RESVISTA RED
PSICOLOGIA DE LA
COMUNICACIÓN
Que es la psicología de la comunicación
?
La psicología de la comunicación, es una conducta científica independiente, que se encarga de estudiar y analizar el proceso de comunicación a partir de los mecanismos biopsicosociales, inconscientes y conscientes que lo conforman. Forma uno de los campos de estudio que ha logrado, en los últimos períodos, mayor utilidad y calidad para los expertos de las ciencias humanas. Asimismo la psicología de la comunicación inspecciona el valor mutuo entre un individuo y su medio social. Por lo tanto, esta ciencia investiga los rasgos sociales de la conducta y el trabajo mental. Para la gran mayoría de especialistas y estudiosos de la psicología de la comunicación, el padre de esta disciplina es el sociólogo francés Auguste Comte.
Hoy tocaremos algunos temas importantes que debemos tener en cuenta en nuestra formación como personas
Las emociones Una emoción es un conjunto de respuestas hormonales y neuroquímicas que ante un estímulo externo (ver algo desagradable) o interno (un recuerdo doloroso), nos predisponen a reaccionar de una u otra manera. Es generada por el sistema límbico a través de las neuronas relacionados con ciertas experiencias Sentimiento: El sentimiento y la emoción son similares, pero al sentimiento además de una predisposición espontánea, automática e incontrolable, también se le añade la evaluación conscien-
¿De dónde vienen las emociones? Las emociones son parte de nuestra naturaleza y nuestro aprendizaje, ellas son ladrillos con los que construimos las experiencias que nos permiten enriquecer nuestra vida y nos preparan para el futuro. El origen de éstas se encuentra en nuestro cerebro humano, el cual nos permite, de igual manera, controlar nuestros pensamientos para así, crear nuestra realidad.
¿Cómo funcionan las EMOCIONES? Según el autor Ramón Lucas en cualquier situación agradable o desagradable existe “el mecanismo emotivo” donde a través de las 4 fases se puede comprender el proceso y entender la importancia de la actitud con la que se percibe la realidad. En el mecanismo de emoción hay 4 fases:
1.
La ocasión:
está de mal humor interpreta negativamente dichos aspectos.
3.
La causa:
- Si la ocasión obstaculiza el camino a nuestra felicidad experimentaremos una emoción negativa; pero si presenta elementos que favorecen nuestra felicidad, se produce una emoción positiva.
- Un suceso cualquiera puede ocasionar la emoción; un fracaso, la 4. Los efectos: muerte de un familiar, un regalo, un éxito. - El centro de la emoción es el hipotálamo que, por medio del 2. La disposición: sistema nervioso autónomo, pone al organismo en tensión para defender la felicidad; tenemos así los efectos orgánicos de la - Humor o estado de ánimo; si está contento, seguramente interemoción. pretará los acontecimientos de manera alegre, no tan grave. Si
Conclusión A lo largo de este módulo hemos experimentado emociones para aprender a identificarlas. También hemos analizado cómo se generan a nivel fisiológico y el
¿Qué es la inteligencia? Las 2 primeras definiciones de 'inteligencia' que proporciona la Real Academia Española son: 1.
Capacidad de entender o comprender.
2.
Capacidad de resolver problemas.
Inteligencias Múltiples Todas las personas poseemos este espectro de inteligencias, y nos diferenciamos por el nivel de desarrollo y la configuración particular, derivada de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura propia en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única.
¿Cuáles son las inteligencias múltiples? 1. Corporal-cinestésica: En este tipo de inteligencia se encuentran todas las personas que pueden manejar su cuerpo adecuadamente en relación con el espacio físico. Por ejemplo, un futbolista que tiene que calcular el ángulo de la patada y la fuerza para dar pase o meter un gol.
5. Visual-espacial: Visualizar objetos desde perspectivas diferentes, manejar los espacios. Por ejemplo, un arquitecto, decorador de interiores, diseñadores gráficos.
2. Linguistico-verbal: La adecuada construcción de oraciones, el correcto uso del lenguaje y el significado de dicha 6. Musical: Apreciación musical, uso correcto del tono, la redacción. Por ejemplo, escritores, compositores, novelistas, melodía. Por ejemplo, los cantantes o personas que tocan cómicos, reporteros, entre otros. un instrumento como Shakira.
3. Lógico-matemático: La capacidad de razonar, entender los patrones de funcionamiento de resolución de problemas. Por ejemplo, un ingeniero, un arquitecto o un diseñador que puede programar una aplicación, construir un edificio o diseñar un producto funcional. biólogos, agrónomos, médicos y veterinarios.
7. La inteligencia intrapersonal: refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones. Por ejemplo, Gandhi. 8. La inteligencia interpersonal: Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos y evalúa la capacidad para empatizar con las demás personas.
Inteligencia Personal Está compuesta a su vez por una serie de competencias que determinan el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos. Esta inteligencia comprende tres componentes: • Conciencia en uno mismo: es la capacidad de reconocer y entender las propias fortalezas, debilidades, estados de ánimo, emociones e impulsos, así como el efecto que éstos tienen sobre los demás y sobre el trabajo. • Autorregulación o control de sí mismo: es la habilidad de controlar nuestras propias emociones e impulsos para adecuarlos a un objetivo, de responsabilizarse de los propios actos, de pensar antes de actuar y de evitar los juicios prematuros. • Auto motivación: es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones. • Empatía: es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y problemas de los demás, poniéndose en su lugar, y responder correctamente a sus reacciones emocionales. • Habilidades sociales: es el talento en el manejo de las relaciones con los demás, en saber persuadir e influenciar en los otros.
EMPATIA En un nivel más biológico: podemos destacar que en ocasiones ayudamos cuando creemos que si cooperamos entre nosotros nos beneficiaremos mutuamente:
quien soporta toda la carga Se diluye también la culpa potencial.de la culpa por no actuar. La presencia de otras personas cuya conducta no puede ser observada nos conduce a racionalizar la no intervención: pensamos que alguien estará haciendo ya algo.
Yo ayudo a una persona, tu ayudas a otra y al final todos nos ayudamos entre CONCLUSIÓN nosotros En lo personal y en lo laboral no podeOtras veces, nos decidimos a ayudar por mos llegar a ningún acuerdo si de entrada estamos pensando bajo la perspectireciprocidad: va de "¿Quién tiene la razón?" En realiYo te ayudo porque espero ser ayudadad no estamos compitiendo sino busdo en otra situación. cando soluciones. Muchas veces nos ¿POR QUÉ NO AYUDAMOS? enfrentamos con la decisión de demostrar que tenemos la ra“Efecto del espectador”. zón o resolver el problema. Primero, la presencia de otros inhibe la respuesta. Lo hace restando importancia La realidad es que se requiere una gran madurez ceder en favor del bien común, al evento: cuando los otros no reacciopero haciendo el esfuerzo por entender nan, será que la cosa no es tan grave. la perspectiva de la otra persona, siemSegundo, la difusión de la responsabili- pre será más constructivo. dad. Cuando hay una sola persona presente en una emergencia, es ella quien carga con toda la responsabilidad y