SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- I.E. 1.2.- Grado 1.3.- Profesora 1.4.- Área 1.5.- Tema Transversal 1.6.- Duración 1.7.- Fecha 1.8.- Tema II. PLANIFICACIÓN:
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA
CONOCIMIEN TO
CIENCIA Y AMBIENTE Cuerpo humano y conservación de la salud.
Investiga la enfermedad de la pediculosis producida por parásitos (piojos), que afecta la salud. y la forma de prevenirlas.
La Pediculosis: Causas y prevención.
Explica las causas y prevención de la pediculosis, en forma escrita
COMUNICACIÓ N Producción de textos
Elabora un plan escritura eligiendo el formato del texto.
Afiches
Elabora su afiche con creatividad para expresar su mensaje
ORGANIZADOR
: 7029 “La Virgen Miagrosa” : 3° Sección: “A” :Rocío Carrión Ybarra, Maritza Romero Valdivia, Mariluz Rojas Rivera, Rosa Montoya, Consuelo Malca : Ciencia y Ambiente y Comunicación : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental : 3 horas : 9 de Julio del 2013 :; “La Pediculosis: Causas y prevención”
de
ACTITUD:Es curioso, hace preguntas y observaciones.
Aprendizaje esperado: Explicar las causas y prevención de la pediculosis.
INDICADOR DE EVALUACIÓN
TECNICA DE EVALUACIÓ N
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
¨Prueba escrita Comprobaci ón
Técnica museo
de
Observación
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN: PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN
RECOJO DE SABERES PREVIOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
-Los estudiantes observan el cabello de sus compañeros organizados en parejas. -Se recoge las observaciones de los estudiantes partiendo de una interrogante. ¿Qué observan en el cabello de su compañero?
Niños
- L a docente presenta en carteles las preguntas para extraer los saberes previos de los estudiantes. - Socializan sus respuestas de acuerdo a los interrogantes presentados.
CONFLICTO COGNITIVO
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
-
¿Qué es un piojo?
-
¿De qué se alimentan los piojos?
-
¿Cómo llegan los piojos a la cabeza de los niños?
-
¿Por qué viven ahí los piojos?
-
¿Cómo evitamos que los piojos vivan en tu cabeza?
-
- Se anotaran en la pizarra la lluvia de ideas.
Los estudiantes responden una pregunta para generar el conflicto cognitivo. ¿Cómo se llama la enfermedad que causan los piojos en la cabeza de los niños? Mencionan sus hipótesis
1-
Observan videos sobre la pediculosis: Sus causas y prevención. “Grave problema de estudiantes infectados de piojos”
Cartulina de colores Plumones
Papelote plumones
Videos
http://www.youtube.com/watch?v=WbRR7NYYSZs
TV
2Ataque contra los piojos. http://www.youtube.com/watch?v=uiceezUaxUU
DVD
Completan una guía de observación con los datos recogidos de los videos. (Anexo 1) Leen un texto informativo: “Causas y prevención de la pediculosis”, extrayendo las ideas principales. Elabora un mapa mental sobre las causas y prevención de la pediculosis. Expresa de manera oral las causas y prevención de la pediculosis, compartiendo con sus compañeros. La docente enfatiza el tema en un mapa mental. Transcriben a su cuaderno el mapa mental elaborado por la profesora en conjunto con los estudiantes.(Anexo 2)
APLICACIÓN
TRANSFERENCIA
METACOGNICIÓN EVALUACIÓN III.
- Realizan el lavado de cabello como medida de prevención ante la pediculosis.
- Elaboran carteles para difundir la higiene del cuero cabelludo y evitar enfermedades.
Hoja informativa Papelotes Plumones Colores
Agua Champús Peine Toalla blanca Cartulina Lápiz Colores Papel crepé
-Reflexionan acerca del trabajo realizado y de sus aprendizajes, en forma oral. -Se evaluará en forma escrita las causas y prevención de la pediculosis (Anexo 3)
BIBLIOGRAFIA:
DEL ESTUDIANTE
DEL DOCENTE: DCN – 2009 Libro de C y A del MED – 3° grado
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Hoja informativa
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Guía de observación
Prueba escrita