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Producción de multimedia educativo sobre valores universales para alumnos de educación primaria.
Maestría en Educación
Asignatura: Producción de Multimedia Educativo
Alumna(o): María del Rosario Guerrero Rodríguez Miriam Martínez Mancilla
Maestra(o). Dr. Edgar E. Berriozábal Méndez Grupo/Sede: 305, Tlalnepantla
Fecha: 06 de Diciembre de 2014
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Tabla de Contenido Introducción.......................................................................................................................................5 Propuesta general..............................................................................................................................6 Objetivo......................................................................................................................................6 Objetivo..........................................................................................................................................6 Justificación................................................................................................................................6 Justificación....................................................................................................................................6 Título..........................................................................................................................................6 Título..............................................................................................................................................6 1.Análisis............................................................................................................................................6 1.1.Selección de contenidos...........................................................................................................7 1.2.Perfil de usuario.......................................................................................................................7 1.3.Fundamentos teóricos..............................................................................................................7 1.4.Medios seleccionados..............................................................................................................7 1.5.Modalidad de enseñanza.........................................................................................................7 1.6.Forma de distribución..............................................................................................................8 2.Diseño General................................................................................................................................8 2.1Protocolo de planeación............................................................................................................8 2.2Anexos:....................................................................................................................................14 2.2.1Resumen curricular de participantes....................................................................................14 2.2.2Hoja de cálculo con costos...................................................................................................15 2.2.3Cronograma / Ruta crítica....................................................................................................15 2.2.4Otros documentos necesarios..............................................................................................16 3.Diseño Detallado...........................................................................................................................16 3.1.Protocolo de análisis..............................................................................................................16 3.2.Mapas de objetos...................................................................................................................17 3.2.1.Mapa general ..................................................................................................................17 3.2.1.Mapa general ......................................................................................................................17 3.2.2.Mapa de cada objeto de aprendizaje..............................................................................17 3.2.2.Mapa de cada objeto de aprendizaje..................................................................................17
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3.3.Estándares..............................................................................................................................20 3.3.1.Estándares de estructura.................................................................................................20 3.3.1.Estándares de estructura.....................................................................................................20 3.3.2.Estándares de estilo.........................................................................................................20 3.3.2.Estándares de estilo............................................................................................................20 3.3.3.Estándares de presentación............................................................................................20 3.3.3.Estándares de presentación................................................................................................20 4.Desarrollo de los objetos de aprendizaje......................................................................................20 4.1.Objeto de texto .....................................................................................................................20 4.1.1.Descripción del objeto.....................................................................................................20 4.1.1.Descripción del objeto.........................................................................................................20 4.1.2.Imágenes del objeto........................................................................................................21 4.1.2.Imágenes del objeto............................................................................................................21 4.2.Objeto de imagen visual fija ..................................................................................................21 4.2.1.Descripción del objeto.....................................................................................................21 4.2.1.Descripción del objeto.........................................................................................................21 4.2.2.Imágenes del objeto........................................................................................................21 4.2.2.Imágenes del objeto............................................................................................................21 4.3.Objeto de imagen Sonora.......................................................................................................21 4.3.1.Descripción del objeto.....................................................................................................21 4.3.1.Descripción del objeto.........................................................................................................21 4.3.2.Tema:...............................................................................................................................22 4.3.2.Tema:...................................................................................................................................22 4.3.3.Duración:.........................................................................................................................22 4.3.3.Duración:.............................................................................................................................22 4.4.Objeto audio...........................................................................................................................22 4.4.1. Descripción.....................................................................................................................22 4.4.1. Descripción.........................................................................................................................22 4.4.2. Imágenes del objeto ......................................................................................................22 4.4.2. Imágenes del objeto ..........................................................................................................22 4.4.3.Tema................................................................................................................................22 4.4.3.Tema....................................................................................................................................22 PROY
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4.4.4.Duración..........................................................................................................................22 4.4.4.Duración..............................................................................................................................22 4.5.Objeto de imagen en movimiento (video o animación).........................................................23 4.5.1.Descripción......................................................................................................................23 4.5.1.Descripción..........................................................................................................................23 4.5.2. Imágenes del objeto.......................................................................................................23 4.5.2. Imágenes del objeto...........................................................................................................23 4.5.3.Tema................................................................................................................................23 4.5.3.Tema....................................................................................................................................23 4.5.4.Duración..........................................................................................................................23 4.5.4.Duración..............................................................................................................................23 4.6.Objeto de interacción pedagógica..........................................................................................24 4.6.1.Descripción......................................................................................................................24 4.6.1.Descripción..........................................................................................................................24 4.6.2. Imágenes del objeto.......................................................................................................24 4.6.2. Imágenes del objeto...........................................................................................................24 5.Integración....................................................................................................................................24 5.1.1.Descripción general de la estrategia de integración........................................................24 5.1.1.Descripción general de la estrategia de integración............................................................24 5.1.2.Herramientas para la integración....................................................................................24 5.1.2.Herramientas para la integración........................................................................................24 6.Implantación.................................................................................................................................24 6.1.1.Herramientas para la implantación.................................................................................25 6.1.1.Herramientas para la implantación.....................................................................................25 7.Evaluación.....................................................................................................................................25 7.1.1.Descripción general de la estrategia de evaluación.........................................................25 7.1.1.Descripción general de la estrategia de evaluación.............................................................25 8.Conclusión.....................................................................................................................................25 Fuentes de consulta.........................................................................................................................25
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Introducción Los valores juegan un rol importante en el desarrollo social. Éstos se juzgan como ideales o modelos que esperan alcanzar los miembros de una determinada comunidad. No son tangibles o
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concretos, sin embargo, están presentes en toda la sociedad y contienen una carga afectiva, por lo que quedan fijos en el pensamiento de cada uno de sus integrantes. Sin embargo, los valores no son permanentes, éstos varían de una sociedad a otra conforme van cambiando los tiempos. No obstante, existen valores universales que no pueden cambiar, pues sientan bases de la convivencia y armonía social. Entre ellos podemos mencionar los siguientes: amor, perdón, bondad, humildad, justicia, verdad, solidaridad, respeto, entre otros. Actualmente nuestro país atraviesa por una gran crisis de valores, desde las más altas instituciones gubernamentales, así como en la familia y el entorno escolar. Su práctica en la actualidad es cada vez menor, y los medios de comunicación contribuyen en parte a su desaparición, reflejando esta tendencia en la sociedad. Es por ello que la práctica de los valores universales dentro de la escuela es imprescindible para el desarrollo de la convivencia dentro y fuera de las aulas y ésta impacte en la sociedad.
Propuesta general (Sustituir este texto)
Objetivo Comprendan de manera interactiva la importancia de los valores universales y tomen como principio conciencia de sus acciones y sus relaciones con los demás, para lograr la convivencia dentro de la escuela.
Justificación La práctica de los valores dentro de la escuela es de vital importancia, para establecer relaciones sanas y que la convivencia sea parte primordial en el aula, para que exista un buen ambiente de aprendizaje. Con el diseño de productos multimedia sobre valores universales, los alumnos reconozcan nuevas prácticas de convivencia en la escuela, la familia y la sociedad. La escuela primaria erradique prácticas negativas en las relaciones de los alumnos, para que se vea proyectado en su rendimiento y en la mejora de sus aprendizajes.
Título Producción de multimedia educativo sobre valores universales para alumnos de educación primaria.
1. Análisis Los Valores Universales son parte fundamental como parte de la convivencia de un entorno escolar y familiar, es por ello que es importante mencionar la teoría de aprendizaje seleccionada y que contenidos se van abordar, analizar el perfil del usuario a quien van dirigidos los productos
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multimedia, los fundamentos teóricos que sustentarán el propósito del proyecto a diseñar, especificar los medios, la modalidad y su distribución.
1.1. Selección de contenidos En el proyecto se abordará el concepto de Valores Universales, rescatando los 5 más importantes para la convivencia en sociedad: •
Amor
•
Amistad
•
Paz
•
Respeto
•
Tolerancia
1.2. Perfil de usuario Este proyecto estará dirigido a alumnos de tercer periodo de Educación Básica los cuales por motivo de los medios de comunicación se han visto envueltos por aquello que ha dañado el comportamiento y los valores universales presentando actitudes que se deben reprimir y de esa manera cambiar la perspectiva y su desenvolvimiento social sea pacifico.
1.3. Fundamentos teóricos La teoría instruccional ecléctica que obra de Albert Bandura rescata ideas conductistas combinándolas con ideas cognitivistas, en la que el alumno puede cambiar patrones de comportamiento a través de la observación. Ésta teoría ha sido empleada en técnicas de modificación de la conducta, en el desarrollo de la personalidad y en el aprendizaje de valores, es por ello que será retomada para el presente proyecto de Valores Universales.
1.4. Medios seleccionados • •
Audio Video
• • • • •
Podcats Presentación multimedia Presentación de imágenes Cuentos interactivos Audiocuento
1.5. Modalidad de enseñanza La modalidad que se ocupara para este producto multimedia será b- learning como motivo que se llevara acabo por medio de una plataforma y al mismo tiempo se recopilara información de manera presencial. La idea es utilizar lo mejor de la formación a distancia y lo mejor de la formación presencial. La otra idea es el uso de las TIC (ordenadores y comunicación); b-learning no mezcla una formación (clásica y sin TIC) con otra formación a distancia (moderna y con TIC). Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formación presencial como en el proceso de formación a distancia.
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Por tanto, las TIC se utilizan durante todo el proceso de formación b-learning, no únicamente en los procesos de formación a distancia.
1.6. Forma de distribución El producto se publicará en internet por medio de una página web, en la que quien desee accesar lo pueda hacer desde su ordenador con una conexión a internet.
2. Diseño General La producción de multimedia educativo de Valores Universales requiere de una planeación estructurada para su diseño, en este caso la definición de objetivos y la organización de los recursos tecnológicos, humanos y materiales a utilizar que son los que se describen detalladamente a continuación.
2.1 Protocolo de planeación Protocolo de Planeación para Productos Multimedia Educativos
Producción de multimedia educativo sobre valores universales para alumnos de educación primaria.
Teoría Instruccional Eclectica. Albert Badura. Transformar la conducta por medio de estímulos externos.
Descripción de la necesidad a satisfacer Diseñar diferentes productos multimedia que promuevan los Valores Universales en usuarios de tercer periodo de educación básica con edades de 9 a 12 años, ya que los alumnos en esta etapa escolar tienden a mostrar conductas que no favorecen la convivencia dentro del plantel escolar, se ha dado prioridad a este tema porque actualmente en las instituciones educativas se detonan conductas violentas entre los alumnos.
Participantes en el proyecto
Correo electrónico
Teléfono(s)
María del Rosario Guerrero Rodríguez
shayix@gmail.com
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teddy.bear.42@hotmail.com
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Objetivo General del Producto Multimedia
Comprendan de manera interactiva la importancia de los valores universales y tomen como principio conciencia de sus acciones y sus relaciones con los demás, para lograr la convivencia dentro de la escuela. I.
Objetivo particular
Desarrollar un producto multimedia que promueva la reflexión de las conductas negativas que se viven actualmente en los planteles escolares, retomando los Valores Universales para los alumnos del tercer periodo de educación básica.
II.
Objetivo particular
Aplicar la teoría instruccional ecléctica combinando la parte conductista, cognitiva y de autorregulación del funcionamiento fisiológico del alumno, para el diseño de los recursos multimedia III.
Objetivo particular
Realizar un diseño instruccional para la elaboración para cada producto multimedia sobre el tema propuesto IV.
Objetivo particular
Determinar mediante una planeación los tiempos y costos de elaboración del producto multimedia V.
Objetivo particular
Construir un producto multimedia por cada Valor Universal (video, audio, imagen, potcats, etc.) Recursos Disponibles I.
Recursos humanos
Asesor Dr. Edgar Berriozábal Méndez Profra. Miriam Martínez Mancilla Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez Diseñador gráfico Diseñador web Alumnos de tercer periodo de Educación Básica II.
Recursos materiales
Computadora Internet Programas de edición para realizar los productos multimedia Creación de un sitio web
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Recursos Disponibles III.
Recursos económicos
Internet infinitum ($400 mensuales) Sito web ($250 mensuales) IV.
Recursos tecnológicos IV.1
Para la producción Sistema operativo Windows 7 Laptop Conexión a internet USB
IV.2
Para la utilización Computadora con conexión a internet Un explorador para abrir la URL
V.
Recursos temporales
3 Meses dedicando tres horas, cinco días a la semana
Análisis costo-beneficio VI.
Beneficios esperados
Lograr que los productos multimedia sean atractivos y agradables a los usuarios siendo sencillos para favorecer la regulación de su conducta al convivir dentro del plantel educativo llevándolo a cabo durante el ciclo escolar con un costo aproximado de $10,000 VII.
Costos esperados
La realización de los productos multimedia tendrá un costo aproximado de $10,000 VIII. Justificación del proyecto Los costos que se destinarán para la elaboración del producto multimedia tendrá como beneficio que los alumnos tengan una herramienta para reflexionar su actuar dentro de su vida cotidiana Fecha de inicio del proyecto:
Fecha de fin del proyecto:
13 de Septiembre de 2014
22 de Noviembre de 2014
Etapa
Entregables o subproductos
ANÁLISIS
Documento en Word
Responsable
Fecha límite 22 de Noviembre de 2014
Profra. Miriam Martínez Mancilla Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
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Etapa
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Responsable
Fecha límite
• Seleccionar contenidos
Valores universales
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22 de Noviembre de 2014
Amor Amistad Paz
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
Respeto Tolerancia • Definir perfil de usuario
• Elaborar fundamentos
Usuarios de tercer periodo de educación básica
Profra. Miriam Martínez Mancilla
Por medio de productos audiovisuales
Profra. Miriam Martínez Mancilla
22 de Noviembre de 2014
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 22 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Seleccionar medios
Visuales Auditivos
• Seleccionar modalidad
Profra. Miriam Martínez Mancilla
Audiovisuales
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
Modalidad mixta
Profra. Miriam Martínez Mancilla
(b learning)
22 de Noviembre
29 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Seleccionar distribución
forma
de
A través de un sitio web
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29 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez Documento Word con el diseño detallado sobre el proceso de elaboración de los productos multimedia.
DISEÑO
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Profra. Miriam Martínez Mancilla
29 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
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Etapa
Entregables o subproductos
Responsable
Fecha límite
• Bosquejo
Documento con los bosquejos de los mapas elaborados para el diseño de los productos multimedia.
Profra. Miriam Martínez Mancilla
29 de Noviembre
Lista de cotejo
Profra. Miriam Martínez Mancilla
• Estándares
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 29 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Diseño final
DESARROLLO
• Elaborar contenidos
• Integrar
• Revisar y probar
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Entrega de un documento Word del proceso de diseño de los productos multimedia.
Profra. Miriam Martínez Mancilla
El diseño de cada uno de los productos multimedia a realizar sobre valores universales.
Profra. Miriam Martínez Mancilla
Diseño y elaboración de los productos multimedia sobre Valores Universales.
Profra. Miriam Martínez Mancilla
Integración en un cuaderno digital de los productos multimedia elaborados en el programa Cuadernia.
Profra. Miriam Martínez Mancilla
Presentación del diseño terminado para su valoración final
Profra. Miriam Martínez Mancilla
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29 de Noviembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 6 de Diciembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 6 de Diciembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 6 de Diciembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez 6 de Diciembre
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Etapa
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Responsable
Fecha límite
• Liberar
Aprobación de los resultados obtenidos.
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6 de Diciembre
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez Por medio de equipos de computo
IMPLANTACIÓN
Profra. Miriam Martínez Mancilla
10 de Enero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Poner en marcha
Equipos de Computo
Profra. Miriam Martínez Mancilla
10 de Enero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Recopilar experiencias
Fotos de pantalla con resultados y algunas listas de cotejo
• Corregir y mantener
Profra. Miriam Martínez Mancilla
17 de Enero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez Profra. Miriam Martínez Mancilla
17 de Enero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez EVALUACIÓN
Lista de cotejo y cuestionarios
Profra. Miriam Martínez Mancilla
7 de Febrero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Medir opiniones
Participación activa
Profra. Miriam Martínez Mancilla
7 de Febrero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
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Etapa
Entregables o subproductos
Responsable
Fecha límite
• Medir aprendizajes
Evaluaciones escritas y orales
Profra. Miriam Martínez Mancilla
14 de Febrero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Medir transferencia del aprendizaje
Listas de cotejo y cuestionarios
Profra. Miriam Martínez Mancilla
14 de Febrero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez • Documentar resultados
Entrega de Proyecto
Profra. Miriam Martínez Mancilla
21 de Febrero de 2015
Profra. María Del Rosario Guerrero Rodríguez
Fecha de elaboración:
27 de Septiembre de 2014
Elaboró:
Marìa del Rosario Guerrero Rodrìguez Miriam Martinez Mancilla
Firma Autorizó:
Dr. Edgar E. Berriozábal Méndez
Firma
2.2 Anexos: 2.2.1 Resumen curricular de participantes María del Rosario Guerrero Rodríguez. -
Licenciada en Educación Primaria, egresada del Instituto Pedagógico Anglo Español.
-
Profesora frente a grupo en la Escuela Primaria “Justo Sierra”
Miriam Martínez Mancilla -
Licenciada en Educación Primaria, egresada de la normal Instituto Morelos.
-
Maestra frente a grupo en la Escuela Primaria Rosa Villanueva Ramos.
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2.2.2 Hoja de cálculo con costos Cálculo de Presupuesto Rubros a calcular
Cantidad
Compra del dominio de internet (al año)
$ 200
Diseño de la página
$ 3 500
Mantenimiento de las computadoras
$ 300
TOTAL
$ 4 000
2.2.3 Cronograma / Ruta crítica 13 SEP
FASE
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27 SEP
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Propuesta general del protocolo. Análisis Protocolo de planeación
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Anexos Costos
2.2.4 Otros documentos necesarios
3. Diseño Detallado Se describe de forma detallada la elaboración de los productos multimedia mediante el protocolo de análisis, los mapas de objetivos y los estándares.
3.1. Protocolo de análisis Protocolo de Análisis para Productos Multimedia Educativos
Nombre del proyecto:
Producción de multimedia educativo sobre valores universales para alumnos de educación primaria. Objetivo general de aprendizaje:
Comprendan de manera interactiva la importancia de los valores universales y tomen como principio conciencia de sus acciones y sus relaciones con los demás, para lograr la convivencia dentro de la escuela.
1. Relación de temas que contendrá el material: Valores Universales: Amor Amistad Paz Respeto Tolerancia
2. Teoría de la instrucción que fungirá como sustento del material: La teoría instruccional ecléctica que obra de Albert Bandura.
3. Aspectos comunicacionales que se utilizarán como base del producto:
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El sistema de transmisión a utilizar es el audiovisual, ya que permite que el usuario tenga una comunicación auditiva, visual que favorecerá el refuerzo de su proceso de enseñanza aprendizaje en conjunto con las actividades pedagógicas.
4. Perfil del usuario potencial: Característica
Descripción
4.1. Edad y nivel escolar
10 a 12 años Primaria
4.2. Número de usuarios potenciales
70 alumnos
4.3. Ubicación geográfica
Santa Clara Coatitla Ecatepec Estado de México
4.4. Habilidades verbales
Idioma: Español
4.5. Habilidades para el uso de la computadora
Uso básico de la computadora
4.6. Actitud hacia el contenido
Observar, aprender y divertirse.
4.7. Descripción de posibles discapacidades
Discapacidad visual y auditiva
4.8. Otros aspectos importantes
Tener un equipo de computo
3.2. Mapas de objetos 3.2.1. Mapa general
Mapa hecho en: freemind Realización de una página web sobre los Valores universales que contendrá imágenes, fondos y botones diseñados para usuarios de 9 a 12 años, utilizando colores brillantes y un lenguaje sencillo acorde a la edad.
3.2.2. Mapa de cada objeto de aprendizaje Mapa Audiocuento PROY 17
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Mediante un audio cuento se explicará el valor del amor y al final realizará una actividad de reflexión Mapa Objeto de video
Vídeo que se insertará en el valor de la amistad, que explicará el tema y posteriormente realizará una actividad de reflexión.
Mapa Podcast
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Podcats que se insertará en el valor de la paz, con un archivo PDF imprimible para evaluar la actividad. Mapa Presentación Multimedia
Presentación multimedia realizada en Power Point que se insertará en el valor del respeto, y que explicará y realizará un crucigrama de evaluación.
Mapa Presentación de Imágenes PROY 19
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Presentación de imágenes realizada en Power Point que se insertará en el valor de la tolerancia, y realizará un escrito para su evaluación.
3.3. Estándares Para planear los estándares de estructura, estilo y presentación, así como los fundamentos pedagógicos y comunicacionales pueden consultar el material del curso, en las sesiones 1 a 4, donde se mencionan esos temas. Elijan lo que sea acorde a su tema, necesidades y preferencias.
3.3.1. Estándares de estructura Anotar los estándares
3.3.2. Estándares de estilo Anotar los estándares
3.3.3. Estándares de presentación Anotar los estándares
4. Desarrollo de los objetos de aprendizaje Los objetos de aprendizaje constituyen una de las formas más interesantes de herramientas tecnológicas educativas. El presente proyecto diseña varios tipos de objetos de aprendizaje como textos, imágenes, vídeos, actividades que son diseñados para responder a los objetivos de aprendizaje de valores en los alumnos en educación primaria
4.1. Objeto de texto 4.1.1. Descripción del objeto Imagen editada en el programa Gimp
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4.1.2. Imágenes del objeto
4.2. Objeto de imagen visual fija 4.2.1. Descripción del objeto Imágenes Gif hechas en los programas Qgifer y Pivot
4.2.2. Imágenes del objeto
4.3. Objeto de imagen Sonora 4.3.1. Descripción del objeto Introducción de audio a una presentación elaborada en powerpoint, sobre los aspectos más relevantes del proyecto integrador.
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4.3.2. Tema: Valores Universales
4.3.3. Duración: 2:42 min.
4.4. Objeto audio. 4.4.1. Descripción Elaboración de una grabación utilizando la grabadora de sonidos de la computadora y editada en el Programa Audacity.
4.4.2. Imágenes del objeto
4.4.3. Tema Valores Universales
4.4.4. Duración 2:30 min
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4.5. Objeto de imagen en movimiento (video o animación) 4.5.1. Descripción Animación realizada en el programa VideoScribe.
4.5.2. Imágenes del objeto
4.5.3. Tema La satisfacción personal al aplicar los valores en la vida cotidiana.
4.5.4. Duración 1:00 min.
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4.6. Objeto de interacción pedagógica 4.6.1. Descripción Elaboración de diferentes ejercicios sobre valores universales en el programa de Cuadernia.
4.6.2. Imágenes del objeto
5. Integración Describir de manera general la forma en que todos los objetos se fusionan para integrar el producto multimedia educativo.
5.1.1. Descripción general de la estrategia de integración Recopilación de los objetos de aprendizaje en el programa de Cuadernia para integrar el producto multimedia y sea ejecutable.
5.1.2. Herramientas para la integración Internet Sitio Web
6. Implantación Al finalizar el proceso de análisis y diseño elaborados, los objetos de aprendizaje son integrados para generar el producto multimedia educativo completo, que cumpla con el objetivo planteado al inicio del proyecto integrador y satisfaga las necesidades de los alumnos en este caso en el fortalecimiento de los valores universales, por los tiempos en el cuatrimestre no se llegará en el momento a la etapa de implantación que es cuando el material multimedia se da a conocer, pero cuando se dé el tiempo se recopilaran las experiencias que el mismo deje en los estudiantes.
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6.1.1. Herramientas para la implantación El material se hará llegaral estudiante por medio del aula de computo de la escuela ya que no necesita de una conexión a internet, también estará disponible en un blog para que sea descargado cuando se requiera utilizar.
7. Evaluación En esta etapa se desarrolla el proceso a evaluar la efectividad del producto multimedia, tomando en cuenta aspectos importantes y los alcances que el producto tuvo en los alumnos de primaria.
7.1.1. Descripción general de la estrategia de evaluación Para la evaluación del producto multimedia se tomará en cuenta una escala estimativa para observar el aprendizaje del alumno y un cuestionario de opinión sobre el producto multimedia.
8. Conclusión Para producto multimedia sobre valores universales se retomaron todos los aspectos del diseño de un objeto multimedia como: planeación, diseño, desarrollo, aunque en esta etapa del proyecto no se llegó a la implantación y evaluación, cuando se dé a conocer el producto multimedia por medio de los resultados se irá modificando para la mejora de los objetos elaborados, que sea bueno, pero que sobretodo sea útil para los alumnos y padres de familia, que tenga un gran impacto en el entorno escolar y en las vida de los alumnos siendo ciudadanos ejemplares para la sociedad actual.
Fuentes de consulta Bou Bauzá, G. (2004). Proyectos Multimedia: imagen, sonido y video: Anaya Multimedia. Crespo Viñegra, J. (2002). Audio y Video Digital: Anaya Multimedia. Esiman, K., & Duggan, S. G. (2005). Fotografía Digital: Anaya Multimedia. Lee, W. W., & Owens, D. L. (2000). Multimedia-Based Instructional Design. Computer-Based Training. Web-Based Training. Dis- tance Broadcasting Training: Jossey Bass / Pfeiffer. Mayer, R. (2001). Multimedia Learning: Cambridge University Press. Orson, K., & Veera, B. (2002). Authorware 6: Anaya Multimedia. Pohlman, K. C. (2002). Principios del audio digital: McGraw-Hill. Tancredi, B. (2004). Cursos Basados en la Web. Principios Teórico-Prácticos para la Elaboración de Cursos: Trillas. Wilson, J. S., & Thornton, J. (2002). Authorware 6. Inside Macromedia: Onword Press.
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