Edad
2- 3 años
2-3 años
Objetivos -Tomar conciencia de las partes del cuerpo.
*Explorar de manera autónoma todo el espacio. * Observar los diferentes gestos y movimientos que se puedan realizar durante la actividad. * Identificar y explorar las nociones de dentrofuera.
Desarrollo Los niños formaran un circulo con la maestra y tendrán que bailar y cantar la canción.
La profesora preguntara que cosas podemos sacar de nuestro cuerpo y que cosas no. La profesora indicara que el aire es uno de los elementos que se puede sacar de nuestro cuerpo. La profesora indicara diferentes partes del cuerpo u objetos para que los niños echen aire. Por ejemplo: echamos aire a nuestra rodilla, echemos aire a la pared, etc.
Recursos Canción del Bugui Bugui
Todos los niños
Edad
3 – 4 años
Objetivos *Juego simbólico
Desarrollo El elefante y el ratón 1) Contar una *Reconocimiento de historia del Rápido – lento, la liebre y la fuerte – suave tortuga. 2) Cuando aparezca el elefante se representará con el sonido del cajón y cuando salga el ratón la pandereta. 3) Los niños imitan tanto al elefante como el ratón
3- 4 años
*Qué los niños descubran el placer por el movimiento y sus posibilidades. *Aprender a comunicarse a través del lenguaje corporal.
La docente dará consignas como las siguientes: -Caminamos por todo el patio sin chocarnos. -Movemos los brazos acompañando el caminar. -Caminamos con pasos muy largos, cortos, saltando en un pie, con los dos pies, etc. Luego se le pedirá a cada niño sacarse las zapatillas y se guardara en un
Recursos - Cajón - Pandereta - Flash card
lugar indicado por la maestra. Cada niño será ubicado en un espacio del patio, guardando distancia unos de otros. Y la maestra indicara lo siguiente: -Movemos los pies al ritmo de la música (en el aire, en el piso, en la pared, etc.) -Escondemos nuestros pies con alguna parte de nuestro cuerpo. Por último, se indicara que recojan sus zapatillas. -Colocamos nuestras manos dentro de las zapatillas. -Nos desplazamos por todo el espacio.
Edad
4– 5 años
Objetivos *Interacción y socialización *Juego Simbólico (imitación) *Reconocimiento de los movimiento
Desarrollo El circo 1) Conversar con los niños sobre sus experiencias sobre el circo. ¿Qué es? ¿Alguna vez han ido? ¿Qué es lo que más te gusto o impresiono?
Recursos Telas Pelotas Cajas Bolsas Papeles
2) Luego, cada niño escogerá un personaje o animal del circo y lo imitara
4- 5 años
*Favorecer la progresiva adquisición de nuevos movimiento en su repertorio.
3) El niño tendrá que comentar sobre el por qué ha escogido ese personaje. Se entrega un pañuelo a cada niño y se deja que explore por aproximadamente 5 minutos. Mientras la maestra dará algunas consigas, como por ejemplo: - Sostenemos el pañuelo con otras partes del cuerpo a excepción de las manos.
*Pañuelos de distintos tamaños. *Música: melodías de diferentes estilos.
-En que otros objetos se puede convertir el pañuelo: gorro, chalina, etc. Luego, los niños se ponen en parejas y se propone el juego del espejo. Y tendrán que imitar todos los movimientos que el compañero hace con el pañuelo.
Fuente: Jaritonsky, Perla (2010) Dirección Provincial de Educación Inicial “Ideas para el aula – La
actividad de expresión corporal en el Jardín de Infantes”. Buenos Aires