Revista Digital Educativa
ITE
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Elaborar un capítulo I para un trabajo de grado
1ra Edición Ocubre2014
La Estadística Descriptiva
La Matemática Software Libre
INDICE
Revista Digital Educativa
ITE ITE
Editora de la revista:
Rossana Alvarado
Contenido
Pág
Para Pensar………………………….................3 Por: Rossana Alvarado Colaboradores:
Juan Carlos Briceño
Elaboración del Capítulo I……………………..4 Por: Rossana Alvarado La Estadística Descriptiva…………………….5
Darwin Terán Cortez
Por: Juan Carlos Briceño Matemáticas…………………………………6
Egnovyht Delgado
Por: Darwin Terán Cortez Software Libre……………………………….7 Por: Egnovyht Delgado
Primera Edición Revista Virtual Octubre 2014
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rossanaeap@gmail.com 2
Revista Digital Educativa
Para Pensar
ITE
La forma de enseñar, desde tiempos antiguos ha sido de manera presencial en la cual interactúan el docente como pilar del proceso y los estudiantes como receptores de la información. Es un trabajo exhaustivo que realizan los docentes al momento de revisar las asignaciones de los estudiantes, ya que es una de las pocas profesiones cuyo trabajo se puede llevar al hogar para terminar. Hoy en día, la educación ha tomado dos vertientes para su forma de enseñar: Presencial (tradicional), la Virtual o ambas modalidades (Blearning). Gracias a estos avances tecnológicos que se han desarrollados en los últimos años, los docentes tienen a su disposición un sinfín de recursos a utilizar desde la presentación de sus clases hasta como evaluar. Actualmente, diversos institutos y universidades han diseñado lo que se conoce como clases semipresenciales, en la cual el estudiante tiene dos formas de ser evaluado: una de manera presencial y la otra de manera virtual ambas dentro de un mismo plan de evaluación, construyendo otra forma de enseñar conectados desde cualquier lugar. Sin embargo, a pesar de las ventajas que ofrece la virtualidad muchos docentes agotan energía y tiempo en la revisión de tareas ¿A que se deberá esta situación? Muchos docentes no utilizan de manera correcta los recursos virtuales por lo que, las actividades realizadas de manera presencial también las solicitan de manera virtual, repitiendo las actividades, generando apatía por parte de los estudiantes. ¿Cómo se puede mejorar? Primeramente, una buena planificación que realice el tutor en la cátedra. Por lo que, una posible solución a la acumulación del esfuerzo docente es: preparar el material a utilizar, realizar una planificación acorde a la asignatura en donde se pueda alternar, según el propósito, las actividades haciendo un buen uso del blearning; esto permitirá un trabajo más fructífero y menos agotador al docente. Cabe destacar que es fundamental que el docente conozca y maneje los diversos recursos y programas que ofrece la web. A continuación se muestran ejemplos una planificación con clases Blearning.
Por:Por Rossana Alvarado Rossana Alvarado
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Revista Digital Educativa
Elaboración del Capítulo I
ITE
Por: Rossana Alvarado
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Rossana Elibeth Alvarado Perdomo. Clase Blearning de: “Seminario I. Elaboración del Capítulo I para Trabajo de Grado”.
Palabras Claves: Problema, proyecto, Blearning
El presente seminario girará entorno a la elaboración del Capítulo I de un trabajo de grado utilizando una modalidad Blearnig. (presencia/virtual) Clase (Modalidad) 1-Presencial (Exposición)
2-Virtual (Rebote)
3- Presencial (Construcción)
4- Virtual (comprobación)
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Contenido a trabajar El problema y formulación del problema, interrogantes, objetivos y justificación
Actividad a realizar Exposición del docente. Presentación por cada participante del posible problema a investigar.
Capítulo I.
Presentación del capítulo I enviado en Word con las normas APA.
Presentación del Capítulo I.
Análisis de los errores más cometidos en el capítulo I.
Participación en los foros (preguntas y respuestas) Los participantes realizarán su presentación del capítulo I utilizando programas como power point, prezi u otros Los participantes analizarán los errores y detalles de algunos archivos que contienen solo el capítulo I enviados por el tutor.
Ponderación
25 puntos
20 puntos 10 puntos
25 puntos
20 puntos
Revista Digital Educativa
ITE
Estadística Descriptiva Por: Juan Carlos Briceño
Palabras Claves: Estadística descriptiva, Blearning, Aula Virtual
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Revista Digital Educativa
La Matemática
ITE
Por: Darwin Terán Cortez Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Darwin Terán Cortez Clase Blearning de: “Matemáticas”
Objetivo.- Incluir en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de matemáticas, una plataforma virtual destinada a la Recuperación Pedagógica de los estudiantes que, por diversos motivos no han cumplido con las actividades regulares o de los estudiantes que deseen elevar sus calificaciones, con el fin de elevar su Rendimiento Académico.
Justificación del Proyecto
Palabras Claves: Apoyo, virtual y matemática
La asignatura de matemáticas ha tenido un nivel bajo de aceptación y rendimiento en las Instituciones Educativas de Nivel Medio en el Ecuador, esto debido a que el estudiante no se siente motivado hacia el aprendizaje de la materia, y además porque los estudiantes requieren de un espacio que les permita la Recuperación Pedagógica de sus actividades. Espacio al que puedan acceder de forma libre y voluntaria desde cualquier punto y en cualquier momento y, tenga un sustento pedagógico y validez.
Ejecución del Proyecto
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Los contenidos de la materia serán impartidos en forma presencial, de la misma manera como han venido siendo impartidos hasta el momento. Las actividades de aprendizaje estarán divididas en dos partes: La primera, serán las actividades que se derivan de la clase presencial. La segunda, serán las actividades que deberán ser desarrolladas en la plataforma virtual como: Videos tutoriales de apoyo, discusiones en Chats, documentos digitales subidos y evaluaciones complementarias de aprendizaje. Los estudiantes no tienen obligación de desarrollar las actividades de la plataforma, pero sus actividades virtuales serán valoradas por el profesor de la materia como actividades adicionales o complementarias. Los profesores de la materia, utilizarán la plataforma para la realización de actividades de Recuperación. Los maestros serán los responsables de la motivación hacia el uso de la plataforma, sin generar obligatoriedad de uso y evidenciando su creatividad y personalidad en el diseño de las actividades de enseñanza y aprendizaje virtuales.
Revista Digital Educativa
ITE
Software Libre Por: Egnovyht Delgado
Palabras Claves: Software Libre, Ventajas y Desventajas
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ITE