Edutecnología Tu Revista Digital!
Volumen 1 Año:1 Octubre 2014
¿Podrá lo tradicional combinarse con la actualidad? ¿Estamos Preparados para la Web 2.0?
El Profesor de ayer y la Educación de hoy
Tecnología en espacios educativos no convencionales
Edutecnología Tu Revista Digital!
Editorial
Contenido Editorial
Queridos Lectores! Después de saludarlos, me permito muy cordialmente darles la bienvenida a este espacio digital dedicado la Educación y la Tecnología. Específicamente, del Elearning. En esta primera edición no estaremos adentrando en el Blearning. Queremos presentar artículos relacionados con el tema, así como, planificaciones que conjugan esta modalidad educativa realizadas por expertos en en Elearning que serán de apoyo para la preparación de tus clases. Te invitamos a romper paradigmas y darle la vuelta a la tortilla en tu practica educativa. El mundo avanza rápido y debemos estar en sintonía y a la vanguardia.
Rossaynes Solórzano
Pag. 2 Uso del Diccionario Bilingüe en Ingles. Pag. 3 Uso Educativo de la Herramienta de oficina Libre Office Procesador de Texto Writer. Pag. 5
Informatica – Diseño de Pagína Web. Pag. 7 Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera. Pag. 9
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"Uso del Diccionario Bilingüe en Inglés Instrumental" Por: Analys Milano Ortuñez. Objetivo de la Unidad: Conocer el diccionario bilingüe para su uso efectivo en la aplicación de estrategias para la interpretación al español de textos en inglés.
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Calificación por participación.
Semana nº 3
Semana nº2
Sesión de Practica Identificación y selección de Significados de acuerdo al contexto de la lectura. Uso efectivo del diccionario Ubicación de las ideas principales y secundarias. -
Exposición Rebote
-
Construcción
ACTIVIDADES EN PRESENCIALES Grupos Temáticos de Estudio. Introducción al Uso del Diccionario: ¿Qué es? Importancia de su Uso Que lo compone o Palabra de Entrada o Transcripción Fonética o Categorías Gramaticales o Significados
Calificación por participación.
Agrupación de estudiantes para trabajar con un texto especifico en la virtualidad.
Entrega de informe con las conclusiones generadas en la discusión del foro sobre su texto. Evaluación Final de la Unidad
Comprobación
Semana nº1
Por: Analys Milano Ortuñez.
ACTIVIDADES VIRTUALES Documento PDF Resumen de lo expuesto en Presencial Presentación PowerPoint: Cuando usar o no usar el diccionario (fenómenos del lenguaje) Cognados y Falsos Cognados. Polisemia Test Verdadero/Falso Enunciados sobre el contenido expuesto de manera presencial y virtual. Calificación Máxima con un máximo de repetición de 3 veces. Foros Temáticos: Cada grupo de estudiantes ubicará en los foros el texto con el cual trabajaran e interactuaran en el mismo con la finalidad de entender la intención del autor así como también la idea principal y las ideas secundarias del texto. Las conclusiones las entregarán en forma de informe no mayor a dos cuartillas en la siguiente clase. Calificación por participación en el foro Glosario: Con el texto trabajado en el foro, ubicarán un máximo de 10 palabras por alumno relacionadas a su carrera y completarán la información de acuerdo a lo aprendido para crear un diccionario bilingüe relacionado con su carrera. Calificación en escala a la actividad, cumplimiento de la parte formal, contenido y complejidad. Recuperativo de la Unidad (para quienes faltaron o no aprobaron la evaluación presencial)
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“Uso Educativo de las Herramientas de Oficina LibreOffice. Procesador de Texto Writer”
Objetivo: Implementar el uso del B-Learning con los estudiantes de bachillerato del L.B.N. “Gral. José Antonio Anzoátegui”, en la enseñanza del Procesador de texto Writer, orientándolo al uso equitativo de ambas modalidades de aprendizaje, midiendo el impacto positivo de aprender creativamente de forma secuencial, alternada, proporcional, aplicando la metodología Pacie. Planeta FATLA Programa de Experto en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Por: Thaís Josefina Colina Contreras
Edutecnología Tu Revista Digital!
EXPOSICIÓN Presencial: Presentar a los estudiantes el uso educativo del Procesador de Texto Writer. Ventajas y desventajas de esta aplicación libre. Comparaciones con el procesador de Texto Word (software propietario).
Virtual: Presentación de la Plataforma de Aprendizaje Moodle, donde se desarrollarán las actividades virtuales, conectándolos a los enlaces de documentos, foros y videos relacionados con el tema. Exploración por parte de los estudiantes de la plataforma Moodle.
REBOTE Presencial: Explicar en el Procesador de texto las barras: formato, herramientas y dibujo, para realizar la primera actividad en el aula, trabajando los tipos de letras, negrita, cursiva, subrayando, márgenes e interlineado.
Virtual: Descargar e instalar en su computador personal el Programa LibreOffice en español y sus herramientas. Navegar por el procesador de Texto y realizar la primera actividad descrita en el aula virtual. Aplicando las herramientas descritas en clase.
CONSTRUCCIÓN Presencial: Desarrollar en el Writer un mapa mental Virtual: Investigar y leer el enlace dado en el curso, las utilizando las herramientas de dibujo. Uso del menú ventajas de utilizar el procesador de texto Writer. Ir al foro Formato. y aportar dos ventajas para compartirlas con el grupo.
COMPROBACIÓN Presencial: Discusión grupal de las herramientas Virtual: Llenar el cuestionario para verificar lo aprendido aprendidas en las actividades del Procesador de texto. del uso de las herramientas del procesador de texto. Evaluación: Las actividades presenciales tendrán una ponderación de 50% al igual que las virtuales en Moodle 50%, esto con la finalidad de que ambas participaciones sean importantes para el grupo de estudiantes.
Por: Thaís Josefina Colina Contreras
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"INFORMÁTICA-DISEÑO DE PAG.WEB"
Integrar la clase presencial y el aula virtual en el diseño de una página Web.
Por: Milagros del C. Rojas Pérez
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"INFORMÁTICA-DISEÑO DE PAG.WEB" ¿CÓMO GENERARÍAS UN PROYECTO BLEARNING ENTRE TU CLASE PRESENCIAL Y TU AULA VIRTUAL?
PACIE
EXPOSICIÓN
REBOTE
CONSTRUCCIÓN
EVALUACIÓN
PRESENCIAL Tema para el diseño de la pag. Web. Mencionar las partes de la conformación de la pag. Web. Proceso para la creación de una pag. Web. Utilizar el laboratorio de informática para crear una Pag. Web. Utilizando programas de apoyo.
Presentar ejemplos de Pag. Web. Crear una guía para el diseño de una pag. Web. Se creará un cuestionario de preguntas cerradas.
VIRTUAL Proporcionar enlaces a tutoriales de cómo crear pag. Web. Video para la creación de pag. Web.
Abrir foro sobre el diseño de la pag. Web. Archivo pdf. Tomando en cuenta el video sugerido. Crear un blog de páginas web. Participar en el foro. Diseñar una pag. Web. y subirla. Compartir experiencia del diseño vía foro. Compartir enlace de la pág. Web.
Por: Milagros del C. Rojas Pérez
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Didáctica del Idioma Inglés como Lengua Extranjera Por:Rossaynes Solórzano
A continuación se presentan la planificación que se estará llevando a cabo durante el módulo de Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera. En este particular los estudiantes aprenderán las herramientas necesarias para el desenvolvimiento correcto en el espacio educativo. Para ello se combinarán las actividades presenciales y virtuales de manera alterna y equitativa.
Edutecnología Tu Revista Digital! Secciones (PACIE)
Informativa
Presencial
Virtual
Actividad
Asignación y Ponderación
*Resumen y Consolidación de la clase presencial
Realizar una publicación sobre una anécdota en el aula que tenga relación con los temas de estudio. Anadir evidencia fotográfica.
*Documento en PDF: El rol del profesor y los niños de hoy. *Enlace: Destrezas y Microdestrezas del Lenguaje. *Video: Manejo del aula *Slide Share: Evaluación y Planificación Rebote
Elaboración de un documento en Word sobre las micro y macro destrezas del lenguaje.
Construcción
Comprobación
Test: El rol del Profesor y los niños de hoy. (Virtual)
Colocar un tema en el foro sobre el manejo en el aula y las diferentes aristas vistas en clase (presencial) y comentar el tema de al menos dos participantes. Debate sobre el manejo del aula Realizar un blog donde expongan el tópico de planificación y evaluación
25puntos 12.5 puntos
12.5puntos 12.5 puntos
12.5puntos 25puntos
Realizar una planificación mensual y una semanal con un tema de su preferencia
Total
100 puntos
Por:Rossaynes Solórzano
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Referencias Colina, C. Thais, J. (2014). Uso Educativo de la Herramienta de Oficina Libre Office procesador de Texto Writer. Documento en Línea. Obtenido de www.fatla.org Milano, O. Analys. (2014). Uso del Diccionario Bilingüe en Inglés Instrumental. Documento en Línea. Obtenido de www.fatla.org Rojas, P. Milagros. (2014). Informática - Diseño de una Página Web. Documento en Línea. Obtenido de www.fatla.org Solórzano, Rossaynes. (2014). Didáctica del Inglés como Lengua Extranjera. Documento en Línea. Obtenido de www.fatla.org