En nuestro Consejo Técnico Escolar Todos planeamos para re…formularnos objetivos y metas hacia la mejora continua Guía de actividades previas a la Octava Sesión Ordinaria
Guía de Actividades Previas a la 8ª Sesión Ordinaria del CTE.
En nuestro Consejo Técnico Escolar todos planeamos para re…formularnos objetivos y metas hacia la mejora continua
Estimadas Maestras y Maestros: La calidad de la educación básica no debe ser concebida como un producto final sino como un proceso de mejora continua; en este sentido al llegar a la última sesión del CTE del ciclo escolar, es necesaria la recapitulación de los logros alcanzados para plantearnos nuevos retos pues los niveles de exigencia que demanda la sociedad actual también se incrementan. Durante este ciclo se ha enfatizado en el desarrollo de la Ruta de Mejora para resolver las problemáticas existentes en los alumnos de cada grupo, en su aprendizaje y en su desarrollo integral. Cada sesión de CTE y CEB se ha orientado al análisis de las prácticas cotidianas, a la actualización de los fundamentos de la educación, a la movilización de nuestros paradigmas y a la conceptualización de que todos somos responsables del desarrollo de las competencias para la vida de nuestros alumnos. Se analizó la ruta de mejora, con la conciencia de que constituye un proceso continuo, inacabado siempre, pues implica la toma de decisiones; es decir, se reconoce que la calidad no se logra con el planteamiento inicial de los buenos propósitos, sino con acciones sistemáticamente evaluadas y acompañadas, fundamentadas en el conocimiento de la realidad. Como producto de todo un año de trabajo, se cuenta con un diagnóstico de la realidad de nuestra escuela, éste será la base para la elaboración del Plan de Mejora del ciclo 2014 - 2015, un diagnóstico real que permitirá continuar con el trabajo académico priorizando el principal motivo de nuestro quehacer: el aprendizaje de nuestros estudiantes.
EN NUESTRO CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR TODOS PLANEAMOS PARA RE… FORMULARNOS OBJETIVOS Y METAS HACIA LA MEJORA CONTINUA
“Cuando se hace referencia al encuentro, se habla del encuentro con el otro, del encuentro que edifica, que personaliza, que hace crecer. Nadie puede “encontrarse” con otro sin salir transformado. El encuentro con otro modifica actitudes, rectifica pareceres, colabora en la construcción de discernimientos y criterios”. Stigliano V., et al. Enseñar y aprender en grupos cooperativos. Comunidades de diálogo y encuentro, (2008). Novedades Educativas. Bs. As.
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Propósitos
Revisar los avances hacia la definición del Plan de Mejora Escolar 2014-2015, a partir del análisis de la Ruta de Mejora 2013-2014.
Contrastar los estándares curriculares con las competencias y aprendizajes de los alumnos para conocer el nivel alcanzado, que permita tener elementos de diagnóstico para los docentes que los reciben y orientar el apoyo requerido de los padres de familia para sus hijos, durante el receso escolar.
Reflexionar y evaluar cómo contribuyeron las sesiones de CTE / CEB para transformar la práctica docente como resultado del trabajo colaborativo.
¡Manos a la obra! 1.- Preparando el seguimiento de los aprendizajes. Ahora que ya conoces el desempeño de tus alumnos, es necesario tener criterios homologados para su seguimiento; al respecto
el Acuerdo 592 establece los estándares
curriculares por periodo para español, matemáticas y ciencias. Es importante revisar los correspondientes a tu grado/periodo, independientemente de la asignatura que impartas, para contrastarlos con el nivel real de desarrollo de tus alumnos y proporcionar elementos más certeros al docente que los reciba, quien tendrá que plantear estrategias adecuadas para dar continuidad a sus aprendizajes. a) Consulta la información que, en relación a los estándares curriculares de español y matemáticas, aparece en el Acuerdo 592. Periodo
Español
Matemáticas
1º (Preescolar)
Pp. 82 - 84
Pp. 103 -106
2º (1º a 3ero de primaria)
Pp. 122- 126
Pp. 203 - 204
3º (4º a 6º de primaria)
Pp. 268 - 272
Pp. 344 - 351
4º (1º a 3º de secundaria)
Pp. 448 - 451
Pp. 529 - 531
Recuerda que una de las prioridades educativas es la mejora de los aprendizajes a través del desarrollo de la lectura, la escritura y el pensamiento matemático como herramientas básicas comunes a todas las asignaturas.
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Como puedes observar es competencia de todos los docentes contribuir al
logro de los
estĂĄndares seĂąalados, a travĂŠs del desarrollo de los programas de estudio. Con el propĂłsito de fortalecer las competencias para el aprendizaje permanente en todos los estudiantes, en esta sesiĂłn revisamos los estĂĄndares de espaĂąol por su carĂĄcter instrumental. b) Identifica cuĂĄles estĂĄndares curriculares de
los cinco componentes de espaĂąol te
competen, de acuerdo a los campos formativos/asignaturas que impartes de cada uno de los Campos de FormaciĂłn para la EducaciĂłn BĂĄsica, anota los numerales
de los
estĂĄndares correspondientes en la(s) fila(s) de tu campo de formaciĂłn.
Campo de formaciĂłn
EstĂĄndares de participaciĂłn en eventos comunicativos orales
EstĂĄndares de procesos de lectura
EstĂĄndares de producciĂłn de textos escritos
Lenguaje y comunicaciĂłn
Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje
Actitudes hacia el lenguaje
Pensamiento matemĂĄtico ExploraciĂłn y comprensiĂłn del mundo natural y social
Desarrollo personal y para la convivencia
c) Con el propĂłsito de identificar las ĂĄreas de oportunidad en los grupos, para el siguiente ciclo escolar, asĂ como para sugerir a los padres de familia actividades que fortalezcan el desarrollo de las competencias para el aprendizaje permanente realiza lo siguiente: ďƒź Preescolar y EducaciĂłn Especial: Sistematiza la informaciĂłn pertinente obtenida durante el ciclo escolar, en los campos de formaciĂłn lenguaje y comunicaciĂłn y pensamiento matemĂĄtico, para compartirla con los docentes y padres de familia, en su oportunidad. ďƒź Primaria y Telesecundarias: Recupera la informaciĂłn de la sĂŠptima sesiĂłn del CTE y llena el siguiente cuadro: CaracterĂsticas del nivel de desarrollo alcanzado Alumnos Oralidad
Lectura
Escritura
Actividades lĂşdicas sugeridas a la familia para fortalecer el desarrollo de competencias
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Secundarias Generales y Técnicas: Llena el siguiente cuadro para compartirlo en la octava sesión ordinaria (todos los docentes, por asignatura y por grado): Resultados de los procesos de evaluación
Características del nivel de desarrollo alcanzado Número de alumnos
Oralidad
Lectura
Escritura
Actividades lúdicas sugeridas a la familia para fortalecer el desarrollo de competencias
5.0 a 5.9 6.0 a 6.9 7.0 a 7.9 8.0 a 10
Recuerda, al cierre del ciclo escolar, deberás entregar la información para sustentar el diagnóstico de los alumnos que acompañaste a lo largo del ciclo (registro de calificaciones, evaluaciones formativas, historial de recomendaciones de apoyo al alumno, expresadas en el reporte de evaluación y todo aquello que hayas implementado). Lo anterior con el propósito de que el docente del próximo ciclo escolar, conozca cómo se encuentran y comience a planear las estrategias adecuadas para continuar con su desarrollo. De igual manera, es necesario que los padres de familia conozcan algunas alternativas para apoyar a sus hijos durante el receso escolar.
2.- Las sesiones del CTE/CEB y la transformación de la práctica docente. a) Recupera el texto de la actividad 3 de la Guía de la séptima sesión ordinaria “¿Cómo han contribuido las sesiones del CTE/ CEB a la transformación de mi práctica docente?” En caso de que no lo tengas disponible, responde a la pregunta en el siguiente espacio:
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b) Tomando como referente el texto recuperado llena el siguiente cuadro de Autoevaluación de tu experiencia en este año.
Cómo estaba el grupo
Estrategias implementadas
Cómo termina el grupo
Qué recomiendo al profesor del grado inmediato superior
c) A partir del autoanálisis, completa el siguiente cuadro:
Mis fortalezas como docente
Mis debilidades como docente
En qué debo mejorar
3.- Plan de Mejora Escolar. Recupera las experiencias de tu trabajo en el mes de junio, para que puedas compartirlas en la sesión ordinaria. a) Resultados académicos cualitativos y cuantitativos. b) Evidencias de las actividades realizadas que fueron un compromiso en la séptima sesión del CTE. Durante el ciclo escolar, a través de las guías de actividades previas se ha promovido la reflexión de tu práctica docente mediante el análisis de
los resultados cualitativos y
cuantitativos de tus alumnos, así como de algunos referentes teóricos, como un ejercicio
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permanente que coadyuve a tu transformación personal y a la mejora de los aprendizajes y al mismo tiempo un detonante para tu desarrollo profesional.
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