E.E.E.MÉDIO APPARICIO SILVA RILLO Projeto de Pesquisa para ser aplicado nas séries 5ª a 8ª do Ensino Fundamental. PROJETO “Resgatando Civismo” Profª Cleuza Fontela Faccin
Entendemos que o Civismo é um sentimento que deve ser semeado a todo instante e que deve permear todos os nossos atos . Devemos aprender, desde a mais tenra idade, a cultivar o amor e o respeito aos Símbolos Nacionais e em especial à Bandeira e o hino Nacional. Entendemos também que a Escola é o local mais apropriado para essa lição, para esse aprendizado. É na escola que se forma o verdadeiro caráter do homem civilizado. Do homem comunitário. Do homem cidadão. Civismo, definido no dicionário como devoção, ao interesse público, Patriotismo. Há tempos que essa palavra não é usada como sinônimo de amor e fidelidade à Pátria amada e idolatrada. É necessário sair dos compêndios para a praticidade e iniciar essa prática em sala de aula. Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Ensino Fundamental inicial Ensino Fundamental inicial Ensino Fundamental inicial
Componente Curricular Geografia Geografia Geografia
Tema Civismo Símbolos Nacionais Bandeira, Hino, Brasão e Selo
Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno conhecimento sobre os símbolos nacionais: Bandeira, Hinos e selo e dessa maneira despertar o dever e o respeito pelo civismo Objetivos Específicos • • • • • •
Estimular a criatividade e a capacidade para imaginar e projetar ideias; Proporcionar a interação professor/aluno, instigando-os a pensar, trocar experiências e reflexões e aprender um com o outro; Despertar a valorização e o respeito pelo que compreende nossa Pátria; Despertar o espirito de nacionalismo; Possibilitar o conhecimento da estrutura da linguagem que compõe os Hinos nacionais – interpretando as palavras desconhecidas e construindo o sentido; Proporcionar a interpretação poética e significativa das letras que formam os hinos bem como os autores das letras e música dos hinos;
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Esclarecer a composição da Bandeira Nacional, suas cores e sentido; Possibilitar a reconstrução do sentido dos símbolos através da multimídia, elaborando apresentações eletrônicas, produzindo imagens, histórias em quadrinhos, pesquisando e digitando textos coerentes ao assunto; Estimular a produção do conhecimento através de desenhos, cartazes e produção textual – poesias e músicas. Despertar o respeito frente aos Símbolos Nacionais e execução dos Hinos – postura adequada durante a audição dos hinos.
Estratégias e Recursos Atividades A professora orientará as atividades previamente em sala de aula; Os alunos da 5ª a 8ª Série, executarão atividades diversificadas com os Hinos: Nacional, da Proclamação da República, da Bandeira, da Independência ,o Hino Rio Grandense e o Hino de São Borja. Os alunos da 5ª a 8ª Série, executarão atividades diversificadas para compreender o real significado da Bandeira Nacional e o Selo Nacional. Os alunos da 5ª a 8ª Série, exercitarão a postura adequada em momentos de civismo presente na escola, destacando o compromisso como cidadão brasileiro. Alunos da 8ª Série: • • • • • •
pesquisarão em dicionários ou na internet, o significado das palavras desconhecidas dos Hinos Nacional e da Independência; Farão a audição da música para aprender a reproduzir; Farão a interpretação da letra/poesia que compõe os hinos Confeccionarão cartazes para demonstrar o conhecimento adquirido, destacando os heróis mencionados e os autores dos hinos Estudarão a Bandeira e o Selo Nacional – simbologia das cores e demais informações Elaborarão uma apresentação no software power point, mostrando as fotos dos cartazes e demais atividades desenvolvidas com todos os colegas da turma.
Alunos da 7ª Série: • • • • • •
Pesquisarão em dicionários ou na internet, o significado das palavras desconhecidas dos Hinos da Proclamação da República e Hino da Bandeira Farão a interpretação da letra/poesia que compõe os hinos; Estudarão a Bandeira e o Selo Nacional – simbologia das cores e demais informações Confeccionarão cartazes para demonstrar o conhecimento adquirido Elaborarão uma apresentação no software power point, mostrando as fotos dos cartazes e demais atividades desenvolvidas com todos os colegas da turma. Um pequeno grupo fará uma história em quadrinhos no software Hagáquê,
mostrando imagens dos colegas executando as atividades em sala de aula e os desenhos produzidos. Alunos da 5ª e 6ª Série: • • • • • • •
Pesquisarão em dicionários ou na internet, o significado das palavras desconhecidas presentes nos Hinos do Rio Grande do Sul e o Hino de São Borja Farão a interpretação da letra/poesia que compõe os hinos; Estudarão a Bandeira e o Selo Nacional – simbologia das cores e demais informações Confeccionarão cartazes para demonstrar o conhecimento adquirido Farão recortes de revistas e jornais para ilustrarem os trabalhos; Produzirão desenhos ilustrando o assunto abordado Um pequeno grupo fará uma história em quadrinhos no software Hagáquê, mostrando imagens dos colegas executando as atividades em sala de aula e os desenhos produzidos.
SOFTWARES A SEREM UTILIZADOS: HAGÁQUÊ
Planilha eletrônica
Produto Final: Postagem no Blog da escola http://escolaappariciosilvarillo.blogspot.com/ •
Postagem dos trabalhos resultante do projeto – História em quadrinhos, power Point, Produção textual, Produção de Imagens e Cartazes.