PTO Bedrijfskunde by Rotterdam School of Management Erasmus University

ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY 2-JARIGE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE Lichting 2010 - 2012 Start 2 september 2010

CRITICAL THOUGHT, PRACTICAL ACTION

INHOUDSOPGAVE

1 3 5 6 8 10 16 25 28 34

WELKOM BIJ DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN? FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE KENMERKEN VAN DE OPLEIDING OPZET VAN DE STUDIE HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009 TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN OVERIGE INFORMATIE

RANKINGS EN ACCREDITATIES Rotterdam School of Management, Erasmus University Financial Times MSc Rankings 2009:

1 (in NL)

10 (in Europe)

Grey Pinstripes 2009:

1 (in NL)

3 (in Europe)

7 (wereldwijd)

Eduniversal Global 2009 top business school ranking:

1 (in NL)

3 (in Europe)

6 (wereldwijd)

Financial Times EU metarankings 2009:

1 (in NL)

7 (in Europe)

Accreditatie Rotterdam School of Management, Erasmus University:

WELKOM BIJ PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE Welkom bij de parttime opleiding van RSM Op donderdag 2 september 2010 start de zestiende lichting van de Parttime Opleiding

Doordat de deelnemers aan de opleiding over circa tien jaar werkervaring beschikken,

(PTO) van Rotterdam School of Management, Erasmus University (RSM). Jaarlijks beginnen

biedt de opleiding ruimschoots mogelijkheden tot co-creatie, waarbij u niet alleen

circa 100 studenten aan dit uitdagende opleidingstraject. De opleiding probeert haar

van docenten, maar ook van medestudenten leert. Door de verschillende projecten in de

deelnemers te prikkelen tot het leveren van een topprestatie: een studie die 2000 uur

opleiding (een eigen bedrijf project, een internationaal project en een afstudeerproject)

inspanning vraagt over een periode van twee jaar.

krijgt u gelegenheid uw bedrijfskundige vaardigheden aan te scherpen. Daarnaast wordt u op verschillende momenten in de opleiding in de gelegenheid gesteld

Gelukkig hoeft u dit niet alleen te doen. U wordt niet alleen gestimuleerd door uw mede-

om uw management- en leiderschapscompetenties te toetsten en te ontwikkelen. Op deze

studenten, maar u wordt ook ge誰nspireerd en uitgedaagd door een enthousiast team van

wijze probeert PTO bij te dragen aan uw persoonlijke ontwikkeling en aan de competenties,

docenten en een zeer betrokken PTO-staf. Docenten en staf bieden u een sprankelende en

waarmee u uw loopbaankansen binnen de organisatie waarin u nu werkt, of eventueel

eigentijds gefaciliteerde leeromgeving, waarin de meest recente theoretische inzichten

daarbuiten, kunt vergroten.

worden gekoppeld aan de actualiteit van de managementpraktijk.

Wij vragen veel van u, maar wij bieden ook veel! Durft u de uitdaging aan?

Drs. Job Hoogendoorn

Dr. Marc Baaij

Algemeen Directeur PTO

Academisch Directeur PTO

Learn more, do more, become more

WAAROM PARTTIME BEDRIJFSKUNDE STUDEREN? “PTO DRAAGT BIJ AAN UW PERSOONLIJKE

De sterke toename in wereldwijde concurrentie heeft de omgeving van organisaties dramatisch veranderd. Dit geldt zowel voor de private als de non-profit sector. De levenscyclus van producten en diensten wordt korter, wat organisaties dwingt hun besturingsmodellen en bedrijfsprocessen aan te passen. Procesherontwerp, privatisering, downsizing, public-private-partnerships, lerende organisaties, etc., al

ONTWIKKELING EN AAN DE COMPETENTIES,

deze termen reflecteren het belang van aanpassen aan de continu veranderende omgeving. Om bij te kunnen blijven moet elke organisatie investeren in haar toekomst. Niet alleen in kapitaalgoederen, maar bovenal in de kennis en vaardigheden van haar mensen. De opleidingsprogramma’s van RSM bieden managers uitstekende mogelijkheden te leren effectief om te gaan met de complexiteit en dynamiek van het

WAARMEE U UW LOOPBAANKANSEN

moderne management en hen voor te bereiden op de uitdagingen van de toekomst. De studie Bedrijfskunde gaat uit van analyse vóór actie. Hiermee wordt bedoeld dat gerichte daadkracht slechts mogelijk is op basis van grondige analyse. Een grondige analyse van een complex probleem heeft echter weinig toegevoegde waarde als niet

KUNT VERGROTEN”

ook tegelijkertijd is nagedacht over de wijze waarop oplossingen daadwerkelijk in de praktijk kunnen worden geïmplementeerd. Bedrijfskundigen spelen hierbij een grote rol. Een bedrijfskundige dient ‘ontwerper’ te zijn van kwalitatief hoogwaardige en sociaal acceptabele oplossingen voor complexe organisatorische problemen.

Gastcollege Jeroen Smit, auteur “De Prooi”

Meiny Prins Zakenvrouw van het Jaar 2009 en algemeen directeur van Priva in De Lier (gemeente Westland)

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Als oprichter en directeur van ontwerpen communicatiebureau ‘De Stal’, tegenwoordig ‘Proforma’, werd ik steeds vaker door klanten betrokken bij strategische vraagstukken. Dat boeide mij erg en ik wilde mij daarin theoretisch verdiepen. Gecombineerd met de overweging in 2000 om naar het familiebedrijf Priva te gaan, was deze opleiding een mooie nieuwe uitdaging.

ALUMNI OVER PTO

Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Het was niet alleen de studie combineren met mijn baan als directeur-eigenaar van een ontwerpen communicatiebureau, maar ook zorgen voor de persoonlijke transitie van mijn eigen bedrijf De Stal naar het familiebedrijf Priva. Dat betekende overdragen, creatie borgen en afstuderen bij Priva op het onderwerp de “culturele en structurele barrières als het gaat om R&D (innovatie).Een mooie opstap dus naar een nieuwe omgeving.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO? Dynamische en constructieve manier van leren en ik vond het ontzettend leuk om tussen “leeftijdgenoten” met werkervaring in de schoolbanken te zitten.

FOCUS VAN DE PARTTIME OPLEIDING MScBA / drs. BEDRIJFSKUNDE Met de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde komt RSM tegemoet aan de

Het programma van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde is gericht op

behoefte van ‘life long learning’ binnen het Nederlandse bedrijfsleven en binnen

bedrijfskundige verbreding, wetenschappelijke verdieping, voortbouwend op de reeds

publieke en non-profit organisaties. De Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde

aanwezige kennis en ervaring van de studenten. Tijdens de opleiding vindt, in de vorm

is binnen RSM een relatief jonge Nederlandstalige vervolgstudie voor studenten op

van interactieve colleges, discussies, projecten en teamwerk, continu een wisselwerking

post-HBO en post-WO niveau. De eerste groep studenten werd in september 1995

plaats tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De Parttime Opleiding is

tot de opleiding toegelaten.

bovendien internationaal georiënteerd. Een groot deel van het docententeam heeft internationale ervaring en daarnaast is het Internationaal Project een essentieel

Met de invoering van de Bachelor / Masterstructuur (BaMa) in het Nederlands

onderdeel van het onderwijsprogramma.

Hoger Onderwijs is de Parttime Opleiding een in het Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs (CROHO) van het Ministerie van Onderwijs officieel geregistreerde

Studenten die tot het pre-master traject van de opleiding worden toegelaten, hebben

wetenschappelijke Masteropleiding in deeltijd geworden.

minimaal drie jaar substantiële werkervaring in een voor de bedrijfskunde relevante functie, bijvoorbeeld als staflid, consultant, ondernemer, projectleider, manager of

De opleiding bestaat uit een pre-master en een master traject. Het pre-master traject is

directeur. De HBO- of WO-opleidingen, die de studenten vóór de Parttime Opleiding

een verplicht onderdeel van de opleiding. De opleiding is zo opgezet dat studenten

hebben gevolgd, zijn divers. Een deel van de studenten heeft een bedrijfseconomische

naast een baan een volwaardige wetenschappelijke opleiding Bedrijfskunde kunnen

of bedrijfstechnische achtergrond. Een ander deel heeft een opleiding in het personeels-

volgen. De opleiding duurt inclusief het pre-master traject twee jaar en wordt

management, de informatica, het sociale werk, het bankwezen, de zorgsector,

grotendeels in de avonduren en voor een klein deel op zaterdagochtenden gevolgd.

marketing of financieel management. Weer een ander deel van de parttime studenten heeft al eerder een doctoraal diploma behaald in een andere studierichting, zoals bijvoorbeeld psychologie, rechten of één van de technische wetenschappen.

Kamiel Maarse, Nederlands kampioen marathon, deelnemer PTO lichting 2007 - 2009.

KENMERKEN VAN DE OPLEIDING De belangrijkste kenmerken van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn: Kort en intensief De Parttime Opleiding is een tweejarige opleiding verdeeld in een pre-master en een

leren en om de eigen leerervaring te toetsen aan de bedrijfssituaties van collega’s. Met

master traject. De colleges vinden plaats in de avonduren en eens in de vier tot zes

deze werkvormen is een actieve inbreng vanuit de praktijkervaring van de studenten

weken op zaterdag. In deze twee jaar is de studiebelasting 2000 uur. Dit betekent in de

gegarandeerd.

praktijk een studiebelasting van gemiddeld 20 tot 25 uur per week inclusief de colleges. Deze intensieve tijdsbesteding maakt het mogelijk in korte tijd aanvullende kennis

Leren te leren en co-creatie

en inzichten op het gebied van de Bedrijfskunde te verwerven en het programma in

De vaardigheid om te blijven leren van ervaringen is een belangrijk onderwijskundig

twee jaar af te sluiten met het diploma Master of Science in Business Administration

oogmerk van de Parttime Opleiding. Dit ‘leren te leren’ aspect van de opleiding krijgt

(MScBA), dat gelijk staat aan de drs.-titel Bedrijfskunde.

met name gestalte door de gekozen didactiek: de casemethode in het klassikale onderwijs en het intensief werken met groepen aan projecten. De werkgroepen krijgen

Wetenschappelijke verdieping

naast inhoudelijke begeleiding ook zonodig vormen van procesbegeleiding om de

In de Parttime Opleiding wordt veel aandacht besteed aan de wetenschappelijke

effectiviteit van het leren in deze werkgroepen te bevorderen.

onderbouwing van de bedrijfskundige kennis. Geleerd wordt om problemen vanuit

De PTO gaat uit van co-creatie: de deelnemers leren niet alleen van docenten en de

verschillende invalshoeken te bekijken en waar nodig systematisch diepgaand

overgedragen stof maar ook van elkaar.

onderzoek te doen. Daarnaast worden academische vaardigheden ontwikkeld en vergroot.

Oriëntatie op stimulerende kernwaarden: Topkwaliteit: Wij streven met passie en compassie naar een topniveau in ons onderwijs, onderzoek, onze

Wisselwerking met de praktijk

publicaties en onze zakelijke activiteiten.

Het onderwijs in de Parttime Opleiding kan worden getypeerd als een continue

Ondernemingsgeest: Wij koesteren creativiteit en innovatie. Wij bevorderen strategische vernieuwing.

wisselwerking tussen de wetenschappelijke theorie en de praktijk. De wetenschappelijke

Grenzeloze samenwerking: Wij laten ons in onze samenwerking met anderen (teamwork) niet beperken

verdieping wordt steeds gekoppeld aan de ervaringen van de studenten.

door disciplinaire, organisatorische, culturele, ideologische, etnische of landsgrenzen. Maatschappelijke verantwoordelijkheid: Wij nemen onze verantnwoordelijkheid tegenover alle

Kleinschalig en interactief

stakeholders rond onze organisatie uierst serieus en geven actief vorm aan duurzaamheid, corporate

Het onderwijs in de Parttime Opleiding heeft geregeld een kleinschalig karakter.

governance en corporate citizenship.

Afhankelijk van de doelstelling van het onderwerp wordt de groep opgedeeld in kleinere

Integriteit: Wij stellen aan ons gedrag de hoogste eisen van betrouwbaarheid en zorgvuldigheid.

groepen. Door het beperkte aantal studenten per groep én door de gekozen onderwijsvormen, is er een intensieve interactie tussen docenten en studenten, maar ook tussen studenten onderling. Dit opent de mogelijkheid voor studenten om ook van elkaar te 6

Marcel in ’t Veen

KENMERKEN VAN DE OPLEIDING

Keuze uit meerdere afstudeerrichtingen Een student kiest tijdens het tweede semester drie basisvakken. Uit deze drie basisvakken wordt door de student tijdens het derde semester zijn / haar verdiepingsvak gekozen. Iedere student schrijft individueel een afstudeerscriptie in het vierde semester in het kader van het afstudeerproject. De student verdedigt deze scriptie in het openbaar tegenover een afstudeercommissie; deze commissie is samengesteld uit twee docenten van RSM. Internationale oriëntatie De opleiding is internationaal georiënteerd. De docenten aan de Parttime Opleiding zijn in de regel afkomstig van RSM. Het docententeam heeft veelal internationale ervaring. Het merendeel van hen geeft ook colleges binnen de fulltime Bachelor / Master opleiding. De gebruikte studiestof beantwoordt aan de hoogste internationaal gehanteerde kwaliteitscriteria. Een essentieel onderdeel van het PTO programma is het Internationaal Project. Gedurende dit project wordt bedrijfskunde geplaatst in een internationale context. Het hoogtepunt van het project wordt gevormd door een studiereis met medewerking van gerenommeerde Business Schools binnen of buiten Europa.

Business Development Manager Food, Avery Dennison, Roll Materials Europe

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Naast zelfontplooiing was mijn verwachting van de opleiding het verhogen en verbeteren van mijn kennis en uitvoering met betrekking tot bedrijfskundige vraagstukken. Aan deze verwachting heeft de opleiding zeker voldaan. Ik heb mij ook georiënteerd op een MBA, maar uiteindelijk trok de wetenschappelijke benadering mij meer en is de keuze gevallen op MScBA. Een professor heeft dit ooit mooi verwoord: “Niet alleen in staat zijn een instrument te kunnen bespelen, maar het ook te kunnen vervaardigen. Dat is bedrijfskunde”. De Erasmus Universiteit kwam als beste en meest gerenommeerde optie naar voren. Het was iedere minuut van mijn tijd meer dan waard.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO? Natuurlijk de multidimensionale kijk op bedrijfskundige vraagstukken, maar ook de fun! Er werd veel in teams gewerkt. Een team per semester. Je leert mensen goed kennen en leert van hun sterktes en ervaringen. De colleges waren interactief en we hadden veel plezier op deze avonden. En natuurlijk de twee weken onderzoek in Amerika waren fantastisch! Ik heb nog steeds met regelmaat contact met een aantal alumni en het heeft mijn netwerk weer vergroot.

ALUMNI OVER PTO

Hoe heb je je studie met je baan gecombineerd? Discipline en motivatie. Het is niet eenvoudig om twee jaar lang een aanzienlijk deel van je ‘vrije’ tijd te besteden aan de studie. Je moet dus echt gemotiveerd zijn om de studie te volgen, dan beleef je er veel plezier aan. Uiteindelijk kostte het mij veel energie, maar het leverde zeker zoveel energie op. Dat maakte het voor mij relatief eenvoudig om het te combineren.

OPZET VAN DE STUDIE Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde duurt inclusief het verplichte pre-master traject twee jaar. De opleiding is verdeeld over vier semesters. Gemiddeld wordt op twee avonden per week (van maandag t/m donderdag) en op één zaterdag per maand college / tentamen gevolgd. Soms, vooral in het tweede semester kunnen er incidenteel drie colleges per week plaatsvinden in verband met roosteroverwegingen. De colleges ’s avonds zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdag van 09.00 12.30 uur. De studielast van de opleiding bedraagt gemiddeld 20 uur per week, inclusief colleges en tentamens. Het pre-master traject beslaat het grootste deel van het eerste semester. De opzet van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde laat zich het best omschrijven aan de hand van de vier opeenvolgende semesters in de opleiding:

ONDERDELEN VAN DE * STUDIE (71 ECTS)

SEMESTER 1

(420 UUR; 15 ECTS)

Het eerste semester is voor een belangrijk deel gewijd aan het pre-master traject, waarmee toegang tot het eigenlijke Masterprogramma wordt verkregen. In dit traject komen de belangrijkste onderwerpen van Bedrijfskunde aan de orde. Het traject mondt uit in een kleinschalig leeronderzoek dat deel uitmaakt van het Masterprogramma. Het semester bestaat daarmee uit de volgende onderdelen: Pre-Master traject met als onderdelen: Het introductieprogramma (verplichte kick off) Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1 (308 uur studiebelasting; 11 ects)

University van Michigan

Onder voorbehoud van programmawijzigingen; 1 ECTS (European Credit Transfer System) is 28 student bestedingsuren

1 2 3 4

Organisatie Studies Strategisch Management Financieel Economisch Management Bedrijfskundige Methodologie

Master traject: Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)

OPZET VAN DE STUDIE Afstudeerrichtingen RSM kent een aantal afstudeerrichtingen. Binnen deze afstudeerrichtingen krijgt de wetenschappelijke verdieping gestalte. In de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt alleen onderwijs voor díe vakken aangeboden, waarvoor in een lichting voldoende belangstelling bestaat (minimaal circa 15 studenten). Desgewenst is het wel mogelijk om een afstudeerproject te doen in het vakgebied van een afstudeerrichting, ook als het verdiepingsvak niet doorgaat.

SEMESTER 2

(560 UUR; 20 ECTS)

Een drietal Bedrijfskundige Basisvakken (420 uur studiebelasting; 3 x 5 ects / 140 uur)

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2 – Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects) De 3 basisvakken in Semester 2 worden gekozen uit: Strategisch Management en Strategische Vernieuwing Management van Verandering Financieel Economisch Management Leiderschap, Management & Bestuur New Business: Innovation & Entrepreneurship Marketing Strategie Human Resource Management Business Information Management Operations en Supply Chain Management Management Consultancy

SEMESTER 3 VERDIEPINGSVAK

(420 UUR; 15 ECTS)

Verdiepingsvak (308 uur studiebelasting; 11 ects) In deze fase wordt voortgebouwd op één van de drie gekozen vakken in het tweede semester. Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3 – Wetenschapsleer (eerste deel)

SEMESTER 4

(588 UUR; 21 ECTS)

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3, vervolg – Wetenschapsleer (tweede deel) (28 uur studiebelasting; 1 ects)

Afstudeerproject (560 uur studiebelasting; 20 ects) – Milestone Meetings en Peer Groups

(56 uur studiebelasting; 2 ects)

Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects) Verdiepingsvakken van de major: Strategisch Management en Strategische Vernieuwing Management van Verandering Financieel Economisch Management Leiderschap, Management & Bestuur New Business: Innovation & Entrepreneurship Marketing Strategie Human Resource Management Business Information Management Operations en Supply Chain Management Management Consultancy

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - EERSTE SEMESTER Semester 1 - 2 september tot 16 december 2010 Kick-off, Het Pre-master traject en Eigen Bedrijfproject (420 uur studiebelasting; 15 ects)

Pre-Master traject heeft als onderdelen: Het introductieprogramma (verplichte Kick-off) Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1 – Organisatie Studies – Strategisch Management – Financieel Economisch Management – Bedrijfskundige Methodologie Master traject: Eigen Bedrijfproject

Het pre-master traject In het pre-master traject worden de uitgangspunten en kenmerken van de studie Bedrijfskunde gedoceerd. Het traject schetst de verscheidenheid en complexiteit van organisatieprocessen en verschaft de bedrijfskundige inzichten en vaardigheden om hier zowel wetenschappelijk als maatschappelijk verantwoord mee om te gaan. Het traject omvat de Kick-off en het Hoofdvak Bedrijfskunde. Succesvol afronden van dit programma geeft toegang tot het Masterprogramma van de Parttime Opleiding.

Introductieprogramma: Kick-off Het begin van het pre-master traject en van de Parttime Opleiding wordt gevormd door een verplicht intensief introductie- en teambuildings programma van tweeënhalve dag. Tijdens deze kick-off worden de groepen voor het Eigen Bedrijf project samengesteld. Als ‘follow-up’ vindt gedurende de loop van het semester nog een aantal uren begeleid groepswerk plaats. De Kick-off vindt plaats op donderdagavond 2 september, vrijdag hele dag / avond op 3 september en zaterdagmorgen 4 september 2010 .

3 Financieel Economisch Management – In het vak Financieel Economisch Management staan de financieel-economische aspecten van het besturen van ondernemingen centraal. 4 Bedrijfskundige Methodologie bestaande uit kwalitatieve en kwantitatieve Methodologie. Hierin staat de keuze van theorieën en methoden centraal die worden gebruikt bij de identificatie, onderzoek naar en aanpak van complexe bedrijfskundige probleemsituaties.

Het Master traject Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 1 (308 uur studiebelasting; 11 ects)

Het Eigen Bedrijfproject (112 uur studiebelasting; 4 ects)

Om het interdisciplinair karakter van bedrijfskunde te benadrukken zullen de vier vakken van het Hoofdvak Bedrijfskunde een zelfde actueel bedrijfskundig thema adresseren met gezamenlijke cases en een gezamenlijk forum met gastsprekers uit de praktijk. 1 Organisatie Studies – In dit vak ligt de nadruk op organisatiekunde, -theorie, -structuren, -processen, ontwikkeling en -ontwerp. Zowel het structuurdenken als het procesdenken komen aan de orde, evenals organisatiegedrag en management van verandering. 2 Strategisch Management – In dit vak staat het leren begrijpen en appreciëren van de verschillende wetenschappelijke perspectieven (“scholen”) op strategisch management centraal. Deze “scholen” worden bestudeerd en op de praktijksituatie van de studenten toegepast. Voor veel studenten is het een “eye opener” om vanuit meerdere perspectieven naar de strategievorming van hun organisatie te leren kijken.

De vier onderdelen van het Hoofdvak Bedrijfskunde uit het pre-master traject worden geconcretiseerd in het Eigen Bedrijf project, een leeronderzoek uitgevoerd in kleinere groepen, dat onderdeel uitmaakt van het Masterprogramma. Naast organisatiekunde, strategie en bedrijfskundige methodologie wordt ook aandacht besteed aan de financiële analyse van bedrijven.Tijdens dit project wordt actieve inbreng van de praktijkervaring van de studenten verwacht. Het project omvat een diagnostisch onderzoek over een vraagstuk dat analyse vanuit verschillende perspectieven toelaat, verricht in een organisatie, waarin één lid van het projectteam werkzaam is. Via dit project wordt een directe koppeling tussen het pre-master traject van de opleiding en het eigenlijke Masterprogramma verzekerd.

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - TWEEDE SEMESTER Semester 2 - 3 januari tot 8 juli 2011 Drie Basisvakken & Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2: Het Internationaal Project (560 uur studiebelasting; 20 ects)

Drie Basisvakken

Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 2: Het Internationaal Project (140 uur studiebelasting; 5 ects)

(420 uur studiebelasting,

verdeeld over de 3 vakken; 5 ects per basisvak)

Het tweede semester omvat de bedrijfskundige basisvakken van verschillende Majors (afstudeerrichtingen). Het aanbod van basisvakken en verdiepingsvakken van de Majors hangt af van het aantal belangstellenden. Alleen dié basisvakken en verdiepingsvakken van de Majors worden aangeboden, die voldoende belangstelling genieten (minimaal circa 15 studenten). De keuze wordt gemaakt op basis van persoonlijke voorkeur. De bedrijfskundige basisvakken zijn: Strategisch Management en Strategische Vernieuwing, Management van Verandering, Financieel Economisch Management, Leiderschap, Management en Bestuur, New Business: Innovation & Entrepreneurship, Marketing Strategie, Human Resource Management, Business Information Management, Operations, Supply Chain Management en Management Consultancy. Basisvak 1 is de voorbereiding op de gekozen Major. De basisvakken 2 en 3 bieden de student de gelegenheid om naast de gekozen afstudeerrichting, de bedrijfskundige vorming te verrijken met twee vakken naar eigen keuze. Hierdoor brengt iedere student een individueel accent aan in zijn profiel als bedrijfskundige. Medio oktober 2010 vindt op de RSM een voorlichtings bijeenkomst (vakkenmarkt) plaats waarna studenten hun definitieve basisvakkeuzen kunnen maken.

Een van de hoogtepunten van het onderwijsprogramma is het Internationaal Project (IP). Het doel van het IP is studenten te onderwijzen in het uitvoeren van een internationaal vergelijkend wetenschappelijk onderzoek. Het IP vindt plaats gedurende het hele tweede semester. Het onderzoek wordt uitgevoerd in groepen van 6 of 7 studenten. Een deel van het onderzoek zal in Nederland plaatsvinden en een deel in het buitenland. De organisaties waar onderzoek gedaan wordt, worden door de groepen zelf benaderd. Colleges en begeleiding Inhoudelijk en methodologisch voorziet het IP in een serie voorbereidende colleges en voortgangsbijeenkomsten. Begeleidingsbijeenkomsten vinden deels plaats direct na de geplande colleges, deels rond kritische momenten in het IP-traject en deels op initiatief van de IP-groepen zelf.

Samenwerking met Internationale Business Schools Evenals voorgaande jaren heeft de faculteit vier internationaal gerenommeerde Business Schools bereid gevonden om tijdens de 10-daagse studiereis als gastheer voor het buitenlandse deel van het Internationaal Project op te treden. Dit zijn: Bog˘aziçi University, Istanbul (Turkije); Case Western Reserve University (CWRU) Cleveland (Ohio, USA) Weatherhead School of Management; ESADE, Barcelona (Spanje); University of Michigan (UMich) Ann Arbor (Michigan, USA) Ross School of Business. Thema Het centrale thema van het IP is Intercultureel Management. Hierbij wordt gekeken naar de invloed van de (nationale) omgevingscultuur op bedrijfskundige processen en de eventele gevolgen voor de bedrijfsresultaten. Hiervoor wordt onderzoek gedaan naar een Nederlandse en naar een buitenlandse vergelijkbare (Amerikaanse / Spaanse / Turkse) onderneming.

Per buitenlandse bestemming is er begeleidende staf vanuit PTO beschikbaar. Deze staf heeft tot taak zowel tijdens de voorbereiding van het onderzoek als tijdens de uitvoering van het onderzoek actieve procesbegeleiding te geven aan de groepsactiviteiten.

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - DERDE SEMESTER Semester 3 - 29 augustus tot 15 december 2011 Verdiepingsvak, Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3 & Methodologie Seminars (420 uur studiebelasting; 15 ects)

Verdiepingsvak

deel 3

Methodologie Seminars (56 uur studiebelasting; 2 ects)

– Wetenschapsleer (eerste deel) (308 uur studiebelasting; 11 ects)

In de loop van het tweede semester van de Parttime Opleiding heeft de student uit de drie basisvakken, één verdiepingsvak gekozen. Door het kiezen van dit verdiepingsvak krijgt de student de gelegenheid zich te verdiepen en te specialiseren in een deelgebied van bedrijfskunde. In het derde semester vindt verdere verdieping plaats in de door de student gekozen afstudeerrichting. Daarmee dient dit blok tevens als inhoudelijke voorbereiding op de afstudeerfase. Mogelijke Verdiepingsvakken binnen de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde zijn: 1 Strategisch Management en Strategische Vernieuwing 2 Management van Verandering 3 Financieel Economisch Management 4 Leiderschap, Management & Bestuur 5 New Business: Innovation & Entrepreneurship 6 Marketing Strategie 7 Human Resource Management 8 Business Information Management 9 Operations en Supply Chain Management 10Management Consultancy Het uiteindelijke aanbod verdiepingsvakken is afhankelijk van het aantal belangstellenden (minimaal circa 15 studenten).

Hoofdvak Bedrijfskunde, (56 uur studiebelasting; 2 ects)

Studenten uit verschillende afstudeerrichtingen volgen allen het vak Wetenschapsleer (totaal 84 uur, inclusief volgend semester). Hierin staat de discussie centraal over te stellen kwaliteitseisen aan wetenschappelijke c.q. bedrijfskundige kennis en de concretisering daarvan in bedrijfskundig onderzoek, in het bijzonder het afstudeeronderzoek. Aan criteria zoals betrouwbaarheid, objectiviteit en reproduceerbaarheid wordt in verschillende bedrijfskundige paradigma’s vaak een heel andere invulling en importantie toegekend. Daartoe worden wetenschapstheoretische uitgangspunten en filosofische achtergronden van verschillende paradigma’s besproken. Daarnaast speelt in bedrijfskundige context de maatstaf van bruikbaarheid een bijzondere rol, zij het dat ook dit begrip in de praktijk veel verschillende invullingen toelaat. Uitgangspunt is in ieder geval, dat elke bedrijfskundige geacht mag worden om via een explicitering van deze criteria de kwaliteit van het eigen onderzoek bewust en doelgericht te managen. Dit geldt met name ook voor het afstudeeronderzoek van de studenten binnen de door hem / haar gekozen afstudeerrichting.

In seminarvorm, met begeleiding vanuit het vakgebied Methodologie en het Verdiepingsvak van de Major, worden hier de eerste stappen van het afstudeerproject behandeld en wordt het voorstel voor het afstudeerproject geschreven. Dit voorstel bestaat uit een concept onderzoeksvoorstel, met daarin een beschrijving van drie onderdelen: de probleemstelling de context waarin deze speelt de voorgestelde onderzoeksmethodologie Het conceptvoorstel levert hiermee drie onderdelen voor het definitive onderzoeksvoorstel, wat op korte termijn geschreven wordt. Dit seminar vindt plaats in kleine groepen met medestudenten uit het eigen Verdiepingsvak.

HET PROGRAMMA NADER TOEGELICHT - VIERDE SEMESTER Semester 4 - 2 januari tot 29 september 2012 Hoofdvak Bedrijfskunde, deel 3 vervolg & Afstudeerproject (558 uur studiebelasting; 21 ects)

Hoofdvak Bedrijfskunde,

deel 3 vervolg

– Wetenschapsleer (tweede deel) (28 uur studiebelasting; 1 ects)

Vervolg van het programma uit het derde semester (zie vorige pagina)

Afstudeerproject

(560 uur studiebelasting; 20 ects)

De Parttime Opleiding wordt d.m.v. een afstudeerproject afgesloten in het vierde semester. Dit project omvat een eigen onderzoek naar een managementvraagstuk of een bedrijfskundig probleem. Daarnaast vindt verdere verdieping plaats, gericht op het afstudeeronderzoek. Het onderwerp, de opzet en de uitvoering van het afstudeerproject is een persoonlijke keuze van de student, uiteraard in overleg met zijn begeleiders. De student heeft hier echter het initiatief. Dit in tegenstelling tot de meer cursorische onderdelen van het programma waar de docent het leerproces structureert.

Milestone Meetings en Peer Groups In het vierde semester zal in het kader van het afstudeerproject een aantal Milestone Meetings worden georganiseerd waarin een voor de fase van het project relevant onderwerp zal worden behandeld en waarna studenten in kleine Peer Groups hun projecten bespreken. Masterexamen De student levert met het afstudeerproject een individuele proeve van bekwaamheid af van zijn / haar vaardigheden als academisch gevormd bedrijfskundige. In samenhang hiermee wordt de feitelijke duur van het afstudeerproject, begroot op 560 uur, in hoge mate bepaald door het tempo waarin de individuele student effectief deze nominale studietijd gebruikt. Bij de uitvoering van het afstudeerproject wordt de student begeleid door een individuele coach uit zijn / haar Major en een meelezer uit een andere vakgroep. Op het moment dat de coach en meelezer de scriptie goedkeuren, levert de student zijn / haar scriptie in bij de programma manager. 4 weken na inlevering van de scriptie is het mogelijk voor de student om af te studeren. De student verdedigt de scriptie in het openbaar door middel van een tien minuten durende presentatie ten overstaan van de afstudeercommissie (coach en meelezer) en de eventuele aanwezige familieleden en vrienden. De afstudeercommissie krijgt de gelegenheid tot het stellen van vragen met betrekking tot de scriptie. Deze verdediging is het afstudeerexamen en daarmee de afronding van de studie.

Studenten worden geacht voor eind september 2012 hun scriptie in te leveren en voor eind oktober 2012 deze te verdedigen. Studenten hebben de mogelijkheid Cum Laude af te studeren, indien het gewogen gemiddelde cijfer van alle vakken (excl. de cijfers in het pre-master traject) een 8,26 of hoger bedraagt en de scriptie minimaal beoordeeld is met een 8. In geval van een latere inlevering en verdediging van de scriptie is opnieuw inschrijving aan de Erasmus Universiteit Rotterdam vereist en worden de kosten van een studieduur overschrijding in rekening gebracht. (zie pagina 31) Titulatuur Bij voltooiing van de Parttime opleiding wordt ingevolge art. 7.10a sub 1 en 4 van de wet (WHW) de graad Master of Science in Business Administration verleend die ook in de eigen naamsvermelding – MScBA achter de naam – tot uitdrukking gebracht mag worden. Volgens de WHW mag degene die deze graad heeft ex art. 7.20 lid 1 sub c ook de titel doctorandus (drs.) – geplaatst voor de naam – voeren. Ex art. 7.20 lid 5 kiest betrokkene tussen vermelding van graad of titel, om niet ten onrechte te suggereren dat men twee graden heeft.

Extend your reach

Tjerk Coehoorn HR director Nederland, AC Restaurants & Hotels / Autogrill - afstudeerrichting ‘Management van verandering’

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Op mijn vakgebied van human resource management word ik in de dagelijkse praktijk steeds vaker geconfronteerd met veranderingen en ontwikkelingen die een integrale bedrijfskundige benadering vragen, meer dan enkel een specifieke HR invalshoek. Dit sloot aan bij mijn behoefte om mijn kennis op wetenschappelijk niveau te vergroten en verder te ontwikkelen. Na omzwervingen langs verschillende universiteiten in binnen en buitenland was voor mij de keus voor het PTO programma van de RSM snel gemaakt. Een enerverend en pragmatisch programma met een brede oriëntatie bij een internationaal goed aangeschreven universiteit.

Internationaal Project Istanbul

ALUMNI OVER PTO

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO? Eigenlijk is de studie vanaf dag 1 een soort van achtbaan van leermomenten en bijzondere ervaringen. Dit begint met de kick-off en de vorming van de groep waarmee je het eigen bedrijf project gaat doen. Je leert direct hoe je onderzoek in praktijk kan brengen. Daarnaast is het werken in teamverband en de totstandkoming van de rol en taakverdeling een leerzaam proces, temeer als het onderzoek in je eigen organisatie wordt gedaan. Een vergelijkbare bijzondere ervaring is ook het Internationaal Project. Wij hebben hiervoor onderzoek gedaan bij de brandweer in Nederland en in Cleveland (USA). Een actieve confrontatie met een andere cultuur en met je eigen veronderstellingen. Ook bleek opnieuw hier de groepsdynamiek weer een geweldig leermoment. In het afstudeer onderzoek mag je dan uiteindelijk laten zien dat je in staat bent om wetenschappelijk onderzoek in de bedrijfsvoering toepasbaar te maken.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN STRATEGISCH MANAGEMENT EN STRATEGISCHE VERNIEUWING

Leerdoelen De leerdoelen van het verdiepingsvak Strategisch Management en Strategische

In het Premaster traject staat het leren begrijpen en appreciëren van de verschillende

Vernieuwing zijn:

wetenschappelijke perspectieven (“scholen”) op strategisch management centraal.

Ontwikkelen van inzicht in belangrijke vraagstukken van strategisch management en

Deze “scholen” worden bestudeerd en op de praktijksituatie van de studenten toe-

strategische vernieuwing in de ondernemingspraktijk en de implicaties daarvan voor

gepast. Voor veel studenten is het een “eye opener” om vanuit meerdere perspectieven

de organisatie, het management en de functionele gebieden.

naar de strategievorming van hun organisatie te leren kijken.

Vormen van een creatieve en wetenschappelijke attitude voor de analyse van praktische strategische vraagstukken:

Basis- en verdiepingsvak: Strategisch Management en Strategische vernieuwing

Ontwikkelen van analytische vaardigheden en diagnostische vaardigheden plus

In het basisvak wordt voortgebouwd op het Premaster traject en staan strategische

instrumentele vaardigheden (de “tool-kit”);

analyses van de organisatie, het management en de omgeving centraal alsmede de

Ontwikkelen van procesvaardigheden inzake het kunnen implementeren van de

implementatie. Aandacht wordt ondermeer besteed aan de thema’s operationele,

strategieën met behulp van management- en groepsvaardigheden;

organisationele en strategische flexibiliteit en strategische innovatie als belangrijke

Ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden: onderzoeksopzet, presentatie van

ingrediënten van strategische vernieuwing. De verworven inzichten worden toegepast op

onderzoek, kwantitatieve en kwalitatieve methoden van onderzoek in strategisch

de eigen organisatie.

management gericht op succesvol afstudeerproject.

Het verdiepingsvak bouwt voort op het basisvak waarbij een drietal thema’s centraal staan: (1) strategic renewal en corporate entrepreneurship, (2) strategische allianties,

Dit verdiepingsvak biedt een grondige basis voor uw verdere ontwikkeling van uw

acquisities en fusies, (3) management, organisatie en strategie in de internationale

loopbaan op het general management niveau van uw organisatie.

context. Elk van deze thema’s beoogt kennis en inzicht te doen verwerven op basis van de wetenschappelijke literatuur en het onderzoek van de docenten zelf. Ook komt in elk thema de toepassing op de praktijksituatie van de studenten aan de orde d.m.v.

MANAGEMENT VAN VERANDERING

opdrachten. Die opdrachten vormen vaak de basis voor een succesvol afstudeerproject. Het verdiepingsvak is zo opgezet dat de drie samenhangende thema’s, de weten-

Basisvak

schappelijke diepgang van de te verwerven kennis en inzichten, en het leren toepassen

Mensen in organisaties hebben vrijwel dagelijks met veranderingen te maken. Waarden en

ervan op uiteenlopende praktijksituaties en op diverse functionele gebieden van

normen zijn geen constanten in onze samenlevingen; relaties met relevante stakeholders

management een stevige wetenschappelijke basis vormt voor general management.

variëren; technologieën worden verder ontwikkeld; personen treden toe tot de organisatie, ontwikkelen zich en verlaten de organisatie. Niet-veranderen is geen mogelijkheid. Hiermee wordt de vraag naar het mede vergemakkelijken en aansturen van veranderprocessen van belang.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN Management van Verandering houdt zich bezig met vragen hoe we kunnen kijken naar

Leerdoelen

organiseer- en veranderprocessen, deze kunnen begeleiden, er binnen kunnen

Verwacht wordt dat je aan het einde van het semester:

interveniëren en er mede sturing aan kunnen geven. De major heeft als voornaamste

Kennis hebt van de voornaamste aspecten van de verschillende benaderingen

doelstelling de in de groep aanwezige kennis, inzichten en vaardigheden met betrekking

betreffende theorieën, concepten en instrumentaria t.b.v. organiseren en veranderen,

tot het sturen en beheren van veranderprocessen bij organiseren te gebruiken en te

diagnose, conflicthantering en interventie;

verdiepen aan de hand van recente literatuur en oefenvoorbeelden.

Hebt leren omgaan met gedragswetenschappelijke concepten en inzichten in praktijk; De opgedane kennis kan toepassen bij het beschrijven van organisatorische situaties,

Leerdoelen

bij diagnose, conflicthantering en interventie m.b.t. bedrijfskundige problemen;

Kennis over en inzicht in verschillende theoretische opvattingen over veranderen;

Een optiek kan hanteren waarin methodologisch meervoudigheid van de

Inzicht in verschillende achtergronden van verandering en de relevantie van

werkelijkheid en het sociaal construeren van werkelijkheden wordt verondersteld;

verschillende contexten;

Een keuze kunt maken uit MV-specifieke methodologieën voor het onderzoeken en

Vaardigheìd in observatie van interacties in organisatorische situaties en in

aanpakken van een bedrijfskundige probleemstelling.

waarnemen van en duiden van verschillende betekenissen die zo’n situatie voor betrokkenen heeft;

Organisatie en onderwijsmethoden

Reflexief vermogen op de eigen positie in organisatorische situaties;

De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische

Eerste ervaringen met het interveniëren in organisatorische situaties vanuit

klassikale oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de

een meervoudig perspectief.

eigen werkomgeving met de stof geoefend.

Organisatie en onderwijsmethoden De colleges zijn vaak een combinatie van hoorcollege, werkcollege, praktische klassikale

BUSINESS INFORMATION MANAGEMENT

oefeningen, case-oefeningen in kleine groepen. Daarnaast wordt in de eigen werkomgeving met de stof geoefend.

De snelle en continue veranderingen op het gebied van IT en de toepassing hiervan hebben geleid tot grote veranderingen voor individuen, organisaties en industrieën.

Verdiepingsvak

Het Internet, en IT toepassingen in het algemeen, hebben een grote invloed op ons

In het basisvak is een theoretische basis gelegd waar in het verdiepingsvak op wordt voort-

persoonlijke en professionele leven en hebben geleid tot veranderde denkbeelden over

gebouwd. Het kent drie inhoudelijke thema’s te weten Veranderkunde, Diagnose en conflict-

fysieke, geografische en bedrijfstak grenzen, over afstand en snelheid en over de manier

hantering en Interventie vaardigheden. De modules zijn erop gericht je een mix aan te

waarop we communiceren, werken, concurreren, kopen en verkopen, leren en spelen.

bieden van theorie en praktische hanteerbaarheid van concepten. Daarbij is enerzijds oog

De huidige financiële crisis versterkt dit, met nadruk op transparantie, risicobeheersing,

voor conventionele (modernistische) opvattingen, anderzijds zal er vooral aandacht zijn

flexibiliteit en real-time management. Nieuwe bedrijfsmodellen zijn ontstaan, en nieuwe

voor een sociaal constructionistisch perspectief (en postmoderne opvattingen).

vormen van ondernemerschap, leiderschap en nieuwe ideeën over het creëren van

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN toegevoegde waarde bij bedrijven als Microsoft, eBay, Amazon en Google maar ook bij

FINANCIEEL ECONOMISCH MANAGEMENT

bewegingen zoals Open Source, Social Software en het uitbesteden van werk naar landen als India en China. Het vak ‘Business Information Management’ is gericht op een

Het Premaster traject

beter begrip van de onderliggende vraagstukken, uitdagingen en mogelijkheden in dit

Financieel Management – In het vak Financieel Economisch Management staan de

gebied, met een specifieke nadruk op de afstemming tussen IT en de bedrijfsstrategie.

financieel-economische aspecten van het besturen van ondernemingen centraal.

Het vak benadert IT vanuit een algemeen management gezichtspunt en is zowel gericht op diegenen met een achtergrond in de IT die een sterke algemeen management

Basis- en Verdiepingsvak: Financieel Economisch Management

oriëntatie zoeken als diegenen zonder IT achtergrond die zien hoe IT dwars door alle

Ondernemen betekent keuzes maken en elke keuze resulteert op termijn in financiële

disciplines een strategische sleutelrol inneemt binnen en tussen bedrijven, een

consequenties. Aangezien financiële doelen in elke organisatie een target dan wel

sleutelrol die de komende jaren alleen maar zal toenemen in belang.

tenminste een beperking vormen, is het van groot belang voor een moderne bedrijfskundige om de financiële consequenties van een beslissing te kunnen overzien.

Leerdoelen

Daarnaast zijn de financiële markten waarop ondernemers zich steeds vaker moeten

Na succesvolle afronding van de cursus hebben / zijn deelnemers:

begeven (dan wel waar zij zich mee geconfronteerd zien) de afgelopen decennia volop

In staat IT toepassingen te identificeren en te beoordelen op hun strategisch

in beweging geweest. Ondernemers moeten besluiten kunnen nemen ten aanzien van

belang voor een organisatie in termen van positionering en concurrentievoordeel

steeds complexere financiële dilemma’s. In het verdiepingsvak Financieel Economisch

(IT Strategy);

Management (FEM) staan de financieel-economische aspecten van de besturing van

In staat de besluitvormingsprocessen rond investeringen in IT toepassingen in

organisaties centraal. De moderne bedrijfskundige leert in dit verdiepingsvak hoe om

relatie tot andere aspecten van de ondernemingsstrategie te identificeren en te

te gaan met de grote verscheidenheid aan financieel-economische vraagstukken op het

beoordelen (IT Governance);

gebied van Finance en Accounting. De student dient vraagstukken in onderling verband

Een goed begrip van het proces en de context van de ontwikkeling van informatie-

te herkennen, probleemgericht te kunnen aanpakken, en tot een oplossing te brengen,

systemen binnen en tussen ondernemingen, en in staat zelf een informatie- en

afgestemd op de bedrijfskundige context waarin hij / zij zich beweegt.

procesanalyse uit te voeren als consultant (IT Development & Change Management); Een goed begrip van de belangrijkste ontwikkelingen op het gebied van IT en

Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie heeft kennis

de potentiële invloed daarvan op organisaties (Enabling Technologies).

van de volgende vier kerngebieden: Selectie van investeringsprojecten en financiering van de onderneming;

Het vak bestaat uit 10 interactieve colleges waarin de stof wordt toegelicht, verdiept en

Management accounting als ondersteuning van de managementfunctie;

toegepast op case studies. Via twee opdrachten worden deelnemers in de gelegenheid

Prijsvorming op financiële markten, beleggingen en portefeuillevorming;

gesteld de stof te verdiepen en toe te passen op een concrete bedrijfssituatie zowel

Externe berichtgeving aan aandeelhouders en andere belanghebbenden

buiten als binnen hun eigen organisatie.

en belangstellenden.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN Een bedrijfskundige met een financieel-economische specialisatie:

Vormen van ondernemerschap en innovatie, start en groei van bedrijven, typen

Bezit vaardigheden op het gebied van analyse en diagnose van financieel-

ondernemers, patronen van innovatie, de organisatie van productontwikkeling,

economische vraagstukken;

succesfactoren van innovatie;

Is in staat tot het analyseren van ondernemingen, financiĂŤle instellingen,

Kansen zien en realiseren;

financiĂŤle markten en non-profit organisaties;

Intrapreneurship;

Heeft inzicht in internationale en fiscale aspecten van financieel-

Portfolio management van innovatie projecten;

economische vraagstukken; en

Open innovatie;

Is bovenal in staat strategische en operationele beslissingen binnen een

Structuur en vormgeving van productontwikkelingsteams;

onderneming op financieel-economisch verantwoorde wijze te onderbouwen

De rol van klanten bij new business.

en / of te evalueren. Leerdoelen Hebben de studenten inzicht gekregen in de theorie en praktijk van New Business,

NEW BUSINESS: INNOVATION & ENTREPRENEURSHIP

met specifieke kennis van de twee subdisciplines Innovatie en Ondernemerschap; Kunnen de studenten verschillende vormen van innovatie onderscheiden en fasen

New Business: Innovation & Entrepreneurship richt zich op het realiseren van nieuwe

in het innovatieproces benoemen;

bedrijvigheid in de breedste zin van het woord. Dit vindt plaats in de vorm van nieuwe

Kunnen de studenten onderscheid maken tussen verschillende vormen van

bedrijven die de gevestigde orde omver proberen te werpen, maar ook binnen bestaande

ondernemerschap, fasen in het proces van ondernemerschap en diverse

organisaties. In de basis en verdiepingsvakken worden innovatie en ondernemerschap

determinanten, voorwaarden en mogelijkheden tot groei / succes;

aan elkaar gekoppeld. Innovatiedeskundigen benaderen nieuwe bedrijvigheid vaak

Is men in staat om situaties die vragen om new business, dan wel waar

vanuit de context van grotere organisaties. Kenmerkend is de toepassing van

new business vastloopt, te herkennen en oplossingen aan te dragen;

creativiteit, kennis en vaardigheden voor het oplossen van problemen dan wel najagen

Kan men technieken hanteren en effectief toepassen, zoals die in de praktijk van

van kansen. Centrale onderwerpen zijn het formuleren van een innovatiestrategie,

ondernemerschap en innovatiemanagement worden gebruikt en deze evalueren;

producten dienstenontwikkeling en de commercialisering daarvan. In de ondernemerschapliteratuur kiest men meestal de invalshoek van individuen die kansen zien en

Het vak bestaat uit werkcolleges waarin literatuur wordt behandeld en over praktijk-

grijpen vanuit het perspectief van kleinere organisaties. Het kan worden omschreven als

cases wordt gediscussieerd. Vaak wordt eerst de opgegeven literatuur in perspectief

het inspelen op marktkansen zonder belemmerd te worden door ontbrekende middelen.

geplaatst en een brug gelegd naar de praktijk. Studenten maken opdrachten om zich te bekwamen in het toepassen en kritisch beschouwen van de stof. Daarnaast wordt

Belangrijke themaâ&#x20AC;&#x2122;s die behandeld zullen worden zijn: Wat is innovatie, wat is ondernemerschap, wat hebben die met elkaar te maken;

er gebruik gemaakt van simulaties, worden studenten getest op hun eigen mate van ondernemendheid en zijn er gastcolleges van ondernemers.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN LEIDERSCHAP MANAGEMENT EN BESTUUR

Ieder blok wordt afgerond met een korte opdracht die samen resulteren in de eindopdracht. Alle deelnemers krijgen bij aanvang een personal coach toegewezen die de

De Major Leiderschap, Management & Bestuur (LMB) houdt zich bezig met de vraag

voortgang bewaakt, meedenkt over de keuze van een afstudeeronderwerp en open staat

hoe managers zichzelf en hun omgeving effectief kunnen organiseren. Het perspectief

voor allerlei vragen. De coach hoeft niet de uiteindelijke afstudeercoach te zijn.

is zowel vanuit de persoon, de organisatie als vanuit de maatschappelijke omgeving. Het verdiepingsvak LMB bestaat uit 19 colleges verdeeld over vier blokken. De blokken

Leerdoelen

belichten vanuit de een theoretische discipline het vraagstuk van leiderschap.

Aan het eind van dit vak zijn studenten op de hoogte van de belangrijkste

Bovendien worden er verspreid over de reeks vier methodologische seminars ingelast.

inzichten in de basis disciplines;

De vier blokken zijn:

Hebben zij kennis genomen van ter zake doende voorbeelden en casus;

Filosofie en ethiek;

Zij kunnen processen van leidinggeven en aansturen van personeel in organisaties

Economie;

doorgronden;

Sociale psychologie;

Zij zijn in staat kritisch te reflecteren op problemen van leiderschap die zich in de

Leiderschap in politiek en organisaties.

alledaagse praktijk kunnen voordoen en daarover zelfstandig beslissingen te nemen.

Het blok ‘Filosofie en ethiek’ gaat over de existentiële en morele vragen rondom Leiderschap, Management & Bestuur. Wat is leiderschap en wat zijn organisaties? Drie ethische

MARKETING STRATEGIE

theorieën worden besproken: de deugdenethiek, de beginselethiek en de gevolgen-

ethiek. Het blok ‘Economie’ gaat over de partijen en instituties waarmee organisaties te

Basisvak

maken hebben, welke bedreigingen en kansen er zijn, en hoe daarmee kan worden

Organisaties zijn zich in toenemende mate bewust van de noodzaak om klantgericht te

omgegaan. Tijdens het blok ‘Sociale psychologie’ wordt met name aandacht besteed

werken, maar een helder idee over hoe hiervoor een strategie te ontwikkelen en deze in

aan de gedragswetenschappelijke aspecten van leiderschap. Het blok ‘Leiderschap in

gang te zetten en te onderhouden ontbreekt vaak. Recentelijk is het Customer Equity

politiek en organisaties’ kijkt ten slotte naar de analogie tussen studies over politiek

Management concept ontwikkeld (Rust, Lemon en Narayandas 2005). Dit concept is

leiderschap en leiderschap in organisaties. Iedere bijeenkomst kent een theoretisch

een strategische marketingoriëntatie waarbij de waarde van levenslange klantrelaties

deel en een praktisch deel. In het praktische deel staat steeds een andere issue

wordt geoptimaliseerd. Het concept biedt een antwoord op de volgende vragen:

centraal, zodat in totaal 19 issues de revue passeren. Enkele issues zijn: selectie en

Wat beweegt de klant tot zaken doen met de onderneming? Wat beweegt de klant om

training van leiders, kennis, macht, maatschappelijke verantwoordelijkheid, sociale

steeds opnieuw herhalingsaankopen te doen? In een organisatie waarin de klant centraal

rechtvaardigheid, individuele en organisatie doelen, democratie, openheid, corruptie,

staat, moet de strategie niet primair worden gebaseerd op producten of competenties,

publiek en privaat, impact van de financiële crisis, topsalarissen, mensenrechten,

maar veeleer op de drijvende krachten achter Customer Equity. Succesvolle bedrijven

milieu, globalisering, en hongerbestrijding.

meten en bewaken Customer Equity.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN Omdat bij ieder bedrijf de middelen uiteindelijk beperkt zijn, dient er een afweging te

MARKETING STRATEGIE

worden gemaakt tussen de investeringen in Value Equity, Brand Equity en Retention Equity. In het vak Marketing Strategie maakt u kennis met het nemen van marketing

Verdiepingsvak

beslissingen en het ontwerpen van marketing acties binnen het strategische Customer

Deze module vormt een vervolg op het basisvak Marketing Strategie. Diverse actuele

Equity raamwerk. Bij het ontwikkelen van een marketing strategie dient een marketing

en toekomstige marketingtopics komen vanuit zowel academisch als management

visie ontwikkeld te worden, dient onderzocht te worden hoe deze aansluit bij de behoeften

perspectief aan de orde zoals: strategic planning, interactive marketing, customer

van de markt, dient nagegaan te worden waar (nieuwe) mogelijkheden voor groei liggen en

relations, brandmanagement, productdevelopment, services marketing, marketing

dient bepaald te worden hoe deze mogelijkheden gerealiseerd kunnen worden.

research en corporate social responsibility. De nadruk zal gedurende de module liggen op de ontwikkelingen rondom het internet en de impact hiervan op de marketing.

Het proces van marketing strategievorming bestaat uit drie stappen: Analyse;

Volgens Verhoef en Leeflang kan de invloed van de marketingdiscipline in de toekomst vergroot worden indien er meer aandacht is voor (Holland Management Review, 2007):

Het genereren van mogelijke strategische marketing opties;

accountability

Planning en implementatie.

innovativiteit van producten en diensten

Tijdens het vak zullen deze stappen systematisch behandeld worden.

handhaven en optimaliseren van de customer connection. Deze aandachtspunten zijn nadrukkelijk verweven in de bovengenoemde marketingtopics.

Leerdoelen Het bekend worden met en begrip ontwikkelen van de belangrijke concepten,

In de verdiepingsmodule maakt u niet alleen nader kennis met actuele marketing-

theorieën en frameworks die samen het fundament van het vakgebied van marketing

theorie, ook de praktische toepassing heeft een prominente rol in deze module. De

strategie vormen;

cursist dient namelijk voor een zelfgekozen organisatie een strategisch marketingtopic

Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;

‘bij de kop te pakken’ resulterend in een adviesrapport. Dit rapport is gebaseerd op

Kennis opdoen van recente wetenschappelijke inzichten op het terrein van de

enerzijds marketingpapers en anderzijds op informatie uit de praktijk. Het schrijven van

marketing strategie.

het adviesrapport zal actief worden begeleid .

Organisatie en onderwijsmethode

Leerdoelen

Het vak bestaat uit negen collegebijeenkomsten. Deze bijeenkomsten zullen een zeer

Nadere verdieping in belangrijke topics op het gebied van (strategisch) marketing

interactief karakter hebben. Tijdens de colleges wordt de studiestof besproken aan de

management mede in relatie tot de actuele marketingpraktijk;

hand van artikelen en case discussies. De onderwerpen van deze cursus zijn zeer

Strategische marketingbeslissingen (financieel) kunnen onderbouwen;

geschikt voor het uitwisselen van eigen (marketing) ervaringen en deze ruimte zal er

Het schrijven van een adviesrapport op basis van marketingtheorie en -praktijk;

gedurende de cursus ook in ruime mate zijn.

Oriëntatie en eerste schets voor de master thesis op het gebied van marketing.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN Organisatie en onderwijsmethode

Daarnaast zijn er een aantal cases (circa vier) die door de deelnemers aan dit vak, in

De verdiepingsmodule bestaat uit een twintigtal colleges. In deze bijeenkomsten is

kleine teams, van een aanpak en oplossing moeten worden voorzien. Het eindresultaat

naast de theorie ook ruim aandacht voor de praktijk o.a. ook in de vorm van diverse

voor het vak wordt voor 40% bepaald door het caseresultaat en voor 60% door de

gastcolleges en het schrijven van een concreet adviesrapport. Er is (uiteraard) ook veel

resultaten van het evaluatie / verbeterproject.

ruimte voor interactie en de inbreng van eigen (marketing) ervaringen. De verdiepingsmodule biedt tevens voldoende bagage voor het schrijven van een master thesis op het gebied van marketing.

Leerdoelen Een globaal inzicht in de ontwikkelingen van het HRM denken in Nederland en de invloed daarop van het buitenland; Vaardigheid in het ontwerpen van een strategisch HRM;

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Een breed repertoire van kritische vragen omtrent bestaande HRM-praktijken; Inzicht in de bijdrage van HRM aan het overall presenteren van organisaties;

Centraal in het vak HRM staat de vraag naar de relatie van het HRM-beleid met het strate-

Vaardigheid in het ontwerpen van evaluatie en verbeterprojecten op het gebied van HRM.

gisch beleid van de organisatie; kan een voorgenomen strategisch beleid gerealiseerd worden met de human resources, die beschikbaar zijn of alsnog aangetrokken worden en wordt er bij de strategievorming voldoende rekening gehouden met en gebruik gemaakt

OPERATIONS EN SUPPLY CHAIN MANAGEMENT

van wensen en mogelijkheden van medewerkers en organisatie (competenties, structuur,

cultuur, motivatie, processen). Bij het bespreken van deze relatie komen behalve

Bedrijven concurreren steeds minder op basis van producten en daaraan verbonden

prioriteiten van het algemeen beleid en strategische thema’s (fusie, ontvlechting, grote

diensten, maar steeds meer op basis van hun operaties en hun supply chain, of toe-

investeringen, allianties, turn-around management etc.) ook omgevingsvariabelen (kansen

leverings- en distributienetwerk. Operations en supply chain management is één van de

/ bedreigingen) en sterkten en zwakten van personeel en organisatie aan de orde. Ook

belangrijkste terreinen waarmee bedrijven een competitief voordeel kunnen behalen.

wordt stilgestaan bij processen van besluitvorming en bij overleg- en medezeggenschaps-

Het beheersen van supply chains (“logistieke ketens”) is een complexe en uitdagende

aspecten van de vormgeving van een strategisch HRM. Hiernaast wordt aandacht besteed

taak, wat mede veroorzaakt wordt door een uitbreidend assortiment, korter wordende

aan de operationalisering van het strategisch HRM: wat zijn implicaties voor resourcing

productlevenscycli, toenemende mate van uitbesteding, de toenemende globalisering

(personeelsplanning, personeels- en managementvoorziening), leren, trainen,

en voortdurende vooruitgang op het gebied van informatietechnologie. Bij operations

ontwikkelen en kennismanagement, performance management (personeelsbeoordeling,

en supply chain management gaat het om het beheersen van voorraden, transport,

produktiviteits-, kwaliteits- en innovatie-ontwikkeling), arbeidsvoorwaarden, overleg,

handling, distributienetwerken en samenwerkingsrelaties tussen leveranciers en

medezeggenschap, arbeidsverhoudingen en collectieve contracten. Van de deelnemers

afnemers, teneinde de totale kosten te minimaliseren en tegelijkertijd de customer

aan dit vak zal gevraagd worden om middels een paper een evaluatie- en verbeterproject

service en productbeschikbaarheid te vergroten, de doorlooptijden te verkorten en

t.a.v. het HRM in de eigen of een zelfgekozen organisatie te ontwerpen en te beschrijven.

producthoudbaarheidsdata te verlengen.

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN De algemene doelstelling van het basisvak (en de daarop volgende verdieping)

MANAGEMENT CONSULTANCY

Operations en Supply Chain Management is kennis te verkrijgen met betrekking tot het beheersen van operaties en supply chains. Dat is, het ontwerp, de organisatie en de

Basisvak

uitvoering van de stroom van producten, diensten en informatie van bron naar afnemer.

Het basisvak Management Consultancy is gericht op het ontwikkelen van inzicht in de wijze waarop een adviesproces wetenschappelijk verantwoord en betekenisvol voor de

Leerdoelen

praktijk kan worden vormgegeven. Enerzijds wordt maximaal gebruik gemaakt van con-

Het vertrouwd maken van de student met operations, logistiek en supply chain

cepten en theorieën die wetenschappelijk geaccepteerd zijn (evidence based theories),

management;

anderzijds zullen de omstandigheden in een specifieke situatie altijd weer anders zijn en

Het bevorderen van kritisch denken, binnen het domein van supply chain

moet dus voortdurend aanpassing plaatsvinden van de advies- en veranderaanpak aan die

management en als manager binnen een bedrijf;

specifieke omstandigheden (contingentie benadering). Er is gekozen voor een invulling

De student bewust maken van het belang van de supply chain binnen de

vanuit het professioneel handelen van de adviseur. Vele afgestudeerden van de PTO oplei-

bedrijfsstrategie en voor de prestatie van het bedrijf, door een conceptueel inzicht

ding zullen in hun functie-uitoefening op een of andere wijze te maken krijgen (of hebben

strategisch te verschaffen in supply chain ontwerp en operaties;

dat wellicht al) met adviesprocessen en in het kader daarvan met organisatiekundige en

De student uit te rusten met gereedschappen om logistieke en supply chain issues te

veranderkundige aspecten. Zowel managers, beleidsmedewerkers of beleidsadviseurs en

identificeren en te analyseren;

consultants zullen daarmee worden geconfronteerd. Er wordt in het basisvak Management

Het bevorderen van zelfvertrouwen van de student op het gebied van logistiek

Consultancy voortdurend gezocht naar kennis (concepten en theorieën) die getoetst is

en supply chain mangement, door het ontwikkelen van verbale en discussie-

door onderzoek, terwijl ook via de contingentie benadering er wordt uitgegaan van meer

vaardigheden.

algemene kennis die gebruikt kan worden in specifieke omstandigheden. Daarmee kan visie worden ontwikkeld op de organisatiekundige invulling van een gewenste of ideaal

Onderwerpen

situatie. Vervolgens is dan van belang om na te gaan hoe die gewenste of ideaal situatie

Meten van procesprestaties, procesplanning en besturing, logistiek netwerkontwerp,

bereikt kan worden en moet dus zicht ontwikkeld worden op veranderkundige aspecten

voorraadmanagement, de rol van informatie, distributie strategieën, de relatie tussen

(effectiviteit van interventies, weerstand bij verandering, doorbreken van systemische

operaties en verkoop, productie, bull-whip effect, sourcing, purchasing.

patronen etc). Er worden 10 colleges geboden waarin enerzijds de stappen in een adviesproces aan de orde komen (acquisitie, diagnose, ontwerp van verandering, ontwikkeling van verandertraject, implementatie en evaluatie); anderzijds zal er aandacht worden besteed aan een aantal daaraan ten grondslag liggende basisvaardigheden die noodzakelijk zijn om op een professionele wijze met organisatieadvisering en -verandering te kunnen omgaan (interviewen; adviseur-cliënt gesprek, presenteren, organiseren van een kick-off meeting). De afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eindwerkstuk.

Heidi Veenendaal Rabobank Utrecht afstudeerrichting Leiderschap, Management en Bestuur

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Na mijn atheneum wist ik eigenlijk niet wat ik wilde gaan studeren en ben daarom gaan werken. In de jaren daarna kreeg ik daar wel meer inzicht in. Ik ben toen HBO in de avonduren gaan doen. Toen ik dit eenmaal op zak had, wilde ik eigenlijk ook wel mijn Master of Science halen. Ik wil namelijk graag verder in organisatieadvies. Het behalen van een wetenschappelijke graad zou wat dat betreft mijn loopbaan een zet in de goede richting kunnen geven.

ALUMNI OVER PTO

Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf? De opleiding betekende voor mij vooral een investering in de toekomst. Zowel een investering in mijn persoonlijke ontwikkeling als een investering in mijn carrière. Mijn bedrijf heeft in mij geïnvesteerd en daar ben ik hen erg dankbaar voor. Zij zien deze opleiding als een opstap voor mij, maar ook zeker als een duurzame investering voor henzelf. Zij vinden het belangrijk om in medewerkers te investeren zodat kwaliteit van arbeid gewaarborgd en voorgezet wordt. Human capital is een belangrijke succesfactor voor onze organisatie.

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO? Ondanks dat het twee heftige jaren waren, blijven me ook vooral de leuke colleges en de omgang met medestudenten bij. Nu de colleges voorbij zijn, mis je het contact en de discussies. Vooral het Internationaal Project was een mooie ervaring, nut en wetenschappelijk onderzoek gecombineerd met gezelligheid. Mijn meest persoonlijke herinnering ligt in het afstudeerproject. Nog steeds vind ik dit de meest boeiende en uitdagende periode. Ik heb met heel veel plezier gewerkt aan mijn afstudeeronderzoek en zelfs nu nog blijft het onderwerp mij interesseren!

BESCHRIJVING VAN DE BASIS- EN VERDIEPINGSVAKKEN MANAGEMENT CONSULTANCY Leerdoelen Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers: In staat om veranderprocessen te kunnen beoordelen vanuit theorieën en concepten die van belang zijn in de stappen van een standaard adviesproces; In staat om valkuilen te onderkennen binnen elke stap van het adviesproces; In staat om een aantal concepten die relevant zijn bij de beoordeling van een verandervraagstuk te kunnen hanteren. Verdiepingsvak Het verdiepingsvak Management Consultancy bouwt voort op het basisvak Management Consultancy (is een voorvereiste). Het uitgangspunt in het verdiepingsvak is dat er organisatiekundige kennis en veranderkundige kennis, in de vorm van concepten en theorieën beschikbaar is (evidence based theories), die gebruikt kan worden in de praktijk van het adviseren en er zijn dus wetmatigheden waarop teruggevallen kan worden teneinde zo goed mogelijk de gestelde doelen te bereiken. Daarbij wordt echter niet uit het oog verloren dat elk verandertraject weer specifieke kenmerken heeft en specifieke omstandigheden kent (contingentie benadering). Het verdiepingsvak sluit direct aan op het basisvak Management Consultancy. Het verdiepingsvak geeft een specialisatie rond Management Consultancy en kan verder uitgebouwd worden via het methodologie vak en de master thesis hierop te richten. In het verdiepingsvak Management Consultancy komen verschillende adviesvelden aan de orde (o.a. HRM, Strategie, ICT, Kwaliteit, Cultuur) en wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van vaardigheden die belangrijk zijn bij organisatieontwikkeling en -verandering (intervisie, interventie stijlen, feedback geven en ontvangen, dialoog, appreciative inquiry). Er worden 22 colleges geboden (2 colleges per week). Afsluiting en toetsing vindt plaats op basis van een individueel eindwerkstuk. Leerdoelen Na succesvolle afronding van het vak zijn deelnemers: In staat zich verder te ontwikkelen ten aanzien van de leerdoelen zoals genoemd bij het basisvak; In staat om een veranderproces te ontwerpen rekening houdend met de specifieke omstandigheden van (bijvoorbeeld) het adviesveld; In staat om weloverwogen keuzes te maken ten aanzien van een interventie; In staat om (persoonlijke) reflectie te gebruiken als basis voor het eigen leerproces.

Develop your X-factor

PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009 PTO lichting 2009-2011:

PTO lichting 2009-2011: Man / Vrouw

PTO lichting 2009-2011: Opleidingsachtergrond

Man:

72 %

HBO algemeen

72 %

â&#x20AC;&#x2122;s- Hertogenbosch, Amsterdamse

Vrouw:

28 %

HBO technisch

20 %

Hogeschool voor Techniek, Avans

HBO / WO Opleidingsachtergrond Agrarische Hogeschool te

WO algemeen

Hogeschool, Bureau Management Share, De Haagse Hogeschool, Erasmus Universiteit Rotterdam, Fontys Hogeschool, Haagse Hogeschool, Hanze Hogeschool, HES Amsterdam, HES Rotterdam, Hogeschool Amsterdam, Hogeschool Brabant, Hogeschool Diedenoort, Hogeschool Eindhoven, Hogeschool Enschede, Hogeschool

PTO lichting 2009-2011: Leeftijdsopbouw

PTO lichting 2009-2011: Werkervaring

< 30 jaar :

27 %

3-6 jaar

42 %

30-34 jaar:

28 %

7-10 jaar

31 %

Economische studies, Hogeschool

35-39 jaar:

23 %

> 10 jaar

26 %

Zeeland, HR&O, HTS Almelo, HTS

40 -44 jaar;

15%

> 45 jaar:

Markus Verbeek, Hogeschool MiddenBrabant, Hogeschool Utrecht, Amsterdam, Arnhem en Nijmegen (HAN), Hogeschool van Utrecht, Hogeschool voor

Haarlem, Inholland, Int. Agrische Hogeschool, Lanenstein, Katholieke

Universiteit Nijmegen, Koninlijk Instituut voor de Marine, Larenstein, N.C.O.I. Natuur en Techniek, NHTV Opleidingsinstituut Transfergroep Rotterdam, Rijksuniversiteit Groningen,

PTO lichting 2009-2011: Profit / Not-for-profit

Rijksuniversiteit Leiden, Saxion Hogeschool, Technische Universiteit Eindhoven, TH Rijswijk, Thorbecke

Profit:

87%

Non-profit:

13 %

Academie, Transfergroep Rotterdam, Universiteit Utrecht, Universiteit Wageningen

PROFIEL STUDENTEN LICHTING 2009 PTO lichting 2009-2011: Sectoren

PTO-Lichting 2009-2011: Werkgevers 3M, Aannemersbedrijf Lindeloof BV, ABN-

Adviesdiensten

20%

Agro- / voedingsmiddelen

12%

Arrondissementsparket Den Haag, Atlant

Financieel

11%

Groep, Belastingdienst, BMW Group

Bouw en vastgoed

10%

AMRO, Akzo Nobel, Alcan,

Nederland, BNG Capital Management, Brabant Water, BRI Groep, Burdock bouw en

Electrotechniek

Infra, Capgemini, Centric, Chevron, Cofely

Chemie

West Industrie BV, Cunningham bv., Dekker

Transport / logistiek

Bank / verzekeringen

Zorgverzekeraar, Duinwaterbedrijf Zuid-

Zorg

Holland, Eastman Chemical, Erasmus MC,

Fluor B.V., Fortis Bank Nederland, G4S,

Metaal

Haga Ziekenhuis, Hexion Hogeschool

Overheid

Groot- / detailhandel

Offshore, Infor Global Solutions, Inholland,

Overheid

Joulz, KNMG, Korteweg Bouw B.V.,

Chrysanten BV., Deli XL, Deloitte, DHV B.V., Dockwise Shipping, DPA, DSM, DSW

ERS Railways B.V., Esprit Telecom, Evides,

Utrecht, Hollandia B.V., Hoppinger BV., IHCSystems, Improvia, Imtech Marine &

Measuremail B.V., Medisch Centrum Haaglanden, Ministerie V&W, Ministerie van Defensie, Novadic-Kentron, OC2, Odfjell Terminals B.V., Oliveira Bedrijfssmeringen BV, Ontop bv., Pharma Partners B.V., PincVision, Princes MC Foods Europe, Rabobank, RDW, Schoeck Nederland B.V., Sensor Bedrijfdiensten B.V., Staples Strukton - Worksphere, Tempo-team Uitzendbureau, TNO Bouw & Ondergrond, TNT Post, Topforce B.V., Total Produce B.V., Van der Kruijs, Van Leeuwen Buizen B.V., Verhage fastfood beheer B.V., Videojet Technologies BV., Vinea Consulting, Vivare, Westland Infra, Yacht, Yamashin.

TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN Toelatingseisen

Inschrijvings- en toelatingsprocedure

Studenten aan de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde worden

Aanmelden voor het pre-master traject van de Parttime Opleiding MScBA / drs.

toegelaten op basis van de volgende criteria:

Bedrijfskunde doet u door het aanmeldingsformulier (ook te downloaden via

1 Het diploma van een vierjarige HBO- of WO-opleiding.

www.rsm.nl/pto) in te sturen samen met de vereiste aanmeldingsbescheiden (een

2 Aantoonbare bedrijfskundige basiskennis op HBO niveau.

uitgebreid opleidings- en werk CV, een kopie van het HBO- of WO-diploma en diploma(s)

3 Minimaal 3 jaar (ca. 5.000 uur) substantiële voor bedrijfskunde relevante

van de gevolgde post-HBO of post-WO opleiding(en) met bijbehorende cijferlijsten en

werkervaring na HBO / WO.

literatuurlijsten.

Eventueel aanvullende eisen t.a.v. bedrijfskundige basiskennis

Na ontvangst van uw aanmelding wordt u uitgenodigd voor een oriënterend gesprek

Kandidaten voor de opleiding dienen in het bezit te zijn van aantoonbare

met de Selectiecommissie. Op basis van dit gesprek kan de Selectiecommissie tot

bedrijfskundige basiskennis op het gebied van de volgende disciplines.

afwijzing of toelating besluiten eventueel met aanvullende eisen. In voorkomende

Waar deze ontbreekt wordt om aanvulling gevraagd.

gevallen kan de Selectiecommissie beslissen dat u een toelatingstoets dient af te leggen door middel van de Graduate Management Admission Test (GMAT).

Financieel Economisch Management

Voor meer informatie: www.mba.com

Informatie Management Organisatiekunde

Wanneer u bent toegelaten tot de Parttime Opleiding en u zich wilt inschrijven,

Marketing Management

dan dient u dit te bevestigen door een bedrag van ¤ 1.000,- aan inschrijfgeld te

Rechtswetenschappen

voldoen. Het inschrijfgeld wordt in mindering gebracht op het collegegeld. U

SPSS; Statistical Package for the Social Sciences

bent pas ingeschreven nadat het inschrijfgeld is voldaan. Bij annulering van uw

Strategisch Management

inschrijving vervalt het inschrijfgeld aan de RSM.

Wiskunde & Statistiek

Hyat de Leeuw

TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN Toelating tot de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde gebeurt doorlopend. Gedurende het gehele studiejaar worden kandidaten geselecteerd en toegelaten totdat het programma vol is (maximaal 120 deelnemers). Kandidaten die wel een positief toelatingsadvies hebben gekregen, maar niet meer kunnen worden ingeschreven wegens het bereiken van de maximale capaciteit kunnen in een volgend jaar instromen. Gezien de grote belangstelling voor de Parttime Opleiding is het verstandig zo vroeg mogelijk aan te melden.Tevens is het door een vroege aanmelding ook mogelijk om tijdig aan eventuele aanvullende eisen voor de opleiding te voldoen. Wie het pre-master traject tijdig en met goed gevolg doorloopt, ontvangt na het eerste semester een officieel bewijs van toelating tot het Masterprogramma van de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde.

Global Product Manager bij Cytec Industries - afstudeerrichting Strategisch Management

Waarom ben je bedrijfskunde gaan studeren? Ik ben bedrijfskunde gaan studeren om het kritische denken toe te passen in een arena waar onorthodoxe organisatorische vragen gesteld kunnen worden. Mijn keuze om voor de PTO Bedrijfskunde te kiezen werd gesterkt door de nadruk in het programma op de wetenschappelijke benadering en de brede waaier van de aangeboden vakken. Wat betekent de opleiding voor jou en je bedrijf? De opdrachten die de laatste twee jaar zijn uitgevoerd komen zeker ten goede aan mijn werkgever, maar vooral op persoonlijk vlak ben ik gegroeid. Ik heb geleerd dat geen probleem onoplosbaar is, als de juiste vragen worden gesteld. Simpeler gezegd dan gedaan, sommige vragen worden beter niet gesteld. De hoeveelheid vereiste moed is groot en de transformatie die kan ontstaan voor de werkgever en op individueel vlak kan overweldigend zijn. Hoe dan ook zou ik de laatste twee jaren met niets willen ruilen.

Naar het Internationale Project zal ik altijd met veel plezier terugkijken. Ik ben veel vriendschappen rijker en heb een geweldige professionele en persoonlijke ervaring opgedaan.

ALUMNI OVER PTO

Wat is je het meest bijgebleven aan de PTO? Het afstudeertraject was uitermate interessant en transformerend. Natuurlijk heb ik veel over mijn afstudeeronderwerp geleerd, maar belangrijker misschien is dat ik mijn grenzen heb leren te herdefiniĂŤren en te verleggen.

TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN Kandidaten, die voor bepaalde vakken onvoldoende bedrijfskundige basiskennis bezitten op het niveau van het Bachelordiploma Bedrijfskunde, kunnen – mits is voldaan aan de andere toelatingscriteria – deze deficiënties wegwerken door een adaptatie programma te volgen. Dit zal vooral bestaan uit zelfstudie. De selectiecommissie van de Parttime Opleiding doet een uitspraak over de vakken waarvoor een aanvullende opdracht moet worden gedaan. De kosten Het collegegeld voor de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde 2010-2012 bedraagt (inclusief het pre-master traject) ¤ 28.450,- voor de gehele studie. Dit collegegeld is een ‘all in’ tarief en is inclusief de kosten van inschrijving aan RSM, het onderwijs in de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde en de daaraan verbonden examens, alle verplichte literatuur en het overige cursusmateriaal voor de te volgen vakken, de reis- en verblijfkosten van de studiereis naar het buitenland (excl. persoonlijke onkosten) en het gebruik van de faciliteiten van RSM zoals bibliotheek- en computerfaciliteiten gedurende de duur van de opleiding.

TOELATINGSEISEN & DEELNAMEKOSTEN Studieduuroverschrijding

Collegeavonden

De inschrijving van een individuele student is begrensd tot twee jaar nà het aanvangs-

Tijdens het eerste, tweede en derde semester kan het voorkomen dat naast de twee

tijdstip van zijn opleiding. De student, die op 2 september 2010 aan de Parttime

reguliere collegeavonden een derde collegeavond om roostertechnische redenen

Opleiding begint, zal uiterlijk oktober 2012 afstuderen.

wordt ingepland. Colleges zullen zoveel mogelijk op dinsdagavond en donderdagavond

Indien hieraan niet wordt voldaan, kan de student de opleiding alsnog afronden tegen

plaatsvinden, om roostertechnische redenen kan ook uitgeweken worden naar maandag-

een betaling van het collegegeld van ¤ 3.000,- voor het 3e jaar van inschrijving.

avond en woensdagavond. Dit zal met name in het tweede en derde semester kunnen

Bovendien dient verlenging van de geldigheidsduur van tentamens uit het 3e semester

voorkomen. Tentamens zullen zoveel mogelijk op zaterdagochtend plaats vinden.

te worden aangevraagd. De verplichtingen in geval van een voortijdig afbreken van de

De collegetijden door de week zijn van 19.00 - 22.00 uur en op zaterdagochtend

studie zijn geregeld in het financieel verplichtingen formulier. Dit formulier wordt

van 9.00 - 12.30 uur.

tijdens het intakegesprek uitgereikt. Voor inzage in het Financieel Verplichtingen Formulier verwijzen we naar onze FAQ’s op onze website: www.rsm.nl/pto.

Er zijn drie betalingsmogelijkheden: betaling van ¤ 28.450,- ineens; betaling in twee jaarlijkse, dan wel in vier halfjaarlijkse termijnen Mogelijkheid Inschrijfgeld September 2010 December 2010 September 2011 December 2011

1 ¤ 1.000,¤ 27.450,-

2 ¤ 1.000,¤ 14.000,¤ 13.450,-

3 ¤ 1.000,¤ 10.000,¤ 4.000,¤ 6.000,¤ 7.450,-

OVERIGE INFORMATIE Aanwezigheid en toetsing

De PTO-plus formule:

Aanwezigheid tijdens de colleges is verplicht. Tijdens de colleges vindt interactieve

Als Alumnus PTO zit u aan bij een reguliere PTO-lichting in de interactieve

kennisuitwisseling plaats, waarbij een variëteit aan informatie aan bod komt. Deelname

didactische setting die u kent voor een state-of-the-art overzicht van uw vak

aan opdrachten en tentamens is vanzelfsprekend vereist om vakken succesvol te kunnen

gepresenteerd door onze gedreven docenten en met de service die u van ons

afronden. Participatie tijdens colleges kan onderdeel zijn van de toetsing. Als de student

gewend bent

incidenteel niet in staat is een college bij te wonen of opgekregen opdrachten /

U neemt deel aan alle colleges, cases en tentamens met het geldend

tentamens in te leveren, moet met betreffende docent(en) bij voorkeur vooraf een

examenreglement als kwaliteitsborg

vervangende regeling worden afgesproken. Tevens dient afwezigheid te allen tijde

Bij succesvolle afronding ontvangt u een gewaarmerkt getuigschrift

aan de programma manager gemeld te worden. Wat betreft PTO-plus is er de keuze uit de volgende Basisvakken (5 ects) en Graduation Evening

Verdiepingsvakken (11 ects)

Voor de afgestudeerden vindt in november 2012 de PTO Graduation Evening plaats.

Strategisch Management en Strategische Vernieuwing

Naast de uitreiking van de Scriptieprijs is er ook de uitreiking van de Docentenprijs.

Management van Verandering Financieel Economisch Management

Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde: Alumni

Leiderschap, Management & Bestuur

De PTO kent een actief alumni beleid. Zo organiseert de PTO alumni commissie half-

New business: Innovation & Entrepreneurship

jaarlijkse Triple-N meetings. Triple N staat voor Nieuws, Netwerk en Nostalgie. Na een

Marketing Strategie

inhoudelijk gedeelte is er tijd om onder genot van een hapje en drankje bij te praten

Human Resource Management

met oud-studiegenoten. Daarnaast staat voor de PTO alumni de deelname open voor

Business Information Management

de Journeys with Erasmus, de alumni bijeenkomsten bestemd voor alle alumni van de

Operations en Supply Chain Management

Rotterdam School of Management, Erasmus University.

Management Consultancy

Certificaatstudies PTO-plus Voor lifelong learning ná uw doctoraal

Geïnteresseerden kunnen zich aanmelden voor deelname bij de PTO,

Sinds januari 2004 stelt de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde de basis-

telefoon: 010 - 408 2357 of per e-mail: pto@rsm.nl

en verdiepingsvakken van haar programma open voor PTO-alumni in de vorm van de PTO-plus formule.

OVERIGE INFORMATIE Carrière club

Promoveren

Voor PTO-ers in-between-jobs heeft de PTO een carrière service faciliteit voor de

De PTO ondersteunt alumni die zich middels het schrijven van een proefschrift

studenten en alumni van de PTO, waar ondermeer aandacht besteed wordt aan het

voorbereiden op promotie aan RSM. Diverse oud-deelnemers van de PTO zijn op dit

verkrijgen van een goed beeld van de arbeidsmarkt en het verkennen van de mogelijk-

moment bezig met hun promotieonderzoek. Geïnteresseerden kunnen contact opnemen

heden op de arbeidsmarkt. Regelmatig worden er diverse workshops georganiseerd op

met Job Hoogendoorn (010 - 408 1950).

de RSM, waaraan u kosteloos kunt deelnemen. Andere onderwijsprogramma’s Rotterdam School of Management, Erasmus University: PTO nieuwsbrief

Bachelor in Business Administration

Een aantal maal per jaar ontvangen deelnemers en alumni de PTO nieuwsbrief. Met

Bachelor in International Business Administration

daarin onder andere informatie over het onderwijsprogramma, alumnibijeenkomst en

Masters of Science in Business Administration (full-time)

publicaties van zowel afgestudeerden en docenten. Tevens ontvangt ieder afgestudeerde

International full-time MBA

het Alumniboekje met daarin vermelding van de gegevens van alle PTO alumni.

Executive MBA Global Executive OneMBA

Triple - N Nieuws, Netwerk en Nostalgie. De PTO bechikt over een bruisende alumnivereniging die

Executive Programmes Voor meer informatie: www.rsm.nl

regelmatig aansprekende bijeenkomsten organiseert over actuele thema’s. ERIM Het Erasmus Research Institute of Management (ERIM) is de onderzoeksschool op het gebied van management van de Erasmus Universiteit Rotterdam. De oprichters van ERIM zijn de Rotterdam School of Management, Erasmus University en de Erasmus School of Economics. ERIM werd opgericht in 1999 en is officieel erkend door de KNAW (Koninklijke Nederlandse Academie van Kunst en Wetenschappen). De doelstelling van ERIM is het uitvoeren van eersteklas onderzoek op het gebied van management en het aanbieden van een post-doctoraal programma “Onderzoek naar Management”. In 2008 verschenen bij ERIM o.a. 23 dissertaties, 173 artikelen, 6 boeken en 59 onderzoeksrapporten. In totaal waren er in dat jaar 308 onderzoekers werkzaam bij ERIM. Meer informatie: www.erim.eur.nl

DOCENTEN & STAF RSM Binnen de Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde wordt door een groot aantal docenten van Rotterdam School of Management, Erasmus University college gegeven en / of opgetreden als coach of meelezer tijdens het scriptietraject. Voor meer info t.a.v. de afstudeerrichtingen kun je via www.rsm.nl, doorlinken naar Faculty & Research / Academic Departments en de websites van de verschillende afstudeerrichtingen bekijken. Afstudeerrichtingen en PTO-coördinatoren Strategisch Management, coördinator Dr. E. Verwaal Management van Verandering, coördinator Ir. A.J. Roodink Financieel Management, coördinator Dr. F.H.M. Verbeeten MBA Leiderschap, Management & Bestuur, coördinator Prof. Dr. M. Kaptein New Business: Innovation & Entrepreneurship, coördinator Prof. Dr. W. Hulsink / Dr. S. Rijsdijk Marketing Strategie, coördinator Prof. Dr. Ir. G.H. van Bruggen Human Resource Management, coördinator Drs. J. Hoogendoorn Business Information Management, coördinator Prof. Dr. H.P. Borgman Operations en Supply Chain Management, coördinator Prof. Dr. M.B.M. de Koster Management Consultancy, coördinator Dr. Ir. T. van der Wiele 34

DOCENTEN & STAF RSM Rotterdam School of Management,

Programmadirectie

Programma Manager (lichting 2009)

Erasmus University

Drs. J. (Job) Hoogendoorn

Mw. Drs. E.J.M. (Esther) Blom

Parttime Opleiding MScBA / drs. Bedrijfskunde

Tel. 010 - 408 1950

Tel. 010 - 408 8702

E-mail: jhoogendoorn@rsm.nl

E-mail: eblom@rsm.nl

Programmadirectie

Programma-Assistente (lichting 2009)

Correspondentieadres Postbus 1738 3000 DR Rotterdam

Dr. M. (Marc) G. Baaij

Mw. Drs. M.I. (Maritza) Essenius-Den Held

Bezoekadres

Tel. 010 - 408 1909

Tel. 010 - 408 1455

Burgemeester Oudlaan 50, J3-23

E-mail: mbaaij@rsm.nl

E-mail: messenius@rsm.nl

3062 PA Rotterdam Tel. 010 - 408 1455 Programma Manager (lichting 2010)

Projectmanager

Fax 010 408 9025

Mw. A.F.M. (Lia) Hof

Mw. J. (Jolanda) Quak

E-mail: pto@rsm.nl

Tel. 010 - 408 2286

Tel. 010 - 408 2548

www.rsm.nl/pto

E-mail: lhof@rsm.nl

E-mail: jquak@rsm.nl

Programma-Assistente (lichting 2010)

Projectmanager

Mw. B. (Brenda) Molendijk-van Vossen

Mw. Paola van Wijk

Tel. 010 - 408 1897

Tel. 010 - 408 2357

E-mail: bmolendijk@rsm.nl

E-mail: pwijk@rsm.nl

Routebeschrijving www.rsm.nl/route

VOORLICHTINGSBIJEENKOMSTEN Aanvang:

Data:

19.30 uur. Zaal open 19.00 uur

Dinsdag 2 februari 2010 Donderdag 4 maart 2010

Locatie:

Donderdag 15 april 2010

Rotterdam School of Management,

Dinsdag 11 mei 2010

Erasmus University

Donderdag 3 juni 2010

Burgemeester Oudlaan 50

Dinsdag 29 juni 2010

3062 PA Rotterdam

Donderdag 15 juli 2010

J-gebouw

Dinsdag 10 augustus 2010

GEEN AANMELDINGSFORMULIER MEER? KIJK SNEL OP WWW.RSM.NL/PTO

Burgemeester Oudlaan 50, J3-23 3062 PA Rotterdam Tel. 010 - 408 1455 Fax 010 - 408 9025 E-mail: pto@rsm.nl

29747. B&T Ontwerp en advies (www.b-en-t.nl)