9 klas literatura voloshhuk 2017 by Ruban Alla

ÓÄÊ 821.161.1.09(075.3) Â68 Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû (Ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû îò 20.03.2017 № 417)

Èçäàíî çà ñ÷ёò ãîñóäàðñòâåííûõ ñðåäñòâ. Ïðîäàæà çàïðåùåíà Ý ê ñ ï å ð ò û, êîòîðûå îñóùåñòâèëè ýêñïåðòèçó ó÷åáíèêà âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ êîíêóðñíîãî îòáîðà ïðîåêòîâ ó÷åáíèêîâ äëÿ 9-õ êëàññîâ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, ñäåëàëè âûâîä î öåëåñîîáðàçíîñòè ïðèñâîåíèÿ ãðèôà «Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû»: Äåìüÿíåíêî À. À., äîöåíò êàôåäðû ôèëîñîôèè îáðàçîâàíèÿ è óïðàâëåíèÿ «Àêàäåìèè íåïðåðûâíîãî îáðàçîâàíèÿ», êîììóíàëüíîãî âûñøåãî ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ Êèåâñêîãî îáëàñòíîãî ñîâåòà, êàíäèäàò ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê; Ëóêàøåíêî Ò. Ì., ó÷èòåëü îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ № 11 ã. Øîñòêè, ó÷èòåëü âûñøåé êàòåãîðèè; Öèêî È. Ã., ñòàðøèé ïðåïîäàâàòåëü êàôåäðû èñòîðèè, îáùåñòâåííî-ãóìàíèòàðíûõ äèñöèïëèí è ìåòîäèêè èõ ïðåïîäàâàíèÿ Äîíåöêîãî îáëàñòíîãî èíñòèòóòà ïîñëåäèïëîìíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, ó÷èòåëü-ìåòîäèñò. Â õóäîæåñòâåííîì îôîðìëåíèè îáëîæêè, òèòóëà è øìóöòèòóëîâ èñïîëüçîâàíû ðàáîòû Â. Ðåêóíåíêî, Ð. Êðåìåð, Ð. Ñþðî.

Â68

Âîëîùóê Å.Â. Èíòåãðèðîâàííûé êóðñ : Ëèòåðàòóðà (ðóññêàÿ è çàðóáåæíàÿ): ó÷åá. äëÿ 9 êë. îáùåîáðàçîâàò. ó÷åá. çàâåäåíèé ñ îáó÷åíèåì íà ðóñ. ÿç. / Å.Â. Âîëîùóê, Å.Ì. Ñëîáîäÿíþê, Î.Í. Ôèëåíêî. – Êèåâ : Ãåíåçà, 2017. – 304 ñ. ISBN 978-966-11-0854-6. Â ó÷åáíèêå ïðåäëîæåíû ñâåäåíèÿ îá èñòîðèè ñîçäàíèÿ, àêòóàëüíîñòè, çíà÷èìîñòè èçó÷àåìûõ ïðîèçâåäåíèé. Ïîÿñíÿþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå ïîíÿòèÿ è òåðìèíû, äàíû ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèå è èñòîðè÷åñêèå êîììåíòàðèè. Ñèñòåìà âîïðîñîâ è çàäàíèé íàïðàâëåíà íà ðàçâèòèå êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, íàâûêîâ âåäåíèÿ äèñêóññèè, óìåíèÿ àðãóìåíòèðîâàíî èçëàãàòü ñâîè ìûñëè, ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé. Ó÷åáíèê îáåñïå÷èâàåò âñåñòîðîííåå ðàçâèòèå ÷èòàòåëüñêèõ êîìïåòåíöèé. ÓÄÊ 821.161.1.09(075.3)

ISBN 978-966-11-0854-6

ÏÓÒÅÂÎÄÈÒÅËÜ ÏÎ Ó×ÅÁÍÈÊÓ

Äîðîãèå äåâÿòèêëàññíèêè! Ðàáîòàÿ ñ ó÷åáíèêîì, âû ïðîäîëæèòå çíàêîìñòâî ñî ìíîãèìè çàìå÷àòåëüíûìè ïðîèçâåäåíèÿìè ðóññêèõ è çàðóáåæíûõ ïèñàòåëåé, êîòîðûå îáîãàòÿò âàøè ïðåäñòàâëåíèÿ î ìèðå è î ñåáå. Âíèìàòåëüíî ïðî÷èòàòü ýòè ïðîèçâåäåíèÿ, ïîíÿòü èõ è âîñõèòèòüñÿ òàëàíòîì ìàñòåðîâ ñëîâà âàì ïîìîãóò ïðåäëîæåííûå ðóáðèêè: «Ëèòåðàòóðîâåä÷åñêàÿ çàêëàäêà» çíàêîìèò ñ îïðåäåëåíèÿìè ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèõ ïîíÿòèé, êîòîðûå ñëåäóåò çàïîìíèòü. «Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà» ðàñêðûâàåò ñåêðåòû ïîñòðîåíèÿ ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé è ñåêðåòû ìàñòåðñòâà ïèñàòåëåé. «Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà» îñâåùàåò âîïðîñû, êàñàþùèåñÿ èñòîðèè íàïèñàíèÿ è ïóáëèêàöèè ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé, à òàêæå èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèé, íà ôîíå êîòîðûõ ðàçâèâàåòñÿ ñþæåò è äåéñòâóþò ïåðñîíàæè. «Àðò-ñàëîí» ðàññêàçûâàåò î ïðîèçâåäåíèÿõ ìóçûêè, æèâîïèñè, ñêóëüïòóðû, òåàòðà, êèíî è ìóëüòèïëèêàöèè, ñîçäàííûõ íà îñíîâå ïðî÷èòàííûõ âàìè õóäîæåñòâåííûõ òåêñòîâ. «Ëèòåðàòóðíûé íàâèãàòîð» áóäåò âàøèì ïðîâîäíèêîì â ÷èòàòåëüñêèõ ñòðàíñòâèÿõ – â íёì äàёòñÿ êðàòêàÿ èíôîðìàöèÿ î õóäîæåñòâåííûõ ïðîèçâåäåíèÿõ, êîòîðûå âàì ïðåäñòîèò ïðî÷èòàòü ñàìîñòîÿòåëüíî, âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ òàêîãî ÷òåíèÿ. Äëÿ ðàáîòû íàä íîâûì ìàòåðèàëîì ïðåäóñìîòðåíû ñëåäóþùèå ðóáðèêè: «Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà» ïîìîãàåò âñïîìíèòü ðàíåå èçó÷åííûé ìàòåðèàë, íåîáõîäèìûé äëÿ îñâîåíèÿ íîâîé òåìû. «Ïåðåä ÷òåíèåì» íàöåëèâàåò íà âîñïðèÿòèå õóäîæåñòâåííîãî ïðîèçâåäåíèÿ, êîòîðîå ñëåäóåò ïðî÷èòàòü. Ê èíôîðìàöèîííûì è õóäîæåñòâåííûì òåêñòàì â ó÷åáíèêå ïðåäëàãàþòñÿ âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ èíäèâèäóàëüíîé ðàáîòû è ðàáîòû â ïàðàõ è ãðóïïàõ. Åñòü ñðåäè íèõ âîïðîñû è çàäàíèÿ, íàïðàâëåííûå íà ðàçâèòèå ÷èòàòåëüñêîé ôàíòàçèè, óìåíèÿ âåñòè äèñêóññèþ ïî ëèòåðàòóðíîìó ïðîèçâåäåíèþ. Îíè ïîìîãóò ðåàëèçîâàòü âàøè òâîð÷åñêèå ñïîñîáíîñòè, óãëóáèòü çíàíèÿ ïî ôèëîëîãèè, ðàçâèòü ñïîñîáíîñòè ðåøàòü ñëîæíûå ÷èòàòåëüñêèå çàäà÷è. Â êîíöå ðàçäåëîâ ïðåäñòàâëåíû èòîãîâûå âîïðîñû è çàäàíèÿ. Ïåðå÷èñëåííûå ðóáðèêè ïðèçâàíû ñäåëàòü âàøó ðàáîòó íàä èçó÷åíèåì ïðîãðàììíîãî ìàòåðèàëà ìàêñèìàëüíî ðåçóëüòàòèâíîé è èíòåðåñíîé. Æåëàåì âàì óñïåõîâ â ýòîì óâëåêàòåëüíîì äåëå! Àâòîðû

Ââåäåíèå «ÊÍÈÃÈ – ÊÎÐÀÁËÈ ÌÛÑËÈ, ÑÒÐÀÍÑÒÂÓÞÙÈÅ ÏÎ ÂÎËÍÀÌ ÂÐÅÌÅÍÈ È ÁÅÐÅÆÍÎ ÍÅÑÓÙÈÅ ÑÂÎÉ ÄÐÀÃÎÖÅÍÍÛÉ ÃÐÓÇ ÎÒ ÏÎÊÎËÅÍÈß Ê ÏÎÊÎËÅÍÈÞ» Çàäóìûâàëèñü ëè âû êîãäà-íèáóäü î òîì, ÷òî ñëîâî ëèòåðàòóðà â åãî ñîâðåìåííîì ïîíèìàíèè íå ïðèíàäëåæèò ê òîìó ñìûñëîâîìó ðÿäó, ê êîòîðîìó îòíîñÿòñÿ íàçâàíèÿ íàóê – ôèçèêà, èñòîðèÿ è áèîëîãèÿ?… Âåäü ëèòåðàòóðà – îäèí èç âèäîâ èñêóññòâà. Íàóêà îïåðèðóåò ïîíÿòèÿìè. Èñêóññòâî – îáðàçàìè. Ïî ýòîìó îñíîâíîìó îòëè÷èòåëüíîìó ïðèçíàêó ëèòåðàòóðà öåëèêîì è ïîëíîñòüþ ïðèíàäëåæèò ê ìèðó èñêóññòâà. Èìåííî ïî ïðèçíàêó èçîáðàæåíèÿ êàðòèí âíåøíåé è âíóòðåííåé æèçíè ÷åëîâåêà – õóäîæåñòâåííûõ îáðàçîâ – ìû îòëè÷àåì õóäîæåñòâåííóþ ëèòåðàòóðó êàê âèä èñêóññòâà îò íàó÷íîé è äðóãîé ñïåöèàëüíîé ëèòåðàòóðû. Èòàê, ÷èòàÿ ïðîèçâåäåíèÿ õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû, ìû âñòóïàåì â ìèð èñêóññòâà. Õîðîøî ðàçáèðàÿñü â ëèòåðàòóðå, âû ñòàíåòå ëó÷øå ðàçáèðàòüñÿ â èñêóññòâå âîîáùå. Âî âñÿêîì ñëó÷àå, âû áóäåòå çíàòü, ÷òî îíî ìîæåò âàì äàòü. Îñîáåííî ýòî êàñàåòñÿ òåõ âèäîâ èñêóññòâà, â îñíîâå ïðîèçâåäåíèé êîòîðûõ ëåæèò ëèòåðàòóðíûé òåêñò. Ýòî òåàòð è êèíî. Âåäü ñïåêòàêëü ñòàâèòñÿ ïî ïüåñå, à ôèëüì – ïî ñöåíàðèþ. Òî è äðóãîå – ëèòåðàòóðíûå ïðîèçâåäåíèÿ. ×åëîâåê íèêîãäà íå ìîã îáõîäèòüñÿ áåç èñêóññòâà. Ìåíÿåòñÿ ëèøü òåõíèêà ñîçäàíèÿ è âîñïðîèçâåäåíèÿ õóäîæåñòâåííûõ îáðàçîâ. Ïåðâûå ëþäè âûäàëáëèâàëè èõ â ñêàëàõ è âîñïðîèçâîäèëè â ïåñíÿõ. Ñåãîäíÿ ìû ïîâñþäó âñòðå÷àåì ìîëîäûõ ëþäåé â íàóøíèêàõ (êàê ïðàâèëî, îíè ñëóøàþò èìåííî ïåñíè), ñ íîóòáóêàìè è ïëàíøåòàìè (÷àñòî èñïîëüçóåìûìè äëÿ ïðîñìîòðà êèíîôèëüìîâ)... È åùё: âñё âðåìÿ ìåíÿåòñÿ ñîîòíîøåíèå êîëè÷åñòâà òâîðöîâ è ïîòðåáèòåëåé èñêóññòâà – â ïîëüçó ïîòðåáèòåëåé. Ìîæíî áûëî áû äîáàâèòü «ê ñîæàëåíèþ», íî íå áóäåì ñïåøèòü. Âîñïðèÿòèå èñêóññòâà – âåäü ýòî òîæå òâîð÷åñòâî èëè, ïî êðàéíåé ìåðå, ñîòâîð÷åñòâî. Õóäîæíèê, ïîýò, ìóçûêàíò ó÷àòñÿ âñþ æèçíü – íî òî÷íî òàê æå ëþäè ó÷àòñÿ âñþ æèçíü âîñïðèÿòèþ èñêóññòâà. Ó÷àòñÿ ñ äåòñòâà: åñòü ìóçûêàëüíûå è õóäîæåñòâåííûå øêîëû, à åñòü ïðåäìåòû «ëèòåðàòóðà», «ìóçûêàëüíîå èñêóññòâî», «èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî» â îáû÷íûõ øêîëàõ. Â íåêîòîðûõ øêîëàõ åñòü óðîêè òàíöà (õîðåîãðàôèè). Íàäååìñÿ, ñêîðî ïîÿâÿòñÿ è óðîêè òåàòðà è êèíî – òàê, ÷òîáû âñå âèäû èñêóññòâà áûëè, íàêîíåö, ïðåäñòàâëåíû â ñîâðåìåííîé øêîëå. Â ñèëó ñâîåé ñëîâåñíîé ïðèðîäû õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà îáëàäàåò ðàçíîñòîðîííåé ñèëîé âîçäåéñòâèÿ íà âíóòðåííèé ìèð ÷åëîâåêà, ïîñêîëüêó ñïîñîáíà íå òîëüêî ïðîáóæäàòü åãî ýìîöèè è ýñòåòè÷åñêèå ïåðåæèâàíèÿ, êàê äðóãèå âèäû èñêóññòâà, íî çàñòàâèòü çàäóìàòüñÿ íàä íðàâñòâåííûìè è ôèëîñîôñêèìè âîïðîñàìè (òåì ñàìûì ïðèáëèæàÿñü ê ôèëîñîôèè). Ñ êàæäûì ïðî÷èòàííûì ïðîèçâåäåíèåì ÷åëîâåê ãëóáæå ïîñòèãàåò ìèð è ñàìîãî ñåáÿ; ñëó÷àåòñÿ äàæå, ÷òî êíèãà äàёò èìïóëüñ åãî äóõîâíîìó ïåðåðîæäåíèþ è îáóñëîâëèâàåò âàæíûå ïåðåìåíû â åãî æèçíè. Òàêîå æå âîçäåéñòâèå ëèòåðàòóðà îêàçûâàåò è íà îáùåñòâî â öåëîì, ïîñòîÿííî âëèÿÿ íà åãî äóõîâíîå, à çíà÷èò, è èñòîðè÷åñêîå ðàçâèòèå. Â õóäîæåñòâåííîì ïðî-

èçâåäåíèè çàïå÷àòëёí íå òîëüêî ëè÷íûé îïûò åãî àâòîðà, íî è äóõîâíî-êóëüòóðíûé îïûò íàöèè – åё òðàäèöèè, ìåíòàëüíîñòü1, õàðàêòåð, âçãëÿä íà ìèð. Èç ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé, ñîçäàííûõ â ðàìêàõ êóëüòóðû îäíîãî íàðîäà, ôîðìèðóåòñÿ íàöèîíàëüíàÿ ëèòåðàòóðà. Â èñòîðèè êóëüòóðû íàðîäà íàöèîíàëüíàÿ ëèòåðàòóðà çàíèìàåò îñîáîå ìåñòî, íà ÷òî ñïðàâåäëèâî óêàçûâàë È.Ñ. Òóðãåíåâ: «Òîëüêî òîãäà, êîãäà òâîð÷åñêîé ñèëîé èçáðàííèêîâ íàðîä äîñòèãàåò ñîçíàòåëüíîïîëíîãî, ñâîåîáðàçíîãî âûðàæåíèÿ ñâîåãî èñêóññòâà, ñâîåé ïîýçèè, îí òåì ñàìûì çàÿâëÿåò ñâîё îêîí÷àòåëüíîå ïðàâî íà ñîáñòâåííîå ìåñòî â èñòîðèè, îí ïîëó÷àåò ñâîé äóõîâíûé îáëèê è ñâîé ãîëîñ – îí âñòóïàåò â áðàòñòâî ñ äðóãèìè, ïðèçíàâøèìè åãî Дж. Арчимбольдо. íàðîäàìè». Èç òàêèõ «äóõîâíûõ îáëèêîâ» Библиотекарь (1556) è «ãîëîñîâ» ðàçíûõ íàðîäîâ ñëàãàåòñÿ ìèðîâàÿ ëèòåðàòóðà – ñîâîêóïíîñòü íàöèîíàëüíûõ ëèòåðàòóð íàðîäîâ ìèðà. Ðàçâèòèå ìèðîâîé ëèòåðàòóðû îò äðåâíåéøèõ âðåìåí äî íàøèõ äíåé íàçûâàåòñÿ èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíûì ïðîöåññîì. Èñòîðèêî-ëèòåðàòóðíûé ïðîöåññ òåñíî ñâÿçàí ñ ðàçâèòèåì îáùåñòâà. Ðàçâèâàåòñÿ îáùåñòâî – ðàçâèâàåòñÿ è ëèòåðàòóðà, â êîòîðîé îòðàæàþòñÿ ýïîõè, ÷åðåç êîòîðûå ïðîøëî ÷åëîâå÷åñòâî â ñâîёì ïîñòóïàòåëüíîì äâèæåíèè âïåðёä. Ãîëîñ êàæäîé íàöèîíàëüíîé ëèòåðàòóðû ïî-ñâîåìó âëèâàåòñÿ â àíñàìáëü ìèðîâîé ëèòåðàòóðû. È êàæäàÿ íàöèîíàëüíàÿ ëèòåðàòóðà ïðåáûâàåò â íåïðåðûâíîì äèàëîãå ñ äðóãèìè íàöèîíàëüíûìè ëèòåðàòóðàìè, ÷åðïàÿ èç íåãî íîâûå èäåè è, â ñâîþ î÷åðåäü, îáîãàùàÿ åãî ñâîèìè äîñòèæåíèÿìè. Òàê, íàïðèìåð, â XIX â. óêðàèíöû Ãîãîëü è Øåâ÷åíêî âçÿëè âñё âàæíîå è ëó÷øåå îò åâðîïåéñêèõ ëèòåðàòóðíûõ íàïðàâëåíèé ñâîåé ýïîõè. Ñî ñâîåé ñòîðîíû, îíè ïîëíîñòüþ èçìåíèëè ïðåäñòàâëåíèÿ åâðîïåéñêèõ ïèñàòåëåé î òîì, êàêîé äîëæíà áûòü õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà. Î ðîëè ãðîòåñêà â èñòîðè÷åñêîé è áûòîâîé ðåàëüíîñòè. Î ìåñòå âî âñåëåííîé òàê íàçûâàåìîãî «ìàëåíüêîãî ÷åëîâåêà». Íàêîíåö, î òîì, êàê äîëæåí çâó÷àòü â ëèòåðàòóðå ãîëîñ ñàìîãî íàðîäà. Äî Øåâ÷åíêî ïèñàòåëè ëþáèëè íàðîä, æàëåëè íàðîä, èçîáðàæàëè íàðîä – Øåâ÷åíêî è áûë óêðàèíñêèé íàðîä è ïî ñåé äåíü èì îñòàёòñÿ. Òàê êàæäûé èñòîðè÷åñêèé ïåðèîä íàêëàäûâàåò íà õóäîæåñòâåííóþ ëèòåðàòóðó ñâîé îòïå÷àòîê. Äâèãàÿñü ñ êíèãîé â ðóêàõ îò ýïîõè ê ýïîõå, ìû ìîæåì óâèäåòü, êàê èçìåíÿþòñÿ ÷åëîâå÷åñêèå ïðåäñòàâëåíèÿ î äîáðå, êðàñîòå, ÷åñòè, áëàãîðîäñòâå è äðóãèõ æèçíåííûõ öåííîñòÿõ. Â ýòîì ñìûñëå õóäîæåñòâåííûå ïðîèçâåäåíèÿ ïðîøëîãî ñëóæàò òðîïèíêàìè, âåäóùèìè â èñòîðèþ ÷åëîâå÷åñêîé êóëüòóðû. 1 Ìåíòàëüíîñòü – ñîâîêóïíîñòü îáùåñòâåííûõ íàâûêîâ è êóëüòóðíûõ îñîáåííîñòåé íàðîäà, ñîöèàëüíîé ãðóïïû èëè îòäåëüíîãî ÷åëîâåêà, ïðîÿâëÿþùèõñÿ â ïîâåäåíèè, ìèðîâîñïðèÿòèè, óìîíàñòðîåíèè.

Íî åñòü â òâîðåíèÿõ ìàñòåðîâ ñëîâà ïðåæíèõ âðåìёí íå÷òî òàêîå, ÷òî ïðîíèêàåò â äóøó ñåãîäíÿøíåãî ÷èòàòåëÿ, æèâóùåãî îò íèõ íà ðàññòîÿíèè âåêîâ, à òî è òûñÿ÷åëåòèé. Äàâíî óæå íå ñëûøíî ãîëîñîâ â òåàòðàõ Äðåâíåé Ãðåöèè è Ðèìà, ïûøíûå õðàìû ïðåâðàòèëèñü â ðàçâàëèíû, ïîñåùàåìûå ëþáîçíàòåëüíûìè òóðèñòàìè, ñêóëüïòóðû àíòè÷íûõ áîãîâ âûñòàâëåíû äëÿ îáîçðåíèÿ ïîä êðûøàìè ìóçååâ âäàëåêå îò òåõ ìåñò, ãäå èì ïîêëîíÿëèñü, îäíàêî ñ òîé æå ñèëîé, ÷òî è â ýïîõó äðåâíèõ ãðåêîâ, ïîêîðÿþò íàø ñëóõ ÷åêàííûå ñòèõè ãîìåðîâñêîé «Èëèàäû». Òàê æå êàê è ÷èòàòåëè ïðîøëûõ ñòîëåòèé, ìû âîñõèùàåìñÿ ïîýçèåé Ïåòðàðêè, ïðîñëàâëÿþùåé ëþáîâü ê ìàäîííå Ëàóðå, Я. Йерка. Библиотека ñìåёìñÿ íàä äðåìó÷èì íåó÷åì èç êîìåäèè Ìîëüåðà, ëþáóåìñÿ êðàñîòîé ÷åëîâå÷åñêèõ ÷óâñòâ, çàïå÷àòëёííûõ â ñòèõàõ Ïóøêèíà è Ëåðìîíòîâà, âîñõèùàåìñÿ ñèëîé äóõà ëþäåé, ñ ÷åñòüþ ïðîøåäøèõ èñïûòàíèÿ â îãíå Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû, î êîòîðûõ ðàññêàçàë Âàñèëü Áûêîâ... Âñё ýòî ïðîèñõîäèò ïîòîìó, ÷òî ïîìèìî ñâåäåíèé îá èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèÿõ, æèçíè, áûòå, íðàâàõ è ïðåäñòàâëåíèÿõ ïðåäûäóùèõ ïîêîëåíèé â õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå ñîäåðæàòñÿ åùё è íåïðåõîäÿùèå, âå÷íûå, îáùå÷åëîâå÷åñêèå äóõîâíûå öåííîñòè. Îíè-òî è ïðèäàþò èçÿùíîé ñëîâåñíîñòè ðàçíûõ ýïîõ è ðàçíûõ íàðîäîâ òî âûñîêîå çíà÷åíèå, êîòîðîå È.Ñ. Òóðãåíåâ îïðåäåëÿë êàê «äîñòîÿíèå âñåãî ÷åëîâå÷åñòâà». ×òåíèå – òâîð÷åñêèé äèàëîã, êîòîðûé íà÷èíàåòñÿ óæå ñ ïåðåâîäà íà äðóãèå ÿçûêè. Êîíå÷íî, ëó÷øå âñåãî ÷èòàòü õóäîæåñòâåííîå ïðîèçâåäåíèå â îðèãèíàëå, ýòî îäíî èç ñàìûõ ïðèÿòíûõ ïðåèìóùåñòâ, êîòîðûå ïîëó÷àåò ÷åëîâåê, õîðîøî çíàþùèé èíîñòðàííûé ÿçûê. Íî íåâîçìîæíî âûó÷èòü âñå ÿçûêè. Òóò íà ïîìîùü ëþáîçíàòåëüíîìó ÷èòàòåëþ ïðèõîäèò ïåðåâîä÷èê. Â.À. Æóêîâñêèé òàê ãîâîðèë î ðåìåñëå ïåðåâîä÷èêà: «Ïåðåâîä÷èê â ïðîçå – ðàá, ïåðåâîä÷èê â ñòèõàõ – ñîïåðíèê». Îäíî èç îãðîìíûõ óäîâîëüñòâèé ÷èòàòåëÿ, âëàäåþùåãî êàêèì-ëèáî èíîñòðàííûì ÿçûêîì, – áûòü çðèòåëåì è àðáèòðîì ñîñòÿçàíèÿ ïîýòîâ – «àâòîðà» è «ïåðåâîä÷èêà». ×òåíèå õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû ãîòîâèò íàì íåìàëî íåîæèäàííûõ ïðîçðåíèé è îòêðûòèé. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Как вы думаете, какие общечеловеческие проблемы поднимаются в любой национальной литературе? Какова основа межкультурного и межлитературного диалога? 2. Сравните предложения и смысл слова солнце в каждом из них. В каком слово солнце является художественным образом, а в какой – научным понятием? Чем образ отличается от понятия, а искусство – от науки? У Солнца диаметр 1 391 000 км.

Ты, солнце святое, гори! (А.С. Пушкин)

3. Почему «переводчик в стихах – соперник»? 4. Согласны ли вы с тем, что переводчик в прозе – раб? Обоснуйте своё мнение.

ÐÀÇÄÅË ÏÅÐÂÛÉ

ÑÂßÙÅÍÍÛÅ ÊÍÈÃÈ ÍÀÐÎÄÎÂ ÌÈÐÀ

Ãëàâà 1 «ÑËÎÂÀ ÈÇ ÓÑÒ ÌÓÄÐÎÃÎ – ÁËÀÃÎÄÀÒÜ…»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните, что такое миф. Какие представления древних людей о богах, стихиях природы и происхождении человека отразились в мифах?

Êíèãà – îäíî èç âåëè÷àéøèõ òâîðåíèé ÷åëîâå÷åñêîé êóëüòóðû. Ñðåäè êíèã åñòü îñîáûå, êîòîðûå ñ äàâíèõ âðåìёí æèâóò â ñîçíàíèè íàðîäîâ. Ýòî Ñâÿòîå Ïèñüìî, âåðóþùèå ñ÷èòàþò èõ ñëîâàìè ñàìîãî Áîãà. Ýòî ñîêðîâèùà ìóäðîñòè äëÿ âñåõ ëþäåé Çåìëè, êàêèìè áû íè áûëè èõ ðåëèãèîçíûå âçãëÿäû. Ýòî ñâîåîáðàçíûå áèáëèîòåêè, â êîòîðûå âîøëè ìíîãî÷èñëåííûå ïðîèçâåäåíèÿ íåèçâåñòíûõ àâòîðîâ, èñòî÷íèê èäåé è îáðàçîâ äëÿ íàïèñàíèÿ ìíîæåñòâà äðóãèõ êíèã. Ñ òå÷åíèåì âðåìåíè òâîð÷åñêàÿ ýíåðãèÿ ýòèõ ñâÿùåííûõ êíèã ÷åëîâå÷åñòâà íå óìåíüøàåòñÿ, à, íàîáîðîò, ðàñòёò. Ñàìûìè èçâåñòíûìè èç íèõ ÿâëÿþòñÿ Âåäû, Áèáëèÿ, Êîðàí. Åùё â äîèñòîðè÷åñêèå âðåìåíà æðåöû ðàçíûõ íàðîäîâ çàïèñûâàëè ñâîè çíàíèÿ, ÷òîáû ïåðåäàòü èõ ïîòîìêàì. Ñåé÷àñ â ìóçåÿõ ìèðà ìîæíî óâèäåòü êàìåííûå è äåðåâÿííûå ñêðèæàëè1 è ïàïèðóñíûå ñâèòêè ñ îïèñàíèÿìè ðèòóàëîâ è äðóãèìè ñâåäåíèÿìè î òîãäàøíåé æèçíè. Ó êàæäîé ìèðîâîé ðåëèãèè åñòü ñâîÿ ñâÿùåííàÿ êíèãà, â êîòîðîé ãîâîðèòñÿ îá îñîáåííîñòÿõ âåðû, âàæíåéøèõ òðàäèöèÿõ, ïðàâèëàõ è íîðìàõ ÷åëîâå÷åñêèõ îòíîøåíèé, èçëîæåíû èñòîðè÷åñêèå ñâåäåíèÿ, ëåãåíäû, æèçíåîïèñàíèÿ áîãîâ, îñíîâàòåëåé ðåëèãèé è èõ ïîñëåäîâàòåëåé. Ñâÿùåííàÿ êíèãà õðèñòèàíñòâà – Áèáëèÿ, èñëàìà – Êîðàí, èíäóèçìà – Âåäû. Èñòîðèÿ ñîçäàíèÿ ñâÿùåííûõ êíèã ñëîæíà è íåîäíîçíà÷íà, âåäü ïèñàëè èõ ðàçíûå ëþäè â òå÷åíèå äëèòåëüíîãî âðåìåíè. Â êàæäîé èç íèõ åñòü èíôîðìàöèÿ, êîòîðîé ñîâðåìåííûå èñòîðèêè íå ìîãóò äàòü åäèíîé òðàêòîâêè. Îäíàêî äëÿ ÷åëîâå÷åñòâà ñâÿùåííûå êíèãè öåííû ïðåæäå âñåãî êàê ëåòîïèñü ïðåäêîâ, à çíà÷èò – ìîùíûé èñòî÷íèê ñîâðåìåííîé êóëüòóðû. Èññëåäóÿ ìèôû, ìû îáðàùàåìñÿ ê òåêñòàì Âåä, Áèáëèè, Êîðàíà, ñîçäàííûì ëþäüìè, ìèðîâîççðåíèå êîòîðûõ ãàðìîíè÷íî ñî÷åòàëî âåðó è çíàíèÿ î ìàòåðèàëüíîì ìèðå. Êàæäàÿ èç ñâÿùåííûõ êíèã â îáðàçíîé, àëëåãîðè÷åñêîé ôîðìå ïîâåñòâóåò î âîçíèêíîâåíèè Çåìëè, îïèñûâàåò äðåâíèé ïåðèîä åё ñóùåñòâîâàíèÿ. Âîçíèêíîâåíèå ñâÿùåííûõ êíèã äðåâíèõ íàðîäîâ ÿâëÿåòñÿ ïîïûòêîé îñìûñëèòü âçàèìîäåéñòâèå ÷åëîâåêà è ïðèðîäû, îáúÿñíèòü çàêîíîìåðíîñòè îïðåäåëёííûõ ÿâëåíèé, óñâîèòü òàêèå ïîíÿòèÿ, êàê èñòèíà è ñïðàâåäëèâîñòü, âåðíîñòü è ïðåäàííîñòü, ïðàâåäíîñòü è äîáðîòà, èñêðåííîñòü è ñâÿòîñòü è ò. ä. Èìåííî ïîýòîìó îíè è òåïåðü àêòóàëüíû. ×ðåçâû÷àéíî âàæíûì äëÿ ñîâðåìåííîãî ìèðà ÿâëÿåòñÿ áèáëåéñêèé ïðèçûâ ê ìèðó è ìèëîñåðäèþ. Çàïîâåäè Êîðàíà, ðåãëàìåíòèðóþùèå ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ, ñïîñîáñòâóþò âçàèìîïîíèìàíèþ ìåæäó ëþäüìè. Òàêæå íåîáõîäèìû äëÿ íàøåãî âðåìåíè îïòèìèñòè÷íûå è ãóìàíèñòè÷åñêèå ãèìíû Âåä î ñàìîöåííîñòè ÷åëîâåêà, î ëþáâè è åäèíñòâå ñ ïðèðîäîé. Ñêðèæàëü – äîñêà, ïëèòà ñ íàïèñàííûì íà íåé òåêñòîì, îáû÷íî ñâÿùåííûì, êóëüòîâûì. 1

Библия И. Гуттенберга

Редкое издание Корана

Âåäû, Áèáëèÿ è Êîðàí – ñòàðåéøèå êíèãè ìèðà, â íèõ ñîáðàíû ìóäðûå ïðîïîâåäè-ïîó÷åíèÿ, ïðîðî÷åñòâà, ìèôû, èñòîðè÷åñêèå õðîíèêè, ìîëèòâû, íàðîäíûå ïåñíè è ïåñíè-ïñàëìû, ïðèò÷è, ôðàãìåíòû ëåãåíä è ïðåäàíèé ãåðîè÷åñêîãî ýïîñà ðàçíûõ íàðîäîâ è ðàçíûõ ýïîõ. Îíè èìåþò íåïðåõîäÿùóþ ëèòåðàòóðíóþ öåííîñòü. Äî ñèõ ïîð òåìû è ïåðñîíàæè ñâÿùåííûõ êíèã âäîõíîâëÿþò õóäîæíèêîâ è âîçâðàùàþòñÿ ê íàì â ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðàçëè÷íûõ æàíðîâ. Íå ìåíüøåå âëèÿíèå îêàçàëè ýòè êíèãè è íà ìóçûêó, ñêóëüïòóðó, æèâîïèñü, òåàòð è êèíåìàòîãðàô. Êàê èñõîäíàÿ îñíîâà ìèðîâûõ ðåëèãèé, îíè îïðåäåëèëè íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ èñêóññòâà ðàçíûõ íàðîäîâ. Èìåííî ïîýòîìó ñîâðåìåííûå èñêóññòâîâåäû è èñòîðèêè îáðàùàþòñÿ ê ñâÿùåííûì òåêñòàì, ÷òîáû îïðåäåëèòü âëèÿíèå ýòèõ õóäîæåñòâåííûõ ïàìÿòíèêîâ íà êóëüòóðó ãðÿäóùèõ ïîêîëåíèé. Â îçíàêîìëåíèè ñî ñâÿùåííûìè êíèãàìè íóæäàåòñÿ êàæäûé ÷åëîâåê. Âåäü â íèõ – ìóäðîñòü è ìîùü Ñëîâà, äîáðî è çëî, áîðüáà è ïîêîðíîñòü, ñìûñë æèçíè è ñóäüáà, à ñàìîå ãëàâíîå – ëþáîâü. Î ëþáâè êàê î âûñøåì ñîñòîÿíèè äóøè òî÷íî è îáðàçíî ñêàçàë àïîñòîë Ïàâåë: «Åñëè ÿ ãîâîðþ ÿçûêàìè ÷åëîâå÷åñêèìè è àíãåëüñêèìè, à ëþáâè íå èìåþ, òî ÿ – ìåäü çâåíÿùàÿ èëè êèìâàë1 çâó÷àùèé. Åñëè èìåþ äàð ïðîðî÷åñòâà, è çíàþ âñå òàéíû, è èìåþ âñÿêîå ïîçíàíèå è âñþ âåðó, òàê ÷òî ìîãó è ãîðû ïåðåñòàâëÿòü, à íå èìåþ ëþáâè, – òî ÿ íè÷òî. È åñëè ÿ ðàçäàì âñё èìåíèå ìîё è îòäàì òåëî ìîё íà ñîææåíèå, à ëþáâè íå èìåþ, íåò ìíå â òîì íèêàêîé ïîëüçû. Ëþáîâü äîëãîòåðïèò, ìèëîñåðäñòâóåò, ëþáîâü íå çàâèäóåò, ëþáîâü íå ïðåâîçíîñèòñÿ, íå ãîðäèòñÿ, íå áåñ÷èíñòâóåò, íå èùåò ñâîåãî, íå ðàçäðàæàåòñÿ, íå ìûñëèò çëà, íå ðàäóåòñÿ íåïðàâäå, à ñîðàäóåòñÿ èñòèíå; âñё ïîêðûâàåò, âñåìó âåðèò, âñåãî íàäååòñÿ, âñё ïåðåíîñèò. Ëþáîâü íèêîãäà íå ïåðåñòàёò, õîòÿ è ïðîðî÷åñòâà ïðåêðàòÿòñÿ, è ÿçûêè óìîëêíóò, è çíàíèå óïðàçäíèòñÿ». Â ýòîì è çàêëþ÷àåòñÿ îáùå÷åëîâå÷åñêîå çíà÷åíèå è âå÷íàÿ öåííîñòü ñâÿùåííûõ êíèã. Êèìâàë – äðåâíèé óäàðíûé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò â âèäå äâóõ ìåäíûõ òàðåëîê èëè ÷àø. 1

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Â Óêðàèíó Áèáëèÿ, òî÷íåå Íîâûé Çàâåò, ïîïàëà èç Âèçàíòèè â Õ â. Â 1056–1057 ãã. äüÿêîíîì Ãðèãîðèåì â Êèåâå ñî ñòàðîáîëãàðñêîãî îðèãèíàëà áûëî ïåðåïèñàíî Åâàíãåëèå, íàçâàííîå Îñòðîìèðîâûì. Ïåðâîå ïå÷àòíîå èçäàíèå Áèáëèè íà öåðêîâíîñëàâÿíñêîì ÿçûêå îñóùåñòâëåíî â 1581 ã. â Îñòðîãå Èâàíîì Ôёäîðîâûì. Ñåé÷àñ íåñêîëüêî ýêçåìïëÿðîâ çíàìåíèòîé Îñòðîæñêîé áèáëèè õðàíÿòñÿ â áèáëèîòåêàõ è ìóçåÿõ ðàçíûõ ñòðàí ìèðà, â ÷àñòíîñòè â áèáëèîòåêå Ñâÿòîãî ïðåñòîëà â Âàòèêàíå. Øåñòíàäöàòü ýêçåìïëÿðîâ ðàðèòåòà íàõîäÿòñÿ â Íàöèîíàëüíîé áèáëèîòåêå Óêðàèíû èìåíè Â. È. Âåðíàäñêîãî. Áèáëèÿ ïåðåâåäåíà áîëåå ÷åì íà äâå ñ ïîëîâèíîé òûñÿ÷è ÿçûêîâ è äèàëåêòîâ. Õîòÿ Ñâÿùåííîå Ïèñàíèå ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç äðåâíåéøèõ êíèã, îíî è ñåé÷àñ îñòàёòñÿ ñàìûì èçâåñòíûì è ìàññîâûì èçäàíèåì â ìèðå: îáùèé òèðàæ Áèáëèè äîñòèãàåò âîñüìè ìèëëèàðäîâ ýêçåìïëÿðîâ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Назовите священные книги человечества. 2. Исходной основой каких мировых религий являются эти книги? 3. Подискутируйте! Почему темы и персонажи священных книг до сих пор вдохновляют художников, писателей, музыкантов и возвращаются к нам в их произведениях? Приведите примеры.

Ãëàâà 2 «ÈÑÒÈÍÀ ÑÄÅËÀÅÒ ÂÀÑ ÑÂÎÁÎÄÍÛÌÈ»

«Âñå íàøè äåëà, ìûñëè è ðå÷è ñëåäóþò çà íàìè – òâîðèòå æå äîáðîå!» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Докажите или опровергните утверждение: слова Веды (название священной книги), відати (укр.), ведать (рус.) – однокоренные.

Îäíîé èç äðåâíåéøèõ ñâÿùåííûõ êíèã ÷åëîâå÷åñòâà ÿâëÿþòñÿ Âåäû. Ýòîò ïàìÿòíèê ñëîâåñíîñòè ñòàë îñíîâîé èñêóññòâà, ðåëèãèè è ôèëîñîôèè Äðåâíåé Èíäèè. Ñîçäàëè åё ïîòîìêè ïëåìёí, âòîðãøèõñÿ â Èíäèþ ïðèìåðíî â ñåðåäèíå II òûñ. äî í. ý., êîòîðûå íàçûâàëè ñåáÿ àðèÿìè. Ñîãëàñíî âåðîâàíèÿì èíäóèñòîâ, Âåäû – ýòî îòêðîâåíèå áîãîâ, êîòîðûå áûëè «ÿñíîóñëûøàíû» ñâÿòûìè ìóäðåöàìè äàëёêîãî ïðîøëîãî è â ïîýòè÷åñêîé ôîðìå óñòíî ïåðåäàâàëèñü èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå. Âïîñëåäñòâèè îíè áûëè çàïèñàíû. Â Âåäû âõîäÿò ÷åòûðå ñáîðíèêà: «ÐèãâåРукопись «Ригведы». äà» – ñáîðíèê ãèìíîâ1; «Ñàìàâåäà» – ñáîðíèê Начало ХІХ в. ïåñåí; «ßäæóðâåäà» – ñáîðíèê æåðòâåííûõ Ãèìí – òîðæåñòâåííàÿ õâàëåáíàÿ ïåñíÿ, êîòîðàÿ ïðîñëàâëÿåò êîãî-íèáóäü èëè ÷òî-íèáóäü. 1

ôîðìóë, îïèñàíèé ðèòóàëîâ; «Àòõàðâàâåäà» – ñáîðíèê ìàãè÷åñêèõ ôîðìóë è çàêëèíàíèé. Âñå ñîñòàâëÿþùèå ñâÿùåííîé êíèãè âàæíû: ÷òîáû ïîëó÷èòü áëàãîñêëîííîñòü áîãîâ, èõ íàäî ïðîñëàâèòü; æåðòâîïðèíîøåíèÿ ñîåäèíÿþò çåìíîé ìèð ñ ìèðîì áîãîâ, è, êîíå÷íî æå, íàäî çíàòü çàêëèíàíèÿ, êîòîðûå ïîìîãóò èçáåæàòü áåäû, áîëåçíè è ñìåðòè. Â ýòîì ñêàçûâàåòñÿ òàêàÿ îñîáåííîñòü äðåâíåé ëèòåðàòóðû, êàê åäèíñòâî ðàçíîðîäíûõ ýëåìåíòîâ. Äðåâíåéøåé è ñàìîé èíòåðåñíîé â õóäîæåñòâåííîì îòíîøåíèè ÿâëÿåòñÿ «Ðèãâåäà». Ýòîò ñáîðíèê îõâàòûâàåò òûñÿ÷ó äâàäöàòü âîñåìü ãèìíîâ, â êîòîðûõ îòðàçèëèñü ïðåäñòàâëåíèÿ äðåâíèõ èíäèéöåâ î êîñìîñå, îá îêðóæàþùåì ìèðå, ñîöèàëüíîì óñòðîéñòâå, ýòè÷åñêèõ öåííîñòÿõ è ìîðàëè. Èìåííî «Ðèãâåäà» ñòàëà îñíîâíûì èñòî÷íèêîì äëÿ èçó÷åíèÿ âåäè÷åñêîé ìèôîëîãèè. Àðèè ñ÷èòàëè, ÷òî Âñåëåííàÿ ñîñòîèò èç òðёõ ìèðîâ: íåáà, âîçäóõà è çåìëè, ïîýòîìó áîãîâ, ñîîòâåòñòâåííî, äåëèëè íà òðè ãðóïïû. Âåðõîâíûì ïîâåëèòåëåì âñåõ áîæåñòâ àðèéöû ñ÷èòàëè Äüÿóñà, çàòåì åãî ñìåíèë Âàðóíà – áîã, ñâÿçàííûé ñ êîñìè÷åñêèìè âîäàìè, îõðàííèê èñòèíû è ñïðàâåäëèâîñòè. Ñîãëàñíî ìèôàì, âñå ëþäè è áîãè ïîâèíîâàëèñü çàêîíàì, êîòîðûå äàë ëþäÿì Âàðóíà. Îí óïîðÿäî÷èë çåìëþ, îïðåäåëèë ìåñòî Ñîëíöà è Ëóíû, âëîæèë âîëþ è âäîõíîâåíèå â ÷åëîâåêà. Ñ òåõ ïîð Âàðóíà ñèäèò íà ïûøíîì òðîíå âî äâîðöå ñ òûñÿ÷åé âîðîò íà äíå îêåàíà èëè íà íåáå è îõðàíÿåò ìèð, äàðÿ åìó æèçíåííóþ ñèëó. Íåáî è çåìëÿ ïîäâëàñòíû åìó, íî÷ü è äåíü – åãî îäåæäà, Ñîëíöå – òûñÿ÷à åãî ãëàç. Ïî âåëåíèþ Âàðóíû ìåíÿþòñÿ âðåìåíà ãîäà, îí ìîæåò ïîçâîëèòü âîäàì òå÷ü, à ìîæåò çàïðåòèòü, ÷òîáû ïîãèáëî âñё Индра æèâîå... Íà íåáåñàõ æèâóò áîãè, ñâÿçàííûå ñî ñâåòîì, ñîëíöåì è çâёçäàìè. Ñðåäè íèõ – Ñóðüÿ, áîã Ñîëíöà, áîãèíÿ óòðåííåé çàðè è åё ñåñòðà – áîãèíÿ íî÷è. Ñîëíå÷íûì áîãîì ÿâëÿåòñÿ è Âèøíó. Îí äåëàåò òðè øàãà, ïîêðûâàÿ Âñåëåííóþ, ïðè ýòîì òðåòèé øàã, êîòîðûé ïðèõîäèòñÿ íà âûñøåå íåáî, ñêðûò îò âçãëÿäà ñìåðòíûõ. Âåäóùåå ìåñòî ñðåäè áîãîâ âîçäóõà çàíèìàåò ãðîìîâåðæåö Èíäðà – áîã áóðè è äîæäÿ. Â «Ðèãâåäå» åìó ïîñâÿùåíî äâåñòè ïÿòüäåñÿò ãèìíîâ – ïî÷òè ÷åòâåðòü îò îáùåãî êîëè÷åñòâà. Ðîæäåíèå Èíäðû áûëî âîëøåáíûì, è îí áûñòðî äîñòèã òàêèõ ðàçìåðîâ, ÷òî íàâñåãäà îòäåëèë íåáî îò çåìëè. Èíäðó Агни ïðåäñòàâëÿëè íåïîáåäèìûì çîëîòîâîëîñûì

âîèíîì-âåëèêàíîì. Óñòðàøàþùå ñâåðêàåò åãî îðóæèå – ãðîìîâàÿ ïàëèöà, êîòîðàÿ íå òîëüêî äàёò Èíäðå ìàãè÷åñêóþ âëàñòü íàä ìèðîì, íî è èìååò ñîêðóøèòåëüíóþ ñèëó óäàðà. Âîèíñòâåííûé ãðîìîâåðæåö âîçãëàâèë áîðüáó áîãîâ ñ äåìîíàìè è ïîáåäèë èõ. Îäíàêî íå òîëüêî íåáåñíûå áèòâû âåäёò Èíäðà: ëþäè ïðîñÿò ó íåãî ïîìîùè è â ñõâàòêàõ ñ çåìíûìè âðàãàìè. Ñðåäè çåìíûõ áîãîâ âàæíåéøèì ñ÷èòàëè Àãíè – áîãà îãíÿ, ó êîòîðîãî òðè æèçíè, òðè ñèëû, òðè ãîëîâû. Ñîáñòâåííî, «Ðèãâåäà» íà÷èíàåòñÿ îäíèì èç ãèìíîâ, ïîñâÿùёííûõ Àãíè. Àðèè ïðåäñòàâëÿëè åãî îãíåííîâîëîñûì, êðàñíîáîðîäûì âîèíîì ñî ìíîæåñòâîì ãëàç, ñìîòðÿùèõ â ðàçíûå ñòîðîíû. Îí ì÷èòñÿ íà êîëåñíèöå, â êîòîðóþ çàïðÿæåíû îãíåííûå êîíè-âèõðè, îñòàâëÿþùèå ÷ёðíûå ñëåäû. Îäíàêî Àãíè æèâёò â êàæäîì äîìå êàê áîã äîìàøíåãî î÷àãà è ïîìîãàåò èçãîíÿòü çëûõ äóõîâ. Áîã îãíÿ äîñòàâëÿåò äðóãèì áîãàì æåðòâåííóþ ïèùó, êîòîðóþ ëþäè ñæèãàþò âî âðåìÿ îáðÿäîâ, ïîýòîìó îí – öåíòð ðèòóàëà è ó æðåöîâ, è ó ïðîñòûõ ëþäåé: …Ñëàâü ïîýòà Àãíè, ×üè çàêîíû íåïðåëîæíû âî âðåìÿ îáðÿäà, Áîãà, ïðîãîíÿþùåãî áîëåçíè! Åñëè êàêîé-íèáóäü óñòðîèòåëü æåðòâû òåáÿ, î Àãíè, Êàê âåñòíèêà, î áîã, ïî÷èòàåò, Ñòàíü åãî ïîêðîâèòåëåì! ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Из каких частей состоят Веды? Каково их содержание? 2. Каких ведических богов вы можете назвать? Кого из богов древнегреческого и древнеславянского пантеона они вам напоминают?

«Íå îäíèì õëåáîì æèâёò ÷åëîâåê…» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какие библейские сюжеты вам известны?

Áèáëèÿ, èëè Ñâÿùåííîå Ïèñàíèå, – êíèãà, íàïèñàííàÿ ïðåäñòàâèòåëÿìè äâóõ ðåëèãèé – èóäàèçìà è õðèñòèàíñòâà. Ýòîò óíèêàëüíûé äðåâíèé ïàìÿòíèê ïèñüìåííîñòè áîëåå òðёõ òûñÿ÷ ëåò âëèÿåò íà äóõîâíîå, íðàâñòâåííîå è êóëüòóðíîå ðàçâèòèå ÷åëîâå÷åñòâà, çàñòàâëÿåò åãî çàäóìûâàòüñÿ íàä çàêîíàìè áûòèÿ, ñîâåðøåíñòâîâàòü äóøó è ðàçóì. Ñàìî ñëîâî áèáëèÿ ïðèøëî èç äðåâíåãðå÷åñêîãî ÿçûêà è îçíà÷àåò «êíèãà». Â äðåâíîñòè êíèãîé íàçûâàëè ñâèòîê ïàïèðóñà èëè ïåðãàìåíòà, íà êîòîðîì ïèñàëè ÷åðíèëàìè ñ ïîìîùüþ çàîñòðåííîé òðîñòíèêîâîé ïàëî÷êè. Ñâèòîê ïðåäñòàâëÿë ñîáîé ëåíòó äî äåñÿòè ìåòðîâ â äëèíó è òðèäöàòè ñàíòèìåòðîâ â øèðèíó. Êîíöû ëåíòû íàêðó÷èâàëè íà äåðåâÿííûå ñòåðæíè: ÷èòàþùèé îäíîé ðóêîé ðàçâîðà÷èâàë ñâèòîê, à âòîðîé ñìàòûâàë åãî íà âòîðîé ñòåðæåíü. Õðàíèëè ñâèòêè â âûñîêèõ ñîñóäàõ, çàâåðíóâ â òêàíü. Ïåðåíîñèòü ñâèòêè ñ ìåñòà íà ìåñòî áûëî íåóäîáíî; ìíîãî âðåìåíè óõîäèëî íà òî, ÷òîáû íàéòè â íèõ íóæíûé îòðûâîê. Âî II â. äëÿ óäîáñòâà ÷òåíèÿ ñòàëè ñîåäèíÿòü íåñêîëüêî ëèñòîâ ïàïèðóñà èëè ïåðãàìåíòà â òåòðàäü, ñëîæèâ èõ ïîïîëàì è ïðîøèâ, à çàòåì äîáàâëÿòü ê íåìó òàêèå æå òåòðàäè. Åùё îäíà îñîáåííîñòü ÷òåíèÿ Áèáëèè ñîñòîÿëà â òîì, ÷òî â äðåâíèõ ðóêîïèñÿõ íå áûëî íè ïðîáåëîâ ìåæäó ñëîâàìè, íè çíàêîâ ïðåïèíàíèÿ,

íè ðàçëè÷èé ìåæäó áîëüøèìè è ìàëåíüêèìè áóêâàìè. Êðîìå òîãî, â äðåâíååâðåéñêîì òåêñòå çàïèñûâàëè òîëüêî ñîãëàñíûå, ïîýòîìó ÷èòàòåëü äîëæåí áûë ñàì äîãàäûâàòüñÿ, êàêèå ãëàñíûå íàäî âñòàâèòü, è ðàçäåëÿòü ñòðîêó íà ñëîâà. Áèáëèÿ ñîñòîèò èç íåñêîëüêèõ äåñÿòêîâ ðàçëè÷íûõ ïðîèçâåäåíèé, íàïèñàííûõ áîëåå ÷åì ñîðîêà àâòîðàìè, ïðèíàäëåæàâøèìè ê ðàçíûì ïîêîëåíèÿì: âåäü ñîñòàâëÿëè åё, Древние рукописи Библии íà÷èíàÿ ñ XII â. äî í. ý. è äî II â. í. ý. Ñîñòîèò Áèáëèÿ èç äâóõ ÷àñòåé: Âåòõîãî Çàâåòà, êîòîðûé ñ÷èòàåòñÿ ñâÿùåííîé êíèãîé äâóõ ðåëèãèé – èóäàèçìà è õðèñòèàíñòâà, è Íîâîãî Çàâåòà, êîòîðûé ïðèçíàí òîëüêî õðèñòèàíàìè. Â îñíîâå íàçâàíèÿ «çàâåò» (îò äðåâíååâð. – «ñîþç, ñîãëàøåíèå») – èäåÿ ñîãëàøåíèÿ Áîãà ñ ëþäüìè. Â Âåòõîì Çàâåòå ãîâîðèòñÿ î ñîþçå Áîãà ñ åâðåéñêèì íàðîäîì, â Íîâîì Çàâåòå – î ñîþçå Áîãà ñ ÷åëîâå÷åñòâîì – ÷åðåç Èèñóñà Õðèñòà. Êíèãè Âåòõîãî Çàâåòà òðàäèöèîííî îáúåäèíÿþò â ÷åòûðå áëèçêèå ïî ñìûñëó ãðóïïû. Ê ïåðâîé, íàçâàííîé Ïÿòèêíèæèåì Ìîèñåÿ, îòíîñÿò «Áûòèå» – ïîâåñòâóåò î ñîòâîðåíèè ìèðà è ïåðâûõ ëþäåé, ãðåõîïàäåíèè, èçãíàíèè èç Ðàÿ, î Âñåìèðíîì ïîòîïå, âîçíèêíîâåíèè åâðåéñêîãî íàðîäà. «Èñõîä» îïèñûâàåò æèçíåííûé ïóòü ïðîðîêà Ìîèñåÿ, äåñÿòü êàçíåé åãèïåòñêèõ, èñõîä èçðàèëüòÿí èç Åãèïòà, ââåäåíèå äåñÿòè Áîæüèõ çàïîâåäåé. Êíèãà «Ëåâèò» ïîñâÿùåíà, â îñíîâíîì, çàêîíîäàòåëüñòâó è ðåëèãèîçíûì ðèòóàëàì. Â «×èñëàõ» ãîâîðèòñÿ î ñîðîêàëåòíåì ñêèòàíèè åâðååâ ïî ïóñòûíå. «Âòîðîçàêîíèå» ñîäåðæèò ïðåäñìåðòíûå íàñòàâëåíèÿ è ïðîðî÷åñòâà Ìîèñåÿ ñëåäóþùèì ïîêîëåíèÿì èçðàèëüòÿí. Âòîðàÿ ãðóïïà Âåòõîãî Çàâåòà – ýòî äâåíàäöàòü èñòîðè÷åñêèõ êíèã, â êîòîðûõ èçëîæåíà ñâÿùåííàÿ èñòîðèÿ åâðåéñêîãî íàðîäà. Òðåòüÿ – êíèãè îáó÷àþùèå, èëè êíèãè ïèñàíèé. Èõ ïÿòü: «Èîâà», «Ïñàëòûðü», «Ïðèò÷åé Ñîëîìîíîâûõ», «Åêêëåñèàñòà, èëè Ïðîïîâåäíèêà», «Ïåñíè ïåñíåé Ñîëîìîíà». ×åòâёðòàÿ ãðóïïà – êíèãè ÷åòûðёõ âåëèêèõ ïðîðîêîâ1 Èñàéè, Èåðåìèè, Èåçåêèèëÿ, Äàíèèëà è äâåíàäöàòè ìàëûõ ïðîðîêîâ. Â Íîâîì Çàâåòå, â êîòîðûé âõîäÿò äâàäöàòü ñåìü êíèã, ðå÷ü èäёò î æèçíè Èèñóñà Õðèñòà, Åãî ó÷åíèè, ÷óäåñàõ, ñìåðòè, âîñêðåñåíèè èç ìёðòâûõ è âå÷íîé æèçíè. Ðàññêàçûâàþò îá ýòîì ÷åòûðå Åâàíãåëèÿ (îò ëàò. «ðàäîñòíàÿ, áëàãàÿ âåñòü»), äåÿíèÿ è ïîñëàíèÿ ó÷åíèêîâ Èèñóñà – àïîñòîëîâ è îòêðîâåíèÿ Èîàííà Áîãîñëîâà (Àïîêàëèïñèñ). Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ñàì Èèñóñ íå îñòàâèë ïîòîìêàì íè ñòðî÷êè. Åâàíãåëèÿ áûëè íàïèñàíû áîãîâäîõíîâëёííûìè Ìàòôååì, Ìàðêîì, Ëóêîé è Èîàííîì, áåç êàêîé-ëèáî ïðåäâàðèòåëüíîé äîãîâîðёííîñòè. Êàæäûé àâòîð èçîáðàçèë Õðèñòà ïî-ñâîåìó. Ìàòôåé îòìå÷àë, ÷òî Èèñóñ áûë îáåùàííûì Öàðёì, êîòîðûé áóäåò âå÷íî ñèäåòü íà òðîíå Èçðàèëÿ. Ìàðê óòâåðæäàë, ÷òî Ñûí Áîæèé ïðèøёë â ìèð íå äëÿ òîãî, ÷òîáû åìó ñëóæèëè, íî ÷òîáû Ïðîðîê – ÷åëîâåê, íàäåëёííûé äàðîì ñëûøàòü Áîãà, ñïîñîáíûé îòêðûòü ëþäÿì Åãî âçãëÿä íà ïðîøëîå, íàñòîÿùåå è áóäóùåå. 1

У. Блейк. Сотворение мира (1794)

Микеланджело. День третий. Отделение тверди от воды. Фрагмент росписи Сикстинской капеллы1 (1508–1512)

ïîñëóæèòü ëþäÿì è îòäàòü çà íèõ æèçíü. Ëóêà ñîñòàâèë æèçíåîïèñàíèå Õðèñòà, îñíîâûâàÿñü íà ïîêàçàíèÿõ î÷åâèäöåâ. Åâàíãåëèå îò Èîàííà ïîä÷ёðêèâàåò áîæåñòâåííóþ ïðèðîäó Èèñóñà. Ñâÿùåííîå1 Ïèñàíèå ñîçäàâàëè ïðåäñòàâèòåëè ðàçëè÷íûõ êóëüòóð è ñëîёâ îáùåñòâà. Áèáëèÿ ñòàëà ñáîðíèêîì áëåñòÿùèõ ïðîèçâåäåíèé ðàçëè÷íûõ æàíðîâ: ìèôîâ è ëåãåíä, èñòîðè÷åñêèõ ïðåäàíèé è ãåðîè÷åñêîãî ýïîñà, ïðèò÷, ôèëîñîôñêèõ ðàçìûøëåíèé, ëþáîâíîé ëèðèêè, ðåëèãèîçíûõ ãèìíîâ, ñêàçîê, ìîðàëüíî-ýòè÷åñêèõ ïîó÷åíèé. Â áèáëåéñêèõ ñêàçàíèÿõ îáúåäèíåíû ýëåìåíòû âåðû, ðåàëüíûå çíàíèÿ î ìèðå è õóäîæåñòâåííîå îòîáðàæåíèå äåéñòâèòåëüíîñòè äàëёêîãî ïðîøëîãî. Îäíèì èç òàêèõ òåêñòîâ ÿâëÿåòñÿ ðàññêàç î ñîòâîðåíèè ìèðà, êîòîðûé â îáðàçíîé èíîñêàçàòåëüíîé ôîðìå ïîâåñòâóåò î äðåâíåéøåì ïåðèîäå ñóùåñòâîâàíèÿ Çåìëè. Èññëåäîâàòåëè Áèáëèè óòâåðæäàþò, ÷òî ñëîâî äåíü â ýòîì ìèôå îçíà÷àåò íå îáû÷íûå çåìíûå ñóòêè, à îïðåäåëёííûé ïåðèîä «ñîçèäàíèÿ», êîòîðûé ìîã äëèòüñÿ íåñêîëüêî ìèëëèîíîâ ëåò. Íàïðèìåð, ïåðâûé äåíü, êîãäà íà Çåìëå «ñòàë ñâåò», – ýòî, î÷åâèäíî, ïåðèîä, â òå÷åíèå êîòîðîãî ïðîèñõîäèëî ôîðìèðîâàíèå çåìíîé àòìîñôåðû, êîãäà ñîëíå÷íûå ëó÷è ñòàëè äîñòèãàòü çåìëè êàê ðàññåÿííûé ñâåò. Ðàññêàçûâàÿ î ñîòâîðåíèè ìèðà, Áèáëèÿ óïîìèíàåò î âîçíèêíîâåíèè âðåìåíè. Ãëóáîêèé èíîñêàçàòåëüíûé ñìûñë èìååò òàêæå èñòîðèÿ óáèéñòâà Êàèíîì áðàòà Àâåëÿ. Â íåé ìîæíî óâèäåòü îòðàæåíèå îïðåäåëёííûõ ðåàëèé ñóùåñòâîâàíèÿ äðåâíåãî íàðîäà, êîòîðûé îò êî÷åâîãî îáðàçà æèçíè ïåðåõîäèò ê îñёäëîìó, îâëàäåâàÿ íàâûêàìè çåìëåäåëèÿ. Ìåæäó êî÷åâûìè è îñёäëûìè ïëåìåíàìè íåðåäêî âîçíèêàëè êîíôëèêòû, ÷òî è îòðàçèëîñü â ðàññêàçå î âðàæäå äâóõ áðàòüåâ – çåìëåäåëüöà è ïàñòóõà-ñêîòîâîäà. Â Áèáëèè ñêàçàíî, ÷òî áðàòîóáèéöà Êàèí áûë ïðîêëÿò îò çåìëè: â äðåâíîñòè 1 Ñèêñòèíñêàÿ êàïåëëà – áûâøàÿ äîìîâàÿ öåðêîâü â Âàòèêàíå (êàðëèêîâîå ãîñóäàðñòâî íà òåððèòîðèè Ðèìà, ðåçèäåíöèÿ ðóêîâîäñòâà ðèìñêî-êàòîëè÷åñêîé öåðêâè). Ïîñòðîåíà â ÕV â. ïî çàêàçó ïàïû ðèìñêîãî Ñèêñòà IV, îòêóäà è ïðîèçîøëî íàçâàíèå. Íûíå – ìóçåé, âûäàþùèéñÿ ïàìÿòíèê ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ.

ñ÷èòàëè, ÷òî óáèéöû çàðàæåíû äûõàíèåì ñìåðòè, ÷òî îíè îòðàâëÿþò çåìëþ, äåëàþò åё áåñïëîäíîé, ïîýòîìó èõ, êàê è áèáëåéñêîãî Êàèíà, îáðåêàëè íà âå÷íîå èçãíàíèå. Íî âíå ýòèõ ðåàëèé äðåâíåé èñòîðèè ìû âèäèì â ðàññêàçå î Êàèíå è Àâåëå ïðåæäå âñåãî îáùå÷åëîâå÷åñêèé, íðàâñòâåííûé ñìûñë, ïîïûòêó ðåøåíèÿ ïðîáëåìû äîáðà è çëà, ãðåõà è èñêóïëåíèÿ. Áèáëèÿ îïðåäåëÿåò íðàâñòâåííûå îðèåíòèðû ÷åëîâå÷åñêîãî ïîâåäåíèÿ. Âî âòîðîé êíèãå Ïÿòèêíèæèÿ Ìîèñåÿ ãîâîðèòñÿ, êàê Áîã äàë ïðîðîêó Ìîèñåþ è ñûíàì Èçðàèëÿ Äåñÿòü çàïîâåäåé, ñòàâøèõ èñòî÷íèêîì õðèñòèàíñêîé ýòèêè. Ìîèñåé ñîðîê ëåò âîäèë åâðååâ ïî ïóñòûíå, ÷òîáû îíè çàáûëè åãèïåòñêèé ïëåí è äóøè èõ ñòàëè ñâîáîäíûìè. Íà êàìåííûõ ñêðèæàëÿõ Ãîñïîäü íàïèñàë Äåñÿòü çàïîâåäåé è ïåðåäàë èõ Ìîèñåþ. Ïåðâûå ÷åòûðå çàïîâåäè êàñàþòñÿ îòíîøåíèé ÷åëîâåêà è Áîãà, à äðóãèå – âçàèìîîòíîøåíèé â îáùåñòâå. Ãåðîè÷åñêèé ýïîñ Áèáëèè, êàê è ãåðîè÷åñêèå ïåñíè ðàçíûõ íàðîäîâ, ïðîñëàâëÿåò ÷åëîâå÷åñêèå äåÿíèÿ, ïðåâîçíîñèò ìóæåñòâî, âåðíîñòü äîëãó, ëþáîâü ê ðîäèíå. Èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå ïåðåäàâàëèñü ðàññêàçû î Äàâèäå è Ãîëèàôå. Ñîáûòèÿ, î êîòîðûõ èäёò ðå÷ü, ïðîèñõîäèëè â XII â. äî í. ý., êîãäà íà ìàëîàçèàòñêîå ïîáåðåæüå Ñðåäèçåìíîãî ìîðÿ ïðèøëè ôèëèñòèìëÿíå. Ó çàõâàò÷èêîâ áûëî îðóæèå èç æåëåçà è, ïîëüçóÿñü ýòèì ïðåèìóùåñòâîì, îíè ïûòàëèñü ïîêîðèòü èçðàèëüòÿí. Áîëåå ñòà ëåò Микеланджело. øëà áîðüáà, è îêîí÷àòåëüíóþ ïîáåäó íàä Моисей (1515) ôèëèñòèìëÿíàìè îäåðæàë þíûé Äàâèä – áóäóùèé öàðü Èçðàèëÿ. Â Áèáëèè ïðèâîäèòñÿ îïèñàíèå áèòâû Äàâèäà ñ ôèëèñòèìëÿíñêèì âåëèêàíîì Ãîëèàôîì. Äàâèä áûë ïàñòóõîì è íèêîãäà äî òîãî íå äåðæàë â ðóêàõ îðóæèÿ. Îäíàêî ãëóáîêàÿ îáèäà çà ñâîé íàðîä è æåëàíèå çàùèòèòü åãî ÷åñòü ïðèäàëè þíîøå ñèë, ÷òîáû îäîëåòü ìîãó÷åãî âîèíà. «Ïðèò÷è Ñîëîìîíîâû» – ýòî ñáîðíèê ïðèò÷, êîòîðûå ïðèïèñûâàþò ëåãåíäàðíîìó èçðàèëüñêîìó öàðþ Ñîëîìîíó, ïðîñëàâèâøåìóñÿ ìóäðîñòüþ è ñêàçî÷íûì áîãàòñòâîì. Ïðèò÷è ïðîâîçãëàøàþò òðóä îñíîâîé æèçíè, óòâåðæäàþò ïîáåäó äîáðà íàä çëîì, ó÷àò ÷åëîâåêà âëàäåòü ñîáîþ. Ãëóáîêèé ñìûñë èìåþò ïðèò÷è Èèñóñà Õðèñòà â Íîâîì Çàâåòå. Ñëóøàòåëè Ñûíà Микеланджело. Áîæüåãî – îáû÷íûå òðóæåíèêè, è îí ïðîïîДавид (1501–1504)

Г. Коллер. Христос перед Понтием Пилатом

И. Крамской. Христос в пустыне (1872)

âåäóåò èì ñâîё ó÷åíèå â ôîðìå íàèáîëåå äîñòóïíîé, èñïîëüçóÿ îáðàçû è ÿâëåíèÿ ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Ïîëåâûå öâåòû, çàñîõøàÿ ñìîêîâíèöà, çàáðîøåííîå ïîëå – ñ ïîìîùüþ òàêèõ àëëåãîðèé ðàñêðûâàåò Ñïàñèòåëü âå÷íûå èäåè äîáðà è ñïðàâåäëèâîñòè, äîêàçûâàåò âàæíîñòü òîãî, ÷òî ñåãîäíÿ ìû íàçûâàåì îáùå÷åëîâå÷åñêèìè öåííîñòÿìè. Èèñóñ çàâåùàë íàì ëþáèòü áëèæíåãî, êàê ñàìîãî ñåáÿ, ñòðåìèòüñÿ ïîíÿòü ÷åëîâåêà, ïðîùàòü, ïðîÿâëÿòü ìèëîñåðäèå – èìåííî òàê ëþäè äîëæíû îòíîñèòüñÿ äðóã ê äðóãó. Перед чтением Прочитайте библейскую притчу. В чём суть поучения?

ÄÎÁÐÛÉ ÑÀÌÀÐßÍÈÍ Îäèí çàêîííèê âñòàë è, èñêóøàÿ Èèñóñà, ñêàçàë: – Ó÷èòåëü! ×òî ìíå äåëàòü, ÷òîáû íàñëåäîâàòü æèçíü âå÷íóþ? Îí æå ñêàçàë åìó: – Â çàêîíå ÷òî íàïèñàíî? Êàê ÷èòàåøü? Îí ñêàçàë â îòâåò: – Âîçëþáè Ãîñïîäà Áîãà òâîåãî âñåì ñåðäöåì òâîèì, è âñåþ äóøîþ òâîåþ, è âñåþ êðåïîñòüþ òâîåþ, è âñåì ðàçóìåíèåì òâîèì, è áëèæíåãî òâîåãî, êàê ñàìîãî ñåáÿ. Èèñóñ ñêàçàë åìó: – Ïðàâèëüíî òû îòâå÷àë; òàê ïîñòóïàé, è áóäåøü æèòü. Íî îí, æåëàÿ îïðàâäàòü ñåáÿ, ñêàçàë Èèñóñó: – À êòî ìîé áëèæíèé? Íà ýòî ñêàçàë Èèñóñ:

– Íåêîòîðûé ÷åëîâåê øёë èç Èåðóñàëèìà â Èåðèõîí è ïîïàëñÿ ðàçáîéíèêàì, êîòîðûå ñíÿëè ñ íåãî îäåæäó, èçðàíèëè åãî è óøëè, îñòàâèâøè åãî åäâà æèâûì. Ïî ñëó÷àþ îäèí ñâÿùåííèê øёë òîé äîðîãîþ è, óâèäåâ åãî, ïðîøёë ìèìî. Òàêæå è ëåâèò1, áûâ íà òîì ìåñòå, ïîäîøёë, ïîñìîòðåë è ïðîøёë ìèìî. Ñàìàðÿíèí2 æå íåêòî, ïðîåçæàÿ, íàøёë íà íåãî è, óâèäåâ åãî, ñæàëèëñÿ è, ïîäîøåä, ïåðåâÿçàë åìó ðàíû, âîçëèâàÿ ìàñëî è âèíî, è, ïîñàäèâ åãî íà ñâîåãî îñëà, ïðèâёç åãî â ãîñòèíèöó, è ïîçàáîòèëñÿ î íёì. À íà äðóãîé äåíü, îòúåçæàÿ, âûíóë äâà äèíàðèÿ, äàë ñîäåðæàòåëþ ãîñòèíèöû è ñêàçàë åìó: «Ïîçàáîòüñÿ î íёì; è åñëè èçäåðæèøü ÷òî áîëåå, ÿ, êîãäà âîçâðàùóñü, îòäàì òåáå». Êòî èç ýòèõ òðîèõ, äóìàåøü òû, áûë áëèæíèé ïîïàâøåìóñÿ ðàçáîéíèêàì? Îí ñêàçàë: – Îêàçàâøèé åìó ìèëîñòü. Òîãäà Èèñóñ ñêàçàë åìó: – Èäè, è òû ïîñòóïàé òàê æå. (Ëóê.10:25-37)

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ñâÿùåííàÿ êíèãà õðèñòèàí ñóùåñòâåííî ïîâëèÿëà íà ðàçâèòèå ëèòåðàòóðû. Áèáëåéñêèå ñþæåòû, ìîòèâû è îáðàçû èãðàþò âàæíóþ ðîëü â ëèòåðàòóðàõ ñòðàí, ãäå áîëüøèíñòâî íàñåëåíèÿ èñïîâåäóåò õðèñòèàíñêóþ ðåëèãèþ. Åё ìóäðîñòü ñòàëà èñòî÷íèêîì âäîõíîâåíèÿ äëÿ ìíîãèõ ïèñàòåëåé. Ñ òâîð÷åñòâîì íåêîòîðûõ èç íèõ âû óæå çíàêîìû: Î. Óàéëüäà («Ìàëü÷èê-çâåçäà»), ×. Äèêêåíñà («Ðîæäåñòâåíñêàÿ ïåñíü â ïðîçå»), Î. Ãåíðè («Äàðû âîëõâîâ»). Ê áèáëåéñêèì ñþæåòàì îáðàùàëèñü Äæ.Ã. Áàéðîí, Äæ. Ìèëòîí, Ò. Ìàíí, Ñ. Ëàãåðëёô è äðóãèå ïèñàòåëè ñ ìèðîâûì èìåíåì. Îãðîìíî âëèÿíèå Áèáëèè è íà ðóññêóþ ëèòåðàòóðó. Â ýòîì ëåãêî óáåäèòüñÿ, ÷èòàÿ ïðîèçâåäåíèÿ À.Ñ. Ïóøêèíà, Ì.Þ. Ëåðìîíòîâà, Ô.Ì. Äîñòîåâñêîãî, Ñ. Åñåíèíà, Ì. Áóëãàêîâà. Â îäíîì èç ñàìûõ èçâåñòíûõ ïðîèçâåäåíèé ðóññêîé ëèòåðàòóðû ÕÕ â. ðîìàíå «Ìàñòåð è Ìàðãàðèòà» Ì. Áóëãàêîâà ïðåäñòàâëåíà àâòîðñêàÿ âåðñèÿ åâàíãåëüñêèõ ñîáûòèé. Â ïîýòè÷åñêîì ñáîðíèêå óêðàèíñêîãî ôèëîñîôà Ãðèãîðèÿ Ñêîâîðîäû «Ñàä áîæåñòâåííèõ ïіñåíü» ïðîâîçãëàøàþòñÿ áèáëåéñêèå ìîðàëüíî-ýòè÷åñêèå öåííîñòè ñâîáîäû è ñ÷àñòüÿ. Äëÿ Âåëèêîãî Êîáçàðÿ Áèáëèÿ áûëà ñðåäñòâîì äóõîâíîãî ñïàñåíèÿ Óêðàèíû. Â ñòèõàõ «Ïîäðàæàíіє 11 Ïñàëìó», «Іñàéÿ. Ãëàâà 35 (Ïîäðàæàíіє)» ïîýò îáðàùàåòñÿ ê Áîãó è ïðîðî÷åñêè ðèñóåò áóäóùåå Ðîäèíû. Â «Äàâèäîâûõ ïñàëìàõ» çâó÷àò ïåðåæèâàíèÿ ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ ïî ïîâîäó íàöèîíàëüíîãî è ñîöèàëüíîãî óãíåòåíèÿ óêðàèíñêîãî íàðîäà. Èâàí Ôðàíêî â ïîýìàõ «Ëåãåíäà î Ïèëàòå», «Ñìåðòü Êàèíà», «Ìîèñåé» ñîçäàёò àâòîðñêèå âåðñèè áèáëåéñêèõ èñòîðèé. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Почему Библию называют Книгой книг? Из каких частей она состоит? 2. Что означает слово Завет в названии первой части Библии? Как переводится слово Евангелие? Почему именно так названа одна из книг Нового Завета? Ëåâèò – ïðåäñòàâèòåëü êîëåíà Ëåâèÿ (ò. å. ïîòîìîê Ëåâèÿ). Ñàìàðÿíèí – æèòåëü Ñàìàðèè, èóäåè îòíîñèëèñü ê æèòåëÿì Ñàìàðèè ñ ïðåíåáðåæåíèåì. 1 2

3. Какие книги входят в состав Ветхого Завета? 4. Как возник Новый Завет? Назовите составляющие Нового Завета и его авторов. 5. В чём литературная ценность библейских текстов? Произведения каких жанров вошли в Священное Писание? 6. Сформулируйте главную мысль прочитанной библейской притчи. 7. Работа в парах. Как Библия связана с мифологией и историей? 8. Рассмотрите фрагменты живописи У. Блейка и Микеланджело (с. 14). Что между ними общего, кроме самой темы сотворения мира? 9. Подискутируйте! Художники Нового времени (Микеланджело, У. Блейк и другие) представляют Божью работу – сотворения мира – как тяжёлый труд. Вытекает ли это из самого текста первой страницы Библии? Или, возможно, это имеет какое-то отношение к самому европейскому Новому времени? Обоснуйте свою точку зрения.

«Òîò, êòî ñäåëàë äîáðî âåñîì â ìåëü÷àéøóþ ÷àñòèöó, óâèäèò åãî...» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Чем похожи и чем различаются священные книги христиан и мусульман?

Ãëàâíàÿ ñâÿùåííàÿ êíèãà èñëàìà, îäíîé èç ñàìûõ ðàñïðîñòðàíёííûõ ðåëèãèé ìèðà, êîòîðàÿ âî ìíîãèõ ñòðàíàõ ïðîâîçãëàøåíà ãîñóäàðñòâåííîé, – ýòî Êîðàí. Äëÿ íåìóñóëüìàí Êîðàí – çàìå÷àòåëüíûé ïàìÿòíèê àðàáñêîé êëàññè÷åñêîé ëèòåðàòóðû è ñðåäíåâåêîâîãî àðàáñêîãî ÿçûêà, êîòîðûé ñîõðàíèëñÿ äî íàøåãî âðåìåíè ïî÷òè áåç èçìåíåíèé. Ðîäèíà Êîðàíà – çíîéíûå ïîëóïóñòûíè è çåëёíûå îàçèñû Àðàâèéñêîãî ïîëóîñòðîâà, â äðåâíîñòè çàñåëёííîãî êî÷åâûìè è îñåäëûìè àðàáñêèìè ïëåìåíàìè. Íàçâàíèå ñâÿùåííîé êíèãè ìóñóëüìàí ïðîèñõîäèò îò àðàáñêîãî ñëîâà «àëü-êóðàí» – «÷òåíèå âñëóõ, íàèçóñòü». Ñîãëàñíî èñëàìó, ýòî îòêðîâåíèÿ, ïðî÷èòàííûå ïðîðîêó Ìóõàììåäó àíãåëîì Äæàáðàèëîì (â Áèáëèè – Ãàâðèèëîì) ñ íåáåñíîé Ïåðâîêíèãè îò èìåíè Àëëàõà (Áîãà). Ïðîèçîøëî ýòî â VII â., ñîâñåì íåäàâíî ïî ñðàâíåíèþ ñ äðóãèìè ñâÿùåííûìè êíèãàìè ÷åëîâå÷åñòâà. Îò Íîâîãî Çàâåòà Êîðàí îòäåëÿåò øåñòü âåêîâ, à îò Âåä – äâåíàäöàòü. Ïðîðîê Ìóõàììåä (ïî-àðàáñêè – «òîò, êîãî õâàëÿò») ðîäèëñÿ â 570 ã. â Ìåêêå. Åãî æèçíåîïèñàíèå, êàê è áèîãðàôèè äðóãèõ îñíîâàòåëåé ðåëèãèé, ñîäåðæèò ìíîãî÷èñëåííûå ëåãåíäû. Èçâåñòíî, ÷òî ïðîðîê ðàíî îñèðîòåë è åãî îïåêàë äÿäÿ. Íåêîòîðîå âðåìÿ Ìóõàììåä ïàñ äÿäèíûõ êîç è îâåö, à êîãäà åìó èñïîëíèëîñü äâåíàäöàòü, îí âìåñòå ñ îïåêóíîì îòïðàâèëñÿ â Ñèðèþ â ñîñòàâå òîðãîâîãî êàðàâàíà. Âåðîÿòíî, èìåííî òîãäà Ìóõàììåä îçíàêîìèëñÿ ñ õðèñòèàíñêîé, èóäåéñêîé è äðóãèìè ðåëèãèÿìè. Â äâàäöàòü îäèí ãîä Ìóõàììåä çàâîåâàë â Ìåêêå ðåïóòàöèþ íàäёæíîãî, ñîëèäíîãî ÷åëîâåêà è ïî ðåêîìåíäàöèè äÿäè ïîñòóïèë íà ñëóæáó ê áîãàòîé âäîâå Õàäèäæè, êîòîðàÿ ñàìîñòîÿòåëüíî âåëà îáøèðíóþ êàðàâàííóþ òîðãîâëþ. Âñêîðå Ìóõàììåä è Õàäèäæà ïîëþáèëè äðóã äðóãà è ïîæåíèëèñü. Áðàê ïðèíёñ Ìóõàììåäó äîñòàòîê, ïîýòîìó îí âñё ÷àùå ïðåáûâàë â ôèëîñîôñêèõ ðàçìûøëåíèÿõ, ïîëþáèë óåäèíÿòüñÿ íà ãîðå Õèðà, íà îêðàèíå Ìåêêè. Îêîëî 610 ã. â íî÷ü Ìîãóùåñòâà ïåðåä Ìóõàììåäîì ÿâèëñÿ àíãåë Äæàáðàèë ñî ñâèòêîì è ñêàçàë: «×èòàé!». Îïðàâèâøèñü îò ïîòðÿñåíèÿ, Ìóõàììåä ïî÷óâñòâîâàë, ÷òî ñòðàííûå ñëîâà áóäòî çàïå÷àòëåíû â åãî ñåðäöå, è íà÷àë ïðîïîâåäîâàòü.

Р. Зоммер. За чтением Корана (1900-е гг.)

Ïðîðîê âîçâåùàë áëèçîñòü Ñòðàøíîãî Ñóäà è îáåùàë ïðàâåäíèêàì îñóùåñòâëåíèÿ èçâå÷íîé ìå÷òû æèòåëÿ ïóñòûíè – Ðàé ñ òåíèñòûìè ñàäàìè è ïðîõëàäíûìè èñòî÷íèêàìè, à ãðåøíèêàì – îãíåííîå ïåêëî, ñòðàøíåå ðàñêàëёííûõ ïåñêîâ ïóñòûíè. Ñî âðåìåíåì Ìóõàììåä ïðèçûâàåò îòêàçàòüñÿ îò ñòàðûõ èäîëîâ, ïðèçíàòü åäèíîãî Áîãà Àëëàõà è ïîêîðèòüñÿ åãî âîëå (èñëàì â ïåðåâîäå ñ àðàáñêîãî îçíà÷àåò «ïîêîðíîñòü», «ïîñâÿùåíèå ñåáÿ Áîãó»). Íà ñàìîì äåëå ýòî îçíà÷àëî ïîä÷èíåíèå âñåõ ïðàâîâåðíûõ (ïîàðàáñêè – «ìóñëèì», îòñþäà è âòîðîå íàçâàíèå èñëàìà – «ìóñóëüìàíñòâî») íîâîìó ïðîðîêó. Ýòî ïîëîæåíèå çàêðåïëÿëîñü ôîðìóëîé: «Íåò Áîãà, êðîìå Àëëàõà, è Ìóõàììåä – ïðîðîê åãî». Ïðàâäà, áîëüøèíñòâî àðàâèéöåâ ïðèíÿëî íîâîå âåðîó÷åíèå äàëåêî íå ñðàçó. Ìóõàììåäó è åãî ñòîðîííèêàì ïðèøëîñü áåæàòü â ñîñåäíèé ãîðîä ßñðèá (ïîçäíåå Ìåäèíà – «ãîðîä ïðîðîêà»). Ïåðåñåëåíèå ïðîèçîøëî â 622 ã. Èìåííî ýòà äàòà ñòàëà íà÷àëîì ìóñóëüìàíñêîãî ëåòîèñ÷èñëåíèÿ. Çäåñü íà ñòîðîíó Ìóõàììåäà ïåðåøëè êî÷åâûå ïëåìåíà è â 630 ã. âëàñòü ïðîðîêà ïðèçíàëà ïðàêòè÷åñêè âñÿ Àðàâèÿ. Ìóõàììåä îáúÿâèë õðàì Êààáó â Ìåêêå ãëàâíîé ñâÿòûíåé èñëàìà, à ïàëîìíè÷åñòâî ê íåìó (õàäæ) – îáÿçàòåëüíûì äëÿ êàæäîãî ìóñóëüìàíèíà. Â òî âðåìÿ Êîðàíà êàê òàêîâîãî åùё íå ñóùåñòâîâàëî. Ïðè æèçíè Ìóõàììåäà ïîñëåäîâàòåëè çàïèñûâàëè åãî îòêðîâåíèÿ íà ïàëüìîâûõ ëèñòüÿõ, êîñòÿõ æèâîòíûõ, êàìíÿõ, íî áîëüøèíñòâî, ïî àðàáñêîé òðàäèöèè, çàó÷èâàëî ýòè ðå÷è íàèçóñòü. ×åðåç ãîä ïîñëå ñìåðòè ïðîðîêà â îæåñòî÷ёííîé áèòâå ïîãèáëî íåìàëî çíàòíûõ ìóñóëüìàí, êîòîðûå çíàëè Êîðàí. Ïîýòîìó ïðè ñîäåéñòâèè Çåéäà, áëèæàéøåãî ñîðàòíèêà è ëè÷íîãî ñåêðåòàðÿ Ìóõàììåäà, áûëè ñäåëàíû íîâûå çàïèñè. Êîðàí îáúåäèíÿåò ñòî ÷åòûðíàäöàòü ôðàãìåíòîâ, íàçûâàåìûõ ñóðàìè1, êîòîðûå ñîñòîÿò èç ñòèõîâ – àÿòîâ. Â ïåðåâîäå ñ àðàáñêîãî àÿò – «÷óäî», «çíàìåíèå», âåäü ïî ëåãåíäå Ìóõàììåä â äîêàçàòåëüñòâî ñâîåãî áîæåñòâåí1

Ñóðà ó – ãëàâà Êîðàíà.

íîãî ïðîðî÷åñêîãî äàðà ïðîäåìîíñòðèðîâàë èìåííî êîðàíè÷åñêèå ñòèõè. Íå èìåÿ âîçìîæíîñòè îðãàíèçîâàòü òåêñò ïî òåìàòè÷åñêîìó èëè õðîíîëîãè÷åñêîìó ïðèíöèïó, ìàòåðèàë ðàñïîëîæèëè â ïîðÿäêå óáûâàíèÿ îáúёìà îòäåëüíûõ ñóð, òàê ÷òî ïîñëåäíèå – ñàìûå ìàëåíüêèå – ñîñòîÿò òîëüêî èç íåñêîëüêèõ ñòðîê, òîãäà êàê ïåðâûå – öåëûå òðàêòàòû. Òàê æå áûëè ïîñòðîåíû è ìíîãî÷èñëåííûå ïîýòè÷åñêèå ñáîðíèêè àðàáîâ. Èñêëþ÷åíèåì ÿâëÿåòñÿ òîëüêî ïåðâàÿ ñóðà «Àëü-Ôàòèõà» («Îòêðûâàþùàÿ») – õîòü è íåáîëüøàÿ, íî ñàìàÿ ãëàâíàÿ äëÿ ìóñóëüìàí. Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî âåñü Êîðàí ïîìåùёí â ýòîé ñóðå, à îíà, â ñâîþ î÷åðåäü, ñîñðåäîСура «Аль-Фатиха», òî÷åíà â ïåðâîé ôðàçå, à ýòà ôðàçà – â ïåðпервая сура Корана, âîé áóêâå. Áóêâà æå ñêîíöåíòðèðîâàíà â ниспосланная полностью òî÷êå íàä íåé, êîòîðàÿ ñîîòâåòñòâóåò ïåðâîé êàïëå áîæåñòâåííûõ ÷åðíèë, è ýòà êàïëÿ – ïðîòîòèï âñåãî ìèðà! Ïîýòîìó ïåðâóþ ñóðó ÷èòàþò âî âðåìÿ âñåõ ìóñóëüìàíñêèõ îáðÿäîâ è ÷àñòî èñïîëüçóþò â îôîðìëåíèè õðàìîâ: 1. Âî èìÿ Àëëàõà, Ìèëîñòèâîãî, Ìèëîñåðäíîãî! 2. Õâàëà Àëëàõó, Ãîñïîäó ìèðîâ, 3. Ìèëîñòèâîìó, Ìèëîñåðäíîìó, 4. Âëàñòåëèíó Äíÿ âîçäàÿíèÿ! 5. Òåáå îäíîìó ìû ïîêëîíÿåìñÿ è Òåáÿ îäíîãî ìîëèì î ïîìîùè. 6. Âåäè íàñ ïðÿìûì ïóòёì, 7. ïóòёì òåõ, êîãî Òû îáëàãîäåòåëüñòâîâàë, íå òåõ, íà êîãî ïàë ãíåâ, è íå çàáëóäøèõ. Ñëîâàìè ïåðâîãî àÿòà «Îòêðûâàþùåé» ñóðû – «Âî èìÿ Àëëàõà, Ìèëîñòèâîãî, Ìèëîñåðäíîãî!» – íà÷èíàåòñÿ êàæäàÿ ñëåäóþùàÿ ñóðà â Êîðàíå, êðîìå äåâÿòîé. Ïî òðàäèöèè, òàê íà÷èíàþò è ìîëèòâû, è ïèñüìà, à òàêæå ëèòåðàòóðíûå ïðîèçâåäåíèÿ. Ñóðû Êîðàíà âåñüìà ðàçíîîáðàçíû ïî ñâîåìó ñîäåðæàíèþ. Ñîçäàâàÿ íîâóþ ðåëèãèþ, Ìóõàììåä îïèðàëñÿ íà ëåãåíäû àðàáñêèõ ïëåìёí, ïåðåâîäû íàðîäîâ, æèâøèõ çàäîëãî äî ïîÿâëåíèÿ èñëàìà. Â Êîðàíå åñòü ïåðåâîäû áèáëåéñêèõ ñþæåòîâ, ïðèò÷è, êëÿòâû, îïèñàíèÿ èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèé, ìèôîëîãè÷åñêèå ñêàçàíèÿ, ðàçìûøëåíèÿ îá óñòðîéñòâå ìèðà. Êîðàí ñ óâàæåíèåì ðàññêàçûâàåò î áèáëåéñêèõ ãåðîÿõ, â òîì ÷èñëå è îá Èñå (Èèñóñå). Íàïðèìåð, â ñóðå äåâÿòíàäöàòîé «Ìàðüÿì» äåòàëüíî âîññîçäàíà èñòîðèÿ ðîæäåíèÿ Èñû. Äëÿ ìóñóëüìàí êðàéíå âàæíî, ÷òî Èñà – ÷åëîâåê è òîëüêî ÷åëîâåê, äàæå åñëè îí î÷åíü áëèçîê ê Áîãó. Êîðàí ïîä÷ёðêèâàåò, ÷òî Èñà íå ÿâëÿåòñÿ Ñûíîì Áîæüèì, âåäü ãëàâíûé ïîñòóëàò èñëàìà óòâåðæäàåò, ÷òî Áîã – òîëüêî îäèí. Âàæíåéøèå âîïðîñû áûòèÿ Êîðàí, êàê è Áèáëèÿ, èçëàãàåò â ôîðìå ïðèò÷, âåäü ïîñòèãàÿ çíàíèÿ â ðàçäóìüÿõ, ÷åëîâåê âîñïðèíèìàåò èõ êàê ñîáñòâåííûå îòêðûòèÿ, à ñëåäîâàòåëüíî, – ñ÷èòàåò ñàìûìè äîñòîâåðíûìè.

Мечеть пророка Мухаммеда в Медине (современный вид)

Храм Кааба в Мекке (современный вид)

Èìåííî óìåíèå ïðàâèëüíî òîëêîâàòü êîðàíè÷åñêèå ïðèò÷è íà Âîñòîêå ñ÷èòàþò ïðèçíàêîì ïðîíèöàòåëüíîñòè è ãëóáîêèõ çíàíèé. «Òàêèå ïðèò÷è Ìû1 ïðèâîäèì ëþäÿì, íî ðàçóìåþò èõ òîëüêî îáëàäàþùèå çíàíèåì», – ãîâîðèòñÿ â ñóðå äâàäöàòü äåâÿòîé «Ïàóê». Ìóñóëüìàíå îòíîñÿòñÿ ê Êîðàíó ñ áëàãîãîâåíèåì. Ñâÿùåííàÿ êíèãà ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ ÷òåíèÿ âñëóõ, è ñî âðåìåíåì ÷òåíèå Êîðàíà ñòàëî ñâîåîáðàçíûì èñêóññòâîì. ×èòàòü åãî ñëåäóåò ðå÷èòàòèâîì, íàðàñïåâ. Çíàíèå Êîðàíà îáÿçàòåëüíî äëÿ êàæäîãî ìóñóëüìàíèíà.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Èäåè è îáðàçû ñâÿùåííûõ êíèã âïëåòåíû â òêàíü ôîëüêëîðà íàðîäîâ ìèðà, ëåãëè â îñíîâó êðûëàòûõ âûðàæåíèé, ïîñëîâèö è ïîãîâîðîê. È ñåé÷àñ â ïîâñåäíåâíîé ðå÷è æèâóò áèáëåéñêèå ñòðîêè: Êòî íå ðàáîòàåò, òîò íå åñò; Íå ñóäèòå, íå ñóäèìû áóäåòå; Íåò ïðîðîêà â ñâîёì îòå÷åñòâå; Âðåìÿ æèòü è âðåìÿ óìèðàòü; Çàðûòü òàëàíò â çåìëþ; Íå õëåáîì åäèíûì; Êòî èìååò óøè ñëûøàòü, äà ñëûøèò! Îò âñÿêîãî, êîìó äàíî ìíîãî, ìíîãî è ïîòðåáóåòñÿ, è êîìó ìíîãî ââåðåíî, ñ òîãî áîëüøå âçûùóò; Äîáðîå èìÿ ëó÷øå áîëüøîãî áîãàòñòâà, è äîáðàÿ ñëàâà ëó÷øå ñåðåáðà è çîëîòà; Ãíåâ ãóáèò è ðàçóìíûõ; Ñîëîìîíîâî ðåøåíèå. ðåøåíèå Íå ìåíåå âûðàçèòåëüíû îïðåäåëåíèÿ è êðàñî÷íûå àëëåãîðèè èç Êîðàíà: Ðàé ó íîã ìàòåðè; Êîìó äàðîâàíà ìóäðîñòü – òîìó äàðîâàíî âûñøåå áëàãî; Ñòàðàéòåñü îïåðåäèòü äðóã äðóãà â äîáðûõ äåëàõ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Как возник Коран? Что означает это название? 2. Что рассказывают о жизни Мухаммеда исторические источники и легенды? 3. Охарактеризуйте особенности композиции Корана. Что такое сура и аят? Â Êîðàíå Áîã ãîâîðèò îò ïåðâîãî ëèöà â åäèíñòâåííîì èëè ìíîæåñòâåííîì ÷èñëå. 1

АРТ-САЛОН

«Òàéíà íåáà îòêðûëàñü ãëàçàì ÷åëîâåêà…» Èêîíîïèñü – èñêóññòâî òâîðåíèÿ èêîí, òî åñòü èçîáðàæåíèÿ Áîãà, àíãåëîâ, ñâÿòûõ è ïðîðîêîâ, ñöåí Ñâÿùåííîãî Ïèñàíèÿ. Öåðêîâü êàê ñîîáùåñòâî âåðóþùèõ îòñòàèâàåò ñâÿòîñòü èêîí, èáî äëÿ âåðóþùåãî ýòî íå ïðîñòî êàðòèíû èëè ôðåñêè (êàêîâûìè îíè ÿâëÿþòñÿ äëÿ íåâåðóþùåãî), à íåêèå äóõîâíûå ïîñëàíèÿ. Òàê, íàïðèìåð, íà çíàìåíèòîé ôðåñêå Ëåîíàðäî äà Âèí÷è «Òàéíàÿ âå÷åðÿ» çðèòåëü ñðàçó îòìåòèò îòñòðàíёííîñòü öåíòðàëüíîé ôèãóðû Èèñóñà Õðèñòà îò äðóãèõ ïåðñîíàæåé: âåäü îí – Áîã, è îí íåäàðîì íàïèñàí âåëèêèì õóäîæíèêîì íà ôîíå Ñâîåãî òâîðåíèÿ. Ìèð Áîæèé ñâåòèòñÿ â îêíàõ, ðàñïîëîæåííûõ çà ñïèíîé Èèñóñà, è ýòîò ìèð äûøèò ïîêîåì è ãàðìîíèåé. ×åëîâåê – òîæå Áîæüå òâîðåíèå, íî Áîã äàë ÷åëîâåêó ñâîáîäíóþ âîëþ, à óæ òîò ïîëüçóåòñÿ ñâîåé ñâîáîäîé íà ñâîё óñìîòðåíèå. Ìîæåò ïðåäàòü ñâîåãî Òâîðöà, è èìåííî î ïðåäàòåëüñòâå ãîâîðèò Èèñóñ â ìîìåíò, èçîáðàæёííûé íà ôðåñêå: î ïðåäàòåëüñòâå îäíîãî èç ñîáðàâøèõñÿ çäåñü äâåíàäöàòè åãî ó÷åíèêîâ.

Леонардо да Винчи. Тайная вечеря (1495–1497)

Рафаэль Санти. Сикстинская мадонна (1512)

À âîò «Ñèêñòèíñêàÿ ìàäîííà» Ðàôàýëÿ Ñàíòè ïîä÷ёðêèâàåò â îáðàçå ïðîñòîé äåâóøêè Ìàðèè èç ãîðîäà Íàçàðåòà, ðîäèâøåé Ñûíà Áîæüåãî, èìåííî åё ÷åëîâå÷íîñòü, âñё ëó÷øåå, ÷åì ìîæåò îáëàäàòü ÷åëîâåê. Î òîì, êàêîå âïå÷àòëåíèå ïðîèçâîäèò íà çðèòåëÿ ýòî ïîëîòíî, ïîýò Â.À. Æóêîâñêèé ïèñàë: «...Ïðèõîäèò ìûñëü, ÷òî ýòà êàðòèíà ðîäèëàñü â ìèíóòó ÷óäà: çàíàâåñ ðàçäёðíóëñÿ, è òàéíà íåáà îòêðûëàñü ãëàçàì ÷åëîâåêà. Âñё ïðîèñõîäèò íà íåáå: îíî êàæåòñÿ ïóñòûì è êàê áóäòî òóìàííûì, íî ýòî íå ïóñòîòà è íå òóìàí, à êàêîé-òî òèõèé, íååñòåñòâåííûé ñâåò, ïîëíûé àíãåëàìè... È êàê ìàëî ñðåäñòâ íóæíî áûëî æèâîïèñöó, ÷òîáû ïðîèçâåñòè íå÷òî òàêîå, ÷åãî íåëüçÿ èñòîùèòü ìûñëåþ! Îí ïèñàë íå äëÿ ãëàç, âñё îáíèìàþùèõ âî ìãíîâåíèå è íà ìãíîâåíèå, íî äëÿ äóøè, êîòîðàÿ, ÷åì áîëåå èùåò, òåì áîëåå íàõîäèò...».

Ю. Шнорр фон Карольсфельд. Иллюстрации к Библии (1852–1860). Спасение святого семейства в Египте. Изгнание торгующих из храма

Â ñðåäíåâåêîâîé Åâðîïå â ðóêîïèñíûõ Áèáëèÿõ èñïîëüçîâàëèñü íàðèñîâàííûå îò ðóêè ìèíèàòþðû. Êîãäà Èîãàíí Ãóòòåíáåðã èçîáðёë ñïîñîá êíèãîïå÷àòàíèÿ, îí íà÷àë äîáàâëÿòü ê òåêñòó ðèñóíêè. Îñíîâíûì ñïîñîáîì âîñïðîèçâåäåíèÿ èëëþñòðàöèé â êíèãàõ â òî âðåìÿ áûëà ãðàâþðà1, à â XVIII â. åé íà ñìåíó ïðèøëà ëèòîãðàôèÿ2. Ñàìûì çíàìåíèòûì èëëþñòðèðîâàííûì èçäàíèåì XIX â. ñòàëà «Áèáëèÿ â êàðòèíàõ» íåìåöêîãî õóäîæíèêà Þëèóñà ôîí Øíîððà Êàðîëüñôåëüäà. Â ýòîì èçäàíèè, âûøåäøåì â ñâåò â 1852–1860 ãã. â Ëåéïöèãå, 240 ðèñóíêîâ, ãðàâèðîâàííûõ íà äåðåâå. 1. Попробуйте узнать Иуду на фреске Леонардо да Винчи «Тайная вечеря». Потом проверьте свою догадку с помощью Интернета и дополнительной литературы. Каким путём вы шли к правильному (или неправильному) ответу? 2. Представьте, что вы никогда не слышали о Марии из Назарета и видите в «Сикстинской мадонне» просто портрет молодой матери. Расскажите, чем эта женщина, по вашему мнению, так поразила великого художника? 3. Порассуждайте! Художники эпохи Возрождения в своих работах на библейские сюжеты (и даже в них – особенно!) продолжали развивать идеи гуманизма. Как это им удавалось, если принять во внимание библейское учение о греховности человеческой природы? 4. Творческое задание. Пользуясь дополнительной литературой и Интернетом, найдите в Евангелиях сюжеты, проиллюстрированные Ю. фон Шнорром Карольсфельдом, и расскажите о том, как иллюстрации помогают читателю Нового времени составить представление о психологическом состоянии евангельских персонажей, а также о том, почему это важно для современного читателя. 5. Творческое задание. Пользуясь дополнительной литературой и Интернетом, подготовьте небольшое сообщение об одной из картин: «Апостол Матфей» Караваджо, «Мадонна с младенцем» («Мадонна Литта») Леонардо да Винчи, «Распятие Христа от святого Иоанна» С. Дали. Ориентируйтесь на текст учебника в качестве образца. 1 Ãðàâþðà þ – 1. Ðèñóíîê, âûðåçàííûé èëè âûòðàâëåííûé ãðàâёðîì íà ãëàäêîé ïîâåðõíîñòè êàêîãî-ëèáî òâёðäîãî ìàòåðèàëà; ïå÷àòíûé îòòèñê òàêîãî ðèñóíêà. 2. Âèä ãðàôèêè, âêëþ÷àþùèé ïðîèçâåäåíèÿ, èñïîëíåííûå òàêèì ñïîñîáîì. 2 Ëèòîãðàôèÿ – 1. Ñïîñîá ïå÷àòè ïóòёì ïåðåíåñåíèÿ ðèñóíêà ñ ïëîñêîé ïîâåðõíîñòè êàìíÿ íà êàêîé-ëèáî ìàòåðèàë. 2. Ïîëó÷åííûé òàêèì ñïîñîáîì îòòèñê.

Ìóçûêà äóøè Èîãàíí Ñåáàñòüÿí Áàõ – íåìåöêèé êîìïîçèòîð, îðãàíèñò è ñêðèïà÷. Âûäàþùèéñÿ ñîçäàòåëü ìèðîâîé ìóçûêàëüíîé êëàññèêè ìíîãîêðàòíî îáðàùàëñÿ ê áèáëåéñêèì òåìàì, åãî ïðîèçâåäåíèÿ èñïîëíÿëèñü âî âðåìÿ áîãîñëóæåíèÿ â öåðêâÿõ è ñîáîðàõ. Îäíî èç íàèáîëåå ìàñøòàáíûõ ïðîèçâåäåíèé Áàõà íà áèáëåéñêóþ òåìó – «Ñòðàñòè ïî Ìàòôåþ». Ýòî ïðîèçâåäåíèå äëÿ ñîëèñòîâ, äâóõ õîðîâ è äâóõ îðêåñòðîâ çâó÷èò îêîëî òðёõ ÷àñîâ è ñîñòîèò èç 78 ìóçûêàëüíûõ íîìåðîâ. Ïðîèçâåäåíèå, ïðåäíàçíà÷åííîå äëÿ èñïîëíåíèÿ âî âðåìÿ áîãîñëóæåíèÿ, â íàøè äíè ÷àùå èñïîëíÿåòñÿ íà êîíöåðòàõ. Ìóçûêà «Ñòðàñòåé ïî Ìàòôåþ» ïðèíàäëåæèò ê âåðøèíàì òâîð÷åñòâà êîìïîçèòîðà. Îäíèì èç íàèáîëåå èçâåñòíûõ ïðîèçâåäåíèé Âîëüôãàíãà Àìàäåÿ Ìîöàðòà ÿâëÿåòñÿ «Ðåêâèåì» (ëàò. requiem – çàóïîêîéíàÿ ìåññà). Ïîñëåäíåå, íåçàâåðøёííîå ïðîèçâåäåíèå êîìïîçèòîðà ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê îäíî èç âàæíåéøèõ åãî òâîðåíèé. Ìîöàðò ðàáîòàë íàä òðàóðíîé çàóïîêîéíîé ìåññîé, íàïèñàííîé íà êàíîíè÷åñêèé ëàòèíñêèé òåêñò, äî ïîñëåäíåãî äíÿ. Ïîñëå ñìåðòè êîìïîçèòîðà ñî÷èíåíèå çàâåðøèëè åãî ó÷åíèêè è äðóçüÿ. Â «Ðåêâèåìå» ïðåîáëàäàþò ñêîðáíî-òðàãè÷åñêèå íàñòðîåíèÿ, ÷òî èçíà÷àëüíî îïðåäåëåíî ñàìèì æàíðîì ïðîèçâåäåíèÿ. Íî åñòü è ÷àñòè, ïîëíûå ïðîñâåòëåíèÿ, óìèðîòâîðёííîñòè, òîðæåñòâåííîãî ëèêîâàíèÿ. Îíè åùё áîëåå îòòåíÿþò ãëóáîêèé òðàãèçì ïðîèçâåäåíèÿ. «Ðåêâèåì» – âåëè÷àéøèé âêëàä â ìèðîâóþ ñîêðîâèùíèöó ÷åëîâå÷åñêîé êóëüòóðû. «Ave Maria» àâñòðèéñêèì êîìïîçèòîðîì Ôðàíöåì Øóáåðòîì áûëà íàïèñàíà êàê ïåñíÿ â ñîñòàâå âîêàëüíîãî öèêëà è ïðåäñòàâëÿëà ñîáîé ìîëèòâåííîå îáðàùåíèå ê Äåâå Ìàðèè, êîòîðîå íà÷èíàëàñü ëàòèíñêèìè ñëîâàìè «Ave Maria». Ýòà âîëøåáíàÿ ìåëîäèÿ óæå äâà ñòîëåòèÿ âîñõèùàåò ñëóøàòåëåé. Åё èñïîëíÿþò âîêàëèñòû – è æåíùèíû, è ìóæ÷èíû. Íà êàêèõ òîëüêî èíñòðóìåíòàõ íå èñïîëíÿåòñÿ ýòà ÷óäíàÿ ìåëîäèÿ! 1. Какие ещё творения великих музыкантов, которые связаны с библейскими историями, вы можете назвать? Какие из них вы слушали? 2. Работа в группах. Пользуясь Интернетом, послушайте «Ave Maria» Ф. Шуберта в исполнении: Г. Селин Дион А. Марии Каллас Б. Ольги Басистюк Д. Андреа Бочелли В. Робертино Лоретти Расскажите о своих впечатлениях.

Âå÷íûå òåìû íà êèíîýêðàíå Çà ïîñëåäíèå øåñòüäåñÿò ëåò êèíåìàòîãðàôèñòû íåîäíîêðàòíî îáðàùàëèñü ê Áèáëèè. Ó çðèòåëåé ïîëüçîâàëèñü ïîïóëÿðíîñòüþ òàêèå ôèëüìû, êàê «Äåñÿòü çàïîâåäåé» (ðåæèññёð Ñ. Äå Ìèëëü, 1956) «Öàðü Äàâèä» (ðåæèññёð Á. Áåðåñäîðô, 1985), «Ïîñëåäíåå èñêóøåíèå Õðèñòà» (ðåæèññёð Ì. Ñêîðñåçå, 1988), «Ñòðàñòè Õðèñòîâû» (ðåæèññёð Ì. Ãèáñîí, 2004), «Èñõîä» (ðåæèññёð Ð. Ñêîòò, 2014), «Íîé» (ðåæèññёð Ä. Àðîíîôñêè, 2014) è äð. Â ÕÕI â. áëàãîäàðÿ Èíòåðíåòó ëþáîé ôèëüì èëè ñåðèàë ñðàçó ñîáèðàåò ñâîþ àóäèòîðèþ. Â ÑØÀ, ãäå Áèáëèÿ äëÿ áîëüøèíñòâà íàñòîëüíàÿ êíèãà, à Èíòåðíåòîì ïîëüçóåòñÿ ïðàêòè÷åñêè âñё íàñåëåíèå, â 2013 ã. ïðèñòóïèëè

Кадр из кинофильма «Ной» (режиссёр Д. Аронофски, 2014)

Кадр из кинофильма «Страсти Христовы» (режиссёр М. Гибсон, 2004)

ê ãðàíäèîçíîìó êèíîïðîåêòó – ñåðèàëó «Áèáëèÿ», êîòîðûé, ïî çàìûñëó åãî ñîçäàòåëåé, äîëæåí ïîñëåäîâàòåëüíî ïðåäñòàâèòü âñё ñîäåðæàíèå Ñâÿùåííîãî Ïèñàíèÿ. 1. Рассмотрите кадры из фильмов «Ной» и «Страсти Христовы», попытайтесь раскрыть содержание этих эпизодов. 2. Есть ли в Библии книги, которые в принципе невозможно экранизировать? 3. Творческая работа. Напишите небольшой отзыв о виденном вами фильме, где изложена одна из библейских историй.

ÈÒÎÃÎÂÛÅ ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß 1. Раскройте значение священных книг народов мира для развития искусства и культуры в целом. 2. Какие книги сообщают о главных ценностях индуизма? 3. Какие книги являются общими священными книгами христианства и иудаизма? 4. Какие книги сообщают о главных ценностях христианства? Почему первыми и главными среди них являются жизнеописания основоположника этой религии? 5. Перечертите в тетрадь таблицу и заполните её: о ком из названных героев Библии можно прочитать в Ветхом Завете, а о ком – в Новом Завете? Давид и Голиаф, апостол Пётр, Каин и Авель, добрый самарянин, Дева Мария, Моисей, царь Соломон, Иуда, Понтий Пилат. Ветхий Завет

Новый Завет

6. Расскажите о священной книге ислама. В чём её своеобразие? 7. Творческая работа. Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Подражания Корану», подготовьте небольшой отзыв об этом произведении (устно). Включите в свой отзыв цитаты из примечаний поэта. 1. Многие нравственные истины изложены в Коране сильным поэтическим образом. Здесь предлагается несколько вольных подражаний. В подлиннике Аллах везде говорит от своего имени, а о Магомете упоминается только во втором или третьем лице. 2. …Какая смелая поэзия! 8. Творческая работа. Пользуясь материалами рубрики «Арт-салон», дополнительной литературой и Интернетом, коллективно подготовьте аудиопрезентацию «Библия в музыке: И. Стравинский “Симфония псалмов”, Дж. Каччини “Ave Maria”, Дж. Верди “Набукко”». 9. Темы проектов. «Верования шумеров и “Книга о Гильгамеше”»; «“Махабхарата” и “Рамаяна” как священные книги».

ÐÀÇÄÅË ÂÒÎÐÎÉ

ÈÇ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ ÀÍÒÈ×ÍÎÑÒÈ, ÑÐÅÄÍÅÂÅÊÎÂÜß È ÝÏÎÕÈ ÂÎÇÐÎÆÄÅÍÈß

Ãëàâà 1 «ÍÀ×ÀËÎ ÅÑÒÜ ÁÎËÅÅ ×ÅÌ ÏÎËÎÂÈÍÀ ÂÑÅÃÎ»

«Òàì íåò ïðåêðàñíîãî, ãäå íåò äîáðîãî è ïîëåçíîãî» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Что представляет собой античная культура? Вспомните наиболее важные её достижения и наиболее выдающихся её представителей.

Òðóäíî ïðåäñòàâèòü, êàêîé áûëà áû ñîâðåìåííàÿ çàïàäíàÿ öèâèëèçàöèÿ, åñëè áû ó åё èñòîêîâ íå ñòîÿë âåëè÷åñòâåííûé ìèð àíòè÷íîñòè. Ñëîâî àíòè÷íûé â ïåðåâîäå ñ ëàòûíè îçíà÷àåò «äðåâíèé», îäíàêî îòíîñèòñÿ îíî òîëüêî ê äâóì êóëüòóðàì äàëёêîãî ïðîøëîãî – äðåâíåãðå÷åñêîé è äðåâíåðèìñêîé. Â ñâîёì åäèíñòâå è âçàèìîäåéñòâèè ýòè êóëüòóðû âî ìíîãîì îïðåäåëèëè äóõ è ëèöî Åâðîïû. Èñòîðèÿ àíòè÷íîãî ìèðà îõâàòûâàåò òðèíàäöàòü ñòîëåòèé – ñ VIІІ â. äî í. ý. ïî V â. í. ý. Çà ýòî âðåìÿ íà åãî òåððèòîðèè áûëà ñîçäàíà îäíà èç ñàìûõ âûñîêîðàçâèòûõ öèâèëèçàöèé äðåâíîñòè, ïðîñëàâèâøàÿ ñåáÿ ìíîæåñòâîì âåëèêèõ îòêðûòèé â îáëàñòè íàóêè, èñêóññòâà, ëèòåðàòóðû, ãîñóäàðñòâåííîãî ñòðîèòåëüñòâà, þðèñïðóäåíöèè, âîåííîãî äåëà. Çîëîòûìè áóêâàìè â ïàìÿòè ÷åëîâå÷åñòâà âïå÷àòàíû èìåíà âåëèêèõ òâîðöîâ àíòè÷íîé êóëüòóðû – ôèëîñîôîâ, ìàòåìàòèêîâ, èñòîðèêîâ, õóäîæíèêîâ, ïîýòîâ. Â òå÷åíèå ìíîãèõ ñòîëåòèé òðóäû àíòè÷íûõ ó÷ёíûõ ïî÷èòàëèñü êàê àâòîðèòåòíåéøèå èñòî÷íèêè çíàíèé, à ïàìÿòíèêè àíòè÷íîé àðõèòåêòóðû, ñêóëüïòóðû è ëèòåðàòóðû ñëóæèëè âûñî÷àéøèìè îáðàçöàìè äëÿ ïîäðàæàíèÿ. Íåïðåâçîéäёííûìè øåäåâðàìè ìèðîâîãî èñêóññòâà ñ÷èòàþòñÿ, â ÷àñòíîñòè, àíòè÷íûå ñêóëüïòóðû Íèêà Ñàìîôðàêèéñêàÿ, ñ óäèâèòåëüíîé ýêñïðåñ-

Неизвестный автор. Ника Самофракийская

Мирон. Дискобол

Неизвестный автор. Венера Милосская

Пергамский алтарь Зевса. Фрагменты (реконструкция)

ñèåé ïåðåäàþùàÿ ñòðåìèòåëüíûé ïîëёò áîãèíè ïîáåäû, Âåíåðà Ìèëîññêàÿ, îëèöåòâîðÿþùàÿ ñîâåðøåííóþ ãàðìîíèþ ôèçè÷åñêîé è äóõîâíîé æåíñêîé êðàñîòû, à òàêæå Ïåðãàìñêèé àëòàðü Çåâñà – ãðàíäèîçíîå ìîíóìåíòàëüíîå ñîîðóæåíèå, èçîáðàæàþùåå ÿðîñòíóþ áîðüáó îëèìïèéñêèõ áîãîâ è òèòàíîâ. Ëó÷øèå ïðîèçâåäåíèÿ àíòè÷íîé ëèòåðàòóðû – «Èëèàäà» è «Îäèññåÿ» Ãîìåðà, «Ýíåèäà» Âåðãèëèÿ, òðàãåäèè Ýñõèëà, Ñîôîêëà è Åâðèïèäà, ëþáîâíàÿ ëèðèêà Ñàïôî è Àíàêðåîíòà – âîøëè â çîëîòîé ôîíä ìèðîâîé ëèòåðàòóðíîé êëàññèêè, à ãåðîè âåëèêèõ äðåâíåãðå÷åñêèõ òðàãåäèé îáðåëè áåññìåðòèå íà ìèðîâîé ñöåíå.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Äëÿ àíòè÷íîé õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû õàðàêòåðíû îñîáåííîñòè, îòëè÷àþùèå åё îò äðóãèõ êóëüòóð äðåâíîñòè. Âî-ïåðâûõ, â öåíòðå äðåâíåãðå÷åñêîãî è äðåâíåðèìñêîãî èñêóññòâà íàõîäèòñÿ ìàòåðèàëüíûé ìèð, ïîñòèãàåìûé â íåïîñðåäñòâåííîì ÷óâñòâåííîì âîñïðèÿòèè: àíòè÷íûå õóäîæíèêè ñîñðåäîòî÷åíû íà âîññîçäàíèè êðàñîòû ÷åëîâå÷åñêîãî òåëà, çåìíûõ ïîòðåáíîñòåé ÷åëîâåêà, ôîðì è ëèíèé îêðóæàþùèõ åãî ïðåäìåòîâ, âíåøíåé ñòîðîíû ñîáûòèé. Îòñþäà – êóëüò îáíàæёííîãî òåëà, ïîâûøåííûé èíòåðåñ ê ïëàñòè÷åñêîìó èçîáðàæåíèþ è ñêëîííîñòü ê ïîäðîáíûì îïèñàíèÿì, ñâîéñòâåííûå àíòè÷íîìó èñêóññòâó. Âî-âòîðûõ, àíòè÷íîé êóëüòóðå, ðàçâèâàâøåéñÿ ïîä çíàêîì ñîþçà èñêóññòâà è ôèëîñîôèè, ïðèñóùè ñòðîãàÿ ãàðìîíèÿ, ñîçåðöàòåëüíîñòü, ïðîÿâëÿþùàÿñÿ â ñòðåìëåíèè ê ïîñòèæåíèþ êîñìîñà, îáùèõ çàêîíîâ ãàðìîíèè ìèðîâîãî è ÷åëîâå÷åñêîãî áûòèÿ, ìîíóìåíòàëüíûé ñòèëü. Â-òðåòüèõ, àíòè÷íàÿ êóëüòóðà ïîñòðîåíà íà ìèôîëîãè÷åñêîì ôóíäàìåíòå. Äðåâíåãðå÷åñêèå õðàìû, ñêóëüïòóðû, ðîñïèñè íà âàçàõ, ëèòåðàòóðíûå òåêñòû, òåàòðàëüíûå ïðåäñòàâëåíèÿ â ðàçíûõ õóäîæåñòâåííûõ ôîðìàõ âîññîçäàâàëè ñîäåðæàíèå ìèôîâ; äðåâíåãðå÷åñêèå ïîýòû, ñêóëüïòîðû, çîä÷èå, æèâîïèñöû ìûñëèëè èñêëþ÷èòåëüíî ìèôîëîãè÷åñêèìè îáðàçàìè. Òåì æå ïóòёì ïîøëè äðåâíèå ðèìëÿíå: ïåðåèìåíîâàâ äðåâíå-

ãðå÷åñêèõ áîãîâ, îíè ñäåëàëè èõ ïåðñîíàæàìè ñâîèõ ïîýì, ñêóëüïòóðíûõ è áàðåëüåôíûõ èçîáðàæåíèé. Ïðè ýòîì â èñêóññòâî áûë ïåðåíåñёí õàðàêòåðíûé äëÿ àíòè÷íîé ìèôîëîãèè ïðèíöèï î÷åëîâå÷èâàíèÿ áîãîâ: èõ íàäåëÿëè ÷åëîâå÷åñêèìè ÷åðòàìè õàðàêòåðà, ñòðàñòÿìè, ïðèâÿçàííîñòÿìè, ñëàáîñòÿìè. Ïîýòîìó â ïðîèçâåäåíèÿõ èñêóññòâà è ëèòåðàòóðû àíòè÷íîñòè áîãè âåäóò ñåáÿ ïðèìåðíî òàê æå, êàê ëþäè, àêòèâíî âìåøèâàþòñÿ â çåìíûå ñîáûòèÿ è âëèÿþò íà ÷åëîâå÷åñêèå ñóäüáû. Ê ÷èñëó çàìå÷àòåëüíûõ äîñòèæåíèé Ýëëàäû1 ïðèíàäëåæèò êðóïíåéøèé â àíòè÷íîì ìèðå íàó÷íî-êóëüòóðíûé öåíòð Ìóñåéîí, ñîçäàííûé â Àëåêñàíäðèè âî âðåìåíà ïðàâëåíèÿ Ïòîëåìåÿ. Åãî íàçâàíèå, äàâøåå æèçíü ñîâðåìåííîìó ñëîâó ìóçåé, â ïåðåâîäå îçíà÷àåò «õðàì ìóç» (ìóçû â Äðåâíåé Ãðåöèè ñ÷èòàëèñü ïîêðîâèòåëüíèöàìè íàóê è èñêóññòâ). Äåéñòâèòåëüíî, Àëåêñàíäðèéñêèé Ìóñåéîí áûë ïîñòðîåí êàê «õðàì» äëÿ èíòåëëåêòóàëîâ – ñ ïðîñòîðíûìè çàëàìè äëÿ ëåêöèé, òðàïåçíîé, äâîðèêàìè äëÿ ïðîãóëîê è ðîñêîøíîé áèáëèîòåêîé, â êîòîðîé õðàíèëîñü îáøèðíîå ñîáðàíèå äðåâíèõ, çà÷àñòóþ ðåäêèõ èëè äàæå óíèêàëüíûõ ðóêîïèñåé. Äëÿ ðàáîòû â Ìóñåéîíå Ïòîëåìåé ïðèãëàñèë ëó÷øèõ ó÷ёíûõ, ñðåäè êîòîðûõ áûëè ñïåöèàëèñòû, îòáèðàâøèå, îáðàáàòûâàâøèå, êîììåíòèðîâàâøèå è òîëêîâàâøèå òåêñòû. Îíè-òî è ñòàëè ïðåäøåñòâåííèêàìè ñîâðåìåííûõ ôèëîëîãîâ. Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî èìåííî äðåâíèå ãðåêè èçîáðåëè ñëîâî ôèëîëîãèÿ (îò ãðå÷. phileō – «ëþáëþ» è logos – «ìûñëü, ñëîâî»), ñî âðåìåíåì ñòàâøåå îáùèì íàçâàíèåì «íàóê î ñëîâå» – ëèòåðàòóðîâåäåíèÿ è ëèíãâèñòèêè. Ïðàâäà, ñàìè ãðåêè ïîä ôèëîëîãèåé ïîäðàçóìåâàëè ëþáîâü êî âñÿ÷åñêèì ó÷ёíûì çàíÿòèÿì, â òîì ÷èñëå è ê òåì, êîòîðûå íå èìåëè íè÷åãî îáùåãî ñ ëèòåðàòóðîé. Íî áûëè â Äðåâíåé Ãðåöèè è ñîáñòâåííî ôèëîëîãè÷åñêèå (ñîîòâåòñòâóþùèå ñîâðåìåííîìó ïîíèìàíèþ) èññëåäîâàíèÿ. Àâòîðîì îäíîãî èç ëèòåðàòóðîâåä÷åñêèõ òðàêòàòîâ, ïîëó÷èâøåãî íàçâàíèå «Ïîýòèêà»2, áûë âûäàþùèéñÿ ó÷ёíûé àíòè÷íîñòè Àðèñòîòåëü. Â ýòîì ñî÷èíåíèè, ñîõðàíèâøåìñÿ, ê ñîæàëåíèþ, ëèøü ÷àñòè÷íî, âïåðâûå áûëà ïðåäïðèíÿòà ïîïûòêà îñìûñëåíèÿ çàêîíîâ ëèòåðàòóðíîãî òâîð÷åñòâà è ðàçðàáîòêè ëèòåðàòóðîâåä÷åñêîé òåðìèíîëîãèè. Âàæíûì îòêðûòèåì «Ïîýòèêè» ñòàëî ó÷åíèå î ðàçäåëåíèè ëèòåðàòóðíûõ ðîäîâ íà ýïîñ, ëèðèêó, äðàìó è æàíðîâ, íà êîòîðûå â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îïèðàåòñÿ ñîâðåìåííàÿ íàóêà. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ýïîñ – ïîâåñòâîâàòåëüíûé ðîä ëèòåðàòóðû, â îñíîâå êîòîðîãî ëåæèò ðàññêàç î ñîáûòèÿõ, ðàçâёðòûâàþùèõñÿ â ïðîñòðàíñòâå è âî âðåìåíè, î ëþäÿõ, èõ ïîñòóïêàõ âî âçàèìîäåéñòâèè ñ äðóãèìè ëþäüìè, ñîáûòèÿìè è ðàçíîîáðàçíûìè æèçíåííûìè ÿâëåíèÿìè. Àâòîð ïîâåñòâóåò î ñîáûòèÿõ, èõ ðàçâèòèè, ïåðñîíàæàõ, èõ æèçíè, ïðè ýòîì îòäåëÿåò ñåáÿ îò èçîáðàæàåìîãî. Ýëëàäà (ãðå÷. Hellas) – ñ ðàñïðîñòðàíåíèåì ïîíÿòèÿ «ýëëèíû» (ãðåêè) – íàçâàíèå Äðåâíåé Ãðåöèè. 2 Ïîýòèêà (îò ãðå÷. poietike techne – òâîð÷åñêîå èñêóññòâî) – íàóêà î ñèñòåìå ñðåäñòâ õóäîæåñòâåííîé âûðàçèòåëüíîñòè â ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèÿõ. 1

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какие культурные традиции объединяются понятием «античность»? В чём проявляется своеобразие каждой из них? В чём состоит их внутренняя общность? 2. Работа в парах. Какие факты свидетельствуют о высоком уровне развития античной культуры? Приведите примеры наиболее известных произведений искусства и литературы античности. 3. Охарактеризуйте эпос как род литературы. В чём состоят различия между эпосом, лирикой и драмой? 4. Какой вклад в развитие филологической науки внёс Аристотель своим трактатом «Поэтика»?

«Çàãîâîðè, ÷òîáû ÿ òåáÿ óâèäåë» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Каким был идеал героя античной литературы архаического периода?

Åâðîïåéöû óíàñëåäîâàëè îò äðåâíèõ ãðåêîâ è ðèìëÿí íàó÷íóþ è èñêóññòâîâåä÷åñêóþ òåðìèíîëîãèþ, îñíîâíûå ðîäû è æàíðû ëèòåðàòóðû, àðõèòåêòóðíûå ñòèëè, àçû òåàòðàëüíîãî èñêóññòâà, ïðèíöèïû èçîáðàæåíèÿ ÷åëîâåêà â æèâîïèñè è ñêóëüïòóðå. Íî ãëàâíîå çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî åâðîïåéñêàÿ òðàäèöèÿ âïèòàëà âûðàáîòàííûé àíòè÷íîñòüþ èäåàë ÷åëîâåêà, áàçèðóþùèéñÿ íà ãàðìîíè÷íîì ñî÷åòàíèè ðàçâèòèÿ åãî ôèçè÷åñêèõ è äóõîâíûõ ñèë, ðàâíîâåñèè ìåæäó åãî âíóòðåííåé ñâîáîäîé è çàêîíàìè îêðóæàþùåé æèçíè, ìåæäó åãî èíäèâèäóàëüíîé âîëåé è îáùåñòâåííûì äîëãîì. Íà îñíîâå àíòè÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé î òîì, ÷òî «÷åëîâåê åñòü ìåðà âñåõ âåùåé», ñôîðìèðîâàëñÿ ãóìàíèçì, ñòàâøèé êëþ÷åâûì ïîíÿòèåì åâðîïåéñêîé êóëüòóðû. Èñòîðèÿ àíòè÷íîé ëèòåðàòóðû íà÷èíàåòñÿ ñ àðõàè÷åñêîãî ïåðèîäà, êîòîðûé îõâàòûâàåò ìíîãî ñòîëåòèé óñòíîãî íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà. Â ýòîò ïåðèîä ñôîðìèðîâàëñÿ äðåâíåãðå÷åñêèé ãåðîè÷åñêèé ýïîñ, âûðàæàâøèé ìèðîîùóùåíèå «îáùèííîãî» ÷åëîâåêà. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ãåðîè÷åñêèé ýïîñ – ïðîèçâåäåíèÿ ðàçíûõ æàíðîâ, êîòîðûå â ëåãåíäàðíîé ôîðìå îòðàæàþò âîëþ, ñòðåìëåíèå íàðîäà ê áîðüáå ïðîòèâ âðàãîâ, çëà è óãíåòåíèÿ. Â öåíòðå ýïè÷åñêîãî ïðîèçâåäåíèÿ – ýïè÷åñêèé ãåðîé, â êîòîðîì âîïëîùàþòñÿ ëó÷øèå ÷åðòû íàðîäíîãî õàðàêòåðà. Åãî ïåðâûìè ñîçäàòåëÿìè áûëè àýäû – ñòðàíñòâóþùèå ïåâöû, ñî÷èíÿâøèå ïåñíè ïðÿìî ïî õîäó âûñòóïëåíèé, òî åñòü â ôîðìå èìïðîâèçàöèé1. Ýòè ïåñíè ñíà÷àëà çàêðåïëÿëèñü â íàðîäíîé ïàìÿòè, à çàòåì óñòíî äîðàáàòûâàëèñü è îòøëèôîâûâàëèñü äðóãèìè ïåâöàìè – ðàïñîäàìè. Ïðîøëî åùё êàêîå-òî âðåìÿ, è ãðåêè ñòàëè çàïèñûâàòü ïðîèçâåäåíèÿ ñâîèõ ïîýòîâ. Ñàìûìè äðåâíèìè ïàìÿòíèêàìè ãåðîè÷åñêîãî ýïîñà Ýëëàäû, äîøåäøèìè äî íàñ â ïîëíîì âèäå, ÿâëÿþòñÿ ïîýìû «Èëèàäà» è «Îäèññåÿ». Îíè áûëè ñîçäàíû íå ïîçäíåå VІІI â. äî í. ý., à çàïèñàíû äâà ñòîëåòèÿ ñïóñòÿ. Ïåðâàÿ èç íèõ, «Èëèàäà», ïîñâÿùåíà ñîáûòèÿì ïîñëåäíåãî, äåñÿòîãî, ãîäà Èìïðîâèçàöèÿ – õóäîæåñòâåííîå ïðîèçâåäåíèå (ñòèõè, ìóçûêàëüíàÿ ïüåñà è ò. ï.), ñî÷èíёííîå â ìîìåíò èñïîëíåíèÿ. 1

Греческие воины. Фрагмент вазы

Древнегреческая скульптура кулачного бойца

Òðîÿíñêîé âîéíû, ðàçãîðåâøåéñÿ â XIІІ â. äî í. ý. ìåæäó ãðåêàìè è òðîÿíöàìè (çàãëàâèå ïîýìû ïðîèñõîäèò îò âòîðîãî íàçâàíèÿ Òðîè – Èëèîí). Â íåé èçîáðàæàþòñÿ êàðòèíû âîåííîé æèçíè, ñðàæåíèÿ, äåÿíèÿ ïðîñëàâëåííûõ ãåðîåâ Ýëëàäû. Âòîðàÿ æå ïîýìà – «Îäèññåÿ» – ïîâåñòâóåò î äîëãîì âîçâðàùåíèè ãåðîÿ Òðîÿíñêîé âîéíû Îäèññåÿ äîìîé, â òå÷åíèå êîòîðîãî îí ïåðåæèâàåò ìíîæåñòâî óâëåêàòåëüíûõ è îïàñíûõ ïðèêëþ÷åíèé. Èõ ïîäðîáíîå îïèñàíèå è ñîñòàâëÿåò îñíîâíîå ñîäåðæàíèå ïðîèçâåäåíèÿ. Äîëãîå âðåìÿ ãîñïîäñòâîâàëî ìíåíèå î òîì, ÷òî ñþæåòû «Èëèàäû» è «Îäèññåè» – ÷èñòåéøèé âûìûñåë, îäíàêî îòêðûòèÿ àðõåîëîãîâ ïîêàçàëè, ÷òî îíè èìåëè ïîä ñîáîé ðåàëüíóþ îñíîâó – êàê èñòîðè÷åñêóþ (Òðîÿíñêàÿ âîéíà), òàê è áûòîâóþ (îñîáåííîñòè óêëàäà æèçíè). Â îáåèõ ïîýìàõ íàðÿäó ñ ëþäüìè èçîáðàæàþòñÿ ñâåðõúåñòåñòâåííûå ñóùåñòâà (áîãè, íèìôû, öèêëîïû, ñèðåíû è ò. ï.), óòâåðæäàåòñÿ îäèí è òîò æå èäåàë ãåðîÿ – ÷åëîâåêà, ëèøёííîãî ýãîèñòè÷åñêèõ ÷åðò, âñåãäà è âî âñёì ñâÿçàííîãî ñ æèçíüþ íàðîäà è îáùåñòâåííûì äåëîì. Îáå ïîýìû ïîðàæàþò âîîáðàæåíèå øèðîòîé èçîáðàæåíèÿ, áîãàòñòâîì îáðàçîâ, ìàñòåðñòâîì õóäîæåñòâåííîé îòäåëêè, êîìïîçèöèîííîé ñòðîéíîñòüþ, ÷ёòêîñòüþ è ðèòìè÷íîñòüþ, íàïîìèíàþùåé ãåîìåòðè÷åñêèé îðíàìåíò íà äðåâíåãðå÷åñêèõ âàçàõ. Îáå ïîýìû íàïèñàíû â âåëè÷àâîì ýïè÷åñêîì ñòèëå, êîòîðûé ïðèäàёò èì ÷åðòû ìîíóìåíòàëüíûõ ïàìÿòíèêîâ ïðîøëîãî. Íî åñëè â öåíòðå «Èëèàäû» íàõîäèòñÿ ìèð ãåðîèêè, òî íà ïåðåäíèé ïëàí «Îäèññåè» âûõîäèò ìèð ïðèêëþ÷åíèé. Â ñâîåé ñîâîêóïíîñòè ïîýìû îòðàæàþò äâå âàæíåéøèå ãðàíè ïîýòè÷åñêîãî äóõà Ýëëàäû – ãåðîè÷åñêóþ è ôàíòàçèéíóþ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. На основе каких античных представлений о человеке сформировался гуманизм, ставший основополагающим понятием европейской культуры? 2. Какие произведения древнегреческой литературы можно назвать героическим эпосом и почему? 3. Подискутируйте! Как вы понимаете вынесенное в подзаголовок выражение древнегреческого философа Сократа «Заговори, чтобы я тебя увидел»?

Ãëàâà 2 «ÒÂÎÐÅÖ Â ÑÂÎÈÕ ÏÐÎÈÇÂÅÄÅÍÈßÕ ÄÎËÆÅÍ ÂÛÐÀÆÀÒÜ ÑÎÑÒÎßÍÈÅ ÄÓØÈ»

«Ïðîñòîòà, ïðàâäà è åñòåñòâåííîñòü – âîò òðè âåëèêèõ ïðèíöèïà ïðåêðàñíîãî…» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, какие факторы способствовали бурному развитию древнегреческого искусства.

Â ïðîöåññå èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ íà òåððèòîðèè Äðåâíåé Ãðåöèè âîçíèêëè ïîëèñû (ãîðîäà-ãîñóäàðñòâà), âíóòðè êîòîðûõ ÷åëîâåê, ðàíåå îùóùàâøèé ñåáÿ ÷àñòüþ îáùèíû, ñòàë ðàçâèâàòüñÿ êàê ëè÷íîñòü. Íà òàêîì ôîíå â äðåâíåãðå÷åñêîé ëèòåðàòóðå ïîÿâèëèñü îáðàùёííûå ê ëè÷íîñòè ëèðèêà è äðàìà, óæå èçâåñòíûå âàì èç ïðåäûäóùèõ êëàññîâ ðîäû ëèòåðàòóðû. Ýòîò ýòàï èñòîðèè àíòè÷íîé ëèòåðàòóðû ïðèíÿòî íàçûâàòü êëàññè÷åñêèì (VІI–IV ââ. äî í. ý.). Òåðìèí ëèðèêà ïåðåâîäèòñÿ ñ äðåâíåãðå÷åñêîãî êàê «èñïîëíÿåìûé íà ëèðå» èëè «ïîþùèéñÿ ïîä ëèðó». Â òå÷åíèå ìíîãèõ ñòîëåòèé äðåâíèå ãðåêè îáîçíà÷àëè èì âîâñå íå ñòèõè, à ïåñíè, èñïîëíÿâøèåñÿ ïîä ìóçûêàëüíûé àêêîìïàíåìåíò. Òàêàÿ «ðîäîñëîâíàÿ», åñòåñòâåííî, íàëîæèëà ñâîé îòïå÷àòîê è íà ïîýçèþ, êîòîðàÿ ñî âðåìåíåì âûäåëèëàñü èç ïåñíè: äðåâíåãðå÷åñêèå ñòèõè íå ñòîëüêî ðàññêàçûâàþò, ñêîëüêî «ïîþò» î ÷åëîâå÷åñêîé äóøå. Ïðèçíàííîé ìàñòåðèöåé ïîäîáíîãî «ïåíèÿ» ñëûëà â Ýëëàäå ïîýòåññà Ñàïôî (âàðèàíòû èìåíè: Ñàôî, Ñàôôî; VІI–VI ââ. äî í. ý.). Ãëàâíîé òåìîé åё ñòèõîòâîðåíèé áûëà ëþáîâü. Âîñïåâàÿ «ñëàäêî-ãîðüêóþ» ëþáîâíóþ ñòðàñòü êàê èñòî÷íèê íàñëàæäåíèÿ è ñòðàäàíèÿ, ïîýòåññà ÷àñòî ïåðåäàâàëà ñìÿòåíèå ÷åëîâå÷åñêîé äóøè ÷åðåç Сапфо. Фреска (Помпеи) òåëåñíûå îùóùåíèÿ: Íî íåìååò òîò÷àñ ÿçûê, ïîä êîæåé Áûñòðî ëёãêèé æàð ïðîáåãàåò, ñìîòðÿò, Íè÷åãî íå âèäÿ, ãëàçà, â óøàõ æå – Çâîí íåïðåðûâíûé. Ïîòîì æàðêèì ÿ îáëèâàþñü, äðîæüþ ×ëåíû âñå îõâà÷åíû, çåëåíåå Ñòàíîâëþñü òðàâû, è âîò-âîò êàê áóäòî Ñ æèçíüþ ïðîùóñü ÿ. Ïåðåâîä Â. Âåðåñàåâà

Â òî âðåìÿ êàê ëèðèêà Ñàïôî ïåðåäàâàëà äðàìàòèçì ëþáîâíûõ ïåðåæèâàíèé, ñòèõè çíàìåíèòîãî äðåâíåãðå÷åñêîãî ïîýòà Àíàêðåîíòà (âàðèàíò

èìåíè Àíàêðåîí; 570–478 ãã. äî í. ý.) îïèñûâàëè ëþáîâíûå ÷óâñòâà â èãðèâîøóòëèâîì, ïîä÷àñ èðîíè÷íîì òîíå. Ýòîò ïîýò áûë òàêæå èçâåñòåí ñâîèìè çàñòîëüíûìè ïåñíÿìè, ïðîñëàâëÿâøèìè ðàäîñòè çåìíîãî áûòèÿ. Â Äðåâíåé Ãðåöèè íàøëîñü íåìàëî æåëàþùèõ ïèñàòü ïîäîáíûå ñòèõè. Òàê âîçíèêëà àíàêðåîíòèêà – èãðèâàÿ óâåñåëèòåëüíàÿ ïîýçèÿ, ïîëó÷èâøàÿ ïðîäîëæåíèå â åâðîïåéñêîé ëèòåðàòóðíîé òðàäèöèè. Ïîñòåïåííîå ðàçâèòèå ëè÷íîñòè, åё êîíòàêòû ñ îáùåñòâîì è ïðèðîäîé ñïîñîáñòâîâàëî ôîðìèðîâàíèþ äðàìàòè÷åñêîãî ëèòåðàòóðíîãî ðîäà. Äðàìà âîçíèêëà â Äðåâíåé Ãðåöèè íå ðàíåå VI â. äî í. ý. íà îñíîâå îáðÿäîâûõ ïðàçäíèêîâ, ñâÿçàííûõ ñ êóëüòîì áîãà âèíîäåëèÿ Äèîíèñà. Âî âðåìÿ òàêèõ ïðàçäíèêîâ ðàçûãðûâàëîñü ðèòóàëüíîå ïðåäñòàâëåíèå, èçîáðàæàâøåå ñìåðòü è âîñêðåøåíèå Äèîíèñà. Åìó ñîïóòñòâîâàëè ìàññîâûå èãðèùà, ïëÿñêè, õîðîâîå ïåíèå. Òîò, êòî èçîáðàæàë Äèîíèñà, ïåë ñîëüíûå ïàðòèè è âñòóïàë â äèàëîã ñ õîðîì. Ýòî è áûë «çàðîäûø» äðàìàòè÷åñêîãî ïðåäñòàâëåíèÿ. Ñíà÷àëà â äðåâíåãðå÷åñêîé äðàìå áûëî ìíîãî ïåíèÿ è ìàëî äåéñòâèÿ. Â íåé ïðåîáëàäàëè ïåñíè õîðà, è îíà åùё íå ìîãëà âîñïðîèçâîäèòü ïîäëèííîãî äðàìàòè÷åñêîãî êîíôëèêòà. Âñå ðîëè èñïîëíÿëèñü îäíèì àêòёðîì, ïîýòîìó âñòðå÷à äâóõ äåéñòâóþùèõ ëèö áûëà íåâîçìîæíà. Òîëüêî ââåäåíèå âòîðîãî àêòёðà äàâàëî âîçìîæíîñòü äðàìàòèçèðîâàòü äåéñòâèå. Ýòà âàæíàÿ ïåðåìåíà áûëà ïðîèçâåäåíà Ýñõèëîì (îêîëî 525–456 ãã. äî í. ý.). Êðîìå òîãî, îí îáðàòèëñÿ ê ãåðîè÷åñêîìó ýïîñó, ïåðåíåñÿ íà ñöåíó ãîìåðîâñêèå ñêàçàíèÿ. Âîò ïî÷åìó ïðèíÿòî íàçûâàòü Ýñõèëà «îòöîì òðàãåäèè». Ïîñòåïåííî ñþæåòû äðàìàòè÷åñêèõ ïðîèçâåäåíèé óñëîæíÿëèñü, îáðàñòàÿ áîëüøèì êîëè÷åñòâîì äåéñòâóþùèõ ëèö è ñîáûòèé, ÷òî ïðèâåëî ê ñîêðàùåíèþ õîðîâûõ ïàðòèé è ðàçâèòèþ äåéñòâèÿ. Â VI–V ââ. äî í. ý. äðåâíåãðå÷åñêàÿ äðàìà ïåðåæèëà ðàñöâåò: ïîÿâèëèñü çíàìåíèòûå òðàãåäèè Ýñõèëà, Ñîôîêëà (îêîëî 496–406 ãã. äî í. ý.), Åâðèïèäà (îêîëî 484–406 ãã. äî í. ý.) è êîìåäèè Àðèñòîôàíà (îêîëî 446 – îêîëî 385 ãã. äî í. ý.), êîòîðûì áûëà ñóæäåíà ìíîãîâåêîâàÿ æèçíü íà òåàòðàëüíîé ñöåíå. Äðåâíåãðå÷åñêîå ïîíèìàíèå æàíðîâ òðàãåäèè è êîìåäèè îòëè÷àëîñü îò ñîâðåìåííîãî. Òåîðåòè÷åñêîå åãî îáîñíîâàíèå äàë àíòè÷íûé ôèëîñîô Àðèñòîòåëü: òðàãåäèÿ, ïî åãî óòâåðæäåíèþ, ïðèçâàíà ïîêàçûâàòü ñòðàäàíèÿ ãåðîÿ, êîòîðûé ñîâåðøàåò óæàñíûå ïîñòóïêè «íå èç-çà ïîðî÷íîñòè èëè ïîäëîñòè, à â ñèëó êàêîé-òî îøèáêè, áûâ äî ýòîãî â ñëàâå è ñ÷àñòèè», à êîìåäèÿ – èçîáðàæàòü îøèáêè è ïîðîêè äóðíîãî ÷åëîâåêà, êîòîðûå â êîíå÷íîì ñ÷ёòå íå ïðè÷èíÿþò îñîáîãî âðåäà îêðóæàþùèì. Â àíòè÷íîé òðàãåäèè ãåðîé âñòóïàë â íåðàâíûé ïîåäèíîê ñ âûñøèìè ñèëàìè (âîëåé áîãîâ, âëàñòüþ ðîêà), â êîòîðîì îí íåèçìåííî îêàçûâàëñÿ ïîáåæäёííûì, íî ïðè ýòîì ïðîÿâëÿë ñâîё äîñòîèíñòâî, íðàâñòâåííóþ ñòîéêîñòü è âåðíîñòü äîëãó. Íå óäèâèòåëüíî, ÷òî ïîäîáíûå ïåðñîíàæè, èçîáðàæёííûå â òðàãåäèÿõ «Ïðîìåòåé ïðèêîâàííûé» Ýñõèëà, «Öàðü Ýäèï» è «Àíòèãîíà» Ñîôîêëà, áûëè îñìûñëåíû ïîñëåäóþùåé åâðîïåéñêîé òðàäèöèåé êàê îáùå÷åëîâå÷åñêèå ñèìâîëû ìóæåñòâåííîãî ñîïðîòèâëåíèÿ ñóäüáå. Îäíàêî óæå â ïðîèçâåäåíèÿõ òðåòüåãî âåëèêîãî òðàãèêà, Åâðèïèäà, äðàìàòè÷åñêèé êîíôëèêò íàïîëíèëñÿ èíûì ñìûñëîì: âìåñòî áîðüáû ãåðîÿ ñ ñóäüáîé â íèõ ðàçâîðà÷èâàëàñü êàðòèíà áîðåíèÿ ñòðàñòåé â ÷åëîâå÷åñêîé äóøå. Â ñâîèõ ïðîñëàâëåííûõ òðàãåäèÿõ «Ìåäåÿ» è «Èïïîëèò» Åâðèïèä îáðàòèëñÿ ê âíóòðåííåìó ìèðó ÷åëîâåêà.

Древнегреческий театр в Дельфах (современный вид)

×òî æå êàñàåòñÿ äðåâíåãðå÷åñêîé êîìåäèè, òî åё öåëü íå ñòîëüêî ðàçîáëà÷àòü è îñóæäàòü ïîðîêè, ñêîëüêî ïðåäñòàâëÿòü â çàáàâíîì ñâåòå òî, ÷òî ñ÷èòàëîñü çíà÷èòåëüíûì è âàæíûì, òåì ñàìûì ïîêàçûâàÿ îáðàòíóþ – ñìåøíóþ – ñòîðîíó ñåðüёçíûõ âåùåé. Òàê, Àðèñòîôàí â ñâîèõ êîìåäèÿõ âûñòàâëÿë íà ïîñìåøèùå èçâåñòíûõ ãðàæäàí, ìûñëèòåëåé, ó÷ёíûõ è äàæå êîëëåã ïî äðàìàòóðãè÷åñêîìó öåõó – Ýñõèëà è Åâðèïèäà (ïüåñà «Ëÿãóøêè»). Ñî âðåìåíåì äðåâíåãðå÷åñêàÿ êîìåäèÿ ïðåòåðïåëà ñóùåñòâåííûå èçìåíåíèÿ.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Òåàòðàëüíûå ïðåäñòàâëåíèÿ â Äðåâíåé Ãðåöèè íå áûëè ïîõîæè íà ñîâðåìåííûå ñïåêòàêëè. Âàæíóþ ðîëü â àíòè÷íîé òðàãåäèè èãðàë õîð, ðóêîâîäèìûé êîðèôååì1 è ñîñòîÿâøèé èç äâåíàäöàòè–ïÿòíàäöàòè ÷åëîâåê. Ó÷àñòíèêè õîðà íå ïðèíèìàëè ó÷àñòèÿ â äåéñòâèè, îäíàêî àêòèâíî åãî êîììåíòèðîâàëè, âåëè äèàëîã ñ ãåðîåì, âûñòóïàëè ñ ïåñíÿìè è òàíöàìè. Òðàãè÷åñêèå àêòёðû, ÷èñëî êîòîðûõ ïîñòåïåííî âîçðîñëî äî òðёõ, èãðàëè â êðàñî÷íûõ êîñòþìàõ, óâåëè÷èâàÿ ñâîé ðîñò ñ ïîìîùüþ êîòóðíîâ (îáóâè íà òîëñòîé ïîäîøâå) è âûñîêèõ ãîëîâíûõ óáîðîâ. Ðàçìåðû òóëîâèùà èñêóññòâåííî óâåëè÷èâàëèñü, íà ëèöà íàäåâàëèñü ÿðêî ðàñêðàøåííûå ìàñêè îïðåäåëёííîãî òèïà (äëÿ ãåðîåâ, ñòàðèêîâ, þíîøåé, æåíùèí, ðàáîâ). Òàêèå ìàñêè ïîçâîëÿëè îäíîìó àêòёðó èãðàòü íåñêîëüêî ðîëåé. Â ðîòîâîå îòâåðñòèå ìàñêè âñòàâëÿëè ðóïîð – äëÿ óñèëåíèÿ ãîëîñà. Âñå æåíñêèå ðîëè èñïîëíÿëèñü ìóæ÷èíàìè. Ïî õîäó äåéñòâèÿ èñïîëüçîâàëèñü òåõíè÷åñêèå ïðèñïîñîáëåíèÿ: ïîäúёìíûå ìàøèíû, íåîáõîäèìûå äëÿ ïîÿâëåíèÿ áîãîâ, ïëîùàäêè íà êîëåñàõ, âûäâèãàâøèåñÿ íà ìåñòî äåéñòâèÿ äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîêàçàòü ïðîèñõîäÿùåå âíóòðè çäàíèÿ, Êîðèôåé – 1. Â äðåâíåãðå÷åñêîé òðàãåäèè: ðóêîâîäèòåëü õîðà. 2. Âûäàþùèéñÿ äåÿòåëü íà êàêîì-ëèáî ïîïðèùå. 1

Греческие театральные маски

ìåõàíèçìû äëÿ ñîçäàíèÿ øóìîâûõ è çðèòåëüíûõ ýôôåêòîâ (íàïðèìåð, ãðîìà è ìîëíèè). Ïîñåùåíèå òåàòðàëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé èìåëî ìàññîâûé õàðàêòåð: òåàòðàëüíûå ñîîðóæåíèÿ áûëè ðàññ÷èòàíû íà äåñÿòêè òûñÿ÷ çðèòåëåé. Â Àôèíàõ ýòî ðàçâëå÷åíèå âìåíÿëîñü â îáÿçàííîñòü êàæäîìó ãðàæäàíèíó, íà ÷òî ãîñóäàðñòâîì ñïåöèàëüíî âûäåëÿëèñü äåíüãè. Ïðåäñòàâëåíèÿ ïðîõîäèëè â ôîðìå òðёõäíåâíûõ ñîñòÿçàíèé, êîòîðûå îöåíèâàëî æþðè, ñîñòîÿâøåå èç ñàìûõ óâàæàåìûõ ëþäåé ãîðîäà. Äëÿ òîãî ÷òîáû ïîó÷àñòâîâàòü â òàêîì ñîñòÿçàíèè, äðàìàòóðã äîëæåí áûë íå òîëüêî íàïèñàòü ïðîèçâåäåíèå, íî è îñóùåñòâèòü åãî ïîñòàíîâêó, îáó÷èòü õîð ðèòìè÷åñêîìó èñïîëíåíèþ ñòèõîòâîðíîãî òåêñòà, ïîäãîòîâèòü äåêîðàöèè è êîñòþìû àêòёðîâ. Çàòî è íàãðàäà çà ïîáåäó áûëà íåìàëîé – òðè ëó÷øèõ ó÷àñòíèêà ñîðåâíîâàíèé ïîëó÷àëè äåíåæíûå ïðåìèè, à ïðèçíàííîãî ñðåäè íèõ ïåðâûì îêðóæàëè âåëèêèì ïî÷ёòîì. Èìåíà ïîáåäèòåëåé òåàòðàëüíûõ ñîñòÿçàíèé ñ ІV â. äî í. ý. âûñåêàëèñü íà ìðàìîðíûõ äîñêàõ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Назовите известных древнегреческих лириков. Что было характерно для их творчества? 2. Какова история возникновения античной драмы? Перечислите выдающихся древнегреческих драматургов. 3. Чем отличаются трагедии и комедии Эллады от тех, что ставятся на современной сцене? 4. На конкретных примерах докажите, что в древнегреческой литературе развивались три рода литературы – эпос, лирика и драма.

«Ãäå äóõ íå âîäèò ðóêîé õóäîæíèêà, òàì íåò èñêóññòâà» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Что связывало «Энеиду» Вергилия с гомеровскими поэмами? А что отличало её от этих произведений?

Â ІІІ â. äî í. ý. â ðàçâèòèè àíòè÷íîé ëèòåðàòóðû íà÷àëñÿ íîâûé ýòàï, ïîëó÷èâøèé íàçâàíèå ýëëèíèñòè÷åñêèé (îò ñëîâà ýëëèíû – «ãðåêè»). Â ýòîò ïåðèîä â æèçíè Ýëëàäû ïðîèñõîäèëè âàæíûå èçìåíåíèÿ: íà åё òåððèòîðèè âîçíèêëî åäèíîå ìîãóùåñòâåííîå ãîñóäàðñòâî, ñòðåìèòåëüíî ðàñïðîñòðàíèâøåå ñâîё êóëüòóðíîå âëèÿíèå ïî âñåì îáøèðíûì çåìëÿì, çàâîёâàííûì âåëèêèì äðåâíåãðå÷åñêèì ïîëêîâîäöåì Àëåêñàíäðîì Ìàêåäîíñêèì. Èìåííî â ýëëèíèñòè÷åñêèé ïåðèîä âîçíèêëà äðåâíåðèìñêàÿ ëèòåðàòóðà, òàêæå ñôîðìèðîâàâøàÿñÿ ïîä ìîùíûì âîçäåéñòâèåì äðåâíåãðå÷åñêîé êóëüòóðû. Ðèìëÿíå îêàçàëèñü õîðîøèìè ó÷åíèêàìè: äîâîëüíî áûñòðî îñâîèâ òâîð÷å-

Ж.Ж. Тайяссон. Вергилий читает «Энеиду» Августу и Октавии (1787)

Ф. Бароччи. Бегство Энея из Трои (1598)

ñêèå äîñòèæåíèÿ ýëëèíîâ, îíè ñîçäàëè îðèãèíàëüíóþ ëèòåðàòóðó, êîòîðàÿ ñîñòîÿëà â áëèçêîì ðîäñòâå ñ äðåâíåãðå÷åñêîé, íî èìåëà ðÿä ïðèìå÷àòåëüíûõ îòëè÷èé. Äðåâíåðèìñêèå àâòîðû, â ÷àñòíîñòè, òÿãîòåëè ê áîëåå ìàñøòàáíîìó, äðàìàòè÷íîìó è ñòðàñòíîìó õóäîæåñòâåííîìó èçîáðàæåíèþ, êîòîðîå êîíòðàñòèðîâàëî ñî ñïîêîéíîé ñîçåðöàòåëüíîñòüþ ýëëèíîâ; èì áûë ñâîéñòâåí áîëåå òðåçâûé è äåëîâîé ïîäõîä, íå îñòàâëÿâøèé ìåñòà äëÿ áîãàòîé ôàíòàçèè è óãëóáëёííîñòè â ôèëîñîôñêèå ïðîáëåìû, êîòîðûìè ñëàâèëàñü äðåâíåãðå÷åñêàÿ ëèòåðàòóðà. «Çîëîòûì âåêîì» äðåâíåðèìñêîé ëèòåðàòóðû ñòàëà òàê íàçûâàåìàÿ ýïîõà Àâãóñòà (І â. äî í. ý. – І â. í. ý.), ïîäàðèâøàÿ ìèðó áëèñòàòåëüíûõ ìàñòåðîâ ñëîâà. Óñïåøíîìó ðàçâèòèþ ëèòåðàòóðíîé æèçíè â ýòîò ïåðèîä ñïîñîáñòâîâàëà ìóäðàÿ êóëüòóðíàÿ ïîëèòèêà Îêòàâèàíà Àâãóñòà, êîòîðûé, îäåðæàâ ðÿä ïîáåä â ãðàæäàíñêèõ âîéíàõ, ñòðåìèëñÿ îáåñïå÷èòü ñåáå øèðîêóþ íàðîäíóþ ïîääåðæêó è ïîòîìó óäåëÿë îñîáîå âíèìàíèå ëèòåðàòóðå, ôîðìèðîâàâøåé îáùåñòâåííîå ìíåíèå. Âîêðóã ñïîäâèæíèêà Àâãóñòà, èçâåñòíîãî öåíèòåëÿ è ïîêðîâèòåëÿ ïîýçèè Ìåöåíàòà ñîáðàëèñü òàëàíòëèâåéøèå ëèòåðàòîðû Äðåâíåãî Ðèìà. Â èõ ÷èñëå áûë Ïóáëèé Âåðãèëèé Ìàðîí. Ïðåäïî÷èòàÿ ñâåòñêîé ñóòîëîêå òèõóþ óåäèíёííóþ æèçíü, Âåðãèëèé è â ñâîåé ïîýçèè âîñïåâàë ìèðíóþ æèçíü ïàñòóõîâ, ëþáîâíûå ïåðåæèâàíèÿ, êðàñîòó ïðèðîäû. Åãî ñòèõè ïîëüçîâàëèñü øèðîêîé ïîïóëÿðíîñòüþ â ýïîõó àíòè÷íîñòè. Ìèðîâóþ ñëàâó Âåðãèëèþ ïðèíåñëà ïîýìà «Ýíåèäà» (19 ã. äî í. ý.), ïîâåñòâóþùàÿ î ïîäâèãàõ Ýíåÿ – çíàìåíèòîãî òðîÿíñêîãî ãåðîÿ è ìèôè÷åñêîãî ðîäîíà÷àëüíèêà äðåâíåðèìñêîãî íàðîäà. Ìíîãî ñòîëåòèé ïîñëå ãèáåëè àíòè÷íîãî ìèðà îíà ïðèêîâûâàëà ê ñåáå âçãëÿäû ïîýòîâ ðàçíûõ ñòðàí, ñ÷èòàâøèõ åё âûñøèì äîñòèæåíèåì äðåâíåðèìñêîé ëèòåðàòóðû. Ðàáîòàÿ íàä ñâîåé ýïè÷åñêîé ïîýìîé, Âåðãèëèé îïèðàëñÿ íà ëó÷øèå îáðàçöû äðåâíåãðå÷åñêîãî ãåðîè÷åñêîãî ýïîñà – «Èëèàäó» è «Îäèññåþ» Ãîìåðà. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ýïè÷åñêàÿ ïîýìà – îäèí èç äðåâíåéøèõ âèäîâ ýïè÷åñêèõ ïðîèçâåäåíèé, â îñíîâå êîòîðîãî – èçîáðàæåíèå ãåðîè÷åñêèõ ñîáûòèé, ïðîèçîøåäøèõ â äàëёêîì ïðîøëîì è çíà÷èòåëüíî ïîâëèÿâøèõ íà õîä íàöèîíàëüíîé è îáùåé èñòîðèè.

Ñàìî ïîñòðîåíèå ïîýìû áûëî ïðîäèêòîâàíî ñòðåìëåíèåì àâòîðà ê ïîäðàæàíèþ ãîìåðîâñêèì ïðîèçâåäåíèÿì: ïåðâàÿ åё ÷àñòü, îïèñûâàâøàÿ ñòðàíñòâèÿ Ýíåÿ ïîñëå òîãî, êàê îí ïîêèíóë Òðîþ, ïåðåêëèêàëàñü ñ ñþæåòîì «Îäèññåè», âòîðàÿ æå, èçîáðàæàâøàÿ ðàòíûå ïîäâèãè Ýíåÿ, – ñ «Èëèàäîé». Êðîìå òîãî, òåêñò «Ýíåèäû» ïðîíèçàí ìíîãèìè ãîìåðîâñêèìè ìîòèâàìè. Îäíàêî, âîçäàâ äîëæíîå âåëèêîé òðàäèöèè, Âåðãèëèé âëîæèë â ïîýìó ñîäåðæàíèå, îòâå÷àâøåå íàñóùíûì ïîòðåáíîñòÿì ñîâðåìåííîé åìó èñòîðèè è îòðàæàâøåå ìèðîîùóùåíèå åãî íàðîäà. Áëàãîäàðÿ ýòîìó «Ýíåèäà» ïðèîáðåëà ÷åðòû ãëóáîêî íàöèîíàëüíîãî è ãëóáîêî ïàòðèîòè÷åñêîãî ðèìñêîãî ýïîñà. Çàäóìàííàÿ êàê òîðæåñòâåííàÿ ïåñíü â ÷åñòü èìïåðèè Àâãóñòà, ïîýìà Âåðãèëèÿ «Ýíåèäà» ñòàëà âåëè÷åñòâåííûì ìîíóìåíòîì ýïîõè ñëàâû Äðåâíåãî Ðèìà.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Äëÿ óêðàèíöåâ àíòè÷íîå èìÿ Ýíåé èìååò îñîáåííîå çíà÷åíèå. Åäâà óñëûøàâ åãî, ïî÷òè êàæäûé âñïîìèíàåò: «Åíåé áóâ ïàðóáîê ìîòîðíèé і õëîïåöü õîòü êóäè êîçàê». Ýòè ñëîâà ïðèíàäëåæàò óêðàèíñêîìó ïèñàòåëþ È. Êîòëÿðåâñêîìó. Â êîíöå XVIII â. îí ñîçäàë íà îñíîâå ïîýìû Âåðãèëèÿ îäíîèìёííóþ ñàòèðè÷åñêóþ ïîýìó, áëåùóùóþ íàöèîíàëüíûì þìîðîì è ñàìîáûòíûìè îáðàçàìè, ñ êîòîðîé âû îçíàêîìèòåñü íà óðîêàõ óêðàèíñêîé ëèòåðàòóðû. Çà çàèìñòâîâàííûì ñþæåòîì è þìîðèñòè÷åñêîé ôîðìîé àâòîð «ñïðÿòàë» èçâå÷íóþ ìå÷òó óêðàèíñêîãî íàðîäà î íåçàâèñèìîñòè. Êîòëÿðåâñêèé ñâÿçàë àíòè÷íûå ñîáûòèÿ ñ æèçíüþ Óêðàèíû â òî âðåìÿ, êîãäà áûëà ðàçðóøåíà Çàïîðîæñêàÿ Ñå÷ü – òâåðäûíÿ ñâîáîäîëþáèâîãî êàçàöêîãî äóõà. Íåâçèðàÿ íà ïàðîäèéíîñòü, ïîýìà Êîòëÿðåâñêîãî óòâåðæäàåò æèçíåëþáèå è ñàìîáûòíîñòü óêðàèíñêîãî íàðîäà. Àíòè÷íûå ìîòèâû è îáðàçû èãðàþò âàæíóþ ðîëü â ëèòåðàòóðàõ ìèðà. Àíòè÷íîñòü – ñâîåîáðàçíûé êëþ÷ ê ïîíèìàíèþ îáùå÷åëîâå÷åñêèõ òåì è ïðîáëåì. Íî êàæäàÿ íîâàÿ ýïîõà ýòè òåìû è ïðîáëåìû òðàêòóåò ïî-ñâîåìó. Âåëèêèé àíãëèéñêèé ïîýò Äæ.Ã. Áàéðîí äàёò ñîâåðøåííî îñîáåííóþ òðàêòîâêó îáðàçà Ïðîìåòåÿ, ïî ñóòè ïðîòèâîïîëîæíóþ ïîíèìàíèþ ýòîãî îáðàçà â êëàññè÷åñêîé àíòè÷íîñòè (íàïðèìåð, â òðèëîãèè «îòöà òðàãåäèè» Ýñõèëà). Ò.Ã. Øåâ÷åíêî òîæå îáðàùàëñÿ ê îáðàçó áóíòàðÿ Ïðîìåòåÿ. Íî êàê æå íåïîõîæè öåëü è ñìûñë åãî îáðàùåíèÿ ê ýòîìó îáðàçó íà öåëü è ñìûñë îáðàùåíèÿ ê íåìó Áàéðîíà! ×àñòè÷íî ýòî ìîæíî îáúÿñíèòü ñâîåîáО. Тернавская. Иллюстрация ðàçèåì óêðàèíñêîé ëèòåðàòóðû è òåì, к «Энеиде» И. Котляревского

âîëíîâàâøèõ óêðàèíöåâ XIX âåêà. È âñё æå ìíîãîå â òðàêòîâêå àíòè÷íûõ îáðàçîâ è ìîòèâîâ çàâèñèò è îò òîãî, ê êàêîìó ïîêîëåíèþ ïðèíàäëåæèò ïîýò, è îò åãî èíäèâèäóàëüíîñòè. Åñëè ìû ñðàâíèì, êàê òðàêòîâàëè àíòè÷íîñòü è åё ìîòèâû À.Ñ. Ïóøêèí è Â.À. Æóêîâñêèé, òî óâèäèì, êàê â òå÷åíèå íåñêîëüêèõ ëåò ìåíÿåòñÿ ñìûñë îáðàùåíèÿ ê ýòîìó ïåðèîäó â ïðåäåëàõ îäíîé ëèøü ðóññêîé ëè ëèòåðàòóðû. òåðàòóðû. Òðàäèöèþ òîëêîâàíèÿ àíòè÷íîñòè â íàöèîíàëüíîé ëèòåðàòóðå ðàçâèâàëè è ðàçâèâàþò ìíîãèå óêðàèíñêèå ïèñàòåëè. ×òîáû â ýòîì óáåäèòüñÿ, äîñòàòî÷íî îáðàòèòüñÿ ê «àíòè÷íûì» ñòðàíèöàì êíèã Èâàíà Ôðàíêî, Ëåñè Óêðàèíêè, Ìèêîëû Çåðîâà, Ìèêîëû Áàæàíà, Ëèíû Êîñòåíêî è ìíîãèõ äðóãèõ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какое влияние оказала древнегреческая литература на развитие литературы древнеримской? В чём состоят различия между ними? 2. Поисковая работа. Имя сподвижника императора Октавиана Августа Меценат стало нарицательным. Из словаря иностранных слов выпишите толкование слова меценат в тетрадь. Кого из известных украинских меценатов вы можете назвать? 3. Вспомните, какое произведение называется поэмой, каковы его отличительные черты. Какую поэму называют эпической? Сформулируйте определение. 4. Порассуждайте! Рассмотрите репродукции картин Ж.Ж. Тайяссона «Вергилий читает “Энеиду” Августу и Октавии» и Ф. Бароччи «Бегство Энея из Трои» (с. 37). Чем может быть обусловлен интерес художников к этой теме? 5. Работа в группах. Выпишите из прочитанной главы примеры заимствований европейцами культурного опыта античности. На основании этих выписок подготовьте аргументированный ответ на вопрос: «Почему античная культура считается одним из базовых компонентов европейской культуры?»

Ãëàâà 3 «ÇÀÄÀ×À ÈÑÊÓÑÑÒÂÀ – ÂÎËÍÎÂÀÒÜ ÑÅÐÄÖÀ»

«Íå÷òî âåëèêîå ñäåëàþ, ÷òî è ïîòîìêè óñëûøàò!» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните древнегреческие мифы о подвигах героев. Какие человеческие добродетели воплощены в этих персонажах?

Ñîçäàòåëåì «Èëèàäû» è «Îäèññåè» ãðåêè ñ÷èòàëè Ãîìåðà, ïåðåä êîòîðûì îíè ïðåêëîíÿëèñü êàê ïåðåä «îòöîì» è âåëè÷àéøèì ãåíèåì ïîýçèè. Î Ãîìåðå â Äðåâíåé Ãðåöèè ñëàãàëèñü ëåãåíäû, èçîáðàæàâøèå åãî ñûíîì áîãà, ñëåïûì ïåâöîì, ñòðàííèêîì, çàðàáàòûâàâøèì íà æèçíü èñïîëíåíèåì ñâîèõ ïîýì. Îäíàêî íàóêà íå ðàñïîëàãàåò ðåàëüíûìè ñâåäåíèÿìè îá ýòîì ÷åëîâåêå è äàæå íå ìîæåò îòâåòèòü íà âîïðîñ î òîì, ñóùåñòâîâàë ëè îí íà ñàìîì äåëå. Ïîýòîìó íàðÿäó ñ àíòè÷íîé òðàäèöèåé, ïðèïèñûâàþùåé «Èëèàäó» è «Îäèññåþ» Ãîìåðó, ñóùåñòâóþò èíûå âåðñèè: ïî îäíîé èç íèõ ÷åëîâåêà ïî èìåíè Ãîìåð íèêîãäà íå áûëî, à «åãî» ïîýìû ÿâëÿþòñÿ ïðîèçâåäåíèÿìè íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà; ïî äðóãîé – Ãîìåð ñóùåñòâîâàë, íî áûë

òîëüêî îäíèì èç àâòîðîâ ïîýì íàðÿäó ñ äðóãèìè ïåâöàìè; ïî òðåòüåé – îí áûë ðàïñîäîì, êîòîðûé ñîáðàë, ñêîìïîíîâàë è îáðàáîòàë ñîçäàííûå äî íåãî ïåñíè (ëèáî èõ ÷àñòü). «Ãîìåðîâñêèé âîïðîñ», ïî ïîâîäó êîòðîãî äèñêóññèÿ âåäёòñÿ óæå íåñêîëüêî ñòîëåòèé, òàê è îñòàёòñÿ íåðåøёííûì. Ïîýòîìó ñåãîäíÿ, ïîæàëóé, ñàìûì ìóäðûì îòâåòîì íà íåãî ìîæåò ñëóæèòü óòâåðæäåíèå î òîì, ÷òî ëåãåíäàðíûé ñëåïîé ïåâåö îëèöåòâîðÿåò ïîýòè÷åñêèé ãåíèé Ýëëàäû. «Èëèàäà» îñíîâàíà íà ìèôàõ òðîÿíñêîãî öèêëà, êîòîðûå ñîâìåùàþò èñòîðè÷åñêóþ ïðàâäó ñ ëåãåíäàìè. Îíà ðàññêàçûâàåò î ñîáûòèÿõ, ñâÿçàíГомер íûõ ñ ãîðîäîì Òðîåé è Òðîÿíñêîé âîéíîé, êîòîðàÿ (ок. VIII – VII в. до н. э.) ïðîèñõîäèëà â ÕІІІ â. äî í. ý. Ãîðîä-ãîñóäàðñòâî Òðèàäà ñî ñòîëèöåé Òðîÿ (èëè, êàê åё åùё íàçûâàþò, Èëèîí) íàõîäèëñÿ íà ïîëóîñòðîâå Ìàëàÿ Àçèÿ, íåïîäàëёêó îò ïðîëèâà Äàðäàíåëëû (ìåæäó Ìàëîé Àçèåé è Åâðîïîé), ñîåäèíÿþùåãî Ìðàìîðíîå è Ýãåéñêîå ìîðÿ. Ýòî áûë âàæíûé òîðãîâûé ïóòü, êîíòðîëèðóÿ êîòîðûé Òðîÿ áûñòðî áîãàòåëà. Î åё áåñ÷èñëåííûõ áîãàòñòâàõ ñëàãàëè ëåãåíäû… Òðîÿíöû ìåøàëè òîðãîâëå àõåéöåâ, äàíàéöåâ è äðóãèõ ãðå÷åñêèõ ïëåìёí, ïîýòîìó îíè îáúåäèíèëèñü è ïîøëè âîéíîé íà Òðîþ. Îäíàêî è ó òðîÿíöåâ áûëè ñèëüíûå ñîþçíèêè, â ðåçóëüòàòå ÷åãî âîéíà çàòÿíóëàñü íà äîëãèõ äåñÿòü ëåò. Â ÷ёì æå âèäÿò ïðè÷èíû Òðîÿíñêîé âîéíû ìèôû? Âîéíà âñïûõíóëà ÿêîáû èç-çà ïðîðî÷åñòâà Ïðîìåòåÿ, êîòîðûé ïðåäóïðåäèë Çåâñà î òîì, ÷òî ãðîìîâåðæåö íå äîëæåí áðàòü â æёíû ìîðñêóþ áîãèíþ Ôåòèäó, âåäü åё ñûí îò áðàêà ñ áîãîì äîëæåí ñòàòü ñèëüíåå ñâîåãî îòöà. Ãðîìîâåðæåö ïîòîðîïèëñÿ âûäàòü Ôåòèäó çàìóæ çà ñìåðòíîãî – ôåññàëèéñêîãî öàðÿ Ïåëåÿ. Íà ñâàäüáó Ïåëåÿ è Ôåòèäû ïðèãëàñèëè âñåõ áîãîâ, êðîìå áîãèíè ðàçäîðà è õàîñà Ýðèäû. ×òîáû îòîìñòèòü, Ýðèäà ïîäáðîñèëà ãîñòÿì çîëîòîå ÿáëîêî ñ íàäïèñüþ «ïðåêðàñíåéøåé» (òàê íàçûâàåìîå ÿáëîêî ðàçäîðà). Ìåæäó áîãèíÿìè Àôèíîé, Àôðîäèòîé è Ãåðîé âñïûõíóë ñïîð, êîìó èç íèõ äîëæåí ïðèíàäëåæàòü ýòîò òèòóë. Ðàññóäèòü êðàñàâèö âûïàëî Ïàðèñó – îäíîìó èç ñûíîâåé òðîÿíñêîãî öàðÿ Ïðèàìà. Êàæäàÿ èç áîãèíü óãîâàðèâàëà þíîøó îòäàòü ÿáëîêî åé: Ãåðà îáåùàëà åìó âëàñòü íàä âñåé Àçèåé, Àôèíà – âîåííóþ ñëàâó è ïîáåäû, Àôðîäèòà – Åëåíó, ñàìóþ êðàñèâóþ èç ñìåðòíûõ æåíùèí. Íå êîëåáëÿñü, Ïàðèñ îòäàë ÿáëîêî Àôðîäèòå. Ñ òåõ ïîð Ãåðà è Àôèíà âîçíåíàâèäåëè íå òîëüêî Ïàðèñà, íî è Òðîþ è âñåõ òðîÿíöåâ. Âïîñëåäñòâèè, âîñïîëüçîâàâøèñü ãîñòåïðèèìñòâîì ñïàðòàíñêîãî öàðÿ Ìåíåëàÿ, Ïàðèñ ñ ïîìîùüþ Àôðîäèòû ïîõèòèë åãî æåíó Åëåíó. Ýòî áûëî îñêîðáëåíèåì äëÿ Ãðåöèè. Ïî÷òè èç âñåõ îáëàñòåé è ãîðîäîâ Ýëëàäû ñîáðàëèñü âîèíû, ÷òîáû ïîéòè íà Òðîþ. Âîçãëàâèë ãðåêîâ áðàò Ìåíåëàÿ Àãàìåìíîí – ñàìûé ìîãó÷èé èç öàðåé. Íî Òðîþ, öàðёì êîòîðîé áûë ìóäðûé Ïðèàì, çàùèùàëè êðåïêèå ñòåíû è ñèëüíàÿ àðìèÿ âî ãëàâå ñ ìóæåñòâåííûì è ñòîéêèì ñûíîì öàðÿ Ïðèàìà – Ãåêòîðîì. Îäåðæàòü ïîáåäó íàä ãîðîäîì ìîã ëèøü îäèí ÷åëîâåê – ñûí Ôåòèäû è Ïåëåÿ – Àõèëë.

А. Кауфман. Суд Париса (до 1778)

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ïåðâûå ïîëíûå ïåðåâîäû Ãîìåðîâûõ ïîýì íà ðóññêèé ÿçûê ïîÿâèëèñü â ïóøêèíñêóþ ýïîõó, èõ àâòîðû – çàìå÷àòåëüíûå ðóññêèå ïîýòû. Íèêîëàé Èâàíîâè÷ Ãíåäè÷ ñâîé ïåðåâîä «Èëèàäû» çàêîí÷èë è èçäàë â 1829 ã., à Âàñèëèé Àíäðååâè÷ Æóêîâñêèé ñâîé ïåðåâîä «Îäèññåè» – â 1849 ã. Ó÷ёíûé-ôèëîëîã ÕÕI â. è çíàòîê àíòè÷íîñòè Ì. Ãàñïàðîâ óòâåðæäàë: «Äëÿ ÷åëîâåêà, îáëàäàþùåãî âêóñîì, íå ìîæåò áûòü ñîìíåíèÿ, ÷òî ïåðåâîä Ãíåäè÷à íåèçìåðèìî áîëüøå äàёò ïîíÿòü è ïî÷óâñòâîâàòü Ãîìåðà, ÷åì áîëåå ïîçäíèå ïåðåâîäû Ìèíñêîãî è Âåðåñàåâà». Ïî÷åìó? Ãàñïàðîâ îáúÿñíÿë òàê: «Âåðåñàåâ ïèñàë äëÿ íåèñêóøёííîãî ÷èòàòåëÿ ñîâðåìåííîé ýïîõè, à Ãíåäè÷ äëÿ èñêóøёííîãî ÷èòàòåëÿ ïóøêèíñêîé ýïîõè». ýïîõè ». Ïåðåâîä Ãíåäè÷à îäîáðèë Ïóøêèí: Ñëûøó áîæåñòâåííûé çâóê óìîëêíóâøåé ýëëèíñêîé ðå÷è, Ñòàðöà âåëèêîãî òåíü ÷óþ ñìóùёííîé äóøîé… ×òîáû ñëûøàòü «áîæåñòâåííûé çâóê» è ÷óâñòâîâàòü «ñòàðöà âåëèêîãî òåíü», íàäî îòòî÷èòü ñâîþ ïîýòè÷åñêóþ èíòóèöèþ, ëèòåðàòóðíûé âêóñ… Â.À. Æóêîâñêèé, ñêàçî÷íèê, àâòîð è ïåðåâîä÷èê ìíîæåñòâà ôàíòàñòè÷åñêèõ áàëëàä (ñ åãî «Ñâåòëàíîé» âû óæå çíàêîìû), âûáðàë äëÿ ïåðåâîäà «Îäèññåþ», ãäå òîæå ìíîãî ñêàçî÷íîãî è ôàíòàñòè÷åñêîãî. Êîãäà Æóêîâñêèé åùё òîëüêî ðàáîòàë íàä ïåðåâîäîì, Ãîãîëü – áëèçêèé äðóã ïîýòà – ïðî÷èòàë â ðóêîïèñè óæå ïåðåâåäёííûå ïåñíè Ãîìåðà è îòïðàâèë ñòàòüþ îá ýòîé ðàáîòå ñâîåãî äðóãà â æóðíàë «Ñîâðåìåííèê».

Ïåðâûé ïîëíûé ïåðåâîä «Îäèññåè» íà óêðàèíñêèé ÿçûê ñäåëàë ïîýò è îáùåñòâåííûé äåÿòåëü Ïёòð Íèùèíñêèé (ïñåâäîíèì «Ïёòð Áàéäà»). Ïåðåâîä îïóáëèêîâàí â êîíöå XIX â. Íåîñïîðèìûì äîñòèæåíèåì óêðàèíñêîé êóëüòóðû ñòàë ïåðåâîä «Îäèññåè» (1963) è «Èëèàäû» (1977), âûïîëíåííûé èçâåñòíûì ó÷ёíûì, ïîýòîì è ïåðåâîä÷èêîì Íèêîëàåì Õîìè÷åâñêèì (ïñåâäîíèì «Áîðèñ Òåí»). Ýòîò ïåðåâîä îòëè÷àåòñÿ âûñîêèì ïîýòè÷åñêèì ìàñòåðñòâîì. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Как создавался древнегреческий героический эпос? Дайте краткую характеристику его главным образцам – «Илиаде» или «Одиссее». 2. В чём заключается «гомеровский вопрос»? 3. Какие исторические события отразились в «Илиаде»? Как мифы поясняют причины войны между греками и троянцами? 4. Расскажите о переводах «Илиады» и «Одиссеи» на русский и украинский языки. Кто и когда переводил Гомера? Перед чтением. Что вам известно об Ахилле? Чем прославился этот герой древнегреческих мифов?

ÈËÈÀÄÀ (Îòðûâêè)

ИЗ ПЕСНИ ПЕРВОЙ Ïîé, áîãèíÿ, ïðî ãíåâ Àõèëëåñà, Ïåëååâà ñûíà, Ãíåâ ïðîêëÿòûé, ñòðàäàíèé áåç ñ÷ёòà ïðèíёñøèé àõåéöàì, Ìíîãî ñèëüíûõ äóø ãåðîåâ ïîñëàâøèé ê Àèäó, Èõ æå ñàìèõ íà ñúåäåíüå îòäàâøèé äîáû÷åþ æàäíûì 5 Ïòèöàì îêðåñòíûì è ïñàì. Ýòî äåëàëîñü, âîëåþ Çåâñà, Ñ ñàìûõ òåõ ïîð, êàê âïåðâûå, ïîññîðÿñü, ðàññòàëèñü âðàæäåáíî Ñûí Àòðåÿ1, âëàäûêà ìóæåé, è Ïåëèä2 ìíîãîñâåòëûé. Êòî æ èç áåññìåðòíûõ áîãîâ âîçáóäèë ýòó ññîðó ìåæ íèìè? Ñûí Ëåòî è Çåâñà3. Öàðёì ðàçäðàæёííûé, íàñëàë îí 10 Çëóþ áîëåçíü íà àõåéñêóþ ðàòü. Ïîãèáàëè íàðîäû Èç-çà òîãî, ÷òî Õðèñà-æðåöà Àòðèä îáåñ÷åñòèë. Òîò ê êîðàáëÿì áûñòðîëёòíûì àõåéöåâ ïðèøёë, ÷òîá èç ïëåíà Âûçâîëèòü äî÷ü, çà íåё çàïëàòèâøè áåñ÷èñëåííûé âûêóï. Øёë, íà æåçëå çîëîòîì ïîâÿçêó íåñÿ Àïîëëîíà, 15 È îáðàòèëñÿ ñ ãîðÿ÷åé ìîëüáîþ ê ñîáðàíüþ àõåéöåâ, Áîëüøå âñåãî æå – ê îáîèì Àòðèäàì, ñòðîèòåëÿì ðàòåé: «Äåòè Àòðåÿ è ïûøíîïîíîæíûå ìóæè àõåéöû! Äàé âàì áåññìåðòíûå áîãè, æèâóùèå â äîìàõ Îëèìïà, Ãîðîä ïðèàìîâ4 ðàçðóøèòü è âñåì âîðîòèòüñÿ â îò÷èçíó! Ñûí Àòðåÿ – Àãàìåìíîí, öàðü Ìèêåí, âîçãëàâëÿâøèé ãðå÷åñêîå âîéñêî, öåëüþ êîòîðîãî áûëî çàâîåâàíèå Òðîè. 2 Ïåëèä (ãðå÷. ïðîèñõîäÿùèé îò Ïåëåÿ) – â ãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè èìÿ Àõèëëà (ïî îòöó). 3 Ñûí Ë Ëåòî è Çåâñà – Àïîëëîí. 4 Ãîðîä î ïðèàìîâ – Òðîÿ, Ïðèàì – öàðü Òðîè. 1

20 Âû æå ìíå ìèëóþ äî÷ü îòïóñòèòå è âûêóï ïðèìèòå, Çåâñîâà ñûíà ïî÷òèâøè, äàëåêî ðàçÿùåãî Ôåáà1». Âñå èçúÿâèëè àõåéöû ñîãëàñèå êðèêîì âñåîáùèì ×åñòü æðåöó îêàçàòü è ïðèíÿòü áëèñòàòåëüíûé âûêóï. Ëèøü Àãàìåìíîíó áûëî íå ïî ñåðäöó ýòî ðåøåíüå; 25 Íåõîðîøî æðåöà îí ïðîãíàë, ïðèêàçàâøè ñóðîâî: «×òîáû òåáÿ íèêîãäà ÿ, ñòàðèê, íå âèäàë ïðåä ñóäàìè! Íå÷åãî çäåñü òåáå ìåäëèòü, íå ñìåé è âïåðёä ïîÿâëÿòüñÿ! Èëè òåáå íå ïîìîãóò íè æåçë òâîé, íè áîæüÿ ïîâÿçêà. Íå îòïóùó ÿ åё! Ñîñòàðèòñÿ äî÷ü òâîÿ â ðàáñòâå… Ïðî÷ü óõîäè è ìåíÿ íå ãíåâè, ÷òîáû öåëûì âåðíóòüñÿ!» Òàê îí ñêàçàë. Èñïóãàëñÿ ñòàðèê è, ïîñëóøíûé ïðèêàçó, Ìîë÷à ïîáðёë ïî ïåñêó âäîëü ãðîìêî øóìÿùåãî ìîðÿ. 35 Îò êîðàáëåé óäàëÿñü, îïå÷àëåííûé ñòàðåö âçìîëèëñÿ Ê ñûíó ïðåêðàñíîâîëîñîé Ëåòî, Àïîëëîíó âëàäûêå. (…) Стрелы Аполлона принесли мор в лагерь ахейцев. На собрании вождей жрец Калхас пророчит, что он окончится лишь тогда, когда Хрисеиду вернут отцу. Разъярённый Агамемнон соглашается, но при условии, что вместо Хрисеиды ему дадут такую же прекрасную пленницу – Брисеиду. Брисеида же принадлежит Ахиллу... Тот не соглашается, но слуги Агамемнона силой отбирают Брисеиду. Оскорблённый и разгневанный Ахилл отказывается от дальнейшего участия в Троянской войне. Почему же гнев Ахилла избирается в качестве темы «Илиады»? Оказывается, что никто не может заменить могучего Ахилла в битве. Без него ахейцам не выиграть войны. Ведь Аполлон кто-то должен выйти на поединок с сильным и (скульптор Леохар, мужественным троянским царевичем Гектором. ок. 330 г. до н.э.) И вскоре выясняется, что в ахейском войске нет никого, кроме Ахилла, равного по силе Гектору. Гектор готовится к бою и прощается с любимой женой – Андромахой.

ИЗ ПЕСНИ ШЕСТОЙ 370 Îí ïîäîøёë ê ñâîåìó äëÿ æèçíè óäîáíîìó äîìó, Íî íå íàøёë áåëîëîêîòíîé òàì Àíäðîìàõè â ÷åðòîãå. Ñ ñûíîì-ìëàäåíöåì îíà è ñ êðàñèâî îäåòîé ñëóæàíêîé Â áàøíå ñòîÿëà, ðûäàÿ è ãîðüêîé ïå÷àëüþ òåðçàÿñü. Ãåêòîð, âíóòðè íå óâèäåâ ñâîåé íåïîðî÷íîé ñóïðóãè, 375 Îñòàíîâèëñÿ, ñòóïèâ íà ïîðîã, è ïðîìîëâèë ê ðàáûíÿì: «Ýé, âû, ðàáûíè, ñåé÷àñ æå ñêàæèòå ìíå ïîëíóþ ïðàâäó: Ãäå Àíäðîìàõà ñóïðóãà, êóäà óäàëèëàñü èç äîìà?» (…) Ãåêòîðó òàê îòâå÷àëà ïðîâîðíàÿ êëþ÷íèöà äîìà: 1

Ôåáá – Àïîëëîí.

390

400

405

410

425

430

440

«…Ê áàøíå áîëüøîé Èëèîíà îíà ïîñïåøèëà, óñëûøàâ, ×òî îòñòóïàþò òðîÿíöû, ÷òî êðåïíåò àõåéñêàÿ ñèëà. Áåãîì ê ñòåíå ãîðîäñêîé óñòðåìèëàñü îíà áåç îãëÿäêè, Êàê ïîòåðÿâøàÿ ðàçóì. Ïðè íåé æå è íÿíÿ ñ ðåáёíêîì». Òàê îòâå÷àëà. Îáðàòíî ïîøёë òîðîïëèâî èç äîìà Ãåêòîð âíèç ïî êðàñèâî îòñòðîåííûì óëèöàì Òðîè. Âñêîðå ïðèáëèçèëñÿ îí, ïðîõîäÿ ÷åðåç ãîðîä îáøèðíûé, Ê Ñêåéñêèì âîðîòàì, ÷ðåç íèõ ñîáèðàÿñü ñîéòè íà ðàâíèíó. Òàì ïîäáåæàëà íàâñòðå÷ó åìó Àíäðîìàõà ñóïðóãà… (…) Âñòðåòèëà ìóæà îíà; ñ Àíäðîìàõîþ øëà è ñëóæàíêà Ñ ìàëü÷èêîì èõ ó ãðóäè, áåççàáîòíûì, ñîâñåì åùё ãëóïûì, Ñûíîì åäèíñòâåííûì, ìèëûì, – ïðåêðàñíûì, êàê çâёçäî÷êà â íåáå. Èìåíîâàë åãî Ãåêòîð Ñêàìàíäðèåì1, âñå îñòàëüíûå – Àñòèàíàêòîì: ëèøü Ãåêòîð îäèí áûë çàùèòíèêîì Òðîè. Ìîë÷à îòåö óëûáíóëñÿ, óâèäåâøè ñûíà-ìëàäåíöà. Áëèçêî ê íåìó ïîäîøëà, îáëèâàÿñü ñëåçàìè, ñóïðóãà, Ñòèñíóëà ðóêó, è ñëîâî ñêàçàëà, è òàê ãîâîðèëà: «Î íåõîðîøèé! Ïîãóáèò òåáÿ òâîÿ õðàáðîñòü! Íè ñûíà Òû íå æàëååøü ìëàäåíöà, íè ìàòåðè áåäíîé. È ñêîðî Áóäó âäîâîþ ÿ, ñêîðî óáüþò òåáÿ â áèòâå àõåéöû, Ñðàçó âñå âìåñòå íàïàâøè! À åñëè òåáÿ ïîòåðÿþ, Ëó÷øå ìíå â çåìëþ ñîéòè. Íèêàêîé óæ ìíå áîëüøå íå áóäåò Ðàäîñòè â æèçíè, êîãäà òåáÿ ãèáåëü ïîñòèãíåò. Óäåë ìîé – Ãîðåñòè. Íåò íè îòöà ó ìåíÿ, íåò íè ìàòåðè íåæíîé. Íàøåãî ñòàðöà-îòöà óìåðòâèë Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé… (…) Ñåìü ó ìåíÿ áûëî áðàòüåâ ðîäèìûõ â îòöîâñêîì ÷åðòîãå; Âñå íèñïóñòèëèñü â îäèí îíè äåíü â ïðåèñïîäíþþ ðàçîì, Âñåõ ïåðåáèë ìíîãîñâåòëûé Ïåëèä, Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé Âîçëå ìåäëèòåëüíîíîãèõ êîðîâ è îâåö áåëîðóííûõ. Ìàòü æå ìîþ, ÷òî öàðèëà ïîä Ïëàêîì, ïîêðûòûì ëåñàìè, Ïëåííèöåé â ñòàí ñâîé óâёë îí ñîâìåñòíî ñ äðóãîþ äîáû÷åé; Ñíîâà îäíàêî ñâîáîäó åé äàë çà áåñ÷èñëåííûé âûêóï. Â äîìå æ îòöà óìåðòâèëà åё Àðòåìèäà áîãèíÿ2. Ãåêòîð, òû âñё ìíå òåïåðü, – è îòåö, è ïî÷òåííàÿ ìàòåðü, Òû è åäèíñòâåííûé áðàò ìîé, è òû æå ñóïðóã ìîé ïðåêðàñíûé. Ñæàëüñÿ íàä íàìè è â áîé íå èäè, îñòàâàéñÿ íà áàøíå, ×òîá ñèðîòîþ íå ñäåëàòü ðåáёíêà, âäîâîþ – ñóïðóãó. Âîéñêî æå íàøå ïîñòàâü ó ñìîêîâíèöû; ëåã÷å âñåãî òàì Ê ãîðîäó ïîäñòóï, è ëåã÷å âñåãî òàì íà ñòåíû âçîáðàòüñÿ. (…) Åé îòâå÷àÿ, ñêàçàë øëåìîáëåùóùèé Ãåêòîð âåëèêèé: «Âñё è ìåíÿ ýòî ñèëüíî òðåâîæèò, æåíà; íî óæàñíî

Ñêàìàíäðèé – èìÿ, îáðàçîâàííîå îò íàçâàíèÿ ðåêè Ñêàìàíäðà, êîòîðóþ ñ÷èòàëè áîãîì-õðàíèòåëåì Òðîè. Òî åñòü Ãåêòîð, æåëàÿ íàäёæíåé çàùèòèòü æèçíü ñâîåãî ñûíà, ðîæäёííîãî âî âðåìÿ âîéíû, ïîñâÿòèë åãî áîãó-õðàíèòåëþ Òðîè. Îäíàêî òðîÿíöû, êîòîðûå áîëüøå íàäåÿëèñü íà çàùèòó ñàìîãî Ãåêòîðà, íàçûâàëè åãî ñûíà Àñòèàíàêòîì, ÷òî â ïåðåâîäå çíà÷èò «çàùèòíèê ãîðîäà». 2 Óìåðòâèëà åё Àðòåìèäà – ïðî óìåðøóþ áåçáîëåçíåííîé ñêîðîïîñòèæíîé ñìåðòüþ äóìàëè, ÷òî îíà óáèòà ñòðåëîþ Àðòåìèäû. 1

А. Лосенко. Прощание Гектора с Андромахой (1773)

445

450

455

460

465 1

ß áû ñòûäèëñÿ òðîÿíöåâ è äëèííîîäåæäíûõ òðîÿíîê, Åñëè á âäàëè îñòàâàëñÿ, êàê òðóñ, óêëîíÿÿñü îò áîÿ. Äà è ìîé äóõ íå ïîçâîëèò: äàâíî óæå ÿ íàó÷èëñÿ Äîáëåñòíûì áûòü íåèçìåííî è âìåñòå ñ ïåðåäíèìè áèòüñÿ, Ñëàâó áîëüøóþ îòöó è ñåáå ñàìîìó äîáûâàÿ. Çíàþ è ñàì õîðîøî, – è ñåðäöåì, è äóõîì ÿ çíàþ: Äåíü ïðèäёò, – è ïîãèáíåò ñâÿùåííàÿ Òðîÿ. Ïîãèáíåò Âìåñòå ñ íåþ Ïðèàì è íàðîä êîïüåíîñöà Ïðèàìà. Íî ñîêðóøàåò ìíå ñåðäöå íå ñòîëüêî ãðÿäóùåå ãîðå Æèòåëåé Òðîè, Ãåêóáû1 ñàìîé è âëàäûêè Ïðèàìà, Ãîðå âîçëþáëåííûõ áðàòüåâ, ñòîëü ìíîãèõ è õðàáðûõ, êîòîðûõ Íà çåìëþ ïûëüíóþ ñâåðãíóò óäàðû âðàãîâ ðàçúÿðёííûõ, – Ñêîëüêî òâîё! Óâåäёò òåáÿ ìåäíîäîñïåøíûé àõååö, Ëüþùóþ ãîðüêèå ñëёçû, è äíåé òû ñâîáîäû ëèøèøüñÿ. Áóäåøü, íåâîëüíèöà, â Àðãîñå òêàòü äëÿ äðóãîé, èëè âîäó Ñòàíåøü íîñèòü èç êëþ÷åé Ìåññåèäû èëè Ãèïïåðåè: Íåîáõîäèìîñòü çàñòàâèò ìîãó÷àÿ, êàê íè ïå÷àëüñÿ. Ëüþùåþ ñëёçû òåáÿ êòî-íèáóäü òàì óâèäèò è ñêàæåò: «Ãåêòîðà ýòî æåíà, ïðåâûøàâøåãî äîáëåñòüþ â áèòâàõ Âñåõ êîíåáîðíûõ òðîÿíöåâ, ÷òî áèëèñü âîêðóã Èëèîíà». Ñêàæåò îí òàê è ïðîáóäèò â äóøå òâîåé íîâóþ ãîðåñòü. Âñïîìíèøü òû ìóæà, êîòîðûé òåáÿ çàùèòèë áû îò ðàáñòâà. Ïóñòü æå, îäíàêî, óìðó ÿ è áóäó çàñûïàí çåìëёþ, Ðàíüøå, ÷åì ãðîìêèé óñëûøó òâîé âîïëü è ïîçîð òâîé óâèæó!»

Ãåêóáà – æåíà öàðÿ Ïðèàìà.

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Вспомните, что такое зачин, и найдите его в «Илиаде». Как в зачине определяется тема эпопеи Гомера? 2. Как в зачине к «Илиаде» определяется главная причина всех человеческих деяний, свершений и страданий? 3. Что можно узнать из первой песни «Илиады» о женской судьбе в воинственном патриархальном обществе? 4. Почему Агамемнон не отдал Хрису его дочь – Хрисеиду? Выберите правильный ответ: А. он полюбил её искренне, всем сердцем, хотел, чтобы она всегда была рядом; Б. она полюбила его всем сердцем и хотела всегда быть рядом; В. Хрисеида отказалась вернуться в родительский дом из-за ссоры с отцом; Г. Агамемнон считал Хрисеиду военным трофеем и требование её отца вернуть дочь понимал как нарушение законов войны. 5. Вспомните, какие эпитеты называются постоянными. Какими постоянными эпитетами характеризуются у Гомера мужчины – Гектор, Ахилл, троянцы, ахейцы, а также женщины – Андромаха, троянки. Выпишите примеры в таблицу: Ахилл, Гектор, троянцы, ахейцы

Андромаха, троянки

Постоянные эпитеты Какую закономерность в отношении патриархального общества к значимости мужчины и женщины вы видите, основываясь на употреблении постоянных эпитетов? 6. Проанализируйте разговор Гектора с Андромахой. Чья судьба больше беспокоит Гектора – осаждённого города или своей семьи? 7. К чему призывает героя его жена? Какие рассуждения и убеждения побуждают Гектора исполнить свой долг вопреки искреннему желанию остаться со своей семьёй? 8. Чем чувство Гектора к Андромахе отличается от чувств Агамемнона к Хрисеиде? 9. Расскажите историю жизни Андромахи. От чего зависело счастье женщины во времена Гомера?

Афина (скульптор Фидий, 447–436 г. до н.э.)

Гектор выходит на поле битвы. В честном бою он убивает Патрокла, друга Ахилла, который вёл войско Пелида, бился в его доспехах, на его колеснице. Гектор, убив Патрокла, забирает себе доспехи Ахилла, а это не только ценное оружие, это символ родовой славы. Следовательно, Гектор оскорбил не только личные чувства, но и род Ахилла... Наконец ахейские вожди, поняв, что без Ахилла им не взять Трои, примирились с ним, удовлетворив все его пожелания. В этот момент тема гнева Ахилла приобретает новое значение, он находит себе достойных врагов. И когда Ахилл появляется на поле битвы, один из троянских вождей советует Гектору отвести воинов за городские стены. Гектор не послушал совета и поплатился: его воины уничтожены неистовым Ахиллом. Однако унять гнев Ахилла может только смерть Гектора. Ахилл жаждет боя, чтобы отомстить Гектору за гибель Патрокла. Гефест, бог огня и кузнечного дела, выковал ему новые доспехи и щит. На Олимпе начинается распря между богами: одни из них на стороне Ахилла, другие – Гектора и, соответственно, Трои. Оставшиеся в живых троянцы ищут защиты за могучими стенами осаждённого города.

ИЗ ПЕСНИ ДВАДЦАТЬ ВТОРОЙ

125 130

135

190

195

200 205

210

215

220

(…) Òàê æå è Ãåêòîð ñòîÿë, íåóãàñíûì îõâà÷åííûé ïûëîì, Ê âûñòóïó áàøíè âíèçó ñâîé áëèñòàþùèé ùèò ïðèñëîíèâøè. (…) «Íå÷åãî ìíå ê Àõèëëåñó èäòè! Ìîëüáû íå ïî÷òèò îí, Íå ïîæàëååò ìåíÿ è ñîâñåì, êàê æåíùèíó, òóò æå Ãîëîãî ñìåðòè ïðåäàñò, åäâà ëèøü äîñïåõè ñíèìó ÿ. (…) Ëó÷øå ãîðàçäî êàê ìîæíî ñêîðåå ñîéòèñü íàì ñ îðóæüåì. Òàì óæ óâèäèì, êîãî èç äâîèõ Îëèìïèåö ïðîñëàâèò». Òàê ðàññóæäàë îí è æäàë. Àõèëëåñ ïîäîøёë ê íåìó áëèçêî, Ãðîçíûé, êàê áîã Ýíèàëèé, áîåö, ïîòðÿñàþùèé øëåìîì. ßñåíü ñâîé ïåëèîíñêèé íà ïðàâîì ïëå÷å êîëåáàë îí, Ñòðàøíûé; è ìåäü íà äîñïåõàõ ñèÿíèåì ÿðêèì áëèñòàëà, Ñëîâíî ãîðÿùèé êîñòёð èëü ëó÷è âîñõîäÿùåãî ñîëíöà. Ãåêòîðà òðåïåò îáúÿë, êàê óâèäåë åãî. Íå ðåøèëñÿ Æäàòü îí; ïóñòèëñÿ áåæàòü, íàçàäè îñòàâëÿÿ âîðîòà. Ðèíóëñÿ ñëåäîì Ïåëèä, ïîëàãàÿñü íà áûñòðûå íîãè, Òàê æå, êàê ñîêîë â ãîðàõ, ìåæäó âñåìè áûñòðåéøàÿ ïòèöà… (…) ßðîñòíî ãíàëñÿ çà Ãåêòîðîì âñëåä Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé. Êàê íà ãîðàõ ìîëîäîãî îëåíÿ, èç ëîãîâà âûãíàâ, ßðî ïðåñëåäóåò ïёñ, ïî îâðàãàì íåñÿñü è óùåëüÿì; Åñëè è ñêðîåòñÿ òîò, ïðèòàèâøèñü â êóñòàõ, òî ïî ñëåäó Âñё æå åãî îí íàõîäèò è ãîíèò, ïîêóäà íå ñõâàòèò. Òàê æå è Ãåêòîð íå ìîã îò áûñòðîãî ñêðûòüñÿ Ïåëèäà. Êàæäûé ðàç, êàê ê âîðîòàì Äàðäàíñêèì ñâîé áåã íàïðàâëÿë îí È ïîä çàùèòó ñòåíû êðåïêîçäàííîé ïûòàëñÿ óêðûòüñÿ, Ãäå áû òðîÿíöû ìîãëè çàùèòèòü åãî ñâåðõó ñòðåëàìè, Ðàíüøå Ïåëèä çàáåãàë ñòîðîíîþ è ãíàë åãî ê ïîëþ, Ñàì æå ê ñòåíå ãîðîäñêîé âñё âðåìÿ äåðæàëñÿ ïîáëèæå. Êàê ÷åëîâåê â ñíîâèäåíüå íèêàê íå ïîéìàåò äðóãîãî: Òîò óáåæàòü îò íåãî, à ýòîò ïîéìàòü íå ñïîñîáåí. Òàê æå è Ãåêòîð íå ìîã óáåæàòü, Àõèëëåñ æå – íàñòèãíóòü. (…) Âîéñêó àõåéöåâ êèâàë ãîëîâîé Àõèëëåñ áîãîðàâíûé, Â Ãåêòîðà ãîðüêèå ñòðåëû è êîïüÿ ïóñêàòü çàïðåùàÿ, ×òîáû êòî ñëàâû íå äîáûë, à îí áû âòîðûì íå ÿâèëñÿ. Êàê äî êëþ÷åé îíè îáà â ÷åòâёðòûé óæ ðàç äîáåæàëè, Âçÿë ðîäèòåëü Çåâåñ çîëîòûå âåñû è íà ÷àøêè Áðîñèë äâà æðåáèÿ ñìåðòè, íåñóùåé ñòðàäàíèÿ ëþäÿì, – Ãåêòîðà æðåáèé îäèí, à äðóãîé Àõèëëåñà Ïåëèäà. Âçÿë â ñåðåäèíå è ïîäíÿë. È ãåêòîðîâ æðåáèé ïîíèêíóë, – Âíèç, ê Àèäó, ïîøёë. Àïîëëîí îò íåãî óäàëèëñÿ. Ê ñûíó æ Ïåëåÿ Àôèíà ïðèøëà ñîâîîêàÿ, ñòàëà Áëèçêî ïðåä íèì è ñî ñëîâîì êðûëàòûì ê íåìó îáðàòèëàñü: «Ìèëûé áîãàì Àõèëëåñ! Ñ òîáîþ ñåãîäíÿ, íàäåþñü, Ñëàâó âåëèêóþ ìû ïðèíåñёì ê êîðàáëÿì âàøèì áûñòðûì, Ãåêòîðà, êàê áû îí íè áûë â áîÿõ íåíàñûòåí, ñðàçèâøè. Íûí÷å íèêàê óæ åìó óêëîíèòüñÿ îò íàñ íå óäàñòñÿ, Ñêîëüêî á çàñòóïíèê åìó Àïîëëîí ïîìîãàòü íè ñòàðàëñÿ, Ñêîëüêî áû îí ïåðåä Çåâñîì îòöîì íà êîëåíÿõ íè ïîëçàë.

225

230

250

255

260

265

270

275

280

Îñòàíîâèñü æå ïîêà, îòäîõíè! À ñàìà ÿ îòïðàâëþñü Ê Ãåêòîðó, ÷òîá óáåäèòü åãî âûéòè ñ òîáîþ íà áèòâó». Òàê ãîâîðèëà. È ðàäîñòíî åé Àõèëëåñ ïîêîðèëñÿ. Îñòàíîâèëñÿ, îïåðñÿ íà ìåäíîêîíå÷íûé ñâîé ÿñåíü. Òà æå, îñòàâèâ åãî, ïîñïåøèëà ê Ïðèàìîâó ñûíó, Ñõîæåþ ñòàâ ñ Äåèôîáîì1 è âèäîì, è ãîëîñîì çâó÷íûì. Áëèçêî ê íåìó ïîäîøëà è êðûëàòîå ñëîâî ñêàçàëà: «Ìèëûé! Æåñòîêî òåñíèò òåáÿ ñûí áûñòðîíîãèé Ïåëåÿ, Ãîíèò òåáÿ íà ïðîâîðíûõ íîãàõ âêðóã ïðèàìîâîé Òðîè. Íî íå îòñòóïèì, îñòàíåìñÿ çäåñü, îòðàçèì íàïàäåíüå!» (…) Òàê ñêàçàâøè, êîâàðíî åãî ïîâåëà çà ñîáîþ. Ïîñëå òîãî êàê, èäÿ äðóã íà äðóãà, ñîøëèñü îíè áëèçêî, Ïåðâûì Ïåëèäó ñêàçàë øëåìîáëåùóùèé Ãåêòîð âåëèêèé: «Áîëüøå, Ïåëèä, îò òåáÿ ÿ íå áóäó áåæàòü, êàê äîñåëå! Òðèæäû ÿ ãîðîä Ïðèàìà êðóãîì îáåæàë, íå äåðçàÿ Âñòðåòèòü òåáÿ â íàïàäåíüå. Òåïåðü æå ìîé äóõ ïîâåëåë ìíå Ñòàòü è ñ òîáîþ ñðàçèòüñÿ, – óáüþ ëè, èëü áóäó óáèò ÿ. Íî ïðèâëå÷ёì, ïðåäëàãàþ, áîãîâ âî ñâèäåòåëè. Áîãè Ñìîãóò ëó÷øå âñåãî áëþñòè è õðàíèòü äîãîâîð íàø. Òåëî òâîё íå ïðåäàì ÿ áåñ÷åñòüþ óæàñíîìó, åñëè Çåâñ ìíå ïîáåäó ïîøëёò è äóøó òâîþ ÿ èñòîðãíó. Ñëàâíûå òîëüêî äîñïåõè ñ òåáÿ, Àõèëëåñ, ñîâëåêó ÿ, Òåëî æ àõåéöàì îáðàòíî âåðíó. Ïîñòóïèòü òåáå òàê æå». Ãðîçíî âçãëÿíóâ íà íåãî, îòâå÷àë Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé: «Ãåêòîð, íàâåê íåíàâèñòíûé, îñòàâü ãîâîðèòü îá óñëîâüÿõ! Êàê íåâîçìîæíû ìåæ ëüâîâ è ëþäåé íåðóøèìûå êëÿòâû, Êàê ìåæ âîëêîâ è ÿãíÿò íèêîãäà íå áûâàåò ñîãëàñüÿ, Äðóã ïðîòèâ äðóãà âñåãäà òîëüêî çëîå îíè çàìûøëÿþò. Òàê è ìåæ íàñ íåâîçìîæíà ëþáîâü; íèêàêèõ äîãîâîðîâ Áûòü ìåæäó íàìè íå ìîæåò, ïîêóäà îäèí, ðàñïðîñòёðòûé, Êðîâüþ ñâîåé íå íàñûòèò Àðåñà, áîéöà-ùèòîíîñöà. Âñå äîáðîäåòåëè âñïîìíè: òû íûí÷å îñîáåííî äîëæåí Áûòü êîïüåáîðöåì èñêóñíûì è âîèíîì ñ äóõîì áåññòðàøíûì. Áåãñòâà òåáå óæå íåò. Ìãíîâåííî Ïàëëàäà-Àôèíà Ïèêîé ìîåþ òåáÿ óñìèðèò. Öåëèêîì òû çàïëàòèøü Íûí÷å çà ãîðå ìîё ïî äðóçüÿì, ïåðåáèòûì òîáîþ!» Òàê îí ñêàçàë è, âçìàõíóâ, ïîñëàë äëèííîòåííóþ ïèêó, Íî, óñëåäèâøè åё, óâåðíóëñÿ áëèñòàòåëüíûé Ãåêòîð, Áûñòðî ïðèãíóëñÿ ê çåìëå, è ïèêà, íàä íèì ïðîëåòåâøè, Â çåìëþ âîíçèëàñü. Àôèíà, ïîäíÿâ åё, âìèã âîçâðàòèëà Ñûíó Ïåëååâó, òàéíî îò Ãåêòîðà, ïàñòûðÿ âîéñêà. Ãåêòîð íà ýòî ñêàçàë áåçóïðå÷íîìó ñûíó Ïåëåÿ: «Òû ïðîìàõíóëñÿ! Êàê âèäíî, Ïåëèä, íà áåññìåðòíûõ ïîõîæèé, Íå ÷åðåç Çåâñà óçíàë òû ìîé æðåáèé, î ÷ёì ãîâîðèë ìíå. Ïðîñòî áîëòàë òû, ðå÷àìè ìåíÿ îáìàíóòü äîìîãàÿñü, ×òîáû, òåáÿ èñïóãàâøèñü, ïðî ñèëó è õðàáðîñòü çàáûë ÿ! Íå ïîáåãó îò òåáÿ, íå â ñïèíó òû ïèêó ìíå âñàäèøü!

Äåèôîáá – áðàò Ãåêòîðà.

Ïðÿìî íàâñòðå÷ó èäó! Ïðîíçàé ìåíÿ â ãðóäü, åñëè òîëüêî 285 Äàñò òåáå áîã. À ïîêà áåðåãèñÿ è òû ìîåé ïèêè! Î, åñëè á â òåëî ñâîё òû âñþ öåëèêîì åё ïðèíÿë! Ëåã÷å áû ñòàëà ñî ñìåðòüþ òâîåþ âîéíà äëÿ òðîÿíöåâ, Èáî äëÿ âñåõ èõ ÿâëÿåøüñÿ òû âåëè÷àéøåé áåäîþ!» Òàê îí ñêàçàë è, âçìàõíóâ, ìåòíóë äëèííîòåííóþ ïèêó. 290 Íå ïðîìàõíóëñÿ, â ñðåäèíó ùèòà Àõèëëåñà óäàðèë, Íî äàëåêî îò ùèòà îòñêî÷èëà îíà. Îãîð÷èëñÿ Ãåêòîð, óâèäåâ, ÷òî ïèêà áåç ïîëüçû èç ðóê èçëåòåëà. Îñòàíîâèëñÿ, ïîòóïÿñü: êîïüÿ íå èìåë îí äðóãîãî. Ãðîìêî òîãäà áåëîùèòíîìó îí çàêðè÷àë Äåèôîáó, 295 ×òîáû êîïüё åìó äàë. Íî òîãî óæå íå áûëî ïîäëå. Âñё òîãäà Ãåêòîð â óìå ñâîёì ïîíÿë è òàê ñåáå ìîëâèë: «Ãîðå ìíå! Ê ñìåðòè, êàê âèæó ÿ, áîãè ìåíÿ ïðèçûâàþò! ß ïîëàãàë, ÷òî ãåðîé Äåèôîá áëèç ìåíÿ íàõîäèëñÿ, Îí æå âíóòðè, çà ñòåíîé, à ìåíÿ îáìàíóëà Àôèíà! (…) Íå áåç áîðüáû ÿ, îäíàêî, ïîãèáåëü ïðèìó, íå áåç ñëàâû! 305 Ñäåëàþ äåëî áîëüøîå, ÷òîá çíàëè î íёì è ïîòîìêè!» Òàê ïðîèçíёñ îí è, âûõâàòèâ ìå÷ ñâîé, îñòðî îòòî÷åííûé, Êðåïêèé, îãðîìíûé, êîòîðûé âèñåë íà áåäðå åãî ìîùíîì, Ðèíóëñÿ, ñæàâøèñü â êîìîê, êàê îðёë, íà âûñîòàõ ïàðÿùèé, Åñëè ñêâîçü òёìíûå òó÷è îí ïàäàåò âäðóã íà ðàâíèíó, 310 Íåæíîãî ÷òîáû ÿãíёíêà ñõâàòèòü èëü òðóñëèâîãî çàéöà. Òàê æå ðèíóëñÿ Ãåêòîð, ìå÷îì îòòî÷ёííûì ìàõàÿ. È Àõèëëåñ óñòðåìèëñÿ, íàïîëíèâøè áóðíîþ ñèëîé Äóõ ñâîé. Ñðàáîòàííûì ïðî÷íî ùèòîì ïðèêðûâàë ñåáå ãðóäü îí, – Äèâíûì íà âèä. Íà åãî ãîëîâå êîëåáàëñÿ áëåñòÿùèé 315 ×åòûðёõãðåáåííûé øëåì, çîëîòûå íàä íèì ðàçâåâàëèñü Âîëîñû, â êðåïêèõ ãðåáíÿõ óêðåïëёííûå ãóñòî Ãåôåñòîì. Êàê ìåæäó çâёçä îñòàëüíûõ ñðåäü ìðàêà íî÷íîãî ñèÿåò Ãåñïåð, êîòîðîãî â íåáå çâåçäû íå íàéäёòñÿ ïðåêðàñíåé, Òàê îñòðèё íà ïåëèäîâîé ïèêå ñèÿëî. Åё îí 320 Ïðàâîé ðóêîþ êà÷àë è ãëÿäåë, çàìûøëÿÿ õóäîå, Íå îáíàæèòñÿ ëè ãäå ïðåêðàñíîå Ãåêòîðà òåëî. Âñё åãî òåëî îäíàêî ñêðûâàëîñü ïîä ìåäíûì äîñïåõîì, Ñëàâíûì, êîòîðûé îí äîáûë, óáèâøè ïàòðîêëîâó ñèëó. Â òîì òîëüêî ìåñòå, ãäå øåþ îò ïëå÷ îòäåëÿþò êëþ÷èöû, 325 Ãîðëî áåëåëî åãî; äëÿ äóøè òàì áûñòðåéøàÿ ãèáåëü. Â ýòî-òî ìåñòî êîïüёì Àõèëëåñ áîãîðàâíûé óäàðèë, È ÷åðåç íåæíóþ øåþ íàñêâîçü îñòðèё ïðîáåæàëî. ßñåíü åìó ìåäíîòÿæêèé ãîðòàíè îäíàêî íå ïðîáèë, ×òîáû ñ Ïåëèäîì îí ìîã, ãîâîðÿ, îáìåíÿòüñÿ ñëîâàìè. 330 Â ïûëü îïðîêèíóëñÿ îí. È âñêðè÷àë Àõèëëåñ, òîðæåñòâóÿ: «Ãåêòîð! Óáèâøè Ïàòðîêëà, òû æèòü ñîáèðàëñÿ îñòàòüñÿ? Òû è ìåíÿ íå ñòðàøèëñÿ, êîãäà ÿ îò áèòâ óäàëÿëñÿ! Íåò, ãëóïåö áåçðàññóäíûé! Òîâàðèù íàìíîãî ñèëüíåéøèé, Ñçàäè Ïàòðîêëà âáëèçè êîðàáëåé îñòàâàëñÿ ÿ áûñòðûõ, – 335 ß, êîëåíè òâîè ñîêðóøèâøèé! Ñîáàêè è ïòèöû Òðóï òâîé ðàñòàùóò ñ ïîçîðîì, åãî æ ïîõîðîíÿò àõåéöû!»

340

345 355

360

365

380

395

400

405

Â èçíåìîæåíüå åìó îòâå÷àë øëåìîáëåùóùèé Ãåêòîð: «Ðàäè äóøè è êîëåí òâîèõ, ðàäè ðîäèòåëåé ìèëûõ, Â ïèùó ìåíÿ íå áðîñàé, óìîëÿþ, àõåéñêèì ñîáàêàì! Ìíîæåñòâî ìåäè è çîëîòà â äàð îò ìåíÿ òû ïîëó÷èøü, – Âûêóï, êîòîðûé âíåñóò ìîé îòåö è ïî÷òåííàÿ ìàòåðü, Òû æ ìîё òåëî îáðàòíî äîìîé âîçâðàòè, ÷òîáû â Òðîå Òðóï ìîé îãíþ ïðèîáùèëè òðîÿíöû è æёíû òðîÿíöåâ». Ìðà÷íî âçãëÿíóâ íà íåãî, îòâå÷àë Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé: «Ïёñ, íå ìîëè ìåíÿ ðàäè êîëåí è ðîäèòåëåé ìèëûõ! (…) Õèùíûå ïòèöû òåáÿ è ñîáàêè âñåãî ðàñòåðçàþò!» Äóõ èñïóñêàÿ, îòâåòèë åìó øëåìîáëåùóùèé Ãåêòîð: «Âèäÿ â ëèöî, õîðîøî ÿ òåáÿ ïîçíàþ, è íàïðàñíî Äóìàë òåáÿ óáåäèòü, èáî äóõ â òâîёì ñåðäöå æåëåçíûé! Íî áåðåãèñü, ÷òîáû ãíåâà áîãîâ íà òåáÿ íå íàâëёê ÿ Â äåíü òîò, â êîòîðûé Ïàðèñ è Ôåá-Àïîëëîí äàëüíîñòðåëüíûé, Êàê áû òû äîáëåñòåí íè áûë, óáüþò òåáÿ â Ñêåéñêèõ âîðîòàõ!» Òàê îí ñêàçàë, è ïîêðûëî åãî èñïîëíåíèå ñìåðòè. ×ëåíû ïîêèíóâ åãî, äóøà îòëåòåëà ê Àèäó. Ïëà÷àñü íà ó÷àñòü ñâîþ, ïîêèäàÿ è êðåïîñòü, è þíîñòü. Íî è óìåðøåìó âñё æå ñêàçàë Àõèëëåñ áîãîðàâíûé: «Ý, óìèðàé! À óæ ÿ-òî ïðèìó ñâîþ ãèáåëü, êîãäà áû Çåâñ ìíå åё íè ïîñëàë è äðóãèå áåññìåðòíûå áîãè!» (…) Ñ òðóïà îðóæèå ñíÿë ìåæäó òåì Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé, Ñòàë ñðåäü àõåéöåâ è ê íèì îáðàòèëñÿ ñ êðûëàòîþ ðå÷üþ: «Î äîðîãèå äðóçüÿ, âîæäè è ñîâåòíèêè âîéñêà! Òàê êàê áåññìåðòíûå äàëè ïîâåðãíóòü ìíå ýòîãî ìóæà, Áîëüøå ïðèíёñøåãî çëà, ÷åì âñå îñòàëüíûå ñîâìåñòíî, Òî ïîïûòàåìñÿ, ãîðîä îáëîæèì ñ îðóæüåì, óçíàåì, ×òî òåïåðü äåëàòü òðîÿíöû íàìåðåíû, ÷òî çàìûøëÿþò: Ðàç óæå Ãåêòîð ïîãèá, òî ïîêèíóò ëè ãîðîä âûñîêèé, Èëè, õîòü Ãåêòîðà íåò óæ, æåëàþò åùё îñòàâàòüñÿ? Ñëàâû áîëüøîé ìû äîñòèãëè: ïîâåðæåí áîæåñòâåííûé Ãåêòîð, Îí, íà êîòîðîãî Òðîè ñûíû, êàê íà áîãà, ìîëèëèñü!» (…) Òóò íà Ãåêòîðà îí íåäîñòîéíîå äåëî çàäóìàë: Ñçàäè åìó íà îáåèõ íîãàõ ïðîêîëîë ñóõîæèëüÿ Ìåæäó ëîäûæêîé è ïÿòêîé, ïðîäёðíóë ðåìíè, ê êîëåñíèöå Òåëî åãî ïðèâÿçàë, ãîëîâå æ ïðåäîñòàâèë âëà÷èòüñÿ. Ïîäíÿë äîñïåõ çíàìåíèòûé è, ñ íèì â êîëåñíèöó âîøåäøè, Êîíåé óäàðèë áè÷îì. Íå ëåíèâî îíè ïîëåòåëè. Òó÷åþ ïûëü íàä âëà÷èìûì âçâèëàñü, ðàñòðåïàëèñü ×ёðíûå âîëîñû, âñÿ ãîëîâà, ñòîëü ïðåêðàñíàÿ ïðåæäå, Áèëàñü â ïûëè. Â òî âðåìÿ âðàãàì ãðîìîâåðæåö Êðîíèîí1 Äàë íàä òðóïîì åãî íàäðóãàòüñÿ â åãî æå îò÷èçíå. Òàê åãî âñÿ ãîëîâà çàãðÿçíÿëàñÿ ïûëüþ. Òåðçàëà Âîëîñû ìàòü. Ñ ãîëîâû ïîêðûâàëî áëåñòÿùåå ñáðîñèâ, Ïðî÷ü îòøâûðíóëà åãî è çàâûëà, íà ñûíà âçèðàÿ. Æàëîñòíî ìèëûé ðîäèòåëü ðûäàë. È ïî ãîðîäó âñþäó Âîé ðàçëèâàëñÿ ïðîòÿæíûé, è âñþäó çâó÷àëè ðûäàíüÿ.

Êðîíèîí – ñûí Êðîíîñà, ò.å. Çåâñ.

Ф. фон Мач. Торжествующий Ахилл (1890–1893)

Боги не одобряют надругательства над телом Гектора, к которому прибегнул Ахилл. Гермес, вестник богов, является к Приаму и обещает божественную защиту в стане врагов. Приам отправляется к Ахиллу для переговоров о выдаче тела Гектора.

480

485

490

500

ИЗ ПЕСНИ ДВАДЦАТЬ ЧЕТВЁРТОЙ (…) Â ñòàâêó âåëèêèé Ïðèàì íåçàìåòíî âîøёë è, ïðèáëèçÿñü, Îáíÿë êîëåíè Ïåëèäà è ñòàë öåëîâàòü åãî ðóêè, – Ñòðàøíûå, êðîâüþ åãî ñûíîâåé îáàãðёííûå ðóêè. Òàê æå, êàê åñëè óáüёò ÷åëîâåê â îñëåïëåíüå òÿæёëîì Ìóæà â ðîäíîé ñòîðîíå è, â äðóãóþ ñòðàíó óáåæàâøè, Ê ìóæó áîãàòîìó âõîäèò è âñåõ â èçóìëåíüå ââåðãàåò, Òàê èçóìèëñÿ Ïåëèä, óâèäàâ áîãîâèäíîãî ñòàðöà; Òàê èçóìèëèñÿ âñå, è îäèí íà äðóãîãî ãëÿäåëè. Îí æå, ìîëÿ Àõèëëåñà, òàêîå ñêàçàë åìó ñëîâî: «Âñïîìíè, ïîäîáíûé áîãàì Àõèëëåñ, îá îòöå òâîёì ìèëîì! Òàê æå, êàê ÿ, ñòîèò íà ïîðîãå îí ñòàðîñòè ñêîðáíîé. Ìîæåò áûòü, â ýòîò æå ÷àñ ñîñåäè, åãî îêðóæèâøè, Âîéñêîì òåñíÿò, è ñïàñòè åãî íåêîìó â ýòîì íåñ÷àñòüå. Çíàåò, îäíàêî, ïî êðàéíåé îí ìåðå è ñëûøèò, ÷òî æèâ òû, Ðàäóÿñü ýòîìó ñåðäöåì, íàäåæäîé âñåãäà ïðåèñïîëíåí Ìèëîãî ñûíà óâèäåòü ïðèøåäøèì äîìîé èç-ïîä Òðîè. ß æ, áåñêîíå÷íî íåñ÷àñòíûé, ñûíîâ íàðîäèë ïðåâîñõîäíûõ Â Òðîå øèðîêîé, – è â æèçíè èç íèõ íèêîãî íå îñòàëîñü!» (…) Êòî æå åäèíñòâåííûé áûë è åäèíñòâåííûé Òðîè çàùèòíèê, Òîò áûë íåäàâíî òîáîþ óáèò, çàùèùàÿ îò÷èçíó, – Ãåêòîð. È ðàäè íåãî ïðèõîæó ê êîðàáëÿì ÿ àõåéñêèì Âûêóïèòü òåëî åãî, è íåñó íåèñ÷èñëèìûé âûêóï.

505

510

515

520

525

555

560 695

700

705

Ñæàëüñÿ, Ïåëèä, íàäî ìíîþ, ÿâè óâàæåíüå ê áåññìåðòíûì, Âñïîìíè îòöà òâîåãî! ß æàëîñòè áîëüøå äîñòîèí! Äåëàþ òî ÿ, íà ÷òî íè îäèí íå ðåøèëñÿ áû ñìåðòíûé: Ðóêè óáèéöû ìîèõ ñûíîâåé ÿ ê ãóáàì ïðèæèìàþ!» Ïëàêàòü òîãäà îá îòöå çàõîòåëîñü Ïåëååâó ñûíó. Çà ðóêó âçÿâ, îò ñåáÿ ñòàðèêà îòîäâèíóë îí òèõî. Ïëàêàëè îáà îíè. Ïðèïàâøè ê íîãàì Àõèëëåñà, Ïëàêàë î ñûíå Ïðèàì, î Ãåêòîðå ìóæåóáèéöå. Ïëàêàë Ïåëèä îá îòöå î ñâîёì, è åùё î Ïàòðîêëå. Ñòîíû îáîèõ è ïëà÷ ïî âñåìó ðàçíîñèëèñÿ äîìó. Ïîñëå òîãî êàê ñëåçàìè Ïåëèä áîãîðàâíûé óïèëñÿ, Â ñåðäöå æ è â ÷ëåíàõ åãî óæ èñ÷åçëî æåëàíèå ïëàêàòü, Ñ êðåñëà ñòðåìèòåëüíî âñòàë îí è çà ðóêó ïîäíÿë Ïðèàìà, Òðîíóòûé áåëîé åãî áîðîäîé è ñåäîé ãîëîâîþ, È, îáðàòèâøèñü ê íåìó, ñëîâà îêðûëёííûå ìîëâèë: «Î çëîïîëó÷íûé! Êàê ìíîãî òû ãîðåñòåé ñåðäöåì èçâåäàë! Êàê òû ðåøèëñÿ îäèí áëèç àõåéñêèõ ñóäîâ ïîÿâèòüñÿ Ïåðåä ãëàçà ÷åëîâåêà, íåìàëî èçáèâøåãî â áèòâàõ Õðàáðûõ ñûíîâ ó òåáÿ? Äà, ñåðäöå òâîё èç æåëåçà! Íó, óñïîêîéñÿ æ è â êðåñëî ñàäèñü! Êàê áû íè áûëî ãðóñòíî, Ãîðåñòè íàøè îñòàâèì ïîêîèòüñÿ ñêðûòûìè â ñåðäöå! Ìû íè÷åìó íå ïîìîæåì è ñàìûì íåèñòîâûì ïëà÷åì. Áîãè òàêóþ óæ äîëþ íàçíà÷èëè ñìåðòíûì áåññ÷àñòíûì, – Â ãîðåñòÿõ æèçíü ïðîâîäèòü. Ëèøü ñàìè îíè áåñïå÷àëüíû...» (…) Ñòàðåö Ïðèàì áîãîâèäíûé íà ýòî îòâåòèë Ïåëèäó: «Íåò, ÿ íå ñÿäó, ëþáèìåö Çåâåñà, ïîêóäîâà Ãåêòîð Â ñòàâêå ëåæèò, ïîãðåáåíüþ íå ïðåäàííûé. Âûäàé ñêîðåå, ×òîáû ãëàçàìè ñâîèìè åãî ÿ óâèäåë. À ñàì òû Âûêóï ïðèìè ïðèâåçёííûé. È ïóñòü òåáå áóäåò íà ðàäîñòü Îí, êàê âåðíёøüñÿ â îò÷èçíó, çà òî, ÷òî ìåíÿ ïîùàäèë òû, Æèçíü ìíå îñòàâèë è âèäåòü ïîçâîëèë ñèÿíèå ñîëíöà». Ãðîçíî âçãëÿíóâ íà Ïðèàìà, ñêàçàë Àõèëëåñ áûñòðîíîãèé: «Íå ðàçäðàæàé ìåíÿ íûí÷å, ñòàðèê! Âåäü è òàê óæ ðåøèë ÿ Ãåêòîðà âûäàòü òåáå». (…) Â ïëàòüå øàôðàííîì Çàðÿ ïðîñòёðëàñü íàä âñåþ çåìëёþ. Ê ãîðîäó ãíàëè îíè ëîøàäåé ñî ñòåíàíüåì è ïëà÷åì. Ìóëû âåçëè ìåðòâåöà. È íèêòî èõ äðóãîé íå óâèäåë Íè èç ìóæ÷èí, íè èç æёí, ïîÿñàìè ïðåêðàñíûìè ñëàâíûõ, Ïðåæäå Êàññàíäðû, êðàñîé ñ çîëîòîé Àôðîäèòîþ ñõîäíîé. Ðàíî Êàññàíäðà âçîøëà íà Ïåðãàì è îòöà óâèäàëà Íà êîëåñíèöå è ñ íèì ãðîìîãëàñíîãî âåñòíèêà Òðîè. È óâèäàëà â ïîâîçêå, çàïðÿæёííîé ìóëàìè, òàêæå Ãåêòîðà ñëàâíîãî òðóï. Çàâîïèëà íà âåñü îíà ãîðîä: «Ýé! Òðîÿíöû! Òðîÿíêè! Áåãèòå, ÷òîá Ãåêòîðà âèäåòü! Âû âåäü ñ âîñòîðãîì æèâîãî âñòðå÷àëè åãî ïîñëå áèòâû; Ðàäîñòüþ îí ïîñòîÿííîé è ãîðîäó áûë, è íàðîäó!» Òàê ãîâîðèëà. È âäðóã íè æåíû íå îñòàëîñü, íè ìóæà Â Òðîå øèðîêîé. Ïå÷àëü íåñäåðæèìàÿ âñåõ îõâàòèëà.

А. Иванов. Приам, испрашивающий у Ахиллеса тело Гектора (1824)

Ж.Л. Давид. Андромаха, оплакивающая Гектора (1783)

Âîçëå âîðîò ãîðîäñêèõ îêðóæèëè âåçóùåãî òåëî. 710 Âñåõ âïåðåäè ìîëîäàÿ æåíà è ïî÷òåííàÿ ìàòåðü Âîëîñû ðâàëè, áðîñàëèñü ê ïîâîçêå êðàñèâîêîëёñíîé, Ãîëîâó Ãåêòîðà â ðóêè õâàòàëè. È ïëàêàë íàðîä âåñü. Äî íî÷è öåëûé áû äåíü íàïðîëёò, çàëèâàÿñü ñëåçàìè, Ïåðåä âîðîòàìè âñå îñòàâàëèñü ó òðóïà â ïîâîçêå; 715 Åñëè á ñòàðèê ñî ñâîåé êîëåñíèöû íå êðèêíóë íàðîäó: «Äàéòå äîðîãó, ÷òîá ìîã ÿ íà ìóëàõ ïðîåõàòü! Ïîòîì æå Ïëà÷åì íàñûòèòåñü âñå âû, êàê ìёðòâîãî â äîì ïðèâåçó ÿ!» Òàê îí ñêàçàë. Ðàññòóïèëñÿ íàðîä è îòêðûë èì äîðîãó. Ê ñëàâíîìó äîìó Ïðèàìà ïðèâåçøè, íà ëîæå ñâåðëёíîì 720 Òåëî îíè ïîëîæèëè. Ïåâöîâ, çà÷èíàòåëåé ïëà÷à, Âîçëå íåãî ïîñàäèëè, êîòîðûå ñ ãðóñòíûì ñòåíàíüåì Ïåñíè ïëà÷åâíûå ïåëè, à æёíû èì âòîðèëè ñòîíîì. Ïëà÷ áåëîðóêàÿ ïîñëå òîãî çà÷àëà Àíäðîìàõà, Ãîëîâó Ãåêòîðà ìóæåóáèéöû îáíÿâøè ðóêàìè: 725 «Ìîëîä èç æèçíè óøёë òû, ìîé ìóæ äîðîãîé, è âäîâîþ Â äîìå ìåíÿ ïîêèäàåøü. È ìàë ёùå ñûí íàø ìëàäåíåö, Íàìè, çëîñ÷àñòíûìè, íà ñâåò ðîæäёííûé, òîáîþ è ìíîþ. Þíîñòè îí íå äîñòèãíåò, ÿ äóìàþ. Ïðåæäå íàø ãîðîä Áóäåò ðàçðóøåí. Ïîãèá òû, õðàíèòåëü åãî, çàùèùàâøèé 730 Òðîþ ñàìó, è ïî÷òåííûõ ñóïðóã, è äåòåé íåñìûøëёíûõ! Áûñòðî îòñþäà èõ âñåõ óâåçóò â êîðàáëÿõ áûñòðîëёòíûõ, Ñ íèìè ñî âñåìè – ìåíÿ. È ñàì òû, î ñûí ìîé, çà ìíîþ Ñëåäîì ïîéäёøü, ÷òîáû òàì íåïîäîáíóþ äåëàòü ðàáîòó, Äëÿ ãîñïîäèíà ñòàðàÿñü ñâèðåïîãî. Ëèáî àõååö, 735 Çà ðóêè âçÿâøè, øâûðíёò òåáÿ ñ áàøíè – óæàñíàÿ ãèáåëü! – Â ãíåâå, ÷òî áðàòà åãî, èëü îòöà, èëè ìèëîãî ñûíà Ãåêòîð â áîþ óìåðòâèë, èáî î÷åíü íå ìàëî àõåéöåâ, Ïèêîé åãî ïîðàæёííûõ, ãëîäàëî øèðîêóþ çåìëþ: Ñåðäöåì íå ìÿãîê ðîäèòåëü òâîé áûë ñðåäü ïîãèáåëüíîé ñå÷è.

740 Âîò ïî÷åìó òàê î íёì è ãîðþåò íàðîä â Èëèîíå. Ïëà÷ íåñêàçàííûé è ãîðå ðîäèòåëÿì ìèëûì ïðèíёñ òû, Ãåêòîð! Íî ìíå íàèáîëå æåñòîêèå ñêîðáè äîñòàâèë». Ïåðåâîä ñ äðåâíåãðå÷åñêîãî Â. Âåðåñàåâà

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Как Гектор оценивает состояние и перспективы Трои и свои личные перед началом битвы с Ахиллом? Умеет ли он реально оценить ситуацию? Какие возможные выходы из неё видит? Почему Гектор отбрасывает мысль о переговорах и уступках? 2. Как установился момент равновесия, когда ни Гектор, ни Ахилл не могли победить? Кем и как решалась судьба Гектора? 3. Кто и как помог Ахиллу выполнить приговор богов относительно Гектора? 4. Как следует понимать слова Ахилла, обращённые к Гектору: «Мгновенно ПалладаАфина пикой моею тебя усмирит»? Найдите подтверждение этих слов. 5. С какой просьбой пришёл Приам к Ахиллу? Какие аргументы приводил, пытаясь убедить грозного врага? 6. Как Ахилл отнёсся к Приаму? Почему во время беседы плачет не только Приам, потерявший любимого сына, но и Ахилл – победитель? Как вы понимаете слова Пелида «сердце твоё из железа», обращённые к царю Трои? Согласны ли вы (не согласны) с такими словами? Приведите аргументы «за» или «против». 7. Как вы понимаете слова греческого героя: «Горести наши оставим покоиться скрытыми в сердце! / Мы ничему не поможем и самым неистовым плачем»? 8. Сочувствует ли античный автор (исполнитель, слушатель) «Илиады» Приаму в сцене его свидания с Ахиллом? 9. Осуждает ли античный автор (исполнитель, слушатель) «Илиады» Ахилла как убийцу Гектора? Почему? 10. Какие «жестокие скорби» сулит Андромахе гибель любимого мужа? 11. Великая Троя пала и была разрушена греками. Какова, по мнению античного автора, основная причина её гибели? Выберите правильный ответ: 1) на стороне греков воевал непобедимый Ахилл; 2) троянские полководцы выбрали ошибочную тактику; 3) так решили боги; 4) греки превосходили троянцев числом и воинским умением.

«Ãåðîåâ áåññìåðòüåì ïåâöû îáëåêàþò» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, почему современного читателя по-прежнему волнуют судьбы Ахилла и Гектора, Приама и Париса, Андромахи и Патрокла.

«Èëèàäà» âìåñòèëà äàëåêî íå âñå ìèôîëîãè÷åñêèå ñþæåòû Òðîÿíñêîãî öèêëà. Âåäü Ãîìåð, îáðàùàÿñü ê ìóçå â ïåðâîé ñòðîêå ñâîåé ïîýìû, ÿñíî ãîâîðèò, î ÷ёì áóäåò ïîýìà: «Ãíåâ, î áîãèíÿ, âîñïîé Àõèëëåñà…» Îíà î ãíåâå Àõèëëåñà: ñïåðâà íà îáèäåâøåãî åãî Àãàìåìíîíà, à ïîòîì íà Ãåêòîðà, ïîáåäèâøåãî â áîþ Ïàòðîêëà. Ïîñëå òîãî êàê Ïðèàì óìîëèë Àõèëëà îòäàòü åìó òåëî Ãåêòîðà, ãíåâ Àõèëëà óòèõ. Àõèëë îáåùàåò Ïðèàìó ïåðåìèðèå íà îäèííàäöàòü äíåé, ÷òîáû òðîÿíöû ìîãëè äîñòîéíî ïîõîðîíèòü ñâîåãî âåëèêîãî ãåðîÿ. Âñå ýòè äíè òðîÿíöû ïðèâîçÿò ëåñ, ñîîðóæàþò îãðîìíûé ïîãðåáàëüíûé êîñòёð, âîäðóæàþò íà íåãî òåëî Ãåêòîðà, çàòåì âîçäâèãàþò ìîãèëüíûé êóðãàí è óñòðàèâàþò ïîìèíàëüíûé ïèð. Ýòèìè ñîáûòèÿìè çàâåðøàåòñÿ «Èëèàäà».

Î òîì æå, êàê çàêîí÷èëàñü Òðîÿíñêàÿ âîéíà, ìû óçíàёì èç âîñüìîé ïåñíè «Îäèññåè». Õèòðîóìíûé Îäèññåé ïðèäóìàë, êàê âçÿòü íåïîêîðíûé ãîðîä: …Èáî ðåøèëà ñóäüáà, ÷òî ïàäёò Èëèîí, åñëè â ñòåíû Ïðèìåò áîëüøîãî êîíÿ äåðåâÿííîãî, ãäå àðãèâÿíå1 Áûëè çàïðÿòàíû, ñìåðòü è óáèéñòâî ãîòîâÿ òðîÿíöàì. Ïåðåâîä Â.À. Æóêîâñêîãî

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Òàê âî âñåõ åâðîïåéñêèõ ÿçûêàõ ïîÿâèëñÿ ôðàçåîëîãèçì òðîÿíñêèé êîíü, êîòîðûé îçíà÷àåò – äàð âðàãó ñ öåëüþ åãî ïîãóáèòü. êîíü, ×òî êàñàåòñÿ äàëüíåéøåé ñóäüáû ãëàâíîãî ãåðîÿ «Èëèàäû» Àõèëëà, òî ìû çíàåì î íåé èç äîøåäøåãî äî íàñ ïîçäíåãî (ðèìñêîãî) ïåðåñêàçà íåñîõðàíèâøåéñÿ ýïè÷åñêîé ïîýìû «Ýôèîïèäà». Ïðèâîäèì ýòó èñòîðèþ ïî êíèãå «Ëåãåíäû è ìèôû Äðåâíåé Ãðåöèè» Í.À. Êóíà: «Ïàðèñ áîÿëñÿ âñòðå÷è ñ Àõèëëîì, íå ó÷àñòâîâàë â âûëàçêàõ. Îí ñòîÿë íà êðåïîñòíîé ñòåíå è ñòðåëÿë â ãðåêîâ èç ëóêà. Óêðûâøèñü òёìíûì îáëàêîì, íå âèäèìûé ïðîñòûì ñìåðòíûì, Àïîëëîí ñòàë çà åãî ñïèíîé è íàïðàâèë ïîëёò ñòðåëû â åäèíñòâåííîå óÿçâèìîå ìåñòî Àõèëëà – ïÿòêó, çà êîòîðóþ äåðæàëà åãî Ôåòèäà, êîãäà îìûâàëà â âîäàõ ðåêè Ñòèêñ, ÷òîáû ñäåëàòü ñûíà áåññìåðòíûì. Ñòðåëà òî÷íî ïîïàëà â Àõèëëåñîâó ïÿòó. Ðóõíóë ãåðîé… Âîñåìíàäöàòü äíåé îïëàêèâàëè ãðåêè Àõèëëà…» Òàê ïîÿâèëñÿ ôðàçåîëîãèçì àõèëëåñîâà ïÿòà, êîòîðûé èìååò çíà÷åíèå – ñëàáàÿ ñòîðîíà, íàèáîëåå óÿçâèìîå ìåñòî.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Äîëãîå âðåìÿ ó÷ёíûå îòíîñèëèñü ê òðîÿíñêîé âîéíå êàê ê õóäîæåñòâåííîìó âûìûñëó, êðàñèâîé ëåãåíäå. Íî ïîÿâèëñÿ ÷åëîâåê, êîòîðûé óâåðîâàë â ïðàâäèâîñòü ðàññêàçîâ Ãîìåðà… è íàøёë Òðîþ. Ã. Øëèìàí, íåìåöêèé ïðåäïðèíèìàòåëü è àðõåîëîã-ñàìîó÷êà ðîäèëñÿ â ñåìüå áåäíîãî ñåëüñêîãî ïàñòîðà. Áëàãîäàðÿ ñïîñîáíîñòÿì ê ÿçûêàì (âëàäåë âñåìè îñíîâíûìè åâðîïåéñêèìè ÿçûêàìè, à òàêæå ðóññêèì, àðàáñêèì, òóðåöêèì, ïåðñèäñêèì, äðåâíåãðå÷åñêèì è ëàòûíüþ), ñòàë áîãàòûì

«Çîëîòî Òðîè», íàéäåííîå Ã. Øëèìàíîì âî âðåìÿ ðàñêîïîê 1

Àðãèâÿíå – ãðåêè.

Г. Шлиман 1822–1890

êîììåðñàíòîì è â çðåëîì âîçðàñòå ðàäèêàëüíî èçìåíèë ñâîþ æèçíü, ñòðåìÿñü ðåàëèçîâàòü äàâíþþ ìå÷òó – íàéòè Òðîþ è äîêàçàòü, ÷òî îíà äåéñòâèòåëüíî ñóùåñòâîâàëà. Èñïîëüçóÿ «Èëèàäó» êàê óêàçàòåëü, Øëèìàí îòðûë ìíîãîñëîéíûé ïàìÿòíèê, äåâÿòü ñìåíÿþùèõ äðóã äðóãà ãîðîäîâ. Äîâîëüíî äîëãî àðõåîëîã-ëþáèòåëü íå ìîã ðåøèòü, êîòîðûé èç íèõ îïèñàí â ïîýìå Ãîìåðà. Ìíîãèå ó÷ёíûå ñ÷èòàþò, ÷òî èñêîìàÿ ãîìåðîâñêàÿ Òðîÿ íàõîäèëàñü â øåñòîì èëè ñåäüìîì ñëîå; Øëèìàí æå, ñíîñÿ ñëîé çà ñëîåì, äîáðàëñÿ äî ãîðîäà íîìåð äâà. Ïîçæå îí ïèñàë â äíåâíèêå: «ß íàøёë òî, ÷òî èñêàë. È ÿ ðàçðóøèë òî, ÷òî èñêàë».

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Поисковая работа. Подготовьте небольшое сообщение об открытиях Г. Шлимана во время раскопок холма Гиссарлык. Пользуйтесь дополнительной литературой и Интернетом. 2. Порассуждайте! Как вы понимаете смысл выражения «Археологические открытия начинаются в библиотеке»? 3. Поисковая работа. Подготовьте сообщение о возникновении и значении фразеологизмов крылатые слова и гомерический смех. Пользуйтесь дополнительной литературой и Интернетом.

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÛÉ ÍÀÂÈÃÀÒÎÐ Íà÷àëî ïîâåñòâîâàíèÿ â «Îäèññåå» îòíåñåíî ê äåñÿòîìó ãîäó ïîñëå îêîí÷àíèÿ òðîÿíñêîé âîéíû. Îäèññåé òîìèòñÿ íà îñòðîâå, ãäå åãî íàñèëüíî óäåðæèâàåò íèìôà Êàëèïñî. Âîçâðàùàÿñü äîìîé ïîñëå îêîí÷àíèÿ Òðîÿíñêîé âîéíû, Îäèññåé ïîáûâàë ó ëîòîôàãîâ1, ó îäíîãëàçûõ êèêëîïîâ (öèêëîïîâ), íà îñòðîâå áîãà âåòðîâ Ýîëà, ó ëåñòðèãîíîâ2, ó âîëøåáíèöû Êèðêè (Öèðöåè), ïðåâðàùàâøåé ìóæ÷èí â ñâèíåé, çàòåì â Àèäå – öàðñòâå ìёðòâûõ, ãäå Îäèññåþ áûëî äàíî óñëûøàòü îáúÿñíåíèå ñâîåé ñóäüáû è ïðîðî÷åñòâî î áóäóùåì. Ñåäüìûì ïðèêëþ÷åíèåì áûëè ñèðåíû – õèùíèöû, çàìàíèâàþùèå ìîðåõîäîâ íà ñìåðòü îáîëüñòèòåëüíûì ïåíèåì. Îäèññåé ïåðåõèòðèë èõ: ñïóòíèêàì ñâîèì îí çàêëåèë óøè âîñêîì, à ñåáÿ âåëåë ïðèâÿçàòü ê ìà÷òå. Âîñüìûì ïðèêëþ÷åíèåì áûëî ïðåîäîëåíèå ïðîëèâà ìåæäó ÷óäîâèùàìè Ñêèëëîé (Ñöèëëîé) è Õàðèáäîé, êîòîðûé êîðàáëþ óäàëîñü ïðîéòè. À â ýòî âðåìÿ íà Èòàêå ê æåíå Îäèññåÿ Ïåíåëîïå ñâàòàþòñÿ ìíîãî÷èñëåííûå æåíèõè, ïèðóþùèå â åãî äîìå è ðàñòî÷àþùèå åãî áîãàòñòâà… Л. Марайа. Одиссей и циклоп Полифем

1 Ëîòîôàãè – â ãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè ñêàçî÷íûé íàðîä, îáèòàâøèé â Ëèâèè. Â «Îäèññåå» â ñòðàíå ëîòîôàãîâ ëþäè, âêóñèâøèå ëîòîñ, çàáûâàþò ñâîё ïðîøëîå. 2 Ëåñòðèãîíû – äèêèå âåëèêàíû-ëþäîåäû.

Вопросы и задания для самостоятельной работы над произведением 1. Одиссей в гомеровских поэмах называется «хитроумным». Почему? Подтвердите свою мысль примерами из текста «Одиссеи». я в современном языке – русском и украинском? 2. Какое значение имеет слово одиссея

Ãëàâà 4 «ÆÈÇÍÜ ÍÀ ÑÂÅÒÅ ÕÎÐÎØÀ, ÊÎËÜ ÄÓØÀ ÑÂÎÁÎÄÍÀ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, какие произведения, прочитанные вами в предыдущих классах, принадлежат к эпохе Средневековья. Как в них отразилась жизнь феодального общества?

Ãèáåëü Çàïàäíîé Ðèìñêîé èìïåðèè ñòàëà òðàãè÷åñêèì ôèíàëîì èñòîðèè Äðåâíåãî ìèðà è îäíîâðåìåííî íà÷àëîì íîâîãî ýòàïà âñåìèðíîé èñòîðèè – Ñðåäíåâåêîâüÿ. Ñàì òåðìèí «Ñðåäíèå âåêà» âîçíèê â Èòàëèè â ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ, â êðóãó ïåðåäîâûõ ëþäåé, êîòîðûå ïðåêëîíÿëèñü ïåðåä àíòè÷íîé êóëüòóðîé è ïûòàëèñü åё âîçðîäèòü. Òàê îíè íàçâàëè âðåìÿ ìåæäó àíòè÷íîñòüþ è ñâîåé ýïîõîé. Âïîñëåäñòâèè òåðìèí «Ñðåäíèå âåêà» ïîëó÷èë ðàñïðîñòðàíåíèå è çàêðåïèëñÿ çà èñòîðè÷åñêèì ïåðèîäîì ñ êîíöà V â. (ïàäåíèå Çàïàäíîé Ðèìñêîé èìïåðèè) äî XV â. (ýïîõà Âåëèêèõ ãåîãðàôè÷åñêèõ îòêðûòèé). Åñëè â äðåâíîñòè êàæäûé íàðîä èìåë ñâîþ ðåëèãèþ, êîòîðàÿ îòðàæàëà åãî íàöèîíàëüíûå îñîáåííîñòè è èñòîðèþ, òî â Ñðåäíèå âåêà óòâåðæäàþòñÿ ìèðîâûå ðåëèãèè: õðèñòèàíñòâî – â Çàïàäíîé è Âîñòî÷íîé Åâðîïå, áóääèçì – â ñòðàíàõ Þæíîé Àçèè è Äàëüíåãî Âîñòîêà, èñëàì – íà Áëèæíåì è Ñðåäíåì Âîñòîêå. Ïîÿâëåíèå îáùåé ðåëèãèè ñòàëî áàçîé äëÿ îáúåäèíåíèÿ íåêîòîðûõ íàðîäîâ è ôîðìèðîâàíèÿ åäèíîé öèâèëèçàöèè. Îáúåäèíÿþùèì ôàêòîðîì áûë òàêæå ÿçûê. ßçûêàìè ìåæäóíàðîäíîãî îáùåíèÿ ó íàðîäîâ Çàïàäíîé è Öåíòðàëüíîé Åâðîïû ñòàëà ëàòûíü, â Þæíîé è Âîñòî÷íîé Åâðîïå – ãðå÷åñêèé ÿçûê, íà Áëèæíåì Âîñòîêå – àðàáñêèé, íà Äàëüíåì Âîñòîêå – êèòàéñêèé, â Èíäèè – ñàíñêðèò. Òàê â ýïîõó Ñðåäíåâåêîâüÿ âîçíèêàþò íîâûå êóëüòóðíûå ðåãèîíû – çàïàäíîåâðîïåéñêèé, áëèæíåâîñòî÷íûé, èíäèéñêèé, âîñòî÷íîàçèàòñêèé, âèçàíòèéñêèé. Õðèñòèàíñòâî èãðàëî ÷ðåçâû÷àéíî âàæíóþ ðîëü â æèçíè åâðîïåéñêîãî ñðåäíåâåêîâîãî îáùåñòâà. Â ñòðàíàõ Âîñòîêà âëèÿíèå ðåëèãèè íà ïîëèòèêó, ìîðàëü, èñêóññòâî áûëî åùё áîëüøèì. Ïîýòîìó åñòåñòâåííî, ÷òî ðàçëè÷èÿ â âåðîó÷åíèÿõ îáóñëîâèëè çíà÷èòåëüíûå ðàçëè÷èÿ è â îáùåì ðàçâèòèè êóëüòóð. Òàê ñëîæèëèñü äâà êóëüòóðíî-ïîëèòè÷åñêèõ ñîîáùåñòâà, êîòîðûå óñëîâíî íàçûâàþò Çàïàä è Âîñòîê. Ðàçíîãëàñèÿ êóëüòóð Çàïàäà è Âîñòîêà ñêàçàëèñü â îñîáåííîñòÿõ ìèðîâîñïðèÿòèÿ, íîðìàõ ïîâåäåíèÿ, îáðàçà æèçíè â öåëîì. Ðàçìåðåííûé, ñêëîííûé ê ñîñðåäîòî÷åíèþ è ñîçåðöàíèþ ïðèðîäû Âîñòîê ïðîòèâîñòîÿë àêòèâíîìó, äåÿòåëüíîìó Çàïàäó, êîòîðûé íàõîäèëñÿ â íåïðåðûâíîì äâèæåíèè. Ïî ïîëèòè÷åñêèì ïðè÷èíàì ýòè ðàçíîãëàñèÿ ñòàëè âîñïðèíèìàòüñÿ êàê íåïðèìèðèìûå. Â Åâðîïå äàæå â XIX â. åùё áûòîâàëî ìíåíèå, ñôîðìóëèðîâàííîå àíãëèéñêèì ïîýòîì Äæ. Ð. Êèïëèíãîì: «Çàïàä åñòü Çàïàä, à Âîñòîê åñòü Âîñòîê, è èì íå ñîéòèñü âäâîёì». Îäíàêî â òî æå âðåìÿ Çàïàä è Âîñòîê íàõîäèëèñü â ïîñòîÿííîì êóëüòóðíîì äèàëîãå.

Ваганты. Средневековая миниатюра

Ñðåäíåâåêîâàÿ ëèòåðàòóðà Çàïàäíîé Åâðîïû ðàçâèâàëàñü ïîä âëèÿíèåì æåñòêîãî ðàçäåëåíèÿ îáùåñòâà íà ñîñëîâèÿ. Íà ðóáåæå X–XI ââ. âèäíûé öåðêîâíèê ñôîðìóëèðîâàë ýòî òàê: «Îäíè ìîëÿòñÿ, èíûå âîþþò, òðåòüè ðàáîòàþò...». Êàê êàæäîå ñîñëîâèå áûëî íîñèòåëåì îïðåäåëёííîãî òèïà êóëüòóðû, òàê è ëèòåðàòóðà äåëèëàñü íà ðåëèãèîçíóþ, ðûöàðñêóþ è ãîðîäñêóþ. Ëèòåðàòóðà ðåëèãèîçíîãî õàðàêòåðà â îñíîâíîì áûëà ëàòèíîÿçû÷íîé – èñòîðè÷åñêèå õðîíèêè, æèòèÿ ñâÿòûõ, ïðîïîâåäè, áîãîñëîâñêèå ñî÷èíåíèÿ. Øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷èë æàíð àãèîãðàôèè: â ýòèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðàññêàçûâàëîñü î æèçíè, ÷óäåñàõ è ìó÷åíè÷åñòâå çà âåðó ëþäåé, êàíîíèçèðîâàííûõ1 õðèñòèàíñêîé öåðêîâüþ. Ê ëàòèíîÿçû÷íîé ëèòåðàòóðå Ñðåäíåâåêîâüÿ ïðèíàäëåæèò òàêæå ïîýçèÿ âàãàíòîâ (îò ëàò. «ñòðàíñòâóþùèé») – ñòðàíñòâóþùèõ ñòóäåíòîâ, êîòîðûå ñî÷èíÿëè ñâåòñêèå ïåñíè «ê ñëó÷àþ». Â XII â. â êðóïíåéøèõ ãîðîäàõ Åâðîïû íà áàçå øêîë âîçíèêëè ïåðâûå óíèâåðñèòåòû. Ñ òåõ ïîð ìîëîäёæü ÷àñòî ïóòåøåñòâîâàëà, ÷òîáû óãëóáèòü çíàíèÿ ïî îïðåäåëёííûì íàóêàì, ïîñëóøàòü ëåêöèè èçâåñòíûõ ïðåïîäàâàòåëåé. Ïî äîðîãå âàãàíòû, çàðàáàòûâàÿ íà õëåá, èñïîëíÿëè ïåñíè ñîáñòâåííîãî ñî÷èíåíèÿ. Èíîãäà îíè ïàðîäèðîâàëè ëàòûíü, ñîçíàòåëüíî èñêàæàÿ åё è ñî÷åòàÿ ñ æèâûì íàðîäíûì ÿçûêîì. Â XIX â. â õðàíèëèùå ìþíõåíñêîãî ìîíàñòûðÿ áûë íàéäåí çíàìåíèòûé ñáîðíèê ïîýçèè âàãàíòîâ «Carmina Burana» («Áóðàíñêèå ïåñíè»). Ïðåäñòàâüòå ñåáå îáùóþ òåòðàäü ñîâðåìåííîãî ó÷åíèêà, ãäå îí âïåðåìåøêó çàïèñûâàåò çàäà÷è ïî àëãåáðå, õèìè÷åñêèå ôîðìóëû, èíîñòðàííûå ñëîâà, ðèñóåò ïðîôèëü îäíîêëàññíèöû, äåëàåò çàìåòêè äëÿ ñî÷èíåíèÿ. ×åì-òî ïîäîáíûì è åñòü Áóðàíñêèé ñáîðíèê. Ñåãîäíÿ ïàìÿòü î ñâîáîäîëþáèâûõ âàãàíòàõ æèâёò â ñòðîêàõ ìåæäóíàðîäíîãî ñòóäåí÷åñêîãî ãèìíà «Ãàóäåàìóñ». 1

Êàíîíèçèðîâàííûé è îò êàíîíèçèðîâàòü è – ç ä å ñ ü: ïðè÷èñëÿòü ê ëèêó ñâÿòûõ.

Э. Доплер. Валгалла (1905)

Èñòîðè÷åñêèì îñíîâàíèåì ñðåäíåâåêîâîãî ýïîñà ÿâëÿåòñÿ ñòàíîâëåíèå íîâûõ åâðîïåéñêèõ ãîñóäàðñòâ, ðàçâèòèå ôåîäàëüíûõ îáùåñòâåííûõ îòíîøåíèé. Åãî ñþæåòàìè ñòàëè ïåðåñêàçàííûå ñîáûòèÿ î âðåìåíàõ Âåëèêîãî ïåðåñåëåíèÿ íàðîäîâ, íîðìàííñêèõ íàáåãàõ, âîéíàõ Êàðëà Âåëèêîãî, åãî ïðåäêîâ è ïðååìíèêîâ, î áîðüáå ñ àðàáñêèìè çàâîåâàòåëÿìè. «Ñòàðøàÿ Ýääà» – ýïîñ ñêàíäèíàâñêèõ (ñåâåðîãåðìàíñêèõ) íàðîäîâ. Â íåё âõîäÿò ìèôîëîãè÷åñêèå, ãåðîè÷åñêèå, ïîó÷èòåëüíûå ïåñíè è ñêàçàíèÿ î áîãàõ, êîòîðûå âûïîëíÿëè ñêàëüäû – ïîýòû èç îêðóæåíèÿ âîåííûõ âîæäåé. Ãëàâíûì ãåðîåì ñêàíäèíàâñêîãî ýïîñà ÿâëÿåòñÿ Îäèí – õîçÿèí Âàëãàëëû (ìåñòà, ãäå ïîêîÿòñÿ ïîãèáøèå âîèíû). Ñðåäè ãåðîè÷åñêèõ ïåñåí «Ýääû» âûäåëÿåòñÿ öèêë î íèáåëóíãàõ – ñêàçî÷íûõ êàðëèêàõ, îáëàäàòåëÿõ çîëîòîãî êëàäà. Êîâàðíûé áîã îãíÿ Ëîêè ïîõèòèë ýòî ñîêðîâèùå. Çîëîòî íèáåëóíãîâ, ïåðåõîäÿ èç ðóê â ðóêè, ñòàíîâèòñÿ ïðè÷èíîé ðàçäîðà, ãèáåëè ãåðîåâ è äàæå ïëåìёí. Ýòîò ñþæåò ñòàë îñíîâîé èçâåñòíîé íåìåöêîé ýïè÷åñêîé ïîýìû «Ïåñíü î Íèáåëóíãàõ» (XII â.). Èñòîðè÷åñêàÿ îñíîâà ýòîãî ýïîñà – ãèáåëü Áóðãóíäñêîãî êîðîëåâñòâà, ðàçðóøåííîãî ãóííàìè â 437 ã. Â «Ïåñíè î Íèáåëóíãàõ», êàê è â äðóãèõ ïàìÿòíèêàõ ãåðîè÷åñêîãî ýïîñà Ñðåäíåâåêîâüÿ, ñîáûòèÿ èçîáðàæåíû ñ íàðîäíîé ïîçèöèè: îñóæäàåòñÿ æåñòîêîñòü ôåîäàëüíûõ âîéí, âîññîçäàíà ïðàâäèâàÿ êàðòèíà æèçíè ôåîäàëüíîãî ìèðà ñ åãî íåóñòàííûìè ðàñïðÿìè, ïîðîæäёííûìè âîåííûì ñîïåðíè÷åñòâîì, æàäíîñòüþ è çàâèñòüþ. Ãëàâíûé ãåðîé ýïîñà – Çèãôðèä, áåññòðàøíûé êîðîëåâè÷ ñ Íèæíåãî Ðåéíà, ïîáåäèòåëü äðàêîíà è äâåíàäöàòè âåëèêàíîâ, âëàäåëåö êëàäà íèáåëóíãîâ. Èñïàíñêèé ýïîñ XII â. ïðåäñòàâëåí «Ïåñíåé î ìîёì Ñèäå». Ãëàâíûé ãåðîé ýòîãî ïðîèçâåäåíèÿ – çàùèòíèê íàðîäíûõ èíòåðåñîâ, êîòîðûé áîëåå âñåãî ñòðåìèòñÿ îñâîáîäèòü ðîäíóþ çåìëþ îò ïîñÿãàòåëüñòâ âîèíñòâåííûõ

А. Муха. Геральдическое рыцарство (нач. ХХ в.)

àðàáîâ. Ïðîîáðàçîì åãî ñòàë êàñòèëüñêèé ôåîäàë Ðîäðèãî Äèàñ äå Áèâàð, ïðîçâàííûé àðàáàìè Ñèäîì. Ãåðîè÷åñêèé ýïîñ ôðàíöóçñêîãî Ñðåäíåâåêîâüÿ äîøёë äî íàøåãî âðåìåíè â âèäå ïîýì, êîòîðûå ïîëó÷èëè íàçâàíèå «ïåñíè î äåÿíèÿõ», èëè «ïåñíè î ïîäâèãàõ». Ñàìàÿ èçâåñòíàÿ èç íèõ – «Ïåñíü î Ðîëàíäå». Ãåðîè÷åñêèé ýïîñ âðåìёí Êèåâñêîé Ðóñè ïðåäñòàâëåí áûëèíàìè îá Èëüå Ìóðîìöå, ñ êîòîðûìè âû îçíàêîìèëèñü â ñåäüìîì êëàññå, è ñàìûì èçâåñòíûì ïàìÿòíèêîì äðåâíåñëàâÿíñêîé ëèòåðàòóðû – «Ñëîâîì î ïîëêó Èãîðåâå». Íåóäà÷íûé ïîõîä íîâãîðîä-ñåâåðñêîãî êíÿçÿ Èãîðÿ Ñâÿòîñëàâè÷à íà ïîëîâöåâ ñòàë ïðèçûâîì ê êíÿçüÿì Äðåâíåé Ðóñè ïðåêðàòèòü ìåæäîóñîáèöû è îáúåäèíèòüñÿ ïåðåä âíåøíåé óãðîçîé – ìîíãîëî-òàòàðñêèì íàøåñòâèåì. Âîçíèêíîâåíèå ðûöàðñêîé ëèòåðàòóðû ñâÿçàíî ñ óòâåðæäåíèåì ðûöàðåé êàê îñîáîãî êëàíà âíóòðè êëàññà ôåîäàëîâ. Çíà÷èòåëüíóþ ðîëü â ñîçäàíèè ðûöàðñòâà ñûãðàëà öåðêîâü, ïîñêîëüêó ðûöàðü äîëæåí áûë áûòü ïðåæäå âñåãî âîèíîì-õðèñòèàíèíîì, ïðåäàííûì çàùèòíèêîì åё èäåé. Ïîñòåïåííî ðûöàðñòâî ïðåâðàòèëîñü â îðãàíèçàöèþ âîåííî-ôåîäàëüíîé çíàòè, êîòîðàÿ ïðåòåíäîâàëà íà ãîñïîäñòâî â ñîöèàëüíîé, íðàâñòâåííîé è ýñòåòè÷åñêîé ñôåðàõ îáùåñòâåííîé æèçíè. Ïîýòîìó ñôîðìèðîâàëñÿ è îñîáûé ðûöàðñêèé êîäåêñ, ñîãëàñíî êîòîðîìó äîáëåñòíûé âîèí äîëæåí óìåòü ðàçáèðàòüñÿ â èñêóññòâàõ, áûòü îáðàçîâàííûì, âåëèêîäóøíûì, ó÷òèâûì è ïðèâåòëèâûì. Îñíîâíûìè æàíðàìè ðûöàðñêîé ëèòåðàòóðû áûëè ëèðèêà è ðîìàí. Ðûöàðñêàÿ ëèðèêà ðàçðàáîòàëà èäåîëîãèþ êóðòóàçíîñòè1 êàê âîçâûøåííîé íîðìû ïîâåäåíèÿ. Ýòî áûëà ïåðâàÿ ñâåòñêàÿ èäåîëîãèÿ ñðåäíåâåêîâîé Êóðòóàçíîñòü – ñèñòåìà ïðàâèë ïîâåäåíèÿ ïðè äâîðå êîðîëÿ èëè êðóïíîãî ôåîäàëà. 1

Åâðîïû. Åё íîâøåñòâî – êóëüò Ïðåêðàñíîé Äàìû, ïîñòðîåííûé ïî îáðàçöó êóëüòà Áîãîìàòåðè, è ýòèêà ñàìîîòâåðæåííîãî ñëóæåíèÿ, ïîñòðîåííàÿ ïî îáðàçöó ýòèêè âàññàëüíîé âåðíîñòè ãîñïîäèíó. Íà îñíîâå òàêèõ âçãëÿäîâ ëþáîâü ïðèîáðåëà çíà÷åíèå ñàìîöåííîãî ÷óâñòâà, ÷òî ñòàëî âàæíûì øàãîì ê ïîñòèæåíèþ âíóòðåííåãî ìèðà ÷åëîâåêà. Âàæíóþ ðîëü â ðàçâèòèè ëèðèêè ñûãðàëè òðóáàäóðû – ïîýòû-ðûöàðè þæíîé îáëàñòè Ôðàíöèè – Ïðîâàíñà. Òåìàìè èõ ñòèõîâ áûëè âîéíà, ëþáîâü è èñêóññòâî. Ðûöàðñêèé ðîìàí, êàê è ëèðèêà ïîýòîâ-ðûöàðåé, ðàçðàáàòûâàë òåìû ðàòíûõ ïîäâèãîâ è ëþáâè. Õàðàêòåðíûé ïðèçíàê ïîýòèêè ýòèõ ïðîèçâåäåíèé – ñî÷åòàíèå ðåàëèñòè÷åñêîãî, ôàíòàñòè÷åñêîãî è ïðèêëþ÷åí÷åñêîãî ýëåìåíòîâ. Íàèáîëüøóþ èçâåñòíîñòü è ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷èëè ðîìàíû, ïîñâÿùёííûå ðûöàðÿì êðóãëîãî ñòîëà. Â íèõ ðå÷ü èäёò î ïîëóëåãåíäàðíîì êîðîëå áðèòòîâ Àðòóðå (V–VI ââ.), óñïåøíî áîðîâøåìñÿ ñ àíãëîñàêñîíñêèìè çàâîåâàòåëÿìè. Â ðîìàíàõ îí âûñòóïàåò â îáðàçå èäåàëüíîãî ðûöàðÿ. Êðîìå êîðîëÿ, çàìåòíóþ ðîëü èãðàþò ðûöàðü Ëàíñåëîò, òàéíî âëþáëёííûé â Äæèíåâðó, æåíó Àðòóðà, ôåÿ Ìîðãàíà è âîëøåáíèê Ìåðëèí. Ïðèçíàííûì òâîðöîì ðîìàíîâ î ðûöàðÿõ êðóãëîãî ñòîëà ÿâëÿåòñÿ Êðåòüåí äå Òðóà (âòîðàÿ ïîëîâèíà XII â.). Ðîñò ãîðîäîâ â Åâðîïå XII â. îáóñëîâèë âîçíèêíîâåíèå ãîðîäñêîé ëèòåðàòóðû, êîòîðàÿ àêòèâíî ïðîòèâîñòîÿëà ðûöàðñêîé. Åё ïîëîæèòåëüíûì ãåðîåì âûñòóïàåò òîëêîâûé, èçîáðåòàòåëüíûé ãîðîæàíèí èëè êðåñòüÿíèí, ñïîñîáíûé âûéòè èç ëþáîãî òðóäíîãî ïîëîæåíèÿ, îñòàâèâ â äóðàêàõ ñåíüîðîâ è æàäíûõ ñâÿùåííèêîâ. Áàñíÿ, êîðîòêèé ñàòèðè÷åñêèé ðàññêàç, àëëåãîðè÷åñêèé ýïîñ î æèâîòíûõ áûëè èçëþáëåííûìè æàíðàìè ãîðîäñêîé ëèòåðàòóðû. Ïî ìíåíèþ ó÷ёíûõ, â ñðåäíåâåêîâîé Ôðàíöèè çàðîäèëñÿ è æàíð áàëëàäû, ïðèìåðíî â XV â. îíà ðàñïðîñòðàíèëàñü â Àíãëèè è Øîòëàíäèè. ßðêèìè ïðèìåðàìè ñðåäíåâåêîâîé áàëëàäû ÿâëÿþòñÿ ëåãåíäàðíûå èñòîðèè î «áëàãîðîäíîì ðàçáîéíèêå» Ðîáèíå Ãóäå, êîòîðûå ëåãëè â îñíîâó ìíîãèõ èçâåñòíûõ ëèòåðàòóðíûõ ïðîèçâåäåíèé. Ñàìûì çíà÷èòåëüíûì äîñòèæåíèåì ëèòåðàòóðû ñðåäíåâåêîâîãî Âîñòîêà ÿâëÿåòñÿ áëåñòÿùàÿ ïîýçèÿ. Æåì÷óæèíû àðàáñêîé ïîýçèè – ýòî ïðîèçâåäåíèÿ, íàïèñàííûå íà îñíîâå äðåâíåé ëåãåíäû î òðàãè÷åñêîé ëþáâè ïîýòà Ìåäæíóíà ê äåâóøêå ïî èìåíè Ëåéëà. Äî íàøèõ äíåé ëåãåíäà î Ëåéëå è Ìåäæíóíå îñòàёòñÿ ëþáèìûì ñþæåòîì âñåõ âîñòî÷íûõ ëèòåðàòóð. Êàê âàì óæå èçâåñòíî èç óðîêîâ âíåêëàññíîãî ÷òåíèÿ â âîñüìîì êëàññå, ïåðâûì ê íåìó îáðàòèëñÿ Íèçàìè Ãÿíäæåâè, êëàññèê ïåðñèäñêîé ïîýçèè, ïåðó êîòîðîãî ïðèíàäëåæèò íàïèñàííàÿ â Миниатюра из рукописи «Шах-наме» (XVI в.) 1188 ã. ïîýìà «Ëåéëà è Ìåäæíóí».

Балет Ф. Амирова «Тысяча и одна ночь». Сцена из спектакля Харьковского национального академического театра оперы и балета

Ïîýìà Àáóëüêàñèìà Ôèðäîóñè (934–1025) «Øàõ-íàìå» («Êíèãà öàðåé») – ñàìîå èçâåñòíîå ïðîèçâåäåíèå ïåðñèäñêî-òàäæèêñêîé ëèòåðàòóðû. Íà îñíîâå äðåâíåèðàíñêîãî ýïîñà è íàó÷íûõ òðóäîâ Ôèðäîóñè â ïîýòè÷åñêîé ôîðìå èçëîæèë èñòîðèþ Ñðåäíåé Àçèè. Ñòðîêè «Øàõ-íàìå» ïîëíû ãåðîèêè è ëþáâè ê ðîäèíå. Ðóáàè ïåðñèäñêîãî ïîýòà-ôèëîñîôà Îìàðà Õàéÿìà, ñ êîòîðûìè âû óæå çíàêîìû, ïåðåâåäåíû íà âñå åâðîïåéñêèå è âîñòî÷íûå ÿçûêè. Ïåðñèäñêèé ïîýò Àáó Àáäàëëàõ Ìóøðèôàääèí èáí Ìóñëèõàääèí Ñààäè Øèðàçè (ìåæäó 1203 è 1210–1292), áîëåå èçâåñòíûé êàê Ñààäè, áûë âîèíîì, íèùèì-ìîíàõîì, ïîáûâàë â ïëåíó ó èíäèéöåâ è êðåñòîíîñöåâ, åäâà íå ïîãèá, íî âåðíóëñÿ-òàêè äîìîé. Áîãàòûé îïûò, æèòåéñêàÿ ìóäðîñòü è ëèòåðàòóðíûé òàëàíò Ñààäè âîïëîòèëèñü â åãî òâîð÷åñòâå: íåñêîëüêèõ ñáîðíèêàõ ëþáîâíîé ëèðèêè – ãàçåëÿõ (âèä ëèðè÷åñêîãî ñòèõîòâîðåíèÿ) è ïîýìàõ «Áóñòàí» («Ïëîäîâûé ñàä») è «Ãóëèñòàí» («Ñàä ðîç»). Îäíà èç çàñëóã Ñààäè ïåðåä ìèðîâîé êóëüòóðîé çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî îí çàäîëãî äî åâðîïåéöåâ âûäâèíóë õóäîæåñòâåííóþ èäåþ ãóìàíèçìà è ðàñêðûë çíà÷åíèå ýòîãî ïîíÿòèÿ â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ. Ìèðîâóþ ñëàâó ñíèñêàë òàêæå ïåðñèäñêî-òàäæèêñêèé ïîýò Øàìñåääèí Ìóõàììàä Ãàôèç Øèðàçè (îê. 1325 – 1389 èëè 1390). Ïñåâäîíèì õóäîæíèêà – Ãàôèç – îçíà÷àåò «ñïîñîáåí íàèçóñòü âîñïðîèçâåñòè âåñü Êîðàí». Òåìàìè òâîð÷åñòâà Ãàôèçà áûëè êðàñîòà è ëþáîâü ê æèçíè, ñâîáîäà ÷óâñòâ, ðàçîáëà÷åíèå ëèöåìåðèÿ. Ðàçâèâàëàñü â âîñòî÷íîé ëèòåðàòóðå Ñðåäíèõ âåêîâ è ïðîçà. Ýòî ñêàçêè, íàðîäíûå ðîìàíû, ëþáîâíî-ïðèêëþ÷åí÷åñêèå, áûòîâûå íîâåëëû, ðàññêàçû è àíåêäîòû. Ìåæäó X è XV â. íà Áëèæíåì Âîñòîêå áûë ñîñòàâëåí ñáîðíèê íà-

ðîäíûõ ñêàçîê «Òûñÿ÷à è îäíà íî÷ü», êîòîðûé âïîñëåäñòâèè ñòàë âñåìèðíî èçâåñòåí. Êðîìå àðàáîâ, ê åãî ñîçäàíèþ ïðèñîåäèíèëèñü ïåðñû è èíäèéöû – íàðîäû, âîëåþ èñòîðèè îêàçàâøèåñÿ â ñîñòàâå îäíîãî èñëàìñêîãî ãîñóäàðñòâà. Ïðîèçâåäåíèÿ ñáîðíèêà ïîðàæàþò áîãàòñòâîì âûìûñëà, ñâîáîäíîé èãðîé ñëîâ, ïðè÷óäëèâîé ôàíòàçèåé. Ñåé÷àñ «Òûñÿ÷à è îäíà íî÷ü» âõîäèò â äåñÿòêó ñàìûõ ðàñïðîñòðàíёííûõ ïåðåâîäíûõ èçäàíèé. Èòàê, ëèòåðàòóðà Ñðåäíèõ âåêîâ – âàæíûé è íåîòúåìëåìûé ýòàï ìèðîâîãî ëèòåðàòóðíîãî ïðîöåññà. Íåñìîòðÿ íà èñòîðè÷åñêèå îñîáåííîñòè è íåèçáåæíûå ïðîòèâîðå÷èÿ, îíà ñòàëà øàãîì âïåðёä íà ïóòè ðàçâèòèÿ ÷åëîâå÷åñòâà. Ïîòåðÿâ ïëàñòè÷íîñòü è òåëåñíîñòü, ñâîéñòâåííûå õóäîæåñòâåííîìó ìèðîâîççðåíèþ àíòè÷íîñòè, Ñðåäíåâåêîâüå âçàìåí íàøëî ñåáÿ â ïîñòèæåíèè äóõîâíîãî ìèðà ÷åëîâåêà. «Íå áëóæäàé âíå, íî âîéäè âíóòðü ñåáÿ», – ïèñàë íà çàðå ýòîé ýïîõè âûäàþùèéñÿ õðèñòèàíñêèé ìûñëèòåëü Àâãóñòèí. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Охарактеризуйте Средневековье как историческую эпоху, определите его хронологические рамки. 2. Назовите характерные признаки средневековой литературы. 3. Чем отличаются литературы Востока и Запада периода Средневековья? Какие жанры развивались в западноевропейской и восточной литературах того времени? 4. Составьте опорную схему «Средневековая литература в персоналиях», отметив выдающихся художников эпохи и их вклад в развитие мировой литературы. 5. Творческая работа. Составьте словарик «Жанры западноевропейской и восточной средневековой литературы».

Ãëàâà 5 «ÂÑÅ ÇÀÊÎÍÛ ÍÅÁÀ È ÇÅÌËÈ ÆÈÂÓÒ Â ÒÅÁÅ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Что вы знаете о культуре Японии?

Äëÿ íàñ ßïîíèÿ – «ñàìàÿ âîñòî÷íàÿ» ÷àñòü âîñòî÷íîãî ìèðà, çàãàäî÷íàÿ ñòðàíà ñ ñàìîáûòíîé êóëüòóðîé. Èçäàâíà ÿïîíöû íàçûâàþò ñâîþ ðîäèíó «èñòî÷íèêîì ñîëíöà». Äà è äàëåêî çà ïðåäåëàìè ßïîíèè óòâåðäèëàñü òðàäèöèÿ íàçûâàòü åё Ñòðàíîé âîñõîäÿùåãî ñîëíöà. Ñåãîäíÿ ßïîíèÿ ñëàâèòñÿ âûñîêèì óðîâíåì íàó÷íî-òåõíè÷åñêîãî ïðîãðåññà è êóëüòóðû. Íî òàê áûëî äàëåêî íå âñåãäà. Äîñòàòî÷íî ñêàçàòü, ÷òî â ïåðèîä ñâîåãî êóëüòóðíîãî ñòðîèòåëüñòâà ßïîíèÿ âñòóïèëà ïîçæå ìíîãèõ äðóãèõ âîñòî÷íûõ ñòðàí. Äðåâíèå öèâèëèçàöèè Êèòàÿ è Èíäèè óæå èñ÷èñëÿëè ñâîþ èñòîðèþ âåêàìè, àðàáñêèé ìèð óæå áëèñòàë äîñòèæåíèÿìè ñâîèõ ó÷ёíûõ, ìóäðåöîâ è ïîýòîâ, êîãäà ÿïîíñêàÿ êóëüòóðà, ïîíà÷àëó ïèòàâøàÿñÿ çàèìñòâîâàíèÿìè èç êóëüòóðû êèòàéñêîé, ñìîãëà, íàêîíåö, îáðåñòè ñîáñòâåííûé ãîëîñ. Ýòî ïðîèçîøëî ïðèáëèçèòåëüíî â Õ â. Ïîýçèÿ ñòàëà âàæíîé ÷àñòüþ êóëüòóðíîé æèçíè ñðåäíåâåêîâîé ßïîíèè. Ïî ïðèäâîðíîìó ýòèêåòó àðèñòîêðàò äîëæåí áûë íå òîëüêî çíàòü ñòèõè, íî è óìåòü èõ ñî÷èíÿòü. Ïðè÷ёì ñî÷èíÿòü áûñòðî è â ïðèñóòñòâèè çðèòåëåé –

òî åñòü â âèäå ïóáëè÷íîãî ýêñïðîìòà1. Ïîäîáíûå ýêñïðîìòû ðîæäàëèñü â ìèíóòû äðóæåñêèõ çàñòîëèé, êîëëåêòèâíûõ ïðîãóëîê íà ëîíå ïðèðîäû, ëþáîâíûõ âñòðå÷ è ò.ä. Ãëàâíûì «ýêçàìåíîì» äëÿ ïðîâåðêè ñòèõîòâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé àðèñòîêðàòîâ ñëóæèëè ïîýòè÷åñêèå òóðíèðû, íåðåäêî óñòðàèâàåìûå ïî æåëàíèþ ñàìîãî èìïåðàòîðà. Îäíàêî íàðÿäó ñî ñòèõîòâîðåíèÿìè, ñî÷èíёííûìè âî âðåìÿ ñîñòÿçàíèé è ïðî÷èõ ïóáëè÷íûõ âûñòóïëåíèé, ñóùåñòâîâàëà è äðóãàÿ ïîýçèÿ. Îíà ñîçäàâàëàñü â óêðîìíûõ, äàëёêèõ îò ïðèäâîðíîé ñóåòû óãîëêàõ, âî âðåìÿ îäèíîêèõ ñêèòàíèé è óåäèíёííîãî ñîçåðöàíèÿ ïðèðîäû. Ãëàâíîé ãîðäîñòüþ ÿïîíñêîé ïîýçèè ñòàëè ìèíèàòþðíûå ñòèõîòâîðåíèÿ, èçîáðàæàâøèå ìàëîçàìåòíûå ìãíîâåíèÿ îáûäåííîé æèçíè – õàéêó (õîêêó). ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Õàéêó (õîêêó) – íåðèôìîâàííîå ñòèõîòâîðåíèå, êîòîðîå ñîñòîèò èç òðёõ ñòðîê ñîîòâåòñòâåííî èç 5–7–5 ñëîãîâ. Â õàéêó íåñêîëüêèìè âûðàçèòåëüíûìè øòðèõàìè ñîçäàёòñÿ «çàðèñîâêà» ïîâñåäíåâíîé æèçíè, ïðèîòêðûâàþùàÿ ïóòü ê ïîñòèæåíèþ êðàñîòû è ñìûñëà áûòèÿ. Â ðóññêèõ è óêðàèíñêèõ ïåðåâîäàõ ñõåìà ðàñïðåäåëåíèÿ ñëîãîâ â õàéêó ÷àùå âñåãî íå ñîáëþäàåòñÿ, ÷òî ñâÿçàíî ñ ñóùåñòâåííûìè ðàçëè÷èÿìè ÿçûêîâ îðèãèíàëà è ïåðåâîäà. Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî ñàìî ñëîâî õàéêó ïåðåâîäèòñÿ ñ ÿïîíñêîãî êàê «êîìè÷åñêèå ñòèõè». Äåéñòâèòåëüíî, íà ïåðâûõ ïîðàõ õàéêó ñî÷èíÿëèñü ïðåèìóùåñòâåííî â øóòî÷íîì, ïàðîäèéíîì êëþ÷å. Ñî âðåìåíåì æå îíè ïðèîáðåëè áîëåå ÷åì ñåðüёçíîå çâó÷àíèå. Äðóãîå íàçâàíèå ýòîãî æàíðà – õîêêó – îçíà÷àåò «íà÷àëüíûå ñòèõè». Õàéêó ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé áåãëóþ çàðèñîâêó ñ íàòóðû, âûïîëíåííóþ íåñêîëüêèìè øòðèõàìè, íî íàïîëíåííóþ ÷ðåçâû÷àéíî ёìêèì ñìûñëîì. Íå ñëó÷àéíî èíîãäà õàéêó ñðàâíèâàþò ñ ïîñëîâèöåé. Íî, â îòëè÷èå îò ïîñëîâèöû, õàéêó – ýòî íå ïîó÷èòåëüíîå âûñêàçûâàíèå, à ïîýòè÷åñêàÿ êàðòèíà, ïðèçâàííàÿ áóäèòü è âîëíîâàòü òâîð÷åñêîå âîîáðàæåíèå ÷èòàòåëÿ. Îñíîâíîå ïðàâèëî õàéêó – âûðàçèòü ñâîè ÷óâñòâà, ïðèìåíÿÿ ìèíèìóì ñëîâ. Îäíèì èç âàæíûõ ýëåìåíòîâ òàêîé êàðòèíû ÿâëÿåòñÿ «ñàáè». Â ñàìîì îáùåì ñìûñëå çíà÷åíèå ýòîãî ñëîâà ìîæíî îáúÿñíèòü êàê íàñòðîåíèå áëàãîðîäíîé ïå÷àëè, ïëîäîòâîðíîãî îäèíî÷åñòâà, ïðè êîòîðîì ïîýòà, à ñëåäîì çà íèì è ÷èòàòåëÿ, îõâàòûâàåò ÷óâñòâî íåâûðàçèìîé êðàñîòû, ïîëíîòû è ïðîíçèòåëüíîñòè áûòèÿ. Ïðèíöèï «ñàáè» òðåáóåò, ÷òîáû ñëîæíîå ñîäåðæàíèå âûðàæàëîñü â ïðîñòûõ è ñòðîãèõ ôîðìàõ, íàñòðàèâàþùèõ ñîçíàíèå íà ñîñðåäîòî÷åííîå ñîçåðöàíèå. Òåìàòèêà õàéêó îòðàæàåò âñё ìíîãîîáðàçèå ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè: òðóä è îòäûõ, îäèíî÷åñòâî è îáùåíèå, ïóòåøåñòâèÿ è èñêóññòâî, ìîëîäîñòü è ñòàðîñòü... Îäíàêî íåçàâèñèìî îò òåìû â êàæäîì ñòèõîòâîðåíèè íåïðåìåííî îáîçíà÷åíà èäåÿ íåðàñòîðæèìîãî åäèíñòâà ÷åëîâåêà ñ ïðèðîäîé. Âî ìíîãèõ õàéêó îáðàçû ïðèðîäû ïðåâðàùàþòñÿ â ñâîåîáðàçíîå çåðêàëî, îòðàæàþùåå ñàìóþ ñóòü ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè: Ýêñïðîìò – ðå÷ü, ñòèõîòâîðåíèå, ìóçûêàëüíîå ïðîèçâåäåíèå è ò.ï., ñîçäàííûå áåç ïîäãîòîâêè, â ìîìåíò ïðîèçíåñåíèÿ, èñïîëíåíèÿ. 1

Кацусика Хокусай. Местность Умэдзава в Сосю (1830–1832)

Андо Хиросигэ. Сосновый лес в Мио (1855)

Íàøà æèçíü – ðîñèíêà. Ïóñòü ëèøü êàïåëüêà ðîñû Íàøà æèçíü – è âñё æå… Ïåðåâîä Â. Ìàðêîâîé

Èçîáðàæåíèå ïðèðîäû â òðёõñòèøèÿõ, êàê ïðàâèëî, ñâÿçàíî ñ âðåìåíàìè ãîäà. Çà êàæäûì èç íèõ çàêðåïëåíû îïðåäåëёííûå «ñåçîííûå ñëîâà» – ýòî åùё îäíà îñîáåííîñòü õàéêó. Íàïðèìåð, äëÿ îáîçíà÷åíèÿ âåñíû â êà÷åñòâå «ñåçîííûõ ñëîâ» èñïîëüçóþòñÿ ñëîâà-îáðàçû öâåòóùàÿ ñëèâà, ïåðñèê, ñàêóðà1, à òàêæå ñîëîâåé, æàâîðîíîê, áàáî÷êà, ïàóòèíà è ò.ï. Íà ëåòî â õàéêó óêàçûâàþò òàêèå ñëîâà-îáðàçû, êàê ëèâåíü, æàðà, êóêóøêà, ïðîõëàäà, ïðîïîëêà ðèñà, ïîëóäåííûé îòäûõ è äðóãèå; íà îñåíü – ëóíà, çâёçäû, ðîñà, êðèê öèêàä, êðàñíûå ëèñòüÿ êëёíà, õðèçàíòåìû, íà çèìó – ìîðîñÿùèé äîæäü, èíåé, ëёä, õîëîä, î÷àã, êîíåö ãîäà... Ïîäîáíûå «ñåçîííûå ñëîâà», ïî ìíåíèþ ñïåöèàëèñòîâ, åñòü â êàæäîì õàéêó. Îíè ñðàáàòûâàþò êàê îïîçíàâàòåëüíûå çíàêè, ïî êîòîðûì ÷èòàòåëü äîãàäûâàåòñÿ, î êàêîì âðåìåíè ãîäà èëè î êàêîì ñîñòîÿíèè ïðèðîäû èäёò ðå÷ü â ñòèõîòâîðåíèè. Îáùåå êîëè÷åñòâî «ñåçîííûõ ñëîâ» äîñòèãàåò òðёõ-÷åòûðёõ òûñÿ÷, ïðè÷ёì îíî ïðîäîëæàåò ðàñòè. Ýòî äîêàçûâàåò, ÷òî ñòàðèííûé æàíð õàéêó âñё åùё îñòàёòñÿ æèâûì ðîäíèêîì ÿïîíñêîé ïîýçèè. Íåïðèòÿçàòåëüíûå, íà ïåðâûé âçãëÿä, êàðòèíêè, íàðèñîâàííûå â õàéêó, îáëàäàþò íåèçìåðèìîé ãëóáèíîé ñìûñëîâ è çàâîðàæèâàþùåé õóäîæåñòâåííîé âûðàçèòåëüíîñòüþ. Ñâîéñòâåííîå ýòèì ñòèõîòâîðåíèÿì ñî÷åòàíèå ïðîñòîòû è ñëîæíîñòè ïîäîáíî ÷óäó – îíè èçóìëÿþò ìèð íå ìåíüøå, ÷åì òåõíè÷åñêèå äèêîâèíû, ñîçäàííûå èçîáðåòàòåëüíûì ÿïîíñêèì íàðîäîì. È ó ñåáÿ íà ðîäèíå, è çà åё ïðåäåëàìè ïîäîáíûå ñòèõîòâîðíûå ìèíèàòþðû ñ÷èòàþòñÿ ñàìûìè äîðîãèìè æåì÷óæèíàìè ÿïîíñêîé ïîýçèè. Èç 1

Ñàêóðà – ÿïîíñêàÿ âèøíÿ.

âåêà â âåê óñèëèÿìè ìíîãèõ ïîýòîâ èç ýòèõ æåì÷óæèí ñîçäàâàëîñü îæåðåëüå, íûíå óêðàøàþùåå ñîêðîâèùíèöó ìèðîâîé ëèòåðàòóðû.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Â ñêëîííîñòè ÿïîíöåâ ê ìèíèàòþðíûì æàíðàì ïîýçèè, êàê â êàïëå âîäû, îòðàæàåòñÿ âàæíåéøàÿ îñîáåííîñòü èõ íàöèîíàëüíîãî ìûøëåíèÿ, êîòîðóþ ÷àñòî íàçûâàþò «ÿïîíñêèì ìèíèìàëèçìîì1». Â èñêóññòâå «ìàëûì ñêàçàòü ìíîãîå» ÿïîíñêèé íàðîä, ïîæàëóé, íå çíàåò ñåáå ðàâíûõ. Ýòà ñïîñîáíîñòü áûëà âûðàáîòàíà âñåì îáðàçîì æèçíè, îáóñëîâëåííûì ãåîãðàôè÷åñêèì ïîëîæåíèåì Ñòðàíû âîñõîäÿùåãî ñîëíöà. ßïîíèÿ – îñòðîâíàÿ ñòðàíà: åё òåððèòîðèþ îáðàçóþò òðè òûñÿ÷è îñòðîâîâ è îñòðîâêîâ, ðàçáðîñàííûõ ó âîñòî÷íîãî ïîáåðåæüÿ Àçèè. Ýòèì âî ìíîãîì îáúÿñíÿåòñÿ è îáîñîáëåííîñòü äóõîâíîãî ðàçâèòèÿ ßïîíèè, è ïðèñóùàÿ åё íàðîäó ñïîñîáíîñòü öåíèòü êàæäûé ñàíòèìåòð æèçíåííîãî ïðîñòðàíñòâà, è õàðàêòåðíîå äëÿ åё êóëüòóðû òÿãîòåíèå ê ìàëûì ôîðìàì. «Ìèíèìàëèñòñêèå» ÷åðòû ïðîÿâëÿþòñÿ âî âñёì ñòðîå ÿïîíñêîé êóëüòóðíîé æèçíè, íà÷èíàÿ îò ìîíîõðîìíîé2 æèâîïèñè, äëÿ ñîçäàíèÿ êîòîðîé òðåáóåòñÿ âñåãî ëèøü áåëàÿ áóìàãà, êèñòü äà ÷ёðíàÿ òóøü, è çàêàí÷èâàÿ ïîïóëÿðíûì â çäåøíåì áûòó «ñóõèì ñàäîì», ñîñòîÿùèì èç êàìíåé è ãàëüêè. Âàæíóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè ìèíèìàëèçìà ñûãðàëà òàêæå äðåâíÿÿ íàöèîíàëüíàÿ ðåëèãèÿ ßïîíèè – ñèíòîèçì (â ïåðåâîäå ñ ÿïîíñêîãî – ïóòü áîãîâ). Â åё ïàíòåîíå íàñ÷èòûâàåòñÿ áîëåå âîñüìè ìèëëèîíîâ áîãîâ – «êàìè», ê ÷èñëó êîòîðûõ ïðèíàäëåæàò äóõè ðåê, îçёð, ãîð, óìåðøèõ ïðåäêîâ, ïîêðîâèòåëè ðåìёñåë è äð. Ãëàâíîå ñðåäñòâî ïðèîáùåíèÿ ê íèì – íåïîñðåäñòâåííîå ó÷àñòèå â õðàìîâûõ ïðàçäíèêàõ è öåðåìîíèÿõ. À â öåðåìîíèþ â ßïîíèè îáëåêàåòñÿ ëþáàÿ äåòàëü áûòà, âïëîòü äî ïðèâåòñòâèÿ èëè ÷àåïèòèÿ. Òàêèì îáðàçîì, ñèíòîèñòñêàÿ ðåëèãèÿ èçäàâíà ó÷èëà ÿïîíöåâ ÷óâñòâîâàòü æèâóþ ñâÿçü ìåæäó ñàìûìè ìåëêèìè äåòàëÿìè ïîâñåäíåâíîé æèçíè è âñåé ïîëíîòîé ìèðà. Âìåñòå ñ òåì îíà ó÷èëà æèòü â ãàðìîíèè ñ ïðèðîäîé, îùóùàÿ â çàóðÿäíûõ åё ïðîÿâëåíèÿõ ïðèñóòñòâèå «êàìè». Ñ ýòèì ñâÿçàíû õàðàêòåðíûå îñîáåííîñòè óñòðîéñòâà ÿïîíñêîãî æèëèùà: ìèíèìóì âíóòðåííåãî óáðàíñòâà (÷òîáû áûëî êàê ìîæíî ìåíüøå ïðåïÿòñòâèé â êîíòàêòå ñ îêðóæàþùåé ïðèðîäîé) è íåïðåìåííîå íàëè÷èå õîòÿ áû êðîøå÷íîãî ñàäà. Ñèíòîèçì íàëîæèë ñâîé îòïå÷àòîê è íà èñêóññòâî ßïîíèè: â ëþáîì ïîýòè÷åñêîì èëè æèâîïèñíîì ïåéçàæå îùóùàåòñÿ ïðèñóòñòâèå îäóõîòâîðёííûõ ïðèðîäíûõ ñèë, è ÷àùå âñåãî îíî «çàäàёòñÿ» êàêîé-ëèáî ìåëêîé Сухой сад (сад камней). Киото (современный вид) äåòàëüþ. 1 2

Ìèíèìàëèçì ì (ëàò. minimus – íàèìåíüøèé) – ñâåäåíèå ê ìèíèìóìó, íàèìåíüøåìó. Ìîíîõðîìíûé – îäíîöâåòíûé.

Ìíîãèå îáñòîÿòåëüñòâà èñòîðè÷åñêîãî è êóëüòóðíîãî ðàçâèòèÿ ßïîíèè ñïîñîáñòâîâàëè òîìó, ÷òîáû åё íàðîä îâëàäåë òàêèì íåïðîñòûì èñêóññòâîì «ìàëûì ñêàçàòü ìíîãîå». Ýòî èñêóññòâî ñòàëî îäíîé èç ñàìûõ ÿðêèõ è ñàìûõ ïîêàçàòåëüíûõ ÷åðò êóëüòóðû Ñòðàíû âîñõîäÿùåãî ñîëíöà. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какое место в культуре средневековой Японии занимала поэзия? 2. Укажите характерные особенности хайку как жанра японской поэзии. Чем, по вашему мнению, объясняется его популярность? 3. Раскройте суть принципа «саби». Как вы думаете, почему он важен для жанра хайку? 4. Что такое «сезонные слова»? Приведите примеры таких слов.

Ãëàâà 6 «ÂÎÒ ÂÑЁ, ×ÅÌ ÁÎÃÀÒ ß!»

«Ëþáóÿñü ïðåêðàñíûì, ÿ æèë êàê õîòåë» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, как принцип минимализма отразился в японской поэзии.

Íàñëåäíèêîì äàâíèõ òðàäèöèé ÿïîíñêîé ïîýçèè è âåëèêèì åё íîâàòîðîì ñòàë Ìàöóî Áàñё. Áóäóùèé ïîýò ïîÿâèëñÿ íà ñâåò â 1644 ã. â ïðîâèíöèè Èãà â ñåìüå íåáîãàòîãî ñàìóðàÿ1 Ìàöóî Åäçàýìîíà, çàðàáàòûâàâøåãî íà æèçíü ïðåïîäàâàíèåì êàëëèãðàôèè. Êîãäà ìàëü÷èê ïîäðîñ, åìó âçàìåí ïðåæíèõ äåòñêèõ ïðîçâèù äàëè èìÿ Ìóíýôóñà. Ëèòåðàòóðíûé ïñåâäîíèì «Áàñё» áûë ïðèäóìàí ïîýòîì ïîçæå. Ê ñòèõîòâîð÷åñòâó Ìàöóî ïðèñòðàñòèëñÿ ñ þíûõ ëåò. Ýòîìó ñïîñîáñòâîâàëî îáùåíèå ñ ðîäíûìè, ïðåêðàñíî ðàçáèðàâøèìèñÿ â ëèòåðàòóðå, è ñ êíÿæåñêèì ñûíîì, êîòîðûé áûë ñòðàñòíûì ïîêëîíМацуо Басё íèêîì ïîýçèè. Ïî äîñòèæåíèè äâàäöàòè âîñüìè (1644–1694) ëåò Ìàöóî ðåøèë ïåðåáðàòüñÿ â êðóïíåéøèé ïî òåì âðåìåíàì êóëüòóðíûé öåíòð Ýäî (íûíå Òîêèî), ãäå ïðåäïîëàãàë âñåðüёç çàíÿòüñÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèåì ñâîåãî ïîýòè÷åñêîãî òàëàíòà. Îò÷àÿííûå ïîïûòêè ðîäíûõ îòãîâîðèòü åãî îò ýòîé çàòåè íå âîçûìåëè óñïåõà: çîâ ïîýçèè çàãëóøàë äîâîäû ðàññóäêà. Ìàöóî Áàñё ïðåäïî÷èòàë ïîñîõ äîìàøíåìó óþòó è ëó÷øèå ìèíóòû æèçíè îòäàâàë ñî÷èíåíèþ ñòèõîâ. Îí áûë ðàâíîäóøåí ê áîãàòñòâó, âëàñòè, óäîâîëüñòâèÿì è ïðåâûøå âñåãî öåíèë äóõîâíîå ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèå. Îí ó÷èëñÿ ñàì è ó÷èë äðóãèõ èñêàòü êðàñîòó è ñìûñë â ìåëî÷àõ ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Ëþáèìûì ïîýòîì Áàñё, è äàæå áîëåå òîãî – äóõîâíûì ñïóòíèêîì åãî ñòðàíñòâèé è òâîð÷åñòâà, áûë æèâøèé ïÿòüþ ñòîëåòèÿìè Ñàìóðàé – â ôåîäàëüíîé ßïîíèè: ìåëêèé äâîðÿíèí, ïîñâÿòèâøèé ñåáÿ âîåííîé ñëóæáå. 1

ðàíåå Ñàéãё. Áàñё ëþáèë ïîâòîðÿòü çàïîâåäü âîñòî÷íîãî ìóäðåöà: «Íå èäè ïî ñëåäàì äðåâíèõ, íî èùè òî, ÷òî èñêàëè îíè», ÷òî îçíà÷àëî: äëÿ òîãî ÷òîáû ñòàòü äîñòîéíûì ïðååìíèêîì ïðåäøåñòâåííèêîâ, íóæíî íå ïîäðàæàòü èì, à îñìûñëèâàòü èõ äóõîâíûé îïûò, ïðè÷ёì îñìûñëèâàòü åãî ïî-ñâîåìó, ïî-íîâîìó. Ñëåäóÿ ýòîé ôîðìóëå, Áàñё è ñìîã ñòàòü òåì, êåì ñòàë – âåëèêèì ïîýòîì, ÷üè ñòèõè ïåðåæèëè âåêà è äî ñèõ ïîð âîëíóþò ÷èòàòåëÿ. Ñ ÷åñòîëþáèâûìè íàäåæäàìè â äóøå è ñ òîìèêîì ñâîèõ ñòèõîòâîðåíèé â ðóêàõ Ìàöóî ïîêèíóë ðîäíûå ìåñòà. Óõîäÿ, îí ïðèêðåïèë ê âîðîòàì äîìà, â êîòîðîì æèë åãî äðóã, ëèñòîê ñî ñòèõàìè: Îáëà÷íàÿ ãðÿäà Ëåãëà ìåæ äðóçüÿìè… Ïðîñòèëèñü Ïåðåëåòíûå ãóñè íàâåê. Ïåðåâîä Â. Ìàðêîâîé

Â Ýäî ìîëîäîé ïîýò ñ ãîëîâîé ïîãðóçèëñÿ â áóðíóþ ëèòåðàòóðíóþ æèçíü. Çíàêîìñòâî ñ ìîäíîé â òó ïîðó ïîýòè÷åñêîé øêîëîé Äàíðèí íàó÷èëî åãî ÷åðïàòü âäîõíîâåíèå â ïîâñåäíåâíîñòè, à èçó÷åíèå êèòàéñêîé êëàññè÷åñêîé ëèòåðàòóðû ðàçâèëî â íёì âêóñ ê ôèëîñîôñêîé ïîýçèè. Ñîåäèíèâ ýòè òðàäèöèè, Áàñё âûâåë ñòàðûé æàíð õàéêó íà íîâóþ îðáèòó ôèëîñîôñêîé ëèðèêè. Ýòî ïîçâîëèëî ïîýòó ïîäíÿòüñÿ íà òàêóþ âûñîòó ìàñòåðñòâà, ãäå êàæäîå åãî òðёõñòèøèå ïðåâðàùàëîñü â íàñòîÿùèé øåäåâð. Ñ êàæäûì ãîäîì òâîð÷åñòâî ïîýòà ïðèîáðåòàëî âñё áîëåå øèðîêîå ïðèçíàíèå. Ó Áàñё ïîÿâèëèñü íå òîëüêî ïîêëîííèêè, íî è ïîñëåäîâàòåëè: îí ñòàë îäíèì èç ñàìûõ àâòîðèòåòíûõ è ëþáèìûõ ó÷èòåëåé ïîýòè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà. Ó÷èòüñÿ ó íåãî ñ÷èòàëîñü âåëè÷àéøåé ÷åñòüþ. Îäíàêî ðàñòóùàÿ äåíü îòî äíÿ ñëàâà íå îáåñïå÷èëà ïîýòó áåçáåäíîãî ñóùåñòâîâàíèÿ. Ïîýòè÷åñêîå ðåìåñëî êîðìèëî ïëîõî, à íè÷åì èíûì îí çàíèìàòüñÿ íå õîòåë. Ó÷åíèêè Áàñё ïðåèìóùåñòâåííî áûëè òàê æå áåäíû, êàê è îí ñàì, à ïîòîìó íå ìîãëè îáëåã÷èòü åãî ïîëîæåíèå. Âïðî÷åì, ñðåäè íèõ íàøёëñÿ îäèí âûõîäåö èç çàæèòî÷íîé ñåìüè, óãîâîðèâøèé îòöà îòäàòü ïîýòó óáîãóþ õèæèíó-ñòîðîæêó íà áåðåãó ïðóäà. Äëÿ óòîìëёííîãî ìíîãîëåòíåé íèùåòîé Áàñё ýòî áûëî ÷óòü ëè íå öàðñêèì ïîäàðêîì. Îáæèâàÿ íîâîå ìåñòî, îí ïîñàäèë âîêðóã äîìà áàíàíîâûå ïàëüìû. Îíè-òî è äàëè ïîýòó ëèòåðàòóðíîå èìÿ (ñëîâî áàñёё â ÿïîíñêîì ÿçûêå îçíà÷àåò «áàíàíîâîå äåðåâöå»), à çàîäíî – è ïîýòè÷åñêîå íàçâàíèå åãî æèëèùó: «Áàíàíîâàÿ õèæèíà» (÷òî ïî-ÿïîíñêè çâó÷èò êàê «áàñåàí»). Â ýòîì ìàëåíüêîì íåíàäёæíîì äîìå, ïðèþòèâøåìñÿ íà îêðàèíå ãîðîäà, äàæå íåëüçÿ áûëî òîëêîì óêðûòüñÿ îò ëèâíÿ èëè ñòóæè. Íî íè íà êàêèå æèçíåííûå áëàãà Áàñё íå ñîãëàñèëñÿ áû ïðîìåíÿòü ñâîþ ëà÷óæêó, íåñîêðóøèìîé êðåïîñòüþ ñòîÿâøóþ íà ñòðàæå åãî äóõîâíîé è òâîð÷åñêîé ñâîáîäû. Ñ ïîèñòèíå èìïåðàòîðñêèì äîñòîèíñòâîì îí æèë â íåé æèçíüþ íèùåãî, íî ñ÷àñòëèâîãî õóäîæíèêà, íåçàâèñèìîãî îò áëàãîñêëîííîñòè «ñèëüíûõ ìèðà ñåãî», íàñëàæäàþùåãîñÿ òâîð÷åñòâîì è îáùåíèåì ñ äðóçüÿìè, ïðè âñåõ îáñòîÿòåëüñòâàõ ñîõðàíÿþùåãî ñïîñîáíîñòü ðàäîâàòüñÿ ñàìûì ïðîñòûì âåùàì: À ÿ – ÷åëîâåê ïðîñòîé! Òîëüêî âüþíîê ðàñöâåòàåò, Åì ñâîé óòðåííèé ðèñ. Ïåðåâîä Â. Ìàðêîâîé

Кацусика Хокусай. Озеро Сувако в Синсю (1830–1832)

Âíóòðåííåå óáðàíñòâî ñâîåãî ïðèñòàíèùà è ïðîñòèðàâøèåñÿ çà åãî ïîðîãîì îêðåñòíîñòè Áàñё ëþáîâíî èçîáðàæàë âî ìíîãèõ ñòèõîòâîðåíèÿõ. Çèìîé 1682 ã. âî âðåìÿ ñòðàøíîãî ïîæàðà, óíè÷òîæèâøåãî çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü ãîðîäà, äîòëà ñãîðåëà Áàíàíîâàÿ õèæèíà. Îñòàâøèñü áåç êðîâà, ïîýò íå ïàë äóõîì, ðåøèâ, ÷òî ïðèøëî âðåìÿ íîâûõ ñòðàíñòâèé, î êîòîðûõ îí äàâíî ìå÷òàë. Âñêîðå Áàñё â ñîïðîâîæäåíèè îäíîãî èç ó÷åíèêîâ îòïðàâèëñÿ â ïóòåøåñòâèå, êîòîðîå ñ íåáîëüøèìè ïåðåðûâàìè ïðîäëèëîñü äåñÿòü ëåò. Èíîãäà ïîýò âîçâðàùàëñÿ â Áàíàíîâóþ õèæèíó, çàáîòëèâî îòñòðîåííóþ äðóçüÿìè, íî æàæäà ñòðàíñòâèé ñíîâà ãíàëà åãî â ïóòü-äîðîãó. Îí è óìåð âî âðåìÿ î÷åðåäíîãî ïóòåøåñòâèÿ, â îêðóæåíèè ñâîèõ ó÷åíèêîâ. Ñëàâà, êîòîðóþ ñíèñêàë Ìàöóî Áàñё ïðè æèçíè, íå ïîáëåêëà ïîñëå åãî ñìåðòè. Ñåãîäíÿ, ñïóñòÿ áîëåå òðёõ ñòîëåòèé, êàæäûé îáðàçîâàííûé ÿïîíåö çíàåò íàèçóñòü õîòÿ áû íåñêîëüêî åãî ñòèõîòâîðåíèé. È ñàì ïîýò, è åãî õàéêó ïðèîáðåëè øèðî÷àéøóþ èçâåñòíîñòü âî âñёì ìèðå. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Расскажите о жизни Мацуо Басё. Каким предстаёт поэт в вашем воображении? 2. Что нового привнёс Басё в жанр хайку?

«Òîãäà ëèøü ïîéìёòå ìîè ñòèõè, êîãäà çàíî÷óåòå â ïîëå» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Чтобы постичь глубину смысла и красоту формы хайку, следует овладеть элементарными правилами восприятия японских трёхстиший. Запомните эти правила и применяйте их при чтении поэтических шедевров Мацуо Басё.

Êîíñóëüòàöèÿ ëèòåðàòóðîâåäà Ñòèõîòâîðåíèå õàéêó ðàññ÷èòàíî íà ìåäëåííîå, ïîñòåïåííîå è âäóì÷èâîå ÷òåíèå. Èìåííî íà âîëíå íàðî÷èòî çàìåäëåííîãî âîñïðèÿòèÿ ðàçâîðà÷èâàåòñÿ ñìûñë è êðàñîòà òðёõñòèøèÿ. ×åì äîëüøå ÷èòàòåëü «çàäåðæèòñÿ» âíóòðè òàêîãî ñòèõîòâîðåíèÿ, òåì áîëüøå íþàíñîâ1 â íёì îòêðîåò. Îòñþäà âûâîä: õàéêó íåëüçÿ ïîâåðõíîñòíî «ïðîáåãàòü ãëàçàìè», áûñòðî ïåðåñêàêèâàÿ îò îäíîãî ê äðóãîìó. Êàæäîå òðёõñòèøèå ñëåäóåò ÷èòàòü, «âæèâàÿñü» â èçîáðàæёííóþ â íёì êàðòèíó. Åùё ëó÷øå – ïåðå÷èòàòü åãî íåñêîëüêî ðàç, ïîñêîëüêó îäèí èç ñåêðåòîâ õàéêó çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ñ êàæäûì ïåðå÷èòûâàíèåì çàïå÷àòëёííàÿ â íёì êàðòèíà ñòàíîâèòñÿ ÿð÷å. Ïîýçèÿ õàéêó – ýòî ïîýçèÿ íàñòðîåíèÿ. Ñëåäîâàòåëüíî, ïðè âîñïðèÿòèè òðёõñòèøèÿ íåîáõîäèìî ïðîíèêíóòüñÿ ïåðåäàííîé â íёì ýìîöèåé ïîýòà. ×òîáû ýòîãî äîñòè÷ü, ÷èòàòåëü äîëæåí ðàçäåëèòü ñ ïîýòîì ñîñòîÿíèå «ïëîäîòâîðíîãî îäèíî÷åñòâà», êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ âàæíûì óñëîâèåì äëÿ ñîñðåäîòî÷åííîãî ñîçåðöàíèÿ ïîýòè÷åñêîé êàðòèíû è ïîñòèæåíèÿ åё ñêðûòîé ñóòè. К Кацусика Х Хокусай. й Â îñíîâå õàéêó ëåæèò ìîìåíòàëüíàÿ Скалистый пейзаж с лодками çàðèñîâêà êàðòèí ïîâñåäíåâíîñòè, âûïîëíåííàÿ îäíèì èëè íåñêîëüêèìè øòðèõàìè. Îäíàêî êàæäàÿ èçîáðàæёííàÿ «ìåëî÷ü æèçíè» ðàñêðûâàåò â ñòèõîòâîðåíèè ñâîþ çíà÷èòåëüíîñòü ïîäîáíî òîìó, êàê â îäíîì èç òðёõñòèøèé Áàñё åё ðàñêðûâàþò ñåìåíà ïåðöà, êîòîðûé, åñëè âäóìàòüñÿ, ÿâëÿåòñÿ âåñüìà «âëèÿòåëüíîé» ïðèïðàâîé, ñïîñîáíîé êàê óãîäíî èçìåíÿòü âêóñ áëþäà, âïëîòü äî åãî ïîëíîé íåïðèãîäíîñòè: ð ä Òû íå äóìàé ñ ïðåçðåíüåì: «Êàêèå ìåëêèå ñåìåíà!». Ýòî âåäü ä êðàñíûé ð ïåðåö. ð ö Ïåðåâîä Â. Ìàðêîâîé

Ñëåäîâàòåëüíî, íóæíî îñîçíàòü âàæíîñòü êàæäîãî øòðèõà ïîýòè÷åñêîé êàðòèíû. Ïðè ýòîì ñëåäóåò èìåòü â âèäó, ÷òî õàéêó øèðîêî èñïîëüçóåò èíîñêàçàòåëüíûé ÿçûê. Ëþáàÿ áûòîâàÿ êàðòèíêà â ñòèõîòâîðåíèÿõ Áàñё, êàê ïðàâèëî, èìååò ïåðåíîñíûé ñìûñë. Íàïðèìåð, ïîêèäàÿ äîì ãîñòåïðèèìíîãî äðóãà, Áàñё âûðàçèë ñâîё ñîæàëåíèå ñëåäóþùèì îáðàçîì: Íþàíñ – 1) îòòåíîê, åäâà çàìåòíûé ïåðåõîä îò îäíîãî ê äðóãîìó; òîíêîå ðàçëè÷èå â ÷ёì-ëèáî (â öâåòå, çâóêå è ò.ï.); 2) ìåëêàÿ ïîäðîáíîñòü ÷åãî-ëèáî, òîíêîñòü. 1

Èç ñåðäöåâèíû ïèîíà Ìåäëåííî âûïîëçàåò ï÷åëà… Î,, ñ êàêîé íåîõîòîé! Ïåðåâîä Â. Ìàðêîâîé

Ðàçóìååòñÿ, íå ðàñïîëàãàÿ ñâåäåíèÿìè îá îáñòîÿòåëüñòâàõ ñî÷èíåíèÿ ýòîãî ñòèõîòâîðåíèÿ, ÷èòàòåëþ áûëî áû òðóäíî óçíàòü â íёì çàøèôðîâàííîå ïîñëàíèå äðóãó. Íî â îáùèõ ÷åðòàõ ñêðûòûé ñìûñë ÿñåí è áåç òàêîãî êîììåíòàðèÿ, è îïðåäåëèòü åãî ìîæíî ïðèáëèçèòåëüíî òàê: «Êàê æàëü ðàññòàâàòüñÿ íàì ñî “ñëàäêèìè” äàðàìè æèçíè!». Â ëþáîì òðёõñòèøèè Áàñё ñòîèò èñêàòü îáîáùёííûé èíîñêàçàòåëüíûé ñìûñë. Â îñíîâó «ñþæåòà» õàéêó ïîëîæåíà âûõâà÷åííàÿ èç ïîòîêà æèçíè ìíîãîçíà÷èòåëüíàÿ äåòàëü, ïî êîòîðîé ÷èòàòåëü äîëæåí âîññîçäàòü öåëîñòíóþ êàðòèíó. Â ýòîì ñìûñëå ïîýçèÿ õàéêó íàïîìèíàåò ÿïîíñêóþ æèâîïèñü, îäíèì èç ïðèíöèïîâ êîòîðîé áûëî òðåáîâàíèå, ÷òîáû õóäîæíèê èçîáðàæàë òîëüêî ÷àñòü òîãî, ÷òî îí âèäèò, îñòàâëÿÿ íà êàðòèíå ìåñòî äëÿ «áåëîãî ïÿòíà», îáëàäàþùåãî íå ìåíüøèì çíà÷åíèåì, ÷åì ñàìî èçîáðàæåíèå. Ïîäîáíûå «áåëûå ïÿòíà» ïðèñóòñòâóþò è â õàéêó. ×èòàòåëü äîëæåí èõ îáíàðóæèòü è çàïîëíèòü ñîáñòâåííûìè ÷óâñòâàìè è ðàçìûøëåíèÿìè. Êàê âèäèòå, õàéêó òðåáóåò æèâîãî è àêòèâíîãî ñîó÷àñòèÿ ÷èòàòåëÿ. Îíî äåéñòâóåò íà ÷èòàòåëüñêîå ñîçíàíèå ïîäîáíî òîìó, êàê äåéñòâóåò óäàð ñìû÷êà ïî ñòðóíàì ñêðèïêè. È òàê æå, êàê âî âçàèìîäåéñòâèè ñìû÷êà è ñòðóí ðîæäàåòñÿ ìóçûêà, ïîýòè÷åñêàÿ êàðòèíà õàéêó âî âñåé ñâîåé ïîëíîòå ðàñêðûâàåòñÿ òîëüêî òîãäà, êîãäà ÷óâñòâî, ìûñëü è ôàíòàçèÿ ïîýòà ñîåäèíÿþòñÿ ñ ÷óâñòâîì, ìûñëüþ è ôàíòàçèåé ÷èòàòåëÿ. Перед чтением. Прочитайте хайку Мацуо Басё, следуя рекомендациям, изложенным в рубрике «Консультация литературоведа».

*** Õîëîä ïðîáðàë â ïóòè. Ó ïòè÷üåãî ïóãàëà, ÷òî ëè, Â äîëã ïîïðîñèòü ðóêàâà?1 *** Ïåðâàÿ äûíÿ, äðóçüÿ! Ðàçäåëèì åё íà ÷åòûðå ÷àñòè? Ðàçðåæåì åё íà êðóæêè? *** Óæ îñåíè êîíåö, Íî âåðèò â áóäóùèå äíè Çåëёíûé ìàíäàðèí.

Õàéêó äàíû â ïåðåâîäå Â. Ìàðêîâîé.

Охара Косон. Вишня расцвела в одну ночь

*** Â ÷àøå÷êå öâåòêà Äðåìëåò øìåëü. Íå òðîíü åãî, Âîðîáåé-äðóæîê! *** Âñё êðóæèòñÿ ñòðåêîçà… Íèêàê çàöåïèòüñÿ íå ìîæåò Çà ñòåáëè ãèáêîé òðàâû. *** Òèõàÿ ëóííàÿ íî÷ü... Ñëûøíî, êàê â ãëóáèíå êàøòàíà ßäðûøêî ãëîæåò ÷åðâÿê. *** Íà ãîëîé âåòêå Âîðîí ñèäèò îäèíîêî. Îñåííèé âå÷åð.

Охара Косон. Ворон на заснеженной ветке

*** Ñòàðûé ïðóä. Ïðûãíóëà â âîäó ëÿãóøêà. Âñïëåñê â òèøèíå.

*** Î, ñêîëüêî èõ íà ïîëÿõ! Íî êàæäûé öâåòёò ïî-ñâîåìó, Â ýòîì âûñøèé ïîäâèã öâåòêà!

*** È öâåòû, è ïëîäû! Âñåì ñðàçó áîãàòà äûíÿ Â ëó÷øóþ ïîðó ñâîþ.

*** Âåñü ìîé âåê â ïóòè! Ñëîâíî âñêàïûâàÿ ìàëåíüêîå ïîëå, Âçàä-âïåðёä áðîæó.

*** Æèçíü ñâîþ îáâèë Âêðóã âèñÿ÷åãî ìîñòà Ýòîò äèêèé ïëþù.

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Изложите основные правила чтения хайку. Какие из них кажутся вам непривычными? 2. Выберите наиболее понравившееся вам трёхстишие Мацуо Басё. Поработайте с текстом: А. Каким настроением проникнуто стихотворение? Какие чувства оно вызвало в вашей душе? Б. На каких образах-«штрихах» держится изображённая в хайку картина? На какие размышления они вас наталкивают? В. Сформулируйте главную мысль стихотворения. Г. Раскройте его иносказательный смысл. Д. Как бы вы «дорисовали» изображённую в хайку картину в своём воображении? Опишите её.

3. Найдите «автобиографические» следы в прочитанных хайку Басё. Укажите стихотворения, в которых лирический герой проявляет: 1) чувство юмора по отношению к самому себе; 3) живое сострадание к природе; 2) восхищение красотой окружающего мира; 4) щедрость к друзьям. 4. Раскройте связь между картинами природы и обобщениями, касающимися человеческой жизни. 5. Определите иносказательный смысл стихотворений «Всё кружится стрекоза…», «Уж осени конец…», «О, сколько их на полях!..». 6. Какие хайку побудили вас обратить внимание на «мелочи», которым вы раньше не придавали значения? 7. Каким образом минимализм проявился в японской поэзии? 8. Укажите примеры использования в хайку «сезонных слов». Определите их роль в стихотворениях. 9. Работа в группах. Рассмотрите репродукции гравюр японских художников ХІХ в. Кацусики Хокусая (1760–1849), Андо Хиросигэ (1797–1858), Охары Косона (1877–1945) на с. 65, 69, 70, 71, 72. Характерны ли для их живописи принципы минимализма? 10. Работа в парах. Обсудите смысл приведённых наставлений Мацуо Басё. Какое из них представляется вам самым важным? Почему? 1. Хайку нельзя составлять из разных кусков… Его надо ковать, как золото. 2. Создание стихотворения должно происходить мгновенно, как дровосек валит могучее дерево или как воин кидается на опасного противника, точно так же, как режут арбуз острым ножом или откусывают большой кусок от груши. 3. Тот человек, который за всю жизнь создал всего три–пять превосходных стихотворений, – настоящий поэт. Тот же, кто создал десять, – замечательный мастер. 11. Прочитайте хайку и сделайте вывод: можно ли считать это стихотворение поэтическим завещанием Басё. Приведите свои аргументы «за» (или «против»): Не слишком мне подражайте! Взгляните, что толку в сходстве таком? Две половинки дыни. 12. Работа в группах. Руководствуясь словами В.А. Жуковского «…переводчик в стихах – соперник», поработайте с переводами. На с. 72 приведены хайку «На голой ветке…» и «Старый пруд...» в переводе В. Марковой. Какой из вариантов перевода на русский и украинский языки кажется вам наиболее удачным и почему? А. 1. Старый пруд заглох. Б. 1. На висохлу гілку Прыгнула лягушка… миг – сів ночувати крук. Тихий всплеск воды. Глибока осінь. Перевод Н. Фельдман-Конрад Перевод Г. Туркова 2. Этот старый пруд! Ныряет в воду лягушка – негромкий всплеск. Перевод А. Долина

2. Засохла гілка – крука притулок. Осінній вечір. Перевод И. Бондаренко

13. Творческая работа. «Разверните» одно из хайку в маленький рассказ. Запишите его в тетрадь. 14. Творческая работа. «Сверните» любой понравившийся вам реальный пейзаж в один или два образа, на основе которых можно было бы создать сюжет хайку. Запишите их в тетрадь. 15. Выберите 2–3 хайку, выучите их наизусть и подготовьтесь к выразительному чтению. Помните, что хайку – это поэзия настроения. Объясните свой выбор.

Ãëàâà 7 «ÈÑÊÓÑÑÒÂÎ – ØÀÃ ÈÇ ÏÐÈÐÎÄÛ Â ÁÅÑÊÎÍÅ×ÍÎÑÒÜ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните известные вам сведения об эпохе Возрождения. Что именно «возрождалось» в эту эпоху?

Êàê âàì óæå èçâåñòíî, íà ñìåíó ïåðèîäó Ñðåäíåâåêîâüÿ â Åâðîïå ïðèøëà ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ (èëè Ðåíåññàíñà), íàçâàííàÿ òàê ïîòîìó, ÷òî îäíîé èç îòëè÷èòåëüíûõ åё ÷åðò ñòàëî ïðîáóæäåíèå èíòåðåñà ê àíòè÷íîñòè, êîòîðîå ïîñëå òûñÿ÷åëåòíåãî ãîñïîäñòâà öåðêîâíîé êóëüòóðû áûëî âîñïðèíÿòî êàê çíàê ãëóáîêîãî äóõîâíîãî îáíîâëåíèÿ. Ýòà ýïîõà, íà÷àâøàÿñÿ â Çàïàäíîé Åâðîïå ïðèáëèçèòåëüíî â XIV â. è çàâåðøèâøàÿñÿ â íà÷àëå XVII â., îçíàìåíîâàëàñü îãðîìíûìè ïåðåìåíàìè â ýêîíîìè÷åñêîé, îáùåñòâåííîé, íàó÷íîé è êóëüòóðíîé æèçíè, êîòîðûå îïðåäåëèëè ïåðåâîðîò â ñîçíàíèè ÷åëîâåêà, â åãî ïðåäñòàâëåíèÿõ î ìèðå è î ñàìîì ñåáå. Ïåðèîä Ðåíåññàíñà õàðàêòåðèçîâàëñÿ áóðíûì ðàçâèòèåì ãîðîäîâ è ðåìёñåë, ïîðîäèâøèì íîâóþ – ãîðîäñêóþ êóëüòóðó. Çàìåòíóþ ðîëü â íåé èãðàëè êóïöû è âîëüíûå ðåìåñëåííèêè, ïðèâíîñèâøèå â îáùåñòâåííóþ àòìîñôåðó íàñòðîåíèÿ ñâîáîäîìûñëèÿ, ïðàãìàòè÷íîãî1 ïîäõîäà ê îêðóæàþùåìó ìèðó, æèâîãî âíèìàíèÿ ê ìàòåðèàëüíîé ñòîðîíå æèçíè. Íà îñíîâå îáùíîñòè æèçíåííûõ èíòåðåñîâ ãîðîæàí âîçíèêëî íîâîå ÷óâñòâî ãðàæäàíñòâà, äàâøåå òîë÷îê ðàçâèòèþ íàöèîíàëüíîãî ñàìîñîçíàíèÿ, à âìåñòå ñ íèì – è ïðîöåññó ôîðìèðîâàíèÿ ñîâðåìåííûõ åâðîïåéñêèõ íàöèé è èõ êóëüòóðíûõ òðàäèöèé. Ýòîò ïðîöåññ ñîïðîâîæäàëñÿ óñèëåíèåì êîíòàêòîâ êóëüòóðû ñ íàðîäíîé æèçíüþ è íàðîäíûì òâîð÷åñòâîì, à òàêæå ïîñòåïåííûì îñîçíàíèåì çíà÷èìîñòè è öåííîñòè íàöèîíàëüíîãî ÿçûêà. Èìåííî â ïåðèîä Ðåíåññàíñà ïèñàòåëè ïåðåøëè ñ ëàòûíè, ñëóæèâøåé ãëàâíûì êíèæíûì ÿçûêîì åâðîïåéñêîãî Ñðåäíåâåêîâüÿ, íà ñâîè ðîäíûå ÿçûêè, òåì ñàìûì ïîëîæèâ íà÷àëî íàöèîíàëüíûì ëèòåðàòóðàì. Òàêèì îáðàçîì, Âîçðîæäåíèå ñòàëî ýïîõîé ñòàíîâëåíèÿ íàöèîíàëüíûõ êóëüòóð Åâðîïû. Ðåíåññàíñ òàêæå èçâåñòåí â èñòîðèè êàê ïåðèîä àêòèâíîãî îñâîåíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà. Òðè èçîáðåòåíèÿ, âîøåäøèå â îáèõîä â òî âðåìÿ, – êîìïàñ, ïîðîõ è êíèãîïå÷àòíûé ñòàíîê – ñèìâîëè÷åñêè îòðàæàþò âàæíåéøèå íàïðàâëåíèÿ ýòîãî îñâîåíèÿ. Êîìïàñ ìîæåò ñëóæèòü ñèìâîëîì Âåëèêèõ ãåîãðàôè÷åñêèõ îòêðûòèé, ñîâåðøёííûõ ýêñïåäèöèÿìè Õðèñòîôîðà Êîëóìáà, Âàñêî äà Ãàìû, Ôåðíàíà Ìàãåëëàíà è ðàñøèðèâøèõ ïðåäñòàâëåíèÿ åâðîïåéöåâ îá óñòðîéñòâå è ïðèðîäå Çåìëè. Ïîðîõ – ñèìâîë æàæäû çàâîåâàíèÿ íîâûõ çåìåëü, ïðèñâîåíèÿ èõ áîãàòñòâ è ïîêîðåíèÿ íàðîäîâ, óñòóïàâøèõ â ñâîёì òåõíè÷åñêîì ðàçâèòèè åâðîïåéöàì. Êíèãîïå÷àòàíèå – ñèìâîë óñêîðåíèÿ ðàñïðîñòðàíåíèÿ çíàíèé, à òàêæå âûõîäà êíèãè íà ëèäèðóþùèå ïîçèöèè â åâðîïåéñêîì êóëüòóðíîì ïðîñòðàíñòâå. Èñïîëüçîâàíèå äðóãèõ ïðèáîðîâ – ìèêðîñêîïà è òåëåñêîïà – â áóêâàëüíîì ñìûñëå ðàñøèðèëî ïîëå çðåíèÿ ÷åëîâåêà: âîîðóæёííûé èìè ó÷ёíûé Ãàëèëåî Ãàëèëåé ñìîã «óâèäåòü» è àíàòîìèþ íàñåêîìîãî, è óñòðîéñòâî Ñîëíå÷íîé Ïðàãìàòè÷íûé – îò ïðàãìàòèçì: ïîâåäåíèå, äåÿòåëüíîñòü, îáðàç ìûñëåé, îòðàæàþùèå ïðàêòè÷åñêèå èíòåðåñû. 1

В. Карпаччо. Возвращение послов к Английскому Двору (1495–1500)

ñèñòåìû. Èìåííî â ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ âîçíèêëà íàó÷íàÿ òåîðèÿ, ñîãëàñíî êîòîðîé Çåìëÿ è äðóãèå ïëàíåòû Ñîëíå÷íîé ñèñòåìû âðàùàþòñÿ âîêðóã Ñîëíöà. Àâòîðîì ýòîé òåîðèè áûë Íèêîëàé Êîïåðíèê. Ôèëîñîô Äæîðäàíî Áðóíî âûñòóïèë ñ êîíöåïöèåé áåñêîíå÷íîñòè Âñåëåííîé è áåñ÷èñëåííîé ìíîæåñòâåííîñòè ìèðîâ. Ïîäîáíûå èäåè, ïðîòèâîðå÷èâøèå îôèöèàëüíîé öåðêîâíîé èäåîëîãèè, â êîðíå ìåíÿëè ïðåäñòàâëåíèÿ ÷åëîâåêà î ìèðîçäàíèè, î äâèæåíèè ïëàíåò è ñâåòèë. Èçîáðåòåíèå íîâûõ è óñîâåðøåíñòâîâàíèå óæå èìåâøèõñÿ ìåõàíè÷åñêèõ ïðèáîðîâ, îñòðûé èíòåðåñ ê åñòåñòâåííûì íàóêàì, ïóòåøåñòâèÿ â ïîèñêàõ íîâûõ çåìåëü îòðàæàëè ïðîáóäèâøóþñÿ â ðåíåññàíñíîì ÷åëîâåêå æàæäó ïîçíàíèÿ ìèðà, êîòîðóþ óæå íå ìîãëè óäîâëåòâîðèòü íè ñâåäåíèÿ, ïî÷åðïíóòûå èç äðåâíèõ êíèã, íè ïðåäñòàâëåíèÿ, ðàñïðîñòðàíÿåìûå öåðêîâüþ. Ðåíåññàíñíûé ÷åëîâåê ñòðåìèëñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ïîçíàâàòü ìèð, ïðîâåðÿÿ çíàíèÿ ñîáñòâåííûì îïûòîì è ïîëàãàÿñü â èññëåäîâàíèÿõ íà ñîáñòâåííûé ðàçóì. Íå ñëó÷àéíî îäíîé èç çíàêîâûõ êíèã ðåíåññàíñíîé ëèòåðàòóðû ñòàëà «Ïîõâàëà Ãëóïîñòè» Ýðàçìà Ðîòòåðäàìñêîãî: íàïèñàííàÿ â øóòîâñêîé ìàíåðå, îíà âûñìåèâàëà èçúÿíû ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, îáóñëîâëåííûå íåõâàòêîé ïî-íàñòîÿùåìó ðàçóìíîãî – íå êíèæíîãî, à îòâå÷àþùåãî òðåáîâàíèÿì ïðàêòè÷åñêîé æèçíè – ïîäõîäà ê äåéñòâèòåëüíîñòè. Âåðà â ÷åëîâå÷åñêèé ðàçóì, ñòàâøàÿ åùё îäíîé õàðàêòåðíîé ÷åðòîé Âîçðîæäåíèÿ, çàëîæèëà îñíîâû ðàöèîíàëèñòè÷åñêîé1 êóëüòóðû, êîòîðàÿ âî ìíîãîì îïðåäåëèëà ñâîåîáðàçèå åâðîïåéñêîé òðàäèöèè. Íàó÷íûå è ãåîãðàôè÷åñêèå îòêðûòèÿ, íîâûå êóëüòóðíûå ãîðèçîíòû, ðàçíîîáðàçíûå ïåðåìåíû â ýêîíîìè÷åñêîé è îáùåñòâåííîé æèçíè îñëàáèëè 1 Ðàöèîíàëèñòè÷åñêèé – îò ðàöèîíàëèçì: 1. Ôèëîñîôñêîå íàïðàâëåíèå, îòðûâàþùåå ìûøëåíèå îò ÷óâñòâåííîãî îïûòà è ñ÷èòàþùåå åäèíñòâåííûì èñòî÷íèêîì ïîçíàíèÿ ðàçóì. 2. Ðàññóäî÷íîå îòíîøåíèå ê æèçíè.

äóõîâíóþ ìîíîïîëèþ öåðêâè. Â îòëè÷èå îò Ñðåäíåâåêîâüÿ, óòâåðäèâøåãî ãîñïîäñòâî õðèñòèàíñêîé êóëüòóðû, ýïîõà Âîçðîæäåíèÿ ñäåëàëà âîçìîæíûì ðàçâèòèå ñâåòñêîé êóëüòóðû, îáðàùёííîé ê ëè÷íîñòè, åё ìèðñêîé æèçíè ñ îáû÷íûìè íóæäàìè è ðàäîñòÿìè. Íà ñìåíó ñðåäíåâåêîâîé äóõîâíîé çàêðåïîùёííîñòè ÷åëîâåêà, ÷üё ñóùåñòâîâàíèå æёñòêî ðåãëàìåíòèðîâàëîñü ðåëèãèîçíûìè ïðåäïèñàíèÿìè è îñìûñëÿëîñü êàê ïîëå ïðîòèâîáîðñòâà Áîãà è äüÿâîëà, ïðèøëî íîâîå ìèðîîùóùåíèå, îñíîâàííîå íà îñîçíàíèè âíóòðåííåé ñâîáîäû, ñàìîñòîÿòåëüíîñòè è øèðîòû âîçìîæíîñòåé. Íà ñìåíó ñðåäíåâåêîâûì ïðèçûâàì íå ïîääàâàòüñÿ æèòåéñêèì ñîáëàçíàì, óìåðùâëÿòü ïëîòü, ïîä÷èíÿòü æèçíü çàäà÷å ñïàñåíèÿ äóøè ïðèøëè ïðèçûâû îòêðûâàòü çåìíóþ, ïëîòñêóþ ñòîðîíó ñóùåñòâîâàíèÿ è ïîçíàâàòü îêðóæàþùóþ äåéñòâèòåëüíîñòü. Íà ñìåíó ñðåäíåâåêîâîìó ïðîñëàâëåíèþ âåëè÷èÿ Áîãà è ïðîÿâëåíèé ñâÿòîñòè ÷åëîâå÷åñêîãî äóõà ïðèøëî óïîåíèå ïðåëåñòÿìè ïðèðîäû è êðàñîòîé ÷åëîâå÷åñêîãî òåëà. Åñëè â ñðåäíèå âåêà áûëè ðàñïðîñòðàíåíû ñî÷èíåíèÿ íà òåìó «Î ïðåçðåíèè ê ìèðó», òî â ïåðèîä Ðåíåññàíñà ïîÿâèëèñü òðàêòàòû ïðîòèâîïîëîæíîé íàïðàâëåííîñòè: «Î äîñòîèíñòâå ÷åëîâåêà». Åñëè ñðåäíåâåêîâàÿ êóëüòóðà ïðîïîâåäîâàëà èäåàë õðèñòèàíèíà, êîðîòàâøåãî äíè æèçíè â ïîñòå, ìîëèòâå è ìûñëÿõ î Öàðñòâå Íåáåñíîì, òî ðåíåññàíñíàÿ êóëüòóðà óòâåðäèëà èäåàë çåìíîãî ÷åëîâåêà – âñåñòîðîííå ðàçâèòîãî, ýíåðãè÷íîãî è äåÿòåëüíîãî â ñòðîèòåëüñòâå ñâîåé ñóäüáû, ïðåáûâàþùåãî â ãàðìîíèè ñ ñîáîé è ñ îêðóæàþùèì ìèðîì. Ðåíåññàíñíîå ìèðîâîççðåíèå, îïèðàâøååñÿ íà àíòè÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ î ãàðìîíè÷íîì ÷åëîâåêå è öåííîñòè åãî çåìíîé æèçíè, âûäâèíóëî ëè÷íîñòü â öåíòð ìèðîçäàíèÿ. Îòíûíå ÷åëîâåê ïðîâîçãëàøàëñÿ íå òîëüêî «ìåðîé âñåõ âåùåé», êàê âî âðåìåíà àíòè÷íîñòè, íî è «âåíöîì òâîðåíèÿ Âñåëåííîé»; îòíûíå ãëàâíûì ñìûñëîì ñóùåñòâîâàíèÿ ëè÷íîñòè îáúÿâëÿëîñü ñâîáîäíîå ðàçâèòèå âñåõ åё ñïîñîáíîñòåé è âîçìîæíîñòåé âî èìÿ óäîâëåòâîðåíèÿ ïîòðåáíîñòè â ñ÷àñòüå. Íà îñíîâå ýòèõ èäåé âîçíèêëà íîâàÿ – ãóìàíèñòè÷åñêàÿ – èäåîëîãèÿ, îòñòàèâàâøàÿ ïðèíöèïû ïðèçíàíèÿ öåííîñòè ëè÷íîñòè, óâàæåíèÿ åё ïðàâ è ñâîáîä, çàùèòû åё äîñòîèíñòâà. Èíà÷å ãîâîðÿ, â ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ ñôîðìèðîâàëàñü ãóìàíèñòè÷åñêàÿ êóëüòóðà, ñòàâøàÿ âåëèêèì äóõîâíûì äîñòîÿíèåì åâðîïåéñêîãî êóëüòóðíîãî ìèðà. Íà ôîíå ñäâèãîâ âî âñåõ ñôåðàõ æèçíè ïðîèçîøëè ñóùåñòâåííûå èçìåíåíèÿ â èñêóññòâå, âçÿâøåì íà âîîðóæåíèå îïûò àíòè÷íûõ ìàñòåðîâ. Â àðõèòåêòóðå âàæíóþ ðîëü ñòàëè èãðàòü ñâåòñêèå ñîîðóæåíèÿ – äâîðöû, îáùåñòâåííûå çäàíèÿ, äîìà áîãàòûõ ãîðîæàí, – êîòîðûì ðåíåññàíñíûå àðõèòåêòîðû ïðèäàâàëè âåëè÷åñòâåííóþ ÿñíîñòü è ñäåðæàííóþ ãàðìîíèþ. Æèâîïèñöû îâëàäåâàëè ìàñòåðñòâîì õóäîæåñòâåííîãî âîñïðîèçâåäåíèÿ ìàòåðèàëüíîãî ìèðà – ïåðåäà÷åé îáúёìà, ïðîñòðàíñòâà, ñâåòà, ëèíåéíîé ïåðñïåêòèâû, – à òàêæå ïðèёìàìè ðåàëèñòè÷åñêîãî èçîáðàæåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé ôèãóðû (â òîì ÷èñëå – Тициан. Молодая женщина с блюдом фруктов (ок. 1555) îáíàæёííîé), èíòåðüåðà è ïåéçàæà.

Õàðàêòåðíûå äëÿ íîâîãî ñîçíàíèÿ ñòðåìëåíèå ê ïîçíàíèþ çåìíîãî ìèðà, âåðà â öåííîñòü ëè÷íîñòè, åё ñâîáîäó è ïðàâî íà ñ÷àñòüå îïðåäåëèëè ãóìàíèñòè÷åñêèé ïàôîñ ðåíåññàíñíîé ëèòåðàòóðû. Ýòîò ïàôîñ äîñòèãàåò îãðîìíîé õóäîæåñòâåííîé ñèëû è âûðàçèòåëüíîñòè â ëó÷øèõ ëèòåðàòóðíûõ ïàìÿòíèêàõ Âîçðîæäåíèÿ, ê ÷èñëó êîòîðûõ ïðèíàäëåæàò «Êíèãà ïåñåí» Ô. Ïåòðàðêè, «Äåêàìåðîí» Äæ. Áîêêà÷÷î, «Ãàðãàíòþà è Ïàíòàãðþýëü» Ô. Ðàáëå, «Ïîõâàëà Ãëóïîñòè» Ý. Ðîòòåðäàìñêîãî, «Äîí Êèõîò» Ì. äå Ñåðâàíòåñà, «Îïûòû» Ì. Ìîíòåíÿ, ïüåñû Ó. Øåêñïèðà, Ê. Ìàðëî è äð. Íàèáîëåå ÿðêèìè íîñèòåëÿìè ãóìàíèñòè÷åñêîãî ñîçíàíèÿ ñòàëè ãåðîè, ïîïîëíèâøèå ãàëåðåþ âå÷íûõ îáðàçîâ: Ðîìåî è Äæóëüåòòà, Ãàìëåò è Îòåëëî, Äîí Êèõîò è Ôàóñò. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Укажите хронологические границы эпохи Возрождения. Объясните смысл её названия. 2. Какие изменения в общественной и научной жизни произошли в период Ренессанса? Перечислите наиболее значительные научные и географические открытия этого этапа развития культуры. Какое влияние они оказали на мировоззрение человека Возрождения? 3. Раскройте смысл определений ренессансной культуры как «рационалистической», «светской» и «гуманистической». Объясните значение понятия «гуманизм». 4. Чем характеризовались искусство и литература Возрождения? Назовите имена выдающихся ренессансных художников, скульпторов и мастеров слова. 5. Творческая работа. Подготовьте сообщение об одном из деятелей культуры или науки эпохи Возрождения, чьи имена упоминаются в прочитанной главе, и выступите со своим сообщением в классе. Пользуясь Интернетом, подберите соответствующие видеоматериалы.

Ãëàâà 8 «ß ÍÅ ÇÍÀÞ ÈÍÎÃÎ ÍÀÑËÀÆÄÅÍÈß, ÊÀÊ ÏÎÇÍÀÂÀÒÜ»

«Ïîâñþäó è âñåãäà ÿ îñòàíóñü àáñîëþòíî ñâîáîäíûì» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Во внутренней свободе личности Ф. Петрарка видел одну из главных ценностей жизни. Докажите это на примерах из биографии поэта.

Êîëûáåëüþ åâðîïåéñêîãî Âîçðîæäåíèÿ áûëà Èòàëèÿ, ñîçäàâøàÿ êëàññè÷åñêóþ ìîäåëü ðåíåññàíñíîé êóëüòóðû, íà êîòîðóþ çàòåì îðèåíòèðîâàëèñü â ñâîёì ðàçâèòèè äðóãèå åâðîïåéñêèå ñòðàíû. Èìåííî â Èòàëèè çàðîäèëîñü äâèæåíèå ó÷ёíûõãóìàíèñòîâ, çàíîâî îòêðûâøèõ àíòè÷íóþ òðàäèöèþ è çàíÿâøèõñÿ ðàñïðîñòðàíåíèåì êóëüòóðíîãî íàñëåäèÿ äðåâíîñòè. Èìåííî çäåñü õóäîæíèêè, ñêóëüïòîðû, ïîýòû è ïèñàòåëè íà÷àëè ðàçðàáàòûâàòü ïðèíöèïû èçîáðàæåíèÿ ðåàëüíîãî ÷åëîâåêà è ðåàëüíîãî ìèðà. Îäíèì èç ïåðâûõ çà ýòî âçÿëñÿ Ô. Ïåòðàðêà – çíàìåíèòûé ïîýò, ó÷ёíûé è ãóìàíèñò.

Франческо Петрарка (1304–1374)

Îí ðîäèëñÿ 20 èþëÿ 1304 ã. â ãîðîäå Àðåööî â ñåìüå èçãíàííîãî èç Ôëîðåíöèè íîòàðèóñà Ïåòðàêêî (ôàìèëèþ îòöà ñûí âïîñëåäñòâèè èçìåíèë íà ëàòèíñêèé ìàíåð). Â 1312 ã. ñåìüÿ ïåðååõàëà â Àâèíüîí, ãäå â òî âðåìÿ ðàñïîëàãàëñÿ ïàïñêèé äâîð. Çäåñü è ïðîøëè ãîäû âçðîñëåíèÿ Ôðàí÷åñêî. Ïî ñòîïàì îòöà îí ïðèíÿëñÿ èçó÷àòü þðèñïðóäåíöèþ, íî, ê íåóäîâîëüñòâèþ ðîäèòåëÿ, ÿâíî ïðåäïî÷èòàë èçó÷åíèþ ðèìñêîãî ïðàâà ÷òåíèå äðåâíåðèìñêèõ ïîýòîâ è îðàòîðîâ. Îäíàæäû âçáåøёííûé åãî óâëå÷åíèåì îòåö äàæå øâûðíóë ñî÷èíåíèÿ Âåðãèëèÿ è Öèöåðîíà â îãîíü, íî, ñìÿã÷èâøèñü ïðè âèäå ðûäàþùåãî Ôðàí÷åñêî, ñàì æå ñïàñ çàãîðåâøèåñÿ êíèãè. Â 1326 ã. îòåö óìåð, è îñòàâëåííîå èì íàñëåäñòâî ïîçâîëèëî Ïåòðàðêå ñâîáîäíî ðàñïîðÿæàòüñÿ âðåìåíåì, ïðåèìóùåñòâåííî ïîñâÿùàÿ åãî ñâåòñêîé æèçíè, äðóæåñêîìó îáùåíèþ è ñî÷èíåíèþ ñòèõîâ. À âåñíîé ñëåäóþùåãî ãîäà â àâèíüîíñêîé öåðêâè Ñâÿòîé Êëàðû îí âñòðåòèë ëþáîâü âñåé ñâîåé æèçíè – ïðåêðàñíóþ Ëàóðó, ñòàâøóþ ìóçîé è ãëàâíîé ãåðîèíåé åãî ïîýçèè. Â 1330 ã. Ïåòðàðêà ïðèíÿë äóõîâíûé ñàí è ïîñòóïèë íà ñëóæáó ê êàðäèíàëó Äæîâàííè Êîëîííå, îáåñïå÷èâøóþ åãî ïðèëè÷íûì äîõîäîì è âîçìîæíîñòüþ ïóòåøåñòâîâàòü. Ââîëþ ïîñòðàíñòâîâàâ ïî Ôðàíöèè, Ôëàíäðèè, Ãåðìàíèè, Èòàëèè, Èñïàíèè, ïîýò ñ 1337 ã. óåäèíèëñÿ â æèâîïèñíîì ìåñòå÷êå Âîêëþç, ñ òåì ÷òîáû ïîëíîñòüþ ñîñðåäîòî÷èòüñÿ íà ëèòåðàòóðíîé äåÿòåëüíîñòè. Îí âёë àñêåòè÷åñêèé îáðàç æèçíè – îãðàíè÷èâàëñÿ îäíîðàçîâûì ïðèёìîì ïèùè è øåñòè÷àñîâûì ñíîì, à âñё îñòàëüíîå âðåìÿ îòäàâàë ó÷ёíûì è òâîð÷åñêèì çàíÿòèÿì. «Óåäèíåíèå áåç íàóê, – ãîâîðèë Ïåòðàðêà, – èçãíàíèå, òþðüìà, ìó÷åíèå, íî ïðèñîåäèíè ê íåìó íàóêè è ïîëó÷èøü ðîäèíó, ñâîáîäó, íàñëàæäåíèå». Èìåííî òàê îí è ïåðåæèâàë ñâîё äîáðîâîëüíîå âîêëþçñêîå çàêëþ÷åíèå – êàê áëàãîñëîâåííîå ñîñòîÿíèå ãàðìîíèè ñ ïðèðîäîé, ñ ìèðîì, ñ ñîáñòâåííîé äóøîé. Íàóêè, â êîòîðûå óãëóáèëñÿ Ïåòðàðêà, áûëè îáðàùåíû íà èçó÷åíèå àíòè÷íîé äðåâíîñòè, îòêðûâøåé åìó èíîé, îòëè÷íûé îò îôèöèàëüíîé öåðêîâíîé èäåîëîãèè, âçãëÿä íà âåùè. Êíèãè àíòè÷íûõ àâòîðîâ íàó÷èëè ïîýòà âèäåòü â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè ìèð ñâåòñêîé êóëüòóðû, â ÷åëîâåêå – ïðåêðàñíîå çåìíîå ñóùåñòâî, à âî âíóòðåííåé ñâîáîäå ëè÷íîñòè – îäíó èç ãëàâíûõ öåííîñòåé æèçíè. Â ñîîòâåòñòâèè ñ ýòèìè ïðåäñòàâëåíèÿìè îí âîñïðèíèìàë è ñîáñòâåííóþ âíóòðåííþþ ñâîáîäó: «ß ñäåëàþ âñё, – óòâåðæäàë Ïåòðàðêà, – ÷òîáû ïîä ñòàðîñòü íå íàó÷èòüñÿ ðàáñòâó, è íàäåþñü, ÷òî ìíå ýòî óäàñòñÿ: ïîâñþäó è âñåãäà ÿ îñòàíóñü àáñîëþòíî ñâîáîäíûì. ß èìåþ â âèäó ñâîáîäó äóõà, èáî âî âñёì, ÷òî êàñàåòñÿ òåëà è âñåãî îñòàëüíîãî, ïîíåâîëå ïðèõîäèòñÿ ïîä÷èíÿòüñÿ òîìó, êòî ñèëüíåå íàñ». Ïîä âëèÿíèåì çíàêîìñòâà ñ àíòè÷íîé êóëüòóðîé ïîýò ïðîíèêñÿ ìûñëüþ î íåîáõîäèìîñòè âîçðîæäåíèÿ â Èòàëèè âåëè÷èÿ, ñëàâû è ðåñïóáëèêàíñêîé äîáëåñòè Äðåâíåãî Ðèìà. Ýòà èäåÿ âäîõíîâèëà åãî íà íàïèñàíèå èñòîðè÷åñêîãî ñî÷èíåíèÿ «Î çíàìåíèòûõ ëþäÿõ», ãäå, ïåðåñêàçàâ ïðîèçâåäåíèÿ àíòè÷íûõ èñòîðèêîâ, Ïåòðàðêà ñîçäàë õàðàêòåðû «âåëèêèõ ðåñïóáëèêàíöåâ», ïîñðåäñòâîì êîòîðûõ íàäåÿëñÿ âîçäåéñòâîâàòü íà íàöèîíàëüíîå ñîçíàíèå ñâîèõ ñîîòå÷åñòâåííèêîâ. Àâòîðèòåò Ïåòðàðêè êàê ìûñëèòåëÿ-ãóìàíèñòà, îáðàçîâàííåéøåãî ÷åëîâåêà ñâîåãî âðåìåíè è â ïåðâóþ î÷åðåäü êàê ïîýòà âîçðàñòàë èç ãîäà â ãîä. Ïðàçäíè÷íàÿ öåðåìîíèÿ åãî îôèöèàëüíîãî ïðèçíàíèÿ «êîðîëёì ïîýòîâ» ñîñòîÿëàñü â Ðèìå 8 àïðåëÿ 1341 ã. Ïðè áîëüøîì ñòå÷åíèè íàðîäà ñåíàòîð ðåñïóáëèêè âîçëîæèë ëàâðîâûé âåíîê íà ãîëîâó âèíîâíèêà òîðæåñòâà, îá-

ëà÷ёííîãî â êîðîëåâñêóþ ìàíòèþ, òåì ñàìûì âîçðîäèâ àíòè÷íûé ðèòóàë, à âìåñòå ñ íèì – è äîñòîèíñòâî ïîýçèè. Ýòà öåðåìîíèÿ ñòàëà çíàìåíèåì Íîâîãî âðåìåíè: âïåðâûå ïîñëå ìíîãèõ ñòîëåòèé ãîñïîäñòâà õðèñòèàíñêîé êóëüòóðû â äóõîâíûå âîæäè îáðàçîâàííîé Åâðîïû âûäâèíóëñÿ ñâåòñêèé ïîýò. Ñëàâà ðàñïàõíóëà ïåðåä Ïåòðàðêîé äâåðè ñàìûõ áîãàòûõ è èìåíèòûõ äîìîâ Èòàëèè. Ôëîðåíöèÿ, íåêîãäà èçãíàâøàÿ åãî îòöà, ïîæåëàëà ñî âñåìè ïî÷åñòÿìè âîçâðàòèòü ïîýòó ãðàæäàíñòâî, îäíàêî îí, îùóùàâøèé ñåáÿ ãðàæäàíèíîì è ïàòðèîòîì âñåé Èòàëèè, îòêëîíèë ýòî ïðåäëîæåíèå. Ïåòðàðêà ïåðååçæàë èç ãîðîäà â ãîðîä, ðóêîâîäñòâóÿñü ñîáñòâåííûì âûáîðîì è ñî ñïîêîéíîé äóøîé ïîëüçóÿñü ãîñòåïðèèìñòâîì ìåñòíûõ àðèñòîêðàòîâ. Êîãäà æå åìó ïåíÿëè çà òî, ÷òî îí ïðèíèìàë ìèëîñòè «ñèëüíûõ ìèðà ñåãî», â òîì ÷èñëå è èçâåñòíûõ ñâîåé æåñòîêîñòüþ ïðàâèòåëåé, ïîýò íåâîçìóòèìî îòâå÷àë: «…Ýòî ëèøü êàçàëîñü, ÷òî ÿ æèë ïðè êíÿçüÿõ, íà ñàìîì æå äåëå êíÿçüÿ æèëè ïðè ìíå». Â àðèñòîêðàòè÷åñêîé ðîñêîøè, òàê æå êàê è â óåäèíёííîé ãëóøè, Ïåòðàðêà ïî ìíîãó ÷àñîâ ïðîâîäèë çà ðàáîòîé – ñî÷èíåíèåì ñîáñòâåííûõ ïðîèçâåäåíèé è ÷òåíèåì äðåâíèõ êíèã. Îí ìå÷òàë óìåðåòü çà ïèñüìåííûì ñòîëîì è äåéñòâèòåëüíî äî êîíöà æèçíè íå îñòàâëÿë òâîð÷åñòâà: îòêðûâàë áîãàòûé âíóòðåííèé ìèð ëè÷íîñòè, óòâåðæäàë íîâûé, ðåíåññàíñíûé, èäåàë ÷åëîâåêà – çåìíîãî, îäóõîòâîðёííîãî, òâîð÷åñêîãî, ñòðåìÿùåãîñÿ ïîçíàâàòü ìèð è ñàìîãî ñåáÿ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Перескажите известные вам факты биографии Ф. Петрарки. Какие из них кажутся вам наиболее примечательными? 2. Какое влияние на поэта оказало античное наследие?

«Êíèãà ïåñåí» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какое влияние оказала лирика Ф. Петрарки на развитие европейской поэзии?

Âåðøèííûì äîñòèæåíèåì òâîð÷åñòâà Ô. Ïåòðàðêè ñòàë ñáîðíèê ñòèõîòâîðåíèé «Êíèãà ïåñåí» (èëè «Êàíöîíüåðå» – îò èòàë. canzone – «ïåñíÿ»), ñîâåðøèâøèé íàñòîÿùèé ïåðåâîðîò â åâðîïåéñêîé ëèðèêå. Â ýòîì ñáîðíèêå, ïðåäñòàâëÿâøåì ñîáîé, ïî ñëîâàì ëèòåðàòóðîâåäà À. Âåñåëîâñêîãî, ñâîåîáðàçíóþ «ïîýòè÷åñêóþ èñïîâåäü», âïåðâûå áûëà èçîáðàæåíà çåìíàÿ ëþáîâü è çåìíàÿ æåíùèíà – äîííà Ëàóðà, – âîïëîòèâøàÿ â ñåáå ðåíåññàíñíûé èäåàë êðàñîòû. Îïèñûâàåìàÿ Ïåòðàðêîé ëþáîâü ê Ëàóðå ïîðàæàåò ñâîåé ãëóáèíîé è áåñêîðûñòèåì. Ëèðè÷åñêèé ãåðîé ñòèõîòâîðåíèé â ïîëíîé ìåðå ñîçíàёò, ÷òî åãî ñòðàñòü îáðå÷åíà îñòàâàòüñÿ áåçîòâåòíîé, è, òåì íå ìåíåå, íå îòðåêàåòñÿ îò íåё. Ïîýòîìó åãî ëþáîâíîå ÷óâñòâî ïðèîáðåòàåò õàðàêòåð ïîêëîíåíèÿ è ïðåêëîíåíèÿ; ïîýòîìó æå îíî ñî÷åòàåò â ñåáå ïðîòèâîðå÷èâûå ñâîéñòâà – ñëàäîñòü è áîëü, ñ÷àñòüå è ìóêó: Êîëü íå ëþáîâü ñåé æàð, êàêîé íåäóã Ìåíÿ çíîáèò? Êîëü îí ëþáîâü, òî ÷òî æå Ëþáîâü? Äîáðî ëü?.. Íî ýòè ìóêè, Áîæå! Òàê çëîé îãîíü?.. À ñëàäîñòü ýòèõ ìóê!.. Ïåðåâîä Âÿ÷. Èâàíîâà

Ïîëþáèâ Ëàóðó ñ ïåðâîãî âçãëÿäà, Ïåòðàðêà äî êîíöà æèçíè ñîõðàíèë âåðíîñòü ñâîåìó ÷óâñòâó. Äâàäöàòü îäèí ãîä âîñïåâàë îí âîçëþáëåííóþ ïðè åё æèçíè, åùё äåñÿòü ëåò – ïîñëå åё ñìåðòè. È ñîçäàííûé èì èäåàëüíûé îáðàç ëþáèìîé, è âûðàæåííàÿ èì ñèëà ëþáâè íàñòîëüêî îòëè÷àëèñü îò ïðèâû÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé, ÷òî åùё ó ñîâðåìåííèêîâ ïîýòà âîçíèêëè ïîäîçðåíèÿ, íå ÿâëÿåòñÿ ëè Ëàóðà ëèøü ïëîäîì õóäîæåñòâåííîãî âîîáðàæåíèÿ. Петрарка и Лаура. Ñîìíåíèÿ îòíîñèòåëüíî ôàêòà Миниатюра ХV в. ñóùåñòâîâàíèÿ Ëàóðû âûñêàçûâàþòñÿ è ñåãîäíÿ. Íî âñё æå èññëåäîâàòåëè â áîëüøèíñòâå ñâîёì ñêëîíÿþòñÿ ê ïðèçíàíèþ ôàêòà ñóùåñòâîâàíèÿ íåêîé çàìóæíåé àâèíüîíñêîé äâîðÿíêè, ïîêîðèâøåé ñåðäöå ïîýòà. Äîïîëíèòåëüíûìè äîêàçàòåëüñòâàìè òîìó ñëóæàò ìíîãî÷èñëåííûå ðåàëèñòè÷åñêèå äåòàëè â ïîýòè÷åñêèõ îïèñàíèÿõ êàê ñàìîé âîçëþáëåííîé, òàê è ïåðåæèâàíèé ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ. Âïðî÷åì, ïî ïðàâäå ñêàçàòü, íå òàê óæ âàæíî, áûëà ëè Ëàóðà íà ñàìîì äåëå. Âàæíî, ÷òî â åё îáðàçå ïîýò ïðåäñòàâèë óäèâèòåëüíî æèâîé è æèçíåííûé, à ïîòîìó ñòàâøèé áåññìåðòíûì æåíñêèé èäåàë, â êîòîðîì ãàðìîíè÷íî ñîåäèíèëèñü êðàñîòà è íðàâñòâåííîñòü, åñòåñòâåííîñòü è îäóõîòâîðёííîñòü: Âñё: äîáðîäåòåëü, ìóäðîñòü, íåæíîñòü, áîëü, – Â åäèíóþ ãàðìîíèþ ñîìêíóëîñü, Êàêîé çåìëÿ íå ñëûøàëà äîòîëü. Ïåðåâîä Âÿ÷. Èâàíîâà

Ñàìî èìÿ «Ëàóðà», êàê ñâèäåòåëüñòâóþò ñòèõè «Êíèãè ïåñåí», áûëî äëÿ Ïåòðàðêè íàïîëíåíî âàæíûìè ñèìâîëè÷åñêèìè ñìûñëàìè: îíî ïåðåêëèêàëîñü è ñî ñëîâîì «ëàâð», íàìåêàâøèì íà ëàâðîâûé âåíîê – ñèìâîë ïîýòè÷åñêîé ñëàâû, è ñî ñëîâîì «âåòåðîê» (èòàë. l’aura), âîñêðåñàâøèì â âîîáðàæåíèè êàðòèíû ëàñêîâîé ïðèðîäû, è ñî ñëîâîì «çîëîòî» (ëàò. aurum), íàïîìèíàâøèì î âûñøåé öåííîñòè, è ñî ñëîâîì «÷àñ» (èòàë. l’ora), îòñûëàâøèì ê ðàçìûøëåíèÿì î áåãå âðåìåíè. Íå îñóùåñòâëёííàÿ â æèçíè, ëþáîâü ê Ëàóðå ñòàëà äëÿ ïîýòà íåèññÿêàåìûì èñòî÷íèêîì ïîýòè÷åñêîãî âäîõíîâåíèÿ, ðàçìûøëåíèé î ñìûñëå ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè è ñ÷àñòüå. Ðàáîòà íàä «Êíèãîé ïåñåí» äëèëàñü îêîëî ñîðîêà ëåò è áûëà çàâåðøåíà ëèøü íåçàäîëãî äî ñìåðòè ïîýòà. Â ïîñëåäíåé, äåâÿòîé, ðåäàêöèè ñáîðíèê ñîñòîÿë èç 366 ñòèõîòâîðåíèé, ïîäàâëÿþùàÿ ÷àñòü êîòîðûõ áûëà íàïèñàíà â æàíðå ñîíåòà, òðåáóþùåì îò ñòèõîòâîðöà âûñî÷àéøåãî õóäîæåñòâåííîãî ìàñòåðñòâà. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ñîíåò (èòàë. sonettî, îò ïðîâàíñ. sonet – «ïåñåíêà») – ñòèõîòâîðåíèå, ñîñòîÿùåå èç ÷åòûðíàäöàòè ñòðîê, îáðàçóþùèõ äâà êàòðåíà (÷åòâåðîñòèøèÿ)

è äâà òåðöåòà (òðёõñòèøèÿ). Æàíð ñîíåòà ïðåäóñìàòðèâàåò è îïðåäåëёííóþ ñõåìó ðèôìîâêè ñòðîê: â «èòàëüÿíñêîì ñîíåòå» òàêàÿ ñõåìà îïðåäåëÿåòñÿ ôîðìóëîé abab abab cdc dcd (èëè cde cde). Ñóùåñòâîâàëè äîïîëíèòåëüíûå (õîòÿ è íå ñòàâøèå îáùåîáÿçàòåëüíûìè) «ïðàâèëà»: ñòðîôû äîëæíû çàêàí÷èâàòüñÿ òî÷êàìè; ñëîâà – íå ïîâòîðÿòüñÿ, ïîñëåäíåå ñëîâî – áûòü êëþ÷åâûì; ÷åòûðå ñòðîôû – ñîîòíîñèòüñÿ äðóã ñ äðóãîì ïî ïðèíöèïó çàâÿçêà – ðàçâèòèå – êóëüìèíàöèÿ – ðàçâÿçêà.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ñîíåò áûë îäíèì èç âåäóùèõ æàíðîâ ëèðèêè Âîçðîæäåíèÿ. Íàðÿäó ñ íîâåëëîé, çàíèìàâøåé èñêëþ÷èòåëüíî âàæíîå ìåñòî â ïðîçå ýòîé ýïîõè, îí ñòàë îäíîé èç ðàííèõ ëèòåðàòóðíûõ ôîðì âûðàæåíèÿ ðåíåññàíñíîãî ñîçíàíèÿ. Òàê æå, êàê íîâåëëà, ñîíåò ñêëàäûâàëñÿ â ðóñëå ïèñüìåííîé, êíèæíîé òðàäèöèè; ïî ñóòè, îí áûë ïåðâûì ñî âðåìёí àíòè÷íîñòè â åâðîïåéñêîé ëèòåðàòóðå ïîýòè÷åñêèì æàíðîì, íåçàâèñèìûì îò ìóçûêàëüíîãî èñïîëíåíèÿ è ïðåäíàçíà÷åííûì äëÿ óåäèíёííîãî ÷òåíèÿ â òèøè. Òàê æå êàê íîâåëëà, ñîíåò æèâîïèñàë ëþáîâü, õîòÿ, â îòëè÷èå îò íîâåëëû, èçîáðàæàâøåé áûòîâóþ èëè àâàíòþðíóþ ñòîðîíó ëþáîâíûõ îòíîøåíèé, ðàñêðûâàë âíóòðåííèé ìèð âëþáëёííîãî. Ïðè ýòîì ñîäåðæàíèå ñîíåòà íå îãðàíè÷èâàëîñü òîëüêî ïåðåäà÷åé ÷óâñòâ ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ, à ïðåäïîëàãàëî òùàòåëüíûé àíàëèç åãî ïåðåæèâàíèé è ðàçìûøëåíèé. Â ýòîì ñìûñëå ñîíåò ïðåäñòàâëÿë ñîáîé æàíð ïîýòè÷åñêîãî ñàìîïîçíàíèÿ, ãëóáîêî ñîçâó÷íûé æàíðó íîâåëëû, íàöåëåííîìó íà ïîçíàíèå îêðóæàþùåé ðåàëüíîñòè. Â ñâîåé ñîâîêóïíîñòè îáà æàíðà, ïî ñëîâàì ëèòåðàòóðîâåäà Ê. ×åêàëîâà, «çàñâèäåòåëüñòâîâàëè ÿâëåíèå íîâîãî ÷åëîâåêà è ñî÷åòàíèå â íёì ñàìûõ ðàçíûõ ÷åðò. Ýòî áûë ÷åëîâåê, öåíÿùèé óåäèíåíèå è â òî æå âðåìÿ ïðèâû÷íûé ê ïóòåøåñòâèÿì, ñïîñîáíûé ãëóáîêî ëþáèòü – è óìåþùèé âåñòè ïðàêòè÷åñêèå äåëà…» äåëà…» Ñ ñîíåòà è íîâåëëû, ïèñàâøèõñÿ óæå íå íà ëàòûíè, à íà ðîäíîì ÿçûêå, íà÷àëîñü ñòàíîâëåíèå åâðîïåéñêèõ íàöèîíàëüíûõ ëèòåðàòóð. À ãëàâíûé òîë÷îê ðàçâèòèþ ýòèõ æàíðîâ â ýïîõó Âîçðîæäåíèÿ äàëè äâà êðóïíåéøèõ ëèòåðàòóðíûõ ãåíèÿ Èòàëèè – Äæîâàííè Áîêêà÷÷î, ñîçäàòåëü çíàìåíèòîãî ñáîðíèêà «Äåêàìåðîí», îáúåäèíèâøåãî ñîòíþ áëèñòàòåëüíî íàïèñàííûõ íîâåëë, è Ôðàí÷åñêî Ïåòðàðêà, ïðåäñòàâèâøèé â ñâîåé «Êíèãå ïåñåí» íåñêîëüêî ñîòåí õóäîæåñòâåííî ñîâåðøåííûõ ñîíåòîâ. Ñîíåòíîå òâîð÷åñòâî Ïåòðàðêè îêàçàëî îãðîìíîå âëèÿíèå íà ðåíåññàíñíóþ åâðîïåéñêóþ ëèðèêó. Ïîä çíàêîì ýòîãî âëèÿíèÿ ïðîèñõîäèëî ñòàíîâëåíèå íàöèîíàëüПармиджанино. íîé ëèðèêè åäâà ëè íå âî âñåõ åâðîïåéñêèõ Портрет мужчины с книгой (1645)

ñòðàíàõ. Íåðåäêèìè áûëè ñëó÷àè ñëåïîãî ïîäðàæàíèÿ èòàëüÿíñêîìó ïîýòó, ïðèâîäèâøèå ê çàñèëüþ øòàìïîâ è ñîäåðæàòåëüíîãî (íàïðèìåð, áåçóäåðæíîå âîñõâàëåíèå âîçëþáëåííîé), è ñòèëåâîãî (êîïèðîâàíèå õóäîæåñòâåííûõ ïðèёìîâ) õàðàêòåðà. Îäíàêî äóõ ïîýçèè Ïåòðàðêè, îñâÿòèâøèé öåííîñòü çåìíîé êðàñîòû è çåìíîãî ñ÷àñòüÿ, âîçíёñøèé çåìíóþ æåíùèíó è äóøó âëþáëёííîãî â íåё çåìíîãî ïîýòà äî óäèâèòåëüíîé âûñîòû, äåéñòâèòåëüíî ïðîëîæèë ïóòü äëÿ äàëüíåéøåãî ðàçâèòèÿ åâðîïåéñêîé ðåíåññàíñíîé ëèðèêè. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Кому и чему посвящены стихи сборника «Книга песен»? Расскажите историю его создания. Чем, по вашему мнению, обусловлена громкая слава этой книги? 2. Дайте определение понятия «сонет». Какие особенности ренессансного сознания отразил этот жанр? 3. Работа в парах. Выполните одно из предложенных заданий. А. Обсудите процитированные в биографическом очерке высказывания Ф. Петрарки. Согласны ли вы с этими рассуждениями? Аргументируйте свою точку зрения. Б. Определите в личности Ф. Петрарки черты поэта-гуманиста. Перед чтением. Прочитайте сонеты. Благодаря чему они приобретают исповедальное звучание? Отметьте проявления противоречивых ощущений лирического героя.

XIII Êîãäà â åё îáëè÷èè ïðîõîäèò Ñàìà Ëþáîâü ìåæ ñâåðñòíèö ìîëîäûõ, Ðàñòёò ìîé æàð, – ÷åì ÿð÷å æёí äðóãèõ Îíà êðàñîé ïîáåäíîé ïðåâîñõîäèò. Ìå÷òà, òîò ìèã áëàãîñëîâëÿÿ, áðîäèò Áëèç ìåñò, ãäå öâёë ýäåì1 î÷åé ìîèõ. Äóøå ñêàæó: «Áëàæåíñòâî âñòðå÷ òàêèõ Äîñòîéíîþ ëü, äóøà, òåáÿ íàõîäèò? Âëþáëёííûõ äóì ïîëёò ïðåäíà÷åðòàí Ê Âåðõîâíîìó, åÿ âíóøåíüåì, Áëàãó. ×óâñòâ íèçìåííûõ – òåáå ëü ëàñêàòü îáìàí?

Сандро Боттичелли. Симонетта Веспуччи (1475)

Îíà èäòè ê ïðåäåëó ãîðíèõ2 ñòðàí Ïðÿìîé ñòåçёé äàëà òåáå îòâàãó: Íàäåéñÿ æ, âåðü è ïåé æèâóþ âëàãó». Ïåðåâîä Âÿ÷. Èâàíîâà

1 Ýäåì – 1. Â Áèáëèè: çåìíîé ðàé; ìåñòî, ãäå æèëè Àäàì è Åâà äî èõ ãðåõîïàäåíèÿ. 2. Êíèæí. Î êðàñèâîé ìåñòíîñòè; î ìåñòå, ãäå ìîæíî áåçìÿòåæíî è ñ÷àñòëèâî æèòü. 2 Ãîðíèé î – íàõîäÿùèéñÿ, ïðîèñõîäÿùèé â âûøèíå; íåáåñíûé.

LXI Áëàãîñëîâåí äåíü, ìåñÿö, ëåòî, ÷àñ È ìèã, êîãäà ìîé âçîð òå î÷è âñòðåòèë! Áëàãîñëîâåí òîò êðàé, è äîë òîò ñâåòåë, Ãäå ïëåííèêîì ÿ ñòàë ïðåêðàñíûõ ãëàç! Áëàãîñëîâåííà áîëü, ÷òî â ïåðâûé ðàç ß îùóòèë, êîãäà è íå ïðèìåòèë, Êàê ãëóáîêî ïðîíçёí ñòðåëîé, ÷òî ìåòèë Ìíå â ñåðäöå Áîã, òàéêîì ðàçÿùèé íàñ! Áëàãîñëîâåííû æàëîáû è ñòîíû, Êàêèìè îãëàøàë ÿ ñîí äóáðàâ, Áóäÿ îòçâó÷üÿ èìåíåì Ìàäîííû! Áëàãîñëîâåííû âû, ÷òî ñòîëüêî ñëàâ Ñòÿæàëè åé, ïåâó÷èå êàíöîíû, – Äóì çîëîòûõ î íåé, åäèíîé, ñïëàâ! Ïåðåâîä Âÿ÷. Èâàíîâà

СХХХIV Ìíå ìèðà íåò, – è áðàíè íå ïîäúåìëþ, Âîñòîðã è ñòðàõ â ãðóäè, ïîæàð è ëёä. Çàîáëà÷íûé ñòðåìëþ â ìå÷òàõ ïîëёò – È ïàäàþ, íèçâåðæåííûé, íà çåìëþ. Ñæèìàÿ ìèð â îáúÿòüÿõ, – ñîí îáúåìëþ. Ìíå áîã ëþáâè êîâàðíûé ïëåí êóёò: Íè óçíèê ÿ, íè âîëüíûé. Æäó – óáüёò; Íî ìåäëèò îí, – è âíîâü íàäåæäå âíåìëþ. ß çðÿ÷ – áåç ãëàç; áåç ÿçûêà – êðè÷ó. Çîâó êîíåö – è âíîâü ìîëþ: «Ïîùàäà!» Êëÿíó ñåáÿ – è âñё æå äíè âëà÷ó. Ìîé ïëà÷ – ìîé ñìåõ. Íè æèçíè ìíå íå íàäî, Íè ãèáåëè. ß ìóê ñâîèõ – õî÷ó... È âîò çà ïûë ñåðäå÷íûé ìîé íàãðàäà!

А. Бронзино. Портрет Лукреции Панчатики (ок. 1540)

Ïåðåâîä Âÿ÷. Èâàíîâà

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. В каком из прочитанных вами сонетов любовь изображается как: 1) возвышенная и возвышающая лирического героя духовная сила; 2) состояние просветлённого приятия всего мира; 3) противоречивые переживания лирического героя? Подкрепите свой ответ цитатами. 2. Через какие физические ощущения передаётся состояние любовного волнения лирического героя? 3. Какие стороны любви раскрываются в каждом из прочитанных вами сонетов? Подтвердите ответ цитатами. 4. Выучите наизусть наиболее понравившийся вам сонет Ф. Петрарки. При чтении постарайтесь передать «пыл сердечный», вложенный поэтом в свой шедевр.

5. Работа в парах. Рассмотрите женские портреты на с. 82, 83. Удалось ли художникам передать внутреннюю красоту, силу и уверенность своих моделей? Какой вы представляете себе мадонну Лауру? 6. Творческое задание. На примере любого из прочитанных стихотворений Петрарки раскройте особенности жанра сонета. Докажите, что ренессансный сонет был жанром поэтического самопознания души.

АРТ-САЛОН

«Êèíî äîëæíî çàñòàâèòü çðèòåëÿ çàáûòü î òîì, ÷òî îí ñèäèò â êèíî» Ãåðîè÷åñêèé ýïîñ äðåâíèõ ãðåêîâ íå ìîã íå âûçûâàòü èíòåðåñà êèíåìàòîãðàôèñòîâ. Çäåñü åñòü âñё: äðàìàòè÷åñêèå ñóäüáû, ñèëüíûå ñòðàñòè, îò÷àÿííûå áèòâû, çàõâàòûâàþùèå ïðèêëþ÷åíèÿ. Àâòîð ñöåíàðèÿ ôèëüìà «Òðîÿ» (ÑØÀ, Ìàëüòà, Âåëèêîáðèòàíèÿ, 2004 ã.) îòìå÷àë, ÷òî íå ïèñàë ñîâïàäàþùèé ñ îðèãèíàëîì ïåðåñêàç, à õîòåë ñêîíöåíòðèðîâàòüñÿ íà ÷åëîâå÷åñêîì àñïåêòå èñòîðèè. Ïîýòîìó â ôèëüìå íåò áîãîâ, õîòÿ ãðåêè ñ÷èòàëè, ÷òî èìåííî îíè âåðøàò ñóäüáû êàê öàðåé, òàê è ïðîñòûõ ñìåðòíûõ. Ïðîòèâîñòîÿíèå ãåðîåâ Àõèëëà è Ãåêòîðà ñòàíîâèòñÿ îñíîâíîé òåìîé ôèëüìà. Ïî ìíåíèþ ñöåíàðèñòà, «ýòî íå ýïè÷åñêîå ñðàæåíèå äîáðà ïðîòèâ çëà... Ýòî ëþäè, ñðàæàþùèåñÿ ñ ëþäüìè, è ïîýòîìó… ýòî âåëèêèé è òðàãè÷åñêèé ðàññêàç î âîéíå». Ñîãëàñíî ëåãåíäå, âûäóìêà õèòðîóìíîãî Îäèññåÿ ñ ãðîìàäíûì äåðåâÿííûì êîíёì ïîìîãëà ãðåêàì äîáèòüñÿ ñâîåãî. Æðåö Ëàîêîîí, óâèäåâ ýòîãî êîíÿ, âîñêëèêíóë: «×òî áû ýòî íè áûëî, ÿ áîþñü äàíàéöåâ, äàæå äàðû ïðèíîñÿùèõ!». Êàññàíäðà, äî÷ü Ïðèàìà è ïðîðèöàòåëüíèöà, ïðåäñêàçûâàëà ïàäåíèå Òðîè è ãèáåëü öàðñêîé ñåìüè èç-çà êîíÿ. Íî òðîÿíöû, íå ñëóøàÿ èõ ïðåäîñòåðåæåíèé, âòàùèëè êîíÿ â ãîðîä... È Òðîÿ ïàëà. Êîíü, ñîîðóæёííûé äëÿ ôèëüìà, áûë ñäåëàí èç ñòàëüíûõ ñâàé è ñòåêëîâîëîêíà. Îí èìååò âûñîòó 11,4 ìåòðà è âåñèò 11 òîíí. Äëÿ òðàíñïîðòèðîâêè êîíÿ ðàçáèðàëè íà ÷àñòè è çàòåì ñíîâà ñîáèðàëè. Ïîñëå ñúёìîê ýòîò êîíü íåìàëî ïîïóòåøåñòâîâàë ïî ìèðó. Â êîíöå êîíöîâ, îí íàøёë ñâîё ïðèñòàíèùå â Òóðöèè, â ãîðîäå ×àíàêêàëå, â 30 êì îò ïðåäïîëîæèòåëüíîãî ìåñòà èñòîðè÷åñêîé Òðîè, è ñòàë Кадр из кинофильма «Троя» ïîïóëÿðíîé äîñòîïðèìå÷àòåëüíîñòüþ (режиссёр В. Петерсен, 2004) äëÿ òóðèñòîâ, ïîñåùàþùèõ Òóðöèþ.

Кадры из кинофильма «Троя» (режиссёр В. Петерсен, 2004)

Ìíîãèå êðèòèêè, â òîì ÷èñëå è òå, êòî íåâûñîêî îöåíèë ôèëüì, áûëè åäèíîäóøíû ïî ïîâîäó ñöåíû, êîãäà öàðü Ïðèàì ïðîñèë ó Àõèëëà îòäàòü åìó òåëî Ãåêòîðà: «…Â ýòîé ñöåíå áîëüøå íàïðÿæåíèÿ, ÷åì â ëþáîé èç ñöåí áèòâ», «ëó÷øàÿ ñöåíà ôèëüìà». Íåñìîòðÿ íà ñþæåòíûå ðàçëè÷èÿ â ïîêàçå ÷åëîâå÷åñêèõ ýìîöèé, ÷åñòè, äîñòîèíñòâà, îòâàãè, à òàêæå ðåâíîñòè, òùåñëàâèÿ, äâóëè÷èÿ, ëæè ôèëüì îñòàёòñÿ íàèáîëåå áëèçêèì ê èñòîðè÷åñêèì èñòèíàì ïî ìíåíèþ êèíîêðèòèêà Äæ. Ôàöèî. «Îäèññåÿ» (ðåæèññёð è îäèí èç àâòîðîâ ñöåíàðèÿ À. Êîí÷àëîâñêèé, Ãåðìàíèÿ, ÑØÀ, Âåëèêîáðèòàíèÿ, Èòàëèÿ, Ãðåöèÿ, 1997) – äâóõñåðèéíûé òåëåôèëüì î äîëãîì âîçâðàùåíèè ãåðîÿ Òðîÿíñêîé âîéíû Îäèññåÿ íà ðîäèíó, îñòðîâ Èòàêó. Êàê ãîâîðèë ñàì ðåæèññёð, â ôèëüìå îí õîòåë ñîçäàòü ñâîáîäíóþ ôàíòàçèþ ïî ìîòèâàì Ãîìåðà. Äðåâíåãðå÷åñêèì áîãàì, íàñêîëüêî ýòî âîçìîæíî äëÿ òåëåôèëüìà, ïðèäàíû ðåàëüíûå, ôèçè÷åñêèå ÷åðòû âûñøèõ ñóùåñòâ, ñ êîòîðûìè âïîëíå ìîãëè îáùàòüñÿ ñìåðòíûå ãåðîè äðåâíåãðå÷åñêîãî ýïîñà. Ìíîãèå ñþæåòíûå ëèíèè áûëè ÷àñòè÷íî èçìåíåíû ñîçäàòåëÿìè, à ïîâåñòâîâàíèå ñîêðàùåíî. À. Êîí÷àëîâñêèé ïèñàë: «ß íå ÷èòàë “Îäèññåþ” 45 ëåò. Â øêîëüíîì âîçðàñòå ýòî âñё êàçàëîñü òàê íåïîíÿòíî, ñêó÷íî, çàïóòàííî. Õîòÿ âñÿ ìèðîâàÿ ëèòåðàòóðà âûøëà èç Ãîìåðà. Ïåðå-

Кадры из телефильма «Одиссея» (режиссёр А. Кончаловский, 1997)

÷èòàâ åё çàíîâî, ÿ ïîäóìàë, ÷òî â íàøå âðåìÿ, êîãäà ëþäè ìàëî ÷èòàþò è ìíîãî ñìîòðÿò òåëåâèäåíèå, äëÿ ìåíÿ áûëî áû î÷åíü âàæíî îñòàâèòü ñâîþ âåðñèþ êëàññè÷åñêîé ïîýìû. Ñðåäèçåìíîìîðñêàÿ êóëüòóðà áåñêîíå÷íî îáâîðîæèòåëüíà. Ýòî êîëûáåëü êóëüòóðû åâðîïåéñêîé è òî÷êà ñëèÿíèÿ òðёõ ìàòåðèêîâ – Àôðèêè, Àçèè è Åâðîïû. Èçîáðàçèòü ýòó öèâèëèçàöèþ, çàñòàâèòü çðèòåëÿ ïîãðóçèòüñÿ â íåâåðîÿòíî áîãàòûé è äèíàìè÷íûé ìèð, êîòîðûé òàê ìàñòåðñêè îïèñàë Ãîìåð, áûëî î÷åíü èíòåðåñíî…» «Çäåñü óïðàâëÿþò áîãè» – òàê îöåíèëè ôèëüì ãàçåòû ïîñëå åãî ìèðîâîé òåëåïðåìüåðû â 1997 ãîäó. À çàòåì – âîñòîðæåííûå îòçûâû êðèòèêîâ è ïóáëèêè, ïî÷ёòíûå íàãðàäû. 1. Обратите внимание, в фильме «Троя» греческие боги, которые у Гомера ссорятся и защищают интересы одни – греков, другие – троянцев, не присутствуют, а в телесериале они внимательно следят за путешествием Одиссея. Какой вариант больше соответствует первоисточнику? 2. Творческое задание. Напишите отзыв на фильм, который вы видели, – «Троя» или «Одиссея» (по выбору).

«Ïðåêðàñíîå ïëåíÿåò íàâñåãäà» ßïîíñêàÿ æèâîïèñü òàê æå íåîáû÷íà, êàê è ÿïîíñêàÿ ïîýçèÿ. Ïîäîáíî ñî÷èíèòåëÿì õàéêó, ìàñòåðà êèñòè Ñòðàíû âîñõîäÿùåãî ñîëíöà îòëè÷àëèñü óìåíèåì ïåðåäàòü òîíêîå íàñëàæäåíèå íåïðèìåòíûì ìãíîâåíèåì ïîâñåäíåâíîñòè, ïîêàçàòü ñ íåîæèäàííîé ñòîðîíû ïðèâû÷íûé ìèð, îáîçíà÷èòü ãëóáèííóþ ñâÿçü ÷åëîâåêà ñ ïðèðîäîé. Çíàìåíèòûé õóäîæíèê Êàöóñèêà Õîêóñàé ïðîñëàâèëñÿ ñâîèì óìåíèåì ïðèâíåñòè ìàñøòàáíîñòü äàæå â ñàìûå íåçàìûñëîâàòûå ñþæåòû. Íàïðèìåð, â ãðàâþðå «Áîëüøàÿ âîëíà â Êàíàãàâå» ãîðà, îòîäâèíóòàÿ íà çàäíèé ïëàí, ãàðìîíè÷íî «âïèñûâàåòñÿ» â øòîðìÿùåå ìîðå. Ñâÿùåííîé Ôóäçè Õîêóñàé ïîñâÿòèë îäèí èç ëó÷øèõ ñâîèõ öèêëîâ – «36 âèäîâ ãîðû Ôóäçè», â êîòî-

Кацусика Хокусай. Большая волна в Канагаве (из цикла «36 видов горы Фудзи», 1830)

ðîì çàïå÷àòëåë ëþáèìåéøóþ ãîðó ÿïîíöåâ âî âñёì áîãàòñòâå åё èçìåí÷èâîé êðàñîòû è áëåñêå íåèçìåííîãî âåëè÷èÿ. È õîòÿ Õîêóñàé ÷àñòî èçîáðàæàë Ôóäçè âñåãî ëèøü êàê íåíàâÿç÷èâûé ôîí áóäíè÷íûõ õëîïîò, ñ íåé, êàê ñ ãëàâíîé, âå÷íîé è ñîâåðøåííîé ìåðîé, ñîèçìåðÿåòñÿ íà åãî êàðòèíàõ ÷åëîâå÷åñêàÿ æèçíü (ñì. òàêæå ñ. 65). Â òî âðåìÿ êàê ïðåäñòàâèòåëè çàïàäíîé êëàññè÷åñêîé æèâîïèñè ñòðåìèëèñü ñîçäàòü çàêîí÷åííîå ïðîèçâåäåíèå èñêóññòâà, êîòîðîå áû çàêëþ÷àëî â ñåáå èõ èäåàë êðàñîòû, ÿïîíñêèå õóäîæíèêè èçîáðàæàëè íàìåðåííî «íåïîëíûå» êàðòèíû, ñîäåðæàùèå ëёãêèé íàìёê íà ìóäðîñòü áûòèÿ. Çðèòåëü äîëæåí áûë óëîâèòü è ñîáñòâåííûìè óñèëèÿìè ðàñøèôðîâàòü ýòîò íàìёê. Ïîýòîìó çðèòåëüñêàÿ ôàíòàçèÿ ÿâëÿåòñÿ âàæíûì êîìïîíåíòîì ÿïîíñêèõ êàðòèí. Ýòà îñîáåííîñòü ÿðêî ïðîÿâèëàñü â òâîð÷åñòâå äðóãîãî èçâåñòíîãî õóäîæíèêà Ñòðàíû âîñõîäÿùåãî ñîëíöà – Àíäî Õèðîñèãý. Õàðàêòåðíûì ïðèìåðîì òîìó ìîæåò ñëóæèòü åãî ãðàâþðà «Èðèñû â Õîðèêèðè». «Ïåðåäíèé ïëàí êàðòèíû ïðåïîäíîñèòñÿ íàñòîëüêî áëèçêî, íàñêîëüêî ýòî âîçìîæíî. ×åëîâåêó, ðàññìàòðèâàþùåìó äàííóþ êàðòèíó, êàæåòñÿ, áóäòî îí ñàì íàõîäèòñÿ ñðåäè îáèëèÿ öâåòîâ è íàáëþäàåò çà èõ áóéíûì ðîñòîì è öâåòåíèåì ñ ïðîòèâîïîëîæíîãî áåðåãà ðåêè; áîëåå òîãî, ó çðèòåëÿ âîçíèêàåò òàêîå ÷óâñòâî, ñëîâíî îí ñàì ðàñòёò âìåñòå ñ èðèñàìè, èçîáðàæёííûìè õóäîæíèêîì. Ñàì ïåéçàæ èãðàåò ëèøü íåçíà÷èòåëüíóþ ðîëü â êîìïîçèöèè, ïðåäñòàâëÿÿ ñîáîé ïî÷òè áåçæèçíåííûé, ìàëîâûðàçèòåëüíûé ôîí» (Ïî êíèãå «Õèðîñèãý»). Áëèçîñòü ïîýçèè õàéêó ê æèâîïèñè î÷åâèäíà. Ñ äàâíèõ ïîð ñòèõîòâîðåíèÿ ýòîãî æàíðà ñî÷èíÿëèñü ïî ñþæåòàì óæå ñóùåñòâóþùèõ êàðòèí. Íåðåäêî ñëó÷àëîñü è íàîáîðîò: èçûñêàííûå òðёõñòèøèÿ âäîõíîâëÿëè õóäîæíèêîâ âçÿòüñÿ çà êèñòü. À èíîãäà õàéêó èñïîëüçîâàëîñü â êà÷åñòâå êàëëèãðàôè÷åñêîé íàäïèñè íà ñàìîé êàðòèíå è òàêèì îáðàçîì ïðåâðàùàëîñü â åё ýëåìåíò. Â ýïîõó áóðíîãî ðàçâèòèÿ íàóêè è òåõíèêè æàíð õàéêó ñòàë çàâîёâûâàòü íîâûå îáëàñòè èçîáðàçèòåëüíîãî èñêóññòâà. Íåñêîëüêî ëåò íàçàä ó ðåæèññёðà Êèõàòèðî Êàâàìîòî âîçíèêëà èäåÿ ýêðàíèçèðîâàòü òðёõñòèøèÿ èç öèêëà «Çèìíèé äåíü» Ìàöóî Áàñё. Ïî åãî çàìûñëó, õàéêó äîëæíû áûëè âîïëîòèòüñÿ â ïîëóìèíóòíûå ìóëüòèïëèêàöèîííûå ñþæåòû. Çà äåëî âçÿАндо Хиросигэ. ëèñü òðèäöàòü ïÿòü òàëàíòëèâåéøèõ àíèИрисы в Хорикири (1857) ìàòîðîâ1 ìèðà. Ôèëüì âûøåë â 2003 ã. 1. Внимательно рассмотрите репродукции гравюр Хокусая, Хиросигэ и Косона (см. с. 65, 69–72). На какие размышления они вас наталкивают? 2. Какое стихотворение Басё вы бы захотели «превратить» в мультфильм? Почему? Пофантазируйте! Предложите свой вариант сценария. 1

Àíèìàòîð – õóäîæíèê, ñîçäàþùèé ìóëüòôèëüìû.

ÈÒÎÃÎÂÛÅ ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß 1. Назовите главного героя «Илиады» и главного героя «Одиссеи». Что между ними общего? Кто из них действует в обеих поэмах? 2. Расскажите о главной хитрости Одиссея во время Троянской войны, которую запомнил весь мир и запечатлел во всем известном крылатом выражении. 3. Как вы думаете, почему такой эпизод Троянской войны (несомненно известный аэдам и рапсодам), как смерть Ахилла, не вошёл в «Илиаду»? В каком всем известном крылатом словосочетании он запечатлён? 4. Работа в парах. Вспомните определение героического эпоса. Как вы думаете, почему героический эпос есть во всех литературах Древнего мира? 5. Запишите ответы на четвёртый вопрос, которые кажутся вам важными. Подискутируйте! Почему у каждого из народов древности по одному героическому военному эпосу, а у древних греков героических эпосов два: военный и морской? 6. Поисковая работа. Найдите в Интернете перевод «Илиады» Н.И. Гнедича, выберите небольшой отрывок, уже прочитанный в переводе В.В. Вересаева, и сравните их. Попытайтесь сделать вывод: совпадали ли взгляды переводчиков на то, как следует переводить древнегреческий героический эпос? Используйте материал рубрики «Комментарий литературоведа» (с. 41–42). 7. Как называется героический эпос Древнего Рима? Кто его автор? Как вы думаете, какие хорошо известные ему произведения повлияли на его эпос? 8. Как вы думаете, чем объясняется мировая популярность жанра хайку? В чём, по вашему мнению, заключается мудрость стихотворений Мацуо Басё? 9. Порассуждайте, что общего между стихотворными миниатюрами японского поэта Басё и персидского поэта Омара Хайяма, рубаи которого вы в прошлом году читали на уроках литературы. Чем они отличаются? 10. Творческое задание. Используя сведения об особенностях построения и восприятия хайку, а также высказывания Мацуо Басё о поэтическом творчестве (с. 73), попытайтесь сочинить собственное стихотворение в этом жанре на основе одного из предложенных образов: 1) мальва под дождём; 2) ползущая по стеблю улитка; 3) ветка цветущей яблони, пробившаяся сквозь плетень на соседний двор. 11. Чем отличалась ренессансная культура от средневековой? Укажите черты ренессансного мировосприятия в сонетах Ф. Петрарки. 12. Какие страницы своей жизни увековечил Ф. Петрарка в «Книге песен»? Укажите основные особенности изображения возлюбленной в стихах этого сборника. Как изображается в них любовь лирического героя? 13. Поисковая работа. Первым на русский язык сонеты Петрарки перевёл К. Батюшков, современник А.С. Пушкина. К поэтическому творчеству итальянского поэта обращались И. Бунин, Вяч. Иванов, Ю. Верховский, В. Брюсов и др. Пользуясь Интернетом и дополнительной литературой, сравните два разных перевода одного и того же сонета Петрарки. Какой перевод вам понравился больше? Почему? 14. Темы проектов. «Почему образы Гомера волнуют поэтов ХХ–ХХI веков: О. Мандельштама (“Бессонница. Гомер. Тугие паруса…”), М. Рыльского (“Як Одіссей, натомлений блуканням…”), Л. Костенко (“Скіфська Одіссея”)»; «Чудеса поэзии хайку»; «Почему жанр сонета получил широкое распространение и популярен в современной украинской литературе (М. Рыльский, Д. Павлычко и др.)?»

ÐÀÇÄÅË ÒÐÅÒÈÉ

ÈÇ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ ÕVII–ÕVIII ÂÅÊÎÂ

Ãëàâà 1 «ÓÌ ÎÑÂÅÙÀÅÒ ÏÓÒÜ ÂÎËÅ, À ÂÎËß ÏÎÂÅËÅÂÀÅÒ ÄÅÉÑÒÂÈßÌÈ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какие важные исторические события происходили в Европе XVII в.?

Â èñòîðèè Åâðîïû XVII âåê – ýòî îòäåëüíàÿ ýïîõà, êîòîðàÿ â ÷ёì-òî ïðîäîëæèëà, à â ÷ёì-òî êîðåííûì îáðàçîì ïåðåîñìûñëèëà ïðèíöèïû ðåíåññàíñíîé êóëüòóðû. Äâîéñòâåííîìó îòíîøåíèþ ê íàñëåäèþ ýïîõè Âîçðîæäåíèÿ â ýòîò ïåðèîä ñïîñîáñòâîâàëè îñîáåííîñòè èñòîðè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ åâðîïåéñêîé öèâèëèçàöèè. Âàæíåéøèìè ñîáûòèÿìè XVII â. ñòàëè ðåëèãèîçíûå âîéíû, ïîëûõàâøèå íà òåððèòîðèè Åâðîïû, áóðæóàçíàÿ ðåâîëþöèÿ 1648 ã. â Àíãëèè, îïðåäåëèâøàÿ íîâîå íàïðàâëåíèå ñîöèàëüíîýêîíîìè÷åñêîé æèçíè, óòâåðæäåíèå âî Ôðàíöèè àáñîëþòíîé ìîíàðõèè, âûñòðîèâøåé ñòðîãóþ èåðàðõè÷åñêóþ ïèðàìèäó â îáùåñòâå, âîëíû âîññòàíèé, ïðîêàòèâøèåñÿ ïî ðàçíûì ñòðàíàì. Âñё ýòî ñîçäàâàëî àòìîñôåðó òðåâîæíîãî áðîæåíèÿ óìîâ, â êîòîðîé èäåè ðåíåññàíñíûõ ìûñëèòåëåé, ó÷ёíûõ è õóäîæíèêîâ ïîëó÷àëè ïðîòèâîðå÷èâîå èñòîëêîâàíèå. Ìÿòåæè, âîéíû, ðåâîëþöèè ñâèäåòåëüñòâîâàëè, ñ îäíîé ñòîðîíû, î ðîñòå âíóòðåííåé ñâîáîäû åâðîïåéöà è î åãî âñё áîëåå íàñòîé÷èâîì ñòðåìëåíèè èçìåíèòü îêðóæàþùóþ äåéñòâèòåëüíîñòü, à ñ äðóãîé – î åãî áåççàùèòíîñòè ïåðåä ëèöîì âíåøíèõ îáñòîÿòåëüñòâ è î íàëè÷èè â íёì ðàçðóøèòåëüíîé ñèëû, ïîáóæäàþùåé ê æåñòîêîñòè è êðîâîïðîëèòèþ. Åñëè êóëüòóðà Âîçðîæäåíèÿ âíåäðÿëà â ñîçíàíèå èäåàë ãàðìîíè÷íîãî ÷åëîâåêà, óñòðåìëёííîãî ê çåìíîìó ñ÷àñòüþ è àêòèâíîìó îñâîåíèþ äåéñòâèòåëüíîñòè, òî êóëüòóðà XVII â. äåëàëà îñíîâíîé óïîð íà äðàìàòè÷åñêèõ ïðîòèâîðå÷èÿõ ÷åëîâåêà è ìèðà. È åñëè â êóëüòóðå Ðåíåññàíñà ãëàâíîå âíèìàíèå åё òâîðöîâ áûëî ñîñðåäîòî÷åíî íà óòâåðæäåíèè öåííîñòè è äîñòîèíñòâà ëè÷íîñòè, òî â êóëüòóðå XVII â. öåíòð òÿæåñòè ïåðåìåñòèëñÿ ñ ëè÷íîñòè íà åё âçàèìîîòíîøåíèÿ ñ îêðóæàþùèì ìèðîì è çàêîíîìåðíîñòè åё ñóäüáû. Ýòè ñäâèãè ïîäêðåïëÿëèñü ôèëîñîôñêèìè èäåÿìè íîâîé ýïîõè, êîòîðûå îïèðàëèñü íà íàó÷íûå îòêðûòèÿ Ðåíåññàíñà, íî òîëêîâàëè èõ óæå èíà÷å. Íàïðèìåð, ó÷åíèå Í. Êîïåðíèêà î ãåëèîöåíòðè÷åñêîì ñòðîåíèè Ñîëíå÷íîé ñèñòåìû è áåñêîíå÷íîì ìíîæåñòâå ìèðîâ áûëî âîñïðèíÿòî ôðàíöóçñêèì ìàòåìàòèêîì è ôèëîñîôîì Á. Ïàñêàëåì êàê çíàê íåîáîñíîâàííîñòè ÷åëîâå÷åñêèõ ïðåòåíçèé íà öåíòðàëüíîå ìåñòî â ìèðîçäàíèè. «Ïóñòü ÷åëîâåê… ïîäóìàåò î ñåáå è ñðàâíèò ñâîё ñóùåñòâî ñî âñåì ñóùèì, – ïèñàë ìûñëèòåëü, – ïóñòü ïî÷óâñòâóåò, êàê îí çàòåðÿí â ýòîì óãëó Âñåëåííîé, è, âûãëÿäûâàÿ èç ÷óëàíà, îòâåäёííîãî åìó ïîä æèëüё, – ÿ èìåþ â âèäó çðèìûé ìèð, – ïóñòü óðàçóìååò, ÷åãî ñòîèò íàøà Çåìëÿ ñî âñåìè åё äåðæàâàìè è ãîðîäàìè è, íàêîíåö, ÷åãî ñòîèò îí ñàì. ×åëîâåê â áåñêîíå÷íîñòè – ÷òî îí çíà÷èò?» Âìåñòå ñ òåì êóëüòóðà XVII â. ïåðåíÿëà ó Âîçðîæäåíèÿ âåðó â âåëèêèå âîçìîæíîñòè ÷åëîâå÷åñêîãî ðàçóìà, ïîëó÷àâøóþ ïîääåðæêó ñî ñòîðîíû íàóêè, êîòîðàÿ âûøëà íà íîâûé óðîâåíü ñâîåãî ðàçâèòèÿ. Íàó÷íàÿ ìûñëü òåïåðü äâèãàëàñü íå ïóòёì ÷àñòè÷íûõ äîãàäîê èëè ïðîçðåíèé, à ïóòёì êðîïîòëèâîãî, ñèñòåìàòè÷åñêîãî è ïîñëåäîâàòåëüíîãî íàêîïëåíèÿ ñâåäåíèé â

Лувр (современный вид)

Версаль (современный вид)

îòäåëüíûõ îòðàñëÿõ çíàíèé. Îñíîâîé íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ ñòàë ýêñïåðèìåíò, öåëüþ êîòîðîãî áûëî îïðåäåëåíèå îáúåêòèâíûõ è òî÷íûõ çàêîíîìåðíîñòåé èçó÷àåìîãî ÿâëåíèÿ. Èìåííî â XVII â. áûëè çàëîæåíû ïðèíöèïû ñîâðåìåííîé ãåîìåòðèè, ìàòåìàòèêà çàâîåâàëà ïîçèöèè âåäóùåé íàóêè, ïîòåñíèâ êëàññè÷åñêóþ ôèëîëîãèþ, èãðàâøóþ ðîëü ïåðâîé ñêðèïêè â êóëüòóðå Âîçðîæäåíèÿ. Ñâîåîáðàçíûì ëîçóíãîì íîâîé ýïîõè ñòàë àôîðèçì ôðàíöóçñêîãî ôèëîñîôà Ðåíå Äåêàðòà: «ß ìûñëþ, ñëåäîâàòåëüíî, ÿ ñóùåñòâóþ». Âåðà â ðàçóì ñòàëà äëÿ ìíîãèõ åâðîïåéöåâ XVII â. ïóòåâîäíîé íèòüþ â ñìóòå è õàîñå âðåìåíè. Îãðîìíîå çíà÷åíèå ïðèîáðåëè ñïîñîáñòâóþùèå ïðîñâåùåíèþ è ôîðìèðîâàíèþ îáùåñòâåííîãî ìíåíèÿ êíèæíûå èçäàíèÿ, ïîïóëÿðèçîâàâøèå ïîñëåäíèå äîñòèæåíèÿ íàóêè è êóëüòóðû; æóðíàëû è ãàçåòû, îñâåùàâøèå íàñóùíûå ñîöèàëüíûå è ýêîíîìè÷åñêèå ïðîáëåìû; ñàëîíû è êëóáû, â êîòîðûõ îáñóæäàëèñü çàìåòíûå ÿâëåíèÿ ñîâðåìåííîé êóëüòóðíîé æèçíè. Ïîäîáíûå èçìåíåíèÿ îáùåñòâåííîãî ñîçíàíèÿ ïîðîäèëè êëàññèöèçì (îò ëàò. classicus – «îáðàçöîâûé») – îäíî èç îñíîâíûõ õóäîæåñòâåííûõ íàïðàâëåíèé XVII â. Ïðåäñòàâèòåëè êëàññèöèçìà ñ÷èòàëè îáðàçöîì àíòè÷íîå èñêóññòâî âìåñòå ñ ïðèñóùèìè åìó ïðåäñòàâëåíèÿìè î ïðåêðàñíîì è ïðèíöèïàìè «ïîäðàæàíèÿ ïðèðîäå», ñîáëþäåíèåì ÷óâñòâà ìåðû, ñòðåìëåíèåì ê ãàðìîíèè. Ãëàâíûì ñðåäîòî÷èåì êëàññèöèçìà áûëà Ôðàíöèÿ, ãäå åãî ðàçâèòèþ ñïîñîáñòâîâàëà àáñîëþòíàÿ ìîíàðõèÿ, îõðàíÿâøàÿ ïîðÿäîê è èåðàðõèþ â îáùåñòâå. Èñêóññòâî êëàññèöèçìà òîæå óòâåðæäàëî îïðåäåëёííûé ïîðÿäîê è ñâîä îáÿçàòåëüíûõ ê èñïîëíåíèþ çàêîíîâ: æèâîïèñöû, ïèñàòåëè, àðõèòåêòîðû öåíèëè â ïåðâóþ î÷åðåäü ñïîñîáíîñòü âûñòðàèâàòü êàðòèíû â ñîîòâåòñòâèè ñ «êëàññè÷åñêèìè» ïðåäñòàâëåíèÿìè î êðàñîòå, ðàçóìíîñòè è ãàðìîíèè. Îò õóäîæíèêà îíè òðåáîâàëè íå îðèãèíàëüíîñòè, à ñòðîãîé òâîð÷åñêîé äèñöèïëèíû, êîòîðàÿ äîëæíà áûëà ïðîòèâîñòîÿòü õàîñó îêðóæàþùåãî ìèðà è íåïðî÷íîñòè æèçíåííûõ îñíîâ. Ãëàâíûå ïðàâèëà è íîðìû êëàññèöèçìà áûëè èçëîæåíû â ñòèõîòâîðíîì òðàêòàòå «Ïîýòè÷åñêîå èñêóññòâî» Íèêîëà Áóàëî-Äåïðåî (1636–1711). Óêàçàííûé òðàêòàò çàôèêñèðîâàë ÷ёòêîå ðàçäåëåíèå ëèòåðàòóðû íà «âûñîêèå» æàíðû (ýïîïåÿ, òðàãåäèÿ, îäà1), ïðèçâàííûå âîïëîùàòü ãîñóäàðñòâåííûå èëè èñòîðè÷åñêèå ñîáûòèÿ, äåÿíèÿ ìîíàðõîâ, ïîëêîâîäöåâ, ìèôîëîãè÷åñêèõ ïåðñîíàæåé, è «íèçêèå» æàíðû (ñàòèðà, áàñíÿ, êîìåäèÿ), ïðåäíàçíà÷åííûå Îäà – æàíð ëèðè÷åñêîãî ñòèõîòâîðåíèÿ õâàëåáíîãî ñîäåðæàíèÿ, êîòîðîå õàðàêòåðèçóåòñÿ òîðæåñòâåííûì çâó÷àíèåì è âûñîêèì ñòèëåì. 1

Н. Пуссен. Пейзаж с мужчиной, который моет ноги в фонтане (ок. 1648)

К. Лоррен. Отплытие царицы Савской (1648)

äëÿ èçîáðàæåíèÿ ÷àñòíîé ïîâñåäíåâíîé æèçíè îáû÷íûõ ëþäåé èç ñðåäíèõ ñîñëîâèé. Êàæäîìó æàíðó, ñîãëàñíî Áóàëî, äîëæåí áûë ñîîòâåòñòâîâàòü ñòèëü è ÿçûê ïðîèçâåäåíèÿ: â «âûñîêèõ» æàíðàõ íàäëåæàëî èçáåãàòü «íèçêîé» ïðîñòîíàðîäíîé ëåêñèêè è íàîáîðîò. Â äðàìàòóðãèè äåéñòâîâàëî ïðàâèëî «òðёõ åäèíñòâ» – âðåìåíè, ìåñòà è äåéñòâèÿ, – îçíà÷àâøåå, ÷òî âñå ñîáûòèÿ â ïüåñå äîëæíû óêëàäûâàòüñÿ â îäíè ñóòêè, ïðîèñõîäèòü â îäíîì ìåñòå, à ñþæåò äîëæåí èìåòü òîëüêî îäíó çàâÿçêó è îäíó ðàçâÿçêó, çà èñêëþ÷åíèåì êîìåäèé, ãäå äîïóñêàëèñü íåêîòîðûå îòêëîíåíèÿ îò äàííîé ñõåìû. Êðîìå òîãî, äðàìà äîëæíà áûëà ñîñòîÿòü èç ïÿòè äåéñòâèé, èìåòü ÷ёòêèé è ñòðåìèòåëüíî ðàçâèâàþùèéñÿ ñþæåò. Ïðàâèëî «òðёõ åäèíñòâ» îáåñïå÷èâàëî ãàðìîíè÷íîå ïîñòðîåíèå ñþæåòà, â êîòîðîì ñîáûòèÿ ðàçâîðà÷èâàþòñÿ íà îäíîì äûõàíèè è òðåáóþò îò ãåðîåâ íàïðÿæåíèÿ âñåõ ñèë. Ñâîä ïðàâèë è òðåáîâàíèé â êëàññèöèçìå íàöåëèâàë õóäîæíèêîâ íà ñîçäàíèå «îáðàçöîâûõ» ïðîèçâåäåíèé, õàðàêòåðèçóþùèõñÿ êîìïîçèöèîííîé ñòðîéíîñòüþ, ñîðàçìåðíîñòüþ è ðàâíîâåñèåì âñåõ ñîñòàâëÿþùèõ, ÿñíîñòüþ ÿçûêà è âíóòðåííåé ãàðìîíèåé. Íî îí æå îãðàíè÷èâàë ñâîáîäó òâîð÷åñêîé ìûñëè, æёñòêî óäåðæèâàÿ åё â ðàìêàõ óñòàíîâëåííûõ íîðì. Ñõåìàòèçì ýòîãî õóäîæåñòâåííîãî íàïðàâëåíèÿ îñîáåííî îùóòèìî ïðîÿâëÿëñÿ â ñîçäàíèè ïåðñîíàæåé, ÷ёòêî ðàçäåëÿâøèõñÿ íà «ïîëîæèòåëüíûõ» è «îòðèöàòåëüíûõ»: â îáðàçàõ «ïîëîæèòåëüíûõ» ãåðîåâ íå äîïóñêàëèñü «îòðèöàòåëüíûå» ÷åðòû è íàîáîðîò. Òàêîé ïîäõîä ñóùåñòâåííî ñóæàë âîçìîæíîñòè õóäîæíèêîâ è, â êîíå÷íîì ñ÷ёòå, ïðîòèâîðå÷èë ñàìîé ïðèðîäå ÷åëîâå÷åñêîãî õàðàêòåðà, â êîòîðîì ïðèñóòñòâóþò êàê ñèëüíûå, òàê è ñëàáûå ñòîðîíû. Âåðÿ â âåëèêóþ âîñïèòûâàþùóþ ñèëó èñêóññòâà è â åãî îáùåñòâåííóþ ïîëüçó, êëàññèöèñòû ñòðåìèëèñü ê ñîçäàíèþ ìîíóìåíòàëüíûõ ïðîèçâåäåíèé, â êîòîðûõ áû ïîäíèìàëèñü ïðîáëåìû øèðîêîãî îáùåñòâåííîãî çâó÷àíèÿ è èçîáðàæàëèñü áû ãåðîè, ñïîñîáíûå â ñàìûõ òÿæёëûõ èñïûòàíèÿõ òðåçâî ìûñëèòü, àíàëèçèðîâàòü ñâîè ïîñòóïêè è óêðîùàòü êèïÿùèå â äóøå ñòðàñòè. Öåíòðàëüíîå ìåñòî â êëàññèöèçìå çàíèìàëè êîíôëèêòû ðàçóìà è ñòðàñòè, äîëãà è ÷óâñòâà, ëè÷íîñòè è îáùåñòâà. Èññëåäóÿ ýòè êîíôëèêòû, êëàññèöèñòû ïðåäëàãàëè ñïîñîáû èõ ðàçðåøåíèÿ íà îñíîâå ïîä÷èíåíèÿ ÷óâñòâ è ïðàâ ëè÷íîñòè ñîîáðàæåíèÿì äîëãà.

Исаакиевский собор, Санкт-Петербург. Архитектор О. Монферран

Здание Горного института, СанктПетербург. Архитектор А. Воронихин

Ïðèñòàëüíîå âíèìàíèå õóäîæíèêîâ XVII â. ê êîíôëèêòàì ëè÷íîñòè è åё âíóòðåííèì ïðîòèâîðå÷èÿì ñïîñîáñòâîâàëî ðàñöâåòó äðàìû. Ýòà ýïîõà ñ÷èòàåòñÿ «çîëîòûì âåêîì» åâðîïåéñêîãî òåàòðà. Âàæíûì åё äîñòèæåíèåì áûëè óñïåõè ôðàíöóçñêîãî êëàññèöèçìà, ïîðîäèâøåãî äðàìàòóðãîâ ìèðîâîãî çíà÷åíèÿ – Ïüåðà Êîðíåëÿ, Æàíà Ðàñèíà, Æàíà Áàòèñòà Ìîëüåðà. Ýòà ýïîõà îçíàìåíîâàëàñü ðàäèêàëüíûìè èçìåíåíèÿìè è â Ðîññèè, êîòîðàÿ íà ïðîòÿæåíèè XVIII â. ïåðåæèëà ñòðåìèòåëüíûé ïåðåõîä îò ïåðèîäà Ñðåäíåâåêîâüÿ ê Íîâîìó âðåìåíè. Ñèìâîëè÷åñêîé îòìåòêîé íà÷àëà ýòîãî ïðîðûâà ìîæåò ñëóæèòü 1 ÿíâàðÿ 1700 ã., êîãäà ñòðàíà âïåðâûå îòïðàçäíîâàëà Íîâûé ãîä ïî åâðîïåéñêîìó êàëåíäàðþ. Ýòî ñîáûòèå, ðàçóìååòñÿ, áûëî ëèøü ìàëîé ÷àñòüþ øèðîêîìàñøòàáíûõ ðåôîðì, îäíàêî â íёì, êàê â êàïëå âîäû, îòðàçèëñÿ ïðîöåññ êîðåííîãî îáíîâëåíèÿ, îïèðàâøèéñÿ íà åâðîïåéñêèé îïûò è íàïðàâëåííûé íà ðàçâèòèå îòñòàëîé, çàêîñíåâøåé â óñòàðåâøèõ ôîðìàõ ïðàâëåíèÿ ñòðàíû. Ïåðèîä ïðåîáðàçîâàíèé òðåáîâàë èçìåíåíèé è â ñôåðå õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû, êîòîðàÿ äîëæíà áûëà îòðàæàòü ïðîèñõîäÿùèå ïåðåìåíû, çàïå÷àòëåâàòü íîâûå ïðåäñòàâëåíèÿ î ìèðå è ÷åëîâåêå, íàêîíåö, ãîâîðèòü íà ñîâðåìåííîì ÿçûêå. Íà ñìåíó ïðîèçâåäåíèÿì ïðåèìóùåñòâåííî ðåëèãèîçíîãî ñîäåðæàíèÿ íà öåðêîâíîñëàâÿíñêîì ÿçûêå ïðèøëà ñâåòñêàÿ ëèòåðàòóðà â ëèöå Ì.Â. Ëîìîíîñîâà, Ã.Ð. Äåðæàâèíà, Ä.È. Ôîíâèçèíà è äð. Âàæíîé îñîáåííîñòüþ íîâîé ðîññèéñêîé ñëîâåñíîñòè áûëà åё ñîïðè÷àñòíîñòü îáùåñòâåííîé æèçíè è çàäà÷àì ãîñóäàðñòâåííîãî ñòðîèòåëüñòâà. Îáùåñòâåííàÿ, ãðàæäàíñêàÿ ïîëåçíîñòü ñòàëà ïåðâîñòåïåííûì êðèòåðèåì òâîð÷åñòâà ëèòåðàòîðà. Â èñêóññòâå ñëîâà óòâåðäèëèñü âåäóùèå òåíäåíöèè è íàïðàâëåíèÿ åâðîïåéñêîé ëèòåðàòóðû, â òîì ÷èñëå êëàññèöèçì. Â ïðîäîëæåíèå XVIII â. ðîññèéñêàÿ ñëîâåñíîñòü ïðîøëà îãðîìíûé ïóòü ðàçâèòèÿ, íàïðàâëåííûé íà ðåøåíèå îáùåêóëüòóðíîé çàäà÷è, êîòîðóþ À.Ñ. Ïóøêèí îõàðàêòåðèçîâàë ёìêîé ôîðìóëîé: «…Â ïðîñâåùåíèè ñòàòü ñ âåêîì íàðàâíå». Íîâàÿ ëèòåðàòóðà âîáðàëà â ñåáÿ îïûò åâðîïåéñêîé ëèòåðàòóðû è âìåñòå ñ òåì îïèðàëàñü íà îòå÷åñòâåííóþ òðàäèöèþ. Ìíîãîìó íàó÷èâøèñü ó Åâðîïû, ðóññêèå ïèñàòåëè ñîçäàëè ñîáñòâåííóþ ëèòåðàòóðó – ñòîëü æå ñîâðåìåííóþ, êàê ëèòåðàòóðà åâðîïåéñêàÿ, è ñòîëü æå ñàìîáûòíóþ. Èõ óñèëèÿìè áûë çàëîæåí ôóíäàìåíò êëàññè÷åñêîé ðóññêîé ëèòåðàòóðû, çàíÿâøåé äîñòîéíîå ìåñòî â ìèðîâîì êóëüòóðíîì ïðîñòðàíñòâå.

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Почему в XVII ст. сложилось двойственное отношение к ренессансной культуре? В чём оно заключалось? 2. Работа в парах. Обсудите процитированные в главе высказывания Б. Паскаля и Р. Декарта. Ответьте на следующие вопросы: А. Справедлива ли, по вашему мнению, оценка человека, запечатлённая в размышлениях Паскаля? Б. Как вы понимаете смысл афоризма Декарта? Согласны ли вы с этим утверждением? В. Какое из высказываний – Б. Паскаля или Р. Декарта – вам ближе? Почему? 3. Укажите основные отличительные особенности стиля классицизма. Чем объясняется жёсткая ориентация классицистов на определённые нормы? В качестве примеров используйте изображения архитектурных и живописных шедевров эпохи – Лувра и Версаля, дворцов французских королей (с. 91), Исаакиевского собора и здания Горного института в Санкт-Петербурге (с. 93), репродукции картин Н. Пуссена и К. Лоррена (с. 92). 4. Назовите известные вам правила классицистического искусства, сформулированные в трактате Н. Буало. Какие жанры, согласно этому трактату, относились к «высоким», а какие – к «низким»? Как такое разделение влияло на стиль и язык произведений? 5. Что подразумевало правило «трёх единств»? Чему оно было призвано служить? 6. Какой литературный род достиг расцвета в классицизме? Почему? Назовите его выдающихся представителей. 7. Назовите новые темы, идеи и принципы, нашедшие отражение в российской словесности XVIII в. Почему она была тесно связана с общественно-политической жизнью? 8. Какую роль в развитии российской словесности XVIII в. сыграли её контакты с западным культурным миром? Могло ли, на ваш взгляд, состояться рождение новой русской литературы вне таких контактов? Обоснуйте свою точку зрения. 9. Творческое задание. Подготовьте краткое сообщение о творчестве П. Корнеля, Ж. Расина, М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина (по выбору), пользуясь Интернетом и дополнительной литературой.

Ãëàâà 2 «ÃÅÍÈÀËÜÍÛÉ ÏÐÎÒÅÑÒÀÍÒ È ÁÓÍÒÀÐÜ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какой поступок короля Людовика XІV стал важным событием в истории французского театра?

Â ñîçâåçäèè âåëèêèõ äðàìàòóðãîâ XVII â. ÿðêîé çâåçäîé ñèÿåò ôèãóðà ãåíèàëüíîãî êîìåäèîãðàôà Ìîëüåðà. Ñïåêòàêëè ïî åãî ïüåñàì, âûñìåèâàâøèì íðàâû, êàçàëîñü áû, äàâíî ìèíóâøåé ýïîõè, ïî ñåé äåíü âûçûâàþò âîëíû õîõîòà â çðèòåëüíûõ çàëàõ. Çà òðè ñ ëèøíèì ñòîëåòèÿ ýòè êîìåäèè, ïåðåâåäёííûå íà ìíîãèå ÿçûêè ìèðà, îáðîñëè îãðîìíûì êîëè÷åñòâîì ïåðåðàáîòîê è ïîäðàæàíèé, à ëó÷øèå èõ øóòêè âîøëè â ïîâñåäíåâíóþ ðå÷ü. Íàñòîÿùåå èìÿ äðàìàòóðãà – Æàí Áàòèñò Ïîêëåí. Îí ðîäèëñÿ 13 ÿíâàðÿ 1622 ã. â Ïàðèæå. Îòåö áóäóùåãî êîìåäèîãðàôà, ïðèäâîðíûé îáîéùèê è äåêîðàòîð, áûë âïîëíå äîâîëåí ñâîèì ðåìåñëîì, à ïîòîìó èìåë âñå îñíîâàíèÿ ïîëàãàòü, ÷òî ñòàðøèé ñûí ïðîäîëæèò åãî äåëî. Íî íàïðàñíî îí

ëåëåÿë ýòó íàäåæäó: ñ äåòñòâà â Æàíå Áàòèñòå ïðîÿâèëàñü áåçóäåðæíàÿ ëþáîâü ê òåàòðó, ñäåëàâøàÿ íåñòåðïèìîé ñàìó ìûñëü î ïåðñïåêòèâå êîðîòàòü âðåìÿ â îáîéíîé ëàâêå. Ýòó ëþáîâü, óíàñëåäîâàííóþ îò ðàíî óìåðøåé ìàòåðè, â ìàëü÷èêå ïîääåðæèâàë äåä ïî ìàòåðèíñêîé ëèíèè Ëóè äå Êðåññå. Áóäó÷è ñòðàñòíûì òåàòðàëîì, îí ïðèîõîòèë âíóêà ê ðåãóëÿðíûì ïîñåùåíèÿì ñïåêòàêëåé è èñêðåííå ðàäîâàëñÿ òîìó, ÷òî â ëèöå þíîãî ïîêëîííèêà àêòёðñêîãî èñêóññòâà îáðёë ðîäñòâåííóþ äóøó. Îäíàêî îòåö ñìîòðåë íà óâëå÷åíèå Æàíà Áàòèñòà èíà÷å: òåàòð, ê êîòîðîìó â òî âðåìÿ öåðêîâü îòíîñèëàñü ñ îñóæäåíèåì, à Мольер ñâåòñêàÿ âëàñòü – ñ íåêîòîðûì ïðåíåáðåæåíèåì, (1622–1673) êàçàëñÿ åìó íåñåðüёçíûì è íåíàäёæíûì ñïîñîáîì äîáûâàíèÿ ñðåäñòâ ê ñóùåñòâîâàíèþ. Ïîýòîìó êîãäà ñûí îáúÿâèë, ÷òî íå íàìåðåí ïîïîëíèòü ñîáîé ðÿäû ñëàâíîãî öåõà îáîéùèêîâ, Ïîêëåí-ñòàðøèé ïðèíÿë ðåøåíèå âûó÷èòü åãî õîòÿ áû íà þðèñòà. Ñ ýòîé öåëüþ ìàëü÷èê áûë îòïðàâëåí â çíàìåíèòûé Êëåðìîíñêèé êîëëåæ, ãäå îáðàçîâàíèå ïîëó÷àëè íå òîëüêî çàæèòî÷íûå ïðåäñòàâèòåëè ñðåäíèõ ñîñëîâèé, íî è àðèñòîêðàòû, â òîì ÷èñëå – ôðàíöóçñêèå ïðèíöû. Âòàéíå îòåö âñё åùё íàäåÿëñÿ íà òî, ÷òî ñûí îñòåïåíèòñÿ è èçëå÷èòñÿ îò ñòðàííîé ñòðàñòè ê òåàòðàëüíîé ñöåíå. Ïî îêîí÷àíèè êîëëåæà îí äàæå ïðèñòðîèë äåâÿòíàäöàòèëåòíåãî Æàíà Áàòèñòà, óñïåøíî ñäàâøåãî ýêçàìåí íà ñòåïåíü äîêòîðà ïðàâà, ñëóæèòü ïðè äâîðå êîðîëÿ Ëþäîâèêà XІІІ. Íî íè÷òî íå ìîãëî îòâàäèòü Ïîêëåíà-ìëàäøåãî îò ïðèâû÷êè ïîñåùàòü ñïåêòàêëè. Åùё âî âðåìÿ îáó÷åíèÿ â êîëëåæå îí ïîñâÿùàë ÷àñû äîñóãà òåàòðó, ãäå ñâёë çíàêîìñòâî ñ òàëàíòëèâîé àêòðèñîé Ìàäëåíîé Áåæàð. Äàëüíåéøåå îáùåíèå ñ ýòîé æåíùèíîé ïîäòîëêíóëî åãî îñòàâèòü ñëóæáó è áåç îáèíÿêîâ îáúÿâèòü îòöó î íàìåðåíèè ïîäàòüñÿ â àêòёðû. Ñòàðøåìó Ïîêëåíó íè÷åãî íå îñòàâàëîñü, êðîìå êàê ñìèðèòüñÿ ñ âûáîðîì íåïóòёâîãî îòïðûñêà è âûäåëèòü åìó äîëþ ìàòåðèíñêîãî íàñëåäñòâà. Íåäîëãî äóìàÿ Æàí Áàòèñò âëîæèë ïîëó÷åííûå äåíüãè â ñîáñòâåííóþ àêòёðñêóþ òðóïïó, ñîçäàííóþ èì âìåñòå ñ Ìàäëåíîé è ÷ëåíàìè åё ñåìåéñòâà, òîæå ïûëêî óâëå÷ёííûìè òåàòðîì. Òðóïïà áåç ëîæíîé ñêðîìíîñòè óêðàñèëàñü âûâåñêîé «Áëèñòàòåëüíûé òåàòð», à åё ðóêîâîäèòåëü, Æàí Áàòèñò Ïîêëåí, ïåðåèìåíîâàë ñåáÿ â Ìîëüåðà. Òàê áûëî ïîëîæåíî íà÷àëî òåàòðàëüíîé êàðüåðå äðàìàòóðãà – îòíþäü, âïðî÷åì, íå áëèñòàòåëüíîå, íåñìîòðÿ íà ìíîãîîáåùàþùåå íàçâàíèå òåàòðà. Êðîìå Ìàäëåíû, â àêòёðñêîì ñîñòàâå íå áûëî íè îäíîãî ÿðêîãî äàðîâàíèÿ. Ñàì Ìîëüåð îêàçàëñÿ ñîâåðøåííî íåïðèãîäåí äëÿ ðîëåé â òðàãåäèÿõ, êîòîðûå ïðåèìóùåñòâåííî ñòàâèëèñü «Áëèñòàòåëüíûì òåàòðîì». Ñïåêòàêëè, êàê ïðàâèëî, ñ òðåñêîì ïðîâàëèâàëèñü, çðèòåëè îáõîäèëè ñòîðîíîé çäàíèå, â êîòîðîì âûñòóïàëà òðóïïà, à íåìíîãî÷èñëåííûå ïîñåòèòåëè ïðåäñòàâëåíèé îáû÷íî íàãðàæäàëè ëèöåäååâ ãðîìêèì ñâèñòîì è èçäåâàòåëüñêèì ñìåõîì. Äåëà øëè âñё õóæå è õóæå, äîëãè ñ êàæäûì äíёì ðîñëè, è â 1646 ã., òî åñòü ÷åðåç òðè ãîäà ïîñëå ñâîåãî ðîæäåíèÿ, «Áëèñòàòåëüíûé òåàòð» çàêðûëñÿ. ×óäîì èçáåæàâøèé äîëãîâîé òþðüìû Ìîëüåð ñ íåñêîëüêèìè

áëèçêèìè äðóçüÿìè-àêòёðàìè, â ÷èñëå êîòîðûõ áûëà è åãî âîçëþáëåííàÿ Ìàäëåíà, ïîêèíóë Ïàðèæ. Íà÷àëñÿ ïåðèîä ñòðàíñòâèé ïî Ôðàíöèè, ïðîäëèâøèéñÿ îêîëî äâåíàäöàòè ëåò. Çà ýòè ãîäû òðóïïà áðîäÿ÷èõ àêòёðîâ, ïîïðåæíåìó âîçãëàâëÿåìàÿ Ìîëüåðîì, êîòîðûé íè äíÿ íå ìîã ïðîæèòü áåç òåàòðà, èñêîëåñèëà âñþ ñòðàíó. Íà ïåðâûõ ïîðàõ àêòёðû èñïûòûâàëè æåñòîêóþ íóæäó, ñ ãðåõîì ïîïîëàì çàðàáàòûâàÿ íà êóñîê õëåáà, íî÷óÿ íà ñåíîâàëàõ è â äåðåâåíñêèõ ñàðàÿõ, ñòðàäàÿ îò ïðèòåñíåíèé äóõîâåíñòâà è íàïàäîê çàâèñòíèêîâ. Íî èìåííî â ýòè òðóäíûå âðåìåíà Ìîëüåð îáíàðóæèë â ñåáå äâà áåññïîðíûõ òàëàíòà – àêòёðàêîìèêà è êîìåäèîãðàôà, – ïîêîðÿâøèõ Г. Риго. àóäèòîðèè, íà÷èíàÿ îò ëþáûå çðèòåëüñêèå Портрет Людовика XIV (1701) ÿðìàðî÷íûõ çåâàê è çàêàí÷èâàÿ ñàíîâíûìè âåëüìîæàìè. Ýòè òàëàíòû è îáåñïå÷èëè óñïåõ åãî òðóïïå. Ñ ïðèõîäîì óñïåõà â êàçíó áðîäÿ÷åãî òåàòðà ïîòåêëè äåíüãè, äàâàâøèå âîçìîæíîñòü ïðèîáðåòàòü íîâûå êîñòþìû è äåêîðàöèè, ïðèãëàøàòü âûäàþùèõñÿ àêòёðîâ, ïîâûñèâøèõ êà÷åñòâî õóäîæåñòâåííîãî èñïîëíåíèÿ ïüåñ, è çàâîёâûâàòü âíèìàíèå áîãàòûõ è âëèÿòåëüíûõ îñîá, áðàâøèõ ëèöåäååâ ïîä ñâîё ïîêðîâèòåëüñòâî. Âñêîðå ñëàâà î Ìîëüåðå ðàñïðîñòðàíèëàñü ïî âñåé ñòðàíå è äîñòèãëà êîðîëåâñêîãî äâîðöà â Ïàðèæå. Äðàìàòóðã ïîëó÷èë îò áðàòà êîðîëÿ, ãåðöîãà Ôèëèïïà Îðëåàíñêîãî, ïî÷ёòíîå ïðèãëàøåíèå âûñòóïèòü ñî ñïåêòàêëåì â Ëóâðå ïåðåä ñàìèì Ëþäîâèêîì XІV. Ñ íåîáîðèìûì ñìóùåíèåì çàêàëёííûé èñïûòàíèÿìè è èçâåñòíîñòüþ êîìåäèàíò âñòóïèë â ñòîëèöó, èç êîòîðîé äâåíàäöàòü ëåò íàçàä áåæàë – ðàçîðёííûé, ïîñðàìëёííûé, íî âíóòðåííå íå ñëîìëåííûé. Æåëàÿ çàÿâèòü î ñåáå ñàìûì ñåðüёçíûì îáðàçîì, Ìîëüåð ðåøèë ïîêàçàòü òðàãåäèþ Ïüåðà Êîðíåëÿ «Íèêîìåä». Èçûñêàííàÿ ïóáëèêà, ñîáðàâøàÿñÿ â ðîñêîøíîì çàëå, ñ íåòåðïåíèåì îæèäàëà ïðåäñòàâëåíèÿ, â êîòîðîì ïðîñëàâëåííûé ìîëâîé Ìîëüåð äîëæåí áûë ñûãðàòü ãëàâíóþ ðîëü. Îäíàêî è ñàì ñïåêòàêëü, è àêòёðñêàÿ ìàíåðà ðóêîâîäèòåëÿ òðóïïû ðàçî÷àðîâàëè çðèòåëåé. Êîãäà íåäîóìåíèå è ñêóêà, êàçàëîñü, óæå áåñïîâîðîòíî îâëàäåëè çàëîì, Ìîëüåð îòâàæèëñÿ íà îò÷àÿííûé ïîñòóïîê: ïðÿìî ñî ñöåíû îí îáðàòèëñÿ ê êîðîëþ – íàäìåííîìó ìîëîäîìó ÷åëîâåêó – ñ ïðîñüáîé ïðåäñòàâèòü åùё îäíó íåáîëüøóþ êîìè÷åñêóþ ïüåñó ïîä íàçâàíèåì «Âëþáëёííûé äîêòîð». Êîðîëü èç âåæëèâîñòè ñîãëàñèëñÿ. È òóò ïðîèçîøëî ÷óäî. Âîò êàê ðàññêàçûâàåòñÿ îá ýòîì ñîáûòèè â çàìå÷àòåëüíîé êíèãå «Æèçíü ãîñïîäèíà äå Ìîëüåðà» Ì.À. Áóëãàêîâà: Ëèøü òîëüêî íà ñöåíó âûáåæàë âëþáëёííûé âðà÷, â êîòîðîì, ñ áîëüøèì òðóäîì ëèøü, ìîæíî áûëî óçíàòü íåäàâíåãî Íèêîìåäà, – â çàëå çàóëûáàëèñü. Ïðè ïåðâîé åãî ãðèìàñå – çàñìåÿëèñü. Ïîñëå ïåðâîé ðåïëèêè – ñòàëè õîõîòàòü. À ÷åðåç íåñêîëüêî ìèíóò – õîõîò ïðåâðàòèëñÿ â ãðîõîò. È âèäíî áûëî, êàê íàäìåííûé ÷åëîâåê â

Театр «Комеди Франсез» во времена Мольера

Театр «Комеди Франсез». Современный вид

êðåñëå îòâàëèëñÿ íà ñïèíêó åãî è ñòàë, âñõëèïûâàÿ, âûòèðàòü ñëёçû. Âäðóã, ñîâåðøåííî íåîæèäàííî äëÿ ñåáÿ, ðÿäîì âèçãëèâî çàõîõîòàë Ôèëèïï Îðëåàíñêèé. Â ãëàçàõ ó âëþáëёííîãî âðà÷à âäðóã ïîñâåòëåëî. Îí ïîíÿë, ÷òî ñëûøèò ÷òî-òî çíàêîìîå. Äåëàÿ ïðèâû÷íûå ïàóçû ïåðåä ðåïëèêàìè, ÷òîáû ïðîïóñêàòü âàëû õîõîòà, îí ïîíÿë, ÷òî ñëûøèò çíàìåíèòûé, íåïåðåäàâàåìûé, ãîâîðÿùèé î ïîëíîì óñïåõå êîìåäèè îáâàë â çàëå… Òóò ñëàäêèé õîëîäîê ïî÷óâñòâîâàë ó ñåáÿ íà çàòûëêå âåëèêèé êîìè÷åñêèé àêòёð. Îí ïîäóìàë: «Ïîáåäà!» – è ïîäáàâèë ôîðòåëåé. Òîãäà ïîñëåäíèìè çàõîõîòàëè ìóøêåòёðû, äåæóðèâøèå ó äâåðåé. À óæ èì õîõîòàòü íå ïîëàãàëîñü íè ïðè êàêèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ.

Ñëåäñòâèåì ýòîãî òðèóìôà ñòàëî ðåøåíèå êîðîëÿ îñòàâèòü òðóïïó Ìîëüåðà â Ïàðèæå, ïåðåäàòü åё ïîä ëè÷íîå ïîêðîâèòåëüñòâî ãåðöîãà Îðëåàíñêîãî è ïðåäîñòàâèòü åé äëÿ ñïåêòàêëåé ïîìåùåíèå Ìàëîãî áóðáîíñêîãî äâîðöà, ãäå îíà äîëæíà áûëà âûñòóïàòü ïîî÷åðёäíî ñ ïîïóëÿðíûì èòàëüÿíñêèì êîëëåêòèâîì. Òåì ñàìûì Ëþäîâèê XІV áëàãîñëîâèë ðîæäåíèå ôðàíöóçñêîãî òåàòðà êîìåäèè, ñòàâøåãî îäíèì èç ãëàâíûõ äîñòèæåíèé åâðîïåéñêîãî êëàññèöèçìà. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Как в детские и юношеские годы Мольера проявилась его увлечённость театром? 2. С какими трудностями столкнулся драматург на пути к признанию? Расскажите о событии, положившем конец многолетним странствиям мольеровской труппы.

Ãëàâà 3 «ÖÅËÜ ÊÎÌÅÄÈÈ ÑÎÑÒÎÈÒ Â ÈÇÎÁÐÀÆÅÍÈÈ ×ÅËÎÂÅ×ÅÑÊÈÕ ÍÅÄÎÑÒÀÒÊÎÂ…»

«Ñèëüíûé óäàð íàíîñèòñÿ ïîðîêàì, êîãäà îíè âûñòàâëÿþòñÿ íà âñåîáùåå ïîñìåÿíèå» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Что представляет собой жанр комедии? С какими произведениями этого жанра вы знакомы?

Îäíà çà äðóãîé íà ñöåíå ïîÿâëÿëèñü ïüåñû Ìîëüåðà, âûñòàâëÿâøèå íà ïîòåõó ïóáëèêå ìíîãîîáðàçíûå ÷åëîâå÷åñêèå ïîðîêè: æåìàííîñòü è õàíæåñòâî, ðåâíîñòü è ãëóïîñòü, ëèöåìåðèå è öèíèçì, âûñîêîìåðèå è ïîäëîñòü,

íàïûùåííîñòü è îãðàíè÷åííîñòü... Âçðûâû õîõîòà è áóðè àïëîäèñìåíòîâ ñòàëè ïðèâû÷íûì ñîïðîâîæäåíèåì ìîëüåðîâñêèõ ñïåêòàêëåé. Îäíàêî âìåñòå ñî ñëàâîé ðîñëî è êîëè÷åñòâî âðàãîâ, êîòîðûõ äðàìàòóðã ïîíåâîëå íàæèâàë, ñ óäèâèòåëüíîé æèçíåííîé òî÷íîñòüþ èçîáðàæàÿ â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ïðåäñòàâèòåëåé ðàçíûõ ïðîôåññèé è ñëîёâ îáùåñòâà. Íåêîòîðûå çðèòåëè, óçíàâàâøèå ñåáÿ â ìîëüåðîâñêèõ ïåðñîíàæàõ, ïðèõîäèëè â ÿðîñòü è ãðîçèëè äåðçêîìó êîìåäèàíòó ñóäîì. Äðóãèå â îòâåò ïèñàëè ïîëóïüåñû-ïîëóäîíîñû, îáðóøèâàÿ íà Ìîëüåðà ÿçâèòåëüíûå íàñìåøêè. Òðåòüè îáâèíÿëè äðàìàòóðãà âî âñåõ ñìåðòíûõ ãðåõàõ. Ïîðîé äåëî äîõîäèëî äî ãðîìêèõ ñêàíäàëîâ. Îäíèì èç íèõ óâåí÷àëîñü ñîПамятник-фонтан Мольеру ñòîÿâøååñÿ 12 ìàÿ 1664 ã. ïðåäñòàâëåíèå в Париже (скульптор Б.Г. Серре, êîìåäèè «Òàðòþô» (ïîçæå ïðèçíàííîé архитектор Л. Висконти, 1844) øåäåâðîì ìèðîâîãî òåàòðà), ãäå Ìîëüåð ïðåäàë îñìåÿíèþ ñâÿùåííîñëóæèòåëÿ, êîòîðûé, ïðèêðûâàÿñü ìàñêîé ñâÿòîøè, ïûòàëñÿ îòîáðàòü ó ñâîåãî áëàãîäåòåëÿ ñîñòîÿíèå è æåíó. Â çíàê ïðîòåñòà ïðîòèâ ñàòèðè÷åñêîãî èçîáðàæåíèÿ ïðåäñòàâèòåëÿ öåðêâè êîðîëåâà Àííà Àâñòðèéñêàÿ, ìàòü Ëþäîâèêà XІV, äåìîíñòðàòèâíî ïîêèíóëà çàë. Äóõîâåíñòâî ãíåâíî îñóäèëî êîìåäèþ. Íåêèé ñâÿùåííèê â ïèñüìå ê êîðîëþ äàæå ïðåäëîæèë ïóáëè÷íî ñæå÷ü êàê ñàìó ïüåñó, òàê è åё àâòîðà. Êîìåäèÿ áûëà çàïðåùåíà, îäíàêî ðàçîøëàñü â ñïèñêàõ ïî âñåé Ôðàíöèè è çà åё ïðåäåëàìè. Îãðîìíàÿ ïîïóëÿðíîñòü íå èçáàâèëà Ìîëüåðà îò íåîáõîäèìîñòè ïîñòîÿííî âûäåðæèâàòü ïîòîêè áðàíè è íåóñòàííî õëîïîòàòü î ñâîёì òåàòðå, çàùèùàÿ åãî îò îòêðûòûõ àòàê è òàéíûõ èíòðèã. Òåì íå ìåíåå ãîðå÷ü ñëàâû, òàê æå, êàê êîãäà-òî ãîðå÷ü áåññëàâèÿ, íå ñìîãëà îòðàâèòü åãî âåëèêóþ ëþáîâü ê ñöåíå. Ñ ýòîé ëþáîâüþ â ñåðäöå Ìîëüåð è óøёë èç æèçíè – óøёë, êàê èñòèííûé ëþáèìåö òåàòðàëüíîé ôîðòóíû, ñ áëåñêîì äîèãðàâ äî êîíöà ðîëü â ñîáñòâåííîé ïüåñå. Ïðîòèâîäåéñòâèå öåðêâè ïîìåøàëî ïîõîðîíèòü ãåíèÿ ñ íàäëåæàùèìè ïî÷åñòÿìè: ñâÿùåííèêè åäèíîäóøíî óêëîíèëèñü îò íåîáõîäèìîñòè ïðèíÿòü åãî ïðåäñìåðòíóþ èñïîâåäü, ïàðèæñêèé àðõèåïèñêîï íàëîæèë çàïðåò íà ïîãðåáåíèå òåëà óìåðøåãî ïî öåðêîâíîìó îáðÿäó, à òîëïà êåì-òî ïîäêóïëåííûõ ìîëîä÷èêîâ ïîïûòàëàñü ñîðâàòü ïîëóëåãàëüíûå ïîõîðîíû êîìåäèîãðàôà. Íî âñå ñòàðàíèÿ çëîïûõàòåëåé îêàçàëèñü íàïðàñíûìè. Ñëàâà áëèñòàòåëüíûõ ïðèíöåâ è êîðîëåé, â òîì ÷èñëå ìîãóùåñòâåííîãî Ëþäîâèêà XІV, ïðîçâàííîãî «êîðîëü Ñîëíöå», ìåðêíåò â ñðàâíåíèè ñî ñëàâîé àâòîðà êîìåäèé, êîòîðûå âîò óæå áîëåå òðёõ ñòîëåòèé ñ íåèçìåííûì óñïåõîì èäóò íà ñöåíàõ òåàòðîâ ìèðà. Â íà÷àëå ÕІÕ â. âî Ôðàíöóçñêîé àêàäåìèè áûë óñòàíîâëåí áþñò Ìîëüåðà ñ ëàêîíè÷íîé íàäïèñüþ: «Äëÿ ñëàâû åãî íè÷åãî íå íóæíî, íî äëÿ íàøåé ñëàâû îí íóæåí».

Ñðåäè äåñÿòêîâ ïüåñ, íàïèñàííûõ Ìîëüåðîì, íàèáîëüøåå ïðèçíàíèå ïîëó÷èëè «Ñìåøíûå æåìàííèöû» (1659), «Ñãàíàðåëü, èëè Ìíèìûé ðîãîíîñåö» (1660), «Øêîëà æёí» (1662), «Òàðòþô» (1664), «Äîí Æóàí, èëè Êàìåííûé ãîñòü» (1665), «Ìèçàíòðîï» (1666), «Ñêóïîé» (1668), «Ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå» (1670), «Ïðîäåëêè Ñêàïåíà» (1671), «Ìíèìûé áîëüíîé» (1673) è äðóãèå. Óñïåõó ìîëüåðîâñêèõ êîìåäèé ñïîñîáñòâîâàëà èõ òåàòðàëüíàÿ ýôôåêòíîñòü, êîòîðîé äðàìàòóðã äîñòèãàë çà ñ÷ёò áàëåòíûõ èíòåðìåäèé, áðîñêèõ êîìè÷åñêèõ ñöåí, ïåñåí è ò.ï. Îäíàêî ñàìà ïî ñåáå òàêàÿ ýôôåêòíîñòü âðÿä ëè îáåñïå÷èëà áû ïðîèçâåäåíèÿì äðàìàòóðãà çàâèäíîå äîëãîëåòèå, áåçóñëîâíî èìåþùåå áîëåå ãëóáîêèå ïðè÷èíû. Îäíà èç íèõ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî èçîáðàæàåìûå â ìîëüåðîâñêèõ ïüåñàõ ñèòóàöèè ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé äåéñòâèòåëüíî ñìåøíûå, âûõâà÷åííûå èç æèçíè êàðòèíû, ïåðåäàþùèå ñàìóþ ñóòü îñìåèâàåìûõ ÿâëåíèé. Äîáûâàÿ äëÿ ñâîèõ êîìåäèé æèçíåííûé ìàòåðèàë, äðàìàòóðã, ïî ñâèäåòåëüñòâàì ñîâðåìåííèêîâ, íåêîòîðîå âðåìÿ ñïåöèàëüíî ïîñåùàë çíàêîìîãî öèðþëüíèêà, ÷òîáû òàéêîì çàïèñûâàòü ëþáîïûòíûå èñòîðèè è ñëîâåñíûå «èçþìèíêè», ìåëüêàâøèå â áåççàáîòíîé áîëòîâíå êëèåíòîâ. Âìåñòå ñ òåì òåàòð Ìîëüåðà îïèðàëñÿ íà òâёðäûé õóäîæåñòâåííûé ôóíäàìåíò, ñîåäèíèâøèé â ñåáå òðàäèöèè ôðàíöóçñêèõ íàðîäíûõ òåàòðàëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé è èòàëüÿíñêîé èìïðîâèçàöèîííîé êîìåäèè, ðåíåññàíñíîé íàðîäíîé ñìåõîâîé êóëüòóðû è ýñòåòèêè êëàññèöèçìà. Áëàãîäàðÿ ýòîìó äðàìàòóðãó óäàëîñü äîáèòüñÿ ðåäêîãî ñî÷åòàíèÿ ÿðêèõ ñþæåòíûõ ñèòóàöèé ñ äåòàëÿìè ïîâñåäíåâíîãî áûòà, åñòåñòâåííîñòè ðàçâîðà÷èâàâøèõñÿ êîíôëèêòîâ ñ áåñøàáàøíûì êîìèçìîì, îòòî÷åííûõ ëèòåðàòóðíûõ îñòðîò ñ ñî÷íûìè âûðàæåíèÿìè íàðîäíîé ðå÷è. Íî ãëàâíîå äîñòèæåíèå Ìîëüåðà ñîñòîÿëî â òîì, ÷òî, âûøó÷èâàÿ, âûñìåèâàÿ è ñàòèðè÷åñêè ðàçîáëà÷àÿ óðîäëèâûå ñòîðîíû ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, îí ñóìåë ïðèäàòü ñâîèì êîìåäèÿì èäåéíóþ íàñûùåííîñòü, ñîöèàëüíóþ îñòðîòó è âåñîìóþ íðàâñòâåííóþ ñèëó, òåì ñàìûì ñîçäàâ æàíð âûñîêîé êîìåäèè, íå óñòóïàâøèé ïî ñâîåé öåííîñòè ïî÷èòàåìîìó êëàññèöèñòàìè æàíðó òðàãåäèè. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Âûñîêàÿ êîìåäèÿ – äðàìàòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå êîìè÷åñêîãî õàðàêòåðà, êîòîðîå ñîäåðæèò ôàðñîâûå1 ñöåíû, àíåêäîòè÷åñêèå ñèòóàöèè, îñìåèâàåìûå ÷åëîâå÷åñêèå òèïàæè, íî ïðè ýòîì óòâåðæäàåò âûñîêóþ íðàâñòâåííóþ èäåþ. Äëÿ âûñîêîé êîìåäèè õàðàêòåðíî òàêæå ñî÷åòàíèå êîìèçìà è òðàãèçìà. Ìîëüåð ñ÷èòàë, ÷òî êîìåäèÿ íå ÿâëÿåòñÿ «íèçêèì» æàíðîì, ïîñêîëüêó îòîáðàæàåò ðåàëüíóþ æèçíü îáû÷íûõ ëþäåé (â îòëè÷èå îò êëàññèöèñòè÷åñêîé òðàãåäèè, îñâåùàâøåé ñîáûòèÿ èç æèçíè ìîíàðõîâ, âûäàþùèõñÿ èñòîðè÷åñêèõ ëè÷íîñòåé è ìèôîëîãè÷åñêèõ ïåðñîíàæåé), à íàïèñàòü åё êóäà ñëîæíåå, ÷åì òðàãåäèþ. È äåéñòâèòåëüíî, åãî êîìåäèè, óëè÷àâøèå è èçîáëè÷àâøèå âñåâîçìîæíûå ïîðîêè, ó÷èâøèå áîðîòüñÿ è ïîáåæäàòü çëî ñèëîé ñìåõà, ñëóæèëè âûñîêîé öåëè îáëàãîðàæèâàíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé äóøè íè÷óòü íå ìåíåå äåéñòâåííî, ÷åì òðàãåäèè Êîðíåëÿ èëè Ðàñèíà. Ôàðñîâûé à – îò ôàðñ: òåàòðàëüíàÿ ïüåñà ëёãêîãî, èãðèâîãî ñîäåðæàíèÿ ñ âíåøíèì êîìè÷åñêèì ýôôåêòîì. 1

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Чем были вызваны конфликты уже известного драматурга с общественным мнением? 2. Что представляет собой жанр «высокой комедии»? 3. Укажите наиболее важные отличительные особенности и художественные достижения драматургии Мольера.

«Íåò íè÷åãî íàñòîëüêî äåðçêîãî è ñìåøíîãî, ÷åãî íåëüçÿ áûëî áû ïðîãëîòèòü, ïðèïðàâèâ ïîõâàëàìè» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà В комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», прочитанной в 8 классе, положительным героем является смех. Есть ли положительные герои в комедии Мольера?

«Ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå» – îäíà èç íàèáîëåå ïîïóëÿðíûõ êîìåäèé Ìîëüåðà. Åё ãëàâíûé ãåðîé – áîãàòûé, íî íåîáðàçîâàííûé ìåùàíèí Æóðäåí – îäåðæèì èäååé îáçàâåñòèñü äâîðÿíñêèì òèòóëîì. Ýòà èäåÿ ïðèîáðåòàåò â åãî ñîçíàíèè õàðàêòåð ñâîåîáðàçíîé ìàíèè, êîòîðàÿ ñòàíîâèòñÿ ïðåäìåòîì âñåîáùèõ íàñìåøåê, òàê êàê â íàèâíîì ïîäðàæàíèè äâîðÿíàì ãåðîé ïðîÿâëÿåò ëèøü ãëóïîñòü è ñàìîäóðñòâî. Âñå åãî óñèëèÿ, íàïðàâëåííûå íà æåëàííîå «ïåðåðîæäåíèå», îêàçûâàþòñÿ áåçóñïåøíûìè. Æóðäåíó íå èäóò âïðîê íè çàïîçäàëûå óðîêè ïëóòîâàòûõ ó÷èòåëåé, íè äðóæåñêèå îòíîøåíèÿ ñ ìàðêèçîì Äîðàíòîì, êîòîðûé áóäòî áû îáåùàåò åìó ïîìî÷ü âîéòè â âûñøåå îáùåñòâî, à òåì âðåìåíåì áåç çàçðåíèÿ ñîâåñòè ïîëüçóåòñÿ åãî êîøåëüêîì; íè ïîïûòêè çàâåñòè ðîìàí ñ ìàðêèçîé Иллюстрация А. Архиповой Äîðèìåíîé, êîòîðàÿ ëèøü ïîòåøàåòñÿ íàä åãî êîìè÷íûìè âûõîäêàìè. Ðàññ÷èòûâàÿ âûäàòü äî÷ü çàìóæ çà äâîðÿíèíà, Æóðäåí êàòåãîðè÷åñêè îòêàçûâàåòñÿ áëàãîñëîâèòü åё áðàê ñ Êëåîíòîì, ÷åëîâåêîì ÷åñòíûì è äîñòîéíûì, íî íå èìåþùèì äâîðÿíñêîãî çâàíèÿ. Òîãäà ñëóãà Êëåîíòà, ïðåäïðèèì÷èâûé è âåñёëûé Êîâüåëü, óñòðàèâàåò ðîçûãðûø, âûäàâàÿ ñâîåãî õîçÿèíà çà ñûíà òóðåöêîãî ñóëòàíà. Îáìàíóòûé ýòèì ìàñêàðàäîì, Æóðäåí ïîñïåøíî ïðèíèìàåò ðåøåíèå ñûãðàòü ñâàäüáó äî÷åðè ñ «âûñîêîðîäíûì òóðêîì». ×òîáû óñêîðèòü äåëî, îí ïðîõîäèò ÷åðåç èíñöåíèðîâàííóþ Êîâüåëåì öåðåìîíèþ ïîñâÿùåíèÿ â òóðåöêîãî «ïàëàäèíà». Â ôèíàëå êîìåäèè ñ÷àñòëèâûå âëþáëёííûå ïðàçäíóþò ñâîþ ïîáåäó, à âìåñòå ñ íåé – è ïîáåäó ðàçóìà íàä íåâåæåñòâîì è ãëóïîñòüþ.

100

Перед чтением. Прочитайте отрывок из комедии «Мещанин во дворянстве»1, в котором изображается урок философии, преподаваемый Журдену специально приглашённым учителем. Отметьте наиболее комичные моменты.

ÌÅÙÀÍÈÍ ÂÎ ÄÂÎÐßÍÑÒÂÅ (Îòðûâêè èç âòîðîãî äåéñòâèÿ) ÿ (…) Я В Л Е Н И Е V І Учитель философии, г-н Журден, лакей. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ó âàñ åñòü îñíîâû, íà÷àòêè êàêèõ-ëèáî ïîçíàíèé? Ã-í Æ ó ð ä å í. À êàê æå, ÿ óìåþ ÷èòàòü è ïèñàòü. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ñ ÷åãî âàì óãîäíî áóäåò íà÷àòü? Õîòèòå, ÿ îáó÷ó âàñ ëîãèêå? Ã-í Æ ó ð ä å í. À ÷òî ýòî çà øòóêà – ëîãèêà? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ýòî íàóêà, êîòîðàÿ ó÷èò íàñ òðёì ïðîöåññàì ìûøëåíèÿ. Ã-í Æ ó ð ä å í. Êòî æå îíè òàêèå, ýòè òðè ïðîöåññà ìûøëåíèÿ? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ïåðâûé, âòîðîé è òðåòèé. Ïåðâûé çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òîáû ñîñòàâëÿòü ñåáå ïðàâèëüíîå ïðåäñòàâëåíèå î âåùàõ ïðè ïîñðåäñòâå óíèâåðñàëèé, âòîðîé – â òîì, ÷òîáû âåðíî î íèõ ñóäèòü ïðè ïîñðåäñòâå êàòåãîðèé, è, íàêîíåö, òðåòèé – â òîì, ÷òîáû äåëàòü ïðàâèëüíîå óìîçàêëþ÷åíèå ïðè ïîñðåäñòâå ôèãóð… è òàê äàëåå. Ã-í Æ ó ð ä å í. Óæ áîëüíî ñëîâà-òî çàêîâûðèñòûå. Íåò, ëîãèêà ìíå íå ïîäõîäèò. Ëó÷øå ÷òî-íèáóäü ïîçàâëåêàòåëüíåå. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Õîòèòå çàéìёìñÿ ýòèêîé? Ã-í Æ ó ð ä å í. Ýòèêîé? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Äà. Ã-í Æ ó ð ä å í. À ïðî ÷òî îíà, ýòà ñàìàÿ ýòèêà? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Îíà òðàêòóåò î ñ÷àñòüå æèçíè, ó÷èò ëþäåé óìåðÿòü ñâîè ñòðàñòè è... Ã-í Æ ó ð ä å í. Íåò, íå íàäî. ß âñïûëü÷èâ, êàê ñòî ÷åðòåé, è íèêàêàÿ ýòèêà ìåíÿ íå óäåðæèò: ÿ æåëàþ áåñèòüñÿ ñêîëüêî âëåçåò, êîãäà ìåíÿ ðàçáèðàåò çëîñòü. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ìîæåò áûòü, âàñ ïðåëüùàåò ôèçèêà? Ã-í Æ ó ð ä å í. À ôèçèêà – ýòî íàñ÷ёò ÷åãî? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ôèçèêà èçó÷àåò çàêîíû âíåøíåãî ìèðà è ñâîéñòâà òåë, òîëêóåò î ïðèðîäå ñòèõèé, î ïðèçíàêàõ ìåòàëëîâ, ìèíåðàëîâ, êàìíåé, ðàñòåíèé, æèâîòíûõ è îáúÿñíÿåò ïðè÷èíû âñåâîçìîæíûõ àòìîñôåðíûõ ÿâëåíèé, êàê-òî: ðàäóãè, áëóæäàþùèõ îãíåé, êîìåò, çàðíèö, ãðîìà, ìîëíèè, äîæäÿ, ñíåãà, ãðàäà, âåòðîâ è âèõðåé. Ã-í Æ ó ð ä å í. Ñëèøêîì ìíîãî òðåñêîòíè, ñëèøêîì ìíîãî âñåãî íàâîðî÷åíî. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Òàê ÷åì æå âû õîòèòå çàíÿòüñÿ? Ã-í Æ ó ð ä å í. Çàéìèòåñü ñî ìíîé ïðàâîïèñàíèåì. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ñ óäîâîëüñòâèåì. 1

Çäåñü è äàëåå îòðûâêè èç êîìåäèè Æ.Á. Ìîëüåðà äàíû â ïåðåâîäå Í. Ëþáèìîâà.

101

Ã-í Æ ó ð ä å í. Ïîòîì íàó÷èòå ìåíÿ óçíàâàòü ïî êàëåíäàðþ, êîãäà áûâàåò ëóíà, à êîãäà íåò. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Õîðîøî. Åñëè ðàññìàòðèâàòü ýòîò ïðåäìåò ñ ôèëîñîôñêîé òî÷êè çðåíèÿ, òî, äàáû âïîëíå óäîâëåòâîðèòü âàøå æåëàíèå, íàäëåæèò, êàê òîãî òðåáóåò ïîðÿäîê, íà÷àòü ñ òî÷íîãî ïîíÿòèÿ î ïðèðîäå áóêâ è î ðàçëè÷íûõ ñïîñîáàõ èõ ïðîèçíåñåíèÿ. Ïðåæäå âñåãî, ÿ äîëæåí âàì ñîîáùèòü, ÷òî áóêâû äåëÿòñÿ íà ãëàñíûå, íàçâàííûå òàê ïîòîìó, ÷òî îíè îáîçíà÷àþò çâóêè ãîëîñà, è íà ñîãëàñíûå, íàçâàííûå òàê ïîòîìó, ÷òî ïðîèçíîñÿòñÿ ñ ïîìîùüþ ãëàñíûõ è ñëóæàò ëèøü äëÿ îáîçíà÷åíèÿ ðàçëè÷íûõ èçìåíåíèé ãîëîñà. Ñóùåñòâóåò ïÿòü ãëàñíûõ áóêâ, èëè, èíà÷å, ãîëîñîâûõ çâóêîâ: À, Å, È, Î, Ó. Ã-í Æ ó ð ä å í. Ýòî ìíå âñё ïîíÿòíî. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. ×òîáû ïðîèçíåñòè çâóê À, íóæíî øèðîêî ðàñêðûòü ðîò: À. Ã-í Æ ó ð ä å í. À, À. Òàê! Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. ×òîáû ïðîèçíåñòè çâóê Å, íóæíî ïðèáëèçèòü íèæíþþ ÷åëþñòü ê âåðõíåé: À, Å. Ã-í Æ ó ð ä å í. À, Å, À, Å. Â ñàìîì äåëå! Âîò çäîðîâî! Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. ×òîáû ïðîèçíåñòè çâóê È, íóæíî åùё áîëüøå ñáëèçèòü ÷åëþñòè, à óãëû ðòà îòòÿíóòü ê óøàì: À, Å, È. Ã-í Æ ó ð ä å í. À, Å, È, È, È. Âåðíî! Äà çäðàâñòâóåò íàóêà! (...) Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Âñå ýòè ëþáîïûòíûå âåùè ÿ îáúÿñíþ âàì äî òîíêîñòåé. Ã-í Æ ó ð ä å í. Áóäüòå íàñòîëüêî ëþáåçíû! À òåïåðü ÿ äîëæåí îòêðûòü âàì ñåêðåò. ß âëþáëёí â îäíó âåëèêîñâåòñêóþ äàìó, è ìíå áû õîòåëîñü, ÷òîáû âû ïîìîãëè ìíå íàïèñàòü åé çàïèñî÷êó, êîòîðóþ ÿ ñîáèðàþñü óðîíèòü ê åё íîãàì. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Îòëè÷íî. Ã-í Æ ó ð ä å í. Âåäü, ïðàâäà, ýòî áóäåò ó÷òèâî? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Êîíå÷íî. Âû õîòèòå íàïèñàòü åé ñòèõè? Ã-í Æ ó ð ä å í. Íåò, íåò, òîëüêî íå ñòèõè. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Âû ïðåäïî÷èòàåòå ïðîçó? Ã-í Æ ó ð ä å í. Íåò, ÿ íå õî÷ó íè ïðîçû, íè ñòèõîâ. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Òàê íåëüçÿ: èëè òî, èëè äðóãîå. Ã-í Æ ó ð ä å í. Ïî÷åìó? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ïî òîé ïðè÷èíå, ñóäàðü, ÷òî ìû ìîæåì èçëàãàòü ñâîè ìûñëè íå èíà÷å, êàê ïðîçîé èëè ñòèõàìè. Ã-í Æ ó ð ä å í. Íå èíà÷å, êàê ïðîçîé èëè ñòèõàìè? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Íå èíà÷å, ñóäàðü. Âñё, ÷òî íå ïðîçà, òî ñòèõè, à ÷òî íå ñòèõè, òî ïðîçà. Ã-í Æóðäåí. À êîãäà ìû ðàçãîâàðèâàåì, ýòî ÷òî æå òàêîå áóäåò? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ïðîçà. Ã-í Æ ó ð ä å í. ×òî? Êîãäà ÿ ãîâîðþ: «Íèêîëü, ïðèíåñè ìíå òóôëè è íî÷íîé êîëïàê», ýòî ïðîçà? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Äà, ñóäàðü. Ã-í Æ ó ð ä å í. ×åñòíîå ñëîâî, ÿ è íå ïîäîçðåâàë, ÷òî âîò óæå áîëåå ñîðîêà ëåò ãîâîðþ ïðîçîé. Áîëüøîå âàì ñïàñèáî, ÷òî ñêàçàëè. Òàê âîò ÷òî ÿ õî÷ó åé íàïèñàòü: «Ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà ñóëÿò

102

К. Ваутерс. Актёры перед выходом на сцену (1851)

А. Ватто. Сцена из французской комедии (ок. 1720)

ìíå ñìåðòü îò ëþáâè», íî òîëüêî íåëüçÿ ëè ýòî æå ñàìîå ñêàçàòü ïîëþáåçíåå, êàê-íèáóäü ýòàê ïîêðàñèâåå âûðàçèòüñÿ? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Íàïèøèòå, ÷òî ïëàìÿ åё î÷åé èñïåïåëèëî âàì ñåðäöå, ÷òî âû äåíü è íî÷ü òåðïèòå èç-çà íåё ñòîëü òÿæêèå... Ã-í Æ ó ð ä å í. Íåò, íåò, íåò, ýòî âñё íå íóæíî. ß õî÷ó íàïèñàòü åé òîëüêî òî, ÷òî ÿ âàì ñêàçàë: «Ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà ñóëÿò ìíå ñìåðòü îò ëþáâè». Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ñëåäîâàëî áû ÷óòü-÷óòü ïîäëèííåå. Ã-í Æ ó ð ä å í. Äà íåò, ãîâîðÿò âàì! ß íå õî÷ó, ÷òîáû â çàïèñêå áûëî ÷òî-íèáóäü, êðîìå ýòèõ ñëîâ, íî òîëüêî èõ íóæíî ðàññòàâèòü êàê ñëåäóåò, êàê íûí÷å ïðèíÿòî. Ïðèâåäèòå ìíå, ïîæàëóéñòà, íåñêîëüêî ïðèìåðîâ, ÷òîáû ìíå çíàòü, êàêîãî ïîðÿäêà ëó÷øå ïðèäåðæèâàòüñÿ. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Ïîðÿäîê ìîæåò áûòü, âî-ïåðâûõ, òîò, êîòîðûé âû óñòàíîâèëè ñàìè: «Ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà ñóëÿò ìíå ñìåðòü îò ëþáâè». Èëè: «Îò ëþáâè ñìåðòü ìíå ñóëÿò, ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà». Èëè: «Ïðåêðàñíûå âàøè ãëàçà îò ëþáâè ìíå ñóëÿò, ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, ñìåðòü». Èëè: «Ñìåðòü âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà, ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, îò ëþáâè ìíå ñóëÿò». Èëè: «Ñóëÿò ìíå ïðåêðàñíûå ãëàçà âàøè, ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, ñìåðòü». Ã-í Æ ó ð ä å í. Êàêîé æå èç âñåõ ýòèõ ñïîñîáîâ íàèëó÷øèé? Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Òîò, êîòîðûé âû èçáðàëè ñàìè: «Ïðåêðàñíàÿ ìàðêèçà, âàøè ïðåêðàñíûå ãëàçà ñóëÿò ìíå ñìåðòü îò ëþáâè». Ã-í Æ ó ð ä å í. À âåäü ÿ íè÷åìó íå ó÷èëñÿ è âîò âñё æ òàêè ïðèäóìàë â îäèí ìèã. Ïîêîðíî âàñ áëàãîäàðþ. Ïðèõîäèòå, ïîæàëóéñòà, çàâòðà ïîðàíüøå. Ó ÷ è ò å ë ü ô è ë î ñ î ô è è. Íå ïðåìèíó. (...) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Как ведёт себя учитель философии с Журденом? Чем объясняются странности его манеры преподавания? 2. Кто и за что высмеивается в этой сцене? 3. В какие моменты Журден обнаруживает ужасающую невежественность? Чем он руководствуется при выборе наук для изучения?

103

4. Почему Мольер высмеивает попытки Журдена приобщиться к наукам и искусствам, ведь стремление быть образованным человеком заслуживает уважения? 5. Работа в парах. Выберите фрагмент диалога учителя философии с Журденом и разыграйте его. Удалось ли вам добиться смеха одноклассников? Какую оценку вашему выступлению поставила «публика»? Перед чтением. Прочитайте отрывок и подумайте, почему, несмотря на очевидное неправдоподобие происходящего, Журден не замечает подвоха. Отметьте момент, когда Ковьель завоёвывает его полное доверие.

ÌÅÙÀÍÈÍ ÂÎ ÄÂÎÐßÍÑÒÂÅ (Îòðûâêè èç ÷åòâёðòîãî äåéñòâèÿ) ЯВЛЕНИЕ V Г-н Журден, Ковьель переодетый. (…) Ê î â ü å ë ü. Ñûí òóðåöêîãî ñóëòàíà – ê âàì â çÿòüÿ. ß ïîñåòèë åãî, òóðåöêèé ÿçûê ÿ çíàþ â ñîâåðøåíñòâå, ìû ñ íèì ðàçãîâîðèëèñü, è ìåæäó ïðî÷èì îí ìíå ñêàçàë: «Àêñÿì êðîê ñîëåð îíø àëëà ìóñòàô ãèäåëóì àìàíàõåì âàðàõèíè óññåðý êàðáóëàò», òî åñòü: «Íå âèäàë ëè òû ìîëîäîé êðàñèâîé äåâóøêè, äî÷åðè ãîñïîäèíà Æóðäåíà, ïàðèæñêîãî äâîðÿíèíà?» Ã-í Æ ó ð ä å í. Ñûí òóðåöêîãî ñóëòàíà òàê ïðî ìåíÿ ñêàçàë? Ê î â ü å ë ü. Äà. ß îòâåòèë, ÷òî çíàþ âàñ õîðîøî è äî÷êó âàøó âèäåë, à îí ìíå íà ýòî: «Àõ, ìàðàáàáà ñàõåì!», òî åñòü: «Àõ, êàê ÿ ëþáëþ åё!» Ã-í Æ ó ð ä å í. «Ìàðàáàáà ñàõåì» çíà÷èò: «Àõ, êàê ÿ ëþáëþ åё»? Ê î â ü å ë ü. Äà. Ã-í Æ ó ð ä å í. Õîðîøî, ÷òî âû ñêàçàëè, ñàì áû ÿ íèïî÷ёì íå äîãàäàëñÿ, ÷òî «Ìàðàáàáà ñàõåì» çíà÷èò: «Àõ, êàê ÿ ëþáëþ åё». Êàêîé èçóìèòåëüíûé ÿçûê! Ê î â ü å ë ü. Åùё êàêîé èçóìèòåëüíûé! Âû çíàåòå, ÷òî çíà÷èò «êàêàðàêàìóøåí»? Ã-í Æ ó ð ä å í. «Êàêàðàêàìóøåí»? Íåò. Ê î â ü å ë ü. Ýòî çíà÷èò: «äóøåíüêà ìîÿ». Ã-í Æ ó ð ä å í. «Êàêàðàêàìóøåí» çíà÷èò: «äóøåíüêà ìîÿ»? Ê î â ü å ë ü. Äà. Ã-í Æ ó ð ä å í. ×óäåñà! «Êàêàðàêàìóøåí» – «äóøåíüêà ìîÿ»! Êòî áû ìîã ïîäóìàòü! Ýòî ïîðàçèòåëüíî! Ê î â ü å ë ü. Òàê âîò, èñïîëíÿÿ åãî ïîðó÷åíèå, ÿ äîâîæó äî âàøåãî ñâåäåíèÿ, ÷òî îí ïðèáûë ñþäà ïðîñèòü ðóêè âàøåé äî÷åðè, à ÷òîáû áóäóùèé òåñòü ïî ñâîåìó ïîëîæåíèþ áûë äîñòîèí åãî, îí âîçíàìåðèëñÿ ïðîèçâåñòè âàñ â «ìàìàìóøè» – ýòî ó íèõ òàêîå âûñîêîå çâàíèå. Ã-í Æ ó ð ä å í. Â «ìàìàìóøè»? Ê î â ü å ë ü. Äà. «Ìàìàìóøè», ïî-íàøåìó, âñё ðàâíî ÷òî ïàëàäèí. Ïàëàäèí – ýòî ó äðåâíèõ... îäíèì ñëîâîì, ïàëàäèí. Ýòî ñàìûé ïî÷ёòíûé ñàí, êàêîé òîëüêî åñòü â ìèðå, – âû ñòàíåòå â îäèí ðÿä ñ íàèçíàòíåéøèìè âåëüìîæàìè. Ã-í Æ ó ð ä å í. Ñûí òóðåöêîãî ñóëòàíà äåëàåò ìíå âåëèêóþ ÷åñòü. Ïîæàëóéñòà, ïðîâîäèòå ìåíÿ ê íåìó: ÿ õî÷ó åãî ïîáëàãîäàðèòü. Ê î â ü å ë ü. Çà÷åì? Îí ñàì ê âàì ïðèåäåò.

104

«Мещанин во дворянстве». Сцены из спектакля. Театр «Буфф дю Нор», Франция

Ã-í Æ ó ð ä å í. Îí êî ìíå ïðèåäåò? Ê î â ü å ë ü. Äà, è ïðèâåçёò ñ ñîáîé âñё, ÷òî íóæíî äëÿ öåðåìîíèè âàøåãî ïîñâÿùåíèÿ. Ã-í Æ ó ð ä å í. Óæ áîëüíî îí ñêîð. Ê î â ü å ë ü. Åãî ëþáîâü íå òåðïèò ïðîìåäëåíèÿ. Ã-í Æ ó ð ä å í. Ìåíÿ ñìóùàåò îäíî: ìîÿ äî÷ü óïðÿìà – âëþáèëàñü ïî óøè â íåêîåãî Êëåîíòà è êëÿíёòñÿ, ÷òî âûéäåò òîëüêî çà íåãî. Ê î â ü å ë ü. Îíà ïåðåäóìàåò, êàê ñêîðî óâèäèò ñûíà òóðåöêîãî ñóëòàíà. Êðîìå òîãî, òóò åñòü îäíî íåîáû÷àéíîå ñîâïàäåíèå: äåëî â òîì, ÷òî ñûí òóðåöêîãî ñóëòàíà è Êëåîíò ïîõîæè äðóã íà äðóãà êàê äâå êàïëè âîäû. ß âèäåë ýòîãî Êëåîíòà, ìíå åãî ïîêàçàëè... òàê ÷òî ÷óâñòâî, êîòîðîå îíà ïèòàåò ê îäíîìó, ëåãêî ìîæåò ïåðåéòè íà äðóãîãî, è òîãäà... Îäíàêî ÿ ñëûøó øàãè òóðêà. Âîò è îí.

ЯВЛЕНИЕ VI Клеонт, одетый турком; три пажа несут полы его кафтана; г-н Журден, Ковьель. Ê ë å î í ò. Àìáóñàõèì îêè áîðàô, Äæèóðäèíà, ñåëÿì àëåéêþì. Ê î â ü å ë ü (ã-íó Æóðäåíó). Ýòî çíà÷èò: «Ãîñïîäèí Æóðäåí, äà öâåòёò ñåðäöå âàøå êðóãëûé ãîä, áóäòî ðîçîâûé êóñò». Ýòî ó íèõ âñå òàê èçûñêàííî âûðàæàþòñÿ. Ã-í Æ ó ð ä å í. ß ïîêîðíåéøèé ñëóãà åãî òóðåöêîãî âûñî÷åñòâà. Ê î â ü å ë ü. Êàðèãàð êàìáîòî óñòèí ìîðàô. Ê ë å î í ò. Óñòèí éîê êàòàìàëåêè áàñóì áàñý àëëà ìîðàí. Ê î â ü å ë ü. Îí ãîâîðèò: «Äà íèñïîøëёò âàì íåáî ñèëó ëüâà è ìóäðîñòü çìåè». Ã-í Æ ó ð ä å í. Åãî òóðåöêîå âûñî÷åñòâî îêàçûâàåò ìíå ñëèøêîì áîëüøóþ ÷åñòü, ÿ æå, ñî ñâîåé ñòîðîíû, æåëàþ åìó âñÿ÷åñêîãî áëàãîïîëó÷èÿ. Ê î â ü å ë ü. Îññà áèíàìåí ñàäîê áàáàëëè îðàêàô óðàì. Ê ë å î í ò. Íè áåëü ìåñ. Ê î â ü å ë ü. Îí ãîâîðèò, ÷òîáû âû ñåé æå ÷àñ øëè ñ íèì ãîòîâèòüñÿ ê öåðåìîíèè, à çàòåì îòâåëè åãî ê äî÷êå íà ïðåäìåò çàêëþ÷åíèÿ áðà÷íîãî ñîþçà.

105

Ã-í Æ ó ð ä å í. Ýòî îí ñòîëüêî âûðàçèë â òðёõ ñëîâàõ? Ê î â ü å ë ü. Äà. Òàêîâ òóðåöêèé ÿçûê: âñåãî íåñêîëüêî ñëîâ, à ñêàçàíî ìíîãî. Èäèòå æå ñ íèì ñêîðåé! (…)

ЯВЛЕНИЕ XIII Муфтий,1 дервиши, г-н Журден, турки, поющие и танцующие. (…) Второй балетный выход Впереди идёт муфтий; на голове у муфтия – невероятной величины парадный тюрбан, к которому в несколько рядов прикреплены зажжённые свечи; за ним двое дервишей в остроконечных шапках, на которых тоже красуются зажжённые свечи, несут Коран. Двое других дервишей вводят г-на Журдена и ставят его на колени так, чтобы руки касались земли, а спина служила подставкой для Корана; муфтий кладёт ему на спину Коран и снова начинает, паясничая, призывать Магомета: сдвигает брови, время от времени ударяет рукой по Корану и быстро-быстро его перелистывает, затем воздевает руки к небу и восклицает: «Гу ». Во время этой второй церемонии турки, составляющие его свиту, то наклоняются, то выпрямляются и тоже восклицают: «Гу, гу, гу ». Ã-í Æ ó ð ä å í (ïîñëå òîãî, êàê ó íåãî ñî ñïèíû ñíÿëè Êîðàí). Óõ! Ì ó ô ò è é (ã-íó Æóðäåíó). Òâîé íå îáìàíîñ? Ò ó ð ê è. Íåò, íåò, íåò. Ì ó ô ò è é. Íå øàðëàòàíîñ? Ò ó ð ê è. Íåò, íåò, íåò. Ì ó ô ò è é (òóðêàì). Äàòü åìó òþðáàíîñ! (…) Третий балетный выход Танцующие турки под музыку надевают на г-на Журдена тюрбан. Ì ó ô ò è é (ïîäàâàÿ ã-íó Æóðäåíó ñàáëþ). Òâîé – äâîðÿí. Íå âðó íè êàïëÿ. Âîò òåáå ñàáëÿ. Ò ó ð ê è (îáíàæàÿ ñàáëè). Òâîé – äâîðÿí. Íå âðó íè êàïëÿ. Âîò òåáå ñàáëÿ. Четвёртый балетный выход Танцующие турки в такт музыке наносят г-ну Журдену удары саблями плашмя. Ì ó ô ò è é. Ïàëêà, ïàëêà, áåé – íå æàëêî. Ò ó ð ê è. Ïàëêà, ïàëêà, áåé – íå æàëêî. Пятый балетный выход Танцующие турки в такт музыке бьют г-на Журдена палками. Ì ó ô ò è é. Íå áîÿòüñÿ, íå ñòûäèòüñÿ, åñëè õî÷åøü ïîñâÿòèòüñÿ! Ò ó ð ê è. Íå áîÿòüñÿ, íå ñòûäèòüñÿ, åñëè õî÷åøü ïîñâÿòèòüñÿ! 1

106

Ì ôòèé – âûñøåå äóõîâíîå ëèöî ó ìóñóëüìàí. Ìó

Муфтий снова начинает призывать Магомета. Дервиши почтительно под держивают его под руки; затем турки, и поющие и танцующие, начинают прыгать вокруг муфтия и, наконец, удаляются вместе с ним и уводят с coбой г-на Журдена. <…> ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какие грани порока Журдена раскрываются в сцене «турецкого маскарада»? 2. Почему окружающим легко водить за нос Журдена? Вызывает ли обманутый герой сочувствие у читателя, зрителя? 3. Что, по вашему мнению, представляет собой «страсть» Журдена: А. индивидуальную особенность этого героя Б. распространённое психологическое явление В. порождение определённой социальной системы? Обоснуйте свою версию. 4. Имя Журден стало нарицательным. Как вы считаете, в каких случаях оно используется в нарицательном значении? 5. Вспомните определение высокой комедии. Основываясь на прочитанных отрывках, сделайте вывод, является ли «Мещанин во дворянстве» высокой комедией. 6. Творческая работа. Попробуйте свои силы в драматургии. Представьте, что дочь Журдена Люсиль – волевая и решительная девушка. Составьте диалог из 8–10 реплик между Журденом и его дочерью, которая категорически отказывается выходить замуж за сына турецкого султана, не зная, что это переодетый Клеонт. Подумайте, какие аргументы будет приводить «за» выгодный брак господин Журден и «против» Люсиль.

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÛÉ ÍÀÂÈÃÀÒÎÐ Êîìåäèÿ «Òàðòþô», íàïèñàííàÿ Ìîëüåðîì â 1664 ã., ïîñòàâëåíà ìíîãèìè òåàòðàìè ìèðà è ñîõðàíÿåòñÿ â èõ ðåïåðòóàðå ïî ñåé äåíü. Â äîìå ïî÷òåííîãî è ñîñòîÿòåëüíîãî ïàðèæàíèíà Îðãîíà ïîÿâèëñÿ íåêèé Òàðòþô, êîòîðûé ïîëüçîâàëñÿ ñèìïàòèÿìè è ïîêðîâèòåëüñòâîì õîçÿèíà äîìà. Äîìî÷àäöû ïûòàëèñü îòêðûòü Îðãîíó ãëàçà íà ïîäëîñòü, ëèöåìåðèå è êîðûñòîëþáèå Òàðòþôà, íî Îðãîí áûë òàê îñëåïëёí íàáîæíîñòüþ, ìóäðîñòüþ è ïðàâåäíîñòüþ ïðèæèâàëà, ÷òî íè÷åãî íå õîòåë ñëóøàòü. Ïîññîðèâøèñü ñ ñûíîì, Îðãîí ïåðåïèñàë íà Òàðòþôà ñâîё èìóùåñòâî è ñîáðàëñÿ âûäàòü çà íåãî ñâîþ äî÷ü. Òóò è îòêðûëîñü èñòèííîå ëèöî Òàðòþôà. Îò ïîëíîãî êðàõà Îðãîíà ñïàñëî òîëüêî âìåøàòåëüñòâî êîðîëÿ… «×åëîâåê, êîòîðûé ìîã ñòðàøíî ïîðàçèòü ïåðåä ëèöîì ëèöåìåðíîãî îáùåñòâà ÿäîâèòóþ ãèäðó õàíæåñòâà, – âåëèêèé ÷åëîâåê!» – ïèñàë î «Òàðòþôå» Ìîëüåðà Â.Ã. Áåëèíñêèé. Вопросы и задания для самостоятельной работы над произведением 1. Подумайте, чем объясняется актуальность комедии «Тартюф», написанной более трёхсот пятидесяти лет назад, и интерес к ней современного театра и кино. 2. Пользуясь материалом рубрики «Арт-салон» и Интернетом, посмотрите один из фильмов, снятых по мольеровской комедии, и напишите о нём небольшой отзыв.

А. Архипова. «Тартюф». Иллюстрация

107

АРТ-САЛОН

Òåàòðàëüíûé ïðàçäíèê «Ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå» áûë çàêàçàí êîìåäèîãðàôó ñàìèì êîðîëёì Ñîëíöå – Ëþäîâèêîì XIV. Àâòîð çàäóìàë åãî êàê êîìåäèþ-áàëåò. È ýòîò çàìûñåë ïîëíîñòüþ ðåàëèçîâàí â ïîñòàíîâêå Íàöèîíàëüíîãî àêàäåìè÷åñêîãî äðàìàòè÷åñêîãî òåàòðà èì. È. Ôðàíêî (Êèåâ). Ïðåìüåðà ñîñòîÿëàñü â 2009 ã. Çðèòåëü ïîíèìàåò ñðàçó, ÷òî ñìîòðèò èìåííî êîìåäèþ-áàëåò. Â ñïåêòàêëå ìíîæåñòâî ìóçûêè è òàíöåâ, äåéñòâèå ðàçâèâàåòñÿ íà ôîíå çàïîìèíàþùèõñÿ äåêîðàöèé. Èçâåñòíûé ôðàíöóçñêèé àêòёð è ðåæèññёð Ä. Ïîäàëèäåñ íàçûâàë «Ìåùàíèíà âî äâîðÿíñòâå» «ñàìîé ýíåðãè÷íîé… ñàìîé ñîëíå÷íîé, ñàìîé ìóçûêàëüíîé» èç âñåõ ïüåñ Ìîëüåðà, à «åãî òåêñò – ýòî ìóçûêà ñëîâ, ðåïëèêè òàì ïëÿøóò». ×òîáû óáåäèòüñÿ â ýòîì, äîñòàòî÷íî ïîñìîòðåòü ñïåêòàêëü «ôðàíêîâöåâ». Êîìåäèþ Ìîëüåðà «Ìíèìûé áîëüíîé» ìîæíî ïîñìîòðåòü â ïîñòàíîâêå Êèåâñêîãî àêàäåìè÷åñêîãî òåàòðà «Êîëåñî» è Íàöèîíàëüíîãî àêàäåìè÷åñêîãî òåàòðà ðóññêîé äðàìû èì. Ëåñè Óêðàèíêè (Êèåâ), à «Äîí Æóàí» – â Îäåññêîì îáëàñòíîì àêàäåìè÷åñêîì ðóññêîì äðàìàòè÷åñêîì òåàòðå. Âîñõèùåíèå çðèòåëåé âûçûâàåò ñïåêòàêëü «Ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå» òåàòðà «Áóôô äþ Íîð» (ñì. ñ. 105). «Äþ Íîð» – ïîòîìó ÷òî îí íàõîäèòñÿ íà ñåâåðå ñòàðîãî Ïàðèæà, à «Áóôô»1 – ïîòîìó ÷òî òàêîâà ìàíåðà è ñòèëü èõ ñïåêòàêëåé – èãðîâàÿ, øóòëèâàÿ. Îá ýòîì ñïåêòàêëå ôðàíöóçñêàÿ ãàçåòà «Le Monde» îòîçâàëàñü òàê: «Ýòîò “Ìåùàíèí âî äâîðÿíñòâå” îòëè÷àåòñÿ òîíêîñòüþ, ëёãêîñòüþ è ãëóáèíîé. (...) Ïîèñê ãëóáîêèõ ñìûñëîâ íå ìåøàåò ñïåêòàêëþ

«Мещанин во дворянстве». Сцены из спектакля. Киев. Национальный академический драматический театр им. И. Франко 1

108

Áóôô (ô ð à í ö.) – ñìåøíîå, øóòî÷íîå.

áûòü î÷åíü ñìåøíûì è ëёãêèì äëÿ âîñïðèÿòèÿ… Â íёì â âûñøåé ñòåïåíè îðãàíè÷íî ñî÷åòàþòñÿ ìóçûêà, ïåíèå, äðàìàòè÷åñêîå èñêóññòâî è òàíåö». Ê ñþæåòó è îáðàçàì «Ìåùàíèíà âî äâîðÿíñòâå» îáðàùàëèñü óêðàèíñêèå ïèñàòåëè. È. Êàðïåíêî-Êàðûé â êîìåäèè «Ìàðòûí Áîðóëÿ» âûñìåèâàåò æåëàíèå áîãà÷à-ñòÿæàòåëÿ ñòàòü äâîðÿíèíîì: Áîðóëÿ ìå÷òàåò âûäàòü äî÷ü çà «øëÿõòè÷à», çàâåñòè ñîáàê, åçäèòü íà îõîòó, èãðàòü â êàðòû... Â 1929 ã. Í. Êóëèø ïèøåò êîìåäèþ «Ìèíà Ìàçàéëî», èñïîëüçóÿ ìîëüåðîâñêèé ìîòèâ. Â îñíîâå ñþæåòà – àíåêäîòè÷åñêàÿ èñòîðèÿ î òîì, êàê õàðüêîâñêèé ñëóæàùèé Ìàçàéëî ðåøèë èçìåíèòü ôàìèëèþ, â êîòîðîé âèäåë ïðè÷èíó âñåõ æèçíåííûõ íåóðÿäèö, íà ÿêîáû áîëåå ïðåñòèæíóþ... Êîìåäèè Ìîëüåðà ïðîäîëæàþò æèòü íà òåàòðàëüíîé ñöåíå è ðàäóþò çðèòåëÿ, çàñòàâëÿÿ åãî çàäóìàòüñÿ íàä âîïðîñàìè, êîòîðûå íèêîãäà íå ïîòåðÿþò ñâîåé çëîáîäíåâíîñòè. 1. Как вы думаете, чем объясняется популярность комедии «Мещанин во дворянстве»? Аргументируйте свою точку зрения. 2. Чем отличается комедия-балет от комедии? Как эта особенность пьесы реализуется в театральных постановках?

Êèíîèñêóññòâî: îáðàùåíèå ê êëàññèêå òåàòðà Ó êèíåìàòîãðàôèñòîâ èíòåðåñ âûçûâàþò íå òîëüêî êîìåäèè Ìîëüåðà, íî è ñàìà ëè÷íîñòü ôðàíöóçñêîãî êîìåäèîãðàôà. Ðåæèññёð Ë. Òèðàð ñíÿë ÿðêèé è êðàñî÷íûé ôèëüì «Ìîëüåð». Ïî çàìûñëó Òèðàðà, ýòî íå êëàññè÷åñêàÿ áèîãðàôèÿ: ðåæèññёð îêðóæèë ãëàâíîãî ãåðîÿ êèíîëåíòû, êîìåäèîãðàôà Æàíà Áàòèñòà Ïîêëåíà, ïåðñîíàæàìè èç åãî æå ïüåñ. «ß õîòåë ñíÿòü êèíî, ÷òîáû ïîäåëèòüñÿ ñâîèì âîñïðèÿòèåì Ìîëüåðà, ÷òîáû ðàññêàçàòü î ïðîøëîì íà ñîâðåìåííîì ÿçûêå, – çàìåòèë ðåæèññёð. – Íà ñîçäàíèå ôèëüìà ìåíÿ âäîõíîâèëà áèîãðàôèÿ Ìîëüåðà, íàïèñàííàÿ Ìèõàèëîì Áóëãàêîâûì. Äëÿ ôðàíöóçñêèõ èñòîðèêîâ îíà íå ìîæåò ñ÷èòàòüñÿ ñåðüёçíûì èñòî÷íèêîì, ïîòîìó ÷òî ìíîãîå â íåé – õóäîæåñòâåííûé âûìûñåë. Íî ÿ ðåøèë ïîéòè åùё äàëüøå Áóëãàêîâà…» Ïüåñû Ìîëüåðà íåîäíîêðàòíî ýêðàíèçèðîâàëè. Ñðåäè íèõ – «Øêîëà æёí», «Ñêóïîé», «Äîí Æóàí», «Ìíèìûé áîëüíîé», «Òàðòþô» è äðóãèå. Âïåðâûå ýêðàíèçèðîâàëè «Ìåùàíèíà âî äâîðÿíñòâå» â 1923 ã. ôðàíöóçñêèå êèíåìàòîãðàôèñòû, ôèëüì áûë «íåìîé». Â 1945 ã. ñâîþ âåðñèþ ñíèìàþò àìåðèêàíñêèå ìàñòåðà ýêðàíà. Â 1982 ã. «Ìåùàíèíà âî äâîðÿíñòâå» ñíÿë ôðàíöóçñêèé ðåæèññёð Ð. Êîæüî. Ïî÷òè ÷åðåç òðèäöàòü ëåò – Ê. äå Øàëîíæ. Ê ïüåñå «Òàðòþô» îáðàùàþòñÿ À. Ýôðîñ è ß. Ôðèä. À. Ýôðîñ ñíà÷àëà ñòàâèò ïüåñó â òåàòðå, à çàòåì ïåðåíîñèò åё íà òåëåýêðàí. Â ïðîöåññå ðàáîòû íàä ñïåêòàêëåì îí ïèñàë: «Òàðòþô íàãë, öåëåóñòðåìëёí. Îí ãèáîê. Îí îïàñåí!.. Íàäî ñûãðàòü íå õàíæó, à ïðåòåíäåíòà íà âëàñòü. Ïîëèòèêàíà. ×åëîâåêà, ñïîñîáКадр из кинофильма «Мольер» (режиссёр Л. Тирар, 2007) íîãî çàâîёâûâàòü è îäóðìàíèâàòü».

109

Кадр из телеспектакля «Тартюф» (режиссёр А. Эфрос, 1989)

Кадр из музыкального фильма «Тартюф» (режиссёр Я. Фрид, 1992)

Êðèòèêè áûëè åäèíîäóøíû: «Ñïåêòàêëü áûë î÷åíü ñìåøíîé, íî î÷åíü ëёãêèé è óìíûé. Êàæäàÿ ðîëü áûëà ïîñòðîåíà, êàæäûé ìèëëèìåòð ïðîñòðàíñòâà îáæèò. Ñìåøíîå ðîæäàëîñü èç òî÷íîãî…» Â îòëè÷èå îò À. Ýôðîñà, ß. Ôðèä ñíÿë ìóçûêàëüíûé ôèëüì ñ áîëüøèì êîëè÷åñòâîì ïåñåí. Ìóçûêó ê êàðòèíå íàïèñàë êîìïîçèòîð Ã. Ãëàäêîâ. Òàðòþô â ïîñòàíîâêå ß. Ôðèäà – ìîëîäîé è îïðåäåëёííî õàðèçìàòè÷íûé ëèöåìåð, ïàðàäîêñàëüíî âûçûâàþùèé çðèòåëüñêóþ ñèìïàòèþ. Â ôèíàëüíîé ñöåíå îí, â îòëè÷èå îò ïüåñû, îñòàёòñÿ íåïîáåæäёííûì – ïðè÷ёì íå êàê êîíêðåòíûé ÷åëîâåê, à ñêîðåå êàê âîïëîùёííîå ëèöåìåðèå: «Äîãîíèòå ìåíÿ? È ÷òî? Íàïðàñíûé òðóä! Áåññìåðòåí ÿ: Òàðòþôû íå óìðóò!» Вопросы и задания для самостоятельной работы над произведением 1. Многие комедии Мольера продолжают идти на театральных сценах. Почему к пьесам, написанным для театра, проявляют такой интерес режиссёры-кинематографисты? Выскажите свою точку зрения. 2. Порассуждайте, почему комедии Мольера не утратили своей актуальности и сегодня.

ÈÒÎÃÎÂÛÅ ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß 1. Чем характеризовалась эпоха Просвещения в Западной Европе? Какие идеи и идеалы она выдвинула на повестку дня? 2. В чём состоит специфика русского классицизма как направления в искусстве XVІІІ в.? 3. В искусстве классицизма комедия считалась «низким» жанром. Нет ли противоречия в термине высокая комедия? Аргументируйте свою точку зрения. 4. Работа в группах. Подготовьте сообщение об одной из комедий Мольера: «Мнимый больной», «Дон Жуан», «Скупой» (по выбору). 5. Творческая работа. Выберите небольшой отрывок из прочитанной пьесы («Мещанин во дворянстве» или «Тартюф») и разыграйте его в классе. 6. Темы проектов. «Мольер (“Мещанин во дворянстве”) и Д.И. Фонвизин (“Недоросль”) – два взгляда на одну проблему»; «“Комеди Франсез” – театр Мольера».

110

ÐÀÇÄÅË

÷ÅÒÂЁÐÒÛÉ

ÈÇ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ ÕIÕ ÂÅÊ À

Ãëàâà 1 «ÍÀØÀ ÆÈÇÍÜ – ÏÓÒÅØÅÑÒÂÈÅ, ÈÄÅß – ÏÓÒÅÂÎÄÈÒÅËÜ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Как вы понимаете значение слов «романтический» и «реалистический»?

Îáëè÷àÿ ïîðîêè è ïðåäðàññóäêè ôåîäàëüíîãî ñòðîÿ, ëó÷øèå óìû «âåêà Ïðîñâåùåíèÿ» ïðèçûâàëè ê óñòàíîâëåíèþ èíîãî ïîðÿäêà, ïðè êîòîðîì æèçíü ÷åëîâåêà è îáùåñòâà óïðàâëÿëàñü áû çàêîíàìè ðàçóìà, à ãîñóäàðñòâî çàáîòèëîñü áû î âñåîáùåì áëàãå.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Êîãäà â êîíöå XVIII â. ïðîèçîøëà Âåëèêàÿ ôðàíöóçñêàÿ áóðæóàçíàÿ ðåâîëþöèÿ, ìíîãèå ñîâðåìåííèêè âîñïðèíÿëè åё êàê íà÷àëî îñóùåñòâëåíèÿ ïðîâîçãëàøёííûõ ïðîñâåòèòåëÿìè èäåàëîâ Ñâîáîäû, Ðàâåíñòâà è Áðàòñòâà. Îäíàêî êðîâàâàÿ ðåàëüíîñòü ïðîòèâîïîñòàâèëà ýòèì èäåàëàì àíàðõèþ, òåððîð, áðàòîóáèéñòâåííóþ âðàæäó. Åùё áîëåå äàëёêèìè îò ïðîñâåòèòåëüñêèõ ëîçóíãîâ áûëè äàëüíåéøèå ñîáûòèÿ, â õîäå êîòîðûõ ãåíåðàë Íàïîëåîí Áîíàïàðò, ñíà÷àëà çàùèùàâøèé ðåâîëþöèîííóþ ðåñïóáëèêó, à çàòåì ñîñðåäîòî÷èâøèé â ñâîèõ ðóêàõ âñþ ïîëíîòó âëàñòè â ãîñóäàðñòâå, ïðîâîçãëàñèë ñåáÿ èìïåðàòîðîì, ôàêòè÷åñêè ðåñòàâðèðîâàâ ìîíàðõèþ, è âòÿíóë ôðàíöóçñêèé íàðîä â äëèòåëüíûå çàâîåâàòåëüíûå ïîõîäû, çàëèâøèå êðîâüþ çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü òåððèòîðèè Åâðîïû. Ïîñëåäíèé óäàð ïî îæèäàíèÿì áëèçêîãî ïðåîáðàçîâàíèÿ îáùåñòâà íàíåñëî ïîÿâëåíèå «Ñâÿùåííîãî ñîþçà», ñîçäàííîãî íåñêîëüêèìè äåðæàâàìè ïîñëå íèçâåðæåíèÿ Íàïîëåîíà äëÿ óíè÷òîæåíèÿ ðåâîëþöèîííûõ äâèæåíèé è âîññòàíîâëåíèÿ ñòàðûõ ïîðÿäêîâ. Êóëüòóðíàÿ ïðîãðàììà Ïðîñâåùåíèÿ ïîòåðïåëà êðàõ. Åâðîïåéñêèé ÷åëîâåê, âîñïèòàííûé íà åё öåííîñòÿõ, ñòîëêíóëñÿ ñ òåì, ÷òî ðåàëüíàÿ èñòîðèÿ íå ïîâèíóåòñÿ äîáðîé ÷åëîâå÷åñêîé âîëå è ÷òî ñàìûå ãóìàííûå è ñàìûå ðàçóìíûå èäåè íå â ñîñòîÿíèè «ïðàâèòü ìèðîì», ìóäðî íàïðàâëÿÿ åãî ê áëàãîðîäíåéøèì öåëÿì. Âî âíåøíåé äåéñòâèòåëüíîñòè, ñîòðÿñàåìîé èñòîðè÷åñêèìè áóðÿìè, åâðîïåéöó íåãäå áûëî óêðûòüñÿ è íå íà ÷òî îïåðåòüñÿ. Åäèíñòâåííîå ïðèñòàíèùå îí íàõîäèë òåïåðü âíóòðè ñîáñòâåííîãî äóõîâíîãî ìèðà. Íà òàêîì êóëüòóðíîì ôóíäàìåíòå â êîíöå XVIII â. âîçíèêëî íîâîå èñêóññòâî, ïîñòàâèâøåå ïåðåä ñîáîé çàäà÷ó çàùèòû âíóòðåííåé ñâîáîäû ëè÷íîñòè è åё ïîëíîãî ñàìîðàñêðûòèÿ â ñôåðå äóõîâíîé æèçíè. Ýòî èñêóññòâî áûëî íàçâàíî ðîìàíòèçìîì. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ðîìàíòèçì – õóäîæåñòâåííî-ëèòåðàòóðíîå íàïðàâëåíèå, èíòåíñèâíî ðàçâèâàâøååñÿ â ïåðèîä êîíöà XVIII – ñåðåäèíû ÕІÕ â. è âûäâèíóâøåå íà ïåðåäíèé ïëàí êîíôëèêò ëè÷íîñòè, îäåðæèìîé òîñêîé ïî èäåàëó, ñ ìèðîì, â êîòîðîì ýòîò èäåàë íåâîçìîæíî âîïëîòèòü. Äàííûé êîíôëèêò ðàçðàáàòûâàëñÿ â äâóõ îñíîâíûõ íàïðàâëåíèÿõ: ïîáåã ãåðîÿ îò êîñíîé äåéñòâèòåëü-

112

Э. Делакруа. Свобода на баррикадах (1830)

Т. Жерико. Раненый кирасир1 (1814)

íîñòè â öàðñòâî ìå÷òû, ôàíòàçèè è êðàñîòû (ïðèðîäû, ïîýçèè, îäóõîòâîðёííîé ëþáâè è ò.ï.); íåïðèìèðèìàÿ áîðüáà ãåðîÿ ñ äåéñòâèòåëüíîñòüþ, ÷àñòî çàêàí÷èâàþùàÿñÿ äëÿ íåãî ïîðàæåíèåì è ãèáåëüþ. Òåðìèí «ðîìàíòèçì» ÿâëÿåòñÿ òàêæå íàçâàíèåì ýïîõè â êóëüòóðå, õðîíîëîãè÷åñêèå ãðàíèöû êîòîðîé ïðèáëèçèòåëüíî äàòèðóþòñÿ êîíöîì XVIII – ñåðåäèíîé ÕІÕ â.1 Íà ôîíå ïðîòèâîðå÷èé ìåæäó ðîìàíòè÷åñêèì èäåàëîì è «ïðîçàè÷åñêîé» äåéñòâèòåëüíîñòüþ óòâåðæäàëàñü öåííîñòü ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ. Ðîìàíòè÷åñêèé ãåðîé – íåçàóðÿäíàÿ íàòóðà, íàäåëёííàÿ íåäþæèííîé ýíåðãèåé è ñïîñîáíîñòüþ ïåðåæèâàòü «íåèñòîâûå» ñòðàñòè, îäåðæèìàÿ ìó÷èòåëüíîé òîñêîé ïî èäåàëó è ñòðåìëåíèåì ê âíóòðåííåé ñâîáîäå, îùóùàþùàÿ òÿãó êî âñåìó íåîáû÷íîìó – ãåðîè÷åñêîìó, òàèíñòâåííîìó, ôàíòàñòè÷åñêîìó, ýêçîòè÷åñêîìó. Îñîáóþ ðàçíîâèäíîñòü ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ ïðåäñòàâëÿëà ñîáîé òâîð÷åñêàÿ ëè÷íîñòü. Òåìû, ñþæåòû, ïåðñîíàæè ðîìàíòè÷åñêèõ ïðîèçâåäåíèé òðåáîâàëè îñîáîãî àðñåíàëà õóäîæåñòâåííûõ ñðåäñòâ, â êîòîðîì âåäóùàÿ ðîëü ïðèíàäëåæàëà àíòèòåçå, ñèìâîëó, èðîíèè, ãðîòåñêó, ãèïåðáîëå. Îáðàòèâøèñü ê âíóòðåííåé æèçíè ëè÷íîñòè, ðîìàíòèêè îòêðûòî îòâåðãàëè ïðàâèëà è íîðìû êëàññèöèçìà: îíè óæå íå âåðèëè íè â ñèëó ïðîñâåòèòåëüñêîé âîñïèòàòåëüíîé ïðîãðàììû, íè â àâòîðèòåò ðàçóìà. Ãëàâåíñòâóþùåå ìåñòî â èõ ñèñòåìå öåííîñòåé çàíèìàëà èäåÿ ñâîáîäíîãî ñàìîâûðàæåíèÿ ëè÷íîñòè, ïðîÿâëÿâøåãîñÿ â ðîìàíòè÷åñêîì ïîðûâå ê âûñîêèì ìå÷òàíèÿì, íåîðäèíàðíûì ïîñòóïêàì, öàðñòâó ôàíòàçèè, õóäîæåñòâåííîìó òâîð÷åñòâó, ãàðìîíè÷íîìó ñëèÿíèþ ñ ïðèðîäîé. Ðîìàíòèêè èçîáðàæàëè ñèëüíûå ñòðàñòè è ðèñîâàëè êàðòèíû íåðàçðåøèìûõ ïðîòèâîðå÷èé, îáðàçåö äëÿ ïîäðàæàíèÿ âèäåëè â èñêëþ÷èòåëüíîé ëè÷íîñòè, áðîñàþùåé âûçîâ Êèðàñèð è – âñàäíèê òÿæёëîé êàâàëåðèè, çàùèùёííûé êèðàñîé (ëàòû íà ãðóäü è ñïèíó) è êàñêîé. 1

113

íåäîñòîéíîìó åё îáùåñòâó è ãîòîâîé ïóñòü äàæå öåíîé ñîáñòâåííîé æèçíè îòñòàèâàòü ñâîáîäó. Â òå ãîäû, êîãäà Ôðàíöèÿ áûëà îõâà÷åíà ïîæàðîì ðåâîëþöèè, â òèõîì íåìåöêîì óíèâåðñèòåòñêîì ãîðîäêå Èåíà ñîáðàëàñü ãðóïïà ïèñàòåëåé è ôèëîñîôîâ, îáúåäèíёííûõ èäååé ñîçäàíèÿ íîâîãî èñêóññòâà. Ýòà ãðóïïà, íàçâàííàÿ èåíñêèì êðóæêîì ñòàëà ïåðâîé ëàñòî÷êîé ðîìàíòèçìà. Ó÷àñòíèê èåíñêîãî êðóæêà Íîâàëèñ (íàñòîÿùåå èìÿ – Ôðèäðèõ ôîí Ãàðäåíáåðã), ïðîñëàâèëñÿ êàê àâòîð ðîìàíà «Ãåíðèõ ôîí Îôòåðäèíãåí», çàëîæèâøåãî îñíîâû ðîìàíòèçìà â Ãåðìàíèè. Ðàññêàçàííàÿ â ýòîì ðîìàíå ôàíòàñòè÷åñêàÿ èñòîðèÿ þíîøè, îòïðàâèâøåãîñÿ íà ïîèñêè ÿâèâøåãîñÿ åìó âî ñíå ïðåêðàñíîãî ãîëóáîãî öâåòêà, ñòàëà ìåòàôîðîé äóõîâíûõ ïóòåøåñòâèé ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ çà èäåàëîì, à îáðàç ãîëóáîãî öâåòêà – öåíòðàëüíûì ñèìâîëîì ðîìàíòè÷åñêîãî èñêóññòâà. Çàìûñëîâàòûå ôàíòàñòè÷åñêèå ñþæåòû, íàèáîëåå ïîäõîäÿùèå äëÿ ïåðåäà÷è âîëøåáíîé, òàèíñòâåííîé è ïóãàþùå ìèñòè÷åñêîé ñòîðîíû áûòèÿ, ïðèâëåêàëè ïðåäñòàâèòåëåé ãåéäåëüáåðãñêîãî êðóæêà (îò ãîðîäà Ãåéäåëüáåðãà, â êîòîðîì ïðîòåêàëà åãî äåÿòåëüíîñòü). Íåêîòîðûå èç íèõ â ïîèñêå ñâåæèõ èñòî÷íèêîâ ðîìàíòè÷åñêîé ïîýòè÷íîñòè ñòàëè ñîáèðàòü è ïóáëèêîâàòü íåìåöêèå íàðîäíûå ñêàçêè, ïåñíè, ëåãåíäû è ïîâåðüÿ. Äëÿ îáðàçîâàííîé ïóáëèêè íà÷àëà ÕІÕ â. çíàêîìñòâî ñ òðàäèöèÿìè íàöèîíàëüíîãî óñòíîãî íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà ñòàëî íàñòîÿùèì îòêðûòèåì. Áëàãîäàðÿ, íàïðèìåð, ïîäâèæíè÷åñêîé ðàáîòå áðàòüåâ ß. è Â. Ãðèìì âïåðâûå áûëè çàïèñàíû è èçäàíû íåìåöêèå ôîëüêëîðíûå ñêàçêè. Îáðàùåíèå ê íàöèîíàëüíîìó ôîëüêëîðó íå òîëüêî â ñìûñëå åãî èçó÷åíèÿ, íî è â ñìûñëå èñïîëüçîâàíèÿ åãî òðàäèöèé â ñîáñòâåííîì òâîð÷åñòâå ñòàëî îäíîé èç âàæíûõ è çàìåòíûõ ñîñòàâëÿþùèõ ëèòåðàòóðíîé äåÿòåëüíîñòè ðîìàíòèêîâ. Îðèãèíàëüíîå ðàçâèòèå ïîëó÷èëà ôàíòàñòè÷åñêàÿ ëèíèÿ íåìåöêîãî ðîìàíòèçìà â òâîð÷åñòâå Ý.Ò. À. Ãîôìàíà. Â åãî êíèãàõ ìèð ÷óäà, êîëäîâñòâà, âîçâûøåííûõ ìå÷òàíèé, òâîð÷åñêîãî âîîáðàæåíèÿ ñóùåñòâóåò ïàðàëëåëüíî ñ ìèðîì îáûäåííîé ïîâñåäíåâíîñòè è ïåðñîíàæè, ïåðåìåùàþùèåñÿ èç îäíîãî ìèðà â äðóãîé, ïåðåæèâàþò óäèâèòåëüíûå ïðåâðàùåíèÿ. Òàê, óðîäëèâàÿ äåðåâÿííàÿ èãðóøêà Ùåëêóí÷èê, êîòîðîé ðàñêàëûâàþò îðåõè, â ôàíòàñòè÷åñêîé ðåàëüíîñòè ïðåîáðàæàåòñÿ â çàêîëäîâàííîãî ïðåêðàñíîãî ïðèíöà, ãåðîè÷åñêè ñðàæàþùåãîñÿ ñ ñèëàìè çëà («Ùåëêóí÷èê, èëè Ìûøèíûé êîðîëü»). Êàæäûé èç ýòèõ ìèðîâ ïî-ñâîåìó ïðèâëåêàòåëåí, è êàæäûé èç íèõ èìååò ñâîè èçúÿíû, íàä êîòîðûìè ïèñàòåëü èðîíèçèðóåò. Ñôåðû ôàíòàñòèêè è áûòà ó Ãîôìàíà ãðîòåñêíî äîïîëíÿþò äðóã äðóãà – êàê äîïîëíÿþò äðóã äðóãà ñóùåñòâèòåëüíîå è ïðèëàãàòåëüíîå â ñëîâîñî÷åòàíèè çîëîòîé ãîðøîê, âûíåñåííîì â íàçâàíèå îäíîé èç ñàìûõ íàðÿäíûõ åãî ñêàçîê. Èíóþ, áóíòàðñêóþ, ëèíèþ ðîìàíòèçìà ðàçâèâàëè âûäàþùèåñÿ íåìåöêèå àâòîðû Ã. ôîí Êëåéñò, æèâîïèñàâøèé ãåðîè÷åñêóþ ñèëó ñîïðîòèâëåíèÿ íåîðäèíàðíîé ëè÷íîñòè âðàæäåáíûì ñèëàì, è Ã. Ãåéíå, ñäåëàâøèé èðîíèþ è ñàòèðó îñíîâíûì îðóäèåì ïîýòè÷åñêîé áîðüáû ñ îáùåñòâîì, æèâóùèì ïî çàêîíàì ëæè, ëèöåìåðèÿ è íàñèëèÿ. Ïîèñòèíå òèòàíè÷åñêîãî ðàçìàõà áóíòàðñêèé äóõ ðîìàíòèçìà äîñòèã â ëèðèêå âåëèêîãî àíãëèéñêîãî ïîýòà Äæ. Ã. Áàéðîíà, íå òîëüêî òâîð÷åñòâîì, íî è âñåé æèçíüþ äîêàçûâàâøåãî âåðíîñòü ñâîèì ïðåäñòàâëåíèÿì î

114

Иллюстрация Ф.У. Тофама. Королева турнира. Айвенго

Иллюстрация Б. Лакомба. Собор Парижской Богоматери

âûñøåé öåííîñòè ñâîáîäû. Ðàçëàä ìåæäó «íè÷òîæíîé» äåéñòâèòåëüíîñòüþ, íå îñòàâëÿâøåé ìåñòà äëÿ íàñòîÿùèõ äåéñòâèé, è âîçâûøåííûì èäåàëîì, íåäîñÿãàåìûì äëÿ âîïëîùåíèÿ â æèçíè, âûëèëñÿ â ëèðèêå Áàéðîíà â íàñòðîåíèå ãëóáîêîãî ðàçî÷àðîâàíèÿ, ãëóõîé áåçíàäёæíîñòè, òёìíîé òîñêè, äëÿ êîòîðîãî áûëî íàéäåíî ñïåöèàëüíîå îáîçíà÷åíèå – «ìèðîâàÿ ñêîðáü». Ýòî íàñòðîåíèå ñòàëî ñâîåãî ðîäà çíàêîì îòëè÷èÿ ãåðîÿ åãî ïðîèçâåäåíèé, ïî îáðàçó è ïîäîáèþ êîòîðîãî õóäîæíèêè-ðîìàíòèêè ðàçíûõ ñòðàí ñîçäàâàëè ñâîèõ ïåðñîíàæåé. Îäíàêî ïðè âñåé ñâîåé çíà÷èòåëüíîñòè òâîð÷åñòâî Áàéðîíà îòìå÷àëî ñîáîé ëèøü îäíó ãðàíü àíãëèéñêîãî ðîìàíòèçìà. Äðóãàÿ åãî ãðàíü íàøëà îòðàæåíèå â äåÿòåëüíîñòè ïðåäñòàâèòåëåé «îçёðíîé øêîëû», ïîëó÷èâøåé ñâîё íàèìåíîâàíèå îò òàê íàçûâàåìîãî îçёðíîãî êðàÿ – æèâîïèñíîãî ðàéîíà íà ñåâåðî-çàïàäå Àíãëèè, â êîòîðîì âîçíèêëî òâîð÷åñêîå ñîäðóæåñòâî òàëàíòëèâûõ àíãëèéñêèõ ïîýòîâ Ó. Âîðäñâîðòà, Ñ. Êîëüðèäæà è Ð. Ñàóòè. Æèçíü «ñðåäè îçёð», âäàëåêå îò ñóåòû ñâåòñêîãî îáùåñòâà è ñóòîëîêè ãîðîäñêèõ óëèö, íà ôîíå òèõèõ ïåéçàæåé, ïðîñòîãî ïàòðèàðõàëüíîãî óêëàäà, åñòåñòâåííûõ ÷åëîâå÷åñêèõ îòíîøåíèé è ïëîäîòâîðíîãî óåäèíåíèÿ êàçàëàñü èì âîïëîùёííûì èäåàëîì ïîýòè÷åñêîãî ñóùåñòâîâàíèÿ. Âåäóùåé òåìîé ëèðèêè ýòèõ ïîýòîâ áûëî ÷óâñòâî åäèíåíèÿ ñ îäóõîòâîðёííîé ïðèðîäîé, ïðîòèâîñòîÿùåé áåçäóõîâíîé öèâèëèçàöèè è ñêðûâàþùåé â ñåáå âåëèêèå òàéíû áûòèÿ. Èñïûòûâàÿ òàêîå åäèíåíèå â ìèíóòû òâîð÷åñêîãî îçàðåíèÿ, ïîýò, êàê ïîëàãàëè ìàñòåðà «îçёðíîé øêîëû», ïîñòèãàë è òàèíñòâåííóþ ãàðìîíèþ ìèðîçäàíèÿ, è ðàíåå íåâåäîìûå åìó óãîëêè ñîáñòâåííîé äóøè. Ïîäîáíûå ïðîçðåíèÿ, îáîãàùàâøèå ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ íîâûìè ïåðåæèâàíèÿìè, ñòàëè ãëàâíûì äîñòèæåíèåì «îçёðíûõ» ïîýòîâ. Òðåòüþ âàæíåéøóþ ãðàíü àíãëèéñêîãî ðîìàíòèçìà ïðåäñòàâëÿåò â ñâîåé ïðîçå Â. Ñêîòò – ñîçäàòåëü æàíðà èñòîðè÷åñêîãî ðîìàíà, îòêðûâøåãî â ìèðîâîé ëèòåðàòóðå îáøèðíóþ îáëàñòü, â êîòîðóþ óñòðåìèëèñü ñîòíè ïèñàòåëåé ðàçíûõ ñòðàí. Ïîÿâëåíèå ýòîãî æàíðà â ðîìàíòè÷åñêîé ëèòåðàòóðå

115

áûëî çàêîíîìåðíûì: â ïîèñêàõ íåîáû÷íîãî, îòëè÷íîãî îò ïîâñåäíåâíîé æèçíè õóäîæåñòâåííîãî ìàòåðèàëà ðîìàíòèêè îáðàòèëè âçîðû ê èñòîðè÷åñêîìó ïðîøëîìó, èç êîòîðîãî ìîæíî áûëî âäîâîëü ÷åðïàòü ÿðêèå ñþæåòû, ïðîòîòèïû íåçàóðÿäíûõ ïåðñîíàæåé, êðàñî÷íûå äåêîðàöèè, óâëåêàòåëüíûå îïèñàíèÿ áûëûõ íðàâîâ è îáû÷àåâ. Â. Ñêîòò áûë ïåðâûì, êòî íàïðàâèë ýòîò èíòåðåñ â ðóñëî ðîìàíà è ïîêàçàë, êàê âåëèêèå èñòîðè÷åñêèå ñîáûòèÿ îòðàæàþòñÿ â ñóäüáàõ îòäåëüíûõ ãåðîåâ, à ñóõèå èñòîðè÷åñêèå ôàêòû ïðåâðàùàþòñÿ â íåëёãêèå èñïûòàíèÿ äóøåâíûõ êà÷åñòâ ÷åëîâåêà. Èñòîðè÷åñêàÿ òåìàòèêà áûëà îñîáåííî àêòóàëüíîé äëÿ ôðàíöóçñêèõ ðîìàíòèêîâ, ïûòàâøèõñÿ íàéòè â ïðîøëûõ ýïîõàõ îòâåòû íà âîïðîñû, ïîñòàâëåííûå íåäàâíî îòáóøåâàâøåé ðåâîëþöèåé è ïîñëåäîâàâøåé çà íåé ìíîãîëåòíåé ñîöèàëüíîé ëèõîðàäêîé. Ïîæàëóé, ëó÷øèì ïðèìåðîì ñîåäèíåíèÿ äàëёêîé èñòîðèè ñ æèâîòðåïåùóùåé ñîâðåìåííîñòüþ ìîæåò ñëóæèòü òâîð÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü Â. Ãþãî, îçíàìåíîâàâøàÿñÿ äâóìÿ êðóïíûìè ðîìàíàìè, â ðàçíûõ âðåìåííûõ ïåðñïåêòèâàõ îñâåùàâøèìè ïðîáëåìû ôðàíöóçñêîé îáùåñòâåííîé æèçíè, – «Ñîáîðîì Ïàðèæñêîé Áîãîìàòåðè», âîññîçäàâàâøèì ýïîõó Ñðåäíåâåêîâüÿ, è «Îòâåðæåííûìè», íàïèñàííûìè íà ñîâðåìåííîì ìàòåðèàëå. Â ñâåòå èñòîðè÷åñêèõ ñîáûòèé êîíöà XVIII – íà÷àëà ÕІÕ â. âàæíîå çíà÷åíèå äëÿ ôðàíöóçñêèõ ðîìàíòèêîâ ïðèîáðåëà çàäà÷à îñìûñëåíèÿ çëà â åãî ðàçëè÷íûõ ñîöèàëüíûõ ïðîÿâëåíèÿõ, íà÷èíàÿ îò «áîëåçíåé âåêà», ðàçðóøàþùèõ ÷óâñòâèòåëüíûå è ìûñëÿùèå íàòóðû è çàêàí÷èâàÿ êîíêðåòíûìè íîñèòåëÿìè ñîöèàëüíûõ ïîðîêîâ. Òðèóìôàëüíîå øåñòâèå ðîìàíòèçìà ñî âðåìåíåì ðàñïðîñòðàíèëîñü íà äåñÿòêè ñòðàí: Ø. Ïåòåôè (Âåíãðèÿ), Ì. Ýìèíåñêó (Ðóìûíèÿ), À. Ìèöêåâè÷ (Ïîëüøà), Ý.À. Ïî, Ã. Ó. Ëîãíôåëëî (ÑØÀ) è äð. Â ëèòåðàòóðíóþ æèçíü Ðîññèè ðîìàíòèçì ïðîíèê åùё â íà÷àëå ÕІÕ â. Çäåñü â ÷èñëå ïåðâûõ íà íåãî îòêëèêíóëèñü äâà òàëàíòëèâåéøèõ ïîýòà òîãî âðåìåíè – Â.À. Æóêîâñêèé è Ê.Í. Áàòþøêîâ. Ê êðóãó ïîýòîâ-ðîìàíòèêîâ ïðèíàäëåæàëè òàêæå Ä.Â. Äàâûäîâ, Í.Ì. ßçûêîâ, À.À. Äåëüâèã, Â.Â. Âåíåâèòèíîâ. Âëèÿíèå ðîìàíòèçìà èñïûòàëè íà ñåáå è êðóïíåéøèå ïðåäñòàâèòåëè ðóññêîé êëàññè÷åñêîé ëèòåðàòóðû ïåðâîé ïîëîâèíû ÕІÕ â. – À.Ñ. Ïóøêèí, Ì.Þ. Ëåðìîíòîâ, Í.Â. Ãîãîëü. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какие общественно-исторические события и тенденции европейской духовной жизни способствовали возникновению романтизма? 2. Чем был романтизм по отношению к культуре Просвещения – её наследником или ниспровергателем? Аргументируйте свою точку зрения. 3. Раскройте суть романтического направления. Укажите наиболее значительные черты романтического героя, поясните суть его конфликта с действительностью, перечислите ведущие художественные средства романтизма. 4. Рассмотрите книжные иллюстрации к романам В. Скотта «Айвенго» и В. Гюго «Собор Парижской Богоматери» (см. с. 115). Как вы считаете, можно ли «узнать» в них иллюстрации к романтическим произведениям? По каким признакам? 5. Творческая работа. Пользуясь Интернетом и дополнительной литературой, подготовьте небольшое сообщение об особенностях развития романтизма в разных странах – Германии, Франции, Англии, Украины, России (по выбору). Назовите представителей данного литературного направления.

116

Ãëàâà 2 «ß ÏÐÎÁÜÞ ÑÅÁÅ ÄÎÐÎÃÓ Ê ÂÅÐØÈÍÀÌ ÑËÀÂÛ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Что такое поэма? Какие поэмы вы читали в предыдущих классах?

Âåëè÷åñòâåííûì ìîíóìåíòîì âîçâûøàåòñÿ ôèãóðà Äæ. Ã. Áàéðîíà íàä êóëüòóðíîé æèçíüþ íà÷àëà ÕІÕ â. Êàêèõ òîëüêî âîñòîðæåííûõ íàäïèñåé íå îñòàâèëè íà íёì ñîâðåìåííèêè! Ãåíèàëüíûé õóäîæíèê è ñàìîîòâåðæåííûé áîðåö çà ñâîáîäó, Áàéðîí áûë â èõ ãëàçàõ çíàìåíîñöåì ðîìàíòè÷åñêîãî äâèæåíèÿ â èñêóññòâå, äóõîâíûì âîæäёì öåëîãî ïîêîëåíèÿ, èñòèííûì è îáðàçöîâûì ãåðîåì íîâîé ýïîõè è äàæå áîëåå òîãî – åё òâîðöîì. Íåäàðîì Â.À. Æóêîâñêèé â ïèñüìå ê Ãîãîëþ ïèñàë: «Áàéðîí – äóõ âûñîêèé, ìîãó÷èé, íî äóõ îòðèöàíèÿ, ãîðäîñòè è ïðåçðåíèÿ… ìû ÷óâñòâóåì, ÷òî ðóêà ñóäüáû îïðîêèíóëà ñîçäàíèå Джордж Гордон Байрон áëàãîðîäíîå è ÷òî îí ïðÿìîäóøåí â ñâîåé âñåîáúåì(1788–1824) ëþùåé íåíàâèñòè, – ïåðåä íàìè òèòàí Ïðîìåòåé, ïðèêîâàííûé ê ñêàëå Êàâêàçà è ãîðäî êëÿíóùèé Çåâåñà…». Æóêîâñêèé íàçâàë çíàìåíèòîãî ðîìàíòèêà èç òóìàííîãî Àëüáèîíà Ïðîìåòååì – ýòî îïðåäåëåíèå îòðàæàåò ñàìóþ ñóòü ðîëè, êîòîðóþ èãðàë â äóõîâíîé æèçíè ñâîåãî âðåìåíè Áàéðîí êàê õóäîæíèê è êàê ëè÷íîñòü. Âïðî÷åì, êîëîññàëüíûé óñïåõ áûë îáóñëîâëåí íå òîëüêî ëè÷íûìè äàðîâàíèÿìè è çàñëóãàìè ïîýòà. Îáúÿñíÿëñÿ îí òàêæå òåì, ÷òî Áàéðîí ñâîèì òâîð÷åñòâîì îòêðûë Åâðîïå èìåííî òî, ÷åãî îíà ñ íåòåðïåíèåì îæèäàëà. Îí ïðèøёë ê ÷èòàòåëÿì â ïåðèîä îïëàêèâàíèÿ ðàçáèòûõ íàäåæä, êîãäà â ñîçíàíèè íîâîãî ïîêîëåíèÿ ôîðìèðîâàëîñü îñîáîå ïîíèìàíèå ñâîèõ æèçíåííûõ çàäà÷ è âîçìîæíîñòåé. Â ëèöå Áàéðîíà ýòî ïîêîëåíèå îáðåëî ñâîåãî ãåíèàëüíîãî ïåâöà. Êàçàëîñü, ñàì äóõ ðîìàíòèçìà âûñêàçàë ñåáÿ ÷åðåç åãî ëèðó, îáíàæèâøóþ ãëóáî÷àéøèå ïðîòèâîðå÷èÿ âíóòðåííåãî ìèðà ÷åëîâåêà. È íå òîëüêî ÷åðåç ëèðó, íî, ïî ñóòè, è ÷åðåç ëè÷íîñòü ñàìîãî ïîýòà. Äæ. Ã. Áàéðîí ðîäèëñÿ â Ëîíäîíå 22 ÿíâàðÿ 1788 ã. â ñåìüå, âîñõîäèâøåé ñâîèìè êîðíÿìè ê àíãëèéñêèì è øîòëàíäñêèì êîðîëÿì, íî âëàäåâøåé óæå ëèøü îñòàòêàìè áîãàòñòâà ïðàäåäîâ. Îòöà ñâîåãî ïîýò íå çíàë: âñêîðå ïîñëå åãî ïîÿâëåíèÿ íà ñâåò òîò áåæàë îò êðåäèòîðîâ âî Ôðàíöèþ, ãäå ñïóñòÿ íåñêîëüêî ëåò óìåð. Âîñïèòàíèåì ñûíà íà ïåðâûõ ïîðàõ çàíèìàëàñü ìàòü – æåíùèíà ñ òÿæёëûì õàðàêòåðîì, äîñòàâëÿâøèì íåìàëî îãîð÷åíèé áëèçêèì. Íàïðÿæёííûå îòíîøåíèÿ ñ íåé îìðà÷àëè äåòñêèå ãîäû ïîýòà. Íåìàëî ñòðàäàíèé ïðè÷èíÿëà þíîìó Áàéðîíó è âðîæäёííàÿ õðîìîòà. Ïîçæå, ïûòàÿñü äîêàçàòü ñâîþ ôèçè÷åñêóþ ïîëíîöåííîñòü, îí óñèëåííî çàíèìàëñÿ ñïîðòîì è â ðåçóëüòàòå ñòàë ïðåâîñõîäíûì áîêñёðîì, íàåçäíèêîì, ôåõòîâàëüùèêîì è ïëîâöîì. Ëó÷øèìè ñâîèìè äåòñêèìè âïå÷àòëåíèÿìè ïîýò áûë îáÿçàí îáùåíèþ ñ ïðèðîäîé è ÷òåíèþ êíèã, ê êîòîðîìó ïðèñòðàñòèëñÿ ñ ïÿòè ëåò.

117

Äî äåñÿòè ëåò Áàéðîí ñ ìàòåðüþ æèë â Øîòëàíäèè, êîòîðóþ ïðèâûê ñ÷èòàòü ñâîåé ðîäèíîé; çàòåì ìàëåíüêîå ñåìåéñòâî ïåðåáðàëîñü â Àíãëèþ, ãäå îáîñíîâàëîñü â ïîìåñòüå Íüþñòýä, äîñòàâøåìñÿ â íàñëåäñòâî îò äâîþðîäíîãî äåäà ïîýòà. Êðîìå ïîìåñòüÿ, áîëåå ïîõîäèâøåãî íà ðàçâàëèíû, ÷åì íà ðîäîâîå ãíåçäî ñòàðèííîãî àðèñòîêðàòè÷åñêîãî ðîäà, äåä ïåðåäàë âíóêó òèòóë ïýðà Àíãëèè, à âìåñòå ñ íèì – è êðåñëî â àíãëèéñêîì ïàðëàìåíòå, êîòîðîå Áàéðîí ìîã çàíÿòü ïî äîñòèæåíèè ñîâåðøåííîëåòèÿ. Òàê ïåðåä ìàëü÷èêîì îòêðûëàñü ïåðñïåêòèâà ïàðëàìåíòñêîé êàðüåðû. Òåïåðü îí äîëæåí áûë ïîëó÷èòü îáðàçîâàíèå, äîñòîéíîå áóäóùåãî ÷ëåíà ïàðëàìåíòà. Â 1801 ã. Áàéðîí ïîñòóïèë â çàêðûòóþ øêîëó â Õàððîó, ãäå ó÷èëèñü îòïðûñêè áîãàòûõ àðèñòîêðàòè÷åñêèõ ñåìåé, ïðåèìóùåñòâåííî ãîòîâèâøèåñÿ ê ïîëèòè÷åñêîé êàðüåðå. Áóäóùèé ïîýò íåîäíîêðàòíî îáðàùàëñÿ ê ìàòåðè ñ ïðîñüáàìè çàáðàòü åãî èç ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ, ãäå îí ñòðàäàë èç-çà óíèæåíèé è îáèä, íî óæå â òåõ òðóäíûõ, à ïîðîé íåñòåðïèìûõ äëÿ åãî ãîðäîñòè óñëîâèÿõ çàÿâëÿë: «ß ìîãó ïðîáèòü ñåáå äîðîãó â ìèðå, è ÿ ýòî ñäåëàþ èëè ïîãèáíó. Ìíîãèå íà÷èíàëè æèçíü íè ñ ÷åì, à êîí÷èëè âåëèêèìè ëþäüìè. Íåóæåëè ÿ, îáëàäàÿ äîñòàòî÷íûì, ïóñòü äàæå íåáîëüøèì ñîñòîÿíèåì, ñòàíó áåçäåéñòâîâàòü? Íåò, ÿ ïðîáüþ ñåáå äîðîãó ê Âåðøèíàì Ñëàâû…». ×åñòîëþáèâûå íàäåæäû óêðåïëÿëèñü ïðèìåðîì Íàïîëåîíà Áîíàïàðòà, ñóìåâøåãî ñäåëàòü òî, î ÷ёì ñìóòíî ìå÷òàë àíãëèéñêèé ïîäðîñòîê. Ìíîãî ëåò ñïóñòÿ, êîãäà ïîñëå ñâåðæåíèÿ Íàïîëåîíà, èñïîëüçîâàâøåãî ðåâîëþöèþ äëÿ óñòàíîâëåíèÿ ñîáñòâåííîé òèðàíèè, â Åâðîïå âîñòîðæåñòâîâàëà ðåàêöèÿ, äâàäöàòèïÿòèëåòíèé Áàéðîí çàïèñàë â ñâîёì äíåâíèêå: «ß ïîëàãàë, ÷òî, åñëè îí ïàäёò, ñ íèì ðóõíåò öåëûé ìèð, ÿ íå äóìàë, ÷òî îí øàã çà øàãîì îòñòóïèò â íè÷òîæåñòâî; ÿ âåðèë, ÷òî âñё ýòî íå ïðîñòî êàïðèç áîãîâ, à ïðåëþäèÿ ê äàëüíåéøèì ïåðåìåíàì è îãðîìíûì ñîáûòèÿì… È âîò ìû îïÿòü ñïîëçàåì íàçàä, ê äóðàöêîé ñòàðîé ñèñòåìå ðàâíîâåñèÿ». Â øêîëå, ïîä ãóë íåîäîáðèòåëüíûõ îòêëèêîâ ñâîèõ íàñòàâíèêîâ, Áàéðîí íà÷àë óïðàæíÿòüñÿ â ñòèõîñëîæåíèè, à â ãîäû îáó÷åíèÿ â ïðåñòèæíîì Êåìáðèäæñêîì óíèâåðñèòåòå óæå âûïóñòèë â ñâåò íåçðåëûé, íî, áåññïîðíî, îòìå÷åííûé ïå÷àòüþ òàëàíòà ïîýòè÷åñêèé ñáîðíèê «×àñû äîñóãà» (1807). Äàðîâàíèå íà÷èíàþùåãî ïîýòà áûëî îòìå÷åíî ÷èòàòåëÿìè ñ ðàçâèòûì õóäîæåñòâåííûì âêóñîì, íî êðèòèêè îáðóøèëè íà íåãî ãðàä íàñìåøåê. Áàéðîí íå îñòàëñÿ â äîëãó è â ñëåäóþùåì ãîäó âûñòóïèë â ïå÷àòè ñî ñòèõîòâîðíûì òåêñòîì, â êîòîðîì ðàçäåëàëñÿ ñî ñâîèìè îáèä÷èêàìè, à çàîäíî îáëèë ñàòèðîé ÷óòü ëè íå âñåõ âèäíûõ àíãëèéñêèõ è øîòëàíäñêèõ ëèòåðàòîðîâ. Íà ýòîò ðàç â íёì ïðèçíàëè ñèëüíîãî ëèòåðàòóðíîãî áîéöà, ñïîñîáíîãî çàñòàâèòü ñ÷èòàòüñÿ ñ ñîáîé ëþáîãî ïðîòèâíèêà. Â 1809 ã. Áàéðîí îòïðàâèëñÿ â äâóõëåòíåå ïóòåøåñòâèå, âî âðåìÿ êîòîðîãî ïîñåòèë Ïîðòóãàëèþ, Èñïàíèþ, îñòðîâ Ìàëüòó, Àëáàíèþ, Òóðöèþ è Ãðåöèþ. Ñòðàíñòâóÿ ïî âîñïåòîìó ðîìàíòèêàìè Âîñòîêó, ïîýò îòêðûâàë äëÿ ñåáÿ íå òîëüêî êðàñîòû ýêçîòè÷åñêîé ïðèðîäû è ñâîåîáðàçèå êóëüòóðíûõ òðàäèöèé, íî è ñîöèàëüíî-èñòîðè÷åñêèå ïðîáëåìû æèçíè íàðîäîâ, íàõîäèâøèõñÿ ïîä ïÿòîé ÷óæåçåìíûõ çàâîåâàòåëåé. Íîâûå âïå÷àòëåíèÿ íà íåñêîëüêî ëåò ñòàëè ãëàâíûì èñòî÷íèêîì òâîð÷åñòâà Áàéðîíà. Îíè ïîëó÷èëè íåïîñðåäñòâåííîå îòðàæåíèå â äâóõ ïåðâûõ ïåñíÿõ ïåðâîé èç çíàìåíèòûõ ðîìàíòè÷åñêèõ ïîýì Áàéðîíà «Ïàëîìíè÷åñòâî ×àéëüä-Ãàðîëüäà».

118

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ðîìàíòè÷åñêàÿ ïîýìà – ìíîãî÷àñòíîå ñòèõîòâîðíîå ïðîèçâåäåíèå êðóïíîé ôîðìû, îòðàæàþùåå èäåéíî-õóäîæåñòâåííûå ïðèíöèïû ðîìàíòè÷åñêîãî ìèðîîùóùåíèÿ. Äëÿ ðîìàíòè÷åñêîé ïîýìû õàðàêòåðíî òàêîå ñî÷åòàíèå ëèðè÷åñêîãî è ýïè÷åñêîãî ýëåìåíòîâ, ïðè êîòîðîì ýïè÷åñêîå íà÷àëî (ðåàëèçóþùååñÿ â êàðòèíàõ èñòîðè÷åñêîé äåéñòâèòåëüíîñòè) ïîä÷èíÿåòñÿ ëèðè÷åñêîìó íà÷àëó (ðåàëèçóþùåìóñÿ â êàðòèíàõ âíóòðåííåãî ìèðà ëè÷íîñòè), ÷òî îáóñëîâëèâàåò ñâîáîäíóþ êîìïîçèöèþ, íàëè÷èå ðàçíîîáðàçíûõ àâòîðñêèõ îòñòóïëåíèé, ÿðêî âûðàæåííûé ëèðè÷åñêèé òîí ïîâåñòâîâàíèÿ è äðóãèå õàðàêòåðíûå îñîáåííîñòè äàííîãî æàíðà. Ðîìàíòè÷åñêàÿ ïîýìà èíòåíñèâíî ðàçâèâàëàñü â ëèòåðàòóðå ïåðâîé òðåòè ÕІÕ â. Çàìå÷àòåëüíûå åё îáðàçöû ïðåäñòàâëåíû â òâîð÷åñòâå Äæ. Ã. Áàéðîíà, À. Ñ. Ïóøêèíà, Ì.Þ. Ëåðìîíòîâà, Ã. Ãåéíå è äðóãèõ òàëàíòëèâûõ ïîýòîâ. Îïóáëèêîâàâ ïî âîçâðàùåíèè íà ðîäèíó, â 1811 ã., ãîòîâûå ÷àñòè «Ïàëîìíè÷åñòâà ×àéëüä-Ãàðîëüäà», Áàéðîí, ïî ñîáñòâåííîìó âûðàæåíèþ, ïðîñíóëñÿ çíàìåíèòûì. «Âåñü ãîðîä, – ïèñàë îá ýòîì ìîìåíòå æèçíè àíãëèéñêîãî ïîýòà À. Ìîðóà, – ãîâîðèë òîëüêî î Áàéðîíå. Òîëïû çíàìåíèòåéøèõ ëþäåé äîìîãàëèñü, ÷òîáû áûòü åìó ïðåäñòàâëåííûìè, îñòàâëÿëè ñâîè âèçèòíûå êàðòî÷êè… Â èçäàòåëüñòâå ïîêàçûâàëè ýêçåìïëÿð “×àéëüä-Ãàðîëüäà”, êîòîðûé ïðèíåñëà ïåðåïëåñòè ïðèíöåññà Øàðëîòòà… Íà âåëèêîñâåòñêèõ îáåäàõ íåóìîë÷íî çâó÷àëî áåñïðåñòàííî ïîâòîðÿåìîå “Áàéðîí, Áàéðîí”». Íà ëàâðàõ ðàííåé ñëàâû ïîýò ìîã áåçìÿòåæíî ïî÷èâàòü ìíîãî ëåò, íî åãî íåóêðîòèìàÿ íàòóðà òðåáîâàëà ðåøèòåëüíûõ äåéñòâèé â îáùåñòâåííîé ñôåðå. Êðåñëî â ïàëàòå ëîðäîâ, êàçàëîñü, ïðåäîñòàâëÿëî åìó âîçìîæíîñòü ïîâëèÿòü íà ïîëèòè÷åñêóþ æèçíü ñòðàíû, è Áàéðîí ÷åñòíî ïðåäïðèíÿë íåñêîëüêî ïîïûòîê ýòî ñäåëàòü. Îäíàêî, óáåäèâøèñü â áåçóñïåøíîñòè âñåõ ñâîèõ К.Д. Фридрих. íà÷èíàíèé, îí âñêîðå ïîòåðÿë èíòåðåñ ê Путник над морем тумана (1818) ïàðëàìåíòñêîé äåÿòåëüíîñòè.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Â ïåðâîé ïîëîâèíå ÕІÕ â. Àíãëèþ ñîòðÿñàëè âîëíû ìîùíîãî ëóääèòñêîãî1 äâèæåíèÿ, îáúåäèíèâøåãî â ñâîèõ ðÿäàõ ðåìåñëåííèêîâ, â îò÷àÿíèè óíè÷òîæàâøèõ íîâûå ñòàíêè, ñ ïîÿâëåíèåì êîòîðûõ îíè ëèøàëèñü ðàáîòû èëè çíà÷èòåëüíîé ÷àñòè çàðàáîòêà. Ïðàâèòåëüñòâî Àíãëèè, çàáîòèâøååñÿ èñêëþ÷èòåëüíî î äîõîäàõ âëàäåëüöåâ ôàáðèê, ïîäãîòîâèëî 1 Ñâîё íàçâàíèå ýòî äâèæåíèå ïîëó÷èëî îò èìåíè ëåãåíäàðíîãî ïîäìàñòåðüÿ Íýäà Ëóääà, êîòîðûé ÿêîáû ïåðâûì ðàçáèë òêàöêèé ñòàíîê. Îñîáåííî àêòèâíûì áûëî ëóääèòñêîå äâèæåíèå â Íîòòèíãåìå, ãäå íàõîäèëñÿ öåíòð òêàöêîé ïðîìûøëåííîñòè. Òîëüêî â òå÷åíèå ôåâðàëÿ 1812 ã. òàì áûëî óíè÷òîæåíî îêîëî 1000 ñòàíêîâ.

119

çàêîí (áèëëü), ïðåäóñìàòðèâàâøèé ñìåðòíóþ êàçíü äëÿ ðàçðóøèòåëåé ñòàíêîâ. Âîñïîëüçîâàâøèñü ïðàâîì íà òðàäèöèîííîå âñòóïèòåëüíîå ñëîâî â ïàðëàìåíòå, Áàéðîí ïðîèçíёñ ðå÷ü â çàùèòó îáåçäîëåííûõ ðàáîòíèêîâ, â êîòîðîé ðåçêî îñóäèë òåõ, êòî áûë ãîòîâ îöåíèòü ÷åëîâå÷åñêóþ æèçíü «íèæå ñòîèìîñòè ÷óëî÷íî-âÿçàëüíîé ìàøèíû». Ýòî áûë äåðçêèé âûçîâ âëàñòÿì, íî, ê ñîæàëåíèþ, íå áîëåå òîãî: íåñìîòðÿ íà ïðîòåñò ïîýòà, áèëëü áûë ïðèíÿò è ñòàë îðóäèåì æåñòîêîé ðàñïðàâû ñ ïîâñòàíöàìè. ×åðåç íåñêîëüêî ëåò Áàéðîí íàïèñàë «Ïåñíþ äëÿ ëóääèòîâ», âîñïåâàâøóþ èõ áóíò êàê áîðüáó çà ñâîáîäó. Â òå÷åíèå 1812–1813 ãã. ïîýò âûñòóïèë ñ äâóìÿ ðå÷àìè, îäíà èç êîòîðûõ áûëà ïîñâÿùåíà ñòðàäàíèÿì èðëàíäñêîãî íàðîäà ïîä âëàñòüþ àíãëèéñêîé êîðîíû, à âòîðàÿ – òåìå äåïóòàòñêîé íåïðèêîñíîâåííîñòè. Îáå îíè, êàê è ïåðâîå âûñòóïëåíèå, íå èìåëè ïðàêòè÷åñêèõ ðåçóëüòàòîâ. Áàéðîí îõëàäåë ê ïàðëàìåíòñêèì çàñåäàíèÿì, à ñâîё ìíåíèå ïî ïîâîäó òåõ èëè èíûõ ïîëèòè÷åñêèõ âîïðîñîâ ñòàë èçëàãàòü â ñàòèðè÷åñêèõ ñòèõàõ, ðàñõîäèâøèõñÿ ïî âñåé ñòðàíå è ïðèâîäèâøèõ â ÿðîñòü ãîñóäàðñòâåííûõ ìóæåé. Ñ 1813 ïî 1816 ã. Áàéðîí áóêâàëüíî àòàêîâàë ïóáëèêó íîâûìè ñî÷èíåíèÿìè. Â ðÿäå ïîýì, íàïèñàííûõ ïî ñëåäàì åãî ïóòåøåñòâèÿ íà Âîñòîê, èçîáðàæàëèñü ãåðîè-áóíòàðè, âñòàâøèå íà ïóòü ìåñòè, ïðåñòóïëåíèÿ èëè áîðüáû âî èìÿ çàùèòû ñâîáîäû. Çàïå÷àòëёííûå â íàçâàííûõ ïîýìàõ íàñòðîåíèÿ ñêîðáè è îò÷àÿíèÿ ïîëó÷èëè ìîùíîå òðàãè÷åñêîå çâó÷àíèå â ñáîðíèêå ñòèõîòâîðåíèé «Åâðåéñêèå ìåëîäèè», ãäå êàðòèíû áèáëåéñêîé èñòîðèè – âåëèêèõ áèòâ, êðóøåíèÿ öàðñòâ è ëèøåíèé íàðîäà, ñîõðàíÿþùåãî ñòîéêîñòü â òÿæåëåéøèõ èñïûòàíèÿõ, áûëè íàñûùåíû äóõîâíûì îïûòîì ñîâðåìåííèêà íà÷àëà ÕІÕ â. Ëèòåðàòóðíàÿ ñëàâà Áàéðîíà ñòðåìèòåëüíî ðîñëà, âñё äàëüøå ðàñïðîñòðàíÿÿñü çà ïðåäåëàìè Àíãëèè. Âìåñòå ñ íåé âîêðóã ïîýòà, ïîñòîÿííî íàõîäèâøåãîñÿ íà âèäó ó «áîëüøîãî ñâåòà», ðîñëè è íåäîáðûå ñëóõè, ïîäîãðåâàåìûå çàäåòûìè åãî äåðçîñòüþ ïîëèòèêàìè è ëèòåðàòîðàìè. Êîãäà æå â 1816 ã. ñòàëî èçâåñòíî î ðàñïàäå áðàêà ìÿòåæíîãî ëîðäà ñ Àíàáåëëîé Ìèëáýíê, â êîòîðîé àðèñòîêðàòè÷åñêîå îáùåñòâî âèäåëî îáðàçåö èäåàëüíîé æåíû, ðàçðàçèëñÿ ïóáëè÷íûé ñêàíäàë. Îäíà èç ãàçåò áåç ðàçðåøåíèÿ Áàéðîíà íàïå÷àòàëà åãî ñòèõîòâîðåíèå «Ïðîñòè», ïðåäíàçíà÷åííîå äëÿ æåíû è çàêàí÷èâàþùååñÿ ïðîíçèòåëüíûìè ñòðîêàìè: «Ïðîùàé, è åñëè íàâñåãäà, òî íàâñåãäà ïðîùàé». Èçäàòåëü ñîïðîâîäèë ïóáëèêàöèþ êîììåíòàðèåì, â êîòîðîì óêàçàë, ÷òî ïðè îöåíêå ïîëèòè÷åñêèõ ñî÷èíåíèé Áàéðîíà ñëåäóåò èìåòü â âèäó åãî îòíîøåíèå ê ñâîåìó «ìîðàëüíîìó è ñåìåéíîìó äîëãó». Ýòî áûë ñèãíàë ê íà÷àëó ìàñøòàáíîé òðàâëè, âûíóäèâøåé ïîýòà 25 àïðåëÿ 1816 ã. íàâñåãäà îñòàâèòü Àíãëèþ. Ñíà÷àëà Áàéðîí îñåë â Øâåéöàðèè, íà áåðåãó Æåíåâñêîãî îçåðà. Òàì ñîñòîÿëàñü ÷ðåçâû÷àéíî âàæíàÿ äëÿ íåãî âñòðå÷à ñ òàëàíòëèâåéøèì àíãëèéñêèì ïîýòîì-ðîìàíòèêîì Ïåðñè Áèøè Øåëëè – òàêèì æå, êàê è îí, äîáðîâîëüíûì èçãíàííèêîì, ïàâøèì æåðòâîé îáùåñòâåííîãî îñóæäåíèÿ. Ýòà âñòðå÷à çàëîæèëà îñíîâó òåñíîé äðóæáû äâóõ ïîýòîâ, íàâñåãäà ïîñòàâèâøåé èõ èìåíà ðÿäîì â èñòîðèè àíãëèéñêîé ëèòåðàòóðû. Â Øâåéöàðèè ïîÿâèëèñü òàêèå áëèñòàòåëüíûå ïðîèçâåäåíèÿ Áàéðîíà, êàê ëèðè÷åñêèå ñòèõè «Ñòàíñû ê Àâãóñòå», ïîýòè÷åñêàÿ äðàìà «Ìàíôðåä»,

120

ïîýìà «Øèëüîíñêèé óçíèê», òðåòüÿ è ÷åòâёðòàÿ ïåñíè «Ïàëîìíè÷åñòâà ×àéëüä-Ãàðîëüäà» è äð. Íåêîòîðûå èç ýòèõ ïðîèçâåäåíèé áûëè çàêîí÷åíû â Èòàëèè, êóäà Áàéðîí ïåðååõàë â êîíöå 1816 ã. è ãäå âêëþ÷èëñÿ â äåÿòåëüíîñòü òàéíîé ðåâîëþöèîííîé îðãàíèçàöèè, áîðîâøåéñÿ çà îñâîáîæäåíèå èòàëüÿíñêèõ çåìåëü îò àâñòðèéñêîãî âëàäû÷åñòâà. Ïîýò ÿñíî ñîçíàâàë, ÷òî êàðáîíàðèè (òàê íàçûâàëèñü ÷ëåíû ýòîé îðãàíèçàöèè) ñëàáåå ñâîèõ âðàãîâ, à ïîòîìó ñîìíåâàëñÿ â óñïåõå èõ âîññòàíèÿ, íî òåì íå ìåíåå ïîìîãàë èòàëüÿíñêèì ðåâîëþöèîíåðàì âñåì, ÷åì òîëüêî ìîã. Ðîìàíòèêà æèçíè â Èòàëèè, êîòîðóþ Áàéðîí ãîðÿ÷î ëþáèë êàê ñòðàíó ñèëüíûõ ñòðàñòåé, âûñîêèõ êóëüòóðíûõ äîñòèæåíèé è íåèñòðåáèìîãî äóõà ñâîáîäû, âäîõíîâèëà åãî íà çàìûñëû íîâûõ õóäîæåñòâåííûõ ïðîèçâåäåíèé. Памятник Байрону. Миссолонги, Греция (скульптор Видалис) Òàì áûëè íàïèñàíû ïîýìà «Ìàçåïà», èçîáðàæàâøàÿ îäíó èç êîëîðèòíåéøèõ ôèãóð óêðàèíñêîé èñòîðèè; ïîýòè÷åñêàÿ òðàãåäèÿ «Êàèí», ïðåäñòàâëÿâøàÿ áèáëåéñêîãî ïåðñîíàæà â ãåðîè÷åñêîì îðåîëå «ïåðâîãî áóíòàðÿ» íà çåìëå è äð. Òàì æå ïîýò ñîçäàë çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü ïîýìû «Äîí Æóàí», çàäóìàííîé èì êàê ãðàíäèîçíàÿ ýíöèêëîïåäèÿ åâðîïåéñêîé æèçíè ðóáåæà XVIII–ÕІÕ ââ. è ïðèçâàííîé ïîäâåñòè èòîã åãî äóõîâíûì è òâîð÷åñêèì èñêàíèÿì. Ê ñîæàëåíèþ, äîâåñòè ðàáîòó íàä ýòèì ïðîèçâåäåíèåì äî êîíöà àâòîðó íå óäàëîñü. Â 1823 ã. Áàéðîí ïðèáûë â Ãðåöèþ, ñðàæàâøóþñÿ çà îñâîáîæäåíèå îò îñìàíñêîãî ãîñïîäñòâà. Íà ëè÷íûå ñðåäñòâà ïîýò ñîáðàë âîîðóæёííûé îòðÿä è âûñàäèëñÿ íà îñòðîâå Êåôàëîíèÿ, ãäå íàõîäèëñÿ îäèí èç öåíòðîâ âîññòàíèÿ. Íà Êåôàëîíèè îí íàïèñàë ñòèõîòâîðåíèå, â êîòîðîì åñòü çíàìåíàòåëüíàÿ ñòðîêà: «Òèðàíû äàâÿò ìèð, – ÿ ëü óñòóïëþ?» Â êà÷åñòâå îäíîãî èç îðãàíèçàòîðîâ áîðüáû ãðåêîâ ïðîòèâ çàõâàò÷èêîâ Áàéðîíó ïðèõîäèëîñü ðåøàòü ìíîæåñòâî âàæíûõ âîïðîñîâ, âåñòè áåñêîíå÷íûå ïåðåãîâîðû, òåðïåòü ëèøåíèÿ è ïîäâåðãàòüñÿ îïàñíîñòÿì âîåííîïîõîäíîé æèçíè. Âåñíîé 1824 ã. ïîýò âíåçàïíî çàáîëåë è âñêîðå óìåð. Åìó áûëî âñåãî òðèäöàòü øåñòü ëåò. Â çíàê ãëóáîêîé ñêîðáè âðåìåííîå ãðå÷åñêîå ïðàâèòåëüñòâî îáúÿâèëî íàöèîíàëüíûé òðàóð. Êóëüòóðíûé ìèð îïëàêàë ïðåæäåâðåìåííóþ ñìåðòü Äæ. Ã. Áàéðîíà êàê âåëè÷àéøóþ óòðàòó. Ôèíàë ýòîé êîðîòêîé, íî ïîëíîé âåëèêèõ ñâåðøåíèé æèçíè áûë ïîèñòèíå ãåðîè÷åñêèì. Ðàçî÷àðîâàííûé è ïðåñûòèâøèéñÿ ìèðîì àðèñòîêðàò ìîã áû êîðîòàòü îñòàòîê ñâîèõ äíåé â òèøè ðîäîâîãî çàìêà. Ïîýò îáùååâðîïåéñêîé èçâåñòíîñòè ìîã áû ïðîæèòü îòâåäёííûé åìó ñóäüáîé ñðîê, äîâîëüñòâóÿñü òâîð÷åñòâîì è âîñòîðæåííûì ïðèçíàíèåì ïóáëèêè. Íî Áàéðîí – ïîòîìñòâåííûé ëîðä è ïåðâûé ïîýò ñâîåãî âðåìåíè, áîëåå âñåãî öåíèâøèé ñâîáîäó è æàæäàâøèé äåéñòâîâàòü âî èìÿ åё òîðæåñòâà, – ïðèáûë íà îêðàèíó Åâðîïû, ÷òîáû ñðàçèòüñÿ íà ñòîðîíå âîññòàâøåãî íàðîäà è â êîíå÷íîì ñ÷ёòå îòäàòü çà åãî ñâîáîäó ñâîþ æèçíü. Ýòî áûëî äîñòîéíîå çàâåðøåíèå âåëèêîãî ïóòè âåëèêîãî ðîìàíòèêà ê Âåðøèíàì Ñëàâû.

121

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Подготовьте подробный рассказ о жизни Дж.Г. Байрона по самостоятельно составленному плану. 2. Рассмотрите репродукцию картины художника-романтика К.Д. Фридриха «Путник над морем тумана» (с. 119). Можно ли утверждать, что картина имеет аллегорический смысл? Обоснуйте свою точку зрения. 3. Объясните, на каком основании В.А. Жуковский сравнил английского поэта с Прометеем.

Ãëàâà 3 «ÂËÀÑÒÈÒÅËÜ ÍÀØÈÕ ÄÓÌ»

«Ãäå ëþáÿò íàñ – ëèøü òàì î÷àã ðîäèìûé» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, как следует понимать парадоксальное высказывание Байрона: «В одиночестве человек часто чувствует себя менее одиноким».

Âïåðâûå ñ ïðåäåëüíîé îòêðîâåííîñòüþ çàãîâîðèâ â ñòèõàõ î ñîòðÿñàâøèõ åãî ñåðäöå áóðÿõ è ñòðàñòÿõ, Áàéðîí ïðîèçâёë íàñòîÿùèé ïåðåâîðîò â ëèðèêå. Äî íåãî ïîýòû ïðåèìóùåñòâåííî ïèñàëè î ëþáâè è íåíàâèñòè, ðàäîñòÿõ è ñòðàäàíèÿõ êàê îá îòâëå÷ёííûõ, îáîáùёííûõ, à íåðåäêî è óñëîâíûõ ÷óâñòâàõ. Áàéðîí æå ðàñêðûâàë äóøó, äîâåðÿë ÷èòàòåëþ ñàìîå ñîêðîâåííîå, ïðèäàâàÿ ëèðè÷åñêîìó ïîâåñòâîâàíèþ õàðàêòåð ëè÷íîãî äíåâíèêà, âî âñåé ïîëíîòå ïðåäñòàâëÿë ïåðñîíàæà, äâèæèìîãî ÷óâñòâîì îñòðîãî íåïðèÿòèÿ áóðæóàçíî-àðèñòîêðàòè÷åñêîãî îáùåñòâà è âûðàæàþùåãî ýòî ÷óâñòâî â øèðî÷àéøåì äèàïàçîíå äóõîâíîé æèçíè – îò ïàðàëèçóþùåé äóøó «ìèðîâîé ñêîðáè» äî ñàìîãî îò÷àÿííîãî, âîèñòèíó òèòàíè÷åñêîãî áóíòà. Ìÿòåæíûé è ìÿòóùèéñÿ, òîñêóþùèé è áóíòóþùèé, íåïðèêàÿííûé è íåçàâèñèìûé, ïðåçèðàþùèé åâðîïåéñêóþ ñîâðåìåííîñòü è èùóùèé èñòèííûå öåííîñòè çà åё ïðåäåëàìè, ëèðè÷åñêèé ãåðîé êàçàëñÿ ìíîãèì ïîýòè÷åñêèì äâîéíèêîì ñàìîãî Áàéðîíà. Íî ïðè âñёì ñâîёì ñõîäñòâå ñ ïîýòîì ãåðîé ýòîò ÿâëÿë ñîáîé åùё è ñîáèðàòåëüíûé îáðàç ïîêîëåíèÿ, ðîæäёííîãî äëÿ âåëèêèõ ñâåðøåíèé, íî íå íàøåäøåãî äîñòîéíîãî ïðèìåíåíèÿ ñâîèì ñèëàì â Åâðîïå íà÷àëà ÕІÕ â. Ñîçäàííîãî àíãëèéñêèì ïîýòîì ãåðîÿ, æèâóùåãî íà ïðåäåëå ÷åëîâå÷åñêèõ ñòðàñòåé, íàçûâàþò áàéðîíè÷åñêèì ãåðîåì. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Áàéðîíè÷åñêèé ãåðóé – òèï ëèòåðàòóðíîãî ãåðîÿ, ðàçî÷àðîâàííîãî îäèíîêîãî ÷åëîâåêà, îáû÷íî ñ òàèíñòâåííûì ïðîøëûì. Îí îòíîñèòñÿ ê îáùåñòâó ñ ãîðäûì ïðåçðåíèåì è, ïðè ýòîì ñòðàäàÿ ñàì, ìñòèò åìó çà òî, ÷òî îíî îòòîëêíóëî, íå ïðèíÿëî åãî. Áàéðîíè÷åñêèé ãåðîé – ñèëüíûé è ìÿòåæíûé õàðàêòåð, áóíòàðü, îäåðæèìûé «ìèðîâîé ñêîðáüþ», ìå÷òàòåëü, èäåàëèñò, ïåðåæèâøèé òÿæёëîå ðàçî÷àðîâàíèå, êðóøåíèå ñâîèõ èäåàëîâ. Ýòî îäèíîêèé ïóòåøåñòâåííèê èëè èçãíàííèê, èñêëþ÷èòåëüíûé õàðàêòåð, äåéñòâóþùèé â èñêëþ÷èòåëüíûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. Åìó ïðèñóùè ãëóáîêèå è ñèëüíûå ÷óâñòâà, òîñêà, ìåëàíõîëèÿ, äóøåâíûå ïîðûâû, ïûëêèå ñòðàñòè. Îí îòâåðãàåò çàêîíû, êîòîðûì ïîä÷èíÿþòñÿ äðóãèå, ïîýòîìó âñåãäà âîçâûøàåòñÿ íàä ñâîèì îêðóæåíèåì.

122

А. Нэсмит. Вид на замок Танталлон (1816) Перед чтением. В стихотворении «Хочу я быть ребёнком вольным...» определите мотивы, характерные для романтической поэзии.

*** Õî÷ó ÿ áûòü ðåáёíêîì âîëüíûì Êòî áûë ìîé äðóã – â êðàþ äàëёêîì, È ñíîâà æèòü â ðîäíûõ ãîðàõ, Êîãî ëþáèë – òåõ íåò ñî ìíîé. Ñêèòàòüñÿ ïî ëåñàì ðàçäîëüíûì, Óíûëî â ñåðäöå îäèíîêîì, Êà÷àòüñÿ íà ìîðñêèõ âîëíàõ. Êîãäà íàäåæä èñ÷åçíåò ðîé! Íå ñæèòüñÿ ìíå äóøîé ñâîáîäíîé Ïîðîé íàä ÷àøàìè âåñåëüÿ Ñ ñàêñîíñêîé ïûøíîé ñóåòîé! Çàáóäóñü ÿ íà êðàòêèé ñðîê... Ìèëåå ìíå íàä çûáüþ âîäíîé Íî ÷òî ìãíîâåííûé áðåä ïîõìåëüÿ! Óòёñ, â êîòîðûé áüёò ïðèáîé! ß ñåðäöåì, ñåðäöåì – îäèíîê! Ñóäüáà! âîçüìè íàçàä ùåäðîòû È òèòóë, ÷òî â âåêàõ çâó÷èò! Æèòü ìåæ ðàáîâ – ìíå íåò îõîòû, Èõ ðóêè ïîæèìàòü – ìíå ñòûä! Âåðíè ìíå êðàé ìîé îäè÷àëûé, Ãäå çíàë ÿ ãðёçû ðàííèõ ëåò, Ãäå ðёâó îêåàíà ñêàëû Øëþò ñâîé áåñòðåïåòíûé îòâåò!

Êàê ãëóïî ñëóøàòü ðàññóæäåíüÿ – Î, íå äðóçåé è íå âðàãîâ! – Òåõ, êòî ïî ïðèõîòè ðîæäåíüÿ Ñòàë ñîòîâàðèùåì ïèðîâ. Âåðíèòå ìíå äðóçåé çàâåòíûõ, Äåëèâøèõ òðåïåò þíûõ äóì, È áðîøó îðãèé äîðàññâåòíûõ ß áëåñê ïóñòîé è ïðàçäíûé øóì.

Î! ÿ íå ñòàð! Íî ìèð, áåññïîðíî, Áûë ñîòâîðёí íå äëÿ ìåíÿ! Çà÷åì æå ñêðûòû òåíüþ ÷ёðíîé Ïðèìåòû ðîêîâîãî äíÿ? Ìíå ïðåæäå ñíèëñÿ ñîí ïðåêðàñíûé, Âèäåíüå äèâíîé êðàñîòû... Äåéñòâèòåëüíîñòü! òû ðå÷üþ âëàñòíîé Ðàçîãíàëà ìîè ìå÷òû.

À æåíùèíû? Òåáÿ ñ÷èòàë ÿ Íàäåæäîé, óòåøåíüåì, âñåì! Êàêèì æå ìёðòâûì êàìíåì ñòàë ÿ, Êîãäà òâîé ëèê äëÿ ñåðäöà íåì! Äàðû ñóäüáû, åё ïðèñòðàñòüÿ, Âåñü ýòîò ïðàçäíèê áåç êîíöà ß îòäàë áû çà êàïëþ ñ÷àñòüÿ, ×òî çíàþò ÷èñòûå ñåðäöà!

123

ß èçíåìîã îò ìóê âåñåëüÿ, Ìíå íåíàâèñòåí ðîä ëþäñêîé, È æàæäåò ãðóäü ìîÿ óùåëüÿ, Ãäå ìãëà íàâèñíåò íàä äóøîé!

Êîãäà á ÿ ìîã, ðàñïðàâèâ êðûëüÿ, Êàê ãîëóáü ê ðàäîñòÿì ãíåçäà, Óì÷àòüñÿ â íåáî áåç óñèëüÿ Ïðî÷ü, ïðî÷ü îò æèçíè – íàâñåãäà! Ïåðåâîä Â. Áðþñîâà

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Áàéðîíèçì – ðîìàíòè÷åñêîå òå÷åíèå â ëèòåðàòóðå íà÷àëà ÕІÕ â., âîçíèêøåå ïîä âëèÿíèåì Áàéðîíà; õàðàêòåðèçóåòñÿ ñâîáîäîëþáèåì, áóíòàðñòâîì, òèðàíîáîðñòâîì, èíäèâèäóàëèçìîì, ðàçëàäîì ìåæäó ïîýòîì è îáùåñòâîì. ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. В каких строках стихотворения «Хочу я быть ребёнком вольным...» звучат автобиографические мотивы? Выпишите эти строки в тетрадь. 2. Как в данном стихотворении сталкиваются мир реальный и мир воображаемый, окрашенный детскими воспоминаниями и фантазией? 3. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните цитатами из текста и своими наблюдениями: Реальный мир

Воображаемый мир

Основные противоречия 4. Опираясь на заполненную таблицу, раскройте основные противоречия между изображаемыми в стихотворении мирами. Процитируйте строки, в которых звучит протест против обыденной действительности. 5. Вспомните, что такое антитеза и метафора. Найдите в стихотворении «Хочу я быть ребёнком вольным...» примеры антитезы, метафоры, эпитетов, которые использовал переводчик. Определите их роль в переведённом стихотворении. 6. Охарактеризуйте лирического героя стихотворения. 7. Какого героя называют байроническим? Раскройте понятие «байронизм». 8. С помощью каких художественных средств В. Брюсов, который перевёл стихотворение Байрона, воссоздаёт колорит «далёкого края»? 9. Рассмотрите репродукцию картины «Вид на замок Танталлон» (с. 123) шотландского художника А. Нэсмита, воспевавшего родной край. Можно ли назвать этот пейзаж романтическим? Аргументируйте свою точку зрения.

«Íî íå èçìåíèòñÿ äóøà, áåññìåðòíîé òâёðäîñòüþ äûøà…» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните античный миф о титане Прометее. За что наказал его Зевс? Что Прометей знал о судьбе самого Зевса и почему не открыл ему его судьбы? Кто дал свободу Прометею?

Ñòèõîòâîðåíèå Áàéðîíà «Ïðîìåòåé» áûëî ñîçäàíî â èþëå 1816 ã. â Øâåéöàðèè. Èçãíàííèê è áåãëåö èç Àíãëèè, îí áûë îõâà÷åí òÿæёëûìè ïåðåæèâàíèÿìè è ãíåòóùèìè âîñïîìèíàíèÿìè î íåäàâíåì ïðîøëîì. Áîëüøèì óòåøåíèåì áûëî äëÿ Áàéðîíà ñîñåäñòâî ñóïðóãîâ Øåëëè. Ïåðñè Áèøè Øåëëè ïèñàë ñòèõîòâîðíóþ ëèðè÷åñêóþ äðàìó «Ïðîìåòåé îñâîáî-

124

æäёííûé». Ïîýòû-ðîìàíòèêè ÷àñòî âñòðå÷àëèñü è âåëè îæèâëёííûå áåñåäû è ñïîðû, íåñîìíåííî ñêàçàâøèåñÿ íà ïîäõîäå êàæäîãî èç íèõ ê àíòè÷íîìó ìèôó. Äðàìà Øåëëè è ñòèõîòâîðåíèå Áàéðîíà ñáëèæàþòñÿ â ðàçðàáîòêå òåìû òèðàíà, îáëàäàþùåãî âûñøåé áåñêîíòðîëüíîé âëàñòüþ, è ïðîòèâîñòîÿíèÿ åé, åё ïðèíöèïèàëüíîé ìîðàëüíîé íåïðàâåäíîñòè è èñòèííîé ïðàâåäíîñòè ïðîòèâîñòîÿùåãî åé òèòàíà Ïðîìåòåÿ, è â òî æå âðåìÿ ðàçíÿòñÿ. Òåìà Øåëëè – ýòî èñòîðèÿ âîñõîæäåíèÿ ×åëîâå÷åñêîãî Ðàçóìà ê ñîâåðøåíñòâó. Ñòèõîòâîðåíèå Áàéðîíà ëèðè÷åñêè èçîáðàæàåò íåîáõîäèìîñòü è òùåòíîñòü ïðîòèâîáîðñòâà ÷åëîâåêà ñóäüáå. Ïðè ýòîì âñå ïÿòü ñóùåñòâóþùèõ ðóññêèõ ïåðåâîäîâ ñòèõîòâîðåíèÿ Áàéðîíà áîëåå èëè ìåíåå ñãëàæèâàþò áåçíàäёæíîñòü ýòîãî ôàòàëüíîãî ïðîòèâîñòîÿíèÿ, âûäâèãàÿ íà ïåðåäíèé ïëàí êðàñîòó îáðàçà Ïðîìåòåÿáîðöà. Â äàëüíåéøåì ýòè ãóìàíèñòè÷åГ. Моро. Прометей (1868) ñêèå ÷åðòû îáðàçà áóíòàðÿ-ìó÷åíèêà Ïðîìåòåÿ ïîëó÷èëè ðàçâèòèå â åâðîïåéñêîé ïîýçèè XIX âåêà, â ÷àñòíîñòè – âî ôðàíöóçñêîé (Ò. Ãîòüå), ðóññêîé (Í. Îãàðёâ) è óêðàèíñêîé (Ò. Øåâ÷åíêî). Перед чтением. Обратите внимание на структуру этого стихотворения. Из скольких частей оно состоит?

ÏÐÎÌÅÒÅÉ 1 Òèòàí! Íà íàø çåìíîé óäåë, Íà íàøó ñêîðáíóþ þäîëü, Íà ÷åëîâå÷åñêóþ áîëü Òû áåç ïðåçðåíèÿ ãëÿäåë; Íî ÷òî â íàãðàäó ïîëó÷èë? Ñòðàäàíüå, íàïðÿæåíüå ñèë Äà êîðøóíà, ÷òî áåç êîíöà Òåðçàåò ïå÷åíü ãîðäåöà, Ñêàëó, öåïåé ïå÷àëüíûé çâóê, Óäóøëèâîå áðåìÿ ìóê Äà ñòîí, ÷òî â ñåðäöå ïîãðåáёí, Òîáîé ïîäàâëåííûé, çàòèõ, ×òîáû î ãîðåñòÿõ òâîèõ Áîãàì íå ñìîã ïîâåäàòü îí. 2 Òèòàí! Òû çíàë, ÷òî çíà÷èò áîé Îòâàãè ñ ìóêîé... òû ñèëёí,

Òû ïûòêàìè íå óñòðàøёí, Íî ñêîâàí ÿðîñòíîé ñóäüáîé. Âñåñèëüíûé Ðîê – ãëóõîé òèðàí, Âñåëåíñêîé çëîáîé îáóÿí, Òâîðÿ íà ðàäîñòü íåáåñàì Òî, ÷òî ðàçðóøèòü ìîæåò ñàì, Òåáÿ îò ñìåðòè îòðåøèë, Áåññìåðòüÿ äàðîì íàäåëèë. Òû ïðèíÿë ãîðüêèé äàð, êàê ÷åñòü, È Ãðîìîâåðæåö îò òåáÿ Äîáèòüñÿ ëèøü óãðîçû ñìîã; Òàê áûë íàêàçàí ãîðäûé áîã! Ñâîè ñòðàäàíüÿ âîçëþáÿ, Òû íå õîòåë åìó ïðî÷åñòü Åãî ñóäüáó – íî ïðèãîâîð Îòêðûë åìó òâîé ãîðäûé âçîð. È îí ïîñòèã òâîё áåçìîëâüå, È çàäðîæàëè ñòðåëû ìîëíèé...

125

3 Òû äîáð – â òîì òâîé íåáåñíûé ãðåõ Èëü ïðåñòóïëåíüå: òû õîòåë Íåñ÷àñòüÿì ïîëîæèòü ïðåäåë, ×òîá ðàçóì îñ÷àñòëèâèë âñåõ! Ðàçðóøèë Ðîê òâîè ìå÷òû, Íî â òîì, ÷òî íå ñìèðèëñÿ òû, – Ïðèìåð äëÿ âñåõ ëþäñêèõ ñåðäåö; Â òîì, ÷åì áûëà òâîÿ ñâîáîäà, Ñîêðûò âåëè÷üÿ îáðàçåö Äëÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ðîäà! Òû ñèìâîë ñèëû, ïîëóáîã, Òû îçàðèë äëÿ ñìåðòíûõ ïóòü, –

Æèçíü ÷åëîâåêà – ñâåòëûé òîê, Áåãóùèé, îòìåòàÿ ïóòü, Îò÷àñòè ìîæåò ÷åëîâåê Ñâîèõ ÷àñîâ ïðåäâèäåòü áåã: Áåñöåëüíîå ñóùåñòâîâàíüå, Ñîïðîòèâëåíüå, ïðîçÿáàíüå... Íî íå èçìåíèòñÿ äóøà, Áåññìåðòíîé òâёðäîñòüþ äûøà, È ÷óâñòâî, ÷òî óìååò âäðóã Â ãëóáèíàõ ñàìûõ ãîðüêèõ ìóê Ñåáå íàãðàäó îáðåòàòü, Òîðæåñòâîâàòü è ïðåçèðàòü, È Ñìåðòü â Ïîáåäó îáðàùàòü. Ïåðåâîä Â. Ëóãîâñêîãî

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Объясните трёхчастную структуру стихотворения: смысл каждой части и логическую связь между ними. 2. Кратко охарактеризуйте отношение лирического героя к каждому из трёх образов стихотворения: бог Зевс, титан Прометей, «рядовой» человек. 3. Рассмотрите репродукцию картины «Прометей» французского художника Г. Моро (с. 125). Порассуждайте! Как одна и та же мысль о тщетности противоборства человека судьбе воплощена в поэтическом тексте и живописном полотне. 4. Работа в парах. Подготовьте диалог Зевса и Прометея в таком виде, как мог бы представлять его себе Байрон. 5. Работа в группах. Договорившись о том, какие черты романтизма следует считать самыми важными и характерными, выберите «самый романтический» среди диалогов Зевса и Прометея, подготовленных в парах. 6. Творческая работа. «“Прометей” Дж. Г. Байрона и образ Прометея в поэме “Кавказ” Т. Шевченко: влияние или совпадение идей?»

Ãëàâà 4 «ÂÑÒÐßÕÍÓÒÜ ÂÑÅ ÑÅÌÜÄÅÑßÒ ÃÎÄÎÂ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните определения романтического и байронического героя. Где Байрон искал и находил своих героев? Где он написал поэму «Мазепа»?

Êîãäà ÷èòàåøü áàéðîíîâñêîãî «Ìàçåïó», òî ïîíèìàåøü, íàñêîëüêî ñèëüíî, õîòü è çàî÷íî, èíòåðåñîâàëà Áàéðîíà Óêðàèíà è êàê îí õîòåë â íåé ïîáûâàòü. Íî èíòåðåñ ê Óêðàèíå âî âñåé Åâðîïå ñàìûé ïîïóëÿðíûé ïîýò ñâîåé ýïîõè íåñîìíåííî ïðîáóäèë.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Âñё íà÷àëîñü ñ ÷òåíèÿ Áàéðîíîì «Èñòîðèè Êàðëà XII, êîðîëÿ Øâåöèè», êîòîðóþ ïî÷òè çà ñòî ëåò äî ýòîãî íàïèñàë ìîëîäîé Âîëüòåð, ÷åðïàÿ ñâåäåíèÿ îá óêðàèíñêîì ïîõîäå øâåäîâ, î Ìàçåïå è î áèòâå ïîä Ïîëòàâîé ó ìîëîäîãî îôèöåðà ôðàíöóçñêîé ðàçâåäêè Ãðèãîðèÿ Îðëèêà.

126

Ýòîò îôèöåð áûë ñûíîì Ïèëèïà Îðëèêà, ãåòìàíà â èçãíàíèè, â ïðîøëîì – äðóãà è ñîðàòíèêà ïîêîéíîãî ãåòìàíà Èâàíà Ñòåïàíîâè÷à Ìàçåïû. Íå ñòîëüêî ïîäëèííûå è âàæíûå èñòîðè÷åñêèå ñîáûòèÿ, äîáðîñîâåñòíî ïåðåñêàçàííûå Âîëüòåðîì, ñêîëüêî äâà íåçíà÷èòåëüíûõ ýïèçîäà è îäèí íåìàëîâàæíûé âûâîä àâòîðà «Èñòîðèè Êàðëà XII» çàèíòåðåñîâàëè àíãëèéñêîãî ïîýòà. Ïåðâûé ýïèçîä – íåèçâåñòíî îòêóäà âçÿâøàÿñÿ (òî÷íî íå îò Îðëèêà!) ëåãåíäà î òîì, êàê ìîëîäîé Ìàçåïà (êîòîðîãî Áàéðîí ñ÷èòàë íå óêðàèíöåì, à ïîëüñêèì øëÿõòè÷åì) «îêàçàëñÿ» íà óêðàèíñêîé çåìëå. Âòîðîé – áåãñòâî øâåäîâ è ïðåäàííûõ Ìàçåïå óêðàèíñêèõ êàçàêîâ ïîñëå ïîðàæåíèÿ îò âîéñêà Ïåòðà I ïîä Ïîëòàâîé. Âîò ýòîò, âòîðîé, ýïèçîä êàê ðàç î÷åíü òî÷íî áûë ðàññêàçàí ó÷àñòíèêîì òåõ ñîáûòèé Ãðèãîðèåì Îðëèêîì Âîëüòåðó, à Âîëüòåðîì – âñåé Åâðîïå: âåäü àâòîð «Èñòîðèè Êàðëà XII» áûë òàêèì æå «ïåðâûì ïåðîì» ñâîåé ýïîõè, êàê Áàéðîí – ñâîåé. À çíàìåíèòûé âûâîä Âîëüòåðà, êîòîðûé óæå â åãî ýïîõó ïðèâëёê âñåîáùåå âíèìàíèå ê íàøåé ñòðàíå: «Óêðàèíà âñåãäà ñòðåìèëàñü ê íåçàâèñèìîñòè è ñâîáîäå» – âîò òî, ÷òî îñîáåííî áûëî âàæíî äëÿ Áàéðîíà è ñòàâèëî äëÿ íåãî Óêðàèíó â îäèí ðÿä ñ åãî ëþáèìûìè Ãðåöèåé è Èòàëèåé (ãäå è áûëà èì íàïèñàíà ïîýìà «Ìàçåïà»). Tèðàíó Ïåòðó Âîëüòåð ïðîòèâîïîñòàâèë áîðöà çà ñâîáîäó è íåçàâèñèìîñòü Ìàçåïó. Ýòó ïàðó àíòèïîäîâ, ââåäёííóþ â åâðîïåéñêóþ ëèòåðàòóðó èìåííî Âîëüòåðîì, îæèäàëî áîëüøîå ëèòåðàòóðíîå áóäóùåå, íà÷èíàÿ ñ ýïîõè ðîìàíòèçìà. Òåìó Ìàçåïû êàê òèïè÷íî ðîìàíòè÷åñêóþ íà÷àë ðàçâèâàòü èìåííî Áàéðîí â ïîýìå îá óêðàèíñêîì ãåòìàíå, íàïèñàííîé â 1818 ã. Перед чтением. Найдите в поэме исторические неточности.

ÌÀÇÅÏÀ (Îòðûâêè) Поэма начинается описанием бегства шведов и преданных Мазепе украинских казаков после поражения от войска Петра I под Полтавой. Обессиленные шведы во главе со своим молодым и непобедимым, как все до сих пор считали, сильным и героическим королём Карлом XII просто падают с ног. II (…) Îçíîá, ÷òî òåëî ñîòðÿñàë, Ñíîì ïîäêðåïèòüñÿ íå äàâàë È âñё æ, êàê äîëæíî êîðîëÿì, Êàðë âñё ñíîñèë, ñóðîâ è ïðÿì, È â êðàéíèõ áåäàõ, ñâûøå ñèë, Ñòðàäàíüÿ – âîëå ïîä÷èíèë, È ïîêîðèëèñü òå ñïîëíà, Êàê ïîêîðÿëèñü ïëåìåíà! III Ãäå ïîëêîâîäöû? Ìàëî èõ Óøëî èç áîÿ! Ãîðñòü æèâûõ Îñòàëàñü, ðûöàðñêóþ ÷åñòü Õðàíÿ ïî-ïðåæíåìó, ïðè íёì, –

È âñå ñïåøàò íà çåìëþ ñåñòü Âêðóã êîðîëÿ ñ åãî êîíёì: Æèâîòíûõ è ëþäåé âñåãäà Äðóçüÿìè äåëàåò áåäà. Çäåñü è Ìàçåïà. Äðåâíèé äóá, Êàê ñàì îí – ñòàð, ñóðîâ è ãðóá, Äàë êðîâ åìó; ñïîêîåí, ñìåë, Êíÿçü Óêðàèíû íå õîòåë Ëå÷ü, õîòü èçìó÷åí áûë âäâîéíå, Íå ïîçàáîòÿñü î êîíå… (…) IV Âñё ñäåëàâ, ïëàù Ìàçåïà ñâîé Ïîñòëàë; êîïüё î äóá êðóòîé Îïёð; ïðîâåðèë – õîðîøî ëü

127

Äîðîãó âûíåñëà ïèñòîëü, È åñòü ëè ïîðîõ ïîä êóðêîì, È äåðæèò ëè çàæèì òóãîé Êðåìåíü, è ïðî÷íî ëè íîæíû Íà ïîÿñå çàêðåïëåíû; Òîãäà ëèøü ýòîò ìóæ ñåäîé Äîñòàë èç ñóìêè çà ñåäëîì Ñâîé óæèí, ñêóäíûé è ïðîñòîé; Îí ïðåäëàãàåò êîðîëþ È âñåì, êòî âîçëå, ñíåäü ñâîþ… È Êàðë ñ óëûáêîþ áåðёò Êóñîê ñâîé áåäíûé – è äàёò Ïîíÿòü, ÷òî îí äóøîé ñèëüíåé È ðàíû, è áåäû ñâîåé. Ñêàçàë îí: «Âñÿê èç íàñ ÿâèë Íåìàëî äîáëåñòè è ñèë Â áîÿõ è â ìàðøàõ; íî óìåë Äàòü ìåíüøå ñëîâ è áîëüøå äåë Ëèøü òû, Ìàçåïà! Îñòðûé âçîð Ñ äíåé Àëåêñàíäðà äî ñèõ ïîð Ñòîëü ëàäíîé ïàðû á íå ñûñêàë, ×åì òû è ýòîò Áóöåôàë. Âñåõ ñêèôîâ òû çàòìèë, êîíÿ ×ðåç áàëêè è ïîëÿ ãîíÿ». – «Áóäü øêîëà ïðîêëÿòà ìîÿ, Ãäå îáó÷èëñÿ åçäèòü ÿ!» – «Íî ïî÷åìó æå, – Êàðë ñêàçàë, – Ðàç òû òàêèì èñêóñíûì ñòàë?» – Â îòâåò Ìàçåïà: «Äîëîã ñêàç; Æäёò ïóòü åùё íåìàëûé íàñ, Ãäå, ÷òî íè øàã, òàèòñÿ âðàã, – Íà îäíîãî ïî ïÿòü ðóáàê; Êîíÿì è íàì íå ñòðàøåí ïëåí, Ëèøü ïåðåéäёì çà Áîðèñôåí. À âû óñòàëè; âñåì ïîêîé Íåîáõîäèì; êàê ÷àñîâîé Ïðè âàñ ÿ áóäó». – «Íåò; èçâîëü Ïîâåäàòü íàì, – ñêàçàë êîðîëü, – Òâîþ èñòîðèþ ñïîëíà; Ïîæàëóé, è óñíóòü îíà Ìíå ïîìîãëà áû, à ñåé÷àñ Äðåìîòîé íå ñîìêíóòü ìíå ãëàç». «Êîëü òàê, ÿ, ãîñóäàðü, ãîòîâ Âñòðÿõíóòü âñå ñåìüäåñÿò ãîäîâ, ×òî ïîìíþ. Äâàäöàòü ëåò ìíå... äà... Òàê, òàê... áûë êîðîëёì òîãäà ßí Êàçèìèð. À ÿ ïðè íёì

128

Ñûçìëàäà ñîñòîÿë ïàæîì. Ìîíàðõ îí áûë ó÷ёíûé, – ÷òî æ... Íî ñ âàìè, ãîñóäàðü, íå ñõîæ: Îí âîéí íå âёë, çåìåëü ÷óæèõ Íå áðàë, ÷òîá íå îòáèëè èõ; È (åñëè ñåéìà íå ñ÷èòàòü) Äî íåïðèëè÷üÿ áëàãîäàòü Áûëà ïðè íёì. È ñêîðáü îí çíàë: Îí ìóç è æåíùèí îáîæàë… (...) Äàâàë îí áàëû áåç êîíöà, È âñÿ Âàðøàâà ó äâîðöà Ñõîäèëàñü – ëþáîâàòüñÿ òàì Íà ïûøíûé ñîíì êíÿçåé è äàì. (…) Òàì íåêèé ãðàô áûë, âñåõ äðóãèõ Äðåâíåå ðîäîì è çíàòíåé, Áîãà÷å êîïåé ñîëÿíûõ Èëè ñåðåáðÿíûõ. Ñâîåé Ãîðäèëñÿ çíàòíîñòüþ îí òàê, Êàê áóäòî íåáó áûë ñâîÿê... (...) Ñ íèì íå áûëà æåíà ñîãëàñíà: Íà òðèäöàòü ëåò åãî þíåé, Îíà òîìèëàñü åæå÷àñíî Ïîä ãíёòîì ìóæà; ñòðàñòè â íåé Êèïåëè, ÷òî íè äåíü, ñèëüíåé… (…) V «ß î÷åíü áûë êðàñèâ òîãäà; Òåïåðü çà ñåìüäåñÿò ãîäà Øàãíóëè, – ìíå ëü áîÿòüñÿ ñëîâ? Íåìíîãî ìóæåé è þíöîâ, – Âàññàëîâ, ðûöàðåé, – ñî ìíîé Ìîãëè ïîñïîðèòü êðàñîòîé. (…) Ê òîìó æ íå ñòàðîñòü èçáðàëà Ñâîåé ñòðàíèöåé ãëàäü ÷åëà; Íå ñîâëàäàòü ïîêóäà åé Ñ óìîì è ñ áîäðîñòüþ ìîåé, – Èíà÷å á â ýòîò ïîçäíèé ÷àñ Íå ìîã áû ÿ âåñòè äëÿ âàñ Ïîä ÷ёðíûì íåáîì ìîé ðàññêàç. Íî äàëüøå... Òåíü Òåðåçû – âîò: Òóäà, çà êóñò îðåõà òîò, Êàê áû ñåé÷àñ ïëûâёò îíà, – Íàñòîëüêî â ïàìÿòè ÿñíà! È âñё æå íåò íè ñëîâ, íè ñèë Òó îïèñàòü, êîãî ëþáèë! Áûë âçîð åё àçèéñêèõ ãëàç (Êðîâü òóðîê ñ ïîëüñêîé êðîâüþ çäåñü

Г. Седерстрем. Карл ХІІ и гетман Иван Мазепа после Полтавской битвы (1880)

Äàёò ïîðîé òàêóþ ñìåñü) Òåìíåå íåáà â ýòîò ÷àñ, Íî íåæíûé ñâåò ñòðóèëñÿ â íёì, Êàê ëóííûé áëåñê â ëåñó íî÷íîì. Øèðîêèé, òёìíûé, âëàæíûé, – îí Â ñâîèõ ëó÷àõ áûë ðàñòâîðёí, Âåñü – ãðóñòü è ïëàìÿ, òî÷íî âçîð Ó ìó÷åíèö, ÷òî, íà êîñòёð Âçîéäÿ, íà íåáî òàê ãëÿäÿò, Êàê áóäòî ñìåðòü áëàãîäàðÿò. Ëîá ÿñåí áûë, êàê ëåòíèé ïðóä, Ëó÷îì ïðîíèçàííûé äî äíà, Êîãäà è âîëíû íå ïëåñíóò, È âûñü íåáåñ îòðàæåíà. Ëèöî è ðîò... Íî ÷òî áîëòàòü? Åё ëþáëþ ÿ, êàê ëþáèë! Òàêèõ, êàê ÿ, ëþáîâíûé ïûë Íå óñòàёò âñþ æèçíü òåðçàòü, Ñêâîçü áîëü è çëîáó – ëþáèì ìû! È ïðèçðàê ïðîøëîãî èç òüìû Ïðèõîäèò ê íàì íà ñêëîíå ëåò, È – çà Ìàçåïîé áðîäèò âñëåä». (…) VII «Ëþáèë ÿ; ñòàë ëþáèìûì âäðóã... Âàì, ãîñóäàðü, ñëûõàë ÿ, – òîò

Ïëåí ñëàäêèé ÷óæä. ß ìîé îò÷ёò Î ñìåíå ðàäîñòåé è ìóê Ïðåðâó: âàì ïóñò êàçàëñÿ á îí. Íî âåäü íå âñÿêèé ïðèðîæäёí Ñòðàñòÿìè ïðàâèòü (èëü ñòðàíîé – Êàê âû – è çàîäíî ñîáîé). ß – êíÿçü (èëü áûë èì); ìîã ïîñëàòü Äåñÿòêè òûñÿ÷ – óìèðàòü Òàì, ãäå âåëþ. Íî íàä ñîáîé ß âëàñòè íå èìåë òàêîé. Äà, ÿ ëþáèë è áûë ëþáèì; Ïî ïðàâäå, ñ÷àñòüÿ âûøå – íåò, È âñё æå, íàñëàæäàÿñü èì, Äîõîäèøü âäðóã äî ìóê è áåä. (…) Âèäàëèñü òàéíî ìû. Èíîé Íàõîäèò â òîì âîñòîðã äâîéíîé. Íå çíàþ! ß áû æèçíü îòäàë, Êîãäà á åё ìîåþ çâàë Ïðè âñåõ, – ïðåä íåáîì è çåìëёé! ß ÷àñòî ãîðåâàë î òîì, ×òî âñòðå÷è íàøè – ëèøü òàéêîì. VIII (…) «È ðàç ëàçóò÷èêîâ îòðÿä Âäðóã íî÷üþ íàñ ïîéìàë! Áûë âíå ñåáÿ îò ãíåâà ãðàô;

129

Л. Гесне. Мазепа (1872)

ß – áåç ìå÷à; íî è ïðåäñòàâ Ñ ìå÷îì, â áðîíå äî ñàìûõ ïÿò, Òîëïîþ âñё æ áû ÿ áûë ñìÿò. Óåäèíёííûé çàìîê; íî÷ü; Ãëóøü äåðåâåíñêàÿ; ïîìî÷ü Êòî ìîã áû ìíå? Äîæèòü äî äíÿ ß è íå äóìàë: äëÿ ìåíÿ È ìèãè ñî÷òåíû. Ñ ìîëüáîé Âîççâàë ÿ ê Äåâå Ïðåñâÿòîé Äà ê äâóì èëü òðёì ñâÿòûì; ñâîé ðîê Ïðèíÿâ, ñêîëü íè áûë îí æåñòîê. Ðîé ñëóã ìåíÿ âî âíåøíèé äâîð Ïîâёë. Ñ Òåðåçîé ðàçëó÷ёí Áûë íàâñåãäà ÿ ñ ýòèõ ïîð. Ïðåäñòàâüòå æå, êàê áûë âçáåøёí Íàø ãîðäûé íåïðåêëîííûé ãðàô! È îí, ïî ñîâåñòè, áûë ïðàâ (…) Àõ, ÷ёðò! Ñ ïàæîì! Áóäü òî êîðîëü, – Íó ÷òî æ, êóäà íè øëî, – èçâîëü! Íî ïàæ! Ñîïëÿê!.. ß ãíåâ ïîíÿòü Ìîã – íî íå â ñèëàõ îïèñàòü!.. IX «– Êîíÿ ñþäà! – Âåäóò êîíÿ. Íåò áëàãîðîäíåé ñêàêóíà! (...) Ðåìíёì ÿ áûë ê åãî ñïèíå Ïðèêðó÷åí, ñëîæåííûì âäâîéíå; Ñêàêóí îòïóùåí âäðóã, – è âîò, Íåóäåðæèìåé áóðíûõ âîä, Ðâàíóëèñü ìû – âïåðёä, âïåðёä!»

130

О. Верне. Мазепа и волки (1826)

X «Âïåðёä! – Ìíå çàõâàòèëî ãðóäü. Íå ïîíÿë ÿ – êóäà íàø ïóòü. Áëåäíåòü ÷óòü íà÷àë íåáîñâîä; Êîíü, â ïåíå, ì÷àë – âïåðёä, âïåðёä! Ïîñëåäíèé ÷åëîâå÷èé çâóê, ×òî äî ìåíÿ äîíёññÿ âäðóã, Áûë çëîáíûé ñâèñò è õîõîò ñëóã; Òîëïû ñâèðåïîé ãîãîòíÿ Äîì÷àëàñü ñ âåòðîì äî ìåíÿ. (…) Íî, âïðî÷åì, ìîé íàñòàë ÷åðёä: Óæ íåò íè çàìêà, íè âîðîò, Íè ñòåí, íè ïîäâåñíûõ ìîñòîâ, Ìîñòêîâ, áîéíèö, ðåøёòîê, ðâîâ; Â ïîëÿõ íè ñòåáåëüêà; æèâà Îäíà ëèøü ñîðíàÿ òðàâà Òàì, ãäå î÷àã áûë. Áóäü âû òàì, – Íè ðàçó á íå ïðèñíèëîñü âàì, ×òî áûë òóò çàìîê. Âèäåòü ìíå Òó êðåïîñòü äîâåëîñü â îãíå, – Êàê ïàäàë çà çóáöîì çóáåö, È òёê ðàñïëàâëåííûé ñâèíåö Äîæäёì ñ îáóãëèâøèõñÿ êðûø! Íåò, – ìåñòü ìîþ íå îòâðàòèøü! (…) Âñåìó ïðèõîäèò ñâîé ÷åðёä, È òîò, êòî ìèã ïîäñòåðåæёò, Âîçüìёò ñâîё. Ãäå â ìèðå ïóòü, Êîòîðûì ìîæíî óñêîëüçíóòü, Êîëü íåäðóã æàæäåò ñ÷ёòû ñâåñòü È â ñåðäöå êëàä ëåëååò – ìåñòü?» (…)

История юности Мазепы заканчивается тем, что его, полумёртвого, на мёртвом коне, спасает девушка-казачка: она случайно увидела его в степи и выходила. Так Мазепа нашёл кров у казаков, а со временем стал «владыкой их земли». XX «...Òàê çëîé áåçóìåö, òîðæåñòâî Ñïðàâëÿâøèé çëîáíî íàäî ìíîé, – Êîãäà îäèí, â êðîâè, íàãîé, ß â ñòåïü áûë âûãíàí, – ìíå ïðîâёë Ïóòü ÷ðåç ïóñòûíþ íà ïðåñòîë! Êàê ñìåðòíîìó óçíàòü ñâîé ðîê? Áóäü ñåðäöåì òâёðä, äóøîé âûñîê! Áûòü ìîæåò, çàâòðà íà ëóãó, Òàì, íà òóðåöêîì áåðåãó, Çà Áîðèñôåíîì, ìû äàäèì Êîíÿì ïàñòèñü... Âîâåê ñ òàêèì Âîñòîðãîì ðåê ÿ íå âñòðå÷àë,

Êàê âñòðå÷ó çàâòðà, åñëè á äàë Íàì ðîê – äîéòè!.. Ñïîêîéíûõ ñíîâ, Äðóçüÿ!» – Íà ëîæå èç ëèñòîâ Ïîä ñåíüþ äóáà ãåòìàí ëёã Âî âåñü ñâîé ðîñò; óäîáíî ìîã Òàì îí óñíóòü: ïðèâû÷åí îí Ñïàòü âñþäó, ãäå çàñòèãíåò ñîí... ×òî æ Êàðë ñïàñèáî çà ðàññêàç Íå ñêàæåò? – Ãåòìàí íå ñìóùёí: Êàðë ñïèò – ïî êðàéíåé ìåðå ÷àñ. Ïåðåâîä Ã. Øåíãåëè

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Найдите в приведённых отрывках из поэмы «Мазепа» эпитеты, сравнения и метафоры, при помощи которых характеризуются образ и поступки главного героя. 2. Подумайте, свидетельствуют ли приёмы описания главного героя поэмы о знании автором украинских реалий? Или они пригодны для романтического описания любых экзотических мест? 3. Какую роль в изображении борьбы и страстей романтических персонажей играет пейзаж? Приведите примеры из поэмы. 4. Рассмотрите репродукции картин французских художников-романтиков, иллюстрирующих поэму Байрона (с. 130). Какой эпизод заинтересовал художников? Как вы думаете, почему? 5. Оцените мастерство портретно-психологической характеристики Терезы. Каким образом буквально в нескольких строках Байрону удалось создать убедительный образ героини, психологически мотивировать её чувство к герою?

Ìàçåïà, ïîæàëóé, – ñàìûé ñèìïàòè÷íûé èç âñåõ «ýêçîòè÷åñêèõ» ãåðîåâ Áàéðîíà. È ýòî ìíåíèå íå òîëüêî óêðàèíñêèõ ÷èòàòåëåé. Âî-ïåðâûõ, õàðàêòåð ãåðîÿ ìû âèäèì â ðàçâèòèè, âèäèì åãî è ìîëîäûì, è ñòàðûì. Âî-âòîðûõ, îí è â ñâîåé ðîìàíòè÷åñêîé þíîñòè íå ñäåëàë, ñîáñòâåííî, íè÷åãî ïëîõîãî, êðîìå òîãî, ÷òî ïîëþáèë ÷óæóþ æåíó – þíóþ ïðåêðàñíóþ æåíó ñòàðîãî ãðàôà, êîòîðàÿ òîæå ïîëþáèëà ìîëîäîãî ãåðîÿ. Êñòàòè, èñòîðèþ èõ ëþáâè, êàê è âñå îñòàëüíûå ôàêòû, ïîëîæåííûå â îñíîâó ïîýìû, Áàéðîí âû÷èòàë ó

Памятник гетману Мазепе в Чернигове (скульптор Г. Ершов, 2009)

131

Âîëüòåðà. Îäíàêî ïîä ïåðîì ïîýòà-ðîìàíòèêà ôèãóðà óêðàèíñêîãî ãåòìàíà (ó Âîëüòåðà ñêîðåå ýïèçîäè÷åñêàÿ â êîíôëèêòå Ïåòðà è Êàðëà) ïðèîáðåëà èñòèííî ãåðîè÷åñêèå ÷åðòû. Ïåðåä íàìè Âîèí ñ áîëüøîé áóêâû, î êîíå è ðóæüå îí çàáîòèòñÿ áîëüøå, ÷åì î ñåáå ñàìîì. Âñё ýòî âèäÿ, øâåäñêèé êîðîëü äåëàåò ãåòìàíó èñêðåííèé êîìïëèìåíò, îñîáî îòìå÷àÿ òî, êàê Ìàçåïà äåðæèòñÿ â ñåäëå: «Âñåõ ñêèôîâ òû çàòìèë…». Îòâå÷àÿ êîðîëþ, Ìàçåïà ïîäðîáíî îïèñûâàåò ñâîþ «øêîëó» âåðõîâîé åçäû. Èç ïîäëèííîé èñòîðèè Óêðàèíû ìû çíàåì, ÷òî ïóòü Ìàçåïû «ê óêðàèíñêîìó òðîíó» áûë âîâñå íå ñòîëü ðîìàíòè÷åí, êàê òà «øêîëà», êîòîðóþ áàéðîíîâñêèé Ìàçåïà îïèñûâàåò â ñâîåé èñïîâåäè Êàðëó. Îäíàêî ýòî íå âûäóìêà Áàéðîíà, à ãèïîòåçà Âîëüòåðà, êîòîðîìó ïîýò ñëèøêîì äîâåðÿë, èáî ÷òèë åãî íå òîëüêî êàê èñòîðèêà, íî è êàê ïèñàòåëÿ è ôèëîñîôà. Â ñàìîé æå ïîýìå «ðîìàíòè÷åñêèé ìèô» ïîíàäîáèëñÿ Áàéðîíó äëÿ òîãî, ÷òîáû â êîíöå ñâîåé èñïîâåäè Ìàçåïà ñäåëàë êðàñèâûé ôèëîñîôñêèé âûâîä: «Êàê ñìåðòíîìó óçíàòü ñâîé ðîê? Áóäü ñåðäöåì òâёðä, äóøîé âûñîê!». Ïðàâäà, Êàðë, êîòîðîìó ýòîò âûâîä ïðåäíàçíà÷åí â êðèòè÷åñêóþ äëÿ íåãî ìèíóòó, îò ñòàðîãî îïûòíîãî âîæäÿ, ïåðåæèâøåãî è íå òàêèå ïîâîðîòû ñóäüáû, óæå íå ñëûøèò åãî: «Êàðë ñïèò». ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Что пытается сказать Мазепа Карлу о капризах и прихотях судьбы? В чём убедить? 2. Работа в парах. Сравните описанный Байроном путь Мазепы к власти с реальноисторическим. Как вы думаете, мог ли гетман Мазепа после поражения под Полтавой утешать себя и Карла рассуждениями о капризах и прихотях судьбы? 3. Порассуждайте! Заинтересован ли поэт-романтик в установлении исторической истины? Чем является для него история?

Ãëàâà 5 «ÏÈÑÀÒÜ… ÍÀÄÎ ÂÎÒ ÝÒÀÊ: ÏÐÎÑÒÎ, ÊÎÐÎÒÊÎ È ßÑÍÎ» Îïèñûâàÿ ñòðàñòè, ïîðûâû è ñðûâû ÷åëîâå÷åñêîé äóøè, èçîáðàæàÿ áóíò ãîðäîãî îäèíî÷êè ïðîòèâ ïîãðÿçøåãî â ïîøëîñòè îáùåñòâà, âîññîçäàâàÿ áûò, íðàâû, «ìåñòíûé êîëîðèò» ïðîøëûõ ýïîõ è ýêçîòè÷åñêèõ ñòðàí, ðîìàíòèêè ôîðìèðîâàëè ïîòðåáíîñòü â èññëåäîâàíèè ãëóáèí âíóòðåííåãî ìèðà ëè÷íîñòè, â îñìûñëåíèè åё âçàèìîîòíîøåíèé ñ ìèðîì âíåøíèì, íàêîíåö, â àíàëèçå çàêîíîâ è óñòðîéñòâà ñîöèàëüíîé æèçíè. Ýòîé ïîòðåáíîñòüþ âî ìíîãîì áûëî îáóñëîâëåíî ïîÿâëåíèå íîâîãî íàïðàâëåíèÿ, íàöåëåííîãî íà õóäîæåñòâåííîå ïîñòèæåíèå ðåàëüíîãî ìèðà âî âñåé åãî ïîëíîòå, ñëîæíîñòè è ìíîãîîáðàçèè, – ðåàëèçìà. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ðåàëèçì – ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííîå íàïðàâëåíèå, îêîí÷àòåëüíî îôîðìèâøååñÿ ê ñåðåäèíå ÕІÕ â. è ðàçðàáîòàâøåå ïðèíöèïû îñìûñëåíèÿ äåéñòâèòåëüíîñòè, à òàêæå æèçíåííî äîñòîâåðíîãî åё âîñïðîèçâåäåíèÿ â õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè. Ãëàâíóþ ñâîþ çàäà÷ó ðåàëèçì âèäèò â ðàñêðûòèè ñóùíîñòè æèçíåííûõ ÿâëåíèé ïîñðåäñòâîì èçîáðàæåíèÿ ãåðîåâ, ñèòóàöèé è îáñòîÿòåëüñòâ, «âçÿòûõ èç ñàìîé äåéñòâèòåëüíîñòè». Ðåàëèñòû ñòðåìÿòñÿ ïðîñëåäèòü êàê ïðè÷èíû, òàê è ñëåäñòâèÿ îïèñûâàåìûõ ÿâëåíèé,

132

В. Поленов. Московский дворик (1878)

В. Поленов. Бабушкин сад (1878)

âûÿñíèòü, êàêèå âíåøíèå (ñîöèàëüíî-èñòîðè÷åñêèå) è âíóòðåííèå (ïñèõîëîãè÷åñêèå) ôàêòîðû ïîâëèÿëè íà õîä ñîáûòèé; îïðåäåëèòü â ÷åëîâå÷åñêîì õàðàêòåðå íå òîëüêî èíäèâèäóàëüíûå, íî è òèïè÷íûå ÷åðòû, ñôîðìèðîâàâøèåñÿ ïîä âëèÿíèåì ýïîõè (âìåñòå ñ ðåàëèçìîì âîçíèêàåò ïðåäñòàâëåíèå î ñîöèàëüíî îáóñëîâëåííûõ ÷åëîâå÷åñêèõ òèïàõ). Àíàëèòè÷åñêîå íà÷àëî â ðåàëèçìå ÕІÕ â. ñî÷åòàåòñÿ, âî-ïåðâûõ, ñ ìîùíûì êðèòè÷åñêèì ïàôîñîì, íàïðàâëåííûì íà èçúÿíû ñîöèàëüíîãî óñòðîéñòâà; âî-âòîðûõ, ñî ñòðåìëåíèåì ê îáîáùåíèÿì, êàñàþùèìñÿ çàêîíîâ è òåíäåíöèé îáùåñòâåííîé æèçíè; â-òðåòüèõ, ñ ïðèñòàëüíûì âíèìàíèåì ê ìàòåðèàëüíîé ñòîðîíå ñóùåñòâîâàíèÿ (ïîäðîáíûå îïèñàíèÿ âíåøíîñòè ãåðîåâ, îñîáåííîñòåé èõ ïîâåäåíèÿ, æèçíåííîãî óêëàäà ñ èñïîëüçîâàíèåì õóäîæåñòâåííûõ äåòàëåé); â-÷åòâёðòûõ, ñ èññëåäîâàíèåì ïñèõîëîãèè ëè÷íîñòè (ïñèõîëîãèçìîì). Ðåàëèçì ÕІÕ â. ïîðîäèë öåëûé ðÿä ïèñàòåëåé ìèðîâîãî çíà÷åíèÿ: Î. äå Áàëüçàê, Ã. Ôëîáåð, ×. Äèêêåíñ, Ó. Òåêêåðåé, Ìàðê Òâåí, È.Ñ. Òóðãåíåâ, È.À. Ãîí÷àðîâ, Ô.Ì. Äîñòîåâñêèé, Ë.Í. Òîëñòîé, À.Ï. ×åõîâ è äð. Ìíîãîå â ðåàëèçìå êàæåòñÿ ïîëíîé ïðîòèâîïîëîæíîñòüþ ðîìàíòèçìó. Åñëè ðîìàíòèêè áåæàëè îò ïîâñåäíåâíîé äåéñòâèòåëüíîñòè â öàðñòâî èäåàëà, ìå÷òû è ôàíòàçèè, òî ðåàëèñòû â ñâîёì òâîð÷åñòâå ýòó äåéñòâèòåëüíîñòü îñâàèâàëè è îáæèâàëè. Åñëè ðîìàíòèêîâ ïðèâëåêàëè èñêëþ÷èòåëüíûå ãåðîè, òî ðåàëèñòîâ ïðåèìóùåñòâåííî èíòåðåñîâàëè «òèïè÷íûå» ïðåäñòàâèòåëè êîíêðåòíîãî ïîêîëåíèÿ, êîíêðåòíîãî ñîöèàëüíîãî ñëîÿ, êîíêðåòíîé ýïîõè. Åñëè ðîìàíòèêè òÿãîòåëè ê èçîáðàæåíèþ ýêñòðàîðäèíàðíûõ ñèòóàöèé (íåîáû÷íûõ ïîñòóïêîâ, ýêñòðåìàëüíûõ èñïûòàíèé, ïðèðîäíûõ èëè èñòîðè÷åñêèõ ïîòðÿñåíèé, ôàíòàñòè÷åñêèõ ñîáûòèé, òàèíñòâåííûõ ïðîèñøåñòâèé è ò.ä.), òî ðåàëèñòû ôîêóñèðîâàëè âíèìàíèå êàê ðàç íà îáûäåííîé æèçíè. È åñëè ðîìàíòèêè ïðåâûøå âñåãî öåíèëè ñâîáîäíóþ èãðó òâîð÷åñêîé ôàíòàçèè, òî ðåàëèñòû íà ïåðâîå ìåñòî ñòàâèëè ñêðóïóëёçíîå èññëåäîâàíèå îáùåñòâåííûõ ÿâëåíèé è äîñòîâåðíîå èõ âîñïðîèçâåäåíèå. Îäíàêî ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî â ðåàëèçìå ìàñòåðñòâî óáåäèòåëüíî-ïðàâäîïîäîáíîãî âîññîçäàíèÿ îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè íå ñâîäèëîñü ê «ôîòîãðàôè÷åñêîìó» åё êîïèðîâàíèþ, ïðèíöèï «òèïèçàöèè» íå ïðåäïîëàãàë òàêîãî «óñðåäíåíèÿ» õàðàêòåðîâ è îáñòîÿòåëüñòâ, ïðè êîòîðîì ñòèðàëîñü

133

áû èõ ñâîåîáðàçèå, à óñòàíîâêà íà âîññîçäàíèå îáûäåííîñòè íå îòìåòàëà âîçìîæíîñòè èçîáðàæåíèÿ íåîáû÷íûõ ÿâëåíèé. Â ðåàëèñòè÷åñêèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ÕІÕ â. âñòðå÷àþòñÿ è èñêëþ÷èòåëüíûå ãåðîè, îäåðæèìûå âåëèêèìè èäåÿìè, èäåàëàìè èëè ñòðàñòÿìè, è ýêñòðàîðäèíàðíûå îáñòîÿòåëüñòâà, è äàæå ôàíòàñòè÷åñêèå ñîáûòèÿ – èíà÷å ãîâîðÿ, ýëåìåíòû, ïðèñóùèå ðîìàíòèçìó. Òàêèì îáðàçîì, äàííûå íàïðàâëåíèÿ, óòâåðæäàâøèå ñîâñåì ðàçíûå òâîð÷åñêèå ïîäõîäû â èñêóññòâå ñëîâà, íàõîäèëèñü â ñëîæíûõ îòíîøåíèÿõ áîðüáû è âçàèìîäåéñòâèÿ, ñîïåðíè÷åñòâà è âçàèìîîáîãàùåíèÿ. Ýòè îòíîøåíèÿ ëåãêî ïðîñëåæèâàþòñÿ â ãðàíèöàõ òâîð÷åñòâà îòäåëüíûõ ïèñàòåëåé, ëèáî äâèãàâøèõñÿ â ñâîёì ðàçâèòèè îò ðîìàíòèçìà ê ðåàëèçìó (êàê, íàïðèìåð, Ïóøêèí), ëèáî îäíîâðåìåííî èñïîëüçîâàâøèõ â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðîìàíòè÷åñêèå è ðåàëèñòè÷åñêèå ïðèíöèïû (êàê, íàïðèìåð, Ñòåíäàëü). Ìíîãèå ïðîèçâåäåíèÿ, íàïèñàííûå âåëèêèìè õóäîæíèêàìè ñëîâà ÕІÕ â., âîîáùå íåâîçìîæíî îäíîçíà÷íî çàêðåïèòü çà ðîìàíòèçìîì èëè, íàîáîðîò, çà ðåàëèçìîì, ïîñêîëüêó â íèõ ïðèñóòñòâóåò ïðè÷óäëèâàÿ ñìåñü ýëåìåíòîâ îáîèõ íàïðàâëåíèé (êàê, íàïðèìåð, â «Øàãðåíåâîé êîæå» Î. äå Áàëüçàêà) à. Íàïðÿæёííî-ïðîòèâîðå÷èâîå ñîñóùåñòâîâàíèå ðîìàíòèçìà è ðåàëèçìà â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îïðåäåëèëî êóëüòóðíóþ æèçíü Çàïàäíîé Åâðîïû è Ðîññèè â ïåðâîé ïîëîâèíå ÕІÕ â. Îáà ýòè íàïðàâëåíèÿ ñôîðìèðîâàëè ñîâðåìåííûé, áëèçêèé íûíåøíåìó ÷èòàòåëþ îáëèê õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû è çàëîæèëè îñíîâû äëÿ åё ðàçâèòèÿ â ÕÕ â. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какие общественно-исторические события и тенденции европейской духовной жизни способствовали возникновению реализма? 2. Чем был реализм по отношению к романтизму – его наследником или ниспровергателем? Аргументируйте свою точку зрения. 3. Каковы главные идеи и принципы реализма? Перечислите известнейших писателей-реалистов. 4. Работа в группах. Сформулируйте суть различий между реализмом и романтизмом: ведущие принципы изображения действительности; герой реалистического и романтического произведения; темы, ведущие жанры и художественные средства. 5. Рассмотрите репродукции картин В. Поленова «Московский дворик» и «Бабушкин сад» (с. 133). Докажите, что эти полотна следует рассматривать как реалистические, приведите свои аргументы. Для сравнения используйте картину А. Нэсмита «Вид на замок Танталлон» (с. 123).

Ãëàâà 6 «ÂÑЁ Â ÍЁÌ ÁÛËÎ ÍÅÎÁÛÊÍÎÂÅÍÍÎ ÏÐÈÂËÅÊÀÒÅËÜÍÎ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, почему Грибоедов выбрал местом дипломатической службы не США, а Персию, с которой Россия тогда воевала.

À.Ñ. Ãðèáîåäîâà ìîæíî íàçâàòü ôåíîìåíîì ðóññêîé ëèòåðàòóðû. Ñòðåìèòåëüíûì áûë åãî ïóòü íà îòå÷åñòâåííûé ëèòåðàòóðíûé Îëèìï. Ãðèáîåäîâ îäîëåë åãî ñ îäíîé êîìåäèåé â ðóêàõ, äà òàê, ÷òî äàæå Ïóøêèí, â òó ïîðó

134

áåçðàçäåëüíî öàðèâøèé â ðóññêîé ëèòåðàòóðå, áåç îáèíÿêîâ ïðèçíàë: ïüåñà ýòà «âäðóã» ïîñòàâèëà èìÿ ñâîåãî ñîçäàòåëÿ â ðÿä ïåðâûõ ïîýòîâ Ðîññèè. Óäèâèòåëüíîé áûëà ñóäüáà ãðèáîåäîâñêîé êîìåäèè, êîòîðàÿ ñòðåìèòåëüíî ïîêîðèëà ÷èòàòåëÿ, ìèíóÿ îôèöèàëüíûå êàíàëû âõîæäåíèÿ â êóëüòóðíóþ æèçíü. Åùё äî òîãî, êàê ïðîèçâåäåíèå ðàçðåøèëè ïîñòàâèòü íà ñöåíå è íàïå÷àòàòü â ïîëíîì îáúёìå (÷åãî ðàíî óøåäøèé èç æèçíè äðàìàòóðã òàê è íå äîæäàëñÿ), âîñõèùёííàÿ ïóáëèêà ðàçíåñëà åãî ðóêîïèñü, «íà êëî÷üÿ, íà ñòèõè, ïîëóñòèøüÿ, ðàçâåëà âñþ ñîëü è ìóäðîñòü ïüåñû â ðàçãîâîðíîé ðå÷è», òåì ñàìûì ñäåëàâ åё ÷àñòüþ ñâîåé ïîâñåäАлександр Сергеевич íåâíîé æèçíè (È.À. Ãîí÷àðîâ). Грибоедов Îãëóøèòåëüíûé óñïåõ ýòîãî ïðîèçâåäåíèÿ îá(1790 или 1795–1829) óñëîâëåí íåîáû÷íûì åäèíñòâîì òðàäèöèé è íîâàòîðñòâà: êîìåäèÿ íå âïèñûâàåòñÿ íè â îäíî èç ëèòåðàòóðíûõ íàïðàâëåíèé íà÷àëà ÕІÕ â. È ïîíûíå ãðèáîåäîâñêàÿ ïüåñà ñòîèò îñîáíÿêîì â ðóññêîé ëèòåðàòóðíîé êëàññèêå. À.Ñ. Ãðèáîåäîâ ïðèíàäëåæàë ê êðóãó ñàìûõ áëèñòàòåëüíûõ ëþäåé ñâîåãî âðåìåíè. Îí áûë íå òîëüêî ãåíèàëüíûì äðàìàòóðãîì, íî è ñïîñîáíûì ìóçûêàíòîì, âûäàþùèìñÿ äèïëîìàòîì, ïîëèãëîòîì1, ýðóäèòîì è, íåñîìíåííî, ìíîãîãî ìîã áû äîñòè÷ü íà ðàçíûõ ïîïðèùàõ äåÿòåëüíîñòè, åñëè áû ñóäüáà áûëà ê íåìó òàê æå áëàãîñêëîííà, êàê è ïðèðîäà, ùåäðî îäàðèâøàÿ åãî òàëàíòàìè… À.Ñ. Ãðèáîåäîâ ïðîèñõîäèë èç ñòàðèííîé äâîðÿíñêîé ñåìüè. Î äåòñêèõ è þíîøåñêèõ ãîäàõ ïèñàòåëÿ ñîõðàíèëîñü ìàëî ïðîâåðåííûõ ñâåäåíèé, ïîòîìó ýòîò ïåðèîä åãî áèîãðàôèè èçîáèëóåò ïðîáåëàìè è äîìûñëàìè. Íåèçâåñòíî, êîãäà îí ðîäèëñÿ – â 1790 èëè â 1795 ã., â êàêîì âîçðàñòå ïîñòóïèë â Óíèâåðñèòåòñêèé áëàãîðîäíûé ïàíñèîí è â Ìîñêîâñêèé óíèâåðñèòåò, ñêîëüêî ôàêóëüòåòîâ îêîí÷èë… Äîñòîâåðíî óñòàíîâëåíî ëèøü òî, ÷òî ñ 1806 ïî 1808 ã. Ãðèáîåäîâ áûë ñòóäåíòîì ñëîâåñíîãî ôàêóëüòåòà è ÷òî ïîñëå âòîðæåíèÿ íàïîëåîíîâñêèõ âîéñê â Ðîññèþ îí çàïèñàëñÿ îôèöåðîì â îïîë÷åíèå. Ñ ýòîãî ìîìåíòà áèîãðàôèÿ ïèñàòåëÿ ïðèîáðåòàåò áîëüøóþ ÿñíîñòü è ôàêòè÷åñêóþ îáîñíîâàííîñòü. Ïîâîåâàòü ñ ôðàíöóçàìè Ãðèáîåäîâó íå óäàëîñü, òàê êàê ïîëê, â ñîñòàâå êîòîðîãî îí íàõîäèëñÿ, ñòîÿë â òûëó. Ïî îêîí÷àíèè ñëóæáû îí ïðèâёç â Ïåòåðáóðã êîìåäèþ «Ìîëîäûå ñóïðóãè», ïåðåâåäёííóþ ñ ôðàíöóçñêîãî ÿçûêà è íå áåç óñïåõà ïîñòàâëåííóþ íà ñòîëè÷íîé ñöåíå. Â ïîñëåäóþùèå ãîäû Ãðèáîåäîâ â êà÷åñòâå ñîàâòîðà ó÷àñòâîâàë â íàïèñàíèè åùё íåñêîëüêèõ ïüåñ. Òàê â åãî æèçíü âîðâàëàñü ðîìàíòèêà ïîäìîñòêîâ, çàêóëèñíûõ èíòðèã, îáùåíèÿ ñ òàëàíòëèâûìè ëèòåðàòîðàìè è öåíèòåëÿìè òåàòðà. Âïðî÷åì, ñòðàñòü ê òåàòðó íå ìåøàëà Ãðèáîåäîâó áåçóïðå÷íî íåñòè ñëóæáó â Ìèíèñòåðñòâå èíîñòðàííûõ äåë, òðåáîâàâøóþ îò íåãî ñîâñåì èíûõ êà÷åñòâ, íåæåëè ñî÷èíèòåëüñòâî. Ìîëîäîñòü ïèñàòåëÿ áûëà áóðíîé è áåñïå÷íîé. «Ñ åãî íåèñòîùèìîé âåñёëîñòüþ è îñòðîòîé âåçäå, – âñïîìèíàë ïîçæå òîâàðèù Ãðèáîåäîâà – êîãäà 1

Ïîëèãëîò – ÷åëîâåê, çíàþùèé ìíîãî ÿçûêîâ.

135

îí ïîïàäàë â êðóã ìîëîäûõ ëþäåé, áûë îí èõ äóøîé». Òà æå âåñёëîñòü äóõà ïîáóæäàëà åãî èñêàòü óäîâîëüñòâèå â øóìíûõ ðàçâëå÷åíèÿõ, ñåðäå÷íûõ ïðèêëþ÷åíèÿõ è îçîðíûõ âûõîäêàõ. Îäíàêî â 1817 ã. î÷åðåäíîå ïðèêëþ÷åíèå çàêîí÷èëîñü òðàãè÷åñêè, ÷òî îòðåçâëÿþùå ïîäåéñòâîâàëî íà ìîëîäîãî ïîâåñó. Íåâèííàÿ ïîíà÷àëó èíòðèãà – ñîïåðíè÷åñòâî äâóõ òîâàðèùåé çà ðàñïîëîæåíèå èçâåñòíîé áàëåðèíû – ïðèíÿëà íåïðèÿòíûé îáîðîò, êîãäà â íåё âìåøàëñÿ îò÷àÿííûé çàäèðà (è áóäóùèé äåêàáðèñò) À. ßêóáîâè÷, êîòîðûé äîâёë ïðîòèâîñòîÿíèå ïðèÿòåëåé äî äóýëè, à çàîäíî âûçâàë íà ïîåäèíîê è Ãðèáîåäîâà, âçÿâøåãî ñòîðîíó îäíîãî èç ó÷àñòíèêîâ êîíôëèêòà. Îáå äóýëè äîëæíû áûëè ñîñòîÿòüñÿ â îäèí äåíü. Ñíà÷àëà ñòðåëÿëèñü ïîâçäîðèâøèå ñîïåðíèêè. Îäèí èç íèõ, Øåðåìåòüåâ, ïîëó÷èë ñìåðòåëüíîå ðàíåíèå, è ýòî çàñòàâèëî ñëåäóþùóþ ïàðó äóýëÿíòîâ îòëîæèòü ñâîé ïîåäèíîê. Íà ñëåäóþùèé äåíü ßêóáîâè÷à êàê ãëàâíîãî çà÷èíùèêà ñêàíäàëüíîé èñòîðèè àðåñòîâàëè è âûñëàëè íà Êàâêàç. Ãðèáîåäîâ îôèöèàëüíîãî íàêàçàíèÿ èçáåæàë, íî ñâåòñêîå îáùåñòâî ïðèçíàëî åãî êîñâåííî âèíîâíûì â ãèáåëè òîâàðèùà, äà è ñàì îí òÿæåëî ïåðåæèâàë ïðîèçîøåäøåå. Ïî çàìå÷àíèþ Ïóøêèíà, ïîñëå ýòîãî ñëó÷àÿ ïèñàòåëü «ïî÷óâñòâîâàë íåîáõîäèìîñòü ðàñ÷åñòüñÿ åäèíîæäû è íàâñåãäà ñî ñâîåþ ìîëîäîñòüþ è êðóòî ïîâîðîòèòü æèçíü», «ïðîñòèòüñÿ ñ Ïåòåðáóðãîì è ïðàçäíîé ðàññåÿííîñòüþ». Ïîýòîìó, êîãäà íà÷àëüñòâî, ïîñ÷èòàâøåå íóæíûì óäàëèòü èç Ïåòåðáóðãà çàìåøàííîãî â ñêàíäàëå ÷èíîâíèêà, ïðåäëîæèëî Ãðèáîåäîâó îòïðàâèòüñÿ íà äèïëîìàòè÷åñêóþ ñëóæáó çà ãðàíèöó, îí îõîòíî ñîãëàñèëñÿ. Åìó áûëà ïðåäîñòàâëåíà âîçìîæíîñòü ñàìîñòîÿòåëüíî âûáðàòü ìåæäó Ïåðñèåé (Èðàíîì) è ÑØÀ. Ïîñëå íåêîòîðûõ êîëåáàíèé ìîëîäîé äèïëîìàò îòäàë ïðåäïî÷òåíèå Ïåðñèè, òåì ñàìûì îïðåäåëèâ ñâîþ äàëüíåéøóþ ñóäüáó. Â àâãóñòå 1818 ã. ïèñàòåëü âûåõàë íà Âîñòîê. Ïî ïóòè îí ïî÷òè íà ãîä çàäåðæàëñÿ â Òèôëèñå, ãäå ïîäðóæèëñÿ ñ ãåíåðàëîì Åðìîëîâûì. Òàì æå ñîñòîÿëàñü îòëîæåííàÿ äóýëü ñ ßêóáîâè÷åì, âî âðåìÿ êîòîðîé Ãðèáîåäîâ áûë ðàíåí â ðóêó. Ïî ïðèáûòèè â Ïåðñèþ ïèñàòåëü çàíèìàëñÿ ðåøåíèåì ñëîæíåéøèõ äèïëîìàòè÷åñêèõ çàäà÷ è... îáäóìûâàë çàìûñåë êîìåäèè «Ãîðå îò óìà». Çàêîí÷èâ êîìåäèþ, Ãðèáîåäîâ ïîïûòàëñÿ åё íàïå÷àòàòü è ïðîäâèíóòü íà ñöåíó. Íî öåíçóðà íå ïðîïóñòèëà ñî÷èíåíèÿ, ÿâíî ïîïàõèâàâøåãî ñêàíäàëîì: ñëèøêîì ðåçîê áûë åãî îáëè÷èòåëüíûé òîí, óçíàâàåìûìè êàçàëèñü èçîáðàæёííûå â íёì òèïàæè ïðåäñòàâèòåëåé âûñøåãî îáùåñòâà. Óäàëîñü íàïå÷àòàòü òîëüêî íåñêîëüêî îòðûâêîâ èç êîìåäèè. Îäíàêî ïîëíûé òåêñò ðóêîïèñè ïåðåïèñûâàëñÿ è ðàñõîäèëñÿ ïî ñòðàíå â òûñÿ÷àõ êîïèé. Â Ïåòåðáóðãå ñ÷àñòëèâûé àâòîð åäâà ïîñïåâàë ïðèíèìàòü ïðåäëîæåíèÿ âûñòóïèòü ñ ÷òåíèåì ñâîåãî ïðîèçâåäåíèÿ. «Ãðîìó, øóìó, âîñõèùåíèþ, ëþáîïûòñòâó êîíöà íåò», – ïèñàë Ãðèáîåäîâ â òå äíè. Îí ñäåëàëñÿ çíàìåíèò. Â ìàå 1825 ã. Ãðèáîåäîâ ñíîâà îòïðàâèëñÿ â Ãðóçèþ. Â ÿíâàðå 1826 ã. ïèñàòåëü äîáðàëñÿ äî êðåïîñòè Ãðîçíîé, ãäå åãî íàñòèã ïðèêàç îá àðåñòå â ñâÿçè ñ ïîäîçðåíèåì â ïðè÷àñòíîñòè ê çàãîâîðó äåêàáðèñòîâ. Ãðèáîåäîâ áûë äîñòàâëåí â Ïåòåðáóðã äëÿ äîçíàíèÿ, äëèâøåãîñÿ ÷åòûðå ìåñÿöà è çàêîí÷èâøåãîñÿ åãî ïîëíûì îïðàâäàíèåì. Ïîíûíå îñòàёòñÿ çàãàäêîé, ñ ÷åì áûë ñâÿçàí òàêîé èñõîä äåëà: ñ îòñóòñòâèåì ñåðüёçíûõ äîêàçàòåëüñòâ ó÷àñòèÿ ïèñàòåëÿ â äåêàáðèñòñêîì äâèæåíèè, ñ åãî ðåàëüíîé íåïðè÷àñòíîñòüþ ê òàéíîìó îáùåñòâó (Ãðèáîåäîâó ïðèïèñûâàþò

136

ñêåïòè÷åñêóþ ôðàçó: «Ñòî ïðàïîðùèêîâ õîòÿò ïåðåâåðíóòü Ðîññèþ!») èëè ñ çàñòóïíè÷åñòâîì áîãàòîãî è âëèÿòåëüíîãî ðîäñòâåííèêà È.Ô. Ïàñêåâè÷à, õîäèâøåãî â ëþáèìöàõ ó Íèêîëàÿ І. Êàê áû òàì íè áûëî, ïèñàòåëü áûë îñâîáîæäёí è âíîâü íàïðàâëåí äëÿ èñïîëíåíèÿ äèïëîìàòè÷åñêèõ îáÿçàííîñòåé íà Âîñòîê. Òåì âðåìåíåì ðàçãîðåëàñü âîéíà ìåæäó Ðîññèåé è Ïåðñèåé. Ãðèáîåäîâ ïðèíèìàë ó÷àñòèå è â áîåâûõ äåéñòâèÿõ, è â ìèðíûõ ïåðåãîâîðàõ. Èìåííî îí ñîñòàâèë îêîí÷àòåëüíûé âàðèàíò ÷ðåçâû÷àéíî âûãîäíîãî äëÿ Ðîññèè Òóðêìàí÷àéñêîãî ìèðíîãî äîãîâîðà, çà ÷òî â 1828 ã. ïîëó÷èë ùåäðîå âîçíàãðàæäåíèå è ïîñò ïîñëà â Ïåðñèè. Îäíàêî ïèñàòåëÿ, óæå îñîçíàâøåãî ñâîё ëèòåðàòóðíîå ïðåäíàçíà÷åíèå, íå ñëèøêîì îáðàäîâàë Неизвестный художник. ïåðåõîä íà íîâóþ ñòóïåíü êàðüåðíîé ëåñòПортрет Нины Чавчавадзе íèöû. Ïåðåä î÷åðåäíîé ïîåçäêîé â Ïåðñèþ îí ïèñàë ñâîåìó òîâàðèùó: «Âñё, ÷åì ÿ äî ñèõ ïîð çàíèìàëñÿ, äëÿ ìåíÿ äåëà ïîñòîðîííèå. Ïðèçâàíèå ìîё – êàáèíåòíàÿ æèçíü, ãîëîâà ìîÿ ïîëíà, è ÿ ÷óâñòâóþ íåîáõîäèìóþ ïîòðåáíîñòü ïèñàòü». Ïî ïóòè ê ìåñòó ñëóæáû Ãðèáîåäîâ ñäåëàë îñòàíîâêó â Òèôëèñå. Çäåñü îí îáâåí÷àëñÿ ñ ëþáèìîé äåâóøêîé – äî÷åðüþ èçâåñòíîãî ãðóçèíñêîãî ïîýòà Àëåêñàíäðà ×àâ÷àâàäçå, êíÿæíîé Íèíîé ×àâ÷àâàäçå. ×åðåç ìåñÿö ìîëîäûå â ñîïðîâîæäåíèè ñâèòû è áîëüøîãî êàðàâàíà îòïðàâèëèñü â Ïåðñèþ. Ïåðåéäÿ ÷åðåç ïåðñèäñêóþ ãðàíèöó, îíè îñòàíîâèëèñü â Òàâðèçå, ãäå Ãðèáîåäîâ óñïåøíî ïðîâёë ïåðåãîâîðû. Îäèí èç ñîâðåìåííèêîâ óòâåðæäàë, ÷òî Ãðèáîåäîâ-äèïëîìàò â Ïåðñèè «çàìåíÿë… åäèíûì ñâîèì ëèöîì äâàäöàòèòûñÿ÷íóþ àðìèþ». Âñêîðå äåëà ïîòðåáîâàëè îò íåãî ïîåçäêè â Òåãåðàí. Íèíà Àëåêñàíäðîâíà îñòàëàñü æäàòü ìóæà â Òàâðèçå. Ïðîùàëèñü îíè íåíàäîëãî, íî ðàññòàëèñü, êàê îêàçàëîñü, íàâñåãäà: ÷åðåç ìåñÿö Ãðèáîåäîâ òðàãè÷åñêè ïîãèá â Òåãåðàíå ïðè èñïîëíåíèè ñëóæåáíûõ îáÿçàííîñòåé.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Ôîðìàëüíî ðóññêèé äèïëîìàò áûë âñòðå÷åí â Òåãåðàíå ñ áîëüøèìè ïî÷åñòÿìè, çà êîòîðûìè íà ñàìîì äåëå òàèëàñü ãëóõàÿ âðàæäåáíîñòü. Ôàíàòè÷íîå äóõîâåíñòâî îòêðûòî ïðèçûâàëî óáèòü ðóññêîãî ïîñëà. Òðàãè÷åñêàÿ ðàçâÿçêà íàñòóïèëà 11 ôåâðàëÿ 1829 ã.: òîëïà, ïîäñòðåêàåìàÿ ðåëèãèîçíûìè ôàíàòèêàìè, ïðè ÿâíîì ïîïóñòèòåëüñòâå âëàñòåé âîðâàëàñü â çäàíèå ðóññêîãî ïîñîëüñòâà. Ãðèáîåäîâ, ÷èíîâíèêè ïîñîëüñòâà è êàçàêè ãåðîè÷åñêè çàùèùàëèñü, íî ñèëû áûëè íåðàâíû. Âñå ðóññêèå, çà èñêëþ÷åíèåì îäíîãî ÷èíîâíèêà, êîòîðîìó ÷óäîì óäàëîñü ñïàñòèñü, áûëè ðàñòåðçàíû îçâåðåâøåé òîëïîé. Òåëî Ãðèáîåäîâà ôàíàòèêè òðè äíÿ òàñêàëè ïî óëèöàì è áàçàðàì Òåãåðàíà, à çàòåì áðîñèëè â ðîâ. Îíî áûëî íàñòîëüêî èçóðîäîâàíî, ÷òî òîëüêî ïî ðóêå, ïðîñòðåëåííîé â ñâîё âðåìÿ ßêóáîâè÷åì, óäàëîñü åãî îïîçíàòü. Ïî òðåáîâàíèþ ïðàâèòåëüñòâà Ðîññèè

137

Кадры из телесериала «Смерть Вазир-Мухтара. Любовь и жизнь Грибоедова» (режиссёр С. Винокуров, 2009)

îñòàíêè Ãðèáîåäîâà áûëè äîñòàâëåíû íà ðîäèíó. Âåçëè èõ íà ïðîñòîé êðåñòüÿíñêîé àðáå. Ïóøêèí, â òî âðåìÿ íàõîäèâøèéñÿ íà Êàâêàçå, ñòàë íå÷àÿííûì ñâèäåòåëåì ïå÷àëüíîé ïðîöåññèè: «Äâà âîëà, âïðÿæёííûå â àðáó, – ðàññêàçûâàë îí â ñâîёì “Ïóòåøåñòâèè â Àðçðóì âî âðåìÿ ïîõîäà 1829 ãîäà”, – ïîäûìàëèñü ïî êðóòîé äîðîãå. Íåñêîëüêî ãðóçèí ñîïðîâîæäàëè àðáó. “Îòêóäà âû?” – ñïðîñèë ÿ èõ. “Èç Òåãåðàíà”. – “×òî âû âåçёòå?” – “Ãðèáîåäà”. – Ýòî áûëî òåëî óáèòîãî Ãðèáîåäîâà, êîòîðîå ïðåïðîâîæäàëè â Òèôëèñ…». Òèôëèñ ». Â Òèôëèñå æå, â ìîíàñòûðå Ñâÿòîãî Äàâèäà íà ãîðå Ìòàöìèíäà, ïðàõ Ãðèáîåäîâà áûë ïðåäàí çåìëå. Âäîâà ïèñàòåëÿ ïîñòàâèëà íà åãî ìîãèëå ïàìÿòíèê ñ íàäïèñüþ: «Óì è äåëà òâîè áåññìåðòíû, íî äëÿ ÷åãî ïåðåæèëà òåáÿ ëþáîâü ìîÿ?» À.Ñ. Ãðèáîåäîâ óøёë èç æèçíè â ñàìîì ðàñöâåòå ñèë. Íî â èñòîðèè ðóññêîé êóëüòóðû îí îñòàâèë ãëóáîêèé ñëåä – êàê ñîçäàòåëü îäíîãî èç øåäåâðîâ ðóññêîé ëèòåðàòóðû ÕІÕ â. è êàê ëè÷íîñòü åâðîïåéñêîãî ìàñøòàáà. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какие сведения о детских и юношеских годах А.С. Грибоедова вам известны? Расскажите о событии, положившем, по мнению А.С. Пушкина, конец его безмятежной молодости. 2. В чём проявлялась одарённость писателя? 3. Как выбор службы повлиял на судьбу Грибоедова?

Ãëàâà 7 «“ÃÎÐÅ ÎÒ ÓÌÀ” ÆÈÂЁÒ ÑÂÎÅÞ ÍÅÒËÅÍÍÎÞ ÆÈÇÍÜÞ…»

«Ïðîèçâåäåíèå Ãðèáîåäîâà äðàãîöåííî» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Перечислите основные особенности классицистической комедии.

Ïðè âñёì ñâîёì îøåëîìèòåëüíîì óñïåõå ïüåñà «Ãîðå îò óìà» íàñòîëüêî íå âïèñûâàëàñü â ïðèâû÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ î êîìåäèè, ÷òî äàæå îïûòíûå ñî÷èíèòåëè íå ïîíÿëè îðèãèíàëüíîñòè åё çàìûñëà è ïðèíÿëè õóäîæå-

138

ñòâåííûå îòêðûòèÿ Ãðèáîåäîâà çà íåäîñòàòêè ìàñòåðñòâà. Ãðèáîåäîâ æå íå ñ÷èòàë âîçìîæíûì «óãîæäàòü òåîðåòèêàì… òîò, åñëè õóäîæíèê, ðàçáåé ñâîþ ïàëèòðó è êèñòü, ðåçåö èëè ïåðî áðîñü çà îêîøêî… ß êàê æèâó, òàê è ïèøó, ñâîáîäíî è ñâîáîäíî». Ýòà ñâîáîäà òâîð÷åñêîé ìûñëè è ñòàëà ãëàâíûì èñòî÷íèêîì íîâàòîðñòâà äðàìàòóðãà. Â ñþæåòå ãðèáîåäîâñêîé êîìåäèè îò÷ёòëèâî ïðîñìàòðèâàþòñÿ ÷åðòû êëàññèöèñòè÷åñêîé ïüåñû ýïîõè Ïðîñâåùåíèÿ: êðèòèêà íðàâîâ ñ ïîçèöèé ðàçóìà èëè, ãîâîðÿ ïî-ãðèáîåäîâñêè, «óìà» (ñëîâî «óì» âûíåñåíî äàæå â çàãîëîâîê ïðîèçâåäåíèÿ); áîðüáà íîâûõ ïðîãðåññèâíûõ èäåé ñî ñòàðûìè êîñíûìè ïðåäñòàâëåíèÿìè; «ãîâîðÿùèå» ôàìèëèè è èìåíà (Ìîë÷àëèí, Ñêàëîçóá, Ðåïåòèëîâ è äð.); åäèíñòâî âðåìåíè (îäèí äåíü) è ìåñòà (îñîáíÿê Ôàìóñîâûõ). Íî âìåñòå ñ òåì â ïüåñå íàáëþäàåòñÿ ñìåëîå è ïîñëåäîâàòåëüíîå ðàçðóøåíèå öåëîãî ðÿäà êëàññèöèñòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ. Àâòîð ïðåíåáðåãàåò òðåáîâàíèåì åäèíñòâà äåéñòâèÿ – ñþæåò åãî ïüåñû ðàñùåïëÿåòñÿ íà äâå ëèíèè: ëþáîâíóþ, îñíîâàííóþ íà êîíôëèêòå âíóòðè òðåóãîëüíèêà ×àöêèé – Ñîôüÿ – Ìîë÷àëèí, è ñîöèàëüíóþ, áàçèðóþùóþñÿ íà ïðîòèâîñòîÿíèè ãëàâíîãî ãåðîÿ îáùåñòâó. Äî Ãðèáîåäîâà òàêîãî â ðóññêîé äðàìàòóðãèè íå äåëàë íèêòî. Â ðåçóëüòàòå óêàçàííîãî «ðàçäâîåíèÿ» Ãðèáîåäîâó óäàëîñü âûñòðîèòü ñëîæíûé êîíôëèêò, îõâàòûâàþùèé è ñòîëêíîâåíèå ãåðîÿ ñ îáùåñòâîì, êàòàêëèçìû åãî âíóòðåííåé æèçíè è áîðüáó çà ëè÷íîå ñ÷àñòüå. Àíàëîãè÷íûì îáðàçîì Ãðèáîåäîâ ïîæåðòâîâàë êëàññèöèñòè÷åñêîé òðàäèöèåé èçîáðàæåíèÿ ïåðñîíàæà, ïðè êîòîðîì âíèìàíèå àêöåíòèðîâàëîñü íà êàêîé-ëèáî îäíîé ÷åðòå åãî õàðàêòåðà ðàäè ñîçäàíèÿ ìíîãîìåðíûõ, íàäåëёííûõ ðàçíîîáðàçíûìè äóøåâíûìè êà÷åñòâàìè è â ñèëó ýòîãî æèçíåííî ðåàëèñòè÷íûõ ãåðîåâ. Áîëåå òîãî, ÿðêî èíäèâèäóàëüíûå ëèöà ìîñêîâñêîãî îáùåñòâà â ïüåñå êàê ïî âîëøåáñòâó ïðåâðàùàþòñÿ â îáîáùёííûå ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèå òèïû. Íå ñëó÷àéíî âî âðåìåíà Ãðèáîåäîâà ÷èòàòåëè «óçíàâàëè» (êàê ïðàâèëî, îøèáî÷íî) â ãåðîÿõ «Ãîðÿ îò óìà» òî îäíèõ, òî äðóãèõ ñâîèõ çíàêîìûõ, à ñî âðåìåíåì ôàìèëèè ìíîãèõ ïåðñîíàæåé ñòàëè íàðèöàòåëüíûìè. Ìàëî ïîõîæà áûëà ãðèáîåäîâñêàÿ ïüåñà è íà êëàññèöèñòè÷åñêóþ êîìåäèþ, ãäå ñþæåò, êàê ïðàâèëî, ñòðîèëñÿ íà êàêîì-ëèáî íåäîðàçóìåíèè, êîòîðîå â ôèíàëå óñòðàíÿëîñü, îòêðûâàÿ ïðîñòîð äëÿ òîðæåñòâà äîáðîäåòåëè. Íè÷åãî ïîäîáíîãî â ïüåñå Ãðèáîåäîâà íåò (õîòÿ òåêñò åё èçîáèëóåò îñòðûìè, êàê ýïèãðàììû, ñàòèðè÷åñêèìè ñòðîêàìè è çàáàâíûìè ñèòóàöèÿìè). È ëþáîâíàÿ èñòîðèÿ ×àöêîãî, è åãî ñòîëêíîâåíèå ñ ìîñêîâñêèì îáùåñòâîì êàæóòñÿ ñåðüёçíûìè, äðàìàòè÷íûìè, à ìåñòàìè äàæå òðàãè÷íûìè. ×àöêèé, âûñìåèâàþùèé ñîöèàëüíûå è íðàâñòâåííûå óðîäñòâà îêðóæàþùåé åãî æèçíè è òâîðÿùèé ñóä íàä îáùåñòâîì, ñàì ïîïàäàåò â äîìå Ôàìóñîâûõ â ñìåøíîå ïîëîæåíèå. È îí îòíþäü íå âûèãðûâàåò ñðàæåíèå, à ïîêèäàåò ïîëå áîÿ ñ ðàçáèòûì ñåðäöåì è îñêîðáëёííûì óìîì. Èíûìè ñëîâàìè, ïüåñà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé óäèâèòåëüíî ñâîáîäíîå, íî ãåíèàëüíî òî÷íîå ñîåäèíåíèå ýëåìåíòîâ òðёõ ëèòåðàòóðíûõ íàïðàâëåíèé: óæå ïî÷òè ñîøåäøåãî ñî ñöåíû (íî íåîæèäàííî îæèâøåãî ïîä ïåðîì Ãðèáîåäîâà) êëàññèöèçìà, ïðîöâåòàâøåãî â ëèòåðàòóðå íà÷àëà ÕІÕ â. ðîìàíòèçìà è çàðîæäàâøåãîñÿ â ýòîò æå ïåðèîä ðåàëèçìà. Óêàçàííûì ñîåäèíåíèåì îáóñëîâëåíà îðèãèíàëüíîñòü îáðàçà ãëàâíîãî ãåðîÿ, ñî÷åòàþùåãî â

139

ñåáå ÷åðòû ïåðñîíàæåé ëèòåðàòóðû Ïðîñâåùåíèÿ, ðîìàíòèçìà è ðåàëèçìà. Ñ îäíîé ñòîðîíû, ×àöêèé – íîñèòåëü ïðîñâåòèòåëüñêèõ èäåàëîâ, îöåíèâàþùèé îêðóæàþùóþ æèçíü ñ ïîçèöèè ðàçóìà è ïðîãðåññèâíûõ âçãëÿäîâ, îò÷àñòè ïûòàþùèéñÿ âîçäåéñòâîâàòü íà ôàìóñîâñêîå îáùåñòâî åñëè íå «ïîëîæèòåëüíîé ïðîãðàììîé», òî, ïî êðàéíåé ìåðå, áåñïîùàäíîé êðèòèêîé. Íî, ñ äðóãîé ñòîðîíû, àâòîð âûâîäèò íà ïîâåðõíîñòü îãðàíè÷åííîñòü «ïðîñâåòèòåëüñêîé» cîñòàâëÿþùåé ýòîé ëè÷íîñòè, ïîêàçûâàÿ, êàê ðàçóìíûé ×àöêèé ñíà÷àëà ñòàíîâèòñÿ æåðòâîé îáìàíà âîçëþáëåííîé, à çàòåì è âîâñå ïðåâðàùàåòñÿ â ãëàçàõ îáùåñòâà â ñóìàñøåäøåãî; êàê åãî îáëè÷èòåëüíûå ðå÷è îòòîðãàþòñÿ îêðóæàþùèìè, â ðåçóëüòàòå ÷åãî îí îêàçûâàåòñÿ â ñèòóàöèè ÷åëîâåêà, êîòîðûé ñ æàðîì ïðîâîçãëàøàåò ñâîè èäåè ïåðåä íåäîñòîéíûìè Чацкий. åãî ñëóøàòåëÿìè; êàê âíóòðè íåãî ñàìîãî Иллюстрация Н. Кузьмина ïðîèñõîäèò ðàçëàä ìåæäó óìîì è ñåðäöåì («óì ñ ñåðäöåì íå â ëàäó», – ïðèçíàёòñÿ ãåðîé); êàê, íàêîíåö, ñî âñåì ñâîèì íåçàóðÿäíûì óìîì îí îêàçûâàåòñÿ íå â ñîñòîÿíèè îäîëåòü ìíîãî÷èñëåííûõ «äóðàêîâ» è íàâåñòè ïîðÿäîê. Èíûìè ñëîâàìè, Ãðèáîåäîâ äåìîíñòðèðóåò íå òîëüêî óì ãåðîÿ, íî è «ãîðå», êîòîðîå ãåðîþ ïðè÷èíÿåò åãî óì. Ñòîëü æå íåîäíîçíà÷íà è ðîìàíòè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ îáðàçà ×àöêîãî. Ñ îäíîé ñòîðîíû, ãåðîé ÿâëÿåòñÿ â äîì Ôàìóñîâûõ êàê ðîìàíòèê – ñòðàñòíî âëþáëёííûé, âåðÿùèé â âîçâûøåííóþ è íåðóøèìóþ ëþáîâü, ïðîòåñòóþùèé ïðîòèâ êàêèõ-ëèáî ôîðì ðàáñòâà, îòñòàèâàþùèé ñâîþ âíóòðåííþþ ñâîáîäó. Ïîäîáíî ãåðîþ-ðîìàíòèêó, îí íàäåëёí íåäþæèííîé íàòóðîé è ñèëîé ñîïðîòèâëåíèÿ ïîøëîé äåéñòâèòåëüíîñòè; ïîäîáíî ãåðîþ-ðîìàíòèêó, îí â äîìå Ôàìóñîâà îäèíîê è íåïðèêàÿí; ïîäîáíî ãåðîþ-ðîìàíòèêó, îí âñòóïàåò â íåðàâíûé ïîåäèíîê ñ îáùåñòâåííûì ìíåíèåì è îáðåêàåò ñåáÿ íà äîáðîâîëüíîå èçãíàíèå. Îäíàêî ïî õîäó ïüåñû ×àöêèé íå òîëüêî ïåðåæèâàåò ñâîþ äóøåâíóþ äðàìó, íî è òùàòåëüíî àíàëèçèðóåò âñё, ÷òî ïðîèñõîäèò âíóòðè è âíå åãî, ïûòàåòñÿ çàãëÿíóòü â ëèöî ïðàâäå è äåéñòâèòåëüíî äîêàïûâàåòñÿ äî ñóòè ñâîåé ëþáîâíîé ñèòóàöèè, îòíîøåíèé äðóãèõ ëþäåé, îáùåñòâåííûõ íåäóãîâ. Â êîíöå ïüåñû îí îêîí÷àòåëüíî ïðîùàåòñÿ ñ ðîìàíòè÷åñêèìè èëëþçèÿìè þíîñòè è ïðåâðàùàåòñÿ â çðåëîãî ÷åëîâåêà, ãîòîâîãî èìåòü äåëî ñ òîé ðåàëüíîñòüþ, êîòîðóþ ïîçíàë â òå÷åíèå äíÿ ñâîåãî âîçìóæàíèÿ. Òåìà «áåçóìèÿ» ×àöêîãî, ïîìèìî «ïðîñâåòèòåëüñêîãî» ñìûñëà, èìååò îïðåäåëёííîå ðîìàíòè÷åñêîå è ðåàëèñòè÷åñêîå çíà÷åíèÿ. Îíà è ïåðåêëèêàåòñÿ ñî ñâîéñòâåííûì ðîìàíòèêàì ñòðåìëåíèåì âûðâàòüñÿ çà ïðåäåëû öàðñòâà ðàçóìà (â ñôåðó ñíîâ, ìå÷òàíèé, âèäåíèé), è ðåçêî ïðîòèâîðå÷èò òàêèì ïîïûòêàì, ïîñêîëüêó îíè âñåãî ëèøü âûäóìêà îáùåñòâåííîãî ìíåíèÿ. Âìåñòå ñ òåì ñîâðåìåííèêè Ãðèáîåäîâà ïðî÷èòûâàëè â äàííîé òåìå îòíþäü íå âûäóìàííóþ èñòîðèþ î òîì, êàê îáùåñòâî îáúÿâèëî ñóìàñøåäøèì

140

îäíîãî èç ñàìûõ ÿðêèõ è äåðçêèõ âîëüíîäóìöåâ – ôèëîñîôà è ïóáëèöèñòà Ï.ß. ×ààäàåâà. È ñàì ×àöêèé, è åãî êîíôëèêò ñ ôàìóñîâñêèì îáùåñòâîì áûëè ïîðîæäåíû ïðåääåêàáðèñòñêîé ýïîõîé, êîãäà íà èñòîðèêî-êóëüòóðíîé àðåíå ñòîëêíóëèñü äâà «âåêà», äâà ìèðà, îäèí èç êîòîðûõ çàùèùàë ïîðÿäêè «äåäîâñêîé» ñàìîäåðæàâíîé Ðîññèè, à äðóãîé ñòðàñòíî æàæäàë îáíîâëåíèÿ ãîñóäàðñòâåííîãî ñòðîÿ. «×àöêèé íà÷èíàåò íîâûé âåê, – è â ýòîì âñё åãî çíà÷åíèå…», – óòâåðæäàë È.À. Ãîí÷àðîâ. Òî æå ñàìîå ìîæíî ñêàçàòü î êîìåäèè «Ãîðå îò óìà» â öåëîì. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Что было необычного в распространении и популярности комедии Грибоедова «Горе от ума»? Почему цензура препятствовала её публикации и постановке? 2. С какими литературными направлениями и как связана комедия «Горе от ума»? В чём заключается художественное новаторство этой пьесы? 3. Объясните, как в комедии отразился сформулированный Грибоедовым принцип: «Я как живу, так и пишу, свободно и свободно».

«Ñîëü, ýïèãðàììà, ñàòèðà, ýòîò ðàçãîâîðíûé ñòèõ, êàæåòñÿ, íèêîãäà íå óìðóò» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, почему комедия называется «Горе от ума», а не «Горе уму».

Â îñíîâó ñþæåòà êîìåäèè «Ãîðå îò óìà» ïîëîæåíû ñîáûòèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â òå÷åíèå îäíîãî äíÿ â îñîáíÿêå ìîñêîâñêîãî ïîìåùèêà-äâîðÿíèíà Ôàìóñîâà. Ñ ñàìîãî óòðà ñþäà èç äàëüíèõ êðàёâ íåîæèäàííî ïðèåçæàåò íåêòî ×àöêèé – ìîëîäîé ÷åëîâåê, áëèñòàþùèé óìîì è îñòðîóìèåì, îòñòàèâàþùèé ïåðåäîâûå èäåè íîâîãî âðåìåíè è áåñïîùàäíî êðèòèêóþùèé ìîðàëüíî óñòàðåâøèå ïîðÿäêè ïîìåùè÷üå-êðåïîñòíè÷åñêîé Ðîññèè. Â äîì, ãäå ãîñïîäñòâóþò èìåííî òàêèå ïîðÿäêè, ×àöêîãî ïðèâîäèò ïûëêàÿ (â ïðåæíèå âðåìåíà âçàèìíàÿ) ëþáîâü ê äî÷åðè Ôàìóñîâà Ñîôüå. Îäíàêî äåâóøêà

Фамусов

Софья Иллюстрации Н. Кузьмина

Молчалин

141

âñòðå÷àåò ãîñòÿ èç ïðîøëîãî õîëîäíî: çà âðåìÿ åãî îòñóòñòâèÿ îíà çàâåëà «ëþáîâíóþ èñòîðèþ» ñ ñåêðåòàðёì îòöà, ìåëêèì (âî âñåõ ñìûñëàõ) ÷èíîâíèêîì Ìîë÷àëèíûì. Ñâîþ ñåðäå÷íóþ òàéíó Ñîôüÿ òùàòåëüíî îáåðåãàåò îò ïîñòîðîííèõ, ïîñâÿùåíà â íåё ëèøü ïðåäàííàÿ ñëóæàíêà Ëèçà. ×àöêèé ïðîâîäèò äåíü â áåñåäàõ ñ îáèòàòåëÿìè è ïîñåòèòåëÿìè ôàìóñîâñêîãî äîìà, âñё áîëåå ðàçäðàæàÿ õîçÿåâ äåðçêèìè ñóæäåíèÿìè, êîëêèìè íàñìåøêàìè, áåçóäåðæíûì âîëüíîìûñëèåì. Êîíôëèêò ìåæäó ãåðîåì è ôàìóñîâñêèì îáùåñòâîì ïåðåõîäèò â êðèòè÷åñêóþ ôàçó âî âðåìÿ äîìàøíåãî áàëà, êîãäà ãîñòè ñ ðàäîñòüþ ïîäõâàòûâàþò ñîðâàâøèåñÿ ñ ÿçûêà Ñîôüè ñëîâà î ñóìàñøåñòâèè ×àöêîãî. Ïî çàâåðøåíèè âå÷åðà ãåðîé âûïèâàåò ÷àøó ñòðàäàíèé äî äíà: ñòàâ ñëó÷àéíûì ñâèäåòåëåì íåñêîëüêèõ òàéíûõ ñöåí, îí óçíàёò î òîì, ÷òî Ñîôüÿ ïðîìåíÿëà åãî íà Ìîë÷àëèíà è ÷òî èìåííî îíà ðàñïóñòèëà ñïëåòíþ î åãî áåçóìèè. ×àöêèé îáðóøèâàåò ãíåâíóþ ðå÷ü íà Ôàìóñîâûõ è óåçæàåò èç Ìîñêâû. Перед чтением. Прочитайте отрывок из комедии «Горе от ума» – часть разговора Чацкого с Софьей, состоявшегося при их первой встрече после длительной разлуки. Как в этом фрагменте обозначены главные узлы конфликта пьесы? Отметьте при чтении моменты, в которых герой явно наталкивается на стену неприятия. Ощущает ли её сам Чацкий?

ÃÎÐÅ ÎÒ ÓÌÀ (Îòðûâêè èç ïåðâîãî äåéñòâèÿ) Явление 7 С о ф и я, Л и з а, Ч а ц к и й. (...) × à ö ê è é Äà-ñ, à òåïåðü, Â ñåäüìíàäöàòü ëåò âû ðàñöâåëè ïðåëåñòíî, Íåïîäðàæàåìî, è ýòî âàì èçâåñòíî, È ïîòîìó ñêðîìíû, íå ñìîòðèòå íà ñâåò. Íå âëþáëåíû ëè âû? ïðîøó ìíå äàòü îòâåò, Áåç äóìû, ïîëíîòå ñìóùàòüñÿ. Ñîôèÿ Äà õîòü êîãî ñìóòÿò Âîïðîñû áûñòðûå è ëþáîïûòíûé âçãëÿä… ×àöêèé Ïîìèëóéòå, íå âàì, ÷åìó æå óäèâëÿòüñÿ? ×òî íîâîãî ïîêàæåò ìíå Ìîñêâà? Â÷åðà áûë áàë, à çàâòðà áóäåò äâà. Òîò ñâàòàëñÿ – óñïåë, à òîò äàë ïðîìàõ. Âñё òîò æå òîëê1, è òå æ ñòèõè â àëüáîìàõ. Ñîôèÿ Ãîíåíüå íà Ìîñêâó. ×òî çíà÷èò âèäåòü ñâåò! Ãäå æ ëó÷øå? ×àöêèé Ãäå íàñ íåò. 1

142

Òîëê – ðàçãîâîðû.

«Горе от ума». Сцены из спектакля (Малый театр, 2002)

Íó ÷òî âàø áàòþøêà? âñё Àíãëèéñêîãî êëîáà1 Ñòàðèííûé, âåðíûé ÷ëåí äî ãðîáà? Âàø äÿäþøêà îòïðûãàë ëè ñâîé âåê? À ýòîò, êàê åãî, îí òóðîê èëè ãðåê? Òîò ÷åðíîìàçåíüêèé, íà íîæêàõ æóðàâëèíûõ, Íå çíàþ, êàê åãî çîâóò, Êóäà íè ñóíüñÿ: òóò êàê òóò, Â ñòîëîâûõ è â ãîñòèíûõ. À òðîå èç áóëüâàðíûõ ëèö2, Êîòîðûå ñ ïîëâåêà ìîëîäÿòñÿ? Ðîäíûõ ìèëüîí ó íèõ, è ñ ïîìîùüþ ñåñòðèö Ñî âñåé Åâðîïîé ïîðîäíÿòñÿ. À íàøå ñîëíûøêî? íàø êëàä? Íà ëáó íàïèñàíî: Òåàòð è Ìàñêåðàä3... (...) Îïÿòü óâèäåòü èõ ìíå ñóæäåíî ñóäüáîé! Æèòü ñ íèìè íàäîåñò, è â êîì íå ñûùåøü ïÿòåí? Êîãäà æ ïîñòðàíñòâóåøü, âîðîòèøüñÿ äîìîé, È äûì Îòå÷åñòâà íàì ñëàäîê è ïðèÿòåí! Ñîôèÿ Âîò âàñ áû ñ òёòóøêîþ ñâåñòü, ×òîá âñåõ çíàêîìûõ ïåðå÷åñòü. ×àöêèé À òёòóøêà? âñё äåâóøêîé, Ìèíåðâîé?4 Âñё ôðåéëèíîé5 Åêàòåðèíû Ïåðâîé? Âîñïèòàííèö è ìîñåê ïîëîí äîì? Àõ! ê âîñïèòàíüþ ïåðåéäёì. ×ëåíàìè Àíãëèéñêîãî êëóáà (êëîáà) áûëè ïðåäñòàâèòåëè äâîðÿíñòâà. Áóëüâàðíûå à ëèöà – çàâñåãäàòàè ìîñêîâñêèõ áóëüâàðîâ, èçëþáëåííîãî ìåñòà ïðîãóëîê ïðåäñòàâèòåëåé äâîðÿíñêîãî îáùåñòâà. 3 ×àöêèé óïîìèíàåò îá îáùåì çíàêîìîì, óñòðàèâàâøèì ìàñêàðàäû. 4 Ìèíåðâà – â ãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè áîãèíÿ ìóäðîñòè. 5 Ôðåéëèíà – æåíñêîå ïðèäâîðíîå çâàíèå. 1 2

143

×òî íûí÷å, òàê æå, êàê èçäðåâëå, Õëîïî÷óò íàáèðàòü ó÷èòåëåé ïîëêè, ×èñëîì ïîáîëåå, öåíîþ ïîäåøåâëå? (...) Çäåñü íûí÷å òîí êàêîâ Íà ñúåçäàõ, íà áîëüøèõ, ïî ïðàçäíèêàì ïðèõîäñêèì? Ãîñïîäñòâóåò åùё ñìåøåíüå ÿçûêîâ: Ôðàíöóçñêîãî ñ íèæåãîðîäñêèì? Ñìåñü ÿçûêîâ?

Ñîôèÿ

×àöêèé Äà, äâóõ, áåç ýòîãî íåëüçÿ æ. Ëèçà Íî ìóäðåíî èç íèõ îäèí ñêðîèòü, êàê âàø. ×àöêèé Ïî êðàéíåé ìåðå, íå íàäóòûé. Âîò íîâîñòè! – ÿ ïîëüçóþñü ìèíóòîé, Ñâèäàíüåì ñ âàìè îæèâëёí, È ãîâîðëèâ; à ðàçâå íåò âðåìёí, ×òî ÿ Ìîë÷àëèíà ãëóïåå? Ãäå îí, êñòàòè? Åùё ëè íå ñëîìèë áåçìîëâèÿ ïå÷àòè? Áûâàëî, ïåñåíîê ãäå íîâåíüêèõ òåòðàäü Óâèäèò, ïðèñòàёò: ïîæàëóéòå ñïèñàòü. À âïðî÷åì, îí äîéäёò äî ñòåïåíåé èçâåñòíûõ, Âåäü íûí÷å ëþáÿò áåññëîâåñíûõ. Ñ î ô è ÿ (â ñòîðîíó) Íå ÷åëîâåê, çìåÿ! (Ãðîìêî è ïðèíóæäёííî) Õî÷ó ó âàñ ñïðîñèòü: Ñëó÷àëîñü ëè, ÷òîá âû, ñìåÿñü? èëè â ïå÷àëè? Îøèáêîþ? äîáðî î êîì-íèáóäü ñêàçàëè? Õîòü íå òåïåðü, à â äåòñòâå, ìîæåò áûòü. ×àöêèé Êîãäà âñё ìÿãêî òàê? è íåæíî, è íåçðåëî? Íà ÷òî æå òàê äàâíî? âîò äîáðîå âàì äåëî: Çâîíêàìè òîëüêî ÷òî ãðåìÿ È äåíü è íî÷ü ïî ñíåãîâîé ïóñòûíå, Ñïåøó ê âàì ãîëîâó ñëîìÿ. È êàê âàñ íàõîæó? â êàêîì-òî ñòðîãîì ÷èíå! Âîò ïîë÷àñà õîëîäíîñòè òåðïëþ! Ëèöî ñâÿòåéøåé áîãîìîëêè!.. È âñё-òàêè ÿ âàñ áåç ïàìÿòè ëþáëþ. – (Ìèíóòíîå ìîë÷àíèå) Ïîñëóøàéòå, óæëè ñëîâà ìîè âñå êîëêè? È êëîíÿòñÿ ê ÷üåìó-íèáóäü âðåäó? Íî åñëè òàê: óì ñ ñåðäöåì íå â ëàäó. ß â ÷óäàêàõ èíîìó ÷óäó

144

Ðàç ïîñìåþñü, ïîòîì çàáóäó: Âåëèòå æ ìíå â îãîíü: ïîéäó êàê íà îáåä. Ñîôèÿ Äà, õîðîøî – ñãîðèòå, åñëè æ íåò? (...) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Как Чацкий характеризует Москву, Фамусова и общих знакомых? Процитируйте наиболее хлёсткие его оценки. За что он критикует московское общество? Каким тоном герой произносит фразу: «И дым Отечества нам сладок и приятен!»? 2. Почему насмешливо-критические суждения Чацкого вызывают раздражение Софьи? В какой момент беседы с ним она впервые произносит реплику «в сторону»? Что это за реплика и чем она вызвана? Справедлива ли, с вашей точки зрения, содержащаяся в ней оценка героя? 3. Что означает «минутное молчание» Чацкого? 4. Литературная критика сразу обратила внимание на сложный характер Софьи, которая не вписывается в галерею портретов фамусовского общества и, всё же к нему принадлежит. Литературный критик В.Г. Белинский указывал, что у Софьи есть заслуживающая уважения «энергия характера», а Гончаров заявил: «Софья Павловна вовсе не так виновна, как кажется». Что имелось в виду в подобных оценках героини? Перед чтением. Прочитайте отрывки, представляющие беседу Чацкого и Фамусова. В начале разговора Чацкий намекнул на то, что хотел бы жениться на Софье, но помещику, мечтающему выдать дочь замуж за благонадёжного полковника Скалозуба, это пришлось явно не по вкусу. Между героями возник спор, затрагивающий общественные вопросы. Определите мировоззренческие позиции участников словесной дуэли. Что защищает каждый из них? Кто из спорщиков кажется вам более убедительным?

ÃÎÐÅ ÎÒ ÓÌÀ (Îòðûâêè èç âòîðîãî äåéñòâèÿ) Явление 2 Ф а м у с о в, с л у г а, Ч а ц к и й. (...) × à ö ê è é Ïóñòü ÿ ïîñâàòàþñü, âû ÷òî áû ìíå ñêàçàëè? Ôàìóñîâ Ñêàçàë áû ÿ, âî-ïåðâûõ: íå áëàæè, Èìåíüåì, áðàò, íå óïðàâëÿé îïëîøíî, À ãëàâíîå, ïîäè-òêà ïîñëóæè. ×àöêèé Ñëóæèòü áû ðàä, ïðèñëóæèâàòüñÿ òîøíî. Ôàìóñîâ Âîò òî-òî, âñå âû ãîðäåöû! Ñïðîñèëè áû, êàê äåëàëè îòöû? Ó÷èëèñü áû, íà ñòàðøèõ ãëÿäÿ: Ìû, íàïðèìåð, èëè ïîêîéíèê äÿäÿ, Ìàêñèì Ïåòðîâè÷: îí íå òî íà ñåðåáðå, Íà çîëîòå åäàë; ñòî ÷åëîâåê ê óñëóãàì;

145

Âåñü â îðäåíàõ; åçæàë-òî âå÷íî öóãîì1: Âåê ïðè äâîðå, äà ïðè êàêîì äâîðå! Òîãäà íå òî, ÷òî íûíå, Ïðè ãîñóäàðûíå ñëóæèë Åêàòåðèíå. À â òå ïîðû âñå âàæíû! â ñîðîê ïóä… Ðàñêëàíÿéñÿ – òóïååì2 íå êèâíóò. Âåëüìîæà â ñëó÷àå3 – òåì ïà÷å, Íå êàê äðóãîé, è ïèë è åë èíà÷å. À äÿäÿ! ÷òî òâîé êíÿçü? ÷òî ãðàô? Ñóðüёçíûé âçãëÿä, íàäìåííûé íðàâ. Êîãäà æå íàäî ïîäñëóæèòüñÿ, È îí ñãèáàëñÿ âïåðåãèá: Íà êóðòàãå4 åìó ñëó÷èëîñü îáñòóïèòüñÿ; Óïàë, äà òàê, ÷òî ÷óòü çàòûëêà íå ïðèøèá; Ñòàðèê çàîõàë, ãîëîñ õðèïêèé; Áûë âûñî÷àéøåþ ïîæàëîâàí óëûáêîé; Èçâîëèëè ñìåÿòüñÿ; êàê æå îí? Ïðèâñòàë, îïðàâèëñÿ, õîòåë îòäàòü ïîêëîí, Óïàë âäðóãîðÿäü5 – óæ íàðî÷íî, – À õîõîò ïóùå, îí è â òðåòèé òàê æå òî÷íî. À? êàê ïî-âàøåìó? Ïî-íàøåìó – ñìûøëёí. Óïàë îí áîëüíî, âñòàë çäîðîâî. (...) ×àöêèé È òî÷íî, íà÷àë ñâåò ãëóïåòü, Ñêàçàòü âû ìîæåòå âçäîõíóâøè; Êàê ïîñðàâíèòü, äà ïîñìîòðåòü Âåê íûíåøíèé è âåê ìèíóâøèé: Ñâåæî ïðåäàíèå, à âåðèòñÿ ñ òðóäîì; Êàê òîò è ñëàâèëñÿ, ÷üÿ ÷àùå ãíóëàñü øåÿ; Êàê íå â âîéíå, à â ìèðå áðàëè ëáîì; Ñòó÷àëè îá ïîë, íå æàëåÿ! Êîìó íóæäà: òåì ñïåñü, ëåæè îíè â ïûëè, À òåì, êòî âûøå, ëåñòü, êàê êðóæåâî, ïëåëè. Ïðÿìîé áûë âåê ïîêîðíîñòè è ñòðàõà, Âñё ïîä ëè÷èíîþ óñåðäèÿ ê öàðþ. ß íå îá äÿäþøêå îá âàøåì ãîâîðþ; Åãî íå âîçìóòèì ìû ïðàõà: Íî ìåæäó òåì êîãî îõîòà çàáåðёò, Õîòü â ðàáîëåïñòâå ñàìîì ïûëêîì, Òåïåðü, ÷òîáû ñìåøèòü íàðîä, Îòâàæíî æåðòâîâàòü çàòûëêîì? À ñâåðñòíè÷åê, à ñòàðè÷îê 1 2 3 4 5

146

Öóã – áîãàòûé âûåçä, â êîòîðîì ëîøàäè çàïðÿæåíû ãóñüêîì. Òóïåé – ñòàðèííàÿ ìóæñêàÿ ïðè÷ёñêà: ñîáðàííûé íà çàòûëêå ïó÷îê âîëîñ. Âåëüìîæà â ñëó÷àå – ñàíîâíèê, íàõîäÿùèéñÿ â ìèëîñòè ïðè äâîðå, ôàâîðèò. Êóðòàã – ïðèёìíûé äåíü ïðè äâîðå. Âäðóãîðÿäü î – âî âòîðîé ðàç.

«Горе от ума». Фильм-спектакль (Малый театр, 1977)

«Горе от ума». Телеспектакль (режиссёр О. Меньшиков, 2002)

Èíîé, ãëÿäÿ íà òîò ñêà÷îê, È ðàçðóøàÿñü â âåòõîé êîæå, ×àé, ïðèãîâàðèâàë: «Àõ! åñëè áû ìíå òîæå!» Õîòü åñòü îõîòíèêè ïîïîäëè÷àòü âåçäå, Äà íûí÷å ñìåõ ñòðàøèò è äåðæèò ñòûä â óçäå; Íåäàðîì æàëóþò èõ ñêóïî ãîñóäàðè. – Ôàìóñîâ Àõ! Áîæå ìîé! Îí êàðáîíàðè! ×àöêèé Íåò, íûí÷å ñâåò óæ íå òàêîâ. Îïàñíûé ÷åëîâåê!

Ôàìóñîâ

×àöêèé Âîëüíåå âñÿêèé äûøèò È íå òîðîïèòñÿ âïèñàòüñÿ â ïîëê øóòîâ. Ôàìóñîâ ×òî ãîâîðèò! è ãîâîðèò, êàê ïèøåò! ×àöêèé Ó ïîêðîâèòåëåé çåâàòü íà ïîòîëîê, ßâèòüñÿ ïîìîë÷àòü, ïîøàðêàòü, ïîîáåäàòü, Ïîäñòàâèòü ñòóë, ïîäíÿòü ïëàòîê. Ôàìóñîâ Îí âîëüíîñòü õî÷åò ïðîïîâåäàòü! ×àöêèé Êòî ïóòåøåñòâóåò, â äåðåâíå êòî æèâёò… Ôàìóñîâ Äà îí âëàñòåé íå ïðèçíàёò! ×àöêèé Êòî ñëóæèò äåëó, à íå ëèöàì…

147

Ôàìóñîâ Ñòðîæàéøå á çàïðåòèë ÿ ýòèì ãîñïîäàì Íà âûñòðåë ïîäúåçæàòü ê ñòîëèöàì. (...) Явление 5 Ч а ц к и й, Ф а м у с о в, С к а л о з у б. (...) Ô à ì ó ñ î â (...) (Ñêàëîçóáó) Ïîçâîëüòå, áàòþøêà. Âîò-ñ – ×àöêîãî, ìíå äðóãà, Àíäðåÿ Èëüè÷à ïîêîéíîãî ñûíîê: Íå ñëóæèò, òî åñòü â òîì îí ïîëüçû íå íàõîäèò, Íî çàõîòè – òàê áûë áû äåëîâîé. Æàëü, î÷åíü æàëü, îí ìàëûé ñ ãîëîâîé, È ñëàâíî ïèøåò, ïåðåâîäèò. Íåëüçÿ íå ïîæàëåòü, ÷òî ñ ýäàêèì óìîì… ×àöêèé Íåëüçÿ ëè ïîæàëåòü îá êîì-íèáóäü äðóãîì? È ïîõâàëû ìíå âàøè äîñàæäàþò. Ôàìóñîâ Íå ÿ îäèí, âñå òàêæå îñóæäàþò. ×àöêèé À ñóäüè êòî? – Çà äðåâíîñòèþ ëåò Ê ñâîáîäíîé æèçíè èõ âðàæäà íåïðèìèðèìà, Ñóæäåíüÿ ÷åðïàþò èç çàáûòûõ ãàçåò Âðåìёí Î÷àêîâñêèõ è ïîêîðåíüÿ Êðûìà1... (...) Ãäå? óêàæèòå íàì, îòå÷åñòâà îòöû2, Êîòîðûõ ìû äîëæíû ïðèíÿòü çà îáðàçöû? Íå ýòè ëè, ãðàáèòåëüñòâîì áîãàòû? Çàùèòó îò ñóäà â äðóçüÿõ íàøëè, â ðîäñòâå, Âåëèêîëåïíûå ñîîðóäÿ ïàëàòû, Ãäå ðàçëèâàþòñÿ â ïèðàõ è ìîòîâñòâå, È ãäå íå âîñêðåñÿò êëèåíòû-èíîñòðàíöû3 Ïðîøåäøåãî æèòüÿ ïîäëåéøèå ÷åðòû. Äà è êîìó â Ìîñêâå íå çàæèìàëè ðòû Îáåäû, óæèíû è òàíöû? Íå òîò ëè, âû ê êîìó ìåíÿ åùå ñ ïåëёí, Äëÿ çàìûñëîâ êàêèõ-òî íåïîíÿòíûõ, Äèòёé âîçèëè íà ïîêëîí? Òîò Íåñòîð4 íåãîäÿåâ çíàòíûõ, Òî åñòü äàâíèõ âðåìёí, Êðûì ïðèñîåäèíёí ê Ðîññèéñêîé èìïåðèè â 1783 ã. Îòå÷åñòâà îòöû – äåÿòåëè, êîòîðûå ïðèíåñëè ìíîãî ïîëüçû ðîäèíå. 3 Êëèåíòû-èíîñòðàíöû – ×àöêèé íàìåêàåò íà ôðàíöóçîâ, æèâøèõ â áîãàòûõ äâîðÿíñêèõ äîìàõ. Ñðåäè íèõ áûëî ìíîãî ïîëèòè÷åñêèõ ýìèãðàíòîâ, áåæàâøèõ âî âðåìÿ ôðàíöóçñêîé áóðæóàçíîé ðåâîëþöèè. 4 Í ñòîð – èìÿ ãðå÷åñêîãî ïîëêîâîäöà («Èëèàäà»), â íàðèöàòåëüíîì ñìûñëå Íå ñòàëî îáîçíà÷àòü ïðåäâîäèòåëÿ, ãëàâàðÿ. 1 2

148

Òîëïîþ îêðóæёííûé ñëóã; Óñåðäñòâóÿ, îíè â ÷àñû âèíà è äðàêè È ÷åñòü, è æèçíü åãî íå ðàç ñïàñàëè: âäðóã Íà íèõ îí âûìåíÿë áîðçûå òðè ñîáàêè!!! Èëè âîí òîò åùё, êîòîðûé äëÿ çàòåé Íà êðåïîñòíîé áàëåò ñîãíàë íà ìíîãèõ ôóðàõ Îò ìàòåðåé, îòöîâ îòòîðæåííûõ äåòåé?! Ñàì ïîãðóæåí óìîì â Çåôèðàõ1 è â Àìóðàõ, Çàñòàâèë âñþ Ìîñêâó äèâèòüñÿ èõ êðàñå! Íî äîëæíèêîâ íå ñîãëàñèë ê îòñðî÷êå: Àìóðû è Çåôèðû âñå Ðàñïðîäàíû ïîîäèíî÷êå!!! Âîò òå, êîòîðûå äîæèëè äî ñåäèí! Âîò óâàæàòü êîãî äîëæíû ìû íà áåçëþäüè! Âîò íàøè ñòðîãèå öåíèòåëè è ñóäüè! Òåïåðü ïóñêàé èç íàñ îäèí, Èç ìîëîäûõ ëþäåé, íàéäёòñÿ – âðàã èñêàíèé, Íå òðåáóÿ íè ìåñò, íè ïîâûøåíüÿ â ÷èí, Â íàóêè îí âïåðèò óì, àë÷óùèé ïîçíàíèé; Èëè â äóøå åãî ñàì Áîã âîçáóäèò æàð Ê èñêóññòâàì òâîð÷åñêèì, âûñîêèì è ïðåêðàñíûì, – Îíè òîò÷àñ: ðàçáîé! ïîæàð! È ïðîñëûâåò ó íèõ ìå÷òàòåëåì! îïàñíûì!! – Ìóíäèð! îäèí ìóíäèð! îí â ïðåæíåì èõ áûòó Êîãäà-òî óêðûâàë, ðàñøèòûé è êðàñèâûé, Èõ ñëàáîäóøèå, ðàññóäêà íèùåòó; È íàì çà íèìè â ïóòü ñ÷àñòëèâûé! È â æёíàõ, äî÷åðÿõ ê ìóíäèðó òà æå ñòðàñòü! ß ñàì ê íåìó äàâíî ëü îò íåæíîñòè îòðёêñÿ?! Òåïåðü óæ â ýòî ìíå ðåáÿ÷åñòâî íå âïàñòü... (...) Ô à ì ó ñ î â (ïðî ñåáÿ) Óæ âòÿíåò îí ìåíÿ â áåäó. (...) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какие принципы и обычаи фамусовского общества опровергает Чацкий? 2. За что критикует Чацкого и подобных ему молодых людей Фамусов? 3. Слышат ли спорщики друг друга? Подкрепите своё мнение цитатами. 4. Какие два лагеря русского дворянского общества начала ХІХ в. представляют Фамусов и Чацкий? Совпадает ли граница между этими лагерями с границей между поколениями «отцов» и «детей»? Аргументируйте свою точку зрения. Перед чтением. Против кого Чацкий в финале комедии обращает обличительную критику в своём заключительном монологе, узнав о двойной измене Софьи (её тайном романе с Молчалиным и распущенных ею слухах о безумии самого Чацкого)? 1

Çåôèð è – â ãðå÷åñêîé ìèôîëîãèè çàïàäíûé âåòåð, âåñòíèê áîãîâ.

149

ÃÎÐÅ ÎÒ ÓÌÀ (Îòðûâêè èç ÷åòâёðòîãî äåéñòâèÿ) Явление 14 Ч а ц к и й, С о ф и я, Л и з а, Ф а м у с о в, толпа слуг со свечами. (…) × à ö ê è é (…) (Ñ æàðîì) Ñëåïåö! ÿ â êîì èñêàë íàãðàäó âñåõ òðóäîâ! Ñïåøèë!.. ëåòåë! äðîæàë! âîò ñ÷àñòüå, äóìàë, áëèçêî. Ïðåä êåì ÿ äàâè÷à òàê ñòðàñòíî è òàê íèçêî Áûë ðàñòî÷èòåëü íåæíûõ ñëîâ! À âû! î Áîæå ìîé! êîãî ñåáå èçáðàëè? Êîãäà ïîäóìàþ, êîãî âû ïðåäïî÷ëè! Çà÷åì ìåíÿ íàäåæäîé çàâëåêëè? Çà÷åì ìíå ïðÿìî íå ñêàçàëè, ×òî âñё ïðîøåäøåå âû îáðàòèëè â ñìåõ?! ×òî ïàìÿòü äàæå âàì ïîñòûëà Òåõ ÷óâñòâ, â îáîèõ íàñ äâèæåíèé ñåðäöà òåõ, Êîòîðûå âî ìíå íè äàëü íå îõëàäèëà, Íè ðàçâëå÷åíèÿ, íè ïåðåìåíà ìåñò. Äûøàë è èìè æèë, áûë çàíÿò áåñïðåðûâíî! Ñêàçàëè áû, ÷òî âàì âíåçàïíûé ìîé ïðèåçä, Ìîé âèä, ìîè ñëîâà, ïîñòóïêè – âñё ïðîòèâíî, – ß ñ âàìè òîò÷àñ áû ñíîøåíèÿ ïðåñёê, È ïåðåä òåì, êàê íàâñåãäà ðàññòàòüñÿ Íå ñòàë áû î÷åíü äîáèðàòüñÿ, Êòî ýòîò âàì ëþáåçíûé ÷åëîâåê?.. (Íàñìåøëèâî) Âû ïîìèðèòåñü ñ íèì ïî ðàçìûøëåíüè çðåëîì. Ñåáÿ êðóøèòü, è äëÿ ÷åãî! Ïîäóìàéòå, âñåãäà âû ìîæåòå åãî Áåðå÷ü, è ïåëåíàòü, è ñïîñûëàòü çà äåëîì. Ìóæ-ìàëü÷èê, ìóæ-ñëóãà, èç æåíèíûõ ïàæåé – Âûñîêèé èäåàë ìîñêîâñêèõ âñåõ ìóæåé. – Äîâîëüíî!.. ñ âàìè ÿ ãîðæóñü ìîèì ðàçðûâîì. À âû, ñóäàðü îòåö, âû, ñòðàñòíûå ê ÷èíàì: Æåëàþ âàì äðåìàòü â íåâåäåíüå ñ÷àñòëèâîì, ß ñâàòàíüåì ìîèì íå óãðîæàþ âàì. Äðóãîé íàéäёòñÿ áëàãîíðàâíûé, Íèçêîïîêëîííèê è äåëåö, Äîñòîèíñòâàìè, íàêîíåö, Îí áóäóùåìó òåñòþ ðàâíûé. Òàê! îòðåçâèëñÿ ÿ ñïîëíà, Ìå÷òàíüÿ ñ ãëàç äîëîé – è ñïàëà ïåëåíà; Òåïåðü íå õóäî á áûëî ñðÿäó Íà äî÷ü, è íà îòöà, È íà ëþáîâíèêà-ãëóïöà, È íà âåñü ìèð èçëèòü âñþ æåë÷ü è âñþ äîñàäó. (...) Âû ïðàâû: èç îãíÿ òîò âûéäåò íåâðåäèì,

150

«Горе от ума». Телеспектакль (режиссёр О. Меньшиков, 2002)

Êòî ñ âàìè äåíü ïðîáûòü óñïååò, Ïîäûøèò âîçäóõîì îäíèì, È â íёì ðàññóäîê óöåëååò. Âîí èç Ìîñêâû! ñþäà ÿ áîëüøå íå åçäîê. Áåãó, íå îãëÿíóñü, ïîéäó èñêàòü ïî ñâåòó, Ãäå îñêîðáëёííîìó åñòü ÷óâñòâó óãîëîê!.. Êàðåòó ìíå, êàðåòó! (Óåçæàåò) Явление 15 Кроме Чацкого. Ôàìóñîâ Íó ÷òî? íå âèäèøü òû, ÷òî îí ñ óìà ñîøёë? Ñêàæè ñóðüёçíî: Áåçóìíûé! ÷òî îí òóò çà ÷åïóõó ìîëîë! Íèçêîïîêëîííèê! òåñòü! è ïðî Ìîñêâó òàê ãðîçíî! À òû ìåíÿ ðåøèëàñü óìîðèòü? Ìîÿ ñóäüáà åùё ëè íå ïëà÷åâíà? Àõ! Áîæå ìîé! ÷òî ñòàíåò ãîâîðèòü Êíÿãèíÿ Ìàðüÿ Àëåêñåâíà! ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какими эмоциями окрашен монолог Чацкого? Укажите художественные средства, используемые автором комедии для передачи чувств героя. 2. Сравните заключительную речь Чацкого с монологами, которые он произносит в течение беседы с Фамусовым. Что у них общего? Чем они отличаются друг от друга? 3. Как, по вашему мнению, можно истолковать финал пьесы – как поражение главного героя в борьбе с фамусовским обществом или как его победу? Аргументируйте свою точку зрения. Обратите внимание на последние реплики Чацкого и Фамусова.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ýòî – òîíêàÿ, óìíàÿ, èçÿùíàÿ è ñòðàñòíàÿ êîìåäèÿ, â òåñíîì, òåõíè÷åñêîì ñìûñëå, – âåðíàÿ â ìåëêèõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ äåòàëÿõ, – íî äëÿ çðèòåëÿ íåóëîâèìàÿ, ïîòîìó ÷òî îíà çàìàñêèðîâàíà òèïè÷íûìè ëèöàìè ãåðîåâ, ãåíèàëüíîé ðèñîâêîé, êîëîðèòîì ìåñòà, ýïîõè, ïðåëåñòüþ ÿçûêà, âñåìè ïîýòè÷åñêèìè ñèëàìè, òàê îáèëüíî ðàçëèòûìè â ïüåñå.

151

Ãëàâíàÿ ðîëü, êîíå÷íî, – ðîëü ×àöêîãî, áåç êîòîðîé íå áûëî áû êîìåäèè, à áûëà áû, ïîæàëóé, êàðòèíà íðàâîâ. ×àöêèé íå òîëüêî óìíåå âñåõ ïðî÷èõ ëèö, íî è ïîëîæèòåëüíî óìёí. Ðå÷ü åãî êèïèò óìîì, îñòðîóìèåì. Ó íåãî åñòü è ñåðäöå, è ïðèòîì îí áåçóêîðèçíåííî ÷åñòåí. Îáðàçîâàëèñü äâà ëàãåðÿ, èëè, ñ îäíîé ñòîðîíû, öåëûé ëàãåðü Ôàìóñîâûõ è âñåé áðàòèè «îòöîâ è ñòàðøèõ», ñ äðóãîé – îäèí ïûëêèé è îòâàæíûé áîåö, «âðàã èñêàíèé». (...) Ôàìóñîâ õî÷åò áûòü «òóçîì» – åñòü íà ñåðåáðå è íà çîëîòå, åçäèòü öóãîì, âåñü â îðäåíàõ, áûòü áîãàòûì è âèäåòü äåòåé áîãàòûìè, â ÷èíàõ, â îðäåíàõ... (...) ×àöêèé ðâёòñÿ ê «ñâîáîäíîé æèçíè», «ê çàíÿòèÿì íàóêîé è èñêóññòâîì» è òðåáóåò «ñëóæáû äåëó, à íå ëèöàì» è ò.ä. Íà ÷üåé ñòîðîíå ïîáåäà? Êîìåäèÿ äàёò ×àöêîìó òîëüêî «ìèëüîí òåðçàíèé» è îñòàâëÿåò, ïî-âèäèìîìó, â òîì æå ïîëîæåíèè Ôàìóñîâà è åãî áðàòèþ, â êàêîì îíè áûëè, íè÷åãî íå ãîâîðÿ î ïîñëåäñòâèÿõ áîðüáû. (...) «Ìèëüîí òåðçàíèé» è «ãîðå»! – âîò ÷òî îí [×àöêèé] ïîæàë çà âñё, ÷òî óñïåë ïîñåÿòü. Äî ñèõ ïîð îí áûë íåïîáåäèì: óì åãî áåñïîùàäíî ïîðàæàë áîëüíûå ìåñòà âðàãîâ. Ôàìóñîâ íè÷åãî íå íàõîäèò, êàê òîëüêî çàæàòü óøè ïðîòèâ åãî ëîãèêè, è îòñòðåëèâàåòñÿ îáùèìè ìåñòàìè ñòàðîé ìîðàëè. Ìîë÷àëèí ñìîëêàåò, êíÿæíû, ãðàôèíè – ïÿòÿòñÿ ïðî÷ü îò íåãî, îáîææёííûå êðàïèâîé åãî ñìåõà, è ïðåæíèé äðóã åãî, Ñîôüÿ, êîòîðóþ îäíó îí ùàäèò, ëóêàâèò, ñêîëüçèò è íàíîñèò åìó ãëàâíûé óäàð âòèõîìîëêó, îáúÿâèâ åãî ïîä ðóêîé, âñêîëüçü, ñóìàñøåäøèì. ×àöêîãî ðîëü – ðîëü ñòðàäàòåëüíàÿ: îíî èíà÷å è áûòü íå ìîæåò. Òàêîâà ðîëü âñåõ ×àöêèõ, õîòÿ îíà â òî æå âðåìÿ è âñåãäà ïîáåäèòåëüíàÿ. Íî îíè íå çíàþò î ñâîåé ïîáåäå, îíè ñåþò òîëüêî, à ïîæèíàþò äðóãèå – è â ýòîì èõ ãëàâíîå ñòðàäàíèå, òî åñòü â áåçíàäёæíîñòè óñïåõà. (...) ×àöêèé ñëîìëåí êîëè÷åñòâîì ñòàðîé ñèëû, íàíåñÿ åé â ñâîþ î÷åðåäü ñìåðòåëüíûé óäàð êà÷åñòâîì ñèëû ñâåæåé. Îí âå÷íûé îáëè÷èòåëü ëæè, çàïðÿòàâøåéñÿ â ïîñëîâèöó: «Îäèí â ïîëå íå âîèí». Íåò, âîèí, åñëè îí ×àöêèé, è ïðèòîì ïîáåäèòåëü, íî ïåðåäîâîé âîèí, çàñòðåëüùèê è – âñåãäà æåðòâà. (...) Âîò îò÷åãî íå ñîñòàðèëñÿ äî ñèõ ïîð è åäâà ëè ñîñòàðèòñÿ êîãäà-íèáóäü ä óä ãðèáîåäîâñêèé ð ä ×àöêèé, ö , à ñ íèì è âñÿ êîìåäèÿ. ä (Ïî ñòàòüå È.À. Ãîí÷àðîâà «Ìèëüîí òåðçàíèé»)

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. В чём заключается «мильон терзаний» Чацкого, Софьи? 2. Как вы понимаете слова Гончарова о том, что Чацкий «вечный обличитель лжи… передовой воин, застрельщик и – всегда жертва»? 3. Работа в группах. Прокомментируйте слова Пушкина о Грибоедове: «Его рукописная комедия “Горе от ума” произвела неописанное действие и вдруг поставила его наряду с первыми нашими поэтами». 4. Прочитав грибоедовскую комедию, Пушкин предсказал, что половина её стихов «должна войти в пословицу». Действительно, по подсчётам исследователей, не менее ста строк из «Горя от ума» стали афоризмами. Найдите в прочитанных отрывках известные вам крылатые выражения. Выпишите их в тетрадь. 5. Творческая работа. Охарактеризуйте Чацкого с позиции Софьи («Не человек, змея!»), Фамусова («Ах! Боже мой! Он карбонари!») – по выбору. Сделайте вывод, как по-разному оценивают Чацкого члены семейства Фамусова. 6. Выучите наизусть один из монологов Чацкого, объясните свой выбор.

152

Ãëàâà 8 «ÏÎÊÀ ÑÂÎÁÎÄÎÞ ÃÎÐÈÌ…»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните основные факты биографии А.С. Пушкина, о которых вы узнали на уроках литературы в предыдущих классах. Назовите известные вам произведения поэта.

Â ïðîøëîì ãîäó ìû ãîâîðèëè î òîì, êàê Ïóøêèí, íà÷èíàÿ ñ òàêèõ âàæíûõ äëÿ íåãî ëèöåéñêèõ ëåò, îâëàäåâàë âûñîêèì èñêóññòâîì äðóæáû; î òîì, êàê åãî ëèöåéñêèé äðóã, «äðóã áåñöåííûé» Èâàí Ïóùèí ïîääåðæàë ïîýòà â òðóäíóþ ìèíóòó; î òîì, êàê âñêîðå è ñàì Ïóøêèí, êàê ìîã, ïîääåðæàë Ïóùèíà è äðóãèõ ñâîèõ äðóçåé-äåêàáðèñòîâ. Íå ñëåäóåò äóìàòü, ÷òî Ëèöåé áûë õîòü ñêîëüêî-íèáóäü ïîõîæ íà ìîíàñòûðü, ãäå ëèöåèñòû ïðåáûâàëè â îáùåñòâå òîëüêî ñâîèõ ó÷èòåëåé è äðóã äðóãà. Öàðñêîå Ñåëî íà òî è «öàðñêîå», ÷òî çäåñü ïîäîëãó â Ëåòíåì äâîðöå æèë öàðü ñ ñåìüёé è ïðèäâîðíûìè – ðîäñòâåííèêàìè ëèöåèñòîâ èëè Александр Сергеевич äðóçüÿìè èõ ðîäèòåëåé. ×àñòî áûâàÿ â ãîñòÿõ ó Пушкин ïðèäâîðíîãî èñòîðèîãðàôà Íèêîëàÿ Ìèõàéëîâè÷à (1799–1837) Êàðàìçèíà, ëèöåèñò Ïóøêèí (÷üè ðîäèòåëè è äÿäÿïîýò áûëè áëèçêèìè äðóçüÿìè ýòîãî çàìå÷àòåëüíîãî èñòîðèêà è ïèñàòåëÿ) ñòàíîâèëñÿ ïðåäàííûì ñëóøàòåëåì íîâûõ ãëàâ «Èñòîðèè ãîñóäàðñòâà Ðîññèéñêîãî», íàä êîòîðîé ðàáîòàë Êàðàìçèí. Â åãî äîìå Ïóøêèí ïîçíàêîìèëñÿ è ïîäðóæèëñÿ ñ âíóêîì èçâåñòíîãî ó÷ёíîãî-èñòîðèêà Ì.Ì. Ùåðáàòîâà, ìîëîäûì ãóñàðñêèì îôèöåðîì Ïåòðîì ×ààäàåâûì, òàêæå âäóì÷èâûì è ïðåäàííûì ñëóøàòåëåì Êàðàìçèíà. ×ààäàåâ áûë íà ïÿòü ëåò ñòàðøå Ïóøêèíà è áëåñòÿùå îáðàçîâàí. Îáà óâàæèòåëüíî, íî ãîðÿ÷î è îòêðîâåííî ñïîðèëè ñ Êàðàìçèíûì, ïûòàâøèìñÿ îïðàâäàòü ñàìîäåðæàâèå èñòîðè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè Ðîññèè. Ñòàðûé ìóäðûé èñòîðèê óáåæäàë ãîðÿ÷èõ ìîëîäûõ ëþäåé: ðåâîëþöèÿ «íà ìàíåð ôðàíöóçñêîé» äëÿ Ðîññèè áóäåò ãóáèòåëüíà, íî ðåôîðìû, ïðîâîäèìûå «ñâåðõó», ìîãóò è äîëæíû ïðèâåñòè åё â ñîîáùåñòâî ïåðåäîâûõ åâðîïåéñêèõ ãîñóäàðñòâ. Ïîä âëèÿíèåì ×ààäàåâà Ïóøêèí ñòàë ïèñàòü ïîëèòè÷åñêèå ýïèãðàììû1. È âîò êàêóþ ýïèãðàììó îí íàïèñàë íà Êàðàìçèíà, êîòîðîãî ãîðÿ÷î è íåèçìåííî ëþáèë êàê ïèñàòåëÿ, èñòîðèêà è ÷åëîâåêà: Â åãî «Èñòîðèè» èçÿùíîñòü, ïðîñòîòà Äîêàçûâàþò íàì, áåç âñÿêîãî ïðèñòðàñòüÿ, Íåîáõîäèìîñòü ñàìîâëàñòüÿ È ïðåëåñòè êíóòà. Ýïèãðàììà – êîðîòêîå ñòèõîòâîðåíèå, âûñìåèâàþùåå êàêîå-ëèáî ëèöî èëè îáùåñòâåííîå ÿâëåíèå. 1

Ж. Вивьен. Портрет П.Я. Чаадаева (1820-е гг.)

153

×ààäàåâà âñå ýòè «ïðåëåñòè» âîçìóùàëè, ïîæàëóé, äàæå áîëüøå, ÷åì þíîãî Ïóøêèíà. Íî îí ïî-ñâîåìó ñîãëàøàëñÿ ñ Êàðàìçèíûì, òîãäà óæå âûñêàçûâàÿ â óçêîì äðóæåñêîì êðóãó òå ìûñëè, êîòîðûå âïîñëåäñòâèè áûëè ïîëîæåíû â îñíîâó åãî ãëóáîêîãî èñòîðèêî-ôèëîñîôñêîãî òðóäà «Ôèëîñîôè÷åñêèå ïèñüìà». Â ýòèõ «Ïèñüìàõ…» îí ïûòàëñÿ èñòîðè÷åñêè îáîñíîâàòü ñâîё ñîìíåíèå â òîì, ÷òî Ðîññèÿ âîîáùå êîãäà-ëèáî ñìîæåò ðàâíîïðàâíî âîéòè â ñåìüþ öèâèëèçîâàííûõ íàðîäîâ… Àâòîðà «Ïèñåì…» ïîñòèãëà ñóäüáà ×àöêîãî: Ïёòð ×ààäàåâ áûë îáúÿâëåí ñóìàñøåäøèì è íàõîäèëñÿ ïîä äîìàøíèì àðåñòîì. Íàäçîð ïîëèöåéñêîãî ëåêàðÿ çà «áîëüíûì» áûë ñíÿò ëèøü â 1837 ã., ïðè óñëîâèè, ÷òî îí «íå ñìåë íè÷åãî ïèñàòü». Íî âñё ýòî ïðîèçîøëî ãîðàçäî ïîçäíåå. À ïîêà äåâÿòíàäöàòèëåòíèé Ïóøêèí ãîðÿ÷î óáåæäàåò äðóãà: «Ðîññèÿ âñïðÿíåò îòî ñíà!..». Перед чтением. Чем ситуация, описанная в первом четверостишии стихотворения, напоминает ситуацию, в которой оказался Чацкий?

Ê ×ÀÀÄÀÅÂÓ Ëþáâè, íàäåæäû, òèõîé ñëàâû Íåäîëãî íåæèë íàñ îáìàí, Èñ÷åçëè þíûå çàáàâû, Êàê ñîí, êàê óòðåííèé òóìàí; Íî â íàñ ãîðèò åùё æåëàíüå, Ïîä ãíёòîì âëàñòè ðîêîâîé Íåòåðïåëèâîþ äóøîé Îò÷èçíû âíåìëåì ïðèçûâàíüå. Ìû æäёì ñ òîìëåíüåì óïîâàíüÿ Ìèíóòû âîëüíîñòè ñâÿòîé, Êàê æäёò ëþáîâíèê ìîëîäîé

Ìèíóòû âåðíîãî ñâèäàíüÿ. Ïîêà ñâîáîäîþ ãîðèì, Ïîêà ñåðäöà äëÿ ÷åñòè æèâû, Ìîé äðóã, îò÷èçíå ïîñâÿòèì Äóøè ïðåêðàñíûå ïîðûâû! Òîâàðèù, âåðü: âçîéäёò îíà, Çâåçäà ïëåíèòåëüíîãî ñ÷àñòüÿ, Ðîññèÿ âñïðÿíåò îòî ñíà, È íà îáëîìêàõ ñàìîâëàñòüÿ Íàïèøóò íàøè èìåíà!

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Насколько, по вашему мнению, человек зависим от общества? Можно ли жить в обществе и быть от него свободным? Если да, то каким образом? 2. Предлагает ли автор поэтического послания «К Чаадаеву» ждать «минуты вольности святой» или что-то делать для её приближения? Что именно? Как ты думаешь, почему его предложения другу не очень конкретны? 3. Считает ли автор стихотворения, что он и Чаадаев уже заслужили, чтобы их имена были написаны потомками «на обломках самовластья»? Можно ли сказать, что это его пророчество сбылось?

Ëåòîì 1819 ã. áëåñòÿùåìó è óæå ïðèâû÷íîìó öàðñêîñåëüñêîìó îáùåñòâó þíûé Ïóøêèí ïðåäïî÷ёë æèçíü â ñâîёì ðîäîâîì ñåëå Ìèõàéëîâñêîì. Òàì áûëî íàïèñàíî ñòèõîòâîðåíèå «Äåðåâíÿ» (1819 ã.), êîòîðîå ìîæíî áûëî äàòü ïðî÷èòàòü òîëüêî âåðíûì, ïðîâåðåííûì äðóçüÿì – òàêèì êàê Ïóùèí èëè ×ààäàåâ. Òîëüêî â 1826 ã. Ïóøêèí ñìîã íàïå÷àòàòü ïåðâóþ ÷àñòü ýòîãî ñòèõîòâîðåíèÿ ïîä íàçâàíèåì «Óåäèíåíèå». Íî óæå òîãäà ïîëíûé òåêñò ðàçîøёëñÿ ïî Ðîññèè â îãðîìíîì êîëè÷åñòâå ñïèñêîâ. Ïóøêèí íàçûâàë ñâîèõ ÷èòàòåëåé «äðóçüÿìè» è îáðàùàëñÿ ê íèì ñ âîïðîñîì: «È íàä îòå÷åñòâîì Ñâîáîäû ïðîñâåùёííîé / Âçîéäёò ëè íàêîíåö ïðåêðàñíàÿ Çàðÿ?»

154

Декабристы в Каменке (скульпторы М. Вронский, В. Чепелик, архитектор В. Гнездилов, 1975)

Èìïåðàòîð Àëåêñàíäð I ñ÷èòàë, ÷òî Ïóøêèí «íàâîäíèë Ðîññèþ âîçìóòèòåëüíûìè ñòèõàìè» è ñîáèðàëñÿ ñîñëàòü äåðçêîãî ïîýòà â Ñèáèðü. Íî áëàãîäàðÿ çàñòóïíè÷åñòâó âëèÿòåëüíûõ äðóçåé Ïóøêèí áûë ñîñëàí íà þã, à çàòåì – â ñåëî Ìèõàéëîâñêîå. Â ñòîëèöó Ïóøêèí áûë âîçâðàùёí èç ññûëêè ïîñëå ðàçãðîìà äåêàáðèñòîâ. Äëÿ ïîýòà ñîáûòèÿ 1825 ã. áûëè òðàãåäèåé, ñðåäè ñîñëàííûõ íà êàòîðæíûå ðàáîòû â Ñèáèðü îêàçàëèñü åãî äðóçüÿ è åäèíîìûøëåííèêè. Èòîã ïåðåäóìàííîìó è ïåðå÷óâñòâîâàííîìó Ïóøêèí ïîäâёë â ñòèõîòâîðåíèè «Àðèîí», íàïèñàííîì â 1827 ã. Перед чтением. Читая стихотворение Пушкина «Арион», попробуйте проследить происхождение ключевых образов и мотивов от ведущих художественных направлений конца XVIII – начала XIX в. (классицизм, романтизм).

ÀÐÈÎÍ Íàñ áûëî ìíîãî íà ÷åëíå; Èíûå ïàðóñ íàïðÿãàëè, Äðóãèå äðóæíî óïèðàëè Âãëóáü ìîùíû âёñëû. Â òèøèíå Íà ðóëü ñêëîíÿñü, íàø êîðìùèê óìíûé Â ìîë÷àíüå ïðàâèë ãðóçíûé ÷ёëí; À ÿ – áåñïå÷íîé âåðû ïîëí, – Ïëîâöàì ÿ ïåë... Âäðóã ëîíî âîëí

Èçìÿë ñ íàëёòó âèõîðü øóìíûé... Ïîãèá è êîðìùèê è ïëîâåö! – Ëèøü ÿ, òàèíñòâåííûé ïåâåö, Íà áåðåã âûáðîøåí ãðîçîþ, ß ãèìíû ïðåæíèå ïîþ È ðèçó âëàæíóþ ìîþ Ñóøó íà ñîëíöå ïîä ñêàëîþ.

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Что можно сказать о роли моря в этом стихотворении? 2. Как вы думаете, знал ли Арион о цели морского путешествия? 3. Арион говорит о себе: «А я – беспечной веры полн…» Веры во что? 4. Подискутируйте! «Я гимны прежние пою» – значит репертуар поэзии Ариона после кораблекрушения остался неизменным. Но какие гимны он пел на корабле? 5. Слово певец лишь раз сопровождается эпитетом. Каким? Почему именно этим?

155

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Â äðåâíåãðå÷åñêîì ìèôå ðàññêàçûâàåòñÿ, êàê ìóçûêàíò è ïåâåö Àðèîí ïîáåäèë íà ìóçûêàëüíîì ïðàçäíèêå è â íàãðàäó ïîëó÷èë áîãàòûå äàðû. Êîðàáåëüùèêè, êîòîðûå âçÿëèñü äîñòàâèòü Àðèîíà â ðîäíîé ãîðîä, çàõîòåëè îòîáðàòü åãî áîãàòñòâà, à ñàìîãî Àðèîíà ïîãóáèòü. Ïåâåö èñïîëíèë îäíó èç ñâîèõ ïåñåí è áðîñèëñÿ â ìîðå. Åãî ñïàñëè äåëüôèíû, ñ èõ ïîìîùüþ Àðèîí ïðèáûë äîìîé ðàíüøå êîðàáëÿ. Âñêîðå ïðèïëûëè êîðàáåëüùèêè, êîòîðûå ñîëãàëè, îòâå÷àÿ ïðàâèòåëþ íà âîïðîñû î ñóäüáå Àðèîíà. Îíè áûëè æåñòîêî íàêàçàíû. Ïóøêèí ñóùåñòâåííî èçìåíèë ìèô. Â ìèôå êîðàáåëüùèêè áûëè âðàãàìè Àðèîíà, à â ñòèõîòâîðåíèè ñêàçàíî: «Íàñ áûëî ìíîãî íà ÷åëíå», òî åñòü Àðèîí ñ÷èòàåò ñåáÿ ÷ëåíîì êîìàíäû. Â ìèôå Àðèîí ïîñëå ãèáåëè êîðàáëÿ áûë ñïàñёí äåëüôèíàìè, à â ñòèõîòâîðåíèè Ïóøêèíà ãåðîé «íà áåðåã âûáðîøåí ãðîçîþ». Òàêèå îòñòóïëåíèÿ îò ìèôà íå ñëó÷àéíû: ïîýò ïðèáëèæàåò ñèòóàöèþ ñòèõîòâîðåíèÿ ê ðóññêîé æèçíè, ê èñòîðè÷åñêîìó ïîòðÿñåíèþ 14 äåêàáðÿ 1825 ã. Öåíòðàëüíîå ñîáûòèå ñòèõîòâîðåíèÿ – «âèõîðü øóìíûé», ðàçáèâøèé êîðàáëü, óíёñøèé æèçíè è êîðìùèêà, è ïëîâöîâ. Ýòî ìåòàôîðè÷åñêîå èçîáðàæåíèå âîññòàíèÿ äåêàáðèñòîâ è åãî ðàçãðîìà. Ãåðîè ñòèõîòâîðåíèÿ – «ïëîâöû», ó÷àñòíèêè ìîðñêîãî ïóòåøåñòâèÿ. Ó êàæäîãî íà êîðàáëå ñâîÿ ðàáîòà: «èíûå ïàðóñ íàïðÿãàëè, äðóãèå äðóæíî óïèðàëè âãëóáü ìîùíû âёñëû». Êîðàáåëüùèêè äðóæíî ïðåîäîëåâàþò ïðåïÿòñòâèÿ, èõ âåäёò «êîðìùèê óìíûé», à ïåâåö Àðèîí, «áåñïå÷íîé âåðû ïîëí», ïîёò èì, óâåðåííûé â òîì, ÷òî åãî ïåñíè ïîìîãàþò ïëîâöàì â èõ íåëёãêîé ðàáîòå. Ëèðè÷åñêèé ãåðîé, äîâåð÷èâûé, îòêðûòûé, ñâîáîäíûé, áåçóñëîâíî, î÷åíü áëèçîê àâòîðó. Ïóøêèí òîæå «ïåë, áåñïå÷íîé âåðû ïîëí», íå çíàÿ î ãîòîâÿùåìñÿ âîññòàíèè, î çàìûñëàõ åãî ðóêîâîäèòåëåé, íå çíàÿ î òîì, êàêîå «ïëàâàíüå» ãîòîâÿò åãî äðóçüÿ. Òàê æå, êàê è ïîýò, Àðèîí èçáåæàë ãèáåëè âî âðåìÿ øòîðìà («íà áåðåã âûáðîøåí ãðîçîþ») è, íåñìîòðÿ íè íà ÷òî, óòâåðæäàåò: «ß ãèìíû ïðåæíèå ïîþ»… Ìíîãèå ëèòåðàòóðîâåäû óñìàòðèâàëè â ýòîì çàÿâëåíèè Àðèîíà çàÿâëåíèå ñàìîãî ïîýòà î åãî «âåðíîñòè èäåàëàì äåêàáðèçìà», ïåðåâåäёííîå ñ «ýçîïîâà ÿçûêà»… Íî, âî-ïåðâûõ, «áåñïå÷íûé» ïåâåö íå òàê óæ ÷àñòî ïðèáåãàåò ê «ýçîïîâó ÿçûêó», ýòî íå â åãî äóõå è íå ñâîéñòâåííî æàíðó ëèðè÷åñêîãî ñòèõîòâîðåíèÿ, à âî-âòîðûõ, – è ýòî, ïîæàëóé, ñàìîå ãëàâíîå – Ïóøêèí óâåðåí â òîì, ÷òî ïóòåøåñòâèå ïî âîëíàì âñåìèðíîé èñòîðèè íå òàê óæ ïîõîæå íà ðîìàíòè÷åñêóþ ìîðñêóþ ïðîãóëêó, êàê ýòî ïðåäñòàâëÿëîñü ÷èòàòåëÿì ðîìàíòè÷åñêîé ïîýçèè. Æèçíü ÷åëîâåêà è ÷åëîâå÷åñòâà íåñâîäèìà ê áîðüáå ñòèõèé è ñòðàñòåé, ê áèòâàì ðîìàíòè÷åñêèõ ãåðîåâ… Ðîìàíòèêè (è äåêàáðèñòû â èõ ÷èñëå) áûëè ãëóáîêî óâåðåíû â ñóùåñòâîâàíèè íåêîé ãàðìîíèè ìåæäó ñèëîé ñòðàñòè ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ è ñèëîé «ñòèõèé» âñåìèðíîé èñòîðèè. Äëÿ íèõ ýòî ñîèçìåðèìûå ñèëû, îíè áîðþòñÿ äðóã ñ äðóãîì – ëþáàÿ èç äâóõ ìîæåò ïîáåäèòü… Ñòèõîòâîðåíèå «Àðèîí» âðîäå áû êàê ðàç îá ýòîì. Ìîùíûå è äðóæíûå ãðåáöû ïîä óïðàâëåíèåì óìíîãî êîðìùèêà ñîáðàëèñü ïîêîðèòü ñòèõèþ. Íî ñòèõèÿ ïîáåäèëà èõ – ÷òî æ, òàêîå ñëó÷àëîñü è â æèçíè, è â ðîìàíòè÷åñêîé ïîýçèè…

156

Íî ïî÷åìó ïåâåö – òàèíñòâåííûé? Íå ïîòîìó ëè, ÷òî îí çàðàíåå çíàë íåêóþ òàéíó, êàêîé íå çíàëè íè êîðìùèê, íè ïëîâåö? Âåäü íåäàðîì æå îí ïîёò «ãèìíû ïðåæíèå». Âèäèìî, ýòî ãèìíû ñàìîé æèçíè, ñàìîìó, êàê ëþáèë âûðàæàòüñÿ Ïóøêèí, «õîäó âåùåé». Åñòü â íёì íå÷òî íåóëîâèìîå, åñòü òàéíà, è âîò â ýòó òàéíó æèâîé ðåàëüíîé æèçíè ïîãðóæёí íîâûé Àðèîí. Òàê ìàëåíüêîå ñòèõîòâîðåíèå ñòàíîâèòñÿ óêàçàíèåì íà òî, ÷òî è â ñóäüáàõ ëþäåé, è âî âñåìèðíîé èñòîðèè ñóùåñòâóþò íåêèå çàêîíîìåðíîñòè, êîòîðûå ñòîèò ïîïûòàòüñÿ ïîíÿòü. Òàê ïîýò ïîñòåïåííî âûðàñòàåò èç êàíîíîâ ðîìàíòèçìà è ðàçðàáàòûâàåò íîâûé ìåòîä – ðåàëèçì, êîòîðûé ïîçâîëÿåò õóäîæíèêó ñäåëàòü öåíòðîì ñâîåãî âíèìàíèÿ äåéñòâóþùèå â æèçíè çàêîíîìåðíîñòè, ñ íàèáîëüøåé ïîëíîòîé îòîáðàæàòü îáúåêòèâíî ïðèñóùèå åé ÷åðòû. Ðåàëèñòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå óçíàёòñÿ ïðåæäå âñåãî ïî èñòîðèêî-ïñèõîëîãè÷åñêîé ìîòèâàöèè õàðàêòåðîâ è ïîñòóïêîâ ïåðñîíàæåé, ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ. Õóäîæíèê-ðåàëèñò ñòðåìèòñÿ ïîíÿòü êîíêðåòíîãî ÷åëîâåêà â êîíêðåòíûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ, ç ä å ñ ü è ñ å é ÷ à ñ. Ïðè ýòîì îí îòäàёò ñåáå îò÷ёò â òîì, ÷òî «íàâå÷íî» íå ðåøèò íè îäíîé ïðîáëåìû ÷åëîâå÷åñêîãî áûòèÿ, íî ïðèãëàøàåò ïîäóìàòü î ãëàâíîì â ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè. Â ñòèõîòâîðåíèè «Àðèîí» åñòü åùё îäèí çàãàäî÷íûé ýïèòåò: ïîäîáíî Àðèîíó, Ïóøêèí áûë «á å ñ ï å ÷ í î é âåðû ïîëí». Ýòà áåñïå÷íàÿ âåðà – âåðà â áóäóùåå – òàéíà âñåõ åãî ëó÷øèõ òâîðåíèé, êîòîðóþ áóäåò ðàçãàäûâàòü êàæäûé ÷èòàòåëü. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Чем необычна судьба адресата пушкинского стихотворения «К Чаадаеву»? 2. Подискутируйте! В послании «К Чаадаеву» Пушкин говорит: «Пока свободою горим…». Как вы думаете, что значит это «пока»? 3. Поисковая работа. Подготовьте небольшое сообщение о П.Я. Чаадаеве, пользуясь дополнительной литературой и Интернетом. 4. Вам уже известно, что Пушкин интересовался историей. Назовите произведения, написанные им на историческую тему. 5. Порассуждайте! «Ариона» часто относят к «вольнолюбивым» стихотворениям Пушкина. Если учесть, что «свобода» – это свобода от чего-то, а «воля» – это свобода от всего, то почему «Ариона» не относят к «свободолюбивым» стихотворениям? 6. Какое из двух рассмотренных лирических прозведений легче просто пересказать как эпическое? Что при этом теряется в познавательном смысле? Имейте в виду, что эпос, лирика и драма – это разные способы познания мира. 7. Вспомните, чьё заступничество спасло Пушкина от ссылки в Сибирь.

Ãëàâà 9 «ß ÂÀÑ ËÞÁÈË…»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Дайте толкование понятия «лирический герой». Можно ли утверждать, что автор лирического произведения является в то же время его лирическим героем?

Âñåãäà îñòàâàòüñÿ ñàìèì ñîáîé è ïðè ýòîì áûòü ïîíÿòûì äðóãèìè, íàâåðíîå, íåâîçìîæíî. Íî ðàçâå íåïðåìåííî íóæíî áûòü ïîíÿòûì âñåìè? Ïåðâûå æåñòîêèå æèçíåííûå óðîêè ìîëîäîé ïîýò ïîëó÷èë â ñâîåé þæíîé ññûëêå, î êîòîðîé ìû ïîäðîáíî ãîâîðèëè â ñåäüìîì êëàññå. Êîíå÷íî, ïîëîæåíèå ññûëüíîãî Ïóøêèíà áûëî áîëåå ÷åì óÿçâèìî. Îí áûë îòîðâàí

157

Н. Горлов. Пушкин в Гурзуфе в семье Раевских (1949–1950)

îò ïðåæíèõ äðóçåé, îò ñåìüè, îäèíîê, âå÷íî íóæäàëñÿ ìàòåðèàëüíî, çàâèñåë îò áîëüøèõ è ìàëûõ íà÷àëüíèêîâ, êîòîðûì áûëî îôèöèàëüíî ïîðó÷åíî íàáëþäàòü çà íèì è «âîñïèòûâàòü». Íî äàæå íåäîáðîæåëàòåëè Ïóøêèíà âïîñëåäñòâèè âñïîìèíàëè, ÷òî óæå â òå ãîäû îí âñåõ ïîðàæàë «ñèëüíûì ðàññóäêîì, áåñïðåñòàííî â íёì ïðîáóæäàþùèìñÿ» è «÷óâñòâîì ÷åñòè, êîòîðûì âåñü áûë îí ïîëîí». Êàê ïèøåò èçâåñòíûé ïóøêèíèñò Þ.Ì. Ëîòìàí, â ãîäû þæíîé ññûëêè «ïåðâûì îðóæèåì Ïóøêèíà â áîðüáå ñ óíèçèòåëüíîñòüþ åãî ðåàëüíîãî ñóùåñòâîâàíèÿ áûëà âíóøёííàÿ åìó åùё ×ààäàåâûì ãëóáîêàÿ âåðà â ñîáñòâåííîå äîñòîèíñòâî, â ñâîþ çíà÷èòåëüíîñòü è òâёðäàÿ ðåøèìîñòü âî âñåõ ñëó÷àÿõ, äî ñàìûõ íè÷òîæíûõ, çàùèùàòü ñâîþ ãîðäóþ íåçàâèñèìîñòü». Íî ïîýòà îêðóæàëè íå òîëüêî íåäîáðîæåëàòåëè, íî è ëþäè, ê êîòîðûì Ïóøêèí èñïûòûâàë èñêðåííåå è âçàèìíîå «ñåðäå÷íîå ðàñïîëîæåíèå». Ýòî ñåìüÿ ãåíåðàëà Í.Í. Ðàåâñêîãî, ãåðîÿ 1812 ã., ìíîãî ñäåëàâøåãî äëÿ îáëåã÷åíèÿ ó÷àñòè ïîýòà. Èìåííî áëàãîäàðÿ åìó íà÷àëî þæíîé ññûëêè Ïóøêèíà ïðåâðàòèëîñü â óâëåêàòåëüíîå ïóòåøåñòâèå. Êîãäà â Åêàòåðèíîñëàâå (íûíå ãîðîä Äíåïð) ïîýò â íà÷àëå ëåòà 1820 ã. ñèëüíî ïðîñòóäèëñÿ, êóïàÿñü â Äíåïðå, ïðîåçæàâøèé íà Êàâêàç Ðàåâñêèé óãîâîðèë íà÷àëüíèêà Ïóøêèíà ïî ñëóæáå îòïóñòèòü ìîëîäîãî ÷åëîâåêà ñ íèì äëÿ ëå÷åíèÿ íà Êàâêàç. Íà îáðàòíîì ïóòè ïëûëè ìîðåì âäîëü êðûìñêèõ áåðåãîâ è íà òðè íåäåëè îñòàíîâèëèñü â Ãóðçóôå. Î ïðåáûâàíèè òàì Ïóøêèí âñêîðå íàïèñàë áðàòó êàê î «ñ÷àñòëèâåéøèõ ìèíóòàõ æèçíè». Íî, îïèñûâàÿ ìèëîå ñåìåéñòâî ãåíåðàëà, Ïóøêèí óòàèë îäíî îáñòîÿòåëüñòâî – âëþáëёííîñòü â þíóþ Ìàðèþ Ðàåâñêóþ. ßâèâøèñü îñåíüþ íà ìåñòî ñëóæáû â Êèøèíёâ, ïîýò ñèëüíî òîñêîâàë. Îí âñÿ÷åñêè ïûòàëñÿ ýòî óòàèòü. È ñíîâà äðóçüÿì óäàëîñü óñòðîèòü îòïóñê Ïóøêèíà – íà ñåé ðàç â èìåíèå Ðàåâñêèõ Êàìåíêó íà ×åðêàñùèíå, íà ðåêå

158

Òÿñìèí. È óæå çäåñü îí ïèøåò ñòèõîòâîðåíèå «Ðåäååò îáëàêîâ ëåòó÷àÿ ãðÿäà…». Â ïåðâûõ ñòðîêàõ ñòèõîòâîðåíèÿ îïèñàí îáðûâèñòûé áåðåã Òÿñìèíà. Ñóìåðêè. Èç-çà îáëàêîâ ïîÿâëÿåòñÿ «âå÷åðíÿÿ çâåçäà» – Âåíåðà. Ïî-âèäèìîìó, ñёñòðû Ðàåâñêèå ðàññêàçûâàëè Ïóøêèíó î òîì, ÷òî óêðàèíñêèå áàðûøíè èíîãäà íàçûâàþò Âåíåðó «çâåçäîé Ìàðèè»…

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Åùё äî þæíîé ññûëêè Ïóøêèí èíòåðåñîâàëñÿ Óêðàèíîé. Â åãî ïåðâîé ïîýìå «Ðóñëàí è Ëþäìèëà» äåéñòâèå íà÷èíàåòñÿ ñ ïèðà â ãðèäíèöå1 êèåâñêîãî êíÿçÿ Âëàäèìèðà. Äîêóìåíòàëüíî ïîäòâåðæäåíû äâà âèçèòà ïîýòà â Êèåâ: â ìàå 1820 ã. ïî ïóòè èç ÑàíêòÏåòåðáóðãà â Åêàòåðèíîñëàâ è â íà÷àëå 1821 ã. Âî âðåìÿ êðàòêîãî ïðåáûâàíèÿ â Êèåâå îí, áåç ñîìíåíèÿ, èíòåðåñîâàëñÿ áûëèííîé ñòàðèíîé. Ïîçäíåå ïîýò íàïèñàë çíàìåíèòóþ «Ïåñíü î âåùåì Îëåãå», íàâåÿííóþ êèåâñêèìè âïå÷àòëåíèÿìè. Êàæäûé, êòî ïðèåçæàåò â Êèåâ, ñòðåìèòñÿ óâèäåòü íàøó ñâÿòûíþ – Ïå÷åðñêóþ ëàâðó. Памятник А.С. Пушкину Ïðèõîäèë ñþäà è Ïóøêèí. Óêàçàíèå íà ýòî ìû в Киеве (скульптор íàõîäèì â àâòîðñêèõ ïðèìå÷àíèÿõ ê ïîýìå А. Ковалёв, 1962) «Ïîëòàâà»: ïîýò ïðèâîäèò òåêñò íàäãðîáíîé íàäïèñè íà ìîãèëå Êî÷óáåÿ è Èñêðû, ïåðñîíàæåé åãî ïîýìû, ïîñâÿùёííîé îäíîé èç òðàäèöèîííûõ òåì åâðîïåéñêîãî ðîìàíòèçìà (Óêðàèíå) è îäíîìó èç ëþáèìûõ åãî ãåðîåâ (Ìàçåïå). Ïóøêèí íåêîòîðîå âðåìÿ ïðîáûë â ãîñòÿõ ó Äàâûäîâûõ â Êàìåíêå, ëþáîâàëñÿ óäèâèòåëüíîé ïðèðîäîé Êðûìà, æèë â Îäåññå, ÷òî îòðàæåíî â åãî çâó÷íûõ ñòðîêàõ è ïåðåïèñêå. Â 1899 ã. îäíà èç öåíòðàëüíûõ óëèö Êèåâà ïîëó÷èëà íàçâàíèå Ïóøêèíñêîé. Íà Øóëÿâêå (òîãäà îêðàèíå ãîðîäà) çàëîæèëè Ïóøêèíñêèé ïàðê. Îí ñóùåñòâóåò äî ñèõ ïîð. Â 1962 ã. ó âõîäà â ïàðê, íà íûíåøíåì ïðîñïåêòå Ïîáåäû, áûë óñòàíîâëåí ïàìÿòíèê ïîýòó, íà ïüåäåñòàëå êîòîðîãî íàïèñàíî: «Ïóøêèíó óêðàèíñêèé íàðîä». Ñ 1999 ã. â ñòîëèöå Óêðàèíû äåéñòâóåò îäèí èç ñàìûõ ìîëîäûõ ìóçååâ ãîðîäà – ìóçåé Ïóøêèíà. ×åðåç íåñêîëüêî ëåò þíîøåñêèé ðîìàí Ïóøêèíà è Ìàðèè Ðàåâñêîé ñòàë äëÿ íèõ ìèëûì äàëёêèì âîñïîìèíàíèåì. Óæå â Ìèõàéëîâñêîì ïîýòà çàñòàëî îôèöèàëüíîå èçâåñòèå î ïîìîëâêå Ìàðèè ñ ìîëîäûì ãåíåðàëîì, êíÿçåì Ñåðãååì Âîëêîíñêèì. Íî ñèëà ïóøêèíñêîãî ñëîâà òàêîâà, ÷òî ìû äî ñèõ ïîð ñ âîëíåíèåì ÷èòàåì ïîëþáèâøèåñÿ ñòðî÷êè. Ñòèõîòâîðåíèå «ß âàñ ëþáèë…» (1829 ã.) íàïèñàíî çíà÷èòåëüíî ïîçæå è ïîñâÿùåíî Àííå Îëåíèíîé. Ãðèäíèöà – â Êèåâñêîé Ðóñè: ïîìåùåíèå ïðè êíÿæåñêîì äâîðå äëÿ ïðåáûâàíèÿ ãðèäè (êíÿæåñêèõ âîèíîâ) èëè äëÿ ïðèёìà ãîñòåé. 1

159

Перед чтением. Какие чувства и мысли помогают лирическому герою легко «отпустить» любимую? О каких важных для жизни качествах свидетельствует эта способность?

*** Ðåäååò îáëàêîâ ëåòó÷àÿ ãðÿäà; Çâåçäà ïå÷àëüíàÿ, âå÷åðíÿÿ çâåçäà, Òâîé ëó÷ îñåðåáðèë óâÿäøèå ðàâíèíû, È äðåìëþùèé çàëèâ, è ÷ёðíûõ ñêàë âåðøèíû; Ëþáëþ òâîé ñëàáûé ñâåò â íåáåñíîé âûøèíå: Îí äóìû ðàçáóäèë, óñíóâøèå âî ìíå. ß ïîìíþ òâîé âîñõîä, çíàêîìîå ñâåòèëî, Íàä ìèðíîþ ñòðàíîé, ãäå âñё äëÿ ñåðäöà ìèëî, Ãäå ñòðîéíû òîïîëû â äîëèíàõ âîçíåñëèñü, Ãäå äðåìëåò íåæíûé ìèðò è òёìíûé êèïàðèñ, È ñëàäîñòíî øóìÿò ïîëóäåííûå âîëíû. Òàì íåêîãäà â ãîðàõ, ñåðäå÷íîé äóìû ïîëíûé, Íàä ìîðåì ÿ âëà÷èë çàäóì÷èâóþ ëåíü, Êîãäà íà õèæèíû ñõîäèëà íî÷è òåíü – È äåâà þíàÿ âî ìãëå òåáÿ èñêàëà È èìåíåì ñâîèì ïîäðóãàì íàçûâàëà. *** ß âàñ ëþáèë: ëþáîâü åùё, áûòü ìîæåò, Â äóøå ìîåé óãàñëà íå ñîâñåì; Íî ïóñòü îíà âàñ áîëüøå íå òðåâîæèò; ß íå õî÷ó ïå÷àëèòü âàñ íè÷åì. ß âàñ ëþáèë áåçìîëâíî, áåçíàäåæíî, Òî ðîáîñòüþ, òî ðåâíîñòüþ òîìèì; ß âàñ ëþáèë òàê èñêðåííî, òàê íåæíî, Êàê äàé âàì Áîã ëþáèìîé áûòü äðóãèì. ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Кому посвящено стихотворение «Редеет облаков летучая гряда...»? Пушкин возражал, чтобы этот лирический шедевр был напечатан полностью, и хотел опустить три последние строчки, понимая, что адресат себя узнает. Почему Пушкин хотел скрыть имя героини стихотворения? 2. Оцените поступок Александра Бестужева, не исполнившего воли автора при публикации (стихотворение было напечатано полностью), с трёх различных точек зрения: дружеских взаимоотношений, авторского права, истории мировой литературы. Как вы думаете, какой была точка зрения Бестужева? 3. Поисковая работа. Пользуясь дополнительной литературой и Интернетом, подготовьте сообщение о судьбе Марии Николаевны Волконской. Расскажите о том, как Пушкин навсегда прощался с ней перед её отъездом в Сибирь 26 декабря 1826 г. 4. Какую роль в стихотворении «Редеет облаков летучая гряда…» играет пейзаж? Какую роль играет пейзаж в осмыслении любовного чувства? 5. Выпишите тропы из стихотворения «Редеет облаков летучая гряда...». Какую роль играет каждый из них в создании общего настроения стихотворения? Охарактеризуйте это настроение как можно точнее.

160

6. Какие общие черты характера, личные качества не только лирического героя стихотворений «Редеет облаков летучая гряда...» и «Я вас любил…», но и самого их автора проявляются в общем настроении и тоне обоих стихотворений? 7. Выпишите тропы из стихотворения «Я вас любил…». Много ли их? Порассуждайте! Можно ли сказать, что тропы – это единственный инструмент лирического поэта? 8. Работа в парах. Сравните прочитанные стихотворения. Выросло ли мастерство поэта за время, прошедшие между их созданием? Попытайтесь обосновать своё мнение.

Êàê âû ïîìíèòå, ëèðè÷åñêîå ñòèõîòâîðåíèå – ýòî ëèòåðàòóðíîå ïðîèçâåäåíèå, íàïèñàííîå ñòèõàìè íà ëèðè÷åñêèé ñþæåò, îñíîâîé êîòîðîãî ñëóæàò ïåðåæèâàíèÿ è ìûñëè ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ. Ñîîòâåòñòâåííî, ëèðè÷åñêèé ãåðîé – ýòî ëèöî, îò èìåíè êîòîðîãî ïðîâîçãëàøàåòñÿ ëèðè÷åñêîå âûñêàçûâàíèå – ëèðè÷åñêîå ñòèõîòâîðåíèå. Îáðàç ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ íå ñëåäóåò ïðÿìîëèíåéíî îòîæäåñòâëÿòü ñ ëè÷íîñòüþ ïîýòà. Êîíå÷íî, ïîýò, êàê ïðàâèëî, ñàì ïåðåæèâàåò âñё òî, ÷òî ñîñòàâëÿåò ñóòü ëèðè÷åñêîãî ñþæåòà. Îäíàêî ïðîöåññó ñîçäàíèÿ ñòèõîòâîðåíèÿ íåìèíóåìî ñîïóòñòâóþò îïðåäåëёííûé îòáîð, äîìûñåë è äàæå âûìûñåë – âñё òî, ÷òî íåîáõîäèìî äëÿ ïðåâðàùåíèÿ æèçíåííîãî âïå÷àòëåíèÿ â õóäîæåñòâåííûé îáðàç. Äëÿ òîãî ÷òîáû íàïèñàòü ñòèõîòâîðåíèå, ïîýò äîëæåí ÿðêî ìûñëèòü, îñòðî ÷óâñòâîâàòü. Íî íàñòîÿùåå ñòèõîòâîðåíèå ïîëó÷àåòñÿ ëèøü òîãäà, êîãäà ìûñëè è ÷óâñòâà ïîýòà ñòàíîâÿòñÿ íå òîëüêî åãî ìûñëÿìè è ÷óâñòâàìè. Ìàñòåðñòâî ïîýòà â òîì è ñîñòîèò, ÷òîáû ñîçäàòü òàêîé îáðàç ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ, êîòîðûé áóäåò èíòåðåñåí ëþáîìó ãëóáîêî ìûñëÿùåìó è òîíêî ÷óâñòâóþùåìó ÷èòàòåëþ. Ïðè ýòîì ÷èòàòåëþ íå âñåãäà ïîìîãàþò ïîíÿòü ñòèõîòâîðåíèå çíàíèÿ î æèçíè ïîýòà è ýïèçîäàõ åãî áèîãðàôèè, êîòîðûå èìåþò îòíîøåíèå ê ñîçäàíèþ òîãî èëè èíîãî ëèðè÷åñêîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Ñðàâíèâàÿ äâà ñòèõîòâîðåíèÿ Ïóøêèíà, ìû óáåäèëèñü, ÷òî îáà ñòèõîòâîðåíèÿ ïðèíàäëåæàò ïåðó ãåíèÿ: ýòî î÷åâèäíî, èáî ïî ïðîøåñòâèè âåêîâ ìû ÷èòàåì èõ âçàõëёá, åäèíûì äóõîì, îíè çâó÷àò êàê ìóçûêà, âîëøåáíûì ñòðîåì çâóêîâ îïåðåæàÿ ñìûñë. È âñё æå ïåðâîå èç íèõ åùё ñëèøêîì ëè÷íîå, ÷òîáû áûòü ïîíÿòûì äî êîíöà áåç ïîäñêàçêè áèîãðàôîâ Ïóøêèíà. Äðóãîå äåëî ñòèõîòâîðåíèå «ß âàñ ëþáèë…». ×èòàÿ åãî, ìû íå õîòèì ãàäàòü îá èìåíè âîçëþáëåííîé ïîýòà è ìîæåì ñïîëíà íàñëàäèòüñÿ òåì ñàìûì íîâûì, íåîáû÷íûì è ïðè ýòîì î÷åíü ïðàâèëüíûì îòíîøåíèåì ê æèçíè, êàêîå ìû âñåãäà ïîäñîçíàòåëüíî îæèäàåì íàéòè, ïðèñòóïàÿ ê ÷òåíèþ. Â Ìèõàéëîâñêîì â 1825 ã. áûëî íàïèñàíî ñòèõîòâîðåíèå, êîòîðîå çàíèìàåò «ïðîìåæóòî÷íîå» ìåñòî ìåæäó «Ðåäååò îáëàêîâ ëåòó÷àÿ ãðÿäà...» è «ß âàñ ëþáèë…». Перед чтением. Подумайте, стоит ли читателю «расшифровывать» имя в заглавии, которое скрывают звёздочки.

Ê *** ß ïîìíþ ÷óäíîå ìãíîâåíüå: Ïåðåäî ìíîé ÿâèëàñü òû, Êàê ìèìîëёòíîå âèäåíüå, Êàê ãåíèé ÷èñòîé êðàñîòû.

Â òîìëåíüÿõ ãðóñòè áåçíàäåæíîé, Â òðåâîãàõ øóìíîé ñóåòû, Çâó÷àë ìíå äîëãî ãîëîñ íåæíûé È ñíèëèñü ìèëûå ÷åðòû.

161

Øëè ãîäû. Áóðü ïîðûâ ìÿòåæíûé Ðàññåÿë ïðåæíèå ìå÷òû, È ÿ çàáûë òâîé ãîëîñ íåæíûé, Òâîè íåáåñíûå ÷åðòû. Â ãëóøè, âî ìðàêå çàòî÷åíüÿ Òÿíóëèñü òèõî äíè ìîè Áåç áîæåñòâà, áåç âäîõíîâåíüÿ, Áåç ñëёç, áåç æèçíè, áåç ëþáâè. Äóøå íàñòàëî ïðîáóæäåíüå: È âîò îïÿòü ÿâèëàñü òû, Êàê ìèìîëёòíîå âèäåíüå, Êàê ãåíèé ÷èñòîé êðàñîòû.

Рисунок А.С. Пушкина. А.П. Керн (1829)

È È È È

ñåðäöå áüёòñÿ â óïîåíüå, äëÿ íåãî âîñêðåñëè âíîâü áîæåñòâî, è âäîõíîâåíüå, æèçíü, è ñëёçû, è ëþáîâü.

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Перечертите таблицу в тетрадь. Мысленно разделите стихотворение на две части. Из обеих частей выпишите эпитеты вместе с определяемыми словами в таблицу и сделайте выводы: Возлюбленная

Внешний мир

Внутренний мир лирического героя

Первая часть стихотворения Вторая часть стихотворения 2. Есть ли новые, неповторяющиеся эпитеты во второй половине стихотворения? Если да, то какие? Если нет, то почему? 3. Вспомните, что такое «строфа». Можно ли сказать, что строфы только что прочитанного нами стихотворения идеально соответствуют классическому, первоначальному понятию строфы? Почему? 4. Если вы правильно ответили на предыдущий вопрос, то сможете точно и ясно озаглавить каждую строфу стихотворения как новый поворот в судьбе лирического героя и таким образом составить план развития лирического сюжета стихотворения. 5. По составленному плану расскажите о судьбе лирического героя стихотворения и о его взаимоотношениях с возлюбленной. Как вы считаете, стоит ли упоминать о конкретных эпизодах биографии Пушкина, например о ссылке в Михайловское? Аргументируйте свою точку зрения.

Àííà Ïåòðîâíà Êåðí â ñâîèõ âîñïîìèíàíèÿõ çàÿâèëà î ïðàâå çàìåíèòü çâёçäî÷êè â çàãëàâèè ñòèõîòâîðåíèÿ «Ê ***» («ß ïîìíþ ÷óäíîå ìãíîâåíüå…») ñîáñòâåííûì èìåíåì. Â åё òðóäíîé è ïå÷àëüíîé æèçíè ñèÿëî ÿð÷àéøåé çâåçäîþ «÷óäíîå ìãíîâåíüå» ïóøêèíñêîé ëþáâè. Àííå Ïîëòîðàöêîé íå áûëî ñåìíàäöàòè, êîãäà åё ïðîòèâ âîëè âûäàëè çàìóæ çà ãåíåðàëà Êåðíà, êîòîðûé áûë ñòàðøå åё íà òðèäöàòü ïÿòü ëåò. Îäíàæäû Ïóøêèí

162

Д. Белюкин. Пушкин в Михайловском (1991)

óâèäåë åё â äîìå îáùèõ çíàêîìûõ, è ýòà êðàñèâàÿ ìîëîäàÿ æåíùèíà, ïðåêðàñíî ïåâøàÿ àðèè è ðîìàíñû, ïðîèçâåëà íà íåãî ñèëüíîå âïå÷àòëåíèå. Ñïóñòÿ ãîäû â äîìå äðóãèõ îáùèõ çíàêîìûõ, ïîìåùèêîâ ñåëà Òðèãîðñêîãî ïî ñîñåäñòâó ñ Ìèõàéëîâñêèì, âíîâü ïîÿâèëàñü Àííà Êåðí. Ïóøêèí ïðèãëàñèë åё ïðèåõàòü â Ìèõàéëîâñêîå, è îíà ñîãëàñèëàñü. Êîãäà Àííà óåçæàëà (êàê ïîçäíåå âñïîìèíàëà îíà ñàìà), ïîýò ïîäàðèë åé ñâîþ êíèãó. Îíà âçÿëà ïîäàðîê, è âäðóã èç êíèãè âûïàë ëèñòîê, èñïèñàííûé ñòèõàìè – ðóêîïèñü «òîãî ñàìîãî» ñòèõîòâîðåíèÿ… Èòàê, ïåðåä íàìè – ðåàëèñòè÷åñêîå ïðîèçâåäåíèå. Ïóøêèí ñòàíîâèòñÿ ðåàëèñòîì óæå è â òîò ìîìåíò, êîãäà «â ãëóøè, âî ìðàêå çàòî÷åíüÿ» îáðåòàåò ñïîñîáíîñòü âîñïðèíÿòü ïîäàðåííóþ ñóäüáîé âñòðå÷ó ñ ïðåêðàñíîé, íî âïîëíå çåìíîé æåíùèíîé. Â çðåëûõ ñòèõîòâîðåíèÿõ Ïóøêèíà ïîä÷àñ çàêëþ÷åíî ñîäåðæàíèå öåëîãî ðåàëèñòè÷åñêîãî ðîìàíà. «Ñëó÷àé – âåëè÷àéøèé ðîìàíèñò ìèðà», – óòâåðæäàë ôðàíöóçñêèé ïèñàòåëü Î. äå Áàëüçàê, ðîâåñíèê Ïóøêèíà, îñíîâîïîëîæíèê ðåàëèçìà âî Ôðàíöèè. Òàê ÷òî «ãåíèé ÷èñòîé êðàñîòû» îáèòàåò ðÿäîì ñ íàìè – íàäî òîëüêî óìåòü åãî óâèäåòü. Â íåïîñðåäñòâåííóþ çàäà÷ó ïèñàòåëåé-ðåàëèñòîâ íå âõîäèò äàâàòü ðåöåïò ñ÷àñòüÿ èëè èñêàòü èäåàë. Ïóøêèí çíàêîìèò íàñ ñî ñâîèì íîâûì âçãëÿäîì íà æèçíü, è ýòèì îòêðûòèåì ïîýòà ìîæåò âîñïîëüçîâàòüñÿ êàæäûé ÷èòàòåëü åãî ñòèõîâ.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ìëàäøèé ñîâðåìåííèê Ïóøêèíà, ëèòåðàòóðíûé êðèòèê Âèññàðèîí Áåëèíñêèé, îïðåäåëèë îäíî èç âàæíåéøèõ êà÷åñòâ ïóøêèíñêîé ïîýçèè êàê «ëåëåþùóþ äóøó ãóìàííîñòü»: «Îí íè÷åãî íå îòðèöàåò, íè÷åãî íå ïðîêëèíàåò, íà âñё ñìîòðèò ñ ëþáîâüþ è áëàãîñëîâåíèåì…». Ýòó îñîáåííîñòü òâîð÷åñòâà Ïóøêèíà Áåëèíñêèé ñâÿçûâàë ñî ñâîåîáðàçèåì ìèðîâîççðåíèÿ ïîýòà, ïîñòåïåííî è ñîçíàòåëüíî îñâîáîäèâøåãîñÿ îò «âñåãî ôàíòàñòè÷åñêîãî, ìå÷òàòåëüíîãî, ëîæíîãî, ïðèçðà÷íî-èäåàëüíîãî», òî åñòü âñåãî òîãî, ÷òî èçíà÷àëüíî «ñòàâèò ÷åëîâåêà âî âðàæäåáíûå îòíîøåíèÿ

163

ñ äåéñòâèòåëüíîñòüþ». À òàêàÿ ñâîáîäà, ñ÷èòàë Áåëèíñêèé, ïîçâîëÿåò âîñïðèíèìàòü äåéñòâèòåëüíîñòü «â åё åñòåñòâåííîé, èñòèííîé êðàñîòå». Êàê âàì óæå èçâåñòíî, ìîòèâ â õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè – îäíà èç ïðîñòåéøèõ, ìèíèìàëüíûõ ñîñòàâíûõ ÷àñòåé, íà êîòîðûå ìîæíî ðàçáèòü âñё äâèæåíèå ñþæåòà. Â ïðî÷èòàííûõ ëèðè÷åñêèõ øåäåâðàõ Ïóøêèíà ïðèñóòñòâóåò ìîòèâ ðàññòàâàíèÿ. Íî ñþæåòà â ýòèõ ñòèõîòâîðåíèÿõ íåò. Êàêîâû æå îñîáåííîñòè ìîòèâà ëèðè÷åñêîãî ïðîèçâåäåíèÿ? ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ìîòèâ â ëèðè÷åñêîì ïðîèçâåäåíèè – ìåëü÷àéøèé ýëåìåíò õóäîæåñòâåííîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Ýòî ìîæåò áûòü îáëàäàþùèé ïîâûøåííîé çíà÷èìîñòüþ îäèí èç îáðàçîâ, ñîçäàííûõ àâòîðîì. À òàêæå, êàê ïðàâèëî, ïîâòîðÿþùèåñÿ â äàííîì ïðîèçâåäåíèè õóäîæåñòâåííûå ïðèёìû è ñðåäñòâà, íàïîëíåííûå îïðåäåëёííûì ñìûñëîì. «Âñÿêîå ñòèõîòâîðåíèå – ïîêðûâàëî, ðàñòÿíóòîå íà îñòðèÿõ íåñêîëüêèõ ñëîâ. Ýòè ñëîâà ñâåòÿòñÿ êàê çâёçäû. Èç-çà íèõ ñóùåñòâóåò ïðîèçâåäåíèå», – ïèñàë À.À. Áëîê. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. В чём заключается «лелеющая душу гуманность», по мнению В.Г. Белинского, поэзии А.С. Пушкина? 2. Порассуждайте! Чем отличается мотив в лирическом произведении от мотива в эпическом или драматическом произведении? 3. Работа в парах. Вспомните, что такое сюжет. В лирическом произведении сюжет особый: действие может быть внутренним – движение мысли лирического героя, развитие его переживаний – и не всегда выражаться в каком-либо видимом поступке. Выберите одно из прочитанных лирических стихотворений А.С. Пушкина и проследите развитие лирического сюжета. 4. Выучите одно из стихотворений наизусть (по выбору). При выразительном чтении наизусть обязательно помните о пафосе выбранного стихотворения. 5. Творческая работа. Прочитайте одно из стихотворений А.С. Пушкина – «На холмах Грузии…», «К морю», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия», «Вновь я посетил…» (по выбору) – и проанализируйте его: когда написано, основная мысль, лирический сюжет, основные мотивы, художественные средства.

Ãëàâà 10 «ÅÑÒÜ ÖÅËÛÉ ÌÈÐ Â ÄÓØÅ ÒÂÎÅÉ»

«Ñóëèò ìíå òðóä è ãîðå ãðÿäóùåãî âîëíóåìîå ìîðå» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какие художественные произведения, в основе которых лежат библейские тексты, вы можете назвать?

Ïóøêèí è â þíîñòè, è â çðåëûå ãîäû ìíîãî ðàçìûøëÿë î òîì, ÷òî ìîæåò ñäåëàòü äëÿ ñâîåé ñòðàíû ïîýò, è ïðèøёë ê âûâîäó, ÷òî ñëîâî ïîýòà óæå åñòü äåëî åãî. Ýòà ìûñëü Ïóøêèíà íàøëà ÿðêîå âîïëîùåíèå â ñòèõîòâîðåíèè «Ïðîðîê», íàïèñàííîì íà áèáëåéñêèé ñþæåò.

164

М. Врубель. Пророк (1905) Перед чтением. Подумайте, то новое, что открывает «Пророк» в истории мировой литературы, – это новый мотив, новая тема или новый способ решения старой темы.

ÏÐÎÐÎÊ Äóõîâíîé æàæäîþ òîìèì, Â ïóñòûíå ìðà÷íîé ÿ âëà÷èëñÿ, — È øåñòèêðûëûé ñåðàôèì Íà ïåðåïóòüå ìíå ÿâèëñÿ. Ïåðñòàìè ëёãêèìè êàê ñîí Ìîèõ çåíèö êîñíóëñÿ îí. Îòâåðçëèñü âåùèå çåíèöû, Êàê ó èñïóãàííîé îðëèöû. Ìîèõ óøåé êîñíóëñÿ îí, – È èõ íàïîëíèë øóì è çâîí: È âíÿë ÿ íåáà ñîäðîãàíüå, È ãîðíèé àíãåëîâ ïîëёò, È ãàä ìîðñêèõ ïîäâîäíûé õîä, È äîëüíåé ëîçû ïðîçÿáàíüå. È îí ê óñòàì ìîèì ïðèíèê,

È âûðâàë ãðåøíûé ìîé ÿçûê, È ïðàçäíîñëîâíûé è ëóêàâûé, È æàëî ìóäðûÿ çìåè Â óñòà çàìåðøèå ìîè Âëîæèë äåñíèöåþ êðîâàâîé. È îí ìíå ãðóäü ðàññёê ìå÷îì, È ñåðäöå òðåïåòíîå âûíóë, È óãëü, ïûëàþùèé îãíёì, Âî ãðóäü îòâåðñòóþ âîäâèíóë. Êàê òðóï â ïóñòûíå ÿ ëåæàë, È Áîãà ãëàñ êî ìíå âîççâàë: «Âîññòàíü, ïðîðîê, è âèæäü, è âíåìëè, Èñïîëíèñü âîëåþ Ìîåé, È, îáõîäÿ ìîðÿ è çåìëè, Ãëàãîëîì æãè ñåðäöà ëþäåé».

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Определите тему и сформулируйте главную мысль стихотворения «Пророк». 2. Какое значение имеет слово глагол в тексте стихотворения? 3. Что такое «духовная жажда»? У всех ли людей она есть? Если её нет – это хорошо, по вашему мнению, или плохо? 4. Поисковая работа. Сравните стихотворение Пушкина «Пророк» с отрывком из Библии, который использовал поэт («Книга пророка Исайи»). Каких преображений,

165

совершённых Серафимом, ангелом Божьим с Пророком, нет в Библии? Выскажите свои предположения о том, почему поэт счёл за благо их добавить.

Ëèòåðàòóðîâåäû ïî-ðàçíîìó òîëêóþò ñòèõîòâîðåíèå «Ïðîðîê». Ïðèâåäёì íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíёííûå òîëêîâàíèÿ. 1. Èç ññûëêè â Ìèõàéëîâñêîå Ïóøêèí âåðíóëñÿ èçìåíèâøèìñÿ è áîëåå çðåëûì ÷åëîâåêîì. Íåäàðîì åùё â ññûëêå îí äàë ÷åñòíîå ñëîâî íå òîëüêî äðóãèì, íî è ñàìîìó ñåáå «íå ïðîòèâîðå÷èòü ñâîèìè ìíåíèÿìè îáùåïðèíÿòîìó ïîðÿäêó». È íåäàðîì â òîò ïàìÿòíûé äåíü 8 ñåíòÿáðÿ 1826 ã. â Ìîñêâå öàðü ïîñëå ðàçãîâîðà ñ ïîýòîì, ïî âîñïîìèíàíèÿì ïðèäâîðíûõ, ñêàçàë ãðîìêî, ÷òîá îíè ñëûøàëè: «Ïîìíè, òåïåðü òû íå ïðåæíèé Ïóøêèí. Òåïåðü òû – ìîé Ïóøêèí». Ýòè ñëîâà ïîýò, îêðûëёííûé âñòðå÷åé ñ öàðёì, â òîò æå äåíü, âåðíóâøèñü ê ïèñüìåííîìó ñòîëó, çàïèñàë òàê: «Èñïîëíèñü âîëåþ Ìîåé…». Òàêèì îáðàçîì, «Ïðîðîê» áûë íàïèñàí (èëè, âî âñÿêîì ñëó÷àå, íà÷àò) â òîò ñàìûé äåíü, 8 ñåíòÿáðÿ 1826 ã. 2. Óçíàâ î êàçíè äåêàáðèñòîâ, Ïóøêèí ëåòîì 1826 ã. â Ìèõàéëîâñêîì íàïèñàë öåëûé ðÿä ïîëèòè÷åñêèõ ñòèõîòâîðåíèé î ïðîðîêå, ïîëíûõ ñàðêàçìà ïî îòíîøåíèþ ê öàðþ. Íî çà äâà ãîäà âñå ñàðêàñòè÷åñêèå ñòèõè áûëè óíè÷òîæåíû ñàìèì Ïóøêèíûì, âûíóæäåííûì ñîãëàñèòüñÿ íà ñëåäóþùèå óñëîâèÿ Íèêîëàÿ I: öàðü âîçâðàùàåò ïîýòó ñâîáîäó, èçáàâëÿåò åãî îò öåíçóðû, íî ñàì ñòàíîâèòñÿ åãî «åäèíñòâåííûì öåíçîðîì»… Â 1828 ã. «Ïðîðîê» áûë âïåðâûå íàïå÷àòàí â òîì âèäå, â êàêîì ìû åãî ÷èòàåì è ñåãîäíÿ. À ÷òîáû îáìàíóòü áäèòåëüíîñòü âûñî÷àéøåãî öåíçîðà è õîòÿ áû â òàêîì, îòðåäàêòèðîâàííîì âèäå äîíåñòè ñâîё ñòèõîòâîðåíèå äî ïîòîìêîâ, ïîýò äàòèðîâàë åãî ïàìÿòíûì äëÿ íèõ îáîèõ äíёì èõ âñòðå÷è è áåñåäû â Ìîñêâå. 3. Ïî êîíòåêñòó è ïðîïèñíûì áóêâàì î÷åâèäíî, ÷òî «Èñïîëíèñü âîëåþ Ìîåé…» çíà÷èò âîëåþ Áîæüåé. Â ñòèõîòâîðåíèè ÿñíî ñêàçàíî: «Áîãà ãëàñ». Ïóøêèí åãî ñëûøàë. 4. «ß» ëèðèêè – íå àâòîð, à ëèðè÷åñêèé ãåðîé. Ïóøêèí íå îòîæäåñòâëÿåò ñåáÿ ñ ïðîðîêîì, ñëûøàâøèì ãîëîñ Áîãà. Îí – ïîýò, à íå ïðîðîê. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Выберите толкование стихотворения «Пророк», которое кажется вам наиболее убедительным, объясните свой выбор или сформулируйте собственное толкование. 2. Подискутируйте! Попытайтесь выработать истолкование, более или менее приемлемое для всех участников дискуссии. 3. Рассмотрите репродукцию картины М. Врубеля «Пророк» (с. 165). Так ли вы представляли себе встречу Серафима и человека, который получил от Бога дар пророчества?

«È ñëàâåí áóäó ÿ…» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Как вы думаете, почему традиция создания «нерукотворного» поэтического памятника живёт уже более двух тысячелетий?

Êîãäà ïðåêðàòèëà ñâîё ñóùåñòâîâàíèå Âèçàíòèéñêàÿ èìïåðèÿ (Âòîðîé Ðèì), ìîñêîâñêèå âëàñòèòåëè ñàìè ñåáÿ íàçâàëè ïðàâîïðååìíèêàìè Âèçàíòèè, Ðîññèþ îôèöèàëüíî îáúÿâèëè èìïåðèåé è ñòàëè íàçûâàòü Òðåòüèì Ðèìîì. Ïîýòû îñîçíàâàëè ñîïðè÷àñòíîñòü ñâîåãî òâîð÷åñòâà îáùåñòâåííîé æèçíè è çàäà÷àì ãîñóäàðñòâåííîãî ñòðîèòåëüñòâà. Íåäàðîì èìåííî Ì. Ëî-

166

ìîíîñîâ ïåðâûì ïåðåâёë íà ðóññêèé ÿçûê çíàìåíèòóþ îäó Ãîðàöèÿ, êîòîðóþ âåëèêèé äðåâíåðèìñêèé ïîýò îáðàùàë ê ñâîåé ìóçå-ïîêðîâèòåëüíèöå Ìåëüïîìåíå: ß çíàê áåññìåðòèÿ ñåáå âîçäâèãíóë Ïðåâûøå ïèðàìèä è êðåï÷å ìåäè, ×òî áóðíûé àêâèëîí1 ñîòðåòü íå ìîæåò, Íè ìíîæåñòâî âåêîâ, íè åäêà äðåâíîñòü. Íå âîâñå ÿ óìðó; íî ñìåðòü îñòàâèò Âåëèêó ÷àñòü ìîþ, êàê æèçíü ñêîí÷àþ. ß áóäó âîçðàñòàòü ïîâñþäó ñëàâîé, Ïîêà âåëèêèé Ðèì âëàäååò ñâåòîì… Äëÿ Ëîìîíîñîâà, êàê è äëÿ Ãîðàöèÿ, ñâÿçü ìåæäó âåëè÷èåì ïîýòà è åãî ñòðàíû áûëà ïîíÿòíà è åñòåñòâåííà. Êàê âû ïîìíèòå, Ïóøêèíó åùё íà âûïóñêíîì ëèöåéñêîì ýêçàìåíå âåëèêîå áóäóùåå ïðåäðёê Ãàâðèèë Äåðæàâèí, è îí æå ïî÷òè îôèöèàëüíî ïåðåäàë Ïóøêèíó ýñòàôåòó «ïåðâîãî ïîýòà» Ðîññèè. Çà ÷åòûðå ãîäà äî ðîæäåíèÿ Ïóøêèíà Äåðæàâèí íàïèñàë îäó «Ïàìÿòíèê». Ýòî óæå íå ïåðåâîä îäû Ãîðàöèÿ, íî ïðîèçâåäåíèå âïîëíå ñàìîñòîÿòåëüíîå, õîòÿ è ñòðîãî âûäåðæàííîå â æàíðå îäû è âûñòðîåííîå ïî ìîòèâàì îäû Ãîðàöèÿ: ß ïàìÿòíèê ñåáå âîçäâèã ÷óäåñíûé, âå÷íûé, Ìåòàëëîâ òâёðæå îí è âûøå ïèðàìèä; Íè âèõðü åãî, íè ãðîì íå ñëîìèò áûñòðîòå÷íûé, È âðåìåíè ïîëёò åãî íå ñîêðóøèò. Òàê! – âåñü ÿ íå óìðó, íî ÷àñòü ìåíÿ áîëüøàÿ, Îò òëåíà óáåæàâ, ïî ñìåðòè ñòàíåò æèòü, È ñëàâà âîçðàñòёò ìîÿ, íå óâÿäàÿ, Äîêîëü ñëàâÿíîâ ðîä âñåëåííà áóäåò ÷òèòü… Íå îáîøёë ýòó òåìó ìîë÷àíèåì è Ïóøêèí. Îí ñëîâíî ïîäâёë èòîã ñâîåìó òâîð÷åñòâó â ñòèõîòâîðåíèè «ß ïàìÿòíèê ñåáå âîçäâèã íåðóêîòâîðíûé...», íàïèñàííîì â 1836 ã., íåçàäîëãî äî ãèáåëè. Перед чтением. В чём Пушкин видит основные свои заслуги как поэта? Даёт ли им оценку?

*** Exegi monumentum2 ß ïàìÿòíèê ñåáå âîçäâèã íåðóêîòâîðíûé, Ê íåìó íå çàðàñòёò íàðîäíàÿ òðîïà, Âîçíёññÿ âûøå îí ãëàâîþ íåïîêîðíîé Àëåêñàíäðèéñêîãî ñòîëïà. Íåò, âåñü ÿ íå óìðó – äóøà â çàâåòíîé ëèðå Ìîé ïðàõ ïåðåæèâёò è òëåíüÿ óáåæèò – È ñëàâåí áóäó ÿ, äîêîëü â ïîäëóííîì ìèðå Æèâ áóäåò õîòü îäèí ïèèò. 1 2

Àêâèëîí – ñåâåðî-âîñòî÷íûé âåòåð. ß âîçäâèã ïàìÿòíèê (ëàò.).

167

Ñëóõ îáî ìíå ïðîéäёò ïî âñåé Ðóñè âåëèêîé, È íàçîâёò ìåíÿ âñÿê ñóùèé â íåé ÿçûê, È ãîðäûé âíóê ñëàâÿí, è ôèíí, è íûíå äèêîé Òóíãóñ, è äðóã ñòåïåé êàëìûê. È äîëãî áóäó òåì ëþáåçåí ÿ íàðîäó, ×òî ÷óâñòâà äîáðûå ÿ ëèðîé ïðîáóæäàë, ×òî â ìîé æåñòîêèé âåê âîññëàâèë ÿ Ñâîáîäó È ìèëîñòü ê ïàäøèì ïðèçûâàë. Âåëåíüþ Áîæèþ, î ìóçà, áóäü ïîñëóøíà, Îáèäû íå ñòðàøàñü, íå òðåáóÿ âåíöà, Õâàëó è êëåâåòó ïðèåìëè ðàâíîäóøíî È íå îñïîðèâàé ãëóïöà. ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Почему свой памятник поэт называет «нерукотворным»? В чём смысл его противопоставления Александрийскому столпу? 2. Как вы понимаете смысл строк «И славен буду я, доколь в подлунном мире / Жив будет хоть один пиит»: А. поэзия интересна только собратьям поэта по перу и литературоведам Б. поэзия будет востребована только тогда, когда будет отзываться на злобу дня В. поэзия будет живым источником мыслей и чувств для всех людей. 3. Подискутируйте! О чём говорится в последней строфе: о свободе музы, которая прислушивается только к «веленью Божию», или о том, что муза должна быть «выше» читающей публики и не обращать внимания на её мнение?

Ïî ñëîæèâøåéñÿ òðàäèöèè â ñòèõîòâîðåíèè-«ïàìÿòíèêå» íàäëåæàëî óêàçàòü, ÷òî íîâîãî âíёñ ïîýò â îòå÷åñòâåííóþ ñëîâåñíîñòü. Ãîðàöèé ñâîþ ãëàâíóþ çàñëóãó âèäåë â òîì, ÷òî óñëîæíèë ðèìñêóþ ïîýçèþ è ïðèâèë åé æàíðû è ñòèëè êëàññè÷åñêîé äðåâíåãðå÷åñêîé ëèðèêè. Íàïðîòèâ, Äåðæàâèí ñâîþ çàñëóãó óñìàòðèâàë â òîì, ÷òî óïðîñòèë ðóññêóþ ïîýçèþ äî ñâåòñêîãî ðàçãîâîðà, â êîòîðîì ìîæíî è î Áîãå áåñåäîâàòü «â ñåðäå÷íîé ïðîñòîòå», è ñ ìèëîé óëûáêîé ñîîáùàòü âëàñòèòåëÿì íå âñåãäà ïðèÿòíûå èñòèíû. Ïóøêèí æå ÷ёòêî ôîðìóëèðóåò òî ãëàâíîå, ÷åì îí îñîáåííî äîðîæèò â ñîáñòâåííûõ ñòèõàõ: ýòî «÷óâñòâà äîáðûå», «ìèëîñòü ê ïàäøèì» è Ñâîáîäà ñ áîëüøîé áóêâû – ñâîáîäà äóõà, ÷òî äëÿ íåãî áûëà ïðåâûøå âñåãî. Â ïîñëåäíèõ ñòðîêàõ îäû-«ïàìÿòíèêà» ïîýòó íàäëåæàëî íàäåòü íà ñàìîãî ñåáÿ «âåíåö áåññìåðòèÿ». Äåðæàâèí ê ýòîìó äîáàâèë ïðåçðåíèå ñâîåé ìóçû ê çëîïûõàòåëÿì: «È ïðåçðèò êòî òåáÿ, ñàìà òåõ ïðåçèðàé». Èìåííî äåðæàâèíñêèé ìîòèâ ðàçâèâàåò Ïóøêèí, à «âåíåö áåññìåðòèÿ» îòâåðãàåò êàê ïóñòóþ ôîðìàëüíîñòü. Ýòî çâó÷èò äåðçêî. Íî åùё áîëåå äåðçêî ïðîçâó÷àëî íà÷àëî ñòèõîòâîðåíèÿ, ãäå íà ìåñòî ïèðàìèäû åãèïåòñêîãî ôàðàîíà ïîñòàâëåí ïàìÿòíèê ðóññêîìó öàðþ: «Âîçíёññÿ âûøå îí ãëàâîþ íåïîêîðíîé Àëåêñàíäðèéñêîãî ñòîëïà».

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Â êîíòåêñòå «àíòè÷íîé» îäû Àëåêñàíäðèéñêèì ñòîëïîì ìîæíî áûëî íàçâàòü ñàìîå âûñîêîå ñîîðóæåíèå àíòè÷íîñòè, îôèöèàëüíî ñ÷èòàâøåå-

168

ñÿ ñåäüìûì ÷óäîì ñâåòà – Ôàðîññêèé ìàÿê íà îñòðîâå ïåðåä Àëåêñàíäðèåé. Íî â èþíå 1834 ã., ïðèìåðíî çà äâà ãîäà äî íàïèñàíèÿ ïóøêèíñêîãî ñòèõîòâîðåíèÿ, íà Äâîðöîâîé ïëîùàäè Ïåòåðáóðãà áûëà òîðæåñòâåííî îòêðûòà Àëåêñàíäðîâñêàÿ êîëîííà – ïàìÿòíèê Àëåêñàíäðó I «ïîáåäèòåëþ Íàïîëåîíà». Â òîì æå ãîäó Ïóøêèí çàïèñàë â ñâîёì äíåâíèêå, ÷òî «âûåõàë èç Ïåòåðáóðãà çà 5 äíåé äî îòêðûòèÿ Àëåêñàíäðîâñêîé êîëîííû, ÷òîá íå ïðèñóòñòâîâàòü ïðè öåðåìîíèè âìåñòå ñ êàìåð-þíêåðàìè – ìîèìè òîâàðèùàìè… Öåðêîâü, à ïðè íåé øêîëà, ïîëåçíåå êîëîííû ñ îðëîì è ñ äëèííîé Александровская колонна íàäïèñüþ, êîòîðóþ áåçãðàìîòíûé ìóæèê (архитектор О. Монферран) íàø äîëãî åùё íå ðàçáåðёò». Òàêèì îáðàçîì, «Àëåêñàíäðèéñêèì ñòîëïîì» Ïóøêèí â ñâîёì ñòèõîòâîðåíèè, ñêîðåå âñåãî, íàçûâàåò Àëåêñàíäðîâñêóþ êîëîííó. Ñòèõîòâîðåíèå «ß ïàìÿòíèê ñåáå âîçäâèã íåðóêîòâîðíûé...» – ýòî ñâîåîáðàçíûé èòîã íå òîëüêî òåìû «ïàìÿòíèêîâ ïîýòàì» â ðóññêîé ïîýçèè äî Ïóøêèíà, íî è òåìû «ïîýò è îáùåñòâî» â ñàìîé ïóøêèíñêîé ëèðèêå. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Почему к стихотворению «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» Пушкин взял эпиграф из Горация? 2. Поисковая работа. Самостоятельно прочитайте оду Горация «К Мельпомене». Сравните стихотворение Пушкина с одой. Из двух текстов выпишите общие мотивы. Почему оба поэта связывают существование своей поэзии с существованием государств, в недрах которых она формировалась? Ответ обоснуйте. 3. Что нового внёс Пушкин в русскую традицию стихотворения-«памятника» по сравнению с Ломоносовым и Державиным? Как новаторство Пушкина было связано с идеями и требованиями его времени? 4. Можно ли назвать стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» поэтическим завещанием Пушкина? Обоснуйте свою точку зрения. 5. Выучите стихотворение наизусть. Примите участие в оценке выразительного чтения одноклассников. Помните, что любая критика должна быть доброжелательной и конструктивной.

Ãëàâà 11 «ÍÀÓÊÀ ÑÒÐÀÑÒÈ ÍÅÆÍÎÉ…»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какие направления в литературе вам известны? Вспомните определение реализма. В чём состоит суть отличия реализма от романтизма?

Ïðè æèçíè Ïóøêèíà âîêðóã íåãî âñåãäà áóðëèëà ëèòåðàòóðíàÿ ñðåäà, â öåíòðå êîòîðîé îí ñòîÿë íåñîêðóøèìî, êàê ñêàëà. Íà÷èíàÿ ñ êðóæêà ëèöåéñêèõ ìàëü÷èêîâ-ïîýòîâ è çàêàí÷èâàÿ ðåäàêöèåé æóðíàëà «Ñîâðåìåí-

169

íèê», îñíîâàòåëåì è ãëàâíûì ðåäàêòîðîì êîòîðîãî Ïóøêèí áûë â ïîñëåäíèå ãîäû æèçíè, – îñíîâíûå òåíäåíöèè òîé ýïîõè, íåäàðîì âîøåäøåé â èñòîðèþ ðóññêîé ëèòåðàòóðû ïîä íàçâàíèåì «ïóøêèíñêîé», áûëè ñâÿçàíû ñ èìåíåì ñàìîãî Ïóøêèíà. Íî êîãäà âíåçàïíî îáîðâàëàñü æèçíü ïîýòà, âûÿñíèëîñü, ÷òî â ñâîè ïîñëåäíèå ãîäû îí, â ñóùíîñòè, áûë îäèíîê è êàê ÷åëîâåê, è êàê ëèòåðàòîð. Ïèñàòåëåé è ÷èòàòåëåé, êîòîðûå áû õîðîøî ïîíèìàëè, ÷òî Ïóøêèí ñäåëàë â ëèòåðàòóðå, ñðåäè ñîâðåìåííèêîâ ïîýòà íå áûëî. Âìåñòå ñ òåì ïî÷òè åäèíîäóøíî îíè ñ÷èòàëè âñё íàïèñàííîå Ïóøêèíûì â 30-å ãîäû ïðîÿâëåíèåì êðèçèñà â òâîð÷åñòâå ïîýòà, òóïèêîì â ðàçâèòèè ëèòåðàòóðû. Ïî áîëüøåé ÷àñòè îò íåãî æäàëè ðîìàíòè÷åñêèõ ïîýì, êîòîðûå âñё åùё ñ÷èòàëèñü ãëàâíûì ëèòåðàòóðíûì æàíðîì. Íî Н.А. Кокора. îáùèé ïðèíöèï ïóøêèíñêîãî òâîð÷åñòâà Последняя осень (2004) 1830-õ ãîäîâ – èçîáðàæàòü èäåàë ñêâîçü ïðèçìó äåéñòâèòåëüíîñòè, à íå äåéñòâèòåëüíîñòü ñêâîçü ïðèçìó èäåàëà – íå ñîîòâåòñòâîâàë òðåáîâàíèÿì ÷èòàòåëÿ-ðîìàíòèêà. Â ýòî âðåìÿ Ïóøêèí ñòàðàåòñÿ ïðèäåðæèâàòüñÿ íàéäåííîãî íîâîãî òâîð÷åñêîãî ïðèíöèïà – è åìó ýòî èäåàëüíî óäàёòñÿ. Èòàê, ïåðåä íàìè íîâîå õóäîæåñòâåííîå íàïðàâëåíèå, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ ïîëíîé ïðîòèâîïîëîæíîñòüþ ðîìàíòèçìó è êîòîðîå áûëî âî ìíîãîì ñàìîñòîÿòåëüíî îòêðûòî Ïóøêèíûì. Òî ñàìîå íàïðàâëåíèå, êîòîðîå ïðèíÿòî íàçûâàòü ðåàëèçìîì è îïðåäåëёííûå ïðèçíàêè êîòîðîãî óæå ïðîñìàòðèâàëèñü â êîìåäèè Ãðèáîåäîâà è â áàñíÿõ Êðûëîâà. Åãî íà Çàïàäå îäíîâðåìåííî ñ Ïóøêèíûì îòêðûâàþò ôðàíöóçñêèå ðîìàíèñòû Ñòåíäàëü è Áàëüçàê. Îäíàêî õóäîæåñòâåííûé ïîòåíöèàë ðåàëèçìà ïîëíîñòüþ ðàñêðîåòñÿ ëèøü âî âòîðîé ïîëîâèíå ÕІÕ â. â òâîð÷åñòâå Ôëîáåðà, Äîñòîåâñêîãî, Òîëñòîãî. Èìåííî áëàãîäàðÿ Ïóøêèíó «ïðåæäåâðåìåííî» îòêðûòûé ðåàëèñòè÷åñêèé ñïîñîá õóäîæåñòâåííîãî ïîçíàíèÿ äåéñòâèòåëüíîñòè ñòàë åñòåñòâåííûì äëÿ ðóññêèõ ïèñàòåëåé, êîòîðûå âûðîñëè íà ïóøêèíñêèõ ïðîèçâåäåíèÿõ: äëÿ Òóðãåíåâà, Äîñòîåâñêîãî, Òîëñòîãî è ìíîãèõ äðóãèõ. È òîëüêî òîãäà, êîãäà ÷èòàòåëü ïîñìîòðåë íà Ïóøêèíà ãëàçàìè ýòèõ åãî ïðîäîëæàòåëåé è íàñëåäíèêîâ, îí ñìîã ïî äîñòîèíñòâó îöåíèòü ãëàâíîå ïóøêèíñêîå ïðîèçâåäåíèå – ðîìàí â ñòèõàõ «Åâãåíèé Îíåãèí». Íà÷èíàÿ ñî÷èíÿòü ðîìàí â ñòèõàõ, Ïóøêèí íàìåêàë, ÷òî ïîäðàæàåò Áàéðîíó è ãîâîðèë î òîì, ÷òî ðîìàí â ñòèõàõ – ýòî æàíð ëёãêèé è ñâåòñêèé… È ëèøü âïîñëåäñòâèè îêàçàëîñü, ÷òî ýòîò ðîìàí – òâîð÷åñêàÿ ëàáîðàòîðèÿ ãåíèÿ. È ÷òî â ýòîé òâîð÷åñêîé ëàáîðàòîðèè áûë ñèíòåçèðîâàí ðóññêèé ðåàëèçì. Äåðåâåíñêàÿ æèçíü âñåãäà îäèíàêîâî âëèÿëà íà Ïóøêèíà. Ñíà÷àëà îí ãðóñòèë è ñêó÷àë â îäèíî÷åñòâå, íî âñêîðå ñîñðåäîòî÷èâàëñÿ íà íîâîé ðóêîïèñè – è çàáûâàë îáî âñёì íà ñâåòå!

170

Â Ìèõàéëîâñêîì ïîýò ñäðóæèëñÿ ñ ñîñåäÿìè-ïîìåùèêàìè – ñåìüёé Îñèïîâûõ-Âóëüôîâ. Ñîñåäè – ðîâåñíèêè ïîýòà – ïîñòåïåííî â åãî ñîçíàíèè ïðèîáðåòàþò ÷åðòû ãåðîåâ ðîìàíà «Åâãåíèé Îíåãèí», çàäóìàííîãî åùё íà þãå. Íî òàì, íà þãå, ãäå èç íîñòàëüãèè ïî ñåâåðíîé ñòîëèöå âîçíèêëà ïåðâàÿ, ïåòåðáóðãñêàÿ ãëàâà ðîìàíà, ÿñíî âûðèñîâûâàëñÿ ëèøü ãëàâíûé ãåðîé – «ðóññêèé ×àéëüä-Ãàðîëüä». ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Каков общий принцип пушкинского творчества 1830-х годов? 2. В каких произведениях Пушкин открыл метод реализма? Был ли Пушкин первооткрывателем? Кто были первые реалисты в Западной Европе? 3. Можно ли утверждать, что Пушкин обратился к реализму, опередив своё время? Обоснуйте свою точку зрения. 4. Поисковая работа. Были ли прототипы у Онегина, Ленского, Татьяны? Перед чтением. Дайте определение реализма как литературного направления.

ÅÂÃÅÍÈÉ ÎÍÅÃÈÍ (Îòðûâêè) Ãëàâà IV (…) Êîãäà æå þíîñòè ìÿòåæíîé Ïðèøëà Åâãåíèþ ïîðà, Ïîðà íàäåæä è ãðóñòè íåæíîé, Monsieur1 ïðîãíàëè ñî äâîðà. Âîò ìîé Îíåãèí íà ñâîáîäå; Îñòðèæåí ïî ïîñëåäíåé ìîäå, Êàê dandy2 ëîíäîíñêèé îäåò – È íàêîíåö óâèäåë ñâåò. Îí ïî-ôðàíöóçñêè ñîâåðøåííî Ìîã èçúÿñíÿòüñÿ è ïèñàë; Ëåãêî ìàçóðêó òàíöåâàë È êëàíÿëñÿ íåïðèíóæäёííî; ×åãî æ âàì áîëüøå? Ñâåò ðåøèë, ×òî îí óìёí è î÷åíü ìèë. V Ìû âñå ó÷èëèñü ïîíåìíîãó ×åìó-íèáóäü è êàê-íèáóäü, Òàê âîñïèòàíüåì, ñëàâà áîãó, Ó íàñ íåìóäðåíî áëåñíóòü. Îíåãèí áûë ïî ìíåíüþ ìíîãèõ (Ñóäåé ðåøèòåëüíûõ è ñòðîãèõ) Ó÷ёíûé ìàëûé, íî ïåäàíò: 1 2

ïåðâàÿ

Кадр из фильма-оперы «Евгений Онегин» (режиссёр Р. Тихомиров, 1959)

Èìåë îí ñ÷àñòëèâûé òàëàíò Áåç ïðèíóæäåíüÿ â ðàçãîâîðå Êîñíóòüñÿ äî âñåãî ñëåãêà, Ñ ó÷ёíûì âèäîì çíàòîêà Õðàíèòü ìîë÷àíüå â âàæíîì ñïîðå È âîçáóæäàòü óëûáêó äàì Îãíёì íåæäàííûõ ýïèãðàìì. (…)

Ìåñüå (ô ð à í ö .) – ç ä å ñ ü: ãóâåðíёð, äîìàøíèé ó÷èòåëü, âîñïèòàòåëü. Äåíäè (à í ã ë .) – ôðàíò, ìîäíèê.

171

Îäíèì äûøà, îäíî ëþáÿ, Êàê îí óìåë çàáûòü ñåáÿ! Êàê âçîð åãî áûë áûñòð è íåæåí, Ñòûäëèâ è äåðçîê, à ïîðîé Áëèñòàë ïîñëóøíîþ ñëåçîé!

Иллюстрация Е. Самокиш-Судковской

VIII Âñåãî, ÷òî çíàë åùё Åâãåíèé, Ïåðåñêàçàòü ìíå íåäîñóã; Íî â ÷ёì îí èñòèííûé áûë ãåíèé, ×òî çíàë îí òâёðæå âñåõ íàóê, ×òî áûëî äëÿ íåãî èçìëàäà È òðóä, è ìóêà, è îòðàäà, ×òî çàíèìàëî öåëûé äåíü Åãî òîñêóþùóþ ëåíü, – Áûëà íàóêà ñòðàñòè íåæíîé, Êîòîðóþ âîñïåë Íàçîí1, Çà ÷òî ñòðàäàëüöåì êîí÷èë îí Ñâîé âåê áëåñòÿùèé è ìÿòåæíûé Â Ìîëäàâèè, â ãëóøè ñòåïåé, Âäàëè Èòàëèè ñâîåé. (…) X Êàê ðàíî ìîã îí ëèöåìåðèòü, Òàèòü íàäåæäó, ðåâíîâàòü, Ðàçóâåðÿòü, çàñòàâèòü âåðèòü, Êàçàòüñÿ ìðà÷íûì, èçíûâàòü, ßâëÿòüñÿ ãîðäûì è ïîñëóøíûì, Âíèìàòåëüíûì èëü ðàâíîäóøíûì! Êàê òîìíî áûë îí ìîë÷àëèâ, Êàê ïëàìåííî êðàñíîðå÷èâ, Â ñåðäå÷íûõ ïèñüìàõ êàê íåáðåæåí!

XI Êàê îí óìåë êàçàòüñÿ íîâûì, Øóòÿ íåâèííîñòü èçóìëÿòü, Ïóãàòü îò÷àÿíüåì ãîòîâûì, Ïðèÿòíîé ëåñòüþ çàáàâëÿòü, Ëîâèòü ìèíóòó óìèëåíüÿ, Íåâèííûõ ëåò ïðåäóáåæäåíüÿ Óìîì è ñòðàñòüþ ïîáåæäàòü, Íåâîëüíîé ëàñêè îæèäàòü, Ìîëèòü è òðåáîâàòü ïðèçíàíüÿ, Ïîäñëóøàòü ñåðäöà ïåðâûé çâóê, Ïðåñëåäîâàòü ëþáîâü, è âäðóã Äîáèòüñÿ òàéíîãî ñâèäàíüÿ... È ïîñëå åé íàåäèíå Äàâàòü óðîêè â òèøèíå! (…) XV Áûâàëî, îí åùё â ïîñòåëå: Ê íåìó çàïèñî÷êè íåñóò. ×òî? Ïðèãëàøåíüÿ? Â ñàìîì äåëå, Òðè äîìà íà âå÷åð çîâóò: Òàì áóäåò áàë, òàì äåòñêèé ïðàçäíèê. Êóäà æ ïîñêà÷åò ìîé ïðîêàçíèê? Ñ êîãî íà÷íёò îí? Âñё ðàâíî: Âåçäå ïîñïåòü íåìóäðåíî. Ïîêàìåñò â óòðåííåì óáîðå, Íàäåâ øèðîêèé áîëèâàð2, Îíåãèí åäåò íà áóëüâàð È òàì ãóëÿåò íà ïðîñòîðå, Ïîêà íåäðåìëþùèé áðåãåò3 Íå ïðîçâîíèò åìó îáåä. (…) XVII Åùё áîêàëîâ æàæäà ïðîñèò Çàëèòü ãîðÿ÷èé æèð êîòëåò, Íî çâîí áðåãåòà èì äîíîñèò,

Íàçîí – Îâèäèé Íàçîí, ðèìñêèé ïîýò (43 ã. äî í. ý. – 17 ã. í. ý.). Áûë ñîñëàí çà ñâîè ñòèõè â óñòüå Äóíàÿ èìïåðàòîðîì Àâãóñòîì, ãäå è óìåð. 2 Áîëèâàð à – ç ä å ñ ü: øëÿïà ìîäíîãî ôàñîíà. Îò èìåíè Ñèìîíà Áîëèâàðà, îñâîáîäèòåëÿ þæíîàìåðèêàíñêèõ êîëîíèé èç-ïîä âëàäû÷åñòâà Èñïàíèè. 3 Áðåãåò – êàðìàííûå ÷àñû ñ áîåì (ïî èìåíè ôðàíöóçñêîãî ÷àñîâùèêà Áðåãåòà). 1

172

×òî íîâûé íà÷àëñÿ áàëåò. Òåàòðà çëîé çàêîíîäàòåëü, Íåïîñòîÿííûé îáîæàòåëü Î÷àðîâàòåëüíûõ àêòðèñ, Ïî÷ёòíûé ãðàæäàíèí êóëèñ, Îíåãèí ïîëåòåë ê òåàòðó, Ãäå êàæäûé, âîëüíîñòüþ äûøà, Ãîòîâ îõëîïàòü entrechat1, Îáøèêàòü Ôåäðó, Êëåîïàòðó, Ìîèíó2 âûçâàòü (äëÿ òîãî, ×òîá òîëüêî ñëûøàëè åãî). (…) XXII Åùё àìóðû, ÷åðòè, çìåè Íà ñöåíå ñêà÷óò è øóìÿò; Åùё óñòàëûå ëàêåè Íà øóáàõ ó ïîäúåçäà ñïÿò; Åùё íå ïåðåñòàëè òîïàòü, Ñìîðêàòüñÿ, êàøëÿòü, øèêàòü, õëîïàòü; Åùё ñíàðóæè è âíóòðè Âåçäå áëèñòàþò ôîíàðè; Åùё, ïðîçÿáíóâ, áüþòñÿ êîíè, Íàñêó÷à óïðÿæüþ ñâîåé, È êó÷åðà, âîêðóã îãíåé, Áðàíÿò ãîñïîä è áüþò â ëàäîíè – À óæ Îíåãèí âûøåë âîí; Äîìîé îäåòüñÿ åäåò îí. XXIII Èçîáðàæó ëü â êàðòèíå âåðíîé Óåäèíёííûé êàáèíåò, Ãäå ìîä âîñïèòàííèê ïðèìåðíûé Îäåò, ðàçäåò è âíîâü îäåò? Âñё, ÷åì äëÿ ïðèõîòè îáèëüíîé Òîðãóåò Ëîíäîí ùåïåòèëüíûé3 È ïî Áàëòè÷åñêèì âîëíàì Çà ëåñ è ñàëî âîçèò íàì, Âñё, ÷òî â Ïàðèæå âêóñ ãîëîäíûé, Ïîëåçíûé ïðîìûñåë èçáðàâ, Èçîáðåòàåò äëÿ çàáàâ, Äëÿ ðîñêîøè, äëÿ íåãè ìîäíîé, – Âñё óêðàøàëî êàáèíåò Ôèëîñîôà â îñüìíàäöàòü ëåò. (…)

Иллюстрация Л. Тимошенко

XXVII Ó íàñ òåïåðü íå òî â ïðåäìåòå: Ìû ëó÷øå ïîñïåøèì íà áàë, Êóäà ñòðåìãëàâ â ÿìñêîé êàðåòå Óæ ìîé Îíåãèí ïîñêàêàë. Ïåðåä ïîìåðêøèìè äîìàìè Âäîëü ñîííîé óëèöû ðÿäàìè Äâîéíûå ôîíàðè êàðåò Âåñёëûé èçëèâàþò ñâåò È ðàäóãè íà ñíåã íàâîäÿò; Óñåÿí ïëîøêàìè êðóãîì, Áëåñòèò âåëèêîëåïíûé äîì; Ïî öåëüíûì îêíàì òåíè õîäÿò, Ìåëüêàþò ïðîôèëè ãîëîâ È äàì è ìîäíûõ ÷óäàêîâ. (…) XXXVI Íî, øóìîì áàëà óòîìëёííûé È óòðî â ïîëíî÷ü îáðàòÿ, Ñïîêîéíî ñïèò â òåíè áëàæåííîé Çàáàâ è ðîñêîøè äèòÿ. Ïðîñíёòñÿ çà ïîëäåíü, è ñíîâà Äî óòðà æèçíü åãî ãîòîâà,

Àíòðàøà (ô ð à í ö.) – â êëàññè÷åñêîì áàëåòíîì òàíöå ñêà÷êîîáðàçíûé ïðûæîê âî âðåìÿ êîòîðîãî íîãè òàíöîðà áûñòðî ñêðåùèâàþòñÿ â âîçäóõå, êàñàÿñü äðóã äðóãà. 2 Ôåäðà, Êëåîïàòðà, Ìîèíà – èìåíà òðàãè÷åñêèõ ãåðîèíü. 3 Ùåïåòèëüíûé – ç ä å ñ ü (â ñòàðèííîì çíà÷åíèè): òîðãóþùèé ãàëàíòåðåéíûìè òîâàðàìè. 1

173

Îäíîîáðàçíà è ïåñòðà. È çàâòðà òî æå, ÷òî â÷åðà. Íî áûë ëè ñ÷àñòëèâ ìîé Åâãåíèé, Ñâîáîäíûé, â öâåòå ëó÷øèõ ëåò, Ñðåäè áëèñòàòåëüíûõ ïîáåä, Ñðåäè âñåäíåâíûõ íàñëàæäåíèé? Âîòùå ëè áûë îí ñðåäü ïèðîâ Íåîñòîðîæåí è çäîðîâ? XXXVII Íåò: ðàíî ÷óâñòâà â íёì îñòûëè; Åìó íàñêó÷èë ñâåòà øóì; Êðàñàâèöû íå äîëãî áûëè Ïðåäìåò åãî ïðèâû÷íûõ äóì; Èçìåíû óòîìèòü óñïåëè; Äðóçüÿ è äðóæáà íàäîåëè… (…)

XLV Óñëîâèé ñâåòà ñâåðãíóâ áðåìÿ, Êàê îí, îòñòàâ îò ñóåòû, Ñ íèì ïîäðóæèëñÿ ÿ â òî âðåìÿ. Ìíå íðàâèëèñü åãî ÷åðòû, Ìå÷òàì íåâîëüíàÿ ïðåäàííîñòü, Íåïîäðàæàòåëüíàÿ ñòðàííîñòü È ðåçêèé, îõëàæäёííûé óì. ß áûë îçëîáëåí, îí óãðþì; Ñòðàñòåé èãðó ìû çíàëè îáà: Òîìèëà æèçíü îáîèõ íàñ; Â îáîèõ ñåðäöà æàð óãàñ; Îáîèõ îæèäàëà çëîáà Ñëåïîé Ôîðòóíû è ëþäåé Íà ñàìîì óòðå íàøèõ äíåé. (…)

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какое воспитание и образование получил Онегин? «Свет решил, что он умён и очень мил». Почему? 2. Расскажите, как проводит свой день столичный повеса. 3. Что можно узнать из описания кабинета «философа в осьмнадцать лет» о быте и нравах высшего света пушкинского времени? 4. Порассуждайте! Почему Онегину всё надоело? 5. В строфе XLV Пушкин говорит о своей дружбе с Онегиным. «Я» – это лирический герой, сам автор или ещё один герой романа?

Â Ìèõàéëîâñêîì æàíð ðîìàíà â ñòèõàõ äàёò íåîæèäàííûå ðîñòêè íîâîãî õóäîæåñòâåííîãî íàïðàâëåíèÿ. È ðîñòêè ýòè âçîøëè èìåííî â ñëåäóþùèõ, äåðåâåíñêèõ ãëàâàõ ðîìàíà, è â íåêîòîðûõ äðóãèõ ïðîèçâåäåíèÿõ. Èòàê, ïóøêèíñêîå Ìèõàéëîâñêîå, ñîñåäíåå Òðèãîðñêîå (èìåíèå Îñèïîâûõ-Âóëüôîâ) è æèâîïèñíûå ñåâåðíûå ëåñà è ëóãà ïî áåðåãàì Ñîðîòè ñòàëè, ñîîòâåòñòâåííî, «äåðåâíåé, ãäå ñêó÷àë Åâãåíèé», èìåíèåì Ëàðèíûõ è òîé âîëøåáíîé ìåñòíîñòüþ, âñå ÷åòûðå âðåìåíè ãîäà êîòîðîé, îïèñàííûå â ðîìàíå, ïðåâðàòèëèñü â íåçàáûâàåìûå, êëàññè÷åñêèå îáðàçû ðóññêîé ïðèðîäû... Êîíå÷íî, ñîáûòèÿ ðîìàíà – âûäóìàííûå. Äà è îáðàç Îíåãèíà ïî ìåðå íàïèñàíèÿ ðîìàíà âñё áîëüøå îòäàëÿëñÿ è îò àâòîðà, è îò ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ åãî ïîýçèè. Ïóøêèí îïðåäåëèë æàíð «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» êàê ðîìàí â ñòèõàõ, «ñâîáîäíûé ðîìàí». ×òî çíà÷èò «ñâîáîäíûé»? Äëÿ Ïóøêèíà ýòî îçíà÷àåò, ÷òî ñþæåò ðîìàíà çàâåäîìî íå çàäàí, îí ðàçâèâàåòñÿ âìåñòå ñ ñàìîé æèçíüþ ðóññêîãî îáùåñòâà. Â îêîí÷àòåëüíîì âèäå «Åâãåíèé Îíåãèí» ñîñòîèò èç âîñüìè ãëàâ. Çàäóìàííûé â íà÷àëå 1820-õ ãîäîâ íà þãå, ðîìàí áûë îêîí÷åí çíàìåíèòîé Áîëäèíñêîé îñåíüþ 1830 ã. Íå äîæèäàÿñü çàâåðøåíèÿ ðàáîòû íàä ðîìàíîì, Ïóøêèí íîâûå çàêîí÷åííûå ãëàâû âûíîñèë íà ñóä ÷èòàòåëåé. Êàæäàÿ èç íèõ âûçûâàëà áóðþ ñïîðîâ, ðàçíîîáðàçíåéøèå îòêëèêè, êîòîðûå, â ñâîþ î÷åðåäü, òàê èëè èíà÷å

174

Б. Щербаков. А.С. Пушкин над озером в вечерний час (1978)

ó÷èòûâàëèñü àâòîðîì ïðè íàïèñàíèè ñëåäóþùèõ ãëàâ. Èòàê, «ñâîáîäíûì» ðîìàí áûë íå òîëüêî äëÿ ñàìîãî ïîýòà, íî è äëÿ ÷èòàòåëåé-ñîâðåìåííèêîâ. Êëàññèöèñòè÷åñêàÿ òðàäèöèÿ òðåáîâàëà ñ ñàìîãî íà÷àëà îïðåäåëèòü òåìó ïðîèçâåäåíèÿ. Â ñàìîì äåëå, î ÷ёì «Åâãåíèé Îíåãèí»? Î «ìèðîâîé ñêîðáè» ðóññêîãî «áàéðîíèñòà», êîòîðîìó íàäîåëè ñíà÷àëà äðóçüÿ, ïîòîì æåíùèíû, ïîòîì êíèãè?.. Î òîì, êàê â íåãî âëþáèëàñü íàèâíàÿ äåâóøêà Òàòüÿíà, òàê êàê â àíãëèéñêèõ è ôðàíöóçñêèõ êíèæêàõ, êîòîðûõ îíà íà÷èòàëàñü, äåâóøêè âëþáëÿëèñü èìåííî â òàêèõ «áàéðîíèñòîâ»?.. Î òîì, êàê ýòîò «áàéðîíèñò», ïîâçäîðèâ îò ñêóêè ñ äðóãîì-ðîìàíòèêîì Ëåíñêèì, óáèë åãî íà äóýëè? Î òîì, êàê «áàéðîíèñò» ïîñëå äóýëè ñáåæàë, à äåâóøêà ïîøëà â åãî ïîêèíóòûé äîì, óâèäåëà åãî áèáëèîòåêó «è ëîðäà Áàéðîíà ïîðòðåò» – âñё î íёì ïîíÿëà è âûøëà çàìóæ çà êíÿçÿ-ãåíåðàëà, ãåðîÿ âîéíû 1812 ã.?.. È âñё-òàêè – êàêîâà òåìà ïóøêèíñêîãî ðîìàíà?.. Êðèòèê Â. Áåëèíñêèé c÷èòàë, ÷òî «Åâãåíèé Îíåãèí» – ýòî «ýíöèêëîïåäèÿ ðóññêîé æèçíè». ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Как Пушкин определил жанр «Евгения Онегина»? 2. Как определял тему «Евгения Онегина» В. Белинский? 3. Подискутируйте! Как бы вы сформулировали тему «Евгения Онегина»? Перед чтением. Подумайте, можно ли назвать сюжет «Евгения Онегина» традиционным для романа.

ÅÂÃÅÍÈÉ ÎÍÅÃÈÍ (Îòðûâêè) Ãëàâà I Äåðåâíÿ, ãäå ñêó÷àë Åâãåíèé, Áûëà ïðåëåñòíûé óãîëîê; Òàì äðóã íåâèííûõ íàñëàæäåíèé Áëàãîñëîâèòü áû íåáî ìîã.

âòîðàÿ Ãîñïîäñêèé äîì óåäèíёííûé, Ãîðîé îò âåòðîâ îãðàæäёííûé, Ñòîÿë íàä ðå÷êîþ. Âäàëè Ïðåä íèì ïåñòðåëè è öâåëè Ëóãà è íèâû çîëîòûå,

175

Êàê ìûñëè äåâû ïðîñòîäóøíîé, Êàê ñîí ìëàäåíöà, êàê ëóíà Â ïóñòûíÿõ íåáà áåçìÿòåæíûõ, Áîãèíÿ òàéí è âçäîõîâ íåæíûõ. Îí ïåë ðàçëóêó è ïå÷àëü, È íå÷òî, è òóìàííó äàëü, È ðîìàíòè÷åñêèå ðîçû; Îí ïåë òå äàëüíûå ñòðàíû, Ãäå äîëãî â ëîíî òèøèíû Ëèëèñü åãî æèâûå ñëёçû; Îí ïåë ïîáëåêëûé æèçíè öâåò Áåç ìàëîãî â îñüìíàäöàòü ëåò. (…)

Иллюстрация Л. Тимошенко

Ìåëüêàëè ñёëû; çäåñü è òàì Ñòàäà áðîäèëè ïî ëóãàì, È ñåíè ðàñøèðÿë ãóñòûå Îãðîìíûé, çàïóùёííûé ñàä, Ïðèþò çàäóì÷èâûõ äðèàä1. (…) VI Â ñâîþ äåðåâíþ â òó æå ïîðó Ïîìåùèê íîâûé ïðèñêàêàë È ñòîëü æå ñòðîãîìó ðàçáîðó Â ñîñåäñòâå ïîâîä ïîäàâàë: Ïî èìåíè Âëàäèìèð Ëåíñêîé, Ñ äóøîþ ïðÿìî ãåòòèíãåíñêîé2, Êðàñàâåö, â ïîëíîì öâåòå ëåò, Ïîêëîííèê Êàíòà3 è ïîýò. Îí èç Ãåðìàíèè òóìàííîé Ïðèâёç ó÷ёíîñòè ïëîäû: Âîëüíîëþáèâûå ìå÷òû, Äóõ ïûëêèé è äîâîëüíî ñòðàííûé, Âñåãäà âîñòîðæåííóþ ðå÷ü È êóäðè ÷ёðíûå äî ïëå÷. (…) X Îí ïåë ëþáîâü, ëþáâè ïîñëóøíûé, È ïåñíü åãî áûëà ÿñíà,

Ленский влюблён в Ольгу, младшую дочь Лариных, чьё имение находится неподалёку. У Ольги есть старшая сестра – Татьяна.

XIII Íî Ëåíñêèé, íå èìåâ, êîíå÷íî, Îõîòû óçû áðàêà íåñòü, Ñ Îíåãèíûì æåëàë ñåðäå÷íî Çíàêîìñòâî ïîêîðî÷å ñâåñòü. Îíè ñîøëèñü. Âîëíà è êàìåíü, Ñòèõè è ïðîçà, ëёä è ïëàìåíü Íå ñòîëü ðàçëè÷íû ìåæ ñîáîé. Ñïåðâà âçàèìíîé ðàçíîòîé Îíè äðóã äðóãó áûëè ñêó÷íû; Ïîòîì ïîíðàâèëèñü; ïîòîì Ñúåçæàëèñü êàæäûé äåíü âåðõîì È ñêîðî ñòàëè íåðàçëó÷íû. Òàê ëþäè (ïåðâûé êàþñü ÿ) Îò äåëàòü íå÷åãî äðóçüÿ. (…) XXV Èòàê, îíà çâàëàñü Òàòüÿíîé. Íè êðàñîòîé ñåñòðû ñâîåé, Íè ñâåæåñòüþ åё ðóìÿíîé Íå ïðèâëåêëà á îíà î÷åé. Äèêà, ïå÷àëüíà, ìîë÷àëèâà, Êàê ëàíü ëåñíàÿ áîÿçëèâà, Îíà â ñåìüå ñâîåé ðîäíîé

Äðèàäû (ä ð å â í å ã ð å ÷.) – ëåñíûå äóõè, èì ïðèïèñûâàëñÿ æåíñêèé îáëèê; íèìôû äåðåâüåâ. 2 Ïóøêèí ïîä÷ёðêèâàåò âîëüíîëþáèå Ëåíñêîãî: â íåìåöêîì ãîðîäå Ãåòòèíãåíå íàõîäèëñÿ óíèâåðñèòåò, â êîòîðîì ó÷èëèñü ìíîãèå ïåðåäîâûå ðóññêèå ëþäè òîãî âðåìåíè. 3 Êàíò Èììàíóèë (1724–1804) – íåìåöêèé ôèëîñîô. 1

176

Êàçàëàñü äåâî÷êîé ÷óæîé. Îíà ëàñêàòüñÿ íå óìåëà Ê îòöó, íè ê ìàòåðè ñâîåé; Äèòÿ ñàìà, â òîëïå äåòåé Èãðàòü è ïðûãàòü íå õîòåëà È ÷àñòî öåëûé äåíü îäíà Ñèäåëà ìîë÷à ó îêíà. XXVI Çàäóì÷èâîñòü, åё ïîäðóãà Îò ñàìûõ êîëûáåëüíûõ äíåé, Òå÷åíüå ñåëüñêîãî äîñóãà Ìå÷òàìè óêðàøàëà åé. Åё èçíåæåííûå ïàëüöû Íå çíàëè èãë; ñêëîíÿñü íà ïÿëüöû, Óçîðîì øёëêîâûì îíà Íå îæèâëÿëà ïîëîòíà. Îõîòû âëàñòâîâàòü ïðèìåòà, Ñ ïîñëóøíîé êóêëîþ äèòÿ Ïðèãîòîâëÿåòñÿ øóòÿ Ê ïðèëè÷èþ, çàêîíó ñâåòà, È âàæíî ïîâòîðÿåò åé Óðîêè ìàìåíüêè ñâîåé. XXVII Íî êóêëû äàæå â ýòè ãîäû Òàòüÿíà â ðóêè íå áðàëà; Ïðî âåñòè ãîðîäà, ïðî ìîäû Áåñåäû ñ íåþ íå âåëà. È áûëè äåòñêèå ïðîêàçû Åé ÷óæäû: ñòðàøíûå ðàññêàçû Çèìîþ â òåìíîòå íî÷åé Ïëåíÿëè áîëüøå ñåðäöå åé. Êîãäà æå íÿíÿ ñîáèðàëà Äëÿ Îëüãè íà øèðîêèé ëóã Âñåõ ìàëåíüêèõ åё ïîäðóã, Îíà â ãîðåëêè íå èãðàëà, Åé ñêó÷åí áûë è çâîíêèé ñìåõ, È øóì èõ âåòðåíûõ óòåõ. XXVIII Îíà ëþáèëà íà áàëêîíå Ïðåäóïðåæäàòü çàðè âîñõîä, Êîãäà íà áëåäíîì íåáîñêëîíå

Иллюстрация Л. Тимошенко

Çâёçä èñ÷åçàåò õîðîâîä, È òèõî êðàé çåìëè ñâåòëååò, È, âåñòíèê óòðà, âåòåð âååò, È âñõîäèò ïîñòåïåííî äåíü. Çèìîé, êîãäà íî÷íàÿ òåíü Ïîëìèðîì äîëå îáëàäàåò, È äîëå â ïðàçäíîé òèøèíå, Ïðè îòóìàíåííîé ëóíå, Âîñòîê ëåíèâûé ïî÷èâàåò, Â ïðèâû÷íûé ÷àñ ïðîáóæäåíà Âñòàâàëà ïðè ñâå÷àõ îíà. XXIX Åé ðàíî íðàâèëèñü ðîìàíû; Îíè åé çàìåíÿëè âñё; Îíà âëþáëÿëàñÿ â îáìàíû È Ðè÷àðäñîíà è Ðóññî1. Îòåö åё áûë äîáðûé ìàëûé, Â ïðîøåäøåì âåêå çàïîçäàëûé; Íî â êíèãàõ íå âèäàë âðåäà; Îí, íå ÷èòàÿ íèêîãäà, Èõ ïî÷èòàë ïóñòîé èãðóøêîé È íå çàáîòèëñÿ î òîì, Êàêîé ó äî÷êè òàéíûé òîì

Ðè÷àðäñîí Ñ. (1689–1761) – àíãëèéñêèé ðîìàíèñò, àâòîð ðîìàíîâ «Ïàìåëà, èëè Âîçíàãðàæäёííàÿ äîáðîäåòåëü», «Êëàðèññà Ãàðëîó, èëè Èñòîðèÿ ìîëîäîé ëåäè» è «Èñòîðèÿ ñýðà ×àðëüçà Ãðàíäèñîíà», ïîïóëÿðíûõ â XVIII â.; Ðóññî Æ.Æ. (1712– 1778) – ôðàíöóçñêèé ôèëîñîô, ìûñëèòåëü, ïèñàòåëü. 1

177

Äðåìàë äî óòðà ïîä ïîäóøêîé. Æåíà æ åãî áûëà ñàìà Îò Ðè÷àðäñîíà áåç óìà. (…) Ленский представил своего друга Лариным. Онегин произвёл сильное впечатление на романтичную Татьяну. «Пора пришла – она влюбилась…». Татьяна пишет Онегину письмо, что немыслимо по нормам морали того времени.

Ãëàâà òðåòüÿ (Îòðûâîê) Ïèñüìî Òàòüÿíû ê Îíåãèíó ß ê âàì ïèøó – ÷åãî æå áîëå? ×òî ÿ ìîãó åùё ñêàçàòü? Òåïåðü, ÿ çíàþ, â âàøåé âîëå Ìåíÿ ïðåçðåíüåì íàêàçàòü. Íî âû, ê ìîåé íåñ÷àñòíîé äîëå Õîòü êàïëþ æàëîñòè õðàíÿ, Âû íå îñòàâèòå ìåíÿ. Ñíà÷àëà ÿ ìîë÷àòü õîòåëà; Ïîâåðüòå: ìîåãî ñòûäà Âû íå óçíàëè á íèêîãäà, Êîãäà á íàäåæäó ÿ èìåëà Õîòü ðåäêî, õîòü â íåäåëþ ðàç Â äåðåâíå íàøåé âèäåòü âàñ, ×òîá òîëüêî ñëûøàòü âàøè ðå÷è,

Иллюстрация К. Рудакова

178

Âàì ñëîâî ìîëâèòü, è ïîòîì Âñё äóìàòü, äóìàòü îá îäíîì È äåíü è íî÷ü äî íîâîé âñòðå÷è. Íî ãîâîðÿò, âû íåëþäèì; Â ãëóøè, â äåðåâíå âñё âàì ñêó÷íî, À ìû... íè÷åì ìû íå áëåñòèì, Õîòü âàì è ðàäû ïðîñòîäóøíî. Çà÷åì âû ïîñåòèëè íàñ? Â ãëóøè çàáûòîãî ñåëåíüÿ ß íèêîãäà íå çíàëà á âàñ, Íå çíàëà á ãîðüêîãî ìó÷åíüÿ. Äóøè íåîïûòíîé âîëíåíüÿ Ñìèðèâ ñî âðåìåíåì (êàê çíàòü?), Ïî ñåðäöó ÿ íàøëà áû äðóãà, Áûëà áû âåðíàÿ ñóïðóãà È äîáðîäåòåëüíàÿ ìàòü. Äðóãîé!.. Íåò, íèêîìó íà ñâåòå Íå îòäàëà áû ñåðäöà ÿ! Òî â âûøíåì ñóæäåíî ñîâåòå... Òî âîëÿ íåáà: ÿ òâîÿ; Âñÿ æèçíü ìîÿ áûëà çàëîãîì Ñâèäàíüÿ âåðíîãî ñ òîáîé; ß çíàþ, òû ìíå ïîñëàí Áîãîì, Äî ãðîáà òû õðàíèòåëü ìîé... Òû â ñíîâèäåíüÿõ ìíå ÿâëÿëñÿ, Íåçðèìûé, òû ìíå áûë óæ ìèë, Òâîé ÷óäíûé âçãëÿä ìåíÿ òîìèë, Â äóøå òâîé ãîëîñ ðàçäàâàëñÿ Äàâíî... íåò, ýòî áûë íå ñîí! Òû ÷óòü âîøёë, ÿ âìèã óçíàëà, Âñÿ îáîìëåëà, çàïûëàëà È â ìûñëÿõ ìîëâèëà: âîò îí! Íå ïðàâäà ëü? ÿ òåáÿ ñëûõàëà: Òû ãîâîðèë ñî ìíîé â òèøè, Êîãäà ÿ áåäíûì ïîìîãàëà Èëè ìîëèòâîé óñëàæäàëà Òîñêó âîëíóåìîé äóøè? È â ýòî ñàìîå ìãíîâåíüå Íå òû ëè, ìèëîå âèäåíüå, Â ïðîçðà÷íîé òåìíîòå ìåëüêíóë, Ïðèíèêíóë òèõî ê èçãîëîâüþ? Íå òû ëü, ñ îòðàäîé è ëþáîâüþ, Ñëîâà íàäåæäû ìíå øåïíóë? Êòî òû, ìîé àíãåë ëè õðàíèòåëü, Èëè êîâàðíûé èñêóñèòåëü: Ìîè ñîìíåíüÿ ðàçðåøè. Áûòü ìîæåò, ýòî âñё ïóñòîå, Îáìàí íåîïûòíîé äóøè!

È ñóæäåíî ñîâñåì èíîå... Íî òàê è áûòü! Ñóäüáó ìîþ Îòíûíå ÿ òåáå âðó÷àþ, Ïåðåä òîáîþ ñëёçû ëüþ, Òâîåé çàùèòû óìîëÿþ... Âîîáðàçè: ÿ çäåñü îäíà, Íèêòî ìåíÿ íå ïîíèìàåò, Ðàññóäîê ìîé èçíåìîãàåò, È ìîë÷à ãèáíóòü ÿ äîëæíà. ß æäó òåáÿ: åäèíûì âçîðîì Íàäåæäû ñåðäöà îæèâè, Èëü ñîí òÿæёëûé ïåðåðâè, Óâû, çàñëóæåííûì óêîðîì! Êîí÷àþ! Ñòðàøíî ïåðå÷åñòü... Ñòûäîì è ñòðàõîì çàìèðàþ... Íî ìíå ïîðóêîé âàøà ÷åñòü, È ñìåëî åé ñåáÿ ââåðÿþ... (…) Ãëàâà

÷åòâёðòàÿ (Îòðûâîê)

XI (…) Íî, ïîëó÷èâ ïîñëàíüå Òàíè, Îíåãèí æèâî òðîíóò áûë: ßçûê äåâè÷åñêèõ ìå÷òàíèé Â íёì äóìû ðîåì âîçìóòèë; È âñïîìíèë îí Òàòüÿíû ìèëîé È áëåäíûé öâåò è âèä óíûëûé; È â ñëàäîñòíûé, áåçãðåøíûé ñîí Äóøîþ ïîãðóçèëñÿ îí. Áûòü ìîæåò, ÷óâñòâèé ïûë ñòàðèííûé Èì íà ìèíóòó îâëàäåë; Íî îáìàíóòü îí íå õîòåë Äîâåð÷èâîñòü äóøè íåâèííîé. Òåïåðü ìû â ñàä ïåðåëåòèì, Ãäå âñòðåòèëàñü Òàòüÿíà ñ íèì. XII Ìèíóòû äâå îíè ìîë÷àëè, Íî ê íåé Îíåãèí ïîäîøёë È ìîëâèë: «Âû êî ìíå ïèñàëè, Íå îòïèðàéòåñü. ß ïðî÷ёë Äóøè äîâåð÷èâîé ïðèçíàíüÿ, Ëþáâè íåâèííîé èçëèÿíüÿ; Ìíå âàøà èñêðåííîñòü ìèëà; Îíà â âîëíåíüå ïðèâåëà Äàâíî óìîëêíóâøèå ÷óâñòâà;

Иллюстрация Л. Тимошенко

Íî âàñ õâàëèòü ÿ íå õî÷ó; ß çà íåё âàì îòïëà÷ó Ïðèçíàíüåì òàêæå áåç èñêóññòâà; Ïðèìèòå èñïîâåäü ìîþ: Ñåáÿ íà ñóä âàì îòäàþ. (…) XVI Ìå÷òàì è ãîäàì íåò âîçâðàòà; Íå îáíîâëþ äóøè ìîåé... ß âàñ ëþáëþ ëþáîâüþ áðàòà È, ìîæåò áûòü, åùё íåæíåé. Ïîñëóøàéòå æ ìåíÿ áåç ãíåâà: Ñìåíèò íå ðàç ìëàäàÿ äåâà Ìå÷òàìè ëёãêèå ìå÷òû; Òàê äåðåâöî ñâîè ëèñòû Ìåíÿåò ñ êàæäîþ âåñíîþ. Òàê âèäíî íåáîì ñóæäåíî. Ïîëþáèòå âû ñíîâà: íî... Ó÷èòåñü âëàñòâîâàòü ñîáîþ; Íå âñÿêèé âàñ, êàê ÿ, ïîéìёò; Ê áåäå íåîïûòíîñòü âåäёò». (…) Ãëàâà ïÿòàÿ (Îòðûâîê) V Òàòüÿíà âåðèëà ïðåäàíüÿì Ïðîñòîíàðîäíîé ñòàðèíû, È ñíàì, è êàðòî÷íûì ãàäàíüÿì, È ïðåäñêàçàíèÿì ëóíû.

179

Åё òðåâîæèëè ïðèìåòû; Òàèíñòâåííî åé âñå ïðåäìåòû Ïðîâîçãëàøàëè ÷òî-íèáóäü, Ïðåä÷óâñòâèÿ òåñíèëè ãðóäü. Æåìàííûé êîò, íà ïå÷êå ñèäÿ, Ìóðëû÷à, ëàïêîé ðûëüöå ìûë: Òî íåñîìíåííûé çíàê åé áûë, ×òî åäóò ãîñòè. Âäðóã óâèäÿ Ìëàäîé äâóðîãèé ëèê ëóíû Íà íåáå ñ ëåâîé ñòîðîíû, VI Îíà äðîæàëà è áëåäíåëà. Êîãäà æ ïàäó÷àÿ çâåçäà Ïî íåáó òёìíîìó ëåòåëà È ðàññûïàëàñÿ, – òîãäà Â ñìÿòåíüå Òàíÿ òîðîïèëàñü, Ïîêà çâåçäà åùё êàòèëàñü, Æåëàíüå ñåðäöà åé øåïíóòü. Êîãäà ñëó÷àëîñü ãäå-íèáóäü Åé âñòðåòèòü ÷ёðíîãî ìîíàõà Èëü áûñòðûé çàÿö ìåæ ïîëåé Ïåðåáåãàë äîðîãó åé, Íå çíàÿ, ÷òî íà÷àòü ñî ñòðàõà, Ïðåä÷óâñòâèé ãîðåñòíûõ ïîëíà, Æäàëà íåñ÷àñòüÿ óæ îíà. (…) В деревню приходит зима. Наступают святки – время для гаданий, в

которые Татьяна верит. Ей снится странный сон, который заканчивается тем, что Онегин убивает Ленского. На именины к Лариным съезжаются гости.

XLIV Áóÿíîâ, áðàòåö ìîé çàäîðíûé, Ê ãåðîþ íàøåìó ïîäâёë Òàòüÿíó ñ Îëüãîþ; ïðîâîðíî Îíåãèí ñ Îëüãîþ ïîøёë; Âåäåò åё, ñêîëüçÿ íåáðåæíî, È, íàêëîíÿñü, åé øåï÷åò íåæíî Êàêîé-òî ïîøëûé ìàäðèãàë, È ðóêó æìёò – è çàïûëàë Â åё ëèöå ñàìîëþáèâîì Ðóìÿíåö ÿð÷å. Ëåíñêèé ìîé Âñё âèäåë: âñïûõíóë, ñàì íå ñâîé; Â íåãîäîâàíèè ðåâíèâîì Ïîýò êîíöà ìàçóðêè æäёò È â êîòèëüîí1 åё çîâёò. XLV Íî åé íåëüçÿ. Íåëüçÿ? Íî ÷òî æå? Äà Îëüãà ñëîâî óæ äàëà Îíåãèíó. Î áîæå, áîæå! ×òî ñëûøèò îí? Îíà ìîãëà... Âîçìîæíî ëü? ×óòü ëèøü èç ïåëёíîê, Êîêåòêà, âåòðåíûé ðåáёíîê! Óæ õèòðîñòü âåäàåò îíà, Óæ èçìåíÿòü íàó÷åíà! Íå â ñèëàõ Ëåíñêèé ñíåñòü óäàðà; Ïðîêàçû æåíñêèå êëÿíÿ, Âûõîäèò, òðåáóåò êîíÿ È ñêà÷åò. Ïèñòîëåòîâ ïàðà, Äâå ïóëè – áîëüøå íè÷åãî – Âäðóã ðàçðåøàò ñóäüáó åãî. (…) Ãëàâà

Иллюстрация Л. Тимошенко

180

øåñòàÿ

Утром сосед Онегина приносит записку от Ленского с вызовом на дуэль. Евгений сожалеет о своём поведении на именинах, но принимает вызов, так как боится общественного мнения. Евгений стреляет первым и убивает бывшего друга.

Êîòèëüîí – ñòàðèííûé òàíåö, êîòîðûì çàêàí÷èâàëñÿ áàë.

Ãëàâà

ñåäüìàÿ

Ольга недолго горюет о погибшем женихе и выходит замуж. Онегин отправляется в заграничное путешествие. Однажды Татьяна случайно заходит в усадьбу Онегина, внимательно читает его книги и начинает лучше понимать человека, в которого влюблена.

XXIII (…) Õðàíèëè ìíîãèå ñòðàíèöû Îòìåòêó ðåçêóþ íîãòåé; Ãëàçà âíèìàòåëüíîé äåâèöû Óñòðåìëåíû íà íèõ æèâåé. Òàòüÿíà âèäèò ñ òðåïåòàíüåì, Êàêîþ ìûñëüþ, çàìå÷àíüåì Áûâàë Îíåãèí ïîðàæёí, Â ÷ёì ìîë÷à ñîãëàøàëñÿ îí. Íà èõ ïîëÿõ îíà âñòðå÷àåò ×åðòû åãî êàðàíäàøà. Âåçäå Îíåãèíà äóøà Ñåáÿ íåâîëüíî âûðàæàåò Òî êðàòêèì ñëîâîì, òî êðåñòîì, Òî âîïðîñèòåëüíûì êðþ÷êîì. XXIV È íà÷èíàåò ïîíåìíîãó Ìîÿ Òàòüÿíà ïîíèìàòü Òåïåðü ÿñíåå – ñëàâà áîãó – Òîãî, ïî êîì îíà âçäûõàòü Îñóæäåíà ñóäüáîþ âëàñòíîé: ×óäàê ïå÷àëüíûé è îïàñíûé, Ñîçäàíüå àäà èëü íåáåñ, Ñåé àíãåë, ñåé íàäìåííûé áåñ, ×òî æ îí? Óæåëè ïîäðàæàíüå, Íè÷òîæíûé ïðèçðàê, èëü åùё Ìîñêâè÷ â Ãàðîëüäîâîì ïëàùå, ×óæèõ ïðè÷óä èñòîëêîâàíüå, Ñëîâ ìîäíûõ ïîëíûé ëåêñèêîí?.. Óæ íå ïàðîäèÿ ëè îí? XXV Óæåëü çàãàäêó ðàçðåøèëà? Óæåëè ñëîâî íàéäåíî? ×àñû áåãóò; îíà çàáûëà, ×òî äîìà æäóò åё äàâíî, Ãäå ñîáðàëèñÿ äâà ñîñåäà

Иллюстрация Е. Самокиш-Судковской

È ãäå îá íåé èäёò áåñåäà. – Êàê áûòü? Òàòüÿíà íå äèòÿ, – Ñòàðóøêà ìîëâèëà êðÿõòÿ. – Âåäü Îëåíüêà åё ìîëîæå. Ïðèñòðîèòü äåâóøêó, åé-åé, Ïîðà; à ÷òî ìíå äåëàòü ñ íåé? Âñåì íàîòðåç îäíî è òî æå: Íåéäó. È âñё ãðóñòèò îíà Äà áðîäèò ïî ëåñàì îäíà. XÕVI «Íå âëþáëåíà ëü îíà?» – Â êîãî æå? Áóÿíîâ ñâàòàëñÿ: îòêàç. Èâàíó Ïåòóøêîâó – òîæå. Ãóñàð Ïûõòèí ãîñòèë ó íàñ; Óæ êàê îí Òàíåþ ïðåëüùàëñÿ, Êàê ìåëêèì áåñîì ðàññûïàëñÿ! ß äóìàëà: ïîéäёò àâîñü; Êóäà! è ñíîâà äåëî âðîçü. (...) Мать принимает решение вывезти Татьяну в Москву «на ярманку невест», чтобы устроить судьбу старшей дочери. На бесконечных балах Татьяна скучает. Она мечтает вернуться в деревню.

181

Иллюстрация Е. Самокиш-Судковской

LIV Òàê ìûñëü åё äàëå÷å áðîäèò: Çàáûò è ñâåò è øóìíûé áàë, À ãëàç ìåæ òåì ñ íåё íå ñâîäèò Êàêîé-òî âàæíûé ãåíåðàë. Äðóã äðóãó òёòóøêè ìèãíóëè È ëîêòåì Òàíþ âðàç òîëêíóëè, È êàæäàÿ øåïíóëà åé: – Âçãëÿíè íàëåâî ïîñêîðåé. – «Íàëåâî? ãäå? ÷òî òàì òàêîå?» – Íó, ÷òî áû íè áûëî, ãëÿäè… Â òîé êó÷êå, âèäèøü? âïåðåäè, Òàì, ãäå åùё â ìóíäèðàõ äâîå... Âîò îòîøёë... âîò áîêîì ñòàë... – «Êòî? òîëñòûé ýòîò ãåíåðàë?» (…)

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Работа в парах. Как вы думаете, можно ли назвать Татьяну Ларину романтической героиней? Докажите свою мысль, приводя примеры. 2. Творческая работа. Подготовьте сообщение о жизни в деревне семейства Лариных (глава вторая). 3. Как могла бы сложиться судьба Ленского (глава шестая)? Поэт говорит о двух разных вариантах его судьбы: «Его умолкнувшая лира гремучий, непрерывный звон в веках поднять могла…» или «Обыкновенный ждал удел. Прошли бы юношества лета: в нём пыл души бы охладел. Во многом он бы изменился, расстался б с музами…» Какой вариант кажется вам наиболее вероятным? Аргументируйте свою точку зрения. 4. Что поняла Татьяна об Онегине? 5. Творческая работа. Подготовьте сообщение «Роль пейзажных зарисовок в “Евгении Онегине”». 6. Подискутируйте! Какова роль лирических отступлений в романе?

Äëÿ ñâîåãî ðîìàíà Ïóøêèí ñïåöèàëüíî èçîáðёë ñòðîôó, êîòîðàÿ ïîëó÷èëà íàçâàíèå îíåãèíñêîé. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ Îíåãèíñêàÿ ñòðîôà – ýòî ñòðîôà èç ÷åòûðíàäöàòè ñòèõîòâîðíûõ ñòðîê, íàïèñàííûõ ÷åòûðёõñòîïíûì ÿìáîì, ðèôìû ÷åðåäóþòñÿ ïî ñõåìå àáàáââããäååäææ. Â îíåãèíñêîé ñòðîôå äâå ïîñëåäíèå ðèôìîâàííûå ñòðîêè îáû÷íî çàâåðøàþò ìûñëü âñåé ñòðîôû. Ýòî àôîðèçì, êðûëàòîå âûðàæåíèå, âàæíîå îáîáùåíèå, íåîæèäàííîå èðîíè÷åñêîå çàìå÷àíèå.

Ïóøêèí èíòóèòèâíî îùóòèë, ÷òî ÷åòûðíàäöàòü ëёãêèõ è êðàòêèõ ñòðîê, ñîñòîÿùèõ èç ÷åòûðёõ äâóñëîæíûõ ñòîï, – èìåííî òî, ÷òî òðåáóåòñÿ äëÿ ðóññêîãî ðîìàíà â ñòèõàõ. À ñîðàçìåðíîñòü îíåãèíñêîé ñòðîôû ñîíåòó êàê îáùååâðîïåéñêîé «ìåðå äëèíû» çàêîí÷åííîãî ïîýòè÷åñêîãî âûñêàçûâàíèÿ ïîä÷ёðêíóòà èòîãîâûì äâóñòèøèåì. Â «Åâãåíèè Îíåãèíå» ðîìàííûé ñþæåò íå îãðàíè÷åí êàêèìè-òî ñïåöèàëüíûìè ëèðè÷åñêèìè çàäà÷àìè, à ðàçâîðà÷èâàåòñÿ ïîëíîìàñøòàáíî, â ýïè÷åñêîé ñâîáîäå.

182

Ëèðè÷åñêèé ïîâåñòâîâàòåëü ðîìàíà â ñòèõàõ, êîòîðûé «ïîёò ïðèÿòåëÿ ìëàäîãî è ìíîæåñòâî åãî ïðè÷óä», âñё, ÷òî ê êîíöó ñåäüìîé ãëàâû óñïåë â ðîìàíå íàòâîðèòü Îíåãèí, âïëîòü äî óáèéñòâà Ëåíñêîãî, – äîáðîäóøíî îïðåäåëÿåò êàê ïðè÷óäû... ×òî ïîäåëàåøü: è ñòðåëÿåò îí ëó÷øå Ëåíñêîãî, è åãî äåâóøêè ëþáÿò, âåäü îí, êàê ïðåäóïðåæäàë íàñ àâòîð åùё â ïåðâîé ãëàâå, â ñîâåðøåíñòâå âëàäååò «íàóêîé ñòðàñòè íåæíîé». Íî íàóêà íàóêå ðîçíü. Ìû çíàåì ïóøêèíñêóþ «íàóêó», âîçâðàùàþùóþ â íàøó æèçíü «è áîæåñòâî, è âäîõíîâåíüå, è æèçíü, è ñëёçû, è ëþáîâü». Òàêîé ëè «íàóêîé» âëàäåë Îíåãèí?.. Íà ýòîò âîïðîñ Ïóøêèí äîëæåí áûë îòâåòèòü â ñâîёì «ñâîáîäíîì ðîìàíå», è ðàçóìååòñÿ, íå â ëèðè÷åñêèõ îòñòóïëåíèÿõ, à âñåì ñþæåòîì, êîòîðûé ðàçâèâàëñÿ, óãëóáëÿëñÿ è âîçðàñòàë äî âûñîò ãåíèàëüíîãî îòêðîâåíèÿ î æèçíè. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Какая строфа называется онегинской? Почему Пушкину пришлось искать новую стихотворную форму? 2. Вспомните, какое эпическое произведение называется романом. Уточните, почему Пушкин называет «Евгения Онегина» «свободным романом». Перед чтением. Почему поэт предпочёл «открытый» финал романа?

ÅÂÃÅÍÈÉ ÎÍÅÃÈÍ Ãëàâà âîñüìàÿ (Îòðûâêè) VI (…) È íûíå ìóçó ÿ âïåðâûå Íà ñâåòñêèé ðàóò1 ïðèâîæó; Íà ïðåëåñòè åё ñòåïíûå Ñ ðåâíèâîé ðîáîñòüþ ãëÿæó. Ñêâîçü òåñíûé ðÿä àðèñòîêðàòîâ, Âîåííûõ ôðàíòîâ, äèïëîìàòîâ È ãîðäûõ äàì îíà ñêîëüçèò; Âîò ñåëà òèõî è ãëÿäèò, Ëþáóÿñü øóìíîé òåñíîòîþ, Ìåëüêàíüåì ïëàòüåâ è ðå÷åé, ßâëåíüåì ìåäëåííûì ãîñòåé Ïåðåä õîçÿéêîé ìîëîäîþ, È òåìíîé ðàìîþ ìóæ÷èí Âêðóã äàì, êàê îêîëî êàðòèí. VII Åé íðàâèòñÿ ïîðÿäîê ñòðîéíûé Îëèãàðõè÷åñêèõ áåñåä, È õîëîä ãîðäîñòè ñïîêîéíîé, È ýòà ñìåñü ÷èíîâ è ëåò. Íî ýòî êòî â òîëïå èçáðàííîé Ñòîèò áåçìîëâíûé è òóìàííûé? 1

Иллюстрация Д. Белюкина

Äëÿ âñåõ îí êàæåòñÿ ÷óæèì. Ìåëüêàþò ëèöà ïåðåä íèì, Êàê ðÿä äîêó÷íûõ ïðèâèäåíèé. ×òî, ñïëèí èëü ñòðàæäóùàÿ ñïåñü Â åãî ëèöå? Çà÷åì îí çäåñü? Êòî îí òàêîâ? Óæåëü Åâãåíèé? Óæåëè îí?.. Òàê, òî÷íî îí. – Äàâíî ëè ê íàì îí çàíåñёí? (…)

Ðàóò – òîðæåñòâåííûé çâàíûé âå÷åð, ïðèёì.

183

XII Ïðåäìåòîì ñòàâ ñóæäåíèé øóìíûõ, Íåñíîñíî (ñîãëàñèòåñü â òîì) Ìåæäó ëþäåé áëàãîðàçóìíûõ Ïðîñëûòü ïðèòâîðíûì ÷óäàêîì, Èëè ïå÷àëüíûì ñóìàñáðîäîì, Èëü ñàòàíè÷åñêèì óðîäîì, Èëü äàæå äåìîíîì ìîèì. Îíåãèí (âíîâü çàéìóñÿ èì), Óáèâ íà ïîåäèíêå äðóãà, Äîæèâ áåç öåëè, áåç òðóäîâ Äî äâàäöàòè øåñòè ãîäîâ, Òîìÿñü â áåçäåéñòâèè äîñóãà Áåç ñëóæáû, áåç æåíû, áåç äåë, Íè÷åì çàíÿòüñÿ íå óìåë. XIII Èì îâëàäåëî áåñïîêîéñòâî, Îõîòà ê ïåðåìåíå ìåñò (Âåñüìà ìó÷èòåëüíîå ñâîéñòâî, Íåìíîãèõ äîáðîâîëüíûé êðåñò). Îñòàâèë îí ñâîё ñåëåíüå, Ëåñîâ è íèâ óåäèíåíüå, Ãäå îêðîâàâëåííàÿ òåíü Åìó ÿâëÿëàñü êàæäûé äåíü, È íà÷àë ñòðàíñòâèÿ áåç öåëè, Äîñòóïíûé ÷óâñòâó îäíîìó; È ïóòåøåñòâèÿ åìó, Êàê âñё íà ñâåòå, íàäîåëè; Îí âîçâðàòèëñÿ è ïîïàë, Êàê ×àöêèé, ñ êîðàáëÿ íà áàë.

Ìóæ÷èíû êëàíÿëèñÿ íèæå, Ëîâèëè âçîð åё î÷åé; Äåâèöû ïðîõîäèëè òèøå Ïðåä íåé ïî çàëå; è âñåõ âûøå È íîñ è ïëå÷è ïîäûìàë Âîøåäøèé ñ íåþ ãåíåðàë. Íèêòî á íå ìîã åё ïðåêðàñíîé Íàçâàòü; íî ñ ãîëîâû äî íîã Íèêòî áû â íåé íàéòè íå ìîã Òîãî, ÷òî ìîäîé ñàìîâëàñòíîé Â âûñîêîì ëîíäîíñêîì êðóãó Çîâёòñÿ vulgar1. (Íå ìîãó… XVI Ëþáëþ ÿ î÷åíü ýòî ñëîâî, Íî íå ìîãó ïåðåâåñòè; Îíî ó íàñ ïîêàìåñò íîâî, È âðÿä ëè áûòü åìó â ÷åñòè. Îíî á ãîäèëîñü â ýïèãðàììå…) Íî îáðàùàþñü ê íàøåé äàìå. Áåñïå÷íîé ïðåëåñòüþ ìèëà, Îíà ñèäåëà ó ñòîëà Ñ áëåñòÿùåé Íèíîé Âîðîíñêîþ, Ñåé Êëåîïàòðîþ Íåâû; È âåðíî á ñîãëàñèëèñü âû, ×òî Íèíà ìðàìîðíîé êðàñîþ Çàòìèòü ñîñåäêó íå ìîãëà, Õîòü îñëåïèòåëüíà áûëà.

XIV Íî âîò òîëïà çàêîëåáàëàñü, Ïî çàëå øёïîò ïðîáåæàë… Ê õîçÿéêå äàìà ïðèáëèæàëàñü, Çà íåþ âàæíûé ãåíåðàë. Îíà áûëà íåòîðîïëèâà, Íå õîëîäíà, íå ãîâîðëèâà, Áåç âçîðà íàãëîãî äëÿ âñåõ, Áåç ïðèòÿçàíèé íà óñïåõ, Áåç ýòèõ ìàëåíüêèõ óæèìîê, Áåç ïîäðàæàòåëüíûõ çàòåé… Âñё òèõî, ïðîñòî áûëî â íåé… (…)

XVII «Óæåëè, – äóìàåò Åâãåíèé, – Óæåëü îíà? Íî òî÷íî… Íåò… Êàê! èç ãëóøè ñòåïíûõ ñåëåíèé…» È íåîòâÿç÷èâûé ëîðíåò Îí îáðàùàåò ïîìèíóòíî Íà òó, ÷åé âèä íàïîìíèë ñìóòíî Åìó çàáûòûå ÷åðòû. «Ñêàæè ìíå, êíÿçü, íå çíàåøü òû, Êòî òàì â ìàëèíîâîì áåðåòå Ñ ïîñëîì èñïàíñêèì ãîâîðèò?» Êíÿçü íà Îíåãèíà ãëÿäèò. «Àãà! äàâíî æ òû íå áûë â ñâåòå. Ïîñòîé, òåáÿ ïðåäñòàâëþ ÿ». – «Äà êòî æ îíà?» – «Æåíà ìîÿ».

XV Ê íåé äàìû ïîäâèãàëèñü áëèæå; Ñòàðóøêè óëûáàëèñü åé;

XVIII «Òàê òû æåíàò! íå çíàë ÿ ðàíå! Äàâíî ëè?» – «Îêîëî äâóõ ëåò». –

184

Vulgarr (à í ã ë.) – âóëüãàðíûé.

«Íà êîì?» – «Íà Ëàðèíîé». – «Òàòüÿíå!» «Òû åé çíàêîì?» – «ß èì ñîñåä». – «Î, òàê ïîéäёì æå». Êíÿçü ïîäõîäèò Ê ñâîåé æåíå è åé ïîäâîäèò Ðîäíþ è äðóãà ñâîåãî. Êíÿãèíÿ ñìîòðèò íà íåãî… È ÷òî åé äóøó íè ñìóòèëî, Êàê ñèëüíî íè áûëà îíà Óäèâëåíà, ïîðàæåíà, Íî åé íè÷òî íå èçìåíèëî: Â íåé ñîõðàíèëñÿ òîò æå òîí, Áûë òàê æå òèõ åё ïîêëîí. XIX Åé-åé! íå òî, ÷òîá ñîäðîãíóëàñü Èëü ñòàëà âäðóã áëåäíà, êðàñíà… Ó íåé è áðîâü íå øåâåëüíóëàñü; Íå ñæàëà äàæå ãóá îíà. Õîòü îí ãëÿäåë íåëüçÿ ïðèëåæíåé, Íî è ñëåäîâ Òàòüÿíû ïðåæíåé Íå ìîã Îíåãèí îáðåñòè. Ñ íåé ðå÷ü õîòåë îí çàâåñòè È – è íå ìîã. Îíà ñïðîñèëà, Äàâíî ëü îí çäåñü, îòêóäà îí È íå èç èõ ëè óæ ñòîðîí? Ïîòîì ê ñóïðóãó îáðàòèëà Óñòàëûé âçãëÿä; ñêîëüçíóëà âîí… È íåäâèæèì îñòàëñÿ îí. XX Óæåëü òà ñàìàÿ Òàòüÿíà, Êîòîðîé îí íàåäèíå, Â íà÷àëå íàøåãî ðîìàíà, Â ãëóõîé, äàëёêîé ñòîðîíå, Â áëàãîì ïûëó íðàâîó÷åíüÿ ×èòàë êîãäà-òî íàñòàâëåíüÿ, Òà, îò êîòîðîé îí õðàíèò Ïèñüìî, ãäå ñåðäöå ãîâîðèò, Ãäå âñё íàðóæå, âñё íà âîëå, Òà äåâî÷êà… èëü ýòî ñîí?.. Òà äåâî÷êà, êîòîðîé îí Ïðåíåáðåãàë â ñìèðåííîé äîëå, Óæåëè ñ íèì ñåé÷àñ áûëà Òàê ðàâíîäóøíà, òàê ñìåëà?

Кадр из фильма-оперы «Евгений Онегин» (режиссёр Р. Тихомиров, 1959)

XXI Îí îñòàâëÿåò ðàóò òåñíûé, Äîìîé çàäóì÷èâ åäåò îí; Ìå÷òîé òî ãðóñòíîé, òî ïðåëåñòíîé Åãî âñòðåâîæåí ïîçäíèé ñîí. Ïðîñíóëñÿ îí; åìó ïðèíîñÿò Ïèñüìî: êíÿçü N ïîêîðíî ïðîñèò Åãî íà âå÷åð. «Áîæå! ê íåé!.. Î, áóäó, áóäó!» è ñêîðåé Ìàðàåò îí îòâåò ó÷òèâûé. ×òî ñ íèì? â êàêîì îí ñòðàííîì ñíå! ×òî øåâåëüíóëîñü â ãëóáèíå Äóøè õîëîäíîé è ëåíèâîé? Äîñàäà? ñóåòíîñòü? èëü âíîâü Çàáîòà þíîñòè – ëþáîâü? XXII Îíåãèí âíîâü ÷àñû ñ÷èòàåò, Âíîâü íå äîæäёòñÿ äíþ êîíöà. Íî äåñÿòü áüёò; îí âûåçæàåò, Îí ïîëåòåë, îí ó êðûëüöà, Îí ñ òðåïåòîì ê êíÿãèíå âõîäèò; Òàòüÿíó îí îäíó íàõîäèò, È âìåñòå íåñêîëüêî ìèíóò Îíè ñèäÿò. Ñëîâà íåéäóò Èç óñò Îíåãèíà. Óãðþìûé, Íåëîâêèé, îí åäâà-åäâà Åé îòâå÷àåò. Ãîëîâà Åãî ïîëíà óïðÿìîé äóìîé. Óïðÿìî ñìîòðèò îí: îíà Ñèäèò ïîêîéíà è âîëüíà.

185

Иллюстрация П. Мещерякова

XXIII Ïðèõîäèò ìóæ. Îí ïðåðûâàåò Ñåé íåïðèÿòíûé tete-à-tete1; Ñ Îíåãèíûì îí âñïîìèíàåò Ïðîêàçû, øóòêè ïðåæíèõ ëåò. Îíè ñìåþòñÿ. Âõîäÿò ãîñòè. Âîò êðóïíîé ñîëüþ ñâåòñêîé çëîñòè Ñòàë îæèâëÿòüñÿ ðàçãîâîð; Ïåðåä õîçÿéêîé ëёãêèé âçäîð Ñâåðêàë áåç ãëóïîãî æåìàíñòâà, È ïðåðûâàë åãî ìåæ òåì Ðàçóìíûé òîëê áåç ïîøëûõ òåì, Áåç âå÷íûõ èñòèí, áåç ïåäàíòñòâà, È íå ïóãàë íè÷üèõ óøåé Ñâîáîäíîé æèâîñòüþ ñâîåé. (…) XXVII Íî ìîé Îíåãèí âå÷åð öåëîé Òàòüÿíîé çàíÿò áûë îäíîé, Íå ýòîé äåâî÷êîé íåñìåëîé, Âëþáëёííîé, áåäíîé è ïðîñòîé, Íî ðàâíîäóøíîþ êíÿãèíåé, Íî íåïðèñòóïíîþ áîãèíåé Ðîñêîøíîé, öàðñòâåííîé Íåâû. Î ëþäè! âñå ïîõîæè âû Íà ïðàðîäèòåëüíèöó Ýâó: ×òî âàì äàíî, òî íå âëå÷ёò; Âàñ íåïðåñòàííî çìèé çîâёò Ê ñåáå, ê òàèíñòâåííîìó äðåâó; Çàïðåòíûé ïëîä âàì ïîäàâàé, À áåç òîãî âàì ðàé íå ðàé. 1

186

XXVIII Êàê èçìåíèëàñÿ Òàòüÿíà! Êàê òâёðäî â ðîëü ñâîþ âîøëà! Êàê óòåñíèòåëüíîãî ñàíà Ïðèёìû ñêîðî ïðèíÿëà! Êòî á ñìåë èñêàòü äåâ÷îíêè íåæíîé Â ñåé âåëè÷àâîé, â ñåé íåáðåæíîé Çàêîíîäàòåëüíèöå çàë? È îí åé ñåðäöå âîëíîâàë! Îá íёì îíà âî ìðàêå íî÷è, Ïîêà Ìîðôåé íå ïðèëåòèò, Áûâàëî, äåâñòâåííî ãðóñòèò, Ê ëóíå ïîäúåìëåò òîìíû î÷è, Ìå÷òàÿ ñ íèì êîãäà-íèáóäü Ñâåðøèòü ñìèðåííûé æèçíè ïóòü! (…) XXX Ñîìíåíüÿ íåò: óâû! Åâãåíèé Â Òàòüÿíó, êàê äèòÿ, âëþáëёí; Â òîñêå ëþáîâíûõ ïîìûøëåíèé È äåíü è íî÷ü ïðîâîäèò îí. Óìà íå âíåìëÿ ñòðîãèì ïåíÿì, Ê åё êðûëüöó, ñòåêëÿííûì ñåíÿì Îí ïîäúåçæàåò êàæäûé äåíü; Çà íåé îí ãîíèòñÿ, êàê òåíü; Îí ñ÷àñòëèâ, åñëè åé íàêèíåò Áîà ïóøèñòûé íà ïëå÷î, Èëè êîñíёòñÿ ãîðÿ÷î Åё ðóêè, èëè ðàçäâèíåò Ïðåä íåþ ïёñòðûé ïîëê ëèâðåé, Èëè ïëàòîê ïîäûìåò åé. XXXI Îíà åãî íå çàìå÷àåò, Êàê îí íè áåéñÿ, õîòü óìðè. Ñâîáîäíî äîìà ïðèíèìàåò, Â ãîñòÿõ ñ íèì ìîëâèò ñëîâà òðè, Ïîðîé îäíèì ïîêëîíîì âñòðåòèò, Ïîðîþ âîâñå íå çàìåòèò; Êîêåòñòâà â íåé íè êàïëè íåò — Åãî íå òåðïèò âûñøèé ñâåò. Áëåäíåòü Îíåãèí íà÷èíàåò: Åé èëü íå âèäíî, èëü íå æàëü; Îíåãèí ñîõíåò, è åäâà ëü Óæ íå ÷àõîòêîþ ñòðàäàåò. Âñå øëþò Îíåãèíà ê âðà÷àì, Òå õîðîì øëþò åãî ê âîäàì.

Òåò-à-òåò (ô ð à í ö.) – ðàçãîâîð íàåäèíå.

XXXII À îí íå åäåò; îí çàðàíå Ïèñàòü êî ïðàäåäàì ãîòîâ Î ñêîðîé âñòðå÷å; à Òàòüÿíå È äåëà íåò (èõ ïîë òàêîâ); À îí óïðÿì, îòñòàòü íå õî÷åò, Åùё íàäååòñÿ, õëîïî÷åò; Ñìåëåé çäîðîâîãî, áîëüíîé Êíÿãèíå ñëàáîþ ðóêîé Îí ïèøåò ñòðàñòíîå ïîñëàíüå. Õîòü òîëêó ìàëî âîîáùå Îí â ïèñüìàõ âèäåë íå âîòùå; Íî, çíàòü, ñåðäå÷íîå ñòðàäàíüå Óæå ïðèøëî åìó íåâìî÷ü. Âîò âàì ïèñüìî åãî òî÷ü-â-òî÷ü. Ïèñüìî Îíåãèíà ê Òàòüÿíå Ïðåäâèæó âñё: âàñ îñêîðáèò Ïå÷àëüíîé òàéíû îáúÿñíåíüå. Êàêîå ãîðüêîå ïðåçðåíüå Âàø ãîðäûé âçãëÿä èçîáðàçèò! ×åãî õî÷ó? ñ êàêîþ öåëüþ Îòêðîþ äóøó âàì ñâîþ? Êàêîìó çëîáíîìó âåñåëüþ, Áûòü ìîæåò, ïîâîä ïîäàþ! Ñëó÷àéíî âàñ êîãäà-òî âñòðåòÿ, Â âàñ èñêðó íåæíîñòè çàìåòÿ, ß åé ïîâåðèòü íå ïîñìåë: Ïðèâû÷êå ìèëîé íå äàë õîäó; Ñâîþ ïîñòûëóþ ñâîáîäó ß ïîòåðÿòü íå çàõîòåë. Åùё îäíî íàñ ðàçëó÷èëî… Íåñ÷àñòíîé æåðòâîé Ëåíñêèé ïàë… Îòî âñåãî, ÷òî ñåðäöó ìèëî, Òîãäà ÿ ñåðäöå îòîðâàë; ×óæîé äëÿ âñåõ, íè÷åì íå ñâÿçàí, ß äóìàë: âîëüíîñòü è ïîêîé Çàìåíà ñ÷àñòüþ. Áîæå ìîé! Êàê ÿ îøèáñÿ, êàê íàêàçàí… Íåò, ïîìèíóòíî âèäåòü âàñ, Ïîâñþäó ñëåäîâàòü çà âàìè, Óëûáêó óñò, äâèæåíüå ãëàç Ëîâèòü âëþáëёííûìè ãëàçàìè, Âíèìàòü âàì äîëãî, ïîíèìàòü Äóøîé âñё âàøå ñîâåðøåíñòâî, Ïðåä âàìè â ìóêàõ çàìèðàòü, Áëåäíåòü è ãàñíóòü… âîò áëàæåíñòâî! È ÿ ëèøåí òîãî: äëÿ âàñ

Кадр из кинофильма «Онегин» (режиссёр М. Файнс, 1999)

Òàùóñü ïîâñþäó íàóäà÷ó; Ìíå äîðîã äåíü, ìíå äîðîã ÷àñ: À ÿ â íàïðàñíîé ñêóêå òðà÷ó Ñóäüáîé îòñ÷èòàííûå äíè. È òàê óæ òÿãîñòíû îíè. ß çíàþ: âåê óæ ìîé èçìåðåí; Íî ÷òîá ïðîäëèëàñü æèçíü ìîÿ, ß óòðîì äîëæåí áûòü óâåðåí, ×òî ñ âàìè äíёì óâèæóñü ÿ… Áîþñü, â ìîëüáå ìîåé ñìèðåííîé Óâèäèò âàø ñóðîâûé âçîð Çàòåè õèòðîñòè ïðåçðåííîé – È ñëûøó ãíåâíûé âàø óêîð. Êîãäà á âû çíàëè, êàê óæàñíî Òîìèòüñÿ æàæäîþ ëþáâè, Ïûëàòü – è ðàçóìîì âñå÷àñíî Ñìèðÿòü âîëíåíèå â êðîâè; Æåëàòü îáíÿòü ó âàñ êîëåíè È, çàðûäàâ, ó âàøèõ íîã Èçëèòü ìîëüáû, ïðèçíàíüÿ, ïåíè, Âñё, âñё, ÷òî âûðàçèòü áû ìîã, À ìåæäó òåì ïðèòâîðíûì õëàäîì Âîîðóæàòü è ðå÷ü è âçîð, Âåñòè ñïîêîéíûé ðàçãîâîð, Ãëÿäåòü íà âàñ âåñёëûì âçãëÿäîì!.. Íî òàê è áûòü: ÿ ñàì ñåáå Ïðîòèâèòüñÿ íå â ñèëàõ áîëå; Âñё ðåøåíî: ÿ â âàøåé âîëå, È ïðåäàþñü ìîåé ñóäüáå. XXXIII Îòâåòà íåò. Îí âíîâü ïîñëàíüå: Âòîðîìó, òðåòüåìó ïèñüìó Îòâåòà íåò. Â îäíî ñîáðàíüå Îí åäåò; ëèøü âîøёë… åìó Îíà íàâñòðå÷ó. Êàê ñóðîâà!

187

Îí â çàëó; äàëüøå: íèêîãî. Äâåðü îòâîðèë îí. ×òî æ åãî Ñ òàêîþ ñèëîé ïîðàæàåò? Êíÿãèíÿ ïåðåä íèì, îäíà, Ñèäèò, íå óáðàíà, áëåäíà, Ïèñüìî êàêîå-òî ÷èòàåò È òèõî ñëёçû ëüёò ðåêîé, Îïёðøèñü íà ðóêó ùåêîé.

Иллюстрация Л. Тимошенко

Åãî íå âèäÿò, ñ íèì íè ñëîâà; Ó! êàê òåïåðü îêðóæåíà Êðåùåíñêèì õîëîäîì îíà! Êàê óäåðæàòü íåãîäîâàíüå Óñòà óïðÿìûå õîòÿò! Âïåðèë Îíåãèí çîðêèé âçãëÿä: Ãäå, ãäå ñìÿòåíüå, ñîñòðàäàíüå? Ãäå ïÿòíà ñëёç?.. Èõ íåò, èõ íåò! Íà ñåì ëèöå ëèøü ãíåâà ñëåä… (…) XXXIX Äíè ì÷àëèñü: â âîçäóõå íàãðåòîì Óæ ðàçðåøàëàñÿ çèìà; È îí íå ñäåëàëñÿ ïîýòîì, Íå óìåð, íå ñîøёë ñ óìà. Âåñíà æèâèò åãî: âïåðâûå Ñâîè ïîêîè çàïåðòûå, Ãäå çèìîâàë îí, êàê ñóðîê, Äâîéíûå îêíà, êàìåëёê Îí ÿñíûì óòðîì îñòàâëÿåò, Íåñёòñÿ âäîëü Íåâû â ñàíÿõ. Íà ñèíèõ, èññå÷ёííûõ ëüäàõ Èãðàåò ñîëíöå; ãðÿçíî òàåò Íà óëèöàõ ðàçðûòûé ñíåã. Êóäà ïî íёì ñâîé áûñòðûé áåã XL Ñòðåìèò Îíåãèí? Âû çàðàíå Óæ óãàäàëè; òî÷íî òàê: Ïðèì÷àëñÿ ê íåé, ê ñâîåé Òàòüÿíå, Ìîé íåèñïðàâëåííûé ÷óäàê. Èäёò, íà ìåðòâåöà ïîõîæèé. Íåò íè îäíîé äóøè â ïðèõîæåé.

188

XLI Î, êòî á íåìûõ åё ñòðàäàíèé Â ñåé áûñòðûé ìèã íå ïðî÷èòàë! Êòî ïðåæíåé Òàíè, áåäíîé Òàíè Òåïåðü â êíÿãèíå á íå óçíàë! Â òîñêå áåçóìíûõ ñîæàëåíèé Ê åё íîãàì óïàë Åâãåíèé; Îíà âçäðîãíóëà è ìîë÷èò È íà Îíåãèíà ãëÿäèò Áåç óäèâëåíèÿ, áåç ãíåâà… Åãî áîëüíîé, óãàñøèé âçîð, Ìîëÿùèé âèä, íåìîé óêîð, Åé âíÿòíî âñё. Ïðîñòàÿ äåâà, Ñ ìå÷òàìè, ñåðäöåì ïðåæíèõ äíåé, Òåïåðü îïÿòü âîñêðåñëà â íåé. XLII Îíà åãî íå ïîäûìàåò È, íå ñâîäÿ ñ íåãî î÷åé, Îò æàäíûõ óñò íå îòûìàåò Áåñ÷óâñòâåííîé ðóêè ñâîåé… Î ÷ёì òåïåðü åё ìå÷òàíüå? Ïðîõîäèò äîëãîå ìîë÷àíüå, È òèõî íàêîíåö îíà: «Äîâîëüíî; âñòàíüòå. ß äîëæíà Âàì îáúÿñíèòüñÿ îòêðîâåííî. Îíåãèí, ïîìíèòå ëü òîò ÷àñ, Êîãäà â ñàäó, â àëëåå íàñ Ñóäüáà ñâåëà, è òàê ñìèðåííî Óðîê âàø âûñëóøàëà ÿ? Ñåãîäíÿ î÷åðåäü ìîÿ. XLIII Îíåãèí, ÿ òîãäà ìîëîæå, ß ëó÷øå, êàæåòñÿ, áûëà, È ÿ ëþáèëà âàñ; è ÷òî æå? ×òî â ñåðäöå âàøåì ÿ íàøëà? Êàêîé îòâåò? îäíó ñóðîâîñòü. Íå ïðàâäà ëü? Âàì áûëà íå íîâîñòü Ñìèðåííîé äåâî÷êè ëþáîâü?

È íûí÷å – Áîæå! – ñòûíåò êðîâü, Êàê òîëüêî âñïîìíþ âçãëÿä õîëîäíûé È ýòó ïðîïîâåäü… Íî âàñ ß íå âèíþ: â òîò ñòðàøíûé ÷àñ Âû ïîñòóïèëè áëàãîðîäíî, Âû áûëè ïðàâû ïðåäî ìíîé. ß áëàãîäàðíà âñåé äóøîé… XLIV Òîãäà – íå ïðàâäà ëè? – â ïóñòûíå, Âäàëè îò ñóåòíîé ìîëâû, ß âàì íå íðàâèëàñü… ×òî æ íûíå Ìåíÿ ïðåñëåäóåòå âû? Çà÷åì ó âàñ ÿ íà ïðèìåòå? Íå ïîòîìó ëü, ÷òî â âûñøåì ñâåòå Òåïåðü ÿâëÿòüñÿ ÿ äîëæíà; ×òî ÿ áîãàòà è çíàòíà, ×òî ìóæ â ñðàæåíüÿõ èçóâå÷åí, ×òî íàñ çà òî ëàñêàåò äâîð? Íå ïîòîìó ëü, ÷òî ìîé ïîçîð Òåïåðü áû âñåìè áûë çàìå÷åí È ìîã áû â îáùåñòâå ïðèíåñòü Âàì ñîáëàçíèòåëüíóþ ÷åñòü? XLV ß ïëà÷ó… åñëè âàøåé Òàíè Âû íå çàáûëè äî ñèõ ïîð, Òî çíàéòå: êîëêîñòü âàøåé áðàíè, Õîëîäíûé, ñòðîãèé ðàçãîâîð, Êîãäà á â ìîåé ëèøü áûëî âëàñòè, ß ïðåäïî÷ëà á îáèäíîé ñòðàñòè È ýòèì ïèñüìàì è ñëåçàì. Ê ìîèì ìëàäåí÷åñêèì ìå÷òàì Òîãäà èìåëè âû õîòü æàëîñòü, Õîòü óâàæåíèå ê ëåòàì… À íûí÷å! – ÷òî ê ìîèì íîãàì Âàñ ïðèâåëî? êàêàÿ ìàëîñòü! Êàê ñ âàøèì ñåðäöåì è óìîì Áûòü ÷óâñòâà ìåëêîãî ðàáîì? XLVI À ìíå, Îíåãèí, ïûøíîñòü ýòà, Ïîñòûëîé æèçíè ìèøóðà, Ìîè óñïåõè â âèõðå ñâåòà, Ìîé ìîäíûé äîì è âå÷åðà, ×òî â íèõ? Ñåé÷àñ îòäàòü ÿ ðàäà Âñþ ýòó âåòîøü ìàñêàðàäà, Âåñü ýòîò áëåñê, è øóì, è ÷àä

Çà ïîëêó êíèã, çà äèêèé ñàä, Çà íàøå áåäíîå æèëèùå, Çà òå ìåñòà, ãäå â ïåðâûé ðàç, Îíåãèí, âèäåëà ÿ âàñ, Äà çà ñìèðåííîå êëàäáèùå, Ãäå íûí÷å êðåñò è òåíü âåòâåé Íàä áåäíîé íÿíåþ ìîåé… XLVII À ñ÷àñòüå áûëî òàê âîçìîæíî, Òàê áëèçêî!.. Íî ñóäüáà ìîÿ Óæ ðåøåíà. Íåîñòîðîæíî, Áûòü ìîæåò, ïîñòóïèëà ÿ: Ìåíÿ ñ ñëåçàìè çàêëèíàíèé Ìîëèëà ìàòü; äëÿ áåäíîé Òàíè Âñå áûëè æðåáèè ðàâíû… ß âûøëà çàìóæ. Âû äîëæíû, ß âàñ ïðîøó, ìåíÿ îñòàâèòü; ß çíàþ: â âàøåì ñåðäöå åñòü È ãîðäîñòü, è ïðÿìàÿ ÷åñòü. ß âàñ ëþáëþ (ê ÷åìó ëóêàâèòü?), Íî ÿ äðóãîìó îòäàíà; ß áóäó âåê åìó âåðíà». XLVIII Îíà óøëà. Ñòîèò Åâãåíèé, Êàê áóäòî ãðîìîì ïîðàæёí. Â êàêóþ áóðþ îùóùåíèé Òåïåðü îí ñåðäöåì ïîãðóæёí! Íî øïîð âíåçàïíûé çâîí ðàçäàëñÿ,

Евгений Онегин. Рисунок А.С. Пушкина. Рукопись «Евгения Онегина». 1830 г.

189

È ìóæ Òàòüÿíèí ïîêàçàëñÿ, È çäåñü ãåðîÿ ìîåãî, Â ìèíóòó, çëóþ äëÿ íåãî, ×èòàòåëü, ìû òåïåðü îñòàâèì, Íàäîëãî… íàâñåãäà. Çà íèì Äîâîëüíî ìû ïóòёì îäíèì Áðîäèëè ïî ñâåòó. Ïîçäðàâèì Äðóã äðóãà ñ áåðåãîì. Óðà! Äàâíî á (íå ïðàâäà ëè?) ïîðà! XLIX Êòî á íè áûë òû, î ìîé ÷èòàòåëü, Äðóã, íåäðóã, ÿ õî÷ó ñ òîáîé Ðàññòàòüñÿ íûí÷å êàê ïðèÿòåëü.

Ïðîñòè. ×åãî áû òû çà ìíîé Çäåñü íè èñêàë â ñòðîôàõ íåáðåæíûõ, Âîñïîìèíàíèé ëè ìÿòåæíûõ, Îòäîõíîâåíüÿ ëü îò òðóäîâ, Æèâûõ êàðòèí, èëü îñòðûõ ñëîâ, Èëü ãðàììàòè÷åñêèõ îøèáîê, Äàé Áîã, ÷òîá â ýòîé êíèæêå òû Äëÿ ðàçâëå÷åíüÿ, äëÿ ìå÷òû, Äëÿ ñåðäöà, äëÿ æóðíàëüíûõ ñøèáîê Õîòÿ êðóïèöó ìîã íàéòè. Çà ñèì ðàññòàíåìñÿ, ïðîñòè! (…) Êîíåö

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Расскажите об особенностях характера Онегина, которые могли бы подтвердить или опровергнуть мысль о том, что это человек умный, принятый другими умными людьми своего времени, близкий биографическому автору, но не идентичен ему. 2. Продолжала ли Татьяна любить Онегина и после того, как нашла «разгадку», «слово»? Что об этом говорит она сама? (глава восьмая, строфа 47). Можно ли верить тому, что она говорит? Не самообман ли это? Ответ аргументируйте. 3. Выучите наизусть письмо Татьяны или письмо Онегина (по выбору). При чтении вслух стремитесь быть максимально искренними. 4. Подискутируйте! Учёные и сейчас спорят, почему Пушкин не стал заканчивать девятую главу романа (печатается как приложение). Каково ваше мнение?

Ãëàâà 12 «ÑËÅÄÎÂÀÒÜ ÇÀ ÌÛÑËßÌÈ ÂÅËÈÊÎÃÎ ×ÅËÎÂÅÊÀ – ÅÑÒÜ ÍÀÓÊÀ ÑÀÌÀß ÇÀÍÈÌÀÒÅËÜÍÀß»

«Ñíîñíåå ìíîãèõ áûë Åâãåíèé…» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà После публикации повести И.С. Тургенева «Дневник лишнего человека» (1850) разочарованного дворянина стали называть «лишним человеком». Подумайте, почему понятие стало таким популярным в литературоведении.

Ðîìàí Ïóøêèíà – ýòî ðàññêàç î ñîâðåìåííèêå, êîòîðûé òàê è íå ñóìåë íàéòè ñâîåãî ìåñòà â æèçíè, «ëèøíåì ÷åëîâåêå» – óìíîì, áëèçêîì àâòîðó, íî íå èäåíòè÷íîì åìó. Ïðè ýòîì â ïóøêèíñêîì ðîìàíå ñóùåñòâóåò ïîëíàÿ ñâîáîäà è äëÿ ñàìîâûðàæåíèÿ ëèðè÷åñêîãî ãåðîÿ. È ýòà äèñòàíöèÿ ìåæäó ãëàâíûì ýïè÷åñêèì ãåðîåì è ãåðîåì ëèðè÷åñêèì â ïðèíöèïå ðàçðåøàåò àâòîðó ñäåëàòü ñî ñâîèì ãëàâíûì ãåðîåì âñё, ÷òî åìó óãîäíî, – âïëîòü äî ïîíèæåíèÿ åãî «â íåãëàâíûå». Êàê ìû âèäåëè, åùё â êîíöå ïðåäïîñëåäíåé, ñåäüìîé ãëàâû ðîìàíà Ïóøêèí íè÷åãî ïîäîáíîãî äåëàòü íå ñîáèðàëñÿ, íî â âîñüìîé ãëàâå «ñîîòíîøåíèå ñèë» íà÷èíàåò ñòðåìèòåëüíî ìåíÿòüñÿ: äðóãîé ãåðîé âëàñòíî òðåáóåò àâòîðñêîãî è ÷èòàòåëüñêîãî âíèìàíèÿ.

190

Òîëüêî äîïèñàâ âîñüìóþ ãëàâó, Ïóøêèí ïîíÿë, ÷òî äîøёë äî ôèíàëà è ÷òî òåïåðü åìó ëó÷øå áåç ëèøíèõ ñëîâ ðàññòàòüñÿ ñî ñâîèìè ãåðîÿìè. Âåäü òî, ÷åì ïîä êîíåö ðàáîòû ñòàë ïóøêèíñêèé ðîìàí â ñòèõàõ, íåëüçÿ îõàðàêòåðèçîâàòü íè êàê ðîìàí î áàéðîíèñòå, íè êàê ðîìàí î äåêàáðèñòå. Ïåðåä íàìè – ðîìàí î ëþáâè è ãåðîé, êîòîðûé çàâåäîìî, â ñîîòâåòñòâèè ñ àâòîðñêèì çàìûñëîì, íå óêëàäûâàåòñÿ â èñòîðè÷åñêèé «òèïàæ». Ðåàëèçì âïîñëåäñòâèè áóäóò îïðåäåëÿòü êàê èçîáðàæåíèå òèïè÷íûõ õàðàêòåðîâ Инсталляция Е. Павловой â òèïè÷íûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ. ×òîáû «âû«Евгений Онегин» (2015) ñ÷èòàòü» òèïè÷íîñòü õàðàêòåðà, ñëåäóåò, êîíå÷íî, ïðåæäå âñåãî ïðîíèêíóòü â ñóòü åãî îáñòîÿòåëüñòâ è äðóãèõ îêðóæàþùèõ åãî õàðàêòåðîâ. ×òî àâòîð è ñäåëàë â ñâîёì óäèâèòåëüíîì «ñâîáîäíîì ðîìàíå», êîòîðûé ìû îñìûñëèâàåì êàê «òâîð÷åñêóþ ëàáîðàòîðèþ» ïîýòà. Îíåãèí óæå â ïåðâîé ãëàâå ðîìàíà ïîìåùёí â ïåòåðáóðãñêèé «âûñøèé ñâåò» ñ èçëîæåíèåì îñíîâíûõ ñâåòñêèõ îáû÷àåâ è òåêóùèõ ñïëåòåí, ðåàëüíûõ èìёí ãëàâíûõ çàâñåãäàòàåâ ìîäíûõ ñàëîíîâ, ÷óòü ëè íå èõ àäðåñîâ è ïðèёìíûõ äíåé (òî è äðóãîå ñîâðåìåííèêè ëåãêî ìîãëè áû îïðåäåëèòü ïî íåêîòîðûì óïîìèíàåìûì äåòàëÿì)! Ñðåäè âñåé ýòîé «áëåñòÿùåé» ñóåòû Îíåãèí ñêó÷àåò: ñïëåòíè ðàíî èëè ïîçäíî ïðèåäàþòñÿ, ðàçâëå÷åíèÿ òîæå, à «òðóä óïîðíûé åìó áûë òîøåí», à ãëàâíîå – íå íóæåí, ïîñêîëüêó «ïðîáëåìà» åãî óêàçàíà óæå âî âòîðîé ñòðîôå: ýòîò «ìîëîäîé ïîâåñà» – «íàñëåäíèê âñåõ ñâîèõ ðîäíûõ». Â ëþáóþ äðóãóþ ýïîõó, «íåðîìàíòè÷åñêóþ», íà ñêóêó ïóøêèíñêîãî ãåðîÿ îáùåñòâî ñìîòðåëî áû ñ îñóæäåíèåì, íî â åãî âðåìÿ ñêóêà â ìîäå. È Îíåãèí ñ ïîëíûì ïðàâîì îòïðàâëÿåòñÿ ñêó÷àòü ê ñåáå â äåðåâíþ è ïðîâîäèò òàì â ñâîёì êðóãó (êðóãó áóäóùèõ äåêàáðèñòîâ) íåñêîëüêî ïðîãðåññèâíûõ ðåôîðì äëÿ îáëåã÷åíèÿ æèçíè êðåïîñòíûõ. Çíàíèÿ â îáëàñòè «íàóêè ñòðàñòè íåæíîé» Îíåãèí î÷åíü ñêîðî ïðèìåíÿåò â äîìå ñîñåäåé-ïîìåùèêîâ Ëàðèíûõ. Âñêîðå åìó ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ïðî÷èòàòü áëåñòÿùóþ ëåêöèþ Òàòüÿíå Ëàðèíîé, íàïèñàâøåé åìó íàèâíîå ëþáîâíîå ïèñüìî ïî âñåì êàíîíàì àíãëèéñêèõ è ôðàíöóçñêèõ ðîìàíîâ. Ó Îíåãèíà åñòü ïîâîä áëåñíóòü ïåðåä Òàòüÿíîé áëàãîðîäñòâîì («íå âñÿêèé âàñ êàê ÿ ïîéìёò»), è ïðåäóïðåæäåíèåì î íåãîäÿÿõ, ãîòîâûõ âîñïîëüçîâàòüñÿ äåâè÷üåé íàèâíîñòüþ («ê áåäå íåîïûòíîñòü âåäёò»). Òàê äåâè÷èé ðîìàí Òàòüÿíû çàâåðøàåòñÿ íè÷åì, äëÿ Îíåãèíà æå ðîìàíà è âîâñå íåò. Òàòüÿíà äàæå íå ïîäîçðåâàåò, ÷òî ïðîéäёò êàêîå-òî âðåìÿ, è Îíåãèí âñё-òàêè ïîëþáèò åё, åñëè ãåðîé âîîáùå ìîæåò ïîëþáèòü, íî ðîìàí ñ íåé Îíåãèíà òàêæå çàâåðøèòñÿ íè÷åì. Ñàìà Òàòüÿíà ê òîìó âðåìåíè ñèëüíî èçìåíèòñÿ: ïðåâðàòèòñÿ â ñâåòñêóþ äàìó. Òàêèì îáðàçîì òîò äåðåâåíñêèé ðîìàí Òàòüÿíû ñ ïðèëàãàåìûì ïèñüìîì ê Îíåãèíó, íàïèñàííûì «ïî ïðàâèëàì», íèêàê íå ñâÿçàí ñ ýòèì íîâûì ðîìàíîì Îíåãèíà, ê êîòîðîìó òàêæå ïðèëàãàåòñÿ åãî ïèñüìî ê Òàòüÿíå, íàïèñàííîå «ïî ïðàâèëàì» íîâîìîäíûõ êíèã Áàéðîíà.

191

Íè÷åì çàêàí÷èâàåòñÿ è ðîìàí Îíåãèíà â âîñüìîé ãëàâå – à âìåñòå ñ íèì «íè÷åì» çàêàí÷èâàåòñÿ è ðîìàí Ïóøêèíà. Ëèòåðàòóðîâåä Þ. Ëîòìàí ïèøåò: «Ïîñêîëüêó ðîìàí çàâåðøàåòñÿ íè÷åì... Ñîáûòèÿ ïðîèñõîäÿò íå äëÿ ÷åãî-òî, îíè ïðîñòî ïðîèñõîäÿò… Íî ýòà «íåïîñòðîåííîñòü» æèçíè – íå òîëüêî çàêîí èñòèíû äëÿ àâòîðà, íî è òðàãåäèÿ äëÿ åãî ãåðîåâ: âêëþ÷ёííûå â ïîòîê äåéñòâèòåëüíîñòè, îíè íå ìîãóò ðåàëèçîâàòü ñâîèõ âíóòðåííèõ âîçìîæíîñòåé è ñâîåãî ïðàâà íà ñ÷àñòüå. Îíè ñòàíîâÿòñÿ ñèíîíèìîì íåóñòðîåííîñòè æèçíè è ñîìíåíèÿ â âîçìîæíîñòè åё óñòðîèòü». Òàêîå îùóùåíèå ó ÷èòàòåëÿ âîçíèêàåò èìåííî ïîòîìó, ÷òî ñàì ýòîò «ïîòîê äåéñòâèòåëüíîñòè» ïðåäñòàâëåí ñ ðåäêîé óáåäèòåëüíîñòüþ âî âñåõ ñâîèõ èñòîðè÷åñêèõ ïîäðîáíîñòÿõ, òàê ÷òî ðîìàí äåéñòâèòåëüíî ìîæíî ÷èòàòü êàê «ýíöèêëîïåäèþ ðóññêîé æèçíè» ïóøêèíñêîé ýïîõè. Êàê ïèñàë èçâåñòíûé ïóøêèíèñò Ã. Ãóêîâñêèé, «áûò äàí ó Ïóøêèíà íå â ïîðÿäêå ìîðàëüíûõ íàçèäàíèé, à â ïîðÿäêå îáúÿñíåíèÿ ëþäåé, êàê áàçà ôîðìèðîâàíèÿ èõ õàðàêòåðîâ». Âïðî÷åì, íå ñîâñåì ïîíÿòíî, ïî÷åìó áûò îäèí – à õàðàêòåðîâ òàêîå ìíîæåñòâî è ðàçíîîáðàçèå! È ïî÷åìó «âêëþ÷ёííîñòü â ïîòîê äåéñòâèòåëüíîñòè» èñêëþ÷àåò « «ðåàëèçàöèþ ïðàâà íà ñ÷àñòüå». Âîò ïóøêèíñêàÿ Òàòüÿíà, ñòàâ ñòàðøå, ïðèõîäèò ñîâñåì ê äðóãîìó ìíåíèþ. Îíà, íàïðîòèâ, óòâåðæäàåò, ÷òî «ñ÷àñòüå áûëî òàê âîçìîæíî…». Äëÿ íåё-òî êàê ðàç ñ÷àñòüå – íîðìà, íî ðÿä ñëó÷àéíûõ îáñòîÿòåëüñòâ ïîìåøàëè åé ðåàëèçîâàòü ñâîё ïðàâî íà ñ÷àñòüå. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Насколько сильно родители Татьяны повлияли на её личность и мировоззрение? 2. Кого, кроме родителей, вы видите в окружении Татьяны к моменту её знакомства с Онегиным? Чему могли научить эти люди Татьяну и чему реально её научили? 3. Откуда брала Татьяна основные сведения о мире, о жизни до своего знакомства с Онегиным? Что, главным образом, повлияло на формирование её идеалов? Каковы были эти идеалы? 4. Что дало Татьяне знакомство с Онегиным ещё до того, как она отважилась открыть ему свои чувства? Дайте ответ, опираясь на текст письма Татьяны к Онегину. 5. Какой «урок» хотел дать Онегин Татьяне после того, как она ему открылась, и какой «урок» он ей дал на самом деле? 6. Подискутируйте! Можно ли назвать Евгения Онегина «лишним человеком»? 7. Сколько глав в «Евгении Онегине»? В какой главе герои начинают жить как будто вопреки замыслу автора – по законам созданной им жизни?

«Ìèëûé èäåàë» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Почему поэт не стремится соответствовать ожиданиям «друга-читателя», который представляет себе окончание истории Онегина и Татьяны в романтическом ключе?

Äëÿ ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ «ìíîæåñòâî… ïðè÷óä» – âåùü íîðìàëüíàÿ. À îò ðîìàíòè÷åñêîé ãåðîèíè, êàêîâîé âèäåëà ñåáÿ Òàòüÿíà, ýïîõà ðîìàíòèçìà òðåáîâàëà ëèøü îäíîãî: ÷òîáû îíà áûëà áåçóìíî âëþáëåíà â ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ è âî âñå åãî «ïðè÷óäû» è âñåãäà ãîòîâà áðîñèòü âñё è îòïðàâèòüñÿ ñ íèì íà êðàé ñâåòà. ×èòàòåëè îæèäàëè ýòîãî, êàê ïðàâèëî, â ôèíàëå...

192

Êîãäà ê êîíöó ñåäüìîé ãëàâû Òàòüÿíà âûøëà çàìóæ, ÷èòàòåëè, çàòàèâ äûõàíèå, ñòàëè æäàòü âîçâðàùåíèÿ Îíåãèíà èç-çà ãðàíèöû. Âåäü íèêòî íå ñîìíåâàëñÿ, ÷òî îí âîçâðàòèòñÿ èëè, â êðàéíåì ñëó÷àå, Òàòüÿíà îòïðàâèòñÿ ñ ìóæåì çà ãðàíèöó – è âíåçàïíàÿ, íî íåìèíóåìàÿ âñòðå÷à, «ïåðñò ñóäüáû», îêîí÷àòåëüíî ðåøèò ñóäüáó ãåðîåâ. Îíè, â êîíöå êîíöîâ, ñòàíóò íàñòîÿùèìè ðîìàíòè÷åñêèìè âëþáëёííûìè è óáåãóò îò âñåãî ìèðà, êàê ýòî äåëàëè äî íèõ ñîòíè ãåðîåâ â ðîìàíàõ… Òàòüÿíà – ñèëüíàÿ íàòóðà. Îíà äîêàçàëà, ÷òî ìîæåò äåéñòâîâàòü ðåøèòåëüíî, à çíà÷èò – âïîëíå ïðèãîäíà íà ðîëü ðîìàíòè÷åñêîé ãåðîèíè. Îêàçàâøèñü îòðåçàííûì õîëåðíûì êàðàíòèíîì â Áîëäèíå îò Ìîñêâû, Ïóøêèí çàâåðøàåò ðîìàí â ñòèõàõ: Îíåãèí âîçâðàùàåòñÿ, âíåçàïíàÿ âñòðå÷à ñîñòîÿëàñü. Îíåãèí ïîðàæёí â ñàìîå ñåðäöå «íîâîé» Òàòüÿíîé. Ïèñüìî ê íåé – ñîáðàíèå âñåõ èçâåñòíûõ åìó øòàìïîâ ëèðèêè åãî ýïîõè. Íàêîíåö âñё ñõîäèòñÿ: îí ëþáèò åё, à îíà åãî. Ðàçóìååòñÿ, ðîìàíòè÷åñêè íàñòðîåííûé ÷èòàòåëü (à äðóãîãî â ïóøêèíñêèå âðåìåíà íå áûëî) áûë óáåæäёí ñàìîé èñòîðèåé «áåäíîé Òàíè», ÷òî êíÿçÿ-ãåíåðàëà, çà êîòîðîãî îíà âûøëà çàìóæ, ãåðîèíÿ íå ëþáèëà, íå ïîëþáèëà è íèêîãäà íå ïîëþáèò...

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Äëÿ ëó÷øåãî ïîíèìàíèÿ ñèòóàöèè ÷èòàòåëþ ñëåäóåò èìåòü â âèäó, ÷òî ãåíåðàë, ñ êîòîðûì Îíåãèí íà «òû», âîâñå íå ñòàðèê, êàê ýòî êàçàëîñü ÷èòàòåëÿì óæå ïîëâåêà ñïóñòÿ. Âåäü ðå÷ü èäёò î ïîêîëåíèè ãåðîåâ 1812 ã. Ãðèáîåäîâ â äðóæåñêîì ïèñüìå çàìå÷àë: «… íûíå áîëüøàÿ ÷àñòü ãåíåðàëîâ òàêèõ, ó êîòîðûõ ïîäáîðîäîê íå îïóøèëñÿ». Íàïðèìåð, äåêàáðèñò êíÿçü Ñåðãåé Âîëêîíñêèé ñòàë ãåíåðàëîì â 25 ëåò. Â ïîñëåäíåì ðàçãîâîðå ñ Îíåãèíûì, îòâå÷àÿ íà åãî ïðèçíàíèå, Òàòüÿíà óòâåðæäàåò, ÷òî íå ëþáèëà ãåíåðàëà, êîãäà âûõîäèëà çà íåãî, è ÷òî îíà ïðîäîëæàåò ëþáèòü Îíåãèíà. È âäðóã – êàê ãðîì ñðåäü ÿñíîãî íåáà: ...Âû äîëæíû, ß âàñ ïðîøó, ìåíÿ îñòàâèòü; ß çíàþ: â âàøåì ñåðäöå åñòü È ãîðäîñòü, è ïðÿìàÿ ÷åñòü. ß âàñ ëþáëþ (ê ÷åìó ëóêàâèòü?), Íî ÿ äðóãîìó îòäàíà; ß áóäó âåê åìó âåðíà. Ïóøêèí óâåðÿë äðóçåé, ÷òî ñàì íå îæèäàë îò Òàòüÿíû, ÷òî îíà ðåøèòåëüíî, ðàç è íàâñåãäà, îòâåðãíåò Îíåãèíà: îí âûðàæàë ýòî ñëîâîì «ó÷óäèëà». Âîçìîæíî ëè, ÷òîáû ãåðîèíÿ ðîìàíà ïîâåëà ñåáÿ òàê, êàê íå îæèäàë ñàì àâòîð? Íî â «ñâîáîäíîì ðîìàíå» âñё âîçìîæíî! Âåäü â îáðàçàõ ðîìàíà ðåàëèçóåòñÿ òà àáñîëþòíàÿ ñâîáîäà, ê êîòîðîé Ïóøêèí ñòðåìèëñÿ âñåãäà è âî âñёì è äîñòèãàë â òâîð÷åñòâå.

Памятник Евгению Онегину и Татьяне Лариной в Петропавловске (Казахстан) (скульптор С. Брютова, 2010)

193

Ãëàâíûé ïàðàäîêñ ñþæåòà «Îíåãèíà» ñîñòîèò â òîì, ÷òî â òîò ñàìûé ìîìåíò, êîãäà ãåðîèíÿ ðîìàíà – âíåøíå – íàèìåíåå ñâîáîäíà («äðóãîìó îòäàíà»), îíà îáðåòàåò ïîäëèííóþ ñâîáîäó âûáîðà. Â ýòîé èñòèííîé êóëüìèíàöèè ðîìàíà àâòîð ïîëíîñòüþ îòîæäåñòâëÿåòñÿ ñ ãåðîèíåé, ÷òîáû îùóòèòü è ïåðåæèòü ýòó ñâîáîäó. Ëèöåéñêèé äðóã ïîýòà, äåêàáðèñò Â. Êþõåëüáåêåð, íàõîäÿñü â çàòî÷åíèè, óëîâèë ýòó òîíêîñòü: «Ïîýò â ñâîåé 8-é ãëàâå ïîõîæ ñàì íà Òàòüÿíó. Äëÿ ëèöåéñêîãî åãî òîâàðèùà, äëÿ ÷åëîâåêà, êîòîðûé ñ íèì âûðîñ è çíàåò åãî íàèçóñòü, êàê ÿ, âåçäå çàìåòíî ÷óâñòâî, êîèì Ïóøêèí ïåðåïîëíåí, õîòÿ îí, ïîäîáíî ñâîåé Òàòüÿíå, è íå õî÷åò, ÷òîá îá ýòîì ÷óâñòâå çíàë ñâåò». Êþõåëüáåêåð íå îïðåäåëÿåò ýòî ÷óâñòâî, íî åãî ìîæíî îïðåäåëèòü êàê ÷óâñòâî ñîáñòâåííîãî äîñòîèíñòâà ñâîáîäíîé ëè÷íîñòè, ÷üÿ âíóòðåííÿÿ, äóõîâíàÿ ñâîáîäà íå çàâèñèò îò âíåøíèõ îáñòîÿòåëüñòâ. Ðîìàíòè÷åñêè íàñòðîåííûå ÷èòàòåëè è ñîâðåìåííàÿ Ïóøêèíó êðèòèêà áûëè ãëóáîêî ðàçî÷àðîâàíû è äàæå âîçìóùåíû ïîâåäåíèåì Òàòüÿíû. Íåóæåëè ïåðâûé ïîýò Ðîññèè íå ìîã èì äàòü íàñëàäèòüñÿ «ìåñòíûì âàðèàíòîì» ðîìàíòè÷åñêîé ãåðîèíè? Íî Ïóøêèí è â äàëüíåéøåì âíåäðÿë â ñîçíàíèå ñîîòå÷åñòâåííèêîâ ïðîòèâîïîëîæíûé îáðàç áëàãîðîäíîé ðóññêîé æåíùèíû: êðîòêîé è çäðàâîìûñëÿùåé, âåðíîé è ñòîéêîé â ìàëûõ («Áàðûøíÿ-êðåñòüÿíêà») è áîëüøèõ áåäàõ («Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà»). Â ÷ёì ñìûñë ñòîëü îòêðûòîãî è óïðÿìîãî âûçîâà, êîòîðûé Ïóøêèí áðîñàåò «äðóãó÷èòàòåëþ» è åãî îæèäàíèÿì? Ðîìàíòèêè ïðèó÷èëè ÷èòàòåëÿ âîñïðèíèìàòü îáùåñòâî â ðåçêèõ êîíòðàñòàõ, îíè íå ïðèçíàâàëè ïîëóòîíîâ. Òîëüêî ÷òî «îòêðûâ» èñòîðèþ è îñîçíàâ îãðîìíîå âëèÿíèå îáùåñòâà íà ÷åëîâåêà, ðîìàíòèêè ñîçäàëè ñîöèàëüíûé ðîìàí, ò.å. ðîìàí, â êîòîðîì ïîêàçàíà çàâèñèìîñòü ÷åëîâåêà îò îáùåñòâà è åãî ïîïûòêè èçáàâèòüñÿ îò ýòîé çàâèñèìîñòè. Îäíîâðåìåííî ðîìàíòèêè ñîçäàëè ãåðîÿ è ãåðîèíþ, êîòîðûå íå æåëàþò ìèðèòüñÿ ñî ñâîèì ñîöèàëüíûì ïîëîæåíèåì, èäóò íàïåðåêîð ïðèíÿòûì â îáùåñòâå íîðìàì ìîðàëè. Ïîïûòêè ÷åëîâåêà èçáàâèòüñÿ îò ñâîåé çàâèñèìîñòè îò îáùåñòâà ñâÿçàíû ñ ïñèõîëîãè÷åñêèì ñîñòîÿíèåì ÷åëîâåêà, åãî ìîðàëüíî-ôèëîñîôñêèì ïîèñêîì – è âñё ýòî ñòàíîâèòñÿ ïðåäìåòîì õóäîæåñòâåííîãî èññëåäîâàíèÿ â ñîöèàëüíîì ðîìàíå ïåðâîé ïîëîâèíû ÕІÕ â., òàê êàê åãî îñíîâíàÿ ïðîáëåìà – ÷åëîâåê â îáùåñòâå. Áðîñèòü âûçîâ îáùåñòâó – âîò â ÷ёì, ñ òî÷êè çðåíèÿ ðîìàíòèçìà, çàêëþ÷àëîñü æèçíåííîå ïðåäíàçíà÷åíèå òàêîé ñèëüíîé è ñòðàñòíîé íàòóðû, êàê Òàòüÿíà Ëàðèíà. Íó ÷òî æ, ïóøêèíñêàÿ Òàòüÿíà êàê ëèòåðàòóðíàÿ ãåðîèíÿ èñïîëíèëà ñâîё ïðåäíàçíà÷åíèå: îíà áðîñèëà âûçîâ ðîìàíòè÷åñêîé ëèòåðàòóðå è ðîìàíòè÷åñêîìó ìèðîâîççðåíèþ. «Åâãåíèé Îíåãèí» À.Ñ. Ïóøêèíà áûë íå åäèíñòâåííûì äîñòèæåíèåì â ýòîì ðîäå: â 1830 ã. áûë íàïå÷àòàí ðîìàí ôðàíöóçñêîãî ïèñàòåëÿ Ñòåíäàëÿ «Êðàñíîå è ÷ёðíîå», â êîòîðîì àâòîð èññëåäîâàë ïñèõîëîãèþ ñâîåãî ãåðîÿ Æþëüåíà Ñîðåëÿ è âëèÿíèå îáùåñòâà íà åãî ëè÷íîñòü. Îáðàùàÿñü ê îáðàçó Òàòüÿíû, ïîïðîáóåì ïîñìîòðåòü íà íåё èíà÷å, ÷åì ñìîòðåëè ÷èòàòåëè è êðèòèêà ñîâðåìåííîé Ïóøêèíó ðîìàíòè÷åñêîé ýïîõè. Âåäü äëÿ ðîìàíòèêà îñíîâíîé öåëüþ, ãëàâíûì ñëîâîì, â êîòîðîì ñõîäèòñÿ âñё ñàìîå ãëàâíîå: äóøåâíàÿ ãàðìîíèÿ è êðàñîòà, ñîâåñòü è âäîõíîâåíèå –

194

åñòü ñëîâî ñ÷àñòüå. Êàæåòñÿ, âîò îíî, ñ÷àñòüå íàÿâó, ÷òî äîñòàёòñÿ äàëåêî íå êàæäîìó, íî íàêîíåö óëûáíóëîñü Òàòüÿíå: Îíåãèí ó åё íîã! Ïåðåæèâàÿ äàâíî «âûìå÷òàííóþ», ãîäàìè âîîáðàæàåìóþ ñöåíó, îíà âäðóã æёñòêî îáðûâàåò ýòó ïðåêðàñíóþ ÿâü. Òàòüÿíà âäðóã çàäóìûâàåòñÿ: «Çà÷åì ó âàñ ÿ íà ïðèìåòå?..» Ïóøêèí â ñâîёì ðîìàíå íàäåëÿåò ãåðîåâ ñïîñîáíîñòüþ ê ïñèõîëîãè÷åñêîìó àíàëèçó. Àíàëèçèðóÿ ïîáóæäåíèÿ è ìîòèâû äðóã äðóãà, îíè íàðàâíå ñ àâòîðîì âèäÿò è îöåíèâàþò êîíêðåòíóþ ñèòóàöèþ ñâîåé æèçíè. Ïñèõîëîãèÿ ãåðîÿ òàêîãî «ñâîáîäíîãî ðîìàíà» îòêðûòà êàê «âíóòðü» òåêñòà äëÿ ïîíèìàíèÿ ïñèõîëîãèè äðóãèõ ïåðñîíàæåé, êîòîðóþ îí áåñêîíå÷íî ãëóáîêî ïîçíàёò, òàê è â ñòîðîíó àâòîðà, ïåðåâîä÷èêà, êðèòèêà, ÷èòàòåëÿ – âñåõ, êòî áóäåò ïîçíàâàòü èõ ïñèõîëîãèþ «èçâíå». È ýòî ïîçíàíèå áóäåò è äàëåå óãëóáëÿòüñÿ, îáîãàùàòüñÿ – äî òåõ ïîð, ïîêà áóäóò ÷èòàòü «Åâãåíèÿ Îíåãèíà». Ñêâîçü «ìàãè÷åñêèé êðèñòàëë» ïóøêèíñêîãî âîîáðàæåíèÿ ãåðîè «ñâîáîäíîãî ðîìàíà» êàçàëèñü íàì íàñòîÿùèìè, æèâûìè ëþäüìè. Æèçíü ãåðîåâ ðîìàíà íàñòîëüêî òî÷íî ïðèâÿçàíà ê áîëüøèì è ìàëûì èñòîðè÷åñêèì ñîáûòèÿì, ÷òî èñòîðèêàì íå ñîñòàâèëî íèêàêîãî òðóäà îïðåäåëèòü, ÷òî ðåøèòåëüíîå îáúÿñíåíèå Òàòüÿíû ñ Îíåãèíûì ïðîèñõîäèò â ìàðòå 1825 ã. È ãîä ýòîò ïðàêòè÷åñêè íå îñòàâëÿåò ìóæó Òàòüÿíû, åé ñàìîé è Îíåãèíó èíîãî ïóòè, êàê «âî ãëóáèíó ñèáèðñêèõ ðóä». Âåäü âñå ýòè «âîëüíûå áåñåäû», ðåàëüíûå ó÷àñòíèêè êîòîðûõ òî è äåëî ìåëüêàþò íà çàäíåì ïëàíå ïåòåðáóðãñêèõ ñöåí ðîìàíà, â êîíöå êîíöîâ ïðèâåëè èõ ó÷àñòíèêîâ íà Ñåíàòñêóþ ïëîùàäü, îòòóäà – ïîä àðåñò è ïîä ñëåäñòâèå, è ìàëî êòî âûøåë îïðàâäàííûì íà ñâîáîäó. Ïî îäíîìó õàðàêòåðó Òàòüÿíû ìîæíî ïîíÿòü, ÷òî åñëè ñóäüáà ïðèñóäèëà åé áûòü æåíîé äåêàáðèñòà, òî îíà, âíå âñÿêîãî ñîìíåíèÿ, îòïðàâèëàñü çà ìóæåì â Ñèáèðü, ñ ëèøåíèåì âñåõ ïðàâ è ñîñòîÿíèé… ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Почему Татьяна не оправдала ожиданий романтических читателей? Оправдала ли она ожидания самого Пушкина? 2. Вы уже отвечали на вопрос, можно ли Татьяну назвать романтической героиней. Изменилось ли ваше мнение после того, как вы прочитали роман до конца? Ответ объясните. 3. Творческая работа. Напишите сочинение-рассуждение о Татьяне, Онегине, Ленском, Ольге (по выбору), назвав его «Разве может человек построить своё счастье на несчастье другого?» 4. Подискутируйте! Согласны ли вы с утверждением «Счастье не в одних только наслаждениях любви, а и в высшей гармонии духа»? Как вы это понимаете? 5. Как изменилось отношение к любви в русской литературе XIX в. по сравнению с предыдущими эпохами? Какую роль в этом сыграла женщина? 6. Работа в парах. Вспомните изученные ранее сведения о возникновении романа как жанра и о первых произведениях этого жанра. Есть ли разница в восприятии современниками «отказа от любви» в средневековых романах и в пушкинском романе, написанном после 700-летнего существования жанра? 7. Работа в группах. Вы уже знаете, какой жанр называют романом. Запишите определение романа. Попытайтесь сформулировать, что новое привнёс А.С. Пушкин в этот жанр. Осознали ли современники поэта значение его литературных открытий?

195

«Ëþäè íèêîãäà íå äîâîëüíû íàñòîÿùèì» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, чем различается цель романтика и реалиста при написании романа.

Èòàê, ãîâîðÿ î òîì, ÷òî åãî ðîìàí – «íå ðîìàí», à «ðîìàí â ñòèõàõ», Ïóøêèí íàñòîëüêî óñîâåðøåíñòâîâàë ýòîò æàíð, ñòàâøèé ê òîìó âðåìåíè îñíîâíûì â õóäîæåñòâåííîì ñàìîïîçíàíèè ÷åëîâåêà, ÷òî ìîæíî ãîâîðèòü î íîâîì ìåòîäå ýòîãî ñàìîïîçíàíèÿ, îòêðûòîì ðóññêèì ïîýòîì. Â 50-å ãîäû XIX â., êîãäà ôðàíöóçñêèå ïèñàòåëè ââåëè â óïîòðåáëåíèå òåðìèí «ðåàëèçì», íè Ñòåíäàëÿ, íè Áàëüçàêà, îñíîâîïîëîæíèêîâ ôðàíöóçñêîãî ðåàëèçìà, íè Ïóøêèíà, óæå íå áûëî â æèâûõ. Â ýòîì ñìûñëå ãîâîðèòü î ïðèíàäëåæíîñòè Ïóøêèíà ê ðåàëèçìó áåññìûñëåííî. Åñëè æå ïîä «ðåàëèçìîì» ïîíèìàòü èçîáðàæåíèå «ïðàâäû æèçíè», òî è â ýòîì ñìûñëå Ïóøêèíà, êàê ìû çíàåì, êðèòèêîâàë óæå Â.Ã. Áåëèíñêèé. Ñ åãî òî÷êè çðåíèÿ, åñëè áû Òàòüÿíà ñáåæàëà ñ Îíåãèíûì îò ìóæà, òî ýòî áûëî áû ïðàâäîé. Øêîëó ïèñüìà, êîòîðóþ ïðîïàãàíäèðîâàë ñàì Áåëèíñêèé, êðèòèê íàçûâàë «íàòóðàëüíîé øêîëîé». Ïðåäñòàâèòåëè «íàòóðàëüíîé øêîëû» ñòðåìèëèñü ê «íåïðèêðàøåííîìó èçîáðàæåíèþ äåéñòâèòåëüíîñòè». Íî â ýòîì åùё íå áûëî îñîáîé íîâèçíû, ïîçâîëÿþùåé ãîâîðèòü î íîâîì õóäîæåñòâåííîì ìåòîäå. Âåäü è ðîìàíòèêè òðåáîâàëè îò ëèòåðàòóðû «íåïðèêðàøåííîãî èçîáðàæåíèÿ ðåàëüíîñòè» è óñïåøíî îñóùåñòâëÿëè ýòî òðåáîâàíèå íà ïðàêòèêå – ïðè÷ёì òåì ñàìûì ïóòёì, êàêèì ðîìàíòè÷åñêàÿ êðèòèêà ñîâåòîâàëà èäòè Ïóøêèíó: ïóòёì ñîçäàíèÿ ëèòåðàòóðíûõ òèïîâ, òèïè÷åñêèõ îáðàçîâ. Èìåííî î ïðåäøåñòâåííèêàõ-ðîìàíòèêàõ Ïóøêèí ñêàçàë, ÷òî â èõ ïðîèçâåäåíèÿõ «îòðàçèëñÿ âåê è ñîâðåìåííûé ÷åëîâåê èçîáðàæёí äîâîëüíî âåðíî…». Åñëè áû àâòîð «Îíåãèíà» èíòåðåñîâàëñÿ òîëüêî «áåçíðàâñòâåííîé äóøîé» ñîâðåìåííèêà è ïîèñêàìè åãî îïðàâäàíèÿ, òî, êîíå÷íî, óãîäèë áû îãðîìíîìó áîëüøèíñòâó ÷èòàòåëåé ñâîåé ðîìàíòè÷åñêîé ýïîõè. Íî Îíåãèí, îáñóæäàåìûé «â ñâåòå», óñêîëüçàåò îò ñâåòñêîé îöåíêè: «Çíàêîì îí âàì? – È äà è íåò». Îí ìîã áû ïðèíàäëåæàòü ê ëþáîìó «ìîäíîìó» òèïó – è íå ïðèíàäëåæèò íè ê êàêîìó. ×óòü ïîçæå èñòîðèê Â.Î. Êëþ÷åâñêèé ìåòêî íàçîâёò Îíåãèíà «èñêëþ÷åíèåì òèïè÷íûì». Â ñóùíîñòè, òàê æå ìîæíî íàçâàòü è Òàòüÿíó. Êàæäûé õàðàêòåð ñêëàäûâàåòñÿ â îñíîâíîì èç äâóõ ÷àñòåé – èíäèâèäóàëüíîãî è òèïè÷åñêîãî. Òèïè÷åñêîãî â ðåàëüíî-èñòîðè÷åñêîì ñìûñëå: ïðèíàäëåæíîñòè ê òîìó èëè èíîìó îáùåñòâåííîìó êëàññó, ïîëîæåíèþ è ñîñòîÿíèþ, ê îáùåñòâåííîé ãðóïïå, èäåîëîãèè è ò.ä. Âñïîìíèì, ÷òî ðåàëèçì – ýòî õóäîæåñòâåííûé ìåòîä, ïîçâîëÿþùèé õóäîæíèêó ñäåëàòü öåíòðîì ñâîåãî âíèìàíèÿ äåéñòâóþùèå â æèçíè çàêîíîìåðíîñòè, ÷òî äàёò åìó âîçìîæíîñòü ñ íàèáîëüøåé ïîëíîòîé îòîáðàòü îáúåêòèâíî ïðèñóùèå åé ÷åðòû, ïðîíèêíóòü â èñòîðèêî-ïñèõîëîãè÷åñêóþ ìîòèâàöèþ õàðàêòåðîâ è ïîñòóïêîâ ïåðñîíàæåé. Â òî æå âðåìÿ â ïîäëèííî õóäîæåñòâåííûõ òâîðåíèÿõ ðåàëèçìà ïåðñîíàæ íå ñâîäèòñÿ ê îáùåñòâåííîìó òèïó, ñîõðàíÿÿ ñâîþ èíäèâèäóàëüíîñòü. Ðåàëèñò âèäèò

196

Памятник А.С. Пушкину в Николаеве (скульптор Ю. Макушин, 1988)

Памятник А.С. Пушкину в Днепре. Фрагмент (скульптор И. Гинцбург, 1901)

ãëàâíóþ ñâîþ çàäà÷ó ñîçäàòü â ïðîèçâåäåíèè æèâûõ, óçíàâàåìûõ ëþäåé – óçíàâàåìûõ èìåííî â ñâîèõ ïîâñåäíåâíûõ äåëàõ, ïîñòóïêàõ è îáðàçå æèçíè. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Чем типический характер, созданный писателем-реалистом, отличается от типического характера, созданного писателем-романтиком? 2. Можно ли назвать Онегина и Татьяну типичными героями? 3. Подискутируйте! Учит ли литература жизни? Ответ объясните. 4. Работа в парах. Изменилась ли роль литературы в жизни в наше время по сравнению с XIX в.? В чём состоит суть этих изменений и почему, по вашему мнению, эти изменения произошли?

Ãëàâà 13 «À ÄÓØÓ ÌÎÆÍÎ ËÜ ÐÀÑÑÊÀÇÀÒÜ?»

«Íåâîëüíèê ÷åñòè» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните основные факты биографии М.Ю. Лермонтова, о которых вы узнали на уроках литературы в предыдущих классах. Назовите известные вам произведения поэта.

Ìèõàèë Þðüåâè÷ Ëåðìîíòîâ ñ ñàìîé ðàííåé þíîñòè ñðàâíèâàë ñåáÿ ñ Áàéðîíîì, ñîçäàâàÿ ëèðè÷åñêèé «îáðàç Ëåðìîíòîâà» – ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ áàéðîíè÷åñêîãî òèïà è ñêëàäà: ñóìðà÷íîãî, îäèíîêîãî, íèêåì íå ïîíÿòîãî. Â ñóäüáå Ëåðìîíòîâà è Áàéðîíà äåéñòâèòåëüíî ìíîãî îáùåãî. Ëåðìîíòîâ ðàíî ëèøèëñÿ ìàòåðè è áûë ðàçëó÷ёí ñ îòöîì; Áàéðîí æèë áåç îòöà. Îáà áûëè ñêëîííû ê êîíôëèêòàì è òÿãîòèëèñü ñâåòñêèì îáùåñòâîì, ê êîòîðîìó ïðèíàäëåæàëè ïî ðîæäåíèþ. Îáà ïîãèáëè â ðàñöâåòå ñèë êàê, âïðî÷åì, è Ãðèáîåäîâ, è Ïóøêèí…

197

Óæå þíîøåñêèå ñòèõè Ëåðìîíòîâà ÿðêî ñâèäåòåëüñòâîâàëè î òîì, ÷òî ðîäèëñÿ âåëèêèé ïîýò. Êàê è ñëåäóåò ïîýòó-ðîìàíòèêó, â ðàííèõ ñòèõàõ îí ïîäðàæàåò Áàéðîíó. Â 1832 ã. Ëåðìîíòîâ îñòàâèë íðàâñòâåííî-ïîëèòè÷åñêîå îòäåëåíèå Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà, êóäà ïîñòóïèë â 1830 ã. Çäåñü ñîõðàíèëèñü âîñïîìèíàíèÿ î äåêàáðèñòñêîì äâèæåíèè, ïî ðóêàì õîäèëè çàïðåùёííûå ñòèõè Ðûëååâà è Ïóøêèíà, òàéíî äåéñòâîâàëè ôèëîñîôñêî-ïîëèòè÷åñêèå êðóæêè. Îäíàêî Ëåðìîíòîâ âñåãäà äåðæàëñÿ îñîáíÿêîì, íè ñ êåì íå âñòóïàÿ â èñêðåííèå áåñåäû è òåñíûå äðóæåñêèå êîíòàêòû. Îí òÿãîòèëñÿ êàçёíМихаил Юрьевич íîé ðóòèíîé ïðåïîäàâàíèÿ è ïðèíÿë ðåøåíèå Лермонтов ïðîäîëæèòü îáðàçîâàíèå â Ïåòåðáóðãå. Â ñòîëèöå (1814–1841) åìó îòêàçàëèñü çàñ÷èòàòü ïðîñëóøàííûå êóðñû, è Ëåðìîíòîâ ïîñòóïàåò â Øêîëó ãâàðäåéñêèõ ïîäïðàïîðùèêîâ è êàâàëåðèéñêèõ þíêåðîâ. Ñëåäóþùèå íåñêîëüêî ëåò åãî èçìàòûâàëà âîåííàÿ ìóøòðà. Ñòèõè Ëåðìîíòîâà ïîíà÷àëó áûëè èçâåñòíû òîëüêî íåêîòîðûì åãî áëèçêèì äðóçüÿì è çíàêîìûì… Âû, êîíå÷íî, ïîìíèòå, ýïèãðàô ê ïîâåñòè «Êàïèòàíñêàÿ äî÷êà» Ïóøêèíà – «Áåðåãè ÷åñòü ñìîëîäó». Âîïðîñû ÷åñòè, âíóòðåííåé ñâîáîäû è ñîáñòâåííîãî äîñòîèíñòâà âñåãäà áûëè ÷ðåçâû÷àéíî âàæíû êàê äëÿ ðåàëèñòà Ïóøêèíà, òàê è äëÿ ðîìàíòèêà Ëåðìîíòîâà. Â ïóøêèíñêîì êðóãó, â êðóãó ïîðÿäî÷íûõ ëþäåé, æåðòâà æèçíüþ ðàäè ÷åñòè – æåðòâîé íå ñ÷èòàëàñü. Âåäü ÷åñòü âàæíåå äàæå ÷åñòíîé æèçíè. Äîñòàòî÷íî âñïîìíèòü ïîäâèã äåêàáðèñòîâ, íàñòîÿùèõ «íåâîëüíèêîâ ÷åñòè». Íè íà êàêèå óñëîâèÿ, íåñîâìåñòèìûå ñ ñîáñòâåííûì êîäåêñîì ÷åñòè, ïîðÿäî÷íûé ÷åëîâåê âñё ðàâíî íå ïîéäёò. Ýòî èëè åñòü èëè íåò, îò âîçðàñòà è ÷èíà íå çàâèñèò. Â ïîñëåäíèå ãîäû æèçíè Ïóøêèí áîëüøå âñåãî íà ñâåòå õîòåë óåõàòü ñ æåíîé è äåòüìè â äåðåâíþ è òàì ðàáîòàòü, îñóùåñòâëÿÿ äàâíî çàäóìàííîå è îòëîæåííîå ïî «îáúåêòèâíûì» ïðè÷èíàì «íà ïîòîì». Íî öàðü õîðîøî ïîíèìàë ñèëó ïóøêèíñêîãî äàðà è æåëàë âñåãäà èìåòü ïîýòà ïîä ñâîèì íàäçîðîì. È Ïóøêèí, ïîëó÷èâ óíèçèòåëüíûé äëÿ íåãî ÷èí êàìåð-þíêåðà, âûíóæäåí áûë èñïîëíÿòü ïðèäâîðíûå îáÿçàííîñòè. Îí äîëæåí áûë ÿâëÿòüñÿ íà öàðñêèå ïðèёìû è áàëû ñ êðàñàâèöåé-æåíîé Íàòàëè. Ñâåòñêèì áåçäåëüíèêàì áûëî ëåñòíî óõàæèâàòü çà Íàòàëè Ïóøêèíîé, îáìåíèâàòüñÿ îáÿçàòåëüíûìè ëþáåçíîñòÿìè. Íåêîòîðûå èç íèõ ïåðåñòóïàëè ÷åðòó ïðèëè÷èé, îêðóæàëè æåíó ïîýòà íàçîéëèâûì âíèìàíèåì, ÿâëÿëèñü ñ íåïðîøåíûìè âèçèòàìè íà äîì. Îñîáåííî îòëè÷àëñÿ ýòèì ôðàíöóçñêèé îôèöåð Äàíòåñ, ïîëüçîâàâøèéñÿ ïîêðîâèòåëüñòâîì âûñøèõ ïðèäâîðíûõ êðóãîâ. Îí ñâàòàëñÿ ê ñòàðøåé ñåñòðå Íàòàëüè Íèêîëàåâíû, Åêàòåðèíå, è áûë ïðèíÿò â äîìå Ïóøêèíûõ, à ìåæäó òåì ðàñïóñêàë ãíóñíûå ñëóõè, ÷òî ÿêîáû ïîëüçóåòñÿ áëàãîñêëîííûì âíèìàíèåì ñàìîé Íàòàëè. Ó ïîýòà ïðè äâîðå Íèêîëàÿ I áûëî ìíîãî âðàãîâ. Îíè äîâåëè èñòîðèþ ñ Äàíòåñîì äî òîãî, ÷òî Ïóøêèí áûë ïîñòàâëåí ïåðåä âûáîðîì: ÷åñòü èëè æèçíü. Çèìîé 1837 ã. îíè ñòðåëÿëèñü çà ãîðîäîì, íà ×ёðíîé ðå÷êå. Äàíòåñ ðàíèë Ïóøêèíà. Ðàíà îêàçàëàñü ñìåðòåëüíîé…

198

Ýòîò âûñòðåë ïîòðÿñ âñþ ñòðàíó. Íèçîñòü óáèéöû è ïîäëîñòü äâîðöîâûõ èíòðèãàíîâ óáåäèòåëüíî ïîêàçàë Ëåðìîíòîâ â ñòèõîòâîðåíèè «Ñìåðòü Ïîýòà», íàïèñàííîì áóêâàëüíî íà ñëåäóþùèé äåíü ïîñëå ãèáåëè Ïóøêèíà. Перед чтением. На какие части ритмически и графически разделено стихотворение? Подумайте почему.

ÑÌÅÐÒÜ ÏÎÝÒÀ Ïîãèá Ïîýò! – íåâîëüíèê ÷åñòè – Ïàë, îêëåâåòàííûé ìîëâîé, Ñ ñâèíöîì â ãðóäè è æàæäîé ìåñòè, Ïîíèêíóâ ãîðäîé ãîëîâîé!.. Íå âûíåñëà äóøà Ïîýòà Ïîçîðà ìåëî÷íûõ îáèä, Âîññòàë îí ïðîòèâ ìíåíèé ñâåòà Îäèí, êàê ïðåæäå... è óáèò! Óáèò!.. ê ÷åìó òåïåðü ðûäàíüÿ, Ïóñòûõ ïîõâàë íåíóæíûé õîð È æàëêèé ëåïåò îïðàâäàíüÿ? Ñóäüáû ñâåðøèëñÿ ïðèãîâîð! Íå âû ëü ñïåðâà òàê çëîáíî ãíàëè Åãî ñâîáîäíûé, ñìåëûé äàð È äëÿ ïîòåõè ðàçäóâàëè ×óòü çàòàèâøèéñÿ ïîæàð? ×òî æ? âåñåëèòåñü... îí ìó÷åíèé Ïîñëåäíèõ âûíåñòè íå ìîã: Óãàñ, êàê ñâåòî÷, äèâíûé ãåíèé, Óâÿë òîðæåñòâåííûé âåíîê. Åãî óáèéöà õëàäíîêðîâíî Íàâёë óäàð... ñïàñåíüÿ íåò: Ïóñòîå ñåðäöå áüёòñÿ ðîâíî, Â ðóêå íå äðîãíóë ïèñòîëåò. È ÷òî çà äèâî?.. èçäàëёêà, Ïîäîáíûé ñîòíÿì áåãëåöîâ, Íà ëîâëþ ñ÷àñòüÿ è ÷èíîâ Çàáðîøåí ê íàì ïî âîëå ðîêà; Ñìåÿñü, îí äåðçêî ïðåçèðàë Çåìëè ÷óæîé ÿçûê è íðàâû; Íå ìîã ùàäèòü îí íàøåé ñëàâû; Íå ìîã ïîíÿòü â ñåé ìèã êðîâàâûé, Íà ÷òî îí ðóêó ïîäíèìàë!.. È îí óáèò – è âçÿò ìîãèëîé, Êàê òîò ïåâåö, íåâåäîìûé, íî ìèëûé, Äîáû÷à ðåâíîñòè ãëóõîé, Âîñïåòûé èì ñ òàêîþ ÷óäíîé ñèëîé, Ñðàæёííûé, êàê è îí, áåçæàëîñòíîé ðóêîé.1 1

Ðå÷ü èäёò î Ëåíñêîì – ãåðîå ðîìàíà â ñòèõàõ «Åâãåíèé Îíåãèí».

199

Çà÷åì îò ìèðíûõ íåã è äðóæáû ïðîñòîäóøíîé Âñòóïèë îí â ýòîò ñâåò çàâèñòëèâûé è äóøíûé Äëÿ ñåðäöà âîëüíîãî è ïëàìåííûõ ñòðàñòåé? Çà÷åì îí ðóêó äàë êëåâåòíèêàì íè÷òîæíûì, Çà÷åì ïîâåðèë îí ñëîâàì è ëàñêàì ëîæíûì, Îí, ñ þíûõ ëåò ïîñòèãíóâøèé ëþäåé?.. È ïðåæíèé ñíÿâ âåíîê – îíè âåíåö òåðíîâûé, Óâèòûé ëàâðàìè, íàäåëè íà íåãî: Íî èãëû òàéíûå ñóðîâî ßçâèëè ñëàâíîå ÷åëî; Îòðàâëåíû åãî ïîñëåäíèå ìãíîâåíüÿ Êîâàðíûì øёïîòîì íàñìåøëèâûõ íåâåæä, È óìåð îí – ñ íàïðàñíîé æàæäîé ìùåíüÿ, Ñ äîñàäîé òàéíîþ îáìàíóòûõ íàäåæä. Çàìîëêëè çâóêè ÷óäíûõ ïåñåí, Íå ðàçäàâàòüñÿ èì îïÿòü: Ïðèþò ïåâöà óãðþì è òåñåí, È íà óñòàõ åãî ïå÷àòü. _____________ À âû, íàäìåííûå ïîòîìêè Èçâåñòíîé ïîäëîñòüþ ïðîñëàâëåííûõ îòöîâ, Ïÿòîþ ðàáñêîþ ïîïðàâøèå îáëîìêè Èãðîþ ñ÷àñòèÿ îáèæåííûõ ðîäîâ! Âû, æàäíîþ òîëïîé ñòîÿùèå ó òðîíà, Ñâîáîäû, Ãåíèÿ è Ñëàâû ïàëà÷è! Òàèòåñü âû ïîä ñåíèþ çàêîíà, Ïðåä âàìè ñóä è ïðàâäà – âñё ìîë÷è!.. Íî åñòü è Áîæèé ñóä, íàïåðñíèêè ðàçâðàòà! Åñòü ãðîçíûé ñóä: Îí æäёò; Îí íå äîñòóïåí çâîíó çëàòà, È ìûñëè è äåëà Îí çíàåò íàïåðёä. Òîãäà íàïðàñíî âû ïðèáåãíåòå ê çëîñëîâüþ: Îíî âàì íå ïîìîæåò âíîâü, È âû íå ñìîåòå âñåé âàøåé ÷ёðíîé êðîâüþ Ïîýòà ïðàâåäíóþ êðîâü! ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Как вы думаете, угадал ли автор стихотворения мысли и чувства, волновавшие А.С. Пушкина в последние годы его жизни? Поясните, почему вы так думаете. 2. Работа в парах. Можно ли какие-то части (часть) стихотворения назвать «лирическими», а другие – «эпическими»? Приведите аргументы в защиту своего мнения. 3. Как вы понимаете слова поэта «И прежний сняв венок – они венец терновый, увитый лаврами, надели на него...»? 4. Перечитайте строки Лермонтова о справедливом суде. Каким наказанием грозит поэт тем, кто «жадною толпой» стоит у трона?

200

И.И. Захаров. Лермонтов с сотней (1993)

Ñòèõîòâîðåíèå Ëåðìîíòîâà âûçâàëî ãðîìàäíûé îáùåñòâåííûé ðåçîíàíñ. «Ñòèõè Ëåðìîíòîâà íà ñìåðòü ïîýòà ïåðåïèñûâàëèñü â äåñÿòêàõ òûñÿ÷ ýêçåìïëÿðîâ, ïåðå÷èòûâàëèñü è âûó÷èâàëèñü íàèçóñòü âñåìè», – ãîâîðèë È.È. Ïàíàåâ, ïèñàòåëü, ëèòåðàòóðíûé êðèòèê è æóðíàëèñò. Îáâèíåíèå, áðîøåííîå â ëèöî «æàäíîé òîëïå», îêðóæèâøåé öàðñêèé òðîí, äîðîãî îáîøëîñü þíîìó êîðíåòó. Ïî óêàçó Íèêîëàÿ I îí íåìåäëåííî áûë îòïðàâëåí â äåéñòâóþùóþ àðìèþ íà Êàâêàç, ïîä ÷å÷åíñêèå ïóëè. Ïèñàòåëü è èñòîðèê À.Í. Ìóðàâüёâ îòìå÷àë: «Ññûëêà åãî íà Êàâêàç íàäåëàëà ìíîãî øóìó; íà íåãî ñìîòðåëè êàê íà æåðòâó, è ýòî áûñòðî âîçâûñèëî åãî ïîýòè÷åñêóþ ñëàâó. Ñ æàäíîñòüþ ÷èòàëè åãî ñòèõè ñ Êàâêàçà, êîòîðûé ïîñëóæèë äëÿ íåãî èñòî÷íèêîì âäîõíîâåíèÿ». Âñåãî ëèøü ÷åòûðå ñ ïîëîâèíîé ãîäà áûëî îòïóùåíî ñóäüáîé Ìèõàèëó Ëåðìîíòîâó ñ òîãî ìîìåíòà, êîãäà îí ïðèíÿë íà ñåáÿ áðåìÿ çâàíèÿ ïåðâîãî ïîýòà Ðîññèè, è äî òîãî, êîãäà îí ïîãèá íà Êàâêàçå êàê Ïóøêèí – íà äóýëè. Ïðåä÷óâñòâóÿ ðàííþþ ñìåðòü, Ëåðìîíòîâ áóêâàëüíî âûðûâàë èç ñâîåé æèçíè äíè è íî÷è äëÿ òâîð÷åñòâà. Êîëè÷åñòâî è êà÷åñòâî íàïèñàííîãî èì çà ñòîëü êðàòêèé ñðîê ïîðàæàåò âîîáðàæåíèå: òóò è äðàìû, è ïîâåñòè, è ðîìàí, è ìíîæåñòâî ëèðè÷åñêèõ ñòèõîòâîðåíèé… ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Когда и при каких обстоятельствах в русский язык впервые вошло выражение невольник чести? Кому оно принадлежит и кому адресовано? Кого из исторических лиц и персонажей русской литературы периода 1825–1841 гг. можно так назвать? 2. Составьте краткий письменный перечень романтических черт в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Смерть Поэта». 3. Какие художественные средства использует поэт? Приведите примеры. 4. Подискутируйте! В какой мере стихотворение М.Ю. Лермонтова может служить источником для изучения биографии Пушкина?

201

«Íåâåäîìûé èçáðàííèê...» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните, каковы принципиальные различия между лирическим и эпическим произведением, назовите известные вам жанры лирики.

Ðîìàíòè÷åñêèé ãåðîé âñåãäà ïðîòèâîïîñòàâëÿåò íåîáû÷íîå îáûäåííîìó, ñåáÿ, ëè÷íîñòü – òîëïå. Íî, ñ äðóãîé ñòîðîíû, ó ðîìàíòè÷åñêîãî ãåðîÿ âñåãäà åñòü ïîòðåáíîñòü âèäåòü, ÷óâñòâîâàòü âîñõèùёííóþ òîëïó. Àâòîððîìàíòèê áîëüøå, ÷åì ëþáîé äðóãîé àâòîð, îòîæäåñòâëÿåò ñåáÿ ñ ëèðè÷åñêèì ãåðîåì. Ñòèõè ðîìàíòèêà áîëüøå, ÷åì ëþáûå äðóãèå, ìîæíî íàçâàòü àâòîáèîãðàôè÷åñêèìè: â ñìûñëå âíóòðåííåé æèçíè àâòîðà, åãî ÷óâñòâ è ìûñëåé. ×èòàÿ ôèëîñîôñêóþ ëèðèêó þíîãî Ëåðìîíòîâà, ìû âñåì ñåðäöåì âåðèì, ÷òî ïîýò ÷óâñòâîâàë ñåáÿ «ãîíèìûì ìèðîì ñòðàííèêîì». Ôàêòû åãî áèîãðàôèè è ðàííèå ñòèõè ïîëíîñòüþ ïîäòâåðæäàþò ýòî åãî âíóòðåííåå ñîñòîÿíèå: íå ëó÷øå ëè ñîçíàòåëüíî îñòàâàòüñÿ ðîìàíòè÷åñêèì ãåðîåì – êîëü ñêîðî ðåàëüíàÿ æèçíü âñё ðàâíî ãîòîâèò òðóäíóþ, ðîìàíòè÷åñêóþ ñóäüáó ÷åëîâåêó ñ äóøîé è òàëàíòîì? Ëèðè÷åñêîìó ãåðîþ Ëåðìîíòîâà íåîáõîäèìî áûëî ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ íåïîíÿòûì è íåñ÷àñòíûì… Â åãî èíòèìíîé ëèðèêå ëþáîâü âñåãäà áåç âçàèìíîñòè. Íî ïðè ýòîì êàæäîå íîâîå ÷óâñòâî çíàìåíîâàëî âçëёò åãî ëèðè÷åñêîãî òàëàíòà. Перед чтением. Автору стихотворений «Благодарю» и «Нищий» 15–16 лет, а он не только пережил, но и осмыслил чувство неразделённой любви. И всё же поэт не может справиться со своими чувствами. Как это отражено в стихотворениях?

ÁËÀÃÎÄÀÐÞ! Áëàãîäàðþ!.. Â÷åðà ìîё ïðèçíàíüå È ñòèõ ìîé òû áåç ñìåõà ïðèíÿëà; Õîòü òû ñòðàñòåé ìîèõ íå ïîíÿëà, Íî çà òâîё ïðèòâîðíîå âíèìàíüå Áëàãîäàðþ! Â äðóãîì êðàþ òû íåêîãäà ïëåíÿëà, Òâîé ÷óäíûé âçîð è îñòðîòà ðå÷åé Îñòàíóòñÿ íàâåê â äóøå ìîåé, Íî íå õî÷ó, ÷òîáû òû ìíå ñêàçàëà: Áëàãîäàðþ! ß á íå æåëàë óìíîæèòü â öâåòå æèçíè Ïå÷àëüíóþ òîëïó òâîèõ ðàáîâ È îò òåáÿ óñëûøàòü, âìåñòî ñëîâ ßçâèòåëüíîé, æåñòîêîé óêîðèçíû: Áëàãîäàðþ! Î, ïóñòü õîëîäíîñòü ìíå òâîé âçîð ïîêàæåò, Ïóñòü îí óáüёò íàäåæäû è ìå÷òû È âñё, ÷òî â ñåðäöå âîçðîäèëà òû; Äóøà ìîÿ òåáå òîãäà ëèøü ñêàæåò: Áëàãîäàðþ!

202

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какой видит возлюбленную лирический герой стихотворения? Идеализирует ли он её или стремится быть объективным? 2. Более всего лирический герой боится «умножить в цвете жизни печальную толпу твоих рабов» и в то же время быть отвергнутым, услышать от избранницы слова «язвительной, жестокой укоризны». Надеется ли герой стихотворения на взаимность? Поясните своё мнение. 3. Как вы думаете, нарочитое безразличие лирического героя – это маска, под которой он прячет сильные чувства, или «чувства в нём остыли»? Обоснуйте свой ответ.

ÍÈÙÈÉ Ó âðàò îáèòåëè ñâÿòîé Ñòîÿë ïðîñÿùèé ïîäàÿíüÿ Áåäíÿê èññîõøèé, ÷óòü æèâîé Îò ãëàäà, æàæäû è ñòðàäàíüÿ. Êóñêà ëèøü õëåáà îí ïðîñèë, È âçîð ÿâëÿë æèâóþ ìóêó, È êòî-òî êàìåíü ïîëîæèë Â åãî ïðîòÿíóòóþ ðóêó. Òàê ÿ ìîëèë òâîåé ëþáâè Ñ ñëåçàìè ãîðüêèìè, ñ òîñêîþ; Òàê ÷óâñòâà ëó÷øèå ìîè Îáìàíóòû íàâåê òîáîþ!

Неизвестный художник. Е.А. Сушкова. Миниатюра (1837)

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Расскажите о главной художественной детали в стихотворении «Нищий». Остаётся ли она просто деталью? Становится ли аллегорией, символом? Ответ поясните. 2. Какая часть стихотворения «Нищий» посвящена чужому несчастью, а какая – собственному несчастью лирического героя? О чём говорит такое соотношение?

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Ñòèõîòâîðåíèÿ «Áëàãîäàðþ!» è «Íèùèé» ïîñâÿùåíû Åêàòåðèíå Ñóøêîâîé – âîñåìíàäöàòèëåòíåé ñâåòñêîé êðàñàâèöå. Ëåðìîíòîâ ïîçíàêîìèëñÿ ñ íåé â èìåíèè áðàòà åãî áàáóøêè. Ëåòî ïðîâîäèëè â îáùåé ìîëîäёæíîé êîìïàíèè ñîñåäåé ïî èìåíèÿì. Ñóøêîâà, óæå ïðèâûêøàÿ «ïëåíÿòü â äðóãîì êðàþ», òî åñòü â ñòîëè÷íûõ ñàëîíàõ, ìàëî âíèìàíèÿ îáðàùàëà íà ïûëêî âëþáëёííîãî â íåё þíîøó, õîòÿ ïðåêðàñíî çíàëà î åãî ÷óâñòâàõ. Â ñâîèõ ìåìóàðàõ, íàïèñàííûõ òîãäà, êîãäà ÷èòàþùàÿ ïóáëèêà îñîçíàëà çíà÷åíèå òâîð÷åñòâà Ëåðìîíòîâà, Ñóøêîâà ðàññêàçàëà ïðåäûñòîðèè íåêîòîðûõ ïîñâÿùёííûõ åé ñòèõîòâîðåíèé. Íàïðèìåð, «Íèùèé», ïî åё ñëîâàì, áûë çàäóìàí â Òðîèöå-Ñåðãèåâîé ëàâðå, êóäà ìîëîäёæü õîäèëà íà öåðêîâíóþ ñëóæáó. Íà ïàïåðòè ñòîÿë ñëåïîé íèùèé, êîòîðîìó âñå ïðèñóòñòâóþùèå ïîäàëè ìèëîñòûíþ. «Óñëûøà çâóê ìîíåò, áåäíÿê êðåñòèëñÿ, ñòàë íàñ áëàãîäàðèòü, ïðèãîâàðèâàÿ: «Ïîøëè âàì Áîã ñ÷àñòèå, äîáðûå ãîñïîäà; à âîò íàìåäíè ïðèõîäèëè ñþäà òîæå ãîñïîäà,

203

òîæå ìîëîäûå, äà øàëóíû, íàñìåÿëèñü íàäî ìíîþ: íàëîæèëè ïîëíóþ ÷àøå÷êó êàìóøêîâ. Áîã ñ íèìè!» Ïîìîëÿñü ñâÿòûì óãîäíèêàì, ìû ïîñïåøíî âîçâðàòèëèñü äîìîé, ÷òîá ïîîáåäàòü è îòäîõíóòü. Âñå ìû ñóåòèëèñü îêîëî ñòîëà, â íåòåðïåëèâîì îæèäàíèè îáåäà, îäèí Ëåðìîíòîâ íå ïðèíèìàë ó÷àñòèÿ â íàøèõ õëîïîòàõ; îí ñòîÿë íà êîëåíÿõ ïåðåä ñòóëîì, êàðàíäàø åãî áûñòðî áåãàë ïî êëî÷êó ñåðîé áóìàãè… Îêîí÷èâ ïèñàòü, îí âñêî÷èë, òðÿõíóë ãîëîâîé, ñåë íà îñòàâøèéñÿ ñòóë ïðîòèâ ìåíÿ è ïåðåäàë ìíå íîâîâûøåäøèå èç èç-ïîä ïîä åãî êàðàíäàøà ñòèõè». Ëèðè÷åñêèé ãåðîé Ëåðìîíòîâà ðàçãîâàðèâàåò ñ æåíùèíàìè èðîíè÷íî, ïîä÷àñ çëî, íî èìåííî ðàçãîâàðèâàåò, âèäÿ â æåíùèíå ñîáåñåäíèöó, áîëåå èëè ìåíåå ðàâíîïðàâíóþ. Â ýïîõó, êîãäà ïîýòû âèäåëè â ñâîèõ âîçëþáëåííûõ «ãåíèé ÷èñòîé êðàñîòû» (íî íå «÷èñòîãî ðàçóìà»), ýòî áûëî äîñòàòî÷íî íîâî. Èíòåðåñíî ÷èòàòü ñòèõè Ëåðìîíòîâà, îáðàùёííûå ê æåíùèíàì åãî ýïîõè – ïðèçíàííûì èíòåëëåêòóàëêàì, çàêîíîäàòåëüíèöàì ëèòåðàòóðíûõ ìîä. Îäíîé èç íèõ áûëà À.Î. Ñìèðíîâà-Ðîññåò, èòàëüÿíêà ïî ïðîèñõîæäåíèþ, êîòîðàÿ ðîäèëàñü è ïðîâåëà äåòñòâî è þíîñòü â ñâîёì óêðàèíñêîì èìåíèè. Îíà äðóæèëà ñ Ïóøêèíûì è Æóêîâñêèì, à Ãîãîëü â ïåðåïèñêå ñ íåé âûñêàçûâàë ñâîè ñàìûå çàâåòíûå ìûñëè è ÷àÿíèÿ. Ñìèðíîâà òàê ðàññêàçûâàëà îá îáñòîÿòåëüñòâàõ ïîÿâëåíèÿ ïîñâÿùёííîãî åé ñòèõîòâîðåíèÿ: «…Ëåðìîíòîâ áûë îáèæåí òåì, ÷òî ÿ íè÷åãî åìó íå ñêàçàëà îá åãî ñòèõàõ. Àëüáîì âñåãäà ëåæàë íà ìàëåíüêîì ñòîëèêå â ìîёì ñàëîíå. Îí ïðèøёë êàê-òî óòðîì, íå çàñòàë ìåíÿ, ïîäíÿëñÿ ââåðõ, îòêðûë àëüáîì è íàïèñàë ýòè ñòèõè». Перед чтением. Подумайте, какие чувства испытывает к героине стихотворения лирический герой.

À.Î. ÑÌÈÐÍÎÂÎÉ

П. Соколов. А.О. Смирнова-Россет (1834–1835)

Â ïðîñòîñåðäå÷èè íåâåæäû Êîðî÷å çíàòü ÿ âàñ æåëàë, Íî ýòè ñëàäêèå íàäåæäû Òåïåðü ÿ âîâñå ïîòåðÿë. Áåç âàñ – õî÷ó ñêàçàòü âàì ìíîãî, Ïðè âàñ – ÿ ñëóøàòü âàñ õî÷ó: Íî ìîë÷à âû ãëÿäèòå ñòðîãî, È ÿ â ñìóùåíèè ìîë÷ó! ×òî æ äåëàòü? – ðå÷üþ íåèñêóñíîé Çàíÿòü âàø óì ìíå íå äàíî... Âñё ýòî áûëî áû ñìåøíî, Êîãäà áû íå áûëî òàê ãðóñòíî.

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Жанр альбомной лирики требовал комплиментов. Укажите строки, в которых «спрятан» комплимент. 2. Какое качество своего адресата особенно ценит автор стихотворения? 3. Много ли в стихотворении эпитетов, характеризующих адресата? О чём это говорит? 4. Много ли в стихотворении эпитетов, характеризующих лирического героя? Назовите эти эпитеты (эпитет).

204

Ñïåöèôèêà òðàêòîâêè Ëåðìîíòîâûì òåìû ëþáâè, ÿðêî ïðîÿâèâøàÿñÿ óæå â ñàìûõ ðàííèõ åãî ñòèõîòâîðåíèÿõ, ñäåëàëà åãî îäíèì èç ñàìûõ îðèãèíàëüíûõ ïðåäñòàâèòåëåé ëþáîâíîé ëèðèêè â ìèðîâîé ëèòåðàòóðå. Ó Ëåðìîíòîâà ëþáîâü – âñåãäà âûñîêîå, íåçåìíîå, íåïîñòèæèìîå ÷óâñòâî. Ïðè ýòîì îíî âñåãäà íåðàçäåëёííîå èëè óòðà÷åííîå. È.Ñ. Òóðãåíåâ ñêàæåò î íёì âïîñëåäñòâèè: «Ïî òîìó, êàê ìîæåò ëþáèòü ÷åëîâåê, ìû ìîæåì ñóäèòü î åãî âíóòðåííåé çðåëîñòè». Ëþáîâíàÿ ëèðèêà Ëåðìîíòîâà íå ñëó÷àéíî ïðîíèêíóòà íîòêàìè òðàãèçìà: ïîýò âèäèò íåâîçìîæíîñòü ñ÷àñòëèâûõ îòíîøåíèé è ñîçíàòåëüíî óäàëÿåòñÿ îò ëþáâè, îò ìèðà, îêðóæàÿ ñåáÿ ðîìàíòè÷åñêèì îðåîëîì ìó÷åíè÷åñòâà. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Просмотрите тексты стихотворений, посвящённых Е.А. Сушковой, и материал в рубрике «Комментарий архивариуса» (с. 203–204). О Пушкине Лермонтов сказал – «Он, с юных лет постигнувший людей». Можно ли эти слова отнести к самому Лермонтову? Почему вы так думаете? 2. К какому жанру принадлежит стихотворение «Нищий» – к жанру социальнобытовой, философской или интимной лирики? Ответ поясните. 3. По законам композиции лирического произведения в нём или последовательно развивается одна тема, или одна тема «впадает» в другую, как река в море. Какой вариант композиции избрал Лермонтов в стихотворении «Нищий»? Можно ли сказать, что юный поэт владеет мастерством композиции? Учтите, как быстро и при каких условиях было написано стихотворение. 4. В Евангелии говорится: «Блаженны нищие духом…» и т.д. Утешение и прославление нищих – один из древнейших мотивов мировой литературы. Какое развитие получает этот мотив в стихотворении Лермонтова «Нищий»? 5. Творческая работа. Подготовьте сообщение о лирическом шедевре М.Ю. Лермонтова – стихотворении «К Н. Ф. И.». 6. Самостоятельно в виде тезисов сформулируйте, в чём суть специфики любовной лирики М.Ю. Лермонтова. 7. Выучите наизусть одно из прочитанных стихотворений, объясните свой выбор. Как следует его читать, чтобы добиться максимального влияния на слушателей?

Ãëàâà 14 «ß ÂÇÂÅØÈÂÀÞ, ÐÀÇÁÈÐÀÞ ÑÂÎÈ ÑÎÁÑÒÂÅÍÍÛÅ ÑÒÐÀÑÒÈ È ÏÎÑÒÓÏÊÈ ÑÎ ÑÒÐÎÃÈÌ ËÞÁÎÏÛÒÑÒÂÎÌ...»

«Ìîÿ ëþáîâü íèêîìó íå ïðèíåñëà ñ÷àñòüÿ, ïîòîìó ÷òî ÿ íè÷åì íå æåðòâîâàë äëÿ òåõ, êîãî ëþáèë» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Почему проблема «герой и время» волновала русских и европейских писателей?

Ðîìàí «Ãåðîé íàøåãî âðåìåíè» Ëåðìîíòîâ ïèñàë âñþ ñâîþ êîðîòêóþ è ÿðêóþ òâîð÷åñêóþ çðåëîñòü, íà÷àâøóþñÿ ñî ññûëêè íà Êàâêàç. Íà Êàâêàçå ïðîèñõîäèò è äåéñòâèå ðîìàíà. Ðîìàí îòâåòèë íà ìíîãî âîïðîñîâ, êîòîðûå âî âñå âðåìåíà, à íå òîëüêî âî âðåìåíà Ëåðìîíòîâà è Ïå÷îðèíà, âîëíîâàëè, âîëíóþò è áóäóò âîëíîâàòü ìîëîäîãî ÷åëîâåêà. Ïåðåä íàìè ïðîèçâåäåíèå îá î÷åðåäíîì íîâîì ïîêîëåíèè, íàïèñàííîå ïðåäñòàâèòåëåì ýòîãî íîâîãî ïîêîëåíèÿ è ñî÷óâñòâåííî ïðåäñòàâëÿþùåå

205

òîãî, êòî, ïî àâòîðñêîìó çàìûñëó, è äîëæåí âîïëîùàòü ÷åðòû íîâîãî ïîêîëåíèÿ. Ðàçóìååòñÿ, åãî òèïè÷íîñòü íå ñëåäóåò ïóòàòü ñî ñòàòèñòè÷åñêîé ðàñïðîñòðàíёííîñòüþ. Íàïðîòèâ, «íîâûé» ãåðîé îäèíîê íå òîëüêî ñðåäè ñòàðøèõ, íî è â ñâîёì ìîëîäîì ïîêîëåíèè. «Ïå÷àëüíî ÿ ãëÿæó íà íàøå ïîêîëåíüå…» – ìîã áû, âñëåä çà Ìèõàèëîì Ëåðìîíòîâûì, çàÿâèòü è Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ Ïå÷îðèí. Ñîçäàíèå «ãåðîåâ âðåìåíè» – ëþáèìûé ïðèёì ðîìàíòè÷åñêîé ïîýìû è ðîìàíòè÷åñêîãî ðîìàíà. Òàêèå ëèòåðàòóðíûå ïåðñîíàæè, ÿêîáû «ñïèñàííûå ñ íàòóðû», êàê íàïðèìåð ×àéëüä-Ãàðîëüä Áàéðîíà è Îêòàâ äå Ò., ãåðîé ðîìàíà ôðàíöóçñêîãî ïèñàòåëÿ À. äå Ìþññå, áûñòðî ñòàíîâèëèñü ïðåäìåòîì ïîäðàæàíèÿ, òî åñòü íà ñàìîì äåëå íå ñòîëüêî îòðàæàëè äåéñòâèòåëüíîñòü, ñêîëüêî òâîðèëè åё. Â ïðåäèñëîâèè ê ñâîåìó ðîìàíó Ëåðìîíòîâ óïîìèíàåò ðîìàí Ìþññå «Èñïîâåäü ñûíà âåêà». Ãåðîé ôðàíöóçñêîãî àâòîðà – ýãîèñòè÷íûé, õîëîäíûé, äðÿáëûé, áåññèëüíûé, íåñïîñîáíûé íà íàñòîÿùåå ÷óâñòâî – èñïîâåäóåòñÿ ïåðåä ÷èòàòåëåì, íå ñêðûâàÿ ñâîèõ äóøåâíûõ íåäîñòàòêîâ, òàê êàê ñ÷èòàåò èõ áîëåçíüþ: «Åñëè áû ÿ áîëåë îäèí, – ãîâîðèò îí, – òî íå ñòàë áû îá ýòîì ãîâîðèòü, íî ïîñêîëüêó ìíîãèå äðóãèå ñòðàäàþò òåì æå íåäóãîì, òî äëÿ íèõ ÿ è ïèøó». Ïðè÷èíîé áîëåçíè ñâîèõ ñîâðåìåííèêîâ Ìþññå ñ÷èòàåò èìåííî ñâîё âðåìÿ, ÕІÕ ñòîëåòèå. Ïîñêîëüêó Ëåðìîíòîâ ñî÷óâñòâåííî öèòèðóåò Ìþññå è, ïî ñóòè, íà÷èíàåò ñâîé ðîìàí ñ åãî «òåîðèè», òî ÿñíî, ÷òî åãî âîëíóåò ïðîáëåìà «ãåðîé è âðåìÿ». Ê ýòîìó âðåìåíè åâðîïåéñêàÿ ëèòåðàòóðà óæå ñîâåðøèëà âàæíîå îòêðûòèå: ìíîãèå õàðàêòåðèñòèêè ÷åëîâå÷åñêîé ïñèõèêè çàâèñÿò îò îáùåñòâà, îò âðåìåíè. Äëÿ íà÷èòàííûõ ëþäåé ýòî ñòàëî àêñèîìîé. À ïîñêîëüêó ëþáèìûì ãåðîåì ðóññêîé ëèòåðàòóðû XIX â. áûë ÷åëîâåê âåñüìà íà÷èòàííûé â ëèòåðàòóðå åâðîïåéñêîé, òî è ñàì ýòîò ãëàâíûé è ëþáèìûé ãåðîé (çà êîòîðûì ÷àñòî «ñêðûâàåòñÿ» àâòîð ïðîèçâåäåíèÿ) òîæå ïðåêðàñíî ñîçíàёò ñâîþ çàâèñèìîñòü è îò îáùåñòâà, è îò âðåìåíè. Êàê âû óæå çíàåòå, Ïóøêèí â «Îíåãèíå» ñîçíàòåëüíî ñëåäîâàë òðàäèöèè è æàíðó ðîìàíà â ñòèõàõ, çàëîæåííûì Áàéðîíîì, âîâñå íå äëÿ òîãî, ÷òîáû ëåëåÿòü áàéðîíèçì, à ÷òîáû ðàç è íàâñåãäà îòêàçàòüñÿ îò íåãî. Òî÷íî òàê æå Ëåðìîíòîâ ñîçíàòåëüíî ïðèäåðæèâàåòñÿ òðàäèöèé ôðàíöóçñêîãî ïñèõîëîãè÷åñêîãî ðîìàíà, ÷òîáû íà åãî æàíðîâîé òåððèòîðèè ñèëüíûé ðîìàíòè÷åñêèé ãåðîé ìîã äàòü âðåìåíè ïîñëåäíèé áîé. Ïðèáåãàÿ ê ïðèёìó «èçäàíèÿ ïîâåñòè, íàéäåííîé â áóìàãàõ íåèçâåñòíîãî», Ëåðìîíòîâ è ñîîáùàåò ÷èòàòåëþ î òîì, ÷òî åãî ãåðîé, õðàáðî ñðàæàâøèéñÿ ñ ãîðöàìè íà Êàâêàçå, à ïîòîì çà÷åì-òî îòïðàâèâøèéñÿ â Ïåðñèþ, óìåð. Ñ ýòîãî ñîîáùåíèÿ «èçäàòåëü» è íà÷èíàåò ñâîё ïðåäèñëîâèå ê «Æóðíàëó Ïå÷îðèíà». «Èçäàòåëü» óâàæàåò è öåíèò ñâîåãî ãåðîÿ çà åãî èñêðåííîñòü è çðåëîñòü. «Ïåðå÷èòûâàÿ ýòè çàïèñêè, – ãîâîðèò îí, – ÿ óáåäèëñÿ â èñêðåííîñòè òîãî, êòî òàê áåñïîùàäíî âûñòàâëÿë íàðóæó ñîáñòâåííûå ñëàáîñòè è ïîðîêè. Èñòîðèÿ äóøè ÷åëîâå÷åñêîé… åäâà ëè íå ëþáîïûòíåå è íå ïîëåçíåå èñòîðèè öåëîãî íàðîäà, îñîáåííî êîãäà îíà – ñëåäñòâèå íàáëþäåíèé óìà çðåëîãî íàä ñàìèì ñîáîþ…». Êàê àâòîð ðîìàíà óáåæäàåò ÷èòàòåëÿ â èñêðåííîñòè Ïå÷îðèíà? Ñ ïîìîùüþ îïðåäåëёííîãî õóäîæåñòâåííîãî ýêñïåðèìåíòà. Â ðîìàíå Ëåðìîíòîâà âðåìÿ «íàðåçàíî» íà êîðîòêèå ýïèçîäû èç æèçíè Ïå÷îðèíà, ðàññìîòðåííûå

206

М.Ю. Лермонтов. Черкес с лошадью (1835)

îòäåëüíî, áåç ñâÿçîê è íå â òîì ïîðÿäêå, â êîòîðîì ýòè ýïèçîäû ïðîèñõîäèëè â æèçíè ãëàâíîãî ãåðîÿ. Èìåííî ïîýòîìó ëåðìîíòîâñêèé ðîìàí ñîñòîèò èç ïÿòè îòäåëüíûõ ïîâåñòåé, ñâÿçàííûõ ìåæäó ñîáîé ëèøü îáðàçîì ñàìîãî «ãåðîÿ íàøåãî âðåìåíè» Ãðèãîðèÿ Àëåêñàíäðîâè÷à Ïå÷îðèíà. Öåëü òàêîãî ðàññìîòðåíèÿ ñîáûòèé àâòîð íå ñêðûâàåò: îíà â òîì, ÷òîáû íà ïðèìåðå êàæäîãî ýïèçîäà ÿð÷å ïðîÿâèòü õàðàêòåð ãåðîÿ. Ýòî îçíà÷àåò, ÷òî õàðàêòåð Ïå÷îðèíà íà ïðîòÿæåíèè âñåãî ðîìàííîãî âðåìåíè îñòàёòñÿ íåèçìåííûì è îò ñàìîãî âðåìåíè ñîâåðøåííî íåçàâèñèìûì. Òàêèì îáðàçîì îáåñïå÷èâàåòñÿ «÷èñòîòà» ìîðàëüíîé îöåíêè ãåðîåì ëþäåé è îáùåñòâà åãî âðåìåíè – è åãî ñîáñòâåííàÿ ñâîáîäà îò èõ ìîðàëüíîé îöåíêè. Ïðèíöèïèàëüíîñòü ýòîé ñâîåé èäåéíî-õóäîæåñòâåííîé ïîçèöèè «èçäàòåëü» ïîä÷ёðêèâàåò ïîñëåäíèìè ôðàçàìè ñâîåãî ïðåäèñëîâèÿ ê «Æóðíàëó Ïå÷îðèíà»: «Ìîæåò áûòü, íåêîòîðûå ÷èòàòåëè çàõîòÿò óçíàòü ìîё ìíåíèå î õàðàêòåðå Ïå÷îðèíà? – Ìîé îòâåò – çàãëàâèå ýòîé êíèãè. “Äà ýòî çëàÿ èðîíèÿ!” – ñêàæóò îíè. – Íå çíàþ». È àâòîð «ïðîâåðÿåò» ñâîåãî ãåðîÿ, ïðåæäå âñåãî, â îòíîøåíèÿõ ñ æåíùèíàìè: êàê îí ê íèì îòíîñèòñÿ è êàê îíè îòíîñÿòñÿ ê íåìó. Ïîçæå â êðèòèêå âîçíèêíåò òåðìèí «ëèøíèé ÷åëîâåê». Êðèòèêè âîäèëè è ïðîäîëæàþò âîäèòü ÷èòàòåëåé ïî «ãàëåðåå» ýòèõ «ëèøíèõ ëþäåé», íàâåê çàïå÷àòëёííûõ ðóññêîé ëèòåðàòóðîé: ïåðâûé – ×àöêèé, âòîðîé – Îíåãèí… Íî óæå òðåòèé – Ïå÷îðèí – íå î÷åíü âïèñûâàåòñÿ â ãàëåðåþ «ëèøíèõ ëþäåé» ïî ýòîìó èçíà÷àëüíîìó è âàæíåéøåìó ïðèíöèïó – æåíñêîìó îòíîøåíèþ. Îäíà èç ãëàâíûõ åãî ñþæåòíûõ õàðàêòåðèñòèê: îí íåîòðàçèì. Åìó íè÷åãî íå ñòîèò ïîêîðèòü è «äèêàðêó» Áýëó è «âåëèêîñâåòñêóþ» êíÿæíó Ìåðè. Åñòü ó íåãî è äàâíÿÿ è, ñóäÿ ïî âñåìó, ãëóáîêî åìó íåáåçðàçëè÷íàÿ (â îòëè÷èå îò äèêàðêè è êíÿæíû) âçàèìíàÿ ïðèâÿçàííîñòü. Ýòó æåíùèíó çîâóò Âåðà – óæ íå ñèìâîëèçèðóåò ëè îíà æàæäó «ãåðîÿ âðåìåíè» õîòü âî ÷òî-íèáóäü âåðèòü? Ñëîâîì, Ëåðìîíòîâ äåëàåò ÿâíûé øàã ê ðîìàíòèçìó. Åãî ãåðîé íå «ëèøíèé» è íå ñëàáûé, à ñèëüíûé è íóæíûé: òîâàðèùàì-îäíîïîë÷àíàì –

207

â ïåðåñòðåëêàõ ñ ãîðöàìè, äàìàì – íà áàëàõ è íåæíûõ ñâèäàíèÿõ. Îïûò êàêèõ-òî ïðåæíèõ ëåò íàó÷èë åãî ìóæåñòâó è áåññòðàøèþ êàê ïåðåä ëèöîì ñìåðòè, òàê è ïåðåä ëèöîì æèçíè, êîòîðàÿ ïîñëå íåêîòîðûõ åãî ïîñòóïêîâ ñòàíîâèòñÿ äëÿ íåãî ñòðàøíåå ñìåðòè. È òîãäà îí äåëàåò òî, ÷åãî íå äåëàëè íè ×àöêèé, íè Îíåãèí: âåäёò äíåâíèê («æóðíàë»), ãäå «áåñïîùàäíî âûñòàâëÿåò íàðóæó ñîáñòâåííûå ñëàáîñòè è ïîðîêè». ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Почему автор «поручает» разным рассказчикам изложить историю Печорина? Аргументируйте свою мысль. 2. В дневнике Печорин себя не щадит, не стремится казаться лучше, чем есть на самом деле. Можно ли назвать его мужественным человеком? Перед чтением. Последовательно ли излагает автор события в жизни Григория Александровича Печорина? Подумайте, с какой целью нарушена последовательность описываемых событий.

ÃÅÐÎÉ ÍÀØÅÃÎ ÂÐÅÌÅÍÈ (Îòðûâêè) Часть первая I Áýëà Повествователь путешествует по Кавказу. Его случайным попутчиком оказывается бывалый офицер «лет пятидесяти». На ночном привале попутчик рассказал следующую историю. (…) ß òîãäà ñòîÿë â êðåïîñòè çà Òåðåêîì ñ ðîòîé – ýòîìó ñêîðî ïÿòü ëåò. Ðàç, îñåíüþ ïðèøёë òðàíñïîðò ñ ïðîâèàíòîì; â òðàíñïîðòå áûë îôèöåð, ìîëîäîé ÷åëîâåê ëåò äâàäöàòè ïÿòè. Îí ÿâèëñÿ êî ìíå â ïîëíîé ôîðìå è îáúÿâèë, ÷òî åìó âåëåíî îñòàòüñÿ ó ìåíÿ â êðåïîñòè. Îí áûë òàêîé òîíåíüêèé, áåëåíüêèé, íà íёì ìóíäèð áûë òàêîé íîâåíüêèé, ÷òî ÿ òîò÷àñ äîãàäàëñÿ, ÷òî îí íà Êàâêàçå ó íàñ íåäàâíî. «Âû, âåðíî, – ñïðîñèë ÿ åãî, – ïåðåâåäåíû ñþäà èç Ðîññèè?» – «Òî÷íî òàê, ãîñïîäèí øòàáñ-êàïèòàí», – îòâå÷àë îí. ß âçÿë åãî çà ðóêó è ñêàçàë: «Î÷åíü ðàä, î÷åíü ðàä. Âàì áóäåò íåìíîæêî ñêó÷íî... íó äà ìû ñ âàìè áóäåì æèòü ïî-ïðèÿòåëüñêè... Äà, ïîæàëóéñòà, çîâèòå ìåíÿ ïðîñòî Ìàêñèì Ìàêñèìû÷... Åìó îòâåëè êâàðòèðó, è îí ïîñåëèëñÿ â êðåïîñòè. – À êàê åãî çâàëè? – ñïðîñèë ÿ Ìàêñèìà Ìàêñèìû÷à. – Åãî çâàëè... Ãðèãîðèåì Àëåêñàíäðîâè÷åì Ïå÷îðèíûì. Ñëàâíûé áûë ìàëûé, ñìåþ âàñ óâåðèòü; òîëüêî íåìíîæêî ñòðàíåí. Âåäü, íàïðèìåð, â äîæäèê, â õîëîä öåëûé äåíü íà îõîòå; âñå èççÿáíóò, óñòàíóò – à åìó íè÷åãî. À äðóãîé ðàç ñèäèò ó ñåáÿ â êîìíàòå, âåòåð ïàõíåò, óâåðÿåò, ÷òî ïðîñòóäèëñÿ; ñòàâíåì ñòóêíåò, îí âçäðîãíåò è ïîáëåäíååò; à ïðè ìíå õîäèë íà êàáàíà îäèí íà îäèí; áûâàëî, ïî öåëûì ÷àñàì ñëîâà íå äîáüёøüñÿ, çàòî óæ èíîãäà êàê íà÷íёò ðàññêàçûâàòü, òàê æèâîòèêè íàäîðâёøü ñî ñìåõà... – À äîëãî îí ñ âàìè æèë? – ñïðîñèë ÿ îïÿòü. – Äà ñ ãîä. Íó äà óæ çàòî ïàìÿòåí ìíå ýòîò ãîä; íàäåëàë îí ìíå õëîïîò, íå òåì áóäü ïîìÿíóò! Âåäü åñòü, ïðàâî, ýòàêèå ëþäè, ó êîòîðûõ íà ðîäó

208

Кадр из фильма «Герой нашего времени» (режиссёр С. Ростоцкий, 1965)

íàïèñàíî, ÷òî ñ íèìè äîëæíû ñëó÷àòüñÿ ðàçíûå íåîáûêíîâåííûå âåùè! – Íåîáûêíîâåííûå? – âîñêëèêíóë ÿ ñ âèäîì ëþáîïûòñòâà, ïîäëèâàÿ åìó ÷àÿ. – À âîò ÿ âàì ðàññêàæó. Âёðñò øåñòü îò êðåïîñòè æèë îäèí ìèðíîé êíÿçü. Ñûíèøêà åãî, ìàëü÷èê ëåò ïÿòíàäöàòè, ïîâàäèëñÿ ê íàì åçäèòü: âñÿêèé äåíü, áûâàëî, òî çà òåì, òî çà äðóãèì; è óæ òî÷íî, èçáàëîâàëè ìû åãî ñ Ãðèãîðèåì Àëåêñàíäðîâè÷åì. À óæ êàêîé áûë ãîëîâîðåç, ïðîâîðíûé íà ÷òî õî÷åøü: øàïêó ëè ïîäíÿòü íà âñёì ñêàêó, èç ðóæüÿ ëè ñòðåëÿòü. (…) Ðàç ïðèåçæàåò ñàì ñòàðûé êíÿçü çâàòü íàñ íà ñâàäüáó: îí îòäàâàë ñòàðøóþ äî÷ü çàìóæ. (…) Ó àçèàòîâ, çíàåòå, îáû÷àé âñåõ âñòðå÷íûõ è ïîïåðå÷íûõ ïðèãëàøàòü íà ñâàäüáó. (…) Ìû ñ Ïå÷îðèíûì ñèäåëè íà ïî÷ёòíîì ìåñòå, è âîò ê íåìó ïîäîøëà ìåíüøàÿ äî÷ü õîçÿèíà, äåâóøêà ëåò øåñòíàäöàòè, è ïðîïåëà åìó... êàê áû ñêàçàòü?.. âðîäå êîìïëèìåíòà. – À ÷òî æ òàêîå îíà ïðîïåëà, íå ïîìíèòå ëè? – Äà, êàæåòñÿ, âîò òàê: «Ñòðîéíû, äåñêàòü, íàøè ìîëîäûå äæèãèòû, è êàôòàíû íà íèõ ñåðåáðîì âûëîæåíû, à ìîëîäîé ðóññêèé îôèöåð ñòðîéíåå èõ, è ãàëóíû íà íёì çîëîòûå. Îí êàê òîïîëü ìåæäó íèìè; òîëüêî íå ðàñòè, íå öâåñòè åìó â íàøåì ñàäó». Ïå÷îðèí âñòàë, ïîêëîíèëñÿ åé, ïðèëîæèâ ðóêó êî ëáó è ñåðäöó, è ïðîñèë ìåíÿ îòâå÷àòü åé, ÿ õîðîøî çíàþ ïî-èõíåìó è ïåðåâёë åãî îòâåò. Êîãäà îíà îò íàñ îòîøëà, òîãäà ÿ øåïíóë Ãðèãîðüþ Àëåêñàíäðîâè÷ó: «Íó ÷òî, êàêîâà?» – «Ïðåëåñòü! – îòâå÷àë îí. – À êàê åё çîâóò?» – «Åё çîâóò Áýëîþ», – îòâå÷àë ÿ. È òî÷íî, îíà áûëà õîðîøà: âûñîêàÿ, òîíåíüêàÿ, ãëàçà ÷ёðíûå, êàê ó ãîðíîé ñåðíû, òàê è çàãëÿäûâàëè íàì â äóøó. Ïå÷îðèí â çàäóì÷èâîñòè íå ñâîäèë ñ íåё ãëàç, è îíà ÷àñòåíüêî èñïîäëîáüÿ íà íåãî ïîñìàòðèâàëà. Òîëüêî íå îäèí Ïå÷îðèí ëþáîâàëñÿ õîðîøåíüêîé êíÿæíîé: èç óãëà êîìíàòû íà íåё ñìîòðåëè äðóãèå äâà ãëàçà, íåïîäâèæíûå, îãíåííûå. ß ñòàë âãëÿäûâàòüñÿ è óçíàë ìîåãî ñòàðîãî çíàêîìöà Êàçáè÷à. Îí, çíàåòå, áûë íå òî, ÷òîá ìèðíîé, íå òî, ÷òîá íåìèðíîé. Ïîäîçðåíèé íà íåãî áûëî ìíîãî, õîòü îí íè â êàêîé øàëîñòè íå áûë çàìå÷åí. (…)

209

Максим Максимыч случайно подслушал разговор Казбича с Азаматом, братом Бэлы, который просил Казбича уступить ему коня и предлагал за это украсть для него Бэлу. Казбич отказался. Максим Максимыч пересказал этот разговор Печорину. Äíÿ ÷åðåç ÷åòûðå ïðèåçæàåò Àçàìàò â êðåïîñòü. Ïî îáûêíîâåíèþ, îí çàøёë ê Ãðèãîðüþ Àëåêñàíäðîâè÷ó, êîòîðûé åãî âñåãäà êîðìèë ëàêîìñòâàìè. ß áûë òóò. Çàøёë ðàçãîâîð î ëîøàäÿõ, è Ïå÷îðèí íà÷àë ðàñõâàëèâàòü ëîøàäü Êàçáè÷à: óæ òàêàÿ-òî îíà ðåçâàÿ, êðàñèâàÿ, ñëîâíî ñåðíà, – íó, ïðîñòî, ïî åãî ñëîâàì, ýòàêîé è â öåëîì ìèðå íåò. (...) Ýòà èñòîðèÿ ïðîäîëæàëàñü âñÿêèé ðàç, êàê ïðèåçæàë Àçàìàò. Íåäåëè òðè ñïóñòÿ ñòàë ÿ çàìå÷àòü, ÷òî Àçàìàò áëåäíååò è ñîõíåò, êàê áûâàåò îò ëþáâè â ðîìàíàõ-ñ. ×òî çà äèâî?.. Âîò âèäèòå, ÿ óæ ïîñëå óçíàë âñþ ýòó øòóêó: Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ äî òîãî åãî çàäðàçíèë, ÷òî õîòü â âîäó. Ðàç îí åìó è ñêàæè: – Âèæó, Àçàìàò, ÷òî òåáå áîëüíî ïîíðàâèëàñü ýòà ëîøàäü; à íå âèäàòü òåáå åё êàê ñâîåãî çàòûëêà! Íó, ñêàæè, ÷òî áû òû äàë òîìó, êòî òåáå åё ïîäàðèë áû?.. – Âñё, ÷òî îí çàõî÷åò, – îòâå÷àë Àçàìàò. – Â òàêîì ñëó÷àå ÿ òåáå åё äîñòàíó, òîëüêî ñ óñëîâèåì... Ïîêëÿíèñü, ÷òî òû åãî èñïîëíèøü... – Êëÿíóñü... Êëÿíèñü è òû! – Õîðîøî! Êëÿíóñü, òû áóäåøü âëàäåòü êîíёì; òîëüêî çà íåãî òû äîëæåí îòäàòü ìíå ñåñòðó Áýëó: Êàðàãёç áóäåò òåáå êàëûìîì. Íàäåþñü, ÷òî òîðã äëÿ òåáÿ âûãîäåí. Àçàìàò ìîë÷àë. – Íå õî÷åøü? Íó, êàê õî÷åøü! ß äóìàë, ÷òî òû ìóæ÷èíà, à òû åùё ðåáёíîê: ðàíî òåáå åçäèòü âåðõîì... Àçàìàò âñïûõíóë. – À ìîé îòåö? – ñêàçàë îí. – Ðàçâå îí íèêîãäà íå óåçæàåò? – Ïðàâäà... – Ñîãëàñåí?.. – Ñîãëàñåí, – ïðîøåïòàë Àçàìàò, áëåäíûé êàê ñìåðòü. – Êîãäà æå? – Â ïåðâûé ðàç, êàê Êàçáè÷ ïðèåäåò ñþäà; îí îáåùàëñÿ ïðèãíàòü äåñÿòîê áàðàíîâ: îñòàëüíîå – ìîё äåëî. Ñìîòðè æå, Àçàìàò! Âîò îíè è ñëàäèëè ýòî äåëî... ïî ïðàâäå ñêàçàòü, íåõîðîøåå äåëî! ß ïîñëå è ãîâîðèë ýòî Ïå÷îðèíó, äà òîëüêî îí ìíå îòâå÷àë, ÷òî äèêàÿ ÷åðêåøåíêà äîëæíà áûòü ñ÷àñòëèâà, èìåÿ òàêîãî ìèëîãî ìóæà, êàê îí, ïîòîìó ÷òî, ïîèõíåìó, îí âñё-òàêè åё ìóæ, à ÷òî – Êàçáè÷ ðàçáîéíèê, êîòîðîãî íàäî áûëî íàêàçàòü. Ñàìè ïîñóäèòå, ÷òî æ ÿ ìîã îòâå÷àòü ïðîòèâ ýòîãî?.. Íî â òî âðåìÿ ÿ íè÷åãî íå çíàë îá èõ çàãîâîðå. Âîò ðàç ïðèåõàë Êàçáè÷ è ñïðàøèâàåò, íå íóæíî ëè áàðàíîâ è ìёäà; ÿ âåëåë åìó ïðèâåñòè íà äðóãîé äåíü. – Àçàìàò! – ñêàçàë Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷, – çàâòðà Êàðàãёç â ìîèõ ðóêàõ; åñëè íûí÷å íî÷üþ Áýëà íå áóäåò çäåñü, òî íå âèäàòü òåáå êîíÿ... – Õîðîøî! – ñêàçàë Àçàìàò è ïîñêàêàë â àóë. Âå÷åðîì Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ âîîðóæèëñÿ è âûåõàë èç êðåïîñòè: êàê îíè ñëàäèëè ýòî äåëî, íå çíàþ, – òîëüêî íî÷üþ îíè îáà âîçâðàòèëèñü, è ÷àñîâîé âèäåë, ÷òî ïîïåðåê ñåäëà Àçàìàòà ëåæàëà æåíùèíà, ó êîòîðîé ðóêè è íîãè áûëè ñâÿçàíû, à ãîëîâà îêóòàíà ÷àäðîé.

210

Кадр из фильма «Герой нашего времени» (режиссёр С. Ростоцкий, 1965)

– À ëîøàäü? – ñïðîñèë ÿ ó øòàáñ-êàïèòàíà. – Ñåé÷àñ, ñåé÷àñ. Íà äðóãîé äåíü óòðîì ðàíî ïðèåõàë Êàçáè÷ è ïðèãíàë äåñÿòîê áàðàíîâ íà ïðîäàæó. Ïðèâÿçàâ ëîøàäü ó çàáîðà, îí âîøёë êî ìíå; ÿ ïîïîò÷åâàë åãî ÷àåì, ïîòîìó ÷òî õîòÿ ðàçáîéíèê îí, à âñё-òàêè áûë ìîèì êóíàêîì. Ñòàëè ìû áîëòàòü î òîì, î ñёì: âäðóã, ñìîòðþ, Êàçáè÷ âçäðîãíóë, ïåðåìåíèëñÿ â ëèöå – è ê îêíó; íî îêíî, ê íåñ÷àñòèþ, âûõîäèëî íà çàäâîðüå. – ×òî ñ òîáîé? – ñïðîñèë ÿ. – Ìîÿ ëîøàäü!.. ëîøàäü!.. – ñêàçàë îí, âåñü äðîæà. Òî÷íî, ÿ óñëûøàë òîïîò êîïûò: «Ýòî, âåðíî, êàêîé-íèáóäü êàçàê ïðèåõàë...» – Íåò! Óðóñ ÿìàí, ÿìàí! – çàðåâåë îí è îïðîìåòüþ áðîñèëñÿ âîí, êàê äèêèé áàðñ. Â äâà ïðûæêà îí áûë óæ íà äâîðå; ó âîðîò êðåïîñòè ÷àñîâîé çàãîðîäèë åìó ïóòü ðóæüёì; îí ïåðåñêî÷èë ÷åðåç ðóæüё è êèíóëñÿ áåæàòü ïî äîðîãå... Âäàëè âèëàñü ïûëü – Àçàìàò ñêàêàë íà ëèõîì Êàðàãёçå; íà áåãó Êàçáè÷ âûõâàòèë èç ÷åõëà ðóæüё è âûñòðåëèë, ñ ìèíóòó îí îñòàëñÿ íåïîäâèæåí, ïîêà íå óáåäèëñÿ, ÷òî äàë ïðîìàõ; ïîòîì çàâèçæàë, óäàðèë ðóæüё î êàìåíü, ðàçáèë åãî âäðåáåçãè, ïîâàëèëñÿ íà çåìëþ è çàðûäàë, êàê ðåáёíîê... Âîò êðóãîì íåãî ñîáðàëñÿ íàðîä èç êðåïîñòè – îí íèêîãî íå çàìå÷àë; ïîñòîÿëè, ïîòîëêîâàëè è ïîøëè íàçàä; ÿ âåëåë âîçëå åãî ïîëîæèòü äåíüãè çà áàðàíîâ – îí èõ íå òðîíóë, ëåæàë ñåáå íè÷êîì, êàê ìёðòâûé. Ïîâåðèòå ëè, îí òàê ïðîëåæàë äî ïîçäíåé íî÷è è öåëóþ íî÷ü?.. Òîëüêî íà äðóãîå óòðî ïðèøёë â êðåïîñòü è ñòàë ïðîñèòü, ÷òîá åìó íàçâàëè ïîõèòèòåëÿ. ×àñîâîé, êîòîðûé âèäåë, êàê Àçàìàò îòâÿçàë êîíÿ è óñêàêàë íà íёì, íå ïî÷ёë çà íóæíîå ñêðûâàòü. Ïðè ýòîì èìåíè ãëàçà Êàçáè÷à çàñâåðêàëè, è îí îòïðàâèëñÿ â àóë, ãäå æèë îòåö Àçàìàòà. – ×òî æ îòåö? – Äà â òîì-òî è øòóêà, ÷òî åãî Êàçáè÷ íå íàøёë: îí êóäà-òî óåçæàë äíåé íà øåñòü, à òî óäàëîñü ëè áû Àçàìàòó óâåçòè ñåñòðó? À êîãäà îòåö âîçâðàòèëñÿ, òî íè äî÷åðè, íè ñûíà íå áûëî. Òàêîé õèòðåö: âåäü ñìåêíóë, ÷òî íå ñíîñèòü åìó ãîëîâû, åñëè á îí ïîïàëñÿ. Òàê ñ òåõ ïîð

211

è ïðîïàë: âåðíî, ïðèñòàë ê êàêîé-íèáóäü øàéêå àáðåêîâ, äà è ñëîæèë áóéíóþ ãîëîâó çà Òåðåêîì èëè çà Êóáàíüþ: òóäà è äîðîãà!.. Ïðèçíàþñü, è íà ìîþ äîëþ ïîðÿäî÷íî äîñòàëîñü. Êàê ÿ òîëüêî ïðîâåäàë, ÷òî ÷åðêåøåíêà ó Ãðèãîðüÿ Àëåêñàíäðîâè÷à, òî íàäåë ýïîëåòû, øïàãó è ïîøёë ê íåìó. Îí ëåæàë â ïåðâîé êîìíàòå íà ïîñòåëè, ïîäëîæèâ îäíó ðóêó ïîä çàòûëîê, à äðóãîé äåðæà ïîãàñøóþ òðóáêó; äâåðü âî âòîðóþ êîìíàòó áûëà çàïåðòà íà çàìîê, è êëþ÷à â çàìêå íå áûëî. ß âñё ýòî òîò÷àñ çàìåòèë... ß íà÷àë êàøëÿòü è ïîñòóêèâàòü êàáëóêàìè î ïîðîã, – òîëüêî îí ïðèòâîðÿëñÿ, áóäòî íå ñëûøèò. – Ãîñïîäèí ïðàïîðùèê! – ñêàçàë ÿ êàê ìîæíî ñòðîæå. – Ðàçâå âû íå âèäèòå, ÷òî ÿ ê âàì ïðèøёë? – Àõ, çäðàâñòâóéòå, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷! Íå õîòèòå ëè òðóáêó? – îòâå÷àë îí, íå ïðèïîäíèìàÿñü. – Èçâèíèòå! ß íå Ìàêñèì Ìàêñèìû÷: ÿ øòàáñ-êàïèòàí. – Âñё ðàâíî. Íå õîòèòå ëè ÷àþ? Åñëè á âû çíàëè, êàêàÿ ìó÷èò ìåíÿ çàáîòà! – ß âñё çíàþ, – îòâå÷àë ÿ, ïîäîøåä ê êðîâàòè. – Òåì ëó÷øå: ÿ íå â äóõå ðàññêàçûâàòü. – Ãîñïîäèí ïðàïîðùèê, âû ñäåëàëè ïðîñòóïîê, çà êîòîðûé ÿ ìîãó îòâå÷àòü... – È ïîëíîòå! ÷òî æ çà áåäà? Âåäü ó íàñ äàâíî âñё ïîïîëàì. – ×òî çà øóòêè? Ïîæàëóéòå âàøó øïàãó! – Ìèòüêà, øïàãó!.. Ìèòüêà ïðèíёñ øïàãó. Èñïîëíèâ äîëã ñâîé, ñåë ÿ ê íåìó íà êðîâàòü è ñêàçàë: – Ïîñëóøàé, Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷, ïðèçíàéñÿ, ÷òî íåõîðîøî. – ×òî íåõîðîøî? – Äà òî, ÷òî òû óâёç Áýëó... Óæ ýòà ìíå áåñòèÿ Àçàìàò!.. Íó, ïðèçíàéñÿ, – ñêàçàë ÿ åìó. – Äà êîãäà îíà ìíå íðàâèòñÿ?.. Íó, ÷òî ïðèêàæåòå îòâå÷àòü íà ýòî?.. ß ñòàë â òóïèê. Îäíàêî æ ïîñëå íåêîòîðîãî ìîë÷àíèÿ ÿ åìó ñêàçàë, ÷òî åñëè îòåö ñòàíåò åё òðåáîâàòü, òî íàäî áóäåò îòäàòü. – Âîâñå íå íàäî! – Äà îí óçíàåò, ÷òî îíà çäåñü! – À êàê îí óçíàåò? ß îïÿòü ñòàë â òóïèê. – Ïîñëóøàéòå, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷! – ñêàçàë Ïå÷îðèí, ïðèïîäíÿâøèñü, – âåäü âû äîáðûé ÷åëîâåê, – à åñëè îòäàäèì äî÷ü ýòîìó äèêàðþ, îí åё çàðåæåò èëè ïðîäàñò. Äåëî ñäåëàíî, íå íàäî òîëüêî îõîòîþ ïîðòèòü; îñòàâüòå åё ó ìåíÿ, à ó ñåáÿ ìîþ øïàãó... – Äà ïîêàæèòå ìíå åё, – ñêàçàë ÿ. – Îíà çà ýòîé äâåðüþ; òîëüêî ÿ ñàì íûí÷å íàïðàñíî õîòåë åё âèäåòü; ñèäèò â óãëó, çàêóòàâøèñü â ïîêðûâàëî, íå ãîâîðèò è íå ñìîòðèò: ïóãëèâà, êàê äèêàÿ ñåðíà. ß íàíÿë íàøó äóõàíùèöó: îíà çíàåò ïî-òàòàðñêè, áóäåò õîäèòü çà íåþ è ïðèó÷èò åё ê ìûñëè, ÷òî îíà ìîÿ, ïîòîìó ÷òî îíà íèêîìó íå áóäåò ïðèíàäëåæàòü, êðîìå ìåíÿ, – ïðèáàâèë îí, óäàðèâ êóëàêîì ïî ñòîëó.

212

ß è â ýòîì ñîãëàñèëñÿ... ×òî ïðèêàæåòå äåëàòü? Åñòü ëþäè, ñ êîòîðûìè íåïðåìåííî äîëæíî ñîãëàñèòüñÿ. (...) Äîëãî áèëñÿ ñ íåþ Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷; ìåæäó òåì ó÷èëñÿ ïî-òàòàðñêè, è îíà íà÷èíàëà ïîíèìàòü ïî-íàøåìó. Ìàëî-ïîìàëó îíà ïðèó÷èëàñü íà íåãî ñìîòðåòü, ñíà÷àëà èñïîäëîáüÿ, èñêîñà, è âñё ãðóñòèëà, íàïåâàëà ñâîè ïåñíè âïîëãîëîñà, òàê ÷òî, áûâàëî, è ìíå ñòàíîâèëîñü ãðóñòíî, êîãäà ñëóøàë åё èç ñîñåäíåé êîìíàòû. Íèêîãäà íå çàáóäó îäíîé ñöåíû, øёë ÿ ìèìî è çàãëÿíóë â îêíî; Áýëà ñèäåëà íà ëåæàíêå, ïîâåñèâ ãîëîâó íà ãðóäü, à Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ ñòîÿë ïåðåä íåþ. – Ïîñëóøàé, ìîÿ ïåðè1, – ãîâîðèë îí, – âåäü òû çíàåøü, ÷òî ðàíî èëè ïîИллюстрация В. Серова çäíî òû äîëæíà áûòü ìîåþ, – îò÷åãî æå òîëüêî ìó÷èøü ìåíÿ? Ðàçâå òû ëþáèøü êàêîãî-íèáóäü ÷å÷åíöà? Åñëè òàê, òî ÿ òåáÿ ñåé÷àñ îòïóùó äîìîé. – Îíà âçäðîãíóëà åäâà ïðèìåòíî è ïîêà÷àëà ãîëîâîé. – Èëè, – ïðîäîëæàë îí, – ÿ òåáå ñîâåðøåííî íåíàâèñòåí? – Îíà âçäîõíóëà. – Èëè òâîÿ âåðà çàïðåùàåò ïîëþáèòü ìåíÿ? – Îíà ïîáëåäíåëà è ìîë÷àëà. – Ïîâåðü ìíå, àëëàõ äëÿ âñåõ ïëåìёí îäèí è òîò æå, è åñëè îí ìíå ïîçâîëÿåò ëþáèòü òåáÿ, îò÷åãî æå çàïðåòèò òåáå ïëàòèòü ìíå âçàèìíîñòüþ? – Îíà ïîñìîòðåëà åìó ïðèñòàëüíî â ëèöî, êàê áóäòî ïîðàæёííàÿ ýòîé íîâîé ìûñëèþ; â ãëàçàõ åё âûðàçèëèñü íåäîâåð÷èâîñòü è æåëàíèå óáåäèòüñÿ. ×òî çà ãëàçà! îíè òàê è ñâåðêàëè, áóäòî äâà óãëÿ. – Ïîñëóøàé, ìèëàÿ, äîáðàÿ Áýëà! – ïðîäîëæàë Ïå÷îðèí, – òû âèäèøü, êàê ÿ òåáÿ ëþáëþ; ÿ âñё ãîòîâ îòäàòü, ÷òîá òåáÿ ðàçâåñåëèòü: ÿ õî÷ó, ÷òîá òû áûëà ñ÷àñòëèâà; à åñëè òû ñíîâà áóäåøü ãðóñòèòü, òî ÿ óìðó. Ñêàæè, òû áóäåøü âåñåëåé? Îíà ïðèçàäóìàëàñü, íå ñïóñêàÿ ñ íåãî ÷ёðíûõ ãëàç ñâîèõ, ïîòîì óëûáíóëàñü ëàñêîâî è êèâíóëà ãîëîâîé â çíàê ñîãëàñèÿ. Îí âçÿë åё ðóêó è ñòàë åё óãîâàðèâàòü, ÷òîá îíà åãî öåëîâàëà; îíà ñëàáî çàùèùàëàñü è òîëüêî ïîâòîðÿëà: «Ïîäæàëóñòà, ïîäæàëóñòà, íå íàäà, íå íàäà». Îí ñòàë íàñòàèâàòü; îíà çàäðîæàëà, çàïëàêàëà. – ß òâîÿ ïëåííèöà, – ãîâîðèëà îíà,– òâîÿ ðàáà; êîíå÷íî òû ìîæåøü ìåíÿ ïðèíóäèòü, – è îïÿòü ñëёçû. Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ óäàðèë ñåáÿ â ëîá êóëàêîì è âûñêî÷èë â äðóãóþ êîìíàòó. ß çàøёë ê íåìó; îí ñëîæà ðóêè ïðîõàæèâàëñÿ óãðþìûé âçàä è âïåðёä. – ×òî, áàòþøêà? – ñêàçàë ÿ åìó. – Äüÿâîë, à íå æåíùèíà! – îòâå÷àë îí, – òîëüêî ÿ âàì äàþ ìîё ÷åñòíîå ñëîâî, ÷òî îíà áóäåò ìîÿ... ß ïîêà÷àë ãîëîâîþ. Ïåðè – â äðåâíåèðàíñêîé ìèôîëîãèè: äîáðîå âîëøåáíîå ñóùåñòâî â îáðàçå Ïå ïðåêðàñíîé êðûëàòîé æåíùèíû, îõðàíÿþùåå ëþäåé îò çëûõ äóõîâ. 1

213

– Õîòèòå ïàðè? – ñêàçàë îí, – ÷åðåç íåäåëþ! – Èçâîëüòå! Ìû óäàðèëè ïî ðóêàì è ðàçîøëèñü. Íà äðóãîé äåíü îí òîò÷àñ æå îòïðàâèë íàðî÷íîãî â Êèçëÿð çà ðàçíûìè ïîêóïêàìè; ïðèâåçåíî áûëî ìíîæåñòâî ðàçíûõ ïåðñèäñêèõ ìàòåðèé, âñåõ íå ïåðå÷åñòü. – Êàê âû äóìàåòå, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷! – ñêàçàë îí ìíå, ïîêàçûâàÿ ïîäàðêè, – óñòîèò ëè àçèàòñêàÿ êðàñàâèöà ïðîòèâ òàêîé áàòàðåè? – Âû ÷åðêåøåíîê íå çíàåòå, – îòâå÷àë ÿ, – ýòî ñîâñåì íå òî, ÷òî ãðóçèíêè èëè çàêàâêàçñêèå òàòàðêè, ñîâñåì íå òî. Ó íèõ ñâîè ïðàâèëà: îíè èíà÷å âîñïèòàíû. – Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ óëûáíóëñÿ è ñòàë íàñâèñòûâàòü ìàðø. À âåäü âûøëî, ÷òî ÿ áûë ïðàâ: ïîäàðêè ïîäåéñòâîâàëè òîëüêî âïîëîâèíó; îíà ñòàëà ëàñêîâåå, äîâåð÷èâåå – äà è òîëüêî; òàê ÷òî îí ðåøèëñÿ íà ïîñëåäíåå ñðåäñòâî. Ðàç óòðîì îí âåëåë îñåäëàòü ëîøàäü, îäåëñÿ ïî-÷åðêåññêè, âîîðóæèëñÿ è âîøёë ê íåé. «Áýëà! – ñêàçàë îí, – òû çíàåøü, êàê ÿ òåáÿ ëþáëþ. ß ðåøèëñÿ òåáÿ óâåçòè, äóìàÿ, ÷òî òû, êîãäà óçíàåøü ìåíÿ, ïîëþáèøü; ÿ îøèáñÿ: ïðîùàé! îñòàâàéñÿ ïîëíîé õîçÿéêîé âñåãî, ÷òî ÿ èìåþ; åñëè õî÷åøü, âåðíèñü ê îòöó, – òû ñâîáîäíà. ß âèíîâàò ïåðåä òîáîé è äîëæåí íàêàçàòü ñåáÿ; ïðîùàé, ÿ åäó – êóäà? ïî÷åìó ÿ çíàþ? Àâîñü íåäîëãî áóäó ãîíÿòüñÿ çà ïóëåé èëè óäàðîì øàøêè; òîãäà âñïîìíè îáî ìíå è ïðîñòè ìåíÿ». – Îí îòâåðíóëñÿ è ïðîòÿíóë åé ðóêó íà ïðîùàíèå. Îíà íå âçÿëà ðóêè, ìîë÷àëà. Òîëüêî ñòîÿ çà äâåðüþ, ÿ ìîã â ùåëü ðàññìîòðåòü åё ëèöî: è ìíå ñòàëî æàëü – òàêàÿ ñìåðòåëüíàÿ áëåäíîñòü ïîêðûëà ýòî ìèëîå ëè÷èêî! Íå ñëûøà îòâåòà, Ïå÷îðèí ñäåëàë íåñêîëüêî øàãîâ ê äâåðè; îí äðîæàë – è ñêàçàòü ëè âàì? ÿ äóìàþ, îí â ñîñòîÿíèè áûë èñïîëíèòü â ñàìîì äåëå òî, î ÷ёì ãîâîðèë øóòÿ. Òàêîâ óæ áûë ÷åëîâåê, áîã åãî çíàåò! Òîëüêî åäâà îí êîñíóëñÿ äâåðè, êàê îíà âñêî÷èëà, çàðûäàëà è áðîñèëàñü åìó íà øåþ. (…) – È ïðîäîëæèòåëüíî áûëî èõ ñ÷àñòüå? – ñïðîñèë ÿ. – Äà, îíà íàì ïðèçíàëàñü, ÷òî ñ òîãî äíÿ, êàê óâèäåëà Ïå÷îðèíà, îí ÷àñòî åé ãðåçèëñÿ âî ñíå è ÷òî íè îäèí ìóæ÷èíà íèêîãäà íå ïðîèçâîäèë íà íåё òàêîãî âïå÷àòëåíèÿ. Äà, îíè áûëè ñ÷àñòëèâû! – Êàê ýòî ñêó÷íî! – âîñêëèêíóë ÿ íåâîëüíî. Â ñàìîì äåëå, ÿ îæèäàë òðàãè÷åñêîé ðàçâÿçêè, è âäðóã òàê íåîæèäàííî îáìàíóòü ìîè íàäåæäû!.. – Äà íåóæåëè, – ïðîäîëæàë ÿ, – îòåö íå äîãàäàëñÿ, ÷òî îíà ó âàñ â êðåïîñòè? – Òî åñòü, êàæåòñÿ, îí ïîäîçðåâàë. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî äíåé óçíàëè ìû, ÷òî ñòàðèê óáèò. Убийцею был Казбич: так он отомстил за кражу любимого коня. На следующем привале Максим Максимыч закончил свой рассказ. (…) Ñëàâíàÿ áûëà äåâî÷êà, ýòà Áýëà! ß ê íåé íàêîíåö òàê ïðèâûê, êàê ê äî÷åðè, è îíà ìåíÿ ëþáèëà... ÿ è ðàä áûë, ÷òî íàøёë êîãî áàëîâàòü. Îíà, áûâàëî, íàì ïîёò ïåñíè èëü ïëÿøåò ëåçãèíêó... À óæ êàê ïëÿñàëà! Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ íàðÿæàë åё, êàê êóêîëêó, õîëèë è ëåëåÿë; è îíà ó íàñ òàê ïîõîðîøåëà, ÷òî ÷óäî; ñ ëèöà è ñ ðóê ñîøёë çàãàð, ðóìÿíåö ðàçûãðàëñÿ íà ùåêàõ... Óæ êàêàÿ, áûâàëî, âåñёëàÿ, è âñё íàäî ìíîé, ïðîêàçíèöà, ïîäøó÷èâàëà... Áîã åé ïðîñòè!..

214

– À ÷òî, êîãäà âû åé îáúÿâèëè î ñìåðòè îòöà? – Ìû äîëãî îò íåё ýòî ñêðûâàëè, ïîêà îíà íå ïðèâûêëà ê ñâîåìó ïîëîæåíèþ; à êîãäà ñêàçàëè, òàê îíà äíÿ äâà ïîïëàêàëà, à ïîòîì çàáûëà. Ìåñÿöà ÷åòûðå âñё øëî êàê íåëüçÿ ëó÷øå. Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷, ÿ óæ, êàæåòñÿ, ãîâîðèë, ñòðàñòíî ëþáèë îõîòó: áûâàëî, òàê åãî â ëåñ è ïîäìûâàåò çà êàáàíàìè èëè êîçàìè, – à òóò õîòü áû âûøåë çà êðåïîñòíîé âàë. Âîò, îäíàêî æå, ñìîòðþ, îí ñòàë ñíîâà çàäóìûâàòüñÿ, õîäèò ïî êîìíàòå, çàãíóâ ðóêè íàçàä; ïîòîì ðàç, íå ñêàçàâ íèêîìó, îòïðàâèëñÿ ñòðåëÿòü, – öåëîå óòðî ïðîïàäàë; ðàç è äðóãîé, âñё ÷àùå è ÷àùå... «Íåõîðîøî, – ïîäóìàë ÿ, âåðíî ìåæäó íèìè ÷ёðíàÿ êîøêà ïðîñêî÷èëà!» Îäíî óòðî çàõîæó ê íèì – êàê òåïåðü ïåðåä ãëàçàìè: Áýëà ñèäåëà íà êðîâàòè â ÷ёðíîì øёëêîâîì áåøìåòå1, áëåäíåíüêàÿ, òàêàÿ ïå÷àëüíàÿ, ÷òî ÿ èñïóãàëñÿ. – À ãäå Ïå÷îðèí? – ñïðîñèë ÿ. – Íà îõîòå. – Ñåãîäíÿ óøёë? – Îíà ìîë÷àëà, êàê áóäòî åé òðóäíî áûëî âûãîâîðèòü. – Íåò, åùё â÷åðà, – íàêîíåö ñêàçàëà îíà, òÿæåëî âçäîõíóâ. – Óæ íå ñëó÷èëîñü ëè ñ íèì ÷åãî? – ß â÷åðà öåëûé äåíü äóìàëà, – îòâå÷àëà îíà ñêâîçü ñëёçû, – ïðèäóìûâàëà ðàçíûå íåñ÷àñòüÿ: òî êàçàëîñü ìíå, ÷òî åãî ðàíèë äèêèé êàáàí, òî ÷å÷åíåö óòàùèë â ãîðû... À íûí÷å ìíå óæ êàæåòñÿ, ÷òî îí ìåíÿ íå ëþáèò. (…) Ìíå áûëî äîñàäíî, ÷òî îí ïåðåìåíèëñÿ ê ýòîé áåäíîé äåâî÷êå; êðîìå òîãî, ÷òî îí ïîëîâèíó äíÿ ïðîâîäèë íà îõîòå, åãî îáðàùåíèå ñòàëî õîëîäíî, ëàñêàë îí åё ðåäêî, è îíà çàìåòíî íà÷èíàëà ñîõíóòü, ëè÷èêî åё âûòÿíóëîñü, áîëüøèå ãëàçà ïîòóñêíåëè. Áûâàëî, ñïðîñèøü: «Î ÷ёì òû âçäîõíóëà, Áýëà? òû ïå÷àëüíà?» – «Íåò!» – «Òåáå ÷åãî-íèáóäü õî÷åòñÿ?» – «Íåò!» – «Òû òîñêóåøü ïî ðîäíûì?» – «Ó ìåíÿ íåò ðîäíûõ». Ñëó÷àëîñü, ïî öåëûì äíÿì, êðîìå «äà» äà «íåò», îò íåё íè÷åãî áîëüøå íå äîáüёøüñÿ. Âîò îá ýòîì-òî ÿ è ñòàë åìó ãîâîðèòü. «Ïîñëóøàéòå, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷, – îòâå÷àë îí, – ó ìåíÿ íåñ÷àñòíûé õàðàêòåð; âîñïèòàíèå ëè ìåíÿ ñäåëàëî òàêèì, Áîã ëè òàê ìåíÿ ñîçäàë, íå çíàþ; çíàþ òîëüêî òî, ÷òî åñëè ÿ ïðè÷èíîþ íåñ÷àñòèÿ äðóãèõ, òî è ñàì íå ìåíåå íåñ÷àñòëèâ; ðàçóìååòñÿ, ýòî èì ïëîõîå óòåøåíèå – òîëüêî äåëî â òîì, ÷òî ýòî òàê. Â ïåðâîé ìîåé ìîëîäîñòè, ñ òîé ìèíóòû, êîãäà ÿ âûøåë èç îïåêè ðîäíûõ, ÿ ñòàë íàñëàæäàòüñÿ áåøåíî âñåìè óäîâîëüñòâèÿìè, êîòîðûå ìîæíî äîñòàòü çà äåíüãè, è ðàçóìååòñÿ, óäîâîëüñòâèÿ ýòè ìíå îïðîòèâåëè. Ïîòîì ïóñòèëñÿ ÿ â áîëüøîé ñâåò, è ñêîðî îáùåñòâî ìíå òàêæå íàäîåëî; âëþáëÿëñÿ â ñâåòñêèõ êðàñàâèö è áûë ëþáèì, – íî èõ ëþáîâü òîëüêî ðàçäðàæàëà ìîё âîîáðàæåíèå è ñàìîëþáèå, à ñåðäöå îñòàëîñü ïóñòî... ß ñòàë ÷èòàòü, ó÷èòüñÿ – íàóêè òàêæå íàäîåëè; ÿ âèäåë, ÷òî íè ñëàâà, íè ñ÷àñòüå îò íèõ íå çàâèñÿò íèñêîëüêî, ïîòîìó ÷òî ñàìûå ñ÷àñòëèâûå ëþäè – íåâåæäû, à ñëàâà – óäà÷à, è ÷òîá äîáèòüñÿ åё, íàäî òîëüêî áûòü ëîâêèì. Òîãäà ìíå ñòàëî ñêó÷íî... Âñêîðå ïåðåâåëè ìåíÿ íà Êàâêàç: ýòî ñàìîå ñ÷àñòëèâîå âðåìÿ ìîåé æèçíè. ß íàäåÿëñÿ, ÷òî ñêóêà íå æèâёò ïîä ÷å÷åíñêèìè ïóëÿìè – íàïðàñíî: ÷åðåç ìåñÿö ÿ òàê ïðèâûê ê èõ æóææàíèþ è ê áëèçîñòè Áåøìåò – ó íåêîòîðûõ íàðîäîâ Êàâêàçà è Ñðåäíåé Àçèè: âåðõíÿÿ ðàñïàøíàÿ, îáû÷íî ñòёãàíàÿ, îäåæäà. 1

215

ñìåðòè, ÷òî, ïðàâî, îáðàùàë áîëüøå âíèìàíèå íà êîìàðîâ, – è ìíå ñòàëî ñêó÷íåå ïðåæíåãî, ïîòîìó ÷òî ÿ ïîòåðÿë ïî÷òè ïîñëåäíþþ íàäåæäó. Êîãäà ÿ óâèäåë Áýëó â ñâîёì äîìå, êîãäà â ïåðâûé ðàç, äåðæà åё íà êîëåíÿõ, öåëîâàë åё ÷ёðíûå ëîêîíû, ÿ, ãëóïåö, ïîäóìàë, ÷òî îíà àíãåë, ïîñëàííûé ìíå ñîñòðàäàòåëüíîé ñóäüáîþ... ß îïÿòü îøèáñÿ: ëþáîâü äèêàðêè íåìíîãèì ëó÷øå ëþáâè çíàòíîé áàðûíè; íåâåæåñòâî è ïðîñòîñåðäå÷èå îäíîé òàê æå íàäîåäàþò, êàê è êîêåòñòâî äðóãîé. Åñëè âû õîòèòå, ÿ åё åùё ëþáëþ, ÿ åé áëàãîäàðåí çà íåñêîëüêî ìèíóò äîâîëüíî ñëàäêèõ, ÿ çà íåё îòäàì æèçíü, – òîëüêî ìíå ñ íåþ ñêó÷íî... Ãëóïåö ÿ èëè çëîäåé, íå çíàþ; íî òî âåðíî, ÷òî ÿ òàêæå î÷åíü äîñòîèí ñîæàëåíèÿ, ìîæåò áûòü áîëüøå, íåæåëè îíà: âî ìíå äóøà èñïîð÷åíà ñâåòîì, âîîáðàæåíèå áåñïîêîéíîå, ñåðäöå íåíàñûòíîå; ìíå âñё ìàëî: ê ïå÷àëè ÿ òàê æå ëåãêî ïðèâûêàþ, êàê ê íàñëàæäåíèþ, è æèçíü ìîÿ ñòàíîâèòñÿ ïóñòåå äåíü îòî äíÿ; ìíå îñòàëîñü îäíî ñðåäñòâî: ïóòåøåñòâîâàòü. Êàê òîëüêî áóäåò ìîæíî, îòïðàâëþñü – òîëüêî íå â Åâðîïó, èçáàâè Áîæå! – ïîåäó â Àìåðèêó, â Àðàâèþ, â Èíäèþ, – àâîñü ãäåíèáóäü óìðó íà äîðîãå! Ïî êðàéíåé ìåðå ÿ óâåðåí, ÷òî ýòî ïîñëåäíåå óòåøåíèå íå ñêîðî èñòîùèòñÿ, ñ ïîìîùüþ áóðü è äóðíûõ äîðîã». Òàê îí ãîâîðèë äîëãî, è åãî ñëîâà âðåçàëèñü ó ìåíÿ â ïàìÿòè, ïîòîìó ÷òî â ïåðâûé ðàç ÿ ñëûøàë òàêèå âåùè îò äâàäöàòèïÿòèëåòíåãî ÷åëîâåêà, è, Áîã äàñò, â ïîñëåäíèé... (…) Âîò ðàç óãîâàðèâàåò ìåíÿ Ïå÷îðèí åõàòü ñ íèì íà êàáàíà… Äî äåñÿòè ÷àñîâ øíûðÿëè ïî êàìûøàì è ïî ëåñó, – íåò çâåðÿ. (...) Ìû åõàëè ðÿäîì, ìîë÷à, ðàñïóñòèâ ïîâîäüÿ, è áûëè óæ ïî÷òè ó ñàìîé êðåïîñòè: òîëüêî êóñòàðíèê çàêðûâàë åё îò íàñ. Âäðóã âûñòðåë... Ìû âçãëÿíóëè äðóã íà äðóãà: íàñ ïîðàçèëî îäèíàêîâîå ïîäîçðåíèå... Îïðîìåòüþ ïîñêàêàëè ìû íà âûñòðåë – ñìîòðèì: íà âàëó ñîëäàòû ñîáðàëèñü â êó÷ó è óêàçûâàþò â ïîëå, à òàì ëåòèò ñòðåìãëàâ âñàäíèê è äåðæèò ÷òî-òî áåëîå íà ñåäëå. Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ âçâèçãíóë íå õóæå ëþáîãî ÷å÷åíöà; ðóæüё èç ÷åõëà – è òóäà; ÿ çà íèì. (...) Ñìîòðþ: Ïå÷îðèí íà ñêàêó ïðèëîæèëñÿ èç ðóæüÿ... ïóëÿ ïåðåáèëà çàäíþþ íîãó ëîøàäè: îíà ñãîðÿ÷à ñäåëàëà åùё ïðûæêîâ äåñÿòü, ñïîòêíóëàñü è óïàëà íà êîëåíè; Êàçáè÷ ñîñêî÷èë, è òîãäà ìû óâèäåëè, ÷òî îí äåðæàë íà ðóêàõ ñâîèõ æåíùèíó, îêóòàííóþ ÷àäðîþ... Ýòî áûëà Áýëà... áåäíàÿ Áýëà! Îí ÷òî-òî íàì çàêðè÷àë ïî-ñâîåìó è çàíёñ íàä íåþ êèíæàë... Ìåäëèòü áûëî íå÷åãî: ÿ âûñòðåëèë, â ñâîþ î÷åðåäü, íàóäà÷ó; âåðíî, ïóëÿ ïîïàëà åìó â ïëå÷î, ïîòîìó ÷òî âäðóã îí îïóñòèë ðóêó... Êîãäà äûì ðàññåÿëñÿ, íà çåìëå ëåæàëà ðàíåíàÿ ëîøàäü è âîçëå íåё Áýëà; à Êàçáè÷, áðîñèâ ðóæüё, ïî êóñòàðíèêàì, òî÷íî êîøêà, êàðàáêàëñÿ íà óòёñ (...) Ìû ñîñêî÷èëè ñ ëîøàäåé è êèíóëèñü ê Áýëå. Áåäíÿæêà, îíà ëåæàëà íåïîäâèæíî, è êðîâü ëèëàñü èç ðàíû ðó÷üÿìè... Òàêîé çëîäåé; õîòü áû â ñåðäöå óäàðèë – íó, òàê óæ è áûòü, îäíèì ðàçîì âñё áû êîí÷èë, à òî â ñïèíó... ñàìûé ðàçáîéíè÷èé óäàð! Îíà áûëà áåç ïàìÿòè. Ìû èçîðâàëè ÷àäðó è ïåðåâÿçàëè ðàíó êàê ìîæíî òóæå; íàïðàñíî Ïå÷îðèí öåëîâàë åё õîëîäíûå ãóáû – íè÷òî íå ìîãëî ïðèâåñòè åё â ñåáÿ. Ïå÷îðèí ñåë âåðõîì; ÿ ïîäíÿë åё ñ çåìëè è êîå-êàê ïîñàäèë ê íåìó íà ñåäëî; îí îáõâàòèë åё ðóêîé, è ìû ïîåõàëè íàçàä. Ïîñëå íåñêîëüêèõ ìèíóò ìîë÷àíèÿ Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷ ñêàçàë ìíå: «Ïîñëóøàéòå, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷, ìû ýòàê åё íå äîâåçёì æèâóþ». – «Ïðàâäà!» – ñêàçàë ÿ, è ìû

216

ïóñòèëè ëîøàäåé âî âåñü äóõ. Íàñ ó âîðîò êðåïîñòè îæèäàëà òîëïà íàðîäà; îñòîðîæíî ïåðåíåñëè ìû ðàíåíóþ ê Ïå÷îðèíó è ïîñëàëè çà ëåêàðåì. Îí áûë õîòÿ ïüÿí, íî ïðèøёë: îñìîòðåë ðàíó è îáúÿâèë, ÷òî îíà áîëüøå äíÿ æèòü íå ìîæåò; òîëüêî îí îøèáñÿ... – Âûçäîðîâåëà? – ñïðîñèë ÿ ó øòàáñêàïèòàíà, ñõâàòèâ åãî çà ðóêó è íåâîëüíî îáðàäîâàâøèñü. – Íåò, – îòâå÷àë îí, – à îøèáñÿ ëåêàðü òåì, ÷òî îíà åùё äâà äíÿ ïðîæèëà. – Äà îáúÿñíèòå ìíå, êàêèì îáðàçîì åё ïîõèòèë Êàçáè÷? – À âîò êàê: íåñìîòðÿ íà çàïðåùåíèå Ïå÷îðèíà, îíà âûøëà èç êðåïîñòè ê ðå÷êå. Áûëî, çíàåòå, î÷åíü æàðêî; îíà ñåëà íà êàìåíü è îïóñòèëà íîãè â âîäó. Âîò Êàçáè÷ ïîäêðàëñÿ, – öàï-öàðàï Иллюстрация В. Полякова åё, çàæàë ðîò è ïîòàùèë â êóñòû, à òàì âñêî÷èë íà êîíÿ, äà è òÿãó! Îíà ìåæäó òåì óñïåëà çàêðè÷àòü, ÷àñîâûå âñïîëîøèëèñü, âûñòðåëèëè, äà ìèìî, à ìû òóò è ïîäîñïåëè. (…) – È Áýëà óìåðëà? – Óìåðëà; òîëüêî äîëãî ìó÷èëàñü, è ìû óæ ñ íåþ èçìó÷èëèñü ïîðÿäêîì. (…) Íî÷üþ îíà íà÷àëà áðåäèòü; ãîëîâà åё ãîðåëà, ïî âñåìó òåëó èíîãäà ïðîáåãàëà äðîæü ëèõîðàäêè; îíà ãîâîðèëà íåñâÿçíûå ðå÷è îá îòöå, áðàòå: åé õîòåëîñü â ãîðû, äîìîé... Ïîòîì îíà òàêæå ãîâîðèëà î Ïå÷îðèíå, äàâàëà åìó ðàçíûå íåæíûå íàçâàíèÿ èëè óïðåêàëà åãî â òîì, ÷òî îí ðàçëþáèë ñâîþ äæàíå÷êó... Îí ñëóøàë åё ìîë÷à, îïóñòèâ ãîëîâó íà ðóêè; íî òîëüêî ÿ âî âñё âðåìÿ íå çàìåòèë íè îäíîé ñëåçû íà ðåñíèöàõ åãî: â ñàìîì ëè äåëå îí íå ìîã ïëàêàòü, èëè âëàäåë ñîáîþ – íå çíàþ; ÷òî äî ìåíÿ, òî ÿ íè÷åãî æàëü÷å ýòîãî íå âèäûâàë. (…) Íà äðóãîé äåíü ðàíî óòðîì ìû åё ïîõîðîíèëè çà êðåïîñòüþ, ó ðå÷êè, âîçëå òîãî ìåñòà, ãäå îíà â ïîñëåäíèé ðàç ñèäåëà... – À ÷òî Ïå÷îðèí? – ñïðîñèë ÿ. – Ïå÷îðèí áûë äîëãî íåçäîðîâ, èñõóäàë, áåäíÿæêà; òîëüêî íèêîãäà ñ ýòèõ ïîð ìû íå ãîâîðèëè î Áýëå... Ìåñÿöà òðè ñïóñòÿ… îí óåõàë â Ãðóçèþ. (…) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Что привлекло Печорина в Бэле? Почему он проявил редкую настойчивость, добиваясь привязанности «дикарки»? 2. Как долго «жила» любовь Печорина? Почему он разлюбил Бэлу? Как он объясняет причину своего равнодушия Максиму Максимычу? 3. Как Печорин воспринял гибель Бэлы? Почему он больше никогда о ней не говорил? 4. Чьи судьбы так бездумно разрушил Печорин? Подискутируйте! Максим Максимыч не замечает, что Печорин ощущает свою вину, а читатель?

217

5. Работа в парах. Как Максим Максимыч относится к Печорину? Выберите правильный ответ, сформулируйте свои выводы и подкрепите их примерами. А. Этот человек ему абсолютно ясен Б. Штабс-капитан не понимает многих поступков своего приятеля В. Максим Максимыч осуждает поступки Печорина Г Г. Максим Максимыч согласен со всеми поступками своего сослуживца и потому не высказывает возражений 6. В повести «Бэла» нет никаких деталей, которые позволили бы сделать вывод об авторском отношении к Печорину. Почему?

«ß ñìåþñü íàä âñåì íà ñâåòå, îñîáåííî íàä ÷óâñòâàìè» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Подумайте, почему проблема «скуки» Печорина и попытки героя «убежать» от скуки так волновали Лермонтова?

Ñíà÷àëà ìû âèäèì Ïå÷îðèíà ãëàçàìè ïåðñîíàæà êóëüòóðíî îò íåãî äàëёêîãî, áåññèëüíîãî ïîíÿòü åãî ëîãèêó – Ìàêñèìà Ìàêñèìû÷à («Áýëà»). Ïîñëå ñìåðòè Áýëû, ïðåèñïîëíåííûé ñòûäà, ïå÷àëè è ñêóêè, îí âûõîäèò â îòñòàâêó è ïîäàёòñÿ â Ïåðñèþ – è ïî äîðîãå ñëó÷àéíî âñòðå÷àåòñÿ ñî ñòàðûì çíàêîìûì – øòàáñ-êàïèòàíîì («Ìàêñèì Ìàêñèìû÷»)... Ïðàâäà, ýòó ïîñëåäíþþ âñòðå÷ó Ïå÷îðèí åäâà ëè áû óïîìÿíóë â ñâîёì «Æóðíàëå» (äíåâíèêå): äîðîãà äëèííàÿ, òàê ÷òî, íàâåðíîå, íå îäèí ñòàðûé çíàêîìûé âñòðåòèëñÿ íà ïóòè, è âñòðå÷ó ñ Ìàêñèìîì Ìàêñèìû÷åì îí åäâà çàìåòèë. Îäíàêî ÷èòàòåëü âèäèò ýòó âñòðå÷ó ãëàçàìè àâòîðà-ðàññêàç÷èêà, êîòîðûé ìîæåò ïîíÿòü Ïå÷îðèíà, áóäó÷è ÷åëîâåêîì ñâåòñêîãî êðóãà, ê êîòîðîìó òîò ïðèíàäëåæèò, ÷åëîâåêîì îäíîé ñ íèì – ðîìàíòè÷åñêîé – êóëüòóðû, – íî íå îïðàâäàòü. Äëÿ àâòîðà ðîìàíà ýòà «íåçàìåòíàÿ» äëÿ ãåðîÿ âñòðå÷à è íåçàìå÷åííàÿ èì, ïî÷òè áåññîçíàòåëüíàÿ îáèäà, êîòîðóþ îí íåçàñëóæåííî íàíёñ ïðîñòîìó ÷åñòíîìó ÷åëîâåêó, áûâøåìó ñîñëóæèâöó, ñòàëà êëþ÷îì ê åãî õàðàêòåðó. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Повествование во второй части романа ведётся от имени будущего издателя, офицера, снова случайно встреченного Максимом Максимычем. Почему автор романа «поручил» рассказать о последней встрече Печорина и Максима Максимыча «постороннему лицу»? 2. Как вы считаете, мог ли Печорин сказать о себе «Уж не жду от жизни ничего я, и не жаль мне прошлого ничуть…» («Выхожу один я на дорогу…»)? Подумайте, почему автор «заставил» своего героя отправиться именно в Персию. Перед чтением. Обратите внимание, как постепенно меняется настроение Максима Максимыча: от радости и предвкушения встречи до жестокого разочарования и обиды.

II Ìàêñèì Ìàêñèìû÷ Рассказчик и Максим Максимыч встретились снова: оба остановились в одной гостинице. Вскоре во двор гостиницы въехала щёгольская коляска, хозяином которой оказался Печорин. Забыв обо всём на свете, Максим Максимыч сел за воротами на скамейку и стал с нетерпением ждать Печорина, но тот так и не пришёл.

218

(…) Íà äðóãîé äåíü óòðîì ÿ ïðîñíóëñÿ ðàíî; íî Ìàêñèì Ìàêñèìû÷ ïðåäóïðåäèë ìåíÿ. ß íàøёë åãî ó âîðîò, ñèäÿùåãî íà ñêàìåéêå. «Ìíå íàäî ñõîäèòü ê êîìåíäàíòó, – ñêàçàë îí, – òàê ïîæàëóéñòà, åñëè Ïå÷îðèí ïðèäёò, ïðèøëèòå çà ìíîé...». (…) Íå ïðîøëî äåñÿòè ìèíóò, êàê íà êîíöå ïëîùàäè ïîêàçàëñÿ òîò, êîòîðîãî ìû îæèäàëè. Îí øёë ñ ïîëêîâíèêîì Í.., êîòîðûé, äîâåäÿ åãî äî ãîñòèíèöû, ïðîñòèëñÿ ñ íèì è ïîâîðîòèë â êðåïîñòü. Кадр из сериала «Герой нашего ß òîò÷àñ æå ïîñëàë èíâàëèäà çà Ìàêñè- времени» (режиссёр А. Котт, 2006) ìîì Ìàêñèìû÷åì. Íàâñòðå÷ó Ïå÷îðèíà âûøåë åãî ëàêåé è äîëîæèë, ÷òî ñåé÷àñ ñòàíóò çàêëàäûâàòü1, ïîäàë åìó ÿùèê ñ ñèãàðàìè è, ïîëó÷èâ íåñêîëüêî ïðèêàçàíèé, îòïðàâèëñÿ õëîïîòàòü. Åãî ãîñïîäèí, çàêóðèâ ñèãàðó, çåâíóë ðàçà äâà è ñåë íà ñêàìüþ ïî äðóãóþ ñòîðîíó âîðîò. Òåïåðü ÿ äîëæåí íàðèñîâàòü åãî ïîðòðåò. Îí áûë ñðåäíåãî ðîñòà; ñòðîéíûé, òîíêèé ñòàí åãî è øèðîêèå ïëå÷è äîêàçûâàëè êðåïêîå ñëîæåíèå, ñïîñîáíîå ïåðåíîñèòü âñå òðóäíîñòè êî÷åâîé æèçíè è ïåðåìåíû êëèìàòîâ, íå ïîáåæäёííîå íè ðàçâðàòîì ñòîëè÷íîé æèçíè, íè áóðÿìè äóøåâíûìè; ïûëüíûé áàðõàòíûé ñþðòó÷îê åãî, çàñòёãíóòûé òîëüêî íà äâå íèæíèå ïóãîâèöû, ïîçâîëÿë ðàçãëÿäåòü îñëåïèòåëüíî ÷èñòîå áåëüё, èçîáëè÷àâøåå ïðèâû÷êè ïîðÿäî÷íîãî ÷åëîâåêà; åãî çàïà÷êàííûå ïåð÷àòêè êàçàëèñü íàðî÷íî ñøèòûìè ïî åãî ìàëåíüêîé àðèñòîêðàòè÷åñêîé ðóêå, è êîãäà îí ñíÿë îäíó ïåð÷àòêó, òî ÿ áûë óäèâëёí õóäîáîé åãî áëåäíûõ ïàëüöåâ. Åãî ïîõîäêà áûëà íåáðåæíà è ëåíèâà, íî ÿ çàìåòèë, ÷òî îí íå ðàçìàõèâàë ðóêàìè, – âåðíûé ïðèçíàê íåêîòîðîé ñêðûòíîñòè õàðàêòåðà. Âïðî÷åì, ýòî ìîè ñîáñòâåííûå çàìå÷àíèÿ, îñíîâàííûå íà ìîèõ æå íàáëþäåíèÿõ, è ÿ âîâñå íå õî÷ó âàñ çàñòàâèòü âåðîâàòü â íèõ ñëåïî. Êîãäà îí îïóñòèëñÿ íà ñêàìüþ, òî ïðÿìîé ñòàí åãî ñîãíóëñÿ, êàê áóäòî ó íåãî â ñïèíå íå áûëî íè îäíîé êîñòî÷êè; ïîëîæåíèå âñåãî åãî òåëà èçîáðàçèëî êàêóþ-òî íåðâè÷åñêóþ ñëàáîñòü… Ñ ïåðâîãî âçãëÿäà íà ëèöî åãî ÿ áû íå äàë åìó áîëåå äâàäöàòè òðёõ ëåò, õîòÿ ïîñëå ÿ ãîòîâ áûë äàòü åìó òðèäöàòü. Â åãî óëûáêå áûëî ÷òî-òî äåòñêîå. Åãî êîæà èìåëà êàêóþ-òî æåíñêóþ íåæíîñòü; áåëîêóðûå âîëîñû, âüþùèåñÿ îò ïðèðîäû, òàê æèâîïèñíî îáðèñîâûâàëè åãî áëåäíûé, áëàãîðîäíûé ëîá, íà êîòîðîì, òîëüêî ïî äîëãîì íàáëþäåíèè, ìîæíî áûëî çàìåòèòü ñëåäû ìîðùèí, ïåðåñåêàâøèõ îäíà äðóãóþ è, âåðîÿòíî, îáîçíà÷àâøèõñÿ ãîðàçäî ÿâñòâåííåå â ìèíóòû ãíåâà èëè äóøåâíîãî áåñïîêîéñòâà. Íåñìîòðÿ íà ñâåòëûé öâåò åãî âîëîñ, óñû åãî è áðîâè áûëè ÷ёðíûå… ×òîá äîêîí÷èòü ïîðòðåò, ÿ ñêàæó, ÷òî ó íåãî áûë íåìíîãî âçäёðíóòûé íîñ, çóáû îñëåïèòåëüíîé áåëèçíû è êàðèå ãëàçà; î ãëàçàõ ÿ äîëæåí ñêàçàòü åùё íåñêîëüêî ñëîâ. Âî-ïåðâûõ, îíè íå ñìåÿëèñü, êîãäà îí ñìåÿëñÿ! – Âàì íå ñëó÷àëîñü çàìå÷àòü òàêîé ñòðàííîñòè ó íåêîòîðûõ ëþäåé?.. Ýòî ïðèçíàê – èëè çëîãî 1

Çàêëàäûâàòü – ç ä å ñ ü: çàïðÿãàòü, âïðÿãàòü â ýêèïàæ, êîëÿñêó.

219

íðàâà, èëè ãëóáîêîé ïîñòîÿííîé ãðóñòè. Èç-çà ïîëóîïóùåííûõ ðåñíèö îíè ñèÿëè êàêèì-òî ôîñôîðè÷åñêèì áëåñêîì, åñëè ìîæíî òàê âûðàçèòüñÿ. Òî íå áûëî îòðàæåíèå æàðà äóøåâíîãî èëè èãðàþùåãî âîîáðàæåíèÿ: òî áûë áëåñê, ïîäîáíûé áëåñêó ãëàäêîé ñòàëè, îñëåïèòåëüíûé, íî õîëîäíûé; âçãëÿä åãî – íåïðîäîëæèòåëüíûé, íî ïðîíèöàòåëüíûé è òÿæёëûé, îñòàâëÿë ïî ñåáå íåïðèÿòíîå âïå÷àòëåíèå íåñêðîìíîãî âîïðîñà è ìîã áû êàçàòüñÿ äåðçêèì, åñëè á íå áûë ñòîëü ðàâíîäóøíî ñïîêîåí. Âñå ýòè çàìå÷àíèÿ ïðèøëè ìíå íà óì, ìîæåò áûòü, òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ÿ çíàë íåêîòîðûå ïîäðîáíîñòè åãî æèçíè, è, ìîæåò áûòü, íà äðóãîãî âèä åãî ïðîèçâёë áû ñîâåðøåííî ðàçëè÷íîå âïå÷àòëåíèå; íî òàê êàê âû î íёì íå óñëûøèòå íè îò êîãî, êðîìå ìåíÿ, òî ïîíåâîëå äîëæíû äîâîëüñòâîâàòüñÿ ýòèì èçîáðàæåíèåì. Ñêàæó â çàêëþ÷åíèå, ÷òî îí áûë âîîáùå î÷åíü íåäóðёí è èìåë îäíó èç òåõ îðèãèíàëüíûõ ôèçèîíîìèé, êîòîðûå îñîáåííî íðàâÿòñÿ æåíùèíàì ñâåòñêèì. Ëîøàäè áûëè óæå çàëîæåíû; êîëîêîëü÷èê ïî âðåìåíàì çâåíåë ïîä äóãîþ, è ëàêåé óæå äâà ðàçà ïîäõîäèë ê Ïå÷îðèíó ñ äîêëàäîì, ÷òî âñё ãîòîâî, à Ìàêñèì Ìàêñèìû÷ åùё íå ÿâëÿëñÿ. Ê ñ÷àñòèþ, Ïå÷îðèí áûë ïîãðóæёí â çàäóì÷èâîñòü, ãëÿäÿ íà ñèíèå çóáöû Êàâêàçà, è êàæåòñÿ, âîâñå íå òîðîïèëñÿ â äîðîãó. ß ïîäîøёë ê íåìó. – Åñëè âû çàõîòèòå åùё íåìíîãî ïîäîæäàòü, – ñêàçàë ÿ, – òî áóäåòå èìåòü óäîâîëüñòâèå óâèäàòüñÿ ñ ñòàðûì ïðèÿòåëåì... – Àõ, òî÷íî! – áûñòðî îòâå÷àë îí, – ìíå â÷åðà ãîâîðèëè: íî ãäå æå îí? – ß îáåðíóëñÿ ê ïëîùàäè è óâèäåë Ìàêñèìà Ìàêñèìû÷à, áåãóùåãî ÷òî áûëî ìî÷è... Îí õîòåë êèíóòüñÿ íà øåþ Ïå÷îðèíó, íî òîò äîâîëüíî õîëîäíî, õîòÿ ñ ïðèâåòëèâîé óëûáêîé, ïðîòÿíóë åìó ðóêó. Øòàáñ-êàïèòàí íà ìèíóòó îñòîëáåíåë, íî ïîòîì æàäíî ñõâàòèë åãî ðóêó îáåèìè ðóêàìè: îí åùё íå ìîã ãîâîðèòü. – Êàê ÿ ðàä, äîðîãîé Ìàêñèì Ìàêñèìû÷. Íó, êàê âû ïîæèâàåòå? – ñêàçàë Ïå÷îðèí. – À... òû?.. à âû? – ïðîáîðìîòàë ñî ñëåçàìè íà ãëàçàõ ñòàðèê... – ñêîëüêî ëåò... ñêîëüêî äíåé... äà êóäà ýòî?.. – Åäó â Ïåðñèþ – è äàëüøå... – Íåóæòî ñåé÷àñ?.. Äà ïîäîæäèòå, äðàæàéøèé!.. Íåóæòî ñåé÷àñ ðàññòàíåìñÿ?.. Ñòîëüêî âðåìåíè íå âèäàëèñü... – Ìíå ïîðà, Ìàêñèì Ìàêñèìû÷, – áûë îòâåò. – Áîæå ìîé, Áîæå ìîé! äà êóäà ýòî òàê ñïåøèòå?.. Ìíå ñòîëüêî áû õîòåëîñü âàì ñêàçàòü... ñòîëüêî ðàññïðîñèòü... Íó ÷òî? â îòñòàâêå?.. êàê?.. ÷òî ïîäåëûâàëè?.. – Ñêó÷àë! – îòâå÷àë Ïå÷îðèí, óëûáàÿñü. – À ïîìíèòå íàøå æèòüё-áûòüё â êðåïîñòè? Ñëàâíàÿ ñòðàíà äëÿ îõîòû!.. Âåäü âû áûëè ñòðàñòíûé îõîòíèê ñòðåëÿòü... À Áýëà?.. Ïå÷îðèí ÷óòü-÷óòü ïîáëåäíåë è îòâåðíóëñÿ... – Äà, ïîìíþ! – ñêàçàë îí, ïî÷òè òîò÷àñ ïðèíóæäёííî çåâíóâ... Ìàêñèì Ìàêñèìû÷ ñòàë åãî óïðàøèâàòü îñòàòüñÿ ñ íèì åùё ÷àñà äâà. – Ìû ñëàâíî ïîîáåäàåì, – ãîâîðèë îí, – ó ìåíÿ åñòü äâà ôàçàíà; à êàõåòèíñêîå çäåñü ïðåêðàñíîå... ðàçóìååòñÿ, íå òî, ÷òî â Ãðóçèè, îäíàêî ëó÷øåãî ñîðòà... Ìû ïîãîâîðèì... âû ìíå ðàññêàæåòå ïðî ñâîё æèòüё â Ïåòåðáóðãå... À?

220

Иллюстрация Н. Дубовского

– Ïðàâî, ìíå íå÷åãî ðàññêàçûâàòü, äîðîãîé Ìàêñèì Ìàêñèìû÷... Îäíàêî ïðîùàéòå, ìíå ïîðà... ÿ ñïåøó... Áëàãîäàðþ, ÷òî íå çàáûëè... – ïðèáàâèë îí, âçÿâ åãî çà ðóêó. Ñòàðèê íàõìóðèë áðîâè... îí áûë ïå÷àëåí è ñåðäèò, õîòÿ ñòàðàëñÿ ñêðûòü ýòî. – Çàáûòü! – ïðîâîð÷àë îí, – ÿ-òî íå çàáûë íè÷åãî... Íó, äà áîã ñ âàìè!.. Íå òàê ÿ äóìàë ñ âàìè âñòðåòèòüñÿ... – Íó ïîëíî, ïîëíî! – ñêàçàë Ïå÷îðèí, îáíÿâ åãî äðóæåñêè, – íåóæåëè ÿ íå òîò æå?.. ×òî äåëàòü?.. âñÿêîìó ñâîÿ äîðîãà... Óäàñòñÿ ëè åùё âñòðåòèòüñÿ, – áîã çíàåò!.. – Ãîâîðÿ ýòî, îí óæå ñèäåë â êîëÿñêå, è ÿìùèê óæå íà÷àë ïîäáèðàòü âîææè. – Ïîñòîé, ïîñòîé! – çàêðè÷àë âäðóã Ìàêñèì Ìàêñèìû÷, óõâàòÿñü çà äâåðöû êîëÿñêè, – ñîâñåì áûëî çàáûë... Ó ìåíÿ îñòàëèñü âàøè áóìàãè, Ãðèãîðèé Àëåêñàíäðîâè÷... ÿ èõ òàñêàþ ñ ñîáîé... äóìàë íàéòè âàñ â Ãðóçèè, à âîò ãäå Áîã äàë ñâèäåòüñÿ... ×òî ìíå ñ íèìè äåëàòü?.. – ×òî õîòèòå! – îòâå÷àë Ïå÷îðèí. – Ïðîùàéòå... – Òàê âû â Ïåðñèþ?.. à êîãäà âåðíёòåñü?.. – êðè÷àë âñëåä Ìàêñèì Ìàêñèìû÷... Êîëÿñêà áûëà óæ äàëåêî; íî Ïå÷îðèí ñäåëàë çíàê ðóêîé, êîòîðûé ìîæíî áûëî ïåðåâåñòè ñëåäóþùèì îáðàçîì: âðÿä ëè! äà è çà÷åì?.. Äàâíî óæ íå ñëûøíî áûëî íè çâîíà êîëîêîëü÷èêà, íè ñòóêà êîëёñ ïî êðåìíèñòîé äîðîãå, – à áåäíûé ñòàðèê åùё ñòîÿë íà òîì æå ìåñòå â ãëóáîêîé çàäóì÷èâîñòè. – Äà, – ñêàçàë îí íàêîíåö, ñòàðàÿñü ïðèíÿòü ðàâíîäóøíûé âèä, õîòÿ ñëåçà äîñàäû ïî âðåìåíàì ñâåðêàëà íà åãî ðåñíèöàõ, – êîíå÷íî, ìû áûëè ïðèÿòåëè, – íó, äà ÷òî ïðèÿòåëè â íûíåøíåì âåêå!.. ×òî åìó âî ìíå? ß íå áîãàò, íå ÷èíîâåí, äà è ïî ëåòàì ñîâñåì åìó íå ïàðà... (…) – Ìàêñèì Ìàêñèìû÷, – ñêàçàë ÿ, ïîäîøåäøè ê íåìó, – à ÷òî ýòî çà áóìàãè âàì îñòàâèë Ïå÷îðèí?

221

– À áîã åãî çíàåò! êàêèå-òî çàïèñêè... – ×òî âû èç íèõ ñäåëàåòå? – ×òî? à âåëþ íàäåëàòü ïàòðîíîâ. – Îòäàéòå èõ ëó÷øå ìíå. Îí ïîñìîòðåë íà ìåíÿ ñ óäèâëåíèåì, ïðîâîð÷àë ÷òî-òî ñêâîçü çóáû è íà÷àë ðûòüñÿ â ÷åìîäàíå; âîò îí âûíóë îäíó òåòðàäêó è áðîñèë åё ñ ïðåçðåíèåì íà çåìëþ; ïîòîì äðóãàÿ, òðåòüÿ è äåñÿòàÿ èìåëè òó æå ó÷àñòü: â åãî äîñàäå áûëî ÷òî-òî äåòñêîå; ìíå ñòàëî ñìåøíî è æàëêî... – Âîò îíè âñå, – ñêàçàë îí, – ïîçäðàâëÿþ âàñ ñ íàõîäêîþ... (…) ß ñõâàòèë áóìàãè è ïîñêîðåå óíёñ èõ, áîÿñü, ÷òîá øòàáñ-êàïèòàí íå ðàñêàÿëñÿ. (…) Ìû ïðîñòèëèñü äîâîëüíî ñóõî. (…) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Максим Максимыч искренне радуется предстояшей встрече с Печориным. Как Печорин воспринимает встречу с Максимом Максимычем? 2. Чем Печорин так заинтересовал рассказчика, что тот попросил у Максима Максимыча «какие-то записки» Печорина? 3. После какой фразы Максима Максимыча Печорин сразу решил уехать? 4. Порассуждайте! Почему попутчики расстались «довольно сухо»?

«Æèçíü ìîÿ ñòàíîâèòñÿ ïóñòåå äåíü îòî äíÿ...» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Назовите известные вам романтические (эпические и лирические) произведения, в которых действие происходит на Кавказе.

Ñ ñàìûõ ïåðâûõ ñâîèõ øàãîâ ïî ýêçîòè÷åñêîé êàâêàçñêîé çåìëå, êîòîðàÿ, íà÷èíàÿ ïðÿìî ñ Òàìàíè, çàäîëãî äî Ëåðìîíòîâà ñëóæèëà ðóññêèì ðîìàíòèêàì îäíèì èç îàçèñîâ «åñòåñòâåííîé æèçíè», – Ïå÷îðèí òîëüêî òî è äåëàåò, ÷òî ðàçðóøàåò ýòîò îàçèñ. Ìîæåò áûòü, íà ýòîì îñíîâàíèè êðèòèêè â ïîñëåäóþùèå ãîäû ãîâîðèëè îá «àíòèðîìàíòè÷åñêîé» è, ñëåäîâàòåëüíî, ðåàëèñòè÷åñêîé íàïðàâëåííîñòè ëåðìîíòîâñêîãî ðîìàíà? Ñóäèòå ñàìè. Ïå÷îðèí ÿâëÿåòñÿ â ñðåäó, êîòîðîé ðîìàíòèêè Åâðîïû è Àìåðèêè ïðèâûêëè âîñòîðãàòüñÿ. Ôðàíöóçñêèé ðîìàíòèê Ï. Ìåðèìå, àâòîð çíàìåíèòîé «Êàðìåí», ÷åñòíî ïðèçíàâàëñÿ: «ß ñàì èç òåõ, êòî ïèòàåò íåïðåîäîëèìîå ïðèñòðàñòèå ê áàíäèòàì. Íå òî ÷òîáû ÿ ëþáèë èõ âñòðå÷àòü íà ñâîёì ïóòè, îäíàêî, âîïðåêè ìîåé âîëå, ÿ âñåãäà âîñõèùàëñÿ ñèëîé ëþäåé, áðîñèâøèõ âûçîâ âñåìó îáùåñòâó – è ñàì æå ïîòîì ñòûäèëñÿ ñâîåãî âîñõèùåíèÿ». Òàêèå âîò «ñèëüíûå ëþäè, áðîñèâøèå âûçîâ âñåìó îáùåñòâó», âñòðå÷àþòñÿ Ïå÷îðèíó ïî ïóòè íà Êàâêàç, íà íî÷ëåãå â Òàìàíè. Èðîíè÷åñêè ïîä÷ёðêèâàÿ â ñâîёì «Æóðíàëå» íàèìåíîâàíèå ýòèõ ëþäåé êàê «÷åñòíûõ êîíòðàáàíäèñòîâ», Ïå÷îðèí òàêèì îáðàçîì àêöåíòèðóåò âíèìàíèå ÷èòàòåëÿ íà ëèòåðàòóðíîì, ðîìàíòè÷åñêîì îòíîøåíèè ê ïîäîáíûì ãåðîÿì. Íî ïîä êîíåö ðàññêàçà îá ýòîì ñëó÷àéíîì ýïèçîäå îí «ñïóñêàåò íà çåìëþ» ñâîё êîðîòêîå ñòîëêíîâåíèå ñ æåñòîêîé êðàñàâèöåé è åё ñëåïûì áðàòîì: «È íå ñìåøíî ëè áûëî áû æàëîâàòüñÿ íà÷àëüñòâó, ÷òî ñëåïîé ìàëü÷èê ìåíÿ îáîêðàë, à âîñüìíàäöàòèëåòíÿÿ äåâóøêà ÷óòü íå óòîïèëà?»

222

ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Печорин был послан на Кавказ из Петербурга и по дороге проезжал Таманский полуостров. Почему он заинтересовался встреченными контрабандистами? 2. От чьего лица написана эта повесть? Почему автор меняет рассказчика? Перед чтением. Подумайте, хотел ли Печорин поймать тех, кто занимался противозаконным ремеслом.

ÆÓÐÍÀË ÏÅ×ÎÐÈÍÀ Ïðåäèñëîâèå Недавно я узнал, что Печорин, возвращаясь из Персии, умер. Это известие меня очень обрадовало: оно давало мне право печатать эти записки, и я воспользовался случаем поставить имя над чужим произведением. Дай Бог, чтоб читатели меня не наказали за такой невинный подлог (…) Перечитывая эти записки, я убедился в искренности того, кто так беспощадно выставлял наружу собственные слабости и пороки. История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она – следствие наблюдений ума зрелого над самим собою и когда она писана без тщеславного желания возбудить участие или удивление. (…) Я поместил в этой книге только то, что относилось к пребыванию Печорина на Кавказе; в моих руках осталась ещё толстая тетрадь, где он рассказывает всю жизнь свою. Когда-нибудь и она явится на суд света; но теперь я не смею взять на себя эту ответственность по многим важным причинам. Может быть, некоторые читатели захотят узнать моё мнение о характере Печорина? – Мой ответ – заглавие этой книги. «Да это злая ирония » – скажут они. – Не знаю. Часть первая I Òàìàíü (…) ß ïðèåõàë íà ïåðåêëàäíîé òåëåæêå ïîçäíî íî÷üþ. ßìùèê îñòàíîâèë óñòàëóþ òðîéêó ó âîðîò åäèíñòâåííîãî êàìåííîãî äîìà, ÷òî ïðè âúåçäå. ×àñîâîé, ÷åðíîìîðñêèé êàçàê, óñëûøàâ çâîí êîëîêîëü÷èêà, çàêðè÷àë ñïðîñîíüÿ äèêèì ãîëîñîì: «Êòî èäёò?» Âûøåë óðÿäíèê è äåñÿòíèê. ß èì îáúÿñíèë, ÷òî ÿ îôèöåð, åäó â äåéñòâóþùèé îòðÿä ïî êàçёííîé íàäîáíîñòè, è ñòàë òðåáîâàòü êàçёííóþ êâàðòèðó. Äåñÿòíèê íàñ ïîâёë ïî ãîðîäó. Ê êîòîðîé èçáå íè ïîäúåäåì – çàíÿòà. (…) «Åñòü åùё îäíà ôàòåðà, – îòâå÷àë äåñÿòíèê, ïî÷ёñûâàÿ çàòûëîê, – òîëüêî âàøåìó áëàãîðîäèþ íå ïîíðàâèòñÿ; òàì íå÷èñòî!» Íå ïîíÿâ òî÷íîãî çíà÷åíèÿ ïîñëåäíåãî ñëîâà, ÿ âåëåë åìó èäòè âïåðёä è ïîñëå äîëãîãî ñòðàíñòâîâàíèÿ ïî ãðÿçíûì ïåðåóëêàì, ãäå ïî ñòîðîíàì ÿ âèäåë îäíè òîëüêî âåòõèå çàáîðû, ìû ïîäúåõàëè ê íåáîëüøîé õàòå íà ñàìîì áåðåãó ìîðÿ. Ïîëíûé ìåñÿö ñâåòèë íà êàìûøîâóþ êðûøó è áåëûå ñòåíû ìîåãî íîâîãî æèëèùà; íà äâîðå, îáâåäёííîì îãðàäîé èç áóëûæíèêà, ñòîÿëà èçáî÷àñü äðóãàÿ ëà÷óæêà, ìåíåå è äðåâíåå ïåðâîé. Áåðåã îáðûâîì ñïóñêàëñÿ ê ìîðþ ïî÷òè ó ñàìûõ ñòåí åё, è âíèçó ñ áåñïðåðûâíûì ðîïîòîì ïëåñêàëèñü òёìíî-ñèíèå âîëíû. (…) ß ñòàë çâàòü õîçÿèíà – ìîë÷àò; ñòó÷ó – ìîë÷àò... ÷òî ýòî? Íàêîíåö èç ñåíåé âûïîëç ìàëü÷èê ëåò ÷åòûðíàäöàòè.

223

«Ãäå õîçÿèí?» – «Íåìà». – «Êàê? ñîâñåì íåòó?» – «Ñîâñèì». – «À õîçÿéêà?» – «Ïîáèãëà â ñëîáîäêó». – «Êòî æå ìíå îòîïðёò äâåðü?» – ñêàçàë ÿ, óäàðèâ â íåё íîãîþ. Äâåðü ñàìà îòâîðèëàñü; èç õàòû ïîâåÿëî ñûðîñòüþ. ß çàñâåòèë ñåðíóþ ñïè÷êó è ïîäíёñ åё ê íîñó ìàëü÷èêà: îíà îçàðèëà äâà áåëûå ãëàçà. Îí áûë ñëåïîé, ñîâåðøåííî ñëåïîé îò ïðèðîäû. (…) «Òû õîçÿéñêèé ñûí?» – ñïðîñèë ÿ åãî íàêîíåö. – «Íè». – «Êòî æå òû?» – «Ñèðîòà, óáîãîé». (…) ß âûòàùèë èç ÷åìîäàíà âîñêîâîé îãàðîê è, çàñâåòèâ åãî, ñòàë ðàñêëàäûâàòü âåùè, ïîñòàâèë â óãîë øàøêó è ðóæüё, ïèñòîëåòû ïîëîæèë íà ñòîë, ðàçîñòëàë áóðêó íà ëàâêå, êàçàê ñâîþ íà äðóãîé; ÷åðåç äåñÿòü ìèíóò îí çàõðàïåë, íî ÿ íå ìîã çàñíóòü: ïåðåäî ìíîé âî ìðàêå âñё âåðòåëñÿ ìàëü÷èê ñ áåëûìè ãëàçàìè. Òàê ïðîøëî îêîëî ÷àñà. Ìåñÿö ñâåòèë â îêíî, è ëó÷ åãî èãðàë ïî çåìëÿíîìó ïîëó õàòû. Âäðóã íà ÿðêîé ïîëîñå, ïåðåñåêàþùåé ïîë, ïðîìåëüêíóëà òåíü. ß ïðèâñòàë è âçãëÿíóë â îêíî: êòî-òî âòîðè÷íî ïðîáåæàë ìèìî åãî è ñêðûëñÿ áîã çíàåò êóäà. ß íå ìîã ïîëàãàòü, ÷òîá ýòî ñóùåñòâî ñáåæàëî ïî îòâåñó áåðåãà; îäíàêî èíà÷å åìó íåêóäà áûëî äåâàòüñÿ. ß âñòàë, íàêèíóë áåøìåò, îïîÿñàë êèíæàë è òèõî-òèõî âûøåë èç õàòû; íàâñòðå÷ó ìíå ñëåïîé ìàëü÷èê. ß ïðèòàèëñÿ ó çàáîðà, è îí âåðíîé, íî îñòîðîæíîé ïîñòóïüþ ïðîøёë ìèìî ìåíÿ. Ïîä ìûøêîé îí íёñ êàêîé-òî óçåë, è ïîâåðíóâ ê ïðèñòàíè, ñòàë ñïóñêàòüñÿ ïî óçêîé è êðóòîé òðîïèíêå. «Â òîò äåíü íåìûå âîçîïèþò è ñëåïûå ïðîçðÿò», – ïîäóìàë ÿ, ñëåäóÿ çà íèì â òàêîì ðàññòîÿíèè, ÷òîá íå òåðÿòü åãî èç âèäà. Ìåæäó òåì ëóíà íà÷àëà îäåâàòüñÿ òó÷àìè è íà ìîðå ïîäíÿëñÿ òóìàí; åäâà ñêâîçü íåãî ñâåòèëñÿ ôîíàðü íà êîðìå áëèæíåãî êîðàáëÿ; ó áåðåãà ñâåðêàëà ïåíà âàëóíîâ, åæåìèíóòíî ãðîçÿùèõ åãî ïîòîïèòü. (…) ß, ñ òðóäîì ñïóñêàÿñü, ïðîáèðàëñÿ ïî êðóòèçíå, è âîò âèæó: ñëåïîé ïðèîñòàíîâèëñÿ… áóäòî ïðèñëóøèâàÿñü ê ÷åìó-òî, ïðèñåë íà çåìëþ è ïîëîæèë âîçëå ñåáÿ óçåë. ß íàáëþäàë çà åãî äâèæåíèÿìè, ñïðÿòàâøèñü çà âûäàâøåþñÿ ñêàëîþ áåðåãà. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî ìèíóò ñ ïðîòèâîïîëîæíîé ñòîðîíû ïîêàçàëàñü áåëàÿ ôèãóðà; îíà ïîäîøëà ê ñëåïîìó è ñåëà âîçëå íåãî. Âåòåð ïî âðåìåíàì ïðèíîñèë ìíå èõ ðàçãîâîð. – ×òî, ñëåïîé? – ñêàçàë æåíñêèé ãîëîñ, – áóðÿ ñèëüíà. ßíêî íå áóäåò. – ßíêî íå áîèòñÿ áóðè, – îòâå÷àë òîò. – Òóìàí ãóñòååò, – âîçðàçèë îïÿòü æåíñêèé ãîëîñ ñ âûðàæåíèåì ïå÷àëè. – Â òóìàíå ëó÷øå ïðîáðàòüñÿ ìèìî ñòîðîæåâûõ ñóäîâ, – áûë îòâåò. – À åñëè îí óòîíåò? – Íó ÷òî æ? â âîñêðåñåíüå òû ïîéäёøü â öåðêîâü áåç íîâîé ëåíòû. Ïîñëåäîâàëî ìîë÷àíèå; ìåíÿ, îäíàêî ïîðàçèëî îäíî: ñëåïîé... èçúÿñíÿëñÿ ÷èñòî ïî-ðóññêè. – Âèäèøü, ÿ ïðàâ, – ñêàçàë îïÿòü ñëåïîé, óäàðèâ â ëàäîøè, – ßíêî íå áîèòñÿ íè ìîðÿ, íè âåòðîâ, íè òóìàíà, íè áåðåãîâûõ ñòîðîæåé; ýòî íå âîäà ïëåùåò, ìåíÿ íå îáìàíåøü, – ýòî åãî äëèííûå âёñëà. (…) È âîò ïîêàçàëàñü ìåæäó ãîðàìè âîëí ÷ёðíàÿ òî÷êà; îíà òî óâåëè÷èâàëàñü, òî óìåíüøàëàñü. Ìåäëåííî ïîäíèìàÿñü íà õðåáòû âîëí, áûñòðî ñïóñêàÿñü ñ íèõ, ïðèáëèæàëàñü ê áåðåãó ëîäêà. (…) Èç íåё âûøåë ÷åëîâåê ñðåäíåãî ðîñòà, â òàòàðñêîé áàðàíüåé øàïêå; îí ìàõíóë ðóêîþ, è âñå òðîå ïðèíÿëèñü

224

âûòàñêèâàòü ÷òî-òî èç ëîäêè; ãðóç áûë òàê âåëèê, ÷òî ÿ äî ñèõ ïîð íå ïîíèìàþ, êàê îíà íå ïîòîíóëà. Âçÿâ íà ïëå÷è êàæäûé ïî óçëó, îíè ïóñòèëèñü âäîëü ïî áåðåãó, è ñêîðî ÿ ïîòåðÿë èõ èç âèäà. Íàäî áûëî âåðíóòüñÿ äîìîé; íî, ïðèçíàþñü, âñå ýòè ñòðàííîñòè ìåíÿ òðåâîæèëè, è ÿ íàñèëó äîæäàëñÿ óòðà. Êàçàê ìîé áûë î÷åíü óäèâëёí, êîãäà, ïðîñíóâøèñü, óâèäåë ìåíÿ ñîâñåì îäåòîãî; ÿ åìó, îäíàêî æ, íå ñêàçàë ïðè÷èíû. (…) ß îòïðàâèëñÿ â êðåïîñòü… ÷òîá óçíàòü îò êîìåíäàíòà î ÷àñå ìîåãî îòúåçäà… Íî, óâû; êîìåíäàíò íè÷åãî íå ìîã ñêàçàòü ìíå ðåøèòåëüíîãî. (…) ß âåðíóëñÿ äîìîé óãðþì è ñåðäèò. Ìåíÿ â äâåðÿõ âñòðåòèë êàçàê ìîé ñ èñïóãàííûì ëèöîì. – Ïëîõî, âàøå áëàãîðîäèå! – ñêàçàë îí ìíå. (…) – Çäåñü íå÷èñòî!.. – Äà ÷òî æ? ïî êðàéíåé ìåðå ïîêàçàëàñü ëè õîçÿéêà? – Ñåãîäíÿ áåç âàñ ïðèøëà ñòàðóõà è ñ íåé äî÷ü. – Êàêàÿ äî÷ü? Ó íåё íåò äî÷åðè. – À áîã åё çíàåò, êòî îíà, êîëè íå äî÷ü; äà âîí ñòàðóõà ñèäèò òåïåðü â ñâîåé õàòå. ß âçîøёë â ëà÷óæêó. Ïå÷ü áûëà æàðêî íàòîïëåíà, è â íåé âàðèëñÿ îáåä, äîâîëüíî ðîñêîøíûé äëÿ áåäíÿêîâ. Ñòàðóõà íà âñå ìîè âîïðîñû îòâå÷àëà, ÷òî îíà ãëóõàÿ, íå ñëûøèò. ×òî áûëî ñ íåé äåëàòü? ß îáðàòèëñÿ ê ñëåïîìó, êîòîðûé ñèäåë ïåðåä ïå÷üþ è ïîäêëàäûâàë â îãîíü õâîðîñò. «Íó-êà, ñëåïîé ÷åðòёíîê, – ñêàçàë ÿ, âçÿâ åãî çà óõî, – ãîâîðè, êóäà òû íî÷üþ òàñêàëñÿ ñ óçëîì, à?» Âäðóã ìîé ñëåïîé çàïëàêàë, çàêðè÷àë, çàîõàë: «Êóäû ÿ õîäèâ?.. íèêóäû íå õîäèâ... ñ óçëîì? ÿêèì óçëîì?» (…) ß çàâåðíóëñÿ â áóðêó è ñåë ó çàáîðà íà êàìåíü, ïîãëÿäûâàÿ âäàëü… (…) Âäðóã ÷òî-òî ïîõîæåå íà ïåñíþ ïîðàçèëî ìîé ñëóõ. Òî÷íî, ýòî áûëà ïåñíÿ, è æåíñêèé, ñâåæèé ãîëîñîê, – íî îòêóäà?.. Ïðèñëóøèâàþñü – íàïåâ ñòàðèííûé, òî ïðîòÿæíûé è ïå÷àëüíûé, òî áûñòðûé è æèâîé. Îãëÿäûâàþñü – íèêîãî íåò êðóãîì; ïðèñëóøèâàþñü ñíîâà – çâóêè êàê áóäòî ïàäàþò ñ íåáà. ß ïîäíÿë ãëàçà: íà êðûøå õàòû ìîåé ñòîÿëà äåâóøêà â ïîëîñàòîì ïëàòüå ñ ðàñïóùåííûìè êîñàìè, íàñòîÿùàÿ ðóñàëêà. Çàùèòèâ ãëàçà ëàäîíüþ îò ëó÷åé ñîëíöà, îíà ïðèñòàëüíî âñìàòðèâàëàñü â äàëü, òî ñìåÿëàñü è ðàññóæäàëà ñàìà ñ ñîáîé, òî çàïåâàëà ñíîâà ïåñíþ. (…) Ìíå íåâîëüíî ïðèøëî íà ìûñëü, ÷òî íî÷üþ ÿ ñëûøàë òîò æå ãîëîñ; ÿ íà ìèíóòó çàäóìàëñÿ, è êîãäà ñíîâà ïîñìîòðåë íà êðûøó, äåâóøêè òàì óæ íå áûëî. Âäðóã îíà ïðîáåæàëà ìèìî ìåíÿ, íàïåâàÿ ÷òî-òî äðóãîå… ãëàçà åё ñ áîéêîþ ïðîíèöàòåëüíîñòüþ îñòàíàâëèâàëèñü íà Иллюстрация Т. Мавриной ìíå, è ýòè ãëàçà, êàçà ëîñü, áûëè îäàðåíû

225

êàêîþ-òî ìàãíåòè÷åñêîþ âëàñòüþ, è âñÿêèé ðàç îíè êàê áóäòî áû æäàëè âîïðîñà. Íî òîëüêî ÿ íà÷èíàë ãîâîðèòü, îíà óáåãàëà, êîâàðíî óëûáàÿñü. (…) Ìîåé ïåâóíüå êàçàëîñü íå áîëåå âîñåìíàäöàòè ëåò. Íåîáûêíîâåííàÿ ãèáêîñòü åё ñòàíà, îñîáåííîå, åé òîëüêî ñâîéñòâåííîå íàêëîíåíèå ãîëîâû, äëèííûå ðóñûå âîëîñû, êàêîé-òî çîëîòèñòûé îòëèâ åё ñëåãêà çàãîðåëîé êîæè íà øåå è ïëå÷àõ è îñîáåííî ïðàâèëüíûé íîñ – âñё ýòî áûëî äëÿ ìåíÿ îáâîðîæèòåëüíî. (…) Ïîä âå÷åð, îñòàíîâèâ åё â äâåðÿõ, ÿ çàâёë ñ íåþ ñëåäóþùèé ðàçãîâîð. – «Ñêàæè-êà ìíå, êðàñàâèöà, – ñïðîñèë ÿ, – ÷òî òû äåëàëà ñåãîäíÿ íà êðîâëå?» – «À ñìîòðåëà, îòêóäà âåòåð äóåò». – «Çà÷åì òåáå?» – «Îòêóäà âåòåð, îòòóäà è ñ÷àñòüå» (…) – «ß óçíàë, ÷òî òû â÷åðà íî÷üþ õîäèëà íà áåðåã». È òóò ÿ î÷åíü âàæíî ïåðåñêàçàë åé âñё, ÷òî âèäåë, äóìàÿ ñìóòèòü åё – íèìàëî! Îíà çàõîõîòàëà âî âñё ãîðëî. «Ìíîãî âèäåëè, äà ìàëî çíàåòå, òàê äåðæèòå ïîä çàìî÷êîì». – «À åñëè á ÿ, íàïðèìåð, âçäóìàë äîíåñòè êîìåíäàíòó?» – è òóò ÿ ñäåëàë î÷åíü ñåðüёçíóþ, äàæå ñòðîãóþ ìèíó. Îíà âäðóã ïðûãíóëà, çàïåëà è ñêðûëàñü, êàê ïòè÷êà, âûïóãíóòàÿ èç êóñòàðíèêà. Ïîñëåäíèå ìîè ñëîâà áûëè âîâñå íå ó ìåñòà, ÿ òîãäà íå ïîäîçðåâàë èõ âàæíîñòè, íî âïîñëåäñòâèè èìåë ñëó÷àé â íèõ ðàñêàÿòüñÿ. Òîëüêî ÷òî ñìåðêàëîñü, ÿ âåëåë êàçàêó íàãðåòü ÷àéíèê ïî-ïîõîäíîìó, çàñâåòèë ñâå÷ó è ñåë ó ñòîëà, ïîêóðèâàÿ èç äîðîæíîé òðóáêè… Îíà ñåëà ïðîòèâ ìåíÿ êàçàëîñü, æäàëà âîïðîñà, íî ÿ ìîë÷àë, ïîëíûé íåèçúÿñíèìîãî ñìóùåíèÿ. (…) Êàê âäðóã îíà âñêî÷èëà, îáâèëà ðóêàìè ìîþ øåþ, è âëàæíûé, îãíåííûé ïîöåëóé ïðîçâó÷àë íà ãóáàõ ìîèõ. Â ãëàçàõ ó ìåíÿ ïîòåìíåëî, ãîëîâà çàêðóæèëàñü, ÿ ñæàë åё â ìîèõ îáúÿòèÿõ ñî âñåþ ñèëîþ þíîøåñêîé ñòðàñòè, íî îíà, êàê çìåÿ, ñêîëüçíóëà ìåæäó ìîèìè ðóêàìè, øåïíóâ ìíå íà óõî: «Íûí÷å íî÷üþ, êàê âñå óñíóò, âûõîäè íà áåðåã», – è ñòðåëîþ âûñêî÷èëà èç êîìíàòû. (…) ×àñà ÷åðåç äâà, êîãäà âñё íà ïðèñòàíè óìîëêëî, ÿ ðàçáóäèë ñâîåãî êàçàêà. «Åñëè ÿ âûñòðåëþ èç ïèñòîëåòà, – ñêàçàë ÿ åìó, – òî áåãè íà áåðåã». Îí âûïó÷èë ãëàçà è ìàøèíàëüíî îòâå÷àë: «Ñëóøàþ, âàøå áëàãîðîäèå». ß çàòêíóë çà ïîÿñ ïèñòîëåò è âûøåë. Îíà äîæèäàëàñü ìåíÿ íà êðàþ ñïóñêà; åё îäåæäà áûëà áîëåå íåæåëè ëёãêàÿ, íåáîëüøîé ïëàòîê îïîÿñûâàë åё ãèáêèé ñòàí. «Èäèòå çà ìíîé!» – ñêàçàëà îíà, âçÿâ ìåíÿ çà ðóêó, è ìû ñòàëè ñïóñêàòüñÿ. Íå ïîíèìàþ, êàê ÿ íå ñëîìèë ñåáå øåè; âíèçó ìû ïîâåðíóëè íàïðàâî è ïîøëè ïî òîé æå äîðîãå, ãäå íàêàíóíå ÿ ñëåäîâàë çà ñëåïûì… «Âçîéäёì â ëîäêó», – ñêàçàëà ìîÿ ñïóòíèöà; ÿ êîëåáàëñÿ, ÿ íå îõîòíèê äî ñåíòèìåíòàëüíûõ ïðîãóëîê ïî ìîðþ; íî îòñòóïàòü áûëî íå âðåìÿ. Îíà ïðûãíóëà â ëîäêó, ÿ çà íåé, è íå óñïåë åùё îïîìíèòüñÿ, êàê çàìåòèë, ÷òî ìû ïëûâёì. «×òî ýòî çíà÷èò?» – ñêàçàë ÿ ñåðäèòî. «Ýòî çíà÷èò, – îòâå÷àëà îíà, ñàæàÿ ìåíÿ íà ñêàìüþ è îáâèâ ìîé ñòàí ðóêàìè, – ýòî çíà÷èò, ÷òî ÿ òåáÿ ëþáëþ...» È ùåêà åё ïðèæàëàñü ê ìîåé, è ïî÷óâñòâîâàë íà ëèöå ìîёì åё ïëàìåííîå äûõàíèå. Âäðóã ÷òî-òî øóìíî óïàëî â âîäó: ÿ õâàòü çà ïîÿñ – ïèñòîëåòà íåò. Î, òóò óæàñíîå ïîäîçðåíèå çàêðàëîñü ìíå â äóøó, êðîâü õëûíóëà ìíå â ãîëîâó! Îãëÿäûâàþñü – ìû îò áåðåãà îêîëî ïÿòèäåñÿòè ñàæåí1, à ÿ íå óìåþ ïëàâàòü! Õî÷ó åё îòòîëêíóòü îò ñåáÿ – îíà êàê êîøêà âöåïèëàñü â ìîþ îäåæäó, è 1

Ñàæåíü (ñàæåíü) – ñòàðèííàÿ ðóññêàÿ ìåðà äëèíû, ðàâíàÿ 2,134 ìåòðà.

226

Кадр из фильма «Герой нашего времени» (режиссёр С. Ростоцкий, 1965)

âäðóã ñèëüíûé òîë÷îê åäâà íå ñáðîñèë ìåíÿ â ìîðå. Ëîäêà çàêà÷àëàñü, íî ÿ ñïðàâèëñÿ, è ìåæäó íàìè íà÷àëàñü îò÷àÿííàÿ áîðüáà; áåøåíñòâî ïðèäàâàëî ìíå ñèëû, íî ÿ ñêîðî çàìåòèë, ÷òî óñòóïàþ ìîåìó ïðîòèâíèêó â ëîâêîñòè... «×åãî òû õî÷åøü?» – çàêðè÷àë ÿ, êðåïêî ñæàâ åё ìàëåíüêèå ðóêè; ïàëüöû åё õðóñòåëè, íî îíà íå âñêðèêíóëà: åё çìåèíàÿ íàòóðà âûäåðæàëà ýòó ïûòêó. «Òû âèäåë, – îòâå÷àëà îíà, – òû äîíåñёøü!» – è ñâåðõúåñòåñòâåííûì óñèëèåì ïîâàëèëà ìåíÿ íà áîðò; ìû îáà ïî ïîÿñ ñâåñèëèñü èç ëîäêè, åё âîëîñû êàñàëèñü âîäû: ìèíóòà áûëà ðåøèòåëüíàÿ. ß óïёðñÿ êîëåíêîþ â äíî, ñõâàòèë åё îäíîé ðóêîé çà êîñó, äðóãîé çà ãîðëî, îíà âûïóñòèëà ìîþ îäåæäó, è ÿ ìãíîâåííî ñáðîñèë åё â âîëíû. Áûëî óæå äîâîëüíî òåìíî; ãîëîâà åё ìåëüêíóëà ðàçà äâà ñðåäè ìîðñêîé ïåíû, è áîëüøå ÿ íè÷åãî íå âèäàë... Íà äíå ëîäêè ÿ íàøёë ïîëîâèíó ñòàðîãî âåñëà è êîå-êàê, ïîñëå äîëãèõ óñèëèé, ïðè÷àëèë ê ïðèñòàíè. Ïðîáèðàÿñü áåðåãîì ê ñâîåé õàòå, ÿ íåâîëüíî âñìàòðèâàëñÿ â òó ñòîðîíó, ãäå íàêàíóíå ñëåïîé äîæèäàëñÿ íî÷íîãî ïëîâöà; ëóíà óæå êàòèëàñü ïî íåáó, è ìíå ïîêàçàëîñü, ÷òî êòî-òî â áåëîì ñèäåë íà áåðåãó; ÿ ïîäêðàëñÿ, ïîäñòðåêàåìûé ëþáîïûòñòâîì, è ïðèëёã â òðàâå íàä îáðûâîì áåðåãà; âûñóíóâ íåìíîãî ãîëîâó, ÿ ìîã õîðîøî âèäåòü ñ óòёñà âñё, ÷òî âíèçó äåëàëîñü, è íå î÷åíü óäèâèëñÿ, à ïî÷òè îáðàäîâàëñÿ, óçíàâ ìîþ ðóñàëêó. (...) Ñêîðî ïîêàçàëàñü âäàëè ëîäêà, áûñòðî ïðèáëèçèëàñü îíà; èç íåё, êàê íàêàíóíå, âûøåë ÷åëîâåê â òàòàðñêîé øàïêå, íî ñòðèæåí îí áûë ïîêàçàöêè, è çà ðåìåííûì ïîÿñîì åãî òîð÷àë áîëüøîé íîæ. «ßíêî, – ñêàçàëà îíà, – âñё ïðîïàëî!» Ïîòîì ðàçãîâîð èõ ïðîäîëæàëñÿ òàê òèõî, ÷òî ÿ íè÷åãî íå ìîã ðàññëûøàòü. «À ãäå æå ñëåïîé?» – ñêàçàë íàêîíåö ßíêî, âîçâûñÿ ãîëîñ. «ß åãî ïîñëàëà», – áûë îòâåò. ×åðåç íåñêîëüêî ìèíóò ÿâèëñÿ è ñëåïîé, òàùà íà ñïèíå ìåøîê, êîòîðûé ïîëîæèëè â ëîäêó. – Ïîñëóøàé, ñëåïîé! – ñêàçàë ßíêî, – òû áåðåãè òî ìåñòî... çíàåøü? Òàì áîãàòûå òîâàðû... ñêàæè (èìåíè ÿ íå ðàññëûøàë), ÷òî ÿ åìó áîëüøå íå ñëóãà; äåëà ïîøëè õóäî, îí ìåíÿ áîëüøå íå óâèäèò; òåïåðü îïàñíî; ïîåäó èñêàòü ðàáîòû â äðóãîì ìåñòå, à åìó óæ òàêîãî óäàëüöà íå íàéòè. Äà ñêà-

227

М.Ю. Лермонтов. Тамань (1837)

æè, êàáû îí ïîëó÷øå ïëàòèë çà òðóäû, òàê è ßíêî áû åãî íå ïîêèíóë; à ìíå âåçäå äîðîãà, ãäå òîëüêî âåòåð äóåò è ìîðå øóìèò! – Ïîñëå íåêîòîðîãî ìîë÷àíèÿ ßíêî ïðîäîëæàë: – Îíà ïîåäåò ñî ìíîþ; åé íåëüçÿ çäåñü îñòàâàòüñÿ; à ñòàðóõå ñêàæè, ÷òî, äåñêàòü, ïîðà óìèðàòü, çàæèëàñü, íàäî çíàòü è ÷åñòü. Íàñ æå áîëüøå íå óâèäèò. – À ÿ? – ñêàçàë ñëåïîé æàëîáíûì ãîëîñîì. – Íà ÷òî ìíå òåáÿ? – áûë îòâåò. (…) ßíêî ñåë â ëîäêó, âåòåð äóë îò áåðåãà, îíè ïîäíÿëè ìàëåíüêèé ïàðóñ è áûñòðî ïîíåñëèñü. Äîëãî ïðè ñâåòå ìåñÿöà ìåëüêàë ïàðóñ ìåæäó òёìíûõ âîëí; ñëåïîé ìàëü÷èê òî÷íî ïëàêàë, äîëãî, äîëãî... Ìíå ñòàëî ãðóñòíî. È çà÷åì áûëî ñóäüáå êèíóòü ìåíÿ â ìèðíûé êðóã ÷åñòíûõ êîíòðàáàíäèñòîâ? Êàê êàìåíü, áðîøåííûé â ãëàäêèé èñòî÷íèê, ÿ âñòðåâîæèë èõ ñïîêîéñòâèå è, êàê êàìåíü, åäâà ñàì íå ïîøёë êî äíó! ß âîçâðàòèëñÿ äîìîé. (…) Óâû! Ìîÿ øêàòóëêà, øàøêà ñ ñåðåáðÿíîé îïðàâîé, äàãåñòàíñêèé êèíæàë – ïîäàðîê ïðèÿòåëÿ – âñё èñ÷åçëî. Òóò-òî ÿ äîãàäàëñÿ, êàêèå âåùè òàùèë ïðîêëÿòûé ñëåïîé. Ðàçáóäèâ êàçàêà, ÿ ïîáðàíèë åãî, ïîñåðäèëñÿ, à äåëàòü áûëî íå÷åãî! È íå ñìåøíî ëè áûëî áû æàëîâàòüñÿ íà÷àëüñòâó, ÷òî ñëåïîé ìàëü÷èê ìåíÿ îáîêðàë, à âîñüìíàäöàòèëåòíÿÿ äåâóøêà ÷óòü-÷óòü íå óòîïèëà? Ñëàâà Áîãó, ïîóòðó ÿâèëàñü âîçìîæíîñòü åõàòü, è ÿ îñòàâèë Òàìàíü… ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какие черты характера Печорина раскрываются в «Тамани»? 2. Почему автор поставил рассказ о встрече странствующего офицера с «честными контрабандистами» не на своём месте? Как здесь сказался авторский замысел постепенного раскрытия психологии героя? 3. С помощью каких деталей автор развенчивает романтический ореол, окружающий образы «честных контрабандистов»? 4. Подискутируйте! Печорин играет судьбами других людей. Как он чувствует себя, когда сам становится игрушкой контрабандистов? 5. Как вы думаете, почему «издатель» «Журнала» Печорина сопроводил его предисловием, а не послесловием? 6. Соответствует ли место «Тамани» в «Журнале Печорина» и в романе в целом реальной хронологии событий, произошедших в жизни Печорина?

228

«Ìîё åäèíñòâåííîå íàçíà÷åíèå íà çåìëå – ðàçðóøàòü ÷óæèå íàäåæäû?» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Самостоятельно выясните значение слов фатализм, фаталист и подумайте, можно ли назвать Печорина или Вулича фаталистом.

Åñëè áû Ïå÷îðèí äîëæåí áûë äàòü ïîäðîáíûé îò÷ёò î íåñêîëüêèõ ãîäàõ ñâîåé æèçíè íà Êàâêàçå, òî îí ñîîáùèë áû ñëåäóþùåå: 1. Ïðèáûâ íà Êàâêàç èç Ïåòåðáóðãà, îí ïî äîðîãå ïðîåçæàë Òàìàíü è ñëó÷àéíî âìåøàëñÿ â æèçíü «÷åñòíûõ êîíòðàáàíäèñòîâ». 2. Ïîñëå ýòîãî ïîñåëèëñÿ â Ïÿòèãîðñêå è ðàçâëåêàëñÿ òåì, ÷òî, äåéñòâóÿ ïîñòåïåííî, çàñòàâèë êíÿæíó Ìåðè ïîëþáèòü ñåáÿ, ïðè÷ёì äåëî êîí÷èëîñü äóýëüþ ñ áûâøèì ïðèÿòåëåì Ãðóøíèöêèì è ãèáåëüþ ïîñëåäíåãî. 3. Çà äóýëü îí áûë îòïðàâëåí â êðåïîñòü, ñî ñêóêè ïîõèòèë ÷åðêåøåíêó Áýëó, êîòîðàÿ íàäîåëà åìó òàê áûñòðî, ÷òî îí ðàä áûë ñáåæàòü îò íåё õîòü íà îõîòó, õîòü ïî äåëàì ñëóæáû (îäíà èç òàêèõ ñëóæåáíûõ êîìàíäèðîâîê Ïå÷îðèíà îïèñàíà â ïîâåñòè «Ôàòàëèñò»). «Êíÿæíà Ìåðè» – âòîðàÿ èç ïîâåñòåé, íàïèñàííûõ ñàìèì Ïå÷îðèíûì è â òî÷íîñòè ñêîïèðîâàííûõ ïîâåñòâîâàòåëåì èç ïå÷îðèíñêîãî «Æóðíàëà». Êàê è ïîëàãàåòñÿ â äíåâíèêå, âñå ñîáûòèÿ çàïèñàíû ïîä îïðåäåëёííîé äàòîé. Ïå÷îðèí ñ 11 ìàÿ ïî 16 èþíÿ (êàê îí òî÷íî õðîíîìåòðèðóåò â ñâîёì «æóðíàëå») çàíÿò òîëüêî òåì, ÷òîáû íåèçâåñòíî äëÿ ÷åãî çàñòàâèòü íåîïûòíóþ äåâóøêó ïîëþáèòü ñåáÿ è ïîäðàçíèòü íåäàëёêîãî Ãðóøíèöêîãî. Êðîìå òîãî, ó íåãî åùё îñòàёòñÿ âðåìÿ íà áåñïëîäíûå «ôèëîñîôñêèå» áåñåäû ñ äîêòîðîì Âåðíåðîì è íî÷íûå ñâèäàíèÿ ñ íàñòîÿùåé âîçëþáëåííîé (Âåðîé). Íèêàêèõ äðóãèõ âèäîâ è ïëàíîâ íà æèçíü ó Ïå÷îðèíà íåò: ñëóæáó â ïÿòèãîðñêîì ãàðíèçîíå ýòîò îôèöåð, âèäèìî, íåñёò ÷èñòî ôîðìàëüíî (ïîêà íåò ñåðüёçíûõ ñòû÷åê ñ ãîðöàìè). Òàê ÷òî âñё ýòî ìîãëî áû äëèòüñÿ è åùё ìåñÿö, è åùё ãîä… Åñëè áû íå õëàäíîêðîâíîå óáèéñòâî Ïå÷îðèíûì Ãðóøíèöêîãî íà äóýëè, çà êîòîðîå åãî îòïðàâëÿþò â îòäàëёííóþ ãîðíóþ êðåïîñòü. À òàì îí âîçüìёò íà ñâîþ ñîâåñòü åùё è ãèáåëü Áýëû… «Æóðíàë» Ïå÷îðèíà – ýòî ñàìîàíàëèç, åãî ïîïûòêà ñàìîîïðàâäàíèÿ. Íàñêîëüêî ïîïûòêà ñàìîîïðàâäàíèÿ Ïå÷îðèíó óäàëàñü – ýòî, êîíå÷íî, ðåøàòü ÷èòàòåëþ. Îäíàêî íà ÷èòàòåëÿ ìîùíîå âëèÿíèå îêàçûâàåò àâòîð. Ìîùíîå ïîòîìó, ÷òî îíî ïðîÿâëÿåòñÿ íå â àâòîðñêèõ äåêëàðàöèÿõ, îöåíêàõ, óãîâîðàõ, à â ñàìîé ñþæåòíîé êîìïîçèöèè ðîìàíà. «Íåñìîòðÿ íà ýïèçîäè÷åñêóþ îòðûâî÷íîñòü, åãî íåëüçÿ ÷èòàòü íå â òîì ïîðÿäêå, â êàêîì ðàñïîëîæèë åãî ñàì àâòîð, – îòìå÷àë óæå Â. Áåëèíñêèé, – èíà÷å âû ïðî÷òёòå äâå ïðåêðàñíûå ïîâåñòè è íåñêîëüêî ïðåâîñõîäíûõ ðàññêàçîâ, íî ðîìàíà íå áóäåòå çíàòü». ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. С какой целью Печорин затевает интригу, действующими лицами которой становятся княжна Мери и Грушницкий? 2. Как вы поняли высказывание В. Белинского о недопустимости чтения романа Лермонтова «не в том порядке, в каком расположил его сам автор»? Какой смысл вкладывал критик в выражение знать роман?

229

Перед чтением. Дайте определение монолога. С какой целью он используется в художественном произведении? Объективен, искренен ли Печорин в монологах, обращённых к княжне Мери и самому себе?

Часть вторая (Îêîí÷àíèå æóðíàëà Ïå÷îðèíà) ІІ Êíÿæíà Ìåðè Печорин приехал в Пятигорск. Тут, «на водах» он встретил своего старого приятеля – юнкера Грушницкого, который лечился после ранения в ногу и с которым они были «наружно в самых дружеских отношениях». Из «водяного общества» выделялись княгиня Лиговская и её дочь Мери. Грушницкий, мечтавший «сделаться героем романа», стал искать повод для знакомства с Мери и официального визита в дом Лиговских. Княжна не спешила заводить с ним знакомство, хотя ей казалось, что этот офицер был разжалован за дуэль, что очень романтично. Печорин же, напротив, подчёркнуто избегал знакомства, чем вызвал немалый интерес Лиговских. Об этом он узнал от приятеля, доктора Вернера. Печорин, спасаясь от скуки провинциального городка, решил покорить сердце девушки, прекрасно понимая, что этим вызовет ревность Грушницкого, влюблённого в Мери. От Вернера он узнал, что у княгини гостит больная родственница. По описанию доктора Печорин узнал Веру, свою давнюю возлюбленную. Они встретились, и в его душе всколыхнулись забытые чувства. Чтобы они могли чаще видеться, не вызывая слухов и разговоров в городе, Вера предложила Печорину чаще бывать в доме княгини и начать ухаживать за Мери для отвода глаз. На балу Печорин спас Мери от приставаний пьяного офицера, и княгиня из благодарности пригласила его нанести визит в их дом. Но Печорин проявил равнодушие к Мери – девушка не понимала его холодности. Все мысли княжны Мери теперь занимал Печорин, а с Грушницким она становилась всё холоднее. Тот ревновал. Обиженный тем, что Печорин насмехается над его чувствами к Мери, Грушницкий с друзьями решает проучить бывшего приятеля: при случае вызвать на дуэль, а пистолет его оставить незаряженным. Печорин случайно услышал этот разговор, и у него сложился иной план. Мери всё больше влюблялась в Печорина. Вера начала ревновать и потребовала с Печорина обещание, что он не женится на княжне. Во время одной из прогулок между Печориным и княжной Мери произошёл следующий разговор. Ðàçãîâîð íàø íà÷àëñÿ çëîñëîâèåì: ÿ ñòàë ïåðåáèðàòü ïðèñóòñòâóþùèõ è îòñóòñòâóþùèõ íàøèõ çíàêîìûõ, ñíà÷àëà âûêàçûâàë ñìåøíûå, à ïîñëå äóðíûå èõ ñòîðîíû. Æåë÷ü ìîÿ âçâîëíîâàëàñü. ß íà÷àë øóòÿ – è êîí÷èë èñêðåííåé çëîñòüþ. Ñïåðâà ýòî åё çàáàâëÿëî, à ïîòîì èñïóãàëî. – Âû îïàñíûé ÷åëîâåê! – ñêàçàëà îíà ìíå, – ÿ áû ëó÷øå æåëàëà ïîïàñòüñÿ â ëåñó ïîä íîæ óáèéöû, ÷åì âàì íà ÿçû÷îê... ß âàñ ïðîøó íå øóòÿ: êîãäà âàì âçäóìàåòñÿ îáî ìíå ãîâîðèòü äóðíî, âîçüìèòå ëó÷øå íîæ è çàðåæüòå ìåíÿ, – ÿ äóìàþ, ýòî âàì íå áóäåò î÷åíü òðóäíî. – Ðàçâå ÿ ïîõîæ íà óáèéöó?.. – Âû õóæå... ß çàäóìàëñÿ íà ìèíóòó è ïîòîì ñêàçàë, ïðèíÿâ ãëóáîêî òðîíóòûé âèä:

230

– Äà, òàêîâà áûëà ìîÿ ó÷àñòü ñ ñàìîãî äåòñòâà. Âñå ÷èòàëè íà ìîёì ëèöå ïðèçíàêè äóðíûõ ÷óâñòâ, êîòîðûõ íå áûëî; íî èõ ïðåäïîëàãàëè – è îíè ðîäèëèñü. ß áûë ñêðîìåí – ìåíÿ îáâèíÿëè â ëóêàâñòâå: ÿ ñòàë ñêðûòåí. ß ãëóáîêî ÷óâñòâîâàë äîáðî è çëî; íèêòî ìåíÿ íå ëàñêàë, âñå îñêîðáëÿëè: ÿ ñòàë çëîïàìÿòåí; ÿ áûë óãðþì, – äðóãèå äåòè âåñåëû è áîëòëèâû; ÿ ÷óâñòâîâàë ñåáÿ âûøå èõ, – ìåíÿ ñòàâèëè íèæå. ß ñäåëàëñÿ çàâèñòëèâ. ß áûë ãîòîâ ëþáèòü âåñü ìèð, – ìåíÿ íèêòî íå ïîíÿë: è ÿ âûó÷èëñÿ íåíàâèäåòü. Ìîÿ áåñöâåòíàÿ ìîëîäîñòü ïðîòåêàëà â áîðüáå ñ ñîáîé è ñâåòîì; ëó÷øèå ìîè ÷óâñòâà, áîÿñü íàñìåøêè, ÿ õîðîíèë â ãëóáèíå ñåðäöà: îíè òàì è óìåðëè. ß ãîâîðèë ïðàâäó – ìíå íå âåðèëè: ÿ íà÷àë îáìàíûâàòü; Кадр из сериала «Герой óçíàâ õîðîøî ñâåò è ïðóæèíû îáùåñòâà, ÿ нашего времени» ñòàë èñêóñåí â íàóêå æèçíè è âèäåë, êàê (режиссёр А. Котт, 2006) äðóãèå áåç èñêóññòâà ñ÷àñòëèâû, ïîëüçóÿñü äàðîì òåìè âûãîäàìè, êîòîðûõ ÿ òàê íåóòîìèìî äîáèâàëñÿ. È òîãäà â ãðóäè ìîåé ðîäèëîñü îò÷àÿíèå – íå òî îò÷àÿíèå, êîòîðîå ëå÷àò äóëîì ïèñòîëåòà, íî õîëîäíîå, áåññèëüíîå îò÷àÿíèå, ïðèêðûòîå ëþáåçíîñòüþ è äîáðîäóøíîé óëûáêîé. ß ñäåëàëñÿ íðàâñòâåííûì êàëåêîé: îäíà ïîëîâèíà äóøè ìîåé íå ñóùåñòâîâàëà, îíà âûñîõëà, èñïàðèëàñü, óìåðëà, ÿ åё îòðåçàë è áðîñèë, – òîãäà êàê äðóãàÿ øåâåëèëàñü è æèëà ê óñëóãàì êàæäîãî, è ýòîãî íèêòî íå çàìåòèë, ïîòîìó ÷òî íèêòî íå çíàë î ñóùåñòâîâàíèè ïîãèáøåé åё ïîëîâèíû; íî âû òåïåðü âî ìíå ðàçáóäèëè âîñïîìèíàíèå î íåé, è ÿ âàì ïðî÷ёë åё ýïèòàôèþ. Ìíîãèì âñå âîîáùå ýïèòàôèè êàæóòñÿ ñìåøíûìè, íî ìíå íåò, îñîáåííî êîãäà âñïîìíþ î òîì, ÷òî ïîä íèìè ïîêîèòñÿ. Âïðî÷åì, ÿ íå ïðîøó âàñ ðàçäåëÿòü ìîё ìíåíèå: åñëè ìîÿ âûõîäêà âàì êàæåòñÿ ñìåøíà – ïîæàëóéñòà, ñìåéòåñü: ïðåäóïðåæäàþ âàñ, ÷òî ýòî ìåíÿ íå îãîð÷èò íèìàëî. Â ýòó ìèíóòó ÿ âñòðåòèë åё ãëàçà: â íèõ áåãàëè ñëёçû; ðóêà åё, îïèðàÿñü íà ìîþ, äðîæàëà; ùёêè ïûëàëè; åé áûëî æàëü ìåíÿ! Ñîñòðàäàíèå – ÷óâñòâî, êîòîðîìó ïîêîðÿþòñÿ òàê ëåãêî âñå æåíùèíû, âïóñòèëî ñâîè êîãòè â åё íåîïûòíîå ñåðäöå. Âî âñё âðåìÿ ïðîãóëêè îíà áûëà ðàññåÿííà, íè ñ êåì íå êîêåòíè÷àëà, – à ýòî âåëèêèé ïðèçíàê! Тем временем город полнился слухами, что Печорин собирается жениться на Мери. Печорин догадывался, кто является их источником. Вернер предостерегал его, а княгиня ждала, что он в скором времени предложит Мери руку и сердце. Вера и Печорин продолжали видеться. В один из вечеров, когда весь город собрался на представлении приезжего фокусника, Вера пригласила Печорина к себе на тайное свидание. Спускаясь глубокой ночью с её балкона, он оказался напротив окон княжны Мери, которая жила этажом ниже, – она тоже осталась дома и не пошла на представление. Печорин спрыгнул на траву и наткнулся на людей, в одном из которых узнал Грушницкого. Они притворились, что приняли его за вора, и завязали потасовку. Печорин убежал. На следующий день Грушницкий во всеуслышание объявил, что знает, кто был в эту ночь на свидании в спальне у Мери.

231

Кадр из сериала «Герой нашего времени» (режиссёр А. Котт, 2006)

Оскорблённый Печорин вызвал Грушницкого на дуэль. Стреляться решили с шести шагов. Придя домой, Печорин рассказал Вернеру о предстоящей дуэли и о том, что Грушницкий задумал сделать с пистолетами. Вернер согласился быть его секундантом. В ночь перед дуэлью Печорину не спалось. ×òî æ? óìåðåòü òàê óìåðåòü! ïîòåðÿ äëÿ ìèðà íåáîëüøàÿ; äà è ìíå ñàìîìó ïîðÿäî÷íî óæ ñêó÷íî. ß – êàê ÷åëîâåê, çåâàþùèé íà áàëå, êîòîðûé íå åäåò ñïàòü òîëüêî ïîòîìó, ÷òî åùё íåò åãî êàðåòû. Íî êàðåòà ãîòîâà... ïðîùàéòå!.. Ïðîáåãàþ â ïàìÿòè âñё ìîё ïðîøåäøåå è ñïðàøèâàþ ñåáÿ íåâîëüíî: çà÷åì ÿ æèë? äëÿ êàêîé öåëè ÿ ðîäèëñÿ?.. À, âåðíî, îíà ñóùåñòâîâàëà, è, âåðíî, áûëî ìíå íàçíà÷åíèå âûñîêîå, ïîòîìó ÷òî ÿ ÷óâñòâóþ â äóøå ìîåé ñèëû íåîáúÿòíûå... Íî ÿ íå óãàäàë ýòîãî íàçíà÷åíèÿ, ÿ óâëёêñÿ ïðèìàíêàìè ñòðàñòåé ïóñòûõ è íåáëàãîäàðíûõ; èç ãîðíèëà èõ ÿ âûøåë òâёðä è õîëîäåí, êàê æåëåçî, íî óòðàòèë íàâåêè ïûë áëàãîðîäíûõ ñòðåìëåíèé – ëó÷øèé ñâåò æèçíè. È ñ òîé ïîðû ñêîëüêî ðàç óæå ÿ èãðàë ðîëü òîïîðà â ðóêàõ ñóäüáû! Êàê îðóäèå êàçíè, ÿ óïàäàë íà ãîëîâó îáðå÷ёííûõ æåðòâ, ÷àñòî áåç çëîáû, âñåãäà áåç ñîæàëåíèÿ... Ìîÿ ëþáîâü íèêîìó íå ïðèíåñëà ñ÷àñòüÿ, ïîòîìó ÷òî ÿ íè÷åì íå æåðòâîâàë äëÿ òåõ, êîãî ëþáèë: ÿ ëþáèë äëÿ ñåáÿ, äëÿ ñîáñòâåííîãî óäîâîëüñòâèÿ: ÿ òîëüêî óäîâëåòâîðÿë ñòðàííóþ ïîòðåáíîñòü ñåðäöà, ñ æàäíîñòüþ ïîãëîùàÿ èõ ÷óâñòâà, èõ ðàäîñòè è ñòðàäàíüÿ – è íèêîãäà íå ìîã íàñûòèòüñÿ. (…) È, ìîæåò áûòü, ÿ çàâòðà óìðó!.. è íå îñòàíåòñÿ íà çåìëå íè îäíîãî ñóùåñòâà, êîòîðîå áû ïîíÿëî ìåíÿ ñîâåðøåííî. Îäíè ïî÷èòàþò ìåíÿ õóæå, äðóãèå ëó÷øå, ÷åì ÿ â ñàìîì äåëå... Îäíè ñêàæóò: îí áûë äîáðûé ìàëûé, äðóãèå – ìåðçàâåö. È òî è äðóãîå áóäåò ëîæíî. Ïîñëå ýòîãî ñòîèò ëè òðóäà æèòü? à âñё æèâёøü – èç ëþáîïûòñòâà: îæèäàåøü ÷åãî-òî íîâîãî... Ñìåøíî è äîñàäíî!

232

В назначенное время участники дуэли собрались в условленном месте. Грушницкий по жребию стрелял первым: пуля оцарапала Печорину колено. Настала очередь Печорина. Он посоветовал Грушницкому помолиться и прислушаться к своей совести. Но на лице Грушницкого не было даже «лёгкого следа раскаяния». Он настаивал на продолжении дуэли. Тогда Печорин сообщил своему секунданту, что его пистолет забыли зарядить. Грушницкий признал правоту Печорина и, испытывая в душе бурю чувств, потребовал продолжения дуэли – Печорин выстрелил. Убийство Грушницкого приписали, как и задумывалось, черкесам. Вера, узнав о дуэли, в сильном волнении призналась мужу, что любит Печорина, и муж в негодовании увёз её из города. Печорин, получив прощальную записку Веры, бросился за ней, но не догнал. Только сейчас он понял, что Вера – единственная женщина, которая ему дорога, она одна любит и принимает его безоговорочно. Начальство Печорина всё же заподозрило, что тот участвовал в дуэли, и перевело его служить в крепость. Перед отъездом Печорин нанёс визит в дом княгини Лиговской. Княгиня поблагодарила Печорина за то, что он спас доброе имя её дочери и позволила поговорить с Мери наедине. Печорин признался княжне, что не любит её. В ответ он услышал: «Я вас ненавижу». Через час Печорин уехал. III Ôàòàëèñò Ìíå êàê-òî ðàç ñëó÷èëîñü ïðîæèòü äâå íåäåëè â êàçà÷üåé ñòàíèöå… îôèöåðû ñîáèðàëèñü äðóã ó äðóãà ïîî÷åðåäíî, ïî âå÷åðàì èãðàëè â êàðòû. Îäíàæäû... ìû çàñèäåëèñü ó ìàéîðà Ñ*** î÷åíü äîëãî; ðàçãîâîð, ïðîòèâ îáûêíîâåíèÿ, áûë çàíèìàòåëåí. Ðàññóæäàëè î òîì, ÷òî ìóñóëüìàíñêîå ïîâåðüå, áóäòî ñóäüáà ÷åëîâåêà íàïèñàíà íà íåáåñàõ, íàõîäèò è ìåæäó íàìè, õðèñòèàíàìè, ìíîãèõ ïîêëîííèêîâ; êàæäûé ðàññêàçûâàë ðàçíûå íåîáûêíîâåííûå ñëó÷àè pro èëè contra1. (…) Â ýòî âðåìÿ îäèí îôèöåð, ñèäåâøèé â óãëó êîìíàòû, âñòàë, è ìåäëåííî ïîäîéäÿ ê ñòîëó, îêèíóë âñåõ ñïîêîéíûì âçãëÿäîì. Îí áûë ðîäîì ñåðá, êàê âèäíî áûëî èç åãî èìåíè. Íàðóæíîñòü ïîðó÷èêà Âóëè÷à îòâå÷àëà âïîëíå åãî õàðàêòåðó. Âûñîêèé ðîñò è ñìóãëûé öâåò ëèöà, ÷ёðíûå âîëîñû, ÷ёðíûå ïðîíèöàòåëüíûå ãëàçà, áîëüøîé, íî ïðàâèëüíûé íîñ, ïðèíàäëåæíîñòü åãî íàöèè, ïå÷àëüíàÿ è õîëîäíàÿ óëûáêà, âå÷íî áëóæäàâøàÿ íà ãóáàõ åãî, – âñё ýòî áóäòî ñîãëàñîâàëîñü äëÿ òîãî, ÷òîá ïðèäàòü åìó âèä ñóùåñòâà îñîáåííîãî, íå ñïîñîáíîãî äåëèòüñÿ ìûñëÿìè è ñòðàñòÿìè ñ òåìè, êîòîðûõ ñóäüáà äàëà åìó â òîâàðèùè. Îí áûë õðàáð, ãîâîðèë ìàëî, íî ðåçêî; íèêîìó íå ïîâåðÿë ñâîèõ äóøåâíûõ è ñåìåéíûõ òàéí… (…) Áûëà òîëüêî îäíà ñòðàñòü, êîòîðîé îí íå òàèë: ñòðàñòü ê èãðå. Çà çåëёíûì ñòîëîì îí çàáûâàë âñё, è îáûêíîâåííî ïðîèãðûâàë… (…) Êîãäà ïîðó÷èê Âóëè÷ ïîäîøёë ê ñòîëó, òî âñå çàìîë÷àëè, îæèäàÿ îò íåãî êàêîé-íèáóäü îðèãèíàëüíîé âûõîäêè. – Ãîñïîäà! – ñêàçàë îí (ãîëîñ åãî áûë ñïîêîåí, õîòÿ òîíîì íèæå îáûêíîâåííîãî), – ãîñïîäà! ê ÷åìó ïóñòûå ñïîðû? Âû õîòèòå äîêàçàòåëüñòâ: ÿ âàì ïðåäëàãàþ èñïðîáîâàòü íà ñåáå, ìîæåò ëè ÷åëîâåê ñâîåâîëüíî ðàñïî1

Çà èëè ïðîòèâ (ë à ò.).

233

ëàãàòü ñâîåþ æèçíüþ, èëè êàæäîìó èç íàñ çàðàíåå íàçíà÷åíà ðîêîâàÿ ìèíóòà... Êîìó óãîäíî?.. – Ïðåäëàãàþ ïàðè! – ñêàçàë ÿ øóòÿ. – Êàêîå? – Óòâåðæäàþ, ÷òî íåò ïðåäîïðåäåëåíèÿ, – ñêàçàë ÿ, âûñûïàÿ íà ñòîë äåñÿòêà äâà ÷åðâîíöåâ – âñё, ÷òî áûëî ó ìåíÿ â êàðìàíå. – Äåðæó, – îòâå÷àë Âóëè÷ ãëóõèì ãîëîñîì. – Ìàéîð, âû áóäåòå ñóäüёþ; âîò ïÿòíàäöàòü ÷åðâîíöåâ, îñòàëüíûå ïÿòü âû ìíå äîëæíû, è ñäåëàéòå ìíå äðóæáó ïðèáàâèòü èõ ê ýòèì. – Õîðîøî, – ñêàçàë ìàéîð, – òîëüêî íå ïîíèìàþ, ïðàâî, â ÷ёì äåëî è êàê âû ðåøèòå ñïîð?.. Âóëè÷ âûøåë ìîë÷à â ñïàëüíþ ìàéîðà; ìû çà íèì ïîñëåäîâàëè. Îí ïîäîøёë ê ñòåíå, íà êîòîðîé âèñåëî îðóæèå, è íàóäà÷ó ñíÿë ñ ãâîçäÿ îäèí èç ðàçíîêàëèáåðíûõ ïèñòîëåòîâ; ìû åùё åãî íå ïîíèìàëè; íî êîãäà îí âçâёë êóðîê è íàñûïàë íà ïîëêó ïîðîõó, òî ìíîãèå, íåâîëüíî âñêðèêíóâ, ñõâàòèëè åãî çà ðóêè. – ×òî òû õî÷åøü äåëàòü? Ïîñëóøàé, ýòî ñóìàñøåñòâèå! – çàêðè÷àëè åìó. – Ãîñïîäà! – ñêàçàë îí ìåäëåííî, îñâîáîæäàÿ ñâîè ðóêè, – êîìó óãîäíî çàïëàòèòü çà ìåíÿ äâàäöàòü ÷åðâîíöåâ? Âñå çàìîë÷àëè è îòîøëè. Âóëè÷ âûøåë â äðóãóþ êîìíàòó è ñåë ó ñòîëà; âñå ïîñëåäîâàëè çà íèì: îí çíàêîì ïðèãëàñèë íàñ ñåñòü êðóãîì. Ìîë÷à ïîâèíîâàëèñü åìó: â ýòó ìèíóòó îí ïðèîáðёë íàä íàìè êàêóþ-òî òàèíñòâåííóþ âëàñòü. ß ïðèñòàëüíî ïîñìîòðåë åìó â ãëàçà; íî îí ñïîêîéíûì è íåïîäâèæíûì âçîðîì âñòðåòèë ìîé èñïûòóþùèé âçãëÿä, è áëåäíûå ãóáû åãî óëûáíóëèñü; íî, íåñìîòðÿ íà åãî õëàäíîêðîâèå, ìíå êàçàëîñü, ÿ ÷èòàë ïå÷àòü ñìåðòè íà áëåäíîì ëèöå åãî. ß çàìå÷àë, è ìíîãèå ñòàðûå âîèíû ïîäòâåðæäàëè ìîё çàìå÷àíèå, ÷òî ÷àñòî íà ëèöå ÷åëîâåêà, êîòîðûé äîëæåí óìåðåòü ÷åðåç íåñêîëüêî ÷àñîâ, åñòü êàêîé-òî ñòðàííûé îòïå÷àòîê íåèçáåæíîé ñóäüáû, òàê ÷òî ïðèâû÷íûì ãëàçàì òðóäíî îøèáèòüñÿ. – Âû íûí÷å óìðёòå! – ñêàçàë ÿ åìó. Îí áûñòðî êî ìíå îáåðíóëñÿ, íî îòâå÷àë ìåäëåííî è ñïîêîéíî: – Ìîæåò áûòü, äà, ìîæåò áûòü, íåò... Ïîòîì, îáðàòÿñü ê ìàéîðó, ñïðîñèë: çàðÿæåí ëè ïèñòîëåò? Ìàéîð â çàìåøàòåëüñòâå íå ïîìíèë õîðîøåíüêî. – Äà ïîëíî, Âóëè÷! – çàêðè÷àë êòî-òî, – óæ, âåðíî, çàðÿæåí, êîëè â ãîëîâàõ âèñåë, ÷òî çà îõîòà øóòèòü!.. – Ãëóïàÿ øóòêà! – ïîäõâàòèë äðóãîé. (…) Ìíå íàäîåëà ýòà äëèííàÿ öåðåìîíèÿ. – Ïîñëóøàéòå, – ñêàçàë ÿ, – èëè çàñòðåëèòåñü, èëè ïîâåñüòå ïèñòîëåò íà ïðåæíåå ìåñòî, è ïîéäёìòå ñïàòü. – Ðàçóìååòñÿ, – âîñêëèêíóëè ìíîãèå, – ïîéäёìòå ñïàòü. – Ãîñïîäà, ÿ âàñ ïðîøó íå òðîãàòüñÿ ñ ìåñòà! – ñêàçàë Âóëè÷, ïðèñòàâÿ äóëî ïèñòîëåòà êî ëáó. Âñå áóäòî îêàìåíåëè. (…) Âóëè÷ ñïóñòèë êóðîê... îñå÷êà! – Ñëàâà Áîãó! – âñêðèêíóëè ìíîãèå, – íå çàðÿæåí... – Ïîñìîòðèì, îäíàêî æ, – ñêàçàë Âóëè÷. Îí âçâёë îïÿòü êóðîê, ïðèöåëèëñÿ â ôóðàæêó, âèñåâøóþ íàä îêíîì; âûñòðåë ðàçäàëñÿ – äûì íàïîëíèë

234

Иллюстрация Л. Фейнберга

êîìíàòó. Êîãäà îí ðàññåÿëñÿ, ñíÿëè ôóðàæêó: îíà áûëà ïðîáèòà â ñàìîé ñåðåäèíå è ïóëÿ ãëóáîêî çàñåëà â ñòåíå. Ìèíóòû òðè íèêòî íå ìîã ñëîâà âûìîëâèòü. Âóëè÷ ïåðåñûïàë â ñâîé êîøåëёê ìîè ÷åðâîíöû. (…) – Âû ñ÷àñòëèâû â èãðå, – ñêàçàë ÿ Âóëè÷ó... – Â ïåðâûé ðàç îò ðîäó, – îòâå÷àë îí, ñàìîäîâîëüíî óëûáàÿñü, – ýòî ëó÷øå áàíêà è øòîññà1. – Çàòî íåìíîæêî îïàñíåå. – À ÷òî? âû íà÷àëè âåðèòü ïðåäîïðåäåëåíèþ? – Âåðþ; òîëüêî íå ïîíèìàþ òåïåðü, îò÷åãî ìíå êàçàëîñü, áóäòî âû íåïðåìåííî äîëæíû íûí÷å óìåðåòü... Ýòîò æå ÷åëîâåê, êîòîðûé òàê íåäàâíî ìåòèë ñåáå ïðåñïîêîéíî â ëîá, òåïåðü âäðóã âñïûõíóë è ñìóòèëñÿ. – Îäíàêî æå äîâîëüíî! – ñêàçàë îí, âñòàâàÿ, – ïàðè íàøå êîí÷èëîñü, è òåïåðü âàøè çàìå÷àíèÿ, ìíå êàæåòñÿ, íåóìåñòíû... – Îí âçÿë øàïêó è óøёë. Ýòî ìíå ïîêàçàëîñü ñòðàííûì – è íåäàðîì!.. Ñêîðî âñå ðàçîøëèñü ïî äîìàì, ðàçëè÷íî òîëêóÿ î ïðè÷óäàõ Âóëè÷à è, âåðîÿòíî, â îäèí ãîëîñ íàçûâàÿ ìåíÿ ýãîèñòîì, ïîòîìó ÷òî ÿ äåðæàë ïàðè ïðîòèâ ÷åëîâåêà, êîòîðûé õîòåë çàñòðåëèòüñÿ; êàê áóäòî îí áåç ìåíÿ íå ìîã íàéòè óäîáíîãî ñëó÷àÿ!.. (…) Ïðîèñøåñòâèå ýòîãî âå÷åðà ïðîèçâåëî íà ìåíÿ äîâîëüíî ãëóáîêîå âïå÷àòëåíèå è ðàçäðàæèëî ìîè íåðâû; íå çíàþ íàâåðíîå, âåðþ ëè ÿ òåïåðü ïðåäîïðåäåëåíèþ èëè íåò, íî â ýòîò âå÷åð ÿ åìó òâёðäî âåðèë… (…) ß ÷óòü-÷óòü íå óïàë, íàòêíóâøèñü íà ÷òî-òî òîëñòîå è ìÿãêîå, íî, ïîâèäèìîìó, íåæèâîå. Íàêëîíÿþñü – ìåñÿö óæ ñâåòèë ïðÿìî íà äîðîãó – è Áàíê – â íåêîòîðûõ êàðòî÷íûõ èãðàõ: ñóììà äåíåã, ïîñòàâëåííàÿ íà êîí; øòîññ (øòîñ) – êàðòî÷íàÿ èãðà. 1

235

÷òî æå? ïðåäî ìíîþ ëåæàëà ñâèíüÿ, ðàçðóáëåííàÿ ïîïîëàì øàøêîé... Åäâà ÿ óñïåë åё îñìîòðåòü, êàê óñëûøàë øóì øàãîâ: äâà êàçàêà áåæàëè èç ïåðåóëêà, îäèí ïîäîøёë êî ìíå è ñïðîñèë, íå âèäàë ëè ÿ ïüÿíîãî êàçàêà, êîòîðûé ãíàëñÿ çà ñâèíüёé. ß îáúÿâèë èì, ÷òî íå âñòðå÷àë êàçàêà, è óêàçàë íà íåñ÷àñòíóþ æåðòâó åãî íåèñòîâîé õðàáðîñòè. – Ýêîé ðàçáîéíèê! – ñêàçàë âòîðîé êàçàê, – êàê íàïüёòñÿ ÷èõèðÿ, òàê è ïîøёë êðîøèòü âñё, ÷òî íè ïîïàëî. Ïîéäёì çà íèì, Åðåìåè÷, íàäî åãî ñâÿçàòü, à òî... Îíè óäàëèëèñü, à ÿ ïðîäîëæàë ñâîé ïóòü ñ áîëüøåé îñòîðîæíîñòüþ è íàêîíåö ñ÷àñòëèâî äîáðàëñÿ äî ñâîåé êâàðòèðû. (…) ß çàòâîðèë çà ñîáîþ äâåðü ìîåé êîìíàòû, çàñâåòèë ñâå÷êó è áðîñèëñÿ íà ïîñòåëü; òîëüêî ñîí íà ýòîò ðàç çàñòàâèë ñåáÿ æäàòü áîëåå îáûêíîâåííîãî... Â ÷åòûðå ÷àñà óòðà äâà êóëàêà çàñòó÷àëè êî ìíå â îêíî. ß âñêî÷èë: ÷òî òàêîå?.. «Âñòàâàé, îäåâàéñÿ!» – êðè÷àëî ìíå íåñêîëüêî ãîëîñîâ. ß íàñêîðî îäåëñÿ è âûøåë. «Çíàåøü, ÷òî ñëó÷èëîñü?» – ñêàçàëè ìíå â îäèí ãîëîñ òðè îôèöåðà, ïðèøåäøèå çà ìíîþ; îíè áûëè áëåäíû êàê ñìåðòü. – ×òî? – Âóëè÷ óáèò. ß îñòîëáåíåë. – Äà, óáèò – ïðîäîëæàëè îíè, – ïîéäёì ñêîðåå. – Äà êóäà æå? – Äîðîãîé óçíàåøü. Ìû ïîøëè. Îíè ðàññêàçàëè ìíå âñё, ÷òî ñëó÷èëîñü, ñ ïðèìåñüþ ðàçíûõ çàìå÷àíèé íàñ÷ёò ñòðàííîãî ïðåäîïðåäåëåíèÿ, êîòîðîå ñïàñëî åãî îò íåìèíóåìîé ñìåðòè çà ïîë÷àñà äî ñìåðòè. Âóëè÷ øёë îäèí ïî òёìíîé óëèöå: íà íåãî íàñêî÷èë ïüÿíûé êàçàê, èçðóáèâøèé ñâèíüþ è, ìîæåò áûòü, ïðîøёë áû ìèìî, íå çàìåòèâ åãî, åñëè á Âóëè÷, âäðóã îñòàíîâÿñü, íå ñêàçàë: «Êîãî òû, áðàòåö, èùåøü?» – «Òåáÿ!» – îòâå÷àë êàçàê, óäàðèâ åãî øàøêîé, è ðàçðóáèë åãî îò ïëå÷à ïî÷òè äî ñåðäöà... Äâà êàçàêà, âñòðåòèâøèå ìåíÿ è ñëåäèâøèå çà óáèéöåé, ïîäîñïåëè, ïîäíÿëè ðàíåíîãî, íî îí áûë óæå ïðè ïîñëåäíåì èçäûõàíèè è ñêàçàë òîëüêî äâà ñëîâà: «Îí ïðàâ!» ß îäèí ïîíèìàë òёìíîå çíà÷åíèå ýòèõ ñëîâ: îíè îòíîñèëèñü êî ìíå; ÿ ïðåäñêàçàë íåâîëüíî áåäíîìó åãî ñóäüáó; ìîé èíñòèíêò íå îáìàíóë ìåíÿ: ÿ òî÷íî ïðî÷ёë íà åãî èçìåíèâøåìñÿ ëèöå ïå÷àòü áëèçêîé êîí÷èíû. Óáèéöà çàïåðñÿ â ïóñòîé õàòå, íà êîíöå ñòàíèöû. (…) Ìåæäó òåì íàäî áûëî íà ÷òî-íèáóäü ðåøèòüñÿ è ñõâàòèòü ïðåñòóïíèêà. Íèêòî, îäíàêî, íå îòâàæèëñÿ áðîñèòüñÿ ïåðâûì. ß ïîäîøёë ê îêíó è ïîñìîòðåë â ùåëü ñòàâíÿ: áëåäíûé, îí ëåæàë íà ïîëó, äåðæà â ïðàâîé ðóêå ïèñòîëåò; îêðîâàâëåííàÿ øàøêà ëåæàëà âîçëå íåãî… Â ýòî âðåìÿ ñòàðûé åñàóë ïîäîøёë ê äâåðè è íàçâàë åãî ïî èìåíè; òîò îòêëèêíóëñÿ. – Ñîãðåøèë, áðàò Åôèìû÷, – ñêàçàë åñàóë, – òàê óæ íå÷åãî äåëàòü, ïîêîðèñü! – Íå ïîêîðþñü! – îòâå÷àë êàçàê. (…) Â ýòó ìèíóòó ó ìåíÿ â ãîëîâå ïðîìåëüêíóëà ñòðàííàÿ ìûñëü: ïîäîáíî Âóëè÷ó, ÿ âçäóìàë èñïûòàòü ñóäüáó. – Ïîãîäèòå, – ñêàçàë ÿ ìàéîðó, – ÿ åãî âîçüìó æèâîãî.

236

Âåëåâ åñàóëó çàâåñòè ñ íèì ðàçãîâîð è ïîñòàâèâ ó äâåðåé òðёõ êàçàêîâ, ãîòîâûõ åё âûáèòü, è áðîñèòüñÿ ìíå íà ïîìîùü ïðè äàííîì çíàêå, ÿ îáîøёë õàòó è ïðèáëèçèëñÿ ê ðîêîâîìó îêíó. Ñåðäöå ìîё ñèëüíî áèëîñü. – Àõ òû îêàÿííûé! – êðè÷àë åñàóë. – ÷òî òû, íàä íàìè ñìåёøüñÿ, ÷òî ëè? àëè äóìàåøü, ÷òî ìû ñ òîáîé íå ñîâëàäàåì? – Îí ñòàë ñòó÷àòü â äâåðü èçî âñåé ñèëû, ÿ, ïðèëîæèâ ãëàç ê ùåëè, ñëåäèë çà äâèæåíèÿìè êàçàêà, íå îæèäàâøåãî ñ ýòîé ñòîðîíû íàïàäåíèÿ, – è âäðóã îòîðâàë ñòàâåíü è áðîñèëñÿ â îêíî ãîëîâîé âíèç. Âûñòðåë ðàçäàëñÿ ó ìåíÿ íàä ñàìûì óõîì, ïóëÿ ñîðâàëà ýïîëåò. Íî äûì, íàïîëíèâøèé êîìíàòó, ïîìåøàë ìîåìó ïðîòèâíèêó íàéòè øàøêó, ëåæàâøóþ âîçëå íåãî. ß ñõâàòèë åãî çà ðóêè; êàçàêè âîðâàëèñü, è íå ïðîøëî òðёõ ìèíóò, êàê ïðåñòóïíèê áûë óæ ñâÿçàí è îòâåäёí ïîä êîíâîåì. Íàðîä ðàçîøёëñÿ. Îôèöåðû ìåíÿ ïîçäðàâëÿëè – òî÷íî, áûëî ñ ÷åì! (…) Âîçâðàòÿñü â êðåïîñòü, ÿ ðàññêàçàë Ìàêñèìó Ìàêñèìû÷ó âñё, ÷òî ñëó÷èëîñü ñî ìíîþ è ÷åìó áûë ÿ ñâèäåòåëü, è ïîæåëàë óçíàòü åãî ìíåíèå íàñ÷ёò ïðåäîïðåäåëåíèÿ. Îí ñíà÷àëà íå ïîíèìàë ýòîãî ñëîâà, íî ÿ îáúÿñíèë åãî êàê ìîã, è òîãäà îí ñêàçàë, çíà÷èòåëüíî ïîêà÷àâ ãîëîâîþ: – Äà-ñ! êîíå÷íî-ñ! Ýòî øòóêà äîâîëüíî ìóäðёíàÿ!.. Âïðî÷åì, ýòè àçèàòñêèå êóðêè ÷àñòî îñåêàþòñÿ, åñëè äóðíî ñìàçàíû èëè íå äîâîëüíî êðåïêî ïðèæìёøü ïàëüöåì; ïðèçíàþñü, íå ëþáëþ ÿ òàêæå âèíòîâîê ÷åðêåññêèõ; îíè êàê-òî íàøåìó áðàòó íåïðèëè÷íû: ïðèêëàä ìàëåíüêèé, òîãî è ãëÿäè, íîñ îáîææёò... Çàòî óæ øàøêè ó íèõ – ïðîñòî ìîё ïî÷òåíèå! Ïîòîì îí ïðèìîëâèë, íåñêîëüêî ïîäóìàâ: – Äà, æàëü áåäíÿãó... ×ёðò æå åãî äёðíóë íî÷üþ ñ ïüÿíûì ðàçãîâàðèâàòü!.. Âïðî÷åì, âèäíî, óæ òàê ó íåãî íà ðîäó áûëî íàïèñàíî... Áîëüøå ÿ îò íåãî íè÷åãî íå ìîã äîáèòüñÿ: îí âîîáùå íå ëþáèò ìåòàôèçè÷åñêèõ1 ïðåíèé. ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Узнав о «заговоре» Грушницкого и драгунского капитана, Печорин восклицает: «Я вам не игрушка!» Считает ли он своими «игрушками» Грушницкого и княжну Мери? Обоснуйте своё мнение. 2. Почему Грушницкий из приятеля Печорина превратился во врага? 3. Творческая работа. Подготовьте сообщение «Роль пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”». 4. Какие черты Печорина проявились в последней части романа – повести «Фаталист»? 5. Работа в группах. Какой вопрос должно было решить – и решило ли – пари Печорина с Вуличем? Можно ли было вообще решить этот вопрос предложенным Вуличем способом? Прояснила ли что-нибудь в этом вопросе смерть Вулича? Приведите свои аргументы. 6. Письменно сформулируйте тему и идею повести «Фаталист». Можно ли сказать, что у стихотворения «Выхожу один я на дорогу...», которое вы изучали в прошлом году, те же самые тема и главная мысль? Письменно сформулируйте сходство (или различия). 7. Назовите причины, по которым «Герой нашего времени» заканчивается повестью «Фаталист», а не «Максим Максимыч». 1

Ìåòàôèçè÷åñêèé – ç ä å ñ ü: îòâëå÷ёííûé, óìîçðèòåëüíûé, ìàëîïîíÿòíûé.

237

8. Почему роман всё же заканчивается словами именно Максима Максимыча? Какими? В чём их смысл? 9. Какие повести являются частями «Журнала» Печорина? Последовательно ли изложены события в «Журнале»? Полностью ли приводит его «издатель»? Не вносит ли он каких-либо изменений в композицию «Журнала»? 10. Подискутируйте! Исходя из того, что записки из «Журнала», относящиеся к пребыванию героя на Кавказе, печатаются в романе полностью и без изменений, можно сделать вывод, что Печорин не записал в дневнике по крайней мере одну из «повестей» своей жизни, известную автору (и нам) от Максима Максимыча. Какой именно из «повестей», вошедших в роман, нет в «Журнале» Печорина? Почему? 11. Распределите все повести, составляющие роман, на три группы – по принципу их принадлежности одному из рассказчиков: Максиму Максимычу, «издателю», Печорину. 12. Сформулируйте вывод, почему повесть «Бэла» печатается первой, повесть «Максим Максимыч» – второй и уже после них помещены повести из «Журнала Печорина».

Ãëàâà 15 «ÌËÀÄØÈÉ ÁÐÀÒ ÎÍÅÃÈÍÀ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Каковы основные отличия романа от рассказа и повести? Дайте определение жанра.

«Ãåðîé íàøåãî âðåìåíè», ÿâèâøèñü ðîâíî ÷åðåç äåñÿòü ëåò ïîñëå «Åâãåíèÿ Îíåãèíà», ñòàë, ïî ñóòè, ïåðâûì ðóññêèì èíòåëëåêòóàëüíûì ðîìàíîì çàïàäíîãî òèïà, ðàññ÷èòàííûì íà øèðîêóþ ÷èòàòåëüñêóþ àóäèòîðèþ, ïðåæäå âñåãî ìîëîäёæíóþ – åãî ãåðîþ íå áûëî è òðèäöàòè… Ðîìàí Ëåðìîíòîâà ïðèîáðёë ïîïóëÿðíîñòü è âîçáóäèë â ðóññêîì îáùåñòâå äèñêóññèþ, ñìûñë êîòîðîé âûõîäèë äàëåêî çà ðàìêè ëèòåðàòóðû.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ïðîôåññîðà Ìîñêîâñêîãî óíèâåðñèòåòà, àâòîðèòåòíîãî êàê â ëèòåðàòóðíûõ, òàê è â íàó÷íûõ ôèëîëîãè÷åñêèõ êðóãàõ Ñòåïàíà Øåâûðёâà óâëå÷åíèå åãî ñòóäåíòîâ «íîâîìîäíûì» ðîìàíîì ñîâåðøåííî âûâîäèëî èç ñåáÿ. Øåâûðёâ âîîáùå îòêàçûâàë ãåðîÿì ýòîãî ðîìàíà â òèïè÷íîñòè, à ëè÷íî Ïå÷îðèíó – â ïðàâå íàçûâàòüñÿ «ãåðîåì» ñâîåãî âðåìåíè. «Ïå÷îðèí åñòü îäèí òîëüêî ïðèçðàê, îòáðîøåííûé íà íàñ Çàïàäîì, òåíü åãî íåäóãà ìåëüêàþùàÿ â ôàíòàçèè íàøèõ ïîýòîâ», íåäóãà, ïîýòîâ», – ïèñàë Øåâûðёâ. Ïðîòèâîïîëîæíîãî ìíåíèÿ ïðèäåðæèâàëñÿ Â. Áåëèíñêèé. Â îòëè÷èå îò Øåâûðёâà, Áåëèíñêèé èìåííî Ëåðìîíòîâà ñ÷èòàë ñàìûì òî÷íûì áàðîìåòðîì íàñòðîåíèé èõ îáùåãî ïîêîëåíèÿ, ê òîìó æå ïîýòîì è ïðîçàèêîì, îáëàäàþùèì èñêóññòâîì ñîçäàíèÿ òèïîâ. Ïî ìíåíèþ Áåëèíñêîãî, ãëàâíàÿ ôóíêöèÿ ëèòåðàòóðû ñîñòîèò â ñîçäàíèè õóäîæåñòâåííûõ òèïîâ: «Êàæäîå ëèöî â õóäîæåñòâåííîì ïðîèçâåäåíèè åñòü ïðåäñòàâèòåëü áåñêîíå÷íîãî ìíîæåñòâà ëèö îïðåäåëёííîãî ðîäà». Áåëèíñêèé ðàçëè÷àë òèïû îáùå÷åëîâå÷åñêèå (ñîçäàâàòü èõ îñîáåííî ëþáèëè êëàññèöèñòû è ïðîñâåòèòåëè), òèïû íàöèîíàëüíûå – òàê, íàïðèìåð, ãåðîè ïîâåñòè «Ìàðóñÿ» Ã. Êâèòêè-Îñíîâüÿíåíêî è òèïû ñîöèàëüíî-èñòîðè÷åñêèå. Â êà÷åñòâå ïðèìåðà îäíîãî èç ïîñëåäíèõ îí è ðàññìàòðèâàë îáðàç Ïå÷îðèíà â ñòàòüå «Ãåðîé íàøåãî âðåìåíè, ñî÷èíåíèå Ì. Ëåðìîíòîâà».

238

Ïîçäíåå êðèòèê è ïèñàòåëü À. Ãåðöåí íàçâàë Ïå÷îðèíà «ìëàäøèì áðàòîì Îíåãèíà», à â äàëüíåéøåì â êðèòèêå óòâåðäèëñÿ òåðìèí «ëèøíèå ëþäè», ê êîòîðûì îòíîñèëè è ×àöêîãî, è Îíåãèíà, è Ïå÷îðèíà, à çàêàí÷èâàëàñü «ãàëåðåÿ ëèøíèõ ëþäåé» ãåðîÿìè ðóññêèõ ðåàëèñòè÷åñêèõ ðîìàíîâ 50 50–60-õ 60 õ ãîäîâ ÕІÕ â. Íà âîïðîñ: ïî÷åìó ýòè óìíûå ëþäè îêàçàëèñü «ëèøíèìè», ïî÷åìó èõ óì íå ïðèíёñ íè÷åãî, êðîìå ãîðÿ èì ñàìèì è âñåì îêðóæàþùèì? – êðèòèêè, íà÷èíàÿ ñ Áåëèíñêîãî, îòâå÷àëè, ÷òî âî âñёì âèíîâàòî îáùåñòâî. Ðàññìàòðèâàÿ íîâûå âîçìîæíîñòè ñîçäàíèÿ òèïè÷íûõ îáðàçîâ, Â.Ã. Áåëèíñêèé äîêàçûâàë, ÷òî â ñîâðåìåííîé ëèòåðàòóðå òèïè÷íûé õàðàêòåð âîçíèПамятник М.Ю. Лермонтову в Тарханах êàåò êàê ñèñòåìà êîíêðåòíûõ îáùå÷å(скульптор О. Комов, 1985) ëîâå÷åñêèõ, íàöèîíàëüíûõ è ñîöèàëüíûõ ÷åðò. Â ñòàòüÿõ Áåëèíñêîãî î ïðîèçâåäåíèÿõ Ïóøêèíà è Ëåðìîíòîâà áûëè ÷ёòêî ñôîðìóëèðîâàíû íîâûå òåíäåíöèè íå òîëüêî ðóññêîãî, íî è ìèðîâîãî èñêóññòâà. Ðå÷ü øëà î íîâîì õóäîæåñòâåííîì íàïðàâëåíèè – ðåà ðåàëèçìå. ëèçìå. Áåëèíñêèé ñðàâíèâàë ïîêîëåíèå Ïóøêèíà è Îíåãèíà ñ ïîêîëåíèåì Ëåðìîíòîâà è Ïå÷îðèíà, âûâîäÿ èç òàêîãî ñðàâíåíèÿ íåêèå îáùèå âûâîäû è îáùèå çàêîíû êàê èñòîðèè, òàê è èñêóññòâà. Ñðåäè îñíîâíûõ çàäà÷ ïîñëåäíåãî îí íà ïåðâîå ìåñòî âûäâèãàåò ïîçíàíèå ñîöèàëüíî-èñòîðè÷åñêèõ òåíäåíöèé è çàêîíîâ ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, ïîä âëèÿíèåì êîòîðûõ ëþäè ñïîñîáíû èçìåíÿòüñÿ, è ïîçíàíèå ýòèõ ïñèõîëîãè÷åñêèõ çàêîíîâ. Âîò ýòî è åñòü ãëàâíàÿ êàê ïîçíàâàòåëüíàÿ, òàê è ýñòåòè÷åñêàÿ çàäà÷à ðåàëèçìà êàê íîâîãî õóäîæåñòâåííîãî ìåòîäà. Âåäóùèì æàíðîì ðåàëèçìà ñòàíîâèòñÿ ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèé ðîìàí. ËÈÒÅÐÀÒÓÐÎÂÅÄ×ÅÑÊÀß ÇÀÊËÀÄÊÀ

Ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèé ðîìàí – îäíà èç ðàçíîâèäíîñòåé ðîìàíà, â êîòîðîì â ñëîæíûõ, ÷àñòî â ýêñòðåìàëüíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ ðàñêðûâàåòñÿ ìíîãîãðàííûé õàðàêòåð ãåðîÿ (ãåðîåâ) âî âñёì ðàçíîîáðàçèè ïñèõîëîãèè è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ â îïðåäåëёííîé ñîöèàëüíîé ñðåäå. Äëÿ ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîãî ðîìàíà õàðàêòåðíî ðàñêðûòèå ìîòèâîâ íåîæèäàííûõ ïîñòóïêîâ, ñêðûòûõ ïðè÷èí ïîâåäåíèÿ ïåðñîíàæåé, íà êîòîðûå âëèÿþò íàñëåäñòâåííûå ôàêòîðû, òàéíûå æåëàíèÿ, ðàçìûøëåíèÿ, ìå÷òû, ñíîâèäåíèÿ è ò.ï. Â ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêîì ðîìàíå ïèñàòåëü èññëåäóåò âçàèìîîòíîøåíèÿ ëè÷íîñòè è îáùåñòâà, ó÷èòûâàÿ ïñèõîëîãè÷åñêèå ôàêòîðû: óðîâåíü èíòåëëåêòóàëüíîãî ðàçâèòèÿ ãåðîÿ (ãåðîåâ), ýìîöèè, èíòóèöèþ, ñîçíàòåëüíûå è íåñîçíàòåëüíûå ïîðûâû, à òàêæå ïñèõîëîãèþ

239

åãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ îêðóæàþùèìè; â òàêîì ðîìàíå îòîáðàæàþòñÿ àêòóàëüíûå ñîöèàëüíûå ïðîáëåìû è âîïðîñû, èíòåðåñóþùèå ÷èòàòåëåé è àâòîðà. Èòàê, ÷åëîâåê êàê îáúåêò èñêóññòâà, â ÷àñòíîñòè õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû, áîëüøå íå ÿâëÿåòñÿ íåèçìåííûì, è çàêîíû ýòèõ èçìåíåíèé – ïîçíàâàåìû. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. На каком основании Печорин попал в «галерею лишних людей»? 2. При каком условии, по мнению «издателя» романа, «история души человеческой» может быть «едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа»? 3. Дайте определение реализма как художественного метода. 4. Дайте определение социально-психологического романа как нового жанра европейской литературы первой половины ХІХ в. 5. Выпишите имена персонажей романа Лермонтова «Герой нашего времени», которых можно было бы отнести к романтическим образам. Для чего автор заставляет Печорина время от времени встречаться с такими людьми? Какие психологические, этические и эстетические последствия имеют такие встречи в романе? 6. Работа в группах. Письменно cоставьте краткие перечни черт романтизма и реализма в романе Лермонтова «Герой нашего времени». Каких получилось больше? Какие важнее для правильного и глубокого понимания романа?

Ãëàâà 16 «ÂÑЁ ÝÒÎ ÁÛËÎ ÁÛ ÑÌÅØÍÎ, ÊÎÃÄÀ ÁÛ ÍÅ ÁÛËÎ ÒÀÊ ÃÐÓÑÒÍÎ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Назовите произведения, составляющие сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Åùё îäèí çàìå÷àòåëüíûé ïèñàòåëü, â òâîð÷åñòâå êîòîðîãî âçàèìîïðîíèêíîâåíèå ðîìàíòèçìà è ðåàëèçìà äàëî ïîòðÿñàþùèå õóäîæåñòâåííûå ðåçóëüòàòû, – ýòî Íèêîëàé Âàñèëüåâè÷ Ãîãîëü. Êàê âû ïîìíèòå, ïåðâîé êíèãîé, êîòîðóþ Ãîãîëü âûïóñòèë óæå ïåðåáðàâøèñü â ñòîëèöó èìïåðèè, áûëè «Âå÷åðà íà õóòîðå áëèç Äèêàíüêè», ïðèíёñøèå ìîëîäîìó ïèñàòåëþ ïåðâûé øóìíûé óñïåõ. ×èòàòåëè îòêðûëè äëÿ ñåáÿ îðèãèíàëüíûå ÷åðòû íàöèîíàëüíîãî õàðàêòåðà óêðàèíöåâ, ñâîåîáðàçíûé áûò è áåçáðåæíîå áîãàòñòâî íàðîäíîãî òâîð÷åñòâà. Ãîãîëÿ çàâîðàæèâàëà êðàñîòà è íåïîâòîðèìîñòü äóõîâíîãî îáðàçà Óêðàèíû, è îí Николай Васильевич ñòðåìèëñÿ îòêðûòü åãî äëÿ èñêóøёííîé ÷èòàþùåé Гоголь ïóáëèêè. (1809–1852) Â 1835 ã. óâèäåëè ñâåò äâà ñáîðíèêà ïðîèçâåäåíèé Ãîãîëÿ – «Ìèðãîðîä» (â íåãî âîøëè ïîâåñòè «Ñòàðîñâåòñêèå ïîìåùèêè», «Òàðàñ Áóëüáà», «Âèé» è «Ïîâåñòü î òîì, êàê ïîññîðèëñÿ Èâàí Èâàíîâè÷

240

ñ Èâàíîì Íèêèôîðîâè÷åì») è «Àðàáåñêè»1, î êîòîðîì íàêàíóíå åãî èçäàíèÿ ñàì Ãîãîëü òàê ïèñàë äðóãó-èñòîðèêó Ì. Ïîãîäèíó: «Ïå÷àòàþ ÿ âñÿêóþ âñÿ÷èíó. Âñå ñî÷èíåíèÿ, è îòðûâêè, è ìûñëè, êîòîðûå ìåíÿ èíîãäà çàíèìàëè». Çàòåì ïîñëåäîâàë «Ðåâèçîð», ïðåìüåðà êîòîðîãî ñîñòîÿëàñü â 1836 ã. Ê òîìó âðåìåíè Ãîãîëþ èñïîëíèëîñü 27 ëåò. Ýòî êàê ðàç òîò âîçðàñò, â êîòîðîì ïîãèá Ëåðìîíòîâ è äî êîòîðîãî îí óñïåë íàïèñàòü âñå ñâîè ïðîèçâåäåíèÿ. Íî âåäü è Ãîãîëü òîæå íàïèñàë ïî÷òè âñå ñâîè çàêîí÷åííûå õóäîæåñòâåííûå ïðîèçâåäåíèÿ äî 27 ëåò... Èìåííî â «Àðàáåñêàõ», ìåæäó îòðûâêàìè èç òàê íèêîãäà è íå îêîí÷åííûõ ïðîèçâåäåíèé è ñòàòüÿìè ïî ðàçëè÷íûì âîïðîñàì ëèòåðàòóðû, àðõèòåêòóðû, èñòîðèè, ýòíîãðàôèè, â òîì ÷èñëå èñòîðèè è ýòíîãðàôèè Óêðàèíû, áûëè îïóáëèêîâàíû òðè íîâûå, òîëüêî ÷òî çàêîí÷åííûå ïîâåñòè: «Ïîðòðåò», «Íåâñêèé ïðîñïåêò» è «Çàïèñêè ñóìàñøåäøåãî». Âïîñëåäñòâèè, êîãäà ê íèì äîáàâÿòñÿ «Íîñ» è «Øèíåëü», êðèòèêà âñå ýòè ïÿòü ïîâåñòåé îêðåñòèò «ïåòåðáóðãñêèìè». Ãîãîëü íå îáúåäèíÿë è íå èçäàâàë «ïåòåðáóðãñêèå ïîâåñòè» ïîä îäíèì íàçâàíèåì – â îñíîâå òàêîãî «îáúåäèíåíèÿ» ëåæèò íå àâòîðñêàÿ âîëÿ, à ñêîðåå âñåãî íàëè÷èå «îáùåãî ãåðîÿ», õîëîäíîãî è ðàâíîäóøíîãî – Ïåòåðáóðãà. Â èþíå 1836 ã., ÷óòü ëè íå ñðàçó ïîñëå âåñåííåãî òðèóìôà «Ðåâèçîðà», Ãîãîëü íåîæèäàííî äëÿ âñåõ óåçæàåò çà ãðàíèöó. «Äàæå ñ Ïóøêèíûì ÿ íå óñïåë è íå ìîã ïðîñòèòüñÿ…», – ñîæàëåë îí âïîñëåäñòâèè. Îí âåäü è ïðåäñòàâèòü ñåáå íå ìîã, ÷òî, ðàññòàâàÿñü ñ ïîýòîì, ïîëíûì ñèë è òâîð÷åñêèõ çàìûñëîâ, îí ðàññòàёòñÿ ñ íèì íàâñåãäà… Áèîãðàôû Ãîãîëÿ ñ÷èòàþò, ÷òî ïðè÷èíîé ïîñïåøíîãî îòúåçäà ñòàëè îáèäíûå îòçûâû ïðåññû î «Ðåâèçîðå». «Âñå ïðîòèâ ìåíÿ…», – çàÿâëÿåò Ãîãîëü â îäíîì èç ïèñåì. Îäíàêî äî îòúåçäà çà ãðàíèöó àâòîð «Ðåâèçîðà» ìîã ïðî÷èòàòü òîëüêî äâà îòçûâà â ïðåññå, âåñüìà íåëåñòíûõ, – Ô. Áóëãàðèíà è Î. Ñåíêîâñêîãî. Ýòî áûëè âëèÿòåëüíûå êðèòèêè, íî äàëåêî íå «âñå». Ê òîìó æå Ãîãîëþ áûëà ïðåêðàñíî èçâåñòíà ïðåäóáåæäёííîñòü ýòèõ êðèòèêîâ ïðîòèâ ïèñàòåëåé ïóøêèíñêîãî êðóãà, ê êîòîðîìó îí ñàì ïðèíàäëåæàë. Ãîãîëü ïîëàãàë, ÷òî ïîäîáíàÿ êðèòèêà, êîòîðóþ äàæå ñ íàòÿæêîé âðÿä ëè ìîæíî íàçâàòü ëèòåðàòóðíîé, óíèæàåò åãî êàê àâòîðà íåçàóðÿäíîãî õóäîæåñòâåííîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Óæå îñòûâ çà ãðàíèöåé îò ïåðâîãî ÷óâñòâà îáèäû, îí â ïèñüìå ê Ì. Ïîãîäèíó òàê îáúÿñíÿë ñâîþ áîëåçíåííóþ ðåàêöèþ íà êðèòèêó «Ðåâèçîðà»: «Ãîðäîñòü, êîòîðóþ çíàþò òîëüêî ïîýòû, êîòîðàÿ ðîñëà ñî ìíîþ â êîëûáåëè, íàêîíåö íå âûíåñëà». Ýòî âàæíûé íþàíñ äëÿ ïîíèìàíèÿ âñåãî òâîð÷åñòâà Ãîãîëÿ: îí íå ñ÷èòàåò ñåáÿ «êîìèêîì», ñòðåìÿùèìñÿ âûçâàòü ñìåõ ëþáîé öåíîé. Íå ñ÷èòàåò îí ñåáÿ è «áûòîïèñàòåëåì», ïðàâäèâûì îïèñàòåëåì íåâàæíî êàêîé – óåçäíîé, ãóáåðíñêîé èëè ñòîëè÷íîé, ðóññêîé èëè óêðàèíñêîé æèçíè. Îí ñ÷èòàåò ñåáÿ Ïîýòîì. Ïîíèìàíèå ñâîåé ÷åëîâå÷åñêîé è òâîð÷åñêîé ñóäüáû êàê äâóåäèíîé ñóäüáû Ïîýòà è Ïðîðîêà ðîäíèò åãî ñ Ïóøêèíûì è Ëåðìîíòîâûì. Ãîãîëü ïðîâёë çà ãðàíèöåé – â Ãåðìàíèè, Øâåéöàðèè, Ôðàíöèè, Àâñòðèè, Èòàëèè – â îáùåé ñëîæíîñòè è ñ ïåðåðûâàìè îêîëî äâåíàäöàòè ëåò. Â Ðèìå îí ïèñàë ñâîё ñàìîå áîëüøîå è ãëàâíîå ïðîèçâåäåíèå – ïîýìó â ïðîçå «Ìёðòâûå äóøè» (ïåðâûé òîì îïóáëèêîâàí â 1842 ã., âòîðîé îñòàëñÿ Àðàáåñêè – ñëîæíûé îðíàìåíò èç ãåîìåòðè÷åñêèõ ôèãóð è ñòèëèçîâàííûõ ëèñòüåâ, öâåòîâ è ò.ï. (ïåðâîíà÷àëüíî â ïàìÿòíèêàõ àðàáñêîãî èñêóññòâà). 1

241

íåçàâåðøёííûì), ñóùåñòâåííî ïåðåðàáîòàë ñâîè ðàííèå ïîâåñòè «Òàðàñ Áóëüáà» è «Ïîðòðåò», à òàêæå íàïèñàë ïîñëåäíþþ èç «ïåòåðáóðãñêèõ» ïîâåñòåé – «Øèíåëü» (1842).

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ãîãîëü ðåäêî ïðèäóìûâàë ñîáñòâåííûå ñþæåòû, ïðåäïî÷èòàÿ èñïîëüçîâàòü ãîòîâûå. Ïîâåñòü «Øèíåëü» íå ñòàëà èñêëþ÷åíèåì. Äâå èñòîðèè, óñëûøàííûå ïèñàòåëåì â ðàçíîå âðåìÿ, äàëè òîë÷îê äëÿ ñîçäàíèÿ ïðîèçâåäåíèÿ: ñîâðåìåííûé Ãîãîëþ «êàíöåëÿðñêèé àíåêäîò» è ñðåäíåâåêîâàÿ ëåãåíäà. Ï. Àííåíêîâ, ïèñàòåëü, êðèòèê è äðóã Ãîãîëÿ, æèâøèé ñ íà÷àëà 1841 ã. â ñîñåäíåé ñ íèì êîìíàòå â Ðèìå, ïåðåñêàçàë «êàíöåëÿðñêèé àíåêäîò», êîòîðûé Ãîãîëü ñëûøàë â Ïåòåðáóðãå, åùё äî îòúåçäà çà ãðàíèöó, à òàêæå ðåàêöèþ íà íåãî áóäóùåãî àâòîðà «Øèíåëè». Ýòî áûë àíåêäîò «î êàêîì-òî áåäíîì ÷èíîâíèêå, ñòðàñòíîì îõîòíèêå çà ïòèöåé». ×èíîâíèê ìå÷òàë êóïèòü õîðîøåå îõîòíè÷üå ðóæüё è «íåîáû÷àéíîé ýêîíîìèåé è íåóòîìèìûìè, óñèëåííûìè òðóäàìè ñâåðõ äîëæíîñòè íàêîïèë ñóììó, äîñòàòî÷íóþ íà ïîêóïêó… Â ïåðâûé ðàç êàê íà ìàëåíüêîé ñâîåé ëîäî÷êå ïóñòèëñÿ îí ïî Ôèíñêîìó çàëèâó çà äîáû÷åé, ïîëîæèâ äðàãîöåííîå ðóæüё ïåðåä ñîáîþ íà íîñ, îí íàõîäèëñÿ, ïî åãî ñîáñòâåííîìó óâåðåíèþ, â êàêîì-òî ñàìîçàáâåíèè è ïðèøёë â ñåáÿ òîëüêî òîãäà, êàê, âçãëÿíóâ íà íîñ, íå óâèäåë ñâîåé îáíîâêè. Ðóæüё áûëî ñòÿíóòî â âîäó ãóñòûì òðîñòíèêîì, ÷åðåç êîòîðûé îí ãäå-òî ïðîåçæàë, è âñå óñèëèÿ îòûñêàòü åãî áûëè òùåòíû. ×èíîâíèê âîçâðàòèëñÿ äîìîé, ëёã â ïîñòåëü è óæå íå âñòàâàë: îí ñõâàòèë ãîðÿ÷êó… Âñå ñìåÿëèñü àíåêäîòó, èìåâøåìó â îñíîâàíèè èñòèííîå ïðîèñøåñòâèå, èñêëþ÷àÿ Ãîãîëÿ êîòîðûé âûñëóøàë åãî çàäóì÷èâî è îïóñòèë ãîëîâó». Ãîãîëÿ, ãîëîâó». Èññëåäîâàòåëü òâîð÷åñòâà Ãîãîëÿ Ã. Ìàêîãîíåíêî, êîììåíòèðóÿ âûáîð èìåíè ãëàâíîãî ãåðîÿ ïîâåñòè, îáíàðóæèë â ñáîðíèêå æèòèé ñâÿòûõ æèòèå ñâÿòîãî Àêàêèÿ Ñèíàéñêîãî: ó çëîãî ìîíàõà áûë ìîëîäîé ó÷åíèê Àêàêèé, «êîòîðûé òàê ìíîãî çëà òåðïåë îò òîãî ñòàðöà, ÷òî ìíîãèì äàæå ïîêàæåòñÿ ýòî íåâåðîÿòíûì». Îò ìóê è ñòðàäàíèé Àêàêèé çàáîëåë è óìåð, íî íåêîòîðûå ìîíàõè íå ïîâåðèëè â åãî ñìåðòü. È òîãäà òîò ìîíàõ, ÷òî ìó÷èë Àêàêèÿ, ïîøёë íà åãî ìîãèëó è ïðÿìî ñïðîñèë: «Óìåð ëè òû?» – «Íå óìåð, îò÷å, èáî òîìó, êòî îáÿçàëñÿ òâîðèòü ïîñëóøàíèå, íåâîçìîæíî óìåðåòü».

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Íåâåðíîå ïðî÷òåíèå ïîâåñòè ìîæåò íà÷àòüñÿ ïðÿìî ñ íàçâàíèÿ. Åñëè èñõîäèòü èç ñîâðåìåííîãî íàì ñëîâîóïîòðåáëåíèÿ, ìîæíî ïîäóìàòü, ÷òî çàãîëîâîê ïîâåñòè èìååò â âèäó «ôîðìåííîå ïàëüòî ñî ñêëàäêîé íà ñïèíå è õëÿñòèêîì. Îôèöåðñêàÿ øèíåëü. Øèíåëü æåëåçíîäîðîæíèêà. Ñåðûå øèíåëè (ï å ð å í.: î ñîëäàòàõ; ó ñ ò à ð.)» («Ñëîâàðü ðóññêîãî ÿçûêà» Ñ.È. Îæåãîâà). Òîãäà ìîæíî îáâèíèòü íà÷àëüñòâî Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à â òîì, ÷òî îíî íå îáåñïå÷èëî åãî òёïëîé ôîðìåííîé øèíåëüþ. ×òîáû èçáåæàòü ãðóáîé îøèáêè, ñëåäóåò èìåòü â âèäó äâå î÷åâèäíûå ðåàëèè ãîãîëåâñêîé ýïîõè. Âî-ïåðâûõ, ôîðìåííàÿ îäåæäà ÷èíîâíèêà

242

Рим. Кафе «Греко», которое посещали Н.В. Гоголь и Дж.Г. Байрон

îãðàíè÷èâàëàñü âèöìóíäèðîì – àâòîð «Øèíåëè» ñ ñàìîãî íà÷àëà ñïåøèò ñîîáùèòü, ÷òî Àêàêèé Àêàêèåâè÷, êàçàëîñü, «òàê è ðîäèëñÿ íà ñâåò óæå ñîâåðøåííî ãîòîâûì, â âèöìóíäèðå». Âî-âòîðûõ, øèíåëü – ýòî âïîëíå øòàòñêîå «ìóæñêîå ïàëüòî ñâîáîäíîãî ïîêðîÿ ñ ìåõîâûì âîðîòíèêîì è ïåëåðèíîé (òàê íàç. “íèêîëàåâñêàÿ øèíåëü”)». Ýòè ñâåäåíèÿ ñîîáùàåò íàì òîò æå ñëîâàðü ïðè òîëêîâàíèè ñëîâà øèíåëü â óñòàðåâøåì çíà÷åíèè. Â. Äàëü â ñâîёì òîëêîâîì ñëîâàðå îïðåäåëÿë øèíåëü êàê «ïëàù ñ ðóêàâàìè è êðóãëûì âèñëûì âîðîòîì». Òàêèì îáðàçîì, îáçàâåäåíèå øèíåëüþ áûëî ëè÷íûì äåëîì êàæäîãî ÷èíîâíèêà. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Расскажите о связях Гоголя с Украиной. 2. Почему литературные критики назвали повести Гоголя «петербургскими»? Перечислите их. 3. Почему деление творческого наследия Гоголя на «смешное» и «несмешное» не отражает его истинного значения?

Ãëàâà 17 «ÂÅ×ÍÛÉ ÒÈÒÓËßÐÍÛÉ ÑÎÂÅÒÍÈÊ» Ãëÿäÿ íà Ïåòåðáóðã èç Ðèìà, ïèñàòåëü áóäòî òåðÿåò ñâîþ ïðåæíþþ ñïîñîáíîñòü äåòàëèçèðîâàííîãî áûòîïèñàíèÿ ýòîé, êàê îí ñàì âûðàçèëñÿ, «êó÷è íàáðîñàííûõ îäèí íà äðóãîé äîìîâ, ãðåìÿùèõ óëèö, êèïÿùåé ìåðêàíòèëüíîñòè1, ýòîé áåçîáðàçíîé êó÷è ìîä, ïàðàäîâ, ÷èíîâíèêîâ…». È ÿâëÿåò ÷èòàòåëþ îáðàç áþðîêðàòè÷åñêîé èìïåðèè – è ìàëåíüêîãî ÷åëîâåêà, îùóùàþùåãî åё îò÷óæäёííîñòü, âðàæäåáíîñòü â ñîáñòâåííîé ñóäüáå. 1

Ìåðêàíòèëüíîñòü – ìåëî÷íàÿ ðàñ÷ёòëèâîñòü, ñâîåêîðûñòèå.

243

Òàêîâî ïåðâîå, ïîâåðõíîñòíîå âïå÷àòëåíèå îò òåêñòà. «“Øèíåëü” Ãîãîëÿ – ãðîòåñê è ìðà÷íûé êîøìàð, ïðîáèâàþùèé ÷ёðíûå äûðû â ñìóòíîé êàðòèíå æèçíè. Ïîâåðõíîñòíûé ÷èòàòåëü óâèäèò â ýòîì ðàññêàçå ëèøü òÿæåëîâåñíûå óæèìêè ñóìàñáðîäíîãî øóòà; ãëóáîêîìûñëåííûé – íå óñîìíèòñÿ â òîì, ÷òî ãëàâíîå íàìåðåíèå Ãîãîëÿ áûëî îáëè÷èòü óæàñû ðóññêîé áþðîêðàòèè. Íî è òîò, êòî õî÷åò âñëàñòü ïîñìåÿòüñÿ, è òîò, êòî æàæäåò ÷òåíèÿ, êîòîðîå “çàñòàâëÿåò çàäóìàòüñÿ”, íå ïîéìóò, î ÷ёì æå íàïèñàíà “Øèíåëü”. Ïîäàéòå ìíå ÷èòàòåëÿ ñ òâîð÷åñêèì âîîáðàæåíèåì – ýòà ïîâåñòü äëÿ íåãî», – óòâåðæäàë ïèñàòåëü-ýìèãðàíò Âëàäèìèð Íàáîêîâ, ïîêèíóâøèé Ðîññèéñêóþ èìïåðèþ â íà÷àëå ÕÕ â., â ýïîõó ñîöèàëüíûõ ïîòðÿñåíèé. «Øèíåëü» îñòàâëÿåò «ãëóáîêîìûñëåííîãî» ÷èòàòåëÿ ñî ñòðàííûì ÷óâñòâîì íåóäîâëåòâîðёííîñòè. È ñâÿçàíî ýòî ÷óâñòâî èìåííî ñ òåì, ÷òî, íà ïåðâûé âçãëÿä, ïðåäñòàâëÿåòñÿ «áåçîáðàçíîé êó÷åé ìîä, ïàðàäîâ, ÷èíîâíèêîâ», â êàæóùåìñÿ áåñïîðÿäêå íàáðîñàííîé â ýòîé ñîâñåì íåáîëüøîé ïîâåñòè. Óæ ñëèøêîì ìíîãî â íåé êàêèõ-òî íåïîíÿòíî äëÿ êàêîé öåëè èçîáðàæёííûõ ïîäðîáíîñòåé è äåòàëåé. Îäíàêî ïðè èçó÷åíèè àâòîðñêîãî çàìûñëà, ïðè âíèìàòåëüíîì ïðî÷èòûâàíèè è ïåðå÷èòûâàíèè ñàìîãî òåêñòà ñ ó÷ёòîì îñîáåííîñòåé ýïîõè êàê ðàç è îêàçûâàåòñÿ, ÷òî â ýòèõ-òî ïîäðîáíîñòÿõ, äåòàëÿõ ñïðÿòàí êëþ÷èê ê ïîíèìàíèþ ãîãîëåâñêîé ïîâåñòè. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Дайте определение гротеска и приведите примеры из прочитанных произведений. 2. Как В. Набоков характеризовал типичное восприятие «Шинели» Гоголя «поверхностным» и «глубокомысленным» читателями? Почему для восприятия «Шинели» в соответствии с авторским замыслом мало одного лишь «глубокомыслия»? Какое качество, по мнению В. Набокова, необходимо читателю в первую очередь? Перед чтением. Читайте медленно, обращая самое пристальное внимание на детали. Все ли они вам понятны? Понятно ли, зачем они нужны? По ходу чтения ведите список непонятных вам деталей.

ØÈÍÅËÜ (Â ñîêðàùåíèè) Â äåïàðòàìåíòå... íî ëó÷øå íå íàçûâàòü, â êàêîì äåïàðòàìåíòå. Íè÷åãî íåò ñåðäèòåå âñÿêîãî ðîäà äåïàðòàìåíòîâ, ïîëêîâ, êàíöåëÿðèé è, ñëîâîì, âñÿêîãî ðîäà äîëæíîñòíûõ ñîñëîâèé. (…) Èòàê, âî èçáåæàíèå âñÿêèõ íåïðèÿòíîñòåé, ëó÷øå äåïàðòàìåíò, î êîòîðîì èäёò äåëî, ìû íàçîâåì îäíèì äåïàðòàìåíòîì. Èòàê, â îäíîì äåïàðòàìåíòå ñëóæèë îäèí ÷èíîâíèê; ÷èíîâíèê íåëüçÿ ñêàçàòü ÷òîáû î÷åíü çàìå÷àòåëüíûé, íèçåíüêîãî ðîñòà, íåñêîëüêî ðÿáîâàò, íåñêîëüêî ðûæåâàò, íåñêîëüêî äàæå íà âèä ïîäñëåïîâàò, ñ íåáîëüøîé ëûñèíîé íà ëáó, ñ ìîðùèíàìè ïî îáåèì ñòîðîíàì ùёê è öâåòîì ëèöà ÷òî íàçûâàåòñÿ ãåìîððîèäàëüíûì... ×òî æ äåëàòü! âèíîâàò ïåòåðáóðãñêèé êëèìàò. ×òî êàñàåòñÿ äî ÷èíà (èáî ó íàñ ïðåæäå âñåãî íóæíî îáúÿâèòü ÷èí), òî îí áûë òî, ÷òî íàçûâàþò âå÷íûé òèòóëÿðíûé ñîâåòíèê, íàä êîòîðûì, êàê èçâåñòíî, íàòðóíèëèñü è íàîñòðèëèñü âäîâîëü ðàçíûå ïèñàòåëè, èìåþùèå ïîõâàëüíîå îáûêíîâåíüå íàëåãàòü íà òåõ, êîòîðûå íå ìîãóò êóñàòüñÿ. Ôàìèëèÿ ÷èíîâíèêà

244

Иллюстрация В. Александрова

áûëà Áàøìà÷êèí. Óæå ïî ñàìîìó èìåíè âèäíî, ÷òî îíà êîãäà-òî ïðîèçîøëà îò áàøìàêà; íî êîãäà, â êàêîå âðåìÿ è êàêèì îáðàçîì ïðîèçîøëà îíà îò áàøìàêà, íè÷åãî ýòîãî íå èçâåñòíî. È îòåö, è äåä, è äàæå øóðèí, è âñå ñîâåðøåííî Áàøìà÷êèíû õîäèëè â ñàïîãàõ, ïåðåìåíÿÿ òîëüêî ðàçà òðè â ãîä ïîäìёòêè. Èìÿ åãî áûëî Àêàêèé Àêàêèåâè÷. Ìîæåò áûòü, ÷èòàòåëþ îíî ïîêàæåòñÿ íåñêîëüêî ñòðàííûì è âûèñêàííûì, íî ìîæíî óâåðèòü, ÷òî åãî íèêàê íå èñêàëè, à ÷òî ñàìè ñîáîþ ñëó÷èëèñü òàêèå îáñòîÿòåëüñòâà, ÷òî íèêàê íåëüçÿ áûëî äàòü äðóãîãî èìåíè… (…) Ðåáёíêà îêðåñòèëè, ïðè÷ёì îí çàïëàêàë è ñäåëàë òàêóþ ãðèìàñó, êàê áóäòî áû ïðåä÷óâñòâîâàë, ÷òî áóäåò òèòóëÿðíûé ñîâåòíèê. (…) Êîãäà è â êàêîå âðåìÿ îí ïîñòóïèë â äåïàðòàìåíò è êòî îïðåäåëèë åãî, ýòîãî íèêòî íå ìîã ïðèïîìíèòü. Ñêîëüêî íå ïåðåìåíÿëîñü äèðåêòîðîâ è âñÿêèõ íà÷àëüíèêîâ, åãî âèäåëè âñё íà îäíîì è òîì æå ìåñòå, â òîì æå ïîëîæåíèè, â òîé æå ñàìîé äîëæíîñòè, òåì æå ÷èíîâíèêîì äëÿ ïèñüìà, òàê ÷òî ïîòîì óâåðèëèñü, ÷òî îí, âèäíî, òàê è ðîäèëñÿ íà ñâåò óæå ñîâåðøåííî ãîòîâûì, â âèöìóíäèðå è ñ ëûñèíîé íà ãîëîâå. Â äåïàðòàìåíòå íå îêàçûâàëîñü ê íåìó íèêàêîãî óâàæåíèÿ. Ñòîðîæà íå òîëüêî íå âñòàâàëè ñ ìåñò, êîãäà îí ïðîõîäèë, íî äàæå íå ãëÿäåëè íà íåãî, êàê áóäòî áû ÷åðåç ïðèёìíóþ ïðîëåòåëà ïðîñòàÿ ìóõà. Íà÷àëüíèêè ïîñòóïàëè ñ íèì êàê-òî õîëîäíî-äåñïîòè÷åñêè. Êàêîé-íèáóäü ïîìîùíèê ñòîëîíà÷àëüíèêà ïðÿìî ñîâàë åìó ïîä íîñ áóìàãè, íå ñêàçàâ äàæå «ïåðåïèøèòå», èëè «âîò èíòåðåñíîå, õîðîøåíüêîå äåëüöå», èëè ÷òîíèáóäü ïðèÿòíîå, êàê óïîòðåáëÿåòñÿ â áëàãîâîñïèòàííûõ ñëóæáàõ. È îí áðàë, ïîñìîòðåâ òîëüêî íà áóìàãó, íå ãëÿäÿ, êòî åìó ïîäëîæèë è èìåë ëè íà òî ïðàâî. Îí áðàë è òóò æå ïðèñòðàèâàëñÿ ïèñàòü åё. Ìîëîäûå ÷èíîâíèêè ïîäñìåèâàëèñü è îñòðèëèñü íàä íèì, âî ñêîëüêî õâàòàëî êàíöåëÿðñêîãî îñòðîóìèÿ, ðàññêàçûâàëè òóò æå ïðåä íèì ðàçíûå ñîñòàâëåííûå ïðî íåãî

245

èñòîðèè; ïðî åãî õîçÿéêó, ñåìèäåñÿòèëåòíþþ ñòàðóõó, ãîâîðèëè, ÷òî îíà áüёò åãî, ñïðàøèâàëè, êîãäà áóäåò èõ ñâàäüáà, ñûïàëè íà ãîëîâó åìó áóìàæêè, íàçûâàÿ ýòî ñíåãîì. Íî íè îäíîãî ñëîâà íå îòâå÷àë íà ýòî Àêàêèé Àêàêèåâè÷, êàê áóäòî áû íèêîãî è íå áûëî ïåðåä íèì; ýòî íå èìåëî äàæå âëèÿíèÿ íà çàíÿòèÿ åãî: ñðåäè âñåõ ýòèõ äîêóê1 îí íå äåëàë íè îäíîé îøèáêè â ïèñüìå. Òîëüêî åñëè óæ ñëèøêîì áûëà íåâûíîñèìà øóòêà, êîãäà òîëêàëè åãî ïîä ðóêó, ìåøàÿ çàíèìàòüñÿ ñâîèì äåëîì, îí ïðîèçíîñèë: «Îñòàâüòå ìåíÿ, çà÷åì âû ìåíÿ îáèæàåòå?» È ÷òî-òî ñòðàííîå çàêëþ÷àëîñü â ñëîâàõ è â ãîëîñå, ñ êàêèì îíè áûëè ïðîèçíåñåíû. Â íёì ñëûøàëîñü ÷òî-òî òàêîå ïðåêëîíÿþùåå íà æàëîñòü, ÷òî îäèí ìîëîäîé ÷åëîâåê, íåäàâíî îïðåäåëèâøèéñÿ, êîòîðûé, ïî ïðèìåðó äðóãèõ, ïîçâîëèë áûëî ñåáå ïîñìåÿòüñÿ íàä íèì, âäðóã îñòàíîâèëñÿ, êàê áóäòî ïðîíçёííûé, è ñ òåõ ïîð êàê áóäòî âñё ïåðåìåíèëîñü ïåðåä íèì è ïîêàçàëîñü â äðóãîì âèäå. Êàêàÿ-òî íååñòåñòâåííàÿ ñèëà îòòîëêíóëà åãî îò òîâàðèùåé, ñ êîòîðûìè îí ïîçíàêîìèëñÿ, ïðèíÿâ èõ çà ïðèëè÷íûõ, ñâåòñêèõ ëþäåé. È äîëãî ïîòîì, ñðåäè ñàìûõ âåñёëûõ ìèíóò, ïðåäñòàâëÿëñÿ åìó íèçåíüêèé ÷èíîâíèê ñ ëûñèíêîþ íà ëáó, ñ ñâîèìè ïðîíèêàþùèìè ñëîâàìè: «Îñòàâüòå ìåíÿ, çà÷åì âû ìåíÿ îáèæàåòå?» – è â ýòèõ ïðîíèêàþùèõ ñëîâàõ çâåíåëè äðóãèå ñëîâà: «ß áðàò òâîé». È çàêðûâàë ñåáÿ ðóêîþ áåäíûé ìîëîäîé ÷åëîâåê, è ìíîãî ðàç ñîäðîãàëñÿ îí ïîòîì íà âåêó ñâîёì, âèäÿ, êàê ìíîãî â ÷åëîâåêå áåñ÷åëîâå÷üÿ, êàê ìíîãî ñêðûòî ñâèðåïîé ãðóáîñòè â óòîí÷ёííîé, îáðàçîâàííîé ñâåòñêîñòè, è, Áîæå! äàæå â òîì ÷åëîâåêå, êîòîðîãî ñâåò ïðèçíàåò áëàãîðîäíûì è ÷åñòíûì... Âðÿä ëè ãäå ìîæíî áûëî íàéòè ÷åëîâåêà, êîòîðûé òàê æèë áû â ñâîåé äîëæíîñòè. Ìàëî ñêàçàòü: îí ñëóæèë ðåâíîñòíî, – íåò, îí ñëóæèë ñ ëþáîâüþ. Òàì, â ýòîì ïåðåïèñûâàíüå, åìó âèäåëñÿ êàêîé-òî ñâîé ðàçíîîáðàçíûé è ïðèÿòíûé ìèð. Íàñëàæäåíèå âûðàæàëîñü íà ëèöå åãî; íåêîòîðûå áóêâû ó íåãî áûëè ôàâîðèòû, äî êîòîðûõ åñëè îí äîáèðàëñÿ, òî áûë ñàì íå ñâîé: è ïîäñìåèâàëñÿ, è ïîäìèãèâàë, è ïîìîãàë ãóáàìè, òàê ÷òî â ëèöå åãî, êàçàëîñü, ìîæíî áûëî ïðî÷åñòü âñÿêóþ áóêâó, êîòîðóþ âûâîäèëî ïåðî åãî. Åñëè áû ñîðàçìåðíî åãî ðâåíèþ äàâàëè åìó íàãðàäû, îí, ê èçóìëåíèþ ñâîåìó, ìîæåò áûòü, äàæå ïîïàë áû â ñòàòñêèå ñîâåòíèêè; íî âûñëóæèë îí, êàê âûðàæàëèñü îñòðÿêè, åãî òîâàðèùè, ïðÿæêó â ïåòëèöó äà íàæèë ãåìîððîé â ïîÿñíèöó. Âïðî÷åì, íåëüçÿ ñêàçàòü, ÷òîáû íå áûëî ê íåìó íèêàêîãî âíèìàíèÿ. Îäèí äèðåêòîð, áóäó÷è äîáðûé ÷åëîâåê è æåëàÿ âîçíàãðàäèòü åãî çà äîëãóþ ñëóæáó, ïðèêàçàë äàòü åìó ÷òî-íèáóäü ïîâàæíåå, ÷åì îáûêíîâåííîå ïåðåïèñûâàíüå; èìåííî èç ãîòîâîãî óæå äåëà âåëåíî áûëî åìó ñäåëàòü êàêîå-òî îòíîøåíèå â äðóãîå ïðèñóòñòâåííîå ìåñòî; äåëî ñîñòîÿëî òîëüêî â òîì, ÷òîáû ïåðåìåíèòü çàãëàâíûé òèòóë äà ïåðåìåíèòü êîå-ãäå ãëàãîëû èç ïåðâîãî ëèöà â òðåòüå. Ýòî çàäàëî åìó òàêóþ ðàáîòó, ÷òî îí âñïîòåë ñîâåðøåííî, òёð ëîá è íàêîíåö ñêàçàë: «Íåò, ëó÷øå äàéòå ÿ ïåðåïèøó ÷òî-íèáóäü». Ñ òåõ ïîð îñòàâèëè åãî íàâñåãäà ïåðåïèñûâàòü. Âíå ýòîãî ïåðåïèñûâàíüÿ, êàçàëîñü, äëÿ íåãî íè÷åãî íå ñóùåñòâîâàëî. Îí íå äóìàë âîâñå î ñâîёì ïëàòüå: âèöìóíäèð ó íåãî áûë íå çåëёíûé, à êàêîãîòî ðûæåâàòî-ìó÷íîãî öâåòà. Âîðîòíè÷îê íà íёì áûë óçåíüêèé, íèçåíüêèé, òàê ÷òî øåÿ åãî, íåñìîòðÿ íà òî ÷òî íå áûëà äëèííà, âûõîäÿ èç âîðîòíèêà, Äîêóêà (ó ñ ò à ð.) – 1. Íàäîåäëèâàÿ, íàâÿç÷èâàÿ ïðîñüáà. 2. Íàäîåäëèâîå, ñêó÷íîå äåëî; çàáîòà, áåñïîêîéñòâî. 1

246

êàçàëàñü íåîáûêíîâåííî äëèííîþ… (…) Íî Àêàêèé Àêàêèåâè÷ åñëè è ãëÿäåë íà ÷òî, òî âèäåë íà âñёì ñâîè ÷èñòûå, ðîâíûì ïî÷åðêîì âûïèñàííûå ñòðîêè, è òîëüêî ðàçâå åñëè, íåèçâåñòíî îòêóäà âçÿâøèñü, ëîøàäèíàÿ ìîðäà ïîìåùàëàñü åìó íà ïëå÷î è íàïóñêàëà íîçäðÿìè öåëûé âåòåð â ùåêó, òîãäà òîëüêî çàìå÷àë îí, ÷òî îí íå íà ñåðåäèíå ñòðîêè, à ñêîðåå íà ñðåäèíå óëèöû. Ïðèõîäÿ äîìîé, îí ñàäèëñÿ òîò æå ÷àñ çà ñòîë, õëåáàë íàñêîðî ñâîè ùè è åë êóñîê ãîâÿäèíû ñ ëóêîì, âîâñå íå çàìå÷àÿ èõ âêóñà, åë âñё ýòî ñ ìóõàìè è ñî âñåì òåì, ÷òî íè ïîñûëàë Áîã íà òó ïîðó. Çàìåòèâøè, ÷òî æåëóäîê íà÷èíàë ïó÷èòüñÿ, âñòàâàë èç-çà ñòîëà, âûíèìàë áàíî÷êó ñ ÷åðíèëàìè è ïåðåïèñûâàë áóìàãè, ïðèíåñёííûå íà äîì. Åñëè æå òàêèõ íå ñëó÷àëîñü, îí ñíèìàë íàðî÷íî, äëÿ ñîáñòâåííîãî óäîâîëüñòâèÿ, êîïèþ äëÿ ñåáÿ, îñîáåííî åñëè áóìàãà áûëà çàìå÷àòåëüíà íå ïî êðàñîòå ñëîãà, íî ïî àäðåñó ê êàêîìó-íèáóäü íîâîìó èëè âàæíîìó ëèöó. Äàæå â òå ÷àñû, êîãäà... âñё ñòðåìèòñÿ ðàçâëå÷üñÿ, – Àêàêèé Àêàêèåâè÷ íå ïðåäàâàëñÿ íèêàêîìó ðàçâëå÷åíèþ. Íèêòî íå ìîã ñêàçàòü, ÷òîáû êîãäà-íèáóäü âèäåë åãî íà êàêîì-íèáóäü âå÷åðå. Íàïèñàâøèñü âñëàñòü, îí ëîæèëñÿ ñïàòü, óëûáàÿñü çàðàíåå ïðè ìûñëè î çàâòðàøíåì äíå: ÷òî-òî Áîã ïîøëёò ïåðåïèñûâàòü çàâòðà? Òàê ïðîòåêàëà ìèðíàÿ æèçíü ÷åëîâåêà, êîòîðûé ñ ÷åòûðüìÿñòàìè æàëîâàíüÿ óìåë áûòü äîâîëüíûì ñâîèì æðåáèåì, è äîòåêëà áû, ìîæåò áûòü, äî ãëóáîêîé ñòàðîñòè, åñëè áû íå áûëî ðàçíûõ áåäñòâèé, ðàññûïàííûõ íà æèçíåííîé äîðîãå íå òîëüêî òèòóëÿðíûì, íî äàæå òàéíûì, äåéñòâèòåëüíûì, íàäâîðíûì è âñÿêèì ñîâåòíèêàì, äàæå è òåì, êîòîðûå íå äàþò íèêîìó ñîâåòîâ, íè îò êîãî íå áåðóò èõ ñàìè. Åñòü â Ïåòåðáóðãå ñèëüíûé âðàã âñåõ, ïîëó÷àþùèõ ÷åòûðåñòà ðóáëåé â ãîä æàëîâàíüÿ èëè îêîëî òîãî. Âðàã ýòîò íå êòî äðóãîé, êàê íàø ñåâåðíûé ìîðîç, õîòÿ, âïðî÷åì, è ãîâîðÿò, ÷òî îí î÷åíü çäîðîâ. Â äåâÿòîì ÷àñó óòðà, èìåííî â òîò ÷àñ, êîãäà óëèöû ïîêðûâàþòñÿ èäóùèìè â äåïàðòàìåíò, íà÷èíàåò îí äàâàòü òàêèå ñèëüíûå è êîëþ÷èå ùåë÷êè áåç ðàçáîðó ïî âñåì íîñàì, ÷òî áåäíûå ÷èíîâíèêè ðåøèòåëüíî íå çíàþò, êóäà äåâàòü èõ. Â ýòî âðåìÿ, êîãäà äàæå ó çàíèìàþùèõ âûñøèå äîëæíîñòè áîëèò îò ìîðîçó ëîá è ñëёçû âûñòóïàþò â ãëàçàõ, áåäíûå òèòóëÿðíûå ñîâåòíèêè èíîãäà áûâàþò áåççàùèòíû. Âñё ñïàñåíèå ñîñòîèò â òîì, ÷òîáû â òîùåíüêîé øèíåëèøêå ïåðåáåæàòü êàê ìîæíî ñêîðåå ïÿòü-øåñòü óëèö è ïîòîì íàòîïàòüñÿ õîðîøåíüêî íîãàìè â øâåéöàðñêîé, ïîêà íå îòòàþò òàêèì îáðàçîì âñå çàìёðçíóâøèå íà äîðîãå ñïîñîáíîñòè è äàðîâàíüÿ ê äîëæíîñòíûì îòïðàâëåíèÿì. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ñ íåêîòîðîãî âðåìåíè íà÷àë ÷óâñòâîâàòü, ÷òî åãî êàê-òî îñîáåííî ñèëüíî ñòàëî ïðîïåêàòü â ñïèíó è ïëå÷î, íåñìîòðÿ íà òî ÷òî îí ñòàðàëñÿ ïåðåáåæàòü êàê ìîæíî ñêîðåå çàêîííîå ïðîñòðàíñòâî. Îí ïîäóìàë íàêîíåö, íå çàêëþ÷àåòñÿ ëè êàêèõ ãðåõîâ â åãî øèíåëè. Ðàññìîòðåâ åё õîðîøåíüêî ó ñåáÿ äîìà, îí îòêðûë, ÷òî â äâóõ-òðåõ ìåñòàõ, èìåííî íà ñïèíå è íà ïëå÷àõ, îíà ñäåëàëàñü òî÷íàÿ ñåðïÿíêà1; ñóêíî äî òîãî èñòёðëîñü, ÷òî ñêâîçèëî, è ïîäêëàäêà ðàñïîëçëàñü. Íàäîáíî çíàòü, ÷òî øèíåëü Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à ñëóæèëà òîæå ïðåäìåòîì íàñìåøåê ÷èíîâíèêàì; îò íåё îòíèìàëè äàæå áëàãîðîäíîå èìÿ øèíåëè è íàçûâàëè åё êàïîòîì. Â ñàìîì äåëå, îíà èìåëà êàêîå-òî ñòðàííîå óñòðîéñòâî: âîðîòíèê åё óìåíüøàëñÿ ñ êàæäûì ãîäîì áîëåå è áîëåå, èáî ñëóæèë íà ïîäòà÷èâàíüå 1

Ñåðïÿíêà – ñòàðèííàÿ ëüíÿíàÿ òêàíü ðåäêîãî ïëåòåíèÿ, ïîäîáíàÿ ìàðëå.

247

äðóãèõ ÷àñòåé åё. Ïîäòà÷èâàíüå íå ïîêàçûâàëî èñêóññòâà ïîðòíîãî è âûõîäèëî, òî÷íî, ìåøêîâàòî è íåêðàñèâî. Óâèäåâøè, â ÷ёì äåëî, Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ðåøèë, ÷òî øèíåëü íóæíî áóäåò ñíåñòè ê Ïåòðîâè÷ó, ïîðòíîìó, æèâøåìó ãäå-òî â ÷åòâёðòîì ýòàæå ïî ÷ёðíîé ëåñòíèöå, êîòîðûé, íåñìîòðÿ íà ñâîé êðèâîé ãëàç è ðÿáèçíó ïî âñåìó ëèöó, çàíèìàëñÿ äîâîëüíî óäà÷íî ïî÷èíêîé ÷èíîâíè÷üèõ è âñÿêèõ äðóãèõ ïàíòàëîí è ôðàêîâ, – ðàçóìååòñÿ, êîãäà áûâàë â òðåçâîì ñîñòîÿíèè è íå ïèòàë â ãîëîâå êàêîãî-íèáóäü äðóãîãî ïðåäïðèÿòèÿ. (…) Âçáèðàÿñü ïî ëåñòíèöå, âåäøåé ê Ïåòðîâè÷ó, êîòîðàÿ, íàäîáíî îòäàòü ñïðàâåäëèâîñòü, áûëà âñÿ óìàùåíà âîäîé, ïîìîÿìè è ïðîíèêíóòà íàñêâîçü òåì ñïèðòóîçíûì çàïàõîì, êîòîðûé åñò ãëàçà è, êàê èçâåñòíî, ïðèñóòñòâóåò íåîòëó÷íî íà âñåõ ÷ёðíûõ ëåñòíèöàõ ïåòåðáóðãñêèõ äîìîâ, – âçáèðàÿñü ïî ëåñòíèöå, Àêàêèé Àêàêèåâè÷ óæå ïîäóìûâàë î òîì, ñêîëüêî çàïðîñèò Ïåòðîâè÷, è ìûñëåííî ïîëîæèë íå äàâàòü áîëüøå äâóõ ðóáëåé. (…) Íà øåå ó Ïåòðîâè÷à âèñåë ìîòîê øёëêó è íèòîê, à íà êîëåíÿõ áûëà êàêàÿ-òî âåòîøü. Îí óæå ìèíóòû ñ òðè ïðîäåâàë íèòêó â èãëèíîå óõî, íå ïîïàäàë è ïîòîìó î÷åíü ñåðäèëñÿ íà òåìíîòó è äàæå íà ñàìóþ íèòêó, âîð÷à âïîëãîëîñà: «Íå ëåçåò, âàðâàðêà; óåëà òû ìåíÿ, øåëüìà ýòàêàÿ!» Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó áûëî íåïðèÿòíî, ÷òî îí ïðèøёë èìåííî â òó ìèíóòó, êîãäà Ïåòðîâè÷ ñåðäèëñÿ: îí ëþáèë ÷òî-ëèáî çàêàçûâàòü Ïåòðîâè÷ó òîãäà, êîãäà ïîñëåäíèé áûë óæå íåñêîëüêî ïîä êóðàæîì, èëè, êàê âûðàæàëàñü æåíà åãî, «îñàäèëñÿ ñèâóõîé, îäíîãëàçûé ÷ёðò». Â òàêîì ñîñòîÿíèè Ïåòðîâè÷ îáûêíîâåííî î÷åíü îõîòíî óñòóïàë è ñîãëàøàëñÿ, âñÿêèé ðàç äàæå êëàíÿëñÿ è áëàãîäàðèë. Ïîòîì, ïðàâäà, ïðèõîäèëà æåíà, ïëà÷àñü, ÷òî ìóæ-äå áûë ïüÿí è ïîòîìó äёøåâî âçÿëñÿ; íî ãðèâåííèê, áûâàëî, îäèí ïðèáàâèøü, è äåëî â øëÿïå. Òåïåðü æå Ïåòðîâè÷ áûë, êàçàëîñü, â òðåçâîì ñîñòîÿíèè, à ïîòîìó êðóò, íåñãîâîð÷èâ... (...) Àêàêèé Àêàêèåâè÷ íåâîëüíî âûãîâîðèë: – Çäðàâñòâóé, Ïåòðîâè÷! – Çäðàâñòâîâàòü æåëàþ, ñóäàðü, – ñêàçàë Ïåòðîâè÷ è ïîêîñèë ñâîé ãëàç íà ðóêè Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à, æåëàÿ âûñìîòðåòü, êàêîãî ðîäà äîáû÷ó òîò íёñ. – À ÿ âîò ê òåáå, Ïåòðîâè÷, òîãî... Íóæíî çíàòü, ÷òî Àêàêèé Àêàêèåâè÷ èçúÿñíÿëñÿ áîëüøåþ ÷àñòüþ ïðåäëîãàìè, íàðå÷èÿìè è, íàêîíåö, òàêèìè ÷àñòèöàìè, êîòîðûå ðåøèòåëüíî íå èìåþò íèêàêîãî çíà÷åíèÿ. (...) – ×òî æå òàêîå? – ñêàçàë Ïåòðîâè÷ è îáñìîòðåë â òî æå âðåìÿ ñâîèì åäèíñòâåííûì ãëàçîì âåñü âèöìóíäèð åãî, íà÷èíàÿ ñ âîðîòíèêà äî ðóêàâîâ, ñïèíêè, ôàëä è ïåòëåé, – ÷òî âñё áûëî åìó î÷åíü çíàêîìî, ïîòîìó ÷òî áûëî ñîáñòâåííîé åãî ðàáîòû. Òàêîâ óæ îáû÷àé ó ïîðòíûõ: ýòî ïåðâîå, ÷òî îí ñäåëàåò ïðè âñòðå÷å. – À ÿ âîò òîãî, Ïåòðîâè÷... øèíåëü-òî, ñóêíî... âîò âèäèøü, âåçäå â äðóãèõ ìåñòàõ, ñîâñåì êðåïêîå, îíî íåìíîæêî çàïûëèëîñü, è êàæåòñÿ, êàê áóäòî ñòàðîå, à îíî íîâîå, äà âîò òîëüêî â îäíîì ìåñòå íåìíîãî òîãî... íà ñïèíå, äà åùё âîò íà ïëå÷å îäíîì íåìíîãî ïîïðîòёðëîñü, äà âîò íà ýòîì ïëå÷å íåìíîæêî – âèäèøü, âîò è âñё. È ðàáîòû íåìíîãî... (…) Ïîíþõàâ òàáàêó, Ïåòðîâè÷ ðàñòîïûðèë êàïîò íà ðóêàõ è ðàññìîòðåë åãî ïðîòèâ ñâåòà è îïÿòü ïîêà÷àë ãîëîâîþ… è íàêîíåö ñêàçàë: – Íåò, íåëüçÿ ïîïðàâèòü: õóäîé ãàðäåðîá! Ó Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à ïðè ýòèõ ñëîâàõ ёêíóëî ñåðäöå.

248

– Îò÷åãî æå íåëüçÿ, Ïåòðîâè÷? – ñêàçàë îí ïî÷òè óìîëÿþùèì ãîëîñîì ðåáёíêà, – âåäü òîëüêî âñåãî ÷òî íà ïëå÷àõ ïîèñòёðëîñü, âåäü ó òåáÿ åñòü æå êàêèå-íèáóäü êóñî÷êè... (...) – Íåò, – ñêàçàë Ïåòðîâè÷ ðåøèòåëüíî… – øèíåëü óæ, âèäíî, âàì ïðèäёòñÿ íîâóþ äåëàòü. Ïðè ñëîâå «íîâóþ» ó Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à çàòóìàíèëî â ãëàçàõ, è âñё, ÷òî íè áûëî â êîìíàòå, òàê è ïîøëî ïðåä íèì ïóòàòüñÿ. (…) – Êàê æå íîâóþ? – ñêàçàë îí, âñё åùё êàê áóäòî íàõîäÿñü âî ñíå, – âåäü ó ìåíÿ è äåíåã íà ýòî íåò. – Äà, íîâóþ, – ñêàçàë ñ âàðâàðñêèì ñïîêîéñòâèåì Ïåòðîâè÷. – Íó, à åñëè áû ïðèøëîñü íîâóþ, êàê áû îíà òîãî... – Òî åñòü ÷òî áóäåò ñòîèòü? – Äà. – Äà òðè ïîëñîòíè ñ ëèøêîì íàäî áóäåò ïðèëîæèòü, – ñêàçàë Ïåòðîâè÷ è ñæàë ïðè ýòîì çíà÷èòåëüíî ãóáû. Îí î÷åíü ëþáèë ñèëüíûå ýôôåêòû, ëþáèë âäðóã êàê-íèáóäü îçàäà÷èòü ñîâåðøåííî è ïîòîì ïîãëÿäåòü èñêîñà, êàêóþ îçàäà÷åííûé ñäåëàåò ðîæó ïîñëå òàêèõ ñëîâ. – Ïîëòîðàñòà ðóáëåé çà øèíåëü! – âñêðèêíóë áåäíûé Àêàêèé Àêàêèåâè÷, âñêðèêíóë, ìîæåò áûòü, â ïåðâûé ðàç îò ðîäó, èáî îòëè÷àëñÿ âñåãäà òèõîñòüþ ãîëîñà. – Äà-ñ, – ñêàçàë Ïåòðîâè÷, – äà åùё êàêîâà øèíåëü. Åñëè ïîëîæèòü íà âîðîòíèê êóíèöó äà ïóñòèòü êàïèøîí íà øёëêîâîé ïîäêëàäêå, òàê è â äâåñòè âîéäёò. – Ïåòðîâè÷, ïîæàëóéñòà, – ãîâîðèë Àêàêèé Àêàêèåâè÷ óìîëÿþùèì ãîëîñîì, íå ñëûøà è íå ñòàðàÿñü ñëûøàòü ñêàçàííûõ Ïåòðîâè÷åì ñëîâ è âñåõ åãî ýôôåêòîâ, – êàê-íèáóäü ïîïðàâü, ÷òîáû õîòü ñêîëüêî-íèáóäü åùё ïîñëóæèëà. – Äà íåò, ýòî âûéäåò: è ðàáîòó óáèâàòü è äåíüãè ïîïóñòó òðàòèòü, – ñêàçàë Ïåòðîâè÷, è Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ïîñëå òàêèõ ñëîâ âûøåë ñîâåðøåííî óíè÷òîæåííûé. (…) Òóò-òî óâèäåë Àêàêèé Àêàêèåâè÷, ÷òî áåç íîâîé øèíåëè íåëüçÿ îáîéòèñü, è ïîíèê ñîâåðøåííî äóõîì. Êàê æå, â ñàìîì äåëå, íà ÷òî, íà êàêèå äåíüãè åё ñäåëàòü? Êîíå÷íî, ìîæíî áû îò÷àñòè ïîëîæèòüñÿ íà áóäóùåå íàãðàæäåíèå ê ïðàçäíèêó, íî ýòè äåíüãè äàâíî óæ ðàçìåùåíû è ðàñïðåäåëåíû âïåðёä. (…) Õîòÿ, êîíå÷íî, îí çíàë, ÷òî Ïåòðîâè÷ è çà âîñåìüäåñÿò ðóáëåé âîçüìёòñÿ ñäåëàòü; îäíàêî âñё æå îòêóäà âçÿòü ýòè âîñåìüäåñÿò ðóáëåé? Åùё ïîëîâèíó ìîæíî áû íàéòè: ïîëîâèíà áû îòûñêàëàñü; ìîæåò áûòü, äàæå íåìíîæêî è áîëüøå; íî ãäå âçÿòü äðóãóþ ïîëîâèíó?.. Íî ïðåæäå ÷èòàòåëþ äîëæíî óçíàòü, ãäå âçÿëàñü ïåðâàÿ ïîëîâèíà. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ èìåë îáûêíîâåíèå ñî âñÿêîãî èñòðà÷èâàåìîãî ðóáëÿ îòêëàäûâàòü ïî ãðîøó â íåáîëüøîé ÿùè÷åê, çàïåðòûé íà êëþ÷, ñ ïðîðåçàííîþ â êðûøêå äûðî÷êîé äëÿ áðîñàíèÿ òóäà äåíåã. Ïî èñòå÷åíèè âñÿêîãî ïîëóãîäà îí ðåâèçîâàë íàêîïèâøóþñÿ ìåäíóþ ñóììó è çàìåíÿë åё ìåëêèì ñåðåáðîì. Òàê ïðîäîëæàë îí ñ äàâíèõ ïîð, è, òàêèì îáðàçîì, â ïðîäîëæåíèå íåñêîëüêèõ ëåò îêàçàëîñü íàêîïèâøåéñÿ ñóììû áîëåå ÷åì íà ñîðîê ðóáëåé. Èòàê, ïîëîâèíà áûëà â ðóêàõ; íî ãäå æå âçÿòü äðóãóþ ïîëîâèíó? Ãäå âçÿòü äðóãèå ñîðîê ðóáëåé? Àêàêèé Àêàêèåâè÷ äóìàë, äóìàë è ðåøèë, ÷òî íóæíî áóäåò óìåíüøèòü îáûêíîâåííûå èçäåðæêè, õîòÿ, ïî êðàéíåé ìåðå, â ïðîäîëæåíèå îäíîãî ãîäà:

249

èçãíàòü óïîòðåáëåíèå ÷àþ ïî âå÷åðàì, íå çàæèãàòü ïî âå÷åðàì ñâå÷è, à åñëè ÷òî ïîíàäîáèòñÿ äåëàòü, èäòè â êîìíàòó ê õîçÿéêå è ðàáîòàòü ïðè åё ñâå÷êå; õîäÿ ïî óëèöàì, ñòóïàòü êàê ìîæíî ëåã÷å è îñòîðîæíåå, ïî êàìíÿì è ïëèòàì, ïî÷òè íà öûïî÷êàõ, ÷òîáû òàêèì îáðàçîì íå èñòåðåòü ñêîðîâðåìåííî ïîäìёòîê; êàê ìîæíî ðåæå îòäàâàòü ïðà÷êå ìûòü áåëüё, à ÷òîáû íå çàíàøèâàëîñü, òî âñÿêèé ðàç, ïðèõîäÿ äîìîé, ñêèäàòü åãî è îñòàâàòüñÿ â îäíîì òîëüêî äåìèêîòîíîâîì õàëàòå, î÷åíü äàâíåì è ùàäèìîì äàæå ñàìèì âðåìåíåì. Íàäîáíî ñêàçàòü ïðàâäó, ÷òî ñíà÷àëà åìó áûëî íåñêîëüêî òðóäíî ïðèâûêíóòü ê òàêèì îãðàíè÷åíèÿì, íî ïîòîì êàê-òî ïðèâûêëîñü è ïîøëî íà ëàä; äàæå îí ñîâåðøåííî ïðèó÷èëñÿ ãîëîäàòü ïî âå÷åðàì; íî çàòî îí ïèòàëñÿ äóõîâíî, íîñÿ â ìûñëÿõ ñâîèõ âå÷íóþ èäåþ áóäóùåé øèíåëè. Ñ ýòèõ ïîð êàê áóäòî ñàìîё ñóùåñòâîâàíèå åãî ñäåëàëîñü êàê-òî ïîëíåå, êàê áóäòî áû îí æåíèëñÿ, êàê áóäòî êàêîé-òî äðóãîé ÷åëîâåê ïðèñóòñòâîâàë ñ íèì, êàê áóäòî îí áûë íå îäèí, à êàêàÿ-òî ïðèÿòíàÿ ïîäðóãà æèçíè ñîãëàñèëàñü ñ íèì ïðîõîäèòü âìåñòå æèçíåííóþ äîðîãó, – è ïîäðóãà ýòà áûëà íå êòî äðóãàÿ, êàê òà æå øèíåëü íà òîëñòîé âàòå, íà êðåïêîé ïîäêëàäêå áåç èçíîñó. Îí ñäåëàëñÿ êàê-òî æèâåå, äàæå òâёðæå õàðàêòåðîì, êàê ÷åëîâåê, êîòîðûé óæå îïðåäåëèë è ïîñòàâèë ñåáå öåëü. Ñ ëèöà è ñ ïîñòóïêîâ åãî èñ÷åçëî ñàìî ñîáîþ ñîìíåíèå, íåðåøèòåëüíîñòü – ñëîâîì, âñå êîëåáëþùèåñÿ è íåîïðåäåëёííûå ÷åðòû. Îãîíü ïîðîþ ïîêàçûâàëñÿ â ãëàçàõ åãî, â ãîëîâå äàæå ìåëüêàëè ñàìûå äåðçêèå è îòâàæíûå ìûñëè: íå ïîëîæèòü ëè, òî÷íî, êóíèöó íà âîðîòíèê? (…) Äåëî ïîøëî äàæå ñêîðåå, ÷åì îí îæèäàë. Ïðîòèâó âñÿêîãî ÷àÿíèÿ, äèðåêòîð íàçíà÷èë Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó íå ñîðîê èëè ñîðîê ïÿòü, à öåëûõ øåñòüäåñÿò ðóáëåé; óæ ïðåä÷óâñòâîâàë ëè îí, ÷òî Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó íóæíà øèíåëü, èëè ñàìî ñîáîé òàê ñëó÷èëîñü, íî òîëüêî ó íåãî ÷ðåç ýòî î÷óòèëîñü ëèøíèõ äâàäöàòü ðóáëåé. Ýòî îáñòîÿòåëüñòâî óñêîðèëî õîä äåëà. Åùё êàêèõ-íèáóäü äâà-òðè ìåñÿöà íåáîëüøîãî ãîëîäàíèÿ – è ó Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à íàáðàëîñü òî÷íî îêîëî âîñüìèäåñÿòè ðóáëåé. Ñåðäöå åãî, âîîáùå âåñüìà ïîêîéíîå, íà÷àëî áèòüñÿ. Â ïåðâûé æå äåíü îí îòïðàâèëñÿ âìåñòå ñ Ïåòðîâè÷åì â ëàâêè. Êóïèëè ñóêíà î÷åíü õîðîøåãî – è íå ìóäðåíî, ïîòîìó ÷òî îá ýòîì äóìàëè åùё çà ïîëãîäà ïðåæäå è ðåäêèé ìåñÿö íå çàõîäèëè â ëàâêè ïðèìåíÿòüñÿ ê öåíàì; çàòî ñàì Ïåòðîâè÷ ñêàçàë, ÷òî ëó÷øå ñóêíà è íå áûâàåò. Íà ïîäêëàäêó âûáðàëè êîëåíêîðó, íî òàêîãî äîáðîòíîãî è ïëîòíîãî, êîòîðûé, ïî ñëîâàì Ïåòðîâè÷à, áûë åùё ëó÷øå øёëêó è äàæå íà âèä êàçèñòåé è ãëÿíöåâèòåé. Êóíèöû íå êóïèëè, ïîòîìó ÷òî áûëà, òî÷íî, äîðîãà; à âìåñòî åё âûáðàëè êîøêó, ëó÷øóþ, êàêàÿ òîëüêî íàøëàñü â ëàâêå, êîøêó, êîòîðóþ èçäàëè ìîæíî áûëî âñåãäà ïðèíÿòü çà êóíèöó. Ïåòðîâè÷ ïðîâîçèëñÿ çà øèíåëüþ âñåãî äâå íåäåëè, ïîòîìó ÷òî ìíîãî áûëî ñòåãàíüÿ, à èíà÷å îíà áûëà áû ãîòîâà ðàíüøå. Çà ðàáîòó Ïåòðîâè÷ âçÿë äâåíàäöàòü ðóáëåé – ìåíüøå íèêàê íåëüçÿ áûëî: âñё áûëî ðåøèòåëüíî øèòî íà øёëêó, äâîéíûì ìåëêèì øâîì, è ïî âñÿêîìó øâó Ïåòðîâè÷ ïîòîì ïðîõîäèë ñîáñòâåííûìè çóáàìè, âûòåñíÿÿ èìè ðàçíûå ôèãóðû. Ýòî áûëî... òðóäíî ñêàçàòü, â êîòîðûé èìåííî äåíü, íî, âåðîÿòíî, â äåíü ñàìûé òîðæåñòâåííåéøèé â æèçíè Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à, êîãäà Ïåòðîâè÷ ïðèíёñ íàêîíåö øèíåëü. Îí ïðèíёñ åё ïîóòðó, ïåðåä ñàìûì òåì âðåìåíåì, êàê íóæíî áûëî èäòè â äåïàðòàìåíò. Íèêîãäà áû â äðóãîå âðåìÿ íå ïðèøëàñü òàê êñòàòè øèíåëü, ïîòîìó ÷òî íà÷èíàëèñü óæå äîâîëüíî êðåïêèå ìîðîçû

250

Иллюстрация В. Александрова

è, êàçàëîñü, ãðîçèëè åùё áîëåå óñèëèòüñÿ. Ïåòðîâè÷ ÿâèëñÿ ñ øèíåëüþ, êàê ñëåäóåò õîðîøåìó ïîðòíîìó. Â ëèöå åãî ïîêàçàëîñü âûðàæåíèå òàêîå çíà÷èòåëüíîå, êàêîãî Àêàêèé Àêàêèåâè÷ íèêîãäà åùё íå âèäàë. Êàçàëîñü, îí ÷óâñòâîâàë â ïîëíîé ìåðå, ÷òî ñäåëàë íåìàëîå äåëî è ÷òî âäðóã ïîêàçàë â ñåáå áåçäíó, ðàçäåëÿþùóþ ïîðòíûõ, êîòîðûå ïîäñòàâëÿþò òîëüêî ïîäêëàäêè è ïåðåïðàâëÿþò, îò òåõ, êîòîðûå øüþò çàíîâî. (…) Âûíóâøè øèíåëü, îí âåñüìà ãîðäî ïîñìîòðåë è, äåðæà â îáåèõ ðóêàõ, íàáðîñèë âåñüìà ëîâêî íà ïëå÷à Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó; ïîòîì ïîòÿíóë è îñàäèë åё ñçàäè ðóêîé êíèçó; ïîòîì äðàïèðîâàë åþ Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à íåñêîëüêî íàðàñïàøêó. Àêàêèé Àêàêèåâè÷, êàê ÷åëîâåê â ëåòàõ, õîòåë ïîïðîáîâàòü â ðóêàâà; Ïåòðîâè÷ ïîìîã íàäåòü è â ðóêàâà, – âûøëî, ÷òî è â ðóêàâà áûëà õîðîøà. Ñëîâîì, îêàçàëîñü, ÷òî øèíåëü áûëà ñîâåðøåííî è êàê ðàç âïîðó. Ïåòðîâè÷ íå óïóñòèë ïðè ñёì ñëó÷àå ñêàçàòü, ÷òî îí òàê òîëüêî, ïîòîìó ÷òî æèâёò áåç âûâåñêè íà íåáîëüøîé óëèöå è ïðèòîì äàâíî çíàåò Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à, ïîòîìó âçÿë òàê äёøåâî; à íà Íåâñêîì ïðîñïåêòå ñ íåãî áû âçÿëè çà îäíó òîëüêî ðàáîòó ñåìüäåñÿò ïÿòü ðóáëåé. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ îá ýòîì íå õîòåë ðàññóæäàòü ñ Ïåòðîâè÷åì, äà è áîÿëñÿ âñåõ ñèëüíûõ ñóìì, êàêèìè Ïåòðîâè÷ ëþáèë çàïóñêàòü ïûëü. Îí ðàñïëàòèëñÿ ñ íèì, ïîáëàãîäàðèë è âûøåë òóò æå â íîâîé øèíåëè â äåïàðòàìåíò. Ïåòðîâè÷ âûøåë âñëåä çà íèì è, îñòàâàÿñü íà óëèöå, äîëãî åùё ñìîòðåë èçäàëè íà øèíåëü è ïîòîì ïîøёë íàðî÷íî â ñòîðîíó, ÷òîáû, îáîãíóâøè êðèâûì ïåðåóëêîì, çàáåæàòü âíîâü íà óëèöó è ïîñìîòðåòü åùё ðàç íà ñâîþ øèíåëü ñ äðóãîé ñòîðîíû, òî åñòü ïðÿìî â ëèöî. Ìåæäó òåì Àêàêèé Àêàêèåâè÷ øёë â ñàìîì ïðàçäíè÷íîì ðàñïîëîæåíèè âñåõ ÷óâñòâ. Îí ÷óâñòâîâàë âñÿêèé ìèã ìèíóòû, ÷òî íà ïëå÷àõ åãî íîâàÿ øèíåëü, è íåñêîëüêî ðàç äàæå óñìåõíóëñÿ îò âíóòðåííåãî óäîâîëüñòâèÿ. Â ñàìîì äåëå, äâå âûãîäû: îäíî òî, ÷òî òåïëî, à äðóãîå, ÷òî õîðîøî. Äîðîãè îí íå ïðèìåòèë âîâñå è î÷óòèëñÿ âäðóã â

251

äåïàðòàìåíòå; â øâåéöàðñêîé îí ñêèíóë øèíåëü, îñìîòðåë åё êðóãîì è ïîðó÷èë â îñîáåííûé íàäçîð øâåéöàðó. Íåèçâåñòíî, êàêèì îáðàçîì â äåïàðòàìåíòå âñå âäðóã óçíàëè, ÷òî ó Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à íîâàÿ øèíåëü è ÷òî óæå êàïîòà áîëåå íå ñóùåñòâóåò. Âñå â òó æå ìèíóòó âûáåæàëè â øâåéöàðñêóþ ñìîòðåòü íîâóþ øèíåëü Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à. Íà÷àëè ïîçäðàâëÿòü åãî, ïðèâåòñòâîâàòü, òàê ÷òî òîò ñíà÷àëà òîëüêî óëûáàëñÿ, à ïîòîì ñäåëàëîñü åìó äàæå ñòûäíî. Êîãäà æå âñå, ïðèñòóïèâ ê íåìó, ñòàëè ãîâîðèòü, ÷òî íóæíî âñïðûñíóòü íîâóþ øèíåëü è ÷òî, ïî êðàéíåé ìåðå, îí äîëæåí çàäàòü èì âñåì âå÷åð, Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ïîòåðÿëñÿ ñîâåðøåííî… (…) Íàêîíåö îäèí èç ÷èíîâíèêîâ, êàêîé-òî äàæå ïîìîùíèê ñòîëîíà÷àëüíèêà, âåðîÿòíî äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîêàçàòü, ÷òî îí íè÷óòü íå ãîðäåö è çíàåòñÿ äàæå ñ íèçøèìè ñåáÿ, ñêàçàë: «Òàê è áûòü, ÿ âìåñòî Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à äàþ âå÷åð è ïðîøó êî ìíå ñåãîäíÿ íà ÷àé: ÿ æå, êàê íàðî÷íî, ñåãîäíÿ èìåíèííèê». ×èíîâíèêè, íàòóðàëüíî, òóò æå ïîçäðàâèëè ïîìîùíèêà ñòîëîíà÷àëüíèêà è ïðèíÿëè ñ îõîòîþ ïðåäëîæåíèå. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ íà÷àë áûëî îòãîâàðèâàòüñÿ, íî âñå ñòàëè ãîâîðèòü, ÷òî íåó÷òèâî, ÷òî ïðîñòî ñòûä è ñðàì, è îí óæ íèêàê íå ìîã îòêàçàòüñÿ. Âïðî÷åì, åìó ïîòîì ñäåëàëîñü ïðèÿòíî, êîãäà âñïîìíèë, ÷òî îí áóäåò èìåòü ÷ðåç òî ñëó÷àé ïðîéòèñü äàæå è ââå÷åðó â íîâîé øèíåëè. Ýòîò âåñü äåíü áûë äëÿ Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à òî÷íî ñàìûé áîëüøîé òîðæåñòâåííûé ïðàçäíèê. Îí âîçâðàòèëñÿ äîìîé â ñàìîì ñ÷àñòëèâîì ðàñïîëîæåíèè äóõà, ñêèíóë øèíåëü è ïîâåñèë åё áåðåæíî íà ñòåíå, íàëþáîâàâøèñü åùё ðàç ñóêíîì è ïîäêëàäêîé… (…) Ãäå èìåííî æèë ïðèãëàñèâøèé ÷èíîâíèê, ê ñîæàëåíèþ, íå ìîæåì ñêàçàòü: ïàìÿòü íà÷èíàåò íàì ñèëüíî èçìåíÿòü, è âñё, ÷òî íè åñòü â Ïåòåðáóðãå, âñå óëèöû è äîìû ñëèëèñü è ñìåøàëèñü òàê â ãîëîâå, ÷òî âåñüìà òðóäíî äîñòàòü îòòóäà ÷òî-íèáóäü â ïîðÿäî÷íîì âèäå. Êàê áû òî íè áûëî, íî âåðíî, ïî êðàéíåé ìåðå, òî, ÷òî ÷èíîâíèê æèë â ëó÷øåé ÷àñòè ãîðîäà, – ñòàëî áûòü, î÷åíü íå áëèçêî îò Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à. Ñíà÷àëà íàäî áûëî Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó ïðîéòè êîå-êàêèå ïóñòûííûå óëèöû ñ òîùèì îñâåùåíèåì, íî ïî ìåðå ïðèáëèæåíèÿ ê êâàðòèðå ÷èíîâíèêà óëèöû ñòàíîâèëèñü æèâåå, íàñåëёííåé è ñèëüíåå îñâåùåíû. Ïåøåõîäû ñòàëè ìåëüêàòü ÷àùå, íà÷àëè ïîïàäàòüñÿ è äàìû, êðàñèâî îäåòûå, íà ìóæ÷èíàõ ïîïàäàëèñü áîáðîâûå âîðîòíèêè… (…) Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ãëÿäåë íà âñё ýòî, êàê íà íîâîñòü. Îí óæå íåñêîëüêî ëåò íå âûõîäèë ïî âå÷åðàì íà óëèöó. (…) Íàêîíåö äîñòèãíóë îí äîìà, â êîòîðîì êâàðòèðîâàë ïîìîùíèê ñòîëîíà÷àëüíèêà. Ïîìîùíèê ñòîëîíà÷àëüíèêà æèë íà áîëüøóþ íîãó: íà ëåñòíèöå ñâåòèë ôîíàðü, êâàðòèðà áûëà âî âòîðîì ýòàæå. Âîøåäøè â ïåðåäíþþ, Àêàêèé Àêàêèåâè÷ óâèäåë íà ïîëó öåëûå ðÿäû êàëîø. Ìåæäó íèìè, ïîñðåäè êîìíàòû, ñòîÿë ñàìîâàð, øóìÿ è èñïóñêàÿ êëóáàìè ïàð. Íà ñòåíàõ âèñåëè âñё øèíåëè äà ïëàùè, ìåæäó êîòîðûìè íåêîòîðûå áûëè äàæå ñ áîáðîâûìè âîðîòíèêàìè èëè ñ áàðõàòíûìè îòâîðîòàìè. Çà ñòåíîé áûë ñëûøåí øóì è ãîâîð, êîòîðûå âäðóã ñäåëàëèñü ÿñíûìè è çâîíêèìè, êîãäà îòâîðèëàñü äâåðü è âûøåë ëàêåé ñ ïîäíîñîì, óñòàâëåííûì îïîðîæíёííûìè ñòàêàíàìè, ñëèâî÷íèêîì è êîðçèíîþ ñóõàðåé. Âèäíî, ÷òî óæ ÷èíîâíèêè äàâíî ñîáðàëèñü è âûïèëè ïî ïåðâîìó ñòàêàíó ÷àþ. Àêàêèé Àêàêèåâè÷, ïîâåñèâøè ñàì øèíåëü ñâîþ, âîøёë â êîìíàòó, è ïåðåä íèì ìåëüêíóëè â îäíî âðåìÿ ñâå÷è, ÷èíîâíèêè, òðóáêè, ñòîëû äëÿ êàðò, è ñìóòíî ïîðàçèëè ñëóõ åãî áåãëûé, ñî âñåõ ñòîðîí ïîäûìàâøèéñÿ ðàçãîâîð è øóì ïåðåäâè-

252

Иллюстрация С. Бродского

ãàåìûõ ñòóëüåâ. Îí îñòàíîâèëñÿ âåñüìà íåëîâêî ñðåäè êîìíàòû, èùà è ñòàðàÿñü ïðèäóìàòü, ÷òî åìó ñäåëàòü. Íî åãî óæå çàìåòèëè, ïðèíÿëè ñ êðèêîì, è âñå ïîøëè òîò æå ÷àñ â ïåðåäíþþ è âíîâü îñìîòðåëè åãî øèíåëü. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ õîòÿ áûëî îò÷àñòè è ñêîíôóçèëñÿ, íî, áóäó÷è ÷åëîâåêîì ÷èñòîñåðäå÷íûì, íå ìîã íå ïîðàäîâàòüñÿ, âèäÿ, êàê âñå ïîõâàëèëè øèíåëü. (…) Âñё ýòî: øóì, ãîâîð è òîëïà ëþäåé, – âñё ýòî áûëî êàê-òî ÷óäíî Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó. Îí… âûøåë ïîòèõîíüêó èç êîìíàòû, îòûñêàë â ïåðåäíåé øèíåëü, êîòîðóþ íå áåç ñîæàëåíèÿ óâèäåë ëåæàâøåþ íà ïîëó, ñòðÿõíóë åё, ñíÿë ñ íåё âñÿêóþ ïóøèíêó, íàäåë íà ïëå÷à è îïóñòèëñÿ ïî ëåñòíèöå íà óëèöó. (…) Ñêîðî ïîòÿíóëèñü ïåðåä íèì òå ïóñòûííûå óëèöû, êîòîðûå äàæå è äíёì íå òàê âåñåëû, à òåì áîëåå âå÷åðîì. Òåïåðü îíè ñäåëàëèñü åùё ãëóøå è óåäèíёííåå… (…) Âäàëè, Áîã çíàåò ãäå, ìåëüêàë îãîíёê â êàêîé-òî áóäêå, êîòîðàÿ êàçàëàñü ñòîÿâøåé íà êðàþ ñâåòà. Âåñёëîñòü Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à êàê-òî çäåñü çíà÷èòåëüíî óìåíüøèëàñü. Îí âñòóïèë íà ïëîùàäü íå áåç êàêîé-òî íåâîëüíîé áîÿçíè, òî÷íî êàê áóäòî ñåðäöå åãî ïðåä÷óâñòâîâàëî ÷òî-òî íåäîáðîå. Îí… óâèäåë âäðóã, ÷òî ïåðåä íèì ñòîÿò ïî÷òè ïåðåä íîñîì êàêèåòî ëþäè ñ óñàìè, êàêèå èìåííî, óæ ýòîãî îí íå ìîã äàæå ðàçëè÷èòü. Ó íåãî çàòóìàíèëî â ãëàçàõ è çàáèëîñü â ãðóäè. «À âåäü øèíåëü-òî ìîÿ!» – ñêàçàë îäèí èç íèõ ãðîìîâûì ãîëîñîì, ñõâàòèâøè åãî çà âîðîòíèê. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ õîòåë áûëî óæå çàêðè÷àòü «êàðàóë», êàê äðóãîé ïðèñòàâèë åìó ê ñàìîìó ðòó êóëàê âåëè÷èíîþ â ÷èíîâíè÷üþ ãîëîâó, ïðèìîëâèâ: «À âîò òîëüêî êðèêíè!» Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ÷óâñòâîâàë òîëüêî, êàê ñíÿëè ñ íåãî øèíåëü, äàëè åìó ïèíêà êîëåíîì, è îí óïàë íàâçíè÷ü â ñíåã è íè÷åãî óæ áîëüøå íå ÷óâñòâîâàë. ×ðåç íåñêîëüêî ìèíóò îí îïîìíèëñÿ è ïîäíÿëñÿ íà íîãè, íî óæ íèêîãî íå áûëî. Îí ÷óâñòâîâàë, ÷òî â ïîëå õîëîäíî è øèíåëè íåò, ñòàë êðè÷àòü, íî ãîëîñ, êàçàëîñü, è íå äóìàë äîëåòàòü äî êîíöîâ ïëîùàäè. Îò÷àÿííûé, íå óñòàâàÿ êðè÷àòü, ïóñòèëñÿ îí áåæàòü ÷åðåç ïëîùàäü ïðÿìî ê áóäêå, ïîäëå êîòîðîé ñòîÿë áóäî÷íèê è, îïåðøèñü íà ñâîþ àëåáàðäó, ãëÿäåë, êàæåòñÿ, ñ ëþáîïûòñòâîì, æåëàÿ çíàòü, êàêîãî ÷ёðòà áåæèò ê íåìó èçäàëè è êðè÷èò ÷åëîâåê. Àêàêèé Àêàêèåâè÷, ïðèáåæàâ ê íåìó, íà÷àë çàäûõàþùèìñÿ ãîëîñîì êðè÷àòü, ÷òî îí ñïèò è íè çà ÷åì íå ñìîòðèò, íå

253

âèäèò, êàê ãðàáÿò ÷åëîâåêà. Áóäî÷íèê îòâå÷àë, ÷òî îí íå âèäàë íè÷åãî, ÷òî âèäåë, êàê îñòàíîâèëè åãî ñðåäè ïëîùàäè êàêèå-òî äâà ÷åëîâåêà, äà äóìàë, ÷òî òî áûëè åãî ïðèÿòåëÿ; à ÷òî ïóñòü îí, âìåñòî òîãî ÷òîáû ïîíàïðàñíó áðàíèòüñÿ, ñõîäèò çàâòðà ê íàäçèðàòåëþ, òàê íàäçèðàòåëü îòûùåò, êòî âçÿë øèíåëü. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ïðèáåæàë äîìîé â ñîâåðøåííîì áåñïîðÿäêå... ïå÷àëüíûé ïîáðёë â ñâîþ êîìíàòó, è êàê îí ïðîâёë òàì íî÷ü, ïðåäîñòàâëÿåòñÿ ñóäèòü òîìó, êòî ìîæåò ñêîëüêî-íèáóäü ïðåäñòàâèòü ñåáå ïîëîæåíèå äðóãîãî. Ïîóòðó ðàíî îòïðàâèëñÿ îí ê ÷àñòíîìó… (…) ×àñòíûé ïðèíÿë êàê-òî ÷ðåçâû÷àéíî ñòðàííî ðàññêàç î ãðàáèòåëüñòâå øèíåëè. Âìåñòî òîãî ÷òîáû îáðàòèòü âíèìàíèå íà ãëàâíûé ïóíêò äåëà, îí ñòàë ðàññïðàøèâàòü Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à: äà ïî÷åìó îí òàê ïîçäíî âîçâðàùàëñÿ, äà íå çàõîäèë ëè îí è íå áûë ëè â êàêîì íåïîðÿäî÷íîì äîìå, òàê ÷òî Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ñêîíôóçèëñÿ ñîâåðøåííî è âûøåë îò íåãî, ñàì íå çíàÿ, âîçûìååò ëè íàäëåæàùèé õîä äåëî î øèíåëè èëè íåò. Âåñü ýòîò äåíü îí íå áûë â ïðèñóòñòâèè (åäèíñòâåííûé ñëó÷àé â åãî æèçíè). Íà äðóãîé äåíü îí ÿâèëñÿ âåñü áëåäíûé è â ñòàðîì êàïîòå ñâîёì, êîòîðûé ñäåëàëñÿ åùё ïëà÷åâíåå. Ïîâåñòâîâàíèå î ãðàáåæå øèíåëè, íåñìîòðÿ íà òî ÷òî íàøëèñü òàêèå ÷èíîâíèêè, êîòîðûå íå ïðîïóñòèëè äàæå è òóò ïîñìåÿòüñÿ íàä Àêàêèåì Àêàêèåâè÷åì, îäíàêî æå, ìíîãèõ òðîíóëî… Îäèí êòî-òî, äâèæèìûé ñîñòðàäàíèåì, ðåøèëñÿ, ïî êðàéíåé ìåðå, ïîìî÷ü Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó äîáðûì ñîâåòîì, ñêàçàâøè, ÷òîá îí ïîøёë íå ê êâàðòàëüíîìó… à ëó÷øå âñåãî, ÷òîáû îí îáðàòèëñÿ ê îäíîìó çíà÷èòåëüíîìó ëèöó, ÷òî çíà÷èòåëüíîå ëèöî, ñïèøàñü è ñíåñÿñü ñ êåì ñëåäóåò, ìîæåò çàñòàâèòü óñïåøíåå èäòè äåëî. Íå÷åãî äåëàòü, Àêàêèé Àêàêèåâè÷ ðåøèëñÿ èäòè ê çíà÷èòåëüíîìó ëèöó. (…) Çíà÷èòåëüíîå ëèöî íàõîäèëñÿ â ñâîёì êàáèíåòå è ðàçãîâîðèëñÿ î÷åíü-î÷åíü âåñåëî ñ îäíèì íåäàâíî ïðèåõàâøèì ñòàðèííûì çíàêîìûì è òîâàðèùåì äåòñòâà, ñ êîòîðûì íåñêîëüêî ëåò íå âèäàëñÿ. Â ýòî âðåìÿ äîëîæèëè åìó, ÷òî ïðèøёë êàêîé-òî Áàøìà÷êèí. Îí ñïðîñèë îòðûâèñòî: «Êòî òàêîé?» Åìó îòâå÷àëè: «Êàêîé-òî ÷èíîâíèê». – «À! ìîæåò ïîäîæäàòü, òåïåðü íå âðåìÿ», — ñêàçàë çíà÷èòåëüíûé ÷åëîâåê. Çäåñü íàäîáíî ñêàçàòü, ÷òî çíà÷èòåëüíûé ÷åëîâåê ñîâåðøåííî ïðèëãíóë: åìó áûëî âðåìÿ, îíè äàâíî óæå ñ ïðèÿòåëåì ïåðåãîâîðèëè îáî âñёì è óæå äàâíî ïåðåêëàäûâàëè ðàçãîâîð âåñüìà äëèííûìè ìîë÷àíüÿìè… îí íàêîíåö êàê áóäòî âäðóã âñïîìíèë è ñêàçàë ñåêðåòàðþ, îñòàíîâèâøåìóñÿ ó äâåðåé ñ áóìàãàìè äëÿ äîêëàäà: «Äà, âåäü òàì ñòîèò, êàæåòñÿ, ÷èíîâíèê; ñêàæèòå åìó, ÷òî îí ìîæåò âîéòè». Óâèäåâøè ñìèðåííûé âèä Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à è åãî ñòàðåíüêèé âèöìóíäèð, îí îáîðîòèëñÿ ê íåìó âäðóã è ñêàçàë: «×òî âàì óãîäíî?» – ãîëîñîì îòðûâèñòûì è òâёðäûì, êîòîðîìó íàðî÷íî ó÷èëñÿ çàðàíå ó ñåáÿ â êîìíàòå, â óåäèíåíèè è ïåðåä çåðêàëîì… Àêàêèé Àêàêèåâè÷ óæå çàáëàãîâðåìåííî ïî÷óâñòâîâàë íàäëåæàùóþ ðîáîñòü, íåñêîëüêî ñìóòèëñÿ è, êàê ìîã, ñêîëüêî ìîãëà ïîçâîëèòü åìó ñâîáîäà ÿçûêà, èçúÿñíèë ñ ïðèáàâëåíèåì äàæå ÷àùå, ÷åì â äðóãîå âðåìÿ, ÷àñòèö «òîãî», ÷òî áûëà-äå øèíåëü ñîâåðøåííî íîâàÿ, è òåïåðü îãðàáëåí áåñ÷åëîâå÷íûì îáðàçîì, è ÷òî îí îáðàùàåòñÿ ê íåìó, ÷òîá îí õîäàòàéñòâîì ñâîèì êàê-íèáóäü òîãî, ñïèñàëñÿ áû ñ ãîñïîäèíîì îáåð-ïîëèöìåéñòåðîì èëè äðóãèì êåì è îòûñêàë øèíåëü. Ãåíåðàëó, íåèçâåñòíî ïî÷åìó, ïîêàçàëîñü òàêîå îáõîæäåíèå ôàìèëèÿðíûì. – ×òî âû, ìèëîñòèâûé ãîñóäàðü, – ïðîäîëæàë îí îòðûâèñòî, – íå çíàåòå ïîðÿäêà? êóäà âû çàøëè? íå çíàåòå, êàê âîäÿòñÿ äåëà? Îá ýòîì âû äîëæíû

254

Иллюстрация Кукрыниксов

Иллюстрация П. Фёдорова

áûëè ïðåæäå ïîäàòü ïðîñüáó â êàíöåëÿðèþ; îíà ïîøëà áû ê ñòîëîíà÷àëüíèêó, ê íà÷àëüíèêó îòäåëåíèÿ, ïîòîì ïåðåäàíà áûëà áû ñåêðåòàðþ, à ñåêðåòàðü äîñòàâèë áû åё óæå ìíå... – Íî, âàøå ïðåâîñõîäèòåëüñòâî, – ñêàçàë Àêàêèé Àêàêèåâè÷, ñòàðàÿñü ñîáðàòü âñþ íåáîëüøóþ ãîðñòü ïðèñóòñòâèÿ äóõà, êàêàÿ òîëüêî â íёì áûëà, è ÷óâñòâóÿ â òî æå âðåìÿ, ÷òî îí âñïîòåë óæàñíûì îáðàçîì, – ÿ âàøå ïðåâîñõîäèòåëüñòâî îñìåëèëñÿ óòðóäèòü ïîòîìó, ÷òî ñåêðåòàðè òîãî... íåíàäёæíûé íàðîä... – ×òî, ÷òî, ÷òî? – ñêàçàë çíà÷èòåëüíîå ëèöî. – Îòêóäà âû íàáðàëèñü òàêîãî äóõó? îòêóäà âû ìûñëåé òàêèõ íàáðàëèñü? ÷òî çà áóéñòâî òàêîå ðàñïðîñòðàíèëîñü ìåæäó ìîëîäûìè ëþäüìè ïðîòèâ íà÷àëüíèêîâ è âûñøèõ! Çíà÷èòåëüíîå ëèöî, êàæåòñÿ, íå çàìåòèë, ÷òî Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó çàáðàëîñü óæå çà ïÿòüäåñÿò ëåò. Ñòàëî áûòü, åñëè áû îí è ìîã íàçâàòüñÿ ìîëîäûì ÷åëîâåêîì, òî ðàçâå òîëüêî îòíîñèòåëüíî, òî åñòü â îòíîøåíèè ê òîìó, êîìó óæå áûëî ñåìüäåñÿò ëåò. – Çíàåòå ëè âû, êîìó ýòî ãîâîðèòå? ïîíèìàåòå ëè âû, êòî ñòîèò ïåðåä âàìè? ïîíèìàåòå ëè âû ýòî, ïîíèìàåòå ëè ýòî? ÿ âàñ ñïðàøèâàþ. Òóò îí òîïíóë íîãîþ, âîçâåäÿ ãîëîñ äî òàêîé ñèëüíîé íîòû, ÷òî äàæå è íå Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó ñäåëàëîñü áû ñòðàøíî. Àêàêèé Àêàêèåâè÷ òàê è îáìåð, ïîøàòíóëñÿ, çàòðÿññÿ âñåì òåëîì è íèêàê íå ìîã ñòîÿòü: åñëè áû íå ïîäáåæàëè òóò æå ñòîðîæà ïîääåðæàòü åãî, îí áû øëёïíóëñÿ íà ïîë; åãî âûíåñëè ïî÷òè áåç äâèæåíèÿ. À çíà÷èòåëüíîå ëèöî, äîâîëüíûé òåì, ÷òî ýôôåêò ïðåâçîøёë äàæå îæèäàíèå, è ñîâåðøåííî óïîёííûé ìûñëüþ, ÷òî ñëîâî åãî ìîæåò ëèøèòü äàæå ÷óâñòâ ÷åëîâåêà, èñêîñà âçãëÿíóë íà ïðèÿòåëÿ, ÷òîáû óçíàòü, êàê îí íà ýòî ñìîòðèò, è íå áåç óäîâîëüñòâèÿ óâèäåë, ÷òî ïðèÿòåëü åãî íàõîäèëñÿ â ñàìîì íåîïðåäåëёííîì ñîñòîÿíèè è íà÷èíàë äàæå ñ ñâîåé ñòîðîíû ñàì ÷óâñòâîâàòü ñòðàõ.

255

Êàê ñîøёë ñ ëåñòíèöû, êàê âûøåë íà óëèöó, íè÷åãî óæ ýòîãî íå ïîìíèë Àêàêèé Àêàêèåâè÷. Îí íå ñëûøàë íè ðóê, íè íîã… Âìèã íàäóëî åìó â ãîðëî æàáó, è äîáðàëñÿ îí äîìîé, íå â ñèëàõ áóäó÷è ñêàçàòü íè îäíîãî ñëîâà; âåñü ðàñïóõ è ñëёã â ïîñòåëü. Òàê ñèëüíî èíîãäà áûâàåò íàäëåæàùåå ðàñïåêàíüå! Íà äðóãîé æå äåíü îáíàðóæèëàñü ó íåãî ñèëüíàÿ ãîðÿ÷êà. (…) Íàêîíåö áåäíûé Àêàêèé Àêàêèåâè÷ èñïóñòèë äóõ. (…) È Ïåòåðáóðã îñòàëñÿ áåç Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à, êàê áóäòî áû â íёì åãî è íèêîãäà íå áûëî. Èñ÷åçëî è ñêðûëîñü ñóùåñòâî, íèêåì íå çàùèùёííîå, íèêîìó íå äîðîãîå, íè äëÿ êîãî íå èíòåðåñíîå, äàæå íå îáðàòèâøåå íà ñåáÿ âíèìàíèÿ è åñòåñòâî íàáëþäàòåëÿ, íå ïðîïóñêàþùåãî ïîñàäèòü íà áóëàâêó îáûêíîâåííóþ ìóõó è ðàññìîòðåòü åё â ìèêðîñêîï; ñóùåñòâî, ïåðåíîñèâøåå ïîêîðíî êàíöåëÿðñêèå íàñìåøêè è áåç âñÿêîãî ÷ðåçâû÷àéíîãî äåëà ñîøåäøåå â ìîãèëó, íî äëÿ êîòîðîãî âñё æå òàêè, õîòÿ ïåðåä ñàìûì êîíöîì æèçíè, ìåëüêíóë ñâåòëûé ãîñòü â âèäå øèíåëè, îæèâèâøèé íà ìèã áåäíóþ æèçíü, è íà êîòîðîå òàê æå ïîòîì íåñòåðïèìî îáðóøèëîñü íåñ÷àñòèå, êàê îáðóøèâàëîñü íà öàðåé è ïîâåëèòåëåé ìèðà... Íåñêîëüêî äíåé ïîñëå åãî ñìåðòè ïîñëàí áûë ê íåìó íà êâàðòèðó èç äåïàðòàìåíòà ñòîðîæ, ñ ïðèêàçàíèåì íåìåäëåííî ÿâèòüñÿ: íà÷àëüíèê-äå òðåáóåò; íî ñòîðîæ äîëæåí áûë âîçâðàòèòüñÿ íè ñ ÷åì, äàâøè îò÷ёò, ÷òî íå ìîæåò áîëüøå ïðèéòè, è íà çàïðîñ «ïî÷åìó?» âûðàçèëñÿ ñëîâàìè: «Äà òàê, óæ îí óìåð, ÷åòâёðòîãî äíÿ ïîõîðîíèëè». (…) Íî êòî áû ìîã âîîáðàçèòü, ÷òî çäåñü åùё íå âñё îá Àêàêèè Àêàêèåâè÷å, ÷òî ñóæäåíî åìó íà íåñêîëüêî äíåé ïðîæèòü øóìíî ïîñëå ñâîåé ñìåðòè, êàê áû â íàãðàäó çà íå ïðèìå÷åííóþ íèêåì æèçíü. Íî òàê ñëó÷èëîñü, è áåäíàÿ èñòîðèÿ íàøà íåîæèäàííî ïðèíèìàåò ôàíòàñòè÷åñêîå îêîí÷àíèå. Ïî Ïåòåðáóðãó ïðîíåñëèñü âäðóã ñëóõè, ÷òî ó Êàëèíêèíà ìîñòà è äàëåêî ïîäàëüøå ñòàë ïîêàçûâàòüñÿ ïî íî÷àì ìåðòâåö â âèäå ÷èíîâíèêà, èùóùåãî êàêîé-òî óòàùåííîé øèíåëè è ïîä âèäîì ñòàùåííîé øèíåëè ñäèðàþùèé ñî âñåõ ïëå÷, íå ðàçáèðàÿ ÷èíà è çâàíèÿ... ìåõà è êîæè, êàêèå òîëüêî ïðèäóìàëè ëþäè äëÿ ïðèêðûòèÿ ñîáñòâåííîé. Îäèí èç äåïàðòàìåíòñêèõ ÷èíîâíèêîâ âèäåë ñâîèìè ãëàçàìè ìåðòâåöà è óçíàë â íёì òîò÷àñ Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à... (…) Çíà÷èòåëüíîå ëèöî ñîøёë ñ ëåñòíèöû, ñåë â ñàíè… (…) Âäðóã ïî÷óâñòâîâàë çíà÷èòåëüíîå ëèöî, ÷òî åãî óõâàòèë êòî-òî âåñüìà êðåïêî çà âîðîòíèê. Îáåðíóâøèñü, îí çàìåòèë ÷åëîâåêà íåáîëüøîãî ðîñòà, â ñòàðîì ïîíîøåííîì âèöìóíäèðå, è íå áåç óæàñà óçíàë â íёì Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à. Ëèöî ÷èíîâíèêà áûëî áëåäíî, êàê ñíåã, è ãëÿäåëî ñîâåðøåííûì ìåðòâåöîì. Íî óæàñ çíà÷èòåëüíîãî ëèöà ïðåâçîøёë âñå ãðàíèöû, êîãäà îí óâèäåë, ÷òî ðîò ìåðòâåöà ïîêðèâèëñÿ è, ïàõíóâøè íà íåãî ñòðàøíî ìîãèëîþ, ïðîèçíёñ òàêèå ðå÷è: «À! òàê âîò òû íàêîíåö! íàêîíåö ÿ òåáÿ òîãî, ïîéìàë çà âîðîòíèê! òâîåé-òî øèíåëè ìíå è íóæíî! íå ïîõëîïîòàë îá ìîåé, äà åùё è ðàñïёê, – îòäàâàé æå òåïåðü ñâîþ!» Áåäíîå çíà÷èòåëüíîå ëèöî ÷óòü íå óìåð. (…) Ýòî ïðîèñøåñòâèå ñäåëàëî íà íåãî ñèëüíîå âïå÷àòëåíèå. Îí äàæå ãîðàçäî ðåæå ñòàë ãîâîðèòü ïîä÷èíёííûì: «Êàê âû ñìååòå, ïîíèìàåòå ëè, êòî ïåðåä âàìè?»; åñëè æå è ïðîèçíîñèë, òî óæ íå ïðåæäå, êàê âûñëóøàâøè ñïåðâà, â ÷åì äåëî. Íî åùё áîëåå çàìå÷àòåëüíî òî, ÷òî ñ ýòèõ ïîð ñîâåðøåííî ïðåêðàòèëîñü ïîÿâëåíèå ÷èíîâíèêà-ìåðòâåöà: âèäíî, ãåíåðàëüñêàÿ øèíåëü ïðèøëàñü åìó ñîâåðøåííî ïî ïëå÷àì; ïî êðàéíåé ìåðå, óæå íå áûëî íèãäå ñëûøíî òàêèõ ñëó÷àåâ, ÷òîáû ñäёðãèâàëè ñ êîãî øèíåëè.

256

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какую роль в творческой истории «Шинели» сыграл «канцелярский анекдот» о «бедном чиновнике, страстном охотнике за птицей»? Сравните анекдот с сюжетом «Шинели», укажите сходство и различия (см. с. 242). 2. Как образ А.А. Башмачкина соотносится с образом святого Акакия? Укажите черты сходства и различия (см. с. 242). 3. Каким образом сама судьба «запрограммировала» Акакия Акакиевича быть «маленьким человеком»? 4. Прокомментируйте фразу: «Если бы соразмерно его рвению давали ему награды, он, к изумлению своему, может быть, даже попал бы в статские советники…». В самом ли деле труд Акакия Акакиевича был столь полезен для государства? Или Гоголь посмеивается над героем? Если это так, совместимо ли это с искренним сочувствием персонажу? 5. В чём суть открытия молодого чиновника: «…как много в человеке бесчеловечья» и «Я брат твой»? Каким образом наблюдения молодого чиновника над печальной долей Акакия Акакиевича привели его к такому открытию? 6. Работа в группах. Вспомните определения романтизма и реализма и попытайтесь отнести «Шинель» к одному из этих двух направлений. Приведите свои аргументы. 7. Работа в парах. В парах «романтик – реалист» обменяйтесь аргументами в пользу ваших определений художественного метода «Шинели». Кратко запишите свои аргументы и контраргументы. 8. Какие черты петербургской жизни середины XIX в. важны для правильного понимания «Шинели»? Поняли ли бы вы их без «Комментария архивариуса» (см. с. 242– 243)? Какие непонятые детали из вашего списка остались без комментария? 9. Рассмотрите иллюстрации к повести «Шинель» (с. 245, 251, 253, 255). Какие из них, как вам кажется, наиболее точно соответствуют авторскому тексту? 10. Творческая работа. Какой образ Петербурга складывается из отдельных черт и характеристик? Опишите его в сочинении-миниатюре «Петербург Гоголя».

Îïðåäåëÿÿ âåñü ñòèëü «Øèíåëè» êàê «ñòèëü ãðîòåñêà», Á. Ýéõåíáàóì, âûäàþùèéñÿ êðèòèê è ëèòåðàòóðîâåä ïåðâîé ïîëîâèíû ÕÕ â., ïîä÷ёðêèâàë: «Ñòèëü ãðîòåñêà òðåáóåò, ÷òîáû, âî-ïåðâûõ, îïèñûâàåìîå ïîëîæåíèå èëè ñîáûòèå áûëî çàìêíóòî â ìàëåíüêèé äî ôàíòàñòè÷íîñòè ìèð èñêóññòâåííûõ ïåðåæèâàíèé, ñîâåðøåííî îòãîðîæåíî îò áîëüøîé ðåàëüíîñòè, îò íàñòîÿùåé ïîëíîòû äóøåâíîé æèçíè, è, âî-âòîðûõ, ÷òîáû ýòî äåëàëîñü íå ñ äèäàêòè÷åñêîé è íå ñ ñàòèðè÷åñêîé öåëüþ, à ñ öåëüþ – îòêðûòü ïðîñòîð äëÿ èãðû ñ ðåàëüíîñòüþ». Òóò æå óêàçàíà è öåëü ñàìîé èãðû «ðàçëîæåíèå è ñâîáîäíîå ïåðåìåùåíèå åё ýëåìåíòîâ, òàê ñ ðåàëüíîñòüþ: « ÷òî îáû÷íûå ñîîòíîøåíèÿ è ñâÿçè (ïñèõîëîãè÷åñêèå è ëîãè÷åñêèå) îêàçûâàþòñÿ â ýòîì çàíîâî ïîñòðîåííîì ìèðå íåäåéñòâèòåëüíûìè». Ïî ñóòè, â îïðåäåëåíèè Á. Ýéõåíáàóìà ñôîðìóëèðîâàíà öåëü ñîâðåìåííîãî èñêóññòâà, îò Ãîãîëÿ äî íàøèõ äíåé âêëþ÷èòåëüíî. Íà ýòó öåëü Ãîãîëü âûøåë åùё â ñâîèõ ðàííèõ, «óêðàèíñêèõ», ïîâåñòÿõ, è âûøåë êàê áóäòî ñëó÷àéíî, ïîíåâîëå, îò íåâîçìîæíîñòè è âûñòðîèòü (èëè, êàê ñêàçàë áû ïîðòíîé Ïåòðîâè÷, âûêðîèòü) èç æèâîé æèçíè õîòü êàêîé-íèáóäü ïðèåìëåìûé ëèòåðàòóðîé ñþæåò – è îò íåâîçìîæíîñòè îáîéòèñü áåç èñêóññòâà, áåç ëèòåðàòóðû. Æàíð «ïîâåñòè» â ãîãîëåâñêóþ ýïîõó ïîíèìàëñÿ êàê àíåêäîò, «ïîâåäûâàíèå î ñîáûòèè». Íî ìîãóò ëè ïðîèñõîäèòü òàêèå, äîñòîéíûå «ïîâåñòè», ñîáûòèÿ â æèçíè òèòóëÿðíûõ ñîâåòíèêîâ? Ñîáûòèÿ èõ æèçíè âñå ñïëîøü ïðîòåêàþò òàê, «êàê âîäèòñÿ èññòàðè», è âàæíåéøåå èç íèõ – ñìåðòü.

257

Íî ÷òîáû ñìåðòü ïðåäñòàâèòü êàê ñîáûòèå, åé íóæíî âåðíóòü ìèôîëîãè÷åñêóþ îáîëî÷êó, ìèôè÷åñêèé îáðàç, êîòîðûé ïðèñóòñòâóåò ëèøü â ìèôàõ è ñêàçêàõ. Ñìåðòü ðàíî èëè ïîçäíî ïðèøëà áû ê Àêàêèþ Àêàêèåâè÷ó, íî â ÷ёì áû òîãäà ñîñòîÿë ñþæåò «Øèíåëè», èç ÷åãî áû òîãäà åё áûëî «êðîèòü»? Ãîãîëü «âûêðîèë» åё èç ñòðàõîâ, æèâóùèõ â äóøå «ìàëåíüêîãî ÷åëîâåêà». Ïðîïóñê â ìèð ãðîòåñêà äàёò «ìàëåíüêîìó ÷åëîâåêó» Áàøìà÷êèíó íå òîëüêî äîñòîéíóþ «ïîâåñòè» ñìåðòü, íî è æèçíü ïîñëå ñìåðòè – ìèôîëîãè÷åñêóþ æèçíü ïî÷òè Ñîëîâüÿ-Ðàçáîéíèêà ïî÷òè íà Êàëèíîâîì ìîñòó… ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Б. Эйхенбаум определял стиль «Шинели» как «стиль гротеска». Согласны ли вы с таким определением? Свой ответ аргументируйте. 2. Образ Акакия Акакиевича Башмачкина и «мертвец в виде чиновника, ищущего какой-то утащенной шинели» – это один и тот же образ или два разных? 3. Может ли гротескный образ быть типическим? Можно ли отнести образ Акакия Акакиевича Башмачкина к гротескным, типическим или гротескным и типическим одновременно? Обоснуйте свой ответ. 4. Ф.М. Достоевский, один из крупнейших реалистов, говорил: «Все мы вышли из “Шинели” Гоголя». Можно ли на этом основании отнести «Шинель» к реалистическим произведениям?

АРТ-САЛОН

«Òåàòð – ýòî òî, ÷òî ïðîèñõîäèò íå íà ñöåíå è íå â çàëå, à ìåæäó ñöåíîé è çàëîì…» Ê êîìåäèè À.Ñ. Ãðèáîåäîâà îáðàùàëèñü ìíîãèå âûäàþùèåñÿ ðåæèññёðû. Íåîáû÷íûé ñïåêòàêëü áûë ïîñòàâëåí Â. Íåìèðîâè÷åì-Äàí÷åíêî è Ê. Ñòàíèñëàâñêèì â Ìîñêîâñêîì õóäîæåñòâåííîì òåàòðå â 1906 ã. Â ãàçåòàõ îòìåòèëè óñïåõ ïîñòàíîâêè: «…Ñòàðèííàÿ êîìåäèÿ Ãðèáîåäîâà îêàçàëàñü ñàìûì ñåíñàöèîííûì ñïåêòàêëåì â äâóõ ñòîëèöàõ çà âåñü òåàòðàëüíûé ñåçîí». Â ïåðâóþ î÷åðåäü áûë ïåðåñìîòðåí îáðàç ×àöêîãî. «×àöêèé – ëèøü ïûëêèé þíîøà, òàëàíòëèâûé è óìíèöà, íî þíûé, ëèøü ñêëàäûâàþùèéñÿ áóäóùèé äåÿòåëü», – óòâåðæäàëè ðåæèññёðû. Òåìà ñæèìàþùåãîñÿ âîêðóã ×àöêîãî êîëüöà êëåâåòû ïðèîáðåëà ïî÷òè ôàíòàñòè÷åñêîå çâó÷àíèå. Â òàêîì ìèðå ×àöêèé íå ìîæåò áûòü ïîáåäèòåëåì, ê ôèíàëó «îí ñòàíîâèòñÿ... îáèæåííûì, îñêîðáëёííûì è ñîâåðøåííî ðàçáèòûì». Â çàêëþ÷èòåëüíîé ðåïëèêå áûëà ñëûøíà èçìó÷åííàÿ äóøà... Ðåæèññёð Ã. Òîâñòîíîãîâ ïîñòàâèë «Ãîðå îò óìà» â Áîëüøîì äðàìàòè÷åñêîì òåàòðå â 1962 ã. Îñòðîòà ïðî÷òåíèÿ êîìåäèè äîñòèãàëàñü ïðîñòûì ðåæèññёðñêèì õîäîì: Òîâñòîíîãîâ «ðàçâåðíóë» ×àöêîãî ê çàëó. Ïðèёì áûë áåñïðîèãðûøíûì – âñå ñâîè ìîíîëîãè ×àöêèé ìåòàë çðèòåëÿì.

258

«Горе от ума» Чацкий – В. Качалов, МХАТ (1906–1916)

Чацкий – С. Юрский, БДТ (1962). Фото из архива театра

Чацкий – Т. Бадалбейли, Театр на Таганке (2007)

Â òåàòðå íà Òàãàíêå ïîä íàçâàíèåì «Ãîðå îò óìà – Ãîðå óìó – Ãîðå óìà» â 2007 ã. ðåæèññёð Þ. Ëþáèìîâ ïîñòàâèë ñïåêòàêëü ïî Ãðèáîåäîâó. Ïàðàëëåëü ìåæäó íà÷àëîì ÕIÕ è íà÷àëîì ÕÕI âåêà íàìåðåííà: íðàâû òå æå, õàðàêòåðû ïîõîæè, öåëè è ñòðåìëåíèÿ îäíè – âûñëóæèòüñÿ, íàéòè õëåáíîå ìåñòî, âûãîäíî ïðèñòðîèòü äåòåé, ïîëó÷èòü ñâîþ äîëþ ïî÷ёòà è óâàæåíèÿ. È òîëüêî ×àöêèé ïî-íàñòîÿùåìó æèâîé ÷åëîâåê, îí íàáëþäàåò çà èíòðèãàìè è ñòðàñòÿìè, îí ïðîâîöèðóåò ñâîèõ ñòàðèííûõ çíàêîìöåâ íà îòêðîâåííîñòü, ñëîâíî îí ñàì àâòîð. 1. Подискутируйте! Почему современные режиссёры по-прежнему обращаются к пьесе А.С. Грибоедова? Обоснуйте свои аргументы. 2. Рассмотрите фотографии. Каким вы видите Чацкого? Расскажите об этом. 3. Творческая работа. Если бы режиссёром были вы, как бы трансформировали образ Чацкого? Что для вас было бы самым важным?

«Ìóçûêà – óíèâåðñàëüíûé ÿçûê ÷åëîâå÷åñòâà» Íàïèñàòü îïåðó íà ñþæåò «Åâãåíèÿ Îíåãèíà» Ïóøêèíà Ï.È. ×àéêîâñêîìó ïîñîâåòîâàëà ïåâèöà Å. Ëàâðîâñêàÿ. Ïîíà÷àëó ýòà ìûñëü ïîêàçàëàñü êîìïîçèòîðó àáñóðäíîé, òàê êàê îí ñ÷èòàë «Îíåãèíà» – «ñâÿòîé êíèãîé», íî âñêîðå èäåÿ åãî çàõâàòèëà. ×àéêîâñêèé âëîæèë â ðàáîòó íàä îïåðîé âñþ ñèëó è òåïëîòó ñâîåãî ëèðè÷åñêîãî òàëàíòà. «Åñëè áûëà êîãäà-íèáóäü íàïèñàíà ìóçûêà ñ èñêðåííèì óâëå÷åíèåì, ñ ëþáîâüþ ê ñþæåòó è ê äåéñòâóþùèì ëèöàì îíîãî, òî ýòà ìóçûêà ê “Îíåãèíó”, – ïðèçíàëñÿ êîìïîçèòîð â îäíîì èç ñâîèõ ïèñåì. – ß òàÿë è òðåïåòàë îò íåâûðàçèìîãî íàñëàæäåíèÿ, êîãäà ïèñàë åё». Öåíòðîì îïåðû ÿâëÿåòñÿ ñöåíà ïèñüìà – åё ×àéêîâñêèé íàïèñàë ïåðâîé è âîêðóã íåё ñòðîèòñÿ âñÿ îïåðà. Äðàìà â êàæäîì èç äåéñòâèé ðàñêðûâàåò îáðàç îäíîãî èç òðёõ ãëàâíûõ ãåðîåâ: Îíåãèíà, Òàòüÿíû, Ëåíñêîãî. Ìàñòåðñòâî êîìïîçèòîðà ïðîÿâèëîñü òàêæå â ñîçäàíèè ïðåêðàñíûõ òàíöåâ

259

Сцена из оперы «Евгений Онегин». Киев. Национальный академический театр оперы и балета Украины

Л. Собинов в роли Ленского

è â èçîáðàæåíèè êàê íàðîäíîé, òàê è àðèñòîêðàòè÷åñêîé ñðåäû. Ýòè ñöåíû – íåîòúåìëåìûå ÷àñòè äðàìàòè÷åñêîãî öåëîãî. Ïåðâûé ðàç îïåðà, ñíèñêàâøàÿ ëþáîâü ìèëëèîíîâ ñëóøàòåëåé, ïðîçâó÷àëà â èñïîëíåíèè ìîëîäûõ àðòèñòîâ, êîòîðûå åùё ó÷èëèñü â êîíñåðâàòîðèè. Ìèð ëè÷íûõ ÷óâñòâ ÷åëîâåêà ïîëó÷èë ÿðêîå è ïðàâäèâîå âûðàæåíèå â ðîìàíñàõ – íåáîëüøèõ âîêàëüíûõ ïðîèçâåäåíèÿõ ëèðè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ. Äëÿ ðóññêèõ êîìïîçèòîðîâ ðîìàíñ ñòàë ôîðìîé âîïëîùåíèÿ ñàìûõ ñîêðîâåííûõ ïåðåæèâàíèé. Îïèðàÿñü íà ëó÷øèå îáðàçöû ëèðè÷åñêîé ïîýçèè, îíè ñîçäàâàëè ïðîíèêíîâåííûå, âûðàçèòåëüíûå ïðîèçâåäåíèÿ. Îñîáîå âîçäåéñòâèå íà ðàçâèòèå ðîìàíñà îêàçàëà ëèðèêà À. Ñ. Ïóøêèíà. Ê åãî ñòèõàì íåîäíîêðàòíî îáðàùàëñÿ êîìïîçèòîð À. Àëÿáüåâ: «Äâà âîðîíà», «Åñëè æèçíü òåáÿ îáìàíåò», «Çèìíÿÿ äîðîãà», «Ëó÷ íàäåæäû», «Óçíèê» è äð. Ïîýòè÷åñêèé øåäåâð Ïóøêèíà «ß âàñ ëþáèë...» – îäèí èç ëó÷øèõ ðîìàíñîâ À. Àëÿáüåâà. Íà ñòèõîòâîðåíèå «ß ïîìíþ ÷óäíîå ìãíîâåíüå...» íàïèñàëè ðîìàíñû áîëåå äâàäöàòè êîìïîçèòîðîâ, íî ÷àùå âñåãî èñïîëíÿåòñÿ ðîìàíñ Ì. Ãëèíêè. 1. Подумайте, почему композиторы обращались к лирике А.С. Пушкина, создавая романсы, которые и сейчас есть в репертуаре многих известных исполнителей. 2. На сюжеты произведений А.С. Пушкина написаны оперы М. Глинки «Руслан и Людмила», Н. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», Ц. Кюи «Капитанская дочка», балеты Л. Минкуса «Золотая рыбка», Б. Асафьева «Барышня-крестьянка», А. Лядова «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» и др. Какое из этих произведений вы хотели бы увидеть на сцене? Объясните свой выбор.

«Êèíåìàòîãðàô âñåãäà ãîâîðèò î âðåìåíè...» Ê êëàññè÷åñêîé ëèòåðàòóðå êèíåìàòîãðàôèñòû îáðàùàþòñÿ ÷àñòî: êàæäûé â âåëèêîì ïðîèçâåäåíèè âèäèò ÷òî-òî âàæíîå äëÿ ñâîåãî ïîêîëåíèÿ, âåäü â òàêèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ðàññìàòðèâàþòñÿ «âå÷íûå âîïðîñû».

260

Кадры из фильма «Онегин» (режиссёр М. Файнс, 1999)

Ôèëüì-îïåðà «Åâãåíèé Îíåãèí», ñíÿòûé ðåæèññёðîì Ð. Òèõîìèðîâûì, âûøåë íà ýêðàíû 1958 ã. (ñì. ñ. 171, 185) è ïîëüçîâàëñÿ áîëüøèì óñïåõîì ó çðèòåëåé, à òàêæå ïîëó÷èë íåñêîëüêî ïðåñòèæíûõ íàãðàä. Î òîì, ÷òî êëàññè÷åñêèå òåêñòû íå ñòàðåþò, ñâèäåòåëüñòâóåò è îáðàùåíèå ê ïóøêèíñêîìó ðîìàíó áðèòàíñêèõ êèíåìàòîãðàôèñòîâ: ôèëüì «Îíåãèí» (ðåæèññёð Ì. Ôàéíñ, 1999) ïîëó÷èë ïðèç çà ëó÷øóþ ðåæèññóðó íà Òîêèéñêîì êèíîôåñòèâàëå. Íå ìåíüøèé èíòåðåñ ðåæèññёðîâ âûçûâàåò è «Ãåðîé íàøåãî âðåìåíè» Ì.Þ. Ëåðìîíòîâà. Ïåðâûì ê ïðîèçâåäåíèþ îáðàòèëñÿ ðåæèññёð È. Àííåíñêèé, ýêðàíèçèðîâàâøèé ÷àñòü æóðíàëà Ïå÷îðèíà – «Êíÿæíó Ìåðè». Â îñíîâó ôèëüìà Ñ. Ðîñòîöêîãî «Ãåðîé íàøåãî âðåìåíè» ïîëîæåíû ïîâåñòè «Áýëà», «Ìàêñèì Ìàêñèìû÷» è «Òàìàíü» (ñì. ñ. 209, 211, 227). Ðåæèññёð ñòðåìèëñÿ ê ìàêñèìàëüíîé òî÷íîñòè èñòîðè÷åñêèõ äåòàëåé. Â òåõíè÷åñêîì ïëàíå ðàçíèöà ìåæäó ôèëüìîì Ñ. Ðîñòîöêîãî 1966 ã. è âîñüìèñåðèéíûì «Ãåðîåì íàøåãî âðåìåíè» ðåæèññёðà À. Êîòòà (2006) ðàçèòåëüíà (ñì. ñ. 219, 231, 232), íî ãåðîè ïî-ïðåæíåìó çàñòàâëÿþò çàäóìàòüñÿ çðèòåëÿ. Ê ðîìàíó Ëåðìîíòîâà îáðàùàåòñÿ è çàìå÷àòåëüíûé òåàòðàëüíûé ðåæèññёð À. Ýôðîñ. Îí ïîñòàâèë ôèëüì-ñïåêòàêëü ñ áëåñòÿùèìè àêòёðàìè (1975). Ðåæèññёð ñ÷èòàåò, ÷òî Ïå÷îðèí «ôèãóðà òðàãè÷åñêàÿ, ïîñêîëüêó ìîëîäîé ÷åëîâåê ëåò äâàäöàòè ïÿòè íàñòîëüêî îæåñòî÷èëñÿ, ÷òî åãî íå òðîãàþò íè ñòðàäàíèÿ æåíùèíû, íè ìóêè ïðèÿòåëÿ. Ñîáñòâåííûå åãî ÷óâñòâà – òîñêà è ðàçäðàæåíèå. Îí æåñòîê è íàñìåøëèâ. Âïðî÷åì, ñîâåðøèâ

Кадр из фильма «Княжна Мери» (режиссёр И. Анненский, 1955)

Кадр из фильма-спектакля «Страницы журнала Печорина» (режиссёр А. Эфрос, 1975)

261

Кадр из кинофильма «Шинель» (режиссёр А. Баталов, 1959)

Кадр из мультфильма «Шинель» (режиссёр Ю. Норштейн, рабочие материалы)

çëî, îí ñòðîèò äîãàäêè – îò÷åãî îí òàêîâ. Îí, ïîæàëóé, äàæå ñòðàäàåò. Íî äðóãèå ñòðàäàþò íå ìåíüøå…». «Ìàëåíüêèé ÷åëîâåê» Àêàêèé Àêàêèåâè÷ Áàøìà÷êèí âïåðâûå ñòàë êèíîãåðîåì â ôèëüìå «Øèíåëü» (1952) ðåæèññёðà À. Ëàòòóàäà. Èòàëüÿíñêèé êèíåìàòîãðàôèñò èçìåíèë âðåìÿ è ìåñòî äåéñòâèÿ, íî ïîëíîñòüþ ñîõðàíèë èäåþ Ãîãîëÿ. Â ôèëüìå ðåæèññёðà À. Áàòàëîâà «Øèíåëü» (1959) âîññîçäàíà àòìîñôåðà ãîãîëåâñêîãî òåêñòà. Ýòó æå öåëü ïîñòàâèë ïåðåä ñîáîé èçâåñòíûé ðåæèññёð-ìóëüòèïëèêàòîð Þ. Íîðøòåéí, êîòîðûé óæå ìíîãî ëåò ðàáîòàåò íàä ñîçäàíèåì îáðàçà Àêàêèÿ Àêàêèåâè÷à â ìóëüòèïëèêàöèè. 1. Творческая работа. Пользуясь Интернетом, посмотрите один из фильмов, о котором упоминается в тексте, и напишите отзыв. Остановитесь на игре актёров и обоснуйте свои рекомендации, почему эту экранизацию стоит посмотреть. 2. Подискутируйте! Какое из произведений – «Евгений Онегин», «Герой нашего времени» или «Шинель» – вы выбрали бы для экранизации? Обоснуйте свой выбор.

ÈÒÎÃÎÂÛÅ ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß 1. Почему европейские писатели проявляли такой интерес к образу Мазепы? Почему Мазепу в одноимённой поэме Дж.Г. Байрона можно назвать романтическим героем? По каким признакам вы узнаёте романтического героя? 2. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» произвела громадное впечатление на читающую публику. Почему? Приведите свои аргументы. 3. Порассуждайте! Почему образ Чацкого всегда нов для каждого нового поколения? 4. Какой роман можно назвать социально-психологическим? Какие черты социальнопсихологического романа есть в «Евгении Онегине»? 5. Составьте короткий письменный перечень черт реализма в романе «Евгений Онегин». 6. Объясните название романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Почему «издатель» так заинтересовался Печориным, что решил опубликовать его журнал? 7. Творческая работа. Подготовьте сообщение «Образ Лермонтова в стихотворении Т. Шевченко “Мені здається, я не знаю…”». 8. Охарактеризуйте Акакия Акакиевича Башмачкина как «маленького человека». 9. Темы проектов. «“Исповедь души” в романсах на стихи А.С. Пушкина»; «Влияние Дж.Г. Байрона на творчество Лермонтова»; «Петербургские повести Н.В. Гоголя».

262

ÐÀÇÄÅË ÏÿÒÛÉ

ÈÇ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ XX – ÍÀ×ÀËÀ XXI ÑÒÎËÅÒÈß

Ãëàâà 1 «×ÅËÎÂÅÊ – ÝÒÎ ÒÎ, ÂÎ ×ÒÎ ÎÍ ÂÅÐÈÒ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните произведения писателей ХХ в., произведения которых вы читали в предыдущих классах (А. Грин, Э. Сетон-Томпсон, А. де Сент-Экзюпери, Дж. Олдридж, А. и Б. Стругацкие, Р. Брэдбери, Р. Шекли, А. Азимов и др.) Какие проблемы духовной жизни человечества в них поднимались?

Õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà ÕÕ â. ðàçâèâàëàñü ïîä çíàêîì ñìåëûõ ýêñïåðèìåíòîâ, îòâå÷àâøèõ äóõó ýïîõè ñòðåìèòåëüíûõ ïåðåìåí è ìàñøòàáíûõ ïîòðÿñåíèé. Â ÕÕ â. ïðîèçîøëà íåñëûõàííàÿ ïî ðàçìàõó íàó÷íî-òåõíè÷åñêàÿ ðåâîëþöèÿ, êîòîðàÿ ñóùåñòâåííî ðàñøèðèëà ÷åëîâå÷åñêèå âîçìîæíîñòè. Âñё òî, î ÷ёì ñëàãàëèñü ìèôû, ëåãåíäû è ñêàçêè, íà ãëàçàõ ÷åëîâåêà ñòàíîâèëîñü ðåàëüíîñòüþ. Ìíîãèì ïèñàòåëÿì, âîñïåâàâøèì íàó÷íî-òåõíè÷åñêèé ïðîãðåññ, ïîíà÷àëó êàçàëîñü, áóäòî óñïåõè öèâèëèçàöèè ÿâëÿþòñÿ íà÷àëîì ðîæäåíèÿ ñïðàâåäëèâîãî è áëàãîäåíñòâóþùåãî îáùåñòâà, î êîòîðîì â òå÷åíèå ìíîãèõ ñòîëåòèé ìå÷òàëî ÷åëîâå÷åñòâî. Íî óæå òîãäà, â ïåðèîä ðàäóæíûõ íàäåæä è ýíòóçèàçìà, â õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå ðàçäàâàëèñü òðåâîæíûå ãîëîñà, ïðåäóïðåæäàâøèå î ñêðûòûõ îïàñíîñòÿõ íàó÷íûõ îòêðûòèé, óãðîçå âîçíèêíîâåíèÿ â îáùåñòâå íîâûõ äóõîâíûõ áîëåçíåé è ïðåäðåêàâøèå âåëèêèå èñòîðè÷åñêèå êàòàñòðîôû. Â 1914 ã. ðàçðàçèëàñü Ïåðâàÿ ìèðîâàÿ âîéíà, îáóñëîâëåííàÿ çàêóëèñíîé áîðüáîé íàèáîëåå ìîãóùåñòâåííûõ, à çíà÷èò, íàèáîëåå ðàçâèòûõ â íàó÷íîòåõíè÷åñêîì îòíîøåíèè äåðæàâ çà ñôåðû âëèÿíèÿ, òî åñòü, â êîíå÷íîì ñ÷ёòå, çà áîãàòñòâî è âëàñòü. Ðàäè ýòèõ öåëåé, ïðèêðûâàåìûõ âûñîêîïàðíûìè èäåéíûìè ëîçóíãàìè, òåððèòîðèè ìíîãèõ ñòðàí áûëè ïðåâðàùåíû â ïîëÿ ñðàæåíèé. Äåñÿòü ìèëëèîíîâ ïîãèáøèõ è äâàäöàòü îäèí ìèëëèîí ðàíåíûõ, ðåâîëþöèè, çàâåðøèâøèåñÿ ïàäåíèåì ñòàðûõ è ðîæäåíèåì íîâûõ ãîñóäàðñòâ, – òàêèìè áûëè ñàìûå îáùèå èòîãè ýòîé èñòîðè÷åñêîé êàòàñòðîôû. Â ãîðíèëî âîéíû áûëè áðîøåíû ãóìàíèñòè÷åñêèå öåííîñòè, â ðåçóëüòàòå ÷åãî íà ìîìåíò çàêëþ÷åíèÿ ìèðà (1918) â åâðîïåéñêîé äóõîâíîé æèçíè ãîñïîäñòâîâàëè íàñòðîåíèÿ ðàçî÷àðîâàíèÿ è îïóñòîøёííîñòè, ïîðîæäёííûå îùóùåíèåì êðàõà çàïàäíîé öèâèëèçàöèè. Íà ôîíå êðèçèñà ãóìàíèñòè÷åñêîé è õðèñòèàíñêîé ñèñòåì öåííîñòåé ñôîðìèðîâàëàñü èäåîëîãèÿ òîòàëèòàðèçìà, êîòîðàÿ îáñëóæèâàëà äèêòàòîðñêèå ðåæèìû, óñòàíîâèâøèåñÿ â 20–30-å ãîäû â ÑÑÑÐ è ðÿäå åâðîïåéñêèõ ñòðàí. Ýòà èäåîëîãèÿ çàìàõíóëàñü íà âàæíåéøèå äóõîâíûå öåííîñòè: âåðó, ïðàâà ëè÷íîñòè, öåííîñòü ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè, ïðèíöèïû íðàâñòâåííîñòè è ÷åëîâå÷íîñòè – è îñâÿùàëà ñîáîé ìàññîâûå ðåïðåññèè, óíè÷òîæåíèå ïîëèòè÷åñêèõ ñâîáîä, çàõâàò òåððèòîðèé ÷óæèõ ãîñóäàðñòâ. Äëÿ åё íàñàæäåíèÿ áûëà âûðàáîòàíà îñîáàÿ êóëüòóðà, ïîëíîñòüþ ïîä÷èíёííàÿ ãîñóäàðñòâåííî-ïîëèòè÷åñêèì ïîòðåáíîñòÿì òîòàëèòàðíîãî ðåæèìà è æåñòêî ðåãëàìåíòèðîâàâøàÿ òâîð÷åñòâî õóäîæíèêîâ âñåõ âèäîâ èñêóññòâ. Â ðàìêàõ òàêîé êóëüòóðû òâîð÷åñêàÿ ìûñëü çàäûõàëàñü è îòòåñíÿëàñü íà îáî÷èíó «ïðàâèëüíûìè», îðèåíòèðîâàííûìè íà ìàññîâîå ïîòðåáëåíèå ïðîèçâåäåíèÿìè, êîòîðûå íå îòëè÷àëèñü âûñîêèìè õóäîæåñòâåííûìè äîñòîèíñòâàìè.

264

Òÿæåëåéøèì èñïûòàíèåì äëÿ ïîäëèííîé êóëüòóðû ñòàëà Âòîðàÿ ìèðîâàÿ âîéíà, âñïûõíóâøàÿ ñïóñòÿ ÷åòâåðòü ñòîëåòèÿ ïîñëå Ïåðâîé è íàìíîãî ïðåâçîøåäøàÿ åё ïî ìàñøòàáàì ðàçðóøåíèé è êîëè÷åñòâó æåðòâ. Ïîêàçàâ, äî êàêîé ñòåïåíè äóõîâíîãî ïàäåíèÿ ìîãóò äîéòè ñîâðåìåííûå âàðâàðû, ýòà âîéíà ïîñòàâèëà ïîä ñîìíåíèå íå òîëüêî ñóùåñòâîâàíèå ÷åëîâå÷åñòâà, íî è âåðó â çíà÷èìîñòü è öåííîñòü êóëüòóðû. ×åðåç íåñêîëüêî ìåñÿöåâ ïîñëå ïîáåäû íàä ãèòëåðîâñêîé Ãåðìàíèåé, àìåðèêàíñêèå ëåò÷èêè ñáðîñèëè àòîìíóþ áîìáó íà æèòåëåé ÿïîíñêèõ ãîðîäîâ Õèðîñèìà è Íàãàñàêè, òåì ñàìûì ïðîäåìîíñòðèðîâàâ, ÷òî íðàâñòâåííûå óðîêè Âòîðîé Памятник А. Ахматовой, ìèðîâîé âîéíû òàê è íå ïîëó÷èëè äîëæСанкт-Петербург íîãî îñìûñëåíèÿ. Ýòî ñîáûòèå, ïî ñóòè, (скульптор Г. Додонова, 2006) ñòàëî íà÷àëîì ýïîõè «õîëîäíîé âîéíû», ïðîäëèâøåéñÿ âïëîòü äî 90-õ ãîäîâ ÕÕ â. Â óñëîâèÿõ êàòàñòðîô è êàòàêëèçìîâ ïåðåä ÷åëîâå÷åñòâîì ñ îñîáîé îñòðîòîé âñòàëà çàäà÷à ñîõðàíåíèÿ çàâåòîâ êóëüòóðíîãî íàñëåäèÿ ïðîøëîãî. Ýòó çàäà÷ó âçÿëè íà ñåáÿ èñêóññòâî è ëèòåðàòóðà. Îñìûñëÿÿ â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ êðîâàâûå òðàãåäèè, êîòîðûå ðàçûãðûâàëèñü íà òåððèòîðèè ñòðàí, ïîïàâøèõ â ëîâóøêó òîòàëèòàðíûõ ðåæèìîâ, õóäîæíèêè äàâàëè îöåíêó ýòèì æèçíåííûì ïîòðÿñåíèÿì ñ âûñîòû âåëèêèõ äîñòèæåíèé êóëüòóðû ìèíóâøèõ ñòîëåòèé. Òàê, â îäíîì èç çíàìåíèòûõ ñòèõîòâîðåíèé ðóññêîé ïîýòåññû À.À. Àõìàòîâîé, ïåðåæèâøåé óæàñû ñòàëèíñêîãî òåððîðà, âîñêðåñàëà, íàïîëíÿÿñü íîâûìè ñìûñëàìè, òåìà ïàìÿòíèêà ñòèõîòâîðöó. Ðÿäîì ñ âåëè÷åñòâåííûìè è ãîðäûìè ìîíóìåíòàìè çíàìåíèòûõ ïðåäøåñòâåííèêîâ À.À. Àõìàòîâà âîçâåëà ñâîé ïàìÿòíèê, èçîáðàæàþùèé îêàìåíåâøóþ îò ãîðÿ æåíùèíó, êàê è ìèëëèîíû æёí è ìàòåðåé, ñòîÿùóþ ïåðåä òþðåìíûìè âîðîòàìè ñ ïåðåäà÷åé äëÿ ðîäíûõ, ïàâøèõ æåðòâàìè ñòàëèíñêèõ ðåïðåññèé. Ýòîò ïàìÿòíèê ñèìâîëèçèðóåò íå áåññìåðòèå ïîýçèè, à ïàìÿòü î ïëà÷å âñåõ ßðîñëàâí ýïîõè ñòàëèíèçìà. Ñ òî÷êè çðåíèÿ ãóìàíèñòè÷åñêèõ öåííîñòåé, íåìåö Ý.Ì. Ðåìàðê è àìåðèêàíåö Ý.Ì. Õåìèíãóýé, þíîñòü êîòîðûõ áûëà îáîææåíà îãíёì Ïåðâîé ìèðîâîé âîéíû, â îïóáëèêîâàííûõ â êîíöå 20-õ ãîäîâ ðîìàíàõ ïîêàçàëè, ñêîëü ëæèâûìè áûëè ëîçóíãè ïðàâèòåëüñòâ, òîëêàâøèõ ñâîè íàðîäû íà ìèðîâóþ áîéíþ âî èìÿ êîðûñòíûõ öåëåé, è ñêîëü âîïèþùå ïðîòèâîðå÷èëè âîåííûå áóäíè ãóìàíèñòè÷åñêèì èäåàëàì, ïðîïîâåäóåìûì ìíîãîâåêîâîé êóëüòóðíîé òðàäèöèåé. Èíîå õóäîæåñòâåííîå îñìûñëåíèå ïîëó÷èëà â ëèòåðàòóðå Âòîðàÿ ìèðîâàÿ âîéíà. Íàðîäû, ïîñòðàäàâøèå îò ãèòëåðîâñêîé Ãåðìàíèè, âîñïðèíèìàëè áîðüáó çà ñâîáîäó êàê áîðüáó ïðîòèâ çëà, ãðîçèâøåãî èñêîðåíèòü ÷åëîâå÷åñêîå â ÷åëîâåêå. Ïîýòîìó è â ëèòåðàòóðå ýòèõ íàðîäîâ òåìà âîéíû ïðèîáðåòàëà ãëóáîêîå ïàòðèîòè÷åñêîå è ãóìàíèñòè÷åñêîå çâó÷àíèå. Îñîáåííî

265

ÿðêî ýòà òåìà ïðîÿâèëàñü â ëèòåðàòóðàõ íàðîäîâ ÑÑÑÐ. Âåëè÷èå ïîáåäû, äîðîãàÿ öåíà, êîòîðîé îíà áûëà îïëà÷åíà, ñóðîâàÿ ïðàâäà âîåííîé æèçíè, ñòðåìëåíèå ñîõðàíèòü ÷åëîâå÷íîñòü â óñëîâèÿõ æåñòîêîãî êðîâîïðîëèòèÿ – âñё ýòî íàøëî îòðàæåíèå â ïðîèçâåäåíèÿõ ëó÷øèõ ïðåäñòàâèòåëåé ñîâåòñêîé ëèòåðàòóðû, ê ÷èñëó êîòîðûõ ïðèíàäëåæàëè ïîýìà «Âàñèëèé Òёðêèí» À.Ò. Òâàðäîâñêîãî, ïîâåñòè «Àëüïèéñêàÿ áàëëàäà», «Ñîòíèêîâ», «Îáåëèñê» Âàñèëÿ Áûêîâà, êèíîïîâåñòü À. Äîâæåíêî «Óêðàèíà â îãíå» è äð. Ïîçèöèþ àêòèâíîé çàùèòû ãóìàíèçìà îòñòàèâàëè è ëó÷øèå íåìåöêèå ïèñàòåëè. Ñðåäè íèõ áûëè òå, êòî, ïîäîáíî Ò. Ìàííó íàõîäÿñü â ýìèãðàöèè, ñ áîëüþ íàáëþ«Василий Тёркин» äàë, êàê Ãèòëåð âòÿãèâàåò ñâîé è äðóãèå Иллюстрация О. Верейского íàðîäû â íîâóþ êàòàñòðîôó, è òå, êòî, ïîäîáíî Ã. Áёëëþ, ïðîéäÿ ÷åðåç ñëóæáó â ãèòëåðîâñêîé àðìèè, èñïûòûâàë èñêðåííþþ ïîòðåáíîñòü â ïîêàÿíèè è èñêóïëåíèè èñòîðè÷åñêîé âèíû ñâîåé ñòðàíû. Ìàñòåðîâ ñëîâà, íàõîäèâøèõñÿ ïî ðàçíûå ñòîðîíû ôðîíòîâîé ëèíèè è äàæå ïî ðàçíûå ñòîðîíû Àòëàíòè÷åñêîãî îêåàíà, îáúåäèíÿë ïàôîñ îñóæäåíèÿ íàñèëèÿ è îòñòàèâàíèÿ ãóìàíèñòè÷åñêèõ îñíîâ ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè. Â Ñîâåòñêîì Ñîþçå, íè ïîñëå ïîáåäû íàä Ãåðìàíèåé, íè ïîñëå ñìåðòè Ñòàëèíà òàê è íå îñâîáîäèâøåìñÿ îò îêîâ òîòàëèòàðèçìà, ïèñàòåëÿì áûëî íàìíîãî òðóäíåå óäåðæèâàòü ïîäëèííûå, íå èçâðàùåííûå îôèöèàëüíîé èäåîëîãèåé ãóìàíèñòè÷åñêèå ïîçèöèè. Îäíàêî è çäåñü, îñîáåííî â ïåðèîä òàê íàçûâàåìîé «õðóùåâñêîé îòòåïåëè», çâó÷àëè ãîëîñà ëèòåðàòîðîâ, ïðèçûâàâøèõ ïîêàÿòüñÿ â òðàãè÷åñêèõ îøèáêàõ ïðîøëîãî, îáðàòèòüñÿ ê öåííîñòÿì ÷àñòíîé ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè. Ýòè òåíäåíöèè, ðàçâèâàåìûå â òâîð÷åñòâå ïèñàòåëåé è ïîýòîâ ïîñëåäóþùèõ ïîêîëåíèé, ñûãðàëè îãðîìíóþ ðîëü â ðàñøàòûâàíèè îñíîâ òîòàëèòàðíîãî ãîñóäàðñòâà, êîòîðîå â êîíöå ÕÕ â. ïîòåðïåëî êðàõ. Õóäîæåñòâåííàÿ ëèòåðàòóðà ìèíóâøåãî âåêà, îòðàæàÿ íîâîå âèäåíèå èñòîðèè, ðåàëüíîñòè è ëè÷íîñòè, îáåðåãàëà ïðååìñòâåííóþ ñâÿçü ñîâðåìåííîñòè ñ êóëüòóðíûì íàñëåäèåì ïðîøëîãî, áëàãîäàðÿ êîòîðîé ÷åëîâå÷åñòâî ñìîãëî äóõîâíî âûæèòü â òÿæёëûõ èñïûòàíèÿõ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Расскажите о социально-исторических условиях развития художественной литературы в ХХ в. Какие вопросы и задачи ставила современность перед писателями и поэтами этого периода? 2. Работа в группах. Почему для литературы ХХ в. было важно сохранить преемственную связь с культурным наследием прошлого? Приведите примеры проявлений такой связи в произведениях писателей и поэтов ХХ в.

266

Ãëàâà 2 «ÑÎÂÅÑÒÜ ÁÅËÀÐÓÑÈ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Какие произведения о Второй мировой войне вы читали? Какие важные вопросы рассматривают писатели в произведениях этой тематики?

Âàñèëèé Âëàäèìèðîâè÷ Áûêîâ – èçâåñòíûé áåëîðóññêèé ïðîçàèê, óäîñòîåííûé íà ðîäèíå ïî÷ёòíîãî çâàíèÿ «íàðîäíûé ïèñàòåëü», ÷åëîâåê ùåäðîãî òàëàíòà è êðèñòàëüíîé ñîâåñòè. Áûêîâ âîøёë â èñòîðèþ ëèòåðàòóðû êàê õóäîæíèê âîåííîé òåìû, õîòÿ îí âñåãäà ãîâîðèë, ÷òî âîéíà åìó íåèíòåðåñíà: «Çíà÷èòåëüíî áîëüøå ìíå õî÷åòñÿ ðàññóæäàòü íå î âîéíå, à î ìîðàëüíîì ìèðå ÷åëîâåêà è âîçìîæíîñòÿõ åãî äóõà». Áóäóùèé ïèñàòåëü ïîÿâèëñÿ íà ñâåò 19 èþíÿ 1924 ãîäà â ñåëå Áû÷êè Âèòåáñêîé îáëàñòè. Ðîäèòåëè åãî áûëè ïðîñòûìè êðåñòüÿíàìè. Ñ äåòñòâà ìàëü÷èê óâëåêàëñÿ ðèñîâàíèåì, ïîòîìó ïî çàâåðВасилий Владимирович øåíèè âîñüìèëåòêè ïîñòóïèë íà ñêóëüïòóðíîå Быков îòäåëåíèå Âèòåáñêîãî õóäîæåñòâåííîãî ó÷èëèùà. (1924–2003) Íî âñêîðå ó÷ёáó ïðèøëîñü îñòàâèòü: ñòèïåíäèè îòìåíèëè, à ñåìüÿ ïëàòèòü çà îáðàçîâàíèå Âàñèëèÿ íå ìîãëà. Íåâçèðàÿ íà çàòðóäíèòåëüíûå îáñòîÿòåëüñòâà, íàñòîé÷èâûé þíîøà íå îïóñòèë ðóêè è â èþíå 1941 ã. ýêñòåðíîì ñäàë ýêçàìåíû çà äåñÿòûé êëàññ. Âîéíó Áûêîâ âñòðåòèë íà òåððèòîðèè Óêðàèíû, ãäå ðàáîòàë íà ñòðîèòåëüñòâå îáîðîíèòåëüíûõ ñîîðóæåíèé. Â Áåëãîðîäå îí îòñòàë îò ñâîåé êîëîííû è åäâà íå áûë ðàññòðåëÿí êðàñíîàðìåéöàìè ïî ïîäîçðåíèþ â øïèîíàæå. Â 1942 ã. Âàñèëèÿ ìîáèëèçîâàëè. Ñíà÷àëà îí ñëóæèë â ïåõîòå, ïîòîì – â èñòðåáèòåëüíîé ïðîòèâîòàíêîâîé àðòèëëåðèè. Íà ôðîíòå áóäóùèé ïèñàòåëü ïåðåæèë íåìàëî èñïûòàíèé, áûë äâàæäû ðàíåí, ïîïàäàë â ñïèñêè ïðîïàâøèõ áåç âåñòè, åãî èìÿ îñòàëîñü íà îäíîé èç áðàòñêèõ ìîãèë.

Êîììåíòàðèé àðõèâàðèóñà Áûêîâ íå ðàç ãîâîðèë îò èìåíè ïîãèáøèõ, èìåÿ íà ýòî ïîëíîå ïðàâî. Âïåðâûå Âàñèëèé Âëàäèìèðîâè÷ «ïîãèá» â 1944 ã., êîãäà â áîÿõ çà Êèðîâîãðàä (íûíå ã. Êðîïèâíèöêèé) ïîëёã âåñü åãî ïîëê. «ß áûë ðàíåí â íîãó, – âñïîìèíàë âïîñëåäñòâèè ïèñàòåëü. – Îäèí òàíê ïîâåðíóë íà ìåíÿ. ß áðîñèë ïðîòèâîòàíêîâóþ ãðàíàòó, íî íåóäà÷íî, è åäâà óñïåë ïîäæàòü íîãè. Òàíê áóêâàëüíî âòèñíóë â ñíåã ïîëû ìîåé øèíåëè... Óòðîì ñåëî îïÿòü àòàêîâàëè íåìåöêèå òàíêè, ñìÿëè îáîðîíó. ß âûïîëç èç õàòû íà äîðîãó, ãäå ìåíÿ ïîäîáðàëà ïîäâîäà, êîòîðàÿ ïîñëåäíåé øëà èç ñåëà. Îäèí òàíê îñòàíîâèëñÿ ïðîòèâ íàøåé õàòû è ðàññòðåëÿë åё. Äîì âîñïëàìåíèëñÿ. Î÷åâèäíî, âñё ýòî è íàáëþäàë ìîé êîìàíäèð áàòàëüîíà. Îí, êîíå÷íî, íå çíàë, ÷òî çà ïÿòíàäöàòü ìèíóò ìíå óäàëîñü âûïîëçòè íà óëèöó. Ïîñëå ãîñïèòàëÿ ÿ ïîïàë â äðóãóþ ÷àñòü». Òàê Áûêîâ ïîïàë â ñïèñêè ïîãèáøèõ. Óæå ïîñëå ïîáåäû ïèñàòåëü âîçëîæèë

267

öâåòû ê îáåëèñêó íàä áðàòñêîé ìîãèëîé, ãäå â ïåðå÷íå ïîãèáøèõ áîéöîâ 111-é 111 é ñòðåëêîâîé äèâèçèè çíà÷èëîñü è åãî èìÿ. Ïîñëå ëå÷åíèÿ â ãîñïèòàëå Áûêîâ ïðîøёë áîåâîé ïóòü îò ìëàäøåãî ëåéòåíàíòà äî êîìàíäèðà àðìåéñêîé àðòèëëåðèè, ó÷àñòâîâàë â îñâîáîæäåíèè Ðóìûíèè, Áîëãàðèè, Âåíãðèè, Þãîñëàâèè, Àâñòðèè. Âñё ñâîё òâîð÷åñòâî Áûêîâ ïîñâÿòèë òåìå âîéíû. Îòâå÷àÿ íà âîïðîñ, ïî÷åìó òàê ïîëó÷èëîñü, îí ãîâîðèë, ÷òî âî âðåìÿ âîéíû, êàê íèêîãäà, íè äî, íè ïîñëå íåё, îêàçûâàëàñü âàæíà ÷åëîâå÷åñêàÿ íðàâñòâåííîñòü, íåðóøèìîñòü îñíîâíûõ ìîðàëüíûõ êðèòåðèåâ. Èìåííî ýòî èíòåðåñîâàëî ïèñàòåëÿ â ïåðâóþ î÷åðåäü. Èçâåñòíûì ìîëîäîé ïðîçàèê ñòàë ïîñëå ïóáëèêàöèè ïîâåñòè «Òðåòüÿ ðàêåòà» (1962). Ïîòîì ñâåò óâèäåëè ìóæåñòâåííûå è ïðîíèöàòåëüíûå ïðîèçâåäåíèÿ «Àëüïèéñêàÿ áàëëàäà», «Ìёðòâûì íå áîëüíî», «Îáåëèñê», «Ïîéòè è íå âåðíóòüñÿ», «Çíàê áåäû», «Ñîòíèêîâ», «Äîæèòü äî ðàññâåòà» è äðóãèå. Áîëüøîé óñïåõ ïðîèçâåäåíèé Áûêîâà îáúÿñíÿåòñÿ â ïåðâóþ î÷åðåäü òåì, ÷òî ïèñàòåëþ óäàëîñü íàéòè ñâîé âçãëÿä íà âîéíó è ïðàâäèâóþ èíòîíàöèþ, êîòîðàÿ ñïîëíà ïåðåäàâàëà ÷óâñòâà âñåõ òåõ, êòî ïåðåæèë âîåííîå ëèõîëåòüå. Èíîãäà êðèòèêà óïðåêàëà Âàñèëèÿ Âëàäèìèðîâè÷à çà òî, ÷òî â åãî êíèãàõ ïî÷òè íåò áàòàëüíûõ ñöåí, íåäîñòàёò âîåííûõ ðåàëèé... Îäíàêî òàêèå óïðёêè Áûêîâà íå çàäåâàëè, âåäü â ñâîèõ ïðîèçâåäåíèÿõ îí â ïåðâóþ î÷åðåäü ñòðåìèëñÿ èññëåäîâàòü òî, ÷òî ïðîèñõîäèò ñ ÷åëîâåêîì â íå÷åëîâå÷åñêèõ óñëîâèÿõ âîéíû. Îäíèì èç ïåðâûõ ñðåäè ïèñàòåëåé ÑÑÑÐ Áûêîâ ïîêàçàë ñóäüáó «ìàëåíüêîãî ÷åëîâåêà» íà âîéíå, îòðèöàÿ óòâåðæäåíèå ñîâåòñêèõ èäåîëîãîâ î òîì, ÷òî ïëåí ÿâëÿåòñÿ âèíîé è ïîçîðîì ñîëäàòà. Äëÿ ïèñàòåëÿ ïëåí – òðàãåäèÿ, äîñòîéíàÿ ñî÷óâñòâèÿ. Ýòè ìûñëè ïèñàòåëÿ íàøëè âîïëîùåíèå â «Àëüïèéñêîé áàëëàäå».

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ðàññêàçûâàÿ î çàìûñëå ïîâåñòè, Áûêîâ âñïîìèíàë: «Ýòî ïðîèçîøëî â ñàìîì êîíöå âîéíû â Àâñòðèéñêèõ Àëüïàõ… Çäåñü áûë ãëóáîêèé òûë íåìåöêîãî ðåéõà è ìíîãî ðàáîòàâøèõ íà âîéíó ïðîìûøëåííûõ ïðåäïðèÿòèé è, êîíå÷íî, âñÿ÷åñêèõ ëàãåðåé: êîíöåíòðàöèîííûõ, âîåííûõ, ðàáî÷èõ... Îäíàæäû ìû çàíÿëè êàêîé-òî ãîðîäîê è æäàëè íîâîé êîìàíäû... È òóò âîçëå îäíîé èç äàëüíèõ ìàøèí íà ãëàçà ìíå ïîïàëàñü äåâóøêà – ùóïëåíüêàÿ, ÷åðíîâîëîñàÿ, â ïîëîñàòîé êóðòêå è òёìíîé þáî÷êå, îíà ïåðåáèðàëà âçãëÿäîì ëèöà áîéöîâ â ìàøèíå... – Òîâàðèùè, êòî åñòü Èâàí? – ñïðàøèâàëà îíà… Ìû… ñïðîñèëè, êàêîãî èìåííî Èâàíà îíà ðàçûñêèâàåò. Äåâóøêà ðàññêàçàëà ïðèìåðíî ñëåäóþùåå: åё çîâóò Äæóëèÿ, îíà èòàëüÿíêà èç Íåàïîëÿ. Ãîä íàçàä, ëåòîì 44-ãî, âî âðåìÿ áîìáёæêè… âîåííîãî çàâîäà îíà óáåæàëà â Àëüïû, ãäå âñòðåòèëà ðóññêîãî âîåííîïëåííîãî. Íåñêîëüêî äíåé îíè ïðîáëóæäàëè â ãîðàõ, ãîëîäíûå è ðàçäåòûå, è íàïîðîëèñü íà ïîëèöåéñêóþ çàñàäó. Åё ñõâàòèëè è ñíîâà áðîñèëè â ëàãåðü, à ÷òî ñëó÷èëîñü ñ Èâàíîì, îíà íå çíàåò… ß ïî÷òè çàáûë îá ýòîé ìèìîëёòíîé ôðîíòîâîé âñòðå÷å è âñïîìíèë î íåé ëèøü ñïóñòÿ âîñåìíàäöàòü ëåò... È òîãäà ÿ íàïèñàë âñё òî, ÷òî âû ïðî÷èòàëè â “Àëüïèéñêîé áàëëàäå”».

268

Ñâîè ïðîèçâåäåíèÿ Áûêîâ ïèñàë íà áåëîðóññêîì ÿçûêå, áîëüøèíñòâî èç íèõ ñàì ïåðåâîäèë íà ðóññêèé. Åãî êíèãè èçäàíû íà ñîðîêà ÿçûêàõ ìèðà, à èõ îáùèé òèðàæ äîñòèã ñâûøå òðёõ ìèëëèîíîâ ýêçåìïëÿðîâ. Íåìàëî ïðîèçâåäåíèé ïèñàòåëÿ ýêðàíèçèðîâàíû è ïîñòàâëåíû íà òåàòðàëüíîé ñöåíå. Èçâåñòíûé ïîýò-ôðîíòîâèê Ê. Âàíøåíêèí, äðóã Áûêîâà, ñêàçàë: «Âàñèëèÿ Áûêîâà ÿ ñ÷èòàþ îäíèì èç ëó÷øèõ åâðîïåéñêèõ ïèñàòåëåé. Îí áûë ðîæäёí âîéíîé è ïèñàë íà óäèâëåíèå ÷åñòíûå ïðîèçâåäåíèÿ. È â æèçíè îí áûë î÷åíü ïîðÿäî÷íûì, åñòåñòâåííûì, îòêðûòûì. Âàñèëèé âñåãäà æèë ïî âûñøèì ÷åëîâå÷åñêèì çàêîíàì». Â ñåðåäèíå 1990-õ ãîäîâ Áûêîâó ïðèøëîñü «Мёртвым не больно» ïåðåæèòü òðàâëþ â ãîñóäàðñòâåííîé ïðåññå è Издательство Edwin Mellen Press (США) çàïðåò ñâîèõ ïðîèçâåäåíèé íà ðîäèíå. Ê òîìó âðåìåíè óæå òÿæåëî áîëüíîé, îí âûíóæäåí áûë âûåõàòü â Åâðîïó. Îäíàêî ïîñëåäíèé ìåñÿö ïèñàòåëÿ ïðîøёë â ðîäíîé Áåëàðóñè, êîòîðóþ îí íàçûâàë èçóìðóäíîé ñòðàíîé. Âàñèëü Áûêîâ óøёë èç æèçíè 22 èþíÿ – â Äåíü ñêîðáè è ÷åñòâîâàíèÿ ïàìÿòè æåðòâ âîéíû. «Íå çàáóäüòå»! – ýòî çàâåùàíèå ïèñàòåëÿ-ôðîíòîâèêà, òâîð÷åñòâî êîòîðîãî ñòàëî ïàìÿòíèêîì âñåì òåì, êòî çàùèùàë ðîäèíó, ðàçäàёòñÿ êàê íàïîìèíàíèå î òðàãåäèè Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû è êàê òðåâîæíîå ïðåäîñòåðåæåíèå î áóäóùåì. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. О каких чертах характера В. Быкова свидетельствуют факты его биографии? 2. Как сложилась судьба писателя в годы войны? 3. Как личный фронтовой опыт повлиял на творчество В. Быкова? Охарактеризуйте особенности изображения войны в его произведениях. 4. Назовите наиболее известные книги В. Быкова. Какие проблемы поднимал и исследовал писатель в своих произведениях? 5. Подискутируйте! Почему, по вашему мнению, писатель отказался от изображения развёрнутых описаний батальных сцен и военных реалий в пользу исследования моральных принципов человеческой жизни на войне? Обоснуйте своё мнение. Перед чтением. Почему свою повесть Василь Быков назвал «балладой»?

ÀËÜÏÈÉÑÊÀß ÁÀËËÀÄÀ (Îòðûâêè) 1 Îí ñïîòêíóëñÿ, óïàë, íî òóò æå âñêî÷èë, ïîíÿâ, ÷òî, ïîêà âîêðóã çàìåøàòåëüñòâî, íàäî êóäà-òî óáåæàòü, ñêðûòüñÿ, à ìîæåò, è ïðîðâàòüñÿ ñ çàâîäà. Íî â âèõðåâûõ ïîòîêàõ ïûëè, ïîãëîòèâøåé öåõ, ïî÷òè íè÷åãî íå áûëî âèäíî, îí ÷óòü íå óãîäèë â ÷ёðíóþ ïðîïàñòü âîðîíêè, ãäå âçîðâàëàñü áîìáà, ïî êðàþ îáåæàë ÿìó. ×òîáû íå íàòêíóòüñÿ íà ÷òî-íèáóäü â ïûëè,

269

âûáðîñèë âïåðёä ðóêó, à äðóãîé ñæàë ïèñòîëåò; îïÿòü ñïîòêíóâøèñü, ïåðåêàòèëñÿ ÷åðåç âûâîðî÷åííóþ âçðûâîì áåòîííóþ ãëûáó, áîëüíî óäàðèâøèñü êîëåíîì. Âñêî÷èë óæå áîñîé, ðàñòåðÿâ êîëîäêè, è íîãàì ñòàëî íåñòåðïèìî áîëüíî íà áåñïîðÿäî÷íî çàâàëèâøèõ öåõ áåòîííûõ îáëîìêàõ. Ñçàäè ñëûøàëèñü êðèêè, â äðóãîì êîíöå ïîìåùåíèÿ ãóëêî ïðîòðåùàëà àâòîìàòíàÿ î÷åðåäü. «×åðòà ñ äâà!» – ñêàçàë ñåáå Èâàí, âñêî÷èë íà ñáðîøåííóþ ñ ïåðåêðûòèé æåëåçíóþ ôåðìó, îòòóäà ïåðåìàõíóë íà êîñî ðóõíóâøèé ñòîëá ïðîñòåíêà. Ïî ïðîñòåíêó âçáåæàë âûøå. Ïîòÿíóëî âåòðîì, ïûëü ïîñòåïåííî ðàññåèâàëàñü, ìîæíî áûëî îãëÿäåòüñÿ. (…) Âïåðåäè â òðёõ øàãàõ è íèæå áûëî ïîñëåäíåå åãî ïðåïÿòñòâèå – ïîëóðàçðóøåííàÿ ñòåíà âíåøíåé îãðàäû, à äàëüøå, áóäòî íè÷åãî â öåëîì ìèðå íå ïðîèçîøëî, áåçìÿòåæíî óòîïàëè â çåëåíè óëèöû, ïëàìåíåëè ïîä ñîëíöåì ÷åðåïè÷íûå êðûøè äîìîâ è ñîâñåì áëèçêî íà ñêëîíå ïðèçûâíî òåìíåëà õâîéíàÿ ÷àùà ëåñà. (…) Íî äîáåæàòü äî ëåñà Èâàí íå óñïåë. Îí âçáèðàëñÿ ïî òðàâå ââåðõ, ìèíóÿ áîëüøèå è ìàëûå îáëîìêè ñêàë... è ïî÷òè óæå äîñòèã åëîâîé îïóøêè, êàê ñçàäè, áóäòî âûíûðíóâ èç-çà ïðèãîðêà, ñîâñåì áëèçêî çàëèëàñü ëàåì ñîáàêà. Èâàí êèíóëñÿ ê ìîëîäîé ёëî÷êå, çàòàèâøèñü, âûãëÿíóë ñêâîçü âåòâè – ÷åðåç áóãîð, ìåëüêàÿ â òðàâå áóðîé ñïèíîé, ïî åãî ñëåäàì ì÷àëàñü îâ÷àðêà. (…) Îâ÷àðêà ñòðåìèòåëüíî ïðèáëèæàëàñü, ïðèæàâ ê ãîëîâå óøè, âûòÿíóâ õâîñò; óæå ñòàëà âèäíà åё ðàñêðûòàÿ ïàñòü ñ âûñóíóòûì ÿçûêîì è õèùíûì îñêàëîì êëûêîâ. Èâàí çàòàèë äûõàíèå, íàïðÿãñÿ, ñòàðàÿñü êàê ìîæíî ëó÷øå ïðèöåëèòüñÿ, ïîäïóñòèë åё øàãîâ íà ïÿòüäåñÿò, âûñòðåëèë. È ñðàçó æå ïîíÿë, ÷òî ïðîìàçàë. Ïèñòîëåò äёðíóëñÿ â ðóêå ñòâîëîì ââåðõ, â íîñ óäàðèëî ïîðîõîâûì ñìðàäîì, îâ÷àðêà çàëàÿëà ñèëüíåå, è îí, íå öåëÿñü, íàóãàä, ïîñïåøíî âûñòðåëèë åùё. Òîò÷àñ êîðîòêàÿ ðàäîñòü áëåñíóëà â äóøå – ñîáàêà îò÷àÿííî âçâèçãíóëà, âçâèëàñü, ñî âñåãî ìàõó óäàðèëàñü î çåìëþ è â êàêèõ-íèáóäü äâàäöàòè øàãàõ îò íåãî çàäёðãàëàñü, çàáèëàñü â òðàâå. Îí óæå ãîòîâ áûë êèíóòüñÿ â ëåñ, íî òóò óâèäåë: îãðîìíûé, ñ ðûæèìè ïîäïàëèíàìè íà áîêàõ âîëêîäàâ, çàäûõàÿñü, âûñêî÷èë èç-çà êàìíåé. Çà íèì, ïåòëÿÿ â òðàâå, òÿíóëñÿ äëèííûé ðåìåííûé ïîâîä. (…) Íå çíàÿ, êàê çàùèòèòüñÿ, Èâàí âñêèíóë íàâñòðå÷ó ðóêè. Ýòî áûë òî÷íûé è ñèëüíûé ïðûæîê. Ïèñòîëåò âûïàë èç ðóê Èâàíà, ñàì îí íå óñòîÿë íà íîãàõ è âìåñòå ñ ñîáàêîé ïîêàòèëñÿ ïî ñêëîíó. Êàçàëîñü, âñё ñêîðî êîí÷èòñÿ, íî Èâàí, ïàäàÿ, óñïåë ñõâàòèòü âîëêîäàâà çà îøåéíèê è æåëåçíûì íàïðÿæåíèåì ðóê îòòÿíóë åãî îò ñåáÿ. Ñîáàêà ñèëüíî öàðàïíóëà êîãòÿìè, ãäå-òî ñ òðåñêîì ðàçîðâàëàñü îäåæäà. Îäíîé ðóêîé ñæèìàÿ îøåéíèê, äðóãîé Èâàí ïîéìàë ïåðåäíþþ ñîáà÷üþ ëàïó è ñèëüíî âûêðóòèë åё â ñòîðîíó. Çàäûõàÿñü â áîðüáå, îíè åùё ðàç ïåðåêàòèëèñü äðóã ÷åðåç äðóãà, ïîòîì, ÷òîáû êàê-òî óäåðæàòüñÿ ñâåðõó, Èâàí âûáðîñèë â ñòîðîíó íîãè, èçî âñåõ ñèë ñòàðàÿñü ïîäìÿòü ïîä ñåáÿ ñîáàêó. Íàêîíåö ýòî åìó óäàëîñü, è îí, íàâàëèâøèñü íà ïñà âñåì òåëîì, íà÷àë åãî äóøèòü. Íî âîëêîäàâ áûë ÷åðòîâñêè ñèëёí, è Èâàí âäðóã ïîíÿë, ÷òî äîëãî òàê íå âûäåðæèò. Òîãäà, èçëîâ÷èâøèñü, îí ïîñëåäíèì óñèëèåì äâèíóë åãî êîëåíîì. Âîëêîäàâ âçâèçãíóë è ðåçêî äёðíóëñÿ, åäâà íå âûðâàâ èç ðóêè îøåéíèê. Èâàí ïî÷óâñòâîâàë, êàê ïîä êîëåíîì áóäòî õðÿñòíóëî ÷òî-òî, è, âûëàìûâàÿ ïàëüöû, åùё òóæå çàòÿíóë îøåéíèê. Íî çàäóøèòü ïñà ó íåãî íå õâàòèëî ñèëû, âîëêîäàâ îò÷àÿííî ðâàíóëñÿ è âûñêîëüçíóë èç ðóê.

270

Èâàí ñæàëñÿ â îæèäàíèè íîâîãî ïðûæêà, íî ñîáàêà íå ïðûãíóëà – ðàñïëàñòàâøèñü ðÿäîì è âûòÿíóâ òîëñòóþ ìîðäó ñ âûáðîøåííûì íàáîê ÿçûêîì, îíà ÷àñòî è ñèïëî äûøàëà, çëîáíî ãëÿäÿ íà ÷åëîâåêà. Íàòёðòûå îøåéíèêîì, ó Èâàíà æãó÷å ãîðåëè ëàäîíè, îò ïåðåíàïðÿæåíèÿ íåðâíî òðåïåòàëà ìûøöà â ïðåäïëå÷üå, ÷óòü íå âûñêàêèâàëî ñåðäöå èç ãðóäè. Îïóñòèâ íà òðàâó äðîæàùèå ðóêè, îí ñòîÿë íà êîëåíÿõ è ïî÷òè äèêèìè ãëàçàìè ãëÿäåë íà ñîáàêó. Îíè ñëåäèëè îäèí çà äðóãèì, áîÿñü óïóñòèòü ïåðâóþ ïîïûòêó ê ïðûæêó, è â òî æå âðåìÿ Èâàí îïàñàëñÿ, êàê áû íå ïîÿâèëèñü íåìöû. ×åðåç ìèíóòó îí ïîíÿë, ÷òî âîëêîäàâ âðÿä ëè áðîñèòñÿ ïåðâûì. Òîãäà îí ïîäíÿëñÿ íà íîãè è, îòñòóïèâ â ñòîðîíó, ñõâàòèë â òðàâå êàìåíü. Õîòåë èì óäàðèòü ñîáàêó, íî òóò æå ðàçäóìàë. Âîëêîäàâ ñóäîðîæíî âûãíóë õðåáåò, âèäíî, åìó äîñòàëîñü íå ìåíüøå, ÷åì ÷åëîâåêó, è îí áåñïîìîùíî, òèõî ñêóëèë. Èâàí ñäåëàë íåñêîëüêî îñòîðîæíûõ øàãîâ íàçàä. Âîëêîäàâ ïðèïîäíÿëñÿ, òîæå íåìíîãî ïîäâèíóëñÿ, ïîâîäîê åãî ñêîëüçíóë ïî òðàâå. Íî îí íå âñêàêèâàë. Èâàí, åùё áîëüøå îñìåëåâ, óñòàëî ïîáåæàë ââåðõ, ê åëè, ãäå óðîíèë ïèñòîëåò. (…) 2 (…) Èâàí íàïðÿæёííî îáäóìûâàë, êàê áûòü äàëüøå, è â òî æå âðåìÿ ïî êàêîìó-òî íåÿñíîìó çâóêó äîãàäàëñÿ, ÷òî ñçàäè êòî-òî áåæèò. Îòñêî÷èâ çà ìøèñòûé êîìåëü åëè, îí ùёëêíóë ïðåäîõðàíèòåëåì áðàóíèíãà. Òðåñê ìîòîöèêëîâ ïðèáëèçèëñÿ: «Îáêëàäûâàþò, ñâîëî÷è!» Èâàí îãëÿíóëñÿ, îïóñòèëñÿ çà åëüþ íà îäíî êîëåíî è ïðèïîäíÿë ñæàòûé â ðóêå ïèñòîëåò. Âíèçó ñíîâà ðàçäàëñÿ ïðèãëóøёííûé ñòóê ïî êàìíÿì. Èâàí âñìîòðåëñÿ è óæå îò÷ёòëèâî îïðåäåëèë â çàðîñëÿõ ìåñòî, ãäå áûë ÷åëîâåê. Âíà÷àëå îòòóäà íèêòî íå ïîêàçûâàëñÿ. Ïîòîì âåòêè çàêà÷àëèñü, è íà ïðîãàëèíó èç åëüíèêà âûñêî÷èëà ëёãêàÿ ïîëîñàòàÿ ôèãóðêà, ìåòíóëà âçãëÿäîì ïî ñêëîíó. – Ðóññî! Æåíùèíà?! Ýòîãî åùё íå õâàòàëî! Îí ÷óòü íå âûðóãàëñÿ ñ äîñàäû, íî ïðèáëèæàþùèéñÿ ðёâ ìîòîöèêëîâ ïåðåêëþ÷èë åãî âíèìàíèå. Èâàí êðóòíóëñÿ íà çåìëå, íå çíàÿ, êóäà ïîäàòüñÿ: ìåæ ðåäêèõ ñòâîëîâ åãî ëåãêî ìîãëè óâèäåòü ñâåðõó. È îí ïðûãíóë â íåãëóáîêóþ âûåìêó-íèøó ïîä êðóòîâåðõîé ñêàëîé, âåñü ñæàëñÿ, ãîòîâÿñü ê îòïîðó. Ïîëîñàòàÿ ôèãóðêà âíèçó íà ìèíóòó èñ÷åçëà çà êðàåì îáðûâà. Îí òåïåðü íå ñìîòðåë òóäà, à íàïðÿæёííî ñëóøàë, áîëüøå âñåãî îñòåðåãàÿñü ìîòîöèêëîâ. Íî âîò âíèçó, â äâàäöàòè øàãàõ, èç-çà êàìíÿ ñíîâà ïîêàçàëàñü æåíñêàÿ ôèãóðà â äëèííîé, íå ïî ðîñòó, êóðòêå ñ çàêàòàííûìè ðóêàâàìè è êðàñíûì òðåóãîëüíèêîì íà ãðóäè. Ýòî áûëà äåâóøêà. Îíà áûñòðî îãëÿäåëàñü ïî ñòîðîíàì, è îí çàìåòèë, êàê ïîä ÷ёðíîé øàïêîé âîëîñ ñ íåñêðûâàåìîé ðàäîñòüþ áëåñíóëè òàêèå æå ÷ёðíûå, ñëîâíî äâå ìàñëèíû, ãëàçà. (…) Âçãëÿíóâ â ïîäëåñîê, Èâàí óâèäåë çà êàìíÿìè åùё îäíîãî â ïîëîñàòîì, êîòîðûé ïîñëå îêðèêà äåâóøêè ñðàçó æå øìûãíóë â çàðîñëè. Èâàí õîòåë áûëî êèíóòüñÿ ïðî÷ü îò ýòèõ íåïðîøåíûõ ñïóòíèêîâ, íî äåâóøêà ëåãêî âûñêî÷èëà èç-çà îáðûâà, íàãíóëàñü, ñóíóëà íîãè â êîëîäêè, êîòîðûå äî ñèõ ïîð äåðæàëà â ðóêàõ, è, çàñòó÷àâ èìè, òîðîïëèâî ïîáåæàëà ê íåìó. Ìîòîöèêëû ðåâåëè ÷óòü ëè íå íàä èõ ãîëîâàìè, è ýòà åё íåëåïàÿ äåðçîñòü âûçâàëà ó Èâàíà ãíåâ – èõ âåäü ëåãêî ìîãëè òóò çàìåòèòü. Ïðèãíóâ-

271

øèñü, Èâàí øàãíóë ê äåâóøêå è çà ðóêó ðâàíóë åё ïîä ñêàëó. Ïðè ýòîì îí òèõî, íî ñ íåóäåðæèìîé ÿðîñòüþ âûðóãàëñÿ. Îíà ëåãêî ìåòíóëàñü çà íèì, êàê âäðóã îäíà åё êîëîäêà ñîðâàëàñü ñ íîãè è, çàñòó÷àâ ïî êàìíÿì, îòëåòåëà äàëåêî â ñòîðîíó. – Îé, êëóìïåñ1! – ïðèãëóøёííî âñêðèêíóëà äåâóøêà. Ìîòîöèêëû îäèí çà äðóãèì, îáäàâàÿ èõ ãðîõîòîì, ïðîíîñèëèñü ñîâñåì áëèçСцена из спектакля êî, íî îíà, êàçàëîñü íå îáðàùàÿ íà íèõ «Он. Она. Война» по повести âíèìàíèÿ, âûðâàëà ó íåãî ðóêó è áðîñèВ. Быкова «Альпийская баллада». ëàñü çà ñâîåé êîëîäêîé. Èâàí íå óñïåë Гомельский областной драматичеóäåðæàòü åё, òîëüêî â ãíåâå ñòóêíóë êóский театр, Беларусь ëàêîì ïî êàìíþ è ñêðèïíóë çóáàìè. Äåâóøêà ìåæäó òåì ïîäõâàòèëà êîëîäêó è êèíóëàñü íàçàä. (…) Â ýòî âðåìÿ â ñòîðîíå ãîðîäà îïÿòü ïîñëûøàëèñü âûñòðåëû, êðèêè è ëàé ñîáàê. «×ёðò ñ íåé, ñ ýòîé äåâêîé», – ïîäóìàë Èâàí. Íàäî áûëî ïðîáèðàòüñÿ äàëüøå, è îí áûñòðî ïîëåç ïî ñêëîíó. (…) 3 Âðåìåíàìè îí ñëûøàë çà ñïèíîé òîðîïëèâûå øàãè ñâîåé ñïóòíèöû – îíà íå îòñòàâàëà. Òîëüêî èíîãäà, óðîíèâ ñ íîãè êëóìïåñ, äåâóøêà íà ìèíóòó çàäåðæèâàëàñü, íî ïîòîì áåãîì äîãîíÿëà åãî è øëà ðÿäîì. Â òàêèå ìîìåíòû îí ñëûøàë åё áëèçêîå ÷àñòîå äûõàíèå. Èâàí ñòàðàëñÿ áûòü áåçðàçëè÷íûì ê íåé; åñëè áû äåâóøêà îòñòàëà ñîâñåì, îí, âîçìîæíî, äàæå âçäîõíóë áû ñ îáëåã÷åíèåì, íî âñё æå, ïîêà îíà áûëà ðÿäîì, íå ìîã ïðîãíàòü åё, ÷òîáû óéòè îäíîìó. Îí òîëüêî äóìàë: è îòêóäà åё, íà áåäó, ïðèáèëî ê íåìó, ïîäè æ òû, âûðâàëàñü ñ çàâîäà, äîãíàëà. (…) Îäíà êîëîäêà ó íåё ñâàëèëàñü ñ íîãè è ïî êàìíÿì áûñòðî ïîêàòèëàñü âíèç. Îíà ðàñòåðÿííî âñêðèêíóëà: «Ñàíòà ìàäîííà!» – îãëÿíóëàñü è óñòàëî ñåëà, ïî âñåé âåðîÿòíîñòè íå ðåøàÿñü ñïóñêàòüñÿ çà íåé. Íî âñêîðå âñё æå ïîëåçëà âíèç, ïðèõðàìûâàÿ íà îäíó íîãó, ïîäîáðàëà êîëîäêó è ñíèçó âçãëÿíóëà íà Èâàíà. Â åё âçãëÿäå òåïëèëàñü ìîë÷àëèâàÿ áëàãîäàðíîñòü çà òî, ÷òî îí íå óøёë áåç íåё. Îí ñïîêîéíî îïóñòèëñÿ íà ñóõóþ êîëþ÷óþ çåìëþ ìåæäó èçâèëèñòûìè êîðíÿìè, ïîäæèäàÿ, ïîêà äåâóøêà âûëåçåò èç-ïîä êðó÷è. Äîáðàâøèñü äî íåãî, îíà â èçíåìîæåíèè óïàëà ðÿäîì. – Áðîñü òû èõ ê ÷ёðòó! – ñêàçàë îí, èìåÿ â âèäó êîëîäêè. Îíà ïîäíÿëà íà íåãî ÷ёðíûå øèðîêèå ãëàçà. Îí ïîêàçàë íà åё êëóìïåñû è ìàõíóë ðóêîé – áðîñü, ìîë. Îíà, î÷åâèäíî, ïîíÿëà è îòðèöàòåëüíî ïîêà÷àëà ãîëîâîé, ïîøåâåëèâ ïðè ýòîì ñâîåé ìàëåíüêîé ìîêðîé è, êàê ïîêàçàëîñü åìó, ñëèøêîì íåæíîé ñòîïîé. Îí ñðàçó ïîíÿë íåëåïîñòü ñâîåãî ñîâåòà, òàê æå êàê è òî, ÷òî íåìàëî åùё õëîïîò ïðè÷èíÿò åé ýòè íåïîìåðíî áîëüøèå äåðåâÿøêè. Åãî íîãè, èñêîëîòûå íà êàìíÿõ è âàëåæíèêå, òîæå ãîðåëè è ñàäíèëè. Îñîáåííî äîíèìàëà ïðè õîäüáå ëåâàÿ ïÿòêà. Òåïåðü, íåâîëüíî 2

Êëóìïåñ – äåðåâÿííàÿ îáóâü.

272

çàòÿãèâàÿ ìèíóòó ïåðåäûøêè, îí ðåøèë ïîñìîòðåòü, ÷òî òàì, è, ïîäæàâ ðóêàìè íîãó, âçãëÿíóë íà âëàæíóþ ñòîïó. (…) Â ïÿòêå áûëà çàíîçà… Îí íèêàê íå ìîã âçÿòüñÿ çà êîíåö çàíîçû, à îíà ëåãîíüêî è óäèâèòåëüíî ïðîñòî õîëîäíûìè òîíêèìè ïàëüöàìè îáõâàòèëà åãî áîëüøóþ ñòóïíþ, ïîêîâûðÿëà òàì è, íàãíóâ ãîëîâó, çóáàìè áîëüíî óùèïíóëà ïîäîøâó. Îí íåðåøèòåëüíî äёðíóë íîãó, íî îíà óäåðæàëà, Альпы. Австрия íàùóïàëà êîí÷èê, è, êîãäà âûïðÿìèëàñü, â ðîâíûõ åё çóáàõ òîð÷àëà ìàëåíüêàÿ âîðñèíêà çàíîçû. Èâàí íå óäèâèëñÿ è íå ïîáëàãîäàðèë, à, ïîäòÿíóâ íîãó, âçãëÿíóë íà ïÿòêó, ïîòёð, ïîïðîáîâàë íàñòóïèòü – ñòàëî, êàæåòñÿ, ëåã÷å. Òîãäà îí óæå ñ áîëüøåé ïðèÿçíüþ, ÷åì äî ñèõ ïîð, ïîñìîòðåë íà äåâóøêó, íà åё ìîêðîå, ñìóãëîå, ïîõîðîøåâøåå ëèöî. Îíà íå îòâåëà óëûá÷èâîãî âçãëÿäà, ïàëüöàìè âçÿëà èç çóáîâ çàíîçó è êèíóëà åё íà âåòåð. – Ëîâêàÿ, äà, – ñäåðæàííî, áóäòî íåîõîòíî ïðèçíàâàÿ åё äîñòîèíñòâà, ñêàçàë îí. (…) ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Как в первых двух абзацах повести автор вводит читателя в атмосферу войны? 2. Как в борьбе один на один с волкодавом раскрывается характер главного героя? Поясните символическое значение этого противостояния. 3. Как встретились беглецы? Каким было первое впечатление Ивана от девушкиитальянки? 4. Проследите, как между беглецами завязываются дружеские отношения. Как вы думаете, почему Иван не оставил девушку искать спасения в одиночку? 5. Работа в парах. Сравните описание поединка за жизнь с волкодавом в повести В. Быкова и бой с барсом в поэме М. Лермонтова «Мцыри». Что заставило героев противостоять жестокому зверю и победить?

4 Беглецы далеко отошли от концлагеря и решили, что немцы искать их уже не будут. Иван снова переживал события этого сумасшедшего дня… В полуразрушенном после ночного налёта цехе пятеро пленных откапывали невзорвавшуюся бомбу. Они решились бежать из лагеря смерти и планировали устроить взрыв. Кто-то должен ударить кувалдой по детонатору и ценой собственной жизни спасти других. Мужчины напряжённо молчали: никто не хотел умирать. И тогда вызвался Иван. Неожиданно к яме подошёл командорфюрер Зандлер… Ýñýñîâåö… ïðîòÿíóë ê íåìó íîãó â çàïûëåííîì ñàïîãå. – ×èñòî! – ñïóòàâ óäàðåíèå, êèâíóë îí íà ñàïîã. Èâàí, ðàçóìååòñÿ, ïîíÿë, ÷òî îò íåãî òðåáîâàëîñü (ýòî íå áûëî òóò â íîâèíêó), íî íà ìãíîâåíèå ðàñòåðÿëñÿ îò íåîæèäàííîñòè (òîëüêî ÷òî îí ïîäãîòîâèëñÿ ñîâñåì ê äðóãîìó) è íåñêîëüêî ñåêóíä ïîìåäëèë. Çàíäëåð æäàë ñ óãðîçîé íà æёñòêîì ñêóëàñòîì ëèöå. Äîëüøå ìåäëèòü áûëî íåëüçÿ, è ïàðåíü îïóñòèëñÿ âîçëå åãî íîã. Ýòî óíèæàëî, áåñèëî, è Èâàí âíóòðåííå ñæàëñÿ, ïîäàâëÿÿ ñâîé íåïîêîðíûé, òàêîé íåóìåñòíûé òóò ãíåâ.

273

Ñîãíóâøèñü, îí ÷èñòèë ñàïîã íàòÿíóòûìè ðóêàâàìè êóðòêè. (…) Ìåæäó òåì ê åãî êîëåíÿì ïðèäâèíóëñÿ âòîðîé çàïûëåííûé ñàïîã ñ áîëüøèì áåëûì ïÿòíîì íà ãîëåíèùå. Íåìåö íåòåðïåëèâî áóðêíóë äâà ñëîâà è íîñêîì ïíóë ïëåííîãî â ãðóäü. Èâàí ïîìåäëèë, ÷òî-òî, åùё ïîçâîëÿâøåå êîíòðîëèðîâàòü ñåáÿ, âäðóã îáîðâàëîñü â íёì. Åãî ïàëüöû îòïóñòèëè ðóêàâ è ìёðòâîé õâàòêîé âïèëèñü íîãòÿìè â ëàäîíü. Ïîäõâà÷åííûé ãíåâíîé ñèëîé, îò êîòîðîé íåóäåðæèìîé òÿæåñòüþ íàëèëèñü êóëàêè, îí âñêî÷èë íà íîãè è áåøåíî óäàðèë íåìöà â ÷åëþñòü. Ýòî ñëó÷èëîñü òàê áûñòðî, ÷òî Èâàí ñàì äàæå óäèâèëñÿ, óâèäåâ Çàíäëåðà ëåæàùèì íà áåòîííîì ïîëó. Ïîîäàëü, ïîäïðûãèâàÿ, êàòèëàñü åãî ôóðàæêà. (…) Â ãîëîâå Èâàíà ìîëíèåé ñâåðêíóëà ìûñëü: «Âñё êîí÷åíî!» Ùёëêíóë çàòâîð ïèñòîëåòà, è íåìåö ñ âíåçàïíîé ñòðåìèòåëüíîñòüþ âñêî÷èë íà íîãè. Ýòî ñðàçó âûâåëî Èâàíà èç îöåïåíåíèÿ, è, ÷òîáû óìåðåòü íåäàðîì, îí ðèíóëñÿ ãîëîâîé íà âðàãà. Óäàðèòü, îäíàêî, îí íå óñïåë: çåìëÿ âäðóã âçäðîãíóëà, ïîäñêî÷èëà, âíåçàïíûé ãðîìîâîé âçðûâ ïîäáðîñèë åãî, îãëóøèë è êèíóë â ÷ёðíóþ ïðîïàñòü. (…) Çàíäëåð àõíóë, ìîòíóë â âîçäóõå ðóêîé. Ýòîò æåñò íàïîìíèë Èâàíó î ïèñòîëåòå. Íà êîëåíÿõ îí ïåðåâàëèëñÿ ÷åðåç ýñýñìàíà, ðâàíóë èç åãî ïîëóðàçæàòûõ ïàëüöåâ ïèñòîëåò è ñ áåøåíûì ñòóêîì â ãðóäè áðîñèëñÿ â âèõðåâîå îáëàêî ïûëè. (…) Иван и его спутница по имени Джулия должны были перейти горный перевал, чтобы присоединиться к партизанскому отряду. В пути Ивана часто одолевали воспоминания, которые не отпускали его даже во сне. Он вспоминал, как несколько раз бежал из концлагеря, как попал в плен, выходя из окружения… Но вот беглецы увидели старого австрийца. Ругая себя за то, что поступает как грабитель, Иван забрал у него чёрствую краюху хлеба и кожаную куртку. 10 (…) Èâàí ðàçâåðíóë íà çåìëå ïîòёðòóþ, èç æёëòîé êîæè òóæóðêó, âûíóë èç íåё õëåá è øàãíóë ê Äæóëèè. – Î íîí… Íåò! ß òåïëî, – ñâåðêíóëà îíà íà íåãî îæèâèâøèìèñÿ âäðóã ãëàçàìè è âñêèíóëà íàâñòðå÷ó ðóêó. Èâàí ìîë÷à íàêèíóë åé íà ïëå÷è êóðòêó. Äåâóøêà, çàêóòàâøèñü â íåå, ñúёæèëàñü, âîáðàëà â âîðîòíèê ãîëîâó. Îí ïðèñåë ðÿäîì. – Èëü ïàíý – õëÿá! – ïîíÿâ åãî íàìåðåíèå, ñêàçàëà îíà è ïðîãëîòèëà ñëþíó. Îí ñïåðâà îñìîòðåë áóõàíêó, ïðèêèíóë íà ðóêå, áóäòî îïðåäåëÿÿ âåñ è òó ñàìóþ ìèíèìàëüíóþ íîðìó, êîòîðóþ îíè ìîãëè ïîçâîëèòü ñåáå â ýòîò ðàç ñúåñòü, è âçäîõíóë: óæ î÷åíü ìèçåðíîé îêàçàëàñü îíà. Äæóëèÿ îïóñòèëàñü íà çåìëþ è ïîäâèíóëàñü ê íåìó. Áîÿñü ðàñêðîøèòü áóõàíêó, Èâàí íå ñòàë îòëàìûâàòü îò íåё, à ïîäíÿë îñòðûé îáëîìîê êàìíÿ è, ïðèìåðèâøèñü, íà÷àë îñòîðîæíî îòðåçàòü êóñî÷åê. Äåâóøêà ñ êàêèì-òî ðàäîñòíûì óìèëåíèåì â ãëàçàõ ïîêîðíî ñëåäèëà çà äâèæåíèÿìè åãî ïàëüöåâ, ãëÿäÿ, êàê îí ðåæåò è êàê äåëèò îòðåçàííîå ïîïîëàì, îòëàìûâàÿ îò îäíîé ïîëîâèíû è ïðèáàâëÿÿ ê äðóãîé. (…) – Ðóññî! – òîðîïëèâî æóÿ è êóòàÿñü â òóæóðêó, ïîçâàëà Äæóëèÿ. – Êàê èìååòñÿ òâîё èìüÿ? Èâàí, äà? – Èâàí, – ñëåãêà óäèâèâøèñü, ïîäòâåðäèë îí.

274

Сцены из спектакля «Он. Она. Война» по повести В. Быкова «Альпийская баллада». Гомельский областной драматический театр, Беларусь

Îíà çàìåòèëà åãî óäèâëåíèå è, îòêèíóâ ãîëîâó, çàñìåÿëàñü: – Èâàí! Äæóëèÿ óãîäàëü! Êàê ñòî óãîäàëü? – Íåòðóäíî óãàäàòü. – Âñå, âñå ðóññî – Èâàí? Ïðàâäà? – Íå âñå. Íî åñòü. Ìíîãî. Îíà îáîðâàëà ñìåõ, óñòàëî âçäîõíóëà, êðåï÷å çàïàõíóëà òóæóðêó è óêðàäêîé âçãëÿíóëà íà îñòàòîê áóõàíêè. Èâàí, ìåäëåííî äîåäàÿ ñâîé êóñîê, çàìåòèë ýòîò åё êðàñíîðå÷èâûé âçãëÿä è âçÿë áóõàíêó, ÷òîáû ñóíóòü åё çà ïàçóõó. Íî íå óñïåë îí ðàññòåãíóòü êóðòêó, êàê Äæóëèÿ âäðóã îéêíóëà è â èçóìëåíèè çàñòûëà íà ìåñòå. (…) Ïîîäàëü â ïðîãàëèíå, îïёðøèñü íà ðàññòàâëåííûå ðóêè, ñèäåë íà ñêàëå ñòðàøíûé ãåôòëèíã1. Ëûñûé ÷åðåï åãî íà òîíêîé øåå òîð÷àë èç øèðîêîãî âîðîòíèêà ïîëîñàòîé êóðòêè, íà êîòîðîé ÷åðíåë íîìåð, à òёìíûå ãëàçíèöû-ïðîâàëû, áóäòî çàãèïíîòèçèðîâàííûå, íåîòðûâíî ãëÿäåëè íà íèõ. Óâèäåâ â ðóêàõ Èâàíà õëåá, îí âñòðåïåíóëñÿ è, ïîäïðûãèâàÿ íà ìåñòå, íà÷àë õðèïëî âûêðèêèâàòü: – Áðîò! Áðîò! Áðîò!2 Иван понял, что сумасшедший поднимет шум и выдаст их эсэсовцам, он всё-таки отломил кусок хлеба и оставил его на камне. Едва заметной тропинкой беглецы двинулись дальше. По дороге Джулия рассказала, что её отец – коммерсант, хозяин фирмы, поддержал нацистов, а она – убеждённая антифашистка. О своей жизни Иван рассказывал неохотно, сказал только, что жил в белорусском селе Терёшки, отца не помнит, так как тот рано умер, оставив мать с четырьмя маленькими детьми. Тем временем путь к перевалу становился всё труднее, крепчал мороз, ветер бил в лицо. Джулия совсем обессилела, и Иван понёс её на спине. Утром беглецы спустились в цветущую альпийскую долину. Проснувшись среди красных маков и не увидев девушки, Иван в отчаянии кинулся её искать. Джулия была возле водопада. Иван вернулся в долину, а скоро подошла и Джулия. 1 2

Ã ôòëèíã (í å ì .) – çàêëþ÷ёííûé. Ãå Áðîò (í å ì .) – õëåá.

275

15 (…) – Èâàí!!! Â ýòîì âîñêëèöàíèè ïðîçâó÷àëè îäíîâðåìåííî èñïóã, îáëåã÷åíèå è ðàäîñòü; îíà âñïëåñíóëà ðóêàìè è ïòèöåé áðîñèëàñü åìó íàâñòðå÷ó. Èâàí îñòàíîâèëñÿ. Êàçàëîñü, öåëóþ âå÷íîñòü íå âèäåë îí ýòèõ ñèÿþùèõ ðàäîñòíûõ ãëàç, íåæíîé ñìóãëîñòè ùёê, áåñïîðÿäî÷íîé ðîññûïè åё êîðîòêî ïîäñòðèæåííûõ âîëîñ. Âñё â íёì ðâàëîñü ê íåé, íî îí ñäåðæàë ñåáÿ, ìîë÷àë. Îíà æå, ïîäìèíàÿ êîëîäêàìè ìàêè, ïîäñêî÷èëà ê Èâàíó, îáåèìè ðóêàìè îáõâàòèëà åãî çà øåþ è, ïîâèñíóâ íà íåé, îáîæãëà åãî ïüÿíÿùèì, îçîðíûì ïîöåëóåì. Îí çàòàèë äûõàíèå, à îíà, âñё åùё îáíèìàÿ åãî, ïîðûâèñòî îòêèíóëà ãîëîâó è çàõîõîòàëà, âëþáëёííî âãëÿäûâàÿñü â åãî ëèöî, ãîðåâøåå îò ïðèêîñíîâåíèÿ åё õîëîäíûõ, óïðóãèõ ãóá. Çàòåì, íå ïåðåñòàâàÿ ñìåÿòüñÿ, ðàçæàëà ïàëüöû, ëåãêî îòòîëêíóëà åãî è îïóñòèëàñü â òðàâó. (…) Îí, îäíàêî, âíåçàïíî íàñóïèëñÿ, ñìóòèëñÿ, çà êàêèå-íèáóäü ïîëìèíóòû, ñòîÿ òàê, ïî÷óâñòâîâàë, êàê ÷òî-òî â íёì ðóøèòñÿ, êàêàÿ-òî íåâåäîìàÿ ñèëà ïîä÷èíÿåò ñåáå åãî âîëþ. Òîëüêî òåïåðü îí óæå íå ñòàë ñ ýòîé ñèëîé áîðîòüñÿ – ïîä÷èíèëñÿ, ïîòîìó ÷òî â ýòîì ïîä÷èíåíèè áûëà ðàäîñòü, è îí ñäåëàë øàã ê äåâóøêå. Äæóëèÿ âäðóã îáîðâàëà ñìåõ è âñêî÷èëà íàâñòðå÷ó. – Èâàí! – âñêðèêíóëà îíà, óâèäåâ öâåòû â åãî ðóêàõ. – Ýòî åñò äëÿ ñèíüîðèíà? Äà? Äà? Îí è ñàì òîëüêî òåïåðü îáðàòèë âíèìàíèå íà áóêåò ìàêîâ, áåññìûñëåííî ñìÿòûõ â ðóêàõ, è çàñìåÿëñÿ. Îíà òàêæå çàñìåÿëàñü, ïîíþõàëà öâåòû, óòîïèâ â áóêåòå ñâîё ìàëåíüêîå ìèëîå ëè÷èêî. Çàòåì ïîëîæèëà áóêåò íà òðàâó è áûñòðî-áûñòðî íà÷àëà ðâàòü âîêðóã ñåáÿ ìàêè. – Äæóëèÿ áëàãîäàðèò Èâàí. Áëàãîäàðèò – î÷ýí, î÷ýí… – Íå íàäî, ÷òî òû! – ïûòàëñÿ îñòàíîâèòü åё Èâàí. – Î÷ýí, î÷ýí áëàãîäàðèò íàäî! Èâàí ñïàñàåò ñèíüîðèíó! Ðóññî ñïàñàò èòàëüÿíî! Ýòî åñòü áðàâî! – âîñòîðæåííî ãîâîðèëà îíà, ïðîäîëæàÿ ðâàòü ìàêè. Ïîòîì ñ öåëîé îõàïêîé èõ ïîäáåæàëà ê Èâàíó è âûâàëèëà âñå öâåòû åìó íà ãðóäü. – Íó ÷òî òû! – óäèâèëñÿ îí. – Çà÷åì?! – Íàäî! Íàäî! – ñìåøíî êîâåðêàÿ ðóññêèå ñëîâà, íàñòàèâàëà îíà, è îí âûíóæäåí áûë îáõâàòèòü âìåñòå ñ îõàïêîé ìàêîâ è òóæóðêó ñ çàâёðíóòûì â íåё õëåáîì. (…) Преследователи поймали сумасшедшего беглеца, и вот-вот могли их увидеть. Иван и Джулия попытались уйти от погони, но преследователи всё-таки загнали их в ловушку. ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Какие эпизоды повести свидетельствуют о том, что в плену Иван не утратил человеческого достоинства? 2. Найдите и выпишите портрет Джулии. О каких духовных качествах героини читатель может узнать по её портрету? 3. Какую роль играет мотив хлеба в противопоставлении ужасов войны истинным человеческим ценностям? 4. Проследите, как символы помогают автору раскрыть духовно-эмоциональный мир влюблённых. 5. Работа в парах. С помощью каких художественных деталей автор передаёт душевное состояние Ивана?

276

Кадры из кинофильма «Альпийская баллада» (режиссёр Б. Степанов, 1965)

24 Äæóëèÿ ëåæàëà íà êàìåííîì êàðíèçå â ïÿòè øàãàõ îò îáðûâà è ïëàêàëà. Îí íå óñïîêàèâàë åё, íå óòåøàë – ñèäåë ðÿäîì, îïёðøèñü ðóêàìè íà çàìøåëûå êàìíè, è äóìàë, ÷òî, íàâåðíîå, âñё óæå êîí÷èëîñü. Âïåðåäè è ñáîêó ê íèì ïîäñòóïàë îáðûâ, ñ äðóãîé ñòîðîíû íà÷èíàëñÿ êðóòîé ñêàëèñòûé ïîäúёì ïîä ñàìûå îáëàêà, ñçàäè, â ñåäëîâèíå, ñèäåëè íåìöû. Ïîëó÷èëàñü ñàìàÿ îòìåííàÿ çàïàäíÿ – íàäî æå áûëî ïîïàñòü â òàêóþ! Äëÿ Äæóëèè ýòî áûëî ñëèøêîì âíåçàïíî è ìó÷èòåëüíî ïîñëå âäðóã âñïûõíóâøåé íàäåæäû ñïàñòèñü, è îí òåïåðü íå óãîâàðèâàë åё – íå íàõîäèë äëÿ ýòîãî ñëîâ. (…) Ïîõîæå áûëî, íåìöû ÷åãî-òî æäàëè, òîëüêî ÷åãî? Âîçìîæíî, êàêîé-ëèáî ïîäìîãè? Íî òåïåðü íè÷òî óæå íå ñòðàøíî. Òåïåðü ÿâíàÿ ôèíèòà1, êàê ãîâîðèò Äæóëèÿ. ×åòâёðòûé åãî ïîáåã, âèäèìî, ñòàíåò ïîñëåäíèì. Æàëü òîëüêî âîò ýòî ìàëåíüêîå ÷åëîâå÷åñêîå ÷óäî – ýòó ÷åðíîãëàçóþ ãîâîðóíüþ, ñ÷àñòüå ñ êîòîðîé áûëî òàêèì õìåëüíûì è òàêèì ìèìîëёòíûì. Õîòÿ îí è òàê áûë áëàãîäàðåí ñëó÷àþ, êîòîðûé ïîñëàë åìó ýòó äåâóøêó â ñàìûå ïîñëåäíèå è ñàìûå ïàìÿòíûå ÷àñû åãî æèçíè. Ïîñëå âñåãî, ÷òî ñëó÷èëîñü, êàê ýòî íè ñòðàííî, óìèðàòü ðÿäîì ñ íåé áûëî âñё æå ëåã÷å, ÷åì â íåíàñûòíîé ïå÷è êðåìàòîðèÿ. Äæóëèÿ, êàæåòñÿ, âûïëàêàëàñü, ïëå÷è åё ïåðåñòàëè âçäðàãèâàòü, òîëüêî èçðåäêà ïîäёðãèâàëèñü îò õîëîäà. Îí ñíÿë ñ ñåáÿ òóæóðêó è, ïîòÿíóâøèñü ê äåâóøêå, áåðåæíî óêðûë åё. (…) – Èâàíèî! Ãäå åñò Áîã? Ãäå åñò ìàäîííà? Ãäå åñò ñïðàâüÿäëèâîñòü? Ïî÷åìó íîí êàðà ôàøèçì? – ñïðàøèâàëà îíà, â ãîðå ëîìàÿ òîíêèå ñìóãëûå ðóêè. – Åñòü ñïðàâåäëèâîñòü! – òî÷íî î÷íóâøèñü, êðèêíóë îí. – Áóäåò èì êàðà! Áóäåò! (…) Èâàí çëî âûðóãàëñÿ – çà ñåäëîâèíîé çàëèâàëèñü ëàåì ñîáàêè. Äîëãî ïîäàâëÿåìûé ãíåâ âäðóã ïðîðâàëñÿ â Èâàíå, îí ïîäíÿëñÿ íà øèðîêî ðàññòàâëåííûå íîãè – ðàçúÿðёííûé è ñòðàøíûé. – Çâåðè! – çàêðè÷àë îí íà íåìöåâ. – Çâåðè! Ñàìè áîèòåñü – ïîìîùíèêîâ âåäёòå! Âñё ðàâíî íàñ íå âçÿòü âàì! Âîò! Ïîíÿëè? (…) Îäíà, äâå, òðè, ÷åòûðå, ïÿòü ïåãèõ, ñïóùåííûõ ñ ïîâîäêîâ îâ÷àðîê, ðàñïëàñòàâøèñü íà áåãó, óñòðåìèëèñü ïî ñêëîíó; çà íèìè áåæàëè íåìöû. Ïîíÿâ, ÷òî âîò-âîò îíè îêàæóòñÿ òóò, Èâàí âñêî÷èë, ñõâàòèë çà ðóêó Äæóëèþ, òà áðîñèëàñü åìó íà øåþ è çàõëåáíóëàñü â ïëà÷å. Îí ÷óâñòâîâàë, ÷òî íàäî 1

Ôèíèòà (è ò à ë .) – êîíåö.

277

÷òî-òî ñêàçàòü. Ñàìîå ãëàâíîå, ñàìîå âàæíîå îñòàëîñü ó íåãî â ñåðäöå, íî ñëîâà ïî÷åìó-òî èñ÷åçëè, à ñîáàêè ñ âèçãîì íåñëèñü óæå ïî ëîùèíå. Òîãäà îí îòîðâàë åё îò ñåáÿ, òîëêíóë ê îáðûâó – íà ñàìûé êðàé ïðîïàñòè. Íà îáðûâå îí êèíóë âçãëÿä â ãëóáèíó óùåëüÿ – îíî ïî-ïðåæíåìó áûëî ìðà÷íûì, ñûðûì è õîëîäíûì; òóìàíà, îäíàêî, òàì ñòàëî ìåíüøå, è â ïðîïàñòè ÿðêî çàáåëåëè ñíåæíûå ïÿòíà. Îäíî èç íèõ óçêèì äëèííûì ÿçûêîì ïîäíèìàëîñü ââåðõ, è â ñîçíàíèè åãî âäðóã ñâåðêíóëà ðèñêîâàííàÿ ìûñëüíàäåæäà... – Ïðûãàé! Äæóëèÿ èñïóãàííî îòøàòíóëàñü. Îí åùё ðàç êðèêíóë: «Ïðûãàé íà ñíåã!» – íî îíà ñíîâà âñåì òåëîì êà÷íóëàñü íàçàä è çàêðûëà ðóêàìè ëèöî... Ñ âíåçàïíîé ÿðîñòíîé ñèëîé îí ñõâàòèë åё çà âîðîòíèê è øòàíû è, êàê ïîêàçàëîñü ñàìîìó, áåøåíî íîãàìè âïåðёä áðîñèë â ïðîïàñòü. Â ïîñëåäíåå ìãíîâåíèå óñïåë óâèäåòü, êàê ðàñïëàñòàííîå â âîçäóõå òåëî åё ïðîëåòåëî íàä îáðûâîì, íî ïîïàëî ëè îíî íà ñíåã, îí óæå íå çàìåòèë. Îí òîëüêî ïîíÿë, ÷òî ñàìîìó ñ áîëüíîé íîãîé òàê ïðûãíóòü íå óäàñòñÿ. Âïåðåäè âñåõ íà íåãî ì÷àëñÿ øèðîêîãðóäûé ïîäæàðûé âîëêîäàâ ñ îäíèì óõîì – îí ïåðåñêî÷èë ÷åðåç êàìíè è âçâèëñÿ íà äûáû óæå ñîâñåì ðÿäîì. Èâàí íå öåëèëñÿ, íî ñ íåòîðîïëèâûì, ïî÷òè íå÷åëîâå÷åñêèì âíèìàíèåì, íà êîòîðîå áûë åùё ñïîñîáåí, âûñòðåëèë â åãî ðàñêðûòóþ ïàñòü è, íå óäåðæàâøèñü, ñðàçó æå â ñëåäóþùåãî. Îäíîóõèé ñ ëåòó þçîì ïðîíåññÿ ìèìî íåãî â ïðîïàñòü, à âòîðîé áûë íå îäèí – ñ íèì ðÿäîì áåæàëè åùё äâà, è Èâàí íå óñïåë óâèäåòü, ïîïàë îí èëè íåò. Åãî íåäîóìåíèå îáîðâàë áåøåíûé óäàð â ãðóäü, íåñòåðïèìàÿ áîëü ïðîíèçàëà ãîðëî, íà ìèã ìåëüêíóëî â ãëàçàõ õìóðîå íåáî, è âñё íàâñåãäà ïîãàñëî… Âìåñòî ýïèëîãà «Çäðàâñòâóéòå, ðîäíûå Èâàíà, çäðàâñòâóéòå, ëþäè, çíàâøèå Åãî, çäðàâñòâóé, äåðåâíÿ Òåðёøêè ó Äâóõ Ãîëóáûõ Îçёð â Áåëîðóññèè. Ýòî ïèøåò Äæóëèÿ Íîâåëëè èç Ðèìà è ïðîñèò âàñ íå óäèâëÿòüñÿ, ÷òî íåçíàêîìàÿ âàì ñèíüîðà çíàåò âàøåãî çåìëÿêà, çíàåò Òåðёøêè ó Äâóõ Ãîëóáûõ Îçёð â Áåëîðóññèè è èìååò âîçìîæíîñòü ñåãîäíÿ, ïîñëå íåñêîëüêèõ ëåò ïîèñêîâ, ïîñëàòü âàì ýòî ïèñüìî. (…) Ìíå ïðèøëîñü ðàçäåëèòü ñ Íèì ïîñëåäíèå òðè äíÿ Åãî æèçíè – òðè îãðîìíûõ, êàê âå÷íîñòü, äíÿ ïîáåãà, ëþáâè è íåâîîáðàçèìîãî ñ÷àñòüÿ. Ñóäüáå íå óãîäíî áûëî äàòü ìíå ðàçäåëèòü ñ Íèì è ñìåðòü – ðîê èëè îáû÷íûé íåðàñòàÿâøèé ñóãðîá ñíåãà íà ñêëîíå ãîðû íå äàëè ìíå ðàçáèòüñÿ â ïðîïàñòè. (…) ß õî÷ó òîëüêî ñîîáùèòü, ÷òî âñÿ ìîÿ ïîñëåäóþùàÿ æèçíü áûëà íåðàçðûâíî ñâÿçàíà ñ Íèì, òàê æå êàê è ìîÿ ñêðîìíàÿ îáùåñòâåííàÿ äåÿòåëüíîñòü â Ñîþçå áîðüáû çà ìèð, â èçäàíèè ïðîôñîþçíîé ãàçåòû, íàêîíåö, â âîñïèòàíèè ñûíà Äæèîâàííè, êîòîðîìó óæå âîñåìíàäöàòü ëåò è êîòîðûé ãîòîâèòñÿ ñòàòü æóðíàëèñòîì. (…) Èíîãäà, âñïîìèíàÿ Èâàíèî, ÿ ñîäðîãàþñü îò ìûñëè, ÷òî ìîãëà áû íå âñòðåòèòüñÿ ñ Íèì… Íî ýòîãî íå ñëó÷èëîñü, è òåïåðü ÿ ãîâîðþ ñïàñèáî ïðîâèäåíèþ, ñïàñèáî âñåì èñïûòàíèÿì, âûïàâøèì íà ìîþ äîëþ, ñïàñèáî ñëó÷àþ, ñâåäøåìó ìåíÿ ñ Íèì. Óâàæàþùàÿ âàñ Äæóëèÿ Íîâåëëè èç Ðèìà». Ïåðåâîä Ì. Ãîðáà÷ёâà

278

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Почему название повести В. Быкова можно считать символичным? На что такое название направляет внимание читателя? 2 В чём проявились сила духа и непобедимость Ивана? 3. Докажите, что в образе Джулии объединены жизненная стойкость, нежность и детская непосредственность. Подберите соответствующие цитаты. 4. Какой эпизод является кульминацией повести? Обоснуйте свой ответ. 5. С помощью каких художественных средств в повести объединены прошлое, настоящее и будущее? 6. Какие художественные детали делают более выразительным противопоставление силу настоящих человеческих чувств и ужасов войны? 7. Подискутируйте! Почему Иван сбросил Джулию в пропасть? 8. В первой редакции повести Джулия погибла, но позже писатель изменил финал произведения. Как благодаря этому изменилась основная мысль повести? 9. Работа в группах. Подготовьтесь рассказать о трёх днях любви в Альпах от имени Ивана Терёшки и от имени Джулии. 10. Творческая работа. Напишите письмо героине «Альпийской баллады». Выскажите в нём свои чувства по поводу истории её любви.

Ãëàâà 3 «ÂÑÅ ËÞÄÈ ÁÐÀÒÜß, ÄÀÆÅ ÅÑËÈ ÎÍÈ ÂÐÀÃÈ»

«Íå õî÷ó è íå ìîãó èäòè â íîãó» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните, как изображались гитлеровские захватчики в известных вам литературных и кинематографических произведениях о Второй мировой войне.

Òðàãè÷åñêèìè áûëè ïîñëåäñòâèÿ Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû äëÿ ðàçâÿçàâøåé åё ñòðàíû. Ê ìîìåíòó ñâîåãî ïîðàæåíèÿ Ãåðìàíèÿ ïðåäñòàâëÿëà ñîáîé òàêîå æå ðàçîðёííîå ãîñóäàðñòâî, êàê è ñòðàíû, íà êîòîðûå îíà ïîäíÿëà ðóêó. Çíà÷èòåëüíàÿ ÷àñòü åё òåððèòîðèè áûëà ïîêðûòà ðóèíàìè, âî ìíîãèõ åё ãîðîäàõ è ñёëàõ õîçÿéíè÷àëè èíîñòðàííûå âîéñêà, åё ýêîíîìè÷åñêàÿ æèçíü çàìåðëà íà íóëåâîé îòìåòêå, à ñîâåñòü åё íàðîäà áûëà çàïÿòíàíà êðîâüþ ìèëëèîíîâ æåðòâ. Âñêîðå ñòðàíà áûëà ðàçäåëåíà íà äâà ãîñóäàðñòâà, îòäåëåííûõ äðóã îò äðóãà «æåëåçíûì çàíàâåñîì» è íàõîäÿùèõñÿ â ñîñòîÿíèè æåñòîêîãî èäåîëîãè÷åñêîãî ïðîòèâîñòîÿíèÿ. Ïî ñóòè, ïðîèçîøёë òðàãè÷åñêèé ðàñêîë íåìåöêîé íàöèè, âòÿíóâøèé åё â ìíîãîëåòíþþ «õîëîäíóþ âîéíó». Îãðîìíûìè ïîòåðÿìè îáåðíóëàñü âîéíà è äëÿ äóõîâíîé æèçíè Ãåðìàíèè. Â òå÷åíèå äâåíàäöàòè ëåò ãèòëåðîâñêîãî ðåæèìà âûðîñëî ïîêîëåíèå, èñêàëå÷åííîå êóëüòîì ôþðåðà, ïðèâû÷êîé ðóêîâîäñòâîâàòüñÿ ïðàâîì ñèëû, óáåæäёííîñòüþ â ñâîёì ïðåâîñõîäñòâå íàä äðóãèìè íàðîäàìè. Ýòî ïîêîëåíèå ñî øêîëüíîé ñêàìüè áûëî îòëó÷åíî îò âåëèêîé íåìåöêîé êóëüòóðû. Ïîñëå ïîðàæåíèÿ Ãåðìàíèè, îçíàìåíîâàâøåãî ñîáîé êðàõ íàöèñòñêîé èäåîëîãèè, ñôîðìèðîâàâøååñÿ ïðè ãèòëåðîâñêîì ðåæèìå ïîêîëåíèå ïåðåæèëî òÿæåëåéøèé ìèðîâîççðåí÷åñêèé êðèçèñ. Ïðåîäîëåòü åãî ìîæíî áûëî ëèøü ïóòёì èñêóïëåíèÿ èñòîðè÷åñêîé âèíû, îòêàçà îò ëîæíûõ ïðåäñòàâëåíèé, êîòîðûå ïðèâåëè íàðîä ê êàòàñòðîôå.

279

Ýòî õîðîøî ïîíèìàë áûâøèé ñîëäàò ãèòëåðîâñêîé àðìèè, èçâåñòíûé íåìåöêèé ïèñàòåëü Ã. Áёëëü. Ïóáëèêàöèè åãî ïåðâûõ ïðîèçâåäåíèé â ïîñëåâîåííûå ãîäû ñòàëè âåñòî÷êàìè ïðîöåññà äóõîâíîãî âîçðîæäåíèÿ íåìåöêîãî íàðîäà. Ã. Áёëëü ðîäèëñÿ â Êёëüíå â ñåìüå ñòîëÿðàêðàñíîäåðåâùèêà. ×òîáû ñîäåðæàòü áîëüøóþ ñåìüþ, îòöó ïðèõîäèëîñü ìíîãî òðóäèòüñÿ. Îäíàêî è ê ðàáîòå, è ê çàðàáîòêàì îí îòíîñèëñÿ ôèëîñîôñêè, ñòàâÿ, êàê èñòèííûé ìàñòåð ñâîåãî äåëà, òâîð÷åñêèé èíòåðåñ âûøå äåíåæíîãî. Åãî îòíîøåíèå ê æèçíè, îïèðàþùååñÿ íà óâàæåíèå ê âíóòГенрих Бёлль ðåííåé ñâîáîäå è íåçûáëåìûì íðàâñòâåííûì öåí(1917–1985) íîñòÿì, ìíîãîå îïðåäåëÿëî â ñåìåéíîì óêëàäå. Íåóäèâèòåëüíî, ÷òî ó ìëàäøåãî ïîêîëåíèÿ âûðàáîòàëñÿ ñòîéêèé èììóíèòåò ïðîòèâ íàöèñòñêîé èäåîëîãèè è ïîëèòèêè. Â þíûå ãîäû Ãåíðèõ îòêàçàëñÿ âñòóïàòü â ãèòëåðþãåíä1, ÷òî áûëî áîëüøîé ñìåëîñòüþ â ïåðèîä íàöèñòñêîé äèêòàòóðû, à îêîí÷èâ ãèìíàçèþ, óñòðîèëñÿ ðàáîòàòü â áóêèíèñòè÷åñêóþ2 ëàâêó â íàäåæäå èçáåæàòü ó÷àñòè ìíîãèõ ðîâåñíèêîâ, äîáðîâîëüíî èëè ïî ïðèíóæäåíèþ îòïðàâèâøèõñÿ ñëóæèòü ãèòëåðîâñêîé âëàñòè. Ê ýòîìó âðåìåíè îòíîñÿòñÿ åãî ïåðâûå ëèòåðàòóðíûå îïûòû. Â 1939 ã. åãî ìîáèëèçîâàëè â äåéñòâóþùóþ àðìèþ, ãäå îí îñòàâàëñÿ ïî÷òè äî êîíöà Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû. Â ñîñòàâå îêêóïàöèîííûõ âîéñê Áёëëü ïîáûâàë â Ïîëüøå, Ôðàíöèè, Ðóìûíèè, Âåíãðèè è â ÑÑÑÐ, â ÷àñòíîñòè â Óêðàèíå. ×àñòî îí èçîáðàæàë óêðàèíñêèå ãîðîäà è ñåëåíèÿ êàê ìåñòà, â êîòîðûõ íåìåöêèõ ñîëäàò îæèäàëè ïîðàæåíèå, óòðàòû è ñìåðòü. Íå ðàçäåëÿÿ óáåæäåíèé íàöèñòîâ, Áёëëü ÷óâñòâîâàë ñåáÿ ÷óæèì ñðåäè îáîëâàíåííûõ ñîëäàò ãèòëåðîâñêîé àðìèè. Äîñòàòî÷íî ñêàçàòü, ÷òî çà âðåìÿ ñëóæáû îí, ïî ñîáñòâåííûì ñëîâàì, íå ñäåëàë íè åäèíîãî âûñòðåëà. Òåì íå ìåíåå, ïèñàòåëü ñïîëíà ïîçíàë ôðîíòîâûå ëèøåíèÿ: íåñêîëüêî ðàç áûë ðàíåí è ïðîõîäèë êóðñ ëå÷åíèÿ â ãîñïèòàëÿõ, áûë â ïëåíó ó àìåðèêàíöåâ. Îí ó÷èëñÿ â Êёëüíñêîì óíèâåðñèòåòå, âñêîðå ïîñëå ïóáëèêàöèè ïåðâûõ ñâîèõ ðàññêàçîâ (1947), îáðàòèâøèõ íà ñåáÿ âíèìàíèå ëèòåðàòóðíûõ êðèòèêîâ, öåëèêîì ñîñðåäîòî÷èëñÿ íà ïðîôåññèîíàëüíîé ëèòåðàòóðíîé äåÿòåëüíîñòè. Íà÷àâ ñ íåáîëüøèõ ïðîçàè÷åñêèõ ôîðì – ðàññêàçà è ïîâåñòè, Áёëëü ÷åðåç íåñêîëüêî ëåò îñâîèë è ñëîæíûé æàíð ðîìàíà. Åãî ðîìàíû «Ãäå òû áûë, Àäàì?» (1951), «È íå ñêàçàë íè åäèíîãî ñëîâà» (1953), «Äîì áåç õîçÿèíà» (1954), «Áèëüÿðä â ïîëîâèíå äåñÿòîãî» (1959), «Ãëàçàìè êëîóíà» (1964), «Ãðóïïîâîé ïîðòðåò ñ äàìîé» (1971) âîøëè â ñîêðîâèùíèöó ìèðîâîé ëèòåðàòóðû ÕÕ â. Ê íà÷àëó 60-õ ãîäîâ Ã. Áёëëü ñòàë âåäóùèì íåìåöêèì àâòîðîì, à â 1972 ã. óäîñòîèëñÿ âûñøåé ìåæäóíàðîäíîé íàãðàäû – Íîáåëåâñêîé ïðåìèè. Ïîïóëÿðíîñòü ïèñàòåëÿ áûëà îáóñëîâëåíà íå òîëüêî åãî òâîð÷åñêèìè çàñëóãàìè, íî è àêòèâíîé ïîçèöèåé â îòñòàèâàíèè èäåé ãóìàíèçìà, äóõîâÃèòëåðþãåíä – ãèòëåðîâñêàÿ ìîëîäёæíàÿ îðãàíèçàöèÿ. Áóêèíèñòè÷åñêèé – îòíîñÿùèéñÿ ê ïðîäàæå è ïîêóïêå ïîäåðæàííûõ è ñòàðèííûõ ïå÷àòíûõ èçäàíèé. 1

280

П. Пикассо. Герника1 (1937)

С. Дали. Лицо войны (1940)

íîé ñâîáîäû ëè÷íîñòè è òåðïèìîñòè ïî îòíîøåíèþ ê èíàêîìûñëÿùèì. Òàê,1â 60-å ãîäû îí âûñòóïèë ñ ïðîòåñòîì ïðîòèâ ïðåñëåäîâàíèé â ÑÑÑÐ ïèñàòåëåé-äèññèäåíòîâ2 À. Ñèíÿâñêîãî, Þ. Äàíèåëÿ, Â. Íåêðàñîâà, Â. Âîéíîâè÷à è äð. Îäíîãî èç íèõ, À. Ñîëæåíèöûíà, Áёëëü âðåìåííî ïðèþòèë â ñâîёì äîìå. Äåéñòâóÿ ñîîáðàçíî ñâîèì ïðåäñòàâëåíèÿì î òîì, ÷òî ñîñòðàäàíèå äîðîæå ñïðàâåäëèâîñòè, îí íåðåäêî âñòóïàë â êîíôëèêòû ñ ìíåíèåì áîëüøèíñòâà. «ß òðåáóþ ìèëîñåðäèÿ, à íå æåðòâ!» – çàÿâëÿë ïèñàòåëü. Î÷åâèäíî, òàêàÿ æèçíåííàÿ ïîçèöèÿ ïîçâîëèëà åìó íà âñåõ ýòàïàõ æèçíè â ëþáûõ îáñòîÿòåëüñòâàõ ñîõðàíÿòü âíóòðåííþþ íåçàâèñèìîñòü. Òåìà Âòîðîé ìèðîâîé âîéíû áûëà îäíîé èç öåíòðàëüíûõ â òâîð÷åñòâå Ã. Áёëëÿ. Ïèñàòåëü ðàçðàáàòûâàë åё, ïðèíöèïèàëüíî èçáåãàÿ ïàòåòèêè, èçîáðàæåíèÿ êðóïíûõ ñðàæåíèé, îïèñàíèÿ ãåðîè÷åñêèõ ïîäâèãîâ. Åãî ïåðñîíàæè áûëè ëèøåíû îðåîëà êàêèõ-ëèáî ÷åðò, êîòîðûå ìîæíî áûëî áû èñòîëêîâàòü êàê ïðèçíàêè âîèíñêîé äîáëåñòè. Íà òî áûëè ñâîè ïðè÷èíû. «Áûëè ëè ãåðîÿìè òå, êòî êðè÷àë, ìîëèëñÿ è ïðîêëèíàë â îêîïàõ, ãîñïèòàëÿõ, íà ëåñòíèöàõ è â ïîäâàëàõ, íà ãðóçîâûõ ìàøèíàõ, òåëåãàõ, â æåëåçíîäîðîæíûõ âàãîíàõ?.. Ãåðîè÷åñêàÿ ñìåðòü, êîòîðóþ èì ùåäðî ïðèïèñûâàþò, íå áîëåå ÷åì ðàçìåííàÿ ìîíåòà ïîëèòèêè, à çíà÷èò – ôàëüøèâûå äåíüãè», – ñ÷èòàë ïèñàòåëü. Ðàñêðûâàÿ ïðåñòóïíûé õàðàêòåð ãèòëåðîâñêîãî çàâîåâàòåëüíîãî ïîõîäà, îïèñûâàÿ ìóòíûå îò äûìà áîёâ è ïðîëèòîé êðîâè âîåííûå áóäíè, ïîêàçûâàÿ æåðòâû, êîòîðûìè íåìåöêèé íàðîä îïëàòèë áåçóìíûå ìå÷òàíèÿ ñâîåãî âîæäÿ, Ã. Áёëëü ãîâîðèë îò èìåíè âñåõ òåõ, êòî, âåðíóâøèñü ñ ôðîíòà, ñòðàäàë îò ðàí, äóõîâíûõ òðàâì è îáìàíà. Îí èçîáðàæàë, êàê ïðàâèëî, ñèòóàöèè ïîðàæåíèÿ íåìåöêèõ âîèíîâ, îáíàæàâøèå ãóáèòåëüíóþ ñèëó íàöèñòñêîé èäåîëîãèè, êîòîðàÿ ïðåâðàòèëà ÷åñòíûé è òðóäîëþáèâûé íàðîä ñ áîãàòåéøåé êóëüòóðîé â âîéñêî æàæäóùèõ êðîâè è âëàñòè çàõâàò÷èêîâ. Ïèñàòåëüñêèå ñèìïàòèè Áёëëÿ ïðèíàäëåæàëè, êàê ñâèäåòåëüñòâóþò åãî ïðîèçâåäåíèÿ, òîìó ïñèõîëîãè÷åñêîìó òèïó, êîòîðûé áûë ïîëíîé ïðîòèâîïîëîæíîñòüþ «ýòàëîííîìó» ãåðîþ âîéíû. Åãî ïåðñîíàæè îòëè÷àþòñÿ ÷óâñòâîì îò÷óæäёííîñòè îò ñîëäàòñêîãî ñîîáùåñòâà, âíóòðåííåé íåïðèñïîñîáëåííîñòüþ ê âîéíå è äóøåâíîé õðóïêîñòüþ, êîòîðàÿ, íà ïåðâûé âçãëÿä, êàæåòñÿ ñëàáîñòüþ, íî íà äåëå ÿâëÿåòñÿ ôîðìîé íðàâñòâåííîãî ñîïðîòèâÃåðíèêà – íåáîëüøîé èñïàíñêèé ãîðîäîê â Ñòðàíå Áàñêîâ, ïîäâåðãøèéñÿ æåñÃå òîêîé áîìáёæêå íåìåöêîé àâèàöèåé. 2 Äèññèäåíò – ÷åëîâåê, íå ñîãëàñíûé ñ ãîñïîäñòâóþùåé èäåîëîãèåé. 1

281

ëåíèÿ äóõó íàñèëèÿ, íàñàæäàåìîìó â íåìåöêîé àðìèè íàöèñòñêîé èäåîëîãèåé. Òàêîå ñîïðîòèâëåíèå áûëî äëÿ ïèñàòåëÿ ñâèäåòåëüñòâîì íåèñòðåáèìîñòè ÷åëîâå÷íîñòè äàæå â òåõ óñëîâèÿõ, êîãäà îíà ìåòîäè÷åñêè èñêîðåíÿëàñü ïîëèòèêàìè è èäåîëîãàìè, à òàêæå íà ïîëÿõ ñðàæåíèé. Â óòâåðæäåíèè âåðû â íåîäîëèìóþ ñèëó ÷åëîâå÷íîñòè è ðàçîáëà÷åíèè ïðåñòóïíîé ñóùíîñòè âîéíû ñîñòîèò ãóìàíèñòè÷åñêèé ïàôîñ âîåííîé ïðîçû Ã. Áёëëÿ. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Расскажите о жизни Г. Бёлля. В каких жизненных ситуациях проявлялся внутренний протест художника против гитлеровского режима и мнения «большинства»? 2. В каком русле разрабатывалась тема войны в произведениях Бёлля? Чем объясняется своеобразие его подхода к этой теме? 3. Порассуждайте! Как вы понимаете слова писателя: «Я требую милосердия, а не жертв!»? 4. Рассмотрите репродукции картин знаменитых художников ХХ в. «Герника» П. Пикассо и «Лицо войны» С. Дали (см. с. 281). Зритель принял эти картины, как мощный антивоенный призыв. Как понимаете их вы?

«ß ñ÷èòàþ ïðåñòóïëåíèåì ïðèïèñûâàòü âîéíå õîòü êàêóþ-òî ðîìàíòèêó» Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните из уроков истории, что вам известно о битве при Фермопилах, и подумайте, почему слова Симонида Кеосского, фрагмент которых стал названием рассказа, знал каждый немецкий школьник.

Ê ÷èñëó ñàìûõ ñèëüíûõ âîåííûõ ïðîèçâåäåíèé Ã. Áёëëÿ ïðèíàäëåæèò ðàññêàç «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïà…», â êîòîðîì àíòèâîåííûé ïàôîñ ñëèâàåòñÿ ñ ÷óâñòâîì ñîñòðàäàíèÿ ê ìîëîäûì íåìåöêèì ñîëäàòàì, îáìàíóòûì ãèòëåðîâñêîé èäåîëîãèåé è èñêàëå÷åííûì âîéíîé. Ñþæåò ýòîãî ëàêîíè÷íîãî, âíåøíå ïðîñòîãî ðàññêàçà íàñûùåí ãëóáîêèì ñèìâîëè÷åñêèì ïîäòåêñòîì. Ñèìâîëè÷íî ñàìî ìåñòî äåéñòâèÿ, ïîñêîëüêó èìåííî â øêîëå íà÷èíàëàñü îáðàáîòêà ñîçíàíèÿ þíûõ ãðàæäàí ãèòëåðîâñêîé Ãåðìàíèè â ñîîòâåòñòâèè ñ èäåîëîãè÷åñêèìè òðåáîâàíèÿìè òîòàëèòàðíîãî ðåæèìà. Èìåííî òóò äåòÿì è ïîäðîñòêàì ïðèâèâàëàñü ôàíàòè÷íàÿ âåðà â èäåàëû ãèòëåðîâñêîãî ðåéõà, íåíàâèñòü ê «íèçøèì» ðàñàì, ãîòîâíîñòü îòäàòü æèçíü çà ôþðåðà, íàèâíî-ðîìàíòè÷åñêèå ïðåäñòàâëåíèÿ î âîéíå è ñîëäàòñêîì ãåðîèçìå. Ïîýòîìó ëîãè÷íî, ÷òî ýòî çäàíèå ïðåâðàùàåòñÿ â ãîñïèòàëü, êóäà ïðèâîçÿò â÷åðàøíèõ ãèìíàçèñòîâ – ðàíåíûõ è ìёðòâûõ ñîëäàò. Îñîáî âàæíóþ ñèìâîëè÷åñêóþ íàãðóçêó íåñёò â ðàññêàçå çàãîëîâîê – ôðàãìåíò ïðåäëîæåíèÿ: «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïà…». Ýòî îòðûâîê èçâåñòíîé äðåâíåé ýïèòàôèè, êîòîðóþ íàïèñàë Ñèìîíèä Êåîññêèé òðёìñòàì ñïàðòàíöàì, ïðîÿâèâøèì ðåäêîå ìóæåñòâî è ïîãèáøèì ïðè îáîðîíå Ôåðìîïèë. Â ïîëíîì âèäå ôðàçà çâó÷èò òàê: «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïàðòó, ðàññêàæè ëàêåäåìîíÿíàì1, ÷òî ìû ïàëè òóò, âåðíûå èõ ïðèêàçó». Ôðàãìåíò ýïèòàôèè, èñïîëüçóåìûé â ãèìíàçèè êàê äèäàêòè÷åñêèé ìàòå1

282

Ëàêåäåìîíÿíå – ñïàðòàíöû; Ñïàðòó íàçûâàëè òàêæå Ëàêåäåìîíèÿ, Ëàêîíèÿ.

ðèàë (ïåðåä òåì êàê óéòè íà ôðîíò, ãåðîé ðàññêàçà íàïèñàë ýòîò îòðûâîê íà äîñêå), ïðèîáðåòàåò õàðàêòåð ñêîðáíîãî ïðîðî÷åñòâà î ñóäüáå åё âûïóñêíèêîâ è – øèðå – î ñóäüáå æåðòâ âñåõ âîéí, âñïûõèâàâøèõ â òå÷åíèå ìíîãîâåêîâîé èñòîðèè ÷åëîâå÷åñòâà. Перед чтением. Подумайте, почему для героя узнать свой почерк – страшнее, чем увидеть себя в зеркале искалеченным?

ÏÓÒÍÈÊ, ÏÐÈÄЁØÜ ÊÎÃÄÀ Â ÑÏÀ… Ìàøèíà îñòàíîâèëàñü, íî ìîòîð åùё íåñêîëüêî ìèíóò óð÷àë; ãäå-òî ðàñïàõíóëèñü âîðîòà. Ñêâîçü ðàçáèòîå îêîøå÷êî â ìàøèíó ïðîíèê ñâåò, è ÿ óâèäåë, ÷òî ëàìïî÷êà â ïîòîëêå òîæå ðàçáèòà âäðåáåçãè; òîëüêî öîêîëü åё òîð÷àë â ïàòðîíå — íåñêîëüêî ïîáëåñêèâàþùèõ ïðîâîëî÷åê ñ îñòàòêàìè ñòåêëà. Ïîòîì ìîòîð çàòèõ, è íà óëèöå êòî-òî êðèêíóë: – Ìёðòâûõ ñþäà, åñòü òóò ó âàñ ìåðòâåöû? – ×-÷ёðò! Âû ÷òî, óæå íå çàòåìíÿåòåñü? – îòêëèêíóëñÿ âîäèòåëü. – Êàêîãî äüÿâîëà çàòåìíÿòüñÿ, êîãäà âåñü ãîðîä ãîðèò, òî÷íî ôàêåë, – êðèêíóë òîò æå ãîëîñ. – Åñòü ìåðòâåöû, ÿ ñïðàøèâàþ? – Íå çíàþ. – Ìåðòâåöîâ ñþäà, ñëûøèøü? Îñòàëüíûõ íàâåðõ ïî ëåñòíèöå, â ðèñîâàëüíûé çàë, ïîíÿë? – Äà, äà. Íî ÿ åùё íå áûë ìåðòâåöîì, ÿ ïðèíàäëåæàë ê îñòàëüíûì, è ìåíÿ ïîíåñëè â ðèñîâàëüíûé çàë, íàâåðõ ïî ëåñòíèöå. Ñíà÷àëà íåñëè ïî äëèííîìó, ñëàáî îñâåùёííîìó êîðèäîðó ñ çåëёíûìè, âûêðàøåííûìè ìàñëÿíîé êðàñêîé ñòåíàìè è ãíóòûìè, íàãëóõî âäåëàííûìè â íèõ ñòàðîìîäíûìè ÷ёðíûìè âåøàëêàìè; íà äâåðÿõ áåëåëè ìàëåíüêèå ýìàëåâûå òàáëè÷êè: «IVa» è «IVá»; ìåæäó äâåðÿìè, â ÷ёðíîé ðàìå, ìÿãêî ïîáëåñêèâàÿ ïîä ñòåêëîì è ãëÿäÿ âäàëü, âèñåëà «Ìåäåÿ» Ôåéåðáàõà. Ïîòîì ïîøëè äâåðè ñ òàáëè÷êàìè «Va» è «Vá», à ìåæäó íèìè – ñíèìîê ñî ñêóëüïòóðû «Ìàëü÷èê, âûòàñêèâàþùèé çàíîçó», ïðåâîñõîäíàÿ, îòñâå÷èâàþùàÿ êðàñíûì ôîòîãðàôèÿ â êîðè÷íåâîé ðàìå. Âîò è êîëîííà ïåðåä âûõîäîì íà ëåñòíè÷íóþ ïëîùàäêó, çà íåé ÷óäåñíî âûïîëíåííûé ìàêåò – äëèííûé è óçêèé, ïîäëèííî àíòè÷íûé ôðèç1 Ïàðôåíîíà èç æåëòîâàòîãî ãèïñà – è âñё îñòàëüíîå, äàâíî ïðèâû÷íîå: âîîðóæёííûé äî çóáîâ ãðå÷åñêèé âîèí, âîèíñòâåííûé è ñòðàøíûé, ïîõîæèé íà âçúåðîøåííîãî ïåòóõà. Â ñàìîé ëåñòíè÷íîé êëåòêå, íà ñòåíå, âûêðàøåííîé â æёëòûé öâåò, êðàñîâàëèñü âñå – îò âåëèêîãî êóðôþðñòà2 äî Ãèòëåðà... À íà ìàëåíüêîé óçêîé ïëîùàäêå, ãäå ìíå â òå÷åíèå íåñêîëüêèõ ñåêóíä óäàëîñü ëåæàòü ïðÿìî íà ìîèõ íîñèëêàõ, âèñåë íåîáûêíîâåííî áîëüøîé, íåîáûêíîâåííî ÿðêèé ïîðòðåò Ñòàðîãî Ôðèäðèõà3 – â íåáåñíî-ãîëóáîì ìóíäèðå, ñ ñèÿþùèìè ãëàçàìè è áîëüøîé áëåñòÿùåé çîëîòîé çâåçäîé íà ãðóäè. 1 Ôðèç – âåðõíÿÿ ÷àñòü ñîîðóæåíèÿ â âèäå ïîëîñû ìåæäó ãëàâíîé áàëêîé è êàðíèçîì, îáû÷íî óêðàøåííàÿ ðèñóíêîì. 2 Êóðôþðñò þ – â ôåîäàëüíîé Ãåðìàíèè: âëàäåòåëüíûé êíÿçü, èìåâøèé ïðàâî ó÷àñòâîâàòü â âûáîðàõ èìïåðàòîðà. 3 Ñòàðûé Ôðèäðèõ (Ñòàðûé Ôðèö) – ïðîçâèùå Ôðèäðèõà Âåëèêîãî (1712–1786), êîðîëÿ Ïðóññèè, îñíîâîïîëîæíèêà ïðóññêî-ãåðìàíñêîé ãîñóäàðñòâåííîñòè.

283

È ñíîâà ÿ ëåæàë ñêàòèâøèñü íà ñòîðîíó, è òåïåðü ìåíÿ íåñëè ìèìî ïîðîäèñòûõ àðèéñêèõ ôèçèîíîìèé: íîðäè÷åñêîãî êàïèòàíà ñ îðëèíûì âçîðîì è ãëóïûì ðòîì, óðîæåíêè Çàïàäíîãî Ìîçåëÿ, ïîæàëóé ÷åðåñ÷óð õóäîé è êîñòëÿâîé, îñòçåéñêîãî çóáîñêàëà ñ íîñîì ëóêîâèöåé, äëèííûì ïðîôèëåì è âûñòóïàþùèì êàäûêîì êèíîøíîãî ãîðöà; à ïîòîì äîáðàëèñü åùё äî îäíîé ïëîùàäêè, è îïÿòü â òå÷åíèå íåñêîëüêèõ ñåêóíä ÿ ëåæàë ïðÿìî íà ñâîèõ íîñèëêàõ, è åùё äî òîãî, êàê ñàíèòàðû íà÷àëè ïîäíèìàòüñÿ íà ñëåäóþùèé ýòàæ, ÿ óñïåë åãî óâèäåòü – óêðàøåííûé êàìåííûì ëàâðîâûì âåíêîì ïàìÿòíèê âîèíó ñ áîëüøèì ïîçîëî÷åííûì Æåëåçíûì êðåñòîì íàâåðõó. Âñё ýòî áûñòðî ìåëüêàëî îäíî çà äðóãèì: ÿ íå òÿæёëûé, à ñàíèòàðû òîðîïèëèñü. Êîíå÷íî, âñё ìîãëî ìíå òîëüêî ïî÷óäèòüñÿ; ó ìåíÿ ñèëüíûé æàð è ðåøèòåëüíî âñё áîëèò: ãîëîâà, íîãè, ðóêè, à ñåðäöå êîëîòèòñÿ êàê ñóìàñøåäøåå – ÷òî òîëüêî íå ïðèâèäèòñÿ â òàêîì æàðó. Íî ïîñëå ïîðîäèñòûõ ôèçèîíîìèé ïðîìåëüêíóëî è âñё îñòàëüíîå: âñå òðè áþñòà – Öåçàðÿ, Öèöåðîíà è Ìàðêà Àâðåëèÿ, ðÿäûøêîì, èçóìèòåëüíûå êîïèè; ñîâñåì æёëòûå, àíòè÷íûå è âàæíûå ñòîÿëè îíè ó ñòåí; êîãäà æå ìû ñâåðíóëè çà óãîë, ÿ óâèäåë è êîëîííó Ãåðìåñà, à â ñàìîì êîíöå êîðèäîðà – ýòîò êîðèäîð áûë âûêðàøåí â òёìíî-ðîçîâûé öâåò, – â ñàìîìñàìîì êîíöå íàä âõîäîì â ðèñîâàëüíûé çàë âèñåëà áîëüøàÿ ìàñêà Çåâñà; íî äî íåё áûëî åùё äàëåêî. Ñïðàâà â îêíå àëåëî çàðåâî ïîæàðà, âñё íåáî áûëî êðàñíîå, è ïî íåìó òîðæåñòâåííî ïëûëè ïëîòíûå ÷ёðíûå òó÷è äûìà... È îïÿòü ÿ íåâîëüíî ïåðåâёë âçãëÿä íàëåâî è óâèäåë íàä äâåðüìè òàáëè÷êè «Õà» è «Õá», à ìåæäó ýòèìè êîðè÷íåâûìè, ñëîâíî ïðîïàõøèìè çàòõëîñòüþ äâåðüìè âèäíåëèñü â çîëîòîé ðàìå óñû è îñòðûé íîñ Íèöøå1, âòîðàÿ ïîëîâèíà ïîðòðåòà áûëà çàêëååíà áóìàæêîé ñ íàäïèñüþ «Ëёãêàÿ õèðóðãèÿ»... Åñëè ñåé÷àñ áóäåò... ìåëüêíóëî ó ìåíÿ â ãîëîâå. Åñëè ñåé÷àñ áóäåò... Íî âîò è îíà, ÿ âèæó åё: êàðòèíà, èçîáðàæàþùàÿ àôðèêàíñêóþ êîëîíèþ Ãåðìàíèè Òîãî, – ïёñòðàÿ è áîëüøàÿ, ïëîñêàÿ, êàê ñòàðèííàÿ ãðàâþðà, âåëèêîëåïíàÿ îëåîãðàôèÿ2. Íà ïåðåäíåì ïëàíå, ïåðåä êîëîíèàëüíûìè äîìèêàìè, ïåðåä íåãðàìè è íåìåöêèì ñîëäàòîì, íåèçâåñòíî äëÿ ÷åãî òîð÷àùèì òóò ñî ñâîåé âèíòîâêîé, – íà ñàìîì-ñàìîì ïåðåäíåì ïëàíå æåëòåëà áîëüøàÿ, â íàòóðàëüíóþ âåëè÷èíó, ñâÿçêà áàíàíîâ; ñëåâà ãðîçäü, ñïðàâà ãðîçäü, è íà îäíîì áàíàíå â ñàìîé ñåðåäèíå ýòîé ïðàâîé ãðîçäè ÷òî-òî íàöàðàïàíî, ÿ ýòî âèäåë; ÿ ñàì, êàæåòñÿ, è íàöàðàïàë... Íî âîò ðûâêîì îòêðûëàñü äâåðü â ðèñîâàëüíûé çàë, è ÿ ïðîïëûë ïîä ìàñêîé Çåâñà è çàêðûë ãëàçà. ß íè÷åãî íå õîòåë áîëüøå âèäåòü. Â çàëå ïàõëî éîäîì, èñïðàæíåíèÿìè, ìàðëåé è òàáàêîì è áûëî øóìíî. Íîñèëêè ïîñòàâèëè íà ïîë, è ÿ ñêàçàë ñàíèòàðàì: – Ñóíüòå ìíå ñèãàðåòó â ðîò. Â âåðõíåì ëåâîì êàðìàíå. ß ïî÷óâñòâîâàë, êàê ÷óæèå ðóêè ïîøàðèëè ó ìåíÿ â êàðìàíå, ïîòîì ÷èðêíóëà ñïè÷êà, è âî ðòó ó ìåíÿ îêàçàëàñü çàææёííàÿ ñèãàðåòà. ß çàòÿíóëñÿ. 1 Íèöøå Ô. (1844–1900) – íåìåöêèé ôèëîñîô è ìûñëèòåëü. Ñî÷èíåíèÿ Íèöøå íå ïîääàþòñÿ îäíîçíà÷íîé èíòåðïðåòàöèè è âûçûâàþò ìíîãî ðàçíîãëàñèé. 2 Îëåîãðàôèÿ – âèä öâåòíîãî ïîëèãðàôè÷åñêîãî âîñïðîèçâåäåíèÿ êàðòèí, ðàñïðîñòðàíёííûé âî âòîðîé ïîëîâèíå ÕІÕ â., ñïîñîá ðåïðîäóêöèè æèâîïèñè.

284

Х. Лиска. Отражение атаки противника (1942)

Х. Лиска. Рейд под Дьеппом (1942)

– Ñïàñèáî, – ñêàçàë ÿ. Âñё ýòî, äóìàë ÿ, åùё íè÷åãî íå äîêàçûâàåò. Â êîíöå êîíöîâ, â ëþáîé ãèìíàçèè åñòü ðèñîâàëüíûé çàë, åñòü êîðèäîðû ñ çåëёíûìè è æёëòûìè ñòåíàìè, â êîòîðûõ òîð÷àò ãíóòûå ñòàðîìîäíûå âåøàëêè äëÿ ïëàòüÿ; â êîíöå êîíöîâ, ýòî åùё íå äîêàçàòåëüñòâî, ÷òî ÿ íàõîæóñü â ñâîåé øêîëå, åñëè ìåæäó «IVa» è «IVá» âèñèò «Ìåäåÿ», à ìåæäó «Õà» è «Õá» – óñû Íèöøå. Íåñîìíåííî, ñóùåñòâóþò ïðàâèëà, ãäå ñêàçàíî, ÷òî èìåííî òàì îíè è äîëæíû âèñåòü. Ïðàâèëà âíóòðåííåãî ðàñïîðÿäêà äëÿ êëàññè÷åñêèõ ãèìíàçèé â Ïðóññèè: «Ìåäåÿ» – ìåæäó «IVa» è «IVá», òàì æå «Ìàëü÷èê, âûòàñêèâàþùèé çàíîçó», â ñëåäóþùåì êîðèäîðå – Öåçàðü, Ìàðê Àâðåëèé è Öèöåðîí, à Íèöøå íà âåðõíåì ýòàæå, ãäå óæå èçó÷àþò ôèëîñîôèþ. Ôðèç Ïàðôåíîíà è óíèâåðñàëüíàÿ îëåîãðàôèÿ – Òîãî. «Ìàëü÷èê, âûòàñêèâàþùèé çàíîçó» è ôðèç Ïàðôåíîíà – ýòî, â êîíöå êîíöîâ, íå áîëåå ÷åì äîáðûé ñòàðûé øêîëüíûé ðåêâèçèò, ïåðåõîäÿùèé èç ïîêîëåíèÿ â ïîêîëåíèå, è íàâåðíÿêà ÿ íå åäèíñòâåííûé, êîìó âçáðåëî â ãîëîâó íàïèñàòü íà áàíàíå «Äà çäðàâñòâóåò Òîãî!». È âûõîäêè øêîëüíèêîâ, â êîíöå êîíöîâ, âñåãäà îäíè è òå æå. À êðîìå òîãî, âïîëíå âîçìîæíî, ÷òî îò ñèëüíîãî æàðà ó ìåíÿ íà÷àëñÿ áðåä. Áîëè ÿ òåïåðü íå ÷óâñòâîâàë. Â ìàøèíå ÿ åùё î÷åíü ñòðàäàë; êîãäà åё øâûðÿëî íà ìåëêèõ âûáîèíàõ, ÿ êàæäûé ðàç íà÷èíàë êðè÷àòü. Óæ ëó÷øå ãëóáîêèå âîðîíêè: ìàøèíà ïîäíèìàåòñÿ è îïóñêàåòñÿ, êàê êîðàáëü íà âîëíàõ. Òåïåðü, âèäíî, ïîäåéñòâîâàë óêîë; ãäå-òî â òåìíîòå ìíå âñàäèëè øïðèö â ðóêó, è ÿ ïî÷óâñòâîâàë, êàê èãëà ïðîòêíóëà êîæó è íîãå ñòàëî ãîðÿ÷î... Äà ýòî ïðîñòî íåâîçìîæíî, äóìàë ÿ, ìàøèíà íàâåðíÿêà íå ïðîøëà òàêîå áîëüøîå ðàññòîÿíèå – ïî÷òè òðèäöàòü êèëîìåòðîâ. À êðîìå òîãî, òû íè÷åãî íå èñïûòûâàåøü, íè÷òî â äóøå íå ïîäñêàçûâàåò òåáå, ÷òî òû â ñâîåé øêîëå, â òîé ñàìîé øêîëå, êîòîðóþ ïîêèíóë âñåãî òðè ìåñÿöà íàçàä. Âîñåìü ëåò – íå ïóñòÿê, íåóæåëè ïîñëå âîñüìè ëåò òû âñё ýòî óçíàёøü òîëüêî ãëàçàìè? ß çàêðûë ãëàçà è îïÿòü óâèäåë âñё êàê â ôèëüìå: íèæíèé êîðèäîð, âûêðàøåííûé çåëёíîé êðàñêîé, ëåñòíè÷íàÿ êëåòêà ñ æёëòûìè ñòåíàìè, ïàìÿòíèê âîèíó, ïëîùàäêà, ñëåäóþùèé ýòàæ: Öåçàðü, Ìàðê Àâðåëèé... Ãåðìåñ, óñû Íèöøå, Òîãî, ìàñêà Çåâñà...

285

ß âûïëþíóë ñèãàðåòó è çàêðè÷àë; êîãäà êðè÷èøü, ñòàíîâèòñÿ ëåã÷å, íàäî òîëüêî êðè÷àòü ïîãðîì÷å; êðè÷àòü – ýòî òàê õîðîøî, ÿ êðè÷àë êàê ïîëîóìíûé. Êòî-òî íàäî ìíîé íàêëîíèëñÿ, íî ÿ íå îòêðûâàë ãëàç, ÿ ïî÷óâñòâîâàë ÷óæîå äûõàíèå, òёïëîå, ïðîòèâíî ïàõíóùåå ñìåñüþ ëóêà è òàáàêà, è óñëûøàë ãîëîñ, êîòîðûé ñïîêîéíî ñïðîñèë: – ×åãî òû êðè÷èøü? – Ïèòü, – ñêàçàë ÿ. – È åùё ñèãàðåòó. Â âåðõíåì êàðìàíå. Îïÿòü ÷óæàÿ ðóêà øàðèëà â ìîёì êàðìàíå, îïÿòü ÷èðêíóëà ñïè÷êà è êòî-òî ñóíóë ìíå â ðîò çàææёííóþ ñèãàðåòó. – Ãäå ìû? – ñïðîñèë ÿ. – Â Áåíäîðôå. – Ñïàñèáî, – ñêàçàë ÿ è çàòÿíóëñÿ. Âñё-òàêè ÿ, âèäèìî, äåéñòâèòåëüíî â Áåíäîðôå, à çíà÷èò, äîìà, è, åñëè áû íå òàêîé ñèëüíûé æàð, ÿ ìîã áû ñ óâåðåííîñòüþ ñêàçàòü, ÷òî ÿ â êëàññè÷åñêîé ãèìíàçèè; ÷òî ýòî øêîëà, âî âñÿêîì ñëó÷àå, áåññïîðíî. Ðàçâå íå êðèêíóë âíèçó ÷åé-òî ãîëîñ: «Îñòàëüíûõ â ðèñîâàëüíûé çàë!»? ß áûë îäíèì èç îñòàëüíûõ, ÿ æèë, îñòàëüíûå è áûëè, î÷åâèäíî, æèâûìè. Ýòî – ðèñîâàëüíûé çàë, è åñëè ñëóõ ìåíÿ íå îáìàíóë, òî ïî÷åìó áû ãëàçàì ìåíÿ ïîäâåñòè? Çíà÷èò, íåò ñîìíåíèÿ â òîì, ÷òî ÿ óçíàë Öåçàðÿ, Öèöåðîíà è Ìàðêà Àâðåëèÿ, à îíè ìîãëè áûòü òîëüêî â êëàññè÷åñêîé ãèìíàçèè; íå äóìàþ, ÷òîáû â äðóãèõ øêîëàõ ñòåíû êîðèäîðîâ óêðàøàëè ñêóëüïòóðàìè ýòèõ ìîëîäöîâ. Íàêîíåö-òî îí ïðèíёñ âîäó; îïÿòü ìåíÿ îáäàëî ñìåøàííûì çàïàõîì ëóêà è òàáàêà, è ÿ ïîíåâîëå îòêðûë ãëàçà, íàäî ìíîé ñêëîíèëîñü óñòàëîå, äðÿáëîå, íåáðèòîå ëèöî ÷åëîâåêà â ôîðìå ïîæàðíèêà, è ñòàð÷åñêèé ãîëîñ òèõî ñêàçàë: – Âûïåé, äðóæîê. ß íà÷àë ïèòü; âîäà, âîäà – êàêîå íàñëàæäåíèå; ÿ ÷óâñòâîâàë íà ãóáàõ ìåòàëëè÷åñêèé ïðèâêóñ êîòåëêà, ÿ îùóùàë óïðóãóþ ïîëíîâîäíîñòü ãëîòêà, íî ïîæàðíèê îòíÿë êîòåëîê îò ìîèõ ãóá è óøёë; ÿ çàêðè÷àë, îí äàæå íå îáåðíóëñÿ, òîëüêî óñòàëî ïåðåäёðíóë ïëå÷àìè è ïîøёë äàëüøå, à òîò, êòî ëåæàë ðÿäîì ñî ìíîé, ñïîêîéíî ñêàçàë: – Çðÿ îðёøü, ó íèõ íåò âîäû; âåñü ãîðîä â îãíå, ñàì âèäèøü. ß ýòî âèäåë, íåñìîòðÿ íà çàòåìíåíèå, – çà ÷ёðíûìè øòîðàìè ïîëûõàëà è áóøåâàëà îãíåííàÿ ñòèõèÿ, ÷ёðíî-êðàñíàÿ, êàê â ïå÷è, êóäà òîëüêî ÷òî çàñûïàëè óãîëü. Äà, ÿ âèäåë: ãîðîä ãîðåë. – Êàêîé ýòî ãîðîä? – ñïðîñèë ÿ ó ðàíåíîãî, ëåæàâøåãî ðÿäîì. – Áåíäîðô, – ñêàçàë îí. – Ñïàñèáî. ß ñìîòðåë ïðÿìî ïåðåä ñîáîé íà ðÿäû îêîí, à èíîãäà íà ïîòîëîê. Îí áûë åùё áåçóïðå÷íî áåëûé è ãëàäêèé, ñ óçêèì êëàññè÷åñêèì ëåïíûì êàðíèçîì; íî òàêèå ïîòîëêè ñ êëàññè÷åñêèìè ëåïíûìè êàðíèçàìè åñòü âî âñåõ ðèñîâàëüíûõ çàëàõ âñåõ øêîë, ïî êðàéíåé ìåðå âñåõ äîáðûõ ñòàðûõ êëàññè÷åñêèõ ãèìíàçèé. Ýòî âåäü áåññïîðíî. ß íå ìîã áîëåå ñîìíåâàòüñÿ: ÿ â ðèñîâàëüíîì çàëå îäíîé èç êëàññè÷åñêèõ ãèìíàçèé â Áåíäîðôå. Â Áåíäîðôå âñåãî òðè êëàññè÷åñêèå ãèìíàçèè: ãèìíàçèÿ Ôðèäðèõà Âåëèêîãî, ãèìíàçèÿ Àëüáåðòà è... ìîæåò áûòü, ëó÷øå âîâñå íå óïîìèíàòü î íåé... ãèìíàçèÿ èìåíè Àäîëüôà Ãèòëåðà. Ðàçâå íà ëåñòíè÷íîé ïëîùàäêå â ãèìíàçèè Ôðèäðèõà Âåëèêîãî íå âèñåë ïîðòðåò Ñòàðîãî Ôðèöà, íåîáûêíîâåííî ÿðêèé, íåîáûêíîâåííî êðàñèâûé, íåîáûêíîâåííî

286

áîëüøîé? ß ó÷èëñÿ â ýòîé øêîëå âîñåìü ëåò ïîäðÿä, íî ðàçâå òî÷íî òàêîé æå ïîðòðåò íå ìîã âèñåòü â äðóãîé øêîëå, íà òîì æå ñàìîì ìåñòå, è íàñòîëüêî æå ÿðêèé, íàñòîëüêî æå áðîñàþùèéñÿ â ãëàçà, ÷òî âçãëÿä êàæäîãî, êòî ïîäíèìàëñÿ íà âòîðîé ýòàæ, íåâîëüíî íà íёì îñòàíàâëèâàëñÿ? Âäàëè ïîñòðåëèâàëà òÿæёëàÿ àðòèëëåðèÿ. À âîîáùå áûëî ïî÷òè ñïîêîéíî, ëèøü âðåìÿ îò âðåìåíè ïðîæîðëèâîå ïëàìÿ âûðûâàëîñü íà âîëþ è ãäå-òî âî òüìå ðóøèëàñü êðûøà. Àðòèëëåðèéñêèå îðóäèÿ ñòðåëÿëè ðàâíîìåðíî, ñ îäèíàêîâûìè ïðîìåæóòêàìè, è ÿ äóìàë: ñëàâíàÿ àðòèëëåðèÿ. ß çíàþ, ýòî ïîäëî, íî ÿ òàê äóìàë. Î áîæå, êàê îíà óñïîêàèâàëà, ýòà àðòèëëåðèÿ, êàêèì ðîäíûì áûë åё ãóñòîé è íèçêèé ðîêîò, ìÿãêèé, íåæíûé, êàê ðîêîò îðãàíà, â íёì åñòü äàæå ÷òî-òî áëàãîðîäíîå; ïî-ìîåìó, â àðòèëëåðèè åñòü ÷òî-òî áëàãîðîäíîå, äàæå êîãäà îíà ñòðåëÿåò. Âñё ýòî òàê ñîëèäíî, ñîâñåì êàê â òîé âîéíå, ïðî êîòîðóþ ìû ÷èòàëè â êíèæêàõ ñ êàðòèíêàìè... Ïîòîì ÿ ïîäóìàë î òîì, ñêîëüêî èìёí áóäåò âûñå÷åíî íà íîâîì ïàìÿòíèêå âîèíó, åñëè íîâûé ïàìÿòíèê ïîñòàâÿò, è î òîì, ÷òî íà íåãî âîäðóçÿò åùё áîëåå ãðàíäèîçíûé ïîçîëî÷åííûé Æåëåçíûé êðåñò è åùё áîëåå ãðàíäèîçíûé êàìåííûé ëàâðîâûé âåíîê; è âäðóã ìåíÿ ïðîíçèëà ìûñëü: åñëè ÿ â ñàìîì äåëå íàõîæóñü â ñâîåé ñòàðîé øêîëå, òî ìîё èìÿ òîæå áóäåò êðàñîâàòüñÿ íà ïàìÿòíèêå, âûñå÷åííîå íà öîêîëå, à â øêîëüíîì êàëåíäàðå ïðîòèâ ìîåé ôàìèëèè áóäåò ñêàçàíî: «Óøёë íà ôðîíò èç øêîëû è ïàë çà...» Íî ÿ åùё íå çíàë, çà ÷òî... È ÿ åùё íå áûë óâåðåí, íàõîæóñü ëè ÿ â ñâîåé ñòàðîé øêîëå. Òåïåðü ÿ íåïðåìåííî õîòåë ýòî óñòàíîâèòü. Â ïàìÿòíèêå âîèíó òîæå íåò íè÷åãî îñîáåííîãî, íè÷åãî èñêëþ÷èòåëüíîãî, îí òàêîé, êàê âñþäó, ñòàíäàðòíûé ïàìÿòíèê ìàññîâîãî èçãîòîâëåíèÿ, âñå ïàìÿòíèêè òàêîãî îáðàçöà ïîñòàâëÿþòñÿ êàêèì-òî îäíèì óïðàâëåíèåì... ß îãëÿäûâàë ðèñîâàëüíûé çàë, íî êàðòèíû áûëè ñíÿòû, à î ÷ёì ìîæíî ñóäèòü ïî íåñêîëüêèì ïàðòàì, ñâàëåííûì â óãëó, äà ïî óçêèì è âûñîêèì îêíàì, ÷àñòûì-÷àñòûì, êàê ïîëàãàåòñÿ â ðèñîâàëüíîì çàëå, ãäå äîëæíî áûòü ìíîãî ñâåòà? Ñåðäöå ìíå íè÷åãî íå ïîäñêàçûâàëî. Íî ðàçâå îíî ìîë÷àëî áû, åñëè á ÿ îêàçàëñÿ òàì, ãäå âîñåìü ëåò, èç ãîäà â ãîä, ðèñîâàë âàçû, ïðåëåñòíûå, ñòðîéíûå âàçû, èçóìèòåëüíûå êîïèè ñ ðèìñêèõ ïîäëèííèêîâ, – ó÷èòåëü ðèñîâàíèÿ îáû÷íî ñòàâèë èõ ïåðåä êëàññîì íà ïîäñòàâêó; òàì, ãäå ÿ âûâîäèë øðèôòû – ðîíäî, ëàòèíñêèé ïðÿìîé, ðèìñêèé, èòàëüÿíñêèé? Íè÷òî ÿ òàê íå íåíàâèäåë â øêîëå, êàê ýòè óðîêè, ÷àñàìè ãëîòàë ÿ ñêóêó è íèêîãäà íå ìîã íàðèñîâàòü âàçó èëè âîñïðîèçâåñòè êàêîé-íèáóäü øðèôò. Íî ãäå æå ìîè ïðîêëÿòèÿ, ãäå ìîÿ íåíàâèñòü ê ýòèì òîñêëèâûì òóñêëûì ñòåíàì? Íè÷òî âî ìíå íå çàãîâîðèëî, è ÿ ìîë÷à ïîêà÷àë ãîëîâîé. Ñíîâà è ñíîâà ÿ ðèñîâàë, ñòèðàë íàðèñîâàííîå, îòòà÷èâàë êàðàíäàø... è íè÷åãî, íè÷åãî... ß íå ïîìíèë, êàê ìåíÿ ðàíèëî, ÷óâñòâîâàë ëèøü, ÷òî íå ìîãó ïîøåâåëèòü ðóêàìè è ïðàâîé íîãîé, òîëüêî ëåâîé, è òî åëå-åëå; ýòî îòòîãî, äóìàë ÿ, ÷òî âñåãî ìåíÿ î÷åíü òóãî ñïåëåíàëè. ß âûïëþíóë ñèãàðåòó â ïðîñòðàíñòâî ìåæäó íàáèòûìè ñîëîìîé ìåøêàìè è ïîïûòàëñÿ øåâåëüíóòü ðóêîé, íî îò ñòðàøíîé áîëè îïÿòü çàêðè÷àë; ÿ êðè÷àë íå ïåðåñòàâàÿ, êðè÷àë ñ íàñëàæäåíèåì; ïîìèìî áîëè, ìåíÿ äîâîäèëî äî áåøåíñòâà òî, ÷òî ÿ íå ìîãó ïîøåâåëèòü ðóêàìè. Ïîòîì ÿ óâèäåë ïåðåä ñîáîé âðà÷à; îí ñíÿë î÷êè è, ÷àñòî ìîðãàÿ, ñìîòðåë íà ìåíÿ; îí íè÷åãî íå ãîâîðèë; çà íèì ñòîÿë ïîæàðíèê, òîò, ÷òî äàë

287

ìíå âîäû. Ïîæàðíèê ÷òî-òî øåïíóë âðà÷ó íà óõî, è âðà÷ íàäåë î÷êè, çà èõ òîëñòûìè ñòёêëàìè ÿ îò÷ёòëèâî óâèäåë áîëüøèå ñåðûå ãëàçà ñ ÷óòü ïîäðàãèâàþùèìè çðà÷êàìè. Âðà÷ äîëãî ñìîòðåë íà ìåíÿ, òàê äîëãî, ÷òî ÿ íåâîëüíî îòâёë ãëàçà. Îí ñêàçàë: – Îäíó ìèíóòó, âàøà î÷åðåäü ñåé÷àñ ïîäîéäёò... Çàòåì îíè ïîäíÿëè òîãî, êòî ëåæàë ðÿäîì ñî ìíîé, è ïîíåñëè çà êëàññíóþ äîñêó, ÿ ñìîòðåë èì âñëåä; äîñêà áûëà ðàçäâèíóòà è ïîñòàâëåíà íàèñêîñîê, ìåæäó íåþ è ñòåíêîé âèñåëà ïðîñòûíÿ, çà ïðîñòûíёé ãîðåë ÿðêèé ñâåò... Íè çâóêà íå áûëî ñëûøíî, ïîêà ïðîñòûíþ íå îòêèíóëè è íå âûíåñëè òîãî, êòî ëåæàë òîëüêî ÷òî ðÿäîì ñî ìíîé; ñàíèòàðû ñ óñòàëûìè, áåçó÷àñòíûìè ëèöàìè òàùèëè íîñèëêè ê äâåðÿì. ß îïÿòü çàêðûë ãëàçà è ïîäóìàë: òû íåïðåìåííî äîëæåí óçíàòü, ÷òî ó òåáÿ çà ðàíåíèå è äåéñòâèòåëüíî ëè òû íàõîäèøüñÿ â ñâîåé ñòàðîé øêîëå. Âñё çäåñü êàçàëîñü ìíå òàêèì õîëîäíûì è ÷óæèì, êàê åñëè áû ìåíÿ ïðîíåñëè ïî ìóçåþ ìёðòâîãî ãîðîäà; ýòîò ìèðîê áûë ìíå ñîâåðøåííî áåçðàçëè÷åí è äàëёê, è õîòÿ ÿ åãî óçíàâàë, íî òîëüêî ãëàçàìè. À åñëè òàê, òî ìîã ëè ÿ ïîâåðèòü, ÷òî âñåãî òðè ìåñÿöà íàçàä ÿ ñèäåë çäåñü, ðèñîâàë âàçû è ïèñàë øðèôòû, íà ïåðåìåíàõ ñáåãàë ïî ëåñòíèöå, äåðæà â ðóêàõ ïðèíåñёííûå èç äîìó áóòåðáðîäû ñ ïîâèäëîì, ïðîõîäèë ìèìî Íèöøå, Ãåðìåñà, Òîãî, Öåçàðÿ, Öèöåðîíà, Ìàðêà Àâðåëèÿ, ïîòîì øёë ïî íèæíåìó êîðèäîðó ñ åãî «Ìåäååé» è çàõîäèë ê øâåéöàðó Áèðãåëåðó âûïèòü ìîëîêà, âûïèòü ìîëîêà â ýòîé ïîëóòёìíîé êàìîðêå, ãäå ìîæíî áûëî ðèñêíóòü âûêóðèòü ñèãàðåòó, õîòü ýòî è ñòðîãî âîñïðåùàëîñü? Íàâåðíÿêà îíè ïîíåñëè òîãî, êòî ëåæàë ðàíüøå ðÿäîì ñî ìíîé, âíèç, êóäà ñíîñèëè ìåðòâåöîâ; áûòü ìîæåò, ìåðòâåöîâ êëàëè â ìãëèñòóþ êàìîðêó, ãäå ïàõëî òёïëûì ìîëîêîì, ïûëüþ è äåøёâûì òàáàêîì Áèðãåëåðà... Íàêîíåö-òî ñàíèòàðû âåðíóëèñü â çàë, è òåïåðü îíè ïîäíÿëè ìåíÿ è ïîíåñëè çà êëàññíóþ äîñêó. ß îïÿòü ïîïëûë ìèìî äâåðåé è, ïðîïëûâàÿ, îáíàðóæèë åùё îäíî ñîâïàäåíèå: â òå âðåìåíà, êîãäà ýòà øêîëà íàçûâàëàñü øêîëîé ñâ. Ôîìû, íàä ýòîé ñàìîé äâåðüþ âèñåë êðåñò, åãî ïîòîì ñíÿëè, íî íà ñòåíå òàê è îñòàëîñü íåèñ÷åçàþùåå òёìíî-æёëòîå ïÿòíî – îòïå÷àòîê êðåñòà, ÷ёòêèé è ÿñíûé, áîëåå ÷ёòêèé, ïîæàëóé, ÷åì ñàì ýòîò âåòõèé, õðóïêèé, ìàëåíüêèé êðåñò, êîòîðûé ñíÿëè; ÿñíûé è êðàñèâûé îòïå÷àòîê êðåñòà òàê è îñòàëñÿ íà âûöâåòøåé ñòåíå. Òîãäà íîâûå õîçÿåâà ñî çëîñòè ïåðåêðàñèëè âñþ ñòåíó, íî ýòî íå ïîìîãëî, ìàëÿð íå ñóìåë íàéòè ïðàâèëüíîãî êîëåðà, êðåñò îñòàëñÿ íà ñâîёì ìåñòå, ñâåòëî-êîðè÷íåâûé è ÷ёòêèé íà ðîçîâîé ñòåíå. Îíè çëèëèñü, íî òùåòíî, êðåñò îñòàâàëñÿ, êîðè÷íåâûé, ÷ёòêèé íà ðîçîâîì ôîíå ñòåíû, è äóìàþ, ÷òî îíè èñ÷åðïàëè âñå ñâîè ðåñóðñû íà êðàñêè, íî ñäåëàòü íè÷åãî íå ñìîãëè. Êðåñò âñё åùё áûë òàì, è åñëè ïðèñìîòðåòüñÿ, òî ìîæíî ðàçãëÿäåòü äàæå êîñîé ñëåä íà ïðàâîé ïåðåêëàäèíå, ãäå ìíîãî ëåò ïîäðÿä âèñåëà ñàìøèòîâàÿ âåòâü, êîòîðóþ øâåéöàð Áèðãåëåð ïðèêðåïëÿë òóäà â òå âðåìåíà, êîãäà åùё ðàçðåøàëîñü âåøàòü â øêîëàõ êðåñòû... Âñё ýòî ïðîìåëüêíóëî â ãîëîâå â òó êîðîòêóþ ñåêóíäó, êîãäà ìåíÿ íåñëè ìèìî äâåðè çà êëàññíóþ äîñêó, ãäå ãîðåë ÿðêèé ñâåò. ß ëåæàë íà îïåðàöèîííîì ñòîëå è â áëåñòÿùåì ñòåêëå ýëåêòðè÷åñêîé ëàìïû âèäåë ñåáÿ ñàìîãî, ñâîё ñîáñòâåííîå îòðàæåíèå, î÷åíü ìàëåíüêîå, óêîðî÷åííîå – ñîâñåì êðîõîòíûé, áåëûé, óçåíüêèé ìàðëåâûé ñâёðòîê, ñëîâíî êóêîëêà â êîêîíå; ýòî è áûë ÿ.

288

Âðà÷ ïîâåðíóëñÿ êî ìíå ñïèíîé; îí ñòîÿë ó ñòîëà è ðûëñÿ â èíñòðóìåíòàõ; ñòàðèê ïîæàðíèê, øèðîêèé â ïëå÷àõ, çàãîðàæèâàë ñîáîé êëàññíóþ äîñêó è óëûáàëñÿ ìíå; îí óëûáàëñÿ óñòàëî è ïå÷àëüíî, è åãî áîðîäàòîå ëèöî êàçàëîñü ëèöîì ñïÿùåãî; âçãëÿíóâ ïîâåðõ åãî ïëå÷à, ÿ óâèäåë íà èñïèñàííîé ñòîðîíå äîñêè íå÷òî, çàñòàâèâøåå âñòðåïåíóòüñÿ ìîё ñåðäöå âïåðâûå çà âñё âðåìÿ, ÷òî ÿ íàõîäèëñÿ â ýòîì ìёðòâîì äîìå. Ãäå-òî â òàéíèêàõ äóøè ÿ îò÷àÿííî, ñòðàøíî èñïóãàëñÿ, ñåðäöå ó÷àùёííî çàáèëîñü: íà äîñêå ÿ óâèäåë ñâîé ïî÷åðê – ââåðõó, íà ñàìîì âåðõó. Óçíàòü ñâîé ïî÷åðê – ýòî õóæå, ÷åì óâèäåòü ñåáÿ â çåðêàëå, ýòî êóäà áîëåå íåîïðîâåðæèìî, è ó ìåíÿ íå îñòàëîñü íèêàêîé âîçìîæíîñòè óñîìíèòüñÿ â ïîäëèííîñòè ìîåé ðóêè. Âñё îñòàëüíîå åùё íå ñëóæèëî äîêàçàòåëüñòâîì – íè «Ìåäåÿ», íè Íèöøå, íè ïðîôèëü êèíîøíîãî ãîðöà, íè áàíàí èç Òîãî, íè äàæå ñîõðàíèâøèéñÿ íàä äâåðüþ ñëåä êðåñòà, – âñё ýòî ñóùåñòâîâàëî âî âñåõ øêîëàõ, íî ÿ íå äóìàþ, ÷òîáû â äðóãèõ øêîëàõ êòî-íèáóäü ïèñàë íà äîñêå ìîèì ïî÷åðêîì. Îíà åùё êðàñîâàëàñü çäåñü, ýòà ñòðîêà, êîòîðóþ âñåãî òðè ìåñÿöà íàçàä, â òîé ïðîêëÿòîé æèçíè, ó÷èòåëü çàäàë íàì êàëëèãðàôè÷åñêè íàïèñàòü íà äîñêå: «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïà...» Î, ÿ ïîìíþ, äîñêà îêàçàëàñü äëÿ ìåíÿ êîðîòêîé, è ó÷èòåëü ñåðäèëñÿ, ÷òî ÿ ïëîõî ðàññ÷èòàë, âûáðàë ÷ðåçìåðíî êðóïíûé øðèôò, à ñàì îí òåì æå øðèôòîì, ïîêà÷èâàÿ ãîëîâîé, âûâåë íèæå: «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïà...» Ñåìü ðàç áûëà ïîâòîðåíà ýòà ñòðîêà – ìîèì ïî÷åðêîì, ëàòèíñêèì ïðÿìûì, ãîòè÷åñêèì øðèôòîì, êóðñèâîì, ðèìñêèì, ñòàðîèòàëüÿíñêèì è ðîíäî; ñåìü ðàç, ÷ёòêî è áåñïîùàäíî: «Ïóòíèê, ïðèäёøü êîãäà â Ñïà...» Âðà÷ òèõî îêëèêíóë ïîæàðíèêà, è îí îòîøёë â ñòîðîíó, òåïåðü ÿ âèäåë âñå ñòðî÷êè, íå î÷åíü êðàñèâî íàïèñàííûå, ïîòîìó ÷òî ÿ âûáðàë ñëèøêîì êðóïíûé øðèôò, âûâåë ñëèøêîì áîëüøèå áóêâû. ß ïîäñêî÷èë, ïî÷óâñòâîâàâ óêîë â ëåâîå áåäðî, õîòåë îïåðåòüñÿ íà ðóêè, íî íå ñìîã; ÿ îãëÿäåë ñåáÿ ñâåðõó äîíèçó – è âñё óâèäåë. Îíè ðàñïåëåíàëè ìåíÿ, è ó ìåíÿ íå áûëî áîëüøå ðóê, íå áûëî ïðàâîé íîãè, è ÿ âíåçàïíî óïàë íàâçíè÷ü: ìíå íå÷åì áûëî äåðæàòüñÿ; ÿ çàêðè÷àë; ïîæàðíèê è âðà÷ ñ óæàñîì ñìîòðåëè íà ìåíÿ; ïåðåäёðíóâ ïëå÷àìè, âðà÷ âñё íàæèìàë íà ïîðøåíü øïðèöà, ìåäëåííî è ðîâíî ïîãðóæàâøåãîñÿ âñё ãëóáæå; ÿ õîòåë îïÿòü âçãëÿíóòü íà äîñêó, íî ïîæàðíèê çàãîðàæèâàë åё; îí êðåïêî äåðæàë ìåíÿ çà ïëå÷è, è ÿ ÷óâñòâîâàë çàïàõ ãàðè, ãðÿçíûé çàïàõ åãî ïåðåïà÷êàííîãî ìóíäèðà, âèäåë óñòàëîå, ïå÷àëüíîå ëèöî – è âäðóã óçíàë åãî: ýòî áûë Áèðãåëåð. – Ìîëîêà, – ñêàçàë ÿ òèõî... Ïåðåâîä È. Ãîðêèíîé ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Раскройте смысл названия рассказа Г. Бёлля «Путник, придёшь когда в Спа…». 2. Что свидетельствует о тяжёлом ранении героя? Какие мысли владеют раненым с момента прибытия в госпиталь? 3. Работа в парах. Обсудите следующие вопросы: А. Какие детали прибытия героя в госпиталь вводят тему военных разрушений? Б. Каков символический смысл разделения прибывших на мертвецов и «остальных»? В. На какие воспитательные цели, по вашему мнению, был направлен подбор школьной наглядности, которую видит герой? 4. Порассуждайте! Почему у героя рассказа нет имени?

289

5. Почему тяжелораненый солдат не может с уверенностью узнать собственную гимназию, которую покинул три месяца назад? Найдите момент, когда герой начинает догадываться о том, что попал в родную гимназию. Запишите в тетрадь всю цепь «узнаваний»: от первого до последнего. Какие детали помогают герою каждый раз догадываться, что это его школа, а какие – сомневаться в этом? 6. Сколько раз герой спрашивает, в каком городе он оказался? Почему? 7. Определите, каков подтекст в последней реплике героя, который, зная, что в госпитале нет воды, всё же просит у Биргелера молока. 8. Найдите три портрета Биргелера. Какие детали описаны? Какое значение для главной мысли произведения имеет этот персонаж?

Ãåíðèõ Áёëëü íèãäå â ðàññêàçå íå ãîâîðèò ïðÿìî, ÷òî ãåðîé íåíàâèäèò ôàøèçì. Íàîáîðîò – øóì ðîäíîé àðòèëëåðèè óñïîêàèâàåò ðàíåíîãî. Íî ÷èòàòåëü äîãàäûâàåòñÿ îá ýòîé íåíàâèñòè ïî àâòîðñêèì íàìёêàì: î ãèìíàçèè èìåíè Ãèòëåðà ãåðîé ñòàðàåòñÿ íå âñïîìèíàòü, áûâøàÿ øêîëà ïðåäñòàâëÿåòñÿ êëàäáèùåì, «ìóçååì ìёðòâîãî ãîðîäà», âîñïîìèíàíèÿ î íåé îñòàâëÿþò åãî áåçðàçëè÷íûì, õîòÿ îí ó÷èëñÿ â íåé âîñåìü ëåò. «Íî ãäå æå ìîè ïðîêëÿòèÿ, ãäå ìîÿ íåíàâèñòü ê ýòèì òîñêëèâûì òóñêëûì ñòåíàì?» Íî ñåðäöå ìîë÷èò, è ýòî ïîðàæàåò åãî. Òàê àâòîð âûäåëÿåò îñîáåííî âàæíûå äëÿ ãåðîÿ ìûñëè è ïåðåäàёò åãî âíóòðåííåå ñîñòîÿíèå.

Êîììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Ïðîçå Ã. Áёëëÿ çàìå÷àòåëüíóþ êðèòè÷åñêóþ ñòàòüþ «Ãëàçàìè ãóìàíèñòà» ïîñâÿòèë Âàñèëü Ñòóñ – óêðàèíñêèé ïîýò, ïåðåâîä÷èê, ïðàâîçàùèòíèê, âûñòóïàâøèé ïðîòèâ óùåìëåíèÿ äåìîêðàòè÷åñêèõ ïðàâ è ñâîáîä ëè÷íîñòè â ÑÑÑÐ, â ÷àñòíîñòè â Óêðàèíå: «Ãåðîé Áёëëÿ â îñíîâíîì çàíèìàåò íåâûñîêîå ñëóæåáíîå ïîëîæåíèå, è äëÿ íåãî âîïðîñ æèçíè ñòàâèòñÿ â îñòðîì ðàêóðñå: ïî÷òè âñåãäà ýòî ïðîáëåìà âûæèâàíèÿ. ×èòàòåëè óâèäÿò, êàê ïîðîé òðóäíî, äàæå íåâîçìîæíî îñòàâàòüñÿ ñàìèì ñîáîé â ìèðå, êîòîðûé ñëîâíî ïîñòðîåí ñïåöèàëüíî äëÿ òîãî, ÷òîáû îáåçëè÷èòü ÷åëîâå÷åñêóþ èíäèâèäóàëüíîñòü. Åãî ãåðîè íå èìåþò â æèçíè íèêàêîé ÿñíîñòè. Ïîýòîìó îíè ÷åì-òî íàïîìèíàþò âûêàòèâøóþñÿ èç òåðìîìåòðà ðòóòíóþ êàïëþ. Ïî÷òè êàæäûé èç íèõ äâèæåòñÿ íå ïîääàþùèìèñÿ ñîáñòâåííîé âîëå ïóòÿìè, äâèæåòñÿ ïî ïðèíóæäåíèþ, íå èìåÿ îòðàäû íè â îäíîì ìåíÿþùåìñÿ ñîñòîÿíèè... ×åëîâåê, ïîëíîñòüþ ðàçî÷àðîâàííûé â ýòîì ìèðå, íà÷èíàåò ÷óâñòâîâàòü íåäîñòàòêè ìèðîçäàíèÿ êàê ñîáñòâåííûé ãðåõ. Íåäàðîì æå ïðåêðàñíûé êëîóí Øíèð («Ãëàçàìè êëîóíà») âðåìåíàìè ÷óâñòâóåò ñåáÿ «íåäî÷åëîâåêîì»! Ýòî óæå îêàìåíåâøåå îò÷àÿíèå, êîòîðîå ñòàëî ïðèâû÷íûì íàñòðîåíèåì. Ëþäè, âûáèòûå èç ñîáñòâåííîé êîëåè, äàâíî óæå ïîòåðÿëè âåðó â òî, ÷òî òàêàÿ êîëåÿ ñóùåñòâóåò. È îíè ïîêîðÿþòñÿ íåñ÷àñòüþ êàê ðîêó... Êàæäûé èç ãåðîåâ Áёëëÿ – ýòî áåëàÿ âîðîíà, ó êàæäîãî áóäòî ðàññòðîåíà áèîëîãè÷åñêàÿ ñèñòåìà ðåàêöèé íà ìèð, ïî êðàéíåé ìåðå, èíñòèíêò ñàìîçàùèòû ó íèõ ñëîâíî àòðîôèðîâàëñÿ... Ñîâñåì åùё çåëёíîãî ãèìíàçèñòà çàáèðàþò íà ôðîíò. Åùё òðè ìåñÿöà íàçàä îí ïèñàë íà êëàññíîé äîñêå èçâåñòíóþ ýïèòàôèþ, ïîñâÿùёííóþ ïàìÿòè òðёõñîò ñïàðòàíöåâ, êîòîðûå, çàùèùàÿñü îò íàøåñòâèÿ ïåðñîâ, ãåðîè÷åñêè ïàëè ïðè Ôåðìîïèëàõ. Ýòà íàäïèñü åìó íèêàê íå äàâàëàñü: îí íå ìîã ðàçìåñòèòü åё íà ÷ёðíîé äîñêå. À òåïåðü, ñ îòîðâàííûìè êîíå÷-

290

íîñòÿìè îí ïîïàäàåò â ýòó æå ãèìíàçèþ, ñòàâøóþ ëàçàðåòîì. Ìàëü÷èêà ïðîíîñÿò íà íîñèëêàõ… Èç çíàêîìûõ ðàì ñìîòðÿò íà íåãî Öåçàðü è Ìàðê Àâðåëèé, îí âèäèò îñòðîíîñîãî Íèöøå è ôðèç Ïàðôåíîíà. È ÷òî åãî äîáèâàåò, òàê ýòî íåäîïèñàííàÿ ýïèòàôèÿ, âûâåäåííàÿ åãî íåóìåëîé ðóêîé. Âîò îáðàçåö ðó ð ö òàêîé ñàòèðû ð Áёëëÿ,, êîòîðàÿ ð ð ðàñòâîðÿåòñÿ ð â ñëåçàõ». (Ïî Âàñèëþ Ñòóñó) ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Приведите свои примеры – детали из рассказа, подтекст, которые подтверждают неприятие фашизма героем. 2. Можно ли сказать о герое рассказа, вчерашнем гимназисте, что он, по словам В. Стуса, «ртутная капля»? Обоснуйте своё мнение.

Ãëàâà 4 «ÎÊÐÓÆÀÞÙÈÉ ÌÈÐ – ÝÒÎ ÇÅÐÊÀËÎ ÍÀØÈÕ ÌÛÑËÅÉ»

Ëèòåðàòóðíàÿ ðàçìèíêà Вспомните, что такое притча. Какую роль притчи играли в библейских и коранических текстах?

Âñåìèðíî èçâåñòíûé ïèñàòåëü Ðè÷àðä Äýâèä Áàõ ñðàâíèâàåò æèçíü ñ ïîëёòîì. Îí óáåæäёí: äëÿ ÷åëîâåêà åñòåñòâåííî ÷óâñòâîâàòü óäîâîëüñòâèå îò òîãî, ÷òî ïðîèñõîäèò çäåñü è ñåé÷àñ, à íå îò ïðîøëîãî èëè áóäóùåãî. Ïî åãî ìíåíèþ, öåëüþ æèçíè ÿâëÿåòñÿ ïîèñê ñîâåðøåíñòâà. Áóäóùèé ïèñàòåëü ðîäèëñÿ 23 èþíÿ 1936 ã. â àìåðèêàíñêîì ãîðîäå Îóê-Ïàðê. Ïî ñåìåéíîé ëåãåíäå, åãî ðîä ïðîèñõîäèò îò ãåíèÿ íåìåöêîé ìóçûêè É. Ñ. Áàõà. Ñ äåòñòâà Ðè÷àðä óâëåêàëñÿ ñàìîëёòàìè, çàïîëíèâ âåñü äîì ñàìîäåëüíûìè ìîäåëÿìè. Óâèäåâ ïëàêàò ñ èçîáðàæåíèåì ñàìîРичард Дэвид Бах ëёòà è íàäïèñüþ «Òû ìîæåøü ëåòàòü íà íёì», áó(род. 1936 г.) äóùèé ïèñàòåëü ñòàë ìå÷òàòü î ïîëёòàõ. Â ñåìíàäöàòü ëåò îí âïåðâûå ïîäíÿëñÿ â íåáî íà ëþáèòåëüñêîì áèïëàíå1. Óðîêè ïèëîòèðîâàíèÿ êîðåííûì îáðàçîì èçìåíèëè ìèðîîùóùåíèå þíîøè: ñ òåõ ïîð àâèàöèÿ ñòàëà åãî ñòðàñòüþ. Ïîñëå ó÷ёáû â Êàëèôîðíèéñêîì óíèâåðñèòåòå Ëîíã-Áè÷ Ðè÷àðä íà÷àë êàðüåðó âîåííîãî ëёò÷èêà íà òàêòè÷åñêèõ èñòðåáèòåëÿõ â Âîåííî-âîçäóøíûõ ñèëàõ ÑØÀ. Çàêîí÷èâ ñëóæáó â ÷èíå êàïèòàíà, Áàõ ïîìåíÿë íåñêîëüêî ïðîôåññèé, íî íå èçìåíèë ñâîåìó óâëå÷åíèþ: îí áûë ïèëîòîì ÷àðòåðíûõ2 ðåéñîâ, àâèàìåõàíèêîì, ëёò÷èêîì-òðþêà÷îì, êîòîðûé âûïîëíÿåò ôèãóðû âûñøåãî 1 Áèïëàí – ñàìîëёò, èìåþùèé äâå ïîääåðæèâàþùèå ïëîñêîñòè (êðûëüÿ), ðàñïîëîæåííûå îäíà íàä äðóãîé. 2 ×àðòåðíûé (ðåéñ) – îò ÷àðòåð: 1. Äîãîâîð î ïåðåâîçêàõ ÷åãî-ëèáî íà óñëîâèÿõ ×à ïðåäîñòàâëåíèÿ îòïðàâèòåëþ âñåãî îáúёìà òðàíñïîðòíîãî ñðåäñòâà èëè åãî ÷àñòè. 2. Ïåðåâîçêà íà òàêèõ óñëîâèÿõ.

291

ïèëîòàæà. Íà îäíîìåñòíîì ñàìîëёòå îí íå ðàç îñóùåñòâëÿë äàëüíèå ïóòåøåñòâèÿ, ïîïàäàë â àâàðèè è îïÿòü ïîäíèìàëñÿ â íåáî. Ïàðàëëåëüíî Áàõ ïå÷àòàë íàó÷íî-ïîïóëÿðíûå ñòàòüè â ïðîôåññèîíàëüíûõ æóðíàëàõ. Ðè÷àðä Áàõ ñòàë çíàìåíèòûì áëàãîäàðÿ ïîâåñòè «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí» (1970), â êîòîðîé ñîçäàë îáðàç ïòèöû, ñïîñîáíîé â ïîëёòå ïðåîäîëåâàòü ëþáûå ïðåïÿòñòâèÿ. Ïèñàòåëü óòâåðæäàåò, ÷òî âûñòóïèë íå â êà÷åñòâå àâòîðà ïðîèçâåäåíèÿ, à ëèøü ìåäèóìîì1. Ãóëÿÿ òóìàííîé íàáåðåæíîé êàëèôîðíèéñêîãî êàíàëà, îí ÿêîáû óñëûøàë ñòðàííûé Ãîëîñ, êîòîðûé ãîâîðèë îò èìåíè ïðîñëàâëåííîãî àìåðèêàíñêîãî ëёò÷èêà íà÷àëà XX â. Äæîíàòàíà Ëèâèíãñòîíà. Áàõ âåðíóëñÿ äîìîé è çàïèñàë óñëûøàííîå. Ïðîäîëæåíèå ýòîãî ñêàçàíèÿ ïðè÷óäèëîñü åìó ëèøü ÷åðåç âîñåìü ëåò. Ïðàâäà ýòî èëè ôàíòàçèÿ – íåèçâåñòíî, íî â 1970 ã. ìèð óâèäåë ñàìîå èçâåñòíîå ïðîèçâåäåíèå Áàõà – «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí». Ïåðâûå ïîïûòêè èçäàòü «×àéêó…» îòäåëüíîé êíèãîé áûëè íåóäà÷íûìè. Ëèøü â êîíöå 1970-õ ãîäîâ, êîãäà ïîâåñòü áûëà ïðîèëëþñòðèðîâàíà ÷óäåñíûìè ðàáîòàìè ôîòîãðàôà-àíèìàëèñòà Ð. Ìàñîíà, îíà ñòàëà áåñòñåëëåðîì2. «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí» – ýòî ïîâåñòü î òåõ, êòî ñëóøàåò ïðèçûâ ñâîåãî ñåðäöà è óñòàíàâëèâàåò ñîáñòâåííûå ïðàâèëà. Åё ãëàâíûé ãåðîé – ïòèöà, êîòîðàÿ óâåðåííî è áåññòðàøíî ñòðåìèòñÿ ê ñâîåé öåëè, ïðåîäîëåâàÿ ìíîãî÷èñëåííûå îãðàíè÷åíèÿ è çàïðåòû. Ïðîáëåìó ïîèñêà ñìûñëà æèçíè àâòîð âîïëîùàåò â êîíôëèêòå ìåæäó ñåðîé Ñòàåé è ãåíèàëüíûì Èçãíàííèêîì. Áàõ íàçâàë «×àéêó…» ïîâåñòüþ-ïðèò÷åé î áîëüøîé ìå÷òå, êîòîðàÿ æèâёò â äóøå ÷åëîâåêà, – ìå÷òà î ïîëёòå, î ïðèçâàíèè, î áåçãðàíè÷íîì ñîâåðøåíñòâå. Ñîáûòèÿ â íåé, êàê è â äðóãèõ ïðîèçâåäåíèÿõ ýòîãî æàíðà, íå îïðåäåëåíû íè âî âðåìåíè, íè â ïðîñòðàíñòâå. ×àéêè ëåòàþò íàä ìîðåì âíå âðåìåíè. Ïðèò÷åâûé õàðàêòåð èìååò è ñþæåò. Îí äîñòàòî÷íî ïðîñòîé, íî ïåðåñêàçàòü åãî íåëåãêî, âåäü ãëóáèííîå, ôèëîñîôñêîå ñîäåðæàíèå ïðèò÷è äîëæåí ïîñòèãíóòü ñàì ÷èòàòåëü. Êàê â ëþáîé ïðèò÷å, ãåðîè ïðîèçâåäåíèÿ èçîáðàæåíû ñõåìàòè÷åñêè. Íàïðèìåð, ó Äæîíàòàíà ëèøü îäíà ñòðàñòü – ïîëёò, ëèøü îäèí ïóòü – ñòàòü Èçãíàííèêîì. Èìåííî òîãäà ÷àéêè ïîëó÷àþò èìÿ, ñòàíîâÿòñÿ ëè÷íîñòÿìè, íàõîäÿò ñâîþ èíäèâèäóàëüíîñòü è áåññìåðòíóþ äóøó. Ïîâåñòü ïîñòðîåíà íà àëëåãîðèÿõ: Ñòàÿ – ïîâñåäíåâíàÿ æèçíü, ïîëёò Äæîíàòàíà – ñâîáîäà, ñòðåìëåíèå ê ñîâåðøåíñòâó. Ïîâåñòü Ð. Áàõà çàòðàãèâàåò íåìàëî ôèëîñîôñêèõ âîïðîñîâ: ëþáâè, ñâîáîäû, æèçíåííîãî íàçíà÷åíèÿ ÷åëîâåêà, âçàèìîîòíîøåíèé ðîäèòåëåé è äåòåé, ïðîòèâîñòîÿíèÿ ïîâñåäíåâíîñòè è ñòðåìëåíèÿ ê âûñîêîé öåëè, íåæåëàíèÿ ðàçâèâàòüñÿ è æàæäû çíàíèé. Âñё, ÷åì Áàõ çàíèìàëñÿ â òå÷åíèå æèçíè, îáúåäèíåíî ñòðàñòüþ ê ïîëёòó. Ïîýòîìó åãî îïèñàíèå ìàñòåðñòâà ïîëёòà ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç îñîáåííîñòåé õóäîæåñòâåííîãî ìèðà ïðîèçâåäåíèé ïèñàòåëÿ, â ÷àñòíîñòè è ïîâåñòè «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí». 1 Ì äèóì – ñâåðõ÷óâñòâèòåëüíûé ÷åëîâåê, êîòîðûé âûñòóïàåò â êà÷åñòâå ñâÿçóÌå þùåãî çâåíà ìåæäó äâóìÿ ìèðàìè: ìàòåðèàëüíûì è äóõîâíûì. 2 Áåñòñåëëåð – èçäàííàÿ áîëüøèì òèðàæîì êíèãà, êîòîðàÿ âîøëà â ïåðå÷åíü íàèáîëåå ïîïóëÿðíûõ.

292

Обложки изданий на английском, русском и украинском языках «Harper Element», 2003 «Азбука-классика», 2005 «Фолио», 2005

Êîìììåíòàðèé ëèòåðàòóðîâåäà Â ïîâåñòè «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí» íå ñîäåðæèòñÿ ðåëèãèîçíûõ èäåé â ÷èñòîì âèäå, îäíàêî íåêîòîðûå êðèòèêè è ðåöåíçåíòû óâèäåëè â íåé åâàíãåëüñêèå è áóääèñòñêèå ìîòèâû. Ïàðàëëåëè ñ áèáëåéñêèìè ñêàçàíèÿìè îá Èèñóñå Õðèñòå ïðîñëåæèâàþòñÿ â ñàìîé èäåå èçãíàíèÿ òåõ, êòî íå ïîõîæ íà äðóãèõ; â èçáðàííîñòè Äæîíàòàíà, â åãî âîçâðàùåíèè íà çåìëþ ïîñëå ñìåðòè. Áóääèñòñêèå ìîòèâû ïðåâðàùåíèÿ è ñòðåìëåíèÿ ê ñîâåðøåíñòâó âîïëîùàþòñÿ, â ÷àñòíîñòè, â ñëîâàõ ÷àéêè Ñàëëèâàíà: «Ìû ïðèøëè èç îäíîãî ìèðà â äðóãîé, ïî÷òè òî÷íî òàêîé, è óæå çàáûëè, îòêóäà ïðîèñõîäèì... Ìû èçáèðàåì äëÿ ñåáÿ ñëåäóþùèé ìèð áëàãîäàðÿ òîìó, ÷åìó íàó÷èëèñü â ïðåäûäóùåì. Íå íàó÷èøüñÿ íè÷åìó – è ñëåäóþùèé ìèð íå áóäåò íè÷åì îòëè÷àòüñÿ îò ïðåäûäóùåãî, è â íёì íà òåáÿ áóäóò îæèäàòü òå æå ïðåãðàäû è ñâèíöîâûé ãðóç íåçíàíèÿ». Ïîñëå ïîâåñòè «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí» Áàõ îïóáëèêîâàë òàêèå ïðîèçâåäåíèÿ, êàê «Äàð êðûëüåâ», «Íåò òàêîãî ìåñòà – “äàëåêî”», «Ìîñò ÷åðåç âå÷íîñòü», «Èëëþçèè, èëè Ïðèêëþ÷åíèÿ Ìåññèè ïîíåâîëå», «Êàðìàííûé ñïðàâî÷íèê Ìåññèè» – ñáîðíèê ôèëîñîôñêèõ îáîáùåíèé îòíîñèòåëüíî ñìûñëà ñóùåñòâîâàíèÿ, ïîíèìàíèÿ ëþáâè è íåíàâèñòè, ãíåâà è ñòðàõà, ðîëè çíàíèÿ è ñòðåìëåíèÿ ê ñîâåðøåíñòâó, ïîçíàíèþ ñîáñòâåííîãî «ÿ». Ýòî ñâîåîáðàçíûé ñîâåò÷èê â ðåøåíèè ñëîæíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèé. «Âñå ëþäè, âñå ñîáûòèÿ â òâîåé æèçíè âîçíèêàþò ïîòîìó, ÷òî ïîçâàë èõ òóäà òû. ×òî òû áóäåøü äåëàòü ñ íèìè, – ðåøàòü òåáå», – ñ÷èòàåò ïèñàòåëü. ÏÐÎÂÅÐÜÒÅ ÑÅÁß 1. Что вы узнали о Р. Бахе? 2. Какие жизненные обстоятельства повлияли на характер творчества Р. Баха? В чём это проявилось? 3. Охарактеризуйте творчество Р. Баха. Назовите его самые известные произведения.

293

Перед чтением. Читая повесть Р. Баха, поразмышляйте, какое содержание вкладывает автор в понятия «небо» и «небеса». Чем они отличаются?

×ÀÉÊÀ ÏÎ ÈÌÅÍÈ ÄÆÎÍÀÒÀÍ ËÈÂÈÍÃÑÒÎÍ (Îòðûâêè) Òîìó ñàìîìó Äæîíàòàíó, ÷àéêå, æèâóùåé â êàæäîì èç íàñ. I Áûëî óòðî, è ñîëíöå îïÿòü çàëèëî ñèÿþùèì çîëîòîì ñïîêîéíîå ìîðå, ÷óòü ïîäёðíóòîå ðÿáüþ. Â ìèëå îò áåðåãà çàáðàñûâàë ñåòè ðûáàöêèé áàðêàñ, è, êîãäà ïî Ñòàå èìåíè Çàâòðàêà ðàçíåñëîñü Ñëîâî, òûñÿ÷à ÷àåê ðàçîì ïîäíÿëàñü â âîçäóõ, ÷òîáû íà÷àòü ìåæäó ñîáîé ïðèâû÷íóþ áèòâó çà êóñî÷êè ïèùè. Íà÷èíàëñÿ åùё îäèí äåíü, ïîëíûé çàáîò. Íî äàëåêî â ñòîðîíå, ïàðÿ â ïîëíîì îäèíî÷åñòâå íàä áàðêàñîì è áåðåãîì ìîðÿ, ÷àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí çàíèìàëñÿ ñîâñåì èíûì. Íà âûñîòå ñòî ôóòîâ îí îïóñòèë ñâîè ïåðåïîí÷àòûå ëàïêè, çàäðàë êëþâ è, ïðåâîçìîãàÿ áîëü, íàïðÿã âñå ìûøöû, ÷òîáû åùё êðó÷å èçîãíóòü êðûëüÿ. Òàê îí ñìîæåò ëåòåòü î÷åíü ìåäëåííî, è íàêîíåö îí íàñòîëüêî çàìåäëèë ñâîé ïîëёò, ÷òî ñâèñò âåòðà ïðåâðàòèëñÿ â òèõèé øёïîò, à îêåàí ïîä íèì çàìåð íåïîäâèæíî. (…) ×àéêè, êàê âû çíàåòå, íèêîãäà íå çàìèðàþò â âîçäóõå. Ýòî äëÿ íèõ áåñ÷åñòüå è ïîçîð. Íî ÷àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí, áåç òåíè ñòûäà çàíîâî êðóòî èçãèáàâøèé äðîæàùèå îò íàïðÿæåíèÿ êðûëüÿ – ÷òîáû ñíîâà çàìåäëèòü ñâîé ïîëёò, à ïîòîì îïÿòü ðóõíóòü âíèç, – áûë âîâñå íå îáû÷íîé ïòèöåé. Áîëüøèíñòâî ÷àåê íå óòðóæäàþò ñåáÿ èçëèøíèìè çíàíèÿìè î ïîëёòå – èì âïîëíå äîñòàòî÷íî íàó÷èòüñÿ ëåòàòü îò áåðåãà äî ïèùè è îáðàòíî. Äëÿ áîëüøèíñòâà ÷àåê ãëàâíîå íå ïîëёò, à åäà. Äëÿ ýòîé æå ÷àéêè, ãëàâíîå çàêëþ÷àëîñü íå â åäå, à â ñàìîì ïîëёòå. Áîëüøå âñåãî íà ñâåòå ÷àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí ëþáèë ëåòàòü. Ïîäîáíûé îáðàç ìûñëåé, êàê âûÿñíèëîñü, íå ñóëèë åìó áîëüøîé ïîïóëÿðíîñòè. Äàæå åãî ðîäèòåëè íå î÷åíü-òî îäîáðÿëè òî, ÷òî Äæîíàòàí öåëûìè äíÿìè ëåòàë îäèí, ñîòíè ðàç ïîâòîðÿÿ ñâîè ýêñïåðèìåíòû ñ ïëàíèðîâàíèåì íà ìàëûõ âûñîòàõ. (…) – Íó ïî÷åìó, Äæîí, ïî÷åìó? – ïðè÷èòàëà åãî ìàòü. – Ïî÷åìó òåáå òàê òÿæåëî ïîõîäèòü íà äðóãèõ â íàøåé ñòàå, Äæîí? Çà÷åì òû ëåòàåøü òàê íèçêî, òû æå íå ïåëèêàí è íå àëüáàòðîñ. Òåáå íàäî õîðîøî ïèòàòüñÿ. Ñûíîê, ó òåáÿ æå îñòàëèñü îäíè ïåðüÿ äà êîñòè! – Ìàìî÷êà, íó è ïóñòü ó ìåíÿ áóäóò ëèøü ïåðüÿ äà êîñòè. ß ïðîñòî õî÷ó óçíàòü, íà ÷òî ÿ ñïîñîáåí â âîçäóõå, âîò è âñё. ß ïðîñòî õî÷ó óçíàòü. – Ïîñëóøàé, Äæîíàòàí, – ñêàçàë åãî îòåö, è â ãîëîñå åãî çâó÷àëà äîáðîòà. – Çèìà óæå áëèçêî. Ëîäîê áóäåò ìàëî, à ðûáà óéäёò â ãëóáèíó. Åñëè òåáå îáÿçàòåëüíî íàäî ó÷èòüñÿ, òîãäà èçó÷àé ïèùó, è êàê åё ïîáîëüøå äîáûòü. Òî, ÷òî òû èçó÷àåøü ïîëёò, êîíå÷íî, íåïëîõî, íî, ñàì ïîíèìàåøü, îäíèì ïîëёòîì ñûò íå áóäåøü. Íå çàáûâàé, ÷òî òû ëåòàåøü òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû åñòü.

294

Кадры из кинофильма «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (режиссёр Х. Бартлетт, 1973)

Äæîíàòàí ïîñëóøíî êèâíóë. È íåñêîëüêî äíåé ñòàðàëñÿ âåñòè ñåáÿ êàê è âñå; îí ÷åñòíî ñòàðàëñÿ, ñ êðèêîì êðóæèë â ñòàå âîêðóã ïèðñîâ è ðûáàöêèõ áàðêàñîâ, ñðàæàÿñü çà êóñî÷êè õëåáà è ðûáû. Íî ó íåãî íè÷åãî íå ïîëó÷èëîñü. «Âñё ýòî ñîâåðøåííî áåññìûñëåííî, – äóìàë îí, íàðî÷íî óðîíèâ òðåñêó, äîñòàâøóþñÿ åìó ñ áîëüøèì òðóäîì – åё òóò æå ïîäõâàòèëà ñòàðàÿ ãîëîäíàÿ ÷àéêà, ãíàâøàÿñÿ çà íèì. – Âñё ýòî âûáðîøåííîå íà âåòåð âðåìÿ ÿ ìîã áû ó÷èòüñÿ ëåòàòü. À ìíå òàê ìíîãî åùё íàäî óçíàòü!» È âñêîðå ÷àéêà Äæîíàòàí ñíîâà â îäèíî÷åñòâå ïàðèë âäàëè îò áåðåãîâ ñ÷àñòëèâûé, ãîëîäíûé, ïîñòèãàþùèé íåèçâåäàííîå. Òåïåðü îí èçó÷àë ñêîðîñòü è çà íåäåëþ óçíàë î íåé áîëüøå, ÷åì ñàìàÿ áûñòðàÿ ÷àéêà íà ñâåòå. (…) Ïîäíÿâøèñü íà äâå òûñÿ÷è ôóòîâ, îí ñäåëàë åùё îäíó ïîïûòêó: ðàçîãíàëñÿ äî ïÿòèäåñÿòè ìèëü â ÷àñ è íûðíóë âíèç, âûòÿíóâ êëþâ è íåïîäâèæíî ðàñêèíóâ êðûëüÿ. Ýòî ïîòðåáîâàëî îãðîìíîãî íàïðÿæåíèÿ ñèë, íî âñё ïîëó÷èëîñü, êàê íàäî. Çà äåñÿòü ñåêóíä îí ðàçîãíàëñÿ äî äåâÿíîñòà ìèëü â ÷àñ. Äæîíàòàí óñòàíîâèë ìèðîâîé ðåêîðä ñêîðîñòè ïîëёòà ÷àéêè! Íî ïîáåäà áûëà íåäîëãîé. Êàê òîëüêî îí íà÷àë âûõîä èç ïèêå è èçìåíèë óãîë àòàêè ñâîèõ êðûëüåâ, îí ìîìåíòàëüíî ïîòåðÿë óïðàâëåíèå, è ýòîò êîøìàð íà÷àëñÿ ñíîâà. Íà ñêîðîñòè äåâÿíîñòî ìèëü â ÷àñ Äæîíàòàí çàêóâûðêàëñÿ, ñëîâíî ïîäáèòûé çåíèòíûì ñíàðÿäîì, è âðåçàëñÿ â êàìåííóþ òâåðäü ìîðÿ. Êîãäà îí ïðèøёë â ñåáÿ, ñîëíöå óæå äàâíûì-äàâíî ñåëî, è òåëî åãî òèõîíüêî ñêîëüçèëî ïî ëóííîìó ñâåòó, ðàçëèòîìó íà ïîâåðõíîñòè îêåàíà. Èçìó÷åííûå êðûëüÿ êàçàëèñü îòëèòûìè èç ñâèíöà, íî åùё òÿæåëåå áûëà ãîðå÷ü ïîðàæåíèÿ. «Õîðîøî áû, ÷òîáû ìåíÿ óòÿíóëî íà äíî è ìó÷åíèÿ ìîè çàêîí÷èëèñü», – âÿëî ïîäóìàë îí... Íî÷üþ ÷àéêå ìåñòî íà áåðåãó, è îí ïîêëÿëñÿ, ÷òî ñ ýòîãî ìîìåíòà îí áóäåò îáû÷íîé ÷àéêîé. Îò ýòîãî âñåì áóäåò ëó÷øå. (…) È òóò ëåòÿùèé â íî÷è íà âûñîòå ñòà ôóòîâ Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí íåîæèäàííî çàæìóðèëñÿ. Ìèãîì èñ÷åçëà áîëü, çàáûëèñü íåäàâíèå êëÿòâû. Êîðîòêèå êðûëüÿ. Êàê ó ñîêîëà! Äà âîò æå îíà, ðàçãàäêà! Êàêèì æå ÿ áûë äóðàêîì! Ìàëþñåíüêîå êðûëî! Ìíå íàäî ñëîæèòü êðûëüÿ è ëåòåòü íà îäíèõ êîí÷èêàõ! Êîðîòêèå êðûëüÿ!

295

Îí ïîäíÿëñÿ íà äâå òûñÿ÷è ôóòîâ íàä ÷ёðíîé ãëàäüþ ìîðÿ, è, íå ðàçäóìûâàÿ íè ñåêóíäû î íåóäà÷å èëè ñìåðòè, ïðèæàë êðûëüÿ ê òåëó, è, âûñòàâèâ íàðóæó ëèøü èõ îñòðûå êîí÷èêè, ðèíóëñÿ â ïèêå. (…) Íà ðàññâåòå ÷àéêà Äæîíàòàí ïðîäîëæèë òðåíèðîâêó. (…) Ñëó÷èëîñü òàê, ÷òî â òî óòðî, ñðàçó ïîñëå âîñõîäà ñîëíöà, ÷àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí ñ ðёâîì ïðîíёññÿ ïðÿìî ñêâîçü ñàìóþ ñåðåäèíó Ñòàè èìåíè Çàâòðàêà íà ñêîðîñòè äâåñòè äâåíàäöàòü ìèëü â ÷àñ ñ ïëîòíî çàæìóðåííûìè ãëàçàìè. Â òîò ðàç ×àéêà Óäà÷è åìó óëûáíóëàñü, è âñå îñòàëèñü æèâû. (…) Ê òîìó âðåìåíè, êîãäà îí ïîäíÿë êëþâ ê çåíèòó, ñêîðîñòü áûëà åùё ñòî øåñòüäåñÿò ìèëü â ÷àñ. Êîãäà æå îí ñíèçèë åё äî äâàäöàòè è íàêîíåö ðàñïðàâèë êðûëüÿ, áàðêàñ ñíîâà êàçàëñÿ ùåïêîé, è äî íåãî áûëî ÷åòûðå òûñÿ÷è ôóòîâ. Åãî çàõëåñòíóëà ðàäîñòü. Ïðåäåëüíàÿ ñêîðîñòü! ×àéêà äîñòèãëà ñêîðîñòè äâåñòè ÷åòûðíàäöàòü ìèëü â ÷àñ! Ýòî áûëà ïîáåäà, âåëè÷àéøèé ìîìåíò â èñòîðèè Ñòàè, è â òó ñåêóíäó äëÿ Äæîíàòàíà íà÷àëñÿ íîâûé îòñ÷ёò âðåìåíè. (…) Îòïðàâèâøèñü â ñâîé óåäèíёííûé ðàéîí òðåíèðîâîê, îí íàáðàë âîñåìü òûñÿ÷ ôóòîâ è íåìåäëåííî íûðíóë âíèç, ÷òîáû íàó÷èòüñÿ ïîâîðà÷èâàòü â ïèêèðóþùåì ïîëёòå. Îí îòêðûë äëÿ ñåáÿ, ÷òî äëÿ ïëàâíîãî ïîâîðîòà íà ýòîé áåøåííîé ñêîðîñòè äîñòàòî÷íî íà äîëþ äþéìà ñìåñòèòü îäíî-åäèíñòâåííîå ïåðî ñ êîí÷èêà êðûëà. Îäíàêî, ïðåæäå ÷åì îí ýòî óçíàë, âûÿñíèëîñü, ÷òî, åñëè ñìåñòèòü íåñêîëüêî ïåðüåâ, òî òåáÿ íà÷èíàåò âåðòåòü âîë÷êîì... Òàê Äæîíàòàí ñòàë ïåðâîé ÷àéêîé íà Çåìëå, âûïîëíèâøåé ôèãóðû âûñøåãî ïèëîòàæà. Â òîò äåíü îí íè ñåêóíäû íå èñòðàòèë íà ðàçãîâîðû ñ äðóãèìè ÷àéêàìè, à òðåíèðîâàëñÿ äî ñàìîé òåìíîòû. (…) Êîãäà îí ïðèçåìëèëñÿ, âñå ÷àéêè ñîáðàëèñü íà Ñîâåò è, ïî âñåé âèäèìîñòè, ñòîÿëè òàê óæå äàâíî. Îíè æäàëè. – ×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí! Âñòàíü â öåíòð! Ãîëîñ Ñòàðåéøèíû áûë î÷åíü òîðæåñòâåíåí. Â öåíòð ñòàâèëè òîëüêî òåõ, êòî çàñëóæèë âåëè÷àéøèé ïîçîð èëè âåëè÷àéøóþ ñëàâó. Â Öåíòð Ñëàâû ñòàâèëè áóäóùèõ ïðåäâîäèòåëåé ñòàè. «Êîíå÷íî, – ïîäóìàë îí, – ñåãîäíÿ óòðîì âñå âèäåëè Ïîáåäó! Íî ìíå ñëàâû âîâñå è íå íàäî. ß íå æåëàþ áûòü ïðåäâîäèòåëåì. ß ïðîñòî õî÷ó ïîäåëèòüñÿ òåì, ÷òî ÿ óçíàë, ïîêàçàòü ãîðèçîíòû, îòêðûâøèåñÿ äëÿ êàæäîãî èç íàñ». Îí øàãíóë âïåðёä. – ×àéêà Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí, – ïîâòîðèë Ñòàðåéøèíà. – Âñòàíü â Öåíòð Ïîçîðà, òàê ÷òîáû òåáÿ óâèäåëè òîâàðèùè ïî ñòàå. Åãî ñëîâíî ïîëåíîì ïî ãîëîâå óäàðèëè. Êîëåíè çàäðîæàëè, ïåðüÿ îáâèñëè, çàøóìåëî â ãîëîâå. Â Öåíòð Ïîçîðà? Íå ìîæåò áûòü! À Ïîáåäà! Îíè ïðîñòî íå ïîíèìàþò! Îíè îøèáëèñü, îøèáëèñü! – ...çà åãî âîïèþùóþ áåçîòâåòñòâåííîñòü, – òÿíóë íàðàñïåâ òîðæåñòâåííûé ãîëîñ, – ïîäðûâàþùóþ ÷åñòü è òðàäèöèè Ñåìüè ×àåê... Ïðèêàç âñòàòü â Öåíòð Ïîçîðà îçíà÷àë, ÷òî îí áóäåò èçãíàí èç îáùåñòâà, îòïðàâëåí â ïîæèçíåííóþ ññûëêó íà Äàëüíèå Óòёñû. Íà Ñîâåòå Ñòàè ïðîâèíèâøàÿñÿ ÷àéêà äîëæíà ìîë÷àòü, íî Äæîíàòàí ìîë÷àòü íå õîòåë. – Áåçîòâåòñòâåííîñòü? Áðàòüÿ ìîè! – âñêðè÷àë îí. – Êòî æå áåðёò íà ñåáÿ áîëüøóþ îòâåòñòâåííîñòü, ÷åì ÷àéêà, íàøåäøàÿ âûñøèé ñìûñë æèç-

296

íè è ñëåäóþùàÿ åìó? Òûñÿ÷è ëåò ìû çíàëè ëèøü áîðüáó çà ðûáüè ãîëîâû, íî òåïåðü ó íàñ ïîÿâèëñÿ ñìûñë æèçíè – ó÷èòüñÿ íîâîìó, äåëàòü îòêðûòèÿ, ñòàòü ñâîáîäíûìè! Äàéòå ìíå îäèí òîëüêî øàíñ ïîêàçàòü âàì òî, ÷åìó ÿ íàó÷èëñÿ... Êàçàëîñü Ñòàÿ áûëà âûñå÷åíà èç êàìíÿ. – Çàêîí Áðàòñòâà íàðóøåí, – çàïåëè ÷àéêè ðàçîì, äðóæíî çàòêíóëè óøè è ïîâåðíóëèñü ê íåìó ñïèíîé. ×àéêà Äæîíàòàí äîæèâàë ñâîé âåê â óåäèíåíèè, íî ìèð åãî âîâñå íå îãðàíè÷èëñÿ Äàëüíèìè Óòёñàìè. Åãî ïå÷àëèëî íå îäèíî÷åñòâî, à òî, ÷òî äðóãèå ÷àéêè íå çàõîòåëè ïîâåðèòü â êðàñîòó ïîëёòà, êîòîðàÿ ãîòîâà áûëà èì îòêðûòüñÿ. Ïðîçðåòü îíè íå ïîæåëàëè. Êàæäûé äåíü ïðèíîñèë íîâûå çíàíèÿ. (…) Однажды к Джонатану прилетели звёздные чайки, которые оповестили его, что «одна школа закончилась, пришла пора начинать учиться заново». II Âñêîðå îí ïîíÿë, ÷òî çäåñü îí ñìîæåò óçíàòü î ïîëёòå íå ìåíüøå, ÷åì çà âñþ ñâîþ ïðåäûäóùóþ æèçíü. Ðàçíèöà áûëà ëèøü â îäíîì. Òóò æèëè ÷àéêè, êîòîðûå ìûñëèëè òàê æå êàê è îí. Äëÿ êàæäîé èç íèõ â æèçíè âàæíåå âñåãî áûëî ñóìåòü ïðåâîçìî÷ü ñåáÿ è ïðèêîñíóòüñÿ ê ñîâåðøåíñòâó â òîì, ÷òî îíè òàê ëþáèëè, à îíè ëþáèëè ëåòàòü. Ïòèöû îíè áûëè âåëèêîëåïíûå, êàê íà ïîäáîð, è êàæäûé äåíü äîëãèìè ÷àñàìè îíè óïðàæíÿëèñü â èñêóññòâå ïîëёòà, ðàçó÷èâàëè ñâåðõñëîæíûå ôèãóðû âûñøåãî ïèëîòàæà. Íàäîëãî Äæîíàòàí ïîçàáûë î ìèðå, èç êîòîðîãî îí ïðèøёë… (…) Êàê-òî âå÷åðîì ÷àéêè, íå ó÷àñòâîâàâøèå â íî÷íûõ ïîëёòàõ, ñòîÿëè êó÷êîé íà áåðåãó è ðàçìûøëÿëè. À Äæîíàòàí, íàáðàâøèñü ìóæåñòâà, ïîäîøёë ê Ñòàðåéøèíå ÷àåê, êîòîðûé, êàê ïîãîâàðèâàëè, âñêîðå äîëæåí áûë óëåòåòü â âûñøèå ìèðû. – ×üÿíã, – íà÷àë îí, ñëåãêà âîëíóÿñü. Ñòàðàÿ ÷àéêà ïîñìîòðåë íà íåãî ñâîèìè äîáðûìè ãëàçàìè. – Äà, ñûí ìîé? (…) – ×üÿíã, âåäü ýòîò ìèð – âîâñå íå ðàé, ïðàâäà? Â ëóííîì ñâåòå áûë âèäíî, ÷òî Ñòàðåéøèíà óëûáíóëñÿ. (…) – Òû íà÷íёøü ïîíèìàòü, ÷òî òàêîå ðàé, Äæîíàòàí, êîãäà ïîçíàåøü ñîâåðøåííóþ ñêîðîñòü... Òû ìîæåøü îòïðàâèòüñÿ â ëþáîå ìåñòî èëè âðåìÿ, â êàêîå òîëüêî ïîæåëàåøü, – îòâåòèë Ñòàðåéøèíà. – ß ïîáûâàë âî âñåõ ìåñòàõ è âðåìåíàõ, î êîòîðûõ ìîã òîëüêî ïîäóìàòü. – À òû ìîæåøü íàó÷èòü ìåíÿ òàê ëåòàòü? – ãîëîñ Äæîíàòàíà äðîæàë îò æåëàíèÿ ïîçíàòü íåâåäîìîå. – Êîíå÷íî, åñëè òû õî÷åøü ýòîìó íàó÷èòüñÿ. – Î÷åíü õî÷ó. Êîãäà ìû ìîæåì íà÷àòü? – Ïðÿìî ñåé÷àñ. – ß õî÷ó íàó÷èòüñÿ òàê ëåòàòü, – ïîâòîðèë Äæîíàòàí, è åãî ãëàçà áëåñíóëè íåîáû÷íûì ñâåòîì. – Ñêàæè, ÷òî ìíå íàäî äåëàòü? ×üÿíã çàãîâîðèë ìåäëåííî, âíèìàòåëüíî âãëÿäûâàÿñü â ìîëîäóþ ÷àéêó: – ×òîáû ëåòàòü ñî ñêîðîñòüþ ìûñëè â ëþáóþ òî÷êó ïðîñòðàíñòâà, – ñêàçàë îí, – òû ïðåæäå âñåãî äîëæåí ïîíÿòü, ÷òî òû òóäà óæå ïðèëåòåë... (…)

297

È ÷åì áîëüøå Äæîíàòàí çàíèìàëñÿ óðîêàìè äîáðîòû, ÷åì áîëüøå îí òðóäèëñÿ, ÷òîáû ïîçíàòü ïðèðîäó ëþáâè, òåì áîëüøå åìó õîòåëîñü âåðíóòüñÿ íà Çåìëþ. Õîòü îí è áûë â ïðîøëîì îäèíîê, íî Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí áûë ïðèðîæäёííûì ó÷èòåëåì, è åãî ñîáñòâåííûé ïóòü ëþáâè çàêëþ÷àëñÿ â òîì, ÷òîáû äàðèòü êðóïèöû èñòèíû, êîòîðûå îí óñïåë îòêðûòü, òåì, êòî èñêàë ëèøü ñëó÷àÿ, ÷òîáû ýòó èñòèíó ïîçíàòü. (…) ×àéêà ïî èìåíè Ôëåò÷åð Ëèíä áûë åùё äîâîëüíî ìîëîä, íî óæå óñïåë óçíàòü, ÷òî íè ñ îäíîé ïòèöåé íè îäíà Ñòàÿ íå îáõîäèëàñü òàê æåñòîêî è íåñïðàâåäëèâî. (…) È òóò â åãî ãîëîâå çàçâó÷àë ãîëîñ, è õîòü îí áûë äîáð, îò íåîæèäàííîñòè ìîëîäîé èçãíàííèê äàæå êóâûðêíóëñÿ â âîçäóõå. – Íå ñóäè èõ ñëèøêîì ñòðîãî, ÷àéêà Ôëåò÷åð. Îòïðàâëÿÿ òåáÿ â èçãíàíèå, îíè òîëüêî íàâðåäèëè ñàìè ñåáå, è êîãäà-íèáóäü îíè ýòî ïîéìóò, êîãäàíèáóäü îíè óâèäÿò òî, ÷òî âèäèøü òû. Ïðîñòè èõ è ïîìîãè èì ïîíÿòü. Â äþéìå îò êîí÷èêà åãî ïðàâîãî êðûëà ëåòåëà ÷àéêà, ñâåðêàþùàÿ íåâèäàííîé áåëèçíîé, ëåãêî ñêîëüçÿ, íå øåëîõíóâ íè ïёðûøêîì, íà ñêîðîñòè áëèçêîé ê ðåêîðäíîé ñêîðîñòè Ôëåò÷à. Â ãîëîâå ìîëîäîé ïòèöû âñё ñìåøàëîñü. – ×òî ïðîèñõîäèò? ß ñîøёë ñ óìà? ß óìåð? ×òî ýòî? Åãî ìûñëè ïðåðâàë ñïîêîéíûé ñèëüíûé ãîëîñ, íàñòîÿòåëüíî òðåáîâàâøèé îòâåòà. – ×àéêà ïî èìåíè Ôëåò÷åð Ëèíä, òû õî÷åøü íàó÷èòüñÿ ëåòàòü? – Äà, î÷åíü õî÷ó! – ×àéêà ïî èìåíè Ôëåò÷åð Ëèíä, ãîòîâ ëè òû ðàäè áåñïðåäåëüíîé ñâîáîäû ïîëёòà ïðîñòèòü Ñòàþ è, îáðåòÿ íîâûå çíàíèÿ, êîãäà-íèáóäü âåðíóòüñÿ ê íèì è ïîìî÷ü èì ïîíÿòü? Îáìàíóòü ýòó âåëèêîëåïíóþ ïòèöó áûëî íåâîçìîæíî, õîòü è óÿçâëёííàÿ ãîðäîñòü áîëüíî ùåìèëà ñåðäöå Ôëåò÷åðà. – Äà, ÿ ãîòîâ, – òèõî ñêàçàë îí. (…) III (…) Ê èñõîäó òðåòüåãî ìåñÿöà ó Äæîíàòàíà ïîÿâèëîñü åùё øåñòü ó÷åíèêîâ, âñå èçãíàííèêè, ñ ëþáîïûòñòâîì âíèìàâøèå íîâîé íåîáû÷íîé èäåå î òîì, ÷òî ïîëёò äîëæåí ïðèíîñèòü òîëüêî ðàäîñòü. (…) Ïðîøёë âñåãî òîëüêî ìåñÿö, êîãäà ÷àéêà Äæîíàòàí ñêàçàë, ÷òî èì ïîðà âîçâðàùàòüñÿ â Ñòàþ. – Ìû íå ãîòîâû! – çàÿâèë ÷àéêà Ãåíðè Êåëâèí. – Ìû òàì íèêîìó íå íóæíû! Ìû – èçãíàííèêè! Ìû æå íå ìîæåì íàïðàøèâàòüñÿ è ëåòåòü òóäà, ãäå íàñ íå æäóò, ïðàâäà âåäü? – Ìû ñâîáîäíû ëåòåòü, êóäà çàõîòèì, è áûòü òàêèìè, êàêèå ìû åñòü, – îòâåòèë Äæîíàòàí. Îí ïîäíÿëñÿ â âîçäóõ è ïîëåòåë íà âîñòîê, òóäà, ãäå îáèòàëà Ñòàÿ. (…) Òàê îíè è ïîÿâèëèñü ñ çàïàäà â òî óòðî, åäâà íå ñîïðèêàñàÿñü êîí÷èêàìè êðûëüåâ. Îíè ïðîíåñëèñü íàä ìåñòîì Ñîâåòà Ñòàè íà ñêîðîñòè ñòî òðèäöàòü ïÿòü ìèëü â ÷àñ. Äæîíàòàí ëåòåë âïåðåäè. (…) Ñòàÿ, êàê âñåãäà áóðíî âûÿñíÿâøàÿ îòíîøåíèÿ, âäðóã çàòèõëà ñëîâíî ïðè ïîÿâëåíèè ýòèõ ïòèö ðàçäàëñÿ óäàð ãðîìà, è âîñåìü òûñÿ÷ ãëàç, íå ìîðãàÿ, ñëåäèëè çà èõ ïîëёòîì. (…)

298

Кадры из кинофильма «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (режиссёр Х. Бартлетт, 1973)

Ñëîâíî ìîëíèÿ ïîðàçèëà Ñòàþ. Îíè æå èçãíàííèêè! È îíè âåðíóëèñü! À ýòî... ýòîãî íå ìîæåò áûòü! Ìðà÷íûå ïðåä÷óâñòâèÿ Ôëåò÷åðà ðàññåÿëèñü, Ñòàÿ áûëà â ïîëíîé ðàñòåðÿííîñòè. – Íó, õîðîøî, ïîëîæèì, îíè – èçãíàííèêè, – ñêàçàëà îäíà ìîëîäàÿ ÷àéêà, – íî ãäå îíè íàó÷èëèñü òàê ëåòàòü? Ëèøü ÷åðåç ÷àñ ïî Ñòàå ðàçíåñëîñü Ñëîâî Ñòàðåéøèíû: «Íå çàìå÷àéòå èõ». ×àéêà, êîòîðàÿ çàãîâîðèò ñ èçãíàííèêîì, ñàìà ñòàíåò èçãíàííèêîì. ×àéêà, êîòîðàÿ ïîñìîòðèò íà èçãíàííèêà, íàðóøèò Çàêîí Ñòàè. Ñ ýòîãî ìîìåíòà âñå ïîâåðíóëèñü ê íèì ñïèíîé, íî Äæîíàòàí, ïîõîæå, ýòîãî íå çàìåòèë. Îí ïðîâîäèë òðåíèðîâêó ïðÿìî íàä ìåñòîì Ñîâåòà è âïåðâûå çàñòàâèë ñâîèõ ó÷åíèêîâ ïîêàçàòü âñё, íà ÷òî îíè ñïîñîáíû. (…) – Ïîìíèøü, Äæîíàòàí, òû êàê-òî äàâíî ãîâîðèë î òîì, ÷òî íàäî î÷åíü ñèëüíî ëþáèòü Ñòàþ, ÷òîáû âåðíóòüñÿ ê íåé è ïîìî÷ü èì íàó÷èòüñÿ ëåòàòü? – Êîíå÷íî ïîìíþ. – ß íå ïîíèìàþ, êàê òû ìîæåøü ëþáèòü òîëïó, êîòîðàÿ òîëüêî ÷òî ïûòàëàñü òåáÿ ðàñòåðçàòü. – ×òî òû, Ôëåò÷, ëþáèòü íàäî íå ýòî! Êîíå÷íî, íåëüçÿ ëþáèòü íåíàâèñòü è çëîáó. Òû äîëæåí íàó÷èòüñÿ âèäåòü èñòèííóþ ÷àéêó, òî ñàìîå äîáðî, æèâóùåå â êàæäîì èç íèõ, è ïîìî÷ü èì ñàìèì ýòî â ñåáå îáíàðóæèòü. Âîò ÷òî ÿ íàçûâàþ ëþáîâüþ. Áûâàåò çàíÿòíî, êîãäà ýòîìó íàó÷èøüñÿ. (…) Íàïðèìåð, ÿ ïîìíþ îäíó ìîëîäóþ ïòè÷êó, êèïåâøóþ îò ÿðîñòè, è çâàëè åё ÷àéêà Ôëåò÷åð Ëèíä. Åё òîëüêî-òîëüêî îòïðàâèëè â èçãíàíèå, è îíà áûëà ãîòîâà äî ïîñëåäíåé êàïëè êðîâè äðàòüñÿ ñî âñåé Ñòàåé... À ñåãîäíÿ îíà ñòðîèò ðàé íà çåìëå è âåäёò â íåãî âñþ Ñòàþ. Ôëåò÷åð ïîâåðíóëñÿ ê ñâîåìó ó÷èòåëþ, è â åãî ãëàçàõ ìåëüêíóë ñòðàõ. – ß âåäó? ×òî çíà÷èò, âåäó ÿ? Ó÷èòåëü çäåñü òû. Òû íå ìîæåøü ïîêèíóòü íàñ! – Ðàçâå? À òû íå äóìàåøü, ÷òî â ìèðå ìîãóò áûòü è äðóãèå ñòàè, äðóãèå Ôëåò÷åðû, êîòîðûì ó÷èòåëü íóæåí áîëüøå, ÷åì âàì, âåäü îíè åùё íå óñïåëè âñòàòü íà ïóòü ê ñâåòó? (…) Òû äîëæåí êàæäûé äåíü ïîíåìíîãó îòêðûâàòü â ñåáå òó èñòèííóþ ÷àéêó Ôëåò÷åðà, äëÿ êîòîðîãî íåò ïðåãðàä. Îí – òâîé ó÷èòåëü. Òû äîëæåí ïîíÿòü åãî è ñóìåòü èì ñòàòü. Òóò òåëî Äæîíàòàíà çàñâåðêàëî, çàñòðóèëîñü â âîçäóõå è íà÷àëî òàÿòü... Ñèÿíèå ïîìåðêëî. Äæîíàòàí èñ÷åç. ×àéêà Ôëåò÷åð ïîñòîÿë, à ïîòîì âñå æå çàñòàâèë ñåáÿ âçëåòåòü. Åãî æäàë êëàññ íîâè÷êîâ, æåëàâøèõ ïîñêîðåå ïðèñòóïèòü ê çàíÿòèÿì. (…) Ïåðåâîä Ì. Øèøêèíà

299

ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß Ê ÏÐÎ×ÈÒÀÍÍÎÌÓ 1. Подумайте, почему повесть «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» состоит из трёх частей. Дайте им названия. 2. Можете ли вы сказать о себе, что у вас есть черты чайки? Дайте развёрнутый ответ. 3. Легко ли было Джонатану научиться летать? Что помогло ему достичь высокой степени мастерства? Какой момент стал переломным в жизни Джонатана? 4. Охарактеризуйте мир Стаи. По каким законам она живёт? Чем отличается Джонатан от других чаек? 5. Что заставило Джонатана нарушить Законы Стаи? К чему герой стремился? 6. Как Джонатан встретился с чайками-изгнанниками? Почему их так называли? Почему у чаек-изгнанников есть имена, а у членов Стаи – нет? 7. Чему обучал Джонатан своих учеников? Почему он решил вместе с ними вернуться в Стаю? Как вы думаете, почему Джонатан не держал зла на Стаю? 8. Чем Флетчер Линд отличался от других учеников Джонатана? Почему Джонатан решил сделать своим преемником именно Флетчера? Какой совет Джонатан дал своему ученику напоследок? 9. Работа в группах. Выполните один из вариантов задания: расскажите историю чайки Джонатана (по выбору): 1) от имени чайки из Стаи; 2) от имени Флетчера; 3) от имени самого Джонатана.

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÍÛÉ ÍÀÂÈÃÀÒÎÐ

«Àëõèìèê» Ïàóëî Êîýëüî (ðîä. 1947) – áðàçèëüñêèé ïðîçàèê è ïîýò. Îí âñåãäà ñ÷èòàë, ÷òî «åñëè ÷åëîâåê äåéñòâèòåëüíî ÷åãî-òî çàõî÷åò, òî âñÿ Âñåëåííàÿ áóäåò ñïîñîáñòâîâàòü òîìó, ÷òîáû åãî æåëàíèå ñáûëîñü». Â ðåçóëüòàòå ãîñóäàðñòâåííîãî ïåðåâîðîòà 1964 ã. â Áðàçèëèè ïðèøëè ê âëàñòè ãåíåðàëû, ïðåñëåäîâàâøèå âñÿêîå ñâîáîäîìûñëèå. Èäåÿ Ïàîëî Êîýëüî óåõàòü â ãëóøü, â ãîðû, è òàì îñíîâàòü ñâîáîäíîå ïîñåëåíèå ïîêàçàëàñü âîåííîìó ïðàâèòåëüñòâó êðàìîëüíîé: Ïàîëî è åãî äðóçüÿ íà íåñêîëüêî ëåò óãîäèëè çà ðåøёòêó… «Àëõèìèê» – ýòî ðîìàí-ïðèò÷à ïî âåòõîçàâåòíûì ìîòèâàì. Îñíîâíàÿ ìûñëü ðîìàíà: æèçíü íóæíî ïðîæèòü â ñîîòâåòñòâèè ñî ñâîèì ïðèçâàíèåì, íå áîÿñü òðóäíîñòåé è ñòðåìÿñü ê öåëè. Áåäíûé ïàñòóõ Ñàíòüÿãî èç Àíäàëóñèè óâèäåë ñîí î áîãàòñòâå, ñîêðûòîì â åãèïåòñêèõ ïèðàìèäàõ, è îòïðàâëÿåòñÿ çà ñîêðîâèùàìè… Ïðîéäÿ ÷åðåç ðàçëè÷íûå èñïûòàíèÿ, Ñàíòüÿãî çíàêîìèòñÿ ñ Àëõèìèêîì. Àëõèìèê ó÷èò ïàñòóõà èäòè ïî ïóòè ñóäüáû, ïîçíàâàÿ Äóøó ìèðà. Ïàñòóõ âñòðå÷àåò ñâîþ ëþáîâü, âîçâðàùàåòñÿ â Èñïàíèþ è èìåííî òàì íàõîäèò… Â 2004 ã. ïèñàòåëü ïðèåçæàë â Óêðàèíó – áûë ãîñòåì Ôîðóìà èçäàòåëåé âî Ëüâîâå, ãäå ïðåäñòàâëÿë óêðàèíñêèé ïåðåâîä îäíîãî èç «Клуб семейного досуга», ñâîèõ ðîìàíîâ. 2014

300

Вопросы и задания для самостоятельной работы над произведением К какому жанру вы бы отнесли произведение П. Коэльо? Охарактеризуйте образ главного героя – испанского пастуха Сантьяго. Кто такой Алхимик и что он ищет? Выберите одно из высказываний П. Коэльо и попробуйте развить мысль писателя. 1. Каждому даётся дар: возможность выбора. Поэтому, кто не использовал этот дар, он становится проклятием, – другие будут всегда выбирать за него... 2. Всё, что происходит в настоящем, влияет на будущее и является искуплением прошлого. 5. Как вы думаете, почему «Алхимик» – одно из наиболее популярных произведений П. Коэльо? 1. 2. 3. 4.

АРТ-САЛОН

«Âåëèêîå èñêóññòâî êèíî ñîñòîèò… â äâèæåíèè ìûñëè è äóøè» Îäíà èç âåäóùèõ òåì ïîñëåâîåííîãî êèíî – ðàññêàç î ÷åëîâåêå íà âîéíå. «Ëèíèÿ ôðîíòà» ïðîëåãàåò â äóøàõ ãåðîåâ, ïðîíçàÿ èõ ÷àñòíûå ñóäüáû «îáñòðåëîì» Èñòîðèè. Òàêîé ïîâîðîò â îñìûñëåíèè âîåííîé òåìû âî ìíîãîì îïðåäåëèëà ïðîçà Âàñèëÿ Áûêîâà, ê êîòîðîé àêòèâíî îáðàùàëèñü ðåæèññёðû. Ïåðâûé ôèëüì, â êîòîðîì ïîñòàíîâùèêè îñîáåííî ÿðêî ñóìåëè ðàñêðûòü «ãîðüêóþ ïðàâäó» Áûêîâà, – «Àëüïèéñêàÿ áàëëàäà» ðåæèññёðà Á. Ñòåïàíîâà (ñì. ñ. 277). Àâòîðû ôèëüìà ðàññêàçàëè èñòîðèþ ëþáâè, ñòðåìèòåëüíî ðàçâåðíóâøóþñÿ â óñëîâèÿõ ñìåðòåëüíîãî ïðåñëåäîâàíèÿ. Â 1976 ã. ôèëüì ðåæèññёðà Ë. Øåïèòüêî «Âîñõîæäåíèå», ñíÿòûé ïî ïîâåñòè Â. Áûêîâà «Ñîòíèêîâ», ïåðâûì èç ñîâåòñêèõ ôèëüìîâ áûë óäîñòîåí âûñøåé íàãðàäû Ìåæäóíàðîäíîãî êèíîôåñòèâàëÿ â Çàïàäíîì Áåðëèíå (1977) – «Çîëîòîé ìåäâåäü».

Кадр из кинофильма «Восхождение» (режиссёр Л. Шепитько, 1976)

Кадр из фильма «Грустное лицо» (режиссёр Р. Кириченко, 2015)

301

Ìíîãèå ïðîèçâåäåíèÿ íåìåöêîãî ïèñàòåëÿ Ã. Áёëëÿ íàïèñàíû î âîéíå è î ðàçðóøàþùåì âëèÿíèè òîòàëèòàðèçìà íà äóøó è ñîçíàíèå ÷åëîâåêà. Íåáîëüøîé ðàññêàç «Ìîё ãðóñòíîå ëèöî» áûë îïóáëèêîâàí íåñêîëüêî äåñÿòèëåòèé íàçàä, íî ïî-ïðåæíåìó îñòàёòñÿ àêòóàëüíûì. Ðàññêàç ñòàë îñíîâîé ñöåíàðèÿ êîðîòêîìåòðàæíîãî ôèëüìà ìîëîäîãî óêðàèíñêîãî ðåæèññёðà Ð. Êèðè÷åíêî. Â âûìûøëåííîé ñòðàíå, ãäå æèâёò ãåðîé ôèëüìà «Ãðóñòíîå ëèöî» (2015), âñòóïèë â ñèëó çàêîí, êîòîðûé ãëàñèò: âñå îáÿçàíû áûòü ñ÷àñòëèâûìè. È òåïåðü, íåñìîòðÿ íà íåâûíîñèìûå óñëîâèÿ æèçíè, ëþäè äîëæíû óëûáàòüñÿ. Êòî æå íå ìîæåò «ñïðàâèòüñÿ» ñî ñâîèì ãðóñòíûì ëèöîì – ïðåäàòåëü, è åãî ñëåäóåò æåñòîêî íàêàçàòü. Ãåðîé îñóæäёí çà ãðóñòíîå ëèöî. Ïîñëå îñâîáîæäåíèÿ îí ñíîâà îñóæäёí, òàê êàê ó íåãî áûëî ñ÷àñòëèâîå ëèöî â äíè âñåîáùåãî òðàóðà â ñâÿçè ñî ñìåðòüþ âåðõîâíîãî ïðàâèòåëÿ… Êîãäà àìåðèêàíñêèé ðåæèññёð Õ. Áàðòëåòò ðåøèë ïåðåíåñòè íà êèíîýêðàí ïîâåñòü Ð. Áàõà «×àéêà ïî èìåíè Äæîíàòàí Ëèâèíãñòîí» (1973), åìó ïðåæäå âñåãî íàäî áûëî ðåøèòü, êàê ñíèìàòü êèíî ñ ÷àéêîé â ãëàâíîé ðîëè (ñì. ñ. 295, 299). Íåñìîòðÿ íà íåîáû÷íîñòü çàäà÷è, òâîð÷åñêîìó êîëëåêòèâó êèíåìàòîãðàôèñòîâ óäàëîñü ïðîâåñòè ïàðàëëåëè ìåæäó èñòîðèåé ïòèöû è ìèðîì ëþäåé. Ïåðåäàòü íà ýêðàíå ïðèò÷åâûé õàðàêòåð ïîâåñòè ïîìîãàþò ñèìâîëû. Îñîáàÿ ðîëü â ýòîì ïðèíàäëåæèò ïðèðîäå, íà ôîíå êîòîðîé ðàçâèâàåòñÿ ñþæåò: ìîùíûå âîëíû ðàçáèâàþòñÿ î ñêàëû, ïîðûâèñòûé âåòåð ïîäíèìàåò ìîðñêèå áðûçãè… 1. Творческая работа. Посмотрите фильм «Альпийская баллада» или «Восхождение» (по выбору), напишите отзыв. 2. В. Быкова более всего интересовало, как человек одерживает победу над самим собой в решающие моменты жизни на войне. Нашла ли эта проблема отражение в фильме, который вы посмотрели? 3. Подумайте, почему Г. Бёлль в своём творчестве неоднократно обращался к теме войны и тоталитаризма? 4. Посмотрите фильм «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Сравните экранизацию с литературной основой.

ÈÒÎÃÎÂÛÅ ÂÎÏÐÎÑÛ È ÇÀÄÀÍÈß 1. Почему В. Быков в своих произведениях никогда не изображал грандиозных битв Второй мировой войны? Что казалось ему более важным и значительным для повествования о человеке на войне? 2. Подискутируйте! Почему Джулия Новелли посчитала необходимым написать письмо односельчанам Ивана Терёшки в Беларусь? 3. Дайте определение подтекста. Приведите примеры из рассказа «Путник, придёшь когда в Спа…», как Г. Бёлль использует подтекст. 4. Как раньше называлась гимназия, куда привезли раненого героя рассказа Г. Бёлля «Путник, придёшь когда в Спа…»? Что вы знаете о личности того, чьё имя она раньше носила? Какой след остался с тех пор над дверью рисовального зала? Докажите, что это символическая деталь. Символом чего может быть неисчезающий крест и след от самшитовой ветви? 5. Укажите признаки сказки-притчи в повести Р. Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Какие моральные ценности утверждаются в повести? 6. Работа в группах. Один из характерных признаков литературной притчи – использование афоризмов, крылатых слов. Выпишите из текста повести «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» Р. Баха такие высказывания. Составьте из них «Словарик мудрых мыслей» и представьте выполненную работу. 7. Темы проектов. «Экранизации произведений В. Быкова»; «Книга о войне – потрясение души».

302

Оглавление Путеводитель по учебнику .......................................................................... 3 Введение. «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» .......... 4 РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ. СВЯЩЕННЫЕ КНИГИ НАРОДОВ МИРА Глава 1. «Слова из уст мудрого – благодать…» .............................................. 8 Глава 2. «Истина сделает вас свободными» .................................................. 10 РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ Глава 1. «Начало есть более чем половина всего» ......................................... 28 Глава 2. «Творец в своих произведениях должен выражать состояние души»....................................................................................... 33 Глава 3. «Задача искусства – волновать сердца» .......................................... 39 Гомер. «Илиада» (Отрывки). Перевод В. Вересаева .................................. 42 Глава 4. «Жизнь на свете хороша, коль душа свободна» ............................... 57 Глава 5. «Все законы неба и земли живут в тебе» ........................................ 63 Глава 6. «Вот всё, чем богат я!» .................................................................. 67 Мацуо Басё. «Холод пробрал в пути…», «Первая дыня, друзья!..», «Уж осени конец...». Перевод В. Марковой .............................................. 71 «О, сколько их на полях!..», «Весь мой век в пути!..», «В чашечке цветка...», «Всё кружится стрекоза...», «Тихая лунная ночь...», «На голой ветке...», «Старый пруд...», «И цветы, и плоды!..», «Жизнь свою обвил...». Перевод В. Марковой ............................................................................. 72 Глава 7. «Искусство – шаг из природы в бесконечность» .............................. 74 Глава 8. «Я не знаю иного наслаждения, как познавать» .............................. 77 Ф. Петрарка. XIII. «Когда в её обличии проходит...». Перевод Вяч. Иванова ........................................................................................ 82 LXI. «Благословен день, месяц, лето, час...»; СХХХIV. «Мне мира нет, – и брани не подъемлю...». Перевод Вяч. Иванова ....................................... 83 . РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVII–XVIII ВЕКОВ Глава 1. «Ум освещает путь воле, а воля повелевает действиями» .................. 90 Глава 2. «Гениальный протестант и бунтарь» .............................................. 94 Глава 3. «Цель комедии состоит в изображении человеческих недостатков...»........................................................................................... 97 Мольер. «Мещанин во дворянстве» (Отрывки). Перевод Н. Любимова ...... 101 РАЗДЕЛ ЧЕТВЁРТЫЙ. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА Глава 1. «Наша жизнь – путешествие, идея – путеводитель» ...................... Глава 2. «Я пробью себе дорогу к Вершинам Славы» .................................. Глава 3. «Властитель наших дум» ............................................................ Дж. Г. Байрон. «Хочу я быть ребёнком вольным...». Перевод В. Брюсова ...... «Прометей». Перевод В. Луговского ....................................................... Глава 4. «Встряхнуть все семьдесят годов» ................................................ Дж. Г. Байрон. «Мазепа» (Отрывки). Перевод Г. Шенгели ....................... Глава 5. «Писать… надо вот этак: просто, коротко и ясно» .......................... Глава 6. «Всё в нём было необыкновенно привлекательно» ..........................

112 117 122 123 125 126 127 132 134

303

Глава 7. «“Горе от ума” живёт своею нетленною жизнью…» ......................... 138 А.С. Грибоедов. «Горе от ума» (Отрывки)...............................................142 Глава 8. «Пока свободою горим…»............................................................. 153 А.С. Пушкин. «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…») ............. 154 Арион ................................................................................................ 155 Глава 9. «Я вас любил…» ......................................................................... 157 А.С. Пушкин. «Редеет облаков летучая гряда…» ..................................... 160 «Я вас любил: любовь ещё, быть может…» ............................................. 160 «Я помню чудное мгновенье…» ............................................................. 161 Глава 10. «Есть целый мир в душе твоей».................................................. 164 А.С. Пушкин. Пророк .......................................................................... 165 «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» ......................................... 167 Глава 11. «Наука страсти нежной…» ......................................................... 169 А.С. Пушкин. «Евгений Онегин» (Отрывки) .......................................... 171 Глава 12. «Следовать за мыслями великого человека – есть наука самая занимательная» ............................................................................ 190 Глава 13. «А душу можно ль рассказать?» ................................................. 197 М.Ю. Лермонтов. «Смерть Поэта» ......................................................... 199 «Благодарю!» ...................................................................................... 202 «Нищий» ........................................................................................... 203 «А.О. Смирновой» ............................................................................... 204 Глава 14. «Я взвешиваю, разбираю свои собственные страсти и поступки со строгим любопытством…» .................................................................... 205 М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». (Отрывки)........................... 208 Часть первая. «Бэла» ......................................................................... 208 «Максим Максимыч»....................................................... 218 Журнал Печорина .......................................................... 223 Предисловие.............................................................. 223 «Тамань».................................................................. 223 Часть вторая (Окончание журнала Печорина)......................................... 230 Княжна Мери.................................................................. 230 Фаталист ........................................................................ 233 Глава 15. «Младший брат Онегина» .......................................................... 238 Глава 16. «Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно».............. 240 Глава 17. «Вечный титулярный советник» ................................................. 243 Н.В. Гоголь. «Шинель» (В сокращении) ................................................ 244 РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX – НАЧАЛА XXI СТОЛЕТИЯ Глава 1. «Человек – это то, во что он верит»............................................... Глава 2. «Совесть Беларуси» .................................................................... Василь Быков. «Альпийская баллада». (Отрывки) Перевод М. Горбачёва....................................................................................... Глава 3. «Все люди братья, даже если они враги» ...................................... Г. Бёлль. «Путник, придёшь когда в Спа…». Перевод И. Горкиной ............ Глава 4. «Окружающий мир – это зеркало наших мыслей»......................... Р. Бах. «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». (Отрывки) Перевод М. Шишкина ..........................................................................

304

264 267 269 279 283 291 294

Навчальне видання

ВОЛОЩУК Євгенія Валентинівна СЛОБОДЯНЮК Олена Михайлівна ФІЛЕНКО Оксана Миколаївна

ІНТЕГРОВАНИЙ КУРС

«ЛІТЕРАТУРА» (російська та зарубіжна) Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено Головний редактор Н. Заблоцька Редактор О. Камишанська Обкладинка Т. Кущ Технічний редактор Ц. Федосіхіна Комп’ютерна верстка С. Лобунець Коректор Л. Федоренко

Формат 70×100/16. Ум. друк. арк. 24,624. Обл.-вид. арк. 22,28. Тираж 5640 пр. Вид. № 1886. Зам. № Видавництво «Генеза», вул. Тимошенка, 2-л, м. Київ, 04212. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 5088 від 27.04.2016. Віддруковано на ТОВ «НВП Поліграфсервіс», вул. Юрія Коцюбинського, 4, к. 25, м. Київ, 04053. Свідоцтво суб’єкта видавничої справи серія ДК № 3751 від 01.04.2010.