Professores editam livro sobre cidades inteligentes

6 A Editora Springer publicou o livro “Innovations in Smart Cities Applications - Volume 6”, que teve como responsável “uma equipa luso-marroquina constituída por Rogério Dionísio e Domingos Santos, docentes do Politécnico de Castelo Branco (IPCB), e por Mohamed Ben Ahmed, Anouar Abdelhakim Boudhir e Nabil Benaya, docentes da Universidade Abdelmalek Essaadi de Tânger, Marrocos.

CURso De seCRetARiADo

6 Cerca de 50 alunos e sete docentes das licenciaturas em Secretariado e em Secretariado e Comunicação Empresarial da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda – Universidade de Aveiro (ESTGA-UA participaram num intercâmbio realizado na Escola Superior de Educação de Castelo Branco (ESE).

Em nota o Politécnico de Castelo Branco (IPCB) explica que o evento teve como objetivo “promover a partilha interinstitucional de experiências culturais e pedagógicas”. O programa do encontro incluiu também uma visita a vários locais da cidade albicastrense como a Alameda da Liberdade, a Sé Catedral, o Largo de S. João, o Jardim do Paço Episco- pal e uma visita guiada ao Museu Tavares Proença Júnior.

A sessão de abertura foi presidida pelo diretor da ESE, Paulo Silveira, e contou com a presença da presidente do Conselho Pedagógico da ESE, Virgínia Brunheta, e com as para professores dos agrupamentos, ministradas por Pedro Pinheiro (docente da Faculdade de Economia da Universidade do Porto) e Sónia Santos, responsável pelo serviço de educação da Fundação. O projeto é concretizado na plataforma da própria Fundação e além da formação certificada para os docentes, garante a aprendizagem dos alunos, os quais irão visitar o Museu do Papel Moeda, onde terão “oportunidade de apreender de forma lúdica algumas noções de educação financeira”.

O programa disponibiliza também recursos pedagógicos. “Através do site nopouparestaoganho.pt são disponibilizados a professores e alunos todos os conteúdos de educação financeira previstos no Referencial de Educação Financeira e que, consoante o ciclo de ensino, deverão ser abordados durante o decorrer do projeto. Além de conteúdos, existem filmes, desafios e fichas de trabalho que poderão ser realizadas pelos alunos quer em contexto de sala de aula, quer em contexto familiar”, explica a Fundação. K