Arquitectura y Medio ambiente- Residencia Estudiantil. by Shana Lora

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). \

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Amín Abel Hasbún. Escuela de Arquitectura (Arq. Sebastián García).

Medio ambiente • Arquiectura integrada al medio ambiente • Arquitectura sustentale

rquitectura y Medio ambiente.

Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Amín Abel Hasbún. Escuela de Arquitectura (Arq. Sebastián García).

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Sección: 06 Profesor: Arq. German López Ceballos Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Semestre 2021-20 Santo Domingo, D.N, República Dominica

00 I.-MARCO INTRODUCTORIO. 1.1.-Introducción................................................................................ii 1.2.-Planteamiento del Problema........................................iii 1.3.-Justificación del Problema.............................................iii 1.4.-Antecedentes del Problema.........................................iv-v 1.5.-Alcance Temático..................................................................vi 1.6.-Motivación....................................................................................vi 1.7.-Objetivos 1.7.1.-Objetivo General.........................................................vii 1.7.2.-Objetivos Específicos.............................................vii 1.8.-Metodología de Investigación.....................................vii

Índice

II.-MARCO TEÓRICO. Capítulo 1. Medio Ambiente. 2.1.- El Medio Ambiente................................................................x 2.1.1.-Historia del Medio Ambiente.....................................xi 2.1.2.-Tipos de medio ambientes naturales.................xii 2.1.3.- Características del medio ambiente...............xiii 2.1.4.-Factores que inciden en el medio ambiente. ..........................................................................................................................xiv 2.2.- La Ecología..................................................................................xv 2.3.- El Clima...........................................................................................xv 2.3.1.- Elementos del clima..........................................................xvi 2.4.- Flora y Fauna.............................................................................xvii 2.5.- Contaminación ambiental..............................................xvii 2.6.- Cambio climático...................................................................xviii 2.7.- Desastres climáticos...........................................................xix-xx

Capítulo 2. Medioambiente en la Republica Dominicana. 3.1.- Medioambiente en la Republica Dominicana.......................................................................................xxii 3.1.1.- Historia del medioambiente en República Dominicana........................................................................................xxiii-xxiv 3.2.- El clima en República Dominicana......................xxv 3.3.-Biodiversidad en República Dominicana........xxvi-xxviii 3.3.1.- Flora y Fauna en la Republica Dominicana........................................................................................xxix-xxx 3.4.- Contaminación ambiental .en la Republica Dominicana........................................................................................xxxi 3.5.- Cambio Climático en la Republica Dominicana.........................................................................................xxxii 3.5.1.- Desastres climáticos en la Republica Dominicana........................................................................................xxxiii

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Capítulo 3. Arquitectura y Medioambiente. 4.1.-Arquitectura y Medioambiente..................................xxxv 4.1.1.-Historia de la Arquitectura medioambiental ..........................................................................................................................xxxvi 4.2.-Ejemplos de Arquitectura medioambiental.. ..........................................................................................................................xxxvii-xxxix 4.3.- Sustentabilidad.......................................................................xl 4.3.1.- Principios sustentables en Arquitectura.......xli 4.3.2- Arquitectura sustentable...........................................xlii 4.3.3.- Características de la Arquitectura sustentable.............................................................................................xliii 4.3.4.- Materiales sustentables..............................................xliv 4.3.5.- Ejemplos de arquitectura sustentable............xlv-xlvi 4.4.- Arquitectura bioclimática..............................................xlvii 4.4.1.- Imprudencias en la arquitectura bioclimática............................................................................................xlviii 4.4.2.- Ejemplos de arquitectura bioclimática...........xlix-l

Capítulo 4. Arquitectura medioambiental en la República Dominicana. 5.1.- Arquitectura medioambiental en la Republica Dominicana.................................................................................................lii-liii 5.2.- Arquitectura ecológica en la Republica Dominicana..................................................................................................liv-lv 5.3.- Ejemplos de la arquitectura bioclimática más notables del país......................................................................................lvi-lvii

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Capítulo 5. Memorias del proceso de diseño. 6.1.- Vehículo: Residencia estudiantil....................................lix 6.2.- Objetivos.........................................................................................lix 6.2.1.- Objetivo general....................................................................lix 6.2.2.- Objetivos específicos........................................................lix 6.2.3.- Objeto............................................................................................lix 6.3.- Lugar...................................................................................................lx 6.3.1.- Distrito Nacional....................................................................lxi 6.3.2.- Economía.....................................................................................lxi 6.3.3.- Demografía...............................................................................lxi 6.3.4.- Limites del Distrito Nacional........................................lxii 6.3.5.- Precipitaciones.......................................................................lxii 6.3.6.- Sol......................................................................................................lxii 6.3.7.- Humedad......................................................................................lxii 6.3.8.- Vientos...........................................................................................lxiii 6.3.9.- La topografía...........................................................................lxiii 6.3.10.- La flora y fauna de Santo Domingo...................lxiv 6.4.- Condicionantes de diseño..................................................lxv

6.5.- Normativas y reglamentos de la zona.....................lxvi-lxviii 6.6.- Ciudad universitaria................................................................lxix 6.7.- Historia y origen de las residencias estudiantiles...............................................................................................lxxi 6.8.- La tipología.....................................................................................lxxii 6.8.1.- Tipos de residencias estudiantiles..........................lxxii-lxxiii 6.9.- Proyectos de referencia estudiados, nacionales e internacionales........................................................lxxiv-lxxvi 6.10.- Sujeto...............................................................................................lxxvii

6.10.1.- Diversidad de usuarios presentes en el proyecto................................................................................................lxxviii 6.11.- Visualización del proyecto........................................lxxix-xcii 6.12.- Enunciado de actividades........................................xciii 6.13.-Justificación y elección del terreno. ......................................................................................................................xciv 6.14.- Plano de localización y plano de ubicación...............................................................................................xcv-xcvi 6.15.- Delimitación del terreno............................................xcvii 6.16.- Zona útil del terreno....................................................xcviii 6.17.- Plano de localización y plano de 6.18.- Rutas y accesos..............................................................xcix-ci 6.19.- Análisis del entorno.......................................................cii 6.20.- Comportamiento del clima en el terreno.......................................................................................ciii

6.21.- Programa arquitectónico..............................................civ-cvi 6.22.- Matriz de relación.................................................................cvii-cviii 6.23.- Diagrama de Burbujas......................................................cix 6.24.- Diagrama de flujo.................................................................cx 6.25.-Cuantificación de áreas...................................................cxi 6.25.1.-Cuantificación gráfica...................................................cxii-cxxii 6.25.2.- Tabla de cuantificación...............................................cxxiii-cxxv 6.26.-Zonificación a escala real................................................cxxvi 6.27.-El concepto..................................................................................cxxvii 6.27.1- Evolución morfológica.....................................................cxxviii-cxxix 6.27.2.- Volumetría final de la conceptualización................................................................................cxxx 6.28.-Criterios funcionales del diseño de la Residencia Estudiantil......................................................................cxxxi 6.28.1.- Formas en la que generara energía...................cxxxii 6.28.2.- Obtención del agua.........................................................cxxxiii 6.29.-Esquema de distribución por niveles......................cxxxiv 6.29.1.-Distribución por niveles..................................................cxxxv-cxxxvi 6.30.-Localización y Ubicación del proyecto.................cxxxvii 6.31.-Desarrollo de planos..............................................................cxxxviii 6.32.-Desarrollo de planos técnicos.......................................cxxxix 6.33.-Modelo final-Maqueta.........................................................cxl 6.34.-Desarrollo de Renders.........................................................cxli

7.1.-Conclusiones......................................................................cxlii 7.1.1-Conclusiones personales.........................................cxliii 7.1.2.-Conclusión general....................................................cxliv 7.2.-Bibliografía.........................................................................cxlv-cxlvi 7.3.-Internetgrafía...................................................................cxlvii-cxlviii

I.-MARCO NTRODUCTORIO

1.1.-Introducción.

a vida de los seres vivos se crea y se desarrolla gracias al medioambiente, nuestro entorno natural es de suma importancia por lo que debemos conocerlo en casi toda su totalidad. El medioambiente se compone de varios elementos entre lo que destacan el clima, la flora y fauna. El clima determina la forma de vida de una región, existen diversos de tipos de climas dependiendo la latitud y altitud a la que se encuentre una región se puede suponer si tipo de clima, también el clima determina que tipo de flora y fauna existe en dicha región. El medioambiente en las últimas décadas constantemente ha sido tendencia por la conciencia que se ha ido tomando sobre la contaminación que los seres humanos hemos causado a este desde el comienzo de nuestra especie, como respuesta a esa contaminación, el medioambiente ha ido cambiando, evolucionando y no de la mejor manera, de esos cambios se derivan el cambio climático, este afecta a todo el mundo a cada segundo y es la respuesta del medioambiente a nuestros daños hacia él.

El cambio climático ha ido modificando nuestras vidas y nuestro entorno, cada vez más los inviernos son más fríos y los veranos más cálidos, cada vez más el nivel del mar va aumentando, causando más inundaciones, cada vez más las tormentas, huracanes y tornados son más fuertes causando millones de muertes al año al igual que los sismos. La contaminación al medioambiente se presenta de muchas formas, las mas usuales son las contaminación a los recursos hídricos, la contaminación a los suelos, acústica, a la atmosfera, al subsuelo y a las aguas subterráneas, si se contamina el ambiente se contaminan también la vida. En la República Dominicana existe una grave situación entorno al medioambiente, este pais recibe una de sus mayores entradas económicas a través del turismo, dicho turismo es ambiental, por la belleza de las playas, rios y naturaleza en general, el pais es conocido mundialmente por esta razón y la problemática de la contaminación deteriora esta belleza natural causando que se afecte la naturaleza dominicana y que también se afecte a la economía.

La arquitectura es algo que tienen gran influencia en el medioambiente, pero mas influencia tiene desde un punto de vista conceptual y de los daños que causan las construcciones al medio natural, en los últimos años ha ido surgiendo varias preocupaciones entre los profesionales de la arquitectura de cómo tratar de mitigar estos daños y reducirlos, de ahí se han creado varios tipos de arquitectura como la bioclimática o la sustentable. En la Republica Dominicana también esta preocupación ha ido surgiendo a lo largo de los últimos años ya que la mayoría de la arquitectura Dominicana tiene nula consideración al medioambiente y algunas solo toman en cuenta pequeños aspectos para beneficiar el medio ambiente, cada vez mas y mas se van creando obras que implementan más el medioambiente al diseño inicial de la obra.

1.2.-Planteamiento del problema.

e debe tener un moderado conocimiento en temas y estrategias ambientales para poder aplicar esta a favor de la arquitectura y al contrario, el no tomar en cuenta los elementos del medio natural hoy en día dan como resultado una arquitectura obsoleta, pero no solo se debe tomar en cuenta los elementos bioclimáticos, se deben conocer las otras partes como el uso de materiales de menor impacto medioambiental e integrar de manera eficaz lo verde a los diseños para reducir al máximo los impactos de las obras arquitectónicas al medioambiente. Es importante conocer bien y a través de dichos conocimientos, proveer el futuro que tendrá la infraestructura. Cada vez que se construye se le quita una parte de terreno al medioambiente, es obligación de la arquitectura retribuir esta parte de la mejor manera posible.

En conclusión, se debe saber lo mas se que pueda sobre el medioambiente independientemente de todo para así poder preservarlo, ahora, en la arquitectura se debe tener vastos conocimientos sobre este y las estrategias de la arquitectura bioclimática para usarla a nuestro favor.

1.3.-Justificación del problema. Adquirir los conocimientos generales sobre el impacto de la arquitectura sobre el medio ambiente y como este se puede reducir. Conocer los elementos que componen el medio natural. Enriquecer los conocimientos acerca de la contaminación ambiental y el cambio climático. Determinar la importancia y la relación del medioambiente y la arquitectura. Adquirir conocimientos sobre las estrategias medioambientales que se pueden aplicar la arquitectura. Evitar los problemas causados por no conocer las estrategias bioclimáticas aplicadas a la arquitectura. Resolver las dudas e incógnitas que poseía el lector antes de analizar este trabajo de investigacion.

1.4.-Antecedentes.

Título: El cambio climatico. Autor/a: Gerarda Diaz Cordero. Año de publicación: 2012.

esumen: El cambio climático es, hoy en día, un tema obligado en las preocupaciones de todo ser responsable y en la agenda de cualquier gobierno. El tema es abordado por algunos estudiosos como una de las mega tendencias de la sociedad posmoderna. La degradación del medio ambiente con el consecuente cambio climático es una bomba de tiempo que debe desactivarse si no queremos desaparecer como especie del planeta tierra. Las medidas para revertir el deterioro han de comenzar con una educación permanente al respecto y una mayor voluntad política. La comunidad científica ha dado la voz de alerta desde los cuatro puntos cardinales con lo que ya es el momento de actuar.

Título: La contaminación ambiental, un tema con compromiso social. Autor/a: María Carolina Domínguez gual. Año de publicación: 2015. Resumen: En la actualidad una de las más grandes preocupaciones de la sociedad es el cuidado y preservación del medio ambiente, con el fin remediar los daños que el hombre ha causado y evitar que este se siga deteriorando, ya que esto directa e indirectamente afecta la salud y el bienestar de los hombres y de los otros organismos. La contaminación ambiental es un proceso cíclico que involucra todos los ambientes: aire, agua y suelo, y desde cualquier perspectiva, a los seres vivos tanto emisores como receptores de los contaminantes. La cantidad de contaminantes que aportamos van comprometiendo cada día la calidad ambiental de nuestro planeta, y la gran mayoría de ellos son de origen antropogénico. Estos contaminantes han sido la consecuencia del desarrollo de procesos de tipo industrial, agrícola, agropecuario, clínico, entre otros, sin una adecuada planeación y sin tener en cuenta los impactos ambientales. Un ejemplo de esto es el uso de los plaguicidas en los cultivos: se ha considerado que emplear estos compuestos es indispensable para me-

jorar, proteger y optimizar dichos procesos, pero no se ha tenido en cuenta que las consecuencias ambientales y la remediación de la contaminación originada pueden ser más costosas.

El aumento, de manera considerable, en la utilización de estos contaminantes ambientales se ve agravado si consideramos que muchos de ellos se han convertido en contaminantes recalcitrantes, bien sea por el largo tiempo de exposición, por la cantidad, o por el tipo de molécula depositada en el ambiente; estos contaminantes se hacen más persistentes y, como ya se mencionó, esto es un proceso cíclico; por lo tanto, al afectarse el ambiente, nosotros también resultamos afectados, ya que somos los receptores finales de los mismos.Se debe tener en cuenta que la contaminación es un resultado inevitable de nuestros hábitos de vida y de consumo y que es muy difícil erradicarla por completo. Es por esto que todos debemos ser conscientes de la responsabilidad que cada uno tiene con el planeta, bien sea como industrial, o como productor, empresario, profesional o consumidor, tratando al máximo de minimizar los contaminantes que producimos y enfocar nuestros esfuerzos a generar procesos ambientales que generen un impacto positivo en el ambiente.

1.4.-Antecedentes. Título: Arquitectura y medio ambiente. Autor/a: Patricia Torres Arzayus. Año de publicación: 1995.

omo arquitectos creadores de futuros, de las ciudades, edificios y espacios que habita el hombre, tenemos en nuestras manos la posibilidad de intervenir en el desarrollo de una forma más consciente y decidida. Estamos frente a un reto y a una responsabilidad crítica. Desde nuestro oficio se desprende la posibilidad de aminorar los impactos que implica el alojar a la población actual y futura del mundo sin agotar los limitados recursos naturales con que contamos, empezando por el suelo mismo, y logrando que esos lugares creados por nosotros no solo permitan una posibilidad cuantitativa, sino de calidad de vida.

Sin embargo, lo anterior no quiere decir que somos el centro del mundo y que de nosotros depende el futuro. Por el contrario, es importante reconocer que somos parte de un todo y que el trabajo que conocemos y realizamos hace parte de las labores de un gran equipo. Prácticamente no hacemos nada solos; los otros campos profesionales, los políticos, los inversionistas y la población en general hacen parte de esta labor y contribuyen o interfieren en niveles importantes en la creación de ese futuro. Los arquitectos somos reconocidos como uno de los principales transformadores del medio natural; donde antiguamente existían los campos aparecen las ciudades, y dentro de ellas lo que era un espacio verde con una vivienda ligada a una vía con tráfico moderado, se convierte en torres de varios pisos sin jardines y con un sinnúmero de vehículos. Este proceso acelerado y repetitivo en la mayoría de nuestras ciudades, sin pensar que el producto de estas intervenciones es el escenario de la vida futura, es la ciudad del mañana.

Es importante anotar que cuando estamos hablando de ciudad, estamos haciendo referencia no sólo al complejo campo de la planeación urbana o del diseño urbano, sino que estamos hablando del arquitecto que diseña los pequeños o grandes componentes de las urbes, ya sean edificaciones públicas o privadas. El ejercicio de la buena arquitectura, aquella que incluye nociones de calidad, respeto por el entorno construido y natural, consideraciones estéticas, reconocimiento de valores naturales y culturales, utilización de tecnologías apropiadas y materiales adecuados al lugar, al clima, a los usos y usuarios, etc., seguramente debe producir obras y ciudades de mejor calidad que las que hoy en general se producen, sin necesariamente tener que introducir nuevos elementos a nuestra profesión.

1.5.-Alcance temático.

ealizado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), por parte de la Escuela de Arquitectura Sebastian Garcia de la Facultad de Ingeniera y Arquitectura Amín Abel Hasbund, en Santo Domingo (D.N), Republica Dominicana, entre Octubre y Noviembre del año 2021. El objetivo es lograr un dominio de la arquitectura medioambiental. Nuestro enfoque incluye los tipos de medios ambientes naturales, los factores que inciden en estos, y los elementos que lo componen, esto, con la finalidad de obtener soluciones de diseño que se adecúen al entorno que les rodea, y sean estructuras amigables con este. Para este estudio, haremos uso de la investigación descriptiva como herramienta metodológica.

1.6.-Motivación. Parte de la curiosidad y el deseo de saber mas sobre la arquitectura medioambiental, y como se beneficia nuestro ecosistema con este tipo de arquitectura sustentable, esto ademas de el deseo de superación como futuros profesionales, en este ámbito de la arquitectura considerada por muchos la arquitectura del futuro. Todo esto, nos llevó a realizar esta profunda investigación para así lograr el equilibro entre la arquitectura y nuestro entorno obteniendo así resultados mas óptimos, ecológicos y beneficiosos para el medio ambiente en nuestros diseños no solo para nosotros, sino tambien para futuras generaciones.

1.7.-Objetivos.

1.8.-Metodología de Investigación.

1.7.1-OBJETIVO GENERAL

stablecer un marco de comprensión mas amplio sobre nuestro medio ambiente y como elaborar estructuras que sean beneficiosas y amigables con este, aprovechando los recursos naturales que nos brinda su entorno. Esto con la finalidad de hacer un uso correcto de la arquitectura medioambiental evitando estructuras nocivas logrando de esta forma un domino de esta.

1.7.2-OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1-Conocer la relación del medio ambiente con la arquitectura. 2-Desarrollar nuevas técnicas de diseño que se fundamenten en espacios innovadores y de bajo impacto ambiental. 3-Dominar relación de la arquitectura con el medio ambiente y la conservación del entorno a través de la sustentabilidad.

La investigación descriptiva es el tipo de metodología empleada en este trabajo, y su orientación se centra en responder la pregunta acerca de cómo es una determinada parte de la realidad objeto de estudio, describiéndolo, explicando sus variantes, propiedades, características, rasgos etc. para tener un mejor entendimiento del tema en cuestión, que en este caso es el contexto, conocer el impacto social que tiene y como este influye en un diseño. Esta investigación también es de carácter explicativo porque además de contestar el “¿cómo?”, se centra en responder la pregunta “¿por qué?" Esto implica plantear hipótesis explicativas.

II.-MARCO TEÓRICO

II.-MARCO TEÓRICO. II.-MARCO TEÓRICO.

Capítulo 1.

EDIO AMBIENTE

2.1 El medio ambiente.

El medioambiente tambien es el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos y que permite la interacción de estos. Sin embargo, este sistema no solo está conformado por seres vivos, sino también por elementos abióticos (sin vida) y por elementos artificiales.

l medio ambiente se puede definir como el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos que habitan en el medio natural. El medio ambiente comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende a los seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos. El medioambiente tambien se pude definir como el área condicionada para la vida de diferentes seres vivos donde se incluyen elementos naturales, sociales, así como también componentes naturales; como lo es el suelo, el agua y el aire ubicados en un lugar y en un momento específico.

Lago Bled (Eslovenia). Imagen del El Piais.

2.2.1.-Historia del medio ambiente. En 1987 el PNUMA celebra el Día Mundial del Medioambiente en su sede en Nairobi, Kenia, presentando por primera vez los premios GLOBAL 500, ofrecidos a campeones en asuntos medioambientales. Entre los ganadores se encuentra Wangari Maathai. En 1988 las celebraciones principales del Día Mundial del Medioambiente comienzan a rotar por todo el mundo, comenzando por Bangkok (Tailandia). El eslogan «Si las personas ponen el medioambiente lo primero, el desarrollo durará» llega un año después de que el Informe Brundtland establezca su influyente plan para la sostenibilidad.

En 1989 un año después del establecimiento del Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático, Bruselas (Bélgica) acoge la celebración del Día Mundial del Medioambiente y se hace eco de la creciente preocupación sobre el calentamiento global y en 1992 el Día Mundial del Medioambiente se celebra en Río de Janeiro (Brasil) durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medioambiente y el Desarrollo, más conocida como Cumbre para la Tierra.

En la actualidad el Día Mundial del Medioambiente incluye a naciones más pequeñas o menos desarrolladas, al tiempo que abarca un abanico de temas todavía mayor: desde el consumo sostenible hasta el comercio ilegal de especies silvestres. El día anual para la acción que se puso en marcha hace 40 años se convierte en un fenómeno viral en los medios de comunicación social.

. Las naciones negocian tratados emblemáticos relativos al cambio climático, la desertificación y la biodiversidad y fijan el rumbo del desarrollo sostenible contemporáneo. En 2006 una década después de que entre en vigor la Convención de las Naciones Unidas de lucha contra la desertificación, el Día Mundial del Medioambiente recuerda la presión que recae sobre las tierras secas, ya que Argelia es la anfitriona de las celebraciones de ese año bajo el eslogan «Desiertos y desertificación: ¡no abandones los desiertos!».

2.1.2.-Tipos de medio ambientes naturales.

Existen varios tipos de medioambientes como lo pueden ser: -Ambiente aéreo: Es el ambiente que se desarrolla en el aire, el cual es transitorio para todas las aves, quienes viajan por el para ubicar sus comida y así bajar a la tierra a cazar, beber o a reproducirse. -Ambiente acuático: Se trata del ambiente donde la vida se desarrolla dentro de cuerpos de agua, como el océano, el mar, rios, lagunas, lagos, el pantano, etc.

-Ambeinte terrestre: Se trata del tipo de ambiente que se desarrolla directamente sobre el suelo, en el cual crecen diversas especies y suelen crearse asentamientos de humanos acorde a las condiciones de la superficie, de la temperatura y de las precipitaciones. Tipos de medioambientes.

2.1.3.- Características del medio ambiente.

Entre las caracteristicas que posee el medioambiente se encuentran: -Organismos: Este es el conjunto de individuos de diferentes especies, tanto animales como vegetales, hacen lo propio hasta encontrar su espacio y establecer poblaciones. -Agua: Tanto la presencia como la ausencia de este líquido vital, es algo que afecta de manera directa el equilibrio del medio ambiente, asimismo, corresponde a una sustancia clave para la subsistencia de los organismos. -Aire: A partir de la composición química de este elemento, es que se pueden identificar estados de contaminación. Por otra parte, este puede llegar a influir en la calidad del oxígeno que participa en la respiración.

-Temperatura: Esta magnitud que hace referencia al calor que se mide por medio de un termómetro, puede comprometer bastante el ambiente, consiguiendo que el aire se pueda percibir frío o caliente. Puesto que algunos organismos únicamente sobreviven dentro de ciertos rangos de temperatura, esta muchas veces puede ser sinónimo de deterioro. -Accidentes geográficos: Se trata de los elementos que constituyen el relieve de una zona, por ejemplo, los valles y montañas. -Organismos vivos: Estos son pieza fundamental del medio ambiente, pues forman la acción directa en las alteraciones o mantenimiento de los procesos ambientales.

Caracteristicas del medio ambiente. Imagen de Parques Alegres.

2.1.4.-Factores que inciden en el medio ambiente. -Cambios en el uso del suelo: La presión más grande que ejercen los humanos sobre la naturaleza proviene de este factor, vinculado a actividades como la ganadería y la minería que, a su vez, son causas directas de la deforestación. -Cambio climático: El incremento de las emisiones de CO2 y su concentración en la atmósfera generan no solo los cambios de temperatura que venimos experimentando, sino que afectan el funcionamiento de los ecosistemas y provocan la migración de miles de especies. Se espera que el aumento de las temperaturas y la acidificación de los océanos tengan efectos profundos sobre los ecosistemas marinos, amenazando en particular hábitats como los arrecifes de coral o los pastos marinos y a las especies que dependen directamente de ellos.

-Contaminacion: Se trata de uno de los factores que afecta todos los ecosistemas existentes, la contaminación incide en la degradación de los ecosistemas terrestres por la acumulación de nitrógeno en ellos, producto del uso de combustibles fósiles y fertilizantes que impiden la descomposición, retardan el crecimiento microbiano y ponen en riesgo la biodiversidad. -Explotación de recursos naturales: Las acciones humanas provenientes de un modelo económico extractivista y una concepción antropocéntrica del mundo han afectado no solo el estado natural de los ecosistemas, sino las poblaciones de las especies que los habitan. Por eso, la aceleración en la pérdida de biodiversidad apunta a un consumo desmedido de "peces marinos, invertebrados, árboles, vertebrados tropicales cazados para la carne de caza y especies recolectadas para el comercio de medicamentos y mascotas".

-Especies invasoras: El equilibrio perfecto que atribuimos a la naturaleza puede alterarse con la introducción de especies que no pertenecen originalmente a un ecosistema y que pueden competir con las especies nativas y endémicas del hábitat por los recursos naturales. La existencia de especies o malezas invasoras y exóticas en varias partes del mundo, constituyendo una amenaza para la biodiversidad de esos hábitats y para la actividad económica de numerosas comunidades locales, cuyo sustento depende de su aprovechamiento.

Efectos del cambio climático. Imagen de Muy Interesante.

2.2.- La Ecología.

2.3.- El Clima.

La ecologia se puede definir como la rama de la biología en la que se estudian y analizan las interacciones entre los seres vivos con el hábitat. La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la cantidad de organismos vivos como resultado de la citada relación.

El clima son las condiciones meteorológicas que caracteriza un determinado lugar. Es una analisis de todas las medidas obtenidas a partir de estadísticas a largo plazo. El clima difiere del tiempo, en que el tiempo solo describe las condiciones de corto plazo de estas variables en una región dada.

Ecologia en los niños. Imagen de Diariamente Ali.

El clima de una ubicación está afectado por su latitud, altitud, orientación del relieve distancia al mar y corrientes marinas, que constituyen lo que se conoce como factores modificadores del clima.

Concepto De Cambio Climático Foto de archivo Imagen de tierra, campo. Dreamstime.

El clima tambien se puede definir como el conjunto de fenómenos atmosféricos (temperatura, presión, lluvia y viento) que caracterizan un lugar por largos periodos de tiempo. El clima determina el tipo de vegetación y la fauna predominante.

2.3.1.- Elementos del clima.

-Los Elementos que componen el clima son los fenómenos atmosféricos, entre los cuales se encuentran: -Precipitaciones: Es la cantidad de agua caída al suelo en forma de lluvia, nieve, granizo, rocío, etc. Se produce cuando la atmósfera ya no puede retener más agua, con lo que esta se condensa y después, si se dan las condiciones necesarias, precipita. -Temperatura: Este hace referencia a la medida de energía calorífica del aire en un momento y lugar determinado. Se suele medir en grados Celsius (ºC) y también en grados Fahrenheit (ºF). -Presión atmosférica: Es el peso que ejerce el aire de la atmósfera sobre la superficie terrestre. Por tanto, la presión atmosférica será menor cuanto mayor sea la altura. La unidad de la presión atmosférica son los Pascales (Pa).

-Viento: Es el aire de la atmósfera en movimiento. Este movimiento se realiza desde las altas presiones hacia las bajas presiones. Del viento medimos su velocidad en metros por segundo (m/s) o en nudos (Kt) y su dirección en grados a partir del norte. -Humedad: Es la cantidad de vapor de agua que contiene el aire. Hablamos de humedad absoluta para referirnos a la cantidad total que contiene cierto volumen de aire y se mide en gramos por metro cúbico (g/m3). -Insolación: Es la cantidad de horas de Sol que se tienen a lo largo de un día. -Nubosidad: Es la parte de cielo que está cubierto por nubes en un determinado lugar. -Evaporación: Es el fenómeno físico por el cual el agua líquida se transforma en vapor a temperatura ambiente.

2.4.- Flora y Fauna.

La fauna: Es el conjunto de animales que viven en una zona geográfica concreta, que habitaban o habitan en un periodo concreto o que forman parte de un determinado ecosistema. La flora: Se refiere a todas las flores, plantas, arbustos, árboles e incluso hongos o bacterias de una región concreta en un periodo temporal concreto.

2.5.- Contaminación ambiental.

La contaminación ambiental es la presencia de componentes nocivos, bien sean de naturaleza biológica, química o de otra clase, en el medioambiente, de modo que supongan un perjuicio para los seres vivos que habitan un espacio, incluyendo, por supuesto, a los seres humanos. Generalmente la contaminación ambiental tiene su origen en alguna actividad humana. La contaminación puede clasificarse según el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio que contamina.

Cómo afecta la contaminación a los principales órganos del cuerpo. Imagen de Cuidateplus.

2.6.- Cambio climático.

El Cambio Climático es un fenómeno que se manifiesta en un aumento de la temperatura promedio del planeta. Este aumento de la temperatura tiene consecuencias en la intensidad de los fenómenos del clima en todo el mundo. El cambio climático ocurre por una exacerbada acción del efecto invernadero; esto ocurre por una mayor concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera.

Tornado en Rochelle, Illinois. Imagen de Univisión Noticias.

Entre las causas que provocan el cambio climático se encuentran: Gases de efecto invernadero, Aumento exponencial de la población, Destrucción de ecosistemas terrestres y deforestación y Destrucción de los ecosistemas marinos. El cambio climático provoca el aumento de la temperatura, veranos más calurosos e inviernos más frios, inundaciones, grandes terremotos, hambre mundial, escasez de agua, etc.

Incendio de Gran Canaria, en agosto de 2019. EFE/Ángel Medina. Efeverde.com

2.7.- Desastres climáticos.

Así, una inundación en una isla desierta no contaría como un desastre, pero a una inundación en una zona poblada se le llama desastre natural.

Este termino hace referencia a enormes pérdidas de materiales y vidas humanas ocasionadas por eventos o fenómenos naturales, como terremotos, inundaciones, tsunamis, deslizamientos de tierra, entre otros. Por otra parte, algunos desastres son causados únicamente por las actividades humanas. Como parte de la Responsabilidad Social, los residuos, tienen otros conceptos íntimamente ligados como la sustentabilidad y la sostenibilidad para asegurar nuestro futuro. Adicionalmente, tiene a la economía circular y el valor compartido para lograr impactar lo menos posible al medio ambiente. La gravedad de un desastre se mide en pérdidas de vidas, pérdidas económicas, y la capacidad de la población para la reconstrucción. Los eventos que se producen en zonas despobladas no se consideran desastres.

Desastres naturales en América Latina. Imagen de DW.

El cambio climático y sus consecuencias. Fundación para Estudios sobre la Energía. Divulgameteo.com

II.-MARCO TEÓRICO.

Capítulo 2.

Playa San Rafael, Barahona, Rep. Dom.

3.1.- Medioambiente en la República Dominicana.

II.-MARCO TEÓRICO.

l medioambiente en la Republica Dominicana constituye una parte muy importante tanto para la economía del pais como para lo basico que necesita toda persona para vivir, esta se ha visto afectada a lo largo de su historia por la intrusión humana que la ha degradado enormemente. El medioambiente en el pais se ve afectado enormemente por las emisiones del CO2 producidas en el pais, según datos del periódico Diario Libre las emisiones alcanzan el 2,19 mil toneladas métricas por 1000 habitantes por año. Eso pone a la isla en el puesto 83 de 174 países analizados. Las areas protegidas tambien son afectadas en el pais, ya que por las constantes deforestaciones que sufren y por el poco cuidado que tienen los organismos encargados de preservarla hace que estas se vayan degradando cada vez más.

La contaminacion de los recursos acuíferos tambien afecta al medioambiente del pais y la salud de los seres vivos que residen en este, ya que la contaminacion de las aguas causadas por los residuos y por la expulsión en las aguas de productos químicos por parte de grandes empresas cada vez mas va degradando el medioambiente del pais. Es común ver como los rios estan contaminados por basura y esta va a parar al mar o a las playas. El medioambiente del pais es muy rico en biodiversidad, aunque cada vez mas esta se vaya afectando por causa de la contaminación, no se puede negar que la belleza de la naturaleza esta presente en territorio Dominicano. En la República Dominicana la erosión del suelo es uno de los mayores problemas, el conuquismo, la tala y quema de árboles para leña y carbón, así como la inundación de los valles o ríos muy sedimentados han disminuido la fertilidad del suelo.

3.1.1.- Historia del medioambiente en República Dominicana. A la llegada de los españoles a la isla, notaron que los Tainos practicaban extensamente la agricultura de "Tumba y quema" para plantar sus cultivos. También existen noticias de que había zonas de la isla que estaban intensamente cultivadas. Al observar la intensidad de los cultivos, Colón comparó la zona norte de Haití con los campos agrícolas de Granada. La isla no era tan virgen ya que estos fueros influyeron mucho en el territorio. Un hecho crucial para la degradación del medioambiente dominicano fue la aparición de la industria azucarera pues, aunque los ingenios construidos entre 1520 y 1535 eran pequeños, ejercieron un importante impacto en las zonas bajo su influencia. El efecto más importante de la primera industria azucarera colonial sobre el medio ambiente fue la deforestación de las zonas en donde se establecieron las plantaciones.

Hubo que tumbar montes para sembrar la caña y hubo también que tumbar montes para abastecer la leña a las casas de caldera de los ingenios, también a la demanda de madera preciosa de los ebanistas y constructores europeos que descubrieron la caoba de la isla y demandaban cada vez mayores cantidades de ésta y otras maderas. A partir de la independencia, en 1844, y durante los 30 años siguientes, los cortes de caoba continuaron desde siglos atrás, aunque cada vez más alejados de los cauces de los ríos o de los centros poblados más importantes. Además de la caoba, otros empresarios cortaban y exportaban guayacán y Campeche. Montecristi, por ejemplo, funcionó en la segunda mitad del siglo 19 como un importante centro maderero en donde operaban varias compañías explotadoras de los extensos bosques de Campeche de la cuenca del río Yaqué del Norte. La cuenca del Yuna también fue colonizada por explotadores de madera en la misma época.

Con todo, poco a poco, a medida que la población dominicana fue creciendo y que se ampliaron sus necesidades económicas, la demanda de madera para leña y carbón, así como la necesidad de espacio para plantaciones comerciales y para la producción de alimentos, fueron afectando los bosques. La introducción de máquinas de vapor favoreció la instalación de pequeños aserraderos en La Vega, Santiago y Santo Domingo a principios del siglo 20. Al llegar Trujillo al poder en 1930, ya había varios importantes aserraderos funcionando en Santiago y se señalaba la capacidad del país para ser autosuficiente en madera. Trujillo descubrió el verdadero valor económico de los bosques dominicanos. La Era de Trujillo fue la catástrofe para los bosques dominicanos que cayeron en manos de una oligarquía de aserradores asociados con Trujillo, quienes devastaron en menos de 20 años varios millones de tareas de bosques que habían tomado miles de años en formarse.

Así fue despoblándose la Cordillera Central de sus pinos originales, que fueron suplantados gradualmente por pastizales que secaron las fuentes de agua e hicieron morir las cañadas y los arroyos en un proceso que se repite y se ha repetido durante años en toda América Latina. se calculó que apenas quedaban 9 millones de tareas de bosques en la República Dominicana, en contraste con los 46 millones que había en 1916. La informacion de esta parte del capítulo fue rescatada de del texto "Historia y Medio ambiente" F. Moya Pons. Plantaciones de caña en la época de Trujillo. La venda transparente de Ralfi Genao. Trujillo posando en sus tierras, al fondo un campesino corta un racimo de plátanos y otro lo mira de frente, se promovia la inversion agraria.

3.2.- El clima en República Dominicana. El clima de República Dominicana es tropical cálido, que presenta una temperatura bastante estable a lo largo de las estaciones, que ronda entre 25 y 35 ºC. Las temperaturas más elevadas se alcanzan en verano entre los meses de julio y agosto, mientras que de noviembre a enero se modifican un poco disminuyendo a 18 ºC, en regiones de gran altitud, y 24 ºC en el resto del país, al tratarse de un clima tropical cálido, las lluvias son abundantes. La época de precipitaciones coincide con el verano, pues generalmente se establecen dos estaciones de lluvias, de abril a junio y de septiembre a noviembre. Su localización en medio del Caribe ayuda a que se produzcan tormentas severas y algún huracán en la isla entre los meses de junio y noviembre. De hecho, esta época del año se conoce como “temporada ciclónica”, con posibilidad de que se produzcan tanto inundaciones como sequías.

Temporadas ciclónicas en RD. Imagen de El Nuevo Diario.

3.3.-Biodiversidad en República Dominicana. La diversidad de República Dominicana es una de las más ricas del Caribe. El pais cuenta con casi de unas 6,000 especies de plantas vasculares y su riqueza faunística la componen aves, invertebrados, anfibios, reptiles y mamíferos. También posee alrededor de 4,196 kilómetros cuadrados de humedales (2,298 kilómetros cuadrados naturales y 1,898 artificiales) que albergan todo tipo de vida. Toda la biodiversidad que posee el pais es originaria de la isla o fue traída de otros paises en épocas pasadas. Entre la rica destacar:

biodiversidad

puede

-Anfibios: La Osteopilus dominicensis es la rana más común de la isla. Es muy pequeña (2.5 cm las hembras). La rana verde, abajo, habita únicamente en La Hispaniola. De los 74 anfibios registrados en el país, 71 son endémicos.

Aves: Gavilán de la Hispaniola (Buteo ridgwayi). Endémico de RD y en peligro de extinción. Considerado el halcón estudiado más amenazado del mundo. -Palmas: El guanito (Coccothrinax argéntea) es una palma endémica de RD. En el país crecen 26 especies de palmas entre nativas y endémicas. Muchas están en peligro de extinción debido a la destrucción de sus hábitats. -Protegido: Cocodrilo americano (Crocodylus acutus). Presente en toda la América tropical, la única población de la isla está restringida al área del lago Enriquillo. Están protegidos por ley. De los 166 reptiles reportados en el país, 147 son endémicos. -Cotorra: La Amazona ventralis es endémica de la isla. El 10.5% de las 306 aves reportadas en el país son endémicas. -Flor Nacional: La Rosa de Bayahíbe (Pereskia quisqueyana Alain) es desde 2011 la flor nacional. Descubierta en 1977, es considerada de gran interés para la ciencia por tratarse de uno de los pocos cactus con hojas.

-Cayena: Aunque originaria del Asia tropical, es una de las plantas ornamentales y cerca viva más populares de RD. -Mariposa: Heraclides machanoides. Endémica. De las más grandes del país. Se les conoce como mariposa Mirabal. -Peces: La biajaca (Nandopsis haitiensis) es un pez endémico de la isla. El pequeño Ciprinidon Higüey (abajo) es endémico de la laguna de Bávaro. -Ave de rapiña: La lechuza cara ceniza (Tyto glaucops) es endémica de la isla. No se le conocen subespecies. -Caoba: La Swietenia mahogani es el árbol nacional. Es nativo del Caribe y del sur de la península de La Florida. Su madera es muy preciada. -Salcedoa mirabaliarum: Endémica. Descubierta en 1997, es una especie nueva para la ciencia. El género fue denominado Salcedoa (en honor a la entonces provincia Salcedo, donde fue hallada) y la especie rinde honor a las hermanas Mirabal. Crece en suelos cársticos en bosques húmedos y nublados, entre los 500 y 800 metros de elevación. Alcanza entre 4 y 6 metros de alto.

-Flamencos: Solo existen cinco especies de flamencos en el mundo. Esta es el Phoenicopterus ruber o flamenco del Caribe. Originario de América tropical, la mayor población de la isla se puede ver en la laguna de Oviedo. -Guayaba de indio: La Theophrasta americana, exclusiva de La Hispaniola, crece principalmente en bosques húmedos. -Lagartos: El Anolis altavelensis es una especie endémica de la isla Alto Velo. Está amenazada por la presencia de gatos y ratones en la islita. -Cigua: La cigua palmera (Dulus dominicus) es el ave nacional. Endémica de La Hispaniola, puede alcanzar los 20 cm de largo. Anida principalmente en palmas reales, pero igual se adapta a los parques y jardines citadinos. -Solenodonte: Solenodon paradoxus. Mamífero placentario que solo habita en RD y Haití. De costumbres nocturnas y difícil observación, es el único de su especie que inyecta veneno a sus presas con sus dientes. Está en peligro crítico de extinción.

Biodiversidad en Republica Dominicana. Imagen de Listín Diario.

Centroamérica y República Dominicana, cuna de especies exuberantes - Noticias de turismo arecoa.com

3.3.1.- Flora y Fauna en la República Dominicana. El país posee mas de 15 parques nacionales y numerosas zonas protegidas, la abundancia y variedad de especies animales y vegetales se remonta a tiempos pasados cuando se formaron climas y ecosistemas únicos. Gracias a ello, ahora el inventario de flora y fauna supera las 6.000 especies, siendo muchas de ellas endémicas, lo cual significa que existen solo en las condiciones naturales de esta parte del mundo. La región de Samaná es un claro ejemplo de la particularidad de las especies. Su origen geológico, bastante montañoso y muy escarpado, protege el interior a tal punto que aún hay zonas donde la naturaleza se encuentra completamente intacta. La fauna del Parque de Los Haitises es la más representativa a nivel nacional.

Al ser un parque costero-marino, abundan los pelícanos, las cotorras, las lechuzas y las tijeretas. Mientras que en las aguas saladas y dulces conviven alrededor de 800 especies de peces, entre la vegetación y los manglares habita el manatí, la jutía, el solenodonte (único en América) y numerosas especies de murciélagos que viven en las oscuras cuevas. Una de las grandes atracciones en Samaná para los turistas son las enormes ballenas jorobadas retozando cerca de la costa. Los reptiles son igualmente las estrellas del país, siendo la iguana la especie más abundante de todas, especialmente en la Sierra de Baoruco y Pedernales. El cocodrilo se encuentra en numerosos lagos y lagunas del país. La flora de la República Dominicana es muy rica, presenta una gran variedad de géneros y especies. Las partes bajas y húmedas están cubiertas de bosques tropicales. En las zonas secas de poca altura surge la estepa o el matorral y en cortas extensiones falta la vegetación.

Existen 5.000 especies distintas, de las que 2.000 son endémicas; 2.400 son nativas de nuestra isla y unas 600 nos llegaron de otros países y continentes. Existen 5.000 especies distintas, de las que 2.000 son endémicas; 2.400 son nativas de nuestra isla y unas 600 nos llegaron de otros países y continentes. En las porciones menos húmedas de la sierra Central creen extensos bosques de pinos y, donde aparecen amplias sabanas. En las regiones costeras más húmedas se extiende una zona de manglares paralela al litoral. La exquisita y variada flora de República Dominicana, que cuenta con unas 8000 especies de plantas, flores y árboles, de las cuales 1800 especies son endémicas, principalmente orquídeas (300 variedades) y palmeras. -Especies endémicas: Las especies endémicas constituyen un 40% de la flora de nuestra isla. En este grupo tenemos el pino (Pinus Occidentalis), la palma real (Roystonea hispaniolana), la palma de catey o coco macaco (Bactris plumeriana) y el guano (Coccothrinax montana).

-Especies nativas: Las especies de este grupo son el maíz la piña, el guayacán, la ceiba, la caoba (árbol nacional), el guayabo, la guáyiga, la guanábana y el tabaco. \

-Especies introducidas: A este grupo también llamado flora exótica, encontramos el mango, el café, la caña de azúcar, el cacao, el plátano, el guineo, los cítricos frutales como el limón, naranja, toronja, entre otros y una gran cantidad de hortalizas como la zanahoria, la lechuga y el repollo.

-Abundante: Es una especie que se observa invariablemente en gran cantidad, y sin mucho esfuerzo.

Cigua palmera. Imagen de Fandom. Chi-cuí. Imagen de Ebird.org

-Común: Especie que siempre se ve, ya sea un individuo o pequeños grupos. No común: Especie que se observa de vez en cuando. \ \ \

-Poco común: Aves observadas en diez o menos oportunidades y que no se estima que será observada más de una o dos veces en su hábitat preferido. (Salvador Ramírez Peña)

Amazonas ventralis "Cotorra".

30 La rosa de Bayahibe.

Flor de Cayena.

3.4.- Contaminación ambiental en la Republica Dominicana. Las problemáticas generales en cuestiones medioambientales en la Republica Dominicana son diversas, el cambio climático también ha impactado en gran medida en el pais, en 2019 el indice de riesgo climático global de Germanwatch de 2019 indicó que el pais ocupaba el puesto número 12 de paises más afectados por el cambio climático en los últimos 20 años. Un problema que vemos a diario en las calles del pais es el mal manejo de residuos, por falta de educacion ambiental o de mala gestión de los ayuntamientos las calles se llenan de basura, basura que va a parar a los ríos y mares ya que en el pais de produce alrededor de 16,000 toneladas de residuos sólidos. Los ecosistemas son los que más sufren las problemáticas medioambientales, en el pais casi la cuarta parte de todas las especies de plantas están en peligro de extinción al igual que el 86% de los anfibios según datos obtenidos del periódico dominicano Diario Libre.

En el tema de los bosques, estos son los que producen el agua, por la inmersión humana en estos y desforestación se ve afectado este proceso lo que ocasiona escases de agua. Aparte de los problemas mencionados se pueden destacar la mala aplicación de las leyes, las explotaciones mineras que cada día más dañan los suelos y contaminan el agua y la falta de reciclaje.

Contaminación ambiental en la Republica Dominicana.

3.5.- Cambio Climático en la Republica Dominicana.

las emisiones de gases de efecto invernadero del país son modestas según estudios realizados en el 2000 por organismos internacionales, arrojaron que el país emitió 27.7 Mt CO2, las emisiones de carbono emitidas por el país no son bajas y estas ascienden a 0.5 kg.

República Dominicana sufre de manera constante los efectos del cambio climático ya que es un pais muy vulnerable, estas vulnerabilidades se pueden notar que a causa del impacto del aumento de la temperatura del mar, se afecta directamente a los arrecifes de coral y esto tiene impactos directos en la protección costera, de turismo y la pesca, el aumento del nivel del mar es otras de las vulnerabilidades del pais ya que esto impacta de manera directa en la infraestructura costera y también en comunidades próximas a las costas.

Se puede visualizar las consecuencias del cambio climático en el pais al notar la escasez de agua que afecta diariamente a varias partes del pais a causa de la contaminación y la degradación de las cuencas. Los efectos del cambio climático afectan también al turismo en el pais ya que su crecimiento depende de la calidad del ambiente y también la intensidad de los eventos extremos impacta de manera directa a la infraestructura turística y la erosión costera. Las enfermedades a causa de las variaciones climáticas afectan mucho también al pais como el dengue y la malaria.

Los problemas de cambio climático que afecta al país se debe en mayor parte a las contaminaciones que emiten los países de manera mundial, pero también a las emitidas en el país que vendrían siendo retos medioambientales de los que se hablará más en el presente trabajo, aunque

Sequía en Republica Dominicana, una de las causas del cambio climático. Imagen de Listín Diario.

3.5.1.- Desastres climáticos en la Republica Dominicana.

Los desastres climáticos en Republica Dominicana se han presentado con frecuencia por la ubicación que presenta, esta ubicado en el camino de los huracanes que azotan el caribe. Desde el 1997 hasta el presente se han presentado más de 20 desastres atmosféricos, El 22 de septiembre de 1998, el territorio nacional fue atacado por el huracán George, de categoría 4, el cual afectó con mayor intensidad la región Este del país provocando daños en San Pedro de Macorís, La Romana, La Altagracia, El Seibo y Hato Mayor. En San Juan de la Maguana, el barrio Mesopotamia fue afectado por las aguas del río Yaque del Sur y el municipio de Tamayo fue cubierto por el agua y el lodo. Los reportes periodísticos dan cuenta que las pérdidas ocasionadas por Georges fueron estimadas en RD$35,000 millones y 250 personas muertas.

lEl 16 de septiembre del 2004, afectó el país el huracán Jeanne, categoría uno, que, a pesar de perder fuerza al entrar a tierra, causó crecidas e inundaciones en la llanura oriental, destruyó varios puentes y aisló, durante varios días, la zona turística de la región Este. Jeanne dejó pérdidas por RD$9,647 millones y once muertes. El 23 de octubre del 2005, la tormenta Alpha afectó las provincias de Barahona, Independencia y Bahoruco, con vientos máximos de 81 kilómetros por hora, se estima que ocasionó pérdidas a la agricultura superiores a los $150 millones. La tormenta Noel con vientos sostenidos de casi 64 kilómetros por hora ocasionó grandes valores de lluvias que dejaron 73 personas muertas y más de 64,000 evacuados. El fenómeno provocó la destrucción del poblado del Duey en Villa Altagracia y el aislamiento de 39 comunidades de la región sur. El 11 de diciembre de ese mismo año, se registró fuera de temporada la tormenta Olga que dejó 14 muertos, 34,480 personas damnificadas y daños en 6,896 casas. Además de 76 poblados incomunicados, en Santiago el desfogue de la presa de Tavera causó estragos.

Aunque no impactó directamente el territorio nacional, el huracán Sandy, el 24 de octubre dejó intensas lluvias que provocaron la evacuación de 26,000 personas, 4,670 viviendas anegadas en diferentes zonas del país, 141 localidades incomunicadas y varios puentes destruidos. Las lluvias dejaron daños en la agropecuaria por RD$993.3 millones, según cifras oficiales. El 28 de agosto del 2015, la tormenta tropical Erika afectó casi todo el país, dejando 823 hogares con daños y 7,345 personas desplazadas. Bloqueó 400 caminos y dejó muchos cortes de energía, causando pérdidas en la cosecha de plátanos por RD$400 millones.

Inundaciones a causa de las tormentas en el pais. Imagen de El Caribe.

II.-MARCO TEÓRICO.

RQUITECTURA

4.1.-Arquitectura y Medio Ambiente.

l medio ambiente esta muy relacionado con la arquitectura, ya que esta es un proceso transformador de la realidad, siendo a su vez una actividad que produce un impacto en el medio ambiente. La arquitectura utiliza al medio ambiente de diversas maneras, ya sea a favor o para establecer algún tipo de vínculo, entre la arquitectura y el medio ambiente. La arquitectura adaptada al medio ambiente, de igual manera hace reflexión sobre el impacto ambiental que provoca en la naturaleza, hace reducción de la contaminación y minimiza el uso de la energía eléctrica. Tiene gran empeño en humanizar el entorno, tratando de encajar dentro de un sistema general de sostenibilidad.

De esta relacion de la arquitectura y el medio ambiente se crean dos terminos: La arquitectura sostenible y la arquitectura bioclimática.

Los árboles estaban primero, por lo que este tipo de arquitectura que respeta la naturaleza y la integra en ella en perfecta armonía.

4.1.1.-Historia de la Arquitectura medioambiental. La Arquitectura Ambiental nace a partir de la urgencia de transformar los mecanismos mentales y técnicos de la arquitectura convencional. Ante la grave situación del planeta, con el cambio climático, el aminoramiento de los recursos naturales, la alta contaminación y la injusticia medioambiental, los profesionales de la construcción van incorporando a su formación materias enfocadas en lo sostenible.

En caso de que la arquitectura no se integre a ninguno de estos conceptos, ni tome en cuenta el medio ambiente, pueden acarrear un impacto ambiental o bien podríamos llamarle, un conjunto de problemas ambientales. De esta relacion de la arquitectura y el medio ambiente se crean dos terminos: La arquitectura sostenible y la arquitectura bioclimática.

Historia de la Arquitectura y el medio ambiente, créditos de la imagen arquitecturapura.com

Conseguir un nuevo modelo de arquitectura es uno de los retos más importantes de esta profesión, ya que actualmente está basada, en la mayoría de los casos, en planes de estudio obsoletos y alejados de la realidad. La Arquitectura Ambiental surge para que esta profesión, que está perdiendo en parte su capacidad de renovación y de autocrítica, se adapte a las necesidades del futuro.

4.2.-Ejemplos de Arquitectura Medioambiental.

Arquitectura Ambiental: Edificios integrados con el Ecosistema

1.-Museo del mañana Arq. Santiago Calatrava

Ubicado en Rio de Janeiro, El Museo del Mañana es un museo de ciencias.

Inspirado en el mundo vegetal, se trata de un edificio autosuficiente y sostenible. El techo está compuesto de placas fotovoltaicas que cambian de posición durante el día para aprovechar al máximo la luz del sol. Para reducir la temperatura del edificio, la estructura utiliza el agua de varias piscinas cercanas.

4.2.-Ejemplos de Arquitectura Medioambiental.

Es un ejemplo de edificio eficiente y de bajo impacto ambiental que ha sabido aprovechar al máximo la luz solar y los recursos existentes.

Arquitectura Ambiental: Edificios integrados con el Ecosistema

2.-Biblioteca pública Bishan LOOK Architects

4.2.-Ejemplos de Arquitectura Medioambiental. Arquitectura Ambiental: Edificios integrados con el Ecosistema

Es considerado por muchos críticos uno de los edificios más feos del mundo. Pero en realidad, lo que destaca es que es un verdadero ejemplo de construcción sostenible en términos de eficiencia energética, energías renovables, recolección de agua, reducción de residuos y cubiertas verdes.

3.-Edificio del Pixel (Australia) Studio 505

4.3.-Sustentabilidad. La sustentabilidad hace referencia a algo que se puede sustentar por sí mismo y por otro lado el término sostenible es un proceso que se mantiene por sí solo. Un ejemplo para sostenibles es un desarrollo económico que no necesite de ayuda exterior y que no merme los recursos ya existentes. El desarrollo sustentable es hacer un uso correcto de los recursos actuales sin comprometer los de las generaciones futuras. Esto significa que los procesos sustentables preservan, protegen y conservan los recursos naturales actuales y futuros. Los principios de la arquitectura sustentable son muy importantes. Estos, son los cimientos que este concepto representa. La sustentabilidad, sin embargo, está compuesta por tres pilares: la economía, la sociedad y el medio ambiente. Estos principios también se utilizan de manera informal como beneficio, la población y el planeta.

Los principios de la arquitectura sustentable son muy importantes. Estos, son los cimientos que este concepto representa. La sustentabilidad, sin embargo, está compuesta por tres pilares: la economía, la sociedad y el medio ambiente. Estos principios también se utilizan de manera informal como beneficio, la población y el planeta. Para reducir los efectos de la degradación del medio ambiente y fomentar un desarrollo ambientalmente racional en todos los países. Consta de cuatro secciones: Un ejemplo para sostenibles es un desarrollo económico que no necesite de ayuda exterior y que no merme los recursos ya existentes.

Viviendas sustentables alimentadas mediante energía solar en el barrio ecológico Solarsiedlung, en Vauban (Friburgo, Alemania).Visitar

4.3.1.-Principios sustentables en Arquitectura. Los principios de la arquitectura sustentable son muy importantes. Estos, son los cimientos que este concepto representa. La sustentabilidad, sin embargo, está compuesta por tres pilares: la economía, la sociedad y el medio ambiente. Estos principios también se utilizan de manera informal como beneficio, la población y el planeta. Para reducir los efectos de la degradación del medio ambiente y fomentar un desarrollo ambientalmente racional en todos los países. Consta de cuatro secciones: En la primera se abordan las esferas social y económica, en las que se abordan la pobreza, las pautas de consumo, la demografía y la sostenibilidad, la salud humana y el desarrollo sostenible de los recursos humanos.

Una segunda sección está dedicada a la conservación y gestión de los recursos para el desarrollo desde la protección de la atmósfera, el agua y la tierra hasta la gestión de los residuos y desechos. La tercera sección está dedicada al fortalecimiento del papel de los principales grupos sociales: la acción mundial en favor de las mujeres, los niños y los jóvenes, los pueblos indígenas, la comunidad científica y tecnológica, los agricultores, etc. Y finalmente, la cuarta sección aborda los medios de aplicación de los objetivos que se han expuesto anteriormente.

El diseño en la arquitectura sustentable pretende reducir los impactos negativos en el medio ambiente y en la salud y comodidad de los ocupantes de los edificios, mejorando así el rendimiento de los mismos. Sus objetivos básicos son reducir el consumo de recursos no renovables, minimizar los desechos y crear entornos saludables y productivos.

Principios de la arquitectura sustentable. Imagen de Arquitectnews.

4.3.2.-Arquitectura sustentable. Una arquitectura sustentable es aquella que tiene en mente el impacto que tendrá un edificio a lo largo de su ciclo de vida, desde su construcción, uso y demolición final. Su objetivo principal es reducir estos impactos ambientales y adoptar criterios para implementar la eficiencia energética en el diseño y la construcción. Se trata de una arquitectura sostenible que busca reducir al mínimo el impacto ambiental negativo de un edificio mediante la eficiencia y la moderación en el uso de los materiales, la energía y el espacio de desarrollo y el ecosistema en general. Esta arquitectura usa un enfoque consciente de la conservación de la energía y la ecología en el diseño del entorno construido. La idea principal es asegurar que nuestro uso de los recursos actualmente disponibles no termine teniendo efectos perjudiciales para un bien común o haciendo imposible la obtención de recursos para otras aplicaciones a largo plazo.

Bambú en la arquitectura y construcción. Imagen de Ovacen.

4.3.3.-Características de la Arquitectura sustentable.

Las características de la arquitectura sustentable apuntan a incorporar sistemas estructurales en el diseño de los edificios que se relacionan positiva mente con su entorno. Al diseño ecológico también se le conoce como desarrollo sostenible, eco diseño y arquitectura ecológica. Estos términos hacen referencia a un enfoque arquitectónico que promueve la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad en los diseños de los edificios. A continuación se presentan algunos elementos clave de la arquitectura sustentable: Sistemas de calefacción, refrigeración y ventilación eficientes. Instalación hidráulica que ahorra agua. Situar ventanas estratégicamente para maximizar la luz natural. Captación de agua de lluvia.

Reutilización de aguas grises. Diseño de paisajes con vegetación nativa. Integración de fuentes de energía renovable, como la energía solar y eólica. Utilización de materiales de construcción locales para reducir la distancia y los costos de transporte. Usar materiales reciclados.

Aquellos arquitectos famosos que hacen arquitectura sustentable y que se especializan en el diseño ecológico constantemente tratan de mejorar la calidad de los edificios ecológicos, sin comprometer sus funciones. El presente artículo ofrece una visión general de las tecnologías y materiales prometedores que pueden utilizarse en los edificios ecológicos.

4.3.4.-Materiales sustentables. La producción de materiales tradicionales de construcción liberan grandes cantidades de gases de efecto invernadero a la atmósfera, el ciclo de extraer, procesar, fabricar, usar, demoler y tirar contribuye a la contaminación ambiental y al cambio climático. La Arquitectura Sustentable promueve el uso de materiales renovables y que no tienen impacto negativo en el medio ambiente, incorporan nuevas tecnologías y técnicas. El uso de materiales sustentables y reciclados reduce los tiempos de trabajo, el transporte y el combustible asociado a emisiones de gases y congestión vial, se minimiza el desperdicio y tienen mayor rendimiento en diseño y construcción.

Entre algunos ejemplos de materiales utilizados en la arquitectura sustentable se incluyen la tela vaquera reciclada o el aislamiento de fibra de vidrio soplado, madera cosechada de forma sostenible, Trass, Linóleo, lana de oveja, tableros hechos de escamas de papel, tierra cocida, tierra apisonada, arcilla, vermiculita, lino, sisal, pasto marino, granos de arcilla expandida, coco, placas de fibra de madera, arenisca calcárea, piedra y roca de origen local y bambú.

15 Materiales sustentables y reciclados de construcción 1.- Bambú

2.-Paja

4.- Plástico reciclado

5.- Madera reciclada

7.-Acero reciclado

8.-Lana de oveja

9.-Pinturas ecológicas

10.-Bloques de cáñamo

11.-Micelio

12.-Adobe

13.-Vidrio reciclado

14.-Terrazo

15.-Piedra

6.-Corcho

3-Tierra apisonada

4.3.5.-Ejemplos arquitectura sustentable.

1. One World Trade Center.

El nuevo One World Trade Center (1WTC) ubicado en la Zona Cero de Nueva York es el rascacielos mas alto del hemisferio occidental, y también en uno de los más sostenibles. Este magnífico edificio de 542 metros de altura aprovecha al máximo la iluminación natural para ahorrar energía y utiliza pilas de combustible de hidrógeno con una potencia de 1,2 megavatios, paneles solares y turbinas eólicas para producir electricidad de forma eficiente y limpia. El 75% de los materiales utilizados en la construcción de este edificio de oficinas son reciclados.

2. Infonavit: La azotea verde mas grande de Latinoamérica.

En un espacio de cinco mil metros cuadrados, el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (Infonavit) en su edificio central ha construído la azotea verde más grande de América Latina, un espacio abierto a sus trabajadores para realizar algunas de sus actividades diarias e incluso hasta tomar una clase de yoga.

En esta terraza han sembrado algunas plantas en peligro de extinción, y además cuenta con un huerto en el que se producen alimentos orgánicos.

3.Edificio Charles David Keeling, La Jolla, California.

Este edificio utiliza la masa térmica para amortiguar los cambios de temperatura, maximizar la ganancia solar, y ventila de manera natural.

4.4.-Arquitectura Bioclimática.

La arquitectura bioclimática consiste en el diseño de edificios teniendo en cuenta las condiciones climáticas, aprovechando los recursos disponibles (sol, vegetación, lluvia, vientos) para disminuir los impactos ambientales, intentando reducir los consumos de energía. Este tipo de arquitectura, se basa en la importancia de proporcionar a la construcción confort térmico y acústico, así como de controlar los niveles de CO2 en los interiores del espacio.

Soleamiento y protección solar: en este punto y dependiendo de la región en que se esté construyendo, los vidrios deberán contar con protección solar para disminuir la entrada de la radiación solar. Aislamiento térmico: muros gruesos, edificios enterrados o semi enterrados; son algunas de las técnicas de construcción utilizadas para conseguir un correcto aislamiento térmico, que deberá retener el calor o impedir su entrada dependiendo de la estación del año. Ventilación cruzada: con el objetivo de crear una buena ventilación en todas las áreas de la construcción.

Sus principales características son: La orientación: se diseña tomando en cuenta la posición del sol para aprovechar al máximo la luz solar.

4.4.1.Imprudencias en la arquitectura bioclimática. Para el mejor aprovechamiento de la arquitectura bioclimática de deben tener buenos conocimientos de como aplicarla y tambien conocer bien la zona en la que estará ubicada la obra. Algunos de los problemas que pueden ocasionar que este tipo de arquitectura cumpla su funcion son:

-Falta de urbanismo apto para ser habitado por seres humanos: La construcción de una concentración de estructuras de este tipo, a través de un diseño semejante y obviando tantos aspectos en relación con el entorno, le hacen una zona prácticamente hostil para ser habitada a largo plazo por cualquier familia.

-Incompatibilidad con el clima: Esto puede deberse a la negligencia en cuanto a la previsión de factores climáticos obtenidos a través del previo estudio del clima. Esto incide directamente en el tipo de materiales empleados y el diseño de la estructura. -Falta de diseño ecológico y aprovechamiento del espacio: El hecho de que no exista ningún tipo de vegetación como elemento de construcción es incompatible con un ambiente sustentable, además de un uso inadecuado del espacio, que pudo ser distribuido de forma óptima e igual aprovechamiento.

4.4.2.Ejemplos de arquitectura bioclimática.

4. Casa bioclimática de Sotavento (Lugo)

Se trata de una vivienda demostrativa que está concebida como un centro de investigación, demostración y educación ambiental sobre arquitectura bioclimática y energías renovables. Es una iniciativa de la Fundación Sotavento Galicia enclavada en el Parque Eólico Experimental Sotavento.

5. Vivienda bioclimática en Tenerife

Cuenta con unas formas óptimas para defenderse de una alta y constante presión del viento – el círculo – optimización de orientaciones y materiales locales, así como sistemas de inspiración conceptual en las relaciones espaciales, compositivas y paisajistas de la pieza

6. Casa bioclimática GG (Barcelona)

Diseñada por Alventosa Morell Arquitectes, esta casa tiene un consumo de energía casi nulo, produciendo además energía renovable en un 88%. Dispone de una caldera eléctrica individual, paneles solares fotovoltaicos y ventilación natural diaria y nocturna. Y, además, contribuye a la reducción de la huella ecológica debido el uso de materiales próximos a la zona, naturales, reciclados y con un impacto natural mínimo.

7. “Las Caléndulas”: viviendas bioclimáticas en Jun (Granada)

Las Caléndulas es un conjunto de 25 casas ecológicas cuyo diseño responde a criterios bioclimáticos: orientación de las estancias vivideras hacia el Sur; cubierta ecológica aljibe que actúa como aislamiento térmico y acumulador de calor; fachadas diseñadas según orientación; minimización del perímetro de la vivienda; ventilación cruzada; protecciones solares en ventanas; patio interior para introducción de radiación solar directa en estancias, etc.

II.-MARCO TEÓRICO.

Capítulo 4. \ \

RQUITECTURA

5.1.Arquitectura medioambiental en la República Dominicana. Una arquitectura sostenible es aquella que garantiza el máximo nivel de bienestar y desarrollo de sus ocupantes y su entorno, utilizando de manera óptima los recursos naturales, y al mismo tiempo minimizando el impacto ambiental que las edificaciones generan. La arquitectura sostenible se fundamenta en varios principios como la optimización de los recursos y materiales, reducción del consumo energético y promoción de energías renovables, disminución de residuos y emisiones, eficiencia en el desempeño y uso de los edificios y, por último, el mejoramiento de la calidad de vida de sus usuarios. República Dominicana es uno de los países afectados por el cambio climático, pero implementar estrategias de construcción contribuiría con su mitigación y significaría un gran ahorro nacional.

Una arquitectura sostenible es aquella que garantiza el máximo nivel de bienestar y desarrollo de sus ocupantes y su entorno, utilizando de manera óptima los recursos naturales, y al mismo tiempo minimizando el impacto ambiental que las edificaciones generan. La arquitectura sostenible se fundamenta en varios principios como la optimización de los recursos y materiales, reducción del consumo energético y promoción de energías renovables, disminución de residuos y emisiones, eficiencia en el desempeño y uso de los edificios y, por último, el mejoramiento de la calidad de vida de sus usuarios. República Dominicana es uno de los países afectados por el cambio climático, pero implementar estrategias de construcción contribuiría con su mitigación y significaría un gran ahorro nacional. La sostenibilidad se practica en República Dominicana desde hace tiempo de manera empírica, puesto que las casas que estamos acostumbrados a ver en el campo en el pasado o las que son parte de la arquitectura popular tenían todas aljibes -

donde se guardaba el agua de lluvia, y no es raro ver cómo hoy día muchas personas construyen tomando en cuenta la conservación del medio ambiente, poniendo en práctica el reciclaje. Esto más allá de ser una moda, para las personas de bajos recursos es una estrategia de subsistencia. La arquitectura sostenible nace en República Dominicana en el 2008 con la construcción del Edificio Banas, primero en utilizar los lineamientos de LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) para construir un edificio. Estos planteamientos son de la especialista en arquitectura sostenible y bioclimática, para un artículo el Listín Diario, Arlin Morales Lemus dice que esta práctica contribuiría con la mitigación y adaptación al cambio climático al economizar energía eléctrica, agua, materiales de construcción y el espacio a través del manejo e integración de los recursos naturales en las construcciones arquitectónicas.Según Morales Lemus, en una construcción sostenible se ahorra hasta 30% en factura de agua, de luz, materiales y costos de operación que en un edificio normal.

Además, que la huella de carbono del edificio es menor para el impacto del medio ambiente. Morales Lemus señala que, en otros países como España, Francia y Estados Unidos, las regulaciones sobre edificaciones obligan a los arquitectos y constructores a diseñar y construir bajo un marco de sostenibilidad. Agrega que “En República Dominicana es de suma importancia empezar primero a informar tanto a arquitectos y constructores como al público en general sobre el impacto de las edificaciones en el medio ambiente, y posterior a esto desarrollar guías, políticas y referendos para la aplicación de las mismas, no como una imposición burocrática, sino como una expresión de buenas prácticas constructivas, ya que a la larga es responsabilidad de nosotros tanto como personas, como arquitectos y constructores de dejar un mejor país a las próximas generaciones”, plantea la especialista.

En el país hay pocas agencias que se dedican a la arquitectura sostenible, sin embargo, contamos con el primer centro comercial sostenible, inaugurado en el 2012 y actualmente muchas construcciones hoteleras están adoptando este modo de construcción. Pero en comparación con Latinoamérica, República Dominicana está mal posicionada en este tema. Costa Rica tiene su propia certificación para hoteles verdes. En Chile, Argentina, Brasil y México los edificios bajo certificaciones verdes son muchos.

También Panamá tiene tres edificios con certificación LEED y 13 en proceso de certificación. Perú posee 16 edificios con certificación LEED y 110 en proceso de certificación. Uruguay tiene 5 edificios en proceso de certificación y las Islas Vírgenes Británicas tienen cinco edificios en proceso de certificación.

En primer lugar, se encuentra Brasil con 43 edificios con certificación LEED y 158 en proceso de certificación. Le sigue México con 15 edificios con certificación LEED y 134 en proceso de certificación. Chile posee 6 edificios con certificación LEED y 47 en proceso de certificación. También Argentina posee 31 edificios en proceso de certificación. En quinto lugar, se encuentra Colombia con 26 en proceso de certificación. Mientras que Costa Rica tiene 21 construcciones en proceso de certificación. Torre Ogrange sostenible 2011, Avenida Núñez de Cáceres, Santo Domingo, Rep. Dom.

5.2.Arquitectura ecología en la Republica Dominicana. Los proyectos de construcción ecológicos en República Dominicana han adquirido mucha importancia en los últimos años. Cada vez es más común ver este tipo de proyectos de construcción en la República Dominicana. Cabe destacar que los proyectos de construcción sostenible abarcan criterios que van desde los materiales y los procesos constructivos, hasta el entorno urbano y su desarrollo. Además, este tipo de proyectos de construcción en la República Dominicana han incrementado en el desarrollo del medio ambiente y a la prevención de contaminación ambiental. Proyectos de construcción ecológicos en República Dominicana. -Edificio Grupo Banas: Está considerado como el primer proyecto de construcción sostenible o verde en República Dominicana. Fue diseñado por el arquitecto Daniel Pons. Este ganó el premio Cemex Sustainable Award en el año 2007.

Edificio Orange Dominicana: En el año 2011 la compañía Orange Dominicana inauguró la sede principal de sus servicios en la Núñez de Cáceres. También resaltaron que era el primer proyecto de construcción sostenible a partir del suministro de energía solar. Esto contribuye con la reducción de emisiones de Co2. Ágora Mall: Ágora mall es el primer centro comercial de Centro América y El Caribe en obtener la certificación de plata del USGBC como edificio sostenible. Para el 2014 Ágora logró reciclar un total de 103.70 toneladas de desechos, aportando al medio ambiente una reducción total de 697.99 metros cúbicos de CO2 no liberado. Embajada Americana de EE. UU: Fue diseñada por el arquitecto Moore Rublo Yudell en colaboración con Caddell Construction. Este edificio utiliza energía libre de emisiones de un generador fotovoltaico de unos 345 kilovatios. Además, cuenta con una planta de tratamiento de aguas residuales in-situ, que reutiliza el agua y se usa para la irrigación de las plantas del complejo. Y está registrado en USGBC.

Edificio grupo banas. Santo Domingo, Rep. Dom.

AGORA MALL – LEED Silver 2014 (USGBC) Agora mal es el primer centro comercial de Centro América y El Caribe en obtener la certificación del USGBC como edificio sostenible. Este edificio fue registrado en el 2009 y su certificación se hizo oficial en el 2014, obteniendo un puntaje de 51/110 lo que le otorga una calificación de plata.

Embajada Americana de EE. UU, Santo Domingo, D.N. Rep. Dom.

5.3.- Ejemplos de la arquitectura bioclimática más notables del pais. Seguros Universal, Zona Oriental: La nueva Sucursal Universal se diseñó y construyó para el medio ambiente en la que se emplearon estrategias encaminadas a la sostenibilidad en edificios en lo relativo a control climático, uso eficiente y ahorro de energía, y un sistema de paneles solares para proveer energía a todo el edificio. Asimismo, se utilizaron materiales de construcción y acabado para mejorar la ventilación y evitar la humedad, centro de acopio para el manejo de desechos y reciclajes de estos, y un sistema de recolección y tratamiento del agua de lluvia para suplir las necesidades en los servicios de la sucursal y en jardinería. McDonald, Abraham Lincoln: El inmueble tiene un área de 580 metros cuadrados de construcción y es completamente automatizado.

Cuenta con circuitos cerrados, fuertes niveles de seguridad y automatización de acceso fue construido con acero, hormigón armado, estructura metálica y coraza de cristal en todo alrededor. Los materiales utilizados son amigables con el ambiente, ya que los plafones, fachadas están estructuradas en material biodegradable. El restaurante cuenta capacidad para 250 personas, un PlacePace con disponibilidad para 60 niños; y se estima generará más de 100 empleos locales, ya que este estará abierto las 24 horas del día. Regatta Altos del Parque: La torre residencial de 27 lujosos apartamentos de 330 metros cuadrados cada uno, cuenta con una cuidadosa selección en sus materiales para hacer del proyecto un exquisito inmueble en sus terminaciones manteniendo un alto nivel de calidad y buen gusto. El edificio es concebido bajo los más altos estándares de calidad, diseño y tecnología con la finalidad de satisfacer y deleitar a todo aquel que desea disfrutar de la excelencia y la armonía, habitando al mismo tiempo en un espacio exquisitamente pensado y diseñado, inteligentemente distribuido con la eficiencia que proporciona la tecnología

-domótica, está ubicado en Avenida Anacaona, en el sector Los Cacicazgos de Santo Domingo.

Seguros Universal, Zona Oriental. Arquitectura bioclimática más notables del país. La nueva Sucursal Universal se diseñó y construyó para el Medio Ambiente en la que se emplearon estrategias encaminadas a la sostenibilidad en edificios en lo relativo a control climático, uso eficiente y ahorro de energía, y un sistema de paneles solares para proveer energía a todo el edificio. Asimismo, se utilizaron materiales de construcción y acabado para mejorar la ventilación y evitar la humedad, centro de acopio para el manejo de desechos y reciclajes de los mismos, y un sistema de recolección y tratamiento del agua de lluvia para suplir las necesidades en los servicios de la sucursal y en jardinería. s.

McDonald, Abraham Lincoln.

Regatta Altos del Parque.

II.-MARCO TEÓRICO.

Capítulo 5.

Vehículo: Residencia Estudiantil y Bliblioteca integradas.

6.2.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6.1.- Vehículo. Residencia Estudiantil comuntaria integradas.

bliblioteca

6.2.-Objetivos. 6.2.1.-OBJETIVO GENERAL

ejorar a nivel nacional los modelos de de Residencias estudiantiles que proporcione una respuesta a la problemática de vivienda de los estudiantes, con el fin de favorecer las condiciones de vida en general, contribuyendo a mejorar y mantener su rendimiento académico, además de ofrecer un nuevo modelo arquitectónico que se acople a las necesidades de los estudiantes mientras contribuye a la arquitectura medioambiental y la sustentabilidad ecológica de nuestro país.

6.2.3.-Objeto.

Ofrecer a los estudiantes un ambiente de confort. integrado en la naturaleza.

Análisis a Residencias estudiantiles y bibliotecas comunitarias.

Proporcionar alojamiento a los estudiantes de educación superior, de medio nivel socioeconómico, procedentes de otras regiones del país.

Tipología de residencias estudiantiles.

Contribuir con el desarrollo holístico del estudiante a fin de que logre una efectiva formación académica, mejoramiento de sus condiciones y conducción de vida. Utilizar las energías renovables para causar el mínimo impacto al medio ambiente.

Tipología de Bibliotecas comunitarias. Análisis a “Lo medioambiental”. Proyectos similares. Analogías estudiadas. Actividades.

Aportar al modelo urbano del país nuevos edificios autosustentables. Aportar una biblioteca a la comunidad de estudiantes y residentes cercanos a esta.

6.3

Lugar Distrito Nacional Ciudad Universitaria \

6.3.- Lugar. Santo Domingo, Distrito Nacional, Rep. Dom.

6.3.1.- Distrito Nacional. Este es una subdivisión de la Republica Dominicana, donde se encuentra la ciudad de Santo Domingo, capital del pais. El Distrito Nacional es donde reposa la sede del gobierno dominicano, este distrito es considerado especial dada su importancia política, no es municipio ni provincia, aunque técnicamente ejerce la función de ambas. De 1844 a 1932, perteneció a la provincia de Santo Domingo, en 1932 cuando la provincia de Santo Domingo se dividió en dos, se convirtió en la provincia Nacional. En 1935 paso a ser Distrito Nacional y al año siguiente seria renombrado Distrito de Santo Domingo. Uno de los lugares más populares y visitados el Distrito Nacional es la Ciudad Colonial. Fue el cuarto asentamiento hecho por Cristóbal Colon y los exploradores españoles en el nuevo mundo.

La Ciudad colonial es el único asentamiento que permaneció en el mismo lugar desde 1502.El Distrito nacional cuenta con gran variedad de actividades para la vida nocturna. Lugares de alto nivel como discotecas, casinos, hoteles, restaurantes internacionales que están a la disposición de los ciudadanos y turistas. El Distrito Nacional cuenta con varios parques urbanos, el más grande, el Parque Mirador Sur, con vistas al mar caribe. El Distrito Nacional cuneta con principales centros comerciales del país, principales universidades y también sistema de trasporte más amplio avanzado del país.

los las un y

6.3.2.- Economía. Este es El centro financiero del pais, aqui se encuentran casi todas las cedes de las empresas importantes nacionales e internacionales. La construccion es un sector muy importante aqui, como los demas.

6.3.3.- Demografía. -Total: 1.043.186 Hab. -Densidad: 11.458.155 Hab/km2.

-Norte: Los alcarrizos y Santo Domingo Norte. -Oeste: Santo Domingo Oeste. -Este: Santo Domingo Este. -Sur: Mar Caribe.

El mes con el número de día más lluvioso varía entre octubre y noviembre y es de 13 días en octubre. Los mese con el número de día más bajo son febrero y marzo. La temporada más mojada dura 7 meses, del 23 de abril al 21 de noviembre, con la probabilidad del 14% de que cierto día será mojado. La temporada más seca dura 5 mese, del 21 de noviembre al 23 de abril.

6.3.5.- Precipitaciones.

6.3.6.- Sol.

6.3.4.- Limites del Distrito Nacional.

Santo Domingo se encuentra a 49 metros sobre el nivel del mar. El clima es tropical en Santo Domingo y los veranos son mucho más lluviosos que los inviernos en Santo Domingo. Las precipitaciones promedios son de 1095 mm. La precipitación varia 100 mm entre el mes más seco y el mes más húmedo, La variación en las temperaturas durante todo el año es de 3.0 grados. El mes con la temperatura más alta del agua es septiembre con 290.30 grados Celsius. La temperatura más baja de la agua es de 26.20 y se alcanza en febrero.

El mes con días más largos es Junio, con una luz diurna media de 13.2h. El mes con días más cortos es Diciembre, con una luz diurna media de 11h. El mes con más sol es Marzo, con un promedio de insolación de 7.4h. Los meses con menos son agua Enero y Diciembre, con un promedio de insolación de 5.7h. Los meses con el índice UV más alto son Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto y Septiembre (índice UV de 12). El mes con el índice UV más bajo es Diciembre (índice UV 7).

La salida del sol más temprana es a las 6:00 am en el mes de Junio y la salida de sol más tardía es a las 7:15 am el 18 de enero. La puesta del sol más temprana es a las 6:01 pm en noviembre y la puesta de sol más tardía es a las 7:20 en julio.

6.3.7.- Humedad. Los meses con el índice UV más alto son Cuando los puntos de ocio son más bajos se siente más seco y cuando son más altos se siente más húmedo. A diferencia de la temperatura, que generalmente varia considerablemente entre la noche y el día, el punto de rocío tiende a cambiar más lentamente, asi que, aunque la temperatura baje en la noche, en un día húmedo generalmente la noche es húmeda. En Santo Domingo la humedad percibida varia levemente, el período más húmedo del año dura 10 meses, desde marzo a enero y durante ese tiempo el nivel de comodidad es bochornoso, opresivo e insoportable la mayor parte del tiempo. El mes más húmedo del año es en agosto. El mes menos húmedo del año se encuentra en febrero.

6.3.8.- Vientos. El viento de cierta ubicación depende en gran mediad de la topografía local y de otros factores. La velocidad promedio del viento por hora en Santo Domingo tiene variaciones estacionales leves en el trascurso del año. La parte más ventosa del año dura 6.3 meses desde noviembre hasta mayo, con velocidades promedio del viento demas de 12.4 kilómetros por hora. El día más ventoso del año es el 2 de marzo, con una velocidad de viento de 14.1 kilómetros por hora. El tiempo más calmado del año dura 5.7 mese, desde mayo hasta noviembre, el día más calmado del año es el 9 de octubre, con una velocidad promedio de 10.7 kilómetros por hora. La ciudad de Santo Domingo está localizada en la ruta de los vientos alisios del noroeste, cuya dirección está a pequeños cambios producidos por la topografía del valle de Santo Domingo y por los edificios de la ciudad. Cerca de la costa, la dirección se modifica por el diferencial de temperatura entre las masas de tierra y agua, lo que hace que los vientos fluyan del mar hacia la tierra durante el día (SE) y de la tierra hacia el mar durante la noche (NF).

6.3.9.- La topografía. Nombre: Mapa topográfico Santo Domingo. Altitud, relieve. Coordenadas: 18 18644020 -6978211.

32020-70

Altitud máxima: 603 m. Altitud media: 35 m.

6.3.10.- La flora y fauna de Santo Domingo.

Reptiles

La flora de Santo Domingo (DN) y de Republica Dominicana es muy diversa, esta presenta una gran variedad de géneros y especies. Las partes bajas y húmedas están cubiertas de bosques tropicales, en las zonas secas de poca altura surge la estepa o el matorral y en cortas extensiones la falta de vegetación.

Especias endémicas: estas constituyen un 40% de la flora de nuestra isla. En este grupo tenemos el pino (Pinus Occidentalis), la palma real (Roystonea hispaniolana), la palma de catey o coco macaco (Bactris olumerariana), el guano (coccothrinax montaña), etc.

Golondrina de cueva.

En República Dominicana existen aproximadamente 5000 especies distintas, de las cuales 2000 son endémicas, 2400 son nativas de la isla y unas 600 llegaron al país proveniente de otros países y continentes.

Lechuza de cara ceniza. Lechuza blanca.

Murciélagos La cuca.

6.4 \

Condicionantes de diseño. Normanitas y reglamenos de la zona.

6.5.- Normativas y reglamentos de la zona.

b) Zona II = Zona de mediana sismicidad. Esta zona comprende las provincias y/o municipios donde Ss sea menor o igual que 0.95 g.

Leyes y normativas que influyen en nuestra obra.

En el titulo 8 denominado “Sanciones” alberga los apéndices, en los aprendices están las tablas de cargas vivas en edificaciones y tomando en cuenta nuestra edificación podemos ver que:

Reglamento para el Análisis y Diseño Sísmico de Estructuras del ministerio de obras publicas. En el titulo 2 denominado “zonificación sísmica” se encuentra el capitulo 1 llamado “zonas sísmicas”, que es importante tener en cuenta el articulo 8. Artículo 8. A los efectos de este Reglamento, la República Dominicana se considera dividida en dos zonas, de acuerdo a sus niveles de aceleración sísmica espectral de referencia Ss, para un período de retorno de 2,475 años, con una probabilidad de excedencia de un 2%, en 50 años. (Véase Mapa No.1). a) Zona I = Zona de alta sismicidad. Esta zona comprende las provincias y/o municipios donde Ss sea mayor que 0.95 g.

Reglamento para estacionamiento vehicular en edificaciones del ministerio de obras publicas. Este dice que en conjuntos habitacionales donde se habiliten dos estacionamientos por apartamento, esto deben estar dispuestos uno detrás del otro, estacionamientos de doble línea. Se permitirá el uso de parqueador en conjuntos habitacionales exclusivamente en los casos en que se ofrezca mas de dos es5tacionamientos por apartamento , siempre y cuando se justifique que no hay otra solución para el diseño del área de estacionamiento. Los estacionamientos requeridos se determinaran en base al numero total de estacionamientos calculados para el proyecto de acuerdo al presente reglamento y según el cuadro siguiente. Del numero total de estacionamientos se sustituirá el correspondiente al de minusválidos.

Numero de estacionamientos requeridos en apartamentos o viviendas en hileras. Un (1) espacio de estacionamiento por cada unidad de vivienda. Cuando los apartamentos sea de una habitación, se requerirá 0.80 de espacio de estacionamiento. En proyectos de apartamento donde el numero de viviendas exceda de 20, se exigirá un espacio de estacionamiento adicional por cada 10 unidades, para visitantes. Vehículo tipo de diseño. Los vehículos tipo a ser considerados para estacionamientos serán los siguientes y tendrán las dimensionales mínimas que se establecen a continuación: Ancho del pasillo (P). Es aun constante que dependerá del Angulo de inclinación de los espacios de estacionamientos, del tipo de vehículo y de tipo de circulación.

Controles de acceso. Distancia de los accesos a las esquinas mas próximas (DE). La separación o distancia de la orilla mas cercana de un acceso de entrada y/o salida a la esquina mas próxima, se medirá entre los puntos de tangencia con el coten y el bordillo de la curva de enlace de acceso y la curva de la esquina.

Ancho de los accesos de entrada o salida (S). Se medirá a Angulo recto con el eje del acceso, en la línea formada por las intersecciones de las curvas de enlace del mismo con la aparte exterior de la acera. El ancho permitido estará comprendido entre los siguientes limites.

La mínima distancia requerirá la mayor debido a las características propias de la intersección, será:

6.6.- Ciudad universitaria. La Ciudad Universitaria es un Sector de la ciudad de Santo Domingo en el Distrito Nacional de la República Dominicana. Hay dieciocho universidades en Ciudad Universitaria en la ciudad de Santo Domingo, el número más alto de cualquier ciudad en la República Dominicana. Establecida en 1538, la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) es la universidad más antigua de las Américas y también es la única universidad pública de la ciudad. Santo Domingo tiene el porcentaje más alto de residentes con un título de educación superior del país. El 17 de agosto del año 1947, cuando el dictador Trujillo, inauguró la Ciudad Universitaria, trasladándola desde la Zona Colonial en Santo Domingo, para educar a una élite, que fortalecería su dictadura, jamás imaginó, que había creado el espacio que alojaría los más grandes líderes del país, y que desde el saldría el más grande grito de libertad y democracia.

6.7

Residencia Estudiantil. \

Concepto y origen. Referencias Nacionales e Internacionales.

6.7.1.- Historia y origen de las residencias estudiantiles. CONCEPTO: Una Residencia Estudiantil es un domicilio residencial que ofrece un servicio de residencia a los estudiantes, mientras realizan sus estudios, en su mayoría son universitarios de pre grado que están en plena formación académica superior y necesitan un alojamiento adecuado cerca a sus centros de estudios.

Residencia estudiantil de ELC college en Monterreal.

ORIGEN DE LAS RESIDENCIAS A NIVEL INTERNACIONAL: El origen de las residencias universitarias, se remonta desde la edad media con el inicio de la escuela monástica, la vida monacal presenta muchas similitudes a lo que sería después las residencias ya que significaba mudarse a un nuevo lugar donde empezarían un estilo de vida en el cual estaba incluida la educación. Las primeras Universidades que empiezan a formarse en esa época toman como referencias los monasterios, es ahí donde muchas personas empezaron a emigrar a las ciudades; existiendo un movimiento de jóvenes con un mismo objetivo y necesidad, estudiar una carrera superior, para ello necesitaban un alojamiento cerca de su centro de estudio, llegando a alquilar cuartos; creando así las “hospitias”, que eran locales alquilados por estudiantes de un mismo origen donde se restringía la admisión a las personas de bajos recursos, esto debido a que en esta época la educación superior era un privilegio de la elite.

Luego entre los siglos XI y XII se crearon los colegios mayores o los llamados collegues, los cuales eran instituciones independientes pero que se encontraban dentro de los campus; por cada universidad existían varios collegues donde tenían un número de becarios que contaban con los servicios de alojamiento y alimentación, también ofrecían actividades académicas, culturales, religiosas y recreativas; siendo un complemento perfecto para las universidades. Uno de los primeros colegios se creó en Francia, Soborna en el año 1257 fundado por Robert de Soborn este colegio fue creado principalmente con el objetivo de facilitar la enseñanza de teología a aquellas personas de muy bajos recursos; el colegio fue suprimido en el momento de producirse la revolución francesa. Asimismo, las universidades de Oxford y Cambridge fueron las primeras universidades de habla inglesa en formarse con este tipo de sistema el “tutorial System” las cuales además de albergar a los estudiantes fueron creadas con la intención formar a jóvenes independientes, resaltando en ellos ideologías en relación a la tolerancia , cortesía y respeto.

6.8.1.-Tipos de residencia estudiantil. Los dos tipos mas comunes de residencias estudiantiles son las que están dentro del campus o fuera de este.

6.8

La tipología. Tipos de residencia estudiantil.

Dentro del campus: En esta el espacio es reducido, los estudiantes están en edificios no muy apartado del campus en el que viven, este tipo de residencia poseen los servicios básicos para estudiantes de escasos recursos que se vana estudiar a otras ciudades diferentes de las originales.

Referencias nacionales e internacionales. Fuera del campus: Este tipo de residencia están mas elaboradas ya que conllevan un gasto mayor y no necesariamente tienen que pertenecer a una institución educativa, pueden ser privadas y su objetivo principal es atraer a estudiantes a sus edificaciones.

Ejemplos de Residencias Estudiantiles dentro del campus.

Ejemplos de Residencias Estudiantiles fuera del campus.

West Campus Student, por A+Architecture.

Departamentos de estudiantes Grønneciksøren.

Campus residencial de la Universidad de chicago.

Apartamentos estudiantiles en lucerna , por Durish +Norla Arquiteti.

6.9.- Proyectos de referencia estudiados, nacionales e internacionales. NACIONALES 1. TORRE DEL ESTUDIANTE (UASD).

La Torre del Estudiante es un edificio de 12 pisos de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, inaugurado en Junio de 1998 y convertido en Residencia Estudiantil, con el objetivo de contribuir en la formación profesional de jóvenes provenientes del interior del país, cuyos padres carecen de recursos económicos para pagar un alojamiento en Santo Domingo. La Residencia Estudiantil es un programa que está orientado a garantizar el apoyo a los estudiantes que ingresan a la UASD con talentos y grandes deseos de superación y que sus condiciones socio-económicas son limitadas. Este programa de becas está dirigido a estudiantes de ambos sexos que, además de demostrar buen aprovechamiento académico, deben tener buenas relaciones humanas que les permitan convivir en grupos, demostrar honestidad y exhibir conductas ejemplares para la Universidad y la sociedad.

Torre del Estudiante (UASD), Santo Domingo. Distrito Nacional.

6.9.- Proyectos de referencia estudiados, nacionales e internacionales.

La Residencia académica ofrece alojamiento a los estudiantes activos de educación superior del Instituto Tecnológico de las Américas, dando prioridad a los jóvenes provenientes de las diferentes provincias del país.

NACIONALES 2. RESIDENCIA ACADÉMICA ITLA.

Residencia Académica del Instituto Tecnologico de las Américas (ITLA).

6.9.- Proyectos de referencia estudiados, nacionales e internacionales. INTERNACIONALES 1.RESIDENCIA DE ESTUDIANTES SANT CAUGENT.

6.10 \

Sujeto. ¿Quiénes habitarán la Residencia? Diversidad de usuarios presentes en el proyecto.

\ 77

6.10.- Sujeto. ¿Quiénes habitarán la Residencia? Tipo de usuario: Estudiantes. Nacionalidad: Dominicanos y extranjeros. Clase socio-económica: Clase media, clase media alta. Rango de edad: 18-26 años. Sexo: Femenino, Masculino, y otros. Idiomas: Español, Inglés.

6.10.1.- Diversidad de usuarios presentes en el proyecto. Residentes: Aquellos que habitan en esta, estudiantes de universidades y otros centros aledaños. Visitantes: Aquellos cuyo propósito es visitar, hacer alguna recolección o deposito, asistir a alguna actividad dentro de la residencia, entre otras.

Empleados temporales: en esta categoría se incluye a los técnicos, servicios de limpieza, otros que solo van a ejercer un trabajo en específico y de forma temporal y estos deben tener accesos especiales a áreas en las que pueden desempeñar su trabajo. Empleados permanentes: aquellos que sostienen y brindan los servicios a los clientes, estos además de andar por los lugares que transitan los clientes, tienen acceso a otras áreas solo para empleados.

6.11

Visualización del proyecto.

LOOK AND FEEL LOOK AND FEEL

\ 79

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Marquesina

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Estacionamientos

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Parqueos bicicletas

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Vestíbulo

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Sala de estar

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Biblioteca Sala de lectura. Sala de computo. Sala de trabajo.

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Sala de recreo

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Gimnasio

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Área verde

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Dormitorios (A).

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Dormitorios (B).

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Dormitorios (C).

LOOK AND FEEL Residencia estudiantil

Almacén de basura y cuarto generador.

Residencia estudiantil.

2.5.2.2. Objeto 6.12

1. Actividades lúdicas 2. Cohabitar. 3. Actividades deportivas. 4. Descansar. 5. Ejercitarse. 6. Cocinar. 7. Limpiar, lavar. 8. Estudiar. 9. Comer. 10. Reunirse. 11. Socializar. 12. Leer. 13. Meditar. \

Enunciado de actividades. 93

6.13.-Justificación y elección del terreno.

Terreno A. 2,258,30 m²

Justificacion del terreno. Teniendo varias propuestas de terreno, procedimos a investigar con detalle cada uno, evaluando sus ventajas y desventajas ademas de sus características, para identificar cuál de ellos se adapta mejor a nuestro vehículo.

Terreno B. 2,721,60 m²

Escogimos la opción de solar B, tomando en cuenta su gran tamaño, la viabilidad de su ubicación, factibilidad de transporte para sus usuarios, ademas de su cercanía a universidades, escuelas, e institutos y otras entidades, entre otras ventajas que lo hacen idóneo para nuestro proyecto.

Terreno C. 1,351,12 m²

6.14.- Plano de localización.

Distrito Nacional

República Dominicana

Localizado en Santo Domingo Sur, Zona Universitaria en el Distrito Nacional de la República Dominicana.

6.14.- Plano de ubicación.

Av. Dr. Bernardo Correa y Cidrón 11, Santo Domingo 10105.

6.15.- Delimitación del terreno.

Superficie total: 2731,60 m² Distancia total: 255,40 m Perímetro: 259 Metros cuadrados: 2,841 m²

6.16.-Zona útil del terreno.

Zona útil

Perímetro: 253. Area: 2,659.

Lindero frontal de: 3.00 m. Lindero posterior de: 1.50 m. Lindero lateral de: 1.50 m.

6.17.- Rutas y accesos. Para acceder a los alrededores de donde estará ubicada la residencia estudiantil y biblioteca comunitaria existen varias rutas. Ya sea en vehiculo, a pie o en metro.

1.- ACCESO POR LAS AVENIDAS Y CALLES PRINCIAPLES. Entre las avenidas mas importantes se encuentran la George Washington, la Abraham Lincoln, la Independencia, la José Contreras y la Dr. Bernardo Correa y Cidron. Las calles que accesan al terreno de manera directa o indirecta son: Calle Antonio de la Maza, Calle P. de los Medicos, Calle Ing. Huascar Tejada, Calle Lic. Rafael Augusto Sanchez Ravelo, Calle Gnral. Modesto Diaz, Calle Juan Tomas Diaz, Calle Luis Baile, Calle Roberto Schomburg,

6.18.- Rutas y accesos.

2.- ACCESO POR LAS ESTACIONE DEL METRO CERCANAS. Las estaciones del metro mas cercanas al terreno son la Amin Abel Hasbun, La Camaño Deño, Centro de los Héroes y la estación Joaquín Balaguer.

100

6.18.- Rutas y accesos.

6.- Por Av. 25 de febrero. La ruta más rápida porque evita una retención en Expreso 27 de Febrero. 7.- Por Autopista Las Americas/Expreso Las Américas. Menos tráfico de lo habitual.

3TRASPORTE PUBLICO POR LA ZONA.

5.- Acceso por ciclovia.

Actualmente no existen rutas de ciclovías en la zona universitaria.

8.- Por Autopista Las Americas/Expreso Las Américas y Expreso 27 de Febrero. 9- Por Av. John F. Kennedy.

1.- Por Autopista. Juan Pablo Duarte. La ruta más rápida, teniendo en cuenta el tráfico. 2.- Por Prolongación 27 de Febrero y Av. Mirador Sur. Esta ruta, usualmente se congestiona mucho por el tráfico, y los tapones son comunes. 3.- Por Túnel UASD. Esta es la ruta más rápida, teniendo en cuenta el tráfico. 4.- Por Av. Tirandentes y Túnel UASD. En esta ruta suele haber bastante tráfico. 5.- Por Av. Lope de Vega y Abraham Lincoln. Mucho tráfico.

10.-Por Av. John F. Kennedy y Av. Abraham Lincoln. 11.- Por Av. de los Beisbolistas y Av. John F. Kennedy.

4.-Acceso peatonal.

1.- Por Av. Tiradentes y Av. Alma Mater. 2.-Por Av. Lope de Vega y Av. Alma Mater. 3.- Por Av. 25 de Febrero.

101

6.19.- Análisis del entorno. Av. Dr. Bernardo Correa y Cidrón 11, Ciudad Universitaria, Distrito Nacional, Santo Domingo 10105.

Al Sureste domicilios.

Al Oeste el Club de fútbol de Santa Fé.

Al Suroeste Apartamentos tipo residencia.

Al Suroeste la Iglesia de Jesuitas.

Al Noroeste el Archivo General dominicano.

Al Sureste el Patronato de ciegos.

102

6.20.Comportamiento del clima en el terreno. El recorrido de los vientos en el terreno varia si es de día o de noche, cerca de la costa, la dirección se modifica por el diferencial de temperatura entre las masas de tierra y agua, lo que hace que los vientos fluyan del mar hacia la tierra durante el día (Dirección Sureste) y de la tierra hacia el mar durante la noche (Dirección norte franco). Por otra parte el comportamiento del sol tiene tres recorridos, en un grado mas ascendente en verano y mas inclinado en invierno.

Brisas diurnas Brisas nocturnas Recorrido del sol verano Recorrido del sol primavera/ otoño Recorrido del sol invierno

103

6.21.

Programa arquitectónico / neecesidades.

104

6.21.-Programa arquitectónico. Residencia estudiantil con Biblioteca integrada..

105

106

\ \

2.5.2.2. 6.22

Matriz de relaciones. Diagrama de burbujas.

Diagrama de flujo de usuarios..

107

6.22.- Matriz de relaciones. Residencia estudiantil con Biblioteca integrada..

Desglose, Biblioteca.

108

6.23.-Diagrama de burbujas. Residencia estudiantil con Biblioteca integrada.. ALMACÉN

ESTACIONAMIENTO

COCINA

DEPÓSITO DE BASURA

CUARTO DE MANTENIMIENTO AREA DE TRATAMIENTO DE AGUAS

MARQUESINA

LAVANDERÍA

CUARTO DE LIMPIEZA

ACCESO PEATONAL

OFICINA ADMINISTRATIVA

DORMITORIOS CUARTO DE LIMPIEZA

VESTÍBULO SERVICIOS SANITARIOS

AREAS VERDES

SALA DE ESTAR LOCALES COMERCIALES

SERVICIOS SANITARIOS

SALA DE RECREO

BIBLIOTECA COMEDOR

Leyenda

Tipo de relación Necesaria

SERVICIOS SANITARIOS CUARTO DE LIMPIEZA

Deseable GIMNASIO

CUARTO DE MANTENIMIENT0

109

6.24.-Diagrama de flujo de usuarios.

LEYENDA

Residencia estudiantil con Biblioteca integrada..

ENTRADA ENTRADA Y SALIDA RESIDENTES VISITANTES PERSONAL DE SERVICIO PERSONAL ADMINISTRATIVO

CORRESPONDENCIA

ACCESO (A)

S. SANITARIOS

CASETA DE SEGURIDAD (A)

VESTÍBULO

MARQUESINA

OFICINA ADMINISTRATIVA

ESTACIONAMIENTOS (A)

SALA DE ESTAR

COMEDOR

DORMITORIOS

ALMACÉN DE BASURA

SALA DE RECREACIÓN

AREAS VERDES

GIMNASIO

LAVANDERÍA

BIBLIOTECA COMUNITARIA

CUARTO DE LIMPIEZA

COCINA

BIBLIOTECA

AREA DE TRATAMIENTO DE AGUAS

CUARTO DE MANTENIMIENTO

ALMACÉN

CASETA DE SEGURIDAD (B)

ACCESO (B)

LOCALES COMERCIALES

ESTACIONAMIENTOS (B)

110

6.25

Cuantificación de áreas. Cuantificación gráfica: cubos de función. Tabla de cuantificación de áreas.

111

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de acceso.

Garita de acceso

Camino de entrada

Rampa de acceso peatonal

Estacionamiento vehícular

Estacionamiento de bicicletas

112

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona común.

Vestíbulo

Sala de estar

Baños comúnes

Sala de trabajo

113

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona común.

Sala de lectura

Sala de computo

Comedor

114

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de servicios..

Casilleros de correspondencia

Lavandería.

Cuarto de limpieza

Cuarto de Mantenimiento

115

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de servicios..

Cocina de comedor

Cuarto frío

Almacén cocina

Depósito

116

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de servicios..

Depósito de basura

Cuarto generador de energia

Area de tratamiento de agua

117

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona administrativa.

Oficina administrativa

Baño de oficina administrativa

Cuarto de cámaras

Área de recepcionista

118

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de esparcimiento..

Sala de recreo

Gimnasio

Local comercial

Baño local comercial

119

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona de esparcimiento..

Área verde

120

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona habitacional.

Hall dormitorios

Dormitorios A.

Dormitorios B.

Dormitorios C.

121

6.25.1 .-Cuantificación gráfica. Zona habitacional.

Kitchenette dormitorios.

Baños dormitorios

Cuarto de limpieza dormitorios

122

6.25.2 .-Tabla de cuantificación de áreas. Cuantificación de áreas Residencia Estudiantil

Zona

Acceso

Sub-zona

No.

No. de personas por espacio.

Ancho (m)

Alto (m)

Área (m²)

Sub-total (m²)

Garita

2.35

2.50

7.93

15.86

Estacionamientos

2.40

2.50

11.20

403.20

Parqueos bicicletas

3.50

2.50

24.15

Marquesina

3.60

10.70

21.40

Acceso peatonal

3.60

3.00 -

10.70

21.40

Rampa de acceso peatonal

1.00

6.10

12.20

Área total (m²)

Común

497.21

Vestíbulo

2.90

2.50

9.86

Area de recepcionista

3.45

2.50

12.42

Sala de estar

3.20

2.50

12.64

Sala de trabajo

12.20

2.50

163.48

Sala de computo

10.30

2.50

108.15

Sala de lectura

10.70

2.50

115.56

S. sanitarios

16 7

2.00

2.50

3.14

12.56

123

Área total (m²)

Servicios

Cocina comedor

5.00

2.50

35.50

Cuarto frío

2.90

2.50

15.66

Almacén cocina

2.88

2.50

13.83

Cuarto de limpieza

3.20

2.50

7.04

Cuarto de mantenimiento

3.20

2.50

7.04

Almacén de basura

3.30

2.50

15.18

Área de tratamiento de aguas

3.70

2.50

17.02

Cuarto generador de energia

7.40

2.50

91.02

Casilleros de correspondencia

4.10

2.50

17.22

Depósito

4.20

2.50

15.66

Lavandería

3.45

2.50

23.50

23.50 Área total (m²)

Administrativa

422.25

258.67

Oficina administrativa

5.40

2.50

42.12

Cuarto de cámaras

2.97

2.50

8.90

Servicios sanitarios

2.20

2.50

5.39

124

Área total (m²)

Esparcimiento

Area verde

7.90

284.00

Local comercial

6.45

2.50

40.63

S. sanitarios local comercial

2.20

2.50

5.39

Almacén local comercial

Gimnasio

6.10

3.00

73.20

Sala de recreo

9.70

3.00

93.12

2.88

2.50

13.83

Área total (m²)

Hall Dormitorios A Dormitorios B Habitacional

68.83

Dormitorios C Kichenette S. sanitarios Cuarto de limpieza

13.83

510.17

4.83

2.50

26.08

3.30

2.50

16.35

245.25

3.30

2.50

16.35

245.25

3.90

2.50

21.10

211.00

1.65

2.50

6.00

150.00

2.08

2.50

8.52

340.80

3.20

2.50

7.04

Área total (m²)

1,225.42

125

6.26.-Zonificación. A escala real.

Leyenda

Brisas diurnas Brisas nocturnas Recorrido del sol Mayor ruido Menor ruido

Zonas

Zona de acceso Zona común Zona de servicios Zona administrativa Zona de esparcimiento Zona habitacional Área verde

126

«La forma sigue a la función» -Arq. Louis Sullivan.

127

6.27.-El concepto.

Palabras claves:

Integración • Interacción • Intercambio • Armonía

Intercambio, integración, y armonía. Idea generatriz

El diseño de esta Residencia Estudiantil, debe estar integrado al medio ambiente que lo rodea, y de la misma manera debe lograr una relación de intercambio con este, de forma armoniosa. Como dijo una vez el Arquitecto Luis Sullivan "La forma sigue a la función" así que, elaboramos una síntesis partiendo de la funcionalidad de nuestro proyecto, y de los objetivos medioambientales a alcanzar en este. Es por esto que nos fue necesario replantearnos las siguientes interrogantes: ¿Qué es el medioambiente? ¿Qué es una residencia estudiantil? ¿Qué caracteristicas visibles poseen? Posteriormente concluímos que el Medio ambiente es Integración/inclusión, interacción, naturaleza, armonía y vida. Mientras que la Residencia Estudiantil representa un Intercambio, un colectivo, aprendizaje y recreación.

Sketchs

Contacto físico.

Esta idea manifiesta cada una de nuestras palabras claves, además de representar una relación estrecha con el medio natural a través de la simplicidad de las curvas sin mencionar que proyecta visualmente una sensación de acogida, seguridad y pertenencia, sin ser demasiado cerrado, y esto es exactamente lo que queremos que reflecte nuestra residencia a sus usuarios.

128

6.27.1.- Evolución morfológica. Intercambio, integración, y armonía. Construcción en planta.

1. Idea generatriz: la simpleza de una acción que representa cada una de las palabras claves resultado de la síntesis realizada, ya que existe interacción entre ellas, intercambio, e integración en una perfecta armonía.

2. Simplificando la idea generatriz en simples trazos obtenemos una forma más voluble pero sin perder la escencia de la acción.

3. Reduciendo las formas curvas con extremos bien definicos, vamos evolucionado y concretando la forma manteniendo la idea principal a trabajar.

4. Se otroga altura y se agregan planos horizontales a diferentes alturas para lograr un dinamismo, denotando así la interacción entre ambas estructuras.

5. Se le agregan voladizos, planos seriados verticales que cumplirán la función de quiebrasoles entre otros elementos ornamentales y funcionales a la fachada que más adelante contribuirán al correcto funcionamiento del proyecto.

Construcción volumétrica..

129

6.27.2.-Volumetría final de la conceptualización. Intercambio, integración, y armonía.

Justificación volumétrica.

forma

Esta volumetría y su disposición de formas fue el resultado de la síntesis realizada, la armonía, la inclusión e interacción se ven reflejadas en cada una de estas formas y se verán mas asentadas a futuro en las propuestas de envolvente. Estas dos formas contienen armonía, una complementa la otra, son formas simples pero que a la vez dejan ver algo de complejidad en la forma de como se obtiene su configuración y significado. Estas formas buscan la interacción con su interior asi mismo como la residencia estudiantil busca la interacción e inclusión entre sus residentes al igual como el tema del trabajo del trabajo busca diseñar una obra que se integre o complemente con el medioambiente, esa integración se logra a través de estas formas simples en este caso.

130

6.28

Criterios funcionales del diseño de la Residencia Estudiantil. Formas en las que la Residencia generará energía. Formas en las que la Residencia obtendrá el agua.. \

131

6.28.1.- Formas en la que generara energia.

Otra forma de obtener energía y que los residentes ayuden es que las maquinas del gimnasio como la corredora y la bicicleta, con su uso, generaran energía.

Para obtener una energía limpia la residencia estudiantil contara con paneles fotovoltaicos.

132

6.28.2.- Obtención del agua.

La residencia tambien contara con una planta potabilizadora de agua.

La residencia estudiantil obtendrá sus aguas principales a través de una bomba de agua que distribuirá el agua por todo el complejo.

133

6.29

\ 134

6.29.1.-Distribución por niveles. Edificio A.

Cuarto nivel

Tercer nivel

Segundo nivel

Primer nivel

Soterrado

Hall Dormitorios C Kichenette dormitorios S. sanitarios dormitorios Cuarto de limpieza

Hall Dormitorios B Kichenette dormitorios S. sanitarios dormitorios Cuarto de limpieza

Hall Dormitorios A S. sanitarios dormitorios Cuarto de limpieza

Marquesina Vestíbulo A. recepcionista Sala de correspondencia Sala de estar

Sala de recreo Gimnasio Lavandería Cuarto de limpieza Cuarto de mantenimiento.

Estacionamientos Planta de tratamiento de aguas Cuarto generador de planta

S. sanitarios generales Deposito Local comercial

135

6.29.1.-Distribución por niveles. Edificio B.

Segundo nivel

Primer nivel

Biblioteca Terraza

Area de Recepcionista. Reserva de libros. Sala de computo. Sala de lectura. Sala de trabajo. S. sanitarios.

Oficina administrativa. Cuarto de cámaras. Comedor. Cocina. Almacén cocina. Cuarto frio. Cuarto de limpieza. S. sanitario oficina administrativa. S. sanitario cocina.

Exterior: Deposito de basura. Garita acceso. Acceso peatonal. Área verde.

136

6.31.-Localización y ubicación del proyecto.

Localización del solar en el sector. Ubicación del solar en la manzana. Ubicación del proyecto en el solar.

137

6.32

Desarrollo de planos. \

Planta de conjunto. Planta arquitectónica de conjunto. Planta arquitectónica edificio A, nivel 1,2,3,4. Planta arquitectónica edificio B, nivel 1,2. Planta dimensionada edificio A, nivel 1,2,3,4. Planta dimensionada edificio B, nivel 1,2. Elevaciones. Planta de corte. Secciones A'-A'' y B'-B''.

138

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

C. Antonio de la Maza.

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

C. Antonio de la Maza.

Salida

Acera

Acera Entrada Acceso peatonal

Acceso peatonal

Calle Ing. Huascar Tejeda

Calle P. de los medicos

Acceso paqueos soterrados

Acceso peatonal para residentes

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Calle P. de los medicos

Calle Ing. Huascar Tejeda

Residencia estudiantil: Planta de conjunto.

Calle Ing. Huascar Tejeda

Calle P. de los medicos

Grupo No. 2

Acceso paqueos soterrados

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

Acceso peatonal

Salida

Entrada

Acera

Av. Dr. Bernardo Correa y

Cidron.

Acera

Av. Dr. Bernardo Correa y

Cidron.

Av. Dr. Bernardo Correa y

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Cidron.

Esc: 1:100

PLANTA DE CONJUNTO. ESC: 1:100

C. Antonio de la Maza.

Salida

Acera

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Entrada Acceso peatonal

Acceso peatonal

Acceso paqueos soterrados

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Acceso peatonal para residentes

Terraza

comedor

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia Local comercial

Comedor

Almacén

S.sanitario

ente a

cali

Mes

frio rto Cua

Gimnasio

a Caj

Cuarto de mantenimiento

con Cua ser rto vac de ion y

a fria Cocin

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

s ento

alim

ace alm

ion arac de

prep

Zona

Cuarto de cámaras

area de tendedero

Cocina

caliente

Lavado y ollas

de vajilla

Depósito

Cocina

Acceso de empleados

1000

Lavanderia /

Seccion: 06

Acceso de empleados

Area de carga y descarga

Oficina administrativa

Almacén S.sanitario

Cuarto de limpieza

Profesor: Arq. Alexis G. López

S. S. Caballero

Sala de Recreo

S. S. Damas

Sala de estar

Corre

nde spo

nci

1000

Residencia estudiantil: Planta de conjunto arquitectonica.

Grupo No. 2 Vestíbulo

Acceso paqueos soterrados

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Marquesina

Acceso peatonal

Entrada

Salida

Av. Dr. Bernardo Correa y

Sustentantes:

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Cidron.

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DE CONJUNTO ARQUITECTONICA. ESC: 1:100

Local comercial

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Almacén

Gimnasio

S.sanitario

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Cuarto de mantenimiento

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

1000

area de tendedero

Depósito

Lavanderia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06

Cuarto de limpieza

S. S. Caballeros

Sala de Recreo

Profesor: Arq. Alexis G. López

S. S. Damas

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio a. Residencia estudiantil.

1000

Grupo No. 2 Sala de estar

Sustentantes:

nd espo Corr

enci

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Vestíbulo

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100 Marquesina

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO A (PRIMER NIVEL). ESC: 1:100

Cuarto de limpieza.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Sube /

1000

Hall

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio a.

Hall

Grupo No. 2 Sustentantes:

Sube /

1000

/ /

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Cuarto de mantenimiento.

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516 Terraza

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO A (SEGUNDO NIVEL). ESC: 1:100

Cuarto de limpieza.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Sube 1000

Hall

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio a.

Hall

Grupo No. 2 Sustentantes:

1000

Sube

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Cuarto de mantenimiento.

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516 Terraza

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO A (TERCER NIVEL). ESC: 1:100

Cuarto de limpieza.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Sube 1000

Hall

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio a.

Hall

Grupo No. 2 Sustentantes:

Sube /

1000

/ /

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Cuarto de mantenimiento.

Terraza

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO A (CUARTO NIVEL). ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Terraza

comedo

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia Comedor

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06

nte

lie

esa

rto

Profesor: Arq. Alexis G. López

frio

ua C

a fria

Cocin

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio B.

s de y to o on en art aci lim Cu serv e a d n co cen a

alm

ion

arac

prep

Cocin a cal iente

do de Lava s y olla

vajilla

Cuarto de cámaras

Grupo No. 2

Cocina

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Area de carga y descarga

Oficina administrativa

Almacén

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

S.sanitario

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO B (PRIMER NIVEL). ESC: 1:100

Terraza

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

bibliote

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

sala de trabajo

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia S. S. Caballeros

sala de lectura

S. S. Damas

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Cuarto de limpieza

Seccion: 06

de libros Reserva

Area de a ionist recepc

Reserva

de libro

Rese

de sala a ur lect

rva

libro

Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica edificio B.

de sala to pu com

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA EDIFICIO B (SEGUNDO NIVEL). ESC: 1:100

Acceso paqueos soterrado.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Paqueos de vehículos.

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Paqueos de vehículos.

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Sube 1000

Seccion: 06

Profesor: Arq. Alexis G. López

Cuarto de generador de energía.

Paqueos de bicicletas y motocicletas. Área de tratamiento de agua.

Residencia estudiantil: Planta arquitectónica soterrado.

Grupo No. 2

Sube /

1000

Sustentantes: Acceso paqueos soterrado.

Paqueos de vehículos.

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA SOTERRADO. ESC: 1:100

13.11 12.70

1.84

10 1.21 2.

3.00

1.43 2.34

1.43

2.10

2.40

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

0 1.1

Local comercial

3.71

3.00

0.60

1.38 2.40

Almacén

1.40

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

S.sanitario

2.40

Cuarto de mantenimiento

Gimnasio

0 1.31 2.4

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia Depósito

2.10

area de tendedero

19.72

2.17 2.97

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

2.70

1000

Lavanderia

63.87

Profesor: Arq. Alexis G. López

2.18

2.05

61.66

S. S. Caballeros

Sala de Recreo

Seccion: 06

0.82

2.91

6.42

Cuarto de limpieza

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio a.

2.25

4.7 0

2.10

4.71

2.63

S. S. Damas

1000

2.11

Sala de estar

Grupo No. 2 Sustentantes:

11.1

1.6 1

2.1 1

es Corr

a enci pond

1.76

Vestíbulo

1.6

11.24

1.5

14.61

2.3 4

2.1 0

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Marquesina

3.00 7.84

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO A (PRIMER NIVEL). ESC: 1:100

Esc: 1:100

13.11 12.70

1.28

5.23

2.16

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

2.10

4.89 Cuarto de limpieza.

2.73 5

1.94

0.60 1.9

2.10

1.53

3.09

2.10

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

2.39

2.11

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

1 1.85 0.6 2.62

0.811.94

2.10

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

// /

1000

2.12

Hall

Seccion: 06

1.39

Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio a. Residencia estudiantil.

4 1 .60

1.78

2.10

1.55

2.10

2.47

2.10

1.55 1. 40 1.69

1.98

58.67

1.98

2.10 1.59 2.14

42.11

2.27

2.94

Sube

1.0

1.9

3.41

Hall

Grupo No. 2

2.44

1000

Sube

Cuarto de mantenimiento.

3.1 7

1.9

6.5

14.18

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

Terraza

5 7.8

3 9.2

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO A (SEGUNDO NIVEL). ESC: 1:100

13.11 12.70

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

1.28

5.23

2.16

2.10

4.89 Cuarto de limpieza.

2.73

1.94

0.60 1.95

2.10

1.53

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

2.10

3.09

2.10

2.39

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

2.11

1.97

1 1.85 0.6 2.62

2.10

2.10 0.811.94

2.10

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

/ /

1000

/ /

Seccion: 06

2.12

Hall

1.39

Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio a.

1.9 4 1 .60

1.78

1.96

2.10

1.55

2.10

2.47

2.10

1.55 1. 40

1.69

1.98

58.67

1.98

2.10 1.59 2.14

42.11

2.27

2.94

Sube

Grupo No. 2

1.0

3.41

Hall

2.44

1000

1.92

Sube

Cuarto de mantenimiento.

3.1

1.9

6.5

14.18

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

Terraza

7.8 5

9.2

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO A (TERCER NIVEL). ESC: 1:100

13.11 12.70

1.28

5.23

2.18

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

2.10

4.89

1.93

9 1.4

Cuarto de limpieza.

2.12

2.10

2.11

2.53

3.75

3.15

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

2.30

2.10

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

2.63

2.10

1.40

2.36

2.90

2.18

2.10

1000

2.94

Hall

Seccion: 06 58.89

Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio a.

1.0 81 .94 1.60

2.01

2.70

1.90

2.10

2.11

3.07

1.98

2.31

2.12

2.10

2.18

2.04

1.60 2.11

42.11

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

3.08

Sube

Grupo No. 2

2.49

3.43

Hall

Sube /

1000

1.6

Sustentantes: 3.26

Shana Marie Lora Rosario 100484736

2.1

14.18

2.8

1.9

0 2.1

Cuarto de mantenimiento.

Terraza

7.8

9.2

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO A (CUARTO NIVEL). ESC: 1:100

8.93

5.17

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Terraza

1.42

1.39

3.1 8

4.10

comedo

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

2.39 0.6 5

2.74

3.17

2.40

2.3

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

2.40

Comedor

2.72

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

33.93

lie

nte

Seccion: 06

10.94

2.40

esa

frio

32.44

rt ua

Profesor: Arq. Alexis G. López

a fria

Cocin

6.79

de y to o on en art aci lim Cu rv e a nse d co cen a

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio b.

alm

ion

prep

arac

Coc

ina cali

ente

ado Lav s y olla

illa de vaj

2.8

2.56

Cuarto de cámaras

Cocina

Grupo No. 2 5.88

12.10 1.20

6.90

4.09

3.53 Area de carga y descarga

Oficina administrativa

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

Almacén

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

S.sanitario

6.99

13.22 20.81

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO B (PRIMER NIVEL). ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

9.29

5.17

bibliotec a

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

2.3 0

Terraza

1.42

1.44

3.1

4.10

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

5.23

2.74

sala de trabajo

sala de lectura

1.29

2.40

S. S. Caballeros

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

S. S. Damas

de libros Reserva

Area de a ionist recepc

32.31

10.17

2.35

33.63

Seccion: 06 Cuarto de limpieza

Reserva

de libro

4.12

rva

libros

Profesor: Arq. Alexis G. López

Rese

de sala a ur lect

2.40

3.2

Residencia estudiantil: Planta dimensionada edificio b. Residencia estudiantil.

1.42

de sala uto comp

Grupo No. 2

.89

4.10

Sustentantes:

0. 00

4.74

1.86

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA EDIFICIO B (SEGUNDO NIVEL). ESC: 1:100

46,9 11,28

31,8

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Acceso paqueos soterrado.

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

46,2 30,93

Paqueos de vehículos.

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

/ /

1000

Sube

Cuarto de generador de energía.

20,88

86,82

62,37

Paqueos de vehículos.

Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Paqueos de bicicletas y motocicletas. Área de tratamiento de agua.

Residencia estudiantil: Planta dimensionada soterrado. Sube 1000

Acceso paqueos soterrado.

Grupo No. 2

Paqueos de vehículos.

6,74

Sustentantes:

12,77 5,9

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

25,73 Esc: 1:100

PLANTA ARQUITECTÓNICA DIMENSIONADA SOTERRADO. ESC: 1:100

ELEVACIÓN FRONTAL ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Residencia estudiantil:

Sustentantes:

Elevación Frotal

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Seccion: 06 Grupo No. 2 Profesor: Arq. Alexis G. López

Esc: 1:100

ELEVACIÓN LATERAL DERECHA ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Residencia estudiantil:

Sustentantes:

Elevación lateral derecha

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Seccion: 06 Grupo No. 2 Profesor: Arq. Alexis G. López

Esc: 1:100

ELEVACIÓN POSTERIOR ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Residencia estudiantil:

Sustentantes:

Elevación Posterior

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Seccion: 06 Grupo No. 2 Profesor: Arq. Alexis G. López

Esc: 1:100

ELEVACIÓN LATERAL IZQUIERDA ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Residencia estudiantil:

Sustentantes:

Elevación lateral izquierda

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Seccion: 06 Grupo No. 2 Profesor: Arq. Alexis G. López

Esc: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Planta de cortes.

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA DE CORTES ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López (UASD)

Residencia estudiantil: Sección A'-A''.

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

SECCIÓN A'-A''. ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Residencia estudiantil: Sección B'-B''.

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

SECCIÓN B'-B''. ESC: 1:100

6.33

Desarrollo de planos ténicos. \

Planta de instalaciones sanitarias. Planta de instalaciones eléctricas. Esquema estructural.

139

C.I C.I C.I

C.I

B.d

C.I

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

C.I

B.d S=

B.d

Ø4" S= 2%

D.p

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

C.I

Ø 3/4" Ø 3/4"

2% Ø6" S=

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Ø 3/4"

C.I

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

B.d S=

B.d

C.I

Sube

Ø 3/4"

Ø6" S= 2%

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

1000

C.I

Ø 3/4"

C.I Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

Seccion: 06

Ø 3/4"

C.I

S= 2%

Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø6" S= 2%

C.I

D.p

Ø 3/4"

S= 2% Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

B.d

Ø4" S= 2%

V3 Ø4" S= 2% Ø 3/4"

Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

V3 Ø 3/4"

Ø 3/4" Ø4" S=

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio A.

S= 2%

B.d

C.I

L Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

S= 2%

D.p

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

C.I

D.p

Ø 3/4"

C.I

Ø 3/4"

C.I

Ø 3/4"

Ø6" S= 2%

C.a.f

Ø 3/4"

B.d

Sube

Grupo No. 2

C.I S= 2% Ø6"

Leyenda Sanitaria.

S= 2%

1000

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

C.I

Ø6" S= 2%

B.d

S= 2%

C.I Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.s.p

Inodoro. Lavamanos. Urinario. Bañera. Fregadero. Cámara de inspección. Cámara séptica. Pozo filtrante. Lavadero. Desagüe piso. Trampa de grasa. B.d Bajante de descarga. V Ventilación. C.a.f Columna de agua fría. Tubería de agua potable. Tubería de aguas negras.

P.f

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO A (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

B.d S= 2%

D.p Ø4"

Ø 3/4"

Lo Ø 3/4"

2% Ø4" S=

D.p Ø 3/4"

2% Ø4" S=

Ø 3/4"

B.d

D.p

D.p L

Ø 3/4"

B.d

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Ø 3/4"

D.p V3

2% Ø4" S=

Ø 3/4"

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Ø 3/4"

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Ø 3/4" Ø4" S= 2%

D.p Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

B.d

Ba I

D.p

B.d

D.p

Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

Sube /

1000

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

D.p D.p V3

B.d

I Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

Seccion: 06

Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

B.d

L D.p

I Ba

L Ø4" S= 2%

D.p V3

Ø 3/4"

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio a. Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

D.p L Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

B.d

V3 Ø4" S= 2%

Grupo No. 2

Sube

Leyenda Sanitaria.

Ø 3/4"

C.a.f /

1000

V3 Ø4"

L I

D.p

B.d

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO A (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

B.d S= 2%

D.p Ø4"

Ø 3/4"

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Lo Ø 3/4"

2% Ø4" S=

D.p Ø 3/4"

2% Ø4" S=

Ø 3/4"

B.d

D.p

D.p L

Ø 3/4"

B.d

Ø 3/4"

2% Ø4" S=

D.p V3

2% Ø4" S=

Ø 3/4"

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Ø 3/4"

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia Ø 3/4" Ø4" S= 2%

D.p Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

B.d

Ba L

D.p

B.d

D.p

Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

1000

Sube /

Ø 3/4"

Seccion: 06 V3

Ø4" S= 2%

D.p D.p V3

Profesor: Arq. Alexis G. López

B.d

I Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

B.d

L D.p

I Ba

L Ø4" S= 2%

D.p V3

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio a.

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

D.p L Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

B.d

Grupo No. 2

Ø4" S= 2%

Sube

Leyenda Sanitaria.

Ø 3/4"

C.a.f /

/ /

1000

V3 Ø4"

L I

D.p

B.d

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO A (TERCER NIVEL) ESC: 1:100

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

B.d S= 2%

D.p

Ø4"

Du Ø 3/4"

Ø 3/4"

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Ba Ø4" S= 2%

D.p

B.d

Ø 3/4"

T.g

2% Ø4" S=

Ø 3/4"

D.p

B.d

T.g Ø 3/4"

Ø 3/4"

Fo Ø 3/4"

Ø 3/4"

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

L Ba

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Ø 3/4"

B.d

D.p I

B.d

Ø4" S= 2%

V3 Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

T.g

Ø 3/4"

Fo Ø 3/4"

Ø 3/4"

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

1000

Sube

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

Seccion: 06

D.p

B.d

T.g

Ø 3/4"

Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø 3/4"

Fo Ø 3/4"

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

D.p I

B.d

Ø 3/4"

T.g

Ø 3/4"

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio A.

Ø 3/4"

Ø 3/4" Ø 3/4"

T.g

Ø4" S= 2%

Ba I D.p Ø 3/4"

B.d

Ø 3/4"

Leyenda Sanitaria. Ø 3/4"

Sube C.a.f Fo

/ /

1000

T.g V3

Ø4"

L I

D.p

B.d

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO A (CUARTO NIVEL) ESC: 1:100

Sube

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

B.d C.I

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia B.d S= 2%

C.I

S= 2%

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Ø6"

B.d S=

Seccion: 06

C.I

Leyenda Sanitaria.

Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø6

= "S

T.g

C.I

= "S Ø6

Ø 3/4"

C.I

Sube Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

V3 Ø 3/4"

C.a.f C.I

Ø 3/4"

D.p

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

C.a.f

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio b.

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

C.s.p

Esc: 1:100 P.f

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO B (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

Sube

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund U

Ø4" S= 2%

U Ø 3/4"

Ø 3/4"

L Ø 3/4"

B.d

D.p

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

Ø4" S= 2%

Ø 3/4"

B.d

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Ø4" S= 2%

B.d

Ø 3/4"

Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø 3/4"

Leyenda Sanitaria.

Ø 3/4"

Sube Ø 3/4"

Ø 3/4"

C.a.f

I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

INSTALACIONES SANITARIAS EDIFICIO B (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias edificio b.

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

Acometida.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) V3

D.p

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

D.p

Cisterna. D.p

D.p D.p

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

D.p

D.p Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

D.p

Ø 3/4"

D.p

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

D.p

Seccion: 06

Ø 3/4"

Sube D.p

1000

D.p

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Profesor: Arq. Alexis G. López

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

D.p

Ø6" S= 2%

C.a.f Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

C.I

Residencia estudiantil: Instalaciones sanitarias soterrado.

Ø6" S= 2%

D.p

Ø6" S= 2%

D.p

Ø 3/4"

C.I

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

C.a.f C.I

Ø6" S= 2%

D.p

Grupo No. 2

D.p

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

Sube /

1000

Sustentantes:

C.I

Ø6" S= 2%

Ø 3/4"

D.p

Ø6" S= 2%

Leyenda Sanitaria. I L U Ba Fo C.I C.s.p P.f Lo D.p T.g

C.I

Ø6" S= 2%

Cisterna.

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Tubería de aguas negras.

Ø6" S= 2%

C.I

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Ø6" S= 2%

C.I

Ø6" S= 2%

C.I

C.s.p

Esc: 1:100 P.f

INSTALACIONES SANITARIAS SOTERRADO. ESC: 1:100

Acometida.

Local comercial

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) S.sanitario

Almacén Cuarto de mantenimiento

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Gimnasio

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Depósito

1000

area de tendedero

sube

Lavanderia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Cuarto de limpieza

Sala de Recreo

Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

S. S. Caballero s

S. S. Damas

leyenda

Residencia estudiantil: Planta electrica edificio a.

sube

Grupo No. 2

1000

Sala de estar

Sustentantes:

Correspondencia

Vestíbulo

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

MARQUESINA

Esc: 1:100

PLANTA ELÉCTRICA EDIFICIO A (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

Cuarto de limpieza. DORMITORIOS A

DORMITORIOS A

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

BAÑO

DORMITORIOS A

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

DORMITORIOS A

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

BAÑO

BAJA

DORMITORIOS A

1000

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

DORMITORIOS A

Hall

Seccion: 06

BAÑO

Profesor: Arq. Alexis G. López

BAÑO

DORMITORIOS A

BAÑO

leyenda DORMITORIOS A

Residencia estudiantil: Planta electrica edificio a.

DORMITORIOS A

BAÑO

Hall BAÑO

Grupo No. 2

BAJA

DORMITORIOS A

Sustentantes: /

1000

Cuarto de mantenimiento.

DORMITORIOS A

BAÑO

Terraza

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ELÉCTRICA EDIFICIO A (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

Cuarto de limpieza.

DORMITORIOS B

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) DORMITORIOS B

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

DORMITORIOS B

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

DORMITORIOS B

sube

DORMITORIOS B

1000

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Hall

DORMITORIOS B

Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

DORMITORIOS B

leyenda DORMITORIOS B

DORMITORIOS B

Residencia estudiantil: Planta electrica edificio a.

Hall

Grupo No. 2 DORMITORIOS B

sube

1000

Sustentantes:

Cuarto de mantenimiento.

DORMITORIOS B

Terraza

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ELÉCTRICA EDIFICIO A (TERCER NIVEL) ESC: 1:100

DORMITORIOS C

Cuarto de limpieza.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

DORMITORIOS C

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund DORMITORIOS C

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

DORMITORIOS C

BAJA

DORMITORIOS C

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

1000

// /

DORMITORIOS C

Hall

Seccion: 06 Profesor: Arq. Alexis G. López

DORMITORIOS C DORMITORIOS C

DORMITORIOS C

leyenda

Residencia estudiantil: Planta electrica edificio a.

DORMITORIOS C

Hall

Grupo No. 2 BAJA

DORMITORIOS C

1000

Sustentantes:

DORMITORIOS C

Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Terraza

Cuarto nivel.

Esc: 1:100

PLANTA ELÉCTRICA EDIFICIO A (CUARTO NIVEL) ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia Comedor

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Seccion: 06

nte

lie

Profesor: Arq. Alexis G. López

frio

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Residencia estudiantil: Planta electrica edificio b.

s y de n ento

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Zon

ion arac

Grupo No. 2

Cocin

Cocina

Cuarto de cámaras

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

Area de carga y descarga

Oficina administrativa

Almacén

S.sanitario

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ELECTRICA EDIFICIO B (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Terraz a

bibliote

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund sala de trabajo

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia S. S. Caballeros

sala de lectura

S. S. Damas

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Cuarto de limpieza

Seccion: 06

de Area ista ion recepc

Profesor: Arq. Alexis G. López

de sala ura lect

Residencia estudiantil: Planta electrica edificio b.

de salaputo com

Grupo No. 2 Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

PLANTA ELECTRICA EDIFICIO B (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

Acceso paqueos soterrado.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD) Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Paqueos de vehículos.

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Paqueos de vehículos.

Seccion: 06

1000

SUBE

Profesor: Arq. Alexis G. López /

Residencia estudiantil: Planta electrica soterrado. Cuarto de generador de energía.

Grupo No. 2 Paqueos de bicicletas y motocicletas. Área de tratamiento de agua.

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736

1000

SUBE

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516 /

Esc: 1:100 Acceso paqueos soterrado.

PLANTA ELECTRICA SOTERRADO. ESC: 1:100

Paqueos de vehículos.

M.C

Din

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Vi M.C

M.C Din

Vi Vi

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Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Vi Vi

M.C Vi

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Din

M.C

Vi Sube

Din

Vi M.C

1000

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

/ /

M.C

Din

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Seccion: 06

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Din

M.C M.C

Profesor: Arq. Alexis G. López

M.C

Din

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio a.

M.C

Din

Din Co

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Grupo No. 2

Din

M.C

Sube Vi

Sustentantes: Din

1000

Din

Vi M.C

Vi M.C Vi

M.C M.C

Shana Marie Lora Rosario 100484736

M.C

Leyenda Estructural. Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO A (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

M.C Vi

Din

M.C Din

Din Din

Co Din

M.C

Din

Din Vi

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Din

M.C Din

M.C

Din Co Din

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Din

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Din Din

Din M.C

Din Vi

Din Sube M.C

Din Co

1000

M.C

Din

M.C

Din

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Din Din M.C

Din Din

Din

Seccion: 06

Vi M.C

Din

Profesor: Arq. Alexis G. López

Din Din Din

Din

M.C Din

Din

Co Din

Din

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio a.

Din Din

M.C Co

Din Vi

Din

M.C

Sube

Grupo No. 2 Din

Sustentantes:

1000

Din

M.C

Din

Din Vi

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Din

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Din

Din Din

M.C

Co Vi

Vi Co Vi

Leyenda Estructural. Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO A (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

M.C Vi

Din

M.C Din

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Din Din

Co Din

Din

M.C

Din

Din Vi

Din

Din Din

M.C Din

M.C

Din

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Co Din

Din

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Din Din Din

Din Din

Din M.C

Din Vi

Din Sube M.C

1000

Din

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

M.C

Din

M.C

Din

Din Din M.C

Din Din

Din

Seccion: 06

Vi M.C

Din

Profesor: Arq. Alexis G. López

Din

Din Din Din

Din

M.C

Din

Co Din

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio a.

Din

Din Din

M.C Co

Din Vi

Din

M.C

Co Vi

Din Sube

Grupo No. 2 Din

Sustentantes:

1000

Din

M.C

Din

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Din Vi

Vi Co

Din

Din Din

M.C

Co Vi

Vi Co Vi

Leyenda Estructural. Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO A (TERCER NIVEL) ESC: 1:100

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100

M.C

Din

M.C Din

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Din Din

Din

Din M.C

Din Vi

M.C

Din

Din Din Din Co

Co Co

Din

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Din Din Din

Din

M.C M.C

M.C Vi

Din

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Din

1000

Din Din

Sube M.C

M.C Din Din Co

Din

M.C

Profesor: Arq. Alexis G. López

Din Co

Din

M.C

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio a.

Din Co

Din

Co Din

Grupo No. 2

Din

Sustentantes:

Sube M.C

Din

1000

Din

Din Co Vi

Din

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Din Din

Din

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Co Vi

M.C Co Co Vi

Vi Co

Leyenda Estructural. Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO A (CUARTO NIVEL) ESC: 1:100

Seccion: 06

Din

Din M.C

M.C Vi

Esc: 1:100

Vi Vi

Sub

Co Vi

M.C Vi

Vi Co

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Vi Co

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Vi Vi

M.C

Co Din

M.C

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Din

M.C

Seccion: 06 Co

Profesor: Arq. Alexis G. López

Din

M.C Co

Din

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

M.C

Din

M.C

Din

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio b.

Din Co Co Din

Din

Co Din

M.C Vi

Din

M.C

Leyenda Estructural. Co Din

Din Co

Din

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Esc: 1:100 Co

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO B (PRIMER NIVEL) ESC: 1:100

Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

Shana Marie Lora Rosario 100484736

M.C

Din Co

Sustentantes:

M.C

Din

Sube

Grupo No. 2

Vi Co

Sub

M.C M.C Din

M.C

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Co Co

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Din

M.C Din M.C M.C Din

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI Co

Din

Seccion: 06

Profesor: Arq. Alexis G. López M.C

M.C Co

Residencia estudiantil: Esquema estructural edificio b.

Din

Co Vi

Grupo No. 2

Co Vi

Leyenda Estructural. Sube

M.C Vi Vi Co

Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

Sustentantes: Shana Marie Lora Rosario 100484736 Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Vi Vi

ESQUEMA ESTRUCTURAL EDIFICIO B (SEGUNDO NIVEL) ESC: 1:100

Esc: 1:100

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

M.C M.C

M.C

Facultad de Ingenieria y Arquitectura Amin Abel Hasbund

Vi Vi

Vi Co

M.C M.C

Escuela de Arquitectura Arquitecto Sebastian Garcia

Vi Co Vi

M.C

Co Vi

Co M.C

ARQ-411 Diseño Arquitectónico VI

Vi Vi

M.C

Co Vi

Seccion: 06

M.C

Profesor: Arq. Alexis G. López

Sube Vi

1000

M.C

Residencia estudiantil: Esquema Estructural, soterrado.

M.C M.C

M.C

Vi Din Din

Vi Co Vi

Din Co

Grupo No. 2

Vi Co

Vi Vi

M.C

Sustentantes:

Co Vi Sube /

M.C

1000

M.C

Shana Marie Lora Rosario 100484736

Vi Vi

Luis Elissandro Mateo Suero 100470516

Vi Vi Co M.C

Esc: 1:100

M.C

ESQUEMA ESTRUCTURAL SOTERRADO. ESC: 1:100

Leyenda Estructural. Columna (Co). Viga (Vi). Dintel (Din). Muro que carga (M.C).

6.33.-Modelo final-Maqueta. Residencia estudiantil con biblioteca integrada.

Elevacion frontal

Vista superior

Elevacion derecha

Elevacion posterior

Elevacion izquierda

140

6.34

Desarrollo de Renders. \

141

RENDER Vista frontal.

RENDER Perspectiva Suroeste.

RENDER Vista Suroeste.

RENDER Perspectiva Sureste.

RENDER Perspectiva Noroeste.

RENDER Perspectiva Noreste.

RENDER Vista posterior.

RENDER Marquesina.

RENDER Sala de estar.

RENDER Recepción.

RENDER Gimnasio.

RENDER Área verde.

7.1 \

Conclusiones personales. Conclusión general.

142

7.1.1-Conclusiones personales. Shana Lora Tomando en cuenta que el medio ambiente es todo lo que nos rodea, por ende considero que la integración del este a la arquitectura es imprescindible. La identidad humana depende, de alguna forma, de nuestra relación con la naturaleza. Los estudiantes necesitamos un espacio en donde nos sintamos tranquilos, en confort, armonía, libres, para lograr con exito nuestras labores, es importante concientizar sobre la incidencia de la arquitectura en el medio ambiente y en el bienestar humano. Espero que nuestro proyecto ayude a potenciar la arquitectura sustentable en todo el país porque la arquitectura que integra al medio amnente propone a las ciudades permitir a los habitantes desarrollar actividades y un estilo de vida que los deje aprender de la naturaleza y comprometerse con su cuidado.

Luis Mateo La naturaleza y por ende el medio natural es una parte importante de nuestra vida, este beneficia a nuestra salud física y mental. La arquitectura que tambien se encarga de satisfacer necesidades humanas y por ende, cuando estas dos se mezclan el resultado es muy beneficioso. En cada obra de infraestructura los espacios deben ser especiales, en nuestra residencia, en cada lugar que exista una parte del medioambiente trasmite sensaciones únicas, estas obra bioclimáticas no solo se encargan de cumplir las necesidades de los usuarios, sino que tambien, benefician a el entorno donde se encuentren por su bajo consumo de recursos. Nuestro objetivo de principio a fin era implementar el medio natural y estrategias bioclimáticas a un contexto residencial, pero tambien suplir las necesidades basicas de estudiantes que necesitan un lugar para residir mientras estudian, un entorno tranquilo y funcional.

143

7.1.2.-Conclusión general.

l Medio Ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos organismos favoreciendo su interacción. La arquitectura es el arte y la técnica de proyectar, diseñar y construir, modificando el hábitat humano, estudiando la estética, el buen uso y la función de los espacios, ya sean arquitectónicos o urbanos. Para nosotros la incorporación del concepto medio ambiente en la arquitectura fue el vínculo que acercó la naturaleza al nuestro proyecto. Evoca la esencia del ser humano, ya que este es un ente natural, al igual que social.

Por ende, tuvimos como resultado el diseño Biofílico de una residencia estudiantil como integración entre el medio ambiente, la arquitectura y el hombre. Una de las finalidades del diseño biofílico es que el hombre sea capaz de conocer, comprender y mantener la naturaleza. Asimilando de este modo el entendimiento del ser humano como una parte integral de ella. Facilitar en nuestros diseños la vista a los elementos de la naturaleza, sistemas vivientes y procesos naturales. Un espacio con una buena conexión visual con la naturaleza se siente completo, atrapa la atención y puede ser estimulante o calmante. Puede transmitir un sentido del tiempo, el clima y relación con otros seres vivos. Propiciar estímulos auditivos, olfativos y táctiles en los espacios, que produzcan una deliberada referencia positiva a la naturaleza. Esto hace que los espacios interiores se sientan frescos y equilibrados.

El diseño de esta residencia tiene un carácter único, privilegió espacios simples, abiertos y un criterio de unidad entre el espacio interior y el exterior. su volumetría es contemporánea y a la vez permanecer vigente con el paso del tiempo. Por otro lado fue perfectamente integrado al complejo urbanístico. Nuestro propósito ha sido integrar la naturaleza con el espacio construido y diseñar lugares inspiradores que conecten a los usuarios con su entorno. El uso de fibras naturales, madera, plantas interiores, espejos de agua, sonidos de la naturaleza es parte de lo que plantea este concepto de diseño. Para concluir este proyecto cambia totalmente la tipología de las residencias para estudiantes investigadas actualmente en el país. Brinda un espacio de armonía, inclusión, serenidad, e integra al medio ambiente en el proceso.

144

7.3.-Bibliografía. 1. Rodríguez, D. (2021, 8 septiembre). Clima. Concepto de - Definición de. Recuperado 2 de noviembre de 2021. 2. colaboradores de Wikipedia. (s. f.). Clima. Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado 2 de noviembre de 2021. 3. Ecología. (s. f.). Mendoza. Recuperado 2 de noviembre de 2021. 4. Definición de ecología — Definicion.de. (s. f.). Definición.de. Recuperado 2 de noviembre de 2021. 5. ¿Cuáles son los factores que más están alterando la naturaleza? (s. f.). Contreebute. Recuperado 2 de noviembre de 2021. 6. Euroinnova Business School. (s. f.). factores que influyen en el medio ambiente. Recuperado 2 de noviembre de 2021.

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7.4.-Internetgrafía.

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, de https://www.ecologiaverde.com/elementosy-factores-del-clima-3167.html#anchor_1 https://eacnur.org/blog/tipos-de-climatc_alt45664n_o_pstn_o_pst/ de http://meteo.navarra.es/definiciones/eleme ntosFactores.cfm https://www.ecologiaverde.com/que-es-laflora-y-fauna-1618.html#anchor_2

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https://arquitectura-sostenible.es/4ejemplos-de-arquitectura-bioclimatica-enespana/

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https://www.arqhys.com/dec , de https://www.terram.cl/2016/06/historiadel-dia-del-medio-ambiente-desde-susinicios-en-1974/

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https://www.sinembargo.mx/17-022013/525439 https://ovacen.com/bambu-en-laarquitectura-sustentable/ https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_bi oclim%C3%A1tica#Integraci%C3%B3n_de _energ%C3%ADas_renovables https://www.responsabilidadsocial.net/laarquitectura-sustentable-conceptoprincipios-mitos/ https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/cu al-es-la-diferencia-entre-sustentabilidady-sostenibilidad/ https://1library.co/article/origenresidencias-estudiantiles-antecedentesproblema.zpn80k4y https://concepto.de/biblioteca/

148

G Atentamente.

rupo no. 2

149 \