TFC | Talleres de Capurro, Jardín Inicial [BITÁCORA] by saa23

Talleres de Capurro

JardĂn Inicial

Trabajo Final de Carrera [TFC] Taller Héctor Berio Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo Universidad de la República Autor Claudio Spalvier Alvarez Equipo Docente Arq. Marcelo Bednarik Arq. Alejandro Ferraz-Leite Arq. Mariana Cecilio Arq. Soledad Patiño Arq. Juan Viñar Arq. Laura Acosta Arq. Lucía Piedra Arq. Margarita Martinez Asesores Ing. Manuel Scosería T.S. Pablo Richero Arq. Susana Colmegna Carlos Galante Ing. Luis Lagomarsino Arq. Alicia Picción 2016-2017 Montevideo, UY

Estructura Sanitario Eléctrico Lumínico Térmico Natural

Índice Intro Escenario de abordaje 11 La imagen de el niño ‘rico’. Loris Malaguzzi El juego... Federico Froebel Del Modelo Reggio Emilia Método María Montessori Por los caminos de Enriqueta Compte y Rique. Algunas claves contemporáneas Nuevo paradigma. “Experienciabilidad” & aprendizaje Del espacio abierto, flexible, y colaborativo Situ/Contexto 19 Proyecto Arquitectónico 29 Albañilería Detalles 55 Natural 71 Estructura 77 Sanitario 89 Térmico 99 Eléctrico 105 Lumínico 113

“Jugar es la forma más elevada de investigación”. Albert Einstein

"Cada vez que se abre mi escuela dos ansias llevo dentro, segura de ser feliz si las veo satisfechas: una es la de probar algo nuevo, otra la de buscar corregir los defectos descubiertos el dĂa anterior". Enriqueta Compte y RiquĂŠ

Argumento&Abordaje

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«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. 12

Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori

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Reggio Emilia La filosofía de Reggio Emilia es una experiencia educativa que nace en 1945 en el norte de Italia, en una ciudad llamada Reggio Emilia. Es reconocida mundialmente como una de las mejores propuestas educativas para primera infancia El modelo se centra en los siguientes principios básicos: 1. El niño es protagonista. Su imágen es la de un niño valioso, con potencial, activo, en movimiento, curioso, que tiende al otro, deseoso de crecer y de conocer. Es el investigador por excelencia, capaz de investigar y de interpretar. Es portador de futuro, pero ya es en el presente y tiene el derecho democrático a ser escuchado y reconocido como ciudadano. 2. Tutor competente, colaborador, investigador y guía. 3. Espacio como tercer maestro: el diseño y el uso del espacio promueve y fortalece relaciones, comunicaciones y encuentros (Gandini, 1993). Hay un orden y belleza implícito en el diseño y organización del espacio, equipo y materiales en una escuela (Lewin, 1995). Cada esquina de cada espacio tiene su identidad y propósito, y es valorado por niños y adultos. Los espacios permiten relación, exploración, autonomía, movimiento. 4. Las familias son aliadas. 5. Documentación pedagógica. Algunos rasgos arquitectónicos y principales características que definen la arquitectura de escuelas municipales italianas de Reggio Emilia, en donde las estancias infantiles se articulan en torno a una ‘plaza’ central que sirve como lugar de encuentro e interacción y como espacio para el desarrollo de las actividades comunes de la escuela son: 1. Identidad 2. Horizontalidad 3. Piazza 4. Relación interior-Exterior 5. Transparencia 6. Transformabilidad / Flexibilidad 7. Espacio comunicativo 8. Escuela como Workshop, jardín como laboratorio 9. Escuela y comunidad 10. Atelier

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Niño ‘rico’. Tuvo como respuesta de Reggio a esta pregunta, fue lo que Loris Malaguzzi, director de los primeros centros de la primera infancia de la ciudad, denominó el niño ‘rico’. Refiere a ser ‘rico’ en un sentido no material, sino, más bien, un niño ‘rico` en potencial, fuerte, poderoso y competente y, sobre todo, en estrecha conexión con adultos y sus pares Esta imagen contrasta con otras imágenes comunes del niño que lo representan como un individuo carente, receptor pasivo o seguidor del concepto de ‘desarrollo’ innato y/o de una senda predeterminada impuesta por adultos El niño ‘rico’ es un aprendiz activo que ‘busca el significado del mundo desde su nacimiento, un co-creador de conocimientos, identidad, cultura y valores’. Niño como ciudadano, sujeto de derechos no de necesidades; y dotado de ‘cien lenguajes’ al momento de nacer. La teoría de los cien lenguajes de los niños dice relación con ‘las distintas maneras en que los niños (seres humanos) representan, comunican y expresan su pensamiento en los diferentes sistemas mediáticos y simbólicos’. Las posibilidades son numerosas e incluyen desde el lenguaje científico y matemático hasta los diversos lenguajes poéticos o estéticos expresados, por ejemplo, a través de la música, la danza, las canciones o la fotografía.

#100 Cuando Loris Malaguzzi habla de los 100 lenguajes del niño, no solamente habla del lenguaje plástico, músico, matemático aislados, sino de la integración y la interrelación de los lenguajes. Cuando un niño dibuja, no solamente está haciendo plástica, tal vez está punteando y, además de dejar huellas, está produciendo un sonido rítmico. Tal vez está dibujando una figura humana, y tiene una experiencia con relación a la identidad del ser humano; otras veces, cuando un niño dibuja está intentando poner dentro de algo cinco cosas y, por lo tanto, desarrolla una experiencia matemática, espacial, topológica. Y también, cuando los niños dibujan, adoptan distintas posturas corporales para hacerlo, por lo tanto hay un componente motriz. El dibujo entonces no sólo es una expresión plástica, sino una expresión en su máxima significatividad, donde se articulan los 100 lenguajes sin la separación que los adultos queremos ver de disciplinas diferenciadas.

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El juego. Friedrich Froebel (1782-1852) conocido como uno de los pioneros de la educación preescolar basó su pedagogía en tres operaciones: la acción, el trabajo y el juego. Una gran visión de Fröbel fue reconocer la importancia de la actividad del niño en sus procesos cognitivos de aprendizaje. Introdujo el concepto de “trabajo libre” (Freiarbeit) en la pedagogía y estableció el “juego” como la forma típica que la vida tiene en la infancia, por lo que también vale la pena educar en el juego y mediante el juego; los niños hacen jugando cosas que nunca harían de forma impuesta y autoritaria. Las actividades en su jardín de infancia incluían cantar, bailar, jardinería, jugar y autodirigirse con los “dones” de Froebel. Fröbel publicó un libro de canciones escolares, el Mutter-und Koselieder para introducir al niño en el mundo de los adultos.

Enriqueta Compte y Riqué Dedicó su vida a descubrir los secretos del alma infantil y a lograr que cada niño pudiera desarrollarse plenamente, respetando su personalidad. Realizó numerosas publicaciones en revistas y libros especializados en niños de entre 3 y 6 años de edad. Con métodos psicológicos y pedagógicos, su trabajo se inclinará a estudiar a los niños respetando su individualidad y capacidad personal de aprendizaje. Recorre Bélgica, Alemania, Holanda, Francia y Suiza para interiorizarse de las enseñanzas de Friedrich Fröbel. El Jardín N° 213 de Montevideo es el primer Jardín de Infantes del Uruguay y de América Latina, que adaptado al contexto socioeconómico del país, utiliza innovaciones europeas en sus prácticas pedagógicas. Se ubica en Montevideo, en el Barrio Aguada. Dicha Institución fue fundada por Enriqueta Compte y Riqué el 10 de marzo de 1892. Cabe destacar que la creación del Jardín de Infantes se inserta en la Reforma Vareliana, siendo que José Pedro Varela, planteaba en La Educación del Pueblo, la necesidad de crear instituciones específicas a partir del método fröbeliano que se basa en el juego, en niños de entre tres y seis.

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Para nuestro contexto y realidad local, la propuesta plantea una reflexión acerca del espacio y las necesidades que se requieren para el desarrollo de una actividad concreta, para un programa en particular, un jardin de inicial. Exploración. Espacio abierto y flexible. En contraposicion a algunos esquemas tradicionales de organización, compartimentados, de crujias de aulas y tiras de circulaciones inactivos a un lado, el jardin infantil se concibe hoy como un ambiente de carácter abierto y flexible, en el que cada espacio se vincula al siguiente de manera continua y fluida, y en franco relacionamiento interior-exterior. Se propone un sistema cambiante, adaptable a multiples disposiciones y situaciones pedagogicas, permitiendo asi un aprendizaje colectivo, activo y colaborativo. Bajo Impacto Se busca una arquitectura con bajo impacto en el lugar, mediante la implementación de tecnologías, materiales y sistemas pasivos los cuales requieren un menor consumo. ¿Como se organiza el programa? El jardín se concibe básicamente como una plataforma cotinua programática soporte de actividades, organizada a grandes rasgos mediante tres atmósferas de usos, la plaza, los talleres y el ala de acceso que contiene la administración, lounge y el taller-cocina. Tres paquetes prográmaticos a modo de centralidades autónomas estando a su vez fuertemente relacionadas entre si, donde cada espacio en si mismo funciona como soporte de actividades en comunidad y se ha denominado: plataforma soporte de aprendizajes a través de la experiencia. “Experiencialidad”, algo así como considerar un aprendizaje de los niñxs a través de experiencia en forma natural, primitiva y real.

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Situ/Contexto

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Capurro Capurro es un barrio de la ciudad de Montevideo que se extiende por 282 hectáreas, cierra la bahía de Montevideo por el nordeste y se ubica entre el Prado, Reducto, La Aguada y La Teja. En el siglo XIX y primeros años del XX la zona sirvió como puerto, balneario y parque. Quien dió nombre al barrio era el inmigrante italiano Juan Bautista Capurro, un marino mercante nacido en la localidad de Voltri, cercana a Génova, en el último decenio del siglo XVIII, que había arribado al país algo antes de 1829 llegando a Montevideo donde se afincaría definitivamente. En esa época era rico en manantiales y pozos de agua dulce y abundantes arenales. Capurro conserva calidades ambientales e infraestructura arquitectónica que presenta fuerte potencial para la rehabilitación de su base habitacional y construcción de nuevas viviendas, posibilitando mayor densidad de población e intensificación de uso de esta área urbana, demandando así nuevos servicios y mejoras sobre los existentes.

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Aproximaciones al sitio Captura de vistas aĂŠreas Google Earth

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Fotos representativas del carácter de la zona Paseo de los álamos / Cancha Club Atletico Fenix Fachada / Galpón Industrial Escuela Primaria Publica / Zona de juegos para niños / Promenade escalinata / Otros

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Ubicación El jardín se plantea en el barrio Capurro, concretamente en el cruce de calles Capurro y Pasaje Denis. La elección del lugar corresponde a diversos motivos relacionados con un adecuado soporte desde el punto de vista logístico, pedagógico y ambiental. La densidad y escala, asi como tambien los programas educativos existentes en el contexto urbano es otra caracteristica de referencia. Se trata de un predio en esquina, próximo a la escuela de tiempo completo Nº47, reformada recientemente y estando muy cercano a zonas verdes y espacios públicos de fácil acceso peatonal. En las proximidades se destaca “El paseo de los álamos” con fuerte carácter natural de densa arboleda y el pronunciado desnivel con el agua brinda una espectacular vista a la bahía de Montevideo. El valor pedagógico del contacto con el espacio exterior natural en niños de la etapa pre-escolar ha sido ensayado a partir de 1985 por Siw Linde y Susanne Drougge en su centro preescolar “I Ur Och Skur” (llueva o truene) basado en las experiencias de las “Escuelas del bosque” desarrolladas en Suecia a partir de 1950. Los centros con esta filosofía funcionaban todos los días casi el día completo en el exterior, bajo el entendido de que la naturaleza está llena de riquezas que estimulan la mente de los niños y provee cambios constantes del entorno. Se propicia un ambiente saludable donde los niños puede correr, trepar, saltar, vivenciar experiencias directamente en contacto con la naturaleza, se fortalecen relaciones y vínculos. En el juego libre son los niños y niñas los que crean sus propios juguetes e inventan sus juegos con los materiales que encuentran. Grahn en 1996 concluyó que los niños que concurren a centros educativos al exterior eran más saludables que la norma, que comían mejor, dormían mejor y tenían mejor coordinación motora. La influencia de las “Escuelas del bosque” se extendió a Finlandia, Japón, Rusia y Escocia entre otros países. Podemos citar un caso de especial singularidad, el Museo de los niños en Himeji en Japón. Pone en manifiesto la importancia del contacto con la naturaleza, concebido como un centro cultural educativo, dedicado a fomentar la creatividad y sensibilidad de los niños estimulados por la naturaleza que lo rodea. De regreso a nuestro proyecto, la plaza es concebida como el primer taller al exterior. A partir de ahi, actividades y experiencias se conectan y retroalimentan con el barrio y comunidades vecinas, potenciando un sentido de pertenencia e identidad.

PSJE DENIS

CAPUR RO

Planta de Techos esc. 1-250 JardĂn Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

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â&#x20AC;&#x153;El aula de Infantil debiera ser una especie de acuario transparente donde se reflejaran las ideas, las actitudes y las personasâ&#x20AC;?. Loris Malaguzzi

Proyecto

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Referencias 01. Acceso calle Capurro 02. Plaza Central 03. Administración 04. Acceso/Lobby 05. Lounge/Comedor 30

Planta General esc. 1-100

06. Taller/Cocina 07. Aula-taller A 08. Aula-taller B 09. Aula-taller C 10. Toilette Administración 11/12. Sanitarios [boxes talleres] 1x. Sanitarios Personal 14. Depósitos/Alacena/Lockers 15. Sala Caldereta/Bomba 16. Sala Tableros Generales 17. Sala Tensiones Débiles 18. Local Medidores

0,12

0,15

1,00 0,10 0,78

0,15 0,65 0,15

4.00

0,18

4.00

0,18

4,00

0,18

3,44 2,28

0,12

0,10 0,70 0,10

5,40 1,23

0,10

4,21

0,10

5,40

0,35 0,10

3,68

0,10 04

1,23

4,35

0,35 0,10

2,50

0,20

4,43

0,15 0,15

3,15 3,15 3,15 3,15

4,20

4,05

0,15

1,23

3,15

0,15 0,35

5,40

0,15 4,30

20,78

0,15

4,00

15,00 5,30

0,15

1,44

4,05

0,15

0,15 0,82 0,10 0,68

4,16 2,22

2,80 0,87

[01] INTEGRAL

1,28 0,15

0,15

0,17 0,97

0,10 00

0,87

3,48

10,90

5,71

0,10

8,44

5,08

4,42

0,47

1,20

0,30 0,30 0,15

0,17

0,12

1,68

0,25

0,38 0,05 0,18

0,080,76

5,96

5,66

0,10 3,37

1,65 0,15

0,15 0,60

1,02 0,10

0,12

3,27

0,12 00

1,49

0,15

[04] INTEGRAL

[03] INTEGRAL

1,72

0,20

0,15

99.9

127.9

5,66

[02] INTEGRAL

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ABERTURA Paño Total 400x130 Hojas aluminio, vidrio DVH Parasoles ocultos en revestimiento

GRILLA ESTRUCTURAL 2PNC20

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ENVOLVENTE Policarbonato Alveolar c/filtro UV

PUERTA Oculta en revestimiento

PASAJE DENIS

CERCO PERIMETRAL Malla

RF4MT.

PIEL ENVOLVENTE LAMAS DE MADERA COLORES RANDOM

ESTRUCTURA viga reticulada

VENTANA PROYECTANTE 700X1150

GRILLA ESTRUCTURAL VIGA PRATT

ABERTURA Acceso PPAL

PIEL ENVOLVENTE LAMAS DE MADERA VERTICALES COLORES RANDOM

ABERTURA 700x2300 Oculta en revestimiento

PUERTA Oculta en cerramiento 1100x2300

CAPURRO

CANALÓN PLUVIALES chapa galvanizada

Límite de predio

Fachada Capurro / Fachada Pasaje Denis esc. 1-100

Cortes Longitudinales esc. 1-100

Corte Longitudinal MM esc. 1-100 JardĂn Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

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EQUIPAMIENTO

Memoria general DiseÃ±o de equipamiento.

Familias de equipamiento. Una posible clasificación:

El mobiliario en el proyecto juega un papel protagónico. Un espacio innovador para construir espacios a medida del niño, donde sea posible organizar y yuxtaponer varias actividades. El mobiliario se organiza de acuerdo a diferentes caracteristicas, en varios sistemas coordinados: 1. muro integral 2. boxes sshh 3. paneleria 4. mesas, sillas, otros. Ademas, para la plaza especificamente, se incorporan algunos equipos de uso exterior. El equipamiento se complementa con frentes de mobiliario y tabiquería equipados y multifuncionales, espejos y librerías, pizarras, repisas. La flexibilidad es clave a la hora de equipar. Algunos módulos cuentan con agujeros y ventanas permiten a los niños asomarse, mirar o atravesarlas. El mobiliario se activa y se edita constantemente. Funciona como otro componente lúdico. Para dar forma, color , texturas, materialidades y contenido a la elección del equipamiento para estos espacios, se tiene presente conceptos que operan desde un sentido global, involucrado en el proyecto como un todo. Para que las dimensiones del espacio estén acorde con la necesidad del ambiente, espacios con escala acorde que salvaguarden a los niños de la desorientación, sin provocar ruido excesivo y el desorden que provoca un espacio de percepción grande para los niños. Se asumen recorridos y trillos fáciles dentro de los espacios que faciliten el ir y venir autónomo de los niños, y la accesibilidad de todos los elementos de su vida cotidiana. La identidad de los espacios, con el objetivo de hacerlos fácilmente reconocibles por áreas de actividad o de experiencias, para favorecer en los niños la adquisición de un dominio en la orientación. La elección de un mobiliario amigable y funcional en las actividades que allí se proponen, facilitando el acceso libre del niño a los materiales.

01. “Casitas” Mobiliario sector Acceso/Lounge Un espacio que se encuentre adecuadamente preparado, cuidado y armonioso que permita recibir a los niños y a las familias en un ambiente seguro y estimulante, potencia las exploraciones y los descubrimientos y hace más serena la “separación”. El mobiliario en este sector se presenta amigable y fresco, personaliza el ambiente y modela el espacio. 02. Muro integral y Boxes sshhs Equipamiento para el sector de talleres El mobiliario de almacenaje en el proyecto se diseña y organiza en dos grupos diferenciados. Se concibe como grandes paneles de “herramientas” de facil acceso para los niños, donde tendrán alcance a los diversos útiles y materiales de manera libre y autonoma. Por un lado se plantea un organizador mural integral, recostado practicamente sobre la totalidad de la medianera sur del predio. Además de servir como soporte de canalizaciones y pases sanitarios en algunas zonas donde no tienen acceso los niños, trabaja como gran colchon térmico hacia esta orientacion mas comprometida. Los boxes que contienen los servicios sanitarios en el sector de talleres se conciben como cajas aisladas en una planta libre. Su doble materialidad en el cerramiento (opaco/transparente) no solo permite camuflarse en el espacio como una biblioteca o repisa mas, sino que ayuda a controlar el uso por parte de los chicos. También se trabaja en su envolvente para que emita al exterior diversas respuestas de acuerdo al espacio. (percheros, pileta auxiliar, pizarras, almacenaje, banco, acceso, etc.) 03. Equipamiento Plus. Módulos auxiliares. Conviven otros muebles contenedores constituyendo un sistema modular rico en elementos muy flexibles y dinámicos, que permiten crear sub-espacios, su caracteristica principal es crear atmósferas y ambientes efímeros, con gran capacidad de cambio. Para los frentes que son puertas disponen de fieltros supresores de ruidos en el tope y se evitan los herrajes sobresaliendo del plomo del equipamiento. Los pies son ajustables y otros modulos de equipamiento contienen ruedas provistas de sistema de bloqueo para facilitar reposicionamientos y cambios de organizacion espacial.

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Organización de Mobiliario. Diseño de equipamiento como múltiplicador de espacios. Escalabilidad

04. Mesas & Sillas Modulares Series de mesas y sillas modulares complementan el equipamiento adaptandose a distintos usos, posibles combinaciones, para grupos, para diversas tareas, para juegos, etc. 05. Islotes de cocina, mesas comedor y accesorios En la cocina dos islotes protagonizan las áreas de trabajo. Se promueve un espacio dinámico con fuerte atmósfera de producción. Barras, despensas, utensillos de cocina todo al alcance de los chicos para disfrutar de la cocina. 06. Juegos Plaza. Accesorios Minihuerta La plaza combina juegos e infraestructura para un uso variado e intenso, combinando elementos de carácter permanente con la posibilidad de anexar otros para un uso eventual. Seguros, resistentes y atractivos. Además, tanto en el interior como en el exterior se presenta una subfamilia base para el desarrollo de actividades de la minihuerta, como ser maceteros en madera, mesitas de cultivo, jardineras, etc.

03 FRENTES PIZARRAS

Algunos frentes funcionan como pizarras brindando otro soporte de expresión.

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04. CANALIZACIONES TÉCNICAS

En la parte superior del mueble, se disponen canalizaciones de electrica, a traves de bandejasa portacables galvanizadas, asi como tambien, se alojan tableros particulares para cada sector.

#Muro integral Equipamiento de respaldo en talleres.

05. CAJONERAS asiento, escalón

En la parte inferior del mueble, se disponen cajones para guardado de objetos, a su vez algunos pueden ser tapados a modo de ser usados por los niños como asientos o escalera para alcanzar lugares mas altos 01

PLANTA MODULOMURO INTEGRAL EQUIPADO

01 MURO INTEGRAL EQUIPADO

200 y pedagógicos Todo el material didáctilo se ubica a la vista de los niños, siendo totalmente accesible por ellos. El muro placard recibe luz cenital durante el día, generando un frente160 atractivo como respaldo del sector de 140 talleres, colores atractivos, zonas de estantes con 120alturas variables, fácil accesibilidad.

200 160 140 120

100

frente

100

02 ALMACENAJE PLUS

Todo el modulo cuenta con capacidad de almacenaje por encima de la cota +1.60M. (fuera del alcance directo de los niños). Este sector de guardado es especifico para 00 educadores y personal adulto.

ACCESIBILIDAD 03 FRENTES PIZARRAS Algunos frentes funcionan como pizarras ALTURAS brindando otro soporte de expresión.

04. CANALIZACIONES TÉCNICAS

En la parte superior del mueble, se disponen canalizaciones de electrica, a traves de bandejasa portacables galvanizadas, asi como tambien, se alojan tableros particulares para cada sector.

05. CAJONERAS asiento, escalón

PLANTA MODULOMURO INTEGRAL EQUIPADO 200

200

160

140

120

100

frente

ACCESIBILIDAD ALTURAS

Referencias 01. Accesibilidad Almacenamiento de material didáctico y pedagógico se ubica a la vista de los niños, siendo totalmente accesible por ellos. El muro placard recibe luz cenital durante el día, generando un frente atractivo como respaldo del sector de talleres, colores atractivos, zonas de estantes con alturas variables, fácil accesibilidad. 02. Almacenaje Plus Todo el módulo cuenta con capacidad de almacenaje por encima de la cota +1.60M. (fuera del alcance directo de los niños). Este sector de guardado es específico para uso de educadores y personal adulto. 03. Frentes opacos activos. Algunos frentes funcionan como pizarras brindando otro soporte de expresión. C

04. Ductos y canalizaciones técnicas En el equipamiento se reservan áreas de pasaje para canalizaciones de eléctrica, a través de bandejas portacables galvanizadas, que permite un práctico acceso para mantenimiento, así como también, se alojan los tableros particulares para cada sector. 05. Almacenaje. Cajoneras. Asiento/escalón En la parte inferior del mueble, se disponen cajones para guardado de objetos y útiles al alcance de los niños. A su vez algunos cajones brindan la posibilidad de ser tapados a modo de ser usados por los niños como asientos o escalera para alcanzar lugares mas altos de la repisa integral.

#Box sshh. Módulos de servicios higiénicos en talleres. De dos tipos, módulo compacto y módulo c/ducha, los módulos sanitarios de los talleres cuentan con inodoros para niños, piletas al interior y al exterior para fácil acceso con simultaneidad de usos, ademas una zona de guardado de ropa, banco y frentes de tabiquería editable. La altura de los boxes se conforma con frentes opacos hasta 3d esquema la cota 1.30mt. y alcanza la altura total del cerramiento modulo compacto con vidrio fijo permitiendo así un control distante hacia los pequeños usuarios. Además de su posición respecto al espcio, se involucran con el ambiente a través de su envolvente PERCHEROS que emite al exterior de la Al caja diversas respuestas potenalcance de los chicos percheros ciando sus capacidades de ocasionales usos. (percheros, piletaabrigos, auxiliar, para colgar camperas, mochilas, gorros, etc. pizarras, almacenaje, banco, acceso, etc.) Referencias 01. Opaco/Transparente Tabiquería como posible manipulador de escalas. Manejo de frentes opacos y translúcidos El recinto para los módulos se conforma con tabiquería opaca perimetral hasta la cota alta de los niños y a partir de esa altura es translucido. Permite un control visual hacia el interior del recinto por parte de los talleristas en caso de que sea necesario, sin invadir físicamente el espacio en uso. 02. Percheros. Guardaropas Al alcance de los chicos percheros ocasionales para colgar abrigos, camperas, mochilas, gorros, bufandas, etc. facilitan un uso dinámico y práctico. 03. Mesada y pileta auxiliar Para dar mayor practicidad y facilitar las tareas se colocan mesadas y piletas con acceso directo desde el exterior en los módulos de servicios. Potenciando simultaneidad en diversos usos mixtos. (limpieza de útiles, higiene de manos, etc). 04. Control de privacidad. Arenado & Cortinados Rollers. Aspectos de privacidad en módulos pueden ser controlados mediante el uso de vidrios arenados y opcionales cortinados tipo Rollers. 05. Almacenaje inferior Bajo mesada con puertas, como espacio de guardado complementario para utensillos básicos de limpieza. módulo c/ducha 06. Tabiquería con frentes activos (nivel 3) Algunos frentes de los módulos se podrán incorporar paneles con corcho, pizarras, planchas imantadas para pinear dibujos, imantar piezas, etc.

MESADA & PILETA AUX

Para dar mayor practicidad y facilitar las tareas se colocan mesadas y piletas con acceso directo desde el exterior en los módulos de servicios. Potenciando simultaneidad en diversos usos mixtos. (limpieza de útiles, higiene de manos, etc).

Opaco/Translucido El recinto para los modulos se conforma con tabiqueria opaca hasta la cota 1.40M y a partir de esa altura es translucido.

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TABIQUERÍA/ESCALA

ARENADO & ROLLERS

Aspectos de privacidad en los pods pueden ser controlados mediante el uso de vidrios arenados y opcional cortinados tipo Rollers.

3d esquema modulo compacto

ALMACENAJE INFERIOR Bajo mesada con puertas, como espacio de guardado complementario.

TABIQUES ACTIVOS

PERCHEROS

ALMA

Algunos frentes opacos de los módulos se revestirán con corcho, pizarras y planchas imantadas para pinear dibujos, imantar piezas, etc.

Al alcance de los chicos percheros ocasionales para colgar abrigos, camperas, mochilas, gorros, etc.

3d esquema modulo compacto

PERCHEROS

ALMACENAJE INFERIOR

Al alcance de los chicos percheros ocasionales para colgar abrigos, camperas, mochilas, gorros, etc.

módulo compacto

Bajo mesada con puertas, como espacio de guardado complementario.

TABIQUES ACTIVOS Algunos frentes opacos de los módulos se revestirán con corcho, pizarras y planchas imantadas para pinear dibujos, imantar piezas, etc.

módulo c/ducha (nivel 3)en planta y 3D Esquema

Módulo compacto Módulo c/ducha (nivel 3)

módulo c/ducha (nivel 3)

Bajo m espacio comple

módulo compacto

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Equipamiento de colgar Algunos componetes de equipamientos de juego para colgar desde la grilla estructural.

Invece il cento c’è Il bambino è fatto di cento. Il bambino ha cento lingue cento mani cento pensieri cento modi di pensare di giocare e di parlare cento sempre cento modi di ascoltare di stupire di amare cento allegrie per cantare e capire cento mondi da scoprire cento mondi da inventare cento mondi da sognare. Il bambino ha cento lingue (e poi cento cento cento) ma gliene rubano novantanove. La scuola e la cultura gli separano la testa dal corpo. Gli dicono: di pensare senza mani di fare senza testa di ascoltare e di non parlare di capire senza allegrie di amare e di stupirsi solo a Pasqua e a Natale. Gli dicono: di scoprire il mondo che già c’è e di cento gliene rubano novantanove. Gli dicono: che il gioco e il lavoro la realtà e la fantasia la scienza e l’immaginazione il cielo e la terra la ragione e il sogno sono cose che non stanno insieme. Gli dicono insomma che il cento non c’è. Il bambino dice: invece il cento c’è. Loris Malaguzzi

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Playgrounds en Amsterdam, por Aldo Van Eyck (4) Playground en Van Boetzelaerstraat, Amsterdam 1961-64. Antes y después

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PIAZZA

Patchwork #100 texturas. Aspectos principales. Usos y apropiaciones. Colectividadades. Soporte de juegos.

Atmósferas, usos y apropiaciones: 1. Plaza-Barrio. Contexto barrial. Acercamiento a la comunidad. La plaza organiza la relación que establece el edificio con el cruce de calles. Abre la esquina al norte y retira el edificio en un gesto que intenta ganar vistas, ensanchando el tramo de vereda descomprime el área de llegada, al acercarse uno percibe un espacio cubierto donde una pérgola de glisinas brindan un acceso protegido y amigable para padres y niños, una mirada de apertura fresca al barrio. 2. Pergolado. Área protegida. [Engawa] Acerca del tratamiento en la relacion interior-exterior del patio. El termino “engawa” proviene de la cultura japonesa, también referido como “en” que puede ser traducido como espacio intermedio. Desde un punto de vista espacial, se trata de un lugar semi-cubierto, definido por dos planos horizontales, piso y cubierta, un cerramiento que define el espacio interior de la vivienda y eventualmente otro cerramiento exterior de paneles correderos denominado shoji. El engawa discurre alrededor de la vivienda, proporcionando un tercer espacio de transición entre esta y la naturaleza. A nivel conceptual se trata de un espacio de transición entre el exterior y el interior, siendo entendido como el lugar de unión del hombre con la naturaleza. A diferencia con occidente, la tradición japonesa abraza una sensibilidad diferente respecto a la naturaleza, minimizando límites físicos entre el edificio `objeto` y la naturaleza circundante y establece en su lugar un umbral espiritual.

3. Plaza como articulador y filtro Las actividades que se desarrollan en el patio, por seguridad de los niños frente al riesgo que supone el tránsito vehicular en el cruce de calles, son controladas a través de la envolvente perimetral, una piel que opera tamizando zonas donde se requiera mayor intimidad respecto a la calle. La vegetación se densifica en direcciones de posible mayor nivel sonoro. Un sector esta a completamente a cielo abierto y cercanamente una depresión escalonada en la plaza genera una suerte de mini-anfiteatro. Plaza como Patchwork de #100 texturas El término Patchwork es un vocablo proveniente del inglés: “patch” (parche) y “work” (trabajo, obra). Literalmente significa trabajo con parches o retazos. El Patchwork es una técnica textil que permite confeccionar piezas uniendo fragmentos de telas de diferentes tipos y colores. Es decir, es una forma de costura que consiste en coser o ensamblar distintas trozos de tela formando otra tela o un diseño más grande. Este mecanismo utilizado sobre el diseño de los pavimentos de la plaza y zonas operan dando escala a los niños, generando diferentes situaciones y variadas zonas de juegos. Diferentes materializaciones y texturas, nos permite dotar de zonas completamente verdes y mullidas, otras de pequeños cultivos, frente a otros paños pavimentados de carácter mas abiertos y estancos brindando un universo enorme soporte de actividades. El tratamiento de la plaza como “patchwork” de alguna forma quizás nos evoca también a los 100 lenguajes de los niños del italiano Loris Malaguzzi. Acciones topográficas editadas Acompañando este juego de entramado de texturas, que darán una imagen de pieza unica a la plaza patchwork, se modela la topografia a traves de una serie de acciones sobre la manta continua, abriendo así aun mas el abanico de posibilidades de apropiación, para volar la imaginacion y creatividad a la hora de jugar. (monticulo, hoyo, lomada, rampa, badén... talud / arenero / jardinera / pasto / banco / pavimento hormigon lustrado...)

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Plaza central, corazón. Una plaza es de por si un ambiente democrático por excelencia. Muchas capas de escenas yuxtapuestas dan vida a este espacio y lo convierten en el lugar neurálgico del proyecto, donde casi todo acontece. La plaza se concibe no solo como el espacio de expansión de los interiores, sino como otro taller mas, amplificando las posibilidades de usos, soporte de variadas colectividades, multiplicador de experiencias.

Grilla estructural & Equipamiento efímero La grilla estructural de pilares y vigas metálicas, posicionada en la plaza funciona naturalmente como soporte de equipamiento efímero. Un seguro entramado desde donde es posible colgar telas, hamacas, cuerdas, juegos, cerramientos improvisados, puentes, capullos, montaje de happenings, etc. Ademas, la grilla estructural funciona como tutor para algunas plantas y vegetaciones, en un guiño por fusionar las relaciones entre el interior y el exterior de una manera singular, si se quiere, la grilla estructural forma parte del juego. Vegetación. Algunas especies y elementos destacados: Minihuerta

Es un estimulante vehículo para que niños interactúen con la naturaleza, despertar interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos. Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente desde niveles Iniciales donde uno de los objetivos es estimular en los niños a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno. Aromas, colores, texturas, ciclos naturales de las plantas, confección de herramientas, pequeñas tareas, interacambios entre equipos, y muchas mas actividades que se desatan para llevar adelante este proyecto. Para una mirada barrial, y concretamente desde el enfoque planteado por Reggio Emilia, sin dudas puede ser una enriquecedora actividad de intercambio entre padres-hijos-tutores. A todo esto, la minihuerta es un espacio donde combinar aprendizaje, juego, observación y compromiso medioambiental. Enredaderas / Glisina de bienvendia / Muro Verde Imagen cambiante / Árboles frutales y cítricos / Árboles Perennes para control de asoleamiento.

“Nonostante tutto è lecito pensare che la creatività, come conoscere e lo stupore del conoscere (…) possa essere il punto di forza del nostro lavoro nella speranza che essa possa diventare una normale compagna di lavoro dell’evoluzione dei bambini” Loris Malaguzzi

[TFC] THB FADU UdelaR

Integrales&Detalles

[TFC] THB FADU UdelaR

[01] Corte Integral 1-20 Transversal talleres AA Construcción de cubierta (ver detalle 02) Panel Isodec 150mm compuesto por: dos láminas de chapa de acero galvanizado prepintado y un núcleo de poliestireno expandido (espumaplast), tipo II (16-20Kg/m3) Dimensiones: ancho standard de 1120 x 5850 largo a pedido La unión entre paneles será mediante el sistema de envainado de aletas, sin tornillos ni remaches diseñada para impedir posibles filtraciones. Se colocarán entre panel y panel, cada 1 mt, anclajes (5) de chapa suministrados por fabricante, para montaje de cielorraso en yeso (01) Subestructura para montaje de cielorraso compuesto por perfilería galvanizada 70mm y 35mm Aislación lana mineral 50mm Placa de yeso tipo Durlock e12.5mm junta tomada Terminación interior: Pintura cielorraso blanco.

#AL01 Medidas generales: 530x240 (en centímetros, largo y altura) Tipo de abertura: corrediza 3 hojas, sobre triple riel. Hojas con doble acristalamiento (DVH) conformado por: 8mm vidrio c/aislamiento térmico reforzado 6mm vidrio de seguridad con PVB acústico, separados por una cámara de aire de 12mm, instalado en su marco de ventana de aluminio blanco.

BB Cerramiento vertical (ver planilla muros)

CC Cerramiento horizontal interior. Total 23 cmts. aprox. Pavimento interior: 5X1" Entablonado de madera eucaliptus grandis, sistema de encaste fingerjoint a la vista c/junta machihembrada. Tabla E20mm, ancho 10cm, y largo variable (random). Terminación hidrolaqueado satinado Adhesivo elástico poliuretánico para madera sólida tipo sikabond T55. Protección mecánica alisado de arena y cemento con aditivo fluidificante y malla electrosoldada en el alma. Componente de sistema de calefacción: Tubería plástica. Tubo de polietileno reticulado alta densidad. Tipo PE-X con BAO, especial para circulación de agua caliente por sistema de suelo radiante. Panel posicionador de tubería PE-X Aislante preformado para instalaciones de suelo radiante. E40mm Contrapiso de hormigón de cascote. E120mm Film de polietileno 200mc Suelo de arena compactada Terreno DD Detalle deck entablonado exterior 5X1" Entablonado de Madera Eucaliptus Grandis. Tratamiento con CCA y protector tipo oil-deck stain (2 manos). Fijación: 2x Tornillo HILTI HES-DS03B p/madera (Tornillo Fosfatado 8X70MM) Terminación: Tarugo de madera 25X10mm Tapa de perforación Sub estructura de soporte para entablonado deck 3X2" Correa de eucaliptus grandis c/60cm Tratamiento CCA y protector tipo Oildeck Stain (2 manos) 6X2" Tirantes en pino CCA c/1.20m. vinculados a dado de hormigón de 30x30cm. mediante platina de espera tipo U de 2.5" E:3/8" c/ bulón pasante Ø12. Relleno: Capa de 15cm Tosca compactada

Corte integral 1 esc. 1-20

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NIVEL CUBIERTA

+3.90M

#Cerramiento inclinado cubierta sector talleres

MÓDULO / EJE ESTRUCTURA

ENGRAFADO

112

isodec 150mm

ESTRUCTURA +260 M. NSV

GRILLA ESTRUCTURAL PLAZA

UPN12 UPN20

EJE DE ESTRUCTURA

+2.40M NIV ESTRUCTURA

VIGA RETICULADA TIPO 2 (ver detalle estructura)

tensor/lingas de acero

EJE DE ESTRUCTURA

Alero en chapa microperforada y policarbonato alveolar 10mm

LINGAS DE ACERO

Serie de Luminarias [L6] Luxiona Troll Essence Largo 120cm.

EXTERIOR/PLAZA

INTERIOR/TALLERES

+1.60M AL.01 AL.02

paño vidrio fijo

+0.45M PNI8

FIJACIÓN

DECK EXTERIOR ENTABLONADO MADERA EUCALIPTUS GRANDIS TRATAMIENTO CCA

EQUIPAMIENTO PLAZA

[NPT] ±0.00M

DIVISIÓN TALLERES CERRAMIENTO MÓVIL tabique tipo DORMA Hüppe o similar Riel superior empotrado en cielorraso. Terminación según planila ej. pintura imantada lavable color cuenta c/ aislamiento acústico

3X2" 6X2"

dado hormigón 30x30

30x30

FUNDACIONES (ver detalle estructura)

NIVEL FUNDACIONES PROFUNDIDAD A DETERMINAR EN OBRA

CALEFACCIÓN SUELO RADIANTE SISTEMA BAXIROCA

EQUIPAMIENTO MÓVIL

[TFC] THB FADU UdelaR

[02] Corte Integral 1-20 Logitudinal interior talleres AA Construcción de cubierta (ver detalle 02) Panel Isodec 150mm compuesto por: dos láminas de chapa de acero galvanizado prepintado y un núcleo de poliestireno expandido (espumaplast), tipo II (16-20Kg/m3) Dimensiones: ancho standard de 1120 x 5850 largo a pedido La unión entre paneles será mediante el sistema de envainado de aletas, sin tornillos ni remaches diseñada para impedir posibles filtraciones. Se colocarán entre panel y panel, cada 1 mt, anclajes (5) de chapa suministrados por fabricante, para montaje de cielorraso en yeso (01) Subestructura para montaje de cielorraso compuesto por perfilería galvanizada 70mm y 35mm Aislación lana mineral 50mm Placa de yeso tipo Durlock e12.5mm junta tomada Terminación interior: Pintura cielorraso blanco. 58

BB Paramento vertical Poilcarbonato alveolar 16mm translúcido Subestructura fijación policarbonato tubular de acero 40x40mm Viga reticulada metálica tipo 2 CC Cerramiento horizontal interior. Total 23 cmts. aprox. Pavimento interior: 5X1" Entablonado de madera eucaliptus grandis, sistema de encaste fingerjoint a la vista c/junta machihembrada. Tabla E20mm, ancho 10cm, y largo variable (random). Terminación hidrolaqueado satinado Adhesivo elástico poliuretánico para madera sólida tipo sikabond T55. Protección mecánica alisado de arena y cemento con aditivo fluidificante y malla electrosoldada en el alma. Componente de sistema de calefacción: Tubería plástica. Tubo de polietileno reticulado alta densidad. Tipo PE-X con BAO, especial para circulación de agua caliente por sistema de suelo radiante. Panel posicionador de tubería PE-X Aislante preformado para instalaciones de suelo radiante. E40mm Contrapiso de hormigón de cascote. E120mm Film de polietileno 200mc Suelo de arena compactada Terreno

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MODULO / EJE ESTRUCTURA

2-3

NIVEL SUPERIOR CUBIERTA +3.90M

Detalle 02

isodec 150mm

EXTERIOR B

PENDIENTE 25% (Mínima recomendada por fabricante 3%)

isodec 150mm

VIGA RETICULADA TIPO 2

40 40

+2.60M

PNI10 c/80 UPN20

SERIE DE LUMINARIAS TIPO Luxiona Troll Essence L 120 cm

+2.40M

NFL +2.30M

MURO EQUIPAMIENTO INTEGRAL

+1.30M

PAÑO VIDRIO FIJO

TERMINACIÓN VARIABLE según módulo y programa de actividades

INTERIOR/TALLERES

EJE DE ESTRUCTURA

POD SERVICIO

PILAR METÁLICO 2XUPN20

NIVEL FUNDACIONES PROFUNDIDAD A DETERMINAR EN OBRA

Equipamiento móvil

[NPTI] ±0.00M

CALEFACCIÓN SUELO RADIANTE SISTEMA BAXIROCA

2-3

Corte integral 2 esc. 1-20

[TFC] THB FADU UdelaR

[03] Corte Integral 1-20 Transversal Talleres AA Construcción de cubierta (ver detalle 02) Panel Isodec 150mm compuesto por: dos láminas de chapa de acero galvanizado prepintado y un núcleo de poliestireno expandido (espumaplast), tipo II (16-20Kg/m3) Dimensiones: ancho standard de 1120 x 5850 largo a pedido La unión entre paneles será mediante el sistema de envainado de aletas, sin tornillos ni remaches diseñada para impedir posibles filtraciones. Se colocarán entre panel y panel, cada 1 mt, anclajes (5) de chapa suministrados por fabricante, para montaje de cielorraso en yeso (01) Subestructura para montaje de cielorraso compuesto por perfilería galvanizada 70mm y 35mm Aislación lana mineral 50mm Placa de yeso tipo Durlock e12.5mm junta tomada Terminación interior: Pintura cielorraso blanco. BB (ver planilla muros)

CC Cubierta horizontal conformada por: Canto rodado (granulometría 20/40) Capa separadora geotextil polipropileno 125g/m2 Membrana asfáltica Alisado de arena y portland c/hidrófugo Contrapiso de nivelación c/pendiente 2% (6-10cmts.) Aislación térmica de poliestireno expandido e: 50MM Film de polietileno 200 micrones Losa steel deck e: 12cmts. DD Cerramiento horizontal interior. Total 23 cmts. aprox. Pavimento interior: 5X1" Entablonado de madera eucaliptus grandis, sistema de encaste fingerjoint a la vista c/junta machihembrada. Tabla E20mm, ancho 10cm, y largo variable (random). Terminación hidrolaqueado satinado Adhesivo elástico poliuretánico para madera sólida tipo sikabond T55. Protección mecánica alisado de arena y cemento con aditivo fluidificante y malla electrosoldada en el alma. Componente de sistema de calefacción: Tubería plástica. Tubo de polietileno reticulado alta densidad. Tipo PE-X con BAO, especial para circulación de agua caliente por sistema de suelo radiante. Panel posicionador de tubería PE-X Aislante preformado para instalaciones de suelo radiante. E40mm Contrapiso de hormigón de cascote. E120mm Suelo de arena compactada Terreno

EJE DE MEDIANERA

NIVEL CUBIERTA +3.90M

112

isodec150mm

+3.30M EXTERIOR

VIGA RETICULADA TIPO 2 (ver detalle estructura)

*LUCERNARIO

Detalle pretil

ESTRUCTURA +260 M. NSV

+2.60M

VIGA PERIMETRAL

EJE DE ESTRUCTURA

*PENDIENTE 2%

Serie de Luminarias [L6] Luxiona Troll Essence Largo 120cm. colgadas de lingas de acero

+2.30M

LUMINARIA [L6]

+2.40M NIV ESTRUCTURA

LINGAS DE ACERO

INTERIOR/TALLERES

+1.20M

+1.20

POD SERVICIO

ALTURA LAVABO NIÑOS +0.65M

[NPT] ±0.00M

EJE DE DESCARGA INODORO

[NPT] ±0.00M

+0.40M

+0.10M

±0.00M

NIVEL FUNDACIONES PROFUNDIDAD A DETERMINAR EN OBRA

Corte integral 3 esc. 1-20

+2.20 NIVEL CRASO

[TFC] THB FADU UdelaR

f e +3.80

PENDIENTE 25% (Mínima recomendada por fabricante 3%)

01 isodec150MM

a b

Detalle [01] Encuentro viga reticulada-panel Isodec

c +3.50

d m n

VIGA RETICULADA TIPO 1

INTERIOR

EXTERIOR

VIGA RETICULADA TIPO 1 03

05 04

+2.60

g EJE PERFIL METÁLICO

Componentes de viga reticulada: 01.UPN10 Cordón superior 02.Tubular de acero 70x50mm (Montantes) 03.Tubular de acero 60x40mm (Diagonales) 04.PNI20 Cordón inferior a. Chapa de acero plegada pintada blanco b. fijación pasante varilla roscada 3/8" cantidad de fijaciones según calculo estructural. c. pieza de ajuste d. goterón frontal de chapa (isopanel) fijado con remache pop 3/8" x 1/2" (2/panel) e.1 arandela plástica o "capuchón" sellado con silicona neutra tipo Bromplast 8 e.2 tuerca de 3/8" e.3 arandela carrocero diámetro 60mm, esp.3mm e.4 arandela plana + tuerca 3/8" f. aleta de engrafado techo isodec g. calefateado con EPS o inyección de PUR. m. subestructura fijación policarbonato alveolar tubular de acero 30x40mm n. policarbonato 16mm alveolar traslúcido colores random Nota: Paneles de cubierta engrafados Para el policarbonato se pedirá suministro de largo necesario y alvéolos sellados en planta industrial, para evitar el uso de cinta.

04 +2.40

Detalle 01 esc. 1-10

[TFC] THB FADU UdelaR

Jardín Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017 23

+3.80

isodec150MM

Detalle [02] Encuentro cubierta inclinada, detalle canalón.

EXTERIOR

INTERIOR

PENDIENTE 25% (Mínima recomendada por fabricante 3%)

1 2 3 4 5 6

VIGA RETICULADA TIPO 2 (ver detalle)

+2.90

CERRAMIENTO LATERAL OPACO (VER PLANILLA MUROS)

20 15

14 15 16 17 18

UPN20

19 PNI10 C/80cm.

7 8 9 10

+2.60

UPN30 +2.40

11 +2.30

+2.20 EJE DE ESTRUCTURA

UPN10

isodec150MM

1. soporte de canalón, pieza suministrada por fabricante. 2.1 arandela plástica o "capuchón" sellado con silicona neutra tipo Bromplast 8 2.2 tuerca de 3/8" 2.3 arandela carrocero diámetro 60mm, esp.3mm 3. fijación pasante varilla roscada 3/8" cantidad de fijaciones según calculo estructural. 4. arandela plana + tuerca 3/8" 5. anclaje para montaje de cielorraso, pieza suministrada por fabricante. Se colocan entre las uniones del panelizado, colgados desde la aleta de techo engrafado superior distanciados 1.00m 6. Engrafado. Cierre estanco entre paneles de la cubierta. 7. Vela rígida maestra. Perfil acero galvanizado 70mm. Fijación c/ tornillo T1 a anclajes (5). 8. Montante 34mm. Separación 0,40m 9. Panel lana de vidrio tipo durlock 50mm. 10. Placa de yeso tipo durlock espesor 12.5mm junta tomada, fijaciones c/ T2 a montante. 11. Riel superior empotrado en cielorraso, componente de tabique móvil tipo Dorma o similar 12. Policarbonato alveolar 20mm 13. Sellado con silicona neutra, tipo Bromplast 8 14. Fijación con remache pop 3/8" x 1/2" cada 20cm. 15. Canalón de chapa (misma chapa de isopanel, suministrado por fabricante) Ancho espesor de panel, mínimo sugerido por fabricante 15cm. 16. Chapa lateral de misma chapa de isopanel c/rebose, para cierre de canalón (fabricante) 17. Bandeja (soporte) p/ pendiente de canalón 18. Sellado con silicona neutra, tipo Bromplast 8 19. Fijación con remache pop 3/8" x 1/2" cada 20cm. 20. Cinta led c/tubo de silicona como protección tipo A (grado IP67).

Detalle 02 esc. 1-10

[TFC] THB FADU UdelaR

POD SERVICIOS +1.20M

3 4

Detalle 1-10 Detalles y terminaciones de tabiquería módulo de servicios higiénicos niños

5 6 7

17 12

8 3.6

2.5

ALTURA LAVABO NIÑOS +0.65M

10 11

12 13

19 BANCO

+0.40M

16 CALEFACCIÓN SUELO RADIANTE SISTEMA BAXIROCA

CALEFACCIÓN LOSA RADIANTE

EJE DE DESCARGA INODORO

+0.10M

±0.00M

1. Luminaria L06, adosada a tabique, c/difusor esmeril de protección 2. 6mm vidrio templado c/serigrafía 3. 20x10mm perfil "U" aluminio anodizado blanco 4. 2x18mm Multiplaca madera Ambay con terminación variable según planilla baños. (a. protector madera, b. pintura pizarra negra, c. corcho) 5. 2x2" Bastidor en madera eucaliptus pulido y cepillado, tratado 2 manos protector 6. Aislamiento termo-acústico lana de vidrio50mm. 7. 2x12.5mm placa de yeso "verde" con terminación interior según tabique: 7.1 Espejo 4mm. pegado con adhesivo poliuretánico transparente. 8. Revestimiento cerámico 10x10 blanco, tomado con adhesivo para cerámicos tipo bindafix. 9. Grifería (ver sanitaria) 10. Mesada 20mm tipo Dekton color zenith o similar 11. Listón madera 4x2" eucaliptus tratado 12. 1x. Pileta doble en acero inoxidable Nº18 14. Caños de abastecimiento fría y caliente en termofusión. 15. Desagüe Sifón doble c/botella, metálico; inspeccionable. 16. Cerramiento horizontal piso. Sistema de Calefacción por Suelo Radiante (ver detalle integral 1) 17. Percheros madera Ø5cm. colocación altura variable 0.90-1.00mt 18. 18mm placa melamínico alto brillo blanco. con cantos en aluminio blanco (*separador opcional) 19. Inodoro p/chicos (ver detalles sanitaria) 20. Fluxómetro. Válvula de descarga HYDRA MAX 1 1/2"

Detalle 03 esc. 1-10

[TFC] THB FADU UdelaR

medianero

EJE MEDIANERO

EJE MEDIANERO Placa de yeso tipo durlock 12.5mm

Revoque impermeable

Placa de yeso 12.5 mm

Lana de vidrio 50mm Densidad 35kg/m3

Ladrillo de campo

Estructura chapa acero galvanizada 70mm

Revoque fino pintado

Placa de yeso 12.5 mm

EXT

INT

0,15

INT

Adhesivo para cerámicos tipo Bindafix Revestimiento cerámico

INT

INT BAÑO

0,10

Mortero de toma

Revoque fino

Placa de yeso verde 12.5mm Panel lana de vidrio rigido 50mm Estructura galvanizada 70mm

INT

Capa impermeable, revoque arena y portland c/hidrófugo Ladrillo de campo Revoque grueso

Adhesivo para ceramicos tipo bindafix

Mortero de toma

Revoque grueso

Revestimiento cerámico

INT

EXT

0,10

0,15

0,30

medianero

EJE MEDIANERO

Panel lana de vidrio rígido RP isover 50mm

Capa impermeable Arena y portland c/hidrófugo +emulsión asfáltica 1kg/m2

MORTERO DE TOMA

Ladrillo de campo

Placa de yeso 12.5mm

Estructura Chapa acero galvanizada 70mm

Adhesivo para cerámicos tipo Bindafix

Chapón fenólico 9mm

Pintura impermeabilizante acrílica

EXT

EXT 0,15

Placa de yeso "verde" 12.5mm

*Terminación según tabique

Adhesivo para cerámicos tipo Bindafix

Multiplaca de madera Ambay 2x18mm Panel lana mineral cat. reaccion al fuego 50mm

Placa de yeso "verde" 12,5mm

1a. capa Revoque grueso 2a. capa Revoque fino

Revestimineto cerámico rectificado blanco *formato 20x60cm

Membrana impermeable tipo Tyveck

Panel lana de vidrio rigido 50mm

Placa fibrocemento 11mm

Estructura galvanizada 70mm

EXT

INT 0,10

2 x Placa de yeso "verde" 12.5mm Adhesivo p/cerámico tipo Bindafix Revestimiento cerámico 10x10 blanco

Revestimiento cerámico Bastidor eucaliptus 2x2"

INT COCINA

INT BAÑO 0,12

*pintura pizarra negra **pintura imantada color

INT

INT box 0,12

0,30

Planilla de muros

Ac.N.

Natural

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NATURAL

Criterios básicos para el acondicionamiento natural.

Morfología Implantación del edificio; orientaciones: El primer aspecto fundamental que se tiene en cuenta es como se organiza el edificio en el predio, es decir su implantación. La forma como éste pulsa respecto a las orientaciones básicas que definen aspectos esenciales en respueta a las orientaciones. De que manera el edificio interactúa a los diversos cambios de estación, para optimizar recursos y maximizar su eficiencia energetica de manera natural. El programa se respalda sobre las medianeras, haciendo que todos los locales se abran hacia la plaza orientada al norte, asegurando el máximo de asoleamiento durante todo el año. Los espacios interiores se organizan mediante un esquema de distribución en ele, dejando la medianera sur protegida por una faja de equipamiento continuo, que a modo de colchón térmico funciona amortiguando pérdidas termicas hacia esa comprometida orientación. A su vez, se plantea un bloque de servicios lineal, alineado según la orientacíon norte-sur, que por un tramo se presenta desmaterializado y develando un patio lineal sobre el otro sector de medianera. Este escape brinda la posibilidad de ventilar a través del mismo los sectores de este sector, así como tambien ganar luminosidad sobre la gran pantalla vidriada que contiene las casitas de lectura y actividades. De esta forma, se genera la apertura total hacia la plaza, ya que ésta se concibe como un taller mas, de uso colectivo, que retroalimenta y fortalece la relación interior/exterior difuminando los limites y mixturando apropiaciones de uso. La espacialidad interior practicamente está organizada bajo una implantación en “ele”, respaldandose hacia las medianeras del padrón en esquina, abriendose generosamente hacia la orientacion norte, el patio.

Protección solar, apertura y transparencia. Se procura un contacto visual franco y directo hacia/desde la plaza central con los espacios interiores, tratando de evitar interrupciones a la altura visual de los niños, para crear la sensación de apertura y transparencia. A los efectos de lograrlo los paños vidriados de aberturas se dejan libre de despiezos de carpinteria. Para conseguir la proteccion de las grandes aberturas de los talleres orientados hacia el norte, se disponen parasoles solares moviles exteriores como otro recurso, contenidos en el plano horizontal que conforma la grilla estructural en cota 2.40M. Plantaciòn vegetal: Pasivo La plantación de especies vegetales, asegura de un modo natural, una barrera acustica frente a ruidos de las calles, principalmente de la calle Capurro. La vegetacion colabora con la regulacion natural de la temperatura. El uso de especies de hoja caduca garantiza zonas en sombra para los periodos mas calidos y buen asoleamiento durante el invierno. Pergolado/Engawa El edificio se abre francamente hacia el patio y este a su vez lo contiene, los espacios interiores se comunican hacia los exteriores atravesado por una zona cubierta, pergolada, como umbral de transición hasta alcanzar cielo abierto, particularmente el sector de aula-talleres posee grandes ventanales orientados al norte asegurando un perfecto asoleamiento y ganancia térmica en los diferentes períodos del año.

Asoleamiento. Plaza orientación Norte

Todos los locales cuentan con apertura hacia este espacio. La medianera Sur incrementa espesor a través de servicios respaldados a ella, a modo de colchón de amortiguación térmica.

Aberturas.

Porcentaje de apertura y posiciónamiento.

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Ventilación cruzada: La plaza/patio se concibe como el corazón del edificio. Todos los locales cuentan con aberturas que conforman un lado de todo su perímetro lo cual permitirá ventilar toda la banda programatica. Se adopta el criterio de contar con ventilación cruzada en ambos sentidos, transversal y longitudinal sobre algunos sectores principales, a traves del control sobre el tipo de aberturas y su posicion. Entiendiendo las diferentes situaciones en el año y los estados de confort. Ventilación por diferencia de temperatura del aire El aire caliente se eleva, ya que es más ligero, y cae el aire más pesado, más fresco. Sistemas de inducción térmica pueden desarrollarse a partir de esta premisa. (ref. Bagdir*, torres de ventilación). Entradas de aire próximas al suelo permiten la entrada de aire fresco, empujando el aire caliente hacia arriba donde deben estar localizadas las salidas para éste, en pared o techo. Este es el principio que rige los recintos previos de las salidas de emergencia para evacuar el humo y permitir la renovación de aire.

Respuesta a situación de verano

Ángulo de inclinación del sol a 70º Esquema en planta y corte sector parcial representativo 1:200

Ventilación sobre cota 1.30M Ventilando por encima de la cabeza de los niños o directamente sobre el cuerpo de los usuarios según se requiera. La carpintería en este sector gana espesor para apropiarse de mayores usos y pasando a formar parte del equipamiento fijo, esta vez adopta diversos usos, mutando entre ventana, repisa, banco, etc. El acceso/lounge es acompañado por un patio lineal que permite ganar luz y despegarse de los muros medianeros teniendo la posibilidad de ventilar de manera cruzada también en este sector. La distribución aleatoria de los paños móviles de la abertura principal nos permite adecuar la ventilación de acuerdo a las necesidades de confort de los usuarios. También para el sector de talleres, existe la posibilidad de ventilar mediante las aberturas que se encuentran por encima de la cota 1.30m hacia arriba, ventilando por encima de la cabeza de los niños, ideal para la situación de invierno.

Jardín Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

Respuesta a situación de invierno. Asoleamiento y ventilación. Criterios pasivos.

Algunos componentes complementarios. Lucernarios En el tramo de cubierta horizontal del área de talleres, se disponen lucernarios que introducen luz natural al interior buscando el óptimo aprovechamiento de recursos. Su forma circular y distribución aleatoria promueve una estética descontracturada y las ganancias lumínicas generan diversas zonas de iluminación en el transurso del dia, y del año. Los huecos que se deben dejar en la losa StellDeck están modulados de acuerdo a sus dimensiones y son reforzados con hierros y platinas para un óptimo funciona-

Estructura

[TFC] THB FADU UdelaR

ESTRUCTURA

Concepto estructural Modelo de alta racionalización. Pre-fabricación/Pre-ensamblado El sistema constructivo en seco, de características modulares, posibilita la prefabricación de todos los componentes estructurales, facilitando los tiempos de montaje y reduciendo los errores en obra y los desperdicios de material. En tanto, se explora acerca de una arquitectura de rápida ejecucíón, abierta, duradera y de simple reproducción. El sistema constructivo pre-ensamblado propone una expresión de naturalidad, dejando al descubierto la estructura. En una mirada de aspecto global es de tener en cuenta además, que gran parte del impacto ambiental producido por la construcción de un edificio se debe a su estructura.

Grilla estructural & Vigas Pratt La estructura del edificio plantea un entramado de pilares y vigas metálicas que se distribuyen de forma modulada, completando espaciada la totalidad del predio. La propuesta incorpora como resolución del planteo estructural una serie de vigas reticuladas (tipo vigas pratt) distribuidas cada 5.85 metros, y una viga principal reticulada que alcanza a salvar una luz de 11.25mt. entre apoyos. Sobre nivel de planta baja se realiza un contrapiso doblemente armado con mallalur 45/15 de 15cm de espesor. El mismo arriostra el sistema de fundaciones realizado mediante dados de hormigón fundados a la profundidad donde se encuentre el plano firme del suelo. (a determinar según estudios de suelo*)

Ahorro/Economía Los sistemas prefabricados en ocasiones requieren de una inversión inicial importante, pero ésta se justifica en obras de mediano y gran porte con plazos de ejecución reducidos. Se concluye que este tipo de estructuras, permite mejorar los tiempos de obra con una reducción de gastos fijos y que por lo tanto es un control efiente de relación horas/hombre. Protecciones de los elementos estructurales de hierro Frente al ataque del fuego, la estructura en hierro esta protegida con pintura intumescente a base solvente. Esta pintura funciona como barrera corta fuego, su aplicación es como recubrimiento sobre este tipo de estructuras. Al entrar en contacto con el fuego, esta pintura se hincha y se carboniza, formando una barrera aislante que protege la estructura. Concretamente forma un revestimiento que al verse expuesto al fuego expande de 35 a 40 veces su espesor original, paulatinamente se transforma en una espuma aislante que protege al sustrato metálico y evita que llegue a su temperatura crítica de fluencia (Aprox. 538°C), en un periodo de tiempo establecido, disminuyendo la posibilidad de daños estructurales, colapsos y derrumbes.

Flexibilidad espacial Por motivos programáticos, búsquedas funcionales, formales y espacialidades, esta resolución brinda la posibilidad de coexistencia no conlfictiva de usos y supone una apertura espacial interior-exterior soporte de múltiples actividades y diversas apropiaciones. La tabiqueria interior que conforma toda la faja de servicios y locales auxiliares se realiza con sistemas de tabiquerías livianas, prescindiendo de estructura soporte de refuerzo estructural por la construccion de muros.

Estructura | Esquema axonométrico

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CUBIERTA COCINA/LOUNGE

CUBIERTA TALLERES Cubierta Liviana tipo Isodec

PRATT 2 Viga reticulada, salva xx mtl.

VIGAS PRATT

VIGA Perimetral canalon desague pluviales CUBIERTA HORIZONTAL Cubierta Losa H1 Steel Deck LUCERNARIOS Refuerzos en malla hierro p/pase lucernarios

79 Alero Chapa perforada+policarbonato

Grilla estructural sobre plaza UPN20 Refuerzos en malla hierro p/pase lucernarios

GRILLA PILARES Fundación dados

ACCESO CUBIERTO Chapa perforada plegada + policarbonato Estructura complementaria

Estructura Pilar seccion cicular detalle ancalje y vinculo con trama de vigas

Estructura Esquema axonométrico explotado

[TFC] THB FADU UdelaR

102

2421

V 15X30

P.F1

2UPN20

2340

V 15X30

642

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

VIGA HORMIGÓN ARMADO 15X30

394

Jardín Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

P.F2

2UPN14 DADO H.CICLOPEO 60x60 CM -0.30

-0.075

riostra

V 15X30 642

P.E1

2UPN20

P.E3

P.E5

P.E4

2UPN14

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM V 15X30

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

V 15X30

VIGA HORMIGÓN ARMADO 15X30

P.E2

2UPN20

CONTRAPISO ARMADO SOBRE BASE COMPACTADA C/MALLA CENTRAL

DETALLE JARDINERA PATIO CORDONETA HORMIGÓN

P.D2

P.D3

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

Ø14

P.D4

Ø14

V 15X30

V 30X30

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

Ø14

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

DETALLE JARDINERA PATIO CORDONETA HORMIGÓN

V 15X30

V 12X30

VIGA HORMIGÓN ARMADO 15X30

2UPN20

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM V 15X30

V 15X30

907

235

V 15X30

P.C2

2UPN20

P.C3

P.C4

2UPN20

P.C5

REFUERZO DE CONTRAPISO

2UPN20

P.C6

2UPN20

VIGA HORMIGÓN ARMADO 15X30

V 15X30

6 6 12 20 20 -0.075

CONTRAPISO ARMADO SOBRE BASE COMPACTADA C/MALLA C42

V 15X30

P.C1

-0.075

V 15X30

P.B3

P.B4

2PNC20

V 15X30

2PNC20

P.A2

V 15X30

P.B2

2PNC20

342

V 15X30

2PNC12

CONTRAPISO ARMADO SOBRE BASE COMPACTADA C/MALLA CENTRAL C42

P.A3

2PNC12

V 15X30

P.B6

2PNC20

P.A4

2PNC12

V 15X30

P.A5 V 15X30

000

545

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

545

2277

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

1732

1187

DADO H.CICLOPEO 0.00 60x60 CM ORIGEN COORDENADAS COTAS ACUMULADAS

235

V 15X30

P.B5

2PNC20

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

545

2279 01

2PNC12

P.B1

V 15X30

344

V 15X30

235

REFUERZO DE CONTRAPISO

V 15X30

2425

V 15X30

DETALLE ESTRUCTURA PAVIMENTOS EXTERIORES

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

563

V 15X30

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

563

DADO H.CICLOPEO 60x60 CM

563

V 15X30

2032

2030

Estructura Planta Cimentación | Escala 1-100

[TFC] THB FADU UdelaR

01 Jardín Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

2418 PASE EN LOSA P/ DESAGÜE PLUVIALES

102

P.F1

[D.E01]

2PNC20

2.70

2.40

2340

P.F2

[D.E0X]

PENDIENTE 2%

394

2PNC14 CUBIERTA 10CM. LOSA Hº STEEL DECK NFL+2.45M.

2.40

2.70

2.40

2.60

2.40

2.60

2.30

P.E2

P.E3

[D.E0X]

2PNC20

CERRAMIENTO SUPERIOR DETALLE E.XX Altura variable

P.E1

2PNC20

P.E5

P.E4

2PNC14

1900

P.M1

12X2"

2.45

563

2.25

1759

P.M1

12X2"

P.M1

1619

P.M1

1478

12X2"

[D.E0X]

P.D2

[D.E0X]

P.D3

[D.E0X]

Ø10

P.D4

Ø10

DADO[D.E0X] H.CICLOPEO 60x60 CM

1337

P.M1

2425

563

12X2"

2.25

2.60

2.40

2.45

1197

P.M1

12X2" poner nivel losa aca

1056

P.M1

12X2"

P.C1

P.C2

P.C3

P.C5

CUBIERTA LIVIANA INCLINADA TIPO ISODEC E150MM

P.C6

2PNC20

CANALÓN CHAPA GALVANIZADA CON PENDIENTE AL 1.5%

2PNC20 CANALÓN CHAPA GALVANIZADA CON PENDIENTE AL 1.5%

CUBIERTA 10CM. LOSA Hº STEEL DECK NFL+2.30M.

563

P.C4

2PNC20 CANALÓN CHAPA GALVANIZADA CON PENDIENTE AL 1.5%

PASE EN LOSA P/ DESAGÜE PLUVIALES PENDIENTE 2%

[D.E0X]

2PNC20

NSL+3.85

2.30

2.60

2.30

2.60

P.B4

2.30

2.42

805

342

2.42

180

2.30

Ø6

2.42

180

1050

CUBIERTA 12CM. LOSA Hº STEEL DECK NFL+2.30M.

P.A2

2.30

2.42

180 60

125 0

Ø6

P.A3

2PNC12

2PNC20

260 0 Ø6

CUBIERTA 12CM. LOSA Hº STEEL DECK NFL+2.30M.

P.B6

2PNC20

260

2145

2.30

P.B5

2PNC20

260 60

1780

2PNC20

1915

P.B3

2PNC20

1505

P.B2

2PNC20

1370

P.B1

2PNC12

P.A5

P.A4

2PNC12

545

2277

1732

1187

20X20 PASE PREVISTO EN LOS P/DUCTO CHIMENEA CALDERA

[D.E0X]

0.00 ORIGEN COTAS COORDENADAS

235

2PNC12

545

2279 01

Estructura Planta General I1000 | Escala 1-100

[TFC] THB FADU UdelaR

Detalles estructurales Estudio de vigas reticuladas

Cálculo Estructural Datos iniciales Suelo Según datos que han sido proporcionados por la empresa pilotera VIERMOND s.a. en el terreno se asume el firme para fundaciones con una tensión de 1.5kg/m2 (ver ensayo). Calculo estructural de principales componentes usando 2UPN16 la maxima sobrecarga en es 200 kg/m2 usando 2UPN20 la maxima sobrecarga es 330 kg/m2 por “sobrecarga”se entiende carga por unidad de superficie, en techo, que debe incluir el peso muerto y sobrecarga de uso.

Viga Reticulada. Configuración tipo Pratt 84

Para una primera situación de cargas (sc01), en las vigas Pratt las diagonales trabajan a la tracción y los montantes trabajan a la compresión. Como condición fundamental es la de ser geométricamente indeformable. Como un punto en un plano queda determinado por el triángulo que le une a otros dos, el triángulo es el elemento fundamental de una celosía indeformable.

Hipotesis: largo de viga 6m tension de fluencia acero 4200 kg/cm2 coef. seguridad acero 1.15 ancho de influencia de carga en viga 6 m peso propio de acero: considerado con 1.0 de coficiente de seguridad sobrecarga 1.5 de coeficiente de seguridad Verificaciones (viga reticulada) Flecha La viga reticulada debe verificar la flecha admisible. L/500 Esquema Pandeo Lateral de viga reticulada [D.L. Schodek, Structures, 1980]

+3.55M

EJE PILAR

+3.55M

ESTRUCTURA +2.60M

TB101

115

TB101

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VIGA RETICULADA TIPO 2 EJE PILAR

VIGA RETICULADA TIPO 1

NIVEL SUPERIOR UPN +2.60M

EJE PERFIL

+2.40M NIVEL INFERIOR UPN

+2.40M

APOYO 1 (IZQUIERDA) 2XUPN20

VIGA Nº1512 Conformación tipo Pratt Esquema de componentes Vista frontal

1140

APOYO 2 (DERECHA) 2XUPN20

APOYO 1 (IZQUIERDA) 2XUPN20

575

100

03 04

VIGA Nº1512 Conformación tipo Pratt Esquema comportamiento

01. cordón superior 02. cordón inferior 03. diagonal 04. montante 05. nudo

q=120daN/m

*q = PP + Descarga de Cubierta + Sobrecarga de Uso

Esquema de cargas Esfuerzos por VIENTO según norma UNIT 50-84 2ª Revisión.

340daN total

675daN 1015daN

675daN Reacciones en apoyos

Componentes estructurales | Vigas reticuladas esc. 1-50

[TFC] THB FADU UdelaR

Pilar metálico

[NPT] ±0.00M

2DA. FASE HORMIGONADO

nivel de platina metálica

Detalle Fundaciones Dado Hormigón F1. Cartelas Trapezoidales F2. Platina metálica F3. Mortero de nivelación expansivo F4. Perno de anclaje Hierro Ø8 c/soldadura en todo su perímetro

-0.25M

1A. FASE HORMIGONADO

-0.75M

-0.85M

CAPA HORMIGON POBRE 10CMTS.

Detalle dado de hormigón Esquema en alzado

Detalle de platina Vista axonométrica esquema F1 F2

DADO HORMIGÓN

F3 PERNO DE ANCLAJE Ø10 PLATINA DE ANCLAJE Y SOLDADURA

Dado de hormigón c/platina espera para anclaje de pilar metálico

CARTELAS TRAPEZOIDALES RIGIDIZADORAS 8MM ESPESOR SOLDADURA CORDÓN EN TODO SU PERIMETRO

SOLDADURA PERFORACIÓN DE PLACA C/BISEL

capa hormigón pobre 10cmts.

Esquema en planta Detalle de estructura Dado de hormigón c/platina metálica esc. 1-10

Sanitario

[TFC] THB FADU UdelaR

MEMORIA SANITARIO

Sistemas y criterios de abastecimiento y desagüe

Conexión Primaria El edificio se ubica en el cruce de calle Capurro y Pasaje Dennis, donde por ambos lados del padrón pasa colector cloacal unitario. Se establecen dos paquetes de servicios para el edificio, orientando hacia ambas calles sus puntos de conexión. Para ambos, se plantea un sistema de cámaras de inspección que recoge las aguas servidas en donde la cota de zampeado del colector, por ambas calles, es alcanzada sin dificultades gracias a la pendiente establecida en el cálculo del proyecto sanitario. Acceso al agua potable El predio cuenta con Red de Abastecimiento de OSE

Diseño de red Se destinan áreas de soporte donde se centralizan las instalaciones que servirán a la totalidad del edificio. La red interna de abastecimiento de agua potable se proyecta tomando como criterio general un sistema mixto de abastecimiento, cumpuestso por: Directo para los servicios de adminitracion, cocina y deposito superior. Sistema Derivado con depósito superior compuesto por una bateria de tanques prefabricados aprobados. El agua de OSE ingresa directamente a los tanques [ver gráficos] y se distribuye a grifos, fluxores y riego, en los distintos sectores de baños, cocina y patio. Se opta por un sistema de fluxómetro teniendo en cuenta como cometido el ahorro de agua en contraposición al que tendrían las cisternas convencionales en este tipo de edificio educativo. Instalacion de losa radiante. Para el edificio se plantea un sistema de calefacción de losa radiante de agua caliente, por lo tanto se opta por una caldera mixta, que mediante el uso de gas como combustible, es capaz de calentar agua de circulación para el uso de la losa radiante; como agua caliente a mayor temperatura de uso sanitario, se abastece para el sector de la cocina, los grifos en módulos de servicios de los tallleres y punto de ducha eventual para los chicos.

Depósitos Cálculo volumen reserva diario de agua (Artículo R.1718.7 Dotaciones de consumo de agua potable). Guardería; consumo 50lts./día por persona. Población estimada para el edificio compuesta por: 12 adultos, 36 niños, 20 visitantes (familiares, etc.) Poblacion total: 68 3468 lts Cálculo de depósito para reserva de incendio (R.I.) (Decreto Nº 222/10) Clasificación de construcciones según destino: Grupo D, Educación; Categoría D1 “Centros de estudios en General” Clasicación de construcciones y áreas de riesgo según la carga de fuego: Baja = 300 MJ/m2. De acuerdo a la nueva normativa (222/10) en lo que respecta al caudal de agua así como el volumen de reserva, para las características del local a proteger (educación) corresponde a un volumen de reserva de 3200 litros (R.I. = 3.2 m3). Conduccion de Pluviales. Reaprovechamiento La normativa y sistema establece para la zona un tipo de tramo de colector unitario, y teniendo en cuenta la pequeña escala del proyecto en un contexto urbano, en principio las aguas pluviales, asi como tambien los desagues del patio, se distribuyen hacia ambos sistemas de cámaras. Se entiende pertinente, más allá de que Montevideo en esta zona posee un sistema cloacal unitario, la posibilidad de plantear un sistema separativo complementario para edificios con programas de similares características, pensando en el reaprovechamiento de las aguas pluviales para las descargas de fluxores y riego en las areas verdes del proyecto.

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Sistema de Colector Unitario Bocas de tormenta Fuente: SIG (nov-2016) Ref. Colector Unitario Ref. Boca de Tormenta

[TFC] THB FADU UdelaR

COLUMNAS ABASTECIMIENTO

COLUMNAS DESAGÃ&#x153;ES

JardĂn Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

Sanitario Planta Abastecimiento y DesagĂźe esc. 1-100

EPOX. GAS 19MM

[TFC] THB FADU UdelaR

GPL13KGS.

B.D.T. 20X20

SectoresSectores 01. Cocina 01. Cocina Sectores 02. Toilette 02.Adm. Toilette Adm. 01. 03. Cocina Baño03. Personal Baño Personal 02. Toilette Adm. 04. Módulo 04.c/ducha Módulo c/ducha 03. Baño de Personal 05. Módulo 05.compacto Módulo compacto 04. Módulo SSHH c/ducha 05. Módulo SSHH compacto

P.C. PVC.V.63

P.C.

C.V.63

LLP

SECTOR 02SECTOR 02

SECTOR 03 T.F.30LTS.

GPL13KGS.

Lvo.

GPL13KGS.

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

EPOX. GAS 19MM

Lvo.

PVC.V.100

VF.100

P.C.

PVC.V.63 P.C.

C.V.63

PVC.D2.63 P=1%

P.C.

PVC.V.63 C.V.63

C.V.63

PVC.V.63 LL.P. C.S.

C.S.

Lvo.

LL.P.

Lvo.

I.P.

T.F.20LTS.

I.P.

CÁMARA INSPECCIÓN 60X60

CALDERA

T.F.20LTS.

LLP

LL.P.

LLP

PVC.D1.160 P=2%

T.F.20LTS.

P.C.

LLP

SECTOR 03SECTOR 03 T.F.30LTS.

TRAMO DE CAÑERIA AISLADO TERMICAMENTE

LLP

I.G.80LTS. T.F.20LTS. PVC.D2.63 P=1%

PVC.V.63

C.V.63

FLUX

223.5

B.D.T. 20X20

I.G.80LTS. T.F.20LTS.

PVC.D2.63 P=1%

LL.P.

PVC.V.63

I.P.

C.P. 50/63

C.S.

I.P.

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

SECTOR 01SECTOR 01

B.D.T. 20X20

PVC.V.63

C.V.63

PVC.D2.63 P=1%

PVC.V.63

I.G.80LTS. T.F.20LTS.

SECTOR 04SECTOR 04

N.P.T.±0.00MT

T.F.30LTS. PVC.D1.160 P=2%

I.P.

LL.P.

VF.100PVC.V.100

VF.100

C.S.

C.P. 50/63

I.P. C.P. 50/63 PVC.D2.63 P=1%

LL.P.

PVC.D1.160 P=2%

LLP

I.P. I.P.

PVC.D2.63 P=1%

223.5 LL.P. FLUX.

FLUX.

223.5

C.S.

I.P.

LL.P.

FLUX.

PLANO DE REFERENCIA -3.00MT

T.F.20LTS.

CÁMARA INSPECCIÓN CÁMARA INSPECCIÓN 60X60 60X60

T.F.20LTS.

Lvo.

T.F.20LTS.

C.S.

177.5

I.P. I.P.

LL.P. FLUX. FLUX.

C.S.

177.5

Lvo.

I.P.

LL.P.

FLUX.

PVC.D1.160 P=2%

FLUX.

PVC.D1.160 P=2%

C.S.

I.P. I.P.

LL.P. FLUX. FLUX.

C.S.

I.P.

FLUX.

PVC.D1.160 P=

CÁMARA DE INSPECCIÓNCÁMARA DE INSPECCIÓN 60X60 60X60

T.F.20LTS.

CÁMARA INSP 60X60

CÁMARA INSPECCIÓN CÁMARA INSPECCIÓN 60X60 60X60 CALDERA

LL.P. CÁMARA INSPECCIÓN Nº04 CÁMARA INSPECCIÓN Nº04 60X60 60X60

N.P.T.±0.00MT

Lvo.

Lvo. I.P.

PVC.D1.160 P=2%

T.F.20LTS.

LL.P.

C.S.

Lvo.

PVC.V.100

TRAMO TRAMO DE CAÑERIA DE CAÑERIA AISLADO TERMICAMENTE AISLADO TERMICAMENTE

CALDERA

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo. Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

CÁMARA INSPECCIÓN Nº02 CÁMARA INSPECCIÓ 60X60 60X60

CÁMARA INSPECCIÓN Nº03 CÁMARA INSPECCIÓN Nº03 60X60 60X60

N.P.T.±0.00MT

PVC.D1.160 P=2%

PVC.D1.160 P=2% PVC.D1.160 P=2%

PVC.D1.160 P=2%

Jardín Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

PVC.V.63 LL.P.

C.S.

Lvo.

I.P.

LLP

T.F.20LTS.

SECTOR 04

SECTOR 05

Lvo.

PVC.D2.63 P=1%

Lvo.

I.P.

PVC.D2.63 P=1%

FLUX.

223.5

C.S.

Lvo. I.P.

I.P.

LL.P.

FLUX.

C.S.

177.5

Lvo.

I.P.

LL.P.

FLUX.

C.S.

I.P. B.D.A. 40X40

FLUX.

PVC.D1.160 P=2% CÁMARA INSPECCIÓN 60X60

CONEXION A COLECTOR HACIA PASAJE DENIS

PVC.D1.160 P=2%

CÁMARA DE INSPECCIÓN 60X60

T.F.20LTS.

CÁMARA INSPECCIÓN 60X60

T.F.20LTS.

CÁMARA DE CONEXIÓN CON SIFÓN DESCONECTOR 110X60

COLUMNA VENTILACIÓN ALTURA 3MT. SOBRE N.P.T. EXTERIOR PVC.V.100

CÁMARA INSPECCIÓN Nº03 60X60

CÁMARA INSPECCIÓN Nº04 60X60

CÁMARA INSPECCIÓN Nº02 60X60

CÁMARA INSPECCIÓN Nº01 110X60

PVC.D1.160 P=2% PVC.D1.160 P=2% PVC.D1.160 P=2%

Sanitario Sectores esc. 1-50

[TFC] THB FADU UdelaR

Sanitario Módulo Baños [sector talleres] Detalle esc. 1-20

Sanitario DepĂłsito de agua esc. 1-100 JardĂn Inicial Talleres de Capurro | TFC 2016-2017

tér-

TĂŠrmico

[TFC] THB FADU UdelaR

TÉRMICO

Sistemas y criterios de acondicionamiento. Componentes. El proyecto concibe todo el área interior pavimentada de los locales como una gran alfombra térmica.

100

“Temperatura de confort” Dado que la edificación no se utilizaría en verano pero es de preveer su uso de forma continua durante todo el periodo frío, se entiende necesario por las exigencias del programa y del usuario (niños pequeños) mejorar las prestaciones térmicas naturales del proyecto. Numerosos estudios de confort sostienen que tener la cabeza fría merma la capacidad de concentración mientras que, en el otro extremo, tenerla caliente puede generar dolores de cabeza. A su vez, los pies fríos son sumamente inconfortables mientras que los pies calientes permiten calefaccionar todo el cuerpo, lo cual se entiende critico para el confort. Esto sugiere la necesidad de pisos calientes y paredes calientes a la altura del cuerpo, pero aire fresco por encima de nosotros. La sensación de “temperatura de confort”, que percibe el cuerpo humano, no es la que se puede medir con un termómetro que nos medirá la temperatura ambiente en un espacio, sino la media aritmética entre la temperatura ambiente y la temperatura media de las superficies que rodean el cuerpo. Esto nos permite verificar que el cuerpo humano percibe una sensación de confort, con una temperatura en el ambiente de 19 °C, cuando en realidad serían necesarios los 21 °C para obtener el mismo confort mediante otros sistemas de calefacción (radiadores, aire caliente, etc.). Aquí es donde entra la principal ventaja de los suelos radiantes. Tanto los sistemas de pisos y paredes radiantes logran esto. Sistema de calefacción por losa radiante Como calefacción para el proyecto se opta por un sistema de losa radiante por agua caliente. Baxiroca es un sistema de calefacción que utiliza agua a baja temperatura para transportar y distribuir la energía. Agua que circula por tubos de material plástico bajo la capa de mortero, y éste sirve de soporte al suelo de madera. El calor se transfiere desde las tuberías hasta la totalidad de la superficie de suelo y éste radia energía a todo el local. La transferencia térmica del suelo al ambiente y a las superficies que en éste se presentan se realiza mediante radiación, garantizando, por lo tanto, una distribución de temperatura homogenea y eficiente, óptima para los pequeños usuarios.

El sistema de calefacción por suelo radiante funciona con agua, cuya temperatura varía de 25 °C a 45 °C en función de la temperatura exterior. Para evitar problemas fisiológicos se establecen los valores límites de temperatura máxima superficial del suelo, siendo de 29 °C para las zonas de mayor permanencia, 35 °C para las zonas periféricas o de pasaje, y de 33 °C para los baños. La calefacción del agua se realizará mediante una caldera de alto rendimiento de suministro a gas, ubicada en la sala de máquinas, contigua a la cocina del edificio en área de servicio. Se toma como criterio la instalación de un colector en armario empotrable para cada aula-taller, y otro para el ala de administración y acceso, de modo de poder satisfacer de manera independiente las necesidades de calefacción de cada uno de los espacios. A su vez, para la calefacción del espacio taller-cocina y resto de banda programática de comedor, administración y acceso principal se delimitan zonas con funcionamiento independiente con la instalación de colectores correspondiente, obedeciendo a criterios de orientación y volúmen espacial. Dichos colectores serán alimentados con agua a alta temperatura y contarán con regulación a punto fijo mediante cabezal termostático. Se tiene en cuenta el usuario principal en el proyecto desde el punto de vista de la seguridad, dado que este sistema minimiza riesgos frente a posibles quemaduras en los chicos. El sistema de calefacción mediante suelo radiante elimina los radiadores, siempre suponen un riesgo de quemaduras tanto para los niños como para descuidos por parte de los adultos. Otros sistemas secundarios Los locales de servicios higiénicos, el área taller-cocina y la sala de máquinas contarán con instalación de extracción mecánica de aire de forma independiente, para satisfacer las condiciones de higiene y salubridad necesarias.

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VEREDA

SALA TABLEROS

SALA T.DÉBILES



ADMINISTRACIÓN

ACCESO

LOUNGE

PATIO LINEAL

TOILETTE ADM.

101

PATIO

AISLACIÓN TÉRMICA DE TRAMO 

COCINA

DISTRIBUCIÓN TUBERÍAS

AT-01

AT-02

DISTRIBUCIÓN TUBERÍAS AT-03

AISLACIÓN TÉRMICA DE TRAMOS EN LOCAL 

SSHH PERSONAL



EQUIPO DE DISTRIBUCIÓN SALA CALDERA

CHIMENEA 20x20 cm DUCTO SALIDA VERTICAL  TERMOSTATO

AISLACIÓN TÉRMICA DE TRAMO

POD.SSHH



POD.SSHH

Acondicionamiento Térmico Esquema en planta - Suelo Radiante Escala 1-100

[TFC] THB FADU UdelaR

Caldera de condensación Modulante y bajo NOX 210 kW de potencia útil, para instalaciones de calefacción por agua caliente hasta 6 bar. Combustible gas. Alto rendimiento. Quemador premix con encendido electrónico y control de llama por sonda.

102 Colector de distribución Premontado en armario empotrable para instalaciones de suelo radiante alimentado con agua a alta temperatura. Regulación a punto fijo mediante cabezal termostático. Colector de ida con medidores de caudal (0,5-5 l/min)

Termostato De seguridad limitador de la temperatura de ida, con vaina. Alimentación a 230V~ Campo de regulación: 40°C / 80°C.

Aditivo anti-incrustante Para instalaciones de suelo radiante. Presentación: Botella de 1 litro. Rendimiento: Un litro por cada 200 litros de agua en la instalación.

Tubo PE-X Polietileno reticulado de alta densidad PE-X, con barrera antioxígeno, para instalaciones de calefacción por suelo radiante. Se suministra en rollos de 240m.

Campana de cocina Tipo BOX-1200. Motor de condensador. Iluminación: 3 lámparas halógenas de 20 W. Filtros metálicos tipo profesional. Selector de velocidad frontal tipo pulsador luminoso. Recirculación del aire a través de filtro de carbono.

Panel aislante Posicionador de tubo para instalaciones de suelo radiante, en poliestireno con revestimiento antivapor superficial en poliestireno no soldado (espesor 0,4mm). Disponible con espesor total de 39 mm.

Aditivo fluidificante Para el cemento en instalaciones de suelo radiante. Presentación en Bidón de 10 litros. Rendimiento: 1 litro por cada 10 kg de cemento. Producto no tóxico.

Terminal de purga y vaciado

Calefacción de losa radiante con agua caliente. Algunos componentes básicos del sistema

ElĂŠctrico

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ELÉCTRICO

Criterios establecidos para el funcionamiento eléctrico.

106

La carga eléctrica necesaria para el funcionamiento del edificio no plantea la necesidad de incorporar una subestación, por lo cual la línea de alimentación de carga eléctrica irá directamente al tablero general del edificio, ubicado en la sala de tableros general, sobre calle Capurro. La sala de tableros es tambIén accesible desde la vía pública, donde previo al ingreso, estará ubicado el contador en un nicho embutido en la fachada a un metro de altura respecto la nivel de piso terminado desde el nivel de acceso principal al patio. En la sala de tableros, se realizan las derivaciones a los tableros particulares para cada uno de los sectores del edificio; administración, espacios exteriores, cocina, servicio y talleres. Cada espacio contará con un tablero independiente que controlará las instalaciones de su sector, a excepción de la administración que contará además con el tablero que controlará la iluminación de las zonas exteriores del edificio y de acceso. Se contará además con sistema de datos y teléfono.

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Consumo eléctrico Calculo de potencia a contratar Tomas maquinas y equipos 11150

3800 580 4125 1600

Cocina Horno eléctrico Horno Microondas Heladera c/freezer Licuadora Cafetera Anafe 5 hornallas Campana Batidora Jarra Eléctrica Depo, limpieza y jardín Cortadora de césped Aspiradora Administración Computadoras Impresora Servicios Higiénicos Extractor humos (ventilador simple) Secamanos Varios

Luminaria L01 L02 L03 L04 L05 L06 L07 L08 L09 L10

Cantidad

MODELO

Sector

Plaza Cocina Talleres Acceso/Adm./Lounge Ext. Patio lineal/Fachada SSHH Ext. Piso/Acceso Señalización de emergencia (p) Lounge (casitas)

Consumo

1 2 1 1 2 1 1 1 2

2000 1400 500 350 600 800 250 250 1500

2000 2800 500 350 1200 800 250 250 3000

1 2

1400 1200

1400 2400

2 1

40 500

80 500

5 5 8

25 800 200

125 4000 1600

Potencia de máquinas y equipos (W/h) Factor de simultaneidad Potencia simultánea

21255 0.70 14878.5

Tipo

Consumo

1.2

4.8

LED

LED LED LED

Cantidad

107

0 0 0 0 8 5 4 3

Consumo eléctrico

Potencia de luminarias (W/h) Factor de simultaneidad Potencia simultánea (W/h)

0000 0.70 00000

Consumo energetico estimado

0000

Cálculo de potencia a contratar para grupo de máquinas y equipos

[TFC] THB FADU UdelaR

T02

ADMINISTRACIÓN ILUMINACIÓN EXTERIOR

T02 ADMINISTRACIÓN & ILUMINACIÓN EXTERIOR

T03 ACCESO Y LOUNGE

T04 COCINA

108

T05

T01

SERVICIOS

TABLERO GENERAL T06 AULA

TIERRA

TABLERO TENSIONES DÉBILES

T07 AULA

07 T08 AULA

T09 BOMBA

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T02 ADMINISTRACIÓN & ILUMINACIÓN EXTERIOR

L 10 : 4 UNIDADES | EXT. ILUMINACIÓN ACCESO L 07 : 3 UNIDADES | EXT. ILUMINACIÓN ACCESO

L 01 : 9 UNIDADES | EXT. ILUMINACIÓN PATIO

L02: 2 UNIDADES | ILUMINACIÓN SERVICIO (sala tableros, sala medidores) L06: 1 UNIDAD | TOILETTE ADM.

L 15 : 4 UNIDADES |ILUMINACIÓN ADMINISTRACIÓN

TOMAS ADMINISTRACIÓN

RESERVA

109

ACOMETIDA DE ANTEL desde calle Capurro

ACOMETIDA DE UTE desde calle Capurro

[TFC] THB FADU UdelaR

MEDIDOR

CGP KWH

RETIRO FRONTAL 4MT. REGISTRO INSPECCIÓN TIERRA

ACCESO EXTERIOR

Central Datos

TENSIONES DEBILES

h:0.3m

T02. ADMINISTRACIÓN EXTERIOR

h:1.20m TOILETTE

h:0.3m

EXTERIOR PLAZA

PSJE DENIS

SALA CONTROLES

VEREDA

Central Telefónica

h:0.3m

LÍMITE DEL PREDIO

SALA TABLERO GENERAL

T01. TABLERO GENERAL

T03. LOBBY/ LOUNGE

110

T04.COCINA

h:1.20m BANDEJA PASACABLE 30X6

h:1.20m

h:1.00m (sobremesada)

TALLER COCINA

h:1.20m

h:1.40m SSHH PERSONAL

CANALIZACIÓN BAJOPISO

T09. BOMBA

T05. SERVICIO

CANALIZACIÓN 30x6 BANDEJA PASACABLES SUSPENDIDA

T06. TALLER (SECTOR A)

CANALIZACIÓN BAJOPISO T07. TALLER (SECTOR B)

h:1.40m

CANALIZACIÓN BAJOPISO T08. TALLER (SECTOR C)

h:1.40m

Eléctrico Planta General | Escala 1-100

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REFERENCIAS ELÉCTRICA CGP

caja general de protección tomacorriente para pared, conteniendo 1 Schuko + 1 tres en línea caja de piso con mecanismo conteniendo: 3 Schukos + 1 conexión de teléfono + 1 conexión de datos ventilador motor tablero de distribución teléfono urbano central telefónica registro para concexión de datos central de datos caja de registro de instalación subterránea canalización canalización subterranea canalización teléfono canalización teléfono subterranea canalización datos canalización datos subterranea

111

LumĂnico

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MEMORIA LUMÍNICO

Productos y Sistemas. Criterios de iluminación

Diseño y planificación general de la iluminación El proyecto de iluminación se focaliza en la reducción de niveles de iluminación ajustándolos a las necesidades reales que requiere el programa arquitectónico. Se orientan el diseño hacia la percepción (luminancia), con un control adecuado de contrastes (la luz donde es necesaria) y un buen tratamiento sobre los planos verticales (sensación de luminosidad elevada). A su vez, se opta por luminarias de alto rendimiento lo cual permite generar los efectos deseados con unas menores necesidades energéticas. Atmósferas La temperatura del color será calida, para asemejarse a la iluminación natural, y generar entornos calmos y confortables. Programa Al tratarse de un edificio educativo de la primera infancia, su uso exclusivamente nocturno será muy limitado o casual. Se toma esta primera hipótesis como disparador de un modo de accionar en el proyecto lumínico. Es así que las luminarias escogidas para algunos sectores, son potenciadas desde su valor plástico como objetos, primando sobre su capacidad de iluminar en la oscuridad absoluta. Esquina pantalla emisora? Iconicidad? La ubicación y apertura del edificio emplazado en esquina despierta determinada presencia icónica en el barrio. Se busca generar un tratamiento imagen de iconicidad que logre imprimir carácter al contexto urbano. Un particular tratamiendo de su envolvente, materialidad y transparencias, espesores y capas de escenas que se perciben desde el exterior y viceversa. La segunda fachada, piel vidriada principal, que recorre el edificio queda retirada de la linea de calle, liberando hacia el norte un vacío-plaza hacia el cruce de calles en la esquina. Teniendo en cuenta días nublados, o bien jornadas donde el sol se oculta mas temprano, como ocurre cuando llega el atardecer y los niveles lumínicos del interior son mayores que el exterior, la piel envolvente pulsa con siluetas cambiantes permitiendo abrir el edificio al exterior. Una fachada con espesor ahora se devela, profunda, comparte e ilumina, agrega valor simbólico al barrio. La plaza gana en profundidad y se desmaterializa, la esquina pulsa.

Iluminación por techo A rasgos generales, el edificio se presenta con una cubierta continua de tramos inclinadados. Debido a eso la altura interior de sus espacios es variable. Se toma como criterio general un sistema de sustento para los artefactos de tal forma que generen un plano horizontal paralelo elevado.

Constelación de luz Sobre el sector de acceso, se disponen de luminarias colgantes, distribuidas aleatoriamente, en un clima mas descontracturado para actividades ludicas de lectura y de juegos de la biblioteca/comedor Las casitas cuentan con iluminacion independiente para generar un clima de refugio, para ratos de introspección.

Plano neutro regular. Para el sector de los talleres se procura establecer un plano horizontal de iluminación mas cercano al usuario, en este caso los niños, mediante series de luminarias colgantes. Se genera un plano de iluminación neutro y regular que abarca toda el área de talleres.

¿Como la luz artificial es capaz de aportar en construir espacialidades y atmósferas? Es posible controlar intensidades, colores, direcciones, presencia o invisibilidades objetuales. Manipular la relación con las superficies y objetos del entorno. La luz artificial opera como material de proyecto, es partícipe de la modificación plástica en atmósferas espaciales.

Set-up Cocina La iluminación de la cocina y lounge / comedor continuo recibe un tratamiento especial; para el caso de la cocina, sobre los islotes de trabajo se disponen luminarias protagonistas del tipo “superdome”, que de alguna forma intentan focalizar las áreas principales de trabajo. Un riel electrificado con spots editables de destaque se cuelga perimetralmente recorriendo todo el sector cocina. Se busca que las fuente de luz se ubiquen arriba de los principales objetos de equipamiento, la barra y los islotes de trabajo. Parte de los planos verticales son bañadas de luz con proyectores para destacar pizarras, elementos, utensillos, etc. La iluminación que resulta presenta zonas sumamente claras destacadas y sombras verticales muy marcadas. La atención se focaliza sobre los islotes de producción. La dinámica de los usuarios es en torno a ellos. Iluminación Exterior. Sobre la plaza/patio predominan criterios de seguridad frente al riesgo electrico, en tanto se decide evitar cualquier contacto directo con luminarias a nivel de piso por parte de los niños. Es asi que se opta por prescindir de este tipo de luminarias de piso en practicamente todas las zonas del edificio. Para concluir, en los boxes sanitarios que asisten la tira de talleres, los servicios higiénicos general de personal, las zonas de ingreso a locales, depósitos y demas espacios auxiliares predominan criterios de carácter funcional.

Luz para ver Surge de la necesidad de dotar al espacio de una iluminación funcional y general. Directa o indirecta, empotrada o de superficie, orientable o fija… ésta complementará la iluminación más diferencial. Luz para mirar Su uso es adecuado para acentuar puntos de atención, generando contrastes y estableciendo zonas y puntos de percepción diferenciada. Luz para contemplar Es el complemento perfecto cuando se trata de generar ambientes, atmósferas diferenciadas y efectos de luz decorativos que complementen la iluminación más funcional.

115

[TFC] THB FADU UdelaR

LUMINARIAS L01 L02

116

L03 L04 L05 L06 L07 L08 L09 L10

Canal Luminaria de exterior empotrable lineal Oseris Proyector 70216.000 Blanco (RAL9002) Luxiona Troll Essence L 120 cm Colgante Castle Dreamer Zylinder Classic ERCO Tesis Uplight 5 ES SISTEM screen led Basic S Superdome BLANCO-BLANCO (321 95 9528 ED1 W-W)

REFERENCIAS ILUMINACIÓN

REFERENCIAS ELECTRICA

interruptor unipolar

tomacorriente para pared, conteniendo un shuco + un tres en línea

interruptor combinación

caja de piso con mecanismo conteniendo: 3 schukos + 1 conexión de teléfono + 1 conexión de datos

luminaria L01 luminaria L02 luminaria L03 luminaria L04 luminaria L05 luminaria L06 luminaria L07 luminaria L08 luminaria L09 centro

ventilador motor tablero de distribución teléfono urbano central telefónica registro para concexión de datos central de datos caja de registro de instalación subterránea canalización canalización subterranea canalización teléfono canalización teléfono subterranea canalización datos canalización datos subterranea

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ACOMETIDA DE UTE desde calle Capurro MEDIDOR

CGP KWH

RETIRO FRONTAL 4MT. REGISTRO INSPECCIÓN TIERRA

ACCESO EXTERIORL05

SALA LCen TABLERO GENERAL

T01. TABLERO GENERAL

T02 L09

SALA LCen CONTROLES

L05

TENSIONES T02 DEBILES

TOILETTE

LO7

T02. ADMINISTRACIÓN EXTERIOR

T02

LO6 T04

cámara de inspección 20X20

T03 T03 LO7

LO7

L10

T02

LO5

LO4 T03

T02

LO1

T03. LOBBY/ LOUNGE

LO5

LO1

EXTERIOR PLAZA

L10

PSJE DENIS

LÍMITE DEL PREDIO

L09

LO5

VEREDA

T03 L10

117

T03 LO1

L09

LO1

IP65 T04 LO4

LO5

LO1

L09 LO2

LO5

T05 T04.COCINA

T05

T05 LO2

T06 L05

RAIL ELECTRIFICADO Altura de colocación 2.20mt.

T06

LO2

LO4

T06 TUBOS luminarias LO3 suspendidos h:2.40M

TUBOS luminarias LO3 suspendidos h:2.40M

L10

BANDEJA PASACABLE 30X6

T06

127.9

TALLER COCINA

T07

SSHH LOx PERSONAL

LO6

T06

LO6

T07

LO2

LO2 T05. SERVICIO

CANALIZACIÓN 30x6 BANDEJA PASACABLES SUSPENDIDA

T06. TALLER (SECTOR A)

LOx

CANALIZACIÓN BAJOPISO

LOx

L05

T09

LO2

CANALIZACIÓN BAJOPISO

T06 T09. BOMBA

T08

LO2

T07. TALLER (SECTOR B)

LOx

T06

T09

T08 LO6

LO6

LOx

CANALIZACIÓN BAJOPISO

LOx

T08. TALLER (SECTOR C) 60

99.9

L10

Lumínico Planta General | Escala 1-100

[TFC] THB FADU UdelaR

L01 Canal

Luminaria de exterior empotrable lineal Grado de protección IP 67. Grado de resistencia a impactos: IK8 (aluminios) Tipo de lámpara: Fluorescente T5HE Potencia nominal: 35W Flujo luminoso: 3650 lm 6500ºK Color Ángulo apertura 9°x45º Ubicación: Exterior/Plaza Montaje: Empotrada en grilla metálica estructural 200x100mm, altura 2.40m

L02

Oseris Proyector 70216.000 Blanco (RAL9002) Tipo de lámpara: LED Potencia nominal: 12W Flujo total: 1650lm 4000K Blanco Neutro Conmutable Accesorio: Lente Spherolit flood* Ubicación: Acceso, Cocina, Lounge, Planos de pizarras, carteleras, etc. Montaje: Raíl electrificado trifásico ERCO Altura: 2.20m

L10

Superdome BLANCO-BLANCO (321 95 9528 ED1 W-W) Tipo de lámpara: LED Clusters Potencia nominal:105W Flujo luminoso: 14140lm 3000K Color blanco cálido CRI>80 Ubicación: Cocina; sobre islas de trabajo. Montaje: Suspendida, altura 2.00m

*La lente Spherolit flood en los cabezales redondos puede girarse libremente para adaptar la iluminación de manera óptima a los diferentes objetos.

L08

ES SISTEM screen led Luminaria de señalización de emergencia permanente LED 1,2W DC/AC Plafón 33 x 7 x 4 cm; tensor colgante máximo 1,50m Difusor Pantalla de plástico

118

Ubicación: Sobre accesos Altura de montaje: 2.20m

L04

Colgante Castle Dreamer Tipo de lámpara: LED Potencia nominal: 15W Flujo luminoso: 945 lm 3500K Color blanco cálido Ángulo apertura 30° Ubicación: Áreas de acceso y espacio Lounge, “Casitas”. Montaje: Suspendida altura 2.00m

L03

Luxiona Troll Essence L 120 cm Fluorescente T5 Potencia nominal: 80W Flujo luminoso: 6150 lm 3000K Color blanco cálido Ángulo apertura 30°

Zylinder Módulo LED 6W 630lm Distribución luminosa Spot, Oval flood Tipo de protección IP65 Ubicación: Patio lineal Montaje: adosado a pared medianera, altura 1.80m

L06 1 x Lampara fluorescente T5 Potencia nominal: 28 W Flujo de lámpara 2600 lm Eciencia luminosa 61 lm/W CCT 2899K CRI 84

Ubicación: Aula/Taller Montaje: Suspendida altura 2.40m

L09

L07

Basic S

ERCO Tesis Uplight 5

Tipo de lámpara: LED Potencia nominal: 24W Flujo luminoso: 2200 lm 3000K Color blanco cálido

Tipo de lámpara: Halogenuros metálicos Potencia nominal: 20W Flujo luminoso: 1650 lm 3200K Color blanco cálido Ángulo apertura 50º

Ubicación: Administración Montaje: Montada en cielorraso

L05

Accesorio cuerpo empotrable en hormigón Cristal de cúpula para protección Ubicación: Exterior iluminación árboles y bañado fachada de acceso Montaje: Luminaria empotrada a suelo

Ubicación: Baños; sobre lavabos Montaje: altura 2.00m (cielorraso)

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LUMÍNICO

Lumínico | Cálculo de iluminación

Software DIALUX Dialux es un software profesional para planificar la eficiencia de iluminación de locales. Este programa de cálculo de iluminación permite realizar un proyecto integral de alumbrado teniendo en cuenta los estándares nacionales e internacionales. (EN 1838: Escena de alumbrado de emergencia: Sólo se calcula la luz directa. No se tiene en cuenta la acción de las luces reflejadas).

L03 Luxiona Troll Essence L 120 cm Fluorescente T5 Potencia nominal: 80W Flujo luminoso: 6150 lm 3000K Color blanco cálido Ángulo apertura 30°

DX modelado esquema del local en dialux

Verificación de cálculo sector talleres A los efectos del ejercicio de proyecto se define un sector de interés dentro del edificio, siendo relevante los talleres creativos, donde se considera un nivel de iluminación aceptable para los niños de 500 lx para el plano de trabajo, situado a unos 45cmts. respecto al piso del local. Para abordar el estudio del espacio se realizan una serie de simplificaciones. Estableciendo el local en estudio con área de 5.40 x 5.90m comprendido entre los cerramientos laterales desplegados, el ventanal frontal y el equipamiento técnico posterior que termina de definir el sector principal de taller en estudio. La luminaria utilizada en el software es similar a la proyectada. (L03)

119

Local en estudio Representación Isolineas

Local en estudio Represetación Numérica

[TFC] THB FADU UdelaR

120

â&#x20AC;&#x153;mesas, sillas, armarios, repisas, librerias, percheros, lavabos. Nada de filas de bancos de escuela, instrumentos de esclavitud infantil, de la misma manera como los castigos y los premios son instrumentos de esclavitud del niĂąo. En este ambiente el niĂąo goza de libertad para moverse y actuar a sus anchas, sin la presencia obsesionante del adultoâ&#x20AC;?. Maria Montessori

"Lo maravilloso de la infancia es que cualquier cosa en ella es maravillosa". Gilbert Keith Chesterton