SEPTIEMBRE SECUENCIA DE LITERATURA Y ESI CUENTOS DE CASTILLOS, REYES, PRINCESAS Y PRÍNCIPES
PROPÓSITO Seleccionar para leer textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos. Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación. CONTENIDOS • Escuchar lecturas de textos narrativos. • Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento, sobre el desenlace de la historia. •
La exploración de las posibilidades de elegir ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.
ACTIVIDAD 1 Leer los siguientes cuentos. Frecuencia 3 veces por semana: • El Príncipe Vainilla Y La Princesa Chocolate de Norma Huidobro. • Historia de una princesa, su papá y el príncipe Kinoto Fukasuka de María Elena Walsh. • El gato con botas de Charles Perrault. • La princesa quejosa, Oche Calife. • El príncipe Medafiaca de Graciela Rapún. • Había una vez una princesa de Graciela Montes. • El traje del emperador de Hans C. Andersen • Hay Algo Mas Aburrido Que Ser Una Princesa Rosa, Raquel Diaz Reguera • El príncipe ceniciento, Babette Cole • El reino de Malumort, Silvia Schujer • El príncipe de otro pozo, Silvia Schujer. • Yo no quiero ser princesa, José María Gutierrez. • El sí de la princesa de Silvia Schujer. • Y aquí se cuenta la maravillosa historia del Gatopato y la princesa Monilda de María Elena Walsh. • ¿Dónde está la corona? De Silvia Schujer. ACTIVIDAD 2 Describir las características de los príncipes, princesas, reyes y reinas, registrar en una lámina. Dibujar a los personajes en el cuaderno agenda. Consignas: ¿Qué personajes aparecen? ¿Cómo son? ¿Qué hacen? ACTIVIDAD 3 Luego de leer el cuento el príncipe Vainilla y la princesa Chocolate e Historia de una princesa, su papá y el príncipe Kinoto Fukasuka, preguntar: ¿Qué personajes aparecen? ¿Cómo son? ¿Qué hacen? Preguntar a las nenas ¿Alguna vez un familiar les dijo que las nenas tienen que sentarse como señorita o que se deben comportar como una princesa? ¿Alguna vez les dijeron que se parecen un varón porque estaban jugando o estaban sucias? ¿Qué sintieron? ¿está mal que las nenas se ensucien que jueguen con una pelota de futbol? ¿Qué les parece? Preguntar a los varones ¿Alguna vez le dijeron que no podían llorar? ¿Qué sintieron? ¿Está mal que los varones lloren cuando se sientan mal? Tomar registro de las opiniones de los chicos y luego compartir a las familias en una cartelera o en el cuaderno de comunicaciones. INDICADORES DE EVALUACIÓN: • Asumió una actitud de escucha. • Realizó comentarios acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, las características de los personajes, accionar de los personajes, desenlace de la historia, etcétera). • El intercambio de ideas y opiniones.