Maestrantes Sagrario Silvestre Del Pozo 2014-7358 Ana Teresa Brazoban 2014-7387 Cesarina Valerio 2014-7448 Altagracia Evangelista 2014-7468
Medios Formativos para un Aprendizaje Mediado
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Unidades didácticas y medios adecuados Foros - Chat - Audio - Clases
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Métodos enseñanza dialógica Tareas en Red
Las Redes Sociales como espacios de aprendizaje
Introducción Las redes sociales se han desarrollado de manera globalizada, y los individuos las utilizan de manera masiva para comunicarse y crear relaciones afectivas, de trabajo etc. Las competencias a alcanzar es el estudio, el análisis y la proyección personal como base para el dominio de la tecnología.
Los objetivos a lograr para el aprendizaje mediante las redes sociales están: ★ Conocer algunas redes sociales y su pertinencia formativa. ★ Analizar las redes sociales más destacadas, valorando la formación integral de los sujetos que la usan. ★ Evaluar alguna red social, para la formación de los seres humanos. ★ Diseñar alguna red para convertirla en una comunidad de
Metodología
La metodología a utilizar para convertir una red en un proyecto común consiste en adaptar los métodos de proyecto, trabajo en equipo y diseño de itinerarios personales de aprendizaje, junto a un nuevo discurso y realidad dialógica más innovadora y transformadora Garrido y Rivilla (2007)
● Esta forma de abordar el trabajo en red requiere:
● Propuesta de proyectos comunes ● Creación de Microcomunidades
● Liderazgos resonates y participativos ● Reciprocidad entre los participantes ● Interdependencia positiva ● Gestión interna de equipos ● Interacción estimuladora
❖ Las claves para consolidar estas redes como un escenario formativo definir las competencias sociales-interculturales básicas y profesionales a alcanzar: ❖ Aplicar los métodos adecuados al proceso formativo ❖ Realizar tareas coherentes con el dominio de las competencias y la adquisición de los objetivos formativos
❖ Generar escenarios indagadores de mejora continua para los implicados ❖ Aplicar procesos interactivo, basados en la empatía, la colaboración, la confianza y la mejora permanente
Escenarios y métodos dialógicos, más allá de la pregunta socrática El diálogo entre iguales es el principal entorno de intercambio, convirtiendo a todos sus miembros en interlocutores significativos, respetando sus aportaciones y estimulando el mayor nivel de colaboración en la red.
Los Foros Formativos como Redes Colaborativas Son un conjunto de medios didácticos que generan aprendizajes como su nombre lo indica, colaborando e interactuando. Se trabaja con los estudiantes a través de debates y de la autorreflexión. Entre las ventajas que tienen los foros podemos citar, el estudiante puede indagar, es abierta a la diversidad de cultura, variedad en los enfoques y se adapta a las necesidades de los usuarios. Y puede beneficiar a la formación tanto de los estudiantes como la de los docentes, revisando la mejora para próximos cursos.
CĂłmo integramos esta modalidad al proyecto del centro? Lo primero es capacitar a los docentes e implicarnos en la nueva forma de enseĂąar. Tomar conciencia del aprendizaje colaborativo. Restituir los medios, las redes sociales, las comunidades de aprendizaje y la red de redes, para saber hacia dĂłnde vamos debemos saber dĂłnde estamos.
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Redes sociales y Web 2.0
Resumen Final El estudio de las redes facilita el conocimiento de los procesos educativos posibilitando a nuevas culturas y a motivar las innovaciones en los diferentes contextos.
La disponibilidad inmediata de discursos han dado a la educaciรณn un nuevos modo de estar y compartir los saberes,de nuestros estudiante y de esa manera interactuar con los demรกs.
Una verdadera red social de aprendizajes requiere una pedagogĂa innovadora que le enseĂąe a los alumnos a investigar y responder a sus necesidades.