Tutoria: ciberassetjament by Enric Salt

MATERIAL PER A L’ALUMNE SESSIÓ DE TUTORIA: Ciberassetjament

Quines conductes es consideren ciberassetjament? -

Amenaçar: enviar missatges amenaçats o desagradables pels mitjans telemàtics. Robar contrasenyes, suplantar identitats: fer-se passar per altra persona als xats, entrar al seu correu,... Blocs i fotoblocs: publicar fotos reals o trucades amb comentaris ofensius, publicar escrits despectius, insultants.. Ús o creació de webs amb continguts ofensius: Publicació de dades personals... Enviar fotografies o vídeos por e- mail, missatgeria instantània, o SMS/MMS Gravar fets d’amagat o contra la voluntat de la víctima, agressions... Enquestes per Internet amb voluntat de fer mal, por ej: “qui és la més grossa de l’Institut?” o “qui és el més imbècil de l’Institut?” Als jocs multiusuari: insults, amenaces, ús de llenguatge obscè o agressiu. Enviar programes brossa, virus, subscripció a llistes de pornografia, col·lapsar la bústia de la víctima, etc.

Què hi podem fer? • • • • • • • • • •

Ignoreu el spam i no obriu arxius de desconeguts o que no ens donen confiança. Un virus pot afectar tot l’ordinador. Hi ha programes capaços de desxifrar totes les nostres contrasenyes. A vegades no és suficient apagar l’ordinador. Hi ha programes que poden infiltrar-se i crear-nos complicacions. Si no la necessiteu, no instal·leu una webcam. Hi ha programes que poden activar-la i controlarla externament. No envieu fotos vostres ni dels vostres amics a persones desconegudes o un contacte que no sigui segur. ( Com sabreu que un contacte és segur?) No contesteu e-mails que us demanen el nom d’usuari o la contrasenya, ni els introduïu en pàgines que no siguin de confiança contrastada. (Com sabrem si una pàgina és de confiança?) La contrasenya del correu electrònic és personal; no li la dones ni als teus amics. Tampoc utilitzis contrasenyes obvies com dates assenyalades o noms que tinguin una relació directa amb tu. Compta fins a 10 abans de respondre un missatge que et molesti o t’afecti. No responguis a una provocació; possiblement és el que pretén l’emissor. Moltes vegades ignorar missatges agressius és la millor tàctica. Tecleja el teu nom o “àlies” en el Google o en altre cercador. Pots veure si hi ha alguna cosa en la xarxa que faci referència a tu. Si et connectes en l’escola, en casa d’un amic o des d’un cibercafè, has d’estar atent a no marcar las opcions del tipus ”recordar contrasenya” i, quan acabis, tanca completament la sessió d’usuari. Internet s’ha de regir per unes mínimes normes de comportament i de respecte cap als demés. Utilitza las noves tecnologies de forma responsable i si tens algun problema no dubtis explicarho als teus pares o professors. No esperes, parla amb ells.

ACTIVITAT – Guió del debat Debat: Ciberassetjament i models de personalitat Anima els teus professors i companys o a la teva família a casa a fer un debat sobre el ciberassetjament i els models de personalitat. Escolliu un moderador i seguiu el guió que us proposem tot seguit: • Qualsevol persona pot ser víctima de ciberassetjament, o només les persones més dèbils i insegures? • Quin creieu que és el perfil del ciberagressor? Us plantegem dues opcions: - Un company amb el qual estàs bé, que és popular, fa esport i treu bones notes a classe. - Un company que treu males notes, sovint busca baralles, no està bé gairebé amb ningú i falta molt a classe. • Una persona que assetja un company és un malalt, o una mala persona que només vol divertir-se fent mal als altres? • Creieu que si algú és víctima de ciberassetjament ho ha de denunciar i explicar als seus pares, o ha de callar i esperar que passi? • Quin tipus de condemna posaríeu a un ciberagressor? Una pena lleu considerant que segurament és un malalt que necessita ajuda, o una pena més dura?

Qüestionari Informació general

Què es el que passa en el vídeo

Qui és la protagonista del vídeo

Altres protagonistes: defineix-los

La relació entre els protagonistes es:

La protagonista se sent…

Els altres protagonistes se senten…

Anàlisi del conflicte

Quan i com s’inicia el conflicte?

Quina és la causa del conflicte?

Quins interessos tenen els protagonistes?

Quines opinions tenen els protagonistes?

Quins valors entens que se expressen en el vídeo? Què pretén contar-nos el vídeo?

Resolució - Què passarà si no es fa res?

Què faries per resoldre el conflicte?

Quines són les millors opcions per a resoldre el conflicte?

Com poden prevenir-se i evitar aquests conflictes?

MATERIAL PER AL PROFESSOR OBJECTIUS 1 Reflexionar sobre el concepte d'assetjament cibernètic, les causes, desenvolupament i conseqüències. 2- Afavorir la participació i el debat entre l'alumnat sobre l'ús saludable de les TIC, riscos i inconvenients. 3.- Analitzar diferents situacions de risc en l'ús de les TIC derivat de comportament d'assetjament cibernètic. 4.- Utilitzar el coneixement disponible sobre ús responsable de l'TIC. 5.- Fomentar la resolució positiva de conflictes a través de la cooperació, mostrant els aspectes negatius de comportaments, emocionals, violència física o verbal. 6.- Promoure el desenvolupament d'actituds de respecte, empatia i comportament prosocial entre l'alumnat. 7.- Millorar la capacitat d'entendre, controlar i gestionar els propis comportaments en el context d’interacció virtual. 8.- Promoure la participació dels alumnes en la construcció dels criteris i processos de reflexió crítica del propi comportaments. TEMPORITZACIÓ 1 o 2 hores. METODOLOGIA Abans de començar amb el material de l’alumne es podria elaborar a la pissarra una llista amb els comportaments que els alumnes consideren ciberassetjament. Després es reparteix el material i es compara la llista de la pissarra amb la llista que apareix al començament de la fitxa de l’alumne. Es fa una valoració de la quantitat de comportaments coincidents i les que han quedat fora de la seva llista. Aleshores es pot passar el següent vídeo (No lo digas por Internet), dura tan sols 1 minut , i ens pot ser útil per començar a debatre. El debat on nosaltres serem els moderadors (o cedir aquest paper a algun alumne) pot seguir el guió següent que també tindran els alumnes en el seu material: Escolliu un moderador i seguiu el guió que us proposem tot seguit: • Qualsevol persona pot ser víctima de ciberassetjament, o només les persones més dèbils i insegures? • Quin creieu que és el perfil del ciberagressor? Us plantegem dues opcions: - Un company amb el qual estàs bé, que és popular, fa esport i treu bones notes a classe.

- Un company que treu males notes, sovint busca baralles, no està bé gairebé amb ningú i falta molt a classe. • Una persona que assetja un company és un malalt, o una mala persona que només vol divertir-se fent mal als altres? • Creieu que si algú és víctima de ciberassetjament ho ha de denunciar i explicar als seus pares, o ha de callar i esperar que passi? • Quin tipus de condemna posaríeu a un ciberagressor? Una pena lleu considerant que segurament és un malalt que necessita ajuda, o una pena més dura? Es poden fer dues versions del debat: una la tradicional, però pot tenir el problema que acabin parlant sempre les mateixes persones. Per evitar-ho podríem utilitzar com a eina de debat un fòrum del Moodle o un xat, si a més hi ha possibilitat de fer el xat amb un pseudònim potser descobrim alguna cosa interessant del que passa a les nostres aules. Per sintetitzar el debat es poden passar als alumnes un qüestionari amb les següents preguntes centrades en el vídeo que hem vist abans. Informació general