REVISTA 1 AÑO 1 NOVIEMBRE, 2017 DIRECTORA: NORKIS MENDOZA
PARADIGMA • De tal manera que las respuestas que el hombre persigue están condicionadas por la episteme, que viene a ser entonces el cauce por el cual circula todo proceso y acto de conocimiento, y aunque su régimen es duro y rígido, es flexible en la multiplicidad de formas en que se manifiestan los procesos y productos cognoscitivos. Esto es lo que permite el surgimiento de los paradigmas, que vienen a ser las distintas formas en que se despliega la episteme (Moreno, ob. cit.). • Los paradigmas nos muestran entonces, la diversidad de las formas de conocer de una época y cada uno de ellos constituye un modo común fuera del cual no es posible conocer. De este modo, el término paradigma, de uso corriente en los últimos treinta años en la ciencia, ha venido ocupando cada vez mayor espacio en el campo del conocimiento para definir, en líneas generales, el marco de pensamiento o referencia que orienta las actividades y las reflexiones dentro de un área determinada del conocimiento.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Origen y Contexto Histórico
Siglo XVIII y XIX Capitalismo. Analizar conflictos sociales. Cs. Sociales y Física. Newton y Galileo. Surge la sociología.
Siglo XX. Antropología Social. Capacidad autorreflexiva del hombre Reconocimiento de la dimensión subjetiva del fenómeno social.
Racionalidad
Apego a la Ciencia. P. Epist.: Cientificismo y racionalismo. Crit. Obj.: Neutralidad valorativa. Conoc. Fund. Hechos Repr. Parcial de la realidad y atomizada. Experto es autoridad
Búsqueda de significado través de la Experiencia hermenéutica. Historicidad específica Interpretativa y comprensiva. Realidad (Suj. Conoc.) Desplaza al experto.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Obtención del conocimiento
Objetividad. Utiliza la medición exhaustiva y controlada. Conocimiento científico.
Subjetividad. Búsqueda de creencias justificadas, Persuasión y autoconsciencia. Conocimiento social.
Relación Sujeto-Objeto
Elemento singular empírico. Relación de dependencia. Define de antemano el objeto de investigación y lo construye de forma teórica y no metodológica. Dualidad sujeto-objeto. Valor inv. Objetiividad
Estructura como totalidad conectiva. Relación de interdependencia e interacción. Construcción progresiva del objeto de estudio, teórica y metodológicamente. Superación de dualidad Sujeto-Objeto Revaloriza la subjet.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Papel de la Teoría
La Teoría es el elemento fundamental de la investigación social, le aporta su origen, su marco y su fin.
La Teoría es sistematizada mediante el análisis comparativo de la información recogida. Pluralidad de métodos Cognoscitiva
Percepción de la realidad social
Comprensión explicativa y predictiva de la realidad. Concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista de la realidad. Abordaje con un método confiable, mensurable y comprensible. Parte un concepto establecido a priori. Teorías científicas la explican.
Comprensión interpretativa y comprensiva. Concepción subjetiva e irrepetible de la realidad, dependiendo del contexto Abordaje de múltiples maneras privilegiando la acción práctica. Posibilidad de efectuar diferentes lecturas de la realidad contextual (Historicidad específica)
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Concepción de la Investigación
Concepción lineal, finalista de la investigación. Usa estrategia deductiva. Objetivo: Explicar fenómenos estableciendo relaciones causales y verificando o comprobando la teoría preestablecida. Escenario investigativo artificial. Finalidad Nomotética
Concepción cíclica de la investigación (repitencia de actividades). Estrategia inductiva, abierta, emergente, sin diseño previo. Objetivo: construir inductiva y sistemáticamente la teoría con base a los hechos. Escenario holístico real. Propósito o finalidad: Ideográfica.
Método
Hipotético-deductivo. Razón lógica-deductivaanalítica propia de las matemáticas.
No existe un método único de investigación. Favorece la acción práctica, la interpretación y la comprensión.
Conceptos Claves
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Confiabilidad. Credibilidad. Validez. Objetividad. Hipótesis. Variables. Generalización.
Significado. Contexto. Perspectiva holística. Cultura. Interpretación Comprensión
Comparación Extraída del Libro: Paradigmas y Métodos de Investigación, en tiempos de Cambio. Hurtado, I y Toro J. (2005).