Portfolio 2022 | Samuel Fournier by Samuel Fournier

portfolio samuel fournier

curriculum vitae Informations

Formation académique

Expérience personnelle

samuel fournier 418-967-0121 samuel.fournier@hotmail.fr Compétences

Langues

Intérêts

AutoCad SketchUp Rhino V-ray Maxwell Photoshop Illustrator InDesign Maquettes

français anglais

musique cinéma graphisme soccer plein air

Maîtrise en architecture Université de Montréal - Conservation du patrimoine

2020 - 2021

Baccalauréat en science - Architecture Université de Montréal

2017 - 2020

Diplôme d’études collégiales Programme de science de la nature Cégep de Rimouski

2015 - 2017

Diplôme d’études secondaires Programme d’étude secondaire École Gabriel-Le Courtois, Sainte-Anne-des-Monts

2010 - 2015

Voyage de coopération internationale Flilou, Maroc . . . .

mars 2015

Préparation et tenue d’ateliers de francisation pour les enfants du village Préparation de terres pour l’agriculture Aménagement de terrains pour des constructions futures Construction d’une étable selon les techniques locales

Expérience professionnelle

Stagiaire en architecture MOA Montréal

2021

. Réalisation de dessins 2D et de modèles 3D à l’aide de logiciels informatiques pour les étapes d’esquisse, de demandes de permis, de soumissions et d’exécution pour des projets résidentiels . Participation à la conception de projets résidentiels . Réalisationdedessinsàdesnsdediffusionetdepromotion Éclairagiste Xpert-son / Mégascène Sainte-Anne-des-Monts / Rimouski

2015 - 2019

. Conception d’environnements visuels scéniques pour des spectacles musicaux extérieurs et en salles en collaboration avec les équipes de production et les artistes . Création des concepts d’éclairage sur place ou à l’aide de logiciels de conception d’éclairage de scène . Supervision et gestion des équipes de machinistes lors de l’installation des équipements d’éclairage. . Conguration et programmation des équipements d’éclairage traditionnels et motorisés à l’aide de consoles d’éclairage numériques . Tâches diverses de machiniste et de technicien de scène . Événements principaux: Grandes Fêtes Telus à Rimouski, Festival en Chanson de Petite-Vallée, Éole En Musique à matane, Fête Du Bois-Flotté à Sainte-Annedes-Monts. Moniteur de ski 2014 - 2016 Centre de plain air de Cap-Chat Certicationniveau1del’alliancedesmoniteursdeskiduCanada(AMSC)

. Enseignement des techniques de base du ski alpin par des leçons individuelles ou des ateliers de groupe Machiniste (de scène) Xpert-son Sainte-Anne-des-Monts

2012 - 2015

. Manipulation et installation d’équipements de sonorisation, d’éclairage et de vidéo lors d’événements . Gestion d’inventaires et préparation des équipements nécessaires . Entretien, réparation et confection des équipements

projets 01 /

Pôle culturel Notre-Dame-des-Victoires

06 - 13

02 /

Maisonauborddueuve

14 - 17

03 /

Interstices

18 - 23

04 /

Agrandissement de la faculté de musique de

24 - 29

l’Université de Montréal 05 /

École du Chainault

30 - 33

06 /

Bibliothèque du plateau

34 - 39

07 /

Impressions

40 - 43

PÔLE PÔLE CULTUREL CULTUREL DE DE MERCIER-OUEST MERCIER-OUEST

01 / PÔLE CULTUREL NOTRE-DAME-DES-VICTOIRES

Conversion de l’Église Notre-Dame-des-Victoires dans le secteur de Mercier-Ouest en pôle culturel et communautaire ARC6802 / Projet thèse / Maîtrise Tuteur:GavinAfecketClaudineDéom Durée:

15 semaines

Le projet propose d’implanter dans l’ensemble un programme qui lui permettra de se réafrmer comme le noyau social et communautaire du secteur, à l’image de son caractère monumental, signalétique et public remarquable. Le troisième lieu que devient l’ensemble Notre-Dame-des-Victoires combine un programme de bibliothèque axé sur la musique, l’apprentissage et les rencontres à des services et des locaux communautaires.

Dans une volonté de rendre l’ensemble adapté au programme proposé tout en préservant les qualités de l’architecture existante, les interventions sont concentrées à l’intérieur des bâtiments et tirent avantage de leurs caractéristiques actuelles. L’intervention principale, dans la nef de l’église, consiste à y déposer un volume qui permet à la fois d’ajouter des aires de plancher habitables, mais également de diversier la nature des- espaces du pro gramme. Le calibrage minutieux des proportions de ce volume permet de créer des zones périphériquesquiprotentdesqualitésspatiales,lumineusesetarchitecturales dulieupa trimonial, tout en étant idéalement adaptées au nouveau programme. La subdivision en une trame régulière de ce monolithe, en résonnance avec la régularité de la composition classique de l’architecture d’origine, permet au volume d’agir comme une grande pièce de mobilierdanslequelcontenuetcontenantnefontqu’un.Denespasserellesetcirculations verticales traversent les interstices entre l’enveloppe patrimoniale et le nouveau monolithe an de connecter ponctuellement les différents planchers de ce volume à - ceux du presby tère, tout en offrant une expérience unique du lieu.

Plan d’implantation

Plan RDC

Axonométrie RDC + 1

Axonométrie RDC + 2

02 / MAISON AU BORD DU FLEUVE

Résidence unifamiliale au Bas-Saint-Laurent Projet personnel hypothétique 2021

Lamaisonauborddueuveestuneréinterprétationdesgrangestraditionnellesquibordent les rives du saint-laurent dans la région. Le traitement matériel de l’extérieur de la résidence est en effet similaire à celui de ces granges. Le travail du temps et des éléments sur le bois naturel contribura à l’intégration de la résidence dans son paysage. La volumétrie simple des granges est adaptée au programme d’un résidence unifamiliale. De grandes ouvertures sont créées au rez-de-chaussée pour connecter les espaces de vie au paysage qui les entoure. L’étage est traîté de façon plus introverti, de manière à rappeller les refuges perchés que sont les greniers de ces granges.

RDC

RDC + 1

03 / INTERSTICES

Maison pour aînés à Outremont ARC6701 / Projet complet / Maîtrise Tuteur: Catherine Milanese Durée:

15 semaines

Dans le tissu urbain montréalais, la Maison pour aînés s’implante à la manière d’une multitude de volumes massifs, dont la matérialité fait référence à son contexte, reliés par des espaces plus perméables. Sa forme découle d’une volonté de créer un milieu de vie qui s’éloigne de la forme et de l’organisation institutionnelle des établissements de soins traditionnels. En effet, la fragmentation des blocs de chambre offre au bâtiment un caractère et une échelle spatiale plus résidentiels tout en favorisant un sentiment d’appartenance et de voisinage auprès de ses résidents. Le contraste entre les locaux communs et les blocs de chambres permet de comprendre les espaces extérieurs comme étant le prolongement des espaces de vie. Cette impression de continué est accentuée par le traitement matériel des blocs de chambres, leur forme arrondie et la jonction dissimulée entre le verre et la brique.

Plan RDC

Fragment du bâtiment

Relation des chambres à l’extérieur

Axonométrie des chambres

04 / AGRANDISSEMENT DE LA FACULTÉ DE MUSIQUE DE L’UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL AME3030 / Atelier d’architecture 6 / Baccalauréat Tuteur: Manon Asselin Avec:

William Neveu

Durée:

12 semaines

Comptant actuellement plus de 650 étudiants et 160 enseignants, la Faculté de musique de l’Université de Montréal protera d’un agrandissement permettant de mieux accueillir sa communauté. Le projet vise à offrir aux étudiants un espace propice aux rencontres sociales et étudiantes an de pallier les faibles possibilités actuelles. L’agrandissement deviendra donclecœurdelavieétudiante,boniantlerestedubâtimentdontlescouloirsaboutiront désormais à de grands espaces lumineux et conviviaux. L’agrandissement prend la forme d’une série de couches concentriques renvoyant au bâtiment existant. Au cœur de cette gamme se trouve le noyau programmatique. Ce monolithe, ancré dans la montagne, est creusé pour faire place aux espaces musicaux, techniques et au café. Dans un dialogue cinétique avec cette masse, on retrouve une série verticale de plans découpés. Les découpages successifs et stratégiques permettent de discerner le noyau comme une entité continue sur toute la hauteur du bâtiment et de connecter les espaces sur différents niveaux. Ces plans accueillent une multitude d’espaces ouverts, permettant la collaboration, les rencontres, la concentration et le divertissement. An de renforcer la relation entre le noyau et les espaces ouverts, la paroi extérieure du cœur programmatique présente une uniformité qui n’est brisée que lorsque le noyau est creusé jusqu’à sa surface. Ces incisions, en plus des jeux de proximité et de distanciation, permettent d’accentuer le contraste entre ces deux grandes entités tout en offrant une diversité spatiale plus intéressante. Enn, le bâtiment est enveloppé dans une résille de métal perforée. Cette dernière couche fait écho au monolithe central. Elle permet de transmettre l’essence du projet sur le site, en le représentant comme une masse simple.

Plan RDC

Plan RDC + 2

Plan RDC + 3

EB 38.5099

Plan RDC + 4

05 / ÉCOLE DU CHAINAULT

Reconstruction d’une école dans la Commune des Abricots à Haiti ARC3017-F / Atelier d’architecture 5 / Baccalauréat Tuteur: Louis-Paul Lemieux Durée:

15 semaines

La proposition pour la reconstruction de l’école du Chainault suite à l’ouragan Matthew

revoit le bâtiment institutionnel scolaire et sa xité pour en faire un lieu d’apprentissage dynamique et adapté à la situation économique et environnementale de la Comune des Abricots. Le programme éducatif se déploie aux abords d’un espace de rencontre de façon linéaire, an de conserver un étroit lien avec le pôle communautaire nouvellement créé à l’ouest et les espaces extérieurs aménagés à l’est. Ce pôle communautaire se compose d’un amphitéâtre extérieur protant de la pente naturelle du site et offrant un panorama exceptionnel sur le paysage et le village ainsi qu’un espace multifonctionnel public. Les différents locaux sont construits comme des modules de longueur identiques pour en faciliter la construction et diminuer les coûts. Cette standardisation, combinée à l’utilisation d’éléments facilement reproductibles permettront à la communauté de participer activement à la construction du bâtiment et à sa rénovation dans l’éventualité d’une autre catastrophe naturelle ou simplement pour palier au vieillissement du bâtiment.

Schéma de ventillation naturelle

Maquette d’assemblage (échelle1:50)

1_entôloduéir To 2_Bambo 3_Fermsdtoinb 4_Plafondeuispmrté

5_esnboiPrtfê 6_Chaîngedbéto 7_Murdebiqs 8_FondatieBé

06 / BIBLIOTHÈQUE DU PLATEAU Bibliothèque

ARC2012 / Atelier d’architecture 4 / Baccalauréat Tuteur: Sébastien St-Laurent Avec:

Anne-Laurence Bellefeuille

Durée:

10 semaines

Le projet de la bibliothèque du Plateau est situé dans le quartier du Plateau à Gatineau. Le bâtiment s’articule autour de l’idée de lier le troisième lieu à l’environnement boisé du village du Plateau ainsi qu’aux espaces communautaires adjacents. Un geste architectural clairdétacheunblocdusolandecréerunespaceperméableauniveaudelaville.Ence qui a trait au dispositif solaire en bois, celui-ci a été modulé en fonction de la course du soleil. De plus, il permet de créer des vues sur le paysage environnant et crée des espaces intérieurs aux ambiances différentes. C’est le cas notamment au rez-de-chaussée où les sections enfants, café et périodiques sont en contact direct avec l’extérieur, alors que les sections adolescents et vestiaire sont plus introverties pour en faire des lieux plus intimes. L’étage, un bloc plus opaque grâce à ce même dispositif de résille solaire, est occupé par la section administration, les espaces de rayonnage, les zones de lecture et les aires de travail.Leprogrammeaétédisposéselonlesapportsenlumièrenaturelleauldesheures ainsi que sa relation au site. Les espaces plus ouverts se situent au sud et les espaces plus connésseconcentrentaunord.Danslebutdegérerlesapportslumineuxetthermiques, l’étage est d’une plus grande dimension que le rez-de-chaussée, le protégeant ainsi des rayons du soleil durant les périodes chaudes tout en laissant ceux-ci pénétrer durant l’hiver. De plus, des ouvertures zénithales sont présentes aux endroits où il y a une double hauteur,

soitlasallemultifonctionnellecentraleetlesescaliers,and’acheminerlalumièrenaturel jusqu’au centre du rez-de-chaussée.

Perspective intérieure

Coupe transversale

Plan du rez-de-chaussée

Coupe longitudinale

C A. Détail de la résille, maquette (1:100) B. Détail de la façade, maquette (1:100) C. Maquette (1:100)

07 / IMPRESSIONS Résille Solaire

ARC2012 / Atelier d’architecture 4 / Baccalauréat Tuteur: Sebastien St-Laurent Avec:

Anne-LaurenceBellefeuille,LucasCormier-Afeck,Éléanor Juste et Élizabeth Prince

Durée:

3 semaines

Impressionsestundispositifdeltrationdelalumièresolairecomposé d’une grille organique dans laquelle des morceaux de plastique recyclé s’entremêlent. Le choix de ce matériau vient d’une volonté de donner une seconde vie à des objets souvent considérés comme des déchets, mais ayant le potentiel de modier la lumière et de créer des textures lumineuses riches tout en réduisant le coût de réalisation.

Impre compo plastiq d’une consid difier en réd

E A. Plastique microcellulaire au microscope B. Résille de papier, Kengo Kuma (Archives Antoni Clavé) C. Branches Glacées D. Bal du moulin de la Galette, Renoir (inspiration)

dispositif de filtration de la lumière solaire e organique dans laquelle des morceaux de ntremêlent. Le choix de ce matériau vient nner une seconde vie à des objets souvent es déchets mais ayant le potentiel de moe créer des textures lumineuses riches tout de réalisation.

Cloud, ngo Ceramic Kuma Kengo Cloud, Kuma Kengo G Plastique Kuma G Plastique microcellulaire G Plastique microcellulaire au Gmicroscope microcellulaire Plastique au microscope microcellulaire au microscope au microscope Archives pier, ontoni Kuma Kengo Clavé) (Archives Antoni Kuma Clavé) Antoni (Archives H Branches Clavé) Antoni H Branches glacées Clavé) H Branches glacées H glacées Branches glacées métrie de la géométrie I Processus I Processus d’assemblage I Processus d’assemblage (résille I Processus d’assemblage 1:1) (résille d’assemblage 1:1) (résille 1:1)(résille 1:1) noir ette, de la Renoir Galette, Renoir J Polygones J Polygones de Voronoï J Polygones de (générés Voronoï J Polygones de avec (générés Voronoï Grasshopper) de avec (générés Voronoï Grasshopper) avec (générés Grasshopper) avec Grasshopper) ec rtificiel ération ratoire soleilavec 1:10) (itération artificiel soleil(itération 1:10) artificiel K Processus 1:10) (itération K Processus d’assemblage 1:10) K Processus d’assemblage (résille K Processus d’assemblage 1:1) (résille d’assemblage 1:1) (résille 1:1)(résille 1:1) quette mière 0) relle (maquette naturelle 1:10) (maquette 1:10)L Assemblage 1:10) L Assemblage d’un L joint Assemblage d’un typeLjoint (résille Assemblage d’un type 1:1) joint (résille type d’un 1:1) (résille joint type 1:1)(résille 1:1)

G H

I F. Polygones de Voronoï (généré avec Grasshopper) G. Assemblage d’une jonction type (résille 1:1) H. Processus d’assemblage (résille 1:1) I. Processus d’assemblage (résille 1:1)