TALLER MACRO REGIONAL DE ASESORÍA PEDAGÓGICA
ÁREA CURRICULAR DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
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FINALIDAD DEL ÁREA
“El desarrollo personal del adolescente, comprendiendo sus dimensiones: física, intelectual, emocional, social y cultural.”
“Formar una persona integra con una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento o situación. Capaz de construir su proyecto de vida con un estilo de vida saludable.”
“Desarrollar habilidades para establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros, y otras personas.”
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ENFOQUE DEL ÁREA El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas, enfatiza la comprensión, reflexión y autorregulación de los procesos por los que van pasando él o la adolescente.
Es parte de del proceso de construcción de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relación consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional.
Tiene un sentido interdisciplinar, intercultural, inclusivo y de equidad de género.
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ENFOQUE DEL ÁREA Esta área curricular por su naturaleza y características se desarrolla en una realidad dinámica que se modifica con la experiencia. Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensión de la propia adolescencia y su entorno, y , como puede relacionarse asertivamente con los demás. En el proceso de desarrollo de la autonomía y de las relaciones humanas busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando su actuación sistémica, flexible, creativa y personal. Desarrolla la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del análisis de la reflexión crítica, teniendo en cuenta las consecuencias de éstas para sí mismo y para los demás.
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ORGANIZACIÓN DEL ÁREA
COMPETENCIAS
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ORGANIZACIÓN DEL ÁREA
RELACIONES INTERPERSONALES
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
COMPETENCIAS CICLO VI
CICLO VII
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
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ORGANIZACIÓN DEL ÁREA COMPETENCIAS Capacidades
Construcción de la Autonomía Relaciones Interpersonales
Conocimientos Identidad y Personalidad (Adolescencia, autoconocimiento, sexualidad y género y vínculo familiar) Autoformación e interacción ( Aprendizaje, proyecto de vida y uso del tiempo y vida saludable) Formación Filosófica (Reflexión filosófica)
Actitudes • Respeta las diferencias individuales y culturales en relación con otras personas.
• Demuestra seguridad al expresar sus emociones, sentimientos y emociones. • Coopera en actividades de beneficio social y comunal. • Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas el área.
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PRIMERO AUTO NOMÍ A
RELA CION ES INTE RPER SONA LES
Identifica Reconoce Acepta
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
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ARTICULACIÓN DEL ÁREA EN LA EBR.
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL
Construcción de la Identidad personal y Autonomía ..... ..... ....
Construcción de la Identidad y de la Convivencia Democrática. .......
EDUCACIÓN SECUNDARIA PFRRHH Construcción de la autonomía Relaciones interpersonales FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA Construcción de la cultura cívica Ejercicio ciudadano HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Manejo de la información Comprensión espacio temporal Juicio crítico
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RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
Persona, Familia y Relaciones Humanas
COMUNICACIÓN
HIST. GEOG- ECONOMÍA
Autoestima. Seguridad y confianza en sí mismo. Estrategias de estudio
EDUC. PARA EL TRABAJO
Opciones Laborales Intereses, motivación, Liderazgo Visión de futuro
Identidad. Técnicas de aprendizaje
MATEMÁTICA
Trabajo cooperativo
CTA
EDUC. RELIGIOSA
Procesamiento de la información Identidad, valores Hábitos de Estudio
INGLÉS
Seguridad y confianza en sí mismo. Empatía. Autoconcepto. Asertividad. Estrategias de estudio
EDUC. POR EL ARTE
Autoestima Identidad Personal Motivación Opciones laborales
CIUDADANÍA Y CIVISMO
Identidad, valores Estrategias de aprendizaje
EDUC. FÍSICA
Autoestima Confianza en sí mismo Seguridad personal
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EL ÁREA Y LOS PROPÓSITOS AL 2021
PROPÓSITO 1 Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú. Fortalece la autoestima y la estima del otro, contribuye a la construcción de la sociedad más justa y solidaria, donde cada uno asuma sus derechos y responsabilidades y busque sus oportunidades, desenvolviéndose como una persona capaz de promover el desarrollo en los ámbitos locales, regionales y nacionales.
PROPÓSITO 6 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
A partir de la comprensión reflexiva de los problemas del de ser humano, el análisis de la sociedad y su proyección al futuro y su relación con la ética la estética y la política.
PROPÓSITO 7 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
Participación en acciones de prevención frente a situaciones de riesgo puedan afectar la salud y la integridad física de los miembros de la comunidad y/o el bienestar común.
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EL ÁREA Y LOS PROPÓSITOS AL 2021
PROPÓSITO 8 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.
El conocimiento de sus aptitudes e intereses, los procesos económicos y el desarrollo de su creatividad y emprendimiento favorecerá la toma de decisión sobre la elección vocacional y ocupacional, parte importante en la construcción del proyecto de vida.
PROPÓSITO 9 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.
Implica la comprensión del desarrollo y funcionamiento de su cuerpo en el proceso de la adolescencia, así como la necesidad de practicas, conocimientos y actitudes en relación a su cuidado que favorezcan un estilo de vida saludable.
PROPÓSITO 10 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.
Expresa sus aptitudes e intereses en diferentes formas del conocimiento y el arte como parte de desarrollo personal.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA AUTODESCRIPCIONES DIÁLOGO DIRIGIDO
JUEGO DE ROLES SOCIODRAMA TÉCNICAS GRUPALES LLUVIA DE IDEAS DILEMAS MORALES TRABAJO PERSONAL TRABAJO COOPERATIVO DINÁMICAS MOTIVACIONALES LECTURAS INDAGACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES DESARROLLO DEL AUTOCONTROL
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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
1.Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje. 2.Se elabora por unidad didáctica. 3.Se elabora para cada Competencia de área: Construcción de la autonomía y Relaciones interpersonales. 4.Se construye a partir de los indicadores planteados en cada unidad didáctica.
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ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Autoinformes
Informe personal
Mapa mental
Esquema de mapa mental
Pruebas psicológicas
Test
Ensayos
Ensayo
Completamiento de frases
Frases
Encuesta
Cuestionarios
Inventarios
Inventarios
Percepciones
Escalas de percepción
Observación
Registro de observación
Entrevista
Guía de entrevista
Estudio de casos
Casos
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de verificación
Lista de afirmaciones
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MATERIALES DISTRIBUIDOS POR MED
TEXTOS DE GRADO 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to
MANUALES PARA DOCENTES 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to
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MATERIALES DISTRIBUIDOS POR MED
FICHAS DE TRABAJO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES 36 fichas sobre dinámicas 36 fichas sobre instrumentos de evaluación 36 fichas de lecturas 36 fichas para trabajo individual
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MATERIALES DISTRIBUIDOS POR MED
LIBROS DEL MÓDULO DE BIBLIOTECA