El testimonio de este año: Mayordomía
Una de las tradiciones que tenemos en los Amigos de San Francisco es centrarse en uno de nuestros testimonios cuáqueros (también conocido como SPICES) para el año. Para hacer esto, usamos algunas preguntas para ayudar a guiar nuestro pensamiento y acción. Nuestro testimonio para este año es la Mayordomía—un componente significativo de nuestra misión en los Amigos. Las escuelas cuáqueras tienen un lenguaje y unas prácticas únicas (Reunión para el Culto y la secretaría, por ejemplo), así que antes de seguir adelante pensé que sería útil aclarar o recordar a la gente lo que significan realmente los términos testimonio y consultas y cómo los utilizamos. ¿Qué es un testimonio? Según el cuáquero Jonathan Dale, “La palabra testimonio es utilizada por los cuáqueros para describir un testimonio de la verdad viviente dentro del corazón humano, tal y como se manifiesta en la vida cotidiana... El testimonio es una forma de vivir, no un credo. No es una forma de palabras, sino un modo de vida basado en la comprensión de que hay algo de Dios en todos, que todos los seres humanos son iguales, que toda la vida está interconectada.” - La fe en acción: El testimonio social cuáquero, 2000 Los testimonios o valores cuáqueros se enseñan tanto explícita como implícitamente en la SFFS. Muchos de ellos se aprenden desde sus primeros días en el jardín de infancia, los niños aprenden a sentarse en silencio, a resolver problemas y a tomar decisiones en grupo, así como al servicio y la reflexión diarios. Tradicionalmente, los testimonios cuáqueros tienen las siguientes características: • Un testimonio es algo a lo que somos llamados o guiados, no algo que elegimos hacer por nuestra cuenta. Surge de una relación con nuestra Luz Interior (en algunas clases lo llaman la “pequeña y tranquila voz” que escuchamos durante • Reunión de Adoración, nuestro “Maestro Interior”). • Un testimonio debe ser algo de lo que se pueda dar fe; un comportamiento público. • Un testimonio debe ser representativo de toda nuestra comunidad (algo en lo que todos los cuáqueros -y en nuestro caso la comunidad de SFFS- están generalmente de acuerdo). • Un testimonio debe ser “una cruz para la conciencia”, o algo que nos llame a actuar fuera de nuestra zona de confort. ¿Qué es una consulta? “Desde finales del siglo XVII, los Amigos han utilizado las consultas para reflexionar y evaluar su fe y su práctica. Arraigadas en la historia de los Amigos, las consultas reflejan el estilo de vida cuáquero, recordando a los Amigos los ideales que buscamos alcanzar. Los Amigos abordan las preguntas como una guía para el autoexamen, utilizándolas no como un conjunto de reglas externas, sino como un marco dentro del cual evaluamos nuestras convicciones y examinamos, aclaramos y consideramos... la dirección de nuestras vidas y la vida de la comunidad.” - Junta Anual de Filadelfia, Fe y práctica, 1997
Los cuáqueros utilizan las preguntas para la reflexión personal, el autoexamen o la discusión animada. En los Amigos, las preguntas nos ayudan a animar nuestros valores y a enmarcar una preocupación que deseamos explorar en nosotros mismos, en nuestra escuela o en nuestra comunidad. Colocamos estas sencillas preguntas en nuestras aulas, las leemos para centrar la reflexión en la Reunión para el Culto, y las utilizamos para guiar el discurso en nuestro discernimiento de una cuestión o dilema difícil.
Antecedentes del testimonio y las preguntas de este año: • Cada una de nuestras preguntas está diseñada para fomentar la reflexión, el debate y ayudar a guiar nuestra forma de pensar y actuar, tanto a nivel individual como comunitario, en relación con el tetimonio de este año: la mayordomía. Por lo general, hemos utilizado tres preguntas, y juntas operan en tres círculos concéntricos de influencia y acción: • Una centrada en uno mismo: ¿Cuáles son algunas de las formas en que puedo cuidar el hogar de mi espíritu -mi cuerpo, mi corazón y mi mente-? • Uno centrado en los OTROS (compañeros, colegas, vecinos, etc.): ¿Cómo soy un administrador de nuestra escuela, nuestro • vecindario y nuestra ciudad? • Una centrada en la GRAN COMUNIDAD, el PAÍS o el MUNDO: ¿Cómo ayudan nuestras acciones a crear un planeta justo en el que todos sean tratados con dignidad y respeto? Además, muchos profesores ya practican el aprendizaje basado en la investigación en sus aulas y vemos amplias oportunidades para profundizar y ampliar los debates en las aulas y entre las comunidades en general. Por lo tanto, podría servir a nuestra comunidad -ya sea en las aulas, en las reuniones, en las conversaciones, etc.- para ampliar la forma en que se enmarcan nuestras preguntas explorando más cosas como: • Conocimiento (¿Qué?) - ¿Cómo se ve, se siente y suena la administración? • Propósito (¿Por qué?) - ¿Por qué es importante la administración? • Forma (¿Dónde?) - ¿Dónde se manifiesta la corresponsabilidad en mi vida familiar y en nuestra vida escolar? • Método (¿Cómo?) - ¿Cómo encarnamos y fomentamos el testimonio de la corresponsabilidad en la escuela y fuera de ella? Espero explorar estas preguntas con ustedes a lo largo del año. En comunidad, Guybe Slangen Director de Compromiso con la Comunidad