Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
INGLÉS Ciclo:
IV (9º) Periodo:
I Versión Nro. 1
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader
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Proyecto de Aula ¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Concienciar sobre el reconocimiento de conflictos sociales que afectan a mi país y a países de habla inglesa fomentando la importancia de la parte cultural en el aula de clase.
PROPÓSITOS PASTORALES: Sensibilizar a los estudiantes ante las diferentes problemáticas sociales de nuestro mundo para que de esta manera asuman una posición crítica y sean gestores de paz a ejemplo de Francisco.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proyecto de Aula
PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Cuales son los conflictos sociales que afectan aquellos paises de habla inglesa?
¿Cuales son los conflictos sociales que existen en mi país, nombrelos?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Por una sociedad mejor
¿Como buen ciudadano que puedo hacer para evitar conflictos sociales en mi ciudad?
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula
¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE ESCUCHAR
1. Reconoce el propósito comunicativo de las conversaciones que escucha en el aula de clase.
LEER 2.
Identifica las relaciones semánticas entre las oraciones de las narraciones que lee.
ESCRIBIR 3.
Escribe descripciones mostrando coherencia y pertinencia con su plan escritural.
HABLAR - CONVERSAR 4.
5.
SABERES PROBLEMATIZADOS A. Comprende el tema B. Comprende el principal de una significado de palabras conversación alcanzando en una oración el propósito alcanzando el propósito comunicativo por parte comunicativo de las del docente o narraciones que lee. “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
C.
Narra historias cortas dando cuenta del enlace gramatical y temático entre oraciones. Interactúa en conversaciones que buscan dirimir conflictos sobre temas comunes.
Elabora un texto escrito D. Teniendo en cuenta las teniendo en cuenta condiciones expresiones claves contextuales describe relacionadas a historias cortas descripciones mostrando utilizando así coherencia en sus correctamente
ETICA Y CULTURA 6.
Compara los conflictos sociales de las comunidades angloparlantes con su contexto.
F.
Reconoce los conflictos sociales a nivel nacional e internacional.
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Proyecto de Aula compañeros sobre un tema determinado
escritos.
estructuras gramaticales Prepara y participa en conversaciones que buscan solucionar conflictos sobre temas comunes. J. Hace uso correcto de las funciones de la lengua al momento de contar historias cortas dándole sentido a su discurso. K. Enriquece sus interacciones dando a conocer sus puntos de vista en conversaciones que buscan solucionar conflictos sobre temas que le son comunes. P. Utiliza sus habilidades comunicativas y materiales de soporte como dibujos o esquemas al momento de relatar historias cortas ajustando el lenguaje al contexto. E.
G.
Interpreta conversaciones que se lleven a cabo en el aula Reconociendo el tiempo verbal que se esté empleando sobre un tema determinado.
H.
Deduce el significado de palabras en una oración relacionándolas al contenido de los textos que lee.
I.
Utiliza imágenes o fotografías sobre personas u objetos y escribe ideas pertinentes con coherencia y cohesión fortaleciendo el uso del vocabulario y estructuras gramaticales que le den sentido descriptivo a sus escritos.
M.
Argumenta sobre temas que se traten en el aula de clase expresando su posición a partir de lo expuesto por su profesor o compañeros sosteniendo así una conversación.
N.
Reconoce las palabras homófonas y homógrafas asemejando sus relaciones semánticas al contexto.
O.
Escribe descripciones eficaces ampliando su vocabulario y adecuando componentes lingüísticos como léxico, pronunciación y gramática a la situación comunicativa.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
L.
Identifica las diferencias y similitudes de los conflictos sociales a nivel nacional e internacional
R.
Habla con propiedad sobre los conflictos sociales de las comunidades angloparlantes comparándolos con los conflictos de su contexto.
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Proyecto de Aula Q.
¿Para qué van a aprenderlo?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
¿Qué van a aprender?
Habla con propiedad en conversaciones que buscan dirimir conflictos sobre temas comunes
¿Cómo lo van a aprender?
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Proyecto de Aula Semana Nro. 1 •
Hacer una descripción de sus vacaciones contando sobre los lugares visitados en pasado simple.
•
Participa en una conversación de un tema de interés.
•
Toma apuntes de un diálogo hecho por mis compañeros o profesor.
Semana Nro. 2 •
Identifica las palabras homófonas y crea oraciones con ellas.
•
Escucha y completa un párrafo aplicando palabras homófonas según el contexto.
•
Medios Didácticos: Hojas de colores, imágenes o fotografías.
Formar grupos de a 3 personas. Los estudiantes escuchan la secuencia de una grabación y organizan su contenido (fotocopia) siguiendo un orden lógico. Finalmente comentar sobre lo que entendieron de la historia.
Trozos de papeles con palabras en colores, CDs, fotocopias.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Semana Nro. 3 •
Identificar en qué momento se utilizan los signos de puntuación.
•
Aplicar correctamente los signos de puntuación en una lectura.
•
Describe una fotografía utilizando conectores lógicos y signos de puntuación.
Fotocopias, imágenes.
Semana Nro. 4
Semana Nro. 5
•
Escribe un correo electrónico contándole a un extranjero como es nuestro país. (profesor).
•
Participa en un debate sobre temas como alcoholismo, prostitución, aborto y darle solución a ellos.
•
Muestra fotografías de sitios turísticos del eje cafetero y hace una pequeña presentación oral de ellos.
•
Ofrece consejos para solucionar un problema que aqueje a compañeros de clase. I have a headache, take an aspirin.
•
Escucha una canción y organiza en forma coherente cada una de las estrofas de ella.
Formatos prediseñados, fotografías o imágenes.
Fotocopias.
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Proyecto de Aula Semana Nro. 6 •
Presentación en power point sobre una historia corta teniendo en cuenta el uso correcto de la gramática en su discurso.
•
Escribe y cuenta en forma coherente y usando conectores su biografía en pasado, presente y futuro haciendo un álbum de fotografías.
Medios digitales, fotografías.
Semana Nro. 7 •
Reconoce la idea principal de una grabación y presenta un resumen o responde a preguntas sobre este.
•
Investiga cuales son los problemas que aquejan a nuestra sociedad y la de un país anglosajón.
CDs, audio.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Semana Nro. 8 •
Cuenta a sus compañeros estas problemáticas y trata de darle solución a los problemas mencionados.
Semana Nro. 9 •
Reconoce la idea central o argumentos de una discusión (debate de un tema actual) y doy mis propias opiniones o ideas acerca de este.
Fotocopias.
Semana Nro. 10 •
Presenta un informe escrito utilizando conectores acerca de las similitudes de problemas en mi país y otros extranjeros y los soporto utilizando material visual. Así mismo sustento mi trabajo en forma oral.
Imágenes o fotografías.
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Proyecto de Aula Evidencias de Aprendizaje Proceso Lectura de textos narrativos. Escritos con coherencia y aplicación de estructuras gramaticales sobre descripciones. C. Conversaciones e interacciones sobre temas comunes.
A. B.
Resultado D.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Informe escrito y presentación verbal donde da cuenta de los conflictos sociales de las comunidades angloparlantes haciendo comparaciones con los conflictos de su contexto.
Valorativas E.
Mostrar fotos o dibujos sobre las problemáticas comunes en mi propio país y en uno extranjero.