14-15
WINTER Academic Year
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Primaria
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CALENDARIO Y RESUMEN EJECUTIVO
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CURRÍCULO DE TRABAJO
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PROPUESTA DE CONTENIDOS
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ate
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METODOLOGÍA
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•Sesiones de trabajo:
•Marzo: 2 •Abril: 2 •Mayo: 2 + 1 evento
09/04/15
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2 abr 09/04/15 23/04/15
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05/03/15 26/03/15 07/06/15 21/06/15
28/06/15
Número de sesiones
Sesión presencial “Elevator Pitch”
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Resumen ejecutivo
El objetivo principal que plantea esta Escuela es el de despertar las habilidades emprendedoras en los alumnos, promoviendo el crecimiento personal y potenciando la capacidad de iniciativa, siendo el principal eje de trabajo el desarrollo de habilidades como la CREATIVIDAD, la COMUNICACIÓN, la capacidad para trabajar en EQUIPO y el LIDERAZGO. A través de las diferentes dinámicas se pretende que los alumnos adopten una actitud más proactiva y sean capaces de detectar nuevas oportunidades y llevar a cabo proyectos ideados por ellos mismos, con la finalidad de que aprendan del proceso. De esta forma, los alumnos deberán trabajar en equipo para definir bien el problema y la oportunidad, organizar el equipo adecuado, comunicar el proyecto para obtener recursos, diseñar un modelo de negocio viable, construir un prototipo para mejorar poco a poco y comunicar la propuesta de valor para hacer realidad el proyecto.
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Resumen ejecutivo
Los alumnos deberán trabajar en equipos entre 4 y 6 miembros. Cada equipo debe organizarse asignándose un rol diferente a cada miembro (hay cinco roles diferentes: investigador, coordinador creativo, realizador y comunicador) de modo que puedan poner en práctica sus capacidades y personalidad. Se trata de estructurar equipos de trabajo colaborativos y eficientes donde cada alumno asuma responsabilidades propias.
Los participantes docentes adquirirán conceptos importantes en materia de emprendimiento, para que puedan llevar a sus alumnos desde una etapa inicial en que la que, probablemente, desconozcan el concepto de emprendimiento hasta una etapa final, donde basándose en la detección de necesidades (no solo de consumo sino también sociales o culturales) no cubiertas o problemas no resueltos, pongan en funcionamiento un prototipo de producto o servicio. El objetivo último es que los alumnos realicen una simulación de un foro de inversión o una valoración de la mejor idea emprendedora mediante la elaboración de un “Elevator Pitch” sobre su proyecto emprendedor. Una vez valorados todos los “pitches” por parte de un jurado, se seleccionarán los 10 mejores que tendrán ocasión de presentar sus discursos en un evento presencial a modo de gran final. Los objetivos son los siguientes: •Presentar el concepto básico de emprendedor, emprendimiento y tipos de emprendimiento que existen •Descubrir capacidades y actitudes de cada alumno para formar equipos. •Ser consciente de que nuestro entorno (casa, escuela, barrio) está lleno de problemas por resolver y que el emprendimiento es una forma de solucionarlos. •Seleccionar un problema para la realización de un proyecto de emprendimiento (reto para el que cada equipo realizará su propuesta) •Comprender que para solucionar un problema primero hay que identificar los recursos disponibles para hacerlo. •Buscar información sobre casos prácticos que nos puedan servir de inspiración. •Demostrar que la creatividad puede ser un proceso estructurado. •Conocer los diferentes modelos de negocio para poder seleccionar el propio negocio una vez sondeada su viabilidad con potenciales clientes. •Entender el concepto de prototipo como herramienta clave de validación y mejora de la solución propuesta. •Elaborar un discurso (ELEVATOR PITCH)
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Autonomía e iniciativa personal (LOMCE, Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor) Con esta competencia se pretende, por una parte, que el alumnado tome decisiones con criterio y desarrolle la opción elegida asumiendo las consecuencias, adquiera habilidades personales como la autonomía, creatividad, autoestima, autocrítica, iniciativa, el control emocional …, de modo que pueda afrontar la adopción de soluciones distintas ante nuevos contextos. Por otra, se trata de que alcance la facultad de aprender de los errores.
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BLOQUE 1: ¿QUÉ ES SER EMPRENDEDOR?
BLOQUE2: DETECTAR NECESIDADES
BLOQUE 3. ¿CÓMO BUSCAR OPORTUNIDADES?
Sesión 1 Objetivo: presentar el concepto básico de emprendedor, emprendimiento y tipos de emprendimiento que existen.
Sesión 3 Objetivo: Ser consciente de que nuestro entorno (casa, escuela, barrio) está lleno de problemas por resolver y que el emprendimiento es una forma de solucionarlos.
Sesión 5 Objetivo: comprender que para solucionar un problema primero hay identificar los recursos disponibles para hacerlo. Por tanto hay que buscar información sobre casos prácticos que nos puedan servir de inspiración.
Sesión 2 Objetivo: descubrir capacidades y actitudes de cada alumno para formar equipos.
Sesión 4 Objetivo: seleccionar un problema para la realización de un proyecto de emprendimiento (reto para el que cada equipo realizará su propuesta)
Sesión 6 Objetivo: demostrar que la creatividad puede ser un proceso estructurado.
Objetivo del bloque: equipo.
Objetivo del bloque: problema.
Objetivo del bloqueo: oportunidad.
Contenidos:
Contenidos:
Contenidos:
Motivación y habilidades personales
Búsqueda de necesidades en la localidad, productos/servicios para cubrirlas, potenciales compradores.
Técnicas para el desarrollo de la creatividad: “brainwriting”, “brainstorming”, SCAMPER
Diferencias empresario y el emprendedor.
Creación de equipos
Cómo buscar información y ejemplos relacionados con la resolución de problemas.
Tipos de emprendimiento
Consumo responsable Crowdfunding
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BLOQUE 4. CÓMO DEFINIR NUESTRO PRODUCTO/SERVICIO? (MODELO DE NEGOCIO)
BLOQUE 5: PROTOTIPAMOS PARA APRENDER
BLOQUE 6.CÓMO PRESENTAR Y CONVENCER SOBRE NUESTRA PROPUESTA
Sesión 7 Objetivo: conocer los diferentes modelos de negocio para poder seleccionar el propio negocio una vez sondeada su viabilidad con potenciales clientes
Sesión 8 Objetivo: entender el concepto de prototipo como herramienta clave de validación y mejora de la solución propuesta.
Sesión 9 Objetivo: elaborar un discurso (ELEVATOR PITCH) en clave de valor.
Objetivo del bloque: modelo de negocio.
Objetivo del bloque: prototipo Sesión 10 Objetivo: presentar, convencer y lograr recursos para el proyecto de emprendimiento. Objetivo del bloque: propuesta de valor.
Contenidos:
Contenidos:
Contenidos:
LA EMPRESA: qué es una empresa, formas societarias, empresas de productos vs. Servicios, para qué sirve una empresa (beneficios sociales)
Búsqueda de información para definir el prototipo.
Herramientas para comunicar con valor (Prezi, PowToon, Easel.ly, Tagxedo, Emaze, Fotor)*
Mini-Canvas
*Se distribuirán a lo largo del curso
MetodologĂa
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A la hora de abordar la Escuela de Emprendedores para el profesorado de Primaria, se propone el siguiente planteamiento metodológico: Forma de trabajo: Las sesiones de trabajo (aulas virtuales) se van a componer de dos partes: teoría y práctica. La parte teórica dejará claro que conceptos son más importante para el trabajo de aula. Posteriormente, se ofrecerá una guía de tareas a realizar con el alumnado.
Metodología
Se hará un planteamiento general en el diseño de la Escuela, y de cada bloque, sesión o actividad. Sin embargo, será flexible, para que cada docente lo pueda aplicar según su nivel de conocimientos previo, decisión a la hora de aplicar la metodología de la Escuela, el ritmo de su grupo-clase, o incluso en función de lo previamente tratado ya en aula en el presente curso. Objetivos: Docentes. A lo largo del desarrollo de la escuela se adquirirán conceptos importantes en materia de emprendimiento.
Alumnado. Llevar a los alumnos desde una etapa inicial (seguramente desconozcan el concepto de emprendimiento) hasta un estado final en el que tienen que ser capaces de materializar el prototipo de un producto o servicio propuesto a partir de un proceso creativo basado en la detección de problemas no resueltos o necesidades no cubiertas. El objetivo último sería realizar una simulación de un foro de inversión, donde cada grupo de alumnos elabore un elevator pitch sobre su proyecto. En este sentido se podría: •Celebrar un evento final con los profesores y alumnos participantes y organizarlo para que cada uno presente su elevator pitch o •Enviar el vídeo del elevator pitch para su valoración por un jurado
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Metodología
La metodología didáctica en el aula estará basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y se realizará una adaptación simplificada de herramientas punteras en materia de emprendimiento, basadas en la filosofía Design Thinking :
Asimismo, desde un punto de vista metodológico, los contenidos se organizarán en seis bloques. Cada bloque tiene como objetivo el conocimiento y comprensión de un determinado concepto. Este concepto está siempre vinculado a la consecución de una actitud emprendedora o al desarrollo de una fase de la ejecución de un proyecto de emprendimiento. Se configuran así un total de 6 aulas virtualesdiseñadas con flexibilidad para que cada tutor las pueda adaptar a las necesidades de su grupo de alumnos. Además estas sesiones comparten la misma estructura: introducir conceptos teóricos concretos mediante ejemplos. Al finalizar cada bloque, los alumnos deberán realizar algún trabajo de campo, lo cual supone “salir del aula”.
Durante dicho proceso, los alumnos deberán trabajar en equipos de entre cuatro y seis miembros. Cada equipo debe organizarse asignando un rol diferente a cada integrante, de modo que todos ellos puedan poner en práctica sus capacidades y preferencias personales (en este sentido se han identificado cinco roles diferentes: investigador, creativo, coordinador, realizador y comunicador). No se tratará de reproducir un modelo de organización empresarial clásico, sino la estructura de un equipo de trabajo colaborativo y realmente eficiente en el que cada alumno asuma responsabilidades propias