Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado. Bases psicológicas del aprendizaje. Reporte de lectura de ¨Las concepciones de los profesores de educación primaria¨ Mtra. Eunice Cruz Díaz de León. Sarai Teresa Alva Manzo. 1°B San Luis Potosí, S.L.P. 7 de Febrero de 2016
Conocer las ideas del alumno y ayudarles y decirles porque están mal en las ideas que sean erróneas.
Antes de empezar una lección o una unidad.
Los alumnos podrán darse cuenta de lo que saben del tema.
No todos los alumnos tienen las mismas ideas y esta evaluación les ayuda a poder formar su propia idea acerca del tema. Se considera que la evaluación hace que se cree un compromiso en los alumnos, siempre y cuando posteriormente haya una corrección para así saber en que estuvieron mal.
El docente se da cuenta de lo que saben y de lo que no y así les podrá ayudar en lo que no saben.
Escenarios de actividad docente.
Objetivo
Inferir el tipo de teoría mantenida por los docentes sobre el aprendizaje a partir de la alternativa que consideraban más adecuada en distintos momentos de la planificación y el desarrollo de la enseñanza.
Selección y organización de contenidos.
Plantear problemas relacionados con la evaluación.
Dilemas sobre la naturaleza y el papel de la motivación.