Tabulación de los resultados obtenidos en el sector de Lenguaje y Comunicación
El Afiche Cantidad de alumnos que entregaron el producto final: 41 Puntaje máximo: 24 puntos Exigencia: 60%
Estudiante
Puntaje obtenido
Evaluación del afiche
1. Alarcón Alcavil Nicolás
21
6,1
2. Aravena Pino Joaquín
24
7,0
3. Beltrán Matus Benjamín
24
7,0
4. Carrasco Muñoz Aron
18
5,1
5. Cartes Alarcón Benjamín
23
6,7
6. Cifuentes Navarro Iván
22
6,4
7. Cofré Llanquimán Benjamín
22
6,4
8. Cuevas Gonzalez Carla
22
6,4
9. Figueroa Quezada Carla
23
6,7
10. Abundio Fontecha Jiménez
23
6,7
11. Fuentes Villa Julio
23
6,7
12. Gatica Albarrán Benjamín
24
7,0
13. Huaiquiñir Medina Maira
22
6,4 AUSENTE
14. Juares Marinao Daniel 15. Leal Vergara Victoria
24
7,0
16. Lincovil Obreque Ángela
24
7,0
17. Manríquez Cofré Fernanda
23
6,7
18. Mendez Navarro Anais
24
7,0
19. Muñoz Arellano Lady
24
7,0
20. Piutrín Llancaleo Génesis
22
6,4
21. Ponce Correa Pablo
24
7,0
22. Powell Castillo María José
24
7,0
23. Powell Castillo María Paz
24
7,0
24. Ramírez Quintana Felipe
24
7,0
25. Rivera Arellano Nataly
21
6,1
26. Rojas Poblete Martín
20
5,8
27. Román Muñoz Luis
24
7,0
28. Salazar Inostroza María
23
6,7
29. Salcedo Riquelme Marco
24
7,0
30. Salgado Bastías Sebastián
23
6,7
31. Sánchez Antinao Vicente
23
6,7
32. Scheurmann Jara David
24
7,0
33. Seguel Huichalaf Thyare
24
7,0
34. Silva Castillo Benjamín
24
7,0
35. Soto Beroiza Bastián
24
7,0
36. Torres Peralta Martina
23
6,7
37. Ubilla Arriagada Roberto
23
6,7
38. Urrutia Norambuena Martín
23
6,7
39. Valdebenito Navarro Claudia
23
6,7
40. Vásquez Hermosilla Sofía
23
6,7
41. Yévenes Alarcón Moira
22
6,4
42. Zambrano Inal Valentina
23
6,7
Mayor puntaje obtenido: 24 Logrado. Menor puntaje obtenido: 18 Medianamente Logrado.
SĂntesis de resultados
18
NĂşmero de estudiantes que obtiene el puntaje 1
Medianamente Logrado
20
1
Medianamente logrado
21
2
Logrado
22
6
Logrado
23
14
Logrado
24
17
Logrado
Puntaje obtenido
Nivel de Logro
Total
2
39
Total
41
Análisis de resultados
A modo general y luego de haber evaluado los afiches, puedo decir que durante la clase implementada en el sector de Lenguaje y Comunicación los objetivos planteados fueron alcanzados por un alto porcentaje de los estudiantes, específicamente un 95% alcanzó el nivel “Logrado”, si bien, hubieron dos estudiantes, es decir el 5%, que lograron el nivel “Medianamente logrado”, fue debido a que sus afiches no presentaban todos los requerimientos que la rúbrica de evaluación solicitaba, la cual estaba orientada a considerar las principales características de un afiche de invitación.
Muestras de trabajos realizados por los estudiantes que demuestran distintos niveles de logro alcanzados al realizar el afiche Logrado A continuación se presentan trabajos realizados por estudiantes del tercer año A, éstos lograron cumplir con los objetivos plantedos en el comienzo de la clase, el cuál consistía en reconocer las principales características de un afiche de invitación y crear uno que invitará a ver el show de títeres de los “Angry Birds”. Se evidencia que los estudiantes se esforzaron por realizar un buen trabajo, puesto utilizaron diversos
materioales
para
adornalo,
realizaron diversos tipos de letras para que fuese llamativo, dibujaron una imagen representativa y acorde al tema.
Nombre: Joaquín Aravena Nivel de logro: Logrado
Nombre: David Scheurmann. Nivel de logro: Logrado
Con respecto a lo anterior, puedo señalar que uno de los aspectos más importantes que ayudó a los estudiantes a cumplir de manera efectiva y positiva con la actividad, se debe principalmente a que la docente en formación comprende que el buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las indicaciones que se den al inicio de toda actividad, las cuales deben ser claras y precisas, de tal forma que todos los y las estudiantes puedan comprender lo que se pretende lograr y como deben realizarse dichas actividades, de acuerdo a esto el MINEDUC (2001) nos señala además que, “es necesario que durante el desarrollo de la clase, el lenguaje oral y escrito del profesor sea no sólo claro sino también correcto” (p. 28) puesto que, la buena comprensión de las indicaciones y actividades a realizar, se relaciona directamente con el lenguaje que utiliza la docente, el cual debe ser contextualizado y adecuado a la realidad de cada uno de los educandos.
Nombre: Pablo Ponce Nivel de logro: Logrado
Afiche N° 4
Afiche de Benjamín Gatica Nivel de logro: Logrado (ver rúbrica de evaluación)
Afiche N째 5
Afiche de Anais Mendez (Estudiante con Necesidades Educativas Especiales) Nivel de logro: Logrado
Medianamente Logrado Este nivel fue alcanzado por dos estudiantes,
si bien, es cierto que las
indicaciones para realizar esta actividad fueron entregadas de forma clara para los estudiantes, y se realizó retroalimentación pertinente, es necesario decir que no lograron concluir de la mejor forma sus afiches. MINEDUC (2001), nos plantea claramente que “el logro de buenos resultados de enseñanza y aprendizaje requiere de un ambiente apropiado en el aula” (p. 25), puesto que sin esta condición ni la mejores estrategias docentes tendran buenos resultados, porque para lograr que los estudiantes construyan aprendizajes, es necesario crear un entorno donde exista orden y disposición para el aprendizaje.
Nombre: Aron Carrasco Nivel de logro: Mediamente Logrado