LAIKA
- missioni interdisciplinari per studenti avventurosi Proposta di apprendimento multipiattaforma e partecipativo
22 Aprile 2013 Laureanda Sara Manzini Relatore Prof. Stefano Cardini
SOGGETTO Nativi Digitali
Chi sono i nativi digitali?
SOGGETTO Nativi Digitali
MARC PRENSKY
“le persone che sono nate e cresciute nel mondo digitalizzato e che, per questo, hanno adottato nuovi modelli di vedere e costruire il mondo�
da On the Horizon, Marc Prensky 2001
SOGGETTO Nativi e Migranti Digitali
Nativi digitali
Migranti digitali
da On the Horizon, Marc Prensky 2001
SITUAZIONE ITALIANA problema
ENORME DIGITAL DIVIDE TRA NATIVI E MIGRANTI DIGITALI
GENITORI (40)
STUDENTI (11-12)
INSEGNANTI (50,5) DEPUTATI E SENATORI (55,5)
20
0
NATIVI DIGITALI
30
40
50
99
MIGRANTI DIGITALI
ANALISI DEL TEMA stili di apprendimento
Come si approcciano alla conoscenza i nativi digitali?
ANALISI DEL TEMA stili di apprendimento
CY TECNOLOG N E U ICA FL
Multitasking
Apprendimento cooperativo
Learning by doing (successive approssimazioni)
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO 21st Century Skills
FRAMEWORK FOR 21ST CENTURY LEARNING
Learning and Innovation Skills
Life and Career Skills
Core Subjects and 21st Century Themes
Information Media and Technology Skills
Partnership for 21st Century Skills (P21)
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO 21st Century Skills
CONOSCENZE ETERNE
storia
Core Subjects and 21st Century Themes
geografia L C ife Sk are an i lls er d
Life and Career Skills
Life and Career Skills
prima lingua
d an fe er Li re s Ca kill S
matematica
Information Media and Technology Skills
Partnership for 21st Century Skills (P21)
scienze
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO 21st Century Skills
COMPETENZE DA SVILUPPARE
flessibilità
spirito d’iniziativa
Life and Career Skills
Partnership for 21st Century Skills (P21)
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO 21st Century Skills
COMPETENZE DA SVILUPPARE
problem solving
collaborazione
pensiero critico
comunicazione
Learning and Innovation Skills
Partnership for 21st Century Skills (P21)
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO 21st Century Skills
COMPETENZE DA SVILUPPARE
abilitĂ tecnologica Information Media and Technology Skills
Partnership for 21st Century Skills (P21)
SISTEMA EDUCATIVO RINNOVATO nuovo tipo di apprendimento
SISTEMICO
SITUATO
capacitĂ di visione globale e di cogliere i nessi tra gli elementi di dettaglio
esperienze educative connesse con il mondo reale
RICERCA SUL CAMPO due cl@ssi 2.0
QUINTA ELEMENTARE Gorgonzola
RICERCA SUL CAMPO due cl@ssi 2.0
PRIMA MEDIA Bollate
RICERCA SUL CAMPO osservazione
LAVAGNA INTERATTIVA
RICERCA SUL CAMPO osservazione
LAVAGNA INTERATTIVA
RICERCA SUL CAMPO osservazione
TABLET
RICERCA SUL CAMPO osservazione
TABLET
RICERCA SUL CAMPO booklet
OBIETTIVI
legati al
METODO e agli STRUMENTI
ruolo attivo dello studente durante la lezione lavoro di gruppo come pratica quotidiana approccio trasversale, attivitĂ interdisciplinari integrazione delle 21st century skills esercizio della capacitĂ analitica grazie a strumenti digitali reinserimento di piccole attivitĂ pratiche in classe e a casa fruizione multipiattaforma (seamless) degli strumenti digitali
VISION e MISSION
VISION Contribuire al rinnovamento del sistema educativo incoraggiando un apprendimento di tipo misto situato e sistemico
MISSION Favorire l’integrazione sinergica dei programmi ministeriali con gli strumenti digitali
TARGET studenti italiani
TARGET DEL PROGETTO
SCUOLA ELEMENTARE (6-10)
SCUOLA MEDIA (11-13)
POSSIBILE TARGET FUTURO
SCUOLA SUPERIORE (14-19)
CORNICE DEL PROGETTO metafora visiva
TRASVERSALITÀ DELLA MATERIA TECNOLOGIA ED. FISICA
ARTE
SCIENZE
STORIA
MATEMATICA
ITALIANO
TECNOLOGIA
DEFINIZIONE piattaforma on e off-line
Laika è una piattaforma on e off-line incentrata su missioni che gli studenti di una classe svolgono divisi in gruppi
CARATTERISTICHE gestione piattaforma
Chi gestisce la scelta delle missioni, la creazione dei gruppi e segue lo svolgimento delle missioni è sempre l’insegnante.
CARATTERISTICHE interdisciplinarietĂ
SCIENZE
ARTE
STORIA
MATEMATICA MUSICA
ITALIANO
... ALTRO
INGLESE
ED. FISICA GEOGRAFIA
Ogni missione collega tra loro diverse materie scolastiche, ma anche argomenti di interesse generale
REGOLE
1. TAPPE
Ogni missione è suddivisa in tappe, ci sono tappe da svolgere in gruppo e tappe che richiedono allo studente di lavorare singolarmente.
REGOLE
2. RUOLO
La missione prevede dei ruoli (in genere tre o quattro), ognuno dei quali viene assegnato ad uno studente della classe.
REGOLE
3. BOX
La piattaforma web guida lo studente nello svolgimento della missione, affidandogli durante ogni tappa uno o pi첫 compiti che si trovano racchiusi in un box.
REGOLE
4. BADGE
Al termine di un ciclo di missioni, l’insegnante può scegliere se assegnare badge allo studente o al gruppo, se questi lo meritano.
REGOLE
5. CICLO
Un ciclo è il periodo di tempo che ogni gruppo impiega per svolgere la propria missione. La sua durata dipende dal tipo di missione.
REGOLE
6. STUDENTI-RUOLI
Durante ogni ciclo di missioni l’insegnante affida allo studente un ruolo nuovo, differente da quello svolto in precedenza.
REGOLE
7. TRACCIA
Il sistema tiene traccia di ogni lavoro consegnato dallo sudente, anche delle cosegne intermedie.
VISUALIZZAZIONE MONITOR catalogo missioni
VISUALIZZAZIONE MONITOR profilo
VISUALIZZAZIONE MONITOR pagina tappa
VISUALIZZAZIONE MONITOR box di uno dei ruoli
VISUALIZZAZIONE TABLET
LE QUATTRO DIMENSIONI on/off-line, individuale-di gruppo
ON -LINE
INDIVIDUALE
DI GRUPPO
OFF -LINE
CONCLUSIONI posizionamento Laika
E COM ORI P IT
NI AG
GE N
MUSEI
LAIKA OTECH BLI E BI
NITORI GE
TERRITORIO
BL
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CASA
PA
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M
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SCUOLA
CO
M P A G NI
B
CONCLUSIONI sviluppi futuri
possibili SVILUPPI FUTURI estendere il sistema agli altri ordini scolastici implementare il fundrasing customizzare le missioni per target diversi ( per esempio per la formazione in contesto aziendale) esportare la piattaforma in paesi con sistemi scolastici simili al nostro
PRONTI PER SALIRE A BORDO?
Grazie