UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Psicología
Sílabo I.
DATOS GENERALES: 1.1.
Asignatura
: TEORÍAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA
1.2.
Código
: 55212G
1.3.
Ciclo académico
: II
1.4.
Créditos
: 03
1.5.
Carácter
: Teórico – Práctico
1.6.
Área de formación profesional
: Tecnológica básica
1.7.
Prelación
: Ninguno
1.8.
Plan de estudios
: 2015
1.9.
Semestre académico
: 2016 – I
1.10.
Duración
: 17 semanas
1.11.
Número de horas semanales
: 04
1.11.1 Horas teóricas
: 02
1.11.2 Horas practicas
: 02
1.12 Inicio de clases
: 04 de abril del 2016
1.13 Finalización de clases
: 30 de julio del 2016
1.14 Lugar de clases
:
1.14.1 Teoría
: Aula 107 Pabellón E – Ciudad Universitaria –
Chorrillos 1.14.2 Práctica
: Aula 107 Pabellón E – Ciudad Universitaria –
Chorrillos 1.15 Docente(s) responsable (s)
: Mg. Saúl Jesús Mallqui
1.16 Correo electrónico
: sjesus@mail.upla.edu.pe
sjesusm2@hotmail.com
II.
SUMILLA: Asignatura del área tecnológica básica, de carácter teórico-práctico, su propósito es entender la ciencia psicológica desde una perspectiva metodológica e histórica como saber científico. La temática comprende: Orígenes de la psicología; la psicología en la edad media y la edad moderna; teorías psicológicas primigenias; teorías psicológicas contemporáneas.
III.
RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON EL CURSO Sólida formación integral, científica, tecnológica y humanista, que le permita comprender los procesos y funciones psicológicas y la conducta humana en el marco de la globalización. Adopta una actitud científica en el análisis y solución de la problemática psicológica, aprovechando los diversos enfoques teóricos y de otras disciplinas científicas conexas.
IV.
OBJETIVO GENERAL: Explicar los fundamentos científicos acerca de los aportes de las distintas escuelas psicológicas desde sus orígenes hasta la actualidad, mediante le exposición y análisis de temas seleccionados, para adoptar una postura crítica frente a los diversos modelos psicológicos que trataron de explicar la naturaleza de la ciencia psicológica
V.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.1 Describir las características generales de la relación entre ciencia y psicología, para comprender su importancia en el fundamento pre científico de la psicología, mediante la lectura analítica de bibliografía especializada. 5.2 Identificar los diferentes modelos teóricos de la psicología durante la edad media y la edad moderna, para describir sus características y principales aportes a la psicología científica, mediante la descripción de los principales modelos de la psicología científica. 5.3 Describir el proceso de la formación de las primeras escuelas psicológicas, para comprender su repercusión en el desarrollo científico y tecnológico de la humanidad, mediante el análisis crítico de los hechos más relevantes, y así lograr una cabal comprensión de la ciencia psicológica. 5.4 Sintetizar las características generales de las tendencias actuales de la psicología científica, para comprender su repercusión en nuestra realidad nacional y mundial, mediante la descripción de sus principales aportes a la ciencia psicológica.
VI.
LINEA (S) EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR 6.1.- LINEA DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR
N °
LINEA DE INVESTIGACION
0
- Evolución histórica de la práctica y de la investigación en psicología.
1
VII.
ACCIONES DE INVESTIGACIÓN Planifica, ejecuta y evalúa un trabajo monográfico sobre las diferentes teorías psicológicas. Realiza lectura de artículos científicos.
NIVEL DE LOGRO
Monografía
CRONOGRAMA Y CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD: ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA
SEMANA
% DE AVANCE
CONTENIDO
METAS DEL
APRENDIZAJE 01 07-09-16 (A)
5.88%
05-09-16 (B)
02 14-09-16 (A) 12-09-16 (B)
11.76%
03 21-09-16 (A) 19-09-16 (B)
17.65%
04 28-09-16 (A) 26-09-16 (B)
23.53%
Presentación del sílabo. Evaluación de saberes previos. La psicología pre científica Complejidad del objeto de estudio. Lectura N° 01: Orígenes de la psicología científica. La psicofísica Aportes de la fisiología La Psicología como ciencia. ¿Qué es la Psicología? Definición, objeto y finalidades. Lectura N° 02: Primeras escuela psicológicas: Estructuralismo y Funcionalismo. Lectura N° 03: El Psicoanálisis. Teoría psicoanalítica clásica de Sigmund Freud Teoría psicodinámica de la personalidad Teoría del desarrollo psicosexual Lectura N° 04: Primera Práctica Calificada
Identifica y describe la relación entre ciencia y conocimiento psicológico.
SEGUNDA UNIDAD: LA PSICOLOGÍA EN LA EDAD MODERNA SEMANA 05 05-10-16 (A) 03-10-16 (B) 06 12-10-16 (A) 10-10-16 (B)
% DE AVANCE
29.41%
35.29%
07 19-10-16 (A) 17-10-16 (B)
41.18%
08 26-10-16 (A) 24-10-16 (B)
47.06%
CONTENIDO Paradigma Positivista y movimiento conductista Antecedentes del conductismo La escuela conductista Lectura N° 05: Evolución del conductismo y el neo conductismo Teorías del aprendizaje Lectura N° 06: Psicología Humanista-Existencial Teoría de Carl Rogers Teoría de la Gestalt Principios de la percepción Lectura N° 07: Paradigma Constructivista Teoría cognoscitiva Teoría del procesamiento de la información Lectura N° 08: Segunda práctica calificada
METAS DEL APRENDIZAJE
Comprende y describe los diversos modelos teóricos de la psicología durante la edad media y moderna.
TERCERA UNIDAD: TEORÍAS PSICOLÓGICAS PRIMIGENIAS SEMANA
% DE AVANCE
CONTENIDO
METAS DEL APRENDIZAJE
09 02-11-16 (A) 31-10-16 (B)
52.94%
10 09-11-16 (A) 07-11-16 (B)
58.82%
11 16-11-16 (A) 14-11-16 (B)
64.71%
12 23-11-16 (A) 21-11-16 (B)
70.59%
EXAMEN PARCIAL Teorías sobre la inteligencia Teoría delas inteligencia múltiples Teoría de la inteligencia emocional Lectura N° 09: Teoría sobre la motivación Teoría de la jerarquía de las necesidades de Maslow Los tres factores de McClelland Teoría del factor dual de Herzberg Lectura N° 10: Teorías sobre la emoción La teoría de James-Lange La teoría de Cannon-Bard Lectura N° 11:
Comprende y describe los diversos modelos teóricos de la psicología científica.
CUARTA UNIDAD: TEORÍAS PSICOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS SEMANA 13 30-11-16 (A) 28-11-16 (B) 14 07-12-16 (A) 05-12-16 (B) 15 14-12-16 (A) 12-12-16 (B) 16 21-12-16 (A) 19-12-16 (B) 17 28-12-16 (A) 26-12-16 (B) VIII.
% DE AVANCE
CONTENIDO
76.47%
La Teoría piagetiana La Teoría sociocultural Lectura N° 12: Tercera Práctica Calificada
82.35%
Pioneros de la psicología en el Perú. Lectura N° 13:
88.24%
La situación actual de la psicología en el Perú. La formación profesional del psicólogos Lectura N° 14:
94.12%
El futuro de la Psicología La investigación en psicología EXAMEN FINAL
100%
METAS DEL APRENDIZAJE
Describe y explica el crecimiento y la diversidad de la psicología en la actualidad.
EXAMEN COMPLEMENTARIO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: En las sesiones de clase se utilizarán: 8.1 ESTRATEGIAS Evaluación permanente integral del educando mediante intervenciones y evaluaciones escritas. 8.2 MÉTODOS: Aprendizaje Basado en Problemas ABP Método de proyectos Investigación de tópicos 8.3 TÉCNICAS: Lluvia de ideas Discusión guiada sobre lecturas selectas obligatorias previas a clase y elaboración de resúmenes, mapas conceptuales o semánticos, redes mentales, cuadros sinópticos.
Fichaje de conceptos básicos. Trabajos de aplicación individual y/o grupal. Presentación y sustentación de trabajos monográficos. Exposición. Trabajos de investigación bibliográfica basados en el fundamento epistemológico de la Psicología.
IX.
RECURSOS Y MATERIALES: 9.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Visuales: pizarra, computadora Auditivos: discurso oral, escucha activa. De enseñanza: diapositivas, plumones y mota Módulo de aprendizaje. 9.2 INFRAESTRUCTURA Teoría : II-A Aula 107 Pabellón E Facultad de Ciencias de la Salud - Chorrillos II-B Aula Sótano Pabellón C Facultad de Ciencias de la Salud - Chorrillos Práctica : II-A Aula 107 Pabellón E Facultad de Ciencias de la Salud - Chorrillos II-B Aula Sótano Pabellón C Facultad de Ciencias de la Salud - Chorrillos
X.
EVALUACIÓN: 10.1 REQUISITOS DE APROBACION: Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico de la UPLA. Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo del 70% Obtener el promedio final de 10.5 Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación. El examen complementario será previo presentación del recibo de pago correspondiente en caja. 10.2 Examen parcial: 1° Examen parcial (1EP): 02/11/16 (Sección A) 31/10/16 (Sección B) Tarea Académica I (T.A.1) Prácticas calificadas Prácticas dirigidas (opcional) Trabajo de investigación monográfica Intervención oral 10.3 Examen Final: 2° Examen parcial (2EP): 21/12/16 (Sección A) 19/12/16 (Sección B) Tarea Académica 2 (T.A.2) Prácticas calificadas Prácticas dirigidas (opcional) Trabajo de investigación monográfica Intervención oral
XI.
FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA: Alarcón, R. Historia de la Psicología en el Perú. Universidad Ricardo Palma. 2000. (Biblioteca FCCSS-UPLA). Cód. 150-G61 Brennan, J. Historia y Sistemas de la Psicología. Prentice May 1999. (Biblioteca FCCSS – UPLA). Cód. 150.09–B82 Bustamante, R. Historia De la salud en el Perú – Salud Mental. 2006 Cód. 616.001 – B95 González, R. Temas de Psicología Cognitiva. Centro de desarrollo e investigación psicológica. 2001. (Biblioteca Personal). Goodwin, J. Historia de la Psicología Moderna- Forma Lenguaje, Memoria Verbal y Expresión. México 2009. (Biblioteca FCCSS – UPLA). Cód. 150 – G71m
GUIZADA, L. Los Fundamentos de la Psicología. Escuela Superior de Consejería Familiar. 2001. (Biblioteca Personal). Marx y Hillix Sistemas y Teorías psicológicos contemporáneos. Huancayo. 2013. (Biblioteca FCCSS – UPLA). Cód. 150–H25 Mosterín, J. Crisis de los Paradigmas en el Siglo XXI. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima Perú. 2006. (Biblioteca Personal). Papalia, D. Psicología. Prentice Hall, Bogotá. 1994. (Biblioteca FCCSS – UPLA). Cód. 150–P25 TESIS DE PRE GRADO (Investigación Formativa) Barrera E, Hugo C. Programa “Sonrisa interior y Caritas felices” en la Inteligencia intra e interpersonal en estudiantes de psicología de la Universidad Peruana Los Andes. 2003. [Tesis de pre grado] Universidad Peruana Los Andes; 2014. Llanto G, Toribio P. Grados de estrés en niños del cuarto y quinto grado de primaria de una institución educativa de la ciudad de Huancayo – 2013. [Tesis de pre grado]. Universidad Peruana Los Andes; 2014. Lozano N. Rasgos de personalidad del escritor José María Arguedas y su implicación en el suicidio. [Tesis de pre grado]. Universidad Peruana Los Andes; 2010. Palomino, L. y Reyes, R. Tesis: Inteligencia General según Spearman en estudiantes del 5to. de secundaria de instituciones educativas estatales de los distritos de Huancayo y El Tambo. 2012. [Tesis de pre grado]. Universidad Peruana Los Andes; 2013. 10.1 VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS http://sisbib.unmsm.edu.pe/ http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/
Mg. Saúl Jesús Mallqui Email: sjesus@mail.upla.edu.pe
Huancayo, 01 de Setiembre de 2016
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