El acceso al museo/residencia es a travez de un camino por el norte de la cantera, por las caracteristicas del acceso se consider necesario llegar a un espacio diafano, abierto, que reciba al Usuario de una menera en la que este se sienta dentro del museo sin estarlo tecnicamente. Finalmente se diseĂąo un anfiteatro de recinbimiento.
El primer nivel del museo Se encuentra a una cota de +56m con lo que se puede aprovechar las vistas de esa zona. Aprovechando la perpendicularidad de los restos dejados en la cantera, SE rigen los primeros volĂşmenes como resultado de esta tensiĂłn espacial.
Los talleres de los artistas se comunica con las residencias a travĂŠs de un pasadizo traslucido, que da la impresiĂłn de estar flotando al final de la sala de exposiciĂłn.
El anfiteatro de acceso se ve continuado por un corredor que pasa por “bajo” la cantera, dando la impresión de que el usuario entra en ella. Para finalmente llegar a una recepción donde las características del techo apoyan esta sensación.
La sal de exposición esta, casi íntegramente hecha del mármol de la zona. Tiene salas anexas que contienen modos de iluminación diferentes en cada tipo. Para mantener la expectativa del usuario y mantener la sensación de sorpresa.
La biblioteca esta continuo a las salas de exposiciรณn, donde las actividades compatibles y los espacios conviven de una manera armรณnica.
Finalmente, los espacios pĂşblicos son directamente el contacto con la cantera, sin limites de transiciĂłn ya que el material nos lo permite.
A continuaciรณn se observa un detalle de fachada de la recepciรณn.
Recepciรณn
Como se puede observar, en los materiales usados son con el fin de mantener una lĂnea de sensaciones a medida que el usuario descubre los espacios.
El proyecto esta al este del centro histĂłrico de Cajamarca, y tiene como principal condicionante de diseĂąo.
El terreno designado contaba con una serie de problemas y condicionantes como: -Trafico vehicular interrumpido y con contestón. - Arrojo de basura y contaminación del rio. - Contaminación acústica por la misma presencia de vehículos. - -Falta de espacios públicos que conecten con el rio San Lucas.
En el grafico podemos observar cual es el flujo que mantiene esta parte del sector urbano. Gracias a ello se dotaran espacios para el uso de la comunidad pero que tĂŠcnicamente son del colegio.
En la primera planta se denota un gran espacio entre el colegio y la zona residencial, haciendo que ambos proyectos se conecten y no se delimiten entre si.
Las aulas estรกn distribuidas de tal manera que los estudiantes tengan espacios de socializaciรณn tanto en el primero como el segundo y tercer piso.
El tercer nivel cuenta con una terraza desde donde se podrá ver el espacio publico que se conecta directamente con el rio. Alejando así al área pedagógica de posibles ruidos.
Las calles alrededor tienen la medidas mĂnimas y generan inseguridad en los transeĂşntes, por lo que el proyecto tiene grandes retiros para aminorar el problema vial en este sector de Cajamarca
CORTES ONGITUDINALES DEL PROYECTO
Los espacios comunes serรกn dedicados a la comunidad en las fechas que el colegio no este dando uso, por ejemplo las รกreas verdes, biblioteca, etc.
El CITE cuenta con amplias zonas de cultivo como modo de impulso para que los estudiantes tengan un espacio propio dentro del centro de capacitaciรณn.
El centro de capacitación técnica y agrícola ayuda a la habilitación en el sentido de generar espacios comunes y de libre entrada para introducir el equipamiento dentro de la ciudad. Y que a su ves los pobladores puedan hacer el CITE parte de su día a día.
Las zonas de cultivo pueden ser observadas desde los espacios públicos como exhibición del cite a la ciudad. Mediante los productos que tienen en él, y además incrementa la cantidad de masa vegetal en la zona. Debido a que una de las actividades es la agricultura, estos espacios sirven de muestra a los pobladores ciertas técnicas que ellos también podrían adoptar.
LA biblioteca no cuenta con vistas hacia el exterior, para proteger de la contaminación acústica y además para generar el sentido de curiosidad, así la iluminación es dirigida desde un patio interior. Y ventanas con una celosía muy particular.
PATIO INTERIOR DE LA BILIOTECA
El cerco perimétrico cuenta con especies en exhibición para todo el publico. Con 11 especies de plantas endémicas y otras 23 adaptadas para crecer en la zona. De este modo la presencia del centro de capacitación no será brusca ni con un impacto contundente. Este tipo de cerramiento permite al ciudadano que va de “paso” ver lo que sucede dentro del CITE son entrar a él.
SUM de uso publico- Maqueta