directorio de centros de investigacion by sonia suarez

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores “Acatlán” Licenciatura en Pedagogía

Directorio de Centros de Investigación Educativa.

Amézquita Gutiérrez Laura Mavel Huerta Sánchez Ana Karen Soto Miranda Laura Suárez Ramírez Sonia

Grupo: 1152 Noviembre, 2011

Ubicación: Circuito Cultural Universitario, Coyoacán C.P. 04510, México, D. Tel. (55) 5622 6986 ext. 2455, Fax (55) 5665 0123. http://www.iisue.unam.mx/

Misión: La misión del IISUE es generar conocimiento riguroso y pertinente sobre la Universidad y la Educación, en todas sus vertientes, épocas y tendencias, manteniendo un profundo compromiso con los intereses de la sociedad y el país dentro de un marco de libertad de pensamiento y enseñanza. Objetivos de la institución: El objetivo del AHUNAM es conservar, organizar y difundir la memoria documental de la UNAM para contar con información precisa que apoye la investigación y facilite la toma de decisiones por parte de la administración universitaria. Con base en ello y dentro del marco jurídico que proporciona el Acuerdo para la protección, uso y conservación del patrimonio histórico documental de la UNAM, se desprenden los siguientes objetivos: Realizar los procesos de incremento, conservación, organización, descripción, reproducción y difusión de sus acervos con apego a los principios y metodología que proporciona la disciplina archivística. Difundir los acervos custodiados y la teoría y prácticas archivísticas para cumplir con el objetivo de proporcionar información para la investigación en general, y ayudar a la consolidación de una cultura archivística en nuestro país. Determinar y actualizar las políticas y procedimientos archivísticos y aplicar las normas legales existentes para la custodia y difusión de los grupos documentales. Promover en la UNAM los lineamientos y métodos archivísticos a fin de lograr la integración de sus archivos y la creación de un sistema archivístico en la institución

Líneas de investigación: Curriculum, formación y vinculación (8 inv.), Diversidad sociocultural en la educación (15 inv.), Teoría y pensamiento educativo (8 inv.), Políticas de la educación (13 inv.), Historia de la educación y la cultura (13 inv.)

Publicaciones: Actualmente el IISUE cuenta con las siguientes colecciones: Educación Superior Contemporánea, Historia de la Educación, Educación, Real Universidad de México, Cuadernos del Archivo Histórico (esta colección incluye las series Fuentes para la Historia y Teoría y Práctica Archivística), Pensamiento Universitario, Cuadernos del CESU (publicada hasta 2006), Perfiles Educativos, entre otros.

Entrevista: ¿Cuál es su nombre? Eva Montoya López ¿Cuál es su profesión? Bibliotecóloga del IISUE. ¿Cuál es su función en el instituto? Básicamente yo me encargo de la movilidad de los libros, es decir, los investigadores vienen y me piden un libro que está dentro del territorio nacional o internacional yo se los debo conseguir a como dé lugar. ¿Sabe que investigaciones se está realizando en estos momentos? La mayoría de los investigadores tienen el grado de doctor. En la actualidad hay una investigación muy interesante para apoyar a la SEDENA, donde se está analizando la curricula y viendo como en el ámbito naval se puedan incluir más la participación e incursión de la mujer otra es sobre Historia de la educación y la cultura que la está haciendo el doctor Enrique Hernández, con colaboración de otros colegas. ¿Con que instalaciones cuenta este instituto? Centro de cómputo, biblioteca, departamento de ediciones, departamento de bancos de información, archivo histórico de la UNAM (AHUNAM). 3

¿Cuánto dura una investigación? Los tiempos son variables, te puedo decir por lo que eh escuchado, la investigación puede durar años y años, pues entre más indagas te salen más y más dudas, lo que trae como resultado que vallas teniendo material para dar conferencias, coloquios y publicaciones. ¿Quién sustenta estas investigaciones? La UNAM, CONACYT, algunos casos SEDENA, SEP ¿Qué tienen que hacer para que les brinden el apoyo? Para quien desea obtener el apoyo debe entregar un plan de trabajo a la institución que quieran que le financie su investigación, en el deben de contemplar quienes serán sus ayudantes, deben poner que equipo van a utilizar desde libros hasta computadoras para poder desarrollar su trabajo, las instituciones les ayudan con el lugar donde la realizaran eh incluso les ponen chicos que están haciendo su servicio para que los ayuden y dependiendo la cantidad de trabajo que estos hagan algunos investigadores hasta pueden darles los créditos a los chicos, aunque no siempre es así, pues el trabajo más complicado que es recopilar toda la información la hacen los investigadores . ¿Qué profesionistas trabajan aquí actualmente? Hay pedagogos, sociólogos, historiadores, economistas ¿Cómo es el ambientes dentro dela institución? Es un ambiente cordial, amables, de apoyo y siempre hay respeto en las investigaciones que se dan. En algunos casos son simplemente amistades por cordialidad dentro del trabajo o hay quienes tienen amistades más profundas fuera del trabajo, aunque nunca faltan los arrogantes que se sientes superiores y se consideran diferentes a los demás.

Ubicación: Calle del Puente No. 45, Col. Ejidos de Huipulco, Delegación Tlalpan, C.P. 14380, Tel. 5020-6500, México, D.F. www.ilce.edu.mx/ Misión: Somos un organismo internacional que, a partir de una base pedagógica sólida, desarrolla modelos, proyectos y materiales educativos aplicando tecnología de vanguardia para incidir en el desarrollo cultural, social y económico de los países de América Latina y del Caribe. Visión: Llegar a ser un organismo sustentable con liderazgo y prestigio internacional para generar, con los mejores talentos y prácticas, soluciones que contribuyan al éxito de las políticas educativas de los países de la región. Líneas de investigación: Convergencia de medios educativos Educación a distancia Medios audiovisuales Tecnologías de la información y la comunicación Nuevos proyectos

Publicaciones: Libros: El trabajo editorial ha dado reconocimiento al ILCE tanto por el abanico de temas abordados, todos ellos relacionados con las áreas de especialidad del Instituto, como por la calidad de sus publicaciones. El acervo de libros del ILCE está disponible en: http://investigacion.ilce.edu.mx/libros Revistas: Las publicaciones periódicas han tenido presencia en el Instituto a lo largo de su historia para tratar aspectos académicos, tecnológicos o informativos. La Revista Tecnología y Comunicación Educativas (TyCE) ha sido el medio a través del cual el ILCE ha difundido artículos escritos por reconocidos académicos 6

y especialistas propios, ya sean nacionales o extranjeros, quienes han contribuido con trabajos de carácter conceptual, ensayos, crónicas y exposición de experiencias relacionados con el uso de la tecnología, la aplicación de los principios comunicacionales en ambientes educativos, así como con temas relacionados con la educación a distancia.

Ubicación: FES Acatlán. Av. Alcanfores y San Juan Totoltepec s/n, Santa Cruz Acatlán, Naucalpan, Edo. de México, C.P. 53150. México. Teléfono: 5623-1775. http://www.acatlan.unam.mx/investigacion/ Posgrado: La FES Acatlán ofrece a sus alumnos la oportunidad de continuar con sus estudios después de haber concluido su carrera, con los diversos posgrados impartidos en la misma. Todo esto con el objetivo de formar personas altamente capacitadas en su personal rama del conocimiento. Para cumplir con esta tarea se encuentra la Coordinación del Programa de Estudios de Posgrado, que se describe a continuación: Objetivo: Incidir, a través del desarrollo y ampliación de la oferta educativa del posgrado, en la formación de investigadores, docentes y profesionistas de alto nivel y en la producción de conocimientos que respondan a las necesidades sociales. Funciones: Establecer mecanismos amplios de difusión y de vinculación con otras instituciones, de tal forma que el trabajo desarrollado por los docentes se potencie y se enriquezca en todos sus aspectos. Impulsar un programa sólido de participación académica, que involucre a diversas disciplinas, lo que se considera factible por el carácter multidisciplinario de la institución. 8

Elaborar y presentar a la Secretaría General el programa anual de docencia, estudios de posgrado y especializaciones de la Facultad, así como la evaluación correspondiente. Acordar con la Secretaría General, las políticas de selección y contratación del personal académico requerido por el Programa de Estudios de Posgrado. Presentar a la Secretaría General políticas de contratación de profesores para el posgrado. Presentar a la Secretaría General la planta de profesores para el programa de estudios de posgrado y supervisar la tramitación de las solicitudes administrativas para su contratación. Proponer y desarrollar políticas de integración del personal académico y estudiantes el posgrado. Revisar y evaluar los Planes y Programas de Estudio de cada una de las áreas del posgrado, con la finalidad de brindar mejores herramientas a los alumnos. Las demás que le sean encomendadas por la Secretaría General. Programa de Investigación:

Objetivo: Vincular la investigación con la resolución de problemas nacionales, promover una mayor integración de la investigación con las funciones de docencia y difusión de la cultura, así como, procurar la formación y desarrollo de los profesores de carrera que se dediquen a la investigación, para reforzar los vínculos entre investigación y docencia.

Funciones: Realizar investigación interdisciplinaria, multidisciplinaria y especializada, enfocada prioritariamente en apoyo a la docencia y a los problemas nacionales. Aportar información científica sobre las áreas sociales, humanísticas y de ciencias exactas. Prestar apoyo a las actividades docentes y de investigación en la Universidad Nacional Autónoma de México y en otras instituciones nacionales.

Departamento de Investigación Educativa Objetivo: Realizar investigaciones multidisciplinarias y ofrecer servicios que permitan abordar los procesos de la planeación y administración educativa, el diseño curricular, la evaluación educativa, la intervención y asesoramiento psico-sociopedagógico, y sobre el desarrollo, uso e impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Objetivos particulares: Desarrollar propuestas teóricas y metodológicas para el mejoramiento de los aprendizajes. Realizar diagnósticos acerca de los procesos de educación formal, informal y permanente en apoyo a la comunidad universitaria y del entorno. Diseñar estrategias de intervención para el mejoramiento de los procesos educativos. 10

Crear modelos de evaluación educativa y efectuar estudios sobre procesos y resultados de fenómenos educativos.

Funciones: Ofrece asesorías en materia de Diseño Curricular, planeación y administración educativa. Diseña modelos de tutoría académica. Crea modelos de Evaluación educativa y efectúa estudios sobre procesos y resultados de fenómenos educativos. Aplica programas de intervención psico-socio-pedagógica en la atención de niños y jóvenes en áreas de lenguaje, habilidades sociales, competencias básicas para el aprendizaje escolar, inteligencias múltiples, educación especial y orientación educativa. Desarrolla programas operativos de investigación educativa y propiciar la vinculación con otras áreas de la Facultad. Líneas de investigación:  Unidad de Investigación Multidisciplinaria  Desarrollo e Investigación en Comunicación y Estudios Culturales  Estudios de Imagen Institucional  Estudios de Procuración de Justicia y Seguridad Pública  Estudios en Gobierno y Política Pública  Formación para la Investigación  Investigación Educativa  Proyección Empresarial e Intercambio y Colaboración Institucional  Riesgos Naturales y Antropogénicos  Tecnología Ambiental 11

Publicaciones: Revista Multidisciplinaria.

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional Ubicación: Av. Instituto Politécnico Nacional No. 2508, Colonia San Pedro Zacatenco, C.P. 07360, Ciudad de México D.F. teléfono +52 (55) 5747 3000. http://www.cinvestav.mx/ Misión: Contribuir de manera destacada al desarrollo de la sociedad mediante la investigación científica y tecnológica de vanguardia y la formación de recursos humanos de alta calidad. Visión: Ser la institución líder en la formación de investigadores de alto nivel y generación de conocimiento científico y tecnológico de frontera, con un creciente impacto nacional e internacional que contribuya en forma visible y relevante a la solución de problemas del país ampliando nuestra presencia en la sociedad y en la cultura contemporánea. Líneas de investigación: Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Biológicas y de la Salud, Tecnología y Ciencias de la Ingeniería y Ciencias Sociales y Humanidades. Publicaciones: Para el Cinvestav es de gran importancia darle a conocer las publicaciones y avances de la investigación que se realizan a través de los diferentes medios de comunicación. Se cuenta actualmente con una publicación impresa con el compromiso de establecer un vínculo directo entre la comunidad académica de la institución y la sociedad en su conjunto. Además de informar a un público amplio sobre el desarrollo y productos de investigación científica y tecnológica. 13

Los contenidos de la revista intentan identificar y fomentar la discusión acerca de los temas relevantes alrededor de las disciplinas y el desarrollo de la sociedad.

Entrevista: ¿Cuál es su nombre? María Antonieta ortega ¿Cuál es su profesión? Estudié en la normal para maestra de educación básica, pero después entre a la FES Acatlán y estudie la Lic. en Pedagogía. ¿Cuál es su función en el centro? Actualmente soy la directora del CENDI, donde nos encontramos en estos momentos. ¿Qué es el CENDI? Los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) del Frente Popular “Tierra y Libertad” son instituciones públicas de educación temprana en Monterrey Nuevo León, México, que ofrecen servicios de cuidado y educación infantil a madres trabajadoras en zonas urbanas marginadas. En estos centros imparten dos niveles educativos: el nivel Inicial de 45 días de nacidos a 3 años, y el nivel Preescolar de 3 a 6 años. Los CENDI surgieron con la filosofía de que la educación es la guía del desarrollo y, por lo tanto, entre más temprano se brinde al niño una estimulación apropiada igualmente se logrará un mejor desarrollo multilateral y armónico de su personalidad, que propiciará la formación de nuevas generaciones más aptas para dirigir la sociedad en la que les corresponda vivir. ¿Qué personas pueden entrar a los CENDI? En este caso que está dentro de las instalaciones del CINVESTAV exclusivamente es para sus trabajadores.

Ubicación: Tenayuca 200, Col. Santa Cruz Atoyac, CP 03310, México D.F. México, Tel: (55)54-20-49-00. www.anuies.mx/ Misión: La ANUIES es una institución NO gubernamental, que agrupa a las principales instituciones de educación superior del país y tiene como misión contribuir a la integración del sistema de educación superior y al mejoramiento integral y permanente de las instituciones afiliadas en los ámbitos de la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, en el contexto de los principios democráticos, de pluralidad, de equidad y de libertad, para lo cual promueve la complementariedad, la cooperación, la internacionalización y el intercambio académico entre sus miembros". "Impulsa el desarrollo de la educación superior en las diversas regiones y estados del país en el marco del federalismo y el fortalecimiento de las diferentes modalidades institucionales. Para ello diseña y promueve iniciativas educativas, propone y concerta políticas de Estado en la materia, considerando las atribuciones de los organismos de la sociedad civil y los ámbitos de competencia de los tres niveles de gobierno, y realiza estudios estratégicos para prever las principales tendencias futuras y sustentar la toma de decisiones para consolidar el sistema de educación superior en México". "Articula y representa los intereses académicos y administrativos de sus afiliadas ante las instancias de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial en los ámbitos federal, estatal y municipal y ante los organismos públicos y privados, nacionales y extranjeros, relacionados con la educación superior". Visión: Es reconocida por la sociedad y sus instituciones como el organismo no gubernamental más representativo del sistema de educación superior del país.

Es el principal interlocutor no gubernamental en materia de educación superior en México, cuya opinión es tomada en cuenta para la elaboración de políticas de estado para su desarrollo y financiamiento. Es la asociación de instituciones de educación superior más reconocida por los organismos internacionales para el desarrollo de proyectos de intercambio y de cooperación académica Es una institución incubadora de proyectos estratégicos que generan cambios y propician el desarrollo sustentable de la educación superior. Realiza proyectos que articulan los esfuerzos de las instituciones afiliadas tendientes a preservar, promover y difundir la riqueza cultural regional y nacional, en el marco de la cultura universal. Desempeña un papel importante en el fortalecimiento de los organismos de planeación de la educación superior en las entidades federativas. Participa activamente en el establecimiento de los estándares de calidad y en los procesos de planeación, evaluación y acreditación de la educación superior. Cuenta con criterios académicos por tipo de institución para ingresar y permanecer en la Asociación y apoya a las afiliadas en el mejoramiento de su desempeño. La pertenencia a la Asociación representa un motivo de prestigio y orgullo para las instituciones de educación superior. Ofrece beneficios muy importantes a sus afiliadas, lo que asegura su permanencia e incentiva la incorporación de nuevos miembros. Es una organización sólida con miembros comprometidos y con una gran capacidad de convocatoria. Los órganos colegiados de la Asociación son instancias de amplia participación de los titulares de las afiliadas y constituyen espacios efectivos para la toma de decisiones y establecimiento de políticas de colaboración y desarrollo del sistema de educación superior. Refleja la heterogeneidad del sistema al responder a los variados intereses o necesidades de las instituciones y de los subsistemas. Sustenta la integración en el ámbito regional en intereses y necesidades académicas de las instituciones de educación superior, manteniendo al mismo tiempo una sólida unión a nivel nacional.

Objetivos de la institución: Proporcionar servicios especializados de información bibliográfica, hemerográfica y documental sobre educación superior nacional e internacional. 17

Contar con acervos nacionales e internacionales de calidad representativos de los diferentes temas de la educación superior. Conservar, proteger y actualizar de manera permanente sus acervos y sus equipos. Difundir información sobre los acervos que lo integran. Organizar sistemáticamente sus servicios y propiciar su interrelación con otras bibliotecas o centros se información afines. Líneas de investigación: Educación continua, innovación educativa, extensión y vinculación, cooperación nacional, cooperación internacional, estudios y proyectos. Publicaciones: Revista de la Educación Superior, Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior, Aprendizaje Institucional Internacional y Política Social: Enseñanzas para México, Acciones de Transformación de las Universidades Públicas Mexicanas 1994-1999,La ANUIES en la Línea del Tiempo, Acciones ambientales de las IES en México en la perspectiva del desarrollo sustentable: Antecedentes y situación actual, Asistencia microempresarial a través del servicio social universitario, entre otras.

Entrevista: ¿Cuál es su nombre? Francisco Carranco Villalvaso ¿Cuál es su profesión? Lic. en administración egresado de la BUAM Iztapalapa y Mtro. en Ciencias en el IPN. ¿En cuánto a su trabajo, en que contribuye en la sociedad? Mi contribución está encaminada al desarrollo del país, y la mejora de la educación superior. ¿Tiene líneas de investigación? El comportamiento humano, educación continua y en redes de colaboración.

¿Dónde cree que se encuentre la problemática para que la educación superior no prospere? En la cultura, ya que influye demasiado en la sociedad. ¿Cuál es su función el instituto? El análisis estadístico sobre la educación superior. También hago la evaluación de programas de posgrado, las cuales se hacen cualitativamente y cuantitativamente. ¿Cuál es el ambiente de trabajo? Es un ambiente difícil, somos tolerantes, mas no somos solidarios con el otro. ¿Ve difícil la incursión del pedagogo fuera del ámbito de la docencia? Es un poco difícil, porque del todo la profesión no ha sido reconocida como debería, ya que se le asocia mucho con su término epistemológico “paidos”, por lo que lo entienden como el cuidador de niños. ¿Es difícil entrar al instituto? Es difícil para quien no tiene contactos, pero si eres “el cuate del cuate”, es relativamente entrar, como en cualquier otro lugar.

Ubicación: Edificio de Programas Universitarios, Planta Alta. Circuito de la Investigación Científica, Ciudad Universitaria, Del. Coyoacán, C.P. 04510. Distrito Federal, México. Teléfonos: (55) 5622 5212, (55) 5622 5213, (55) 5622 5214 Fax: (55) 5622 5207. http://www.puma.unam.mx Misión: Apoyar, promover, coordinar e impulsar actividades interdisciplinarias con las dependencias de la UNAM encomendadas al estudio de problemas ambientales así como a orientar una cultura en torno a la protección del medio ambiente. Visión: Ser una estructura dinámica adaptable para responder con objetividad a través de las ciencias exactas, humanas y de la tecnología a problemas nacionales encaminados a la protección, manejo y rehabilitación ambiental. Objetivos de la institución: Atender los problemas ambientales a través de los siguientes objetivos específicos: Vincular a los distintos sectores de la sociedad con la UNAM. Convocar a la formación de grupos interdisciplinarios. Contribuir a la formación de recursos humanos. Aportar información objetiva que facilite una toma de decisión. Incorporación de la dimensión ambiental en todos los quehaceres de la Universidad. Formar profesionistas con una clara identificación con los temas del desarrollo sustentable Reducir el impacto ambiental de las actividades de la operación universitaria.

Publicaciones: Biodiversidad, ciencia de boleto por Mireya Imaz Gispert Las instituciones de educación superior y la sustentabilidad: educación para el cambio y cambio en la educación. México frente al cambio climático Retos y oportunidades Este libro es producto del interés de poner a disposición del público en general, reflexiones y análisis académicos de cara a la celebración de la Conferencia de las Partes núm. 16 (COP16) de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático. La obra es una reflexión puntual de carácter divulgativo, frente al contexto actual de cambio climático cada vez más agudo y de implicaciones inciertas, pero algunas potencialmente negativas. La necesidad de informar, de expandir el diálogo crítico, interdisciplinario y constructivo, así como la urgencia de fortalecer la toma de decisiones y de acciones político-sociales, es uno de los principales objetivos de esta publicación. México frente al cambio climático, Retos y oportunidades, Gian Carlo Delgado, Carlos Gay, Mireya Ímaz, María Amparo Martínez, Coordinadores UNAM, Centro de Ciencias de la Atmósfera, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Programa de Investigación en Cambio Climático, Programa Universitario de Medio Ambiente, 2010 Colección El Mundo Actual: Situación y Alternativas ISBN 978-607-02-1879-8. Entrevista: ¿Cuál es su nombre? Máyari González ¿Cuál es su función en el programa? Soy responsable de comunicación del Programa Universitario de Medio Ambiente de la UNAM. ¿A qué se dedica el programa PUMA? Tiene 20 años de existencia y el objetivo de los programas es poder vincular y servir de fuente entre las diferentes dependencias que conforman la universidad en temas ambientales hacia la sociedad. Nosotros hacemos investigación aplicada, por ejemplo un trabajo de consultoría, para diferentes oficinas de 21

gobierno iniciativa, privada que necesiten hacer estudios sobre problemáticas ambientales y reunimos las capacidades de la UNAM para hacer estudios multidisciplinarios, eventualmente hacemos investigaciones para comunidades “probono”, quiere decir que no las cobramos, pero ese depende mucho de que nosotros tengamos recursos disponibles porque el programa se sostiene de los proyectos de consultoría y de los proyectos académicos. Nosotros también damos cursos y tenemos un diplomado que está dirigido sobre todo a quienes ya están en lugares de decisión y que necesitan tener nociones de cómo elaborar una política ambiental, entonces, el diplomado les ofrece información de ecología, de medio ambiente de punto de vista social, económico y finalmente cómo elaborar una política ambiental que necesite todos esos elementos y hacer un trabajo multidisciplinario, para que aprendas a trabajar en otras disciplinas, porque los problemas ambientales son transversales. Tenemos a nuestro cargo el proyecto EcoPuma y su propósito es que la UNAM funcione de manera sustentable y eduque a sus estudiantes con conciencia ambiental, de cualquier profesionista, todos al final del día tenemos interacción con nuestro medio ambiente, necesitamos conocer cuáles son los problemas y ver soluciones. Tenemos trabajo de difusión y divulgación tanto en lo que hacemos como en ciencias ambientales.

¿Hay algún proyecto en marcha? Sí, tenemos proyectos con PEMEX, con la Comisión Federal de Electricidad, son proyectos de investigación sobre todo en termoeléctricas, para identificar si hay de contaminación, si hay problemas sociales que estén produciendo las termoeléctricas. Reunimos especialistas de varios institutos, de distintas facultades de la UNAM, coordinar con ellos los trabajos de investigación con mexicanos. Está EcoPuma, que está proyectando instalar sendas solares en albercas olímpicas de manera que se caliente con energía solar, ya no usar calderas que contamina demasiado. Vamos a instalar botes de separación de residuos para que se realice realmente porque orgánico e inorgánico no lo respetan. Comenzaremos a poner bebederos junto con Pumagua, que es un programa hermano de PUMA, para que la gente puede beber agua de manera gratuita y que se deje de producir tanto PET y unicel en los campos de la UNAM.

¿Cuánto tiempo se le dedica a estos programas? Cada proyecto es distinto, pueden tardar 3 años en hacer una investigación o el diseño y la implementación puede ser en meses. Es muy diferente cada proyecto dependiendo los resultados que se deseen obtener. No somos un instituto de investigación como tal, reunimos la capacidad de investigación que hay en los centros e institutos de la Facultades de la UNAM. 22

Un centro de investigación es el Centro de Ciencias de la Atmósfera donde se encuentran datos sobre el cambio climático y un instituto es el Instituto de Biología o de Ecología donde se encargan de hacer investigación básica y aplicada, contribuye a la cultura que tenemos sobre cómo funciona la naturaleza. ¿Quién financia este programa? El programa funciona con los recursos que provienen de los cursos del diplomado y de la consultoría. Pemex no le hacemos los proyectos gratis, no lo retribuyen y con eso funciona realmente el Programa. La UNAM cuenta recursos limitados, afortunadamente Acerca del PET, ¿tienen algún proyecto? Sí hay uno que tiene muchos años funcionando, se encuentran contenedores de malla en todas las Facultades, por lo menos en el Campus de C.U. y ahí la gente deposita sólo el PET, en general siempre hay una respuesta positiva, antes se tiraba lo que sea, pero la gente ha aprendido a depositar solamente PET, hay situaciones donde suelen dejar plástico que no es PET por ejemplo un envase de yogur o jugo, que es otro tipo de plástico. Hay un convenio, se recolecta ese PET para reciclar y se emplea para diversos productos. ¿Han tenido algún problema con el reciclaje? Un problema que tenemos es la mayor parte de los botes se revuelven y el otro dilema que tenemos es que hay bastante pepena, los pocos recursos que puede tener la UNAM, éstos se la llevan y cuando comencemos a separar cinco tipos de botes, habrá mayor número de pepenadores.

¿Qué hacen con las botellas? Se lavan, se quitan etiquetas y tapas, se separan por colores, se pulverizan y entonces dependiendo del tipo de grano que se obtiene, entra en un proceso de volver a hacer botellas de menor densidad, para hacer ladrillos, fibras, cobertores, telas; tiene muchísimos usos. Nuestro objetivo es que no se consuma unicel en la UNAM, ya no utilizamos unicel y si llegamos a usar tratamos de darle el máximo uso. ¿Cómo se dan a notar, realizan campañas? Sí, hacemos mucha campaña de difusión, utilizamos los medios electrónicos para ser menos contaminantes, tenemos una lista larga de correos electrónicos de todos nuestros eventos hacemos un registro de quienes asisten para comunicarnos con ellos, contamos con redes sociales como Facebook y Twitter, nos anunciamos en la Gaceta de la Universidad. 23

Hacemos festivales, conciertos, ferias con el propósito de difundir la cultura ambiental. Hicimos un festival este año en el Monumento a la Revolución, donde llevamos las conexiones biológicas de los institutos y Facultades de la UNAM, hicimos una exposición de ecosistemas con bases científicas, entre otras cosas. ¿En qué página podemos relacionarnos más con este Programa? www.puma.com.mx, contamos con Facebook, Twitter y correo electrónico aclara cualquier duda que tengan.

Ubicación: Av. Lázaro Cárdenas No. 525, Colonia Revolución. Pátzcuaro, Michoacán, México. C.P. 61609. www.crefal.edu.mx/ Misión: El CREFAL es un organismo internacional autónomo con personalidad jurídica y patrimonio propios con sede en México que sirve a los países de América Latina y del Caribe mediante la formación de personal especializado; la investigación y sistematización de conocimientos y experiencias; el diseño y producción de materiales educativos, la difusión, intercambio y divulgación; la asesoría y consultoría, en el marco de la cooperación regional en la EPJA, a fin de contribuir a la equidad y la justicia social Visión: Ser un organismo plenamente autónomo que cuenta con una política institucional que garantiza la estabilidad, continuidad y transparencia de sus tareas sustantivas, que opera de manera integrada en sus ámbitos administrativo, humano y financiero, con mecanismos claros de comunicación que contribuyen a fortalecer el quehacer de cada una de sus áreas y a estimular su espíritu colaborativo orientado hacia el cumplimiento de su misión. Objetivos de institución:

Colaborar en la formación de personal especializado para la EPJA a través de distintos eventos académicos. Contribuir al enriquecimiento de la EPJA, mediante la generación, auspicio y divulgación de investigaciones, sistematizaciones y evaluaciones pertinentes.

Lograr sinergias entre las diferentes instancias involucradas en la EPJA a través de la generación de acuerdos de cooperación, promoción y difusión. Coadyuvar a la formación de cuadros especializados así como a la toma de decisiones mediante el diseño y la producción de materiales educativos diversos.

Líneas de investigación: Los trabajos realizados en el centro, se insertan en diversas líneas dentro del campo de la EPJA, y tienen la característica de integrar miradas de diferentes disciplinas en los equipos de trabajo. Tales como: Interculturalidad, Alfabetización y cultura escrita, Política pública, Sistematización y evaluación. Publicaciones:

Las publicaciones del CREFAL tienen el propósito de contribuir al acervo de conocimientos en educación de personas jóvenes y adultas y servir de puente de comunicación entre los gobiernos, en especial los de la región latinoamericana y caribeña, los organismos internacionales y los organismos de la sociedad civil, en los ámbitos académico y administrativo, así como en la formación de formadores y la práctica docente, para contribuir a que se tomen las mejores decisiones en este campo. Tienen como base el respeto y la apertura a todas las ideas y corrientes de pensamiento en el campo de la educación, en el marco de los principios y valores de la paz, la democracia y los derechos humanos.