墨色 基本上與黑無異 摻雜水分後卻變得灰與透明
當本質受到外在影響 就會更改其表現的方式
語言與圖像 都是傳播媒材 只是形式上的不同 使兩者帶來的觀感南轅北轍
兩者非競爭 而是互利共生
「創作一個50*50*50公分的紙箱，下次課堂帶來。」
「我們不要自我介紹，用作品來認識你們。」
不是自我介紹，也沒有課程說明 而是一份莫名其妙的作業——創作空間 剛開學便有意義不明的作業
我又不是國小生，為什麼要搞像勞作一樣的事情？
我無法理解，也揣測不了老師的心思
跟著同學到40號美術社購買紙板與工具
回宿舍望著空白筆記本發呆
我會做什麼？
老師想要看到什麼？
這份作業目的究竟是什麼？
我不知道 想不明白
忐忑度過兩日 眼看星期四即將到來
總不能上課時雙手一擺 說我不懂所以沒作品吧？
我打開筆記本，將創作箱子的方法列下——
先做一個實體物出來吧
選擇紙板時考量到宿舍不方便製作，所以沒有用大張的紙板去做一體成型， 而是打算一面面組合起來，底部採用卍字封箱，頂部加蓋子。
最初想走拼接，但在計算的過程忘記考慮板子的厚度、疊在一起的誤差， 加上底部壓力過大會導致箱子炸開，遂改用保麗龍膠將四邊黏起來。
由於前面的失誤，蓋子太小合不上，露出了一大截縫隙，只能用剩下的材 料去填補。
我很容易手殘，計算出錯加上紙板材質過硬、工具不齊全，小型美工刀要 來回割三四遍才能裁掉紙板。
在製作的過程一直出包，需要不斷想辦法補救。
「太過裝飾性。」
「你的紙箱不原創。」
「知道嗎？它就像IKEA會賣的商品。」
「為什麼選這個材料？」
「為什麼是這個顏色？」
「為什麼要加上蓋子？」
「為什麼要寫字上去？」
「你們，全部都要重做。」
「我要有內部空間的箱子。」
以上一個紙箱為基礎 把巧拼刪掉，只留下底部設計
初稿：
外觀畫上草叢，其他地方塗黑 背景用自備的黑色垃圾袋營造融入黑暗的感覺 內部用綠色色紙剪出長條雜草 中間放會發光的東西 當撥開草叢，就會發現驚喜
但意象太薄弱、不夠具體，最後捨棄 在跟朋友討論思路時腦袋浮現「偷窺」二字
為什麼會有人想要偷窺、窺探他人？
禁忌感、刺激感、罪惡感、愉悅感、焦慮感 這是一種複雜的心理狀態
當我們打開箱子的同時，是否也是在窺探？
當你凝視著深淵，深淵也在凝視著你。
Und wenn du lange in einen Abgrund blickst, blickt der Abgrund auch in dich hinein.
眼睛在內部，四面都有人在用不同方式偷窺，而還有一個人在偷窺正在偷 窺的人。
打開箱子的動作變相成為另一種偷窺。四面都可以互動，底部的空間是驚
喜。最外面用一個不怎麼牢固的紙板套起來。
考量到要把東西從台中帶到台北，我設計以方便攜帶，用膠帶就可以組箱 子的方向。
「這是什麼？」
「等一下，你不要急著掀開！」
「懸疑風格？」
「一層層揭開有驚喜感。」
「從底部看還有東西？」
「你是不是很會寫小說？」
「製作箱子的技術要再加強。」
「像是布簾不能用這個材質。」
「下次我們要畫一塊地板大小的圖。」
「自我跟箱子的關係。」
外部四面/cube2/瓦愣紙板、布膠、麥克筆、色紙、棉線、不織布/50x50x50mm/2022
延續上次的偷窺箱，打算製造玄幻懸疑的漫畫風。
巨大的臉，眼睛裡面的世界，腦袋後面是想像或是心情，望著另一層空間。
過程思緒很亂，一直找不到感覺，上色也躊總是躇不決。
雖然老師有給建議，我也打算順著懸疑漫畫的思路走，但最後打掉重練。
心靈自白就像是被窺探自己的內在，這會讓我感到抗拒。
尤其是站在台上闡述、解剖自己，四周的視線集中在我身上，我會胃痛、 頭痛、臉部發紅，我會想逃離這個場所，但因為這是作業、需要評分，只 能硬著頭皮上。
將內心的感受轉換成文字與圖像。
「不要緊張，把握好時間。」
「你想說的，我們都能從作品看到。」
「我只記得上台的三十秒鐘，心臟跳出了身體。」
Und wenn du lange in einen Abgrund blickst, blickt der Abgrund auch in dich hinein.
心臟是生命運作的鑰匙
掌控著我們的未來 也變相在掌控一個人的時間
我用心臟和數字來代表時間的重量
時間追趕撕開了皮 彩色的軀殼下
只有一個披著人皮的人骨
軀殼與內在互相牽制
同時又被外來因素拉扯著向前 內在戴上看似美好的天使光環
軀殼被迫穿上高跟鞋
不能停下腳步
也無法停下
瘋/水彩、麥克筆、日水/2182x2361mm/2022
「你喜歡文字，那就寫滿一整張紙吧，尺寸跟初評一樣。」
毛筆叉毛、筆尖爆水、字小易糊
四萬多字的進度一週內我只完成了五百字
書寫毛筆字本身就耗時費力 我清楚自己能走到哪裡 我知道自己寫不滿這一大張紙
放掉寫萬字，我並未找到方向 反而開始四處撞壁
不想放棄文字，所以嘗試製作可以變動的機關字
其設計、製作比單純寫字還要困難
曲老師要我做出十個，我做不到 時間在追趕，我慌了
病急亂投醫，在拼好的宣紙上
寫下意義不明的不以方圓不成規矩 好像有意義，實則不經大腦
想要文字創作，又因文字需累積的顧慮望之卻步
曲老師將我的作品拼湊在三塊畫板上——
「不要思考，想到什麼就畫什麼吧。」
「畫滿它。」
默/墨汁、宣紙、瓦縫紙板/2574x2049mm/2022
「我覺得要讓沒參加到初評的同學也有參與機會啊！」
「多一週創作，你有機會從80分增進到100分。」
「而且大部分的同學都還差一點進度。」
「⋯⋯沒完成就是沒完成，我不想延期。」
延期拍板定案，老師同學們興奮的出去看場地 我落淚了
這麼茫然的創作，到底是為什麼？
延期一個禮拜，我的作品早已不是我認識的模樣
我想要重新出發 老師認為我不該放棄
我想要揮別掉過往 老師認為這不該放掉
國慶假期前一天
老師建議我重新畫一張圖 「⋯⋯」
總評前一週，買了張車票回家
一路上我止不住淚水，眼前都是模糊的畫面
棄甲曳兵的狼狽被高鐵載回家鄉，在心上留下一道傷 至今尚未癒合
「孤獨陪伴我十九年，對它既恨又愛。」
「說不清的糾纏爬了滿畫紙，交織成人。」
「一把槍抵著它，板機卻遲遲無法扣下⋯⋯」
「槍是外在對我的壓力，文字代表畫圖當下的心情。」
「我創作的過程屢次碰壁，甚至逃回家不想面對。」
「這些挫折、煩惱、憂愁，帶著我畫出了這幅作品。」
接受失敗，才能邁步向前
「懂得選擇空間，用空間對話。」
「思考自己的歷程並坦白說出口。」
「妳讓我有其他靈感了。」
Do not go gentle into that good night. Rage, rage against the dying of the light.
今天是四月二十八日，開庭的日子。
25年前，我被同學、老師多次騷擾、性侵，已經數不清有多少次了。 我好害怕。
都過那麼久了，萬一他們來報復我怎麼辦？
他們已經有過一次的懲戒了⋯⋯我真的很害怕，也不太想去回想⋯⋯ 但是，看到現在還有人正在受苦，希望能透過這次的發聲，讓未來減少這種事情 的發生⋯⋯
當年事件爆出時確實⋯⋯蠻、蠻大的，很多媒體都有報導，但當時正逢選舉，教 育部也沒有相關修法⋯⋯最後無疾而終。
校方的態度也很曖昧，他們總是想要息事寧人。
求助得不到回應，學校就像座真空牢籠，把聲音都所在裡面了⋯⋯比起那些加害 我的人，求助無門的痛苦更讓我備受煎熬。
其實⋯⋯漠視也是一種加害，但因為法律無法界定，所以往往大事化小小事化 無，石子丟進水裡，激起水花，卻沒有漣漪。
⋯⋯到現在我還是很害怕（情緒開始逐漸劇烈起伏）我真的不想再去回憶，他們 是如何、是如何⋯⋯嗚（哭就對了）
我當時不知道怎麼做！沒有人教我！課本沒寫老師也閉口不談！（情緒開始緩 和、逐漸失望、失聲）我好害怕、不敢開口，我到了高中才知道那是不對的⋯⋯ （洪千惠錄製）
真正錯的，是扭曲的社會，那群的犯罪者，那些自以為是的掌權者。
但為什麼這個錯誤、這份報復、這種痛苦，因無人負責，就要由自己來買單？ 遲來的正義真的是正義嗎？
誰可以救救我、救救我們？
（洪千惠錄製）
⋯⋯我不知道。不知道。
但我希望⋯⋯這次能拯救更多人⋯⋯
不是為了改變這個世界，而是為了不被這個世界改變。
與其沈默，我想鼓起勇氣，讓更多人知道，這些事情並非與你無關⋯⋯它隨時就 發生在你身邊，陰暗的、看不清的、無聲的角落。
電話音檔/2022
2005年6月，一位名叫全應燮的老師向當地身心障礙家庭問題咨商議中心舉報， 校方誣賴他性侵學生。從仁和學校的校長到老師共計十多人，從2000年開始就 連續不斷地對該校住宿的聽障生施暴或性侵，受害學生最大的20歲，最小的僅 有7歲。
經過調查，韓國國家人權委員會只舉報6人，4人受到司法審判，其中校長、總 務主任一審分別被判5年、10個月，2名性侵老師被判2年。校方進行了上訴， 二審審判大逆轉，校長、總務主任皆沒有前科且與被害者家屬達成協議而被判緩 刑獲釋。
2008年11月，一位名叫孔枝泳的小說家開始在韓國門戶網站Daum上連載一 篇根據光州仁和學校事件改編的小說，名叫《熔爐》。
2011年根據小說而改編的電影《熔爐》上映。最終電影達到了466萬2829的 觀影人次，榮獲「第3屆韓國電影記者協會年度電影獎最佳作品」和「第14屆 義大利烏迪內遠東國際電影節觀眾選擇獎及黑龍觀眾獎」
2011年9月29日，40名涉案教職員工中，其中1名因涉嫌性暴力被起訴、12 名因涉嫌向事業法人行賄予以不拘留起訴、13名受到向所任職機構通報處理、 其他14人則接受內部調查。
2011年10月28日，韓國會208名出席會議的議員以207票贊成，1票棄權通 過了《性暴力犯罪處罰特別法部分修訂法律案》 2011年12月29日，韓國國會通過《社會福祉法事業法修訂案》 （許晏菘錄製）
（氣音、像是在說悄悄話）
Do not go gentle into that good night. Rage, rage against the dying of the light. （許晏菘、綿粒糖、李梓昕、洪千惠分別錄製）
電話音檔/2022
不要溫和地走進那個良夜（詩）
您好，請問是要救災還是救護？好的，請給我地址、名字
嗯？你可以說一下狀況嗎？
小孩子嗎？兩個嗎？
一大一小？都有嗎？
請問來源狀況是什麼呢？
是單位通知還是你們自己去的？
哪一家醫院？結果是什麼呢？
所以是你們自己去，然後醫院的結果（被打斷）
小姐你要冷靜，這是規定的程序一定要走完。 （綿粒糖錄製）
救護車
我的孩子發燒、嘔吐，意識、意識也不太清醒
已經去過了
對
可以、可以請你快點派救護車嗎？（慌亂、哽咽） 我小孩已經意識不清了
好、好
（綿粒糖錄製）
你們是在搞什麼？改變很難嗎？
遲了一個半小時才來的救護車是要救誰！ 那為什麼你們不能公布通話音檔？
為什麼不讓我知道真相，還需要靠吹哨者、第三方媒體來得到事實！ （電話掛斷）
這些，都是造假，胡說八道、混淆視聽。
有人，藉由特定事件，公佈了，醫護同仁的，電話記錄，打擾了，第一線同仁， 造成，他們的困擾，與傷害，不可取。
對於，親人死亡的遺憾，感同身受，我會負起責任，抱歉。
請多多支持一號！如果我當選必定盡力推動相關政策，為人民創造更好更民 主自由的社會！（激昂
（許晏菘錄製）
電話音檔/2022
每次國中回家、高中體育課、大學回宿舍路過販賣機，對 於販賣機有很多聯想。
或許裡面不只賣飲料、食物、日用品或是表面上看的東西， 也許是記憶、回憶、語音，還有其他的東西也藏在裡頭， 等你投幣購買。
劇情預想：
一台販賣機落座於街頭，一個人駝著背走過來，拿出自己 的肺，販賣機不要，拿出心臟，販賣機不要，最後掏出腦袋， 販賣機吃下，掉出一樣東西，公主王子童話，進入瘋癲狀 態，而後疲憊，最終死亡，回到販賣機，結束。
元素：
• 路燈
• 販賣機
• 飲料罐
• 人
• 閃光
• 器官
• 手電筒
大綱：
1. 前置：路燈黏好
2. 路燈先亮（手電筒），三秒後燈由上而下開啟，而後販 賣機出場（從遠至近約莫五秒）
3. （聽到第二個腳步聲出場，再往前走六步，一共七步， 約六秒）人漫步過來停下，看著販賣機（人身體上下浮 動模仿呼吸，偶爾向前探表示猶豫，一隻手可以先抬起 來，在販賣機前面遊走，最後手放到腹部附近，約十五 秒）
4. 開始交易，掏出心臟五秒，移到販賣機開口處，2秒販 賣機快速打開闔上，器官不停留1秒從下方吐出；肺臟 五秒，移到販賣機開口處，2秒販賣機快速打開闔上， 器官不停留1秒從下方吐出；腦子七秒，移到販賣機開 口處，2秒販賣機快速打開闔上，器官不停留。（掏東 西時頭部要顫抖、搖晃）（販賣機拒絕時人物要剁腳或 甩手表達生氣）
5. 鐵罐聲音（燈直接消失、路燈販賣機撤下）
6. 嗑藥high（燈光快速閃動三秒），人物瘋狂顫抖約三秒， 燈光直接消失
7. 燈光緩慢閃動，人物在屏幕左邊搖晃不露頭。
8. 販賣機和路燈初始位置，手電筒忽明忽暗，最後消失。
音樂不被接受、劇情不被理解 我腦袋浮現了一句話 好像不需要繼續創作了
除了協助同學
我不再思考跟光影相關的事
後來雙螢幕的更動 使所有人的劇情必須配合修改 不來參加、來不及參加總體排練 最終上場的機會也將消失
我逃了
卻沒逃成功
將作品視為道具
任由劇本操作
在後台 原先的人手砍半
所有人都必須下場幫忙
小組長們的帶領與分工下 經歷了不少夜晚的排練
期末展演發表當日 黑暗的幕後人影穿梭 燈光亮起的瞬間
劇情開演
第一次真正的自傷毫無預警發生
等回過神，美工刀片已在手臂留下一條不深卻滲血的痕跡
好想摘掉發疼的器官，擺脫痛苦
好想犯賤的嗑藥，忘卻煩惱
好想隨意的破壞，宣洩情緒
真實的人生，只有自己能拯救自己
死亡或許是個選項，卻不是最優解
半年的掙扎，還是怕痛 但更畏懼不會再猶豫的一天到來
就像白日夢一般可笑
於我而言 創作的本質是墨色 因手法變化而呈現多樣的樣貌
至於作品 是艱澀難懂的灰 還是一目了然的透明 抑或是介於灰與透明的曖昧
並非創作者如何詮釋 而是觀賞者如何去理解
這個作品對他們說了什麼
