samen beter in bouwen

BM van Houwelingen zet zich graag in, om een omgeving te creëren waar mensen fijn kunnen wonen, werken en zich thuis voelen. Dit doen wij met veel enthousiasme voor de segmenten scholen, zorg en woningbouw. Afhankelijk van de vastgoedvraag biedt ons team een totaal concept bestaande uit ontwikkeling, nieuwbouw en onderhoud.

systematisch aanpakken. Mensen die instromen, krijgen een werkgarantie en een opleidingstraject. En om werknemers te behouden, moeten we meer perspectief bieden, zoals een betere verdeling tussen werk en privé. Dat waren zaken die voorheen niet op tafel lagen”, aldus Terpstra. Om de tekorten terug te dringen, heeft Techniek Nederland samen met een aantal andere branches, zoals de metaalsector, het Aanvalsplan Techniek opgesteld. Het doel is om in totaal 60.000 vacatures structureel in te vullen.

Boekjes van thuis

Vorig jaar brak in Oekraïne de oorlog uit en duizenden mensen sloegen op de vlucht. Veel gezinnen moesten binnen een uur beslissen dat ze zouden gaan, met slechts wat schamele bezittingen. Gezinnen met kleine kinderen. Kinderen die gewend waren dat ’s avonds voor het slapen gaan een verhaaltje werd voorgelezen. Maar denk je aan voorleesboeken als je op de vlucht bent? Die vraag kwam pas later, toen ze veilig en wel een (tijdelijk) onderkomen hadden gevonden. Voor Stacey Knecht, oprichter van Stichting Books Away from Home, aanleiding om het project Books for the Youngest Ukrainian Refugees op te zetten. Met het geld dat hier wordt ingezameld, verstrekt het team Oekraïenstalige prentenboeken aan Oekraïense kinderen in Europese vluchtelingenopvangcentra, scholen, gezinnen en gastgezinnen en ziekenhuizen.

De stichting is er voor alle vluchtelingenkinderen, uit meerdere taalgebieden. Althans, dat is hun streven. Het Oekraïense project (Books for the Youngest Ukrainian Refugees) is het eerste van — hopelijk — veel meer.

Inmiddels hebben 20.000 prentenboekjes hun weg gevonden naar al die kinderen die weer voorgelezen worden! Via Sibo Arbeek voelden wij ons als educatieve uitgeverij verantwoordelijk om deze boekjes samen met Stacey Knecht op de markt te brengen.

Wil je een donatie doen?

Kijk dan op www. booksawayfromhome.org.

Onderwijskundig Leiderschap

Nieuwe tijden in het onderwijs en bedrijfsleven vragen om nieuw leiderschap: authentiek, verbindend en transformatief. Dat dit nog eerder uitzondering dan regel is in het bedrijfsleven, blijkt uit het interview met Boskalis topman Peter Berdowski. Hierin beklaagt hij zich over de politiek, overheid, wetgeving en NGO’s, waarbij de ‘idealisten’ het hebben gewonnen van de ‘realisten’. Nogal klassiek dreigt hij daarop met zijn bedrijf uit Nederland te vertrekken.

Mijn punt voor deze bijdrage is dat Boskalis een heel innovatief bedrijf is. Het bedrijf staat bovendien open voor samenwerking met het onderwijs. Denk nog even aan het vastgelopen containerschip in het Suezkanaal dat vorig jaar door Boskalis werd vlot getrokken. De hele wereld keek mee en daar waren en zijn we als Nederland trots op. Net zoals we vroeger ook op Shell trots waren, maar dat nu al een aantal jaren niet meer zijn. Datzelfde dreigt voor Boskalis ook. Want dit innovatieve bedrijf is bepaald geen koploper op het gebied van duurzaamheid. Het investeert wel in transport voor windmolenparken en kustverdediging, maar olie en gas zijn ook de komende jaren nog dominant voor hun transport en bedrijfsvoering.

Ben je als leider een ‘meestribbelaar’, die ja zegt, maar nee doet, of beweeg je mee en zet je vol in op duurzame verandering in het bedrijfsleven en onderwijs? Modern leiderschap betekent dat je accepteert dat de wereld om je heen verandert en dat je je daartoe passend verhoudt. Verbindend leiderschap betekent dat je niet afgeeft op de politiek maar juist de verbinding zoekt en kijkt hoe je er samen uit kunt komen. Authentiek leiderschap betekent dat je staat voor wat je zegt en bijvoorbeeld de eigen klimaatprestaties meet en openbaar maakt. Transformatief leiderschap betekent dat je de verandering als uitgangspunt neemt en het eigen bedrijf en daarmee ook het (beroeps-)onderwijs probeert om te vormen naar een duurzaam proces. Een mooi voorbeeld van transformatief leiderschap liet Feike Sybesma met DSM zien. Binnen het onderwijs constateer ik dat veel schoolleiders duurzaam inzetten op de toekomst.

Kortom, niet klagen en zeuren, maar laten zien hoe het wel kan. Vanuit een heldere visie en vertrouwen. Dat vergt dan ook een persoonlijke transitie: van ‘bouwer en bulldozer’ naar ‘duurzame verbindende koploper’. De ‘leiders’ met visie, lef en verbindend vermogen zijn de transformers van vandaag, vandaag begint in het onderwijs waar de leiders ‘gekweekt’ worden voor de toekomst van morgen.

Adri Pijnenburg | Pijnenburg Techniek Scouting

Innovatieversneller vmbo & mbo Techniek

ESTHER BLEUMINK ­ BCT ARCHITECTEN

INNOVA vroeg om passend ontwerp

INNOVA begeleidt, stimuleert én daagt leerlingen uit om het beste uit zichzelf te halen. De gehanteerde onderwijsvorm voor het voortgezet onderwijs gaat ervan uit dat elke leerling uniek is. Met eigen ambities en talenten. Leerlingen hebben een individueel rooster en een eigen coach. De oorspronkelijke functie van het gebouw (stadsdeelkantoor gemeente Enschede en politie) kende veel kleine, gesloten ruimten. Nu is het een open en transparante indeling met leer-domeinen en instructieruimten.

We hebben vooraf onderzocht of de onderwijsambities en het PvE Frisse scholen met een zo hoog mogelijke ambitie haalbaar zou zijn. De stichtingsen bouw- en exploitatiekosten waren onderdeel van ons haalbaarheidsonderzoek.” Het schoolbestuur kreeg daardoor goed inzicht of haar onderwijsdoelen pasten in het bestaande gebouw. Ook werd duidelijk wat deze verbouwing zou inhouden: meer kwaliteit door extra daglicht in het gebouw, akoestische voorzieningen en een flexibele indeling. En: een veel duurzamer gebouw, met een evident lagere exploitatie. De rol van bct als gesprekspartner richting gemeente heeft heel goed uitgepakt; er is aanvullend budget toegekend. En met onze daglichtsimulaties maakten we de mogelijkheden voor het visueel comfort (en klasse) inzichtelijk.

Door samenwerking met gebruikers zijn we tot een goed eindresultaat gekomen. Met Atelier Pro architecten voor het interieur advies, ConStabiel als adviseur voor de constructies en INNAX voor de installaties hadden we een integraal ontwerpteam. In het gebouw realiseerden we meerdere functionele leerdomeinen waar verschillende werkvormen mogelijk zijn. Leerlingen kunnen hier zelfstandig werken, samenwerken en presenteren, geheel in lijn met het onderwijsconcept. We brachten verder veel daglicht in het gebouw door extra openingen in daken en verdiepingsvloeren te maken. Daarnaast zijn er transparante lesruimten in het gebouw waar vakdocenten instructielessen geven. Ook heeft de school een kantine, praktijklokalen, een (school) bibliotheek, collegezalen, een moderne gymzaal en diverse buitensport mogelijkheden. De docenten omschrijven de leerdomeinen met aangrenzende instructieruimten als mini-scholen in het grote geheel. Bij een bezoek aan de school is ‘rust en overzicht’ het eerste waar je aan denkt, juist mede door de transparante omgeving. www.bctarchitecten.nl