Jedem Kind ein Instrument
Norbert Koop, Luise Schroeter
Geige Band 1 herausgegeben von der Stiftung Jedem Kind ein Instrument – Vorabausgabe –
ED 20722-01 www.schott-music.com Mainz · London · Berlin · Madrid · New York · Paris · Prague · Tokyo · Toronto © 2009 SCHOTT MUSIC GmbH & Co. KG, Mainz · Printed in Germany
Die JeKi-Vorabausgabe Das Programm „Jedem Kind ein Instrument“ ermöglicht erstmals einen Instrumentalunterricht für alle Grundschulkinder. Das JeKi-Unterrichtsmaterial wurde vollkommen neu entwickelt und führt Schülerinnen und Schüler von den ersten Tönen am eigenen Instrument bis zum gemeinsamen Musizieren im „Ensemble Kunterbunt“. Alle Bände sind konzeptionell und inhaltlich aufeinander abgestimmt. Das vorliegende Heft ist eine reduzierte Vorabversion zu Erprobungszwecken. Von der endgültigen Ausgabe unterscheidet sie sich in der Ausstattung und im Preis. Im Wesentlichen wurde auf Illustrationen, Fotos und Arbeitsblätter verzichtet. Ergänzende Übungen zu Musiklehre, Spielhaltung und Instrumentaltechnik werden für die endgültige Fassung der Unterrichtsmaterialien erstellt. Anmerkungen und Vorschläge sind herzlich willkommen. Wir freuen uns über Zuschriften auf der Website der Stiftung Jedem Kind ein Instrument unter: www.jedemkind.de/feedback.php Weitere Informationen zum JeKi-Unterrichsmaterial und den Neuerscheinungen unter: www.schott-music.com
Herzlich willkommen bei JeKi Vor dir liegt ein spannendes Abenteuer: du kannst ein Instrument erlernen – gemeinsam mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern. Alle Lieder und Stücke in diesem Heft sind so ausgewählt, dass du sie gut in der Gruppe spielen kannst. Später könnt ihr sogar euer eigenes Orchester in der Schule bilden und mit vielen anderen Kindern - auch aus anderen Gruppen – zusammenspielen. In diesem Heft erfährst du, wie du die ersten Töne auf deinem Instrument spielst, was Noten sind und was du sonst noch alles beachten musst. Damit du dich zurechtfindest, gibt es in diesem Heft ein paar Zeichen: – dies ist ein neuer Ton, – so spielst du ihn auf deinem Instrument, – hier gibt es etwas zu tun, und
– hier darfst du selbst etwas malen oder eintragen,
– hier geben wir dir einen Tipp, – hier sollst du dir etwas ausdenken.
Viel Spaß mit deinem Instrument und in der JeKi-Gruppe!
Deine ersten Töne Lege den Daumen der rechten Hand an das Griffbrett und zupfe mit dem Zeigefinger an den Saiten. Probiere alle Saiten aus. Zupfe mal schnell und mal langsamer.
Danach lass Deine Hand weit von der Geige wegfliegen, nach einem großen Kreis landet die Hand wieder am Griffbrett, los geht es wieder.
Die D-Saite und die A-Saite sind die beiden mittleren Saiten auf der Geige. Dein Lehrer hilft dir, die richtigen Saiten zu finden.
GDA E Male ein Tier, das mit dem Buchstaben D beginnt. Vielleicht findest Du auch ein Foto zum Einkleben.
Male hier ein Tier, das mit dem Buchstaben A beginnt.
Liebe Mama q q q q q q h
q q q q q q h
Lie - be Ma - ma, hör mal an,
was ich auf der Gei - ge kann!
Zupfe dein erstes Lied mit der D- und mit der A-Saite und zwar so: DDDDAAA AAAADDD. Probiere auch andere Saiten und andere Namen aus, zum Beispiel: „Lieber Papa“, „liebe Oma“, „lieber Niklas“.
4
So werden die Töne aufgeschrieben: d
a
Wenn ich einmal groß bin Wenn ich
ein - mal
geh
da - mit
groß
bin,
spa - zie
-
ren,
Erfinde und spiele selber Strophen mit anderen Tieren.
kauf ich
mir
ein
je - den Tag
ein
Ich
hab
Wenn ich
ei - nen
spie - le,
Hünd
-
Stünd
chen,
-
chen.
Zum Beispiel: „Wenn ich einmal groß bin, kauf ich mir ’nen Hasen...“ Was reimt sich?
Durcheinander
Melodie und Text: Luise Schroeter
Sa - la - man - der,
der heißt Pe - ter
A - lex - an - der.
klatscht er
Bei - fall
und bringt mich ganz
durch - ein - an - der!
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Überlege dir einen Gegenstand, der mit dem Buchstaben G beginnt und male ihn:
5
Die G-Saite ist die dickste Saite auf der Geige. So wird der Ton aufgeschrieben:
g
GDA E Das Lied „Durcheinander“ könnt ihr auch auf der G- und der D-Saite spielen.
Lest euch gegenseitig das Lied mit den Notennamen vor, bevor ihr spielt!
Durcheinander
Ich
hab
Wenn ich
ei - nen
spie - le,
Melodie und Text: Luise Schroeter
Sa - la - man - der,
klatscht er
Bei - fall
der heißt Pe - ter
und bringt mich ganz
A - lex - an - der.
durch - ein - an - der!
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Mit dem Bogen: Das nächste Lied kannst du mit dem Bogen streichen. Deine Lehrerin oder dein Lehrer zeigt dir, wie es geht.
Vor dem Spielen wird der Bogen gespannt. Danach muss er immer entspannt werden.
Was ich tu Was ich
tu
ganz
in Ruh’
und mit Mut,
das wird gut!
Spiele dieses Lied auf allen Saiten! Damit sich der Klang beim Spielen nicht kratzig anhört, ist es wichtig, mit dem Bogen ganz gerade auf der Saite zu streichen. 6
Halte statt der Geige eine Papprolle und streiche mit dem Bogen hindurch – wie ein Zug, der durch einen Tunnel fährt.
Wenn du deinen Bogen still auf eine Saite legst, kannst du beobachten, wie wenig Luft noch zwischen den Bogenhaaren und den anderen Saiten ist.
Kippe den Bogen ein wenig wie eine Wippe auf dem Spielplatz. Schon berührt er die Saite daneben.
Dieses Lied kannst du nun sicher auf allen Saiten streichen:
Wenn ich einmal groß bin Wenn ich
geh
da - mit
ein - mal
geh
da - mit
groß
bin,
spa - zie
Wenn ich
ein - mal
-
ren,
groß
bin,
spa - zie
-
ren,
kauf ich
mir
ein
je - den Tag
ein
kauf ich
mir
ein
je - den Tag
ein
Hünd
-
Stünd
-
Hünd
chen.
-
Stünd
chen,
chen,
-
chen.
Welches Tier passt zum Klang dieser Saiten?
Die E-Saite ist die dünnste Saite auf der Geige. So wird der Ton aufgeschrieben:
e GDA E 7
Wenn ich
ein - mal
geh
da - mit
groß
bin,
spa - zie
-
ren,
kauf ich
mir
ein
je - den Tag
ein
.......................,
Stünd
-
chen.
Und welches Tier passt hierzu?
Dieses Liedkönnt ihr singen, wenn ihr abwechselnd spielt.
Erstes Konzert Je
der spielt so
Text und Melodie: Gunild Keetman, Carl Orff
gut
er
kann
und nun
ist
der
näch - ste dran.
aus: Orff-Schulwerk, Musik für Kinder, Bd. 1 © 1950 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Spiele zu dem Lied eine gezupfte Begleitung auf der D- und der A-Saite!
Durcheinander Ich
hab
Wenn ich
ei - nen
spie - le,
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Melodie und Text: Luise Schroeter
Sa - la - man - der,
der heißt Pe - ter
A - lex - an - der.
klatscht er
Bei - fall
und bringt mich ganz
durch - ein - an - der!
Solo ist italienisch und bedeutet: allein Tutti ist auch italienisch und bedeutet: alle Wenn ein Kind aus der Gruppe allein spielen darf, nennt man das ein „Solo“.
Dieses Lied kennst du schon. Jedes Kind darf es einmal solo streichen. Bevor das nächste Kind an der Reihe ist, zupft und singt ihr alle zusammen „Jeder spielt, so gut er kann“. Das nennt man „tutti“.
Erinnerst du dich noch an das Lied „Liebe Mama“? Spiele es jetzt mit dem Bogen und schreibe hier die Noten auf.
Jakob Zottelbär Ja - kob
hat kein
Ja - kob hin,
Brot
im Haus,
Ja - kob her,
Dieses Lied kann in zwei Gruppen abwechselnd mit Stabspielen (A und D) begleitet werden.
Ja - kob macht sich
Ja - kob
ist
ein
gar nichts draus.
Zot - tel - bär!
Jakob sucht auf dem Dachboden und im Keller. Was fehlt ihm noch im Haus?
Jakob Zottelbär
Ja - kob
hat kein
Ja - kob hin,
...
...
...
Ja - kob her,
Ja - kob macht sich
Ja - kob
ist
ein
gar nichts draus.
Zot - tel - bär!
9
Jakob Zottelbär Ja - kob
hat kein
Ja - kob hin,
...
...
...
Ja - kob her,
Ja - kob macht sich
Ja - kob
ist
ein
gar nichts draus.
Zot - tel - bär!
Jetzt ein Lied mit vielen schnellen Noten
Lauf, mein Pferdchen
Lauf, mein Pferd - chen,
lauf, mein Pferd - chen,
Korn und
Ha - fer
wolln wir gleich zur
zieh
den
Wa
le
tra
zieh
den
Wa
le
tra
Müh
-
-
gen!
-
gen!
Lauf, mein Pferdchen
Lauf, mein Pferd - chen,
lauf, mein Pferd - chen,
Korn und
10
Ha - fer
wolln wir gleich zur
Müh
-
-
gen!
-
gen!
Lauf, mein Pferdchen
Lauf, mein Pferd- chen,
lauf, mein Pferd - chen,
Korn und
Ha - fer
wolln wir gleich zur
zieh
den
Wa
Müh
-
le
tra
Starke Stürme gehen
Star - ke
und
Stür - me
ge
der Wald wird kun
hen,
lei - se
-
-
-
gen!
gen!
Melodie und Text: Carolin Schröder
-
Win - de
we
-
hen,
ter
-
bunt.
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Ein Regenbogen
Ein
Re - gen
Son - ne
ge
-
-
bo
Melodie und Text: Luise Schroeter
- gen! Komm
malt
hat
im
hier - her
Re
und
-
gen
schau,
was
die
-
grau!
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In den dunklen Straßen
In
den dunk - len
Al - le
Kin - der
Stra
-
ha
ßen
-
ben
Melodie und Text: Norbert Koop
seh’ ich
vie - le
Lich
glück - li - che
-
ter.
Ge - sich
-
ter.
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Schreibe die Namen der Töne über die Noten!
Übe das Lied auswendig (ohne Noten), so dass du es sogar im Dunkeln spielen könntest. Beobachte stattdessen Deinen Bogen, wie er zwischen den Saiten wechselt.
Wo sind denn die Pausen? Wo sind denn die
ich
bin wirk - lich
Ach
du Schreck!
No
-
ten?
a - lar - miert!
Sie sind
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In diesem Lied fehlen einige Pausen. Zeichne die Pausen in die unvollständigen Takte. 12
Melodie und Text: Luise Schroeter
Wur - den
die
Wer hat
weg!
sie
ver
-
bo
-
ten?
weg - ra - diert?
Flugzeug Heute lernt Dein Bogen fliegen! Ist Deine Bogenhaltung richtig? Das Flugzeug (dein Bogen) steht auf der Startbahn, in der Nähe des Froschs. Los geht es, bis kurz vor der Spitze und: los fliegen! Fliege einen großen Bogen und lande wieder am Frosch.
≥
bedeutet: Das Zeichen In der unteren Hälfte beginnen und in Richtung Spitze streichen. Zeichne ein Abstrichzeichen:
Bei diesem Lied fliegt dein Bogen in jeder Pause zum Frosch zurück
Heute male ich
Heu - te
ma - le ich ein gro - ßes Haus.
Ist
es
Ma-ma o- der
der
Pa - pa?
Melodie und Text: Norbert Koop
Wer schaut o-ben aus dem Fens - ter raus?
Nein, es ist meinklei-ner Bru - der Klaus.
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Rakete Heute fliegen wir mit einer Rakete: Der Bogen wird in der Nähe der Spitze aufgelegt, den Bogen bis zum Frosch streichen und dann starten. Das geht am Besten auf der E-Saite.
≤
Das Zeichen bedeutet: in der oberen Hälfte beginnen und in Richtung Frosch streichen. Zeichne ein Aufstrichzeichen:
13
Dieses Lied hat zwei Stimmen, die Melodie kannst du singen, die Begleitung spielen.
Morgen kommt der Weihnachtsmann Melodie: aus Frankreich Text: Hilger Schallehn
Bun - te
Lich - ter,
Zot - tel - bär
Weih - nachts -mann,
Mor - gen kommt der
und
Sil - ber - zier,
Pan - ther - tier
kommt mit
sei - nen
14
ben.
Kind mit Krip - pe,
Schaf und Stier,
möcht ich
ger - ne
2. Bring uns, lieber Weihnachtsmann, bring auch morgen, bringe eine schöne Eisenbahn, Bauernhof mit Huhn und Hahn, einen Pfefferkuchenmann, lauter schöne Dinge.
Und wie klingt es, wenn der Schlitten auf Glatteis gerät?
-
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Der Weihnachtsmann kommt mit seinem Schlitten im Tiefschnee nur langsam voran. Wie hört sich das an?
Ga
ha
-
ben.
Achtung, dieses Lied fängt mit Aufstrich an, lege den Bogen in der oberen Hälfte auf.
Ihr Kinderlein kommet
Melodie: Johann Abraham Peter Schulz (1747–1800) Text: Christoph von Schmid (1768–1854)
met, oh met in
kom Beth
met doch le - hems
all! Stall.
der - lein pe her
kom kom
Ihr Zur
Kin Krip
-
-
Und
seht,
was
in
die
-
li - gen
mel für
Freu
der
Va
-
-
Him
im
ter
ser hoch - hei
-
-
2. O seht in der Krippe im nächtlichen Stall, seht hier bei des Lichtleins hell glänzendem Strahl den lieblichen Knaben, das himmlische Kind, viel schöner und holder, als Engelein sind!
-
de
uns
Nacht
macht!
3. Da liegt es, das Kindlein, auf Heu und auf Stroh, Maria und Joseph betrachten es froh. Die redlichen Hirten knien betend davor, hoch oben schwebt jubelnd der Engelein Chor.
Versuche zwei Aufstriche direkt hintereinander zu streichen: Fange in der Nähe der Spitze an, halte den Bogen in der Mitte an, dann streiche weiter im Aufstrich. Es klingt so, als ob Du mit dem Bogen im Schnee stecken bleiben würdest. In den Noten sieht das so aus:
≤ ≤ 15
Jingle Bells
Melodie und Text: James Lord Pierpont (1822–1893
Jin - gle bells,
jin - gle bells,
Oh, what fun
it
is
to
ride
in_ a
one - horse
jin - gle
all
the
way.
ride
in_a
Oh, what fun
it
is
to
Gestaltet an eurer Schule ein Adventsvorspiel oder Weihnachtskonzert mit allen Musikinstrumenten, Kindern und Lehrerinnen/Lehrern gemeinsam.
16
o - pen sleigh,
the way.
all
jin - gle bells,
jin - gle
Jin - gle bells,
one - horse
o - pen sleigh!
hey!
Wie viele Finger hast Du an der linken Hand? Achtung, der Daumen wird nicht mitgezählt, der Zeigefinger ist der 1. Finger.
Male hier deine linke Hand auf und schreibe die Zahlen an die Finger.
Setze alle drei Finger auf der D-Saite auf und zupfe die Saite. Zupfe abwechselnd den 3. Finger auf der D-Saite und die G-Saite. Die Töne klingen ähnlich und haben auch den gleichen Namen: G
Hier sind alle Töne auf der D-Saite aufgeschrieben: 0
1
2
3
d
e
fis
g
17
Hier kannst du sehen, wie du die Finger aufsetzen sollst.
Null und drei,
1
fis g
2 3
GDA E
Null und drei
e
null und drei,
da
ist
gar nicht
viel
da - bei.
Beginne das Lied auch auf der D- oder A-Saite. Regen kann ganz unterschiedlich sein, mal regnet es ganz sanft, mal sehr stark, es rauscht oder es sind einzelne Tropfen zu hören. Spiele auf der Geige eine Regenmusik.
Lasst es mit der Gruppe ganz verschieden regnen, mal einzelne Tropfen, dann ein starker Regen oder alle einen anderen Regen.
Regenlied Hört die
Re - gen - trop
Dip,
Melodie und Text: Rainer Butz
dap,
-
fen,
dip
dip dap,
die an’s Fens - ter
dip,
dap,
klop
-
fen:
dip
dip dap.
© 2002 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Vor und nach dem Lied passen die Regengeräusche sehr gut, probier es mal aus. In der Gruppe kann ein Kind das Lied spielen und die anderen lassen es dazu regnen.
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Schreibe hier die Namen der beiden Töne des Regenliedes auf:
Schreibe alle Töne der D-Saite unter die Noten:
Wenn die Vögel traurig singen Wenn die
Vö - gel
trau - rig
sin - gen,
ist
der Som - mer
Melodie und Text: Norbert Koop
bald vor - bei.
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Hier ist eine Begleitung zu dem Lied der traurigen Vögel. Du kannst sie auf der Geige zupfen oder du bekommst ein Instrument, auf dem du die Töne spielen kannst: 1. Gruppe:
2. Gruppe:
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Wer schleicht nachts Wer schleicht nachts um
die
da
ra - scheln
Melodie und Text: Luise Schroeter
un - ser Haus?
Sind das wohl die
Kat
im
Ge - büsch
und
am Fens - ter
krat
-
zen,
-
zen?
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Wie klingt es, wenn eine Katze um das Haus schleicht?
Wie sollen sie gespielt werden? Schnell oder langsam? Mit viel oder wenig Bogen oder gezupft?
Erfinde weitere Strophen zum Lied: Vielleicht fallen dir auch Geräusche und Töne ein, die man mit euren Instrumenten spielen kann und die zu den Strophen passen.
Wer geht nachts ...? Wer rennt nachts ...? Wer fliegt nachts ...?
Dieses Lied kennst du schon, aber es klingt etwas anders, denn nun sind die Vögel fröhlich.
Wenn die Vögel fröhlich singen Wenn die
Vö - gel
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
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fröh - lich
sin - gen,
ist
der Win - ter
Melodie und Text: Norbert Koop
bald vor - bei.
Jetzt brauchst du viel Kraft und Ausdauer, denn nun musst du ganz schnell viele Töne spielen.
Ich lauf gerne Ich
lauf
Melodie: überliefert
ger - ne durch die
da - bei bleib ich manch - mal
Wäl - der
ste - hen,
und auch
ü - ber
denn
ich
kann dort
Stop - pel - fel - der
Tie - re
se - hen:
Zeit für Tiergeräusche © 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Welches Tier hast du im Wald oder auf den Feldern gesehen? Spiele das Geräusch des Tieres nach dem Lied auf der Geige und beginne wieder von vorne. Spiele das Lied auf allen Saiten der Geige.
Regenlied
Melodie und Text: Rainer Butz
Hört die
Dip,
Re - gen - tro
dap,
pfen,
dip
dip dap,
die
ans Fens - ter
dip,
dap,
klo
-
pfen:
dip
dip dap.
© 2002 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Bestimmt hast du das Lied erkannt. Aber es klingt anders, als das Lied auf Seite 18? Was ist anders?
Du kannst mit deiner Gruppe die beiden Lieder auch gleichzeitig spielen, versucht es einmal! 21
Goldene Äpfel
Gol - de - ne
Mit
Melodie und Text: Norbert Koop
Äp - fel,
die
die - ser
hän - gen
am
Baum.
Lei - ter,
da
wolln
wir
sie
klau’n!
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
So schreibt man das Lied auf, wenn du es auf der A-Saite spielst:
Goldene Äpfel
Gol - de - ne
Mit
die - ser
Melodie und Text: Norbert Koop
Äp - fel,
die
Lei - ter,
da
wolln
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Wie klingt das Lied auf der G- Saite oder der E-Saite? Spiele es ohne Noten auf diesen Saiten.
22
hän - gen
am
Baum.
wir
sie
klau’n!
Elefant
Melodie und Text: überliefert
E - le - fant,
E - le - fant,
ist
Fangt ihn ein,
fangt ihn ein,
dem Wär - ter
bringt ihn
in
den
weg - ge - rannt.
Zoo
hi - nein.
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
So klingt der Wärter, der den Elefanten fangen will:
1.Wärter
Ein zweiter Wärter kommt dazu:
2.Wärter
Wie klingen die beiden Wärter zusammen? Vielleicht müssen die Wärter auch rennen!
1.Wärter rennt
2.Wärter rennt
Achtung: Ganz am Ende wird der Elefant gefangen, dann spielen alle nur noch die D-Saite.
23
Wenn es noch mal
Wenn es noch mal
Schnee - ball - schlacht,
Melodie und Text: Luise Schroeter
schnei - en
Ski
wür - de,
ach, wie wär das
schön:
-
fahr’n,
Ro - deln möcht ich
gehn!
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Wer sich schon auf die Sonne im Frühling freut, kann auch singen:
Dieses Lied kann man auch mit leeren Saiten begleiten. Dabei muss man sich gut auf den Rhythmus konzentrieren.
Wenn endlich die Sonne schiene, ach, wie wär das schön: Erdbeereis, Fußball, Spielen möcht ich gehn!
Mein Lieblingsessen
Heu - te
koch ich
Seht nur mei - ne
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
24
ge - spannt, wie das wohl
Sup - pe
Melodie und Text: Luise Schroeter
Es - sen, bin
und was
al - les
in
ihr
schmeckt.
steckt!
Fing mir eine Mücke heut Fing mir
ei - ne
Ließ das Fett, das
Mü - cke heut,
grö - ßer
Fett
ihr
aus,
war
Summ,
ein
gan - zes
summ.
Eine lange Klapperschlange
Ei -
ne
Klei - nes
lan - ge
Mäus - chen,
ein
Pferd
wohl.
Fass
voll.
Spielt einmal „Mücken fangen“: Ein Kind ist Mückenfänger. Wenn es mit den Händen die Mücke fängt, müssen alle sofort aufhören zu spielen. Öffnet es wieder die Hände kann die Mücke weiterfliegen, alle spielen an der Stelle weiter, wo sie aufgehört haben. Zu Hause kann Mama oder Papa der Mückenfänger sein.
gen:
als
So klingt das Summen der Mücken, ihr könnt es zu dem Lied spielen oder sin-
Melodie und Text: aus Ungarn
Klap - per - schlan - ge
bleib
im
Häus - schen,
Melodie und Text: überliefert
lau - ert in den Bü - schen.
lass dich nicht er - wi - schen!
Spiele bei den Achtelnoten schnell genug, damit die Schlange dich nicht erwischt!
25
„Wupp“, die kleine Wanze muss das Springen erst üben: Setze zwei Finger auf die D-Saite, dies sind die Beine. Wie auf einem Trampolin oder Sprung-
brett wippe ein wenig auf und nieder. Springe dann mit beiden Fingern gleichzeitig von der Saite. Beide Finger bleiben über der Saite stehen.
Trampolinübung:
Wupp
muss
sprin
-
gen,
Wupp
muss
sprin
-
gen.
Die Übung zuerst zupfen, dann streichen.
Bei diesem Lied müssen deine Finger ganz oft springen:
Wupp, die kleine Wanze
Schau, da springt im
Hui, das macht ihr
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
26
ho - hen Gras
so
viel Spaß,
Melodie und Text: Stefan Funke
Wupp, die
klei - ne
gleich noch - mal das
Wan
-
Gan
ze.
-
ze!
Wer hat meinen Floh geseh’n? Wer hat
mei - nen
Er
war wirk - lich
Floh
ge - seh’n?
wun - der - schön
Melodie und Text: Doris During
Ist
mir weg - ge - sprun
hat schön ge
-
und
-
gen.
sun
-
gen.
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Zu diesem Lied passt eine einfache Begleitung:
Mary hat ein kleines Lamm Baue mit deinen Fingern eine Brücke auf der Geige. Setze zwei Finger auf die DSaite, lass sie stehen und nun streiche die A-
Saite. Deine Finger dürfen nicht die A-Saite berühren, baue die Brücke ganz hoch und rund.
Versuche, ob das gut klingt:
Klei
-
nes
Lamm,
klei
-
nes
Lamm,
Mary hat ein kleines Lamm Ma - ry
hat
ein
Ma - ry
hat
ein
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm, sein
Melodie: aus England deutscher Text: überliefert
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm.
Fell
ist weiß wie
Schnee.
27
Zu diesem Lied passt sehr gut eine Begleitung, dann könnt Ihr in der Gruppe ein Konzert mit Solo und Tutti spielen.
Ma - ry
hat
ein
Ma - ry
hat
ein
klei - nes
Lamm,
klei - nes Lamm, sein
klei - nes
Lamm,
klei - nes Lamm.
Fell
ist weiß wie
Schnee.
Im Dunkeln ist alles etwas unheimlich, spielt ganz leise und unheimlich.
Dun
-
-
kel,
Dun
-
-
Dunkel ist’s um Mitternacht Dun - kel ist’s um
Geis - ter schlei - chen
Mit - ter - nacht,
durch die
Nacht,
© 1998 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Du kannst zu dem Lied auch die ganze Zeit „Dunkel“ spielen, dann klingt es noch etwas unheimlicher. Oder zwischendurch ein paar unheimliche Geräusche machen, z.B. einen schwebenden Geist, eine knarrende Tür oder eine rufende Eule ...
28
der
U - hu
Angst hat
kel
Melodie und Text: Malte Heygster
nur
je - der,
hält
die Wacht.
der noch wacht.
Das nächste Lied kommt aus Serbien. Marko läuft ganz aufgeregt über Wiesen und Felder, denn er wird seine Freundin treffen.
Heu - te
bau - en
Bevor Marko über die Wiesen laufen kann, müssen wir noch einmal eine Brücke bauen:
wir
die Brü - cke,
Stein auf Stein und
oh - ne
Lü - cke.
Wo gibt es auf Deinem Instrument eine „Brücke“? Wie nennen wir dieses Teil?
Marko skace
Melodie und Text: aus Kroatien
Mar - ko ska - ce, Mar - ko läuft heut,
Mar - ko ska - ce, Mar - ko läuft heut,
po ze - lo - noj ü - ber grü - ne
aj,
aj
po ze - lo - noj ü - ber grü - ne
Aj,
aj
aj
aj,
Atte katte nuwa
At - te
kat - te
nu
mi - sa
de
e
-
He - xa ko - la mi - sa
e
-
mi - sa
de
tra Wie
-
wa,
at - te
nu
-
mi - sa
woa - te,
tra Wie
-
ti. sen
-
ti. sen.
Melodie und Text: aus Grönland
du - la
de.
mi - sa
he - xa ko - la mi - sa
-
kat - te
mi - sa
-
wa,
woa - te.
du - la
de.
mi - sa
29
Für Schnelle – Ausflug auf die A-Saite Für die nächsten drei Lieder benötigst du den Ton h. Er wird mit dem 1. Finger auf der A-Saite gespielt.
1 h
Zeichne hier dein eigenes Griffbild für den neuen Ton. Deine Lehrerin oder dein Lehrer hilft dir dabei.
Alle meine Entchen
Al - le mei - ne
Ent - chen
Melodie: überliefert Text: Gustav Eskuche (1865–1917)
schwim - men auf dem
See,
Köpf - chen in das
See,
schwim - men auf dem
Was - ser,
Schwänz-chen in die
Höre genau hin, ob dein 1. Finger auch auf der A-Saite an der richtigen Stelle aufgesetzt ist. Hört sich das Lied richtig an? Fange „Alle meine Entchen“ auch auf der GSaite und auf der A-Saite an und spiele ohne Noten. 30
Höh’.
Bei dem nächsten Lied kommt wieder der Ton h vor. Findest du ihn in den Noten? Nach dem h kommt gleich der Ton g. Lasse den 1. Finger so lange auf der A-Saite liegen, bis auch der 3. Finger für das g auf der Saite liegt.
Auf der Mauer, auf der Lauer
Auf der Mau - er,
Auf der Mau - er,
Seht euch mal die
Auf der Mau - er,
auf
der Lau - er
auf
der Lau - er
Wan - ze
an,
auf
der Lau - er
Man kann in das Lied kleine „Fallen“ einbauen, indem man die Wörter Wanze und tanzen bei jedem Durchgang etwas ver-
sitzt
ne
klei - ne
sitzt
ne
klei - ne
Wan
-
ze.
Wan
-
ze.
wie die Wan - ze
tan - zen kann!
sitzt
ne
klei - ne
Wan
-
ze.
kürzt: Wanze – tanzen, Wanz – tanz, Wan – tan usw. bis nichts mehr übrig bleibt! Das sieht dann zum Beispiel so aus: Melodie und Text: überliefert
Auf der Mau - er,
auf
Auf der Mau - er,
Seht euch mal
Melodie und Text: überliefert
die
Auf der Mau - er,
auf
der Lau - er
der Lau - er
W
an,
auf
der Lau - er
sitzt
ne
klei - ne
sitzt
ne
klei - ne
wie
die
W
sitzt
ne
klei - ne
W.
W.
t
kann!
W.
Singt das Lied zunächst und spielt es dann mit den „Fallen“. Wer fällt in eine Pause rein? 31
Dieses Lied kennst du schon! Singt es noch einmal. Nun fängt es mit einem anderen Ton an, und du musst den 2. Finger
an einer anderen Stelle auf die Saite setzen. Deine Lehrerin oder dein Lehrer zeigt dir die Stelle.
Wenn die Vögel traurig singen Wenn die
Vö - gel
trau - rig
sin - gen,
ist
der Som - mer
Melodie und Text: Norbert Koop
bald vor - bei.
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Unser neuer Ton heißt f. Zeichne hier dein eigenes Griffbild für den neuen Ton. Deine Lehrerin oder dein Lehrer hilft dir dabei.
Auch dieses Lied kennst du schon, auch hier steht der 2. Finger an einer anderen Stelle!
Wer schleicht nachts um unser Haus? Wer schleicht nachts um
die
da
ra - scheln
Melodie und Text: Luise Schroeter
un - ser Haus?
Sind das wohl die
Kat
im
Ge - büsch
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Welche Geräusche hast du dir für die Katzen ausgedacht? 32
und am
Fen - ster
krat
-
zen,
-
zen?
Kannst du dich noch an dieses Lied erinnern? Spiele es noch mal, hier ist der 2. Finger wieder weit weg vom 1. Finger.
Mary hat ein kleines Lamm
Ma - ry
hat
ein
Ma - ry
hat
ein
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm, sein
Aber plötzlich weiß Mary nicht mehr, wo ihr kleines Lamm ist. Sie wird ganz traurig.
Melodie: aus England deutscher Text: überliefert
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm.
Fell
ist weiß wie
Schnee.
Male hier ein trauriges Mädchen:
Jetzt klingt das Lied von Mary mit einem anderen Text ganz anders und du musst auch anders greifen.
Mary hat ihr Lamm verlor’n Ma - ry
hat
ihr
Ma - ry
hat
ihr
Melodie: aus England deutscher Text: überliefert
Lamm ver - lor’n,
Lamm ver - lor’n,
lamm ver - lor’n.
Lamm ver - lor’n, sein
Fell war weiß wie
Schnee.
Doch am Ende findet Mary das Lamm wieder. Singe und spiele das Lied ganz fröhlich:
Mary hat ein kleines Lamm
Ma - ry
hat
ein
Ma - ry
hat
ein
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm, sein
Melodie: aus England deutscher Text: überliefert
klei - nes Lamm,
klei - nes Lamm.
Fell
ist weiß wie
Schnee.
33
Zauberer Sonnenfleck
Zau - be - rer
Im
Mo - nat
Son - nen - fleck
Mai:
Komm,
Melodie und Text: Luise Schroeter
zau - bert
die
Son - ne,
her
Wol - ken
-
bei!
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Wie heißt das Lied? Aufgabe: Der Zauberer hat leider auch Noten aus einem bekannten Lied weggezaubert… Welches Lied ist es? Zaubere die Noten wieder herbei und schreibe sie in die Notenlinien.
Kennst du auch den Text zum Lied? Schreibe ihn unter die Noten.
34
weg.
Jetzt muss der Bogen wieder wie ein Flugzeug fliegen, aber ganz sanft.
Schlaf ein
Schlaf
ein,
Spiele alle Noten mit Abstrich, lange sanfte Striche, als ob du den Rücken eines Babys streicheln würdest. In der Pause musst du immer zwei Finger hochheben oder dazu aufsetzen.
schlaf
Schlaf, mein Kind,
Der steht
hoch
Melodie und Text: Frank Dettke
schlaf nun ein,
drau - ßen steht ein
Stern.
ü - ber’m Haus,
leuch - tet
ein.
Schlaflied bei klarer Nacht
uns von
fern.
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Zu dem Lied kannst Du auch „Schlaf ein“ spielen!
35
Bald sind Sommerferien. Wenn Du auf eine lange Reise gehst, bist Du vielleicht etwas aufgeregt. Versuch mit Deinem Bogen vor Aufregung zu wackeln.
Den Bogen musst du in der Mitte auflegen und schnell hin und her streichen. Das nennt man ein Tremolo. In den Noten schreibt man das so auf:
Bevor das Lied beginnt, versuche vor Aufregung zu wackeln.
Wackellied
Melodie und Text: Frank Dettke
Wa - ckeln mei - ne
Fin - ger
so?
O - der
wa - ckelt
al - les hier.
ist
es
gar mein Po?
Heu - te
Was
ist denn nur
los
mit mir?
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Versuche am Anfang schneller und lauter zu wackeln, am Ende langsamer und leiser. Dieses Lied fängt wieder mit Aufstrich an, also wie die Rakete, aber du hebst
den Bogen nicht ab. Wenn Du am Frosch bist, beginnt das Lied. Findest Du im Lied die Stelle, an der das „Flugzeug“ fliegt?
Macka Yollari
Oy!
Mac - ka yol - la
Ne
Melodie und Text: aus der Türkei
de - dum
da
-
ri
ge - li - yor ka - lem kas - li.
tas - li
da - rul - dum
Oy! Steinig sind die Straßen Mackas, da kommmt sie, die Schöne, an. Dass du bös’ und traurig bist, was hab ich dir angetan?
36
da
böy - le
göz - le
-
rin
yas - li.
Das Lied kommt aus der Türkei. In dieses Land fahren viele Menschen in den Urlaub, die meisten reisen dorthin mit dem Flugzeug, das ist sehr aufregend. Erzählt doch vor dem Lied mit euren Instrumenten, wie ihr mit dem Flugzeug dorthin fliegt.
Bevor Du das Lied spielst, übe ganz oft diesen Spruch:
Kein
-
ner
glaubt
das,
kei
-
ner
glaubt
das.
Fing mir eine Mücke heut
1. Fing mir
ließ
Wer
wer
ei - ne
das Fett, das
das glaubt ein
das glaubt ein
Mü - cke heut,
Melodie und Text: aus Ungarn
grö - ßer
als
ein Pferd
Fett
ihr
aus,
war
ein
E - sel
ist,
grö - ßer
als
ein Pferd
E - sel
ist,
grö - ßer
als
gan - zes
wohl,
Fass
voll.
ein Pferd
wohl,
wohl.
2. Zog ihr dann den Stachel aus, war spitz wie ’ne Nadel, machte mir ’nen Degen draus, sah aus wie von Adel. Wer das glaubt … 3. Zog ihr dann das Fell noch ab, war weich wie ’ne Decke, schlief darauf die ganze Nacht wie im Himmelbette. Wer das glaubt …
Das Lied ist ein Angeberstück: Einer singt den ersten Teil alleine und die ganze Gruppe antwortet mit dem zweiten Teil. Versucht das in der Gruppe, erst Solo und dann Tutti oder ein paar spielen die ganze Zeit „Keiner glaubt das“.
„Fing mir eine Mücke heut“ kann man auch als Kanon spielen, es gibt mehrere Möglichkeiten, euer Lehrer gibt euch den Einsatz, vielleicht findet ihr den auch schon alleine.
37
Krokodil
Melodie und Text: Luise Schroeter
1. Kro ko - dil, 2. Kro - ko - dil,
kurz und auch mal son - ne dich und
län gäh
schwimm im Nil, schwimm im Nil,
denn im Nil Kro - ko - dol,
gibt es viel du hast viel
Fi - sche für den mes - ser - schar - fe
Fän Zäh
-
ger, ne!
-
ger! ne!
© 2009 Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz
Das Krokodil lebt im Nil. Wo fließt dieser Fluss?
Kro
-
ko
-
dil,
Kro
-
ko
-
dil,
Sprich das Wort „Krokodil“ auch im Rhythmus der Töne, leise und bedrohlich. Zu diesem Lied passt eine Begleitung mit verschiedenen Schlaginstrumenten: Handtrommel
Zimbeln
Schellen
In der 2. Strophe wird das Krokodil müde, versucht an der Stelle langsamer zu spielen.
Zäh
38
-
ne,
Zäh
-
Wenn es wie in einem weit entfernt liegenden Land klingen soll, dann könnt ihr noch diese Begleitung dazu spielen.
ne,
Zäh
-
ne,
Zäh
-
ne,
Ensemble Kunterbunt Diese beiden Lieder kannst du mit allen anderen Instrumenten gemeinsam spielen.
Macka Yollari
Lied
Vorspiel
Melodie und Text: aus der Türkei
f
Ne de - dum da
Mac - ka yol - la - ri tas li
ge - li - yor ka - lem kas- li.
Nachspiel
da - rul dum
böy - le göz - le
rin yas - li.
So kannst du das Lied auf der Geige begleiten: Arrangement: Thomas Krause
Vorspiel
mf
Lied
f
Nachspiel
mf
non div.
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39
Spuren
Melodie und Text: Thomas Krause
Vor- und Zwischenspiel Lied
Kal - ter
Zeh,
Spu - ren sind im Schnee;
Spu - ren sind im Sand.
braun - ge - brannt,
Plitsch, plitsch, platsch,
Nachspiel
Spu - ren sind im Matsch
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So kannst du das Lied auf der Geige begleiten: Vor- und Zwischenspiel
Lied
arco
Nachspiel pizz.
Arrangement: Thomas Krause
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Register Lieder: Alle meine Entchen Atte katte nuwa Auf der Mauer, auf der Lauer Dunkel ist’s um Mitternacht Durcheinander Ein Regenbogen Eine lange Klapperschlange Elefant Erstes Konzert Fing mir eine Mücke heut Goldene Äpfel Heute male ich Ich lauf gerne Ihr Kinderlein kommet In den dunklen Straßen Jakob Zottelbär Jingle Bells Krokodil Lauf, mein Pferdchen Liebe Mama Macka Yollari Marko skace
40
Seite: 30 29 31 28 5, 6, 8 11 25 23 8 25, 37 22 13 21 15 12 9, 10 16 38 10, 11 4, 9 36, 39 29
Lieder: Mary hat ein kleines Lamm Mary hat ihr Lamm verlor’n Mein Lieblingsessen Morgen kommt der Weihnachtsmann Null und drei Regenlied Schlaf ein Schlaflied bei klarer Nacht Spuren Starke Stürme gehen Wackellied Was ich tu Wenn die Vögel fröhlich singen Wenn die Vögel traurig singen Wenn es noch mal Wenn ich einmal groß bin Wer hat meinen Floh geseh’n? Wer schleicht nachts Wo sind denn die Pausen? Wupp, die kleine Wanze Zauberer Sonnenfleck
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