Guardarenas: Una herramienta educativa para el desarrollo sustentable

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¿Cuándo medir?

Las censos se pueden llevar a cabo una sola vez o se pueden repetir en diferentes playas para proveer datos comparativos. Se pueden combinar también con limpiezas de playas. (Vea la próxima actividad).

¿Qué mostrarán los datos?

En primer lugar, los datos mostrarán las cantidades totales y los diferentes tipos de basura en una playa en particular y si se repiten los muestreos en diferentes temporadas del año mostrarán variaciones a través del tiempo. Discuta los posibles orígenes de los materiales recolectados. Divida los materiales en tres grupos: • Grupo 1: • Grupo 2:

Parches de aceite en la playa en Long Bay, Beef Island, Islas Vírgenes Británicas, 1991.

• Grupo 3:

basura que viene del mar, ej.: boyas de pesca, plásticos con etiquetas mostrando que son de un país diferente, basura que viene de usuarios descuidados o comunidades aledañas, ej.: filtros de cigarrillos, recipientes de “styrofoam,” basura que puede haber venido de cualquiera de los dos grupos, 1 ó 2, ej.: pedazos de soga y madera, material de empaque.

Discuta qué grupo es mayor y por qué. Si u usted mide la basura en diferentes épocas del año, pod podría relacionar las cantidades de varias categorías de o objetos a eventos climáticos. Además es posible rela relacionar la cantidad de basura y varias categorías de b basura al oleaje y a las condiciones meteorológicas. Refiérase al Capítulo 9 para más información. Por ejem ejemplo, las bolas de brea pueden aparecer en cier ciertas temporadas del año. La Figura 15 muestra los resu resultados de un censo conducidos en diferentes épocas del año y la gráfica muestra un gran aumento en la basu basura luego de que un huracán pasó sobre la Isla en sept septiembre.

Figura 15 La gráfica de barra muestra cambios en la composición de la basura en la playa.

Introducción a Guardarenas: una herramienta educativa para el desarrollo sustentable - 39


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Índice de localización

1min
pages 90-94

Índice temático

7min
pages 84-89

Anejo II Método para medir y analizar perfi les de playas

25min
pages 69-79

Glosario

6min
pages 65-67

Anejo I Equipo utilizado en el Programa Guardarenas

0
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Referencias

1min
page 64

Comentarios fi nales

2min
pages 62-63

Caso de estudio en la comunidad de San Vincente y las Granadinas

5min
pages 59-61

Caso de estudio en la comunidad de Dominica

2min
page 58

sustentable

1min
page 57

26. Identifi cación de las tortugas marinas

2min
pages 55-56

por la corriente litoral

2min
page 50

Actividad 9.2 Alertas ante el peligro de un tsunami

2min
page 48

través del tiempo

1min
page 51

precipitación a través del tiempo

2min
page 45

Actividad 8.1 Medición de la calidad del agua

6min
pages 43-44

Actividad 7.2 Cómo llevar a cabo una limpieza de playa

1min
page 41

basura en la playa

1min
page 40

14. Tarjeta de datos de limpieza de playas

1min
page 39

12. Gráfi ca de barra que ilustra cambios en el tamaño del sedimento

0
page 32

Actividad 6.2 Averigüe los puntos de vista de los usuarios de la playa

3min
pages 35-36

de la forma de los sedimentos

1min
page 31

a la limpieza de la playa

0
page 37

Prefacio

4min
pages 4-6

4. Diferentes perspectivas de la Playa Crane, Barbados, 1970

1min
page 19

Guardarenas como herramienta educativa para el desarrollo

1min
page 13

Vista superior de una playa típica enseñando los puntos

1min
page 7
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