PORTAFOLIO Andrés Sebastián Mora Erazo
«La Arquitectura es acto social por excelencia, arte utilitario, como proyección de la vida misma, ligada a problemas económicos y sociales y no únicamente a normas estéticas. (…) Para ella, la forma no es lo más importante: su principal misión: resolver hechos humanos» Carlos Raúl Villanueva
CONTENIDO: 5.
PRESENTACIÓN - ALGUNAS COSAS SOBRE MÍ
6. PROYECTOS ACADÉMICOS OBSERVATORIO DE FLORA Y FAUNA EN LA
6. BABILLA - PRIMEROS PASOS 8. CASA JÚPITER - EXPLORAR
CENTRO DE INTEGRACIÓN Y CONVIVENCIA ALTOS 10. DE MENGA - RECONOCER EDIFICO EDUCACIÓN DE CONTINUA PUJ RAFAEL 12. POMBO - REFINAR
14. PROYECTOS PERSONALES 14. VISUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA 15. DISEÑO PARAMÉTRICO 3D 15. TRABAJOS DE DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN
ALGUNAS COSAS SOBRE MÍ... Actualmente soy estudiante de Arquitectura de 5 semestre en la Pontifica Universidad Javeriana Cali. Soy orgullosamente Pastuso, amante de mi cultura y mi patrimonio y creyente de que “no se nace en vano a los pies de un Volcán. Desde muy pequeño me he caracterizado por ser una persona creativa, capaz de ver las cosas desde otra perspectiva, con ideas innovadoras e interesantes.
ANDRÉS SEBASTIÁN MORA ERAZO CORREO: asebastianm@outlook.com TEL: 317 775 0159
MIS HABILIDADES AUTODESK
ADOBE
3D
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
Considero que la Arquitectura es una carrera la cuál es determinante en el desarrollo de la sociedad, donde todas las personas se ven influidas por ella y que tiene una gran trascendencia en sus vidas. He comprendido que mi misión en la vida es dar todo de mi al servicio de los demás, a hacer todo lo que esté a mi alcance por mejorar la vida de las personas y en lo posible aportar a la construcción de una sociedad más justa y con más oportunidades.
5
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
OBSERVATORIO DE FLORA Y FAUNA LA BABILLA
6
El proyecto resulta de la exploración con la malla de los 9 cuadrados en un contexto netamente ecológico. Dentro de las operaciones formales se opta por dividir el volumen inicial, con el objetivo de que en el volumen enfrentado al lago, se ubique la zona social del mirador, compuesta por una cafetería y por una terraza. En la parte posterior del proyecto se ubican servicios y la administración,
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
Conjuntamente mientras aprendía de los fundamentos de la Arquitectura, aprendía también a ser más consiente de mi contexto inmediato, y lo más importante: cada detalle cuenta.
7
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
CASA JÚPITER BARRIO SAN FERNANDO
8
En el barrio San Fernando se planteó en el taller realizar una casa para un usuario específico, en este caso el usuario era un Astrónomo. Ante esto, las decisiones proyectuales se basaron en 2 factores principales. El primero era garantizar una buena visual desde la oficina del usuario para la realización de sus labores. Esto se logra dejando un vacío en la fachada principal despejando la visual desde la oficina. Y en segundo lugar, que las zonas sociales de la casa adquirieran una gran jerarquía mediante dobles alturas y vacíos.
ZONA PRIVADA
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
PATIOS
SERVICIOS Y ESPACIOS COMUNES
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CENTRO DE INTEGRACIÓN Y CONVIVENCIA ALTOS DE MENGA
C
H
G
F
E
D
1
J
I
2
1 5,5
10 11 12 13 14 15
CABINA
1
TALLER MÚSICA
DE
ULACIÓN
N - CIRC RECEPCIÓ PRESTAMO
7,56
3
3
8 9
7 6 5 4 3 2
2
4
4
Y
CA A BIBLIOTE DE LECTUR ESPACIO O CERRAD
TRAL PATIO CEN IAS GRADER
0,75
A
5
6
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5
PLANTA PÚBLICA ESC 1:250
7 PLANTA DE CUBIERTAS ESC 1:250
IÓN EXPOSIC ENTE PERMAN
6
E
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H
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I
1
CABINA
7 6 5 4 3 2
TALLER DE MÚSICA
7,56
PLANTAS ARQUITECTONICAS PLANTA DE CUBIERTASESC ESC 1:250 1:250
1
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10 11 12 13 14 15
E'
F'
3
Proyecto ubicado en el barrio Altos de Menga. Se planteó un equipamiento urbano que constaba de 3 funciones principales con los cuales se buscaba formalizar el sector, y otorgar espacios de aprovechamiento CORTE URBANO ESC 1:500 comunitario. RECEPCIÓN - CIRCULACIÓN Y PRESTAMO
4
BIBLIOTECA ESPACIO DE LECTURA CERRADO
PATIO CENTRAL GRADERIAS
0,75
A
A
5
5
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EXPOSICIÓN PERMANENTE
6
6
7
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D
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B'
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FACHADA SUR ESC 1:150
1
TALLER MÚSICA
DE
3
8 9 10 11 12 13 14 15
A
ULACIÓN
N - CIRC RECEPCIÓ PRESTAMO
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2
DE TALLER FABRICACIÓN DIGITAL
RIOR
PATIO SUPE
1
CA A BIBLIOTE DE LECTUR ESPACIO O CERRAD
TRA PATIO CEN IAS GRADER
A
TALLER
DE DIBUJO
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FACHADA ESTE ESC 1:150
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CABINA
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TALLER MÚSICA
8 9 10 11 12 13 14 15
DE
3
ULACIÓN
N - CIRC RECEPCIÓ PRESTAMO
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TRAL PATIO CEN IAS GRADER
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IÓN EXPOSIC ENTE PERMAN
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CORTE LONGITUDINAL 6 3 A-A'
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PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
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CORTE J LONGITUDINAL B-B'
En este taller, se plantaba que el proyecto debía basarse en un referente dado, en este caso, el Orfanato de Amsterdam de Aldo Van Eyck. De acuerdo al reducido tamaño del lote, y con la intención de respetar las preexistencias y la ubicación de los vecinos, se fraccionó al referente, tomando como elementos principales: El patio central, los módulos y la relación diagonal, la cual se re acomodó acorde a la dirección de la topografía. 4.45
1.00
1.00
D
H
G
F
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1
2.42
J
I
4.45
2
CABINA
1
ULACIÓN
N - CIRC RECEPCIÓ PRESTAMO
4
Y
CA URA BIBLIOTE DE LECT ESPACIO O CERRAD
TRAL PATIO CEN IAS GRADER
0,75
A
5
El concepto de “Mat-Building” se conservó, y se evidencia en la distribución del recorrido de las plantas, procurando jerarquizar la circulación torno al patio
6
J
F
E
H
G
2.42
0.19
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
7
6
5
4
3
2
PLANTA PÚBLICA ESC 1:250 1
2
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D
C
1
5,5
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7,56
3
TALLER DE MÚSICA
7
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PLANTA DE CUBIERTAS ESC 1:25 2
1
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2.08
SEBASTIAN
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F
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CORTE POR FACHADA CABINA
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1.00
7
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N EXPOSICIÓ ENTE PERMAN
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DE
10 11 12 13 14 15
5
TALLER MÚSICA
3
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0.19
7 6 5 4 3 2
2.08
5,5
7 6 5 4 3 2 1
H
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SEBASTIAN
I
J
1 D
2
8 9 10 11 12 13 14 15
RECEPCIÓN - CIRCULACIÓN Y PRESTAMO
E F
3
E' F'
AULAS MULTIMEDIA
54
Sala de Lectura taquilla Info.
CUARTOS TECNICOS CUARTOS DE ASEO
Foyer
54
54
54
54
54
54
EDIFICO EDUCACIÓN DE CONTINUA PUJ RAFAEL POMBO Sala de Espectaculos
Escenario
ILUMINACION NATURAL
54
Administrativa
Audiovisuales
PARQUEADEROS
CONVENCIONES AMBIENTALES
54
54
Colección General
Area de trabajo en grupo
Camerinos
VENTILACION NATURAL
CTACULOS
COLECCION GENERAL SALA DE LECTURA SALAS DE TRABAJO
PATIOS ZONAS DE ENCUENTRO AULAS 36 m2
POLIVALENTES OFICINAS ENFERMERIA
AULAS 54 m2 AULAS 72 m2
Mult
CONVENCIONES
CONTROL DE ACCESO RESTRICCION DE ACCESO PLAZOLETA
AULAS MULTIMEDIA
CUARTOS TECNICOS CUARTOS DE ASEO wc BAÑOS
PATIOS ZONAS DE ENCUENTRO AULAS 36 m2
COLECCION GENERAL SALA DE LECTURA SALAS DE TRABAJO
FOYER SALA DE ESPECTACULOS ESCENARIO GALERIA CAFETERIA
PARQUEADEROS
AULAS 54 m2 AULAS 72 m2
POLIVALENTES OFICINAS ENFERMERIA
Mult
AULAS MULTIMEDIA
CUARTOS TECNICOS CUARTOS DE ASEO wc BAÑOS
CONVENCIONES AMBIENTALES
El semestre pasado se realizó un edificio de carácter educativo que LOTE 4 serviríaLOTE como de la Universidad Javeria1 centro de educación LOTEcontinua 2 LOTE 3 AREADIAGRAMA 3353 m2 FUNCIONAL na. El proyecto se ubica en el Barrio Versalles, frente a la Avenida las AREA 3594m2 AREA 3515 m2 AREA 2490,5 m2 PROGRAMA ARQUITECTONICO - INTENCIONES ENTREGA Américas, y esta caracterizado por sus actividades culturales en planta El diagrama nace a partir del analisis de los FINAL requerimentos del programa. De estayforma se identifican pública por su tipología Torre sobre Plataforma ILUMINACION NATURAL
VISUALES VENTILACION NATURAL
PROYECTOS IV OFICINAS EDIFICIO COMO INDICE OCUPACION 0.6 SISTEMA 2,156,4m2 2,109,28CAFETERÍA m2
72
36
36
Mult
Mult
wc
wc
54
54
54
54
54 54
4
4
54 54
54
54
432 m2 Aulas x piso
4
Camerinos
LOTE VERSALLES (Calle 23b Norte con Av. Las Americas)
N
AULAS 54 m2 AULAS 72 m2
C 23C
147
Foyer
54
Mult 4
Caffee
Coordinador Academico Director Academico
Secretaria Ejecutiva
Dirección General Archivo
Sala Juntas
Recepcion
Sala de Lectura
Colección General
Administrativa
Audiovisuales
54
4
Escenario
54
4
taquilla Info.
4
Archivo
SISTEMA
12
54
153
Coordidnadora Cmercial Mercadeo
54
PATIOS ZONAS DE ENCUENTRO AULAS 36 m2
Mult
AULAS MULTIMEDIA
CUARTOS TECNICOS BIBLIOTECA CUARTOS DE ASEO
wc BAÑOS
GALERÍA
Asistencia Estudiantes
Orientacion
Cafeteria
Secretaria Comercial Mercadeo
Dirección Cultural
COLECCION GENERAL SALA DE LECTURA SALAS DE TRABAJO
POLIVALENTES OFICINAS ENFERMERIA
Sala de profes
Director Consultoria
Sala de Espectaculos
54
54
A 3bis
N C 23C
72
36
Mult
153
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
72
36
wc
FOYER SALA DE ESPECTACULOS ESCENARIO GALERIA CAFETERIA
eria
72
36
wc
CONTROL DE ACCESO RESTRICCION DE ACCESO PLAZOLETA
AULAS
Cafet
72
36
PROFESORES: STEPHANIE AYA PASTRANA JORGE ALBERTO DAVILA ALEJANDRO RAMIREZ IVAN OSSUNA MOTA
PARQUEADEROS
Coordinadora Man.
72
36
INDICE CONST. BASE 2.22 7,734,03 m2
CONVENCIONES
Operarios Aseo
72
36
A.mant
72
4
A.admon.
Cafeteria
36
54
2. El Auditorio ubicado en el segundo piso que cumple con multiples funciones, entre ellas generar un gran voladizo que cubra la plazoleta de acceso principal otorgandole jerarquía. Area de Exposiciones
72
wc
Parqueadero 4985 M2
Cuartos Tecnicos
Coordinadora Contabilidad
54
CUARTOS TECNICOS CUARTOS DE ASEO wc BAÑOS
una relación directa con la Galería de Arte, esperando que se genere un recorrido deambulatorio en torno a N C 23C esta.
Deposito Galería
4
54
AULAS MULTIMEDIA
N
Dirección Administrativa Financiera
4
wc
Mult
C 23C
SISTEMA
eria
36
AULAS 54 m2 AULAS 72 m2
POLIVALENTES OFICINAS ENFERMERIA
INDICE OCUPACION 1,743,35 m2 INDICE CONST. BASE 2.2 INDICE CONST. BASE 2.2 m2 1. Un hall urbano que 5,479,10 m2 conecte los extremos 7,378,294 m2 INDICE CONST BASE 3.5 de la 1,2579 m2 manzana, y que presente AMBIENTAL
Cafet
72
PATIOS ZONAS DE ENCUENTRO AULAS 36 m2
COLECCION GENERAL SALA DE LECTURA SALAS DE TRABAJO
OYER ALA DE ESPECTACULOS SCENARIO ALERIA AFETERIA
teria Cafe
E 3.5
ENTREGA FINAL
Area de trabajo en grupo
Sala Espera
Sala Juntas
72
72
36
36
wc
wc
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Mult
Mult
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54
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432 m2 Aulas x piso
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wc
wc
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ESTUDIANTE: ANDRÉS
4
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Mult
Mult
4
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wc wc AUDITORIO 4
4
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54
EDIFICIO EDUCACIÓN CONTINUA PUJ
INDICE OCUPACION
De ubic prin 0.7es u mix
1,743,35 PROYECTOS IV m2 INDICE CONST. EDIFICIO COMO BASE 2.2 1. 5,479,10 m2 con SISTEMA C 23C
N
PROFESORES: STEPHANIE AYA PASTRANA JORGE ALBERTO DAVILA ALEJANDRO RAMIREZ IVAN OSSUNA MOTA
153
SISTEMA DE
teria Cafe
INDICE OCUPACION 0.6 2,109,28 m2 INDICE CONST. BASE 2.22 7,734,03 m2
EDIFICIO EDUCACIÓN CONTINUA PUJ
y se distribuyen en el desarollo de un recorrido lineal, en el ESQUEMA cual a medida que se avanza, se realiza unaBÁSICO transición a un Espacio más privado, de forma que al inicio se ubican losINTENCIONES espacios de caracter público tales como la Galería de PRINCIPALES Arte y el Auditorio, y al final se encuentra aun control de acceso que da paso a las Aulas de clase pertenecientes Debido a que el ote se a la zona educativa privada del Edificio. ubica frente a una vía En la zona educativa se plantea una interconectividad principal, y a que el sector 0.7es un INDICE 0.6 espacial todos los OCUPACION pisos mediante zonas de encuentro a gran area de actividad doble altura en 2,012,262 los remates. m2 INDICE OCUPACION 0.6 mixta se proponen:
nectividad cuentro a
0.6
MOVILIDAD
s de los dentifican neal, en el ansición a se ubican Galería de control de necientes
8
CIONES
LOTE 3 AREA 2490,5 m2
154
LOTE 2 AREA 3515 m2
ESTUDIANTE: ANDRÉS SEBASTIÁN MORA ERAZO
man una Gale que dea C esta
2. el se con entr gra la prin jera
GG N
B
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1,5 5
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or
1,5
1,5
1.30 JJ W IIV
1
KK X 1,5 5
1.20
CREACIÓN MÓDULO 975.0 ESPACIAL
1
OSI
TO
ENTREGA FINAL
5
7,3
KK X
A105
LV=975.0
7,34
VERSATILIDAD AULAS VERSATILIDAD AULAS
Para mejorar la reverberación dentro del aula, ya
VERSATILIDAD AULAS que es absorbente
PORCELANATO
PORCELANATO DE MADERA: ENVOLVENTE EN LADRILLO SUCIO
Aspecto cálido y agrada-
Aspecto cálido y agrada-
ble dentro del aula
ble dentro del aula
CONCRETO PU-
CONCRETO PUCIELO RASO LAMINAS DE CO- CIELO RASO LIDO PERFORADO PERFORADO LV=975.5 CHO: STAR ONION STAR ONION
MATERIALIDAD DE MADERA:
n die Pen
Para pasillo exterioir gra-
MADERA
cias a durabilidad, re-
ración dentro del aula, ya
sistente a humedad y a
sistente a humedad y a
que es absorbente
ración dentro del aula, ya que es absorbente
PORCELANATO DE MADERA:
cambios de temperatura 1,5
1,5
ENVOLVENTE EN LADRILLO SUCIO
Aspecto cálido y agrada-
Funciona además como aislante termico
ble dentro del aula
Ca
ENVOLVENTE EN LADRILLO SUCIO CONCRETO PUCIELO RASO VENTILACIÓN EVENTILACIÓN ILUMINACIÓN E ILUMINACIÓN
lle
LIDO
PERFORADO LV=975.5 STAR ONION
Funciona además como Para pasillo exterioir gracias a durabilidad, reaislante termico
23
sistente a humedad y a
CIELO RASO PERFORADO STAR ONION
B
cambios de temperatura
No
Además de esto, las proporciones utilizadas en la modulación permite dicha versatilidad en el mobiliario
rt
5
15
30
3.53 2.70
LV=975.0
1 A101
0,01
3.50
G
GNG
H
PROFESORES: STEPHANIE AYA 975.0 PROFESORES: PASTRANA STEPHANIE AYA JORGE ALBERTO PASTRANA DAVILA JORGE ALBERTO DAVILA ALEJANDRO ALEJANDRO RAMIREZ RAMIREZ IVAN OSSUNA IVAN OSSUNA MOTA MOTA
1
ESTUDIANTE: ESTUDIANTE: ANDRÉS ANDRÉS SEBASTIÁN MORA SEBASTIÁN MORA ERAZO
2
A101
3%
11,63
ERAZO
PLANTA PÚBLICA JUNIO 17 /2021 ZONAS CULTURALES - ESPACIOS DE COMUNIDAD CALI - COLOMBIA LV=975.5
ESTUDIANTE: ANDRÉS SEBASTIÁN MORA ERAZO JUNIO 17 /2021 CALI - COLOMBIA
3
3.64
5 Cortes Aulas 2
nte
GG N
F
LV=975.0
1.30
LV=975.7
4,54
6%
LV=975.7
50
cha versatilidad en el mobiliario
te
LV=975.7
Además de esto, las proporciones utilizadas en
FF M
ien
LV=975.3
11,63
ACIÓN
E
nd
la modulación permite diPLANTA SEGUNDO NIVEL
4,54
PROYECTOS IV EDIFICIO COMO SISTEMA
D
Pe
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6,5
e
C
Pen
VENTILACIÓN E ILUMINACIÓN
B
a la impleGracias a laGracias implementación del mobiliario mentación delse mobiliario es posible la multiple se es posible organización la multiple interna de los estudiantes dentro de organización interna de las Aulas. De esta forma se los estudiantesfomenta dentro de coopeel trabajo rativo, y de porse sí el dinalas Aulas. De esta forma mismo que se presenta en fomenta el trabajo Además decoopeesto, las Además de esto, las el entorno academico. proporciones utilizadas en proporciones utilizadas en rativo, y de por sí el dinala modulación permite di- la modulación permite dimismo que presenta en cha versatilidad en el mochase versatilidad en el mobiliario el entornobiliario academico.
Para mejorar la reverbe-
cias a durabilidad, re-
Para mejorar la reverbecambios de temperatura
Funciona además como aislante termico
% te 3
LIDO LAMINAS DE COCELOSÍA EN LAMAS DE CHO: LV=975.7Para pasillo exterioir gra-
VERSATILIDAD AULAS
ENVOLVENTE EN LADRILLO SUCIO
Funciona además como aislante termico
A
2,6 7
1,98
3
1.47
ración dentro del aula, ya que es absorbente
LV=975.5
Gracias a la implementación del mobiliario se es posible la multiple organización interna de los estudiantes dentro de las Aulas. De esta forma se fomenta el trabajo cooperativo, y de por sí el dinamismo que se presenta en el entorno academico.
MM
CELOSÍA EN LAMAS DE MADERA
LAMINAS DE COCHO:
PROYECTOS IV EDIFICIO COMO SISTEMA
1,71
PROFESORES: STEPHANIE AYA PASTRANA JORGE ALBERTO DAVILA ALEJANDRO RAMIREZ IVAN OSSUNA MOTA
MM
LAMINAS DE COCELOSÍA EN CHO: LAMAS DE Para mejorar la reverbeMADERA
FF M
Gracias a la implementación del mobiliario se es posible la multiple organización interna de los estudiantes dentro de las Aulas. De esta forma se fomenta el trabajo cooperativo, y de por sí el dinamismo que se presenta en el entorno academico.
0,01
0
MATERIALIDAD MATERIALIDAD 1
EDIFICIO EDUCACIÓN CONTINUA PUJ
LV=975.7
5
4
EE L
LV=975.0
Tras realizar una serie de operaciones y coimparativas entre las proporciones de las Aulas, y las medidas que comparten, se llegò a la conclusiòn de que el mòdulo espacial optimo que enciuerra todas las tipologìas de las Aulas es de 3x4 Metros, permitiendo de esta forma y mediante la formaciòn de macromodulos, la conformación de las Árteas requeridas en el programa, y manteniendo unas proporciones optimas.
1,5
1,5
MM
1LV=975.7
EDIFICIO EDUCACIÓN CONTINUA PUJ
DEP 8,62
PROYECTOSPLAN IV EDIFICIO COMO SISTEMA HH O
EDIFICIO DE EDUCACIÓN CONTINUA - PUJ 2021
2
EE L
ESTRATEGIAS DE DISEÑO
6%
KK X
te
4
ien
7
nd
1,5
Pe
LV=975.3
LV=975.7
2,4
1
FF M
KK X
ENTREGA FINAL
1 A101
GNG
PLANTA PRIMER NIVEL
MM
MM
EE
LV=975.7
LV=975.5
1
23
5
1,98
LV=975.7
le
B EDIFICIO No EDUCACIÓN rt e CONTINUA PUJ 6,
GG N
A
ENTREGA FINAL
al
FF M
PLANTA PRIMER NIVEL
DE EDUCACIÓN EDIFICIO DE CONTINUA EDUCACIÓN CONTINUA 2021 - PUJ 2021 CIO DE EDUCACIÓNEDIFICIO CONTINUA - PUJ 2021- PUJ
N
JUNIO 17 /2021 Se dispone todo el primer nivel del proyecto CALI - COLOMBIA El proyecto presenta desde el diagrama funcional una transición N de lo público a lo privado, de forma que se dispone todo el primer al publico como es en el caso nivel del proyecyo a espacios dadosa al espacios publico como esdados en el N caso de la Galería de Arte. de laenGalería de Arte. El auditorio se ubica en el Se propone también una interconectividad los extremos de la manzana, proponiendo 2 plazoletas de acceso en las esquinas para recivir a la gente que sale del MIO, además de un pequeño segundi piso lo que posibilita la integración con pasaje que atraviesa la galería para mejorar la interacción con las funciones que se ofrezcan. el Foyer, 11/11 haciendo al Auditorio multifuncional. El auditorio se ubica en el segundi piso, ocn el fin de que “Lo
GG N
1,5
EE L
5
1,71 1,5
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4
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6,74
1,98
LV=975.5
6,55
MM
0
JJ W IIV
6,55
ENTREGA FINAL
KK X
La ubicación de los ventanales, sus dimensiones y su posible orientación en cuenato al contexto, permite tanto la ventilación cruzada, como la reducción de la incidencia solar. Aparte de esto, gracias a la materialidad utilizada, se asegura el confort acustico debiado a los beneficios mostrados en la reverberación, además del confort termiFECHA: FECHA: co utilizando materiales que con termodinamicos.
6
KK X
E
ESTUDIANTE: ESTUDIANTE: DOCENTES: ARQ. ALEJANDRO DOCENTES: RAMIREZ ARQ. ALEJANDRO RAMIREZ ANDRES SEBASTIÁN MORA ERAZO ANDRES SEBASTIÁN MORA ERAZO ARQ. STEPHANIE AYA ARQ. STEPHANIE AYA ENTREGA AULAS CURSO: CURSO: ARQ. JORGE ALEBERTO DAVILA ARQ. JORGE ALEBERTODEPDAVILA PROYECTOS 4 - EDIFICO COMOPROYECTOS SISTEMA 4 - EDIFICO COMO SISTEMA ARQ. IVAN OSUNA MOTTA ARQ. IVAN OSUNA MOTTAOSITO
ABRIL 13 / 2021
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ENTREGA AULAS ESCALA: 1:100 - 1:250
ESCALA: 1:100 - 1:250
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EDIFICIO EDUCACIÓN CONTINUA PUJ
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ABRIL 13 / 2021
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E DOCENTES:
ARQ. ALEJANDRO RAMIREZ ARQ. STEPHANIE AYA ARQ. JORGE ALEBERTO DAVILA ARQ. IVAN OSUNA MOTTA
ENTREGA AULAS
FECHA: ABRIL 13 / 2021
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ESCALA: 1:100 - 1:250
La ubicación de los ventanales, sus dimensiones y su posible orientación en cuenato al contexto, permite tanto la ventilación cruzada, como la reducción de la incidencia solar. Aparte de esto, gracias a la materialidad utilizada, se asegura el confort acustico debiado a los beneficios mostrados en la reverberación, además del confort termico utilizando materiales que con termodinamicos.
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CURSO: PROYECTOS 4 - EDIFICO COMO SISTEMA
FF M
ESTUDIANTE: ANDRES SEBASTIÁN MORA ERAZO
E A R Q. A R Q. A R Q. A R Q.
DOCENTES:
A L E JA N D R O R A M I R E Z ST E P H A N I E AYA J O R G E A L E B E RTO DAV I L A I VA N O S U N A M OT TA
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C O M O S I ST E M A
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E N T R E GA AU L AS
FECHA: ABRIL 13 / 2021 E S CA L A : 1:100 - 1:250
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PROYECTOS IV EDIFICIO COMO SISTEMA PROFESORES: STEPHANIE AYA PASTRANA JORGE ALBERTO DAVILA ALEJANDRO RAMIREZ IVAN OSSUNA MOTA ESTUDIANTE: ANDRÉS SEBASTIÁN MORA ERAZO
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público predomine sobre lo privado” tal como el ayuntamiendo se Sainatsalo de Alvar Alto. Esto posibilita la integración con el Foyer, haciendo al Auditorio multifuncional, y donde se aproveche mejor tanto por el público como por los estudiantes
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PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
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La ubicación de los ventanales, La ubicación sus dimensiode los ventanales, sus dimensiones y su posible orientaciónnes en ycuenato su posible al conorientación en cuenato al contexto, permite tanto la ventilación texto, permite cruzada,tanto comola ventilación cruzada, como la reducción de la incidencialasolar. reducción Apartede delaesto, incidencia solar. Aparte de esto, gracias a la materialidad utilizada, gracias se a la asegura materialidad el utilizada, se asegura el confort acustico debiado a los confort beneficios acustico mostradebiado a los beneficios mostrados en la reverberación, además dos en della confort reverberación, termi- además del confort termico utilizando materiales que con co utilizando termodinamicos. materiales que con termodinamicos.
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6,5 En la zona educativa se plantea una interconectividad espacial todos los pisos mediante zonas de encuentro a doble altura en los remates. C PLANTA SEGUNDO NIVEL
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LV=975.7
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ZONAS
El proyecto de lo público nivel del pro caso de la G
Se propon la manzana, para recivir pasaje que a las funcione
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El auditorio público pred se Sainatsal Foyer, hacien mejor tanto
OTROS PROYECTOS PERSONALES
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
TRABAJOS DE VISUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA
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TRABAJOS DE DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN VISUAL PASO 3
ANUNCIO NIKE IMAGEN PARA LA COMUNICACIÓN
Necesario el tubo de iluminación y las 3 piezas resultantes de los pasos anteriores. Finalmente se empezará a ensamblar en el tubo de iluminación RGB, las piezas que se han obtenido. Se encajará verticalmente siguiendo la dirección indicada en la pieza A, y se las irá insertando en las ranuras encontradas en el tubo de iluminación.
DISEÑO PARAMÉTRICO DE UNA LAMPARA PSICODÉLICA DISEÑO 3D PASO 4
PORTAFOLIO PROYECTOS ACADÉMICOS
FAN ART SPIDERMAN INTO THE SPIDERVERSE. IMAGEN, DIBUJO Y TEXTO DIGITAL
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“EL ÉXITO ES IR DE FRACASO EN FRACASO SIN PERDER EL ENTUSIASMO”