/ MAYO / 2017 / Ciudad Educadora / www.educacionbogota.edu.co / Secretaría de Educación del Distrito
CIUDAD EDUCADORA DICHO Y HECHO Luis Miguel Bermúdez
Salomón Rodríguez
Luis y Salomón, nuestros profes ganadores en el Premio Compartir al Maestro 2017
“Lo que busca el proyecto es desmarcarse de las dinámicas tradicionales de la enseñanza. Salir de la rigurosidad de la clase magistral,
“Este reconocimiento es una forma de demostrar que los maestros del Distrito sí somos capaces de producir, de escribir, de investigar a partir de nuestras prácticas y experiencias con los niños”, asegura Salomón, quien fue nombrado miembro honorario de la Red de Historia de México en los procesos de Didáctica y Pedagogía ya que, en este país, la experiencia pedagógica ha tenido gran acogida.
‘Mindfulness para educadores’
Prácticas en respiración y meditación formal e informal de atención plena, para estar conscientes de lo que pasa dentro y alrededor de sí mismos en el momento presente; son algunas de las herramientas que apropiarán docentes y administrativos del Distrito para fortalecer el autocuidado de su salud mental y emocional, gracias a la implementación del programa ‘Mindfulness para educadores: transformando la calidad de vida’.
El programa, que inició sus jornadas de intervención en el mes de mayo, es desarrollado en el marco del Plan de Bienestar de la Secretaría de Educación del Distrito – Eje: Seguridad, salud y calidad de vida, con la orientación de la Universidad del Rosario. Serán atendidas prioritariamente las localidades donde fueron identificadas las instituciones educativas con el número más alto en 2016 de incapacidades, relacionadas con riesgo psicosocial; así como resultados bajos en la encuesta de clima laboral realizada en el mismo año.
Secretaría de Educación del Distrito Capital. Bogotá D.C. - Colombia Oficina Asesora de Comunicación y Prensa Avenida El Dorado No. 66 - 63. / Código Postal 111321 / Teléfono (57+1) 324 10 00 prensased@educacionbogota.gov.co
El alcalde Enrique Peñalosa asegura que para que “Bogotá pueda convertirse en la ciudad educadora del país, debe apostar al empoderamiento, la formación y al liderazgo de sus docentes”. En eso creemos: en la magia inspiradora de nuestros profes para transformar vidas y realidades. Por eso, el actual Plan de Desarrollo incluye el programa ‘Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes como líderes de la transformación educativa de la ciudad’, con el que priorizamos su cualificación, su bienestar y su reconocimiento social.
TU BIENESTAR, NUESTRO COMPROMISO
Por tu salud, llega
Maestras y maestros de Bogotá: líderes e inspiradores
Una apuesta de ciudad que cuenta con una inversión de más de $90 mil millones para este cuatrienio y que pone el foco en la innovación educativa y pedagógica y el fortalecimiento de los programas de formación inicial, permanente y posgradual de alta calidad a través del Sistema Integrado de Formación en Ejercicio de Docentes y Directivos.
Los primeros en participar serán los más de 600 docentes, directivos docentes y administrativos de los 8 colegios de la localidad Los Mártires. En el orden de atención prioritaria, le seguirán, en el segundo semestre del año, las instituciones educativas de las localidades: Engativá, Kennedy, Bosa, Suba y Ciudad Bolívar.
Somos Educacionbogota en:
Este nuevo sistema, como lo explica la secretaria de Educación, María Victoria Angulo, parte de reconocer las trayectorias de maestros y estudiantes y la necesidad de reflexionar sobre la integralidad que abarcan los conceptos de educación, bienestar y cuidado. En ese sentido, el sistema permitirá a docentes y directivos docentes definir sus procesos de formación, a partir de sus propias necesidades y expectativas, con una amplia variedad de temas e intensidades según el momento de la vida en que se encuentren. Además, fomentará el trabajo entre pares, tanto en las redes de maestros como en los 3 centros de innovación físicos (el primero iniciará su operación en 2017) y uno móvil que se crearán como espacios para el intercambio de saberes, la investigación y la innovación educativa. #Graciasprofe por ayudarnos a transformar a Bogotá en una ciudad educadora. Estamos trabajando para que los maestros tengan oportunidades reales de cumplir sus sueños y desarrollar todo su potencial. Este programa de formación y reconocimiento responde a ese compromiso. Con maestros cualificados y empoderados, capaces de transformar vidas, construimos en equipo una ciudad más propicia para la felicidad
”
Enrique Peñalosa Alcalde Mayor de Bogotá
Queremos convertir a las maestras y los maestros de Bogotá en los nuevos héroes urbanos. En personas que, por su manera de hacer y la forma como se relacionan con las niñas, niños y jóvenes, sean referentes de todo orden para las nuevas generaciones. Docentes valorados y apropiados de su papel como líderes de las transformaciones que requiere la ciudad
”
Ser ganador del Premio Compartir al Maestro 2017 le reitera a este maestro la importancia de construir y enseñar desde el afecto, pues es este el pilar del proyecto que ha transformado la vida de cientos de estudiantes que hoy en día son ciudadanos empoderados, seguros de sí mismos y respetuosos de la diferencia.
A través de canciones, elegidas de común acuerdo entre docente y estudiantes, el profesor Salomón aborda, refuerza y analiza los ejes temáticos de su asignatura, creando así, un puente entre los gustos de sus alumnos y el conocimiento.
Luego de presentarse cinco veces al Premio Compartir al Maestro, su compromiso, esfuerzo y dedicación finalmente dieron frutos.
”
“Cuando llegué al colegio y vi esta problemática decidí indagar qué estaba pasando. Cuando descubrí que estaba directamente relacionado con la forma en que los estudiantes se trataban, es decir,
Fue así como en las clases de ética, se empezaron a tratar temas de cuidado y autocuidado, derechos humanos, sexuales y reproductivos y demás temas que permitieron hablarles a los estudiantes de situaciones que eran cotidianas en su vida, pero que no sabían cómo manejarlas. El resultado fue casi instantáneo y, poco a poco, el número de estudiantes en embarazo, disminuyó.
“Muchas veces le digo a mis estudiantes que si yo volviera a nacer no dudaría un minuto en volver a ser maestro porque la docencia es emoción, es aportar tu vida y tu energía para tratar de construir un mundo mejor”, asegura Salomón Rodríguez que, con su proyecto, ‘Pensar las músicas’, se ha dado a la tarea de potenciar el desarrollo del pensamiento crítico en las asignaturas de sociales y filosofía desde la comprensión de la música.
para permitirle a los estudiantes un rol más activo dentro de la clase para que puedan darse cuenta de que el viaje al conocimiento no tiene porqué ser aburrido”, asegura este profesor, dueño de una de las clases preferidas de los estudiantes del colegio Fernando Mazuera Villegas.
”
“Ser docente se trata de perseverancia, de nunca abandonar los proyectos e insistir las veces que sea necesario. Puede que sea difícil, pero para mí todo esto tiene sentido y vale la pena cuando un estudiante me abraza y me agradece por todo lo mucho o poco que le enseñé”, dice Luis Miguel Bermúdez quien, con su proyecto ‘La integración curricular de la ciudadanía sexual y el enfoque diferencial y de géneros’, logró disminuir en su institución educativa el índice de embarazos adolescentes.
Maestro Ilustre 2017: Salomón Rodríguez
”
Gran Maestro 2017: Luis Miguel Bermúdez
estaba muy marcada la violencia de género, me di cuenta que era necesario implementar una ética de la ciudadanía sexual”, explica el maestro.
”
María Victoria Angulo
Secretaria de Educación del Distrito
”
”
HÉROES
TU CIUDAD, TU ESCUELA
El profe que enseña a soñar a través de la música
Una maestra que se propuso combatir el cambio climático desde su aula de clase En griego, gaia significa ‘madre tierra’. Pero en el colegio Luis Carlos Galán Sarmiento también traduce ‘Galanistas en Acción e Investigación Ambiental’. El grupo de estudiantes, maestras, maestros y familias que, en la localidad de Puente Aranda de Bogotá, lidera ‘pequeñas grandes acciones’ para hacer frente al cambio climático y generar conciencia en su comunidad. Este equipo es liderado por María Betsabé Rueda, docente de ciencias naturales que, desde el grupo de investigación y el trabajo en la huerta escolar, ha despertado en sus estudiantes un profundo sentimiento de responsabilidad y respeto por el planeta tierra.
“La docencia no es un trabajo lineal donde el maestro lo sabe todo. Las niñas y los niños son personas sensibles, que saben bastante, se preocupan y quieren participar. Por eso, es necesario abrirles espacios para que puedan expresarse. Esto es lo que buscamos con nuestro proyecto pedagógico ambiental: que los niños se conecten con esa parte natural y comprendan que también somos responsables de lo que ocurre en el planeta”, asegura la maestra. El compromiso que tiene la profe María Betsabé con el cuidado del ambiente se ha transmitido a todos sus estudiantes, para quienes el cambio climático es un problema serio que requiere de acciones inmediatas.
Con la filosofía de que cualquiera puede convertirse en un gran músico, el maestro Carlos Humberto Motta, del colegio Guillermo León Valencia, puso en práctica un experimento pedagógico que integra a los estudiantes que saben o no tocar instrumentos con un gran propósito: enseñarles a soñar al compás de la batuta.
“Una huerta escolar nos permite ‘atrapar’ el exceso de gas carbónico, la principal causa del calentamiento global y por ende del cambio climático. Puede que sea algo pequeño, pero como nos ha enseñado la profe, lo importante es hacer algo, porque las acciones tienen consecuencias y yo no quiero seguir quitándole la vida al planeta que no la está dando”, comenta Miguel Ramírez, estudiante de esta maestra que, desde su salón de clase, despierta conciencias más ‘verdes’ y amigables con este, nuestro hogar.
VOCES DEL TERRITORIO
(Engativá)
A partir de este planteamiento, la biblioteca y los otros espacios para la lectura ‘cobraron vida’ en la institución y aquellos salones convencionales se convirtieron en ambientes de aprendizaje donde los estudiantes van a ‘vivir a y volar’ con la lectura. La biblioteca se transforma, evoluciona, y nuestra apuesta debe ser integrar las nuevas tecnologías para lograr una ambientación determinada y que leer, más que una simple actividad, sea una experiencia que te Cuando uno encuentra un vín- invite a activar todos tus sentidos. culo con la lectura nunca deja de leer. Por eso, en el colegio FloridaEl entusiasmo de nuestra institublanca, a través del proyecto ‘Un ción por la actividad lectora se ha reniño libre, libro es…’, le dimos vida gado como pólvora en la localidad. a las historias y aprendimos a volar Ya realizamos actividades conjuntas a través de la literatura. con varios colegios del sector, como
el Garcés Navas y el Tabora. Entre todos, planteamos acciones para hacer de estos espacios centros de conocimiento y esparcimiento para los estudiantes.
”
Por Aydé Urrea Docente de español del colegio Floridablanca
Esta iniciativa, que se enmarca en el Plan Distrital de Lectura y Escritura ‘Lees es Volar’, surge de la necesidad de revitalizar la forma en que los estudiantes se aproximan a la lectura con un enfoque más lúdico y participativo. En vez de sentarnos a leer, convertimos cada historia en una experiencia significativa. Así, ellos sienten lo que hacemos, se motivan para trabajar y van más allá, lo que para nosotros como docentes es sumamente emocionante.
El propósito es vincular a los estudiantes desde la parte estética y emocional a la lectura.” Esto ha sido muy importante para nosotros porque estas acciones se traducen no sólo en una mejora importante en la comprensión de lectura y en buenos resultados en las pruebas, sino que tiene un gran valor: un niño que ha leído tiene más opiniones, una perspectiva amplia de lo que lo rodea, más criterio y capacidad de análisis y toma de decisiones. Un niño que lee, en síntesis, es un niño libre y feliz. ¿Qué más podemos pedir?
¡Mejores en inglés por ellos y para ellos! Creatividad, innovación y desarrollo. Que nuestros estudiantes fortalezcan sus competencias comunicativas en una segunda lengua no sólo enriquece a la ciudad de experiencias y oportunidades. Se trata de que sean más competitivos, más felices y que cumplan sus sueños.
gún el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Esto quiere decir que la mayoría de nuestros docentes cuentan con un dominio operativo eficaz de le lengua, lo cual incide positivamente en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Por eso, este gobierno apostó por fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del inglés como segunda lengua en Bogotá. Y, en este proceso, durante el 2016 llevamos a cabo un diagnóstico que arrojó un hallazgo muy interesante: el desempeño de los docentes.
El reto ahora es ir más allá y enfocarnos en fortalecer sus estrategias de metodología y didáctica, un desafío incluido en el Plan Distrital de Segunda Lengua, que ya está en marcha en 104 colegios oficiales, en tres líneas de acción: la certificación continuada de nuestros profes (formación presencial y virtual), el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje y el uso de materiales digitales y textos escolares.
El 46,6 % de los maestros de inglés del Distrito que presentaron la prueba ‘Aptis por teachers’ se ubicaron en el nivel B2, y el 17,7 % en el nivel C, se-
EN EQUIPO CON NUESTROS PROFES
@Mentheoresis1 “Buena labor! @Educacionbogota Importante enseñar a nuestros niños cómo leer pero también enseñarles qué leer de modo que estimulemos su espíritu critico”
Enseñar a leer es enseñar a volar
UNA CIUDAD MEJOR PARA NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES
Convencido del talento que hay en cada ser humano, este maestro le apostó a la música como camino para transformar a sus estudiantes. Por eso, en vez de escoger a los mejores para conformar una orquesta, logró que todos los jóvenes de su curso se convirtieran en grandes músicos y soñadores. A los más escépticos, los que no tocaban ‘ni la pandereta en las novenas’, les dijo: “denme la oportunidad de demostrarles que ustedes sirven para la música o para lo que se propongan”. En efecto, lo logró. Ya son más de 50 los jóvenes que hacen parte de este montaje y basta con escuchar la perfecta combinación de instrumentos para comprobar la suma de talentos que consiguió con esta fórmula. Hoy los estudiantes interpretan canciones como ‘Oye cómo va’ y ‘Playa, brisa y mar’, entre más de 40 temas de su repertorio. Todo gracias a un experimento de formación integral con el que el profe Motta sigue conquistando con su música y su trompeta, más que escenarios a nivel local y distrital, los corazones de los jóvenes de la
Aprender para educar: profes pilos que se forman en educación flexible Unidos a la apuesta del alcalde Enrique Peñalosa de garantizar más y mejores condiciones para una educación incluyente y de
calidad, 150 docentes y directivos docentes de la ciudad están de regreso a las aulas para ratificar su compromiso con la permanencia de miles de jóvenes y adultos que se encontraban desescolarizados en Bogotá. A través del diplomado ‘La otra educación’, ofrecido entre abril y mayo por la Secretaría de Educación del Distrito en convenio con la Corporación Minuto de Dios, estos profes cursan seis módulos de 25 horas para formarse en nuevas perspectivas didácticas y metodológicas, así como diferentes corrien-
tes pedagógicas para la educación dirigida a jóvenes en extra edad y adultos que inician o continúan sus estudios en la escuela. “Nuestros docentes son parte esencial en la apuesta por ampliar y mejorar la oferta educativa de la ciudad. Por eso les brindamos más herramientas para llegar a otros espacios de la ciudad como casas de la cultura, centros de desarrollo comunitario y bibliotecas, entre otros, con nuevas estrategias para la educación flexible de población desescolarizada”, afirma la secretaria de Educación, María Victoria Angulo.
RECONOCEMOS TU LIDERAZGO
¡Participa en el Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2017! Este 15 de mayo, coincidiendo con la celebración del Día del Maestro, se abrio la convocatoria para la edición XI de este reconocimiento distrital a los docentes que día a día nos inspiran con su trabajo: maestras, maestros y di-
rectivos que lideran iniciativas de creación y transformación en sus prácticas pedagógicas y que suman con su dedicación al fortalecimiento de la calidad educativa en Bogotá. Este importante reconocimiento, creado por el Acuerdo Distrital 273 de 2007 del Concejo de Bogotá, se lleva a cabo con el apoyo del Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP) y premiará con incentivos económicos a los 5 mejores trabajos en la modalidad Investigación Educativa y a los 5 mejores en Innovación y/o Experiencia pedagógica demostrativa.
¡Participar es muy fácil! Conoce todos los detalles para la postulación en: www.educacionbogota.edu.co www.redacademioca.edu.co www.idep.edu.co
HÉROES
TU CIUDAD, TU ESCUELA
El profe que enseña a soñar a través de la música
Una maestra que se propuso combatir el cambio climático desde su aula de clase En griego, gaia significa ‘madre tierra’. Pero en el colegio Luis Carlos Galán Sarmiento también traduce ‘Galanistas en Acción e Investigación Ambiental’. El grupo de estudiantes, maestras, maestros y familias que, en la localidad de Puente Aranda de Bogotá, lidera ‘pequeñas grandes acciones’ para hacer frente al cambio climático y generar conciencia en su comunidad. Este equipo es liderado por María Betsabé Rueda, docente de ciencias naturales que, desde el grupo de investigación y el trabajo en la huerta escolar, ha despertado en sus estudiantes un profundo sentimiento de responsabilidad y respeto por el planeta tierra.
“La docencia no es un trabajo lineal donde el maestro lo sabe todo. Las niñas y los niños son personas sensibles, que saben bastante, se preocupan y quieren participar. Por eso, es necesario abrirles espacios para que puedan expresarse. Esto es lo que buscamos con nuestro proyecto pedagógico ambiental: que los niños se conecten con esa parte natural y comprendan que también somos responsables de lo que ocurre en el planeta”, asegura la maestra. El compromiso que tiene la profe María Betsabé con el cuidado del ambiente se ha transmitido a todos sus estudiantes, para quienes el cambio climático es un problema serio que requiere de acciones inmediatas.
Con la filosofía de que cualquiera puede convertirse en un gran músico, el maestro Carlos Humberto Motta, del colegio Guillermo León Valencia, puso en práctica un experimento pedagógico que integra a los estudiantes que saben o no tocar instrumentos con un gran propósito: enseñarles a soñar al compás de la batuta.
“Una huerta escolar nos permite ‘atrapar’ el exceso de gas carbónico, la principal causa del calentamiento global y por ende del cambio climático. Puede que sea algo pequeño, pero como nos ha enseñado la profe, lo importante es hacer algo, porque las acciones tienen consecuencias y yo no quiero seguir quitándole la vida al planeta que no la está dando”, comenta Miguel Ramírez, estudiante de esta maestra que, desde su salón de clase, despierta conciencias más ‘verdes’ y amigables con este, nuestro hogar.
VOCES DEL TERRITORIO
(Engativá)
A partir de este planteamiento, la biblioteca y los otros espacios para la lectura ‘cobraron vida’ en la institución y aquellos salones convencionales se convirtieron en ambientes de aprendizaje donde los estudiantes van a ‘vivir a y volar’ con la lectura. La biblioteca se transforma, evoluciona, y nuestra apuesta debe ser integrar las nuevas tecnologías para lograr una ambientación determinada y que leer, más que una simple actividad, sea una experiencia que te Cuando uno encuentra un vín- invite a activar todos tus sentidos. culo con la lectura nunca deja de leer. Por eso, en el colegio FloridaEl entusiasmo de nuestra institublanca, a través del proyecto ‘Un ción por la actividad lectora se ha reniño libre, libro es…’, le dimos vida gado como pólvora en la localidad. a las historias y aprendimos a volar Ya realizamos actividades conjuntas a través de la literatura. con varios colegios del sector, como
el Garcés Navas y el Tabora. Entre todos, planteamos acciones para hacer de estos espacios centros de conocimiento y esparcimiento para los estudiantes.
”
Por Aydé Urrea Docente de español del colegio Floridablanca
Esta iniciativa, que se enmarca en el Plan Distrital de Lectura y Escritura ‘Lees es Volar’, surge de la necesidad de revitalizar la forma en que los estudiantes se aproximan a la lectura con un enfoque más lúdico y participativo. En vez de sentarnos a leer, convertimos cada historia en una experiencia significativa. Así, ellos sienten lo que hacemos, se motivan para trabajar y van más allá, lo que para nosotros como docentes es sumamente emocionante.
El propósito es vincular a los estudiantes desde la parte estética y emocional a la lectura.” Esto ha sido muy importante para nosotros porque estas acciones se traducen no sólo en una mejora importante en la comprensión de lectura y en buenos resultados en las pruebas, sino que tiene un gran valor: un niño que ha leído tiene más opiniones, una perspectiva amplia de lo que lo rodea, más criterio y capacidad de análisis y toma de decisiones. Un niño que lee, en síntesis, es un niño libre y feliz. ¿Qué más podemos pedir?
¡Mejores en inglés por ellos y para ellos! Creatividad, innovación y desarrollo. Que nuestros estudiantes fortalezcan sus competencias comunicativas en una segunda lengua no sólo enriquece a la ciudad de experiencias y oportunidades. Se trata de que sean más competitivos, más felices y que cumplan sus sueños.
gún el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Esto quiere decir que la mayoría de nuestros docentes cuentan con un dominio operativo eficaz de le lengua, lo cual incide positivamente en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Por eso, este gobierno apostó por fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del inglés como segunda lengua en Bogotá. Y, en este proceso, durante el 2016 llevamos a cabo un diagnóstico que arrojó un hallazgo muy interesante: el desempeño de los docentes.
El reto ahora es ir más allá y enfocarnos en fortalecer sus estrategias de metodología y didáctica, un desafío incluido en el Plan Distrital de Segunda Lengua, que ya está en marcha en 104 colegios oficiales, en tres líneas de acción: la certificación continuada de nuestros profes (formación presencial y virtual), el fortalecimiento de ambientes de aprendizaje y el uso de materiales digitales y textos escolares.
El 46,6 % de los maestros de inglés del Distrito que presentaron la prueba ‘Aptis por teachers’ se ubicaron en el nivel B2, y el 17,7 % en el nivel C, se-
EN EQUIPO CON NUESTROS PROFES
@Mentheoresis1 “Buena labor! @Educacionbogota Importante enseñar a nuestros niños cómo leer pero también enseñarles qué leer de modo que estimulemos su espíritu critico”
Enseñar a leer es enseñar a volar
UNA CIUDAD MEJOR PARA NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES
Convencido del talento que hay en cada ser humano, este maestro le apostó a la música como camino para transformar a sus estudiantes. Por eso, en vez de escoger a los mejores para conformar una orquesta, logró que todos los jóvenes de su curso se convirtieran en grandes músicos y soñadores. A los más escépticos, los que no tocaban ‘ni la pandereta en las novenas’, les dijo: “denme la oportunidad de demostrarles que ustedes sirven para la música o para lo que se propongan”. En efecto, lo logró. Ya son más de 50 los jóvenes que hacen parte de este montaje y basta con escuchar la perfecta combinación de instrumentos para comprobar la suma de talentos que consiguió con esta fórmula. Hoy los estudiantes interpretan canciones como ‘Oye cómo va’ y ‘Playa, brisa y mar’, entre más de 40 temas de su repertorio. Todo gracias a un experimento de formación integral con el que el profe Motta sigue conquistando con su música y su trompeta, más que escenarios a nivel local y distrital, los corazones de los jóvenes de la
Aprender para educar: profes pilos que se forman en educación flexible Unidos a la apuesta del alcalde Enrique Peñalosa de garantizar más y mejores condiciones para una educación incluyente y de
calidad, 150 docentes y directivos docentes de la ciudad están de regreso a las aulas para ratificar su compromiso con la permanencia de miles de jóvenes y adultos que se encontraban desescolarizados en Bogotá. A través del diplomado ‘La otra educación’, ofrecido entre abril y mayo por la Secretaría de Educación del Distrito en convenio con la Corporación Minuto de Dios, estos profes cursan seis módulos de 25 horas para formarse en nuevas perspectivas didácticas y metodológicas, así como diferentes corrien-
tes pedagógicas para la educación dirigida a jóvenes en extra edad y adultos que inician o continúan sus estudios en la escuela. “Nuestros docentes son parte esencial en la apuesta por ampliar y mejorar la oferta educativa de la ciudad. Por eso les brindamos más herramientas para llegar a otros espacios de la ciudad como casas de la cultura, centros de desarrollo comunitario y bibliotecas, entre otros, con nuevas estrategias para la educación flexible de población desescolarizada”, afirma la secretaria de Educación, María Victoria Angulo.
RECONOCEMOS TU LIDERAZGO
¡Participa en el Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2017! Este 15 de mayo, coincidiendo con la celebración del Día del Maestro, se abrio la convocatoria para la edición XI de este reconocimiento distrital a los docentes que día a día nos inspiran con su trabajo: maestras, maestros y di-
rectivos que lideran iniciativas de creación y transformación en sus prácticas pedagógicas y que suman con su dedicación al fortalecimiento de la calidad educativa en Bogotá. Este importante reconocimiento, creado por el Acuerdo Distrital 273 de 2007 del Concejo de Bogotá, se lleva a cabo con el apoyo del Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP) y premiará con incentivos económicos a los 5 mejores trabajos en la modalidad Investigación Educativa y a los 5 mejores en Innovación y/o Experiencia pedagógica demostrativa.
¡Participar es muy fácil! Conoce todos los detalles para la postulación en: www.educacionbogota.edu.co www.redacademioca.edu.co www.idep.edu.co
/ MAYO / 2017 / Ciudad Educadora / www.educacionbogota.edu.co / Secretaría de Educación del Distrito
CIUDAD EDUCADORA DICHO Y HECHO Luis Miguel Bermúdez
Salomón Rodríguez
Luis y Salomón, nuestros profes ganadores en el Premio Compartir al Maestro 2017
“Lo que busca el proyecto es desmarcarse de las dinámicas tradicionales de la enseñanza. Salir de la rigurosidad de la clase magistral,
“Este reconocimiento es una forma de demostrar que los maestros del Distrito sí somos capaces de producir, de escribir, de investigar a partir de nuestras prácticas y experiencias con los niños”, asegura Salomón, quien fue nombrado miembro honorario de la Red de Historia de México en los procesos de Didáctica y Pedagogía ya que, en este país, la experiencia pedagógica ha tenido gran acogida.
‘Mindfulness para educadores’
Prácticas en respiración y meditación formal e informal de atención plena, para estar conscientes de lo que pasa dentro y alrededor de sí mismos en el momento presente; son algunas de las herramientas que apropiarán docentes y administrativos del Distrito para fortalecer el autocuidado de su salud mental y emocional, gracias a la implementación del programa ‘Mindfulness para educadores: transformando la calidad de vida’.
El programa, que inició sus jornadas de intervención en el mes de mayo, es desarrollado en el marco del Plan de Bienestar de la Secretaría de Educación del Distrito – Eje: Seguridad, salud y calidad de vida, con la orientación de la Universidad del Rosario. Serán atendidas prioritariamente las localidades donde fueron identificadas las instituciones educativas con el número más alto en 2016 de incapacidades, relacionadas con riesgo psicosocial; así como resultados bajos en la encuesta de clima laboral realizada en el mismo año.
Secretaría de Educación del Distrito Capital. Bogotá D.C. - Colombia Oficina Asesora de Comunicación y Prensa Avenida El Dorado No. 66 - 63. / Código Postal 111321 / Teléfono (57+1) 324 10 00 prensased@educacionbogota.gov.co
El alcalde Enrique Peñalosa asegura que para que “Bogotá pueda convertirse en la ciudad educadora del país, debe apostar al empoderamiento, la formación y al liderazgo de sus docentes”. En eso creemos: en la magia inspiradora de nuestros profes para transformar vidas y realidades. Por eso, el actual Plan de Desarrollo incluye el programa ‘Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes como líderes de la transformación educativa de la ciudad’, con el que priorizamos su cualificación, su bienestar y su reconocimiento social.
TU BIENESTAR, NUESTRO COMPROMISO
Por tu salud, llega
Maestras y maestros de Bogotá: líderes e inspiradores
Una apuesta de ciudad que cuenta con una inversión de más de $90 mil millones para este cuatrienio y que pone el foco en la innovación educativa y pedagógica y el fortalecimiento de los programas de formación inicial, permanente y posgradual de alta calidad a través del Sistema Integrado de Formación en Ejercicio de Docentes y Directivos.
Los primeros en participar serán los más de 600 docentes, directivos docentes y administrativos de los 8 colegios de la localidad Los Mártires. En el orden de atención prioritaria, le seguirán, en el segundo semestre del año, las instituciones educativas de las localidades: Engativá, Kennedy, Bosa, Suba y Ciudad Bolívar.
Somos Educacionbogota en:
Este nuevo sistema, como lo explica la secretaria de Educación, María Victoria Angulo, parte de reconocer las trayectorias de maestros y estudiantes y la necesidad de reflexionar sobre la integralidad que abarcan los conceptos de educación, bienestar y cuidado. En ese sentido, el sistema permitirá a docentes y directivos docentes definir sus procesos de formación, a partir de sus propias necesidades y expectativas, con una amplia variedad de temas e intensidades según el momento de la vida en que se encuentren. Además, fomentará el trabajo entre pares, tanto en las redes de maestros como en los 3 centros de innovación físicos (el primero iniciará su operación en 2017) y uno móvil que se crearán como espacios para el intercambio de saberes, la investigación y la innovación educativa. #Graciasprofe por ayudarnos a transformar a Bogotá en una ciudad educadora. Estamos trabajando para que los maestros tengan oportunidades reales de cumplir sus sueños y desarrollar todo su potencial. Este programa de formación y reconocimiento responde a ese compromiso. Con maestros cualificados y empoderados, capaces de transformar vidas, construimos en equipo una ciudad más propicia para la felicidad
”
Enrique Peñalosa Alcalde Mayor de Bogotá
Queremos convertir a las maestras y los maestros de Bogotá en los nuevos héroes urbanos. En personas que, por su manera de hacer y la forma como se relacionan con las niñas, niños y jóvenes, sean referentes de todo orden para las nuevas generaciones. Docentes valorados y apropiados de su papel como líderes de las transformaciones que requiere la ciudad
”
Ser ganador del Premio Compartir al Maestro 2017 le reitera a este maestro la importancia de construir y enseñar desde el afecto, pues es este el pilar del proyecto que ha transformado la vida de cientos de estudiantes que hoy en día son ciudadanos empoderados, seguros de sí mismos y respetuosos de la diferencia.
A través de canciones, elegidas de común acuerdo entre docente y estudiantes, el profesor Salomón aborda, refuerza y analiza los ejes temáticos de su asignatura, creando así, un puente entre los gustos de sus alumnos y el conocimiento.
Luego de presentarse cinco veces al Premio Compartir al Maestro, su compromiso, esfuerzo y dedicación finalmente dieron frutos.
”
“Cuando llegué al colegio y vi esta problemática decidí indagar qué estaba pasando. Cuando descubrí que estaba directamente relacionado con la forma en que los estudiantes se trataban, es decir,
Fue así como en las clases de ética, se empezaron a tratar temas de cuidado y autocuidado, derechos humanos, sexuales y reproductivos y demás temas que permitieron hablarles a los estudiantes de situaciones que eran cotidianas en su vida, pero que no sabían cómo manejarlas. El resultado fue casi instantáneo y, poco a poco, el número de estudiantes en embarazo, disminuyó.
“Muchas veces le digo a mis estudiantes que si yo volviera a nacer no dudaría un minuto en volver a ser maestro porque la docencia es emoción, es aportar tu vida y tu energía para tratar de construir un mundo mejor”, asegura Salomón Rodríguez que, con su proyecto, ‘Pensar las músicas’, se ha dado a la tarea de potenciar el desarrollo del pensamiento crítico en las asignaturas de sociales y filosofía desde la comprensión de la música.
para permitirle a los estudiantes un rol más activo dentro de la clase para que puedan darse cuenta de que el viaje al conocimiento no tiene porqué ser aburrido”, asegura este profesor, dueño de una de las clases preferidas de los estudiantes del colegio Fernando Mazuera Villegas.
”
“Ser docente se trata de perseverancia, de nunca abandonar los proyectos e insistir las veces que sea necesario. Puede que sea difícil, pero para mí todo esto tiene sentido y vale la pena cuando un estudiante me abraza y me agradece por todo lo mucho o poco que le enseñé”, dice Luis Miguel Bermúdez quien, con su proyecto ‘La integración curricular de la ciudadanía sexual y el enfoque diferencial y de géneros’, logró disminuir en su institución educativa el índice de embarazos adolescentes.
Maestro Ilustre 2017: Salomón Rodríguez
”
Gran Maestro 2017: Luis Miguel Bermúdez
estaba muy marcada la violencia de género, me di cuenta que era necesario implementar una ética de la ciudadanía sexual”, explica el maestro.
”
María Victoria Angulo
Secretaria de Educación del Distrito
”
”