Usme
LOCALIDAD
Enero de 2015 • Edición Especial• ISSN 2346-156X • www.educacionbogota.edu.co •
@Educacionbogota •
Aura María Estupiñán Directora Local de Educación Usme
/Educacionbogota
La convivencia en Usme ‘está que arde’
La educación en Usme se transformó en 2014
16 niñas se reúnen tres veces por semana en el colegio Los Comuneros Oswaldo Guayasamín de Usme para quemar los conflictos con el ritmo. Se llaman ‘Chicas de Fuego’ y, gracias a sus movimientos, la convivencia en esta localidad ‘está que arde’.
Ya han pasado tres años desde que este ‘experimento’ inició y son muchas las enseñanzas que este proceso les ha dejado a estudiantes y maestra, pues lo que empezó como un grupo normal de baile, se transformó en un círculo de amor.
El fuego es transformación, es fuerza, es mística. Por eso, cuando las ‘Chicas de Fuego’ suben a un escenario, hipnotizan con su baile que para ellas es mucho más que una simple afición, es su opción de vida. Las historias de estas 16 bailarinas se entrelazaron cuando la profesora Diana Susa decidió crear un grupo de danza para combatir la agresividad que existía en su colegio.
El baile es para ellas un estilo de vida y una herramienta para transformar vidas y, como el fuego, es una llama compacta llena de vida e ímpetu que no se detiene y que cautiva a todo el que tiene la fortuna de conocerlas y verlas en escena.
El baile y la música se han convertido en el mejor de los salvavidas
Profesora Diana Susa
Los pilares de nuestra política educativa son la primera infancia, la ciudadanía y la convivencia y el fortalecimiento de la educación media. El aumento de 450 nuevos cupos de matrícula oficial nos permitió alcanzar este año un total de 71.774 estudiantes beneficiados con educación pública gratuita y de calidad. Esta es la primera evidencia de que la educación oficial se está transformando. A través de la apertura de nuevos espacios dedicados a la atención prioritaria de 7.852 niños entre los 3 y 5 años se solventó un problema de miles de padres de la localidad. Se formularon y aprobaron 307 Iniciativas Ciudadanas de Transformación de Realidades (Incitar), que ayudarán a consolidar el proyecto de vida de muchos estudiantes, quienes vivieron un proceso de formación en valores ciudadanos. Además, más de 13 colegios formaron a sus alumnos durante 40 horas semanales, gracias al ‘Currículo 40x40’, en 45 programas enfocados a fortalecer el desarrollo del estudiante. También se articularon estos colegios con 13 instituciones de educación superior y el Sena. Un abrazo desde Usme.
“Vale la pena apostarle a una educación digna y de calidad” En 2014, el Foro Local de Educación de Usme dejó un mensaje claro entre los estudiantes de los colegios, públicos, privados y en concesión de este sector de la ciudad: vale la pena apostarle a una educación digna y de calidad.
Tras una jornada de debate en torno a la calidad de la educación frente a la sociedad, la ciudadanía y la convivencia, letras grandes que formaron la frase ‘Educación Usme’ dejaron plasmado el compromiso al que llegaron las y los asistentes a este evento.
Como lo señaló la Directora Local de Educación, Aura María Estupiñán, “la calidad de la educación es clave para la equidad e igualdad humana. Por eso, debemos aprovechar estos espacios de reflexión y disertación
En la mente y en el corazón de todos los que hacen parte de este sector del suroriente de la ciudad, quedó claro que la localidad tiene potencial y exitosas experiencias que todas y todos los bogotanos deben conocer.
académica que contribuyen a seguir construyendo la educación de calidad que todas y todos soñamos”.
Resultado Jornada Gestión al 100% desde lo Local Durante el año 2014, la Secretaría de Educación desarrolló las jornadas de trabajo Gestión al 100% desde lo Local, en las cuales participaron alrededor de 24 áreas técnicas de las cuatro Subsecretarías, además de las Oficinas Asesoras del Despacho. La iniciativa permitió estrechar los vínculos entre la administración central y las localidades, en procura de mejorar y retroalimentar sus procesos, procedimientos y trámites. Con el ejercicio desarrollado se logró una mayor articulación entre las áreas técnicas, así como mejorar la comunicación con los
distintos actores de la comunidad educativa, para conocer las inquietudes o sugerencias sobre los servicios que se prestan y tener una retroalimentación de la labor que se viene desarrollando. Esta estrategia de descentralización demostró ser efectiva para la socialización de la oferta de servicios disponibles, y para dar a conocer los aspectos que la comunidad educativa debe tener en cuenta para acceder a ellos. La siguiente gráfica muestra el total de las consultas realizadas a las áreas, durante la Jornada de Trabajo Gestión al 100% de las localidades de Usme-Sumapaz.
3%
5%
7%
4%
3% 34%
8%
7% 3%
5%
4%
3% 4%
7%
3%
PLANEACIÓN
BIENESTAR
PREESC (1 INF)
40x40
MEDIA Y SUPERIOR
CONSTRUCCIONES
INCLUSIÓN
DOTACIONES
FORM. DOCENTES
TALENTO HUMANO
COBERTURA
PERSONAL
TOTAL CONSULTAS: 434
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Entre punto y cadeneta se teje una nueva generación de paz
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Ejercitando cerebros con tecnología 2.0 En el colegio Luis Eduardo Mora Osejo, las docentes Caterine Ramírez, Diana Arias y Sandra Méndez crearon ‘LoCreO’, un entretenido software educativo que busca desarrollar en los estudiantes las funciones cerebrales del saber, crear y hacer a través del juego. Mediante sencillas actividades, este programa desarrolla las tres partes del cerebro que existen, según la teoría del brasilero Waldemar De Gregori: una lógica, una creativa y una emocional. Aunque puede sonar complicado, en la práctica solo se trata de aprender jugando porque “la escuela es para divertirse”, aseguran estas jóvenes maestras que están convencidas de que las TIC son las mejores aliadas cuando de aprender se trata.
Un grupo de estudiantes del colegio Orlando Fals Borda utiliza el milenario arte del tejido para ‘hacerle el quite’ a la violencia. Hilos, agujas y canutillos son las herramientas para rescatar tradiciones y tejer caminos hacia una comunidad más pacífica. Bordar para aquietar el alma. Ese es el principio de ‘Kunturi’, el colectivo que con hilos, lana y agujas trenza ilusiones para construir una comunidad más tolerante. Manillas en macramé, tejidos en mostacilla, mandalas en hilo y bufandas de telar, son
algunas de las creaciones que el grupo de 25 estudiantes realiza en compañía de la profesora Yuletsy Gómez. Y como su nombre, que en el vocablo quechua quiere decir ‘enviado por los ancestros’, este colectivo de tejedores seguirá rescatando la cultura de sus antepasados para “cortar malos ratos y deshilar en el viento los sin sentidos para ser una comunidad de vida, alegría y paz”.
“Los estudiantes captan mejor un tema frente al computador. A ellos les gusta y, por eso, en lugar de ‘satanizar’ la tecnología, las redes sociales y demás herramientas que hoy nos brinda el mundo de la información, debemos aprovechar lo mejor de ellos” señala la profe Diana Arias, una de las cientos de docentes del distrito comprometidas con cerrar la brecha digital en Bogotá.
Conozca más historias de su localidad en www.educacionbogota.edu.co
Eduardo Ramírez @edoramirez13: Festival 40x40 en el Colegio Orlando Fals Borda una explosión de creatividad y talento @Educacionbogota
De Ucrania con amor Olga Vovchyk, ucraniana de nacimiento, pero colombiana por adopción, es una de las profesoras más apreciadas en el colegio Federico García Lorca de la localidad de Usme. Esta rubia de ojos azules hace parte de los profes extranjeros voluntarios que dictan clases de inglés y francés en los colegios oficiales de Bogotá. Pese a estar lejos de su país, ‘La europea más famosa de Usme’, como ya la llaman algunos, no se cansa de aprender y de compartir con sus pupilos colombianos. “Cuando me ofrecieron venir a Bogotá a enseñar inglés acepté de inmediato”, comenta Olga en español, idioma que, como sus estudiantes hacen con el inglés, está aprendiendo con la práctica.
Precisamente, este es el objetivo de ‘Aulas de Inmersión’, proyecto que hace parte del programa de bilingüismo de la SED y que desde julio de 2013 busca afianzar y mejorar el aprendizaje de una lengua diferente al español en niñas, niños y jóvenes de los colegios oficiales.
Olga y otros 100 voluntarios extranjeros, provenientes de lejanas latitudes, refuerzan el aprendizaje de inglés y francés de cerca 22 mil estudiantes en 50 instituciones del Distrito.