Educação & Transformação em Revista #1 by semedqueimados

JAN/FEV/MAR 2021 | EDIÇÃO ESPECIAL DE LANÇAMENTO

METAS/ESTRATÉGIAS PME: 2.6, 2.17, 10.5, 16.4

EDUCAÇÃO & TRANSFORMAÇÃO: O ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA

SEMED Queimados promove I Encontro Formativo Online de 2021 para professores e demais profissionais da rede

KHAN ACADEMY, LUZ DO SABER E SUPORTES DIGITAIS PARA O ENSINO REMOTO

Capa: Profa. Tatiana Araujo - Creche Iracema Garcia

Formações de março movimentam professores e orientadores pedagógicos de todas as etapas escolares

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

SEMED Queimados oferece curso de formação continuada conti nuada em convênio com a UNIRIO

PRÁTICAS TRANSFORMADORAS

Participe da próxima edição da nossa revista

QUALIDADE &

Nos dias atuais, com o surgimento de um capitalismo globalizante e a formação de grandes blocos econômicos, muito se fala em QUALIDADE. Esta, virou palavra mágica no mundo inteiro, para qualquer processo há um surto deconscientização de seu valor e importância. Mas, o que ela quer dizer? Onde e como utilizá-la? Somos conhecedores da teoria e sabemos que na prática variam as suas concepções, percepções e comportamentos.” A QUALIDADE é intrínseca ao homem. Implica educação e esta, em essência, é quase sempre relegada”. Precisamos imediatamente colocá-la em primeiro plano, tomar atitude capaz de concebê-la, processá-la e utilizá-la adequadamente. Para o nosso próprio benefício e das pessoas que nos cercam, necessitamos estar atentos ao processo de constante aperfeiçoamento da QUALIDADE. “Ser qualidade é fazer qualidade”. As etapas fundamentais para se obter esta qualidade são: diagnóstico, identificação de alternativas, escolha de melhores alternativas e plano de ação. Mantendo a constância de propósito para o que é certo e melhor, é possível tornar os resultados mais consistentes tanto no trabalho, como na vida pessoal. Ao pensarmos na criação da revista digital EDUCAÇÃO & TRANSFORMAÇÃO, vislumbramos em partilhar e valorizar a QUALIDADE do trabalho de nossa equipe de formadores, com muito respeito e derrubando barreiras para auxiliar a todos os atores envolvidos na Educação Municipal. Paremos agora e tomemos uma atitude, onde nossa atenção se voltará para a QUALIDADE do que queremos realizar, individualmente e em grupo. E nesse ambiente de confiança, respeito, amor, conhecimento mútuo, que as competências de cada individualidade serão capazes de convergir para o sucesso ORGANIZACIONAL. Obrigada a todos que fazem parte da “Família SEMED”. Zilda Carolina Vargas Gitahy Secretária Municipal de Educação de Queimados

Imagem: arquivo pessoal

TRANSFORMAÇÃO

APRESENTAÇÃO

“Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes.” Paulo Freire

imagem: arquivo pessoal

É com muito orgulho que apresento a Educação & transformação em Revista, a revista digital da Secretaria de Educação de Queimados-SEMED. Um espaço para compartilhamento das boas práticas realizadas nas salas de aula (físicas ou virtuais) de nossa Rede e reconhecimento do importante trabalho do professor. Acreditamos na rica partilha de experiências entre os pares, que segundo Nóvoa (1997), consolida “espaços de formação mútua, nos quais cada professor é chamado a desempenhar, simultaneamente, o papel de formador e de formando”. Um movimento que possibilita, ainda, a reflexão de nossas práticas com possível redirecionamento e transformação do nosso fazer. Para além desse compartilhar para formar, almejamos a valorização do professor. É de consenso a importância do nosso trabalho para a sociedade. No entanto, há um hiato entre esse papel e a valorização. E sabedores das múltiplas formas de valorização, a Educação & transformação em Revista também objetiva reconhecer o professor queimadense dando visibilidade ao seu trabalho. Nesta (primeira) edição especial, a revista compartilha o trabalho de nossa equipe formadora nos meses de fevereiro e março de 2021. Equipe que tem buscado, incansavelmente, oferecer significativos subsídios aos professores da rede, em busca de uma educação de qualidade e transformadora. Aproveito o espaço para agradecê-la pela dedicação e comprometimento com a Educação de Queimados. E, claro, não poderia deixar de agradecer, a nossa Secretária Zilda C. V. Gitahy, ao subsecretário André Monsores, a diretora do Departamento Pedagógico Rosemar C. Seixas e assessora de comunicação Hanna Halm, sem cada um deles nada disso seria possível. Obrigada! Profa. Mytse Andréa S. M. Nogueira Subsecretária Adjunta de Assuntos Pedagógicos

NESTA EDIÇÃO: Educação e transformação: O Ensino Remoto em Tempos de Pandemia - SEMED Queimados promove I Encontro Formativo Online de 2021 para professores e demais profissionais da rede

página 5

Troca, aprendizagem e acolhimento: SEMED Queimados realiza encontros de formação aos novos docentes da rede municipal de ensino

página 9

Khan Academy, Luz do Saber e Suportes digitais para o ensino remoto: formações de março movimentam professores e orientadores pedagógicos de todas as etapas escolares

página 10

Renovação Factível - Os desafios de uma gestão comprometida

página 13

Movimento 21 dias de Leitura - Coordenação da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Salas de Leitura promove divulgação de obras literárias de protagonismo negro

página 14

Introdução à Educação Antirracista: SEMED Queimados oferece curso de formação continuada em convênio com a UNIRIO

página 16

FLIBA 2021 - SEMED presente no I Festival Literário da Baixada Fluminense

página 18

Práticas transformadoras: participe da próxima edição da Educação Transformação, a nossa revista

página 19

Depoimentos

página 21

imagem: Freepik.com

Educação e transformação

O Ensino Remoto em Tempos de Pandemia – SEMED Queimados promove I Encontro Formativo Online de 2021 para professores e demais profissionais da rede Nos dias 4 e 5 de fevereiro a Secretaria Municipal de Educação de Queimados realizou o I Encontro Formativo Online de 2021. Com o tema “Educação e transformação: O Ensino Remoto em Tempos de Pandemia”, o evento foi transmitido ao vivo pelo canal do YouTube da SEMED e contou com programação enxuta de professores, gestores e pesquisadores da área da educação pública. Entre seus objetivos mais expressivos, o encontro foi planejado como uma das ações estratégicas da SEMED para a valorização profissional e formação continuada dos trabalhadores da educação da rede de ensino municipal de Queimados. Dessa forma, além de promover o desenvolvimento de artefatos técnicos na rede, também proporcionou um rico ambiente de diálogo, reflexão e troca de experiências para pensar e repensar práticas pedagógicas na atualidade. A transmissão do evento foi dividida em quatro partes e está disponível integralmente no canal de YouTube: SEMEDQueimados.

4 de fevereiro

O Webinário: “Educação em Tempos de Pandemia: A experiência no Município de Sobral/CE” enriqueceu a manhã do dia 4 de fevereiro com a fala do Prof. Dr. Francisco Herbert Lima – Professor da Universidade Federal do Ceará, físico, Doutor em tecnologia e avaliação educacional

atualmente Secretário de educação de Sobral – sobre a prática docente de Sobral/ CE diante da situação emergencial causada pela Covid-19. O município tem desenvolvido uma série de atividades de apoio e encorajamento aos seus professores e alunos em meio aos problemas que a pandemia faz emergir na educação pública.

imagem: arquivo pessoal

No WebCafé “Regulação Emocional em tempos de Pandemia” a Psicóloga Daniele Souza Coelho, Coordenadora do Departamento de Saúde Mental de Queimados, falou sobre os desafios emocionais da docência em momentos de extrema dor como a pandemia de Covid-19.

A fala do Prof. Dr. Francisco Herbert Lima teve como complemento o relato do Prof. Amaury Gomes da Silva – Diretor da Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional (ESFAPEGE) em Sobral/CE – que apresentou a experiência

do município de Sobral/CE com projetos de educação e pesquisa para a formação, capacitação e qualificação de professores, servidores do magistério e áreas afins.

-graduada em Psicomotricidade – brindou o evento com uma excelente aula prática de como utilizar o aplicativo de celular Kinemaster como ferramenta de criação de vídeo-aulas.

imagem: MultiRio

Para finalizar esse primeiro dia de Encontro Formativo, o WebCafé “Relato de Experiência - Se reinventando e transformando as aulas on-line com vídeo-aulas”, da Profa. Tatiana C. E. Araujo – Professora da Rede Municipal de Ensino de Queimados, graduada em Ed. Física e Pedagogia e pós

imagem: arquivo pessoal

Após ouvir mais uma vez a Psicóloga Daniele Souza Coelho, os participantes do Encontro Formativo puderam assistir ao Webinário “Transições infantis num contexto de Pandemia” da Profa. Georgete Barboza – Doutoranda em Educação (UFRRJ) e Orientadora Pedagógica das Redes Municipais de Ensino de Mesquita e São João de Meriti – em que foi abordado a passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, momento que representa um marco significativo para as crianças e que requer acolhimento e cuidado no ambiente escolar.

5 de fevereiro

A manhã do segundo dia do I Encontro Formativo Online de 2021 foi iniciada pelo WebCafé “Videoaula como ferramenta de ensino”, apresentado pela Professora Rafaela Lima – Professora e articuldora de Ciências da Rede Municipal de Ensino de Queimados, criadora do canal Mais Ciências, um canal que serve de suporte a professores do ensino básico e é referência no YouTube, alcançando milhares de alunos do Ensino Fundamental com dicas, aulas e curiosidades.

Imagem: Canal Mais Ciências

imagem: arquivo pessoal

O Webinário “Currículos na Pandemia: Um museu de grandes novidades” deu sequência à manhã do seguindo dia do I Encontro Formativo de 2021. Exposto pela Profa. Dra. Maria Luiza Sussekind (UNIRIO) – licenciada em História/PUCRJ;

A tarde do segundo dia do I Encontro Formativo contou com a presença do Professor Alberto Rodrigues – Mestre em Artes(UNESP-IA); formado em Arte Publicitária e Ilustração pela Escola Pan-americana de ARTES e professor de Artes da Rede Municipal de Ensino de Piraju-SP; Vencedor de vários prêmios em Educação, entre eles o prêmio Professor Transformador 2020 na categoria Ensino Fundamental I. No WebCafé “Relato de Experiência: Em tempos de Pandemia, professor Holográfico vira destaque nacional” o Prof. Alberto Rodrigues falou sobre o uso de ferramentas tecnológicas para encurtar distâncias no ensino remoto a partir de projetos de hologramas caseiros.

Imagem: Alberto Rodrigues dos Santos/Arquivo Pessoal

O Webinário “Práticas pedagógicas antirracistas em tempos de ensino remoto” trouxe para o encontro uma necessária discussão sobre práticas de enfrentamento ao racismo na Educação. A fala da Professora Luciana Ribeiro – Doutoranda em Educação (UNIRIO); Mestre em Educação (UNIRIO); especialista em Docência de Ensino Superior (UCAM/AVM); Graduada em Comunicação Social-Jornalismo (UNESA) – tratou ainda sobre a importância de se construir identidades a partir da valorização das riquezas culturais e históricas africanas e afro-brasileiras para uma educação antirracista.

imagem: arquivo pessoal

Doutora em Educação pelo PROPED/UERJ; Pós-doutora pela Universidade da Columbia Britânica/UBC; Membro da coordenação Executiva do PNPE; Cientista do Nosso Estado/FAPERJ; Pesquisadora PQ2/CNPq/ Universal/CNPq; Primeira Secretária da ANPEd – o Webinário tratou sobre as problemáticas docentes em um cenário de políticas curriculares de controle que tende a vulnerabilizar as comunidades escolares.

Para finalizar o segundo dia do I Encontro Formativo de 2021, a rede municipal de ensino de Queimados contou com a ilustre presença do Prof. Dr. Renato Nogueira – Prof. Associado do Departamento de Educação e Sociedade (DES), do Programa de Pós-Graduação em Educação Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGeduc), do Programa de Pós-graduação em Filosofia da UFRRJ; Pesquisador do Laboratório de Estudos AfroBrasileiros e Indígenas (Leafro); Coordenador do grupo de pesquisa Afroperspectivas, Saberes e Infâncias (Afrosin); Doutor em Filosofia; autor de literatura infantil. No Webinário “Educação para as relações raciais na escola no contexto pandêmico” o Prof. Dr. Renato Nogueira abordou temas chave para se pensar as questões raciais no mundo a partir da exposição de teóricos decoloniais como Frantz Fanon, Grada Kilomba, Achille Mbembe, Byung-Chul Han, Nego Bispo

em Letras e Pedagogia; Pós-Graduado em Formação de Leitores, Literatura Infantil e Juvenil, e Cultura Afro-brasileira; Membro da Associação de Leitura do Brasil; Professor da rede municipal de Queimados e da Pós-Graduação em Relações Étnico-Raciais da UCAM; Coordenador Pedagógico do Proalfa UERJ; e Implementador das Relações Étnico-Raciais e Salas de Leitura da SEMED Queimados. Com o título “Ler-se e Contar-se no mundo”, o Professor Igor abordou o quanto a literatura ajuda a nos colocarmos no O encerramento do Encontro tam- mundo e o quanto a reflexão sobre pertencibém contou com a fala do Professor Igor mento e autoestima são essenciais para um Gonçalves – Educador, Escritor, Conta educação antirracista na realidade brasileira. dor de Histórias e Pesquisador; Graduado

Imagem: Divulgação/Gabriela Cyrne

e Ailton Krenak.

Imagem: Semed 2021

Imagem: Semed 2001

BASTIDORES...

Troca, aprendizagem e acolhimento:

Imagem: Semed 2021

SEMED Queimados realiza encontros de formação aos novos docentes da rede

A Secretaria Municipal de Educação, através do Departamento de Educação com as coordenações de Educação das Relações Raciais (ERER) e Salas de Leitura, Educação Infantil e Ensino Fundamental, ocereceu formação inicial aos novos docentes da rede. Os Encontros formativos aconteceram de modo virtual, sempre às segundas-feiras, e versaram sobre temas relevantes tais como a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, a educação par as relações étnico-raciais e a importância das ações conjuntas entre professores regentes e implementadores da sala de leitura para o combate do racismo e promoção do prazer de ler. “É sempre fecundo debater sobre as temáticas que permeiam nossa prática. E, para nós que estamos chegando à rede, é ainda mais interessante essa ação.” O relato de Ana Caroline Ferraz Borreti, professora recém-chegada na rede municipal de Educação de Queimados, sobre as

formações realizadas pela SEMED em janeiro de 2021 é um de diversos comentários sobre as temáticas da formação e o quanto elas são fundamentais para a formação docente. “O conhecimento é enriquecedor, e as formações ofertadas têm nos proporcionado a construção de saberes, bem como a ressignificação da prática pedagógica”, disse Monique Mallet Fernandes, orientadora pedagógica. No dia 11 de janeiro houve a acolhida dos servidores pelos subsecretários professor André Monsores e professora Mytse Andrea, mediado pelo Departamento de Educação na pessoa da professora Rosemar Seixas com apresentação da proposta de trabalho para o mês de janeiro. No encontro do dia 18 de janeiro, o professor Gênesis Carvalho apresentou o panorama sobre a BNCC, suas concepções e estrutura, bem como a sua utilização para a construção do documento curricular queimadense para melhor conformação do

mesmo ao contexto atual da pandemia de Covid-19. A educação antirracista foi tema do encontro do dia 25 de janeiro, coordenado pelas professoras Giselle de Souza Maria e Jacqueline Lima de Souza, juntamente com os implementadores Igor Gonçalves e Sandra Remígio. Nas palavras dos educadores, ilustradas no mosaico acima, o encontro foi um emocionante espaço de partilha de saberes que inspirou a todos na construção de aprendizados para construção de uma educação antirracista. Segundo Patrícia Araujo, professora que participou dos encontros formativos, “a formação dá subsídios e consistência para a atuação em sala de aula”. A preocupação em proporcionar uma educação de qualidade para os alunos e toda a comunidade escolar deve partir também das especificidades do município. “Tendo essa visāo

antecipada dos parâmetros que norteiam a educação em Queimados, garanto mais qualidade para meus alunos e consequentemente para toda a comunidade escolar”, completou Patrícia. O movimento formativo culminou em uma roda de conversa remota no dia 29 de janeiro, iniciada com a fala da secretaria de Educação, Zilda Vargas. Nessa roda foram possibilitadas trocas de experiências docentes suscitadas pelos encontros anteriores, promovendo reflexões sobre as práticas pedagógicas que permeiam o trabalho desses profissionais. A professora Elizabeth Dantas, coordenadora da Educação Infantil, mediou o momento propondo reflexões acerca dos conceitos de Memória, Identidade, Narrativas e Letramentos, apresentando, nesse sentido, considerações relevantes para fomentar o diálogo.

Khan Academy, Luz do Saber e Suportes Digitais para o Ensino Remoto: Formações de março movimentam professores de todas as etapas escolares Durante o mês de março a Secretaria Municipal de Educação de Queimados ofereceu uma série de formações para os professores. Os encontros aconteceram por transmissão ao vivo no canal do YouTube da SEMED. As formações tiveram o objetivo de expor algumas ferramentas digitais, como sites e aplicativos que podem servir como suporte ao trabalho docente, e apresentar as plataformas Khan Academy* e Luz do Saber**, que estão sendo adotadas pela Secretaria para auxiliar o ensino remoto. Proporcionando tanto um momento de aprendizagem, como também de troca de experiências e estímulo entre os docentes, as formações foram em sua totalidade

oferecidas pela equipe de professores implementadores da rede, que puderam compartilhar um pouco das estratégias de ensino e interagir, mesmo que remotamente, com seus colegas através dos comentários eindagações colocadas no chat da transmissão ao vivo. Segundo o Coordenador de

Ensino Fundamental Gênesis da Silva Carvalho, essas iniciativas são importantes para “garantir que o professor seja municiado com novas ideias, estratégias, direcionamentos e ferramentas pra que ele consiga exercer melhor o seu trabalho, ao mesmo tempo em que possa se tornar mais dinâmico e isso favoreça a sua prática como um todo. Nós temos excelentes profissionais e formações desse tipo só têm a contribuir para a implementação de atividades significativas em sala de aula e em uma maior participação e aprendizagem dos alunos na sala de aula.” A constante formação e troca de experiências em rede tem sido muito valiosa e significativa nesse momento de crise sanitária em que as atividades letivas presenciais precisam ser evitadas. O ensino remoto possui muitas variáveis de dificuldade e, para as 33 unidades escolares municipais de Queimados as especificidades socioculturais do município atravessam não só as questões de acesso à tecnologia como também às complexidades curriculares na garantia da Educação pública de qualidade. Dessa forma, os encontros também serviram para fornecer orientações acerca das estratégias pedagógicas focadas em alunos que não possuem acesso à internet. Em todos os encontros, foi reforçada a importância de atividades remotas off-line a partir do uso do livro didático e da produção dos planos de estudos orientados, bem como do acompanhamento de frequência dos alunos. A proposta é que os alunos sejam favorecidos também através da valorização profissional dos professores, já que a

constante discussão de estratégias para o ensino-aprendizagem é essencial para se alcançar melhorias na Educação e, independente do nível de acesso dos alunos, se faz necessário agir para uma transformação qualitativa em que toda a comunidade escolar seja beneficiada, pelo esforço coletivo de todos na busca e luta pelo acessouniversal à Educação pública de qualidade em nosso município. Todas as formações podem ser acessadas no canal do YouTube da SEMED Queimados através dos links disponibilizados na divulgação das mesmas.

*Khan Academy: Plataforma gratuita e on-line que oferece recursos educacionais para professores e estudantes, usada por mais de 87 milhões de alunos e mais de 3 milhões de educadores por todo o mundo, a Khan Academy caracteriza-se por uma metodologia gamificada e por uma didática que estimula comportamentos positivos, mostrando o caminho para o domínio e autonomia de habilidades através da resolução de problemas por superação de fases. **Luz do Saber: Projeto do Programa Cientista-Chefe em Educação Básica do Estado do Ceará, gerido e financiado pela FUNCAP, que tem por objetivo colaborar com a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental nos processos de oralidade, leitura e escrita a partir do contato com os diversos gêneros orais, escritos e digitais.

BASTIDORES...

Imagens: Semed 2021

Renovação Factível Os desafios de uma gestão comprometida

Por André Luiz M de Assumpção Subsecretário Municipal de Educação de Queimados

Sim!! É possível. É importante iniciar esse pequeno texto com uma afirmação, que é o mantra diário de uma nova equipe gestora da educação em nosso município. Repetimos esse mantra para renovar nossas crenças nas ações concretas que precisam ser realizadas na educação municipal de Queimados. Repetimos esse mantra para manter acesa a indignação pela situação educacional e social de nosso município, que configura entre os piores nos rankings dos municípios de nosso Estado. Por que é factível? É factível pois os projetos partem das necessidades sociais. É factível pois estamos ouvindo os atores da educação municipal e fazendo o chamamento para somar ideias e força de trabalho. É factível pois sabemos que “o todo sempre será muito maior que o somatório das partes”, desde que saibamos gerenciar as competências, os saberes e as fragilidades de todos que querem colaborar. É importante ressaltar que gestão não se faz apenas com vontade, pois planejar é fundamental. Como afirma Vicente Falconi, o planejamento demanda a definição de metas, disciplina na execução, definição de mecanismos de controle e atuação corretiva rápida das inconformidades. Além disso, a manutenção da motivação dará o combustível necessário ao bom andamento dos projetos que nosso município demanda. Do ponto de vista de infraestrutura, as demandas do município são diversas,

Imagem: arquivo pessoal

pois o aparelhamento educacional está sucateado. Precisamos reformar e construir novas escolas, bem como implementar uma estrutura tecnológica mínima para o desenvolvimento de propostas educacionais inovadoras. Porém, a maior mudança deve acontecer nos corações e nas mentes de cada um de nós. A mudança de Mindset, no sentido do desenvolvimento de um pensamento positivo e colaborativo acerca do serviço e do bem público, se faz necessária. O público não pode ser entendido como algo de pouca qualidade e de propriedade de ninguém. O público não pode ser direcionado aos interesses pessoais. O público não é.... Se queremos desenvolvimento econômico e social, temos que melhorar a educação pública de nosso município. Para tanto, temos que renovar e inovar, pois inovar não é mudar a forma de se fazer o mesmo. O momento atual não poderia ser mais propício, pois as vezes necessitamos fazer um furo na parede para enxergar a luz em um túnel escuro. Dificuldades são janelas de oportunidades, principalmente para as mentes inquietas e talentosas que, por alguma razão, foram silenciadas ao longo de anos de subjugação, mas que agora, aos poucos, estão sendo estimuladas a somar forças para o desenvolvimento de um trabalho de qualidade. A materialização desse trabalho será sempre possível quando for pensada pela e para a sociedade.

Movimento 21 dias de Leitura

Coordenação da ERER e Salas de Leitura promove divulgação de obras literárias de protagonismo negro Entre os dias 01 e 21 de março, a Coordenação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e Salas de Leitura organizou o Movimento 21 Dias de Leitura com a finalidade de promover a divulgação de obras literárias de protagonismo negro. Com objetivo de contribuir para a construção de uma educação antirracista e apoiar a campanha dos 21 dias de Ativismo Contra o Racismo, o projeto marcou a luta pela Eliminação da Discriminação Racial, instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU), em memória do “Massacre de Sharpeville”. A partir disso, a ERER/Salas de Leitura compartilhou uma série de indicações de literaturas negra em forma de flyers e vídeos curtos no Facebook e canal do YouTube SEMED Queimados. Segundo os organizadores, é deveras importante encorajar à rede a se relacionar com um calendário de lutas sociais para além de um calendário de datas comemorativas. “Enquanto houver racismo não haverá democracia” e o desenvolvimento recorrente de atividades pedagógicas focadas tanto em combater a discriminação racial, quanto em valorizar a cultura africana e afro-brasileira, são essenciais para a construção e afirmação positiva da identidade negra em toda a comunidade escolar. Para produzir o afroencantamento, nada melhor que a literatura para nos ajudar!, afirma a equipe do ERER, que conta um pouco como foi a recepção desse projeto: “A recepção foi muito bacana! Valorizamos as produções dos/as profissionais da escola entre eles/as orientadoras pedagógicas e articuladores/as de leitura, educadores/as da rede. Divulgamos praticas de contação de historias e trabalhos que

estavam sendo acessados por cada escola individualmente para toda rede! Foi muito bonito ver os trabalhos das pessoas sendo curtido, compartilhado por tantas pessoas. As dicas literárias inspiraram professores a reverem seus acervos pessoais, a observarem quais historias eles tem privilegiado e quais historias eles tem invisibilizado. Ajudou também inspirando organizarem atividades e projetos na escola. Fomos todos afroafetados! No grupo da articulação de leitura a muita solidariedade e troca. Vimos as pessoas agradecendo o trabalho umas das outras e dizendo que estavam trabalhando com livros indicados pelos/as companheiras de equipe.” Confira todas as dicas literárias em facebook.com/SemedQueimados e no QR Code abaixo:

Incentivo à

produção literária!

Além das dicas literárias que tomaram conta das redes sociais da SEMED durante o mês de março, o Movimento 21 Dias de Leitura também incorporou em sua programação o lançamento do 1º Concurso de Produção Textual e de Desenho “Do meu lugar ao lugar do outro”. Com o objetivo de destacar a luta contra a discriminação racial e o Dia Internacional de Luta Contra o Racismo, o concurso está previsto nos artigos 1º, 2º, 3º, 4º e 5º da Lei Municipal Nº 790/06, de 3 de agosto de 2006, e é destinado aos alunos e alunas do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental e estudantes da Edu cação de Jovens e Adultos (EJA I à EJA V) da rede municipal de Queimados. Para o Concurso cada unidade escolar deve desenvolver meios para a reflexão e o debate do tema com os estudantes por meio de ações e atividades em suas plataformas digitais e nos planos de estudos orientados. O júri, formado por 10 profissionais da educação, e/ou escritores que não façam parte da rede municipal de Queimados, é responsável pela avaliação das produções textuais e dos desenhos pelos seguintes critérios: nível de comunicação, desenvolvimento do tema, coerência e originalidade. As produções selecionadas passarão por votação popular na página da SEMED e os vencedores de cada categoria participarão de uma Roda de Conversa com o autor Júlio Emílio Brás, além de uma cerimônia de premiação na Câmara de Vereadores. imagem: Freepik.com”

Introdução à Educação Antirracista:

SEMED Queimados oferece curso de formação continuada em convênio com a UNIRIO A Secretaria Municipal dedeEducação A Secretaria Municipal Educação de Queimados através da Coordenação da de AQueimados Secretaria através Municipal Educação dade Coordenação Educação para através aspara Relações Étnico-Raciais de Queimados da da da Educação as Coordenação Relações Étnico(ERER) e Salas de Relações Leitura e aÉtnico-Raciais Universidade Educação para as Raciais (ERER) e Salas de Leitura e a Federal do Estado do Rio de Janeiro(UNI(ERER) e Salas de Leitura e a Universidade Universidade Federal do Estado do Rio RIO) curso de formaçãoo Federal dooferecendo Estado do oRio de oferecendo Janeiro(UNIdeestá Janeiro(UNIRIO) está continuada Introdução Educação Antir-à RIO) estádeoferecendo o àcurso deIntrodução formação curso formação continuada racista, entreIntrodução os mesesàde março e Antirabril. continuada Educação Educação Antirracista, entre os meses de Osentre encontros ocorrem sempre nas racista, os meses de março e abril. março e abril. manhãs segunda e ocorrem quarta feira atravésnas de Osde encontros sempre Os encontros ocorrem sempre nas transmissões ao canale do quarta YouTube da manhãs de segunda eno quarta feira atravésfeira de manhãs de vivo segunda SEMED, rodas de conversa no Google Meet e transmissões ao vivo no canal do ao YouTube através de transmissões vivo da no atividades na YouTube plataforma Classroom. SEMED, de conversa no Google Meet de e canalrodas do daGoogle SEMED, rodas atividades O curso tem o propósito de atender na no plataforma Google Classroom. conversa Google Meet e atividades na a por formação continuada para demanda O curso tem o propósito de atender plataforma Google Classroom. os profissionais da educação aprofundar a demanda formação para O por curso tem continuada o e propósito de conteúdos na Lei os profissionais educação e10639/2003, aprofundar atenderestabelecidos a da demanda por formação implementando as os Diretrizes Curriculares conteúdos estabelecidos na Lei 10639/2003, continuada para profissionais da eduNacionais aasEducação das Relações implementando Diretrizes Curriculares cação epara aprofundar conteúdos estabeleÉtnico-Raciais ensino de e Nacionais para a Educação das História Relações cidos na lei com 10639/2003, implementando Cultura Afro-Brasileira e de Africana no Étnico-Raciais com ensino Históriapara e as Diretrizes Curriculares Nacionais ensino básico. Cultura Afro-Brasileira e Africana no a Educação das Relações Étnico-Raciais ensino Com a valiosa participação da Profa. básico. com ensino de História e Cultura AfroDra. Claudia Miranda, do de Brasileira Com a e valiosa participação da Profa. Africana noDepartamento ensino básico. Didática eCom doMiranda, Programa Pós-graduação Dra. Claudia dode Departamento de a valiosa participação da em Educação da UNIRIO, da Profa. Dra. Jane Didática e do Programa de Pós-graduação Profa. Dra. Claudia Miranda, do DeparSantos, do Departamento Fundamentos em Educação da Didática UNIRIO, da Profa. Dra. Jane tamento de e de do Programa de da Educação e Mestrado Profissional em Santos, do Departamento de Fundamentos Pós-graduação em Educação da UNIRIO, História da UNIRIO, e daSantos, Profa. Dra. Aline da da Educação e Mestrado Profissional em Profa. Dra. Jane do DeparCarmo, docente-pesquisadora deparHistória da UNIRIO, e da Profa. Dra. Aline tamento de Fundamentos dado Educação tamento de Filosofia do Colégio Pedro II, da a Carmo, docente-pesquisadora depare Mestrado Profissional em do História formação tem debatido possibilidades de tamento de Filosofia do Colégio Pedro II, a UNIRIO, e da Profa. Dra. Aline Carmo, práticas pedagógicas que valorizem e formação tem debatido possibilidades de docente-pesquisadora do Departamenfortaleçam a identidade, cultura e histórica práticas que valorizem to de pedagógicas Filosofia do Colégio Pedro II, ea afro-brasileira. fortaleçam a identidade, cultura e histórica formação tem debatido possibilidades de A cada semana, os cursistas afro-brasileira. práticas pedagógicas que valorizem e também professores fortaleçam A recebem cadaa identidade, semana, osconvidados, cultura ecursistas histórica que compartilham práticas convidados, e projetos a também recebem suas professores afro-brasileira. partir de sua experiência em sala de aula. que compartilham suas práticas e projetos a A cada semana, os cursistas Segundo a equipe do sala ERER/Salas partir de sua experiência em de aula. também recebem professores convidados, de Leitura, objetiva a Segundo o a curso equipe se do ERER/Salas de Leitura, o curso se objetiva a

“afro-afetar” as pessoas: “Existe uma que compartilham suas práticas e projetos dimensão do racismo que guardamos, não “afro-afetar” asexperiência pessoas: em“Existe uma a partir de sua sala de aula. vemos. É preciso espadimensão do racismo que conversa, guardamos, não Segundo amuita equipe do ERER/Saço de de trocas, espaço de pesquisa/estudo, vemos. É Leitura, preciso conversa, espalas omuita curso se objetiva a formação para que cada um de nós possa se ço “afro-afetar” de trocas, espaço de pesquisa/estudo, as pessoas: “Existe uma desconstruir, se ede rever opossa que faz formação para que cada umque nós se dimensão doreconstruir racismo guardamos, com a finalidade de colaboraremuita para turma desconstruir, se É reconstruir reveruma o que faz não vemos. preciso conversa, outra, escola outra, uma sociedade outra.” com auma finalidade de colaborar para turma espaço de trocas, espaço de uma pesquisa/ outra, Paraescola tal, ooutra, curso Introdução Eduuma uma sociedade outra.” estudo, formação para que cada àum de cação Antirracista, tem contribuído o nósPara tal,seo curso Introdução àpara Edupossa desconstruir, se reconsentendimento que esforços de de se cação tem contribuído para o truir Antirracista, e rever odeque faz os com a finalidade tratar da temática em questão na educação entendimento de que esforços se colaborar para uma os turma outra,deuma básica estão além de apresentar africanidatratar da temática em questão na educação escola outra, uma sociedade outra.” des mais umde curricular ou básica estão além apresentar africanida como Para tal, oconteúdo curso Introdução à extracurricular, mas sim apresentar uma desEducação como maisAntirracista, um conteúdo curricular ou tem contribuperspectiva a ser adotada e por extracurricular, mas sim apresentar ído para o entendimentofortificada de queuma os todos que vivem a adotada escola, que por em perspectiva a e fortificada esforços deser se tratar ambiente da temática seu quotidiano é aatravessado por questões todos que vivem escola,básica ambiente quealém em questão na educação estão raciais. seudequotidiano atravessado como por questões apresentaréafricanidades mais um raciais. conteúdo curricular ou extracurricular, Cronograma do Curso: uma perspectiva a mas sim apresentar Módulo I08/03 Cronograma do eCurso: ser adotada fortificada por todos que Módulo I10/03 08/03 vivem a escola, ambiente que em seu Módulo II15/03 I- 10/03 quotidiano é atravessado por questões Módulo II22/03 15/03 raciais. Módulo III24/03 II- 22/03 Centro de 29/03 Módulo III-estudos24/03 Cronograma do Curso: Módulo I-05/04 08/03 29/03 Módulo III-estudosCentro de Módulo I10/03 Encontro encerramento07/04 Módulo III-de05/04 Módulo II15/03 Encontro de encerramento- 07/04 Módulo II- 22/03 A playlist com as aulas do curso de Módulo III24/03 formação continuada Introdução Educa A playlist com as aulas do àcurso de Centro de estudos- 29/03 ção Antirracista é pública e está disponível formação continuada Introdução à EducaMódulo III- 05/04 no canal de YouTube da eSEMED. Acesse çãoEncontro Antirracista é pública está disponível de encerramento- 07/04 pelo QR Code: no canal de YouTube da SEMED. Acesse pelo Code: QR A playlist com as aulas do curso de formação continuada Introdução à Educação Antirracista é pública e está disponível no canal de YouTube da SEMED Queimados: https://youtu.be/lO-AXGxcki8

BASTIDORES...

Imagens: Semed 2021

FLIBA 2021 - SEMED presente no I Festival Literário da Baixada Fluminense

Em março, a SEMED Queimados participou do I Festival Literário da Baixada Fluminense, que conta com uma vasta programação de peças teatrais, oficinas, rodas de conversa, leituras poéticas e etc. Buscando incentivar o acesso à esse rico evento que este ano é sediado pelo município de Queimados, a Secretaria Municipal de Educação usou algumas atividades do Festival na semana 22-26/03 como formação aos profissionais da rede.

O FLIBA

O FLIBA 2021, “Festival Literário da Baixada Fluminense”, surge da oportunidade de fomentar o fazer literário, a leitura, os encontros, os livros, os contos, as intervenções e manifestações culturais da/e para a Baixada Fluminense. Nesta primeira edição sediada pela Cidade de Queimados, com adesão aberta para as demais Cidades da Baixada Fluminense. O festival terá 28 dias de programação, no período de 20 de março a 18 de abril, contando com oficinas, apresentações de teatro, encontros literários, mesas de debate, contações de histórias e slams. Quase 100% dessa programação é composta por projetos incentivados pela Lei Emergencial da Cultura, Aldir Blanc, e projetos premiados no Retomada Cultural da SECEC-RJ e demais Cidades da Baixada Fluminense. A partir da demanda de aglutinar programações e entregas efetivas e seguras nasce o FLIBA, organizado pela Sociedade Civil e Secretaria Municipal de

Cultura e Turismo do Município de Queimados. O festival traz uma programação híbrida, online e presencial - com público reduzido e cumprindo as políticas de distanciamento social, devido ao período pandêmico e buscando a prevenção ao COVID-19 sem deixar de impulsionar a cultura. Além disso, as apresentações terão intérpretes de LIBRAS, audiodescrição, programa e divulgação com recursos de acessibilidades disponíveis no mercado. A acessibilidade Cultural torna-se o carro chefe da primeira edição do FLIBA, deixando como legado para a Cidade de Queimados e região a reabertura da Biblioteca Pública da praça CEU (Centro de Artes e Esportes Unificado), localizada no bairro São Roque. A biblioteca será requalificada no que tange ao espaço físico, mobiliário, acervo e programação em desenho universal.

PRÁTICAS TRASFORMADORAS Participe da próxima edição da nossa revista As práticas transformadoras são aulas/atividades que podem inspirar e serem replicadas em outras unidades, reconhecendo e dando visibilidade ao trabalho exitoso de nossos professores e unidades escolares. Video-aulas Atividades Remotas Gincanas Concursos Exposições Eventos ... Confira a ficha de exemplo de prática transformadora na página seguinte!

20 Mês:

( )1.Eu, o outro e o nós ( )2.Corpo, gestos e movimentos ( )3.Traços, sons, cores e formas ( )4.Escuta, fala, pensamento e imaginação ( )5.Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

Turma:

Enviar em anexo as fotos/docs/ vídeos e autorização de imagem/cessão dos direitos

Observações

Resumo

Plataforma aplicada Materiais utilizados

Objetivos de Aprendizagem

Título da prática: Unidade Escolar: Faixa Etária: Professor(a): Campos de Experiências

( ) atividades remotas ( ) outros

Tipo de prática: ( ) Videoaula ( ) eventos, exposição, concursos, gincanas

Exemplo de Prática Transformadora – Educação Infantil

Componente(es) Curricular(es):

Área de conhecimento:

)outros

) eventos, exposição, concursos, gincanas

)atividades remotas (

(

( ) 1.Conhecimento ( )2.Pensamento Científico, Crítico e Criativo ( ) 3.Repertório Cultural ( )4.Comunicação ( )5.Cultura Digital ( )6.Trabalho e Projeto de Vida ( ) 7.Argumentação ( ) 8.Autoconhecimento e Autocuidado ( ) 9.Empatia e Cooperação ( ) 10.Responsabilidade e Cidadania

(

)Videoaula

Enviar em anexo as fotos/docs/ vídeos e autorização de imagem/cessão dos direitos

Observações

Resumo

Plataforma aplicada Materiais utilizados

Objetos de Conhecimento Habilidades:

Título da prática: Escola Municipal: Ano de escolaridade/Fase: Mês: Professor(a)/ professores Competências gerais

Tipo de prática: (

Exemplo de Prática Transformadora

Depoimentos Uma revista de educação é algo imprescindível para difundir boas práticas e fazer ouvir o tecimento de um profissional dedicado ao seu labor. Inspirar e ser inspirado são os maiores objetivos que podemos ter com a divulgação da revista de Educação de Queimados, onde os profissionais da educação deixam a sua marca com as suas práticas transformadoras e assim também inspiram a outros professores municiando a cada um com ideias novas e criativas que impactam diretamente na sociedade. Não é só mais uma revista e sim a revista que traz a essência do que fazemos no nosso chão, na nossa diversidade e para nossa sociedade queimadense. Genesis da Silva Carvalho Coordenador do Ensino Fundamental Nós professores, agentes transformadores do processo educacional, temos a oportunidade de divulgar nosso trabalho através desta revista digital, constituindo uma valorização das práticas do profissional da educação. Um incentivo para que outros profissionais se disponham a difundir suas práticas transformadoras, que transformarão a educação queimadense. Cada ação realizada precisa vislumbrar a constituição de um aluno autônomo, consciente de sua constituição cidadã. Desejo que nossos educadores sintam-se provocados e instigados pela transformação e que esta transcenda os muros da escola e transforme nossa sociedade. Rosemar Carvalho Seixas Lima Diretora do Departamento de Educação

Julgo de fundamental importância uma iniciativa que se propõe a dar visibilidade às práticas pedagógicas inovadoras que contribuem para um ensino, cada vez mais, significativo, potente e que estão presentes no cotidiano escolar. Entendo que esse movimento possa estimular os profissionais da Educação a socializarem, o tão singular trabalho que realizam no chão de nossas escolas, promovendo nesse sentido, o hábito de compartilhar com seus pares de atuação suas experiências. Elizabeth Dantas Coordenadora da Educação Infantil

A escola tem um desafio diário de despertar no aluno o interesse pelo aprendizado. De modo que a revista virtual contribuirá significativamente nessa missão. Não apenas por mostrar os trabalhos maravilhosos que nossos professores desenvolvem em cada unidade escolar, mas também por oferecer a oportunidade de troca de ideias , experiências e exitosas práticas vivenciadas por esses professores! Aline Santos Diretora da Creche Municipal Iracema Garcia

Uma revista pedagógica da Rede Municipal de Queimados que traz mais que informação, reafirma o compromisso do diálogo entre os Setores de trabalho da Secretaria Municipal de Educação. A Supervisão Escolar se sente parte orgânica da Subsecretaria Pedagógica, parte importante da engrenagem que é a EDUCAÇÃO. Waleska Costa Supervisora Escolar da Rede Municipal de Educação desde 2000

É muito bacana esta iniciativa de compartilhar práticas da nossa rede, pois nesse período de pandemia foi preciso o professor se reinventar e modificar a sua prática, e ter inspirações e trocas de experiências se faz necessário para nos incentivar e mostrar que é possível entregar uma educação de qualidade para os nossos alunos mesmo que remotamente. Além disso, esse movimento valoriza o profissional da rede e nos motiva a buscar formas para cada vez mais estar melhorando o nosso trabalho. Profa. Tatiana Araujo Creche Municipal Iracema Garcia

EducAÇÃO é neste viés que estamos trabalhando,buscando compartilhar experiências de sucesso em nossas escolas,divulgando as ações de boas práticas da equipe docente que compõem o município de Queimados vem realizando! Engajados em uma prática inovadora e dinâmica, valorizando, reconhecendo talentos, rumo à TransformAÇÃO! Denise Figueiredo Cursino Diretora de Avaliação

A Revista Pedagógica “Educação & Transformação” irá fazer com que nós profissionais da Educação reflitamos e aperfeiçoemos nossa atuação pedagógica. Buscar o conhecimento é de suma importância para podermos refletir sobre nossas ações em sala de aula e com isso impulsionar a reflexão para uma transformação da nossa realidade educacional, que implicará diretamente na ação de novas e boas práticas pedagógicas. Profa. Renata Carvalho Coord. da EJA e Ed. do Campo

Acompanhe nossas redes sociais:

Prefeito Glauco Barbosa Hoffman Kaizer

@SemedQueimados

Vice-prefeita Maise Justo Meirelles

SEMEDQueimados

Secretária Municipal de Educação Zilda Carolina Vargas Gitahy Subsecretário Municipal de Educação André Luiz Monsores de Assumpção Subsecretária Adj. de Assuntos Pedagógicos Mytse Andréa Sales de M. Nogueira Subsecretária de Administração Sonia Ignacia da Silva Santos Subsecretário Adjunto de Infraestrutura Luiz Henrique Dutra

Departamento de Educação: Diretora do Departamento Pedagógico Rosemar Carvalho Seixas Lima Coordenador do Ensino Fundamental semedpedagogico@queimados.rj.gov.br Genesis da Silva Carvalho Coordenadora da Educação Infantil Elizabeth Oliveira Dantas Alves Coord. da Ed. de Jovens e Adultos Coord. Ed. do Campo Renata Brito de Carvalho Diretor do Departamento de Informática Daniel Portinha Alves Assessora de Comunicação Hanna G. Halm semedpedadogico@queimados.rj.gov.br