SILABARIO MONTERROSA :Soltura y Fluidez en la Lectoescritura by Elsy Alvarenga

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

Silabario Monterrosa Soltura y fluidez en la Lectoescritura: Letra Cursiva Método Monterrosa para la enseñanza y aprendizaje del Idioma Español

CARACTERÍSTICAS GENERALES Por su condición flexible, procura y permite una constante actualización mediante el replanteamiento de teorías, hipótesis, inclusión de técnicas, estrategias y recursos didácticos. Su desarrollo está propuesto tomando en cuenta el enlace de los grandes componentes de la lectoescritura, que en orden son: Psicomotricidad, Grafomotricidad, Metodología de la Lectoescritura, Comprensión Lectora, Metodología de la Ortografía, Componente Fonético del idioma español, Problemas específicos de aprendizaje de la Lectoescritura, Animación Lectora y Creatividad El Método Monterrosa enfoca el aprendizaje del idioma como un acto comunicativo mediante sus cuatro modalidades: hablar, escuchar, leer y escribir. Trata la lectura y la escritura como un proceso de construcción de significados, como un acto lingüístico y como una tarea de orden conceptual, analítico y sintáctico. Su objetivo fundamental es formar lectores independientes y para lograrlo hace que los estudiantes entren en la lectura y la escritura de forma gradual, lo que les permite encontrar diversos sentidos y estrategias mentales para el desarrollo del pensamiento. El Método Monterrosa procura la apreciación estética de nuestro idioma, favorece la creatividad, el buen uso del Español, la participación permanente e interacción entre estudiantes, maestros, maestras, padres y madres de familia mediante la comunicación de conceptos, experiencias y sentimientos. Plantea de forma paulatina y efectiva el aprendizaje de la lectoescritura mediante el desarrollo concatenado de sus procesos, técnicas y procedimientos al ritmo del impulso creativo y dinámico de docentes, alumnos y alumnas potenciando entre ellos(as) una fuerza motivadora hacia el aprendizaje de la lectoescritura española y consecuentemente hacia la formación y práctica del hábito y gusto por la lectura: el bien hablar y el bien escribir.

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CARACTERÍSTICAS DEL SILABARIO “MONTERROSA" Soltura y Fluidez en la Lectoescritura Letra Cursiva “El estilo de letra es individual, los alumnos sólo necesitan que los acompañemos y orientemos para encontrar su propio estilo”

M Soltura y fluidez en la lectoescritura para el desarrollo y afianzamiento de la Lectoescritura en Letra Cursiva contiene el consolidación del proceso lectoescritor con lecciones enlazadas entre sí acompañado de un proceso de evaluación constante y continua que permite a el/ la maestro(a) valorar las situaciones individuales y prestar la ayuda que cada alumno(a) requiere con un alto grado de certeza y profundidad, así como también reorganizar apropiadamente los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. La variedad de gráficos, cuadros, esquemas, dibujos y ejercicios aplicando los diferentes tipos de items, abundan en esta obra, con el propósito de clarificar y sustentar conceptos y posturas didácticas. La importancia del manejo de todo tipo de ejercicios visuales y auditivos radica en que permiten la práctica amena y variada, con indicaciones escritas en un lenguaje puro, pero sencillo, con cápsulas ortográficas que los(as) encaminarán hacia una ortografía espontánea y natural. El adecuado manejo del alfabeto y las condiciones postulares óptimas que los estudiantes deben adoptar al escribir, es otra de las características implícitas dentro de las estrategias de aplicación, además de una serie de ejercicios, dibujos, vocablos y frases didácticamente diseñadas en forma lúdica, cuya proposición pretende evitar la rutina, afianzar el aprendizaje, ampliar el léxico, extender el marco semántico y devolverle a los alumnos y alumnas un poco de la magia perdida. La metodología propuesta en esta obra tiene una orientación con procedimientos y técnicas que emplean estímulos auditivos, visuales, gustativos, táctiles y olfativos, de manera que, mediante el enlace estratégico de los métodos: Natural de la lengua Materna, Fonético, Silábico, Palabras Normales, eje o generadoras, Global y Multisensorial acompañados de actividades de métodos especiales como Doman, Agazzi, Montessori, Freinet y otros, cada alumno o alumna, independientemente de sus individualidades, tendrán su momento metodológicamente diseñado para realizar los procesos mentales necesarios para adquirir los aprendizajes lectoescritores del Idioma Español de la siguiente forma: Símbolo visual, grafía y color; Símbolo auditivo, fonema; Símbolo táctil, textura y forma; Símbolo olfativo, material concreto; y, Símbolo gustativo, vivencias y experimentación. Propicia la creatividad e ingenio presentando dibujos aparentemente incompletos para que los estudiantes se vuelvan coautores de su libro agregando y creando elementos que a su criterio hagan falta.

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TÉCNICAS DE APLICACIÓN

Las técnicas son procedimientos que se llevan a cabo en el campo práctico para lograr un objetivo.

1. Llevar la lectura y escritura en forma simultánea: copia lectura, dictado lectura. 2. Se sugiere explicar desde el inicio que existen dos tipos de letras: mayúsculas y minúsculas dando énfasis a la letra cursiva con ejercicios de Grafomotricidad graduados y enlazados de manera didáctica para lograr la soltura y fluidez en la lectura y escritura. 3. Continuar con la introducción de las primeras reglas del uso de Mayúscula inicial: en nombres de personas, al principio de oración y después de punto .. 4. Se recomienda decir a los alumnos(as) los nombres de las consonantes, relacionarlas con el sonido y la palabra eje: ellos(as) afianzarán el uso de mayúsculas y el orden alfabético. 5. Antes de hacerles el dictado de una palabra, se debe ejercitar su pronunciación, luego la escriben; mientras escriben debe descomponerles la palabra en sílabas para que se les facilite la escritura y refuercen su contenido. 6. Es bueno escribirles en una página doblerayada una cartilla con el abecedario en Minúsculas y en Mayúsculas, que la forren con plástico y la anden llevando siempre con ellos(as) para visualizar y reproducir los trazos. 7. Continuar ejercitando mediante diferentes tipos de items: pareamiento, complementación, selección múltiple y aplicación. 8. No olvidar dar atención especial a los alumnos(as) con dificultades de aprendizaje y evaluarlos de acuerdo a su propio avance, de ésta manera estamos dando atención a la diversidad. 9. Enriquecer el vocabulario: Introducir el uso del diccionario, y después de cada lección indicar a los alumnos que escriban series de palabras copiadas del diccionario. 10. Seguir el proceso sintáctico mediante la composición y descomposición: deletreo y silabeo. 11. Seguir el orden taxonómico: vocal/consonante, sílaba, palabra, oración, párrafo: definiendo con lenguaje sencillo el concepto de cada uno de las categorías. 12. Practicar proceso analítico: presentar la palabra, significarla, relacionarla con su entorno luego descomponerla, contextualizarla y escribir frases aplicándola.

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OBJETIVOS Desarrollar la soltura y fluidez en la lectura y escritura. IMPORTANTE: La letra cursiva es cuestión de estilo y es individual, aquí se presenta un estilo de cursiva, pero no se pretende que el alumno desarrolle una letra cursiva idéntica, el objetivo es que desarrolle su propio estilo bajo la dirección y guía del texto y de su maestro(a).

1. Proporcionar un recurso didáctico completo para consolidar el proceso lectoescritor, hablar y comprender el Idioma Español, usando como recurso el repaso de las sílabas normales, inversas, agregadas y compuestas que presentan mayor dificultad ortográfica correlacionadas sistemáticamente y con una gran variedad de vocablos para enriquecer el léxico. 2. Propiciar la evaluación del avance del proceso de lectoescritura, mediante ejercicios de aplicación, los cuales permiten ir introduciendo a los alumnos y alumnas a los diferentes tipos de items. 3. Desarrollar, en las alumnas y alumnos, la habilidad de seguir secuencias e inducir respuestas. 4. Que los alumnos y alumnas logren soltura y fluidez en la lectoescritura en forma amena, sencilla y rápida. 5. Que las alumnas y alumnos desarrollen la habilidad de seguir indicaciones y resolver situaciones aplicando lógica. 6. Que los alumnos practiquen el coloreo aplicando las diferentes técnicas y siguiendo un orden establecido. 7. Desarrollar la creatividad y la comprensión mediante la adición de elementos a los dibujos. 8. Desarrollar las bases encaminadas al logro de una ortografía espontánea y natural.

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SUGERENCIAS METODOLOGICAS

1. El Silabario Monterrosa es un compendio compuesto por cuatro libros, que abarcan el proceso lectoescritor desde los cuatro años, motivo por el cual se sugiere desarrollarlos siguiendo la secuencia: 1º.Silabario Monterrosa: Lectoescritura para Cuatro Años. 2º Silabario Monterrosa: Lectoescritura para Cinco Años. 3º Silabario Monterrosa: Desarrollo del Proceso Lectoescritor (Para todas las edades) 4º Silabario Monterrosa: Soltura y Fluidez en la Lectoescritura. 2. Cada alumno y alumna es diferente, por lo tanto, se debe formular un perfil individual para conocer las condiciones en que los recibe, y asi retroceder uno o dos niveles para sentar buenas bases. 3. Nuestro idioma está estructurado de acuerdo a categorías: letra sílaba palabra oración párrafo, y de acuerdo a ese orden se debe enseñar a leer y escribir. 4. Cuide mucho de no pasar a otra lección si la anterior no está bien fija. 5. Que los alumnos y alumnas coloreen la lección que se va estudiando, de esta manera se familiariza con indicaciones y uso de verbos. 6. Que los alumnos y alumnas agreguen los elementos que hacen falta en cada dibujo. 7. Después de desarrollar cada ejercicio de aplicación, es recomendable recibir la lectura de la lección en forma individual. 8. Simnultaneamente con el desarrollo del Silabario Monterrosa: Soltura y fluidez en la lectoescritura, Letra Cursiva recomiendo el desarrollo de Ortografía Nivel Uno y darle continuidad hasta Nivel Seis para crear una Ortografía espontánea y Natural, el desarrollo y practica debe hacerse tanto en letra de molde como en letra cursiva, Acompañando al desarrollo del proceso de la lectoescritura se debe implementar seriaciones de ejercicios de Grafomotricidad: Caligrafía del Uno al Nueve; y, Rayas y Trazos del Uno al Nueve de la Colección Monterrosa. RECUERDE QUE:

“ES EL VERDADERO MAESTRO Y LA VERDADERA MAESTRA QUIENES LE DA VIDA A UN LIBRO, Y SON SÓLAMENTE ELLOS Y ELLAS, QUIENES DETERMINAN SU EFICACIA”.

Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga Autora

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Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga

AUTORA

“ Un ser humano se inmortaliza en la medida que comparta sus ideas, conocimientos y experiencias de forma leal y sin egoísmo”

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BIOGRAFIA DE LA AUTORA

Elsy Margarita Monterrosa Alvarenga, de humilde cuna, nació el 4 de junio de 1958 en San Juan Nonualco, Departamento de La Paz, siendo hija del Sr. Benjamín Monterrosa Valle (Q.D.D.G.) y la Sra. Maria Victoria Alvarenga Vda. de Monterrosa.

Estudió Bachi Universitarios en la especialidad de Lenguaje y Literatura en la Universidad Modular Abierta. Los estudios de Plan Básico y Bachillerato los realizó becada por la Procuraduría General de Pobres y la Oficina de Bienestar Estudiantil del Ministerio de Educación sometió a Concurso una Beca subvencionada la cual ganó y dicha oficina le asignó una cuota mensual de treinta colones para que se ayudara con sus gastos personales, cuota que debía mantener y mantuvo hasta su graduación, obteniendo sólo excelentes calificaciones. Entre otros estudios: *2,005-2006 Global University of USA, Diplomado 250 hrs. Presenciales Enfocadas a Educación Inicial (1 ½-3 años): *2006-2007 Metropolitan University of Minnesota, Diplomado 310 horas presenciales Enfocadas a Metodología de la Matemática; *2007-2008 Montessori Training Center de la Asociación Montessori Internacional, Diplomado de 300 horas presenciales enfocadas a la Metodología Juego Trabajo, *2008-2009 Minnesota State University, Diplomado de 240 horas presenciales enfocadas a Metodología del Idioma Inglés como Segunda Lengua En su larga trayectoria de treinta y cinco años como Maestra, ha sabido conjugar e interpretar los diferentes Métodos, Técnicas y posturas didácticas de diversos autores con el trabajo cotidiano en el quehacer docente, dándole así una vasta experiencia profesional y un amplio marco conceptual, que, a través de sus obras las convierte en un sólido apoyo a la labor docente. Conocida por su gran carisma, por ser una persona de mucha gracia, ingenio y dulzura, poseedora de un gran sentido del humor y de un corazón pleno de amor para su profesión y sus alumnos, se ha sabido ganar el cariño el respeto de cuantos tienen la oportunidad de conocerla por quienes es conocida y llamada cariñosamente: SEÑO ELSY. Habiendo laborado en diferentes Centros Educativos Nacionales e Internacionales, en Instituciones Públicas, Privadas y Semiprivadas, en zona rural y urbana, ha sentido en carne propia las necesidades e intereses del Gremio Magisterial, motivo por el cual pone a disposición de todos la Colección Monterrosa que abarca: Lectoescritura, Matemática, Psicomotricidad, Grafomotricidad e Inglés como Segunda Lengua desde Parvularia Uno hasta Sexto Grado, y, Ortografía desde Primero hasta Noveno Grado. Inspirada por Dios, por el amor a la niñez y por el deseo de servir sigue dedicándose a tiempo completo a compartir su visión de que “UN SER HUMANO SE INMORTALIZA EN LA MEDIDA QUE COMPARTE SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS EN FORMA LEAL Y SIN EGOISMO” Ing. David E Monterrosa BIOGRAFO

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Ii Oo LAS VOCALES

Aa Ee

Colorear y unir cada vocal con el dibujo que le corresponde

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Aplicaci贸n: Escribir el nombre a los dibujos usando letra cursiva

_________________

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1 2 3 4 5

Dictado: Palabras y nombres que inicien con Vocales usando Minúsculas y Mayúsculas 6 7 8 9 10

Pareamiento: Unir por medio de una raya, el dibujo con el nombre correspondiente, colorear los dibujos:

uno

espejo

araña

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

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Colorear Libremente

SĂlabas Normales

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mamá ma má ma

mamá

Meme

Manuel Mirna María Miguel

melancolía amarte Americano amorcito

Mi mamá me ama profundamente. Amo a mi madrecon todo mi corazón. Mi mamá es una preciosa persona. Manuel dirige a Mirna en el camino. Ema juega tenis con Amanda.

alternativa mariposa maravilloso murmullo

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Aplicación: Escribirle los nombres:(Recordar el uso de Mayúsculas)

Dictado: Vocales en letra cursiva

Sílabas en desorden(M m) Cursiva _____

Palabras que llev 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________

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papá pa pá pe

papá

Pedro

Paola Petrona Pablo Pedro Plutarco

premio prado plato pedir plata

patrulla patrón partido podrido perdón

Pedrito se pelea con Paulina. A Petrona le molesta el ruido. Paola mima mucho a su gato. Mi mamá es amiga de Petronila.

partir puerta portón plataforma plomería

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Escribir los nombres (Usando MayĂşscula inicial)

Dictado: -

Palabras que inicien con m-p: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1________________________________________________________ 2________________________________________________________ 3________________________________________________________ 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________

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lupa lu pa la

lupa

Laura

Lorena Laura Liliana Lilian Lila

planchar paladar palmera lentejas polar

Laura tiene buen paladar. Pamela es amiga de Liliana. Paola va a pelar las limas. La mula mala no quiere correr.

palomar lamer malicia malandrín flores

libertad leñador clavos atleta glorioso

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Escribirle nombres a los dibujos:

Dictado: -p-

Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Colorear el potrillo. Copiar y memorizar el trabalenguas

¿Cómo trotará entre troncos este potrillo trotón? El trotará tratando de no dar un tropezón

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tomate to ma te tu

Tu trapecio tlameme potranca paletas pelotas

trapos atrapar trofeo Atlacatl trompo

mitos motocicleta taladro aletear patear

tomate

Tita

tomar topografía tipografía tecomate testarudez

Tomás Teresa Tomasa Terésforo Tulio

Mamita cierra las maletas. Tito patea el balón de Tomás. Toma mi paleta de limón. Tita ayuda a Ema a cocinar. Tula ama a Pedrito. Mi tía Mila pela los tomates.

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Escribir los nombres de los dibujos:

Dictado: -p-l-

Palabras y nombres 1 2 3 4 5

- T 6 7 8 9 10

Que el alumno escriba oraciones usando los nombres y palabras del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________

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dado da -do du

dado

Dalila

Dalia Dalila Amadeo Ada Lidia Adela

dados dedos dudar dar dama duelo

enlodado lateral golondrina dromedario dulces golondrina

moda dolor decir adeudar medir mudanza

dármelo dotar dudoso dragón distracción amada

Colorear el dibujo y las Amadeo deme la pala para trabajar. letras mayúscula y La pelota de Dalia se desinfló. Dame la lima de Ada y no le digas nada. minúscula, copiar la lección y leerla Lidia mira a Adela bailando. individualmente.

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Aplicación: Escribir los nombres de los dibujos:

Dictado: Ortografía: Sílabas: Mayúsculas y minúsculas con

Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Colorear la cabra. Copiar y memorizar el trabalenguas

Brotes de flores blancas, la blanca cabra tragó. Por ser glotona la cabra, casi se atragantó.

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sapo sa -po so

sucio saciedad amasar maleza tenebroso

saludar salidas ensalada soledad pupusas

pasear ascender pesor sudar saber

asociar serenata sumar salir sociedad

sapo Susana ocioso usar saquear asear usar

Mi oso mimoso asea su mesa. Susi sale de misa solita. Colorear el dibujo y las letras Adela saluda a su tía Soledad mayúscula y minúscula, copiar la lección La osita peluda pasea mucho. y leerla individualmente. Dame unas pupusas de ayote.

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Pareamiento: Unir por medio de una flecha cada dibujo con su nombre:

oso

mesa sapo

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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casa ca -sa

cazar cráter colar codos comedor

loquito sacar picar colador cocodrilo

cupo capaz casco coquera atracar

Paco toma mucha cocacola. Me comeré toda la comida. Camila va a cubrir el camastrón. Mi oso tiene una cola bien peluda.

casa Camilo pelucas Cupido codearse comida mocoso

Carlos Celia Camila Cecilia Carolina

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Dictado:Ortografía Sílabas: (C-c)

Palabras y nombre que empiecen con 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando los nombres y las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________ Aplicación: Colorear las figuras y escribirle los nombres a cada una:

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nene ne -ne nu

nene

Nidia

nacer canoa nación anemia lámina

naranja nariz narrar nativo pinar

anidar nadar sanación navegar lunar

nieve anona enano dominar numeral

Nadia Nidia Dina Daniela Néstor

caminar negativo negocio moneda canica

La mano de Daniel es fuerte y recia. La cuna de Nidia es grande y bonita. Ana deme la mesa roja por favor. Navegaré en mi canoa por la laguna.

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre:

mĂŠdico

pino mano

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior 1 2 3 4_______________________________________________________________ 5_______________________________________________________________ 6_______________________________________________________________ 7_______________________________________________________________ 8_______________________________________________________________ 9_______________________________________________________________ 10______________________________________________________________

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jinete ji ne te jo

jinete

Julio

jilguero joroba jornal jovial jungla

José Julio Julia Jazmín Juan

jabalí jabón juguete jacal jactar

jalea justicia juventud jamón jaqueca

jarra jardín jinete jazmín jeringa

Ese mono cojo no come ajos ni cebollas. Colorear el dibujo y las letras La caja de Julio se está mojando. mayúscula y minúscula, Mi conejo tiene cola peluda y corta. copiar la lección y leerla José saca paja de la caja grande.

individualmente.

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Dictado:OrtografĂa -

Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Que los alumnos y las alumnas escriban oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4________________________________________________________ 5________________________________________________________ 6________________________________________________________ 7________________________________________________________ 8________________________________________________________ 9________________________________________________________ 10_______________________________________________________ GramĂĄtica:Escribirle el nombre y colorear: (Uso del diminutivo)

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bota bo - ta bo

bota

Berta

bebé bata boca bate boda

bandera babero bonito bajeza balneario

ballena bandeja bajada banano abanico

Benito dibujó una bota bonita. Mi madre tiene una bata anaranjada. Elena bajó el balón de Berta. Una abeja le picó en la boca a Blanca. Una nube negra está tapando la loma.

barbacoa bebida bárbaro bailar bacalao

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Ortografía: Escribir los nombres y colorearlos:

Dictado: Taxonomía:Sílabas

Taxonomía: Palabras y nombres que inicien con B-b 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Taxonomía: Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Colorear la serpiente. Copiar y memorizar el trabalenguas

Sigilosa en el desierto, serpentea la serpiente. Silenciosa sigzaguea, sinuosa y suavemente

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vaca va - ca va

vagar vaivén valija valuar válvula

vanidad vómito veneno vasija vacunar

velada variable varón vástago viajar

vecindad vaselina vestíbulo veterano vestido

vaca Vanesa vértice veredicto Violeta Vanesa Victoria

De las uvas se saca el vino. La oveja tiene lana suave y fina. Colorear el dibujo y las letras Violeta vió una vaca de color negro. mayúscula y minúscula, copiar la Eva come avena para estar saludable. lección y leerla individualmente. Pasé una bonita velada junto a Victoria.

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Pareamiento: Por medio de una flecha unir cada figura con su nombre:

copa

bola

nave

Dictado: Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

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foca fo - ca fe Fe fabricar figura fiereza ficción fealdad

fo Fo foco fideo fajado famoso fumada

fu Fu

felino fábula familia fanático femenino

Felipe me da su número telefónico. Felisa tomó una fotografía famosa. Filomena dibujó unas focas feas. La fiesta fue Josefina toma sopa de fideo con papas.

Fi fantasma favorito faena filete ferviente

foca Fátima Fátima Felipe Felisa Filomena Fidelia

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

Dictado: Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortograf铆a: Complementaci贸n: Escribir la letra que hace falta (v b) aso a abico aca eleta ota u a ate esito ala pa o Escribir oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________

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ñu ñu

uña año baño leña caña

ño

ñe

ñi

ña

ñu

Ño

Ñe

Ñi

Ña

Ñu

piña niño mañana moño cuña

pañoso leñoso moñito mañoso bañate

bañado piñita uñita cuñado piñata

ñu Ñoño buñuelo pañuelo muñeca mañana señaló

Colorear el dibujo y las Juanita baña a su muñeca todos los días. letras mayúscula y Ese monito mañoso me hace daño. minúscula, copiar la lección y Toñito dame la piñata de Ñoño. leerla individualmente. La niña tiene una maña muy fea.

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Dictado:

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 Pareamiento: Unir con líneas para armar las palabras: ma ña pi ñeca ba ñoso mu ñate u ñata Coloree el tigre. Copiar y memorizar el trabalenguas

Este tremendo tigre cruza la tundra tenebrosa para tratar de cazar una presa bien sabrosa.

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rosa ro - sa ro

rehusar redoblar reembolso referir reflector

reflexión reforzar refugio refrigerio regañar

régimen rábano registro rehacer rehén

rehuir relámpago relevar relicario rejuvenecer

rosa Renato René Renato Rosa Reino Rutilio

René está bañando a la mona peluda. Renato se ríe mucho de Rosalía. Colorear el dibujo y las letras Dale ese ramo de flores a Ramona. mayúscula y minúscula, Esa rata me robó una porción de queso. copiar la lección y leerla Dale mi recado urgente a Rutilio. A Renata le gusta la ropa rosada. individualmente.

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Aplicaci贸n: Escribir los nombres y colorearlos:

Dictado: Palabras 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras y nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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mariposa ma ri po sa ra arar parar comer trotar arquear

arado arena araña arenoso torero

ri sopera maduro mirada madera dinero

ro furia feria fiera furioso tejer

ru Teresa Ramiro Carolina María Mariano

Colorear el dibujo y las letras La araña tejedora me mira feo. mayúscula y minúscula, copiar la Rosario se comió una pera madura. lección y leerla individualmente. Ese loro tiene una mirada furiosa. La señora Rosaura miró a la mariposa. Ramiro tiene babero de seda suave y fina.

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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

Dictado: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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perro pe - rro rru burro barro perro barrer forrar

rro morro tarro torre terreno ferroso

rre tierra correr férreo carreta burrito

rra

rri barrica carro carreta forrado perrera

Mi burro acarrea leña de pino desde el bosque. Tu perro tira ese carro de madera Colorear el dibujo, repintar Mi perrita corretea a la vaca mora. las letras “rr”, copiar la Papá repara la perrera de Canelita. lección y leerla Dale ese carrito verde a Teresa. individualmente.

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Aplicaci贸n: Colorear y escribirle los nombres a cada dibujo:

Dictado: Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones 1 2 3 4 5__________________________________________________ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________

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llave lla ve

olla silla pollo llano calle llover

lla

llu

lle

lli

llo

Lla

Llu

Lle

Lli

Llo

lluvia anillo ballena botella llanura llavero

llueve capilla caballo lloroso sillita pollito

René baña a la mona peluda. Llamaré a tu tía Teresa. La botella está llena de vino. Fue una llamarada llamativa. Mi caballo se pasea a mi lado. La sillita de madera para mi niña. Le puse silla de montar a mi caballo.

rodilla rodillo llamada amarillo llovedera llamarada

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Aplicaci贸n: Escribir el nombre a cada dibujo:

Dictado: Palabras 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Gram谩tica: A la par de cada palabra escribirle su diminutivo: pollo silla botella pellejo anillo caballo olla cabello Escribir oraciones usando los diminutivos: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ 6__________________________________________________

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chile chi le che

chi

cho

cha

chu

Che

Chi

Cho

Cha

Chu

coche cacho cuche chucho pacha

noche cachete chino chile techo

chaleco cuchillo chamarra chinito mochila

peluche pechito mechudo cachorro chocolate

chile Chepito ducha chapa charro leche chivo

Adela toma mucho chocolate caliente. Chepito tiene una botella de leche descrenada. Mi cuchillo tiene mucho filo. Colorear el dibujo y las letras Ese coche corre veloz. may煤scula y min煤scula, Una chica tap贸 la chapa con tirro. copiar la lecci贸n y leerla La mochila de la muchacha es ocre .

individualmente.

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

Escribir el nombre a cada dibujo:

Dictado:

Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 ___ 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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zapato za pa - to

zacate zafado zaguán zambo zanco zancudo

zapato

Zuleima

zopilote zafiro zapatero zanja zángano zapote

zaranda zarcillo zócalo Zoología zozobra zumbar

zapatero zumbido zapatería zapatilla zozobrar zodíaco

zurdo zurcido zoquete zonzo zarandear zorrillo

René dibujó la cabeza de una zorra. Zuleima me dió una taza de loza. Colorear el dibujo y las letras Mi mamá tiene mucha delicadeza. mayúscula y minúscula, La lechuza vuela para mi techo. copiar la lección y leerla Ese zopilote se fue a mi pozo. individualmente. Iré de paseo a Zacatecoluca.

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Colorea y escrĂbele los nombres:

Dictado:

Palabras y nombres: Q 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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gato ga - to

gallo gaceta gafas gota garra

ganado galería galardón gallina galleta

garbanzo ganzúa galopar gárgara garza

gato

Gabino ganado garabato golosina gabinete gaviota

Colorear el dibujo y las letras María dame una galleta de leche con chocolate. mayúscula y Se acabó la gasolina de mi carro y se apagó. minúscula, copiar Mira la mano fea de ese gorila: peluda y larga. la lección y leerla Ella me regaló una gallina miniatura muy bonita. individualmente. Tu amigo Gabino usa bigote largo y espeso.

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Colorea y escríbele los nombres:

Complementación Ortográfica: Completa las palabras: (ga go gu) 1binete 6tera 2- re lo 7- le minoso 3- pa 8apo 4sano 9- ma 5llo 10- lleta Oraciones usando las palabras del ejercicio anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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yate ya - te yu Yu yacer yoyo yarda yugo yegua

yi Yo yate yeso yerno yuca yunque

ye Yi yunta yerro yunta yelmo yema

ya Ye

yate Ya

atarraya mayonesa payaso rayado apoyar

Yesenia suyo yeso yodo soya tuyo

Mamá tiene una bella joya de oro. Hicimos mayonesa con huevo y aceite. Ese yate va a la laguna lejana. Colorear el dibujo y las letras Mi niño no raya la mesa con yeso. mayúscula y minúscula, Yesenia tiene una camisa rayada. copiar la lección y leerla Mi bello rayito de luna eres tú.

individualmente.

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Dict 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Escribir oraciones usando las palabras del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

OrtografĂa: Completar las palabras: (ya 12345-

te ra atarra pa tu

so do

6- ma nesa 7-pa sito 8- ma 9ca 10ma

yu)

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hoja ho - ja ha

hoyo hoja hijo humo higo hora buho

hacha helado hebilla herida hígado hamaca hábito

hielo hueco héroe huevo hueso hierro herencia

Mi hijo Hilario tiene hacha filosa. Hugo se comió ese helado rápidamente. Ese huevo es de una gallina ponedora. Ya sanará tu herida dolorosa. Come todo lo hecho de harina. Se ahumó la leche de vaca.

hoja Homero almohada cohete buho rehuir zanahoria ahumado rehacer

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Colorea y escríbele los nombres:

Dictado: S Palabras y nombres que inicien con H-h: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Escribir oraciones usando las palabras del dictado: 1__________________________________________________ 2__________________________________________________ 3__________________________________________________ 4__________________________________________________ 5__________________________________________________ Ortografía: Completar las oraciones: 1- Ya sanó tu . 2- Comí rico. 3- Ese de gallina. 4- Mi vuela rápido.

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koala ko a la ka

koala

Katia

kilo kaki koala kimono kilovatio

Kenia Katia Karina Katy Keny

Ese bonito oso koala es nativo de la India. Mi gallito kikirikí canta en la madrugada. Katia tiene una camisa kaki que compró ayer. Ella tiene un kilo de masa para tamales. La japonesa usa kimono y sandalias.

Keniano kárate kerosene karaoke kamicaze Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Pareamiento: Une por medio de una flecha, cada dibujo con su nombre:

paloma

libĂŠlula

mano

luna

venado

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taxi ta - xi xu

xilófono

Xiomara

taxi nexo éxito óxido boxeo

exilio éxodo auxilio exótico exitoso

Roxana tuvo éxito en sus negocios. Regálame tu taxi para trabajar. Es sólo un pedazo de hierro oxidado. Ximena fue de paseo en un taxi.

Roxana Xiomara Ximena Roxi Texaco

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Q q

queso que - so que Que queso quita queda buque queja

qui Qui

quijada raqueta quemada pequeño quitado

queso Quique

aquella poquito máquina boquita paquete

Mi buque pequeñito navega poquito. María quita ese queso de la mesa. Quedó poquita leche para Quique. Aquella vaquita sí da mucha leche. La chiquilla se quitó la gorra.

loquito líquido chaqueta pequeñito quemadita

Colorear el dibujo y las letras mayúscula y minúscula, copiar la lección y leerla individualmente.

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Ortografía: Uso de las mayúsculas y orden alfabético: Repetir la escritura de los nombres: Aa Amadeo América Ana

Dict

Palabras 1 2 3 4 5

Q Q 6 7 8 9 10

Oraciones 1 2 3 4 5 Colorear la vaca. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Va y viene el viento, y la vaca viene y va. Si vuelve ventoso el viento, la buena vaca se va.

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gue Gue guiño guía águila sigue guitarra

águila á gui la gui Gui apague amiguito amiguita seguido guisado

guitarra Guerrero guerrero guillotina guitarrita guitarrota borreguito

Mi amiguito me regaló una guitarra. Esa águila se robó una borreguita.

Guerrero: la guerra se acabó Gracias aDios. Mamá está guisando la gallina. Colorear el dibujo, Papito tiene una guitarra muy grande. copiar la lección y Que Mariana apague la vela.

leerla individualmente.

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Ortografía: Escribe la sílaba que hace falta: (gue 1rra 6- borre ta 2rrero 7- ami ta 3so 8- a lucho 4- apa 9- apa 5- se do 10- rrillero

Dictado de palabras y 1 2 3 4 5 Uso de la mayúscula: Bb Bolivia Bonilla

gui)

G- : 6 7 8 9 10

Betina

Colorear la abeja. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Viaja esta vieja abeja, viendo una hoja vieja. Viaja esta vieja abeja, vuela bien bajo y se aleja.

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Abecedario: Escribir una palabra que empiece con cada letra:

単

En la granja de Gregorio, brinca la liebre alegremente. Brinca siempre en la siembra, esta liebre libremente.

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Abecedario Mayúsculas: Dictado de un nombre propio que empiece con cada una de las letras

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cebolla ce bo lla

cedazo ceniza ceder cedro cegar

cebolla

Cecilia

ceiba celaje célebre ciruela ciclón

La cebolla se come y no hace daño Bajé ese racimo de cerezas maduras Toma una docena de maní salado Esa señora ciega no quiere ceder

Mira el celaje sobre la cima de ese cerro

cifrar cierto cigarra cicatriz cincel

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

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Ortografía: Uso de la mayúsculas: Cc Cecilia Ciro

Dictado de palabras 1 2 3 4 5

Celia -

6 7 8 9 10

Ortografía: Escribir la sílaba que hace falta: s z po po pa ta pa te lechu mi pi rra

c ruela elo do

na garro

Colorear el perro. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El perro de Pedro ladra, travieso por la pradera, para que abran las flores de primavera.

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gemelas ge me la ge

gemelo

Gisela

girar gimnasia geranio gemir gemido gelatina genial gitano girasol giba género generoso gimió germen giratorio gesto gigante genuino Ese gitano guapo y amable se llama Genaro. Tu perro vigila pero no se agita. Colorear el dibujo, Visitaré la sala de Geología. copiar la lección y Ese gato gimió toda la noche. leerla individualmente. ¡Qué bonito geranio tiene Gisela!.

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Uso de las mayĂşsculas:

Chela

Chepe

Chema

Dictado: Palabras y nombres 1 2 3 4 5

-gi

Ge G

6 7 8 9 10

Oraciones: usando las palabras y los nombres del dictado anterior: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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Repasemos algunas sĂlabas inversas

Colorear Libremente.

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Uso de las mayúsculas:

Felipe

Filomena

Fátima

Dictado: ar, er, ir, or, ur 1 2 3 4 5

Gramática: Escribir una palabra derivada: 1- muerde .................................... mordida 2- perder ..................................... ____________________ 3- cortar ...................................... ____________________ 4- herir ....................................... ____________________ Colorear la jirafa. Copiar y memorizar la adivinanza:

jirafa

Colorear la Jirafa

¿Quién se agacha y no se mancha, ninguna de sus muchas manchas?

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Wendy le hace cosquillas a Walter, él se ríe mucho.

Colorear el dibujo, las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Wilson Walter Wilber Waldo Darwin Wilberto Wenceslao

Wendy es bien juguetona. Walter corre mucho por la carretera. Wilber pasea a su perrito en el parque. Darwin come muchos kiwis y mangos. Wenceslao es amigo de Waldo y de Werner.

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lápiz lá - piz

coz haz voz luz pez

arroz nariz nuez feliz lápiz

Oz tizne capaz tenaz voraz

Por mi timidez me molestan. Está feliz y entusiasmado. Me gusta comer arroz con sardina. Toma mi lápiz verde y haz el dibujo. Mi hermano tiene una bonita voz.

perdiz rebuzno izquierda izquierdista rebuznar

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayúsculas:

Hernán

Hilda

Hilario

Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (s z) 1- mano ____ 6- ti ne 2- piña 7- perdi 3- a tilla 8- lápi 4- e tudio 9- i__quierdo 5- pa te 10- nue Dictado: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear la cebra. Copiar y memorizar el trabalenguas:

La graciosa cebra siempre se asombra y hasta se sorprende de su propia sombra.

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embudo em bu do

embudo bombero combate campana estampa

tumba timbal tambor timbón empate

tambo campo bambú tumbo bomba

Amparo me empujó fuerte. Una mesa hecha de vara de bambú. Mañana iré al campo a jugar. Oscar toca la campana de metal. La abeja zumba en el campo.

símbolo embuste marimba embustero campesino

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayúsculas:

Iris

Irma

Isis

Ortografía: Escribir la letra que hace falta: (n m) 1- ca to 6- e budo 2- cá taro 7- ca po 3- pé dulo 8- tuba 4- a tena 9- bo bero 5- patí 10- ca pana Dict 1_____________________ 6 ___________________ 2 7 3 8 4 9 5 10 Colorear el cangrejo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Un gran cangrejo rojo a su gruta regresó, y en una grieta gris a otro cangrejo encontró

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Rey

rey hoy hay muy

soy voy ley muy

Hay payasos bien chistosos. Soy un niño muy bueno y serio. Hoy me comeré un mamey. El buey ara en el campo. El rey tiene un palacio. Hoy estoy muy ocupado.

buey estoy carey mamey

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayúsculas:

José

Julia

Dictado de palabras: 1 2 3 4 5

Juan

6 7 8 9 10

Ortografía: Escribir la palabra que hace falta: 1- Ayer corrí por la . 2- Ese tiene corona. 3- Saqué la de la chapa. 4- La del huevo es buena. 5- Me duele el . Colorear los flamencos. Copiar y memorizar el trabalenguas.

Los flamencos se reflejan, y el reflejo es fabuloso: flotan flacos y flexibles los dos flamencos famosos.

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excelente Excelencia ax

expediente experiencia experimento expedición extenuado

ónix texto sexto Félix tórax

excusa extenso experto excursión excusado

Mañana haré un viaje extenuante. Alex exterminará a los mosquitos. Iré de excursión al campo. El Médico me examina el tórax. A Calixto no le gusta el boxeo. Este texto es para sexto año.

exceso excedente excelso excusar Alex

Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayĂşsculas:

Karen

Karla

Dict 1 2 3 4 5

Kevin

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 Dibujar un Koala. Copiar y memorizar el trabalenguas:

El koala quiere un cuate que le cuente un cuento, cuando el koala se aquieta es que quiere un recuento.

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lector inyección diccionario accidente seleccionar

Doctor uc

activar infección Director selección selectivo

actuar sector tacto lectura selecto

Ec acto acta acción pacto recta

Colorear el dibujo, copiar la A Víctor le duele el tórax. lección y leerla individualmente. El Doctor me curó una infección. Me gusta la lectura de textos mixtos. La suma me dio exacta y perfecta. Octavio dibuja una línea recta.

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David ad

vid sed salud bondad

navidad advertir advenir actividad

rectitud realidad advertencia favoreced

advenedizo advenimiento eternidad honestidad

La bondad es una virtud de Edgardo. Colorear el dibujo, copiar la A David le gusta su computadora. lecci贸n y leerla Me hizo una excelente advertencia. individualmente. Tenemos una actividad de caridad hoy. Id y participad en el acto de navidad.

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Colorear el dibujo, copiar la lección y leerla individualmente.

reloj ij

Dictado: repaso de todas las sílabas compuestas: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Ortografía: Escríbele los nombres a los números: 1 2 9 6 7 5 8 10

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Uso de las mayúsculas:

Miguel

Martín

Manuel

ap- ep

aptitud

aptos

ag- eg

signo - insigne

af- ef

Cherif - afgano

at- et

atmósfera - Itzá

Copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

ats- ets its ots uts itsmo av ev iv ov uv ovni

(OVNI: siglas =Objeto Volador No Identificado) apto apta aptitudes aptitud signo

signos

Cherif

Zenif

étnico

Etna

significado

insignia

Afganistán atmósfera

afganos

etmoides

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1____________________________________________ 2____________________________________________ 3____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________

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Colorear libremente.

Repasemos algunas sĂlabas compuestas

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pla

plo

pluma ple pli

Pla

Plo

Ple

pleito plaza plomo pluma pliego

plástico aplazar planeta templado emplazar

Pli plata playa pleno soplar aplazó

Vamos de paseo a la plaza. Plutón es un planeta lejano. El plomo es un metal pesado. Todos respetamos el templo. La tierra es mi bello planeta. Las plumas son el vestido de las aves.

plu

pluma

Plu

Plutón platería templo plenitud súplica platicar

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayĂşsculas:

NicolĂĄs

Nicanor

Nadia

Dict Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Escribirle los nombres a las figuras:

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

clu

cle

Clu

Cle

clavo clave clima claro clase clínico

tecla chicle clueca clavar clavel teclado

clavos cla cli Cla

clo

Cli

Clo

cloro ciclo ancla kilociclo chicloso cloroformo

Los claveles son rojos y rosados. El recluta toca el clarín en el cuartel. La gallina clueca no pone huevos. Fuimos a la plaza en bicicleta. Visitamos una clínica médica.

clavo Claudia recluta clarito clínica esclavo clavícula clarinero

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

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Uso de las mayúsculas:

Ñoño

Ññ

Dictado de sílabas (pl

Palabras: 1 2 3 4 5

Ññ

cl) en desorden

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 6________________________________________________ 7________________________________________________ 8________________________________________________ 9________________________________________________ 10_______________________________________________

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

bla

blu

Bla

Blu

sable tabla cable doblez hablar

mueble blanco blando temblor blonda

blusa ble blo Ble

Blo público blusita hablador hablado poblado

Tengo un vestido blanco y largo. Ese mueble es de tabla de roble. Viene un niño hablador pero sensible. Pablo es muy amable y honorable. Blanca hizo una blusa de blonda. La niebla tapa la montaña.

bli

blusa

Bli

Blanca neblina tablero nublado blasón tablita

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

Uso de las mayúsculas:

Olga

Omar

Obed

Dictado de sílabas:pl-cl-bl-gl

Palabras: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Oraciones: 1 2 3 4 5 6__________________________________________________ 7__________________________________________________ 8__________________________________________________ 9__________________________________________________ 10_________________________________________________

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Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciรณn y leerla individualmente. flu

fle

flores fla fli

Flu

Fle

Fla

flotilla flagelo florero riflito flamenco

aflojar florista flamingo flamear flotador

Fli afligir flechazo reflejo inflamaciรณn inflamar

Las flores mรกs bellas son tuyas Inflaremos ese globo con gas helio La flecha sube veloz con mucha fuerza A Flavio el flotador le ayuda a nadar Mi perrito estรก flaco, pรกlido y pulgoso Luis se aflige si no toca bien su flauta

flo

flores

Flo

Flora flete flaco flota flojo inflar

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Uso de las mayúsculas: Quique

Quiñonez

Quiroz

Dictado de sílabas: mezcladas en desorden

Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 Colorea la ardilla. Copia y memoriza el trabalenguas:

Nueve nueces nuevas nadie en la nieve vió, ¿Cuántas nueces nuevas la ardilla en la nieve encontró?

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tla

tle

tli

Tla

Tle

Tli

atleta atlético atletismo

atleta tlo

Atlántico Atlanta Atlántida

Tlo

tlu

atleta

Tlu

Tlaloc

Atlacatl Tlaloc declatón

El atleta ganó la competencia Benjamín dibujará un mapa de la Atlántida El Atlántico es un océano Colorear el dibujo y las Tlaloc es el abuelo del Cipitío letras, copiar la lección Atlacatl fue un gran jefe y leerla individualmente.

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Uso de las mayúsculas:

René

Raúl

Rosaura

Dictado de sílabas compuestas:

Palabras: 1 2 3 4 5 Oraciones: 1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Uso de las mayúsculas:

Ursula

Ursus

Ungo

Dictado Palabras: 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 Oraciones: 1 2 3 4 5 _______________________________________________ Colorear el cocodrilo. Copiar y memorizar el trabalenguas:

Acuérdate cocodrilo, no atrapes algo crujiente, ni aprietes las piedrecitas porque te quebrarás los dientes.

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bruja bru

bre

bra

bro

bri

brisa

Bru

Bre

Bra

Bro

Bri

Bruno

brazo broche sobre brisa sombra

sobrino fĂĄbrica alambre hombro sombrero

A mi abrigo le falta un broche La brisa mueve mi traje celeste La cabra da mucha leche y carne Ese pobre hombre tiene hambre Me dio un calambre en el brazo Un camino escabroso y tenebroso

libro cabra quebrado calambre cumbre

bronce hambre brevaje brĂşjula alfombra

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lecciĂłn y leerla individualmente.

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El piano es un instrumento instigado inspirar instancia instrumental inspirarse

instrumento musical instigación instrucción instructor instantáneo instrumentista instalarse

instigar instruir instante inspirado instinto instintívamente

Nos gusta la música instrumental Estoy muy inspirado este día Será un insigne poeta e instrumentista Instalaremos la energía eléctrica Dibujar un ciempiés. Leer y copiar la lectura: Un silencioso ciempiés suele siempre salir, y a la cima de una sierra suele siempre subir.

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Grupo Monterrosa, El Salvador, C.A.

El helicóptero es un transporte transportarse transportador transferencia

transporte aéreo transportista transferir transportado transferido

Don René es transportista Ya fue transferido el dinero El tren es un transporte terrestre Un transporte acuático es el barco

transverso transversal transgresor transplante

Colorear el dibujo y las letras, copiar la lección y leerla individualmente.

Colorear el dromedario, leer y copiar:

Merodeas por la arena, adorable dromedario, vas a Siria pero eres, de Arabia originario.

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eb obtener abdicar obsoleto objeto obtención objetivo obvio abstraído abstraer abstracto abstracción

ob absorber absorción absolver absoluto absurdo obviar obviamente absceso abstención abstenerse abstinencia

Diptongo: es la unión de dos vocales: baile rueda vaina sueña paila bueno naipe juego reina cuello peine viejo

auto aula aúlla guano suave suela

Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1_____________________________________________ 2_____________________________________________ 3_____________________________________________ 4____________________________________________ 5____________________________________________

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Uso de la diéresis: La diéresis son dos puntit darle sonido en las sílabas güe gui.

100

güi y diferenciarlas de gue Colorear el dibujo, copiar la lección escribiendo tres veces cada palabra y leerla individualmente.

cigüeña pingüino cigüeña güicoy

vergüenza güisquil Nicaragüense

Escribir oraciones usando las palabras anteriores: 1___________________________________________ 2___________________________________________ 3___________________________________________ 4__________________________________________