Informe 2011
SERVICIOS A LA JUVENTUD A.C. INFORME ANUAL 2011 INDICE I. Mensaje de la Directora...................................................................................................................................................................................... 1 II. La Juventud en México....................................................................................................................................................................................... 2 III. Acerca de SERAJ.................................................................................................................................................................................................... 4 IV. Nuestros Retos en el 2011: Balance de Resultados.................................................................................................................................. 6 V. Programas Educación Crea tu Espacio, jóvenes participando en la construcción de la comunidad escolar................................................................. 10 Diplomado “Inclusión Educativa de las y los adolescentes en educación secundaria”................................................................ 12 Empleo Programa de Inserción laboral y social para jóvenes en condiciones de riesgo............................................................................ Conexión entre el aula y el trabajo. Desarrollando una cultura emprendedora............................................................................ Programa Integral Urbano Social y Presupuesto Participativo............................................................................................................. Modelo Jóvenes Constructores de la Comunidad....................................................................................................................................
13 15 17 19
Tecnología Intel Aprender........................................................................................................................................................................................................ 21 Punto de Encuentro Digital.............................................................................................................................................................................. 23 Responsabilidad Social Parte y Comparte, una experiencia para crecer.......................................................................................................................................... 24 Conexión en Acción – Avancemos – Jóvenes con Valor.......................................................................................................................... 26 Fucho para Ciegos................................................................................................................................................................................................. 28 Género Observatorio de Violencia de Género y Juventud..................................................................................................................................... 29 Jóvenes e Incidencia local Fuerza Joven........................................................................................................................................................................................................... 31 Promotores juveniles para la Incidencia....................................................................................................................................................... 33 Política de Juventud en el Municipio............................................................................................................................................................. 34 Centro de Información y Formación (CIF).................................................................................................................................................... 35
Informe Financiero
Responsabilidad Social Empresarial y Juventud........................................................................................................................................ 36
Agradecimientos
Redes para la Incidencia..................................................................................................................................................................................... 37
Directorio
1
PRESENTACION Los programas descritos en este informe así como los logros, narrados y no narrados, son el resultado del esfuerzo del equipo de SERAJ. Un equipo destacado por su creatividad, profesionalismo y compromiso con las personas jóvenes del país. El año 2011 en nuestro país estuvo marcado por la situación de violencia, que sin duda al grupo humano que más afecta es a la juventud. El ambiente de inseguridad que se vive sobre todo en las grandes ciudades del país aumenta los factores de riesgo y la vulnerabilidad de las y los jóvenes. Por ello, SERAJ llevó a cabo una revisión y adecuación de todos sus modelos y estrategias de trabajo. Al mismo tiempo, en este año se logró consolidar el área de empleabilidad, como respuesta a la necesidad de acciones que ayuden a las y los jóvenes para incorporarse o desarrollar su primer experiencia de trabajo. Con jóvenes estudiantes de bachilleratos y con jóvenes que quedaron fuera del sistema educativo (truncando la secundaria o el bachillerato) se impulsaron 3 modelos diferentes (Conexión entre el aula y el trabajo; Programa de inserción laboral para jóvenes vulnerables, y Avancemos) en los estados de: Puebla, Tlaxcala, Veracruz y Estado de México. El diseño, implementación y sistematización de estos modelos deja a SERAJ grandes aprendizajes y con gran satisfacción de poder acompañar a los jóvenes en esa transición definitiva para su vida. Otra área que se renovó y re-enfocó en el año 2011, es la de Liderazgo joven para la incidencia local. Si bien desde la creación de SERAJ la formación del liderazgo en la juventud ha sido una constante tarea, este año; en sociedad con el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), se diseñó el modelo FUERZA JOVEN, con un marco teórico y metodológico acorde a las exigencias de los jóvenes de hoy y con un matiz en el ejercicio del liderazgo para la incidencia en lo público en el ámbito local. Sabemos que la vida de las personas jóvenes transcurre en comunidades concretas y de la urgente necesidad de políticas de juventud en el ámbito municipal. Es por esto que a partir de una experiencia piloto, SERAJ tiene ahora un modelo para el impulso de las Políticas Públicas Municipales y con un componente participativo desde el impulso y formación de líderes jóvenes. Finalmente, este informe da cuenta de un área nueva, no solo para SERAJ sino para el trabajo social en México, que es el impulso de la Responsabilidad Social Empresarial con la juventud. 2011 ha sido un año de intenso trabajo con las empresas para involucrarlas, de muy diversas maneras, en el desarrollo de la juventud; como una tarea de todos los ciudadanos, porque es la única manera de responder a los grandes desafíos de la juventud en el país. Toda esta labor, no hubiera sido posible, sin el trabajo de red de organizaciones de la sociedad civil, el apoyo de empresas, y las alianzas y articulaciones con programas de los 3 niveles de gobierno. SERAJ, organización pionera en el área de juventud, ve al año 2011 como un año de grandes aprendizajes, de readecuaciones ante la realidad, y de impulso y apertura de nuevas estrategias para seguir adelante con su misión.
Muchas gracias Lic. Tere Lanzagorta Bonilla Directora General
LA JUVENTUD EN MÉXICO
Juventud: Etapa de definición y transición La Juventud es un momento fundamental en la vida porque se forma la identidad personal y se define el proyecto de vida. En la Juventud se viven cinco transiciones:
1 Concluir sus estudios satisfactoriamente
Cuidar su salud y seguridad Ejercer su ciudadanía
Acceder al mundo laboral
Formar una familia
En esta etapa también se generan 5 condiciones de riesgo que pueden afectar la vida de las y los jóvenes para siempre: 1.Deserción y abandono escolar 2.Actividad sexual temprana y de riesgo 3.Consumo de las sustancias adictivas 4.Violencia (hogar, escuela, crimen) 5.Falta de acceso a empleos adecuados Principalmente las personas jóvenes que viven en condiciones de pobreza, exclusión y estigmatización no pueden desarrollarse plenamente.
2
3 En México, una de cada
5 personas es
entre los 12 y los 29 años de edad.
La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) reporta 1 millón 512 mil 268 adolescentes y jóvenes sin empleo y fuera del sistema educativo. Esto significa que del total de desempleados a nivel nacional, los jóvenes menores de 29 años representan el 57 por ciento.
Los datos también muestran que los de edad con el mismo nivel educativo.
acceden en mayor proporción a empleos precarios y de bajo ingreso, respecto de otros grupos
12 14
De acuerdo a los datos de la SEP, la matricula escolar en los primeros años de secundaria, para adolescentes entre y años es cercana al 90%. Sin embargo, la deserción se incrementa hacia el tercero de secundaria y se multiplica en la transición y durante el bachillerato. Al menos
20% de los jóvenes que terminan secundaria no se inscriben en educación media superior y otro 20 a 25% deserta durante ese nivel educativo.
4
10
Sólo de cada jóvenes terminan la Educación Media Superior en nuestro país. Aunada a la deserción, los planes de estudio de la Educación Media “terminal” no son suficientemente adecuados a las demandas del mercado laboral.
4 de 10 jóvenes de 12 a 24 años carecen de acceso a computadora; la mitad de jóvenes de 12 a 24 años no tiene acceso a Internet. Solamente
1 de cada 4
tiene experiencia de participación.
¿Por qué existe SERAJ? Las personas jóvenes requieren: Espacios para ser y estar: Ambientes y medios de expresión y de aprendizaje. Plataformas de lanzamiento: Iniciativas para ejercer su liderazgo y encauzar su energía. Red para “caídas”: Apoyos específicos cuando enfrentan problemas y situaciones difíciles.
4 ACERCA DE SERAJ Servicios a la Juventud A.C. (SERAJ) es una asociación no lucrativa que nace en octubre de 1985 en el marco del primer Año Internacional de la Juventud (declarado por la ONU). MISIÓN Somos una organización de la sociedad civil especializada en temas de juventud que busca colaborar en el desarrollo de las y los jóvenes entre 12 y 24 años que viven en condiciones de pobreza y exclusión, a través de: La formación, organización y proyección de las y los jóvenes. La formación y fortalecimiento de personas e instituciones. La incidencia en el ámbito público en lo relacionado con la vida de las y los jóvenes. Buscamos que las y los jóvenes sean sujetos de transformación social a favor de la construcción de una sociedad más justa y solidaria. COBERTURA TERRITORIAL Tenemos presencia en los 32 estados del país; desarrollamos los proyectos haciendo alianzas con organizaciones civiles, colectivos juveniles, escuelas, instituciones, entre otros. ENFOQUE DE INTERVENCIÓN El marco general y enfoque desde donde SERAJ trabaja con la juventud son los derechos de la persona joven para que sean hombres y mujeres seguros, dignos, democráticos y críticos; que vivan su ciudadanía con responsabilidad social hacia los otros y el medio ambiente como sujetos de derechos y equidad en las formas de relación humana, y que accedan a una mejor calidad de vida a través de un mejor nivel educativo y una opción laboral digna que faciliten su inclusión social y económica. Los procesos que SERAJ promueve están orientados a una formación integral de las y los jóvenes que les permita estructurar su proyecto de vida personal y grupal incorporando elementos simbólicos-rituales, espirituales, afectivo-psicosociales, físicos y sociales, utilizando metodologías de acción-reflexión-acción, con acompañamiento personal y grupal.
5 CAMPOS DE ACCIÓN: Educación
Empleo
Contribuir en mejorar la calidad de la educación en secundaria y media superior, a través de la formación docente, la intervención directa en los ambientes educativos y la incidencia en política educativa.
Mejorar las condiciones de empleabilidad de los jóvenes, mediante modelos de inserción en el primer empleo.
EJES TEMÁTICOS a. b. c. d. e. f.
Ciudadanía Género Tecnología Violencia Inclusión - Pobreza Medio ambiente
Vida Comunitaria
Vida Comunitaria Diseño e implementación de modelos de educación no formal; el apoyo a los colectivos juveniles en proyectos comunitarios y de espacios públicos. Formación de líderes jóvenes para la incidencia.
NIVELES DE INCIDENCIA 1. 2. 3.
Intervención directa con las y los jóvenes para su formación, organización y proyección. Formación y fortalecimiento de personas e instituciones que trabajan con jóvenes (agentes y educadores de juventud) Incidencia en políticas y opinión públicas en lo relacionado con la vida de las y los jóvenes.
6 NUESTROS RETOS EN EL 2011: Balance de Resultados
En 2011: Se beneficiaron de manera directa 27,711 personas Trabajamos en 54 escuelas En colaboración con 51 organizaciones Beneficiando a 262 comunidades
Este año, Servicios a la Juventud A.C. tras un proceso de planeación estratégica, decidió redimensionar y enfrentar principalmente los siguientes temas: Incidencia en Políticas Educativas Responder a las Demandas de Empleo Proyectos para brindar espacios seguros a las personas jóvenes Fortalecer el liderazgo juvenil para la incidencia en lo local
7 PRINCIPALES RESULTADOS: TEMAS PRIORITARIOS
PROYECTOS Crea tu Espacio, jóvenes participando en la construcción de la comunidad escolar
Educación
Empleo
Diplomado "Inclusión educativa de las y los adolescentes en educación secundaria"
RESULTADOS Contribuimos a mejorar el ambiente escolar de 14 secundarias para disminuir la exclusión y elevar la calidad educativa. Ofrecimos una herramienta de profesionalización a 21 directivos y docentes de 13 secundarias para que desarrollen habilidades, conocimientos y actitudes que favorezcan la permanencia de las y los adolescentes en la secundaria. Hoy en día se benefician indirectamente 4,700 estudiantes aproximadamente.
Muévete por la Educación
Participamos y promovimos Muévete por la Educación, la cual surge para promover una gran movilización nacional, ciudadana, plural y apartidista para enfrentar el arreglo político corporativo que está afectando de raíz al sistema educativo.
Programa de Inserción laboral y social para jóvenes en condiciones de riesgo
Promovimos la inserción social y laboral de 1,238 jóvenes que viven en condiciones de riesgo y vulnerabilidad. Contribuimos así a su desarrollo social y humano.
Conexión entre el aula y el trabajo. Desarrollando una cultura emprendedora.
Incidimos en la disminución de los niveles de desempleo en 96 jóvenes de entre 17 y 20 años de edad; mediante la capacitación, vinculación y el acompañamiento para que las y los jóvenes se inserten en el mundo laboral y/o se auto empleen.
Programa Integral Urbano Social y Presupuesto Participativo (PIUS) Modelo Jóvenes Constructores de la Comunidad
Implementamos un proceso de participación ciudadana que ayudó a diagnosticar problemáticas y necesidades de 6 colonias en el municipio de Puebla, que trascendió en proyectos sociales y de infraestructura. Fortalecimos las habilidades para la vida y como las habilidades para las empleabilidad de 17 jóvenes, quienes realizaron un proyecto de remodelación de algunos espacios públicos en la Unidad Habitacional Agua Santa en Puebla; apropiándose de ellos con un sentido comunitario.
Intel Aprender
Contribuimos a reducir la brecha digital a través de la capacitación de 219 facilitadores y 10,739 estudiantes de zonas marginadas en habilidades técnicas y comunitarias.
Punto de Encuentro Digital
Impulsamos en uso de la tecnología, mediante 20 espacios de educación no formal, para mejorar los procesos de aprendizaje y las condiciones de vida tanto de jóvenes como de población adulta.
Tecnología
8 Parte y Comparte, una experiencia para crecer
Fomentamos el desarrollo de ciudadanía y la responsabilidad social de 110 jóvenes estudiantes de educación superior a través de una estadía de verano de 4 semanas en 24 comunidades rurales marginadas. Beneficiando a 10,524 personas con el trabajo de las y los jóvenes.
Conexión en Acción – Avancemos – Jóvenes con Valor
Fortalecimos la formación integral de 292 jóvenes organizados en 45 colectivos, acompañándolos en la definición de su proyecto de vida y la toma de decisiones; fortaleciendo su identidad, ejercicio ciudadano e impulsando sus emprendimiento sociales para incidir de manera favorable su entorno inmediato.
Observatorio de Violencia de Género y Juventud.
Evaluamos el acceso a la justicia para las víctimas de violencia contra las mujeres. Y formulamos propuestas de política pública para atender el problema del embarazo adolescente.
Fuerza Joven
Formamos a 32 jóvenes líderes provenientes de 18 organizaciones con el fin de desarrollas y/o fortalecer su capacidad de incidir en políticas públicas.
Promotores juveniles para la Incidencia
Realizamos un diagnóstico sobre la participación juvenil en el que participaron 170 jóvenes de 7 estados. Y desarrollamos un modelo educativo para la formación de promotores juveniles para la incidencia en políticas públicas
Política de Juventud en el Municipio
Realizamos una experiencia piloto en 3 municipios de Puebla con el fin de instalar capacidades en funcionarios locales para diseñar e implementar políticas públicas de juventud municipal. Se recuperó el proceso y se realizó el libro “Políticas de Juventud en el Municipio”.
Centro de Información y Formación (CIF)
Ofrecimos formación y capacitación a 813 educadores de jóvenes en los ámbitos de educación formal y no formal; participaron personas provenientes de distintas organizaciones civiles, eclesiales y gubernamentales.
Responsabilidad Eventos “RSE: Por qué Social Empresarial y invertir en la juventud” Juventud
Realizamos 3 eventos con la participación de representantes de 36 empresas, con el fin de tender puentes entre las empresas y los jóvenes mexicanos.
Responsabilidad Social
Género
Jóvenes e Incidencia Local
Consultorías
9 Mediante los proyectos de SERAJ, las y los beneficiarios: Desarrollaron habilidades sociales como: el diálogo, la negociación, la comunicación asertiva, la mediación y la resolución no violenta de conflictos. Mejoraron su desarrollo personal y refuerzan su proyecto de vida, en lo educativo y lo laboral. Desplegaron su protagonismo. Se vincularon, participaron e incidieron en su entorno comunitario mediante acciones educativas y de desarrollo. Vivieron su ciudadanía con responsabilidad social, hacia los otros y el medio ambiente en todos los sentidos. Tuvieron acceso al uso de las TIC’s (vídeo, computadora, radio y expresiones culturales por internet) y desarrollaron capacidades con el uso de la tecnología. Se organizaron conformándose en colectivos para el desarrollo de proyectos comunitarios. Desarrollaron habilidades para la inserción laboral. Se formaron como facilitadores y replicadores de los programas. Fortalecieron su liderazgo social y su capacidad de incidencia en las políticas públicas. A su vez, el trabajo de SERAJ:
Impulso la corresponsabilidad entre las y los jovenes y los beneficiarios en las localidades
Incidió en la escuela y la comundad a través de la participación juvenil para mejorar el ambiente físico, relaconal y de aprendizaje
Contribuyó a que representantes de empresas reflexionaron sobre la necesidad de promover mas inversión y alianzas a favor de los jóvenes
Formo a otras organizaciones y personas que trabajan con jóvenes para generar propuestas acorde a la realidad juvenil
Involucró a la red social(escuela, familia, comunidad, organizaciones civiles)
Promovió relaciones equitativas y de respeto entre las y los jóvenes y la comunidad
10 NUESTROS PROYECTOS: EDUCACIÓN
CREA TU ESPACIO Jóvenes participando en la construcción de la comunidad escolar OBJETIVO Crea tu Espacio promueve la participación activa de los y las jóvenes y el involucramiento de todos los actores de la comunidad escolar en acciones que contribuyan a garantizar el cumplimiento de los derechos de las y los jóvenes en la educación para la construcción de una comunidad educativa incluyente. POBLACIÓN OBJETIVO 75% de estudiantes entre 12-15 años 8% de docentes 17% de padres de familia de hasta 60 años de edad. RESULTADOS Durante el segundo semestre del 2011, Crea tu Espacio inició la primera etapa del trabajo en 14 secundarias (6 en Puebla y 8 en Ecatepec, Estado de México; con especial atención en la prevención de adicciones. Para ello, se convocaron y se capacitaron a 28 facilitadores universitarios para el trabajo dentro de las escuelas tanto con los docentes como con los estudiantes. El proyecto continuará en 2012 mediante las siguientes actividades: Talleres de sensibilización y formación para estudiantes, docentes y directivos. Diagnóstico del ambiente escolar. Planeación, organización y ejecución de Brigadas de Mejoramiento Escolar (BME), que son pequeños proyectos dirigidos a la población estudiantil de su escuela con el fin de involucrarlos en las acciones preventivas
11 TESTIMONIO MEJORANDO EL AMBIENTE ESCOLAR
“He logrado fortalecer una serie de habilidades y he podido conocer la problemática real que las escuelas enfrentan hoy en día. La participación en el proyecto me ha traído una serie de cuestionamientos y reflexiones que han generado en mi desarrollo profesional la construcción de una forma significativa de aprendizaje, ya que la lógica de este trabajo ha sido de cooperación y trabajo en equipo.
El modelo Crea tu Espacio contribuye en la transformación de los ambientes escolares para hacerlos más incluyentes y seguros, mediante una serie de acciones formativas y organizativas dirigidas a lograr:
Una visión incluyente de la diversidad en la escuela y en la sociedad.
Prevención y atención a situaciones de violencia escolar.
Prevención y detección de casos de consumo de sustancias adictivas
La valoración de la juventud con base en el enfoque de derechos.
El replanteamiento del papel de las y los educadores y de las familias en el proceso educativo de las y los adolescentes.
El desarrollo de habilidades sociales en educandos, docentes y familias: el diálogo, la negociación, la comunicación asertiva, la mediación y la resolución no violenta de conflictos.
La participación organizada de las y los educandos en el mejoramiento del ambiente físico, relacional y de aprendizaje.
La participación corresponsable de los actores de la comunidad escolar para prevenir y atender problemas sociales.
Al ingresar a las escuelas, me fue posible retroalimentar mi percepción sobre las aulas, en general de los estudiantes y de la escuela como tal, hago énfasis esencialmente en la entrada a las escuelas, porque es donde se verá implementado el proyecto de manera real y es donde se dará el proceso de aprendizaje con cada sesión. En síntesis, me siento agradecida por estar viviendo esta experiencia y también me encuentro altamente comprometida con el trabajo que requiere para su puesta en marcha. Este tipo de propuestas fortalece la mirada del profesional educativo y es una puerta para ubicar nuestra mirada colaborativa en problemas cotidianos de la vida estudiantil.” Gabriela Hernández de la Cruz (Facilitadora)
12 NUESTROS PROYECTOS: Diplomado “inclusión Educativa de las y los Adolescentes en Eduación Secundaria”
OBJETIVO El Diplomado es una herramienta de profesionalización que desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes que favorecen la permanencia de las y los adolescentes en la secundaria. Profundiza especialmente en el tema de la Violencia Escolar y se concreta en el diseño de proyectos de intervención innovadores, capaces de ayudar a mejorar la inclusión educativa y el ejercicio de derechos en sus comunidades escolares. POBLACIÓN OBJETIVO Docentes y/o directivos de escuelas secundarias públicas. De manera indirecta se beneficia a las y los alumnos de las escuelas de las que proceden los docentes y directivos. RESULTADOS El Diplomado “Inclusión Educativa de las y los Adolescentes” impartido durante tres años en la Ciudad de México fue rediseñado en 2011 a partir de las necesidades y características de las escuelas y de los docentes del Estado de Puebla. IMPACTO DEL DIPLOMADO EN LOS DOCENTES:
Participaron 21 docentes de 13 escuelas: 11 secundarias técnicas, telesecundarias y generales. 1 escuela de adolescentes con discapacidad. 1 centro juvenil rural. Se calcula que el Diplomado, hoy en día, beneficia indirectamente a 4700 estudiantes. Para su realización se contó con la colaboración de la Universidad La Salle, Fundación SM, la Dirección General de Secundarias Técnicas, la Dirección de Secundarias Generales del estado de Puebla, la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, la Universidad Iberoamericana Puebla y el Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría de Puebla
Tienen cambios en las actitudes y relación con sus alumnos desde una perspectiva de respeto y de derechos humanos que favorece un ambiente de tolerancia y paz. Desarrollarán habilidades para el diseño, uso y aplicación de herramientas cotidianas en clase que erradiquen las formas de expulsión social que son comunes en la escuela y afectan el ambiente educativo. Desarrollan propuestas de acciones para transformar el ambiente de violencia en sus comunidades educativas con la participación de los estudiantes y docentes.
13 NUESTROS PROYECTOS: Programa de Inserción Laboral y Social de Jóvenes en Riesgo OBJETIVO Promover la inserción social y laboral de jóvenes que viven en condiciones de riesgo y vulnerabilidad y así contribuir a su desarrollo social y humano. POBLACIÓN OBJETIVO Jóvenes que viven en condiciones de desocupación laboral, rezago educativo, deserción escolar y pobreza. Entre 16 y 29 años de edad. Estudiantes de bachilleratos y tecnológicos terminales ubicados en zonas marginadas, que presentan riesgos al rezago educativo y a la deserción escolar, así como aquellos que cuentan con empleos informales o precarios. RESULTADOS Durante 2011 se implementó la fase inicial del Programa en Ecatepec, Estado de México. De julio a diciembre se atendieron un total de 1,238 jóvenes; además: Abrimos un Centro de atención a jóvenes que viven en condiciones de desocupación laboral, rezago educativo, deserción escolar y pobreza en el municipio de Ecatepec en el Estado de México. Alimentamos un Sistema informático que registra y ordena la información generada en el Centro y facilita la consulta para generar vínculos y servicios adecuados a cada beneficiario, generar reportes y dar seguimiento a los beneficiarios. Este sistema, se alimenta con información que proviene de empresas, cámaras, empleadores y otras instancias para actualizar la base de datos sobre ofertas de empleo, servicios de capacitación, sobre apoyos para emprendimientos y otros servicios importantes para la inserción social y laboral de los jóvenes.
14 Se completó el registro en el sistema informático de los perfiles laboral, de estudios y psicosocial de 964 jóvenes. Se realizaron 100 sesiones de capacitación sobre Habilidades para la vida y el trabajo e Introducción al mundo laboral, con asistencia de 636 jóvenes. Se canalizaron a 316 a vacantes de empleo, de ellos, 16 jóvenes lograron obtener el empleo. Se impulsó la vinculación entre 10 bachilleratos y las opciones laborales de su territorio asignado para el desarrollo de prácticas profesionales e inserción laboral de los estudiantes. Se capacitaron 71 docentes. Entre los temas que se abordaron fueron: Empleabilidad; Juventud: una nueva perspectiva; Habilidades para la vinculación empresarial y Emprendedurismo en los y las jóvenes. 5 jóvenes actualmente llevan a cabo acciones de emprendimiento y cuentan ya con capital inicial aportado por dos instituciones. Se realizó una Feria de la Vinculación con la asistencia de 8,030 jóvenes estudiantes de bachilleratos terminales. Se establecieron vínculos con instituciones educativas y con empleadores de la Región, entre ellas: la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX); Empresarios Jóvenes del Estado de México; Asociación de Industriales del Estado de México; Asociación de Mujeres Empresarias de Ecatepec A.C. Empresas como Manpower, Sanborn´s, La Costeña, Grupo Coda, Producciones Pelycano y Laboratorio Médico Polanco. Con instancias educativas como el Instituto Politécnico Nacional; CETIS 119; CBTIS 29; CONALEP 1; UNAM; UNITEC campus Ecatepec; entre otras.
TESTIMONIO
“La vacante que
conseguí por m edio del progra la de Analista Ju ma fue rídico en una em directamente pa presa que traba ja ra el Instituto de la Función Públ el Estado de M ica en éxico. Acudí a la entrevista en la realizaron algun cual me os exámenes pa ra ver si podía in a la capacitació gresar n. La capacitac ió n du ró una semana ahí una seman y de a para entrar a trabajar. El seguim que me dio el as iento esor fue bueno. Ingresó mis da sistema y desp tos al ués estuvo al pe ndiente del proc hasta que cons eso eguí el empleo ” Mauricio Duarte , 24 años vive en la coloni a Chicoautla, Ecatepec de M orelos
15 NUESTROS PROYECTOS: EMPLEO
Conexión entre el Aula y el Trabajo Desarrollando una Cultura Laboral y Emprendedora OBJETIVO Incidir en la disminución de los niveles de desempleo en los y las jóvenes; mediante la capacitación, vinculación y el acompañamiento para que las y los jóvenes se inserten en el mundo laboral y/o se auto empleen.
POBLACIÓN OBJETIVO Jóvenes de 17 a 20 años de edad; recién egresados o por egresar de bachilleratos terminales.
RESULTADOS Durante 2011 participaron en total 96 jóvenes en el programa. En el primer semestre del 2011 se concluyó la fase piloto del programa “Conexión entre el Aula y el Trabajo” beneficiando a 36 jóvenes de dos Municipios del Estado de Tlaxcala: Santa Cruz Tlaxcala y Xaltocan. Tras la sistematización de los resultados, se hicieron los ajustes necesarios y durante el segundo semestre de 2011: Se implementó el programa en el Municipio de Tetla de la Solidaridad y en el Municipio de Xaltocan en el estado de Tlaxcala. 60 jóvenes se capacitaron en: a) Desarrollo de habilidades para la vida y b) Desarrollo de competencias laborales y emprendimiento para el empleo. Se brindaron talleres de sensibilización, con la participación total de 36 personas, todos ellos actores involucrados en el proyecto (profesores y directivos, familiares, directivos de gobierno, empresas, cámaras de comercio, entre otros). El proyecto ofreció un espacio de encuentro, diálogo, integración y pertenencia grupal; donde las y los jóvenes reflexionan sus vivencias y prácticas, y se promueve el desarrollo de habilidades personales que les permitan afrontar situaciones individuales, familiares y sociales.
16 En 2012 se: Acompañará en el diseño e implementación de las propuestas de inserción laboral y /o desarrollo de emprendimientos de los y las jóvenes. Ofreceremos capital semilla a los y las jóvenes que lo requieran para el desarrollo de sus habilidades y proyectos emprendedores. Favoreceremos la vinculación de los jóvenes con empresas, instancias gubernamentales y organizaciones que faciliten y ayuden al éxito de sus emprendimientos
TESTIMONIO “El Programa de verdad que me ha ayudado. Aprendimos de las competencias, y de que hay que ser emprendedor para hacer la diferencia, también nos capacitaron para saber mejor en el ámbito laboral, ir más preparados, al igual que tener confianza en nosotros y también como actuar ante la sociedad.”
Anónimo
17
NUESTROS PROYECTOS:
Programa Integral Urbano Social y Presupuesto Participativo (PIUS) Durante 2011, SERAJ implementó el Programa Integral Urbano Social y Presupuesto Participativo de la Secretaría de Desarrollo Social y Participación Ciudadana del municipio de Puebla. Un proceso de participación ciudadana que ayuda a diagnosticar problemáticas y necesidades sociales desde la perspectiva de la misma gente, que pueda trascender en proyectos sociales y de infraestructura como respuesta a esas problemáticas y necesidades, y que en su conjunto conformen un plan de desarrollo de la zona a mediano plazo. OBJETIVO Generar Información territorial sobre las necesidades, problemáticas y propuestas de solución que respondan a la realidad de los habitantes de colonias de la ciudad de Puebla en situación de marginalidad. Implementar estrategias de desarrollo local con la participación activa de los ciudadanos de estas colonias. POBLACIÓN OBJETIVO Durante 2011 se realizó en el estado de Puebla con habitantes de las colonias: Unión Antorchista Tres Cruces San Ramón 3ª y 4ª Sección Santa Catarina U. H. La Guadalupana U. H. Solidaridad RESULTADOS Se estableció vínculo con autoridades formales y líderes naturales en 6 colonias en el municipio de Puebla. Se llevaron a cabo seis asambleas populares para la detección de necesidades y problemáticas, con la participación de 600 personas en total, en donde se generaron 54 anteproyectos. Se realizaron asambleas de priorización de proyectos y elección de delegados territoriales (2 por colonia) y el comité de contraloría social integrado por presidente(a), secretario(a) y vocal. En estas asambleas se tuvo una participación de 80 personas en promedio. La Secretaría de Desarrollo Social y Participación Ciudadana aprobó un total de 11 proyectos.
18 PROYECTOS APROBADOS Colonia Unión Antorchista
Proyectos Construcción de vado. Conclusión de casa de cultura.
Tres Cruces
Recuperación de parque infantil. Construcción de parque lúdico-cultural.
San Ramón 3ª y 4ª Sección
Construcción de guarniciones y banquetas para 16 calles.
Santa Catarina
Construcción de cancha de futbol. Nivelación de entrada de escuela primaria. Mantenimiento a canchas de basquetbol.
U. H. La Guadalupana
Construcción de muro de contención para cerro no natural y canaleta de desagüe. Recuperación de espacio deportivo.
U. H. Solidaridad
Construcción de centro de esparcimiento cultural y dos aulas de usos múltiples.
19 NUESTROS PROYECTOS:
Modelo Jóvenes Constructores de la Comunidad OBJETIVO Su principal objetivo es que las y los jóvenes descubran sus competencias laborales, las desarrollen y las apliquen a través de proyectos de construcción y remodelación de espacios públicos.
POBLACIÓN OBJETIVO Jóvenes de entre15 y 24 años, desempleados y expuestos a situaciones de riesgo: violencia, delincuencia, consumo de sustancias psicoactivas, marginación y/o exclusión social.
RESULTADOS En Noviembre de 2011 SERAJ implementó el Modelo Jóvenes Constructores de la Comunidad, en marco del Programa de Recuperación de Espacios Públicos designado en la Unidad Habitacional Agua Santa. Participaron 17 jóvenes en el proceso. Se brindaron talleres de habilidades para la vida con el propósito de identificar y reconocer las capacidades de las y los jóvenes tienen para enfrentar favorablemente situaciones y problemas de la vida cotidiana, individual y social. Dichas habilidades encaminadas desde la perspectiva de uno mismo, entre pares y el contexto donde viven. Se brindó capacitación en el desarrollo de habilidades para la empleabilidad con la finalidad de orientar a las y los jóvenes en las decisiones futuras desde un ámbito académico y/o laboral.
20 HABILIDADES PARA LA VIDA:
Paralelamente las y los jóvenes rasparon y pintaron la cancha de futbol rápido, pintaron las
•
Autoconocimiento
•
Autoconfianza
•
Autoestima
•
Manejo de emociones
•
Pensamiento crítico y creativo
masivos coordinados por los chavos, además de conferencias y talleres de prevención de la
•
Toma de decisiones
violencia y perspectiva juvenil entre otros.
•
Resolución de conflicto
•
Comunicación
•
Responsabilidad
•
Cooperación
•
Participación
HABILIDADES PARA LA EMPLEABILIDAD: •
Proyecto de vida
•
Trabajo en equipo
•
Mundo del trabajo y proyecto laboral
•
Elaboración de currículum VITAE
•
Entrevista de trabajo y documentación
guarniciones de las jardineras y realizaron limpieza en general de la Plaza Central de la UH Agua Santa. Apropiándose de estos espacios públicos con un sentido comunitario.
En este proceso se involucró a la comunidad en general mediante una tardeada y eventos
Mediante este modelo, los adultos participaron y apoyaron las actividades y reconocieron las capacidades de las y los jóvenes; fortaleciendo así el tejido social.
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NUESTROS PROYECTOS: TECNOLOGÍA
Intel ® Aprender El programa Intel Aprender es una iniciativa global creada por Intel Innovación en Educación, en colaboración con gobiernos y agencias de educación en varios países. OBJETIVO Su objetivo es reducir la brecha tecnológica a través de la capacitación de facilitadores y estudiantes de zonas marginadas en habilidades técnicas y comunitarias. Comprende 3 niveles: Tecnología y comunidad Tecnología y trabajo Tecnología y emprendimiento POBLACIÓN OBJETIVO A través de este modelo se estimula que niños y jóvenes de 8 a 25 años desarrollen conocimientos sobre: Alfabetización tecnológica. Desenvolvimiento intrapersonal de pensamiento crítico. Competencias interpersonales de colaboración. Al mismo tiempo se involucran con la realidad de sus comunidades y proponen alternativas para su desarrollo. RESULTADOS En 20011 el Programa cumplió siete años desde inició operaciones en México. Celebramos al estudiante número 100,000; representando a todos esos niños y jóvenes que se han capacitado desde el inicio del Programa.100,000 historias de vida y de éxito, en la que ellas y ellos, han sido los principales actores y a quienes están dirigidos todos los esfuerzos, y quienes han aportado diversas maneras de transformar sus entornos, siempre de manera propositiva. Se capacitaron 219 maestros y 10,739 estudiantes de 21 instituciones socias. El programa funcionó en 23 estados de México.
22 Se llevó a cabo la 6ª Mesa Redonda de Socios y el 3er Encuentro de Master Trainers en la Ciudad de México, con la asistencia de 25 personas entre representantes de las instituciones socias del programa e integrantes del equipo de capacitadores quienes compartieron las mejores prácticas en la implementación del Programa. A su vez, hablaron sobre cómo hacer eficientes los recursos y sobre los desafíos del futuro.
TESTIMONIO
“La verdadera satisfacción está cuando ves cómo, ahora, en lugar de decir que tienen un sinfín de problemas, se acercan y te dicen “profesor tenemos un problema, pero que le parecen estas soluciones, ¿cree que estén bien? En ese momento es donde ves que realmente has logrado sembrar en los alumnos una pequeña semilla de iniciativa al querer dar solución a problemas que ven en su comunidad a lo mejor son problemas pequeños pero sin duda esa semilla irá desarrollándose cada vez mas." Aarón Zempoaltecatl Serrano H. Ayuntamiento de Puebla Junta Auxiliar “San Sebastián de Aparicio” Puebla, Puebla
23
NUESTROS PROYECTOS: TECNOLOGÍA
Punto de Encuentro Digital EL MODELO PUNTO DE
OBJETIVO Los Puntos de Encuentro son espacios alternativos de educación no formal que impulsan el uso de la tecnología para mejorar los procesos de aprendizaje y las condiciones de vida de la población en dos vertientes: Jóvenes de diversas partes del país explorando sus capacidades y desarrollando su creatividad, motivados a trabajar como diseñadores, inventores y creadores de proyectos diversos. Jóvenes apoyando a la población adulta a dar sus primeros pasos en el uso de las TIC.
ENCUENTRO DIGITAL: Ofrece un espacio de aprendizaje abierto con
1 Punto de Encuentro Digital operado por SERAJ en el Ex convento de Culhuacán con la asistencia de 50 jóvenes de la comunidad. Intercambio entre la Fundación de Catalunya L´Esplai y Esplai sin Fronteras a través del Esplai del Nus ubicado en la municipalidad de Sant Joan Despi en Barcelona España con el Punto de Encuentro Digital del Ex convento de Culhuacán. Los jóvenes intercambian experiencias, ideas, pensamientos y proyectos mediante un blog y las redes sociales.
a
las
tecnologías
de
información y comunicación (TIC), en donde las y los jóvenes logran desarrollar:
Capacidades y habilidades con el uso de la tecnología.
RESULTADOS 20 Puntos de Encuentro Digital se encuentran distribuidos en 8 estados de la República y son los que conforman la red: Puebla, D.F., Veracruz, Tlaxcala, Oaxaca, Hidalgo, Michoacán y Chihuahua.
acceso
Habilidades
de
diseño y
de
comunicación.
Capacidad para comprometerse con su propio aprendizaje.
La apropiación de la tecnología pero también de valores acorde con la dignidad humana.
Se impulsa a las y los jóvenes a descubrirse
como
sujetos
con
iniciativa, creatividad, capacidad y conocimiento que a través del uso de las TIC, logran aportar grandes ideas para mejorar su comunidad, familia o escuela.
24
NUESTROS PROYECTOS:
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Parte y Comparte, una Experiencia para Crecer OBJETIVO
Parte y Comparte, fomenta el desarrollo de la ciudadanía y la responsabilidad social de jóvenes estudiantes de educación media superior a través de una estadía de verano de 4 a 6 semanas en comunidades rurales marginadas. POBLACIÓN OBJETIVO Jóvenes de 16 a 19 años, estudiantes de educación media superior. RESULTADOS 10 años: 17 mil experiencias de vida
TESTIMONIO
“Gracias a “Parte y Comparte” aprendí a valorarme, a ser autentico, pues para la gente en las comunidades soy alguien valioso y no como en mi casa que me hacen menos y me dicen que no soy nada… gracias “Parte y Comparte” . Crystian Francisco Muñoz Gaona, Brigadista PARTE Y COMPARTE San Sebastián Tételes, Acatzingo Puebla
Desde el 2002, el programa ha trabajado en 14 Estados, beneficiando a 300 mil personas en más de 600 comunidades de 145 municipios en 12 estados del país; y ha visto participar a 17 mil jóvenes. 17 mil muestras de que las y los jóvenes son capaces de transformar su entorno de manera positiva, creativa, solidaria. En 2011, se realizó la experiencia en 4 estados: En dos estados la experiencia fue operada por organizaciones socias. SERAJ coordinó el programa en Puebla y Tlaxcala. Se movilizaron 110 jóvenes de educación media superior y 7 de educación superior para que de manera compartida, consciente y responsable prestaron un servicio comunitario en 24 comunidades de 5 municipios con condiciones económicas desfavorables en Puebla y Tlaxcala. En las comunidades un total de 10,524 personas se beneficiaron con el trabajo de las y los jóvenes (48% niños, 5% jóvenes y 47% adultos)
17 mil experiencias 10 Años de participación
25 JÓVENES APORTANDO AL
MEDIANTE EL PARTE Y COMPARTE, CADA
DESARROLLO COMUNITARIO:
JOVEN PODRÁ:
En el Parte y Comparte:
Los jóvenes se inscriben voluntariamente
Vivir una experiencia que le permitirá tomar conciencia de la realidad del país.
Participar en la construcción de una mejor sociedad desde la práctica y no desde la teoría.
Se organizan en Brigadas
Realizan una primer visita a la comunidad
Desarrollar su autonomía y se reconocerá a sí mismo con capacidades y habilidades.
A través de talleres se capacitan para la acción del verano
Recibir formación en crecimiento personal.
Viven la experiencia trabajando con niños, jóvenes y adultos en:
~ Nivelación académica ~ Salud ~ Habilidades para la Vida ~ Ciudadanía ~ Responsabilidad Ambiental ~ Talleres técnicos
Capacitarse en temas como: Nivelación Académica, Salud, Habilidades para la Vida, Ciudadanía, Educación Ambiental y lo relacionado a su ingreso al mundo laboral.
Plantearse la construcción del un PROYECTO DE VIDA que tome en cuenta su entorno y no solamente su desarrollo económico.
temas
para
LAS COMUNIDADES:
Reciben el aporte de los y las jóvenes.
Mejoran sus sociales.
educativas
y
Fortalecen la capacidad de diálogo organización social de la comunidad.
y
Detectan su capital social y las oportunidades para realizar proyectos que impacten favorablemente en la economía de las familias.
Aprenden cosas nuevas sobre cuidado del medio ambiente, recibirán talleres sobre salud sexual y reproductiva, manejo adecuado de alimentos y nutrición, entre otros temas de Salud.
Adquieren herramientas para solución no violenta de conflictos, recibirán información sobre Derechos Humanos y equidad de género.
De acuerdo a las necesidades de la comunidad: Reciben talleres técnicos sobre reparación de electrodomésticos; injertos; inseminación de animales; elaboración de queso, yogurth, mermeladas y ate; tecnología doméstica; entre otros.
Además de talleres de expresión corporal; danza; repostería; expresión artística; deporte y recreación; juegos tradicionales, entre otros.
su
Se realiza una recuperación de la experiencia: Aporte al proyecto de vida de cada joven
Fortalecer destrezas que les serán de utilidad en su vida profesional: trabajo en equipo, planeación, manejo de grupos, etc.
Se realiza una evaluación de la experiencia.
Modificar la visión y percepción de sí mismo (autoestima).
Los jóvenes que ya han participado como brigadistas pueden participar en la experiencia como monitores los siguientes veranos.
condiciones
26
NUESTROS PROYECTOS: RESPONSABILIDAD SOCIAL
Conexión en Acción - Avancemos - Jóvenes con valor OBJETIVO AVANCEMOS ofrece a las y los jóvenes herramientas, capital semilla y una comunidad global de jóvenes agentes de cambio para desarrollar y liderar emprendimientos sociales que generen beneficio a sus comunidades. Buscamos fortalecer la formación integral de las y los jóvenes para acompañarlos en la definición de su proyecto de vida y la toma de decisiones propias de este periodo de su vida, fortaleciendo así su identidad, ejercicio ciudadano e impulsando sus emprendimientos sociales para incidir de manera favorable en su entorno inmediato. POBLACIÓN OBJETIVO AVANCEMOS impulsa, conecta y reconoce a jóvenes agentes de cambio entre los 14 y 24 años de edad. RESULTADOS Desde Julio de 2011, mediante una alianza con Ashoka, SERAJ opera el programa en Puebla y Veracruz, beneficiando a 292 jóvenes organizados en 45 colectivos. Conexión en Acción – Avancemos – Puebla Participan 134 jóvenes emprendedores sociales organizados en 23 colectivos en las regiones de Cuyoaco, Cuetzalan, Tuzamapan y Puebla Capital. Se establecieron alianzas con Autoridades Municipales, universidades y colectivos que apoyan el desarrollo de las y los jóvenes en sus municipios. En los meses de Noviembre y Diciembre se realizo el panel de Asesores donde se invitaron a personalidades “expertas” en las temáticas para poder fortalecer los emprendimientos juveniles, las áreas de acción de los colectivos se enfocan en el desarrollo económico, educación, medio ambiente, arte y cultura.
27
Jóvenes con Valor En Agosto de 2011, en alianza con Avancemos - Ashoka, y FEMSA se inicio el programa “Jóvenes con Valor” en la región Córdoba – Orizaba en el estado de Veracruz. Participaron 158 jóvenes emprendedores sociales organizados en 22 colectivos. Durante el proceso de formación las y los jóvenes aprendieron y mejoraron los procesos de comunicación entre ellos y el personal docente, las actitudes participativas tanto en el ambiente escolar como en el ambiente familiar mejoraron en su totalidad. Empezaron a participar en la toma de decisiones y en acciones que favorecían el desarrollo de sus escuelas, hogares y relaciones personales, empezando a organizar y a participar. El proceso del AVANCEMOS tanto en Puebla como en Veracruz continuará en 2012.
TEMÁTICAS DE LOS TALLERES CONEXIÓN EN ACCIÓN - AVANCEMOS: 1.
MI IDENTIDAD
2.
VIVE TUS DERECHOS
3.
JOVENES AGENTES DE CAMBIO
4.
GENEREMOS COLECTIVO
5.
GENERANDO TU PROYECTO
6.
PREPARANDO EL PANEL
7.
SOÑAR - HACER
8.
AHORA A TRABAJAR
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NUESTROS PROYECTOS: RESPONSABILIDAD SOCIAL
Fucho para Ciegos y Cine para Imaginar Inclusión para jóvenes con discapacidad visual OBJETIVO Mejorar la calidad de vida de personas jóvenes con discapacidad visual mediante actividades de recreación, cultura y deporte que faciliten el desarrollo de habilidades para la vida, rehabilitación, y reinserción e inclusión social. POBLACIÓN OBJETIVO Personas ciegas o débiles visuales de 15 a 29 años. RESULTADOS En 2011 SERAJ suma a este emprendimiento social, su experiencia y apoyo para fortalecerlo como una alternativa para este sector juvenil con poca atención dentro de las políticas públicas. Las principales actividades del proyecto son: Futbol Sala “Fucho para Ciegos”: Tiene como objetivo principal, acercar a las personas con discapacidad visual al deporte; ofreciéndoles la oportunidad de mejorar su orientación espacial, agudizar su oído, hacer ejercicio, tener un espacio de entretenimiento, entre otras cosas. No es una actividad excluyente entre personas que ven y que no ven, pues todos se pueden involucrar para el desarrollo del mismo. “Cine para imaginar” Busca integrar a las personas con ceguera y debilidad visual al cine. Logrando que exista una forma diferente de convivencia entre las personas con discapacidad y las personas sin discapacidad. Se realiza mediante un sistema de accesibilidad en el cine, conocido como audio descripción que consiste en respetar la atmósfera sonora de las películas y cuando no existen diálogos, se describen las imágenes con una voz en off. Además, el cine ofrece una gran diversidad cultural que ayudará a los ciegos a entender diferentes dinámicas sociales, de las que se han ido alejando por la misma discapacidad.
29 NUESTROS PROYECTOS: GÉNERO
Observatorio de Violencia de Género y Juventud OBJETIVO El Observatorio de Violencia Social, Género y Juventud es un órgano de vigilancia ciudadana acerca de la forma en que la violencia afecta la vida de las personas jóvenes en México, a través de la recopilación, sistematización, análisis y difusión de diferentes perspectivas acerca de la violencia social y de género en tanto que afecta la condición juvenil. La información procesada sirve como fundamento para que el Observatorio formule recomendaciones para mejorar las políticas públicas relativas al tema, de modo que el trabajo realizado tenga también una vertiente de incidencia en políticas públicas. Esta información ha sido presentada en diferentes medios de circulación nacional, así como en el sitio de Internet del Proyecto. Forma parte de una estrategia de investigación y acción más amplia junto con los otros programas de SERAJ, de manera que las acciones emprendidas respondan mejor a la realidad juvenil, en una lógica de trabajo desarrollada a lo largo de más de 25 años, y que coloca a la participación juvenil como eje que articula dos dimensiones: las juventudes como sujetos de derechos y las juventudes como actores estratégicos de desarrollo.
“equidad de género”
30 RESULTADOS En 2011, el Observatorio emprendió dos proyectos, uno en cofinanciamiento del Programa de Coinversión Social del Instituto Nacional de Desarrollo Social y otro en cofinanciamiento del Programa de Coinversión Social del D.F. El Proyecto financiado por el Gobierno del Distrito Federal consistió en formular propuestas de políticas públicas para atender el problema del embarazo en adolescentes, fenómeno merced al cual 1 de cada 6 embarazos registrados a nivel nacional y también en el D.F., son en mujeres de menos de 18 años de edad. La investigación halló que en las condiciones socioculturales prevalecientes es una desventaja ser mujer y ser joven, de modo que el embarazo y la maternidad pueden aparecer como opciones de acceso a la vida adulta. En cuanto al proyecto en cofinanciamiento con INDESOL, consiste en evaluar el Acceso a la justicia para las víctimas de violencia contra las mujeres en términos de la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, conocida como Convención de Belém do Pará por el lugar donde fue emitida, retomando el sistema de indicadores desarrollado por el Comité de Expertas/os del Mecanismo de Seguimiento de la Convención y anexando algunos indicadores diseñados por el Observatorio. Los resultados fueron difundidos a prensa especializada como el Comunicación e Información de la Mujer, A.C., y en medios de comunicación como Milenio
TESTIMONIO
“Profesionalmente mi experiencia en este proyecto fue muy grata, pude aplicar varias herramientas, tanto teóricas como metodológicas; pero también me permitió llevarlo a un contexto real, con personas reales, y dejar de suponer situaciones, o centrarnos en experiencias pasadas. Se trató también de innovar, y la apertura que se me dio, para proponer y hacer observaciones, y además que éstas fueran tomadas en cuenta, fue muy gratificante” Martha Ivon Yáñez González Prácticas profesionales Lic. en Pedagogía
31 NUESTROS PROYECTOS: JÓVENES E INCIDENCIA LOCAL
Fuerza Joven OBJETIVO El Proyecto Fuerza Joven, formación y seguimiento de líderes sociales jóvenes en México, es una apuesta por contribuir a que el sector poblacional joven tenga la oportunidad de aportar su talento y su visón a los desafíos del desarrollo nacional, considerando que su participación mejora la pertinencia de las decisiones relacionadas con las políticas públicas que les atañen. Es un programa de formación en la acción que se orienta a desarrollar y/o fortalecer la capacidad de incidir en las políticas públicas a partir del desarrollo de proyectos de incidencia desarrollados por los jóvenes líderes participantes del proyecto y en los que se involucran sus colectivos y/u organizaciones, fortaleciendo así sus capacidades organizativas y técnicas. El modelo de formación propone una serie de aprendizajes actitudinales, conceptuales, procedimentales, estratégicos y relacionales para fortalecer el liderazgo social joven y la capacidad de incidencia. POBLACIÓN OBJETIVO Jóvenes líderes de 17 a 24 años con experiencia de participación social.
32 RESULTADOS En 2011 se inició la experiencia piloto con un grupo de 32 jóvenes líderes de los estados de Chiapas y Veracruz provenientes de 18 organizaciones que trabajan distintos temas: salud, medioambiente, derechos humanos, desarrollo comunitario, entre otras. Un componente fundamental del Proyecto Fuerza Joven es la conformación de un Consejo Consultivo integrado por jóvenes líderes de diversas organizaciones, por dos fundaciones que apoyan el trabajo comunitario quienes están activamente involucrados en el desarrollo del proyecto, inicialmente en su diseño y posteriormente como formadores de los jóvenes líderes. En el desarrollo de este proyecto participan actualmente como financiadores de la etapa piloto en Chiapas el Fondo de Población de Naciones Unidas, la Fundación W.K. Kellogg, la Fundación Padre Adolfo Kolping, mientras que forman parte del Consejo Consultivo Pides A.C., Pacto Joven A.C. YMCA Cd de México, Geo Juvenil, la RIE y la Plataforma Nacional de Juventudes Proyecto 15-35.
33 NUESTROS PROYECTOS:
JÓVENES E INCIDENCIA LOCAL
Promotores juveniles para la Incidencia - IFE
Durante 2011 se realizó un diagnóstico sobre la participación juvenil en el que participaron 170 jóvenes de 7 estados que participaron en grupos focales y entrevistas para conocer a profundidad sus trayectorias de participación, las limitaciones que han encontrado y los factores que detonan la participación de las personas jóvenes en la vida pública. Así mismo el diagnóstico plantea alcances y limitaciones en las políticas públicas orientadas a este sector de la población.
Desarrollamos un modelo educativo para la formación de promotores juveniles para la incidencia en políticas públicas que forma parte del Proyecto 5.2 de la Estrategia Nacional de Educación Cívica del IFE que pretender desarrollar en los ciudadanos las competencias cívicas, tanto técnicas, organizativas como políticas para incidir en el diseño, implementación, monitoreo y evaluación de políticas públicas.
Este modelo contempla estrategias de formación presencial y desarrollo de proyectos de incidencia en el ámbito público por parte de los jóvenes participantes, así como la asesoría de las juntas locales electorales y organizaciones civiles con experiencia en los temas abordados en los proyectos.
34 NUESTROS PROYECTOS:
JÓVENES E INCIDENCIA LOCAL
Política de juventud en el municipio OBJETIVO Instalar capacidades en funcionarios locales para diseñar e implementar políticas públicas de juventud municipal. DESARROLLO DE POLÍTICAS
RESULTADOS
PÚBLICAS MUNICIPALES DE
Se realizó una experiencia piloto en los municipios: Cuyoaco, Cuetzalan y Zozocolco en Puebla, beneficiando a 900 jóvenes, 80 educadores de juventud, 90 familiares y 5 escuelas en 12 comunidades. Con el apoyo del Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA) y el Instituto Mexicano de la Juventud. Fue posible recuperar dicho proceso y difundir las buenas prácticas municipales que SERAJ acompaña. El libro “Políticas de Juventud en el Municipio” es un manual que puede guiar la formulación de políticas públicas para las personas jóvenes en el nivel municipal, de tal manera que los diversos actores, tanto los que tienen la enorme responsabilidad de tomar las decisiones públicas como aquellos que pretenden influir e incidir en ellas, cuenten con un modelo con instrumentos metodológicos que consideren a las y los jóvenes como sujetos de derecho.
JUVENTUD: Diagnóstico situacional de juventud
Principales problemáticas y necesidades de las y los jóvenes. Propuestas de acciones sentidas desde la juventud.
Diseño de la Política Pública de Juventud
Plan Municipal de Juventud
Modelo de Operación y Organización de la Unidad de Juventud y su relación con las demás áreas del Municipio.
Fortalecimiento Municipal en el tema de Juventud
Sesiones y talleres temáticos
Asesoría y materiales puntuales
35 NUESTROS PROYECTOS: CONSULTORÍAS CIF 2011 Nombre
Tipo de organización
Centro de Información y Formación (CIF)
Puebla, Chiapas, Baja California 1
Aldeas Infantiles SOS
Asociación Civil
17
2
Constructores Juveniles de Paz AC
Asociación Civil
Jalisco
7
3
Diócesis de Colima PJ
Religiosa
Colima
24
Institutos Religiosos
Distrito Federal
16
SE GDF
Gubernamental
Distrito Federal
30
Misioneras Siervas del Espíritu
Congregación
Santo
Religiosa
RESULTADOS Durante 2011 se realizaron 13 servicios de asesoría en los que participaron personas provenientes de distintas organizaciones civiles, eclesiales y gubernamentales de 16 estados.
Nte; Michoacán, EdoMex, Campeche, Distrito Federal
OBJETIVO Ofrecer formación y capacitación a educadores de jóvenes en los ámbitos de educación formal y no formal.
Estados
4 5 6
Participaron en las actividades formativas 813 personas. 7
8
IFTIM Seminario de Pastoral Juvenil
Oblatas del Santísimo Redentor
Centro Madre Antonia
Congregación Religiosa Congregación Religiosa
13 D.F.; Chihuahua
Distrito Federal
13
Michoacán
4 580
Hermanas de los pobres y Siervas
Congregación
del Sagrado. Corazón
Religiosa
10 Diócesis de Celaya PJ
Religiosa
Guanajuato
Misioneras Guadalupanas del
Congregación
Distrito Federal, Guanajuato,
Espíritu Santo
Religiosa
Jalisco, California EU.
Misioneras Eucarísticas
Congregación
Distrito Federal, Chihuahua,
Franciscanas
Religiosa
Chiapas, Coahuila, Guerrero
9
11
12
13 Colegio José Ibarra Olivares
16
Tecún Uman y Guatemala
Institución Educativa Hidalgo
20
48 25 813
36 NUESTROS PROYECTOS:
Responsabilidad Social Empresarial y Juventud Con el fin de tender puentes entre las empresas y los jóvenes mexicanos; durante 2011 realizamos 3 eventos con la asistencia de 36 empresas en total: 1. “La Responsabilidad Social Empresarial para el Desarrollo de la Juventud: El caso del programa Intel® Aprender” el 28 de junio en The Room Business Center, Polanco D.F. con la asistencia de 19 empresas. 2. “Responsabilidad Social Empresarial: Porqué invertir en la Juventud” el 5 de octubre en la empresa Johnson Controls, en Tlaxcala, con el apoyo de Canacintra Tlaxcala con la asistencia de 5 empresas. 3. “Responsabilidad Social Empresarial: Por qué invertir en la Juventud” el 18 de noviembre en la Casa de la Juventud Poblana con la asistencia de 12 empresas. Los y las representantes de las empresas reflexionaron sobre la necesidad de promover más inversión y alianzas a favor de los y las jóvenes; compartieron y enriquecieron sus experiencias y aprendizajes en el tema; y analizaron cómo armar una estrategia de inversión social en juventud
TESTIMONIO "Queremos tender puentes entre la responsabilidad social empresarial y la juventud. Y hacer una invitación a que nos sumemos en esta apuesta. Pues las personas jóvenes son una oportunidad." Tere Lanzagorta Bonilla Directora General SERAJ
37 NUESTROS PROYECTOS:
Animación de Redes Actualmente promovemos y participamos en la Red de Instituciones Especialistas en Juventud y Desarrollo (RIE); Red Nacional para la Inclusión y la Calidad en la Educación (Red ICAE); Red de Apoyo a Migrantes de Puebla y Tlaxcala; Misión por la Fraternidad; Liga Iberoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Superación de la Pobreza y la Exclusión Social; entre otras. Entre las principales acciones en las que participó SERAJ son: Red Nacional por la inclusión y la calidad en la Educación / Consejo Ciudadano por la Educación La Red Nacional por la Inclusión y la calidad en la Educación (Red Icae) participó activamente como parte del Consejo Directivo de la Coalición Ciudadana por la Educación, que promueve la movilización nacional Muévete por la Educación. Desde su lanzamiento, en noviembre del 2010, la Coalición ha realizado diversas acciones que la ha posicionado de manera rápida y sólida como un interlocutor ante el gobierno, la opinión pública, el sindicato y las organizaciones civiles más influyentes en el tema de educación en México. Entre las actividades más importantes en 2011, el 15 de mayo, se llevó a cabo un evento que consistía en salir a la calle y tomarse una foto con un cartel que decía: ¿Tú le crees a Elba Esther?. Se subieron más de 150 fotos a la red de 23 diferentes puntos de 16 ciudades de la República Mexica. En este mismo acto, se hizo pública la propuesta de Coalición para crear una auténtica carrera magisterial, con un servicio profesional de maestros basado en el mérito docente, y no en los intereses políticos y negocios de los líderes sindicales. En noviembre, bajo el lema de “Pregúntale a Felipe Calderón” que incluyó un video y una fuerte campaña en Twitter, se entregó una carta dirigida a Felipe Calderón con las firmas de las más de 3 mil personas solicitando una respuesta a la demanda de romper el pacto político corporativo con el SNTE Finalmente, en noviembre se presentó en la Comisión de Educación del Senado de la República, la iniciativa de Ley que crea el Servicio Profesional del Magisterio, y el pasado 6 de diciembre fue turnada al pleno del Senado de la República, esperando que durante el 2012 sea votada favorablemente.
38 Red Nacional por la inclusión y la calidad en la Educación / Consejo Ciudadano por la Educación La Red de Instituciones Especialistas en Juventud y Desarrollo (Red Icae) participó activamente como parte del Consejo Directivo de la Coalición Ciudadana por la Educación, que promueve la movilización nacional Muévete por la Educación. Liga Iberoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Superación de la Pobreza y la Exclusión Social En 2009, SERAJ se sumó a la iniciativa de la Semana por los Derechos de la Juventud impulsada desde el año 2007 por la Liga Iberoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Superación de la Pobreza y la Exclusión Social, conformada por 18 países. En 2011, dos representantes de SERAJ participaron en la “I SEMANA CENTROAMERICANA DE LAS JUVENTUDES” realizada en la ciudad de San Salvador, El Salvador. Y una representante asistió a la Semana por los Derechos de la Juventud en Barcelona España: “no te cortes participa”
En México, en el mes de noviembre y teniendo como sede el estado de Puebla se llevo a cabo la III Semana por los derechos de la juventud “Dibujando el futuro, actuando Hoy” con la asistencia de 115 jóvenes de diferentes estados de la republica pertenecientes a 15 colectivos y 9 asociaciones trabajando proyectos para impulsar los derechos de la juventud. Este encuentro fungió como un espacio para el diálogo e intercambio entre jóvenes de diversos estados y organizaciones que tienen en común el hecho de ser jóvenes y realizar acciones sociales junto a otros jóvenes. La expresión de las personas jóvenes sobre lo que son, lo que viven, lo que hacen y lo que sueñan fue el hilo conductor del encuentro, lo que propició que reconocieran lo que los hace semejantes y lo que los diferencia y por tanto lo que los enriquece.
39 INFORME FINANCIERO
INGRESOS SERAJ 2011 Tipo de Ingreso Ingresos Propios Fundaciones y Asociaciones Nacionales Fundaciones Internacionales Ingresos Gubernamentales Universidades Donativos
Importe Total $ 792,910.13 1,230,000.00 3,945,582.47 3,708,174.82 1,488,500.00 359,111.04
TOTAL
$
11,524,278.46
% 6.88% 10.67% 34.24% 32.18% 12.92% 3.12% 100.00%
40
EGRESOS SERAJ 2011 Programas Educación Empleo Tecnología Responsabilidad Social Género Jóvenes e Incidencia local Consultorías Redes para la Incidencia Gastos de Administración
Importe total $ 361,265.00 1,954,553.72 3,267,906.21 286,121.50 368,750.00 4,597,619.46 103,034.47 20,388.12 481,679.48
Total
$
11,441,317.96
% 3.16% 17.08% 28.56% 2.50% 3.22% 40.18% 0.90% 0.18% 4.21% 100.00%
AGRADECIMIENTOS Gracias al apoyo de todas las organizaciones civiles, fundaciones, instituciones educativas, empresas e instancias gubernamentales que comparten con nosotros nuestra misión.
Financiadores: ASHOKA, Emprendedores Sociales Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) Fondo Memorial Eduardo Vargas Fundación MetLife México, A. C. Fundación Sertull A.C. Fundación SM Fundación W.K. Kellogg Instituto de las Mujeres del Distrito Federal Instituto Federal Electoral (IFE) Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) Instituto Nacional de Desarrollo Social (INDESOL) Intel Foundation Secretaría de Comunicaciones y Transportes SCT Secretaría de Desarrollo Social Secretaría de Desarrollo Social del Estado de Tlaxcala (Programa de coinversión Social) Secretaría de Desarrollo Social del Municipio de Puebla
41
Alianzas: Abriendo Camino, A.C. Acciona Transformando caminos para SER Y HACER, A.C. Alternativas y Capacidades A.C. Artistas por la Calle, AC Asociación Comunitaria de Apoyo a la Salud, A.C. (ACASA) Asociación de Industriales del Estado de México Asociación de Mujeres Empresarias de Ecatepec A.C. Asociación para el Desarrollo Integral de Personas Violadas, AC (ADIVAC) Asociación Pro-Integración del Hipoacúsico, AC Canacintra Tlaxcala CBTIS 29 CEB 6/16 municipio de Xaltocan Centro Cáritas de Formación para la Atención de las Farmacodependencias y Situaciones Críticas Asociadas AC (CAFAC) Centro de Asesoría y Promoción Juvenil, A.C (CASA) Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (Cesder) Centro de Innovación y Educación A.C. (CIE) Centro de Solidaridad Juvenil A.C. Centro Juvenil Promoción Integral A.C (CEJUV) CETIS 119 C-Ingenieros A.C., Colectivo Juventud entre Tules (Cojetac) Colegio de San Ignacio de Loyola Vizcaínas, IAP Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal CONALEP 1 Confederación de Organizaciones a favor de Personas con Discapacidad Intelectual (CONFE) Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX) - Empresarios Jóvenes del Estado de México Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) Departamento de Educación Secundaria General Valle de México Desarrollo Autogestionario, A.C. (AUGE) Desarrollo Juvenil del Norte, A.C. (Obra Salesiana) Dirección General de Secundarias Técnicas del estado de Puebla Dirección General de Tratamiento para Adolescentes (Comunidad Externa de Atención para Adolescentes) Educación Continua y Compartida de Adultos (ECCA) Educación y Ciudadanía A.C. (EDUCIAC) Eduquémonos con México A.C. Ex convento de Culhuacán Excelencia Educativa, A.C. FAI Nacional - Save the Children Fondo Memorial Eduardo Vargas, A.C.
42
43 Fondo Para Niños de México A.C. Fundación Adolfo Kolping A.C. Fondo Para Niños de México A.C. Fundación Adolfo Kolping A.C. Fundación Amparo I.B.P. Fundación C.C.B. Fundación Comunitaria Bajío AC Fundación Comunitaria de la Frontera Norte Fundación Comunitaria Querétaro AC Fundación de Catalunya L´Esplai Fundación Educa México, A.C. Fundación Fondo Córdoba A.C. Fundación Justicia y Amor I.A.P. Fundación Manpower Fundación Mexicana de Reintegración Social (Reintegra) Fundacion para el Desarrollo Humano de Yucatán A. C Fundación Proacceso ECO A.C Fundación Ven Conmigo A.C. Geo Juvenil Grupo Coda Grupo Educativo Interdisciplinario en Sexualidad Humana y Atención a la Discapacidad, AC H. Ayuntamiento de Hermosillo, Sonora H. Ayuntamiento de Oaxaca, Oaxaca H. Ayuntamiento de Puebla, Puebla Hombres por la Equidad, AC Impulso Joven Nikan Nikah A.C. Incide Social, AC Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría de Puebla Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (IIDEAC) Instituto Mexicano del Arte al Servicio de la Educación Instituto Politécnico Nacional (IPN) Integración Down I.A.P ITESO, Departamento de Educación Johnson Controls Jose Ibarra Olivares Jóvenes Constructores de la Comunidad A.C. (JCC) La Costeña Laboratorio Médico Polanco Machincuepa Circo Social, A.C. Mujerimpulsa A.C. Organización para el Desarrollo Social y la Educación para Todos, A.C. (ODISEA)
Organización Popular Independiente, A.C (OPI) Pacto Joven A.C. Patronato Pro Zona Mazahua A.C. Pensamiento, Palabra y Acción en Movimiento, A.C. Picas y Pláticas, A.C. Pides A.C. Plataforma Nacional de Juventudes Proyecto 15-35. Producciones Pelycano Red de Centros Educativos para Niños y Adolescentes Red Discapacidad y Comunidad REDES. Herramientas para la Inclusión S.C. Sanborn´s Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL) SEP Campeche SEP Chiapas SEP Estado de México Servicio de Promoción Integral Comunitario Juvenil (SEPICJ) Servicios Educativos de Promoción y Asesoría Familiar, A.C. (SEPAF) STPS Delegación Tlaxcala Teachers Without Borders, México Techo Comunitario A.C. Tendiendo Puentes A.C. Tlaxcala Cecyte 11 Unión de Industriales del Estado México UNITEC campus Ecatepec Universidad Autónoma de México (UNAM) Universidad Iberoamericana Puebla Universidad La Salle Visión Mundial México A.C. YMCA Ciudad de México
¡Muchas Gracias a Todos!
DIRECTORIO CONSEJO DIRECTIVO Mario Flores Pastelín Gustavo Rodríguez Zárate Carlos Ceballos Blanco Emilio Álvarez Icaza Longoria Ana María Sánchez Rodríguez Alfonso Vietmeier Franke PRESIDENTA Beatriz Chávez García DIRECCIÓN GENERAL Tere Lanzagorta Bonilla EQUIPO COORDINADOR Coordinador Regional Puebla Gustavo Hernández Verástica Coordinador Regional Estado de México Daniel Arellano González Coordinadora Regional Tlaxcala María de Lourdes Bautista Contreras Coordinadora del Centro de Información y Formación (CIF) María Eugenia Robles Olvera Coordinador del Programa Intel® Aprender David Regis Mejía Coordinadora Fuerza Joven Patricia Castilleja de León Administración General José Muro Gestión de Recursos y Comunicación Edith López Medina
DISEÑO
Marisol Tejeda Alvarado Mireya Isabel Salazar Rodríguez
DISTRITO FEDERAL Pitágoras No. 842 Col. Del Valle Delegación Benito Juárez CP 03100, México D.F. Tel: (55) 5672.5389 / (55) 5243.5148
ESTADO DE MÉXICO Calle Isabel la Católica No. 17 B Colonia San Cristóbal Centro C.P. 55000, Ecatepec de Morelos, Estado de México Teléfono: 01 (55) 5770-9348
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