Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1 Nombre: …………………………………………………………………………………. Nivel que enseña: …………………………………………………………………… Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad: •
Realizar una propuesta de planificación de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: o manteniendo el foco de la conversación, o expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas, o formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión, o demostrando interés ante lo escuchado, o mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros, o respetando turnos. (4° básico).
Esta propuesta debe considerar trabajo explícito con habilidades cognitivas y contener actividades, materiales y evaluación.
Para ello: Revise la Presentación Quiénes son nuestros estudiantes, para que la planificación considere las características de quién aprende. Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta de planificación. Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria. Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.
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RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN Propuesta de Planificación Curso Características de mis estudiante a considerar en esta clase Meta para mi clase de 90 minutos Objetivo Habilidad a Desarrollar
Etapa Clase Inicio
Actividad del Estudiante
Evaluación
Desarrollo
Cierre
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Rúbrica de Evaluación Ejercicio de Aplicación de la Unidad Criterios a considerar 1. Meta de la Clase
Muy bien logrado
Medianamente logrado
Requiere mejoras importante 0% El objetivo de la clase y la habilidad a desarrollar no son consistentes con el OA, las características de los estudiantes y el tiempo propuesto. 0% La motivación o actividad del inicio no es consistente con el objetivo a trabajar.
10% 5% El objetivo de la clase y la El objetivo de la clase o la habilidad habilidad a desarrollar son a desarrollar es poco realista, consistentes con el OA considerando el OA, las planteado, las características características de los estudiantes de los estudiantes y el y/o el tiempo propuesto. tiempo propuesto. 2. Inicio de la 10% 5% Clase Propone para el inicio una La motivación o actividad del inicio motivación o actividad que es consistente con el objetivo a capte la atención del trabajar, pero no es adecuada para estudiante en función del los estudiantes del nivel. objetivo a trabajar. 3. Desarrollo 30% 15% 0% de la Clase Propone y describe al menos Propone y describe dos o tres Propone y describe una tres actividades variadas y actividades, pero no todas actividad o las atractivas1 que permitan el colaboran explícitamente al logro presentadas son logro gradual del objetivo y la del objetivo y la habilidad a deficientes y no colaboran habilidad a trabajar. Una se trabajar. al logro del objetivo y la basa, sin ser literal, en las habilidad a trabajar. estrategias metodológicas de la unidad. 4. Evaluación 30% 15% 0% para el Propone y describe Propone y describe una o dos Las propuestas de Aprendizaje detalladamente dos maneras para evaluar el inicio, evaluación no permiten maneras para evaluar el desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los aprendizaje de los son deficientes en su descripción. objetivos propuestos en estudiantes durante el inicio, los estudiantes. desarrollo y/o cierre de la clase, de modo formativo y/o sumativo. Puede basarse, sin ser literal, en las herramientas de evaluación de la unidad. 5. Cierre de la 10% 5% 0% Clase Propone para el cierre una La actividad de cierre permite La actividad de cierre no actividad que permita concluir o evidenciar los permite concluir ni concluir y evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en evidenciar los aprendizajes de los base al objetivo de la clase. aprendizajes de los estudiantes en base al estudiantes en base al objetivo de la clase. objetivo de la clase. 5. Materiales o 10% 5% 0% medios de Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de No se presenta material apoyo un recurso que colabora al apoyo, pero su pertinencia con el de apoyo o el escogido no logro del objetivo de la clase objetivo de la clase no es clara. colabora al objetivo de la planificada (presentación clase. PPT, fotografía, texto, pauta de evaluación, etc.) Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)
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Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atención y motivación del estudiante, y logra de una manera simple que el estudiante participe de esta. 3 Ministerio de Educación Prohibida su reproducción Ministerio de Educación Prohibida su reproducción