CAMPO DE CONOCIMIENTO DERECHOS HUMANOS
Educaciรณn
Interculturalidad Artes Inclusiรณn Cultura
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Objetivo General Generar Herramientas pedagógicas para garantizar el acceso a una educación de calidad a través de las artes.
Antecedentes
El derecho a la educación no es sólo el derecho a acceder a la educación sino también el derecho a recibir una educación de buena calidad. En pleno ejercicio de sus derechos y el respeto de los derechos de sus similares. La propuesta propones un caso de estudio en la parroquia Angochagua, zona rural, que está ubicada en el suroriente de la provincia de Imbabura y al sur del Cantón de Ibarra cuya superficie es de 12.392 ha (123 km2). La parroquia tiene la cabecera en Angochagua, y está conformada por las comunidades de Magdalena, Rinconada, Angochagua, Chilco, Zuleta y Cochas entre las más grandes. La parroquia cuenta con una población de 3017 habitantes, con 925 familias.
Problemática
La difícil situación de la educación rural en el Ecuador nos permite conocer su problemática, programas y líneas de acción que se están ejecutando o que aún faltan por ejecutar dentro del marco de la política pública. El acceso a la educación en artes y la inversión en educación son cruciales para observar con qué recursos económicos cuenta este sector en específico para la ejecución de programas y proyectos que puedan crear acciones en busca de soluciones a esta problemática.
Justificación
Este proyecto pretende realizar propuestas formativas para la investigación e innovación en procesos de aprendizaje-enseñanza que fomenten una educación de calidad e integral con un eje transversal en derechos humanos a través de las artes, desde prácticas artísticas experimentales que generaran herramientas pedagógicas para ser utilizadas como estrategias educativas, uno de los campos de investigación asociados al desarrollo de la creatividad y su repercusión en los conocimientos que se configuran como un campo interdisciplinar, que se nutre y explora prácticas emergentes relacionadas con la interculturalidad, la identidad, la diferencia, la equidad poniendo especial énfasis en el estudio de la relación entre los sujetos y los discursos visuales que se sitúan en sus experiencias y su desarrollo comunitario y económico para elevar las condiciones sociales y la convivencia cultural.
Desarrollo de la Propuesta
La propuesta busca proporcionar herramientas pedagógicas para garantizar el acceso a una educación de calidad a través de las artes. Un espacio de intercambio entre: niños, niñas y adolescentes, agentes educativos y organizaciones activas para fomentar espacios más humanos para la vida. Reconociendo la capacidad que tienen las expresiones artísticas y culturales locales en territorio para promover procesos de reflexión en las sociedades, el taller utilizara estrategias para el reconocimiento cognitivo a través del manejo de procesos plásticos, creación de “Carteles Artesanales”, desde la introducción a técnicas de dibujo, pintura La investigación basada en el intercambio de procesos de aprendizaje-enseñanza se desarrollará a través de talleres, desde prácticas artísticas experimentales en temáticas de Derechos Humanos y su transversalidad en interculturalidad, diversidad en artes, subjetividades, perspectivas pedagógicas y artísticas emergentes.
Talleres
Creación de “Carteles Artesanales” (Taller 1). La introducción a técnicas de dibujo, pintura; sus formalidades para su aplicación semiótica en línea color y textura para el diseño de carteles artesanales serán construidos a través de ejercicios lúdicos sensoriales como: olor, tamaño, peso, textura, sabor, color, otros (Taller 2) La propuesta pedagógica que oriente, diseñe y desarrolle los procesos pedagógicos relacionados con las corporeidades. . Abordamos el cuerpo en su máxima expresión y expansión como campo abierto para y hacia la expresión plástica.
Cartel Artesanal
El “cartel artesanal” es un elemento constituido por una lámina de papel, cartón o sobre madera o cualquier otro material, donde se fija un mensaje de naturaleza visual, estará compuesto por texto, imágenes y demás recursos gráficos, trabajados desde la interpretación local de interculturalidad creados los participantes.
Modalidades
Investigación
Pedagogías
Libre Creación
Educación en DDHH
Referencia: Puede ver los conceptos básicos en "5 pasos para una narración eficaz", publicado el 5 de abril de 2014 en: Marketing & Advertising
Acceso al arte
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Sergio CamacĂ s
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Experiencia •
Proyecto dirigido para niños, niñas y adolescentes de alta vulnerabilidad para la fundación Cristo De La Calle en compañía del colectivo ´´ Kuskunga´´ en espacios de acogimiento especial, ” fortaleciendo los derechos y valores humanos./2014
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Proyecto dirigido para niños, niñas y adolescentes en estado de resiliencia y de alta vulnerabilidad para la fundación Manuela Pérez ” fortaleciendo los derechos de la niñez y la juventud. /2015
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Realización del proyecto Inscrito en la Pared mediante la colaboración del GAD Parroquial San Antonio de Ibarra denominada “Entre Fabulas y Tonos” para el fortalecimiento de la identidad social, cultural y motivar el respeto, valoración de sus elementos culturales./2019
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Trabajo en conjunto con grupos de niños y adolecente, de las instituciones de Pimanpiro mediante la sensibilización, respeto, para la conservación y protección del oso de Anteojos con el Distrito Zonal 1 /2020
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Jennifer Alvarez
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Experiencia •
Tallerista en el proyecto de sensibilización vivenciales y experimentales del arte como herramienta de expresión creativa y comunicativa, dirigido a niños, niñas y adolescentes en el ´´ Museo Arqueológico y Centro Cultural de Orellana, Macco, Coca´´ junto al colectivo ´´ kuskunga´´/2017
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Intervención pictórica e intercambio de conocimientos con la población de Salinas de Ibarra “En la recuperación de murales que expresan la identidad de la parroquia de salinas de Ibarra” por parte Tren del Ecuador./2017
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Exposición plástica para la sensibilización de su identidad y rescate de personajes que guardan una memoria colectiva, exposición itinerante “AWAK RUNAKUNA” que se dio en el evento Pauka Raymi, posterior en el espacio del Instituto de Altos Estudios Ecuatoriano./2018
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Exposición plástica en la embajada de México “El abrazo del Quetzal” para aportar a un intercambio cultural, mediante la generación de nuevos conocimientos/2020
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Yesenia Caragulla
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Experiencia •
Colaboración como voluntaria en el proyecto “Inserción social a través de las artes”, en conjunto a la Universidad Técnica del norte; en procesos de difusión del proyecto año, 2016-2017.
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Voluntaria juvenil en la Federación de Organizaciones comunitarias de Imbabura (FOCI), en actividades con jóvenes y adolescentes comunidad de Antonio Ante.
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Participación en procesos formativos de artes en la ciudad de Ibarra, actividades de imagen y publicidad de marca.
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Ejecutora del merchandising en el punto de venta, asistencia en actividades de control del nivel de stock del inventario, rotación y logística interna y externa de los productos y proveedores, imagen corporativa de la empresa “Ramses Sport”, Panificadoras;”APTC” en Ibarra , publicidad en medios digitales-Social media
Paúl Rey
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Experiencia Frente de Danza Independiente. Quito- Ecuador/ 2001-2007 Marcelo Murriagui residencia de arte en Boulogne Francia 2007. Ballet Nacional de Ecuador, 2008 hasta 2013 Compañía Nacional de Danza de Ecuador, 2013 al 2014 Vibrant Village Foundation, 2015-2017 Universidad Técnica del Norte y la Dirección artística de la Casa que baila, centro de formación junto a Paco Salvador. Desde el 2014
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Planificación de taller 2020
1. DATOS INFORMATIVOS: Artista -Tallerista
KASSAND RA ALVAREZ ,.
2. PLANIFICACIÓN EJE TRANSVERSAL:
Taller :
DDH(Inter culturalid ad)
Dibujo – Cartel
PUBLICO NIÑAS, NIÑOS Y ADOLECENTES
HORAS:
48 HORAS TEMA 1 TEMA 2
PRACTICA CLASE 1 Anticipación
Socialización sobre los DDHH
Recursos
Lápiz HB, borrador
Hojas de papel bon y cartulina A4
1 litro de pintura (amarillo, azul,
Indicadores de los `posibles logro Educativo Mediante las estrategias pedagógicas de enseñanzas artística. Socio Cultural
DIBUJO Actividad N1: Soltura de la mano realizando ejercicios de Garabateo. Actividad N2: Ejercicio de precisión, ejecutando líneas verticales, horizontales, rectas, quebradas, onduladas. Curvas. Actividad N3: Mezcla de colores. Actividad N4: Paisaje realizado con figuras geométricas CARTEL Actividad N5: Introducción al cartel Actividad N6: El estampado con recursos naturales, en una cartulina A4 Actividad N7: Creación del cartel mediante el manejo del trabajo del garabateo como fondo para el estampado usando los elementos naturales. Consolidación • introducción a dibujo –Aprendizaje de mezclas de colores. Aprendizaje de los Derechos Humanos Conversación del sentimiento, pensamiento, al aprender sobre DDHH
Mediante ficha técnica para la recolección de información, del proceso que tuvo el taller con los participantes.
rojo,)
Construcción
Recipientes de plásticos
Hoja seca de arboles
Palitos de madera
Cartón A7
Garabateo, Manejo del pulso, mescla de colores Dibujo con figuras geométricas El cartel-estampado El sombreado y relleno Retrato Tipografía evaluación
A través de la sensibilización del valor cultural, variedad de la estética grafica libre por parte de las niñas, niños y jóvenes. . ECONÓMICO Uso del financiamiento por parte
del proyecto.
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Anexo fotográfico
Espacio de investigación
Fotografía CQB laboratorio de artes Ibarra Ec /nov 2020
Fotografía CQB laboratorio de artes Espacio salón parroquial GAD Angochagua taller nov 2020
Fotografía Taller CQB laboratorio de artes, Angochagua espacios abiertos nov 2020
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