Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México
Programa de la asignatura: Contexto socioeconómico de México
Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México
Universidad Abierta y a Distancia de México
Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México
Presentación de la Unidad El ser humano tiene características fisiológicas y neurológicas que lo hacen muy distinto de otros animales. Dichas características han determinado su supervivencia, así como la forma en que los humanos como especie interactúan con el entorno y entre ellos mismos, creando comunidades a partir de la división del trabajo y la especialización de los individuos en distintas actividades que generan el intercambio de productos. En esta unidad se analizará cómo la economía se desarrolla a partir de la dimensión social del ser humano. Por otra parte, se revisarán conceptos fundamentales para el estudio de los contenidos de esta asignatura, así como los factores geográficos que determinan la economía y facilitan, por otro lado, su estudio. Propósitos Al finalizar la unidad: 1. Integrarás a tu vocabulario los conceptos básicos de economía. 2. Reconocerás las principales teorías económicas. 3. Identificarás en tu contexto los elementos socioeconómicos estudiados.
Competencia específica de la unidad
Integrar conceptos básicos necesarios para identificar los principales elementos económicos y sociales en el contexto nacional.
1.1.1 Los seres humanos como seres sociales: la necesidad de vivir en sociedad El lenguaje simbólico y la fisiología del hombre son dos características que lo separan de las demás especies del reino animal, determinando su historia y la forma en que se relaciona con sus semejantes. A diferencia de lo que sucede con otros depredadores, la anat omía frágil del hombre – más pequeño y sin garras o cuernos para defenderse– ha hecho que desarrolle estrategias para sobrevivir. Estas estrategias dependen de su inteligencia, su capacidad de organizarse en grupos, así como del uso de herramientas, lo que lo ha convertido en un peligroso depredador. En esta primera unidad de la asignatura Contexto socioeconómico de México se reflexionará sobre la condición social del humano y cómo a partir de esta dimensión se establecen relaciones cada vez más complejas y surgen situaciones específicas sobre la vida en sociedad. En este contexto tienen su 2
Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México origen el trabajo y la economía; esta última es la disciplina que, dicho en términos muy generales, estudia el sistema de intercambio de objetos entre los humanos.
1.1.2 La presencia de la economía en nuestras vidas La inteligencia ha llevado al hombre a fraccionar el trabajo. En el caso del México prehispánico, los grupos se asentaban en los lugares que les facilitaban la existencia; cuando éstos comenzaron a vivir de la tierra, pasaron de nómadas a sedentarios y entonces se hizo una primera repartición del trabajo: los hombres eran los que se dedicaban a la caza y las mujeres a la recolección. Éste es el inicio de la vida en sociedad y de la economía, que como se verá en esta unidad, son dos conceptos que se encuentran íntimamente relacionados. El antecedente de la economía formal, tal y como se conoce ahora, es el trueque, que es un sistema de intercambio de mercancías que permitía la especialización por áreas de producción y, posteriormente, el intercambio de bienes. Con el tiempo y la especialización, los grupos se fueron organizando hasta establecerse en gremios por actividad económica. Algunos estudiosos del tema han analizado el comportamiento de los grupos a partir de las especializaciones y de las relaciones con otros grupos, del análisis que hicieron estos estudiosos se derivan algunas teorías de la economía y la misma economía como ciencia.
Actividad 1. Conceptos familiares de economía Durante el estudio de la asignatura, revisarás algunos conceptos con los que quizá no estés familiarizado, por ello, construirás, en conjunto con tus compañeros, un glosario donde puedas identificar rápidamente dichos conceptos. Realiza lo siguiente: 1. Durante el estudio de cada unidad, identifica los conceptos que desconozcas los que consideres más importantes. 2. Investiga el significado de los conceptos en diferentes fuentes y elabora una definición redactada con tus propias palabras. En caso de ser necesario, puedes reforzar tus comentarios citando adecuadamente las ideas de otros autores. 3. Además de los conceptos que identifiques de manera independiente, deberán ser definidos los siguientes: Aranceles, bienes de consumo, comercio internacional, desarrollo económico, devaluación, economía de enclave, inflación, infraestructura, inversión extranjera, modelo primario exportador, nacionalización, política económica, proteccionismo, reformas agrarias, sustitución de importaciones, tasa de cambio, tipo de cambio y política comercial.
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Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México 4. Una vez que tengas las definiciones, publícalas en la wiki de la actividad. Antes de ingresar tus conceptos, es necesario que leas con atención lo que han escrito tus compañeros a fin de no repetir información. Si lo consideras conveniente, puedes complementar las definiciones que ya existen. * Recuerda que esta actividad estará disponible para toda la asignatura, por lo que el glosario deberá construirse a lo largo de las cuatro unidades.
1.1.3. Principales teorías económicas y su impacto en la sociedad mexicana Una teoría es un conjunto de postulados basados en la observación de un fenómeno con el objetivo de describir la forma en que éste se presenta. En el caso de las teorías económicas, éstas son cada una de las propuestas que explican la realidad económica. Cada teoría establece sus perspectivas y parámetros de análisis, por lo que es usual que haya términos específicos ligados con los postulados particulares. En el caso de una teoría económica, ésta nos dice cuál es su visión de los principales componentes del sistema económ ico, cómo funcionan y la dinámica de todos en conjunto. La evolución de la teoría económica ha estado ligada al tipo de problema económico en cada momento histórico. Cada escuela ha desarrollado una línea de pensamiento acorde a la coyuntura económica del momento. Las teorías que se revisarán son las que han servido de base (a veces sólo de referencia) a los modelos económicos de México: Teorías económicas Mercantilismo: Es un conjunto de ideas que prevalecieron en Europa durante los siglos XVI y XVIII. Se caracterizó por considerar que la riqueza de las naciones se encontraba en la producción, distribución y comercialización de mercancías. En esta etapa se constituían apenas los estados, tal y como los conocemos hoy, y por lo tanto, era fundamental robustecer la economía de los incipientes estados-nación. Esta corriente nace por oposición a las tesis enarboladas por el cristianismo quienes pensaban que la usura era un pecado. El mercantilismo se caracteriza por la intervención del Estado en la economía. Fisiocracia: Esta corriente estuvo en boga a partir del siglo XVIII en oposición al mercantilismo pues la intervención estatal en la economía les parecía inaceptable. Los fisiócratas creían en la existencia de una ley natural, defendían una política económica de «laissez faire, laissez passer» (dejar hacer, dejar pasar) (o de no intervención del gobierno en la economía) que según ellos produciría de forma natural una sociedad próspera y virtuosa, y que por tanto era favorable al libre cambio. La riqueza de las naciones se fundamentaba principalmente en la tierra.
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Escuela clásica: Los padres de lo que conocemos actualmente como “capitalismo” son Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Ellos continúan desarrollando las tesis de los fisiócratas aunque esto ya durante el transcurso del siglo XIX. Retoman el principio de «laissez faire, laissez passer» (dejar hacer, dejar pasar) llevándolo a su máximo potencial: la economía de libre mercado, lo que significa la no intervención del gobierno en ella. Afirmaban que la acumulación de la riqueza de las naciones se debe a la ausencia de regulaciones estatales lo que desemboca en una economía de mercado con un fuerte predominio de la ley de la oferta y la demanda. Más tarde, Marx retomaría sus tesis ahondando más en ellas y haciéndoles una severa crítica. Destaca también el aporte que hacen al comercio internacional por su teoría de la ventajas comparativas donde esgrimían que las naciones debían dedicarse a aquellas áreas de la producción donde estuvieran mayormente fortalecidos. Neoclasicismo: La economía neoclásica o escuela neoclásica es un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. El neoclasicismo explica que todas las cosas son el resultado del equilibrio entre su oferta y su demanda. Sus máximos exponentes fueron Carl Menger, León Walras y Alfred Marshal, entre otros, quienes se basaron en el estudio riguroso de la microeconomía postulando que ésta debía estudiar la satisfacción de las necesidades humanas y su satisfacción. Marxismo: El marxismo es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, base de la teoría socialista, cuyo método de análisis económico es el materialismo histórico. Marx estudia al capital como un proceso y, efectivamente, crea un método de análisis (no sólo económico, por cierto) que abarca cualquier tipo de estudio (económico, filosófico, social, político, histórico, etc.) llamado Materialismo Histórico-Dialéctico. Su gran aportación a la economía fue estudiar la producción del valor de las mercancías, como parte del proceso de acumulación de capital y de riqueza, así como criticar que una parte de valor que los proletarios no reciben es el llamado trabajo no retribuido o plusvalía. Y que en realidad era esto (el trabajo no pagado) lo que generaba riqueza a los dueños de los medios de producción. Una de las tesis centrales de Marx y de Engels fue poner en el tapete la cuestión de la lucha de clases. Concepto novedoso para la época, demostraba que en realidad sólo existen dos clases sociales antagónicas: los capitalistas o burgueses dueños de los medios de producción y los trabajadores o proletarios dueños únicamente de su fuerza de trabajo.
Economía keynesiana: John Maynard Keynes fue el creador del Keynesianismo, que se centraba en el análisis de las causas y consecuencias de las variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y de ingresos. Brinda un especial aliento a los estados para que intervengan en la vida económica de las naciones mediante la implementación de una serie de medidas fiscales y monetarias muy rigurosas tendientes a atenuar los efectos adversos de los periodos de recesión de las crisis cíclicas que se producen en la actividad económica (como la Gran Depresión que afectó a EE.UU. en la década de 1930). Keynes es considerado "padre de la macroeconomía ", su obra más importante fue Teoría general sobre el empleo, el interés y el 5
Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México dinero. Después fue fuertemente criticado por los monetaristas encabezados por Milton Friedman quienes afirman que Keynes no le prestó suficiente atención al estancamiento de la economía donde la inflación no tiende a ceder. Monetarismo: Encabezado por Milton Friedman, critica el modelo Keynesiano y pretende regresar a una versión moderna de las leyes de la oferta y la demanda propuestas por Smith y Ricardo. Creador de la llamada Escuela de Economía de Chicago, declaraba que eran las fuerzas propias de la economía quienes debían regular el mercado e impedir o reducir la intervención estatal. Defensor del libre mercado afirmaba que un crecimiento moderado y constante de la masa monetaria como medio para solucionar en gran parte los problemas de la economía permitiría un crecimiento económico sin inflación. Actividad 2. Teorías económicas Con el propósito de que profundices en el estudio de las teorías económicas, realiza lo siguiente: 1. Investiga sobre las teorías económicas que revisaste en el tema. 2. Elabora un cuadro comparativo de las teorías económicas que contenga lo siguiente: Principal representante Periodo Principales conceptos Propuestas o enfoques teóricos 3. Al final del cuadro, responde la siguiente pregunta: ¿Cuál de las teorías económicas consideras es vigente para analizar tu contexto? Explica tus razones. 4. Envía tu documento a la sección de Tareas con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno 5. Para conocer los criterios de evaluación de la actividad, revisa la Escala de evaluación.
1.2.
Principales indicadores sociales y económicos de México
La comprensión de las realidades complejas que caracterizan a un país permite apropiarse de una visión, no sólo de esas realidades, sino también de la propia realidad. Existen aspectos de la realidad que no se pueden ver como tales, son situaciones que resultan de factores que se estudian a través de “indicadores”; por lo que en este apartado veremos cuáles son los indicadores con mayor influencia en nuestra vida. Primero, conviene revisar qué es lo que se quiere decir con “indicador”. Un indicador es un instrumento que sirve para medir, pesar y estimar sustancias como agua, superficies y características como altura, pero también otra clase de cosas: pobreza, desnutrición, desempleo, etc. Todo indicador es un referente y, como tal, lo podemos usar en infinidad de casos en nuestra vida; en 6
Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México un contexto más general, hay indicadores tanto sociales como económicos que caracterizan a una nación, e inclusive definen la identidad de las comunidades de cada localidad, por lo que es crucial reconocerlos para tener un panorama general de las distintas realidades en las que nos encontremos a lo largo de nuestra experiencia. Entenderlos es entender nuestra propia realidad y cómo estamos situados en ella. 1.2.1 División de México por regiones Nuestro país se puede definir como muy contrastante pues subsisten en él una enorme gama de aspectos que lo hacen complejo y muy diverso. En este sentido, el término región, por sí solo, no explica lo que se quiere decir: se puede hacer una división de México desde la geografía, y se tienen distintas regiones geográficas con características bien definidas (montaña, altiplano, meseta, desierto, planicie, etcétera), cada una con sus propias particularidades. También se puede dividir por sus diferentes climas, pues prácticamente se tienen todos los climas que existen sobre la tierra, con algunas raras excepciones como el polar. Otra forma de dividir al país, quizá la más importante, podría ser dividirlo en tres grandes regiones: ⇒ ⇒ ⇒
el norte, con pocos recursos naturales (con algunas excepciones como Chihuahua) pero sumamente industrializado y rico, el centro –especialmente el Distrito Federal–, donde se concentran los poderes políticos de mayor envergadura y donde también existe mucha concentración de riqueza y, por último, el sur que es en general, un manantial exuberante de riquezas naturales (Veracruz, Chiapas y Tabasco), pero al mismo tiempo es muy pobre.
En esta división se puede apreciar cómo en nuestro país se tienen recursos naturales vastísimos, prácticamente todos los climas y tipos de suelo (México tiene varias ventajas en este sentido en comparación con países ricos monoproductores como Arabia Saudita), pero también grandes contrastes sociales que evidencian que estos recursos y la riqueza no benefician igual a unos y a otros. 1.2.2 Indicadores sociales Los indicadores sociales son estadísticas, serie estadística o cualquier forma de indicación que facilitan el estudio de dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a determinados objetivos y metas, así como evaluar programas específicos y determinar su impacto (ONU, 1999). Algunos indicadores sociales son • • •
Acceso a la salud y las instituciones de seguridad social Acceso a la educación Vivienda y servicios
1.2.3 Indicadores económicos 7
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En algunas ocasiones habrás escuchado hablar de términos como inflación, ingreso per cápita o producto interno bruto, son palabras que muchas veces se utilizan pero que se desconoce su significado. El entender, relacionar e interpretar los indicadores económicos ayuda a todos los empresarios y ciudadanos en general a pronosticar el futuro económico y anticiparse a los cambios. Los indicadores económicos se definen como los valores estadísticos que reflejan el comportamiento de las principales variables económicas, financieras y monetarias, obtenidos a través del análisis comparativo entre un año y otro de un periodo determinado. A pesar de que existen muchos tipos de indicadores económicos, entre los más conocidos se encuentran: ● ● ● ● ●
Producto Interno Bruto: Es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos por una economía en un período determinado. Inflación: Es el aumento generalizado y sostenido de los precios de bienes y servicios en un país. Tasas de Interés: Las tasas de interés son el precio del dinero. Devaluación: Es la disminución o pérdida del valor nominal de una moneda corriente frente a otras monedas extranjeras. Ingreso Per Capita: Conjunto de remuneraciones promedio obtenidas por los habitantes de un país en un periodo determinado, que generalmente es un año.
Existen otro tipo de indicadores económicos más especializados relativos a temas como exportaciones, importaciones, empleo, finanzas, comercio exterior o industria, consumo y ahorro. En estos casos su aplicación está destinada a sectores más especializados de la economía. 1.3. Los sectores económicos La economía de un país se determina a través de la revisión de los sectores económicos o de producción. Éstos hacen énfasis en el tipo de actividad que predomina en el país y por lo tanto, también sirven como parámetros para comprender hacia dónde se centra la actividad económica de sus habitantes. Tradicionalmente, se habla de tres sectores económicos aunque en la actualidad se habla de un cuarto sector relacionado con la información y la capacidad que ésta tiene en la vida de las sociedades modernas. 1.3.1 Primario, secundario, terciario El sector primario o agrario está identificado con la naturaleza y con la transformación de los productos que ella nos ofrece y que necesitan ser transformados para que puedan ser usados como materia prima en la elaboración de otros productos o subproductos. Las principales actividades del sector primario son la agricultura, la minería, la ganadería, la silvicultura, la apicultura, la acuicultura, la caza y la pesca.
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Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México El sector secundario o transformador es considerado como el “suministrador” de materia prima pues se refiere a las actividades indispensables para la manufactura de los bienes que habrán de ser consumidos o comercializados. Normalmente se incluyen en este sector la siderurgia, las industrias mecánicas, la química, la textil, la producción de bienes de consumo, el hardware informático, etc. El sector terciario o de servicios no es productor directo de bienes y por lo tanto se dedica a ofrecer, como su nombre lo indica, servicios a la comunidad y a las empresas para satisfacer sus necesidades. Se incluyen en este sector las actividades de distribución, comercialización, venta, financiamiento de las mercancías. También se incluyen en él el turismo, la industria hotelera y restaurantera, entre otras.
1.3.2 Población Económicamente Activa (PEA) Es una fracción de la población que se incorpora al mercado laboral y que, en consecuencia, tiene un empleo remunerado. Este concepto depende de las regulaciones y de las leyes de cada país o nación pues, usando como ejemplo la edad para trabajar, lo que se llama “mayoría de edad” no es un concepto usado de la misma manera en todos los países y por lo tanto difiere en un caso o en otro. No obstante, existe una corriente que ubica al sector de la población en edad para trabajar pero que no está trabajando (desempleado) dentro de esta categoría. La PEA se relaciona íntimamente con los sectores de la producción pues explican –en buena medida– el grado o nivel de desarrollo de un país en un momento determinado. Por lo tanto, los países considerados como industrializados tienen tasas más altas de población ocupada en los sectores secundario y terciario y un país considerado como subdesarrollado o en vías de desarrollo tiene a su población predominantemente ocupada en el sector primario. Actividad 3. Indicadores socioeconómicos En esta actividad compartirás tu opinión sobre la situación económica de tu región. Piensa que esta oportunidad es enriquecedora, pues propicia el contacto directo con personas de diferentes lugares del territorio nacional. 1. Investiga la definición de los sectores económicos: primario, secundario y terciario. 2. Entra al Foro. Indicadores socioeconómicos y responde la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las principales actividades económicas de tu región? Explícalas a partir de los sectores económicos. 3. Compara y comenta las participaciones de al menos tres compañeros(as). 4. Revisa los criterios con los que será evaluada tu participación en la Rúbrica general de participación en foros.
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Autoevaluación Para finalizar esta unidad, realiza el ejercicio de autoevaluación.
Evidencia de aprendizaje. Aportación de mi región a la economía nacional En esta actividad investigarás la aportación de tu región en temas económicos y/o sociales al total nacional mediante el uso de indicadores. 1. Elige dos de los siguientes temas: educación, salud, empleo y demografía. 2. Busca en la página del INEGI un indicador y dos subindicadores de los temas que elegiste. Recuerda revisarlos a nivel estatal y nacional. 3. Descarga el cuadro Aportación de mi región a la economía nacional y complétalo como se te indica. 4. Envía tu documento al portafolio de evidencias con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno 5. Revisa la Rúbrica de evaluación para conocer los criterios con los que se calificará tu trabajo.
Autorreflexiones 1. Revisa el Foro Preguntas de autorreflexión, donde tu Facilitador(a) publicará las instrucciones para realizar la autorreflexión de la unidad. 2. Elabora un documento de texto con tu actividad y envíalo a través de la tarea Autorreflexiones. 3. Recuerda que también se toman en cuenta para la calificación final.
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Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos de la estructura socioeconómica de México Cierre de la Unidad A lo largo de esta unidad has identificado algunos conceptos que ya te eran familiares y ahora se relacionan con esta asignatura, has visto que una misma palabra puede ocuparse con diferentes sentidos dependiendo de su contexto. También has conocido nuevas palabras y has buscado información que te será muy valiosa para futuras fases de esta asignatura que concluye con un proyecto socioeconómico de vida. Asimismo, ahora podrás identificar y diferenciar los componentes del sistema económico vistos como una Teoría Económica y cómo se relacionan al tipo de problema económico en cada momento histórico en nuestro país y que han servido de base a los Modelos Económicos aplicados en México.
Fuentes de consulta Bibliografía básica De la Torre, E. y Navarro, R. (2002). Historia de México. México: McGraw-Hill. Molina, A. y Córdova, A. (1983). Los grandes problemas nacionales. México: Era. Saldívar, A. (1994). Estructura socioeconómica de México (1970-1993). México: Quinto Sol. Bibliografía complementaria El Colegio de México (2000). Historia General de México. México: El Colegio de México. Gilly, A. (2007). La revolución interrumpida (segunda edición). México: Era. González, P. (1992). México ante la crisis. México: Siglo XXI. Krauze, E. (1992). Biografía del poder. México: Fondo de Cultura Económica. Roll, E. (1994). Historia de las doctrinas económicas. México: Fondo de Cultura Económica. Sitios de consulta (recursos de apoyo) Consejo Nacional de Población: http://www.conapo.gob.mx Información Turística de México: http://www.mexicomaps.com.mx Informes Nacionales sobre Desarrollo Humano. Oficina nacional de desarrollo humano PNUDMéxico: http://www.undp.org.mx/desarrollohumano/informes/index.html Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado Instituto Mexicano del Seguro Social: http://www.imss.gob.mx Instituto Nacional de Estadística y Geografía: http://www.inegi.org.mx Secretaría de Hacienda: www.economia.gob.mx Senado de la República: http://www.senado.gob.mx Sitio web del grupo de investigación Eumednet de la Universidad de Málaga: http://www.eumed.net
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