Juttu luistaa
1
Schildts & Söderströms www.sets.fi Redaktör: Roland Juthman Omslag: Jukka Laukkanen (bild) och Pia Pettersson (formgivning) Grafisk formgivning: Pia Pettersson Ombrytning: Oona Katajamäki Illustrationer: Jukka Laukkanen Övriga bilder: basketboll s. 12: block37/iStock; t-shirt s. 12: kolae/iStock; årstider s. 16 Appleuzr/iStock; hjälm och rep s. 18: MartinaVaculikova/iStock; karta s. 32: AlexanderZam/iStock; vykort s. 33: kolae/iStock; djur s. 111-112: sararoom/iStock
Författarna vill tacka Svenska kulturfonden för understöd för arbetet med detta läromedel.
Första upplagan, första tryckningen © 2016 Kirsi Martin, Anita Åstrand och Schildts & Söderströms Kopieringsförbud Det här verket är en arbetsbok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen (404/61). Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera och ändra det här verket eller delar av det. Kopiostos kopieringslicenser gäller inte arbets- och övningsböcker. Mer information fås av Kopiosto rf www.kopiosto.fi. Det är förbjudet att ändra verket eller delar av det. ISBN 978-951-52-3853-5 2016
2
TILL ELEVEN Det här är arbetsboken som hör ihop med textboken Juttu luistaa c. I den träffar du Sofia och Jere och deras vänner. De finns också med i arbetsboken. Varje kapitel börjar med de lättaste övningarna. Mer krävande övningar finns på sidor med röd ram. De hör till den svårare texten i textboken. Fråga din lärare vilka övningar som passar dig. En del av övningarna får du göra i par eller grupp och i vissa ska du lyssna på en text eller ord. Titta på symbolerna som visar hurdan övningen är innan du gör den.
Arbeta med en kamrat eller i grupp
Lyssna
Tala, diskutera eller berätta med en kamrat
Skriv egna meningar eller en kort text
Vi hoppas att du har många lärorika och trevliga stunder med finska språket och Juttu luistaa.
TILL LÄRAREN Juttu luistaa är en serie i A-finska för enspråkiga elever i årskurserna 3–6 i den grundläggande utbildningen. För eleven finns en textbok, en arbetsbok och digitalt material för varje årskurs. Arbetsboken till Juttu luistaa c innehåller övningar med variation i både metoder och svårighetsgrad. Övningarna framskrider från enkla till mer krävande, från att känna igen och förstå språket till att göra egna tillämpningar. Eleven lyssnar på, upprepar och läser ord samt producerar egna texter både muntligt och skriftligt. De grundläggande strukturerna övas i naturliga sammanhang. Precis som textboken, som har texter med olika svårighetsgrad, finns det övningar på olika nivå i arbetsboken. Detta ger möjligheter att differentiera arbetet för eleverna. Alla elever kan göra övningarna på sidor med grön ram. Övningarna på sidor med röd ram hänvisar till de svårare texterna i textboken, och är tänkta för elever med förkunskaper i finska språket. Alla övningar i ett kapitel behöver inte vara gjorda för att eleven ska kunna börja med nästa kapitel. Arbetsboken innehåller övningar i hörförståelse, läsförståelse, tal och skrivning. Eleven får arbeta med övningarna individuellt, i par eller i grupp. Vinjetterna hjälper eleverna se vad de förväntas göra. Vi är nu framme vid årskurs 5 och introducerar därför två nya vinjetter (de två längst till höger ovan). Eleverna ser nu klart och tydligt att de ska jobba med att såväl prata/föra enkla samtal som skriva/producera egna meningar och korta texter. Läs mer i den elektroniska lärarhandledningen. Efter varje inlärningsavsnitt finns ”Min utvärdering” där eleven kan utvärdera sin egen inlärning. I slutet av boken finns en svensk-finsk alfabetisk ordförteckning. Boken följer grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014. Har du åsikter om boken? Vi tar gärna emot synpunkter så att vi kan göra eventuella förbättringar. Vi hoppas att du har många lärorika och trevliga stunder med finska språket och Juttu luistaa. Författarna
3
Innehåll Kapitel
Sida
Tema
Struktur
Du lär dig
R= repetition
1. Kouluvuosi alkaa
vi, närmiljö
R nominativ, genitiv, partitiv sing.
känna Sofia, Jere, Emma
6–8
R Mitä kello on? Paljonko kello on?
och Leo
tasan, puoli, yli, vaille
1. Jere oli leirillä
9
2. Seikkailupuistossa
10–13
fritid, intressen
R Kuinka monta? + partitiv sing.
2. Sulava liike
14
3. Metsässä on luola!
15–17
närmiljö
R Milloin? + årstider
3. Pimeää ja hiljaista
18
4. Vain yksi polkupyörä
19–21
fritid, förr i tiden
beskriva en spännande händelse
R Keneltä? Kenelle?
berätta om en händelse
ablativ och allativ sing.
från 1950-talet
4. Ei omaa autoa
22
5. Polkupyöräretkelle
23–26
5. Emman ilta
27–28
MIN UTVÄRDERING
29
staden, utfärd
berätta om din fritid
grundtal (1–1000)
R Milloin? + dygnets tider
berätta om en cykeltur
DEL 2 6. Sofian huone
yttre lokalkasus:
svara på frågorna missä,
30–32
rum, föremål
Missä? Mistä? Mihin?
mistä, mihin
adessiv, ablativ, allativ sing.
6. Maailmankartta
33–34
7. Mistä?
35–37
presentation
7. Ali kertoo
inre lokalkasus: Mistä?
svara på frågorna
elativ sing. R inessiv sing.
missä, mistä
38–39
8. Kaksi matkasuunnitelmaa
40–43
8. Upeat maisemat
44
9. Meidän yhteinen
45–47
resplan temadag, historia, Finland
inre lokalkasus: Mihin? illativ sing. Possessivsuffix
svara på frågan mihin berätta om en temadag
Suomemme 9. Sata vuotta sitten
48
10. Esitelmä
49–51
resande
R lokalkasus (yttre + inre)
göra en presentation
Missä? Mistä? Mihin?
på dator
10. Tietokilpailu
52
MIN UTVÄRDERING
53
DEL 3 11. Minne haluat matkustaa? 54–57
spel
infinitiv I
11. Meiltä ja maailmalta
58
12. Älä huolestu
59–62
trafik, vägbeskrivning
R imperativ sing.
63
13. Flamencoesitys
64–68
R presens (jakande + nekande)
Espanjassa 13. Alhambra
4
läsa anvisningar
(jakande + nekande)
12. Kiva nähdä!
kultur, dans
berätta om spelandet
(första temaformen av verb)
69
berätta om en resehändelse
Kapitel
14. Espanjasta Suomeen
Sida
70–73
Tema
resa, Finland
Struktur
jakande imperfekt
(tredje temaformen
av verb)
14. Farkut ja T-paita
74
15. Järjestimme juhlat
75–78
fest, kultur, gemenskap
15. Marjut-isoäiti vierailulla
R jakande presens +
Du lär dig
svara på frågor i förfluten tid
berätta om en fest
jakande imperfekt
79
MIN UTVÄRDERING 80 DEL 4 16. Sirkuksessa
81–84
fritid, cirkus
16. Sirkuksessa on paljon
R objekt i genitiv sing.
berätta om en dag på cirkus
(helobjekt)
85
nähtävää 17. Pieni ja pyöreä
86–90
människan, egenskaper
R objekt i partitiv sing. (nekande sats)(helobjekt)
17. Eri tapoja nähdä
91
18. Terveellinen aamupala
92–96
hälsa, matvanor
objekt i partitiv sing.
97
19. Me saimme laulaa
98–101
19. Mummolassa
102
20. Kauppahallissa
103–106
fritid
diskutera nyttiga frukostalternativ
(jakande sats)
18. Ruisleipää ja kaakaota
skolan
diskutera kring en skojig händelse
R jakande imperfekt R objekt i partitiv sing.
berätta om farmors skoltid berätta om en dag efter skolan
(jakande sats)
20. Matkalla elokuviin
107
MIN UTVÄRDERING
108
DEL 5 21. Kerhossa
109–113
datorer
R nominativ,
genitiv, partitiv sing.
(substantiv, adjektiv)
21. Tieto-messuilla
114
22. Lämmin, aurinkoinen…
115–117
månader, årstider, väderlek
joulu?
Milloin? + månader
svara på frågan milloin med
R Milloin? + årstider
månader och årstider
22. Australiassa
118
23. Tavallista arkiruokaa
119–121
23. Keitto, puuro ja leipä
122–123
24. Keskiajan Suomessa
124–125
matvanor, förr i tiden historia, Finland, resande
berätta något om programmering
R jakande imperfekt R lokalkasus
berätta om matvanor berätta om resande
under medeltiden 24. Pukeutuminen
126
keskiajan Suomessa 25.Tervetuloa kesä!
127–129
kultur, fest
R jakande och
berätta om en fest
nekande presens
25. Kesäsuunnitelmia
130
MIN UTVÄRDERING
131
alfabetisk ordförteckning
132–144
svenska–finska
5
1. luku: Kouluvuosi alkaa
1
Yhdistä oikein. Förena rätt. kouluvuosi berätta linja-autopysäkki trevlig juosta skolår mukava busshållplats kertoa springa
2
A) Kirjoita mallin mukaan. Skriv enligt modellen.
kello
kellon kelloa klocka
koulu linja-auto iltapäivä aurinko ranneke
B) Valitse A-tehtävästä sana ja kirjoita siitä kysymys. Välj ett ord i A-uppgiften och skriv en fråga med ordet. Esimerkki: Paljonko kello on?
PALJONKO KELLO ON?
Kello on seitsemän.
6
Kello on viisi
Kello on puoli
Kello on varttia
yli seitsemän.
kahdeksan.
vaille kahdeksan.
3
A) Paljonko kello on? Kirjoita kellonaika mallin mukaan. Hur mycket är klockan? Skriv klockslaget enligt modellen.
Kello on kymmenen.
B) Piirrä kellonaika ja kirjoita, kuinka paljon kello on. Rita in klockslaget och skriv hur mycket klockan är.
C) Paljonko kello on? Kysy ja vastaa parin kanssa. Hur mycket är klockan? Fråga och svara med din kamrat.
Paljonko kello on?
neljä
Se on...
Kello on...
22.10
Mitä kello on?
puoli yksitoista
17.45
9.15
kaksi
7
4
A) Yhdistä oikein. Förena rätt. minä juoksee sinä juoksemme hän juoksen me juokset te juoksevat he juoksette B) Taivuta verbit. Böj verben. odottaa näyttää minä odotan minä sinä sinä hän hän näyttää me me te te näytätte he odottavat he
5
Keskustele parin kanssa. Käytä puhekuplissa olevia ilmaisuja. Diskutera med din kamrat. Använd uttrycken som finns i pratbubblorna. Hei!
Mitä sinä teet?
Kiva nähdä! Kuinka sinä voit?
Minä…
Minä voin hyvin. Mikä tuo on?
Kello on…
Paljonko kello on?
Se on... Kyllä! Me juoksemme!
8
Juoksemmeko?
1. luku: Jere oli leirillä
6
Kirjoita lauseet valmiiksi. Saat apua tekstistä Jere oli leirillä. a) Kesällä Jere oli tiedeleirillä, jossa b) Hän viihtyi leirillä hyvin, koska c) Leirillä Jere myös
7 8
Tee parin kanssa lauseita laatikoiden sanoista. Jos käytät sanaa koska, saat aikaan pitkiä lauseita.
palkinto
tutkia
huolellinen
uimahalli
tiedeleiri
leipoa
hieno
seikkailupuisto
ranneke
rakentaa
jännittävä
koulu
leija
piirtää
vaikea
piha
Kirjoita laatikon sanat oikeaan ryhmään.
aamu
hieno
huolellinen
ilta
iltapäivä
jännittävä
kesä
kevät
leipoa
syksy
talvi
tutkia
uusi
viihtyä
voittaa
yö
Vuorokaudenaikoja
Verbejä
Vuodenaikoja
Adjektiiveja
9
2. luku: Seikkailupuistossa
1
A) Täytä ristisanatehtävä. Kirjoita sanat suomeksi. Fyll i korsordet. Skriv orden på finska.
12.
1. 2. 3. 4. 1) fint
5.
2) många 3) träna
6.
4) dag
7.
5) timme 6) molnig
8.
7) boll 8) fem
9.
9) poäng
10.
10) tillbringa 11) i morgon
11.
12) Heillä on
hauskaa.
B) Valitse A-tehtävästä sana ja kirjoita sanasta lause. Välj ett ord i A-uppgiften och skriv en mening där ordet ingår. Esimerkki: Minulla on sininen pallo.
2
Kirjoita laatikon sanat oikean otsikon alle. Skriv orden i lådan under rätt rubrik. heittää
koripallo
lähteä
lämmin
seikkailupuisto
sininen
tunti
uusi
viettää
Verbi
10
Substantiivi
Adjektiivi
3
Kuuntele ja kirjoita luvut kirjaimin. Lyssna och skriv talen med bokstäver. a) b) c) d) e)
4
Kirjoita luvut kirjaimin. Skriv talen med bokstäver. a) 13 b) 27 c) 135 d) 256 e) 541 f) 999
5
Sano luvut ääneen parille. Säg talen högt för din kamrat. a) 17
18
19
b) 89
90
91
c) 345
346
347
d) 538
539
540
e) 787
788
789
f) 923
924
925
11
KUINKA MONTA? yksi piste yksi kori kaksi pistettä kaksi koria kolme pistettä kolme koria neljä pistettä neljä koria … … tuhat pistettä tuhat koria
6
A) Kuinka monta haluat? Katso esimerkkiä ja kysy pariltasi. Parisi vastaa. Kirjoita kysymykset ja vastaukset viivoille. Hur många vill du ha? Titta på exemplet och ställ frågor till din kamrat. Din kamrat svarar. Skriv frågorna och svaren på strecken. Esimerkki: Kuinka monta koripalloa haluat? 7 x Haluan seitsemän koripalloa.
a)
?
3 x
b)
?
19 x
c)
42 x
12
?
B) Keksi lisää kysymyksiä. Käytä puhekuplien sanoja. Parisi vastaa kysymyksiin. Hitta på flera frågor. Använd orden i pratbubblorna. Din kamrat svarar på frågorna. Esimerkki 1:
Esimerkki 2:
– Kuinka monta tuolia haluat?
– Kuinka monta tuolia haluat?
– Haluan kaksi tuolia.
– Haluan yhden tuolin.
jäätelö juna frisbee omena
kakku
ilmapallo kynä
pulla
kala
tietokone tikkari
valokuva tuoli
7
väriliitu
Vastaa kysymyksiin. Svara på frågorna. a) Kuinka monta välituntia sinulla on tänään?
b) Kuinka monta oppituntia sinulla on tänään?
c) Kuinka monta kirjaa sinulla on pulpetissa?
d) Kuinka monta kynää sinulla on kynäkotelossa?
13
2. luku: Sulava liike
8
Käännä lauseet suomeksi. a) Under sommaren har Leo lärt sig många nya rörelser.
b) Jere är intresserad av parkour.
c) Säkerheten är alltid viktig.
d) Övning ger färdighet!
9
Kuinka paljon on? Kirjoita vastaus kirjaimin. a) 7 x 8 = b) 9 x 9 = c) 10 x 10 = d) 6 x 7 = e) 7 x 100 = f) 12 x 12 =
10
Tee sanoista kertomus. Merkitse rastilla käytetyt sanat. Kirjoita vihkoon.
keho
puunoksa
laskeutua
sulava
liike
varautua
mestari
ympäristö
parkour
14
3. luku: Metsässä on luola!
1
A) Täydennä vokaalit. Löydät sanat tekstistä Metsässä on luola! Fyll i vokalerna. Du hittar orden i texten Metsässä on luola! Suomeksi 1) s
nn
2) s 3)
ks
5) j
nk t
tk
ur
4)
st
Ruotsiksi
B) Valitse A-tehtävästä sana ja kirjoita kysymys. Välj ett av orden i A-uppgiften och skriv en fråga. Malli: Jatkuuko suunnistuskilpailu?
2
A) Mikä sana ei kuulu joukkoon? Kirjoita se viivalle. Vilket ord hör inte till gruppen? Skriv ordet på strecken. 1) viikko
päivä
vuosi
luola
2) syksy
kevät
koulu
talvi
kypärä
juosta
3) suunnistaa ryömiä 4) suuri
seitsemän hiljainen
jännittävä
B) Kirjoita lauseita sanoista, jotka kirjoitit viivoille. Skriv meningar med orden som du skrev på strecken. 1) 2) 3) 4)
15
MILLOIN? Milloin karhu syö paljon ruokaa? Se syö paljon ruokaa syksyllä.
keväällä
3
kesällä
syksyllä
talvella
Vastaa kysymyksiin. Svara på frågorna. a) Milloin me uimme ja otamme aurinkoa?
b) Milloin linnut lentävät etelään?
c) Milloin Sofia tekee lumiukon?
d) Milloin oppilas odottaa kesälomaa?
4
Milloin …? Kysy ja vastaa parin kanssa. Käytä laatikoiden sanoja. När …? Fråga och svara på frågorna med din kamrat. Använd orden i rutorna. Malli: – Milloin sinä uit meressä? – Minä uin meressä kesällä.
syksy talvi kevät kesä
16
heittää palloa
hiihtää
juosta
kalastaa
katsoa jääkiekkoa
kuunnella joululauluja
kävellä metsässä
pelata jalkapalloa
suunnistaa
syödä jäätelöä
tehdä kotitehtäviä
uida meressä
uida uimahallissa
nukkua teltassa
5
Täydennä lauseet vihjeiden avulla suomeksi. Skriv meningarna klara på finska. Använd orden inom parentes. a) Koskenlinnan koulussa on (orienteringstävling)
.
b) Jere suunnistaa (gärna)
.
c) Tänään hän jotain (ser) (konstigt)
.
d) Hän (kryper inte)
sinne.
e) Hän (skaffar) (grottutrustning) f) Hän (berättar)
.
luolasta muille.
g) Oppilaat Jereä, kun hän (lyssnar på) (berättar)
6
. (om grottan)
A) Keskustele parin kanssa. Käytä puhekuplissa olevia ilmaisuja. Diskutera med din kamrat. Använd uttrycken som finns i pratbubblorna.
Mikä paikka tämä...?
Minä ryömin…
Se on...
Ei, et saa!
Sinulla ei ole...
B) Kirjoita keskustelunne ruotsiksi vihkoon.
Siellä on...
Voi hurja!
Olet oikeassa, me tulemme...
Aivan varmasti!
Skriv ert samtal på svenska i häftet. C) Keksi keskusteluun yksi vuorosana lisää. Hitta på en replik till som passar in i dialogen. Esimerkki: Jännittävää! Minä seikkailen!
17
3. luku: Pimeää ja hiljaista
7
Tee sanoista mahdollisimman pitkiä lauseita ja kirjoita ne viivoille. Esimerkki: suuri – luola
Oppilaat löysivät jännittävän ja suuren luolan.
a) lyhytvartiset – kumisaappaat
b) pitää – ryömiä
c) valokeila – osoittaa
d) olla – arvokas
8 9
Mitä sanat tarkoittavat? Selitä ne parille omin sanoin suomeksi tai ruotsiksi. Oppilas A
Oppilas B
a) suuaukko
a) lyhytvartinen
b) valokeila
b) maaginen
c) irtokivi
c) kivityökalu
A) Väritä kuvat. Kirjoita kuvista lyhyt kertomus vihkoon.
B) Lue kertomus parille.
18
5. luku: Polkupyöräretkelle
1
A) Mitkä sanat kuulet? Ympyröi sanat, jotka kuulet. Vilka ord hör du? Ringa in orden som du hör.
aamu
edullisesti eväs
huvipuisto ilta kaverukset
juhlapäivä
Koskenlinna kuulla
mennä ostaa piha polkupyöräretki reppu
seikkailu
selkä tulla tuore vierailla
B) Kirjoita ympyröimäsi sanat suomeksi ja ruotsiksi. Skriv orden du ringade in på finska och på svenska.
Suomeksi
Ruotsiksi
C) Valitse A-tehtävästä kolme sanaa. Kirjoita niistä vähintään kolme lausetta. Välj tre ord i A-uppgiften. Skriv minst tre meningar med orden.
23
2
A) Mikä ei kuulu joukkoon? Ympyröi sana. Vilket ord passar inte in? Ringa in ordet. 1) 2)
3)
4)
päivä polkupyörä he ilta
auto
huvipuisto
kaverukset lähteä
aamu sininen
me
mennä
tori juna
te
käydä
B) Valitse A-tehtävästä sana. Kirjoita sana ja piirrä siitä kuva. Välj ett ord i A-uppgiften. Skriv ordet och rita en bild till.
MILLOIN? Milloin he lukevat kirjaa? He lukevat kirjaa päivällä.
aamulla
24
aamupäivällä
iltapäivällä
illalla
yöllä
3
Kirjoita vastaus. Skriv svaret. a) Milloin me pelaamme jalkapalloa? (på kvällen)
b) Milloin koulupäivä alkaa? (på morgonen)
c) Milloin sinä nukut? (på natten)
d) Milloin he pesevät kädet ja syövät? (på dagen)
e) Milloin te käytte torilla? (på eftermiddagen)
4
Milloin …? Keskustele parin kanssa. Käytä laatikoiden sanoja. När …? Diskutera med din kamrat. Använd orden i lådorna. Esimerkki: – Milloin sinä heräät? – Minä herään aamulla.
minä
kävellä
aamu
sinä
nukkua
aamupäivä
hän
uida
päivä
me
tanssia
iltapäivä
te
hypätä
ilta
he
pyöräillä
yö
25
5
Käännä lauseet suomeksi. Översätt meningarna till finska. a) De cyklar till torget.
b) De köper färskt bröd och fyra äpplen.
c) På eftermiddagen besöker de nöjesparken.
6
A) Mitä kuvissa tapahtuu? Kerro vuorotellen parin kanssa. Vad händer på bilderna? Berätta turvis med din kamrat.
B) Kirjoita jokaisesta kuvasta vähintään kaksi lausetta. Kirjoita vihkoon. Skriv minst två meningar till varje bild. Skriv i häftet. C) Kirjoita kysymys jokaisesta kuvasta. Kirjoita vihkoon. Skriv en fråga till varje bild. Skriv i häftet.
26
5. luku: Emman ilta
7
A) Täytä ristisanatehtävä. Kirjoita sanat suomeksi.
9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1) färggrann 2) vardagsrum 3) välkommen 4) påminna 5) säkerhet 6) använda 7) film 8) matchtröja 9)
on ruotsiksi
B) Valitse ristisanatehtävästä kolme sanaa ja kirjoita niistä kolme lausetta. 1) 2) 3)
27
8
A) Kirjoita sanojen vastakohdat. 1) kapea 2)
vanha
3) nopea 4)
paksu
5) kaunis 6)
korkea
7) pitkä 8)
puhdas
B) Valitse A-tehtävästä kolme sanaa ja kirjoita sanoista pitkiä lauseita. Kirjoita lauseet vihkoon.
9
A) Kirjoita kysymys. Apua saat tekstistä Emman ilta.
1) 2)
Oliko teillä hauskaa?
– Kyllä meillä oli hauskaa!
– Me kävimme
3)
polkupyöränäyttelyssä.
4)
– Minä näin vanhoja polkupyöriä siellä.
– Parasta näyttelyssä oli, kun sain kokeilla yksipyöräistä.
5)
– Se oli vaikeaa.
6)
– Ei ole. Söin jo
maukkaan aterian.
B) Lue kysymykset ja vastaukset parin kanssa. C) Keksi kolme kysymystä ja vastausta. Kirjoita lauseet vihkoon.
28
Min utvärdering
Del
1
Ringa in rätt alternativ. 5 = utmärkt, 1 = behöver öva mycket
Då jag läser på finska: - förstår jag vad texten handlar om. - kan jag svara på frågor om texten.
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
Då jag skriver på finska: - kan jag skriva egna meningar med hjälp av stödord.
5 4 3 2 1
Då vi samtalar på finska: - kan jag berätta om min fritid. - kan jag berätta om en spännande händelse. - kan jag berätta om en cykeltur.
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
Skriv meningarna klara.
I denna del tyckte jag mest om
Det viktigaste jag lärt mig
Jag lyckades bra med
Jag tyckte det var svårt
29
6. luku: Sofian huone
1
A) Ratkaise ristikko. Kirjoita sanat suomeksi. Fyll i korsordet. Skriv orden på finska.
8. 1. 2. 3. 4. 1) kompisarna 2) här 3) störa 4) hänga upp 5) docka
5. 6. 7.
6) den här 7) vägg 8) färggrann
B) Valitse A-tehtävästä sana ja kirjoita sanasta lause. Välj ett ord i A-uppgiften och skriv en mening där ordet ingår.
2
Missä? Taivuta sanat mallin mukaan. Var? Böj orden enligt modellen.
seinä
seinä/n seinällä
hylly kirpputori sohva matto
30
3
Mistä? Taivuta sanat mallin mukaan. Varifrån? Böj orden enligt modellen.
seinä
seinä/n seinältä
linja-autopysäkki koripallokenttä kivi retki
4
Mihin? Taivuta sanat mallin mukaan. Vart? Böj orden enligt modellen.
seinä
seinä/n seinälle
piha tori leiri pöytä
5
Vastaa kysymyksiin vihjeiden avulla. Svara på frågorna. Använd orden inom parentes. a) Missä Leo tasapainoilee? (matto)
b) Mistä Sofia ostaa soittorasian? (kirpputori)
c) Mihin Sofia laittaa vanhan nuken? (hylly)
31
6
Käytä sanaparit. Kirjoita kolme lausetta. Använd båda orden. Skriv tre meningar. Esimerkki: sarjakuvalehti – hylly
Saanko sarjakuvalehden hyllyltä?
a) istua – sohva
b) soittorasia – kirpputori
c) maailmankartta – seinä
7
32
Kirjoita kuvista lauseita tai tarina vihkoon. Skriv meningar eller en berättelse om bilderna i häftet.
6. luku: Maailmankartta
8
Kirjoita yhdellä sanalla, mitä nämä ovat.
a) Eurooppa
Aasia
Afrikka
b) Atlantti
Tyynimeri
Intian valtameri
c) pohjoinen
itä
länsi
d) katsoa ihailla osoittaa
9
e) uusi
helppo
hyvä
f) sateinen
pilvinen
aurinkoinen
g) tiistai
perjantai
sunnuntai
h) maaliskuu
heinäkuu
joulukuu
Merkitse maailmankarttaan kaikki maanosat suomeksi. Opettele maanosien nimet ulkoa. c)
a)
e)
b) f) d)
g)
33
10
A) Kerro, mihin maanosaan haluaisit matkustaa. Perustele vastauksesi.
B) Kirjoita tervehdys Euroopasta. Keksi ja kerro, mitä olet tehnyt ja mitä olet nähnyt. Muista kirjoittaa korttiin päivämäärä, kortin saajan nimi ja osoite. Piirrä postikortin etupuolelle kuva.
34
7. luku: Mistä?
1
A) Yhdistä oikein. Kirjoita laatikon sanat oikeaan kohtaan. Kombinera rätt. Skriv orden i lådan på rätt ställe.
arvata
kauppa
aurinkoinen kirjasto
Lappi
haastatella
kotitehtävä yllätys
kysymys
äidinkieli
1) fråga
6) solig
2) intervjua
7) överraskning
3) Lappland
8) affär
4) modersmål
9) gissa
5) bibliotek
10) läxa
B) Valitse sana A-tehtävästä ja kirjoita siitä kysymys. Välj ett ord i A-uppgiften och skriv en fråga med det.
2
Keskustele parin kanssa. Käytä puhekuplissa olevia sanoja. Diskutera med din kamrat. Använd orden som finns i pratbubblorna.
Kuka sinä olet?
Mistä sinä tulet?
Olen kotoisin...
Arvaatko, mitä minulla on?
Minä olen...
Minä tulen...
Mikä sinun nimesi on?
Sinulla on...
Mistä olet kotoisin?
Nimeni on...
Mistä?
35
3
Mistä? Taivuta sanat mallin mukaan. Varifrån? Böj orden enligt modellen.
kauppa
kaupa/n kaupasta
Koskenlinna nuorisokerho kirjasto huone reppu
4
Vastaa kysymyksiin vihjeiden avulla. Svara på frågorna. Använd orden inom parentes. Malli: – Mistä sinä olet kotoisin? – Olen kotoisin kauniista Koskenlinnasta.
a) Mistä Rosita on kotoisin? (aurinkoinen Espanja)
b) Mistä hän tulee? (uusi kauppa)
c) Mistä Leo tulee? (pieni kylpyhuone)
36
5
Käännä ja kirjoita lauseet. Översätt och skriv meningarna. a) Jag kommer från det nya och fina biblioteket.
b) Mikas familj bor i Uleåborg.
c) Vad heter du?
6
A) Valitse tekstistä Mistä? viisi sanaa ja kirjoita ne lehtiin. Välj fem ord i texten Mistä? och skriv dem på löven.
B) Kirjoita joka sanasta lause. Skriv en mening med varje ord.
C) Lue lauseet parille. Läs meningarna för din kamrat.
37
7. luku: Ali kertoo
7
A) Täytä ristisanatehtävä. Kirjoita sanat suomeksi.
7. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
1) trevlig 2) från Uleåborg 3) släkting 4) födas 5) extra uppgift 6) kyrka 7)
on ruotsiksi
B) Käytä kaikkia A-tehtävässä olevia sanoja ja kirjoita niin lyhyt tarina kuin mahdollista. Kirjoita vihkoon.
38
.
8
Kirjoita sanoista lause. Esimerkki: Jere – ja – Sofia – haastatella – Ali
Jere ja Sofia haastattelevat Alia.
a) minä – syntyä – Oulu
b) me – muuttaa – Koskenlinna – kun – minä – olla – 9 – vuotta – vanha
c) Koskenlinna – olla – kiva – paikka – ja – minä – saada – uusi – kaveri
d) milloin – sinä – käydä – Egypti
9
Kirjoita viisi lausetta. Käytä laatikon sanoja. Verbejä saa taivuttaa.
arvata haastatella syntyä kaivata ihastua
a) b) c) d) e)
39
14. luku: Espanjasta Suomeen
1 2
Lue tekstikirjan teksti Espanjasta Suomeen ja yhdistä oikein. Läs texten Espanjasta Suomeen i textboken och förena rätt.
Matka kesti
ja Rositalla oli kesäloma.
Matkustin Suomeen
moneen nähtävyyteen.
Pidimme
ystäväni Claudian kanssa.
Tutustuimme
monta päivää.
Oli kesäkuu
Suomen kesästä.
Kirjoita sanat suomeksi. Lue koko lause ääneen parille. Skriv orden på finska. Läs högt hela meningen för din kamrat.
a) Rosita katsoi uutta
. (karta)
b) Hän matkusti
Suomeen. (med Claudia)
c) Heidän matkansa alkoi
. (från södra Spanien)
d) He pitivät
kauniista kesästä. (Finlands)
IMPERFEKT Imperfekt får du av tredje temaformen av verb.
70
matkustaa, matkustan,
kirjoittaa, kirjoitan,
hän matkusti
hän kirjoitti
Mihin Rosita matkusti?
Kenelle Jere kirjoitti?
Hän matkusti Suomeen.
Hän kirjoitti Sofialle.
Minä matkustin.
Minä kirjoitin.
Sinä matkustit.
Sinä kirjoitit.
Hän matkusti.
Hän kirjoitti.
Me matkustimme.
Me kirjoitimme.
Te matkustitte.
Te kirjoititte.
He matkustivat.
He kirjoittivat.
3
Täydennä verbin teemamuodot. Fyll i verbets temaformer.
första temaformen
andra temaformen
istua
(minä) istun
tredje temaformen
hän oli
(minä) menen
huolestua
hän huolestui
(minä) asun
tulla
4
A) Täydennä puuttuvat persoonamuodot. Fyll i resten av personformerna.
minä sinä istua
(minä) istun
hän istui
me te he
B) Täydennä puuttuvat persoonamuodot. Fyll i resten av personformerna.
minä sinä valittaa
(minä) valitan
hän valitti
me te he
71
5
Oikein vai väärin? Lue tekstikirjan teksti Espanjasta Suomeen. Lue sen jälkeen alla olevat lauseet. Onko lause oikein vai väärin? Merkitse rastilla. Jos lause on väärin, alleviivaa kohta, joka ei pidä paikkansa. Korjaa ja kirjoita lauseet viivoille. Sant eller falskt? Läs texten Espanjasta Suomeen i textboken. Läs sedan meningarna nedan. Är meningen sann eller falsk? Kryssa för Oikein eller Väärin. Om meningen är falsk, strecka under det som inte stämmer. Korrigera och skriv meningarna på strecken. Oikein Väärin a) Vuosi oli 1998. b) Oli kesäkuu ja minulla oli syysloma. c) Matkustin Claudian kanssa Suomeen. d) Matkamme alkoi Ranskasta. e) Suomessa tutustuimme moneen ihmiseen. f) Sofian isän nimi on Timo.
6
Täydennä. Käytä imperfektiä. Fyll i. Använd imperfekt. a) Rosita b) Hän c) Rosita ja Claudia d) Matka e) He f) Rositan mieleen
72
junalla. (matkustaa) kesälomalla. (olla) monta päivää junassa. (istua) melkein viikon. (kestää) moneen nähtävyyteen. (tutustua) eräs nuori mies. (jää)
7
Käännä lauseet. Översätt meningarna. a) När reste Rosita och Claudia till Finland?
b) De reste till Finland år 1988.
c) Rosita och Claudia tyckte om Finland.
d) Rosita bekantade sig med en ung man.
8
Mitä tapahtui eilen? Kysy ja vastaa vuorotellen. Käytä annettuja vihjeitä. Keksi myös omia vastauksia. Vad hände igår? Fråga och svara turvis. Använd orden i pratbubblorna. Hitta också på egna svar. Esimerkki 1:
Esimerkki 2:
– Mitä sinä teit eilen?
– Mihin menit eilen? Mitä teit?
– Kirjoitin kirjeen.
– Menin seikkailupuistoon.
Missä olit?
Mihin menit?
eilen teatteriin
koripallokentällä
kotona
esityksessä
kauppaan
koulussa katsoa elokuvaa tutustua uuteen harrastukseen
kaverin luo
seikkailupuistoon
matkustaa bussilla
kirjoittaa kirjeen
73
14. luku: Farkut ja T-paita
9
Tee sanoista lauseita. Jatka lauseita viivan alla olevilla sanoilla.
a) b) c) Rosita Rosita He ei
Claudia käydä
osata
huomata myös
suomi heti
disko
kun että joissa
10
hän
nuoret soittaa
tulla
käyttää hyvä
Suomi
kumitossu musiikki
A) Kirjoita sanoista kertomus. Sanoja saa taivuttaa. Merkitse rastilla käytetyt sanat. Kirjoita vihkoon.
ihastua
matkalaukku
ilma
muotiväri
juomapullo
opinnot
kirkas
ostaa
kävellä
pukeutua
linnoitus
pääsylippu
B) Lue kertomuksesi parille.
74
15. luku: Järjestimme juhlat
1 2
Katso kuvaa, joka liittyy tekstiin Järjestimme juhlat. Etsi kuvasta neljä adjektiivia ja kirjoita ne. Se på bilden till texten Järjestimme juhlat. Sök fyra adjektiv och skriv dem.
A) Mikä ei kuulu ryhmään? Ympyröi sana. Vilket ord hör inte till gruppen? Ringa in ordet.
1)
2)
3)
tarjota
eilen
uusi
omena
tänään
vanha
järjestää
sinulle
iso
esitellä
huomenna
auto
B) Kirjoita lauseita sanoista, jotka ympyröit. Skriv meningar med orden du ringade in.
75
3
A) Täydennä. Fyll i. Presens 1) Minä
esittelen
Imperfekt Minä
2) Sinä
Sinä
3) Hän
Hän
4) Me
Me
5) Te
Te
6) He
He
esittelin
B) Täydennä. Fyll i. Presens 1) Minä
4
tarjoan
Imperfekt Minä
2) Sinä
Sinä
3) Hän
Hän
4) Me
Me
5) Te
Te
6) He
He
Käännä lauseet. Översätt meningarna. a) Sofia ordnade en fest i går.
b) Hon serverade kycklingpaella.
c) Sofia och Jere presenterade en reseberättelse.
d) Sofia köpte en fin flamencodräkt.
76
tarjosin
5
Opettele keskustelu tarinapuun avulla. Lär dig dialogen med hjälp av berättarträdet. Järjestimme juhlat
Sofia
Mummi
Mummi
hei
kiitos + hyvä!
kiva!
se
mitä
minä
minä
olla
sinulle
olla
ostaa
varmasti
kuulua
eilen
eilen
kaunis
6
Sofia
taidenäyttelyssä
flamencoasu
Kirjoita kysymykset suomeksi. Skriv frågorna på finska. a) (vem, tillreda, i går, kycklingpaella) Kuka valmisti eilen kanapaellaa? b) (vad, Sofia, fråga, av farmor)
c) (vem, filma, er, i går)
d) (vart, Sofia, gå, i dag)
7
Opettele vastakohdat. Kirjoita sanoista 3–5 lausetta vihkoon. Lär dig motsatserna. Skriv 3–5 meningar i häftet. Använd motsatsorden. a) ilta
–
aamu
b) kaunis
–
ruma
c) uusi
–
vanha
77
8
9
Täydennä verbin teemamuodot. Fyll i verbets temaformer.
första temaformen
andra temaformen
tredje temaformen
kuvata
kuvaan
hän kuvasi
pelata
hän
syödä
hän
ostaa
hän
harjoitella
hän
kuunnella
hän
Viime viikolla ja ensi viikolla. Kysy ja vastaa vuorotellen. Käytä annettuja sanoja. Keksi myös omia vastauksia. Förra veckan och nästa vecka. Fråga och svara turvis. Använd orden i pratbubblorna. Hitta också på egna svar. Esimerkki 1:
Esimerkki 2:
– Mitä sinä teit viime viikolla?
– Mitä sinä teet ensi viikolla?
– Pelasin jalkapalloa ja
– Pelaan jalkapalloa ja
harjoittelin tanssia.
kuunnella musiikkia
kuvata ottelua
harjoittelen tanssia.
syödä hampurilaisen kuunnella radiota
syödä herkullista jäätelöä ostaa kauniin asun
ostaa tuoretta leipää
ostaa pyörän kuvata juhlaa
harjoitella tanssia harjoitella ohjelmointia
pelata koripalloa olla taidenäyttelyssä
78
pelata TV-peliä
olla metsässä
15. luku: Marjut-isoäiti vierailulla
10
Poimi laatikosta sopiva adjektiivi ja kirjoita sen oikea muoto viivalle. Ensimmäinen kirjain on annettu.
loistava terveellinen ihana kuuluisa mahtava
a) Me kerromme Madridin m
nähtävyyksistä.
b) Olette valinneet i
kuvat esitykseenne.
c) Se oli l
idea.
d) Me voisimme syödä siellä t
vihannesruokaa.
e) Aiomme matkustaa yhdessä k
11
Madridiin.
Sano parisi kanssa suomeksi lauseita laatikoiden sanoista. Malli: Tänään aion syödä herkullista ruokaa.
keittää katsoa tänään aion
kertoa
huomenna haluan
valita
illalla voin
matkustaa
koulussa saan
tutustua
en voi koskaan
syödä harkita opastaa
79
18. luku: Terveellinen aamupala
1
A) Väritä synonyymit. Färglägg synonymerna.
1)
keittää
laittaa
syödä
2)
keskustella
ehdotus
puhua
3)
terveystieto
mennä
lähteä
4)
tieto
aamupala
uutinen
B) Valitse kaksi sanaa A-tehtävästä ja kirjoita lause. Välj två av orden och skriv en mening.
2
Yhdistä oikein. Kirjoita laatikon sanat oikeaan kohtaan. Kombinera rätt. Skriv orden i lådan på rätt ställe.
a) också b) morgon c) göra d) vanligen e) mycket f) på samma gång g) vem h) i morgon i) och j) ofta
92
kuka
samalla aamu myös usein paljon tehdä ja yleensä huomenna
MITÄ?
TREDJE TEMAFORMEN
Mitä Leo syö?
Mitä he tekevät?
mikä, minkä, mitä
mikä, minkä, mitä
Hän syö puuroa.
He tekevät ryhmätyötä.
puuro, puuron, puuroa
ryhmätyö, ryhmätyön, ryhmätyötä
3
Vastaa kysymyksiin vihjeiden avulla. Svara på frågorna. Använd orden inom parentes. a) Mitä Sofia juo? (maito)
b) Mitä Ali sekoittaa puuroon? (omenahillo)
c) Mitä Sofia ostaa kaupasta? (jogurtti)
d) Mitä Emma tekee? (ryhmätyö)
e) Mitä Jere käyttää. (tietokone)
4
Täydennä. Fyll i. a) Syön joka aamu terveellistä (gröt) b) Juon myös paljon kuumaa
.
ja kylmää
.
(te)
(saft)
c) Eilen tein smoothieta, johon laitoin kaksi desilitraa (mjölk) ja (yoghurt)
,
. (äppelsylt)
93
5
A) Mitä Sofia, Jere, Emma ja Ali syövät ja juovat aamulla? Tee kysymyksiä ja vastauksia suomeksi parin kanssa. Vad äter och dricker Sofia, Jere, Emma och Ali på morgonen? Fråga och svara på finska med din kamrat.
tee leipä omena smoothie maito banaani puuro omenahillo mehu appelsiini leipä kaakao päärynä
B) Mitä sinä syöt ja juot aamulla? Kysy ja vastaa parin kanssa. Kirjoita vastaukset. Vad äter och dricker du på morgonen? Fråga och svara med din kamrat. Skriv svaren. MINÄ
94
SINÄ
6
Ympyröi laatikosta sanat, jotka kuulet. Ringa in orden som du hör.
aamiainen aamupala esitellä juoda kirjoittaa leipä
luokka
mikro muutama taulu terveystieto
7
uusi
viikko
A) Mitä kaverukset tekevät? Kerro heistä parin kanssa suomeksi. Vad gör kompisarna? Berätta om dem på finska med din kamrat.
1) Gör grupparbete.
2) Pratar om hälsosam frukost.
3) Söker information på internet.
4) Kokar gröt.
6) Blandar äppelsylt i gröten. 5) Äter gröt och många smörgåsar.
7) Dricker te, mjölk, kakao och saft.
B) Kirjoita lauseet vihkoon. Skriv meningarna i häftet.
95
8
Oikein vai väärin? Lue teksti Terveellinen aamupala ja alleviivaa väärät kohdat. Korjaa ja sano lauseet oikein. Rätt eller fel? Läs texten Terveellinen aamupala och strecka under det som inte är rätt. Korrigera och läs meningarna. a) Viidesluokkalaiset tekevät äidinkielen ryhmätyötä. b) Sofian ryhmä saa keskustella terveellisestä kouluruoasta. c) Jere käyttää tietokonetta. d) Emma syö joka aamu yhden voileivän. e) Ali söi puuroa ja omenahilloa. f) Jere syö usein smoothieta.
9
Tee parin kanssa eri kysymyssanoilla alkavia kysymyksiä. Voitte tehdä erilaisia kysymyksiä samoista sanoista. Kirjoita vihkoon. Luokkakaverit vastaavat kysymyksiinne. Ställ parvis frågor som börjar med olika frågeord. Ni kan ställa flera frågor med samma ord. Skriv i häftet. Klasskamraterna svarar på frågorna. Esimerkki: keittää – Kuka haluaa keittää puuroa? – Minä haluan keittää puuroa. Mistä?
Miksi? Kenen?
Mikä?
Minkävärinen?
Minkälainen?
Onko sinulla?
Kenellä on?
Mihin?
Kuka? mikro
tietokone
keskustella
omenahillo
96
aamupala
Missä?
keittää
tehdä
18. luku: Ruisleipää ja kaakaota
10
Poimi laatikosta sopiva adjektiivi ja kirjoita sen oikea muoto viivalle.
paksu
loistava
aromikas
herkullinen vahva
a) Jere on löytänyt internetistä
aamupalaohjeen.
b) Hän latoo leipien päälle
kinkkuviipaleita.
c) Leipien päälle tulee myös runsaasti
yrttisilppua.
d) Sekoita
kaakao ja sokeri maitoon.
e) Jere ottaa muutaman kuvan
11
aamupalasta.
Sano parisi kanssa suomeksi lauseita laatikoiden sanoista. Pari vastaa puhekuplien avulla. Esimerkki: – Huomenna yritän mennä ajoissa nukkumaan. – Hyvä idea! Kuulostaa hyvältä! tänään aion huomenna yritän
Hyvä idea!
illalla voin
Kyllä voit!
koulussa saan en voi koskaan En minäkään voi. voidella valmistaa
Samaa mieltä. Totta.
nauttia
Aivan.
harjoitella tehdä kuunnella opettaa
Kiva!
(oma vastaus)
haaveilla
97
21. luku: Kerhossa
1
A) Mikä sana? Kirjoita sana. Vilket är ordet? Skriv ordet.
1) vakeku 2) turuu 3) revihä 4) hoker
B) Kirjoita A-tehtävän sanat ruotsiksi. Skriv orden i A-uppgiften på svenska.
1) 2) 3) 4)
C) Muistatko värit? Kirjoita vähintään kuusi väriä suomeksi. Kommer du ihåg färgerna? Skriv åtminstone sex färger på finska.
109
2
A) Kirjoita laatikon sanat oikean otsikon alle. Skriv orden i lådan under rätt rubrik. Emma
harjoitella
Jere
keltainen
kissa
koira
lintu
osata
punainen
sininen
Sofia
valita
Värit
Etunimet
Verbit
Eläimet
B) Valitse A-tehtävästä sana ja kirjoita sanasta lause. Välj ett ord i A-uppgiften och skriv en mening där ordet ingår.
3
A) Kirjoita mallin mukaan. Skriv enligt modellen. hahmo
hahmon
hahmoa
karhu lintu kuvake lähde helppo pieni keltainen
B) Kirjoita sanapareista lause. Skriv en mening med orden. Esimerkki: keltainen – hahmo 1) pieni – lintu 2) keltainen – auto 3) iso – karhu
110
Näetkö pienen keltaisen hahmon?
figur
4
A) Jere ja Emma suunnittelevat pelihahmoja. He tekevät eläinhahmoja. Auta heitä. Kirjoita parin kanssa kuvan alle oikea sana. Jere och Emma designar figurer till ett spel. De gör djurfigurer. Hjälp dem. Skriv med din kamrat rätt ord under varje bild. apina
hevonen
jänis
karhu
kettu
kilpikonna
krokotiili
käärme
lehmä
leijona
lintu
norsu = elefantti
tiikeri
villisika
virtahepo
sarvikuono
B) Minkävärinen hahmo on? Kysy ja vastaa vuorotellen parisi kanssa. Väritä yhteensä 10 hahmoa. Käytä vähintään viittä väriä. Vilken färg har figuren? Fråga och svara turvis med din kamrat. Färglägg totalt 10 figurer. Använd åtminstone fem olika färger. Esimerkki: – Minkävärinen sarvikuono on? – Sarvikuono on keltainen.
111
C) Valitse parisi kanssa kaksi hahmoa. Keksi hahmoille nimet. Kirjoita sen jälkeen kolme asiaa, jotka hahmo osaa tehdä ja yksi asia, jota se ei osaa tehdä. Välj tillsammans två figurer. Hitta på namn till dem. Skriv sedan tre saker som figuren kan göra och en sak som den inte kan. Esimerkki: Keltaisen sarvikuonon nimi on Petsku. Se osaa juosta nopeasti, soittaa nokkahuilua ja taikoa helmen hatusta. Se ei osaa pyöräillä.
1)
nimi on Se osaa
Se ei osaa
2)
nimi on Se osaa
Se ei osaa
D) Muodosta uusi pari. Kerro uudelle parille C-tehtävän hahmoista. Bilda nya par. Berätta för din nya kamrat om figurerna i C-uppgiften.
5 112
Kuuntele ja väritä ohjeen mukaan. Lyssna och färglägg enligt instruktionen.
6
A) Keskustele parin kanssa. Käytä puhekuplissa olevia sanoja. Diskutera med din kamrat. Använd orden i pratbubblorna.
askarrella
hahmo
juna
kuvake
ohjelmoida
pahvi
peli
sininen
suunnitella
B) Kirjoita lause keskustelustanne. Skriv en mening från er diskussion.
7
Käännä lauseet suomeksi. Översätt meningarna till finska.
a) Vad gör de idag?
b) Kan vi välja en ny figur?
c) Kan du planera ett spännande dataspel?
113
21. luku: Tieto-messuilla
8 9
Mitä sanat tarkoittavat? Selitä ne parille omin sanoin suomeksi. Oppilas A
Oppilas B
a) ohjelmoida
a) luonnollinen
b) asiantuntija
b) piirustusohjelma
c) esittelypiste
c) suunnata
Keksi ja kirjoita sanapareista hassunkurisia lauseita parin kanssa. Kirjoita vihkoon Esimerkki: hahmo – piirtää
Pieni oranssi hahmo piirtää kauniin kuvan Tieto-messuilla.
a) pallo – näyttää b) tietokone – tutustua c) kuva – osata
10
A) Kuvittele, että olet suunnitellut uuden tietokonepelin. Piirrä ja väritä kuva uudesta pelistäsi.
B) Vastaa kysymykseen. Minkä niminen peli on? Uuden pelin nimi on
.
C) Kerro parille, minkälainen juoni pelissä on ja mitä siinä tapahtuu. D) Kerro parille, miksi peli on sinusta hyvä. E) Tiedätkö, voiko lapsi ohjelmoida jotain muuta tietokoneella? Kerro.
114