9
N E L Ä E L I L K PÄÄ LINDKVIST MARTELIN
SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS
Schildts & Söderströms www.sets.fi Redaktör: Siv Fogelholm Omslag: Maria Appelberg Omslagsbild: Mika Heittola / Rodeo Inlagans grafiska formgivning och ombrytning: Heidi Hjerpe/Kustmedia Ab Oy Illustrationer: Seppo Leinonen Första upplagan 2017 © 2017 Tina Lindkvist, Kirsti Martelin och Schildts & Söderströms De upphovsmän som vi inte lyckats nå ber vi kontakta Schildts & Söderströms, Helsingfors, Finland. Kopieringsförbud Det här verket är en lärobok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen (404/61). Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera det här verket eller delar av det utan tillstånd. Kontrollera om läroanstalten har gällande licenser för fotokopiering och digitala licenser. Mer information lämnas av Kopiosto rf www.kopiosto.fi. Det är förbjudet att ändra verket eller delar av det. ISBN 978-951-52-4190-0
2
Hyvä yhdeksäsluokkalainen! Kädessäsi on oppikirja äidinkielenomaisen suomen eli mofin tunneille. Kirja sisältää runsaasti tekstejä, joiden joukosta toivottavasti löydät juuri sinua kiinnostavaa sisältöä. Tarkoitus ei ole lukea kirjaa kannesta kanteen. Tekstien pituus ja vaikeustaso vaihtelevat samoin kuin niiden tyyli ja tekstilaji, jotta tottuisit käsittelemään monenlaisia tekstejä. Kirjan tekstit on jaettu seitsemään teemaan. Jokaisen tekstin jälkeen on siihen liittyviä tehtäviä, mm. keskustelua herättäviä kysymyksiä, joita voi pohtia yksin tai pienryhmässä. Tehtävien jälkeen on tekstin keskeinen sanasto käännettynä. Opettajan aineistossa on yksityiskohtaisemmat sanastot. Joka teeman päätteeksi on päätepysäkki, jossa on ehdotuksia teemaan liittyviksi laajemmiksi tehtäviksi. Niitä voit suorittaa vaikket olisi tekstejä lukenutkaan. Valitse sopivat tehtävät opettajasi kanssa, ja kokoa niistä vaikka työkansio. Kirjan lopussa on Neuvokas-osio, jossa on hyödyllisiä ohjeita eri tekstilajien tuottamiseen. Toivomme, että suhtaudut kaikkeen lukemaasi kriittisesti ja muistat tarkistaa tietojen nykytilan – tietohan vanhenee niin kovin nopeasti. Kannustamme sinua käyttämään tietotekniikkaa ja mobiililaitteita monipuolisesti niin tiedonhankinnassa kuin tehtävien ratkaisemisessa. Oppikirjasarjaan kuuluu erillinen kirja Kielitietoinen, joka keskittyy kielioppiin ja kielenhuoltoon. Antoisaa lukuvuotta! Kirjan tekijät
Kirjassa käytetyt lyhenteet: ark. = arkikieltä esim. = esimerkiksi jne. = ja niin edelleen mm. = muun muassa nk. = niin kutsuttu ns. = niin sanottu tms. = tai muuta sellaista yms. = ynnä muuta sellaista ym. = ynnä muuta
vanh. = vanhentunut vrt. = vertaa ru. = ruotsi(ksi) en. = englanti yks. = yksikkö mon. = monikko n. = noin PS = (lat.) post scriptum lat. = latina
3
KIELEN PÄÄLLÄ
I
9
SISÄLTÖ
Kylläinen maha ei mökötä
III
Johdantosivu 32
Johdantosivu 6
11. Valinnan vaikeus 33 12. Työelämään tutustuminen 35 13. Näin onnistut ensimmäisen työpaikan haussa 37 14. Korosta kielitaitoa, älä kiroile 39 15. Työpaikkailmoitus 40 16. Kokki, poliisi, opettaja, lääkäri … 41 17. Liitosta voimaa 43 18. Näin saat työstä enemmän iloa 45
1. Poropeukalon päivällinen 7 2. Pötyä pöytään 9 3. Ruisleipä valittiin Suomen kansallisruuaksi 11 4. Kaikki syövät! 14 5. Suomi gastronomian maailmankartalle 16 6. Oikea valinta 18 Päätepysäkki 20
II
Päätepysäkki 47
Terve sielu terveessä ruumiissa
Johdantosivu 21 7. Kansantaudit 22 8. Ja kuolema tuli kaupunkiin aamu-usvan mukana 24 9. Taikauskosta tieteelliseen vallankumoukseen 27 10. Sisar hento valkoinen 29 Päätepysäkki 31
Edessä loistava tulevaisuus
IV
Vapautta ja vastuuta
Johdantosivu 48 19. Nuoren oikeudet ja velvollisuudet 49 20. Sananvapaus – mitä se on? 51 21. Äänestä ja vaikuta! 54 22. Kauppias järkyttyi: Kolmen päivän aikana valvonta kameran kuvissa 15 nuorta näpistelijää 57 23. Kuluttajatietoa 59 Päätepysäkki 61
4
V
Kielestä on moneksi Johdantosivu 62 24. Linja-auto, bussi tai onnikka 63 25. Puhumme monella eri tavalla 65 26. Murrevitsejä 67 27. Meänkieli kiinnostaa 68 28. Suomi maailman kielikartalla 70 29. Sano se suomeksi? 72 30. Modersmålets sång 74 Päätepysäkki 75
VI
Ihminen luo kulttuurin
VII
O media, o mores!
Johdantosivu 89 36. Tosi-tv 90 37. Ohjaaja Dome Karukoski 92 38. Nettiraivo on sukua rattiraivolle 95 39. Someta – mutta älä mokaa! 98 Päätepysäkki 100
NEUVOKAS
101
• Tet-raportti • Työhakemus • Ansioluettelo • Elokuva-arvostelu • Lähdeviitteet
Johdantosivu 76 31. Mut mikä se on se kyltyyri? 77 32. Kunnari 79 33. Kauneus on katsojan silmässä 82 34. Kaiju maalaa kankailla 84 35. Kulttuuri lisää hyvinvointia 86 Päätepysäkki 88
5
III
EDESSÄ LOISTAVA TULEVAISUUS
Kukaan ei ole seppä syntyessään
32
11. Valinnan vaikeus – Väänänen, päivää. Päivää-Väänänen oli työvoimatoimiston ammatinvalinnanohjaaja. Se kutsui yhden kerrallaan tyhjään kemianluokkaan sillä välin, kun muut katsoivat opon johdolla videota. Videossa kerrottiin, kuinka lehmä poikii ja mistä kana pissii. Mun vuoroni tuli siinä vaiheessa, kun leikkuupuimuri viuhtoi heinää ja ääni kertoi, että loppukesä on maanviljelijälle kiireistä aikaa. – Millaista työtä olet ajatellut? Päivää-Väänänen kysyi. Mä sanoin luulleeni, että duunien miettiminen olisi niinku Väänäsen työ. Mä olin koulussa oppimassa ja osallistumassa opetukseen, en tekemässä toisten kuukausipalkkaisia hommia. – Kaikki lähtee sinun omista haluistasi, Väänänen sanoi, vetäisi eteensä lomakkeen ja napsautti kuulakärkikynän terän esiin. – Mitä sinä haluat? Väänänen kysyi. No mukavan puolison, kaksi lasta, omakotitalon järven ääreltä keskeltä kaupunkia, uudet farkut – ja etelänloma olisi kiva ekstra. Päivää-Väänänen tarkensi, että oli tarkoittanut, mitä halusin työltä. En mä keksinyt siihen mitään. Mulla oli kaikki hyvin ihan just tässä ja näin. – Haluatko tehdä jotain käsillä? Sanoin, että jos Väänänen yritti saada mua ryhtymään ompelijaksi tai leipuriksi, se oli harhateillä.
33
– No hyvä, ainakin saatiin ne rajattua pois, se sanoi ja teki papereihin jonkin merkinnän. – Haluatko tehdä jotain jaloilla? Täh? Väänänen sanoi sen olleen vitsi. Aha. – Osaatko lukea ja kirjoittaa? Väänänen kysyi. No joojoo. Poliisiksi monilahjakkuus. – Kuivakka huumorintaju on aina eduksi… Ehkä sinusta tulee äidinkielenopettaja? Niin musta sitten tuli. Karo Hämäläinen ja Salla Simukka: Luokkakuva. Pieni ammatinvalintasarja 1. Kustannusosakeyhtiö Tammi 2009
TEHTÄVÄT A
Pohdi parin kanssa, sopiiko novellin haastateltava lukemanne perusteella äidinkielen opettajaksi. Mikä olisi oma ehdotuksenne hänen ammatikseen? Perustelkaa.
B
Luonnehtikaa työvoimatoimiston Päivää-Väänästä. Millaisen kuvan hän antaa itsestään? Millaisen henkilön luokse te toivoisitte pääsevänne? Millainen on hyvä ammatinvalinnanohjaaja? Entä millainen on hyvä asiakas?
C
Osaisitko vastata ammatinvalinnanohjaajan kysymyksiin? 1. Millainen olet luonteeltasi? Listaa sinua kuvaavia adjektiiveja tai käytä jotakin netissä olevaa arviointipohjaa, esim. ammattivalinta.fi-sivustolla. Pyydä myös kaveria luonnehtimaan sinua. 2. Pohdi, a) millaisista asioista pidät, b) mistä et pidä, c) missä olet hyvä ja d) millaisessa työssä viihtyisit. 3. Keskustele edellä mainituista asioista parin kanssa. Harjoitelkaa sitten haastattelutilannetta, jossa toinen on ammatinvalinnanohjaaja ja toinen asiakas. Vaihtakaa osia.
poikia kalva leikkuupuimuri skördetröska
34
harhateillä
på villovägar
12. Työelämään tutustuminen
Työelämään tutustuminen eli TET on lyhyt, yleensä kahden viikon pituinen työharjoittelu, johon osallistuvat peruskoulun yläkoulun oppilaat. Jakso on osa yläkoulun oppimäärää, joten siitä ei makseta palkkaa. Useimmissa kouluissa työharjoitteluun osallistuvat 8. ja 9. luokat, mutta joissakin kouluissa harjoittelu aloitetaan jo 7. luokalla, jolloin se kestää päivän tai pari, joskus jopa viikon. Tällöin tyypillinen harjoittelupaikka on koulun keittiö tai jommankumman vanhemman työpaikka. TET-jakso tarjoaa nuorelle mahdollisuuden kurkistaa koulun ulkopuoliseen työelämään, lähinnä elinkeinoelämään ja yritystoimintaan. Nuori saa kokeilla, millaista on työskennellä uudessa työympäristössä uusien ihmisten kanssa. Kun oppilaalla on omakohtaisia kokemuksia työnteosta, se varmasti helpottaa myös hänen hakeutumistaan työelämään. Työpaikalla jokaisella oppilaalla on ohjaaja, joka valvoo ja ohjaa työhön tutustumista. Päivittäinen työaika on 6 tuntia, johon sisältyy myös ruokailu. TET-paikka ei tule itsestään. Kannattaa miettiä, mistä on kiinnostunut ja mitä haluaisi oppia. Kun mielenkiintoinen paikka löytyy, voi ottaa yhteyttä joko soittamalla tai sähköpostitse. Vaihtoehtoja on hyvä olla useampia, sillä yhteydenotto ensimmäiseen paikkaan ei läheskään aina tuota tulosta. Jos tulee kutsu haastatteluun, siihen kannattaa aina valmistautua huolellisesti. Vähimmäisvaatimukset ovat, että työnhakija saapuu ajoissa paikalle, osaa vastata kysymyksiin asiallisesti ja osoittaa kiinnostusta tekemällä myös itse työpaikkaa koskevia kysymyksiä. Myös reipas esiintyminen ja hyvä käytös ovat aina eduksi.
35
Työharjoittelun sujuvuuden ja viihtyvyyden lisäämiseksi kannattaa tutustua seuraaviin ohjeisiin: TET-jakson pelisäännöt • Työhön tutustuminen on työpaikalla tapahtuvaa koulunkäyntiä. • Et ole työsuhteessa, joten jaksosta ei makseta palkkaa. • Työpaikalla on omat säännöt, joita sinunkin tulee noudattaa. • Ole aina ajoissa paikalla. Ilmoita heti työpaikalle, jos myöhästyt. • Muista hyvät käytöstavat. • Esittele aina itsesi uusille ihmisille. • Pukeutumisen tulee olla asiallista ja työpaikan toiveiden mukaista. • Ole kiinnostunut, huolellinen ja oma-aloitteinen. • Toimi avoimesti ja rehellisesti. • Kysy, jos jokin asia on epäselvä. • Ilmoita poissaoloista ja muista mahdollisista muutoksista työpaikan vastuuhenkilölle. • Älä kerro työpaikkasi sisäisistä asioista ulkopuolisille.
Pelisäännöt sivustolta www.kunkoululoppuu.fi
TEHTÄVÄT A
Keskustele parin kanssa TET-jaksosta. 1. Jos se on edessäpäin, kerro, mitkä työt sinua kiinnostaisivat, minne olet ottanut yhteyttä ja joko sinua on tärpännyt. Mitä odotuksia sinulla on? 2. Jos TET on jo takanapäin, vertailkaa kokemuksianne. Missä suoritit työharjoittelun? Mitä sait tehdä? Millaisia työkaverit olivat? Vastasiko työ odotuksiasi? Herättikö se uusia ajatuksia tulevasta ammatinvalinnasta?
B
Laadi kirjallinen raportti TET-harjoittelustasi. Voit kirjoittaa vapaamuotoista tekstiä tai noudattaa Neuvokkaan ohjeita (ks. s. 101). N
C
Jos saisit itse päättää työharjoittelun ajoittumisesta, pituudesta ja sisällöstä, millainen se olisi? Kerro suunnitelmasi parille.
työelämään tutustuminen praktisk arbetslivs orientering, prao työharjoittelu arbetspraktik oppimäärä lärokurs elinkeinoelämä näringsliv yritystoiminta företagsverksamhet vähimmäisvaatimus minimikrav
36
reipas hurtig, pigg sujuvuus smidighet työsuhde anställningsförhållande käytöstapa gott uppförande oma-aloitteinen initiativrik, spontan vastuuhenkilö ansvarsperson
13. Näin onnistut ensimmäisen työpaikan haussa – Lue valmentajan vinkit Työnantajat odottavat, että nuori on riittävän aikuismainen ja vastuuntuntoinen työhön. Hakemus kannattaa tehdä itse ja työhaastatteluun saapua ilman vanhempia.
Kesätyönhaku alle 18-vuotiaille on haasteellista, varsinkin, kun aiempaa työkokemusta ei välttämättä ole. Kesätöitä nuorille tarjoavat esimerkiksi seurakunnat, siivousyritykset ja huvipuistot sekä kesäleirit. Myös myynnin ala palkkaa hyllyttäjiä ja kunnat järjestävät lyhytkestoisia kesätöitä. Työelämävalmentaja Katja Mannerström Ohjaamo Helsingistä korostaa, että hakemuksessa kannattaa tuoda omaa persoonaa ja osaamista esille vaikka harrastusten kautta. – Pitää osata kertoa se peruskysymys, miksi haet tätä työtä. Se on tosi monelle vaikea kysymys. Mannerström kertoi Ylen aamu-tv:n haastattelussa, että hakemukseen kannattaa kirjoittaa omista kiinnostuksen kohteista ja vaikkapa siitä, mistä pitää koulussa eniten. Itsetehty hakemus Työnantajat odottavat, että nuori on riittävän aikuismainen ja vastuuntuntoinen työhön. Mannerströmin mukaan hakemus kannattaa ehdottomasti tehdä itse ja työnantajalle kannattaa soittaa. Äiti on paras jättää työhaastattelun ajaksi kotiin, mutta vanhempien kontakteja kannattaa Mannerströmin mukaan hyödyntää. – Vanhempien tuki on parasta, mitä lapselle voi antaa. Suurin osa saa ensimmäisen työpaikan vanhemman kontaktin kautta, ja sitä ei tarvitse millään tavalla hävetä. Mannerströmin mukaan haastattelussa pitää pystyä kehumaan itseään. Omia vahvuuksiaan kannattaa miettiä etukäteen ja myös sitä, millaista työtä on hakemassa. – Jos hakee siivoustyötä, pitää pystyä kertomaan, miksi olisi hyvä juuri siinä ja miksi mä tykkäisin siitä ja olisin motivoitunut tekemään sitä. Työnantaja haluaa työntekijän, joka tulee paikalle ajoissa ja on kiinnostunut työnteosta.
37
Lomaa ei ole Mannerström muistuttaa, että kesätöihin mennessä ei voi ajatella pitävänsä kesälomaa. – Se tulee monelle yllätyksenä, että ihan oikeastiko koko kesä pitää herätä aamulla. Mannerströmin mukaan yleensä työpaikkailmoituksessa lukee palkka, eikä siitä oikeastaan ole varaa neuvotella. – Hakijoita on käsittämätön määrä ja siinä jossain määrin vähän poljetaan työntekijöiden oikeuksia. Kannattaa tukeutua vanhempiin tai vaikka Ohjaamoon, jos tuntuu, että sopimuksessa on jotain ihmeellistä. Ohjaamo on palvelupiste alle 30-vuotiaille. Pisteitä on ympäri Suomen. Ohjaamo tarjoaa muun muassa työllistymispalveluita. Jos kesätyöpaikka ei kuitenkaan avaudu, maailma ei siihen kaadu. – Ei ole niin, että olet epäonnistunut kokonaan, jos et saa kesätöitä. Elämä jatkuu. Esimerkiksi Helsingin kaupungilla oli tuhat työpaikkaa 16–17-vuotiaille viime kesänä ja 26 000 hakemusta. Mannerström muistuttaa, että työnantajilta hyvää käytöstä olisi vastata nuorten hakemuksiin. – Se on tosi kylmä rätti vasten kasvoja, jos lähettää 50 hakemusta eikä saa yhtään vastausta. Tiina Salumäki Yle Uutiset 26.1.2017
TEHTÄVÄT A
Ota selvää, missä sijaitsee sinua lähinnä oleva Ohjaamo. Selaa nettisivuja tai käy paikan päällä tutustumassa Ohjaamon tehtäviin ja palveluihin.
B
Ota selvää, millaisia kesätöitä omassa kunnassasi on tarjolla. Millaiset vaatimukset työnhakijalle asetetaan? Mitä työhön kuuluu? Millaista palkkaa työstä maksetaan? Keskustelkaa pienryhmissä.
C
Ohjaamo Keski-Pohjanmaa kumppaneineen järjesti Kesäduunikilpailun, jossa nuoret itse saivat ideoida täydellisen kesätyön itselleen. Jakautukaa kolmen hengen ryhmiin, ja suunnitelkaa täydellinen kesätyö. Laatikaa työnkuvaus, josta ilmenee mistä työstä on kyse (työn nimi ja sisältö), miten työnantaja hyötyy työstä (ajallisesti, rahallisesti tai muuten) sekä perustelut sille, mikä tekee työstä parhaan kesäduunin ja miksi työ sopii juuri teille. Idean, joka on samalla työhakemus, voi esittää myös videona.
vastuuntuntoinen ansvarskännande hakemus ansökan haasteellinen krävande Ohjaamo Navigatorn työpaikkailmoitus platsannons
38
neuvotella förhandla käsittämätön obegriplig tukeutua stödja sig sopimus avtal, kontrakt työllistymispalvelu sysselsättningstjänster
14. Korosta kielitaitoa, älä kiroile – ysiluokkalaisten 10 vinkkiä kesätyöhaastatteluihin Yhdeksäsluokkalaiset harjoittelevat työnhakua Suomen suurimmassa kauppakeskuksessa. Itäkeskuksen peruskoulun 9A-luokan oppilaat olivat ensimmäistä kertaa työhaastattelussa kesätyöohjelman kautta. He kokosivat kymmenen vinkkiä kesätyöhaastatteluun: • • • • • • • •
Muista ottaa mukaan ansioluettelo ja työtodistukset Tule ajoissa paikalle Laita kännykkä äänettömälle Puhu ja pukeudu asiallisesti, älä kiroile Älä jauha purkkaa tai syö mitään Älä stressaa, vaan rauhoita mielesi Osoita kiinnostusta työpaikkaa ja -tehtävää kohtaan Kuuntele kysymykset ja vastaa niihin, älä puhu päälle. Muista myös katsekontakti haastattelijaan • Muuta ns. huonot puolesi hyviksi, esimerkiksi täydellisyyden tavoittelu voi kertoa kunnianhimosta • Muista korostaa kielitaitoasi Olli-Pekka Kursi Yle Uutiset 14.3.2017 (Lyhennetty)
TEHTÄVÄT A
Mitä mieltä olet ohjeista? Mikä on tärkein? Miksi? Keskustele parin kanssa.
B
Suunnitelkaa työhaastattelutilanne, jossa toinen on työnantaja ja toinen työnhakija. Vaihtakaa osia ja työpaikkaa, esim. toinen haluaa kauppaan apulaiseksi ja toinen töihin puutarhalle. Voitte tehdä toisen haastattelun “tosimielellä” ja toisen “kieli poskessa”.
ansioluettelo täydellisyys
meritförteckning, CV perfektion, fullkomlighet
tavoitella sträva efter något kunnianhimo ambition
39
15. Työpaikkailmoitus Maaliskuun lopulla 2017 alkoi sosiaalisessa mediassa levitä työpaikkailmoitus, jonka oli Facebookiin laittanut Siikaisissa toimivan Satateräksen toimitusjohtaja Juha Paukkunen. Ilmoitus herätti runsaasti huomiota ja siitä kertoivat Ilta-Sanomat ja monet muut sanomalehdet.
KESÄTÖITÄ TARJOLLA !! Haemme Siikaisten tehtaalle kesätöihin kahta Siikaislaista nuorta. Olet syntynyt 1997–2001. Työskentelyaika on 6.6–15.8 välisenä aikana, minimissään 4 viikkoa. Vaatimukset kesätyöntekijöille ovat: osaat katsoa ihmisiä silmiin, osaat sanoa aamulla huomenta, osaat muulloinkin tervehtiä muita työntekijöitä, asiakkaita ja vierailijoita. Yli 3 sanan lauseiden muodostaminen on ehdottomasti eduksi. Teknisten piirustusten lukutaitoa ei edellytetä, mutta kellon ajan tunteminen on välttämätöntä. Työaika voidaan sopia tarkemmin, mutta työaikamme alkaa joko kello 6 tai 7 aamulla, jos olet aamu-uninen, voidaan työaikasi päättää alkamaan myös kello 8. Ilta- tai yötöitä meillä ei ole tarjolla. Työvälineisiisi tulevat kuulumaan mm. harava, lapio, ämpäri, siivousrätti, maalisuti, ruohonleikkuri. Työssäsi et vielä tule tarvitsemaan tietokonetta, älypuhelinta tai älykelloa. Meiltä saat työvaatetuksen ja turvakengät, sillä työtehtäväsi eivät tule ainakaan koko aikaa olemaan siistejä sisätöitä. Tulet saamaan hyvin tehdystä työstä kiitoksen, joka toinen perjantai kiitämme työntekijöitämme myös ”pienellä” rahallisella korvauksella. Jos kiinnostuksesi heräsi, niin tule käymään tehtaallamme ja ota yhteyttä toimitusjohtajaamme, hän on se kalju lihava äijä toimistossa, Sinuun verrattuna ihan ikäloppu. Ps. älä lähetä Isääsi tai Äitiäsi, jos he eivät ole hakemassa työpaikkaa itselleen. 7.7K Likes
282 Comments
1.8K Shares
TEHTÄVÄT A
Keskustelkaa ilmoituksen tyylistä. Vetoaako se nuoriin? Mitä ilmoitus kertoo sen laatijasta?
B
Mitä voitte ilmoituksen perusteella päätellä kesätyöntekijän työtehtävistä?
C
Verratkaa tekstissä 14 annettuja vinkkejä kesätyöhaastatteluun ja yllä olevan ilmoituksen vaatimuksia. Mitä yhteisiä piirteitä löydätte niistä? Entä eroavaisuuksia?
toimitusjohtaja verkställande direktör edellyttää förutsätta välttämätön nödvändig
40
korvaus ersättning ikäloppu urgammal
16. Kokki, poliisi, opettaja, lääkäri …
Yle Uutiset kysyi pirkanmaalaisilta opinto-ohjaajilta, millaisista ammateista yhdeksäsluokkalaiset haaveilevat. Vastaukset eivät yllättäneet: he haaveilevat ihan tavallisista ammateista. Ammattiunelmiin eivät työllisyysnäkymät vaikuta, ja palkoista tuntuu monella nuorella olevan huonosti tietoa. Kyselystä kävi myös ilmi, että enemmistö ysiluokkalaisista ei oikein tiedä, mitä työkseen haluaisi tehdä. He joutuvat päättämään tulevaisuudestaan liian varhain. Tietoa ammateista he ovat saaneet lähinnä koulussa, vain harva on osannut hakea informaatiota itsenäisesti. Opinto-ohjaajat joutuvat korjaamaan kaikenlaisia vääriä luuloja kouluista ja niihin hakeutumisesta. Esimerkiksi urheilulukioon tähtäävät eivät tunnu tietävän, että sisään pääsemiseksi vaaditaan useimmiten todella hyvä keskiarvo, pelkkä urheiluinnostus ei riitä. Oppilaat ovatkin toivoneet, että keskustelu ammateista ja kouluista voitaisiin aloittaa jo seitsemännellä luokalla, jolloin aikaa asian pohtimiseen olisi enemmän ja päätös saisi pikkuhiljaa kypsyä. Nykyisellään se on tehtävä kovin lyhyessä ajassa, sillä ysiluokkalaiset aloittavat ammatteihin tutustumisen syksyllä, ja yhteishaku on jo helmikuussa.
41
Ensimmäinen ammatinvalinta ei välttämättä ole viimeinen. Kaikenikäiset vaihtavat elämänsä aikana ammattia, hankkivat pätevyyden useampaan kuin yhteen työhön. Syitä on monia. Yhteiskunta muuttuu ja työelämä sen mukana, jolloin moni joutuu miettimään, mitä työltään haluaa. Työmarkkinat saattavat yhtäkkiä yllättää. Ennusteiden tekeminen on vaikeaa, esimerkiksi 2000-luvun alussa kukaan ei osannut ennakoida peliteollisuuden hurjaa vauhtia. Työpaikkoja riitti kaikille osaajille. Miltä mahtaa tilanne näyttää 10 vuoden kuluttua? Toinen hyvä esimerkki on kaivosteollisuus. Vuosituhannen alussa maassamme tarvittiin yhtäkkiä kaivosalan ammattilaisia, mutta niitä ei ollut, sillä alan koulutus oli hiipunut. Asiantuntijoiden mukaan suuret uudistukset, kuten sote-uudistus tai isot rakennemuutokset, saattavat nopeasti muuttaa työmarkkinoiden tilannetta. He mainitsevat esimerkkinä paperiteollisuuden, joka on vauhdilla hävinnyt ulkomaille. Sitä pidettiin ennen suomalaisen teollisuuden tukipylväänä. Päinvastainen esimerkki on kone- ja metallitekniikan ala, joka ei ole koskaan ollut mikään muotiala ja siksi sillä vallitsee jatkuva työvoimapula.
sote = sosiaali- ja terveydenhuolto
TEHTÄVÄT A
Keskustele parin kanssa toiveammatistasi. Miksi se kiinnostaa? Miksi uskot sen sopivan juuri sinulle? Millaiset tulevaisuudennäkymät alalla ovat?
B
Tehkää gallup-kysely ysiluokkalaisten toiveammateista. Mitkä ammatit pääsivät kymmenen parhaan listalle? Miksi ne ovat suosittuja?
C
Haastatelkaa vanhempianne tai muita työelämässä olevia heidän ammateistaan: Miten he päätyivät nykyisiin ammatteihinsa? Mitkä seikat vaikuttivat ammatinvalintaan? Miten he ovat hankkineet pätevyyden ammattiinsa? Mitkä ovat työn hyvät/huonot puolet? Millainen on tyypillinen työpäivä? Millaiselle ihmiselle työ sopii? Keskustelkaa sitten pienryhmissä.
D
Ottakaa selvää, mitkä elinkeinot työllistävät tällä hetkellä eniten väkeä. Millä aloilla työvoimaa on jouduttu vähentämään, millä on suurin työvoimapula?
E
Ota selvää, mitä tarkoittavat väestön rakennemuutos, elinkeinoelämän rakennemuutos ja yhteiskunnallinen rakennemuutos.
työllisyysnäkymät sysselsättningsutsikter kysely förfrågan, enkät väärä luulo falskt antagande yhteishaku gemensam ansökan pätevyys behörighet ennuste prognos, förutsägelse ennakoida förutse kaivosteollisuus gruvindustri
42
hiipua avta, mattas sote-uudistus social- och hälsovårdsreform rakennemuutos strukturförändring, omstrukturering tukipylväs stöttepelare työvoimapula brist på arbetskraft
17. Liitosta voimaa Työmarkkinajärjestöillä on Suomessa iso rooli. Ne edustavat joko työnantajia tai työntekijöitä. Ammattiliitto on järjestö, joka puolustaa työntekijöiden etuja. Useimmilla ammattialoilla tai saman koulutuksen saaneilla on oma liitto, johon jäsenet kuuluvat. Yli 70 % suomalaisista työntekijöistä kuuluukin ammattiliittoon. Yksi liittojen tärkeimmistä tehtävistä on sopia työehdoista kuten palkoista, työajoista ja lomista. Mitä enemmän jäseniä ammattiliitossa on, sitä paremmin se pystyy heitä auttamaan. Ammattiliitot kuuluvat johonkin keskusjärjestöön, joista kolme suurinta ovat: • SAK eli Suomen Ammattiliittojen Keskusjärjestö. Siihen kuuluvat mm. teollisuuden sekä rakennus- ja kuljetusalan työntekijät. Nykyään jäseniä on myös palvelualoilta ja julkiselta sektorilta. • STTK eli Toimihenkilökeskusjärjestö. Sen jäsenet ovat toimihenkilöitä, virkamiehiä ja terveydenhoitoalan henkilökuntaa. • Akava eli korkeakoulutettujen työmarkkinajärjestö. Se edustaa mm. opettajia, lääkäreitä, lakimiehiä ja insinöörejä.
julkinen sektori = kansantalouden osa, joka on valtion tai kuntien omistuksessa
43
Monet luulevat, että vain kauan alalla olleilla on hyötyä liittoon kuulumisesta, mutta näin ei ole. Juuri nuoret tarvitsevat usein neuvoa ja apua. Jäseneksi kannattaakin liittyä heti, kun aloittaa alan opinnot, on kesätyössä tai osa-aikatyössä. Vastuullisen työnantajan pitäisi kertoa asiasta nuorelle työntekijälle. Useimmilla liitoilla on myös nuorten toimintaa. Monesti nuori ottaa yhteyttä ammattiliittoon vasta, kun tarvitsee oikeusapua, eikä liitto voi auttaa, jos nuori ei ole sen jäsen. Maksat liiton jäsenyydestä pienen osan palkastasi, mutta liittoon kuulumisesta on monenlaisia etuja. Ongelmatilanteissa saat liiton luottamusmiehiltä apua ja neuvoja. Liitto hoitaa puolestasi kaikki neuvottelut työnantajan kanssa. Jäsenyys parantaa myös työttömyysturvaa. Jos jäät työttömäksi, voit saada liittosi työttömyyskassasta päivärahaa, jonka suuruus riippuu palkastasi. Lisäksi liitot tarjoavat jäsenilleen koulutusta, mahdollisuuksia edulliseen lomanviettoon ja alennuksia hotelleissa ja erilaisissa liikkeissä.
TEHTÄVÄT A
Olet saanut – tai kuvittele, että olet saanut – työpaikan ensi kesäksi. Ota selvää, mikä ammattiliitto hoitaa sen alan asioita ja miten siihen liittyminen tapahtuu. Mitä velvoitteita liittoon kuulumisesta on jäsenelle? Mitä etua siitä on?
B
Ota selvää, mitä alaa edustavat SuPer, OAJ ja PAM. Poimi uutisista muiden jäsenliittojen nimiä ja niiden edustamia ammattialoja.
C
Joskus ammattiliitot ryhtyvät työtaisteluun. Ota selvää, mitä se tarkoittaa ja millaisia keinoja liitot voivat käyttää. Mitä mieltä olet niistä? Keskustele parin kanssa.
työmarkkinajärjestö arbetsmarknadsorganisation ammattiliitto fackförbund ammattiala fack, bransch neuvotella förhandla työehtosopimus kollektivavtal vaikutusvalta inflytande keskusjärjestö centralorganisation SAK Finlands Fackförbunds Centralorganisation FFC STTK Tjänstemannacentralorganisationen STTK Akava den fackliga centralorganisationen för högutbildade Akava vastuullinen ansvarsfull luottamusmies förtroendeman työttömyysturva arbetslöshetsskydd päiväraha dagpenning
44
18. Näin saat työstä enemmän iloa Työhyvinvointiin vaikuttavat esimies, organisaatio, työn sisältö, ryhmähenki – ja yksilö itse. Työhyvinvoinnin johtamisen dosentti Marja-Liisa Manka Tampereen yliopistosta vinkkaa, miten lisäät työhösi iloa.
Mieti, missä mennään Mikä työssä tuo sinulle voimia ja mikä vähentää? Onko sinulla hallinnan tunne työhösi? Ovatko tavoitteet sopivia? Pitäisikö jotain tehdä toisella tavalla? Jos työssä on epäkohtia, joihin et voi vaikuttaa, puhu niistä esimiehellesi.
Bongaa ilon aiheet Hyvät puolet korostuvat, kun niihin kiinnittää huomiota. Kirjaa ylös työsi hyviä puolia eli pidä kiitollisuuspäiväkirjaa. Laita hyvä kiertämään: kiitä ja kehu. Mieti positiivisia asioita porukassa. Tähtihetkistä puhuminen ei tarkoita, että ongelmia ei käsiteltäisi. Myös ne on tärkeää hoitaa.
Kahvittele Työyhteisö on tärkeä voimavara. Niinpä yhteisiä lounas- ja kahvihetkiä ei kannata jättää väliin.
45
Opiskele uutta Uuden oppiminen virkistää. Se myös irrottaa ajatukset työstä ja antaa uutta perspektiiviä.
Päiväunelmoi Onnellisuustutkijat ovat todenneet, että päiväunelmointi lisää onnellisuutta. Anna siis ajatustesi välillä karata haaveilemaan.
Juttele tilanteestasi Välillä työhön kaipaa ulkopuolisen vinkkeliä. Jutellessa ongelmiin saattaa keksiä ratkaisuja.
Katso elämää kokonaisuutena Työhyvinvointi ei synny pelkästään töissä, siihen vaikuttaa myös vapaa-aika. Kannattaa siis pohtia, huolehtiiko tarpeeksi töistä palautumisesta ja voimien riittävyydestä. Palautumista auttavat harrastukset, perhe, ystävät, luonto ja uuden oppiminen.
Hanna Syrjälä HS 16.2.2017
TEHTÄVÄT A
Tutustu yllä oleviin ohjeisiin ja keskustele niistä parisi kanssa. Sopivatko ne kaikkeen työhön? Mikä niistä on mielestänne tärkein? Entä mikä vaikein toteuttaa?
B
Pohtikaa, miten ylläolevat ohjeet sopivat koulunkäyntiin. Voisiko niitä käyttää sellaisenaan vai tulisiko niitä soveltaa jotenkin?
C
Mieti mahdollista tulevaisuuden työpaikkaasi ja jotakin ongelmatilannetta, joka työpaikalla voi syntyä. Pohdi keinoja selviytyä tilanteesta. Keskustele parin kanssa.
epäkohta nackdel, missförhållande työyhteisö arbetsgemenskap
46
voimavara resurs palautua återhämta sig
PÄÄTEPYSÄKKI A
Jokainen ryhmä suunnittelee näytelmän, joka liittyy johonkin ammattiin. Voitte laatia hempeän työpaikkaromanssin, kauhukertomuksen hirviömäisestä pomosta, hulvattoman hauskan komedian työmiehen kommelluksista tai ”omaelämäkerrallisen” draaman. Esittäkää näytelmänne muulle luokalle.
B
Etsikää ryhmittäin tietoa jostakin ammattialasta, kuten kuljetusala, yrittäjyys, ravintola-ala, metalliala, merenkulku, logistiikka, opetusala, puutarha-ala. Suunnitelkaa kysymyksiä alan ihmiselle ja käykää haastattelemassa häntä. Videoikaa haastattelu ja esittäkää se muulle luokalle.
C
Etsi netistä työilmoituksia. Valitse niistä yksi ja laadi aidon oloinen työhakemus. Katso mallia Neuvokkaasta s. 102 tai esim. sivuilta opintopolku.fi, kunkoululoppuu.fi tai ammatinvalinta.fi N
opintopolku.fi
D
E
kunkoululoppuu.fi
ammatinvalinta.fi
Valitse jokin ammatti, esim. TET-paikaltasi. Käytä ammattinetti.fi-sivustoa sekä uutissivuja ja ota selvää ammatista: mitä työhön kuuluu, millainen koulutus siihen vaaditaan, mitä muita vaatimuksia on, missä ammatinharjoittajia työskentelee, millainen palkkaustaso on, millaiset työllisyysnäkymät alalla on. Mieti myös ammatin hyviä ja huonoja puolia sekä omaa mielenkiintoasi ja soveltuvuuttasi ammattiin. Esittele ammatti luokalle ja perustele omat näkemyksesi työstä.
ammattinetti.fi
Tee ansioluettelo eli CV. Katso ohjeet Neuvokkaasta (s. 104). Katso myös vinkkejä netistä esim. sivustolta kunkoululoppuu.fi. N
47