Siv Hartikainen • Lisen Häggblom | Schildts & Söderströms
4
INNEHÅLL 1. RÄKNA OCH JÄMFÖR ANTAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9A–21B
2. TAL UPP TILL 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25A–45B
3. TAL UPP TILL 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49A–75B
4. GEOMETRI OCH LÄNGDMÄTNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Extra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79A–95B
INLEDANDE PROGRAMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98–101
Varje kapitel är målrelaterat och inleds med en grunddel med centralt innehåll. Varje kapitel avslutas med en systematisk introduktion av gestaltningsövningar och matematiska problem, gemensamma övningar för att öva uppmärksamhet och koncentration samt samarbetsövningar och öppna problem där eleven undersöker sin omvärld ur matematikens perspektiv. Efter varannan sida erbjuds fördjupning på två nivåer.
5
1. Räkna och jämför antal DU LÄR DIG ATT: • upptäcka matematik i omvärlden • kombinera tal, antal och siffra • räkna antal upp till 10 • lägga samman • göra jämförelser; fler än, färre än
• rita hälften/dubbelt så många • bygga enligt modell • se likheter och olikheter • fortsätta ett mönster • lyssna på och följa en instruktion • söka antal i omvärlden.
2. Tal upp till 5 DU LÄR DIG ATT: • anknyta talen 1, 2, 3, 4 och 5 till omvärlden • öva siffrornas skrivriktning; 0, 1, 2, 3, 4, 5 • dela upp talen 2, 3, 4, 5 • skriva talföljder • skriva en addition till en bild; ökning, sammanläggning
• addera inom talområdet 0–5 • berätta och skriva en räknesaga • skriva en subtraktion till en bild; minskning, uppdelning • subtrahera inom talområdet 0–5 • hitta flera kombinationer • fortsätta ett mönster.
3. Tal upp till 10 DU LÄR DIG ATT: • befästa siffrornas skrivriktning; 6, 7, 8, 9 • dela upp talen 6, 7, 8, 9, 10 • addera två och tre termer • börja med största termen i addition
• subtraktion med två och tre termer • använda subtraktion vid jämförelser • utföra addition där en term fattas • skriva samband mellan addition och subtraktion • avbildning med förstoring.
4. Geometri och längdmätning DU LÄR DIG ATT: • känna igen, hitta och undersöka geometriska kroppar; rätblock, kub, cylinder, pyramid, kon och klot • känna igen och namnge plangeometriska figurer; rektangel, kvadrat, triangel och cirkel
• gestalta geometriska figurer som delar av en helhet; lägga pussel • jämföra figurers storlek; dubbelt så stor, hälften så stor • mäta sträckor med linjal; centimeter • uppskatta längd • jämföra längd.
Inledande programmering DU TRÄNAR ATT: • hitta och uppfatta programmering i omvärlden • hitta mönster och alternativ • följa och göra stegvisa instruktioner.
6
1. Räkna och jämför antal DU LÄR DIG ATT: • upptäcka matematik i omvärlden • kombinera tal, antal och siffra • räkna antal upp till 10 • lägga samman • göra jämförelser; fler än, färre än
• rita hälften/dubbelt så många • bygga enligt modell • se likheter och olikheter • fortsätta ett mönster • lyssna på och följa en instruktion • söka antal i omvärlden.
4
5
7
10
2 2 2 1
tio Upptäcka matematik i omvärlden.
77
Vilka hรถr ihop? Dra streck.
4 5 VANESSA
6 7 8 9 10
Kombinera tal, antal och siffra.
8
Hur många? Räkna. Dra lika många streck.
99
Hur många? Färglägg lika många rutor.
Räkna och färglägg antal.
9A
9B
10
Rita lika mĂĽnga prickar.
3 1 2 7 8 Fortsätt.
Kombinera tal och antal.
5 4 0 9 6
11 11
Ringa in s책 m책nga som talet visar.
4 5 6 7 8 9 10 Forts채tt.
R채kna antal upp till tio.
11A
11B
12
Hur många tillsammans? Ringa in.
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9
Fortsätt.
Lägga samman.
13 13
Hur mĂĽnga prickar tillsammans? Ringa in.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Rita prickar. Tillsammans 6.
Addera prickar.
Tillsammans 8.
13A
13B
14
Rita en prick fler än talet visar.
2
5
4
3
Ringa in flest prickar i varje rad.
Göra jämförelser. Öva fler än.
15
Rita en prick färre än talet visar.
3
8
6
9
Ringa in färst prickar i varje rad.
Öva färre än.
15A
15B
98
Inledande programmering Programmering i vår omvärld
Diskutera bilderna.
• När har vi nytta av programmering?
• Hur tror ni att vi gjorde innan programmering fanns?
Hitta och uppfatta programmering i omvärlden.
99
Sök hemma. Rita eller skriv fyra saker som är programmerade. 1.
2.
3.
4.
Vilka av sakerna 1–4 använder du mest?
100
Mönster 1. Ordna kulorna. Kulor av samma färg får inte vara
bredvid varandra. Hitta tre lösningar.
Inte så här:
Så här:
Hitta tre lösningar.
2. Skriv bokstäverna A, B, C, D i rutorna. Samma bokstav
får inte vara bredvid varandra. Hitta tre lösningar.
Hitta mönster och alternativ.
101
Stegvisa instruktioner Läraren läser instruktionerna steg för steg. Eleverna följer instruktionerna individuellt eller i par. 1. Rita ett kryss i rutan.
• Rita en ring i övre ändan av båda strecken. • Rita en triangel i nedre ändan av båda strecken. Jämför din figur med en kamrat. 2. Rita två kryss bredvid varandra.
• Ringa in det vänstra krysset. • Rita en triangel mellan kryssen. • Rita en ring ovanför det högra krysset. 3. Titta på mönstret och rita av det. Berätta eller skriv
en instruktion om hur du gjorde när du ritade mönstret.
Rita här.
Hitta mönster och alternativ. Följa och göra stegvisa instruktioner.
57A
Skriv talet i mitten. 3
1
5
1
1
1
3
1
2
2
2
4
0
1
1 2
0
2
2
Skriv egna tal.
6
6
6
7
7
7
Addition med tre termer.
57B
Vem fick flest prickar? Ringa in namnet . Essi
Anton
Liv
Kevin
Lukas
Sara
Rita lika.
Flest. Avbildning.
59A
Hur många böcker är kvar i väskan? Skriv en subtraktion. Finns 6 böcker.
6–2= ___________
Finns 5 böcker.
kvar: ____
Finns 7 böcker.
___________
kvar: ____
Finns 7 böcker.
kvar: ____
Finns 6 böcker.
___________
___________
___________
kvar: ____
Finns 6 böcker.
kvar: ____
Rita lika.
Subtraktion till bild. Avbildning.
___________
kvar: ____
59B
I vilken ordning kan du ta sakerna ur penalen? Ta en sak i taget. Rita olika lรถsningar.
Fร RSTA
Kombinationer.
ANDRA
TREDJE
61A
Vilka siffror har bytt plats? Ringa in.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
3 2 1
4 6 5
8 7 9
3 5 1
2 9 4
7 6 8
5 3 1
4 9 2
7 8 6
1 2 3 4
5 6 7 8
1 3 2 4
8 6 7 5
1 3 5 7
2 4 6 8
3 1 5 7
2 4 8 6
Lika, olika. Läs talen med en vuxen.
61B
Skriv siffrorna i omvänd ordning.
12
_____ 21
13
_____
14
_____
15
_____
16
_____
17
_____
18
_____
19
_____
Skriv bokstäverna i omvänd ordning.
KO
_____ OK
LE _____
HA
_____
IN _____
EN
_____
UT
_____
OM
_____
SA
_____
Skriv ditt namn med bokstäverna i omvänd ordning.
Riktning. Läs talen och orden.
63A
Rita fler och färre. Skriv talet. re
1
r
5
2 fär
3 2 fle
2 fär
re
2 fle
r
3 fär
re
2 fle
r
Hur många är 1 fler än 4 _____ 5
2 färre än 9 _____
2 fler än 6 _____
3 färre än 8? _____
Fler och färre.
63B
Skriv tecken som passar i rutorna.
+ – =
1
2 = 3
4
3 = 1
3
1 = 2
5
1 = 4
4
1 = 5
3
2 = 5
3 = 2
1
4 = 5
1
2 = 4
2
1 = 4
3
0 = 5
5
5 = 0
5
5
3
2
1
2
3
4
1
3
0
5
5
5
4
1
3
1
2
9 = 2
2
2
2
9 = 5
3
4
5
9 = 9
9
9
Addition och subtraktion.
1
8 = 3
3
2
8 = 8
8
8
8 = 6
1
3
65A
Sök 10-par. Färglägg
9 + 1 = 10
10
0 1 10 9
10 0
65B
Dela frukterna pü olika sätt. Skriv additioner. Dela mellan 2 barn.
3 + 7 = 10
Dela mellan 3 barn.
Skriv egna tal. ____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
____ + ____ + ____ = 10
Uppdelning.