Schildts & Söderströms www.sets.fi Natur och Miljö www.naturochmiljo.fi
Redaktör: Maria Palmén Omslag, illustrationer: Maija Hurme Omslag, grafisk formgivning, ombrytning, illustrationer: Fredrika Ottosson Första upplagan, 2017 © 2017 Schildts & Söderströms Kopieringsförbud Det här verket är en lärobok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen (404/61). Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera det här verket eller delar av det utan tillstånd. Mer information ger Kopiosto rf www.kopiosto.fi. Fondernas samarbetsgrupp som består av Svenska kulturfonden, Svenska Folkskolans Vänner, Föreningen Konstsamfundet och Lisi Wahls stiftelse för studieunderstöd har beviljat ekonomiskt stöd för utgivningen av detta läromedel. Illustratören har fått stöd från Stiftelsen Finlandssvensk bokkultur. Fotografierna på s. 13 är tagna av Jouni Sundberg. Alla övriga fotografier kommer från Mostphotos, utom potatisen på s. 66 som kommer från Shutterstock, och ormarna på s. 81 som kommer från Lehtikuva. ISBN 978-951-52-4198-6
EMILIA NORDLING JOHANNA SUNDBERG
OMKRING 2
NAMN
INNEHÅLL 1. VÄLKOMMEN TILL SKOLAN IGEN.......... s.4–5 2. VI KLARAR DET TILLSAMMANS............ s.6–7 3. TRAFIKREGLERNA................................... s.8–9 4. GAMLA HUS OCH NYBYGGEN............ s.10–11 5. EN BILD UPPIFRÅN...............................s.12–13 6. UT OCH NJUT........................................s.14–15 7. VILKA ARTER TRIVS PÅ MYREN?.......s.16–17 8. LIVETS GÅNG.......................................s.18–19 9. ATT UMGÅS MED ANDRA..................s.20–21 UTVÄRDERING DEL 1........................... s. 22–23 10. IS, VATTEN, ÅNGA..............................s.24–25 11. SKOGEN BAKOM KNUTEN...................s.26–27 12. I FINLAND HAR VI MYCKET SKOG.......s.28–29 13. VÄDER OCH VIND.................................s. 30–31 14. SKÖT OM DIN HÄLSA..........................s.32–33 15. HJÄRTSLAG OCH ANDETAG...............s.34–35 16. SKELETT OCH MUSKLER.......................s.36–37 17. HJÄRNAN..............................................s.38–39 18. MATENS RESA GENOM KROPPEN.......s.40–41 UTVÄRDERING DEL 2.......................... s. 42–43
19. SKIDAN DEN SLINTER......................... s.44–45 20. VÅRT VÄRDEFULLA VATTEN............. s.46–47 21. DET RÖR PÅ SIG!................................. s.48–49 22. HUR FUNGERAR DET?......................... s.50–51 23. TUSEN SJÖARS LAND......................... s.52–53 24. TÄNK PÅ SÄKERHETEN...................... s.54–55 25. TEKNIK I VARDAGEN.......................... s.56–57 26. PÅ NÄTET............................................ s.58–59 27. VAR EN MILJÖHJÄLTE.......................... s.60–61 28. SPARA PÅ JORDENS MATERIAL....... s.62–63 UTVÄRDERING DEL 3.......................... s. 64–65 29. HUR BLIR MATEN TILL?....................... s.66–67 30. I TRÄDGÅRDEN BLIR FRÖN MAT....... s.68–69 31. DJUR TRIVS I TRÄDGÅRDEN............... s.70–71 32. UNDER VATTENYTAN......................... s.72–73 33. FÅGLARNA ÅTERVÄNDER................. s.74–75 34. BLOMSTERÄNGEN............................... s.76–77 35. SOMMARLOVET ÄR DIN FRITID.......... s.78–79 36. SNOKEN OCH HUGGORMEN................ s.80–81 UTVÄRDERING DEL 4.......................... s. 82–83
NYFIKEN PÅ MERA? LIVET PÅ JORDKLOTET................................s.84–85 LIVET PÅ NATTEN....................................... s.90–91 STJÄRNOR OCH PLANETER.........................s.86–87 MIKROORGANISMER................................. s.92–93 ATOMEN.......................................................s. 88–89 MINA FAKTABLAD.................................... s. 94-96 3
1. VÄLKOMMEN TILL SKOLAN IGEN 1.
Vilka av dessa sätt skulle du vilja använda för att lära dig något nytt? Sätt X i alla de rutor som passar.
Titta på film
Läsa böcker
Titta på bilder
Lyssna när någon berättar
Göra experiment
Öva med kroppen
Spela lärande spel
Tillverka någon sak
Göra egna förklarande bilder
Spela teater
2 A. Gör en tankekarta om vad du brukar göra på morgonen. Skriv eller rita i bubblorna. Gör fler egna bubblor om det behövs. Färglägg och dekorera.
I EN TANKEKARTA SKRIVER, RITAR OCH FÄRGLÄGGER DU FÖR ATT MINNAS VAD DU TÄNKTE OM NÅGOT.
4
MIN MORGON
2 B. Berätta om din morgon för en kamrat. Använd din tankekarta som minneshjälp.
SAMARBETA 3.
4.
Snoken har valt en faktamening. Fyll i meningen.
EN DET HÄR ÄR G. IN EN M FAKTA
Undersök om träning hjälper dig att bli skickligare.
A.
Träna inte före. Testa hur många gånger du kan kasta en liten boll från ena handen till den andra utan att tappa bollen.
Hur många gånger lyckades det?
B.
Träna under en rast.
C.
Gör testet på nytt efter att du har tränat.
UPPDRAG
SKRIVUPPGIFT HUR KÄNNS RJA DET ATT BÖ ? EN IG N SKOLA
Hur många gånger lyckades det nu?
5.
Ta reda på och anteckna. Hur många timmar brukar du sova på natten? Hurdan frukost brukar du äta?
Ta tid. Hur lång tid tar det att göra läxor?
5
2. VI KLARAR DET TILLSAMMANS! 1.
SAMARBETA
Arbeta med en kamrat eller i en grupp. Säg din åsikt och lyssna på kamratens åsikt om:
Skolgården Klassrummet
Bilden i Snoka på sidan 6
Sätt kryss i rutan när båda har sagt sin åsikt.
2.
Välj ett passande svar från lådan. Du kan använda samma svar flera gånger. Vad kan du säga om någon säger något elakt till dig?
du hör att någon säger något elakt till andra?
du vill vara med i leken?
VI GÖR STEN, SAX, PÅSE. FÖRLÅT, JAG GJORDE FEL. DET GÖR INGET.
någon knuffar dig?
du har varit elak mot någon?
du blir osams med din kamrat?
DET DÄR TYCKER JAG INTE OM. FÅR JAG VARA MED? SKA VI VARA VÄNNER IGEN? VAD HAR HÄNT? VILL DU HA HJÄLP?
6
när du ser att någon är ledsen?
om någon verkar vara ensam?
SLUTA MED DET DÄR! KOM OCH LEK MED OSS.
3.
Fyll i början av meningen och skriv en fortsättning så att det blir en bra regel i klassen. Ta med minst ett ord från rutan.
arbetsro
vänlig
fråga
ST ANVÄND MIN N Å FR D R O ETT . RUTAN
SKRIVUPPGIFT
Kom ihåg att
4.
Hur kan du hjälpa andra i skolan? Skriv och rita.
UPPDRAG
5.
Intervjua några skolkamrater. Vilka viktiga regler tycker du ska finnas på skolan eller i klassen?
Gör minnesanteckningar av svaren.
JAG VÅGA R SÄGA MIN ÅSIKT.
7
3. TRAFIKREGLERNA 1.
Leta på internet efter trafikmärken som du inte känner igen och rita av dem.
2.
Berätta för din kompis vad dina trafikmärken föreställer.
SAMARBETA 3.
8
Planera en egen reflex och rita den.
4.
Kan du cykelns delar? Sätt rätt siffra i rutan vid rätt ord. 1
11
10 4
8
2
7
6
5.
3
9
5
styre
bakhjul
reflex
broms
framhjul
kedja
sadel
växel
ekrar
framlykta
pedal
Här ska du skriva en egen faktamening. Skriv en viktig regel som innehåller orden:
alltid
hjälm
cyklar
UNDRAR OM DET FINNS HJÄLMAR FÖR SNOKAR?
SKRIVUPPGIFT
JAG VET HU R RÖR MIG SÄ JAG KER I TRAFIKEN. T
UPPDRAG
6.
Inspektera din egen cykel eller en familjemedlems cykel. Anteckna: Har cykeln framlykta? Baklykta? Reflexer? Handbroms? Fotbroms? Ringklocka? 9
4. GAMLA HUS OCH NYBYGGEN
GÅ UT
1.
NÅGOT AV TRÄ
Gå ut och undersök detaljer på byggnader i närheten. Leta efter det som finns i rutorna och kryssa för.
Välj en egen detalj, fotografera den och rita av detaljen i den tomma rutan.
NÅGOT AV BETONG
NÅGOT RÖTT
NÅGOT GULT NÅGOT AV TEGEL
NÅGOT BLÅTT
2 A. Välj en trivsam plats nära skolan eller nära ditt hem och gör en tankekarta om platsen. Vilken plats valde du? Vad gör platsen trivsam? Varför? Skriv minnesord i bubblorna. Gör fler egna bubblor om det behövs. Färglägg och dekorera.
EN TRIVSAM PLATS
10
2 B. Berätta om platsen för en kompis. Lyssna på kompisens berättelse. Vilken plats valde kompisen? Varför?
SAMARBETA 3.
SÅ HÄR TY CKER JAG OM AT T RITA HUS:
Rita en fantasibyggnad.
4.
Fyll i början av meningen och fortsätt med din åsikt. Skriv med din snyggaste handstil.
T: SÄG DIN ÅSIK S HU A N A HURD M? O U D ER K C TY
Jag tycker om hus som
5.
UPPDRAG
SKRIVUPPGIFT
Skriv om huset där du bor. Rita en bild till din text. 11
5. EN BILD UPPIFRÅN
GÅ UT
2.
1.
Vad finns i din skolas närmiljö? Sätt kryss.
skog sjö
ö annat
åker
älv
fjäll
äng
bilväg
backe
park
hav
höghus
Rita en karta över en skolgård. Det kan vara din egen skolgård eller en påhittad. Det här ska finnas med på din gårdskarta: två eller tre byggnader, en lekplats, en bilväg, en gångväg eller en stig, minst två träd och ett cykelställ.
MIN KARTA 12
3 A. Var på kartan är platserna där fotografierna är tagna? Dra streck.
KARTTECKEN landsväg skogsväg stig 3 B. Hitta en stig, ett hus, en bäck, en sumpmark och en kulle på kartan. Ringa in dem.
4.
brant vägbom
höjdkurvor VAD ANVÄNDS ? KARTOR TILL
Skriv en mening som svarar på frågan: Vad används kartor till? Skriv med din snyggaste handstil. Börja med orden: Kartor används till ...
SKRIVUPPGIFT
JAG HAR ANVÄNT KARTOR.
UPPDRAG
5.
Titta på kartor över din hemort på internet. Hittar du din skola? Gatan där du bor? Andra platser som du känner till? 13
6. UT OCH NJUT
GÅ UT
1.
Prova på naturfotografering. Ta bilder på olika sätt. Kryssa för att du tagit alla olika bilder.
Liggande på marken
Närbild på en växt
Landskapsbild över vackert landskap
En trädkrona underifrån
Ett naturföremål som ser ut som ett konstverk
2 A. Tänk dig att du ska på en utflykt med en övernattning i skogen på sommaren. Rita en bild. 2 B. Vilka saker tar du med dig? Ringa in.
14
SAMARBETA
4.
3.
Dramatisera om allemansrätten. Turas om. Sätt kryss i rutan när ni har gjort uppgiften. Visa följande:
Man får plocka bär.
Man får tälta.
Det är förbjudet att bryta grenar.
Det är förbjudet att slänga skräp.
Vilken hobby gillar du mest? Skriv en mening med din snyggaste handstil. Börja med orden: Jag gillar... eller Jag håller på med...
VILKEN HOBB GILLAR DU MEST?
Y
SKRIVUPPGIFT
5.
Rita en sak som du använder i din hobby. SÅ HÄR TY CK JAG OM AT ER T GÅ PÅ UTFLYK TER I NATUREN:
6.
Gör en lista på sådant som du skulle behöva ta med dig på en utflykt i skogen. Tänk efter hurdan utflykt det kunde bli: en dagsutflykt eller en övernattningsutflykt?
UPPDRAG 15
7. VILKA ARTER TRIVS PÅ MYREN? 1.
GÅ UT
2.
16
Rita mossa innan du går ut. Titta på mossor och lavar med lupp. Rita mossa i förstoring i den andra rutan efter att du varit ute och tittat på dem.
FÖRE:
EFTER:
Dra streck mellan arterna och de platser de trivs på. Färglägg bilderna.
3.
Lös korsordet.
1.
2.
1.
4.
5.
2.
H
4.
J
O
R
T
R
3.
O
N
5. 6.
7.
7.
6. 8.
8.
9.
4.
3.
9.
Läs faktarutan på sidan 17 i Snoka. Välj en faktamening om tranbär. Skriv meningen med din snyggaste handstil.
MYREN! GT K VIL ET TREVLI E! STÄLL
SKRIVUPPGIFT NU KÄNNER JAG TILL NÅ GRA VÄXTER PÅ MYREN.
UPPDRAG
5.
Förr i tiden tyckte folk ofta att myren var lite läskig. Det finns berättelser om människor som sjunkit ner i mossan och dött och sedan spökade på myren. Folk var också rädda att sagoväsen skulle lura ut dem på myren. Hitta på en egen kuslig saga om en myr. Skriv och rita.
17
8. LIVETS GÅNG
SAMARBETA
2.
18
1.
Dramatisera. Spela upp de olika skedena i livet för varandra. Turas om. Sätt kryss i rutan när ni har gjort uppgiften.
Jag som foster
Jag som tonåring
Jag som spädbarn
Jag som vuxen
Jag som småbarn
Jag som åldring
Jag som skolbarn
Skriv in rätt alternativ på raden. Välj mellan foster, spädbarn, skolbarn och tonåring. Färglägg.
3 .
Rita en serie om dig själv i olika skeden av livet.
JAG SOM NYFÖDD
4.
JAG I ÅRSKURS 2
JAG SOM TONÅRING
JAG SOM VUXEN
IN SKRIV MED D TE S A SNYGG HANDSTIL.
Skriv en mening som svarar på frågan: Vilket skede i livet är det bästa enligt dig? Börja med orden: Jag tycker att livets bästa skede är när man är ...
SKRIVUPPGIFT
UPPDRAG
5.
Intervjua släktingar eller bekanta i olika åldrar. Hitta på och skriv ner intervjufrågor t. ex. om hur personerna har det i livet just nu, vad de tänker om framtiden och vad de har varit med om tidigare i livet. Ställ samma frågor till alla och jämför svaren.
SÅ HÄR TY CKER JAG OM AT T VARA I MIN EGEN ÅLDER .
19
9. ATT UMGÅS MED ANDRA
SAMARBETA
1.
Dramatisera. Visa känslouttryck för varandra. Turas om. Sätt kryss i rutan när ni har gjort uppgiften.
ledsen
rädd
glad
nervös
arg
ivrig
lugn
uttråkad
irriterad
förvånad
2 A. Gör en tankekarta med några av känslorna. Tänk på när och var du känner en viss känsla. Vad brukar du göra då? Följ dina tankar från en tankebubbla till nästa. Färglägg och dekorera.
KÄNSLOR
20
2 B. Berätta för en kamrat hur du tänker om känslorna med hjälp av tankekartan. Lyssna sedan på kamratens tankegångar.
SAMARBETA Rita emojis som visar känslorna glad, ledsen, arg, förvånad, rädd.
3.
A SKRIV TYDLIG ER V BOKSTÄ .
4.
Vem brukar du prata med om du är ledsen? Börja med orden: När jag är ledsen brukar jag prata med ...
SKRIVUPPGIFT
5. Gör en lista med orden ”tillsammans”, ”hjälp”,”mobbning”, ”ensam”,”rättvist”, ”knuffas”, ”vinna”. Intervjua 3–4 personer (skriv inte DRAG UPP namnen på dem som svarar).
JAG VET V JAG SKA G AD ÖRA OM JAG BLIR O SAM MED NÅGO S N.
Fråga: Vilka tankar eller känslor väcker dessa ord? Skriv svaren. Svarar personerna olika eller lika?
21
UTVÄRDERING DEL 1 1.
Jag kan och vet!
Jag vet hur man kan göra en tankekarta.
ja
nej
Jag kan namnet på minst tre arter som trivs på en myr.
ja
nej
Jag kan nämna olika faser i människans liv.
ja
nej
Jag kan uppmuntra andra.
ja
nej
2.
Kryssa för alternativ som gäller dig.
Jag har lärt mig något om olika sätt att lära sig på. varför det behövs gemensamma regler när man arbetar och leker tillsammans. varför jag ska följa trafikreglerna. olika sorters byggnader. hur man kan använda olika kartor. olika hobbyer där man bekantar sig med naturen. livet på en myr. JAG HAR LÄ R MED HJÄLP T MIG A V DE TECKNADE BILDERNA I DEN RÖDA DELEN.
hur ett foster får sin början. hur jag kan göra om jag har gjort någon ledsen. 3.
22
4.
Färglägg alternativen som du tycker stämmer. Hur var det att göra tankekartor?
ROLIGT
INTRESSANT
TRÅKIGT
SVÅRT
LÄTT
LÄRORIKT
NYTTIGT
SVÅRT
LÄTT
LÄRORIKT
NYTTIGT
Hur var det att lära sig cykelns delar?
ROLIGT
INTRESSANT
TRÅKIGT
Bilderna på sidorna 4, 6 ,14 och 16 i Snoka är
ROLIGA
5.
INTRESSANTA
VACKRA
TRÅKIGA
LÄRORIKA
KONSTIGA
Färglägg bollarna för de alternativ som du tycker stämmer.
JAG GILLAR KARTOR.
JAG ÄR JAG HAR INTRESSERAD AV BESÖKT EN MYR. TRAFIKMÄRKEN.
JAG BRUKAR TITTA PÅ HUR OLIKA BYGGNADER SER UT.
6.
Ringa in det alternativ som du tycker stämmer.
Att rita bilder i aktivitetsboken är ROLIGT
7.
OTYDLIGA
TRÅKIGT
INTRESSANT
SVÅRT
DET ÄR LÄTT ATT FÖLJA REGLER.
LÄTT
LÄRORIKT
JAG HAR MER ÄN EN HOBBY.
ARBETSAMT
Så här lärde jag mig när jag arbetade med den röda delen. Färglägg de olika sätten som gäller dig.
JAG LYSSNADE PÅ ANDRA.
JAG GJORDE RÖRELSER ELLER DRAMA.
JAG SAMARBETADE. JAG BERÄTTADE ELLER VISADE FÖR ANDRA.
JAG LÄSTE FAKTATEXTER.
JAG GJORDE UNDERSÖKNINGAR ELLER EXPERIMENT.
JAG SKREV EGNA TEXTER.
JAG TITTADE PÅ BILDER ELLER FILMER.
JAG GJORDE EGNA BILDER ELLER FILMER.
JAG SPELADE LÄRANDE SPEL. 23