Aktivitetshäfte II Riia Palmqvist – Marko van den Berg – Jukka Rantala – Annika Luther
namn
SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS
KÄLLOR s. 12 Mannerheims Barnskyddsförbund. Fritt översatt av Annika Luther. s. 17 Mannerheims Barnskyddsförbund. Fritt översatt av Annika Luther. s. 20 Janne Tolonen / MTV3 (förkortad) 20.9.2012. Fritt översatt av Annika Luther. s. 23 IIda Pakkanen / Yle (förkortad) 24.4.2013. Fritt översatt av Annika Luther. s. 24 Hannamari Ahonen / Lännen Media (förkortad) 24.1.2016. Fritt översatt av Annika Luther. s. 28 Heta Lievonen / STT (förkortad) 12.1.2009. Fritt översatt av Annika Luther.
Schildts & Söderströms www.sets.fi Finska förlagans titel: Me Nyt II Taitojen vihko Finsk redaktör: Anna-Reetta Sipilä Svensk redaktör: Siv Fogelholm och Maria Palmén Omslag: Kalle Nuuttila Omslagsbild: Pekka Rahkonen Seriens logo: Per-Oskar Joenpelto, MAO Design Grafisk formgivning: Anna Polkutie Ombrytning: Anna Polkutie och Jukka Iivarinen, Vitale Illustrationer: Pekka Rahkonen Bilder s. 53: iStock Den finska upplagan: © 2016 Riia Palmqvist, Marko van den Berg, Jukka Rantala och Lasten Keskus ja Kirjapaja Oy Den svenska upplagan: © 2016 Annika Luther och Schildts & Söderströms KOPIERINGSFÖRBUD Det här verket är en arbetsbok. Verket är skyddat av upphovsrättslagen (404/61). Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera och ändra det här verket eller delar av det. Kopiostos kopieringslicenser gäller inte arbetsoch övningsböcker. Mer information lämnas av Kopiosto rf www.kopiosto.fi. Fondernas samarbetsgrupp som består av Svenska kulturfonden, Svenska Folkskolans Vänner, Föreningen Konstsamfundet och Lisi Wahls stiftelse för studieunderstöd har beviljat ekonomiskt stöd för utgivningen av detta läromedel. ISBN 978-951-52-3878-8 Första upplagan, 2016
s. 44 Marko Simonen / IL (förkortad) 19.8.2015. Fritt översatt av Annika Luther. s. 60 Anna-Maria Talvio / Yle (förkortad) 6.9.2014. Fritt översatt av Annika Luther. s. 67 Heli Sirviö / Yle (förkortad) 15.6.2015. Fritt översatt av Annika Luther. s. 73 Ida Roivanen / HS (förkortad) 24.8.2014. Fritt översatt av Annika Luther. s. 76 tidningsnotis yrittäjä.fi/uutiset 7.12.2011. Fritt översatt av Annika Luther. s. 86 Anna Sirén / Yle (förkortad) 1.8.2013. Fritt översatt av Annika Luther. s. 88 Marju Järvinen / Taina Mäkinen / HS (förkortad) 3.11.2014 och 4.11.2014. Fritt översatt av Annika Luther.
INNEHÅLL MEDIER ……….……….……….……….……….……….……….……….……….…… 4 1. Kan man lita på medierna?……….……….……….……….……….…… 6 2. Tryggt på nätet ……….……….……….……….……….……….……….……10 3. Alla följer inte nätets spelregler ……….……….……….……….……14 MEDIER – tankar om det du lärt dig ……….……….……….……….…18 AKTIVT OCH ANSVARSFULLT MEDBORGARSKAP ……….……20 4. Finska medborgare behandlas jämlikt ……….……….……….…22 5. Brott bestraffas ……….……….……….……….……….……….……….……26 6. För att påverka krävs skicklighet ……….……….……….……….…30 7. Planera hur du vill påverka……….……….……….……….……….……34 AKTIVT OCH ANSVARSFULLT MEDBORGARSKAP – tankar om det du lärt dig ……….……….……….……….……….……….…38 ARBETE AV MÅNGA SLAG ……….……….……….……….……….………40 8. Barn får inte arbeta hur mycket som helst ……….……….……42 9. På jakt efter drömjobbet ……….……….……….……….……….………46 10. Utbildning ger en bättre framtid ……….……….……….……….……50 11. Frivilligarbete hjälper andra ……….……….……….……….……….…54 ARBETE AV MÅNGA SLAG – tankar om det du lärt dig……….…58 FÖRETAGSAMMA MEDBORGARE ……….……….……….……….……60 12. Fördelar med att vara företagsam……….……….……….……….…62 13. En företagares minneslista ……….……….……….……….……….…66 14. Samarbete ger resultat……….……….……….……….……….……….…70 15. Våga och vinn ……….……….……….……….……….……….……….……74 FÖRETAGSAMMA MEDBORGARE – tankar om det du lärt dig ……….……….……….……….……….……….…78 Hemuppgifter ……….……….……….……….……….……….……….……….…80
MEDIER Ärlighet varar längst också i den virtuella världen.
1.
Vilka medier använder dina klasskamrater dagligen? Intervjua varandra och fyll i diagrammet. internet via telefonen internet på datorn internet på pekplatta tv gratistidning dagstidning ni prenumererar på, också digital version
2. a. Vad betyder det att bli bestulen i ett spel på nätet?
b. Vad kan man göra om man råkar ut för det?
3.
4
Vilka fördelar kan det finnas med att spela digitala spel?
Medier
4.
Vilka negativa följder kan det få om du a. spelar för mycket digitala spel
b. spelar för skrämmande spel?
5.
Din vän är orolig över att hen spelar för mycket. Hur kan hen minska på spelandet? Kryssa för de tre bästa råden på listan. Starta en speldagbok där du ser hur mycket tid du använder på spelen. Sätt på larmet på telefonen, till exempel med 15 minuters mellanrum, för att hålla reda på tiden. Bestäm på förhand hur länge du ska spela. Följ de regler för spelandet som ni satt upp. Gå och lägg dig i tid. Spela inte strax före läggdags. Låt bli de spel du blir mest beroende av. Träffa dina vänner utan att spela. Pröva på nya hobbyer som inte handlar om spel.
1. 5
1. Kan man lita på medierna? Tro inte på allt i mediedjungeln.
1.
Förklara med egna ord.
a. medier
2.
Leta upp en insändare i en tidning. Du kan också använda en ställningstagande text på något socialt medium. Svara på frågorna och motivera dina svar. a. Vilken rubrik har din text?
b. När och var publicerades den?
c. Har skribenten lyckats formulera sig klart och logiskt?
d. Framför hen sin egen åsikt tydligt och lyckas hen motivera den?
e. Är texten saklig? Respekterar skribenten andras åsikter?
6
s
ompeten
k b. medie
Medier
3.
Mediekompetens handlar bland annat om att kunna framföra och motivera sina åsikter i medierna. Tänk dig att kommunen planerar att bygga en spelplan på er skolgård, men att man inte har beslutat om vad som ska spelas där. Två elever i skolan har skrivit om saken på sociala medier. Läs deras texter. Vad är bra i texterna och hur skulle du förbättra dem? • • • • •
Fäst särskild uppmärksamhet vid följande saker: Är texten klar och lätt att förstå? Förstår läsaren vad skribenten vill? Lyckas skribenten motivera sin åsikt? Följer hen reglerna för hur man beter sig i medier? (Man får försvara sin egen åsikt men inte skälla ut andra eller deras åsikter.)
Ville Jag anser att det är helt skit att dom bygger nånslags volleybollgrej på gården. Ingen spelar sånt utom kanske nån loser. Den skulle ju stå där tom hela tiden. Skit i att bygga alls, dom kan ju fast plantera maskrosor eller någo. Helt samma för mig.
15
kommentarer 2
bra i texten
kunde förbättras
Lilla jag I dag fick vi höra att vi ska få en spelplan på skolgården. Det tycker jag är jättebra. Då får vi ju mera att göra på rasterna. De sa att de inte ännu bestämt hurdan plan det ska bli. En del vill ha en korgbollsplan medan andra hellre vill spela volleyboll. Jag tycker bättre om korgboll, men jag vet att båda grenarna är populära i skolan. Jag föreslår att de målar gränser för många olika spel på planen. Korgbollskorgarna och volleybollsnätet kunde vara flyttbara. Då skulle man kunna turas om att spela olika spel.
bra i texten
kunde förbättras
2. 7
Kontrollera gärna fakta i flera olika källor.
4.
Varför har de här nyheterna publicerats? Skriv in rätt bokstäver i rutorna här nedanför.
A nyhet eller information om nyttiga tjänster B aktuell information som berör alla C lokal nyhet, någonting som hänt just här D artikelserie om nyheter av en viss typ E god eller dålig nyhet
5.
F nyhet om en ovanlig eller överraskande händelse G nyhet om en händelse som väcker känslor H nyhet om en intressant kändis
Studera rubrikerna. a. Ringa in den som intresserar dig mest. b. Strecka under en som låter mera spännande än nyheten sannolikt är.
8
Medier
6.
Med sociala medier menar man nätmiljöer där användaren hämtar information men också själv kan bidra med åsikter och innehåll. a. Vilka sociala medier och appar känner du till? Rita in deras logor i rutorna.
b. Vilka har du själv använt? Rita in logorna för dem. Berätta hur de fungerar.
7.
Vilka internetkällor på den här listan är pålitliga? Motivera.
källa
pålitlig
inte pålitlig
kan inte säga
motivering
ett blogginlägg om ungdomsmode skrivet av en finsk journalist en artikel om ungdomars fritidssysselsättningar i Hufvudstadsbladets eller Vasabladets e-tidning en Wikipedia-artikel om ungas favoritmusik rektorns redogörelse för elevkårens verksamhet på skolans hemsida
3. 9
2. Tryggt på nätet Om ett löfte låter för bra för att vara sant är det troligtvis inte sant. Det här gäller också på nätet.
1.
Läs påståendena nedan. Skriv in J (= ja) i rutan om du håller med och N (= nej) om du inte gör det.
Motivera. Ett barn under 12 ska inte ha en egen telefon som ger fri tillgång till nätet eftersom det finns så mycket skrämmande som de kan stöta på där. Motivering:
En halv timme på nätet per dag är lämpligt för en fjärde- eller femteklassare. Motivering:
Man måste vara mycket försiktig på nätet eftersom det finns en massa felaktig information och oärliga människor där. Motivering:
Föräldrarna har svårt att övervaka om barnen följer familjens regler för nätanvändning. Motivering:
Barn gör en massa saker på nätet som föräldrarna inte har en aning om. Motivering:
10
Media Medier
2.
För bok över din egen nätanvändning under fyra dagars tid. Skriv in resultaten i tabellen.
dag 1
dag 2
dag 3
dag 4
Vad gjorde du på nätet? Hur länge hängde du där? Var det något speciellt som du fäste dig vid? Stötte du på något roligt, intressant eller skrämmande?
3.
Gör upp regler om nätanvändning som du själv tycker är lämpliga för a) en 7-åring och b) en 12-åring.
Tid
Tid
Förbjudet
Förbjudet
7-åring Andra regler
12-åring Andra regler
4. 11
Att såra en annan människa offentligt, till exempel på nätet, kan vara ett brott.
4.
Det finns många olika typer av nätmobbning. a. Läs igenom exemplen nedan. Strecka under om du eller någon av dina vänner råkat ut för att någon
skickat retsamma eller hotande meddelanden spridit skvaller eller privat information manipulerat eller spridit fotografier uppträtt under falskt namn stängt ut någon ur en grupp lurat till sig en annans lösenord och använt det källa: Mannerheims Barnskyddsförbund
b. Intervjua elever i olika ålder och samla svaren i tabellen här nedanför.
Vet du om någon som blivit mobbad på nätet? Ge exempel.
Hur borde man göra om man upptäcker mobbning på nätet?
Intervju 1
Intervju 2
Intervju 3
c. Presentera era resultat för klassen. Hur tycker ni att man borde ingripa mot nätmobbning?
12
Medier
5.
Vad gör du själv på sociala medier? Märk ut på linjen. Läser och tittar på vad andra delat.
ofta
sällan Lyssnar på musik.
ofta
sällan Läser om vad andra gör och håller reda på var de är.
ofta
sällan Chattar.
sällan
ofta
Letar information.
ofta
sällan Kommenterar intressanta saker.
ofta
sällan Delar olika slags innehåll.
ofta
sällan Berättar om vad jag själv håller på med.
ofta
sällan Spelar olika spel.
sällan 6.
ofta
Är följande påståenden sanna? Skriv in S för sådant som stämmer och F för falska påståenden. Att skriva ärekränkande texter, kommentera sådana eller sprida privat information om andra på sociala medier kan vara brottsligt. Man kan inte ställas till svars för e-post eller osakliga påståenden som skickats bara till en liten grupp. Den som uppmuntrar andra att bryta mot lagen på ett diskussionsforum på nätet kan själv göra sig skyldig till brott. Om man inte vågar kalla någon för idiot rakt upp i ansiktet kan man alltid göra det på nätet.
5. 13
3. Alla följer inte nätets spelregler Artighet fungerar lika bra på nätet som i verkligheten.
1.
Hur gör du i följande situationer? a. Din vän skickar dig videoklipp med innehåll som verkligen inte lämpar sig för barn.
b. Någon du inte känner ber dig skicka foton av dig själv.
c. Din vän berättar att hen kommit överens om en träff med en nätkompis och frågar om du tycker det är klokt. Vad skulle du säga? Motivera!
2.
Hurdana bilder borde man inte att lägga ut på nätet? Färglägg. Motivera. a.
c.
b.
d.
b. d. a.
c.
14
Medier
3.
Bekanta dig med etiketten för bloggare och de som kommenterar. Läs nätkändisen Sofia Sötnos blogg och läsarnas kommentarer. BLOGGETIKETT För bloggare: Idén med bloggar är att sprida information. Bloggar kan oftast kommenteras anonymt. Bloggaren ansvarar för det som publiceras på bloggen. För de som kommenterar: Skriv kort och koncist. Skriv inget osakligt. Skriv inte sådant som sårar eller gör andra ledsna.
Härlig fredag på er! Det här veckoslutet ska bli toppen! Med min magiska kraft ser jag att det blir ljuvligt för er också ! Jag hoppas solen skiner på lördag för då firar jag min födelsedag och har bjudit mina sex sötaste vänner. Vi ska äta ljuvligaste tårtan och jag får säkert massor av presenter. Hoppas ni får det lika skönt!
goblin123: Och jag hoppas att det spöregnar och att dina löjliga vänner blir dyblöta! citron26: Har du bara 6 vänner?? Loser… Bläääh! Maja_Sjöholm: Grattis Sofia! Fina nya örhängen också ;) SofiaSötnos: Tack! MonsterMonster:
a. Kommentera Sofias blogg enligt etikettsreglerna.
b. Vilka etikettsregler bryter en del av de som kommenterar emot? Motivera.
6. 15
Berätta alltid för en vuxen om någon är oärlig. Då får ni saken uppklarad och ur världen. 4.
Förena rätt. Myndighet som ger råd om spelreglerna för nätanvändning och vid behov ingriper i brott som görs på nätet. spelregler för internet skärmdump
Nätbaserade miljöer där alla har möjlighet att delta i diskussionen och producera olika typer av innehåll.
sociala medier
Också nätet har regler för hur man ska bete sig, till exempel att man är artig och respekterar andra. Man måste också följa lagen precis som i andra sammanhang. Att hota en annan person är ett brott både på nätet och i verkliga livet.
integritetsskydd
Bild av det som syns på en datorskärm.
nätpolis
Människors privata angelägenheter får inte spridas till andra. Till exempel uppgifter om hälsa och sjukdom är vars och ens privatsak.
5. Vad gör du om du själv blir utsatt för nätmobbning? Leta upp information på nätet. Börja med sökordet nät mobbning. Gör en plansch där du sammanfattar det viktigaste du hittar.
16
Medier
6.
Läs råden för en saklig och trygg nätanvändning. Välj åtminstone tre råd som du följer. Förklara varför du tycker att just de råden är viktiga.
Ge aldrig dina användarnamn och lösenord till någon annan, inte ens till din bästa vän.
Bete dig alltid sakligt på nätet.
Chatta aldrig på tumanhand med främmande människor på nätet.
Berätta alltid för dina föräldrar om du stöter på något obehagligt på nätet.
Berätta alltid för en vuxen om du själv eller någon annan blir nätmobbad.
Lägg inte ut sådana bilder av dig själv som du inte skulle vilja visa för din lärare.
Tipsen är från Mannerheims Barnskyddsförbund.
7. 17
ET D KAR OM D N A T – R EDIE
IG
U LÄRT D
n mycket om reda 2. Vad visste du ? före timmarna
M
1. Vad var in tressantast? M
otivera.
3. Vad var helt
älv kunnat ta reda
4. Vad skull
e du ha vela t lära dig me
18
Medier
nytt för dig?
ra om?
sj 5. Vad hade du mera om?
på
6.
Hur bra är du på följande saker? Färglägg rätt mängd bollar (5 = mycket bra, 1 = jag behöver mera övning).
Jag vet vad man menar när man talar om medier vad mediekompetens innebär vilka frågor om trygghet som det är viktigt att minnas när man går in på nätet vad nätpolisen gör och vilka saker man kan anmäla till nätpolisen.
Jag kan ge exempel på hur medier berättar om något på ett ensidigt sätt bedöma om någonting behandlas ensidigt i medierna bedöma varför någonting behandlas ensidigt i medierna ta hänsyn till andra på nätet och/eller sociala medier skydda mitt eget privatliv på nätet.
19