UNICEF Arabic Leaflet: Analysis of The Situation of Children with Disabilities in Sudan

‫اجمللس القومي للمعاقني‬

‫دراسـة عن وضع األطفال ذوي اإلعاقات في السودان‬ ‫ملخص‬ ‫الهدف‬ ‫املنهجية‬

‫النتائج‬

‫هدفت الدراسـة اىل تحليل حقوق األطفال ذوي اإلعاقة عىل أساس تحديد األسباب املبارشة‪،‬‬ ‫واألسـباب الكامنة والهيكلية التي أدت إىل عدم اسـتكامل هذه الحقوق‪ ،‬واستعراض أدوار الجهات‬ ‫املسؤولة واملنظامت التي متثل األطفال ذوي اإلعاقة‪.‬‬ ‫مراجعة الوثائق واألبحاث وكل ما هو متاح عىل األطفال ذوي اإلعاقة وحقوقهم‪ ،‬ومقابالت مع‬ ‫املعنيني وأصحاب القرار‪ ،‬ومجموعات مركزة مع األطفال وأرسهم ومنظامت املجتمع املدين‪ ،‬ودراسة‬ ‫حاالت‪.‬‬

‫كشفت الدراسة عددا ً من العوامل السـلبية واإليجابية التي تفرس الوضع الراهن لألطفال ذوي‬ ‫اإلعاقات‪.‬‬

‫العوامل السـلبية‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•تطغي الوصمة والتصورات االجتامعاية السلبية املتعلقة باإلعاقة عىل حياة األطفال‪.‬‬ ‫•الضغوطات االجتامعية تؤدي باألطفال اىل محاولة تخبئة إعاقتهم أو التعويض عنها يك‬ ‫يبدون”طبيعيني“ أمام اآلخرين‪.‬‬ ‫•الرتكيز األسـايس يف الخدمات املتوفّرة هو يف العالج الطبي‪ ،‬حيث تكمن مجموعة من التحديات‪،‬‬ ‫كالكلفة واملواصالت‪ ،‬كام أن العالج الطبي بطبيعته يركّز عىل ”املرض“ وعىل سبل عالج العجز‬ ‫فقط‪ ،‬متناسياً حياة األطفال االجتامعية‪ ،‬والرتبوية واملهارات الحياتية وغريها‪.‬‬ ‫املختصة الرضورية لنمو وتطور األطفال ذوي‬ ‫شح فرص الوصول اىل الخدمات‬ ‫ّ‬ ‫•غياب أو ّ‬ ‫اإلعاقات‪ ،‬فضالً عن عدم وجود الفنيني املدربني واملهارات املطلوبة للتعامل مع قضايا اإلعاقة‪.‬‬

‫العوامل اإليجابية‬

‫ •يزدهر األطفال ذوي اإلعاقة عندما يتم دمجهم يف مجتمعهم ويشـاركون يف نشـاطاته‪ .‬أكرث‬ ‫العوامل التي سـ ّهلت هذا الدمج االجتامعي هي الدمج الرتبوي‪.‬‬ ‫ •لألهل الدور األسـايس يف جميع الخطوات الناجحة يف حياة األطفال ذوي اإلعاقة؛ من حيث‬ ‫مواجهة الوصمة السلبية‪ ،‬والبحث عن العالج والتأهيل‪ ،‬والدفع يف الفرص للرتبية والدمج‬ ‫الرتبوي‪ ،‬وغريها‪ .‬يجدون الحلفاء يف اتحادات األشخاص ذوي اإلعاقات ومراكز ومنظامت‬

‫املجتمع املدين‪.‬‬ ‫ •سـ ّنت حكومة السـودان قانون لألشخاص ذوي اإلعاقة يف سنة ‪ ،2009‬الذي يتخلل بنود لتأسيس‬ ‫املجلس القومي للمعاقني والصندوق الوطني لإلعاقة‪ ،‬كام صدقت عىل االتفاقية الدولية لحقوق‬ ‫األشخاص ذوي اإلعاقة‪.‬‬ ‫ •تم إنشـاء إدارات الرتبية املختصة يف وزارات الرتبية الوالئية‪ ،‬وقد باشـرت وزارة الرتبية القومية‬ ‫يف العمل عىل اسرتاتيجية وطنية للرتبية الدامجة‪.‬‬ ‫ •بتنسـيق املجلس القومي للمعاقني‪ ،‬تم إنشـاء لجان ومجموعات عمل وشـبكات تعمل عىل‬ ‫وضع خطط لدمج القضايا املتعلقة باألشخاص ذوي اإلعاقة يف كل نواحي الهيكل الحكومي‪ .‬كام‬ ‫تم انشـاء مجالس والئية لألشخاص ذوي اإلعاقة‪.‬‬

‫توصيات‬

‫ما الذي ينبغي العمل عليه اآلن؟‬

‫ •االستثامر يف زيادة الوعي وبناء القدرات لدى جميع املهنيني (األطباء واملعلمني واملعالجني‬ ‫واملرشدين االجتامعيني)‪ ،‬وصانعي القرار (وزراء ورؤساء جميع الجهات الحكومية ذات الصلة‪،‬‬ ‫مبا يف ذلك املالية)‪ .‬عىل وجه التحديد‪ ،‬تحديث املامرسات التقليدية التي عفا عليها الزمن‬ ‫من حيث املهارات الفنية‪ ،‬واالنتقال إىل منظور قائم عىل الحقوق يف التخطيط الوطني ورسم‬ ‫السياسات ووضع امليزانيات املناسـبة للوصول اىل التزامات الحكومة باالتفاقيات ذات الصلة‪،‬‬ ‫من مصادر متويل داخلية أو خارجية إذا تطلب األمر ذلك‪.‬‬ ‫ •تطوير ونشـر برامج مبنية عىل املجتمع يف الكشف والتدخل املبكرين‪ ،‬والعالج والتأهيل‬ ‫لألطفال ذوي اإلعاقات‪ .‬يتطلب هذا تدريب نواة من املدربني‪ ،‬وتعاقب عملية التدريب من‬ ‫فريق اىل آخر ومكان اىل آخر‪ ،‬ينتج عنه عملية متكني متكاملة لألهل واملعلمني وأعضاء املجتمع‬ ‫املحيل يف التعامل مع األطفال ذوي اإلعاقات‪.‬‬ ‫ •تأمني فرص متكافئة للتطوير السليم لألطفال ذوي اإلعاقات من خالل دعم والديهم يف‬ ‫الحصول عىل الخدمات أو الربامج املجتمعية‪ ،‬وتطوير خطط الحامية االجتامعية التي تستجيب‬ ‫الحتياجات األطفال لعالجات رضورية واألجهزة املساعدة األساسية‪ ،‬ومن ثم تساعد عىل تخفيف‬ ‫من أعباء األرسة املالية الناجمة عن اإلعاقة‪ .‬تتضمن هذه الخدمات فرص الوصول اىل املدارس‬ ‫املؤهلة للدمج‪ ،‬واملراكز املختصة الرسمية لألطفال ذوي اإلعاقات املتعددة‪.‬‬

‫دراسـة عن وضع األطفال ذوي اإلعاقات في السودان‬