Schoolgids Sint Ursula Heythuysen 2015-2016 by SG St Ursula Heythuysen

E YS

HU T Y

ing

ern

d Mo

16 0 -2

ho c S

id g l o

15 0 2

er nd

ne js i

li vei

ev mg

Inhoudsopgave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

WELKOMSTWOORD ORGANISATIE LEERLINGBEGELEIDING EN FUNCTIONARISSEN INFORMATIEVOORZIENING KLACHTENREGELING & MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEUR FINANCIﾃ記E ZAKEN ONDERWIJS NORMEN SLAGINGSPERCENTAGES STICHTING ONDERWIJS MIDDEN-LIMBURG INSPECTIE

VMBO-theoretisch VMBO-gemengd VMBO-beroepsgericht (kader, basis en LeerWerkTraject) Postadres: Postbus 3016 6093 ZG HEYTHUYSEN Schooladres: Tienderweg 101 6093 EN HEYTHUYSEN Telefoon: 0475 - 492088 Telefax: 0475 - 494388 Internet: www.ursula.nl E-mail: heythuysen@ursula.nl 97e schooljaar 2015-2016

bladzijde 3 9 15 24 35 38 45 53 63 65 65

1 | Inleiding

1. WELKOMSTWOORD Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Een nieuw schooljaar; een nieuwe uitdaging! Dat geldt zeker ook in het onderwijs, waar elk jaar in feite weer een nieuwe start is voor ons allen om in een prettige en veilige leeromgeving goed onderwijs te bieden en te volgen. Naast het verder ontwikkelen van kennis en vaardigheden, kan elke leerling er steeds beter achter komen over welke talenten en interesses hij of zij beschikt. Met dat alles kan er dan een prima basis gelegd worden voor de toekomst in het vervolgonderwijs en voor het maatschappelijk functioneren. Dat kunnen wij alleen bereiken door een grote betrokkenheid en samenwerking van leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers. Scholengemeenschap Sint Ursula is een streekschool in de Gemeente Leudal met ongeveer 2.300 leerlingen en 230 personeelsleden. Dankzij de twee locaties en een organisatie per afdeling, slagen wij er in om het geheel kleinschalig te organiseren en onze leerlingen te laten ervaren dat ze gekend zijn en gekend worden. Dit gevoel van â&#x20AC;&#x2DC;erbij horenâ&#x20AC;&#x2122; en aandacht krijgen, is een voorwaarde voor het doen slagen van onze missie. Scholengemeenschap Sint Ursula heeft daarom, naast de lessen, ook nadrukkelijk aandacht voor onderwijsactiviteiten buiten de school (projecten, (dag)reizen, ed.) en veel aandacht voor cultuur en sport. Via deze schoolgids willen wij alle betrokkenen informeren over de wijze waarop wij dit allemaal willen bereiken en hoe we dat vervolgens organiseren. Behalve via deze gids, worden leerlingen en ouders gedurende het schooljaar over actuele zaken op de hoogte gehouden o.a. middels de website van de school: www.ursula.nl. Onderwijs is samen bouwen aan een toekomst van jonge mensen. Wij hopen daarom dat al onze leerlingen een prettig en leerzaam jaar zullen hebben op onze school en dat wij hen een nieuwe succesvolle stap kunnen laten zetten. Mevr. drs. P.M.L. de Bruijn MBA, voorzitter centrale directie

2. IDENTITEIT Scholengemeenschap Sint Ursula komt voort uit een katholieke traditie en wil nadrukkelijk een school blijven die denkt en handelt vanuit deze identiteit. Wij willen leerlingen inspireren door een voorbeeld te zijn in zowel het hanteren van normen en waarden als in het nieuwsgierig zijn naar zowel kennis als naar ‘de ander’. De individualisering van onze huidige maatschappij houdt automatisch in dat wij ons ook vanuit dat perspectief moeten blijven richten op onze leerlingen, rekening houdend met hun individuele behoeften en verschillende achtergronden. Hierdoor geïnspireerd willen wij een scholengemeenschap vormen die in de organisatie en uitvoering van haar onderwijs kenbaar maakt, dat inspiratie de basis is voor persoonlijk leren: leerlingen inspireren in hun leren en in hun groei naar volwassenheid. Leerlingen (leren) inspireren kan iedere medewerker slechts realiseren vanuit zijn eigen inspiratie en gedrevenheid : door daadwerkelijkbetrokken te zijn, zich verantwoordelijk te (kunnen) voelen en oog te hebben voor de totale ontwikkeling van de leerling als mens. Wij zetten ons in om ‘te binden’, door o.a. met een open houding duidelijk te maken dat er recht gedaan wordt aan individuele behoeften binnen het totaal van een gemeenschap. Dat betekent in de praktijk dat iedereen zich welkom moet voelen en dat er vanuit een respectvolle houding aandacht en zorg voor elkaar is. 3. MISSIE Scholengemeenschap Sint Ursula wil staan voor onderwijs van kwalitatief hoog niveau, waar aandacht is voor een brede vorming van haar leerlingen in een sfeer van respect en vertrouwen. Daarbij willen wij uitgaan van de mogelijkheden van de (individuele) leerling. Wij willen een persoonlijke ontwikkeling realiseren die leerlingen voorbereidt op een volwaardig functioneren in het vervolgonderwijs en de maatschappij. Scholengemeenschap Sint Ursula wil garant staan voor modern onderwijs in een veilige omgeving en dat willen wij bereiken door oog te

houden voor de persoonlijke ontwikkeling van elke leerling. Wij streven een optimale afstemming na tussen vaardigheden, talenten, competenties en resultaten van leerlingen, waarbij wij ruimte geven aan maatschappelijke en sociale activiteiten en creativiteit stimuleren. 4. HET ONDERWIJS Persoonlijk leren betekent binnen scholengemeenschap Sint Ursula modern onderwijs in een veilige omgeving. Hiermee wil de school tot uitdrukking brengen: • dat zij elke leerling ziet als een individu (hetgeen zij wil doen door te stimuleren, te motiveren en door het optimaliseren van de individuele mogelijkheden) • dat zij bereid is uit elke leerling te halen wat erin zit (uitgangspunt daarbij is dat de school een hoog kwaliteitsniveau koestert en in stand houdt en maatwerk wil bieden) • dat zij dit wil doen met aandacht voor zowel de leerling als voor zijn sociale omgeving. 5. PASSEND ONDERWIJS Sinds 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs van kracht. Doel van de wet is dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplaats krijgen. De essentie van het onderwijs blijft hetzelfde: iedere leerling uitdagen het beste uit zichzelf te halen. In het schoolondersteuningsprofiel van Scholengemeenschap Sint Ursula wordt aangegeven welke mogelijkheden onze school heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften. Het ondersteuningsprofiel treft u aan op de website (www. ursula.nl).

2 | Organisatie SCHOOLLEIDING VOORZITTER CENTRALE DIRECTIE Mevr. drs. P. de Bruijn MBA

p.debruijn@ursula.nl

LOCATIEDIRECTEUR Dhr. T. Houben t.houben@ursula.nl SECTORDIRECTEUR Dhr. W.Seegers w.seegers@ursula.nl TEAMLEIDERS: Mevr. M. Kikken m.kikken@ursula.nl teamleider team brugklas Dhr. B. Wilmer b.wilmer@ursula.nl teamleider team gemengde- en theoretische leerweg Dhr. S van der Bend s.vanderbend@ursula.nl teamleider team kaderberoepsgerichte leerweg Mevr. M. Kosters-Rademaekers m.kosters@ursula.nl teamleider team basisberoepsgerichte leerweg

OUDERRAAD De ouderraad van de S.G. St. Ursula, locatie Heythuysen bestaat uit leden (ouders van leerlingen), die in geregelde bijeenkomsten de belangen van alle ouders behartigen. Namens alle ouders vormen zij een klankbord voor de schoolleiding en voor de oudervertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad. Iedere ouder die een kind heeft op de SG Sint Ursula, locatie Heythuysen kan op school actief zijn in de ouderraad of in de medezeggenschapsraad.

De ouderraad 2015-2016

Dhr. P. Raemakers (voorzitter)

p.raemakers@home.nl

Dhr. A. Glim

miguel.anento@gmail.com

Mevr. S. Caris

carisf-s@home.nl

Dhr. P. Dukers

bekkerdukers@outlook.com

Mevr. C. Fabri

c.fabri@planet.nl

Mevr. J. Nouwens

jacqueline.nouwens15@gmail.com

Mevr. S. Peters-Mertens

robensaskiapeters@home.nl

Dhr. F. Roost

ferroost@gmail.com

Mevr. A. Dietzenbacher

anita.dietzenbacher@home.nl

Dhr. P. Knapen

paulknapen@kpnplanet.nl

Dhr. R. Leduc

roelleduc@live.nl

Mevr. M. Luijkx

marielu2005@hotmail.com

Mevr. M. Vossen

htmvossen@hetnet.nl

LEERLINGENRAAD Van de totale schoolbevolking vormen de leerlingen de grootste groep. Het ligt daarom voor de hand dat ook zij hun mening kunnen laten horen. De leerlingenraad stelt zich ten doel de belangen van de leerlingen te behartigen. Naast het luisteren naar klachten en wensen brengt de leerlingenraad ook zelf ideeĂŤn naar voren. In goed overleg met de schoolleiding probeert de leerlingenraad deze ideeĂŤn te verwezenlijken en eventuele knelpunten op te lossen. Contactpersoon namens het personeel is mevr. S. Hermens. De leerlingenraad vaardigt een vertegenwoordiger af in de medezeggenschapsraad.

Samenstelling leerlingenraad: Jarno Hermans Jop Swillens Nina Lijssen Dion Loderus Sjoerd Kocken Mellanie Meijer Nick Vestjens

DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De Wet medezeggenschap op scholen (WMS) maakt versterking van medezeggenschap mogelijk in het voortgezet onderwijs. Goed onderwijs betekent onderwijs waar leerlingen, ouders, personeel, bestuur en management achter staan. Ieder vanuit de eigen verantwoordelijkheid. Om dat vorm te geven is medezeggenschap een belangrijk instrument. Door mee te denken en mee te beslissen over wat er op de eigen school en binnen het bestuur gebeurt, draagt men bij aan een goed onderwijsklimaat. De Medezeggenschapsraad bestaat voor de helft uit leden die uit en door de geleding personeel worden gekozen en voor de helft uit leden die uit en door de geleding ouders/leerlingen worden gekozen. De raad bespreekt met de schoolleiding beleidsaspecten van de school. In het reglement medezeggenschap is vastgelegd welke onderwerpen voor advies danwel instemming aan de raad worden voorgelegd. Het secretariaat van de MR is bereikbaar via w.kiggen@ursula.nl Namens de ouders:

Dhr. M. van den Heuvel

Nunhemseweg 56 6081 GJ Haelen

Mevr. drs. W.C.G. Moors

Margarethastraat 73 6014 AD Ittervoort

Dhr. P. Takken

Beekstraat 9 6096 AE Grathem

Namens de leerlingen: N. Henckens

Ringweg 47 6097 EC Heel

F. Wijckmans

Broekbeemden 26 6097 DE Heel

vacature Namens het personeel: Mevr. M. Bogman-Bos

Willem Dreesstraat 49 6049 HP Herten

Dhr. drs. J. van Hensberg

Pastoor Van Crugtenlaan 5 6093 EV Heythuysen

Dhr. W. Kiggen, secretaris

Konenhofstraat 1 6005 SB Weert

Dhr. P. Knippenberg

Notaris Ruttenlaan 9 6093 CP Heythuysen

Dhr. T. Linssen

Graaf 6 6101 KE Echt

Mevr. J. Pijls

Abdis Elisabethstraat 17 6041VX Roermond

Dhr. J. Roumen, voorzitter

Akkerwinde 53 6075 GG Herkenbosch

Dhr. N. Roumen

Reewoude 33.b 6075 NK Herkenbosch

3 | Leerlingbegeleiding en functionarissen ALGEMEEN Om de schooltijd prettig en nuttig te laten verlopen heeft onze school een intensief begeleidingssysteem. De begeleiding richt zich op: • Een veilig en plezierig werkklimaat; • LOB (loopbaanoriëntatiebegeleiding); • De studiebegeleiding (o.a. leren werken met de studiewijzers); • Huiswerkbegeleiding; • Persoonlijke begeleiding en indien nodig extra begeleiding bij de leervakken; • Begeleiding van de mentorgroep; • Het verzorgen van de mentorlessen; • Goed contact van de school met de ouders;

DE MENTOR

De belangrijkste schoolfunctionarissen voor ouders en leerlingen zijn de mentoren. Zij zijn de vertrouwenspersonen bij uitstek, die de zorg en begeleiding voor een bepaalde mentorgroep op zich nemen. De mentor zorgt er voor dat de leerling zich op school thuis voelt en derhalve goed kan functioneren. Hierbij is het van belang dat de leerling een evenwichtige kijk op zichzelf ontwikkelt. De mentor helpt de leerling de vraag “Wat wil ik?” te beantwoorden. De mentoren zorgen voor de noodzakelijke contacten tussen ouders en school, wijzen tijdig op problemen en proberen samen met de vakdocenten de leerlingen een juiste studiehouding bij te brengen. Succes met de studie hangt immers af van een aantal voorwaarden waar de schoolorganisatie weinig of geen invloed op heeft. Erg belangrijk is het regelmatig maken en leren van het huiswerk. Verder is het van belang dat leerlingen op tijd op school komen en zo weinig mogelijk lessen missen. Hierbij ligt ook een grote verantwoordelijkheid bij de ouders en de leerlingen zelf: zonder hun medewerking staat de school machteloos. De school kan haar doel bereiken wanneer zij kan rekenen op de voortdurende medewerking van ouders en leerlingen. Ter bevordering hiervan is niet alleen aan elke klas een mentor toegewezen, maar zijn er ook regelmatig ouderavonden waarop een gesprek met de vakdocenten mogelijk is. Via een email worden de ouders op de hoogte gesteld van de data van de ouderavonden. Op de website treft u een jaarkalender aan. Bovendien ontvangen de ouders minstens 3 x per jaar een rapport, waarbij een verslag over het functioneren van de leerling, samengesteld door de mentor, wordt gevoegd. Daarnaast blijven de ouders met behulp van de studiewijzers die de leerling via de mentor en vakdocenten ontvangt, voortdurend geïnformeerd over de te behandelen leerstof en de huiswerkverwachtingen per vak. Tot slot kunnen alle ouders te allen tijde contact opnemen met docenten en schoolleiding.

Mentoren 2015-2016

Team

Brugklas

Teamleider: Mevr. M. Kikken

1V1

Mevr. M. vd Mortel

meagan.vdmortel@ursula.nl

Dhr. D. Groznik

d.groznik@ursula.nl

1V2

Mevr. C. Palmen

c.palmen@ursula.nl

1V3

Dhr. D. Gijsen

1V4

Mevr. K. Janssen

k.janssen@ursula.nl

Mevr. M. Hoeijmakers

m.boonen@ursula.nl

1V5

Dhr. R. Boogers

r.boogers@ursula.nl

1V6

Mevr. A. Hendrikx

a.hendrikx@ursula.nl

1V7

Mevr. S. Hermens

s.hermens@ursula.nl

1V8

Mevr. K. Peters Rit

k.petersrit@ursula.nl

1V9

Dhr. R. Hermans

r.hermans@ursula.nl

Team

Basisberoepsgerichte leerweg

2V3

Dhr. N. Roumen

2V4

Dhr. J. Moors

3B1 lwt mei ha

Mevr. C. Crutsen

c.crutsen@ursula.nl

3B2 lwt zw

Mevr. A. Jacobs

a.jacobs@ursula.nl

3B3 zw

Mevr. M. Wilms

m.willems@ursula.nl

3B4 zw

Mevr. M. Zekic

m.zekic@ursula.nl

3B5 ha

Dhr. G. Bocken

g.bocken@ursula.nl

3B6/4B2 BO

Dhr. M. Janssen

m.janssen@ursula.nl

3B6/4B2 MEI

Dhr. J. Rademacher

4B1 lwt

Mevr. E. Stormen

4B3 zw

Mevr. D. van der Meulen

4B4 ha

Dhr. G. Verstappen

d.gijsen@ursula.nl

Teamleider: Mevr. M. Kosters n.roumen@ursula.nl j.moors@ursula.nl

j.rademacher@ursula.nl e.stormen@ursula.nl d.vandermeulen@ursula.nl g.verstappen@ursula.nl

Kaderberoepsgerichte leerweg

2V6

Dhr. K. Vranken

2V7

Mevr. S. Bongaerts

2V8

Mevr. J. Bell

Teamleider: Dhr. S. van der Bend k.vranken@ursula.nl s.bongaerts@ursula.nl j.bell@ursula.nl

Mevr. P. de Vreede

p.devreede@ursula.nl

3K1 MEI/BO

Dhr. T. Vandevenne

t.vandevenne@ursula.nl

3K2/3 ZW

Dhr. J. Roumen

j.roumen@ursula.nl

3K2 HA

Dhr. M. Stoffels

m.stoffels@ursula.nl

3K3 ZW

Dhr. M. Engelen

m.engelen@ursula.nl

4K1 MEI/BO

Dhr. W. Kelleners

w.kelleners@ursula.nl

4K2 HA

Mevr. M. Seelie

m.seelie@ursula.nl

Mevr. S. Vranken

s.vranken@ursula.nl

4K3

Dhr. F. Cretskens

f.cretskens@ursula.nl

Team

gemengd/theoretische leerweg

2V1

Dhr. T. Gootzen

2V2

Dhr. L. Essers

Teamleider: Dhr. B. Wilmer

Mentoren 2015-2016

Team

t.gootzen@ursula.nl l.essers@ursula.nl

Mevr. N. Verlinden

m.verlinden@ursula.nl

2V5

Mevr. L. Franssen

l.franssen@ursula.nl

2V9

Mevr. K. Merken

k.merken@ursula.nl

2V10

Mevr. A. van Cleef (synthese)

3GT1

Dhr. R. Hermans

r.mhermans@ursula.nl

3GT2

Dhr. R. Kneepkens

r.kneepkens@ursula.nl

3GT3

Dhr. P. Crins

4GT1

Dhr. M. Bonten

m.bonten@ursula.nl

4GT2

Mevr. J. Sniedt

j.sniedt@ursula.nl

a.cleef@ursula.nl

p.crins@ursula.nl

DE VAKDOCENT

De vakdocenten zijn verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen en de begeleiding in hun vak. Ze hebben aandacht voor de studievaardigheden die met hun vak te maken hebben. Ze hebben daarbij tevens aandacht voor oriëntatie op studie en beroep in de vorm van loopbaan oriëntatie en -begeleiding (LOB). Vakdocenten observeren leerlingen en signaleren wanneer het gedrag of de resultaten van de leerling aanleiding geven tot vragen. Een schouderklopje of persoonlijke aandacht door de vakdocent kunnen een positieve bijdrage leveren aan een veilig schoolklimaat voor de leerling.

DE SCHOOLDECAAN

De schooldecaan ondersteunt de mentor bij het voorbereiden van de leerling en zijn/haar ouders/verzorgers op het kiezen van een geschikte vervolgopleiding of beroep. Wie een verantwoordelijke studie- of beroepskeuze wil maken, zal moeten weten, waartussen men kan kiezen. Het decanaat wil de leerlingen bij dit groeiproces van dienst zijn en tracht dit doel te bereiken door: • Het beschikbaar stellen aan de leerlingen van documentatie over middelbaar beroepsonderwijs en over de beroepen die daar mee samenhangen. • Het houden van inleidingen over school- en beroepskeuze. • Het organiseren van voorlichtingsavonden.

• • •

Het mede organiseren van beroepskeuze- en belangstellingonderzoeken. Het voeren van reflectiegesprekken met leerlingen. Project jezelf leren presenteren.

Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB) Uit onderzoek blijkt dat LOB-activiteiten belangrijk zijn, maar dat de activiteiten die leerlingen uitvoeren samen moeten komen in reflectiegesprekken, gesprekken waarin de toekomst van de leerling centraal staat. Goed zelfbeeld Om een goede keuze te kunnen maken, moet de leerling een goed zelfbeeld hebben en weten of het werk dat in de toekomst op hem wacht, ook echt bij hem past. Leerlingen kiezen hun vervolgopleiding blijkbaar voornamelijk op basis van afstrepen: als alles weggestreept is wat ze niet willen, blijft de ‘juiste’ keuze vanzelf over. Een negatieve keuze dus.

Dat dat niet de juiste weg is, blijkt uit het gegeven dat velen al gauw van studierichting veranderen of zelfs helemaal stoppen met studeren. Ze hebben geen realistisch beeld van het werk dat bij de gekozen opleiding hoort, en ook geen idee van hun eigen talenten en sterke kanten. Met de reflectiegesprekken willen we dat de leerlingen inzicht krijgen in zichzelf: • Wie ben ik (zelfbeeld)? • Wat wil ik (interesses)? • Wat kan ik (mogelijkheden)? • Waar ga ik voor (ambities)? • Waar sta ik voor (overtuigingen en motieven)? Reflectiegesprekken spelen in het maken van de goede keuze een cruciale rol. De schooldecaan is: De heer M. Stoffels, m.stoffels@ursula.nl

HET zorgteam - ZAT – (zorg advies team) en de zorgcoördinatoren Als onderwijs- en/of gedragsproblemen zodanig zijn dat we dat we deze in school niet kunnen oplossen en extra zorg en begeleiding noodzakelijk is, wordt de leerling besproken in het zorgadviesteam, het ZAT. Aan het ZAT-overleg nemen naast de mentor/docent en de teamleider ook onze externe zorgpartners deel. De mentor is samen met de zorgcoördinator/ teamleider verantwoordelijk voor de extra zorg en begeleiding die wordt ingezet. De voorzitter van het zorgadviesteam is de zorgcoördinator. Leerlingen worden in het ZAT besproken nadat overleg met ouders/verzorgers de toestemmingsverklaring is

ondertekend. De zorgcoördinatoren coördineren alle ondersteuning en begeleiding van leerlingen op onze school. Zij zijn vanuit het zorgteam i.s.m. de teamleider, mentoren en docenten verantwoordelijk voor de communicatie en samenwerking tussen school en ouders/verzorgers. Daarnaast dragen zij zorg en verantwoordelijkheid voor de optimale samenwerking tussen de begeleiders in school en onze externe zorgpartners.

De zorgcoördinatoren zijn: Mevrouw D. van der Meulen, team BB en BK d.vandermeulen@ursula.nl De heer D.Gijsen, team brugklas en GT d.gijsen@ursula.nl

DE COร RDINATOR PO-VO In het kader van een goede afstemming van de zorg tussen primair en voortgezet onderwijs heeft de school een coรถrdinator PO-VO in dienst. De coรถrdinator PO-VO adviseert de schoolleiding inzake het beleid op de korte en lange termijn en bewaakt de uitvoering van dit beleid. Hij bewaakt het leerlingenvolgsysteem en de kwaliteit van de leerlingenbesprekingen. Tevens adviseert hij de teamleiders, de mentoren en de vakdocenten in het omgaan met zorg en zorgleerlingen. Tenslotte draagt de coรถrdinator PO-VO er zorg voor dat de schoolleiding een beeld krijgt van (de omvang van) de problemen waarmee zorgleerlingen te kampen hebben en rapporteert hij in hoeverre de zorgstructuur van de school adequaat is voor de gesignaleerde problemen. Hiermee signaleert hij tijdig of er grote problemen dreigen bij het bereiken van het examenniveau. De coรถrdinator PO-VO is: de heer drs. H. Duisters, h.duisters@ursula.nl

DE ORTHOPEDAGOOG Ten behoeve van onderzoek en diagnoses op het gebied van studie- en onderwijsproblemen en bij sociaal-emotionele vraagstukken heeft de school een orthopedagoge in huis. De orthopedagoge is lid van het Zorgteam en het ZAT dat, waar nodig, extra ondersteuning organiseert. De orthopedagoog is: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets, m.wilming@ursula.nl

De trainers “Beter omgaan met faalangst”/ examenvrees zijn: mevrouw K. Janssen, k.janssen@ursula.nl de heer N. Roumen, n.roumen@ursula.nl

DE TRAINER SOCIALE VAARDIGHEDEN.

DE TRAINER “Beter omgaan met faalangst “/examenvrees Een trainer “Beter omgaan met faalangst” en/of examenvreestrainer biedt hulp aan die leerlingen die minder presteren of zelf blokkeren in hun schoolprestaties ondanks een goede voorbereiding op de leerstof. Leerlingen die aantoonbaar last hebben van faalangst of examenvrees, kunnen op school een trainingsprogramma volgen waarin hen de nodige vaardigheden en tips worden aangereikt om beter te kunnen omgaan met hun angst om te presteren bij bijvoorbeeld proefwerken en examens. Door middel van vragenlijsten, onderzoek en diagnostische gesprekken probeert men op school faalangst-examenvrees te signaleren en te begeleiden. Echter ook de leerling zelf, de ouders, de mentor of de teamleider kan vragen om faalangstreductietraining of examenvreestraining.

Een trainer sociale vaardigheden biedt hulp aan leerlingen die ervaren dat ze zich niet prettig voelen in het contact met zichzelf en anderen op school. Het is van belang dat de leerling voldoende vaardigheden ter beschikking heeft om in de schoolsituatie te kunnen functioneren. De vaardigheden stellen de leerling in staat voldoende vertrouwen te hebben in zichzelf, samen te werken en te reflecteren. Middels onderzoek en diagnostische gesprekken probeert men op school tijdig te signaleren en de hulpvragen te concretiseren. Binnen de trainingen staat het ontwikkelen van vaardigheden centraal omdat de sociale onhandigheid het functioneren van de leerling negatief kan beïnvloeden. Vergroting van de sociale vaardigheid heeft een positieve invloed op het zelfvertrouwen en welbevinden van de leerling.

De trainers sociale vaardigheid zijn: mevrouw A. van Melick annemiek.vanmelick@aloysiusstichting.nl mevrouw M. Loven marlies.loven@aloysiusstichting.nl

DE DYSLEXIECOACH

De dyslexiecoach is gedurende de hele schoolloopbaan de belangenbehartiger van de dyslectische leerling en leert hem zijn problemen zo veel mogelijk zelf op te lossen. De coach geeft geen directe begeleiding met betrekking tot vakken of vak onderdelen. Alle leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen van de dyslexiecoach een dyslexiekaart. Hierop staan voor iedere leerling de specifieke hulp, de rechten en de plichten vermeld. De coach bespreekt met de leerling wat er moet gebeuren, legt dit schriftelijk vast, ziet erop toe dat het gebeurt en gaat samen met de leerling de effecten na. Hiervoor is regelmatig contact met de leerling noodzakelijk. De coach initieert in eerste instantie de contacten, maar leert de leerling al snel zelf initiatief te ontplooien om waar nodig contact met hem op te nemen. De ernst van de op een bepaald moment ervaren problematiek bepaalt de frequentie van de contacten. Sommige leerlingen ervaren niet zo veel belemmeringen van hun dyslexie en hebben dan ook weinig contact nodig met de dyslexiecoach. Het is wel de bedoeling dat de coach de vinger aan de pols houdt en collega’s hem eventueel op de hoogte stellen als er problemen worden gesignaleerd. Leerlingen die veel problemen ervaren, hebben behoefte aan regelmatige contacten en kunnen onder andere via een inloopspreekuur contact leggen met de coach. De dyslexiecoach is: de heer P. Knippenberg, p.knippenberg@ursula.nl DE REKENCOACH De rekencoach heeft tot taak de belangen van de leerling met dyscalculie en rekenzwakke leerlingen op onze locatie te behartigen. De coach stimuleert deze leerlingen zoveel mogelijk zelfstandig zijn/haar

problemen op te lossen en op die manier te leren omgaan met dyscalculie en rekenproblemen. Voor leerlingen met een officiële dyscalculie verklaring zal de voor hun geldende compensatie en dispensatie bekend gemaakt worden aan de lesgevende docenten. We denken hier aan extra tijd of minder opgaven. Tijdens het examen mag de leerling gebruik maken van de door de inspectie toegestane compenserende en dispenserende hulpmiddelen. De rekencoach op de locatie Heythuysen is dhr. R. Kneepkens. De rekencoach is: de heer R. Kneepkens r.kneepkens@ursula.nl

EXTRA BEGELEIDING TAAL EN REKENEN

Voor een succesvolle onderwijsloopbaan is een goede beheersing van de basisvaardigheden taal en rekenen essentieel. Daaraan besteden we in de onderbouw extra aandacht. Alle leerlingen krijgen in de onderbouw een extra uur taal en rekenen waarin de leerlingen een programma “op maat” doorlopen. Dit extra programma wordt verzorgd door de docenten Nederlands en wiskunde.

DE TRAINERS ROUWVERWERKING

Leerlingen kunnen deelnemen aan een traject rouwverwerking en KIES (kinderen in echtscheidingssituatie) Ouders/verzorgers worden tijdens de ouderavonden inhoudelijk op de hoogte gebracht.Gesprekken met leerlingen vinden plaats om vervolgens vast te stellen welke leerlingen gebaat zijn bij een training binnen een rouwgroep. De training zal bestaan uit een 8-tal bijeenkomsten, telkens twee weken achter elkaar gevolgd door een week rust. De laatste bijeenkomst zal afgesloten worden met een “slotactiviteit”.

Trainers rouwverwerking zijn: de heer D. Gijsen, d.gijsen@ursula.nl mevrouw P. de Vreede-Geerets, p.devreede@ursula.nl

K.I.E.S

Veel van onze leerlingen komen in aanraking met echtscheiding. De leeftijdsfase waarin onze leerlingen zich bevinden is een kwetsbare. De school is meestal een vertrouwde omgeving waarbij jongeren wat afstand kunnen nemen van hun emoties. Thuis is het vaak moeilijk en lastig om over emoties te praten. Ze willen geen partij trekken om zo loyaal mogelijk te blijven aan beide ouders. Daarnaast willen ze ook rekening houden met de emoties van hen. Een echtscheiding en de daaruit voortkomende emoties hebben natuurlijk een grote invloed op jongeren en dus ook op onze leerlingen. Het is dan ook bijna vanzelfsprekend dat het functioneren op school kan worden be誰nvloed. Ook dit schooljaar wordt een begeleidingstraject opgestart waar jongeren hun ervaringen kunnen delen met anderen en waar ze naast erkenning tevens herkenning krijgen. De training bestaat uit een 8-tal bijeenkomsten. De laatste bijeenkomst wordt afgesloten met een slotactiviteit. De trainers K.I.E.S zijn: de heer D. Gijsen, d.gijsen@ursula.nl mevrouw P. de Vreede-Geerets, p.devreede@ursula.nl

ROL VAN DE OUDERS/VERZORGERS

Wij vinden het erg belangrijk dat zowel de leerling maar zeker ook zijn ouders meedenken over het onderwijs dat de leerling volgt. Op alle momenten dat er keuzes gemaakt moeten worden voor een

bepaalde leerroute wordt met de ouders en leerling overlegd. Op deze wijze willen we hen betrekken bij het verantwoordelijk maken voor keuzes die worden gemaakt. Wij denken dat de leerling hierdoor sterker wordt gemotiveerd om het onderwijs te volgen. De ouders ontvangen een inlogcode voor het leerlingvolgsysteem (Magister) en daarnaast via email alle correspondentie waaronder o.a. de uitnodiging voor de ouderavonden. Driemaal per jaar ontvangt men een overzicht van de studieresultaten in de vorm van een rapport. Na het eerste en tweede rapport worden de leerling en zijn ouders in de gelegenheid gesteld om hierover van gedachten te wisselen met de mentor en/of vakdocenten. Natuurlijk worden ook buiten deze vaste momenten bijeenkomsten belegd om zaken met de school te bespreken.

4 | Informatievoorziening

Het doorgeven van informatie aan leerlingen, personeel, ouders/verzorgers gebeurt op diverse manieren: • Door middel van deze schoolgids • Via de website: actuele informatie, zoals het lesrooster, informatie over verdere schoolse en buitenschoolse zaken is altijd te vinden op onze internetsite: www.ursula.nl • Dagelijkse informatie wordt op school via infoborden verspreid • Door middel van ‘informatieve brieven’ zoals de vakantiebrief die iedereen ontvangt voor het begin van het schooljaar • De ouderavonden: de school informeert de ouders/verzorgers ook door het organiseren van ouderavonden. Deze kunnen de vorm hebben van een informatieavond, discussiebijeenkomsten en individuele oudergesprekken. Tijdens de individuele oudergesprekken krijgen de ouders/verzorgers de gelegenheid om een gesprek te hebben met de mentor en/of vakdocent. De data van de verschillende soorten ouderavonden staan vermeld in de jaarkalender. Uitnodigingen voor ouderavonden via email. • De rapporten: alle leerlingen met uitzondering van de eindexamenkandidaten krijgen 3 keer een rapport. De tijdstippen staan vermeld in de jaarkalender. Toegevoegd bij de rapporten verschijnt soms informatie over lopende zaken, of van de ouderraad. • Het SSU-Informatiebulletin voor ouders en leerlingen (via uw emailadres te ontvangen) • Inzage cijfers en absentieregistratie (Magister): de school biedt ouders de service de behaalde cijfers en de registratie van aan- en afwezigheid van hun kind(eren) in te zien via een inlogcode die geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan.

LESTIJDEN 1e bel 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur 4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur 7e lesuur 8e lesuur 9e lesuur

08.30 uur 08.35 - 09.20 uur 09.20 - 10.05 uur 10.05 - 10.50 uur 10.50 - 11.05 uur pauze 11.05 - 11.50 uur 11.50 - 12.35 uur 12.35 - 13.05 uur pauze 13.05 - 13.50 uur 13.50 - 14.35 uur 14.35 - 14.50 uur pauze 14.50 - 15.35 uur 15.35 - 16.20 uur

Lestijden verkort rooster: 1e bel 08.30 uur 1e les 08.35 - 9.15 uur 2e les 09.15 - 9.55 uur 3e les 09.55 - 10.35 uur 10.35 - 10.50 uur pauze 4e les 10.50 - 11.30 uur 5e les 11.30 - 12.10 uur 12.10 - 12.35 uur pauze 6e les 12.35 - 13.15 uur 7e les 13.15 - 13.55 uur VAKANTIE SCHOOLJAAR 2015-2016 Eerste schooldag Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie 2e Paasdag Vrije dag Meivakantie 2e Pinksterdag Zomervakantie

: 31 augustus 2015 : 26 t/m 30 oktober 2015 : 21 december 2015 t/m 1 januari 2016 : 8 t/m 12 februari 2016 : 28 maart 2016 : 29 maart 2016 : 25 april t/m 6 mei 2016 : 16 mei 2016 : 25 juli t/m 2 september 2016

Bijzondere schoolactiviteiten: Zie jaarkalender op de website, www.ursula.nl, locatie Heythuysen.

STRENGE AANPAK ”LUXE VERZUIM”

Opdat er bij de planning van de vakanties rekening mee gehouden kan worden, zal het vakantierooster voor het schooljaar 2016-2017 vanaf begin november 2015 ter inzage staan op de website van de school. Verzoek om af te wijken van de vastgestelde data van de schoolvakanties worden in het algemeen niet ingewilligd. Over het algemeen is extra verlof alleen mogelijk als het beroep van de ouders niet toelaat dat men in de reguliere perioden op vakantie gaat. Andere omstandigheden hebben onder andere met familiare zaken rond geboorte, huwelijk en sterfgevallen te maken. De school is verplicht vermoedelijk ongeoorloofd verzuim, het zogeheten ”luxe verzuim” te melden bij de leerplichtambtenaar uit uw gemeente. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming uit school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. Wilt u meer informatie over de spelregels, of denkt u dat de leerplichtambtenaar u bij een specifiek probleem kan helpen, neem dan contact op met de leerplichtambtenaar in uw gemeente. (In deze gevallen hanteren we een verzuim- en meldprotocol)

CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG)

In deze huidige samenleving worden leerlingen en ouders geconfronteerd met vele vragen en twijfels met betrekking tot onderwerpen als schoolkeuze, voeding, huiswerk, zakgeld en gezondheid. Het CJG is een voorziening voor ouders en jeugdigen die hulp kan bieden bij het opvoeden en opgroeien. Het CJG is gratis en werkt anoniem. Voor de jeugd is er een website, die door jongeren wordt bijgehouden en bevat veel betrouwbare informatie over onderwerpen die met opgroeien te maken hebben; www.justyoung.nl. Ouders en jeugdigen kunnen bellen, e-mailen, de website bezoeken en binnenlopen op inloopuren.

Voor de inwoners van de gemeente Leudal en Maasgouw is het CJG Midden-Limburg te bereiken. Telefoon: 088-43 88 300, site: http://www.cjgml.nl/

BURGERSCHAPSVORMING

Onze leerlingen groeien op in een samenleving met verschillende bevolkingsgroepen. Als school vinden wij het belangrijk dat kinderen kennis hebben van en kennis maken met verschillende achtergronden, religies en culturen van leeftijdsgenoten. Onze school heeft een aanbod gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, met inbegrip van het overdragen van kennis en kennismaking met de diversiteit van de samenleving, met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Bij burgerschapsvorming onderscheiden we drie domeinen: • democratie - kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden. • participatie - kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen. • identiteit - verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en welke keuzes maak ik? Bij burgerschapsvorming ligt het accent op de basiskennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Onze leerlingen maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling,

conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Die kennis komt niet alleen uit het boekje, maar wordt ook geleerd door te oefenen in de praktijk. We zien burgerschapsvorming niet als vak, maar als algemene taak voor de school. Het accent bij burgerschap ligt op het gebruiken van de school als oefenplaats. Op school oefenen van democratische principes in de klas, het bijdragen door leerlingen aan de kwaliteit van de school door ze verantwoordelijkheden en ruimte voor initiatieven te geven. Leren door te doen dus.

LEERLINGENKLUISJES

Ter bescherming van privé-eigendom hebben alle leerlingen de beschikking over een leerlingenkluisje. De meeste kluisjes bevinden zich in de garderobe. Het gebruik van een kluisje is opgenomen in het servicepakket. Ouders en leerlingen worden hierover uitvoerig geïnformeerd middels de schoolbenodigdhedenlijst. De leden van de Centrale Directie, de sectordirecteur, de teamleiders en het hoofd van de conciërges hebben het recht de inhoud van de kluisjes in het bijzijn van de betreffende leerling of in het bijzijn van een ander personeelslid te controleren. De school is niet verantwoordelijk voor diefstal uit de kluisjes. Bij verlies van de kluisseleutel volgt een boeten van € 7,50

SPORTIEVE EN CULTURELE VORMING

In de loop van het schooljaar zijn er verschillende activiteiten in het onderwijsprogramma gepland. Deze activiteiten treft u aan in de activiteitenplanning op de website van school.

GENEESKUNDIG ONDERZOEK

Alle leerlingen van het derde leerjaar krijgen een uitnodiging van de GGD-jeugdarts voor een uitgebreid

gezondheidsonderzoek. Aan de hand van dit onderzoek kunnen rugafwijkingen in een vroeg stadium worden opgespoord. Leerlingen en ouders kunnen voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak op verschillende manieren contact opnemen. Telefonisch: op maandag t/m donderdag van 08.30-17.00 uur en op vrijdag van 08.30-14.00 uur, telefoonnummer 088-6108861. Website: www.ggdlimburgnoord.nl

LICHAMELIJKE OPVOEDING

Alle leerlingen dienen de lessen te volgen in de voorgeschreven schoolsportkleding. Het is voor brildragende leerlingen aan te bevelen om een sportbril aan te schaffen met het oog op de veiligheid. Een bril, tijdens de sport gesneuveld, wordt niet door de verzekering vergoed. Indien een leerling door ‘n blessure e.d. niet kan deelnemen aan de les L.O. dient hij/zij daar toch aanwezig te zijn.

LEERLINGENSTATUUT

Op onze school is een leerlingenstatuut van kracht. Hierin staan de rechten en plichten die we met elkaar hebben afgesproken om voor eenieder een goede gang van zaken op school te waarborgen. Dit statuut kan via de website geraadpleegd worden.

PRIVACYREGLEMENT

Ten aanzien van de gegevens die worden opgenomen in de leerlingenadministratie en de daarbij in acht te nemen privacy schrijft de wet voor dat een privacyreglement van kracht is. Het B emiddelingsassistentieteam (BAT) heeft tot taak toe te zien op de juiste uitvoering van de in het reglement opgenomen bepalingen ter bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Via de website is het reglement beschikbaar.

SPELREGELS

Gedrag We hebben respect voor elkaar. Iedereen op school gedraagt zich fatsoenlijk en werkt mee aan een goede sfeer. Natuurlijk wordt dat ook buiten de school van je verwacht, als je op excursie gaat of op stage bent, naar school komt of naar huis gaat. Schoolpasje Zorg dat je het schoolpasje altijd bij je hebt. Het schoolpasje is verplicht in de aula en de mediatheek.

Begin van de lessen Aan het begin van de lesdag gaat er tweemaal een belsignaal. Bij het 1e signaal ga je naar het leslokaal, bij het 2e signaal beginnen de lessen. Wanneer je te laat in de les komt, meld je je bij de receptie. Daar ontvang je een meldbriefje met daarop het tijdstip waarop je je hebt gemeld. Vervolgens ga je naar de les en geef je het meldbriefje aan de docent. Kom je tijdens de lesdag te laat bij een les, dan stuurt de docent je naar de receptie, ook dan ontvang je een meldbriefje dat je aan de docent moet geven. Wanneer je zonder geldige redenen te laat in de lessen komt, wordt de verzuimde tijd ingehaald. Dit betekent dat je je de volgende schooldag om 8 uur moet melden in de aula van de onderbouw. Er kan hiervan worden afgeweken in overleg met de teamleider. Wanneer je herhaaldelijk te laat komt wordt dit door de mentor meegedeeld aan je ouders/ begeleiders. Uitval van lessen Veranderingen in het rooster zie je op het mededelingenbord in de aula onderbouw, in de gang bij de receptie en/of de website www.ursula.nl. Wanneer er één of meer lessen uitvallen ga je naar de aula van de onderbouw. Is er een vervanger dan zie je dat op de mededelingenborden in de aula (neem je boeken wel mee!). Bij vragen neem je

contact op met de roostermaker of de toezichthouder in de aula. Studie (agenda) en huiswerk Het is belangrijk dat je altijd je spullen bij je hebt en het huiswerk in orde is. De docent noteert het huiswerk in Magister maar noteer het huiswerk altijd in je agenda. Zijn we niet tevreden, dan wordt de aanpak hiervan door de docent/mentor met jou en je ouders/begeleiders besproken. Leslokalen Aan het begin van het schooljaar vertelt iedere leerkracht welke regels er gelden in zijn/ haar lokaal. Zorg dat je je daar stipt aan houdt. Hang je buitenkleding op in de garderobe, daarbij hoort ook de pet. Petten worden niet gedragen in het gebouw. Drinken, eten en snoepen mag alleen in de aula’s en in de gangen waar je tijdens de pauze mag verblijven. De lift Wanneer het nodig is, bijvoorbeeld als je een blessure hebt, kun je gebruik maken van de lift. Eén medeleerling mag je hierbij begeleiden. Bij de receptie kun je een sleutel ophalen tegen betaling van een borgsom van € 7,50 Pauzes, aula en garderobe De pauzes breng je door op je eigen pauzeplaats of in je eigen aula. De receptie en de garderobes zijn verboden gebied. De aula onderbouw is de plek waar je verblijft tijdens tussenuren, lesuitval en wanneer je eerder vrij bent dan je vriend/vriendin. Je verblijft alleen in de garderobe voor het ophangen van je jas (onderbouw) en/of het opbergen van je spullen (bovenbouw). Laat op het einde van de dag geen spullen achter in de garderobe.

Wat moet je doen in de aula tijdens pauzes of tussenuren Samen moeten we ervoor zorgen dat de aula netjes blijft. Als je klaar bent met eten ruim dan op en gooi afval in de prullenbak. Doe niet moeilijk wanneer aan jou gevraagd wordt om iets op te ruimen. In de aula onderbouw kun je gebruikmaken van spellen die je leent met je schoolpasje. Als jij iets leent, ben jij ook verantwoordelijk voor de spullen. Ga zo met de spullen om dat anderen er ook plezier van hebben. Wat absoluut niet mag Je neemt geen voorwerpen mee naar school die anderen in gevaar kunnen brengen. Wanneer je alcoholhoudende drank, wapens, drugs of vuurwerk bij je hebt op school of op het schoolterrein gebruikt, word je geschorst of verwijderd en doen we melding bij de politie. Dat geldt ook wanneer je onder invloed van drugs op school aanwezig bent. Literflessen frisdrank, grote zakken chips en energiedrankjes zijn niet toegestaan. Deze spullen worden in beslag genomen en kunnen door je ouders worden opgehaald. Mobiele telefoon, beeld- en geluidsapparaten Als je de mobiele telefoon in het gebouw gebruikt is dit vanzelfsprekend zonder geluid. Ook het maken van fotoâ&#x20AC;&#x2122;s en geluidsopnames staan we niet toe. Het mobieltje mag tijdens de les gebruikt worden als dit in het lesprogramma past, niet voor het luisteren naar muziek. De docent maakt hierover afspraken. Houd je je bij het gebruik van de telefoon niet aan de afspraken dan wordt deze in beslag genomen en ingeleverd bij de administratie. Het mobieltje kan daar, aan het einde van de lesdag, worden opgehaald. Roken onderbouw en bovenbouw Scholengemeenschap Sint Ursula is een rookvrije school. In het gebouw, op het schoolterrein en bij binnen- en buitenschoolse activiteiten mag niet

worden gerookt. Bij overtreding zullen er passende maatregelen worden genomen in overleg met de teamleider. Verzuim en ziek worden Wanneer je niet naar school kunt komen, bijvoorbeeld als je ziek bent, laat je dit door je ouders/begeleiders schriftelijk of telefonisch doorgeven (voor 8.30 uur â&#x20AC;&#x2DC;s morgens). Word je ziek op school dan meld je je af bij de teamleider. Als je weer naar school komt lever je een absentiebriefje in bij de receptie. Het absentiebriefje kun je ophalen bij de receptie of downloaden van de site. Spijbelen Je bent verplicht alle lessen te volgen. Bij spijbelen neemt de mentor altijd contact op met je ouders/begeleiders. Als het spijbelen vaker voorkomt wordt de leerplichtambtenaar op de hoogte gebracht. Verwijdering uit de les 1. Als je uit de les wordt gestuurd meld je je meteen bij de receptie. 2. Daar ontvang je een nadenkblad met daarop het tijdstip waarop je je hebt gemeld. 3. Daarna ga je altijd naar de aula van de onderbouw waar weer wordt genoteerd wanneer je je hebt gemeld. 4. Het nadenkformulier dat je in de aula zorgvuldig moet invullen lever je vijf minuten voor het einde van deles in bij de docent. 5. De docent bespreekt met jou hoe en wanneer de les wordt ingehaald en schrijft deafspraak op het nadenkformulier. 6. Dit neem je mee naar huis waar het wordt ondertekend door je ouders/begeleiders. 7. De volgende dag lever je het volledig ingevulde nadenkformulier in bij de mentor. De mentor levert het nadenkformulier in bij de teamleider.

8. Word je vaker dan drie keer uit een les verwijderd, dan worden jeouders/begeleiders uitgenodigd voor een gesprek. Schorsing en verwijdering Als je gedrag bij herhaling niet goed is, kun je geschorst worden. In de periode van de schorsing mag je geen lessen volgen en worden er afspraken gemaakt over de taken die uitgevoerd moeten worden. De afspraken worden door de teamleider en de mentor met jou en je ouders/begeleiders besproken. Je ouders/begeleiders worden hierover altijd schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je gedrag na de schorsing niet verbetert, kun je zelfs van school verwijderd worden.

Corveedienst Elke mentorgroep heeft per schooljaar een aantal malen corveedienst. Deze corveedienst duurt maximaal een kwartier. Als de klus dan niet geklaard is moet je dit na de laatste les doen. Stalling – Fietsen, brommers en scooters In de stalling is met letters aangegeven waar je de fiets, brommer, scooter kunt neerzetten. Zorg dat deze stevig staat en niet bij de eerste de beste windvlaag omvalt (domino-effect). De brommers en scooters staan in een aparte stalling. De stalling is geen hangplek. Je mag alleen in de stalling zijn als je jouw fiets/brommer/scooter stalt of ophaalt. Sluit je fiets/ brommer/scooter natuurlijk altijd goed af. De verkeerssituatie op de Tienderweg Bij ‘schoolbegin’ en ‘schooleinde’ kan het druk zijn voor het schoolgebouw. Omdat omliggende straten ook doorgaande straten zijn, zijn we met zijn allen verantwoordelijk voor een veilige verkeerssituatie. Zorg ervoor dat onnodige overlast en gevaarlijke

situaties voorkomen worden. Blijf dus zeker niet op straat hangen, ga ‘s morgens meteen naar de pauzeplaats, blijf na school niet op straat op elkaar wachten. Gebruik de bushalte alleen als je daar met andere busreizigers op de bus moet wachten, niet om even bij te praten, dat kan ook in de aula. Boeken en schooleigendommen Ga netjes met de spullen van school om. Kaft alle boeken, ook de werkboeken. Schade wordt in rekening gebracht. Schade Als je iets beschadigt of je vernielt spullen van een ander of van de school, dan worden jij en je ouders/begeleiders daarvoor aansprakelijk gesteld. De gemaakte kosten worden dan in rekening gebracht. Eigendommen Berg alle waardevolle spullen op in je kluisje. • • • •

•

De school is niet aansprakelijk voor schade aan deze spullen (mobieltje-iPad-enz.) Zorg dat op jouw spullen je naam staat, of zorg voor een bij jou bekend teken. Zorg dat je altijd de kluissleutel bij je hebt. Maak indien nodig gebruik van een kluis voor je helm, deze kun je reserveren bij de conciërge. (Borgsom € 7,50) Ben je iets kwijt geef dit dan altijd door aan de conciërge bij de receptie.

REGELS MEDIATHEEK De mediatheek is dagelijks geopend van 8.30 uur – 16.35 uur. De mediatheek is gesloten tijdens de pauzes. Voor leerlingen die gebruik maken van de mediatheek gelden de volgende regels:

Reparaties aan je fiets Heb je een lekke band, dan legt de conciërge je de eerste keer uit hoe je deze moet repareren. Hij helpt je de eerste keer, maar de volgende keer moet je het zelf doen. Ten slotte Het is mogelijk dat we bij het opstellen van deze spelregels iets vergeten zijn. In de loop van het schooljaar kunnen deze regels dan ook aangepast worden, je mentor brengt je dan op de hoogte.

De leerling meldt zich bij de balie met: • het schoolpasje; • een opdrachtformulier van een docent; • de mededeling dat het opdrachtformulier digitaal (It’s learning) verstuurd is; • een controlebriefje van de aulabeheerder (bij lesuitval of tussenuur). Er mogen geen tassen en/of jassen worden meegenomen in de mediatheek. Hiervoor staan bij de ingang rekken. In de mediatheek mag niet gesnoept, gegeten of gedronken worden. Andere gebruikers mogen geen hinder van andere leerlingen ondervinden. De mediatheek is een stilteruimte! De leerling geeft zijn schoolpas aan de toezichthouder en deze wijst hem/haar een werkplek aan. De leerling krijgt de schoolpas na afloop van het werken aan de computer terug. Na het verlaten van de mediatheek (gedurende een lesuur) gaat de leerling meteen terug naar de les of de aula! Een leerling moet zich meteen bij de toezichthouder melden als een computer niet goed werkt, anders kan de leerling voor deze schade aansprakelijk gesteld worden. Bij misbruik of vernieling zal de schoolpas

ingehouden worden. Op de computers mogen geen spelletjes gespeeld worden. Verder mag de leerling niet chatten of “app’en” en mag hij/zij ook geen profielsites bezoeken/bijwerken. Verder bepaalt de toezichthouder of een site wel of niet bezocht mag worden! Opdrachten van docenten, reserveringen en ander educatief gebruik, gaan voor gewoon computergebruik als er onvoldoende computers beschikbaar zijn. Reserveren van een pc, voor de duur van maximaal twee lesuren, kan alleen één week van te voren. Uitgeleende apparaten (bijvoorbeeld digitale fototoestellen) moeten iedere dag voor sluitingstijd terug worden gebracht en mogen voor activiteiten buiten de school alleen worden gebruikt met toestemming van de toezichthouder. Bij het uitlenen krijg je nadere uitleg. Bij het lenen van apparatuur moet de schoolpas getoond worden. Je bent persoonlijk verantwoordelijk voor de uitgeleende materialen. Als bij het terugbrengen een beschadiging wordt geconstateerd zul je aansprakelijk worden gesteld.

KLACHTENREGELING Onze school kent een klachtenregeling. De tekst van deze regeling is op aanvraag verkrijgbaar bij de schooladministratie. De klachtenregeling is tevens te vinden op de internetsite van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg (www.soml.nl ->links). Voor behandeling van problemen en klachten op schoolniveau is een Bemiddelings-Advies-Team (BAT) ingesteld. In dit team hebben zitting: de contactpersonen en vertrouwenspersoon van de school/locatie alsmede de voorzitter centrale directie. Wie een klacht heeft kan deze melden bij een van de drie volgende personen: de heer W. Seegers w.seegers@ursula.nl De vertrouwenspersoon: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets m.wilming@ursula.nl De Voorzitter Centrale Directie: Mevr. Drs. P. de Bruijn p.debruijn@ursula.nl Een klacht kan zowel mondeling als schriftelijk worden ingediend. Indien een klacht niet op schoolniveau kan of mag worden afgehandeld zal de klacht worden doorgeleid naar de bovenschoolse klachtencommissie: Externe Onafhankelijke Klachtencommissie T.a.v. ambtelijk secretariaat, mevrouw E. Kurstjens Postbus 270 5900 AG VENLO U kunt de tekst van het Reglement Externe Onafhankelijke Klachtencommissie vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg:

www.soml.nl Klachten betreffende het eindexamen moeten worden ingediend bij de voorzitter centrale directie, mevr. drs. P.M.L. de Bruijn MBA. Vertrouwenspersoon voor leerlingen De scholengemeenschap Sint Ursula beschikt over een vertrouwenspersoon voor leerlingen op wie een beroep gedaan kan worden onder andere in geval van pesten, agressie en geweld, discriminatie, racisme, seksuele intimidatie en homoseksuele intimidatie. De vertrouwenspersoon: mevrouw drs. M. Wilming-Smeets m.wilming@ursula.nl

5 | KLACHTENREGELING & MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEUR MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEURS Binnen de inspectie van het onderwijs is een aantal inspecteurs aangewezen als vertrouwensinspecteurs. Deze vertrouwensinspecteurs hebben een adviserende en ondersteunende taak bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld, zoals grove pesterijen alsmede signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. Ieder bevoegd gezag van een school of onderwijsinstelling is wettelijk verplicht bij een vermoeden van seksueel misbruik contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Deze verplichting geldt voor klachten over leraren, directies en anderen die aan de school contractueel verbonden zijn. Ook als niet meteen duidelijk is of sprake is van strafbare feiten dient de vertrouwensinspecteur inge足schakeld te worden voor overleg. De vertrouwensinspecteur heeft geheimhoudingsplicht bij klachten over seksueel misbruik. Hij of zij zal in alle gevallen in overleg met de klager komen tot afspraken over de verdere afhandeling van de klacht en de stappen die worden genomen. Scholen en ook leerlingen kunnen eveneens contact opnemen met de vertrouwensinspecteur als zich situaties van ernstig fysiek en/of geestelijk geweld hebben voorgedaan. Anders dan bij seksueel misbruik zijn scholen in dit geval niet verplicht zich tot de vertrouwensinspecteur te wenden. Vertrouwensinspecteurs 0900 -111 3 111 op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur (lokaal tarief).

INTEGRITEIT

Wet Bescherming Persoonsgegevens

Op grond van de code Goed Onderwijsbestuur van de VO-raad heeft SOML de integriteitscode vastgesteld.

De eisen die de Wet Bescherming Persoonsgegevens stelt gelden ook voor de school. Informatie die wordt bewaard voor de onderwijskundige- en algemene begeleiding van de leerling is niet toegankelijk voor derden en wordt binnen de gestelde termijnen vernietigd.

U kunt de tekst van de integriteitscode vinden op de website van Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www. soml.nl Vertrouwenspersonen integriteit: De heer L. van Heesch tel.: 0475-508080

Medewerkers, ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid een (vermoeden van een) misstand te melden bij het bestuur van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg. Het bestuur zal de melding (laten) onderzoeken en zo nodig passende maatregelen treffen om een geconstateerde misstand op te heffen en voorzieningen te treffen om herhaling te voorkomen. Een vermoeden van een misstand kunt u ook vertrouwelijk melden bij de vertrouwenspersoon integriteit: GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Postadres: Postbus 1150 5900 BD Venlo Bezoekadres: Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Telefoon: 088-1191111 Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-18 jaar. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur.

Gebruik Public Clouddiensten Scholengemeenschap Sint Ursula maakt gebruik van een stichtingsbreed glasvezelnetwerk. Iedereen die het netwerk van Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gebruikt, wordt geacht kennis genomen te hebben van de Gedragscode ICT. Verder dient men zich te realiseren dat er gebruik gemaakt wordt van de publieke clouddiensten van Google (o.a. Gmail, Google Drive, Google Calendar). Bij het gebruik van deze diensten gelden uitdrukkelijk niet de voorwaarden van SOML, maar die van Google.

Toestemming gebruik nieuwe media

Informatieplicht aan gescheiden ouders

Wij willen ons ervan verzekeren dat het plaatsen van fotoâ&#x20AC;&#x2122;s in schoolgids, infobulletin of schoolblog niet zonder toestemming van ouders/verzorgers/voogd/ leerling plaatsvindt. Indien u het problematisch vindt dat fotoâ&#x20AC;&#x2122;s, werkstukken en presentaties van uw kind in de schoolgids, informatiebulletin of op de website van de school geplaatst worden, verzoeken wij u vriendelijk dit bij aanvang van het schooljaar aan ons kenbaar te maken.

Ook de niet met het gezag belaste ouder heeft volgens het Burgerlijk Wetboek recht op informatievoorziening over het kind. Concreet betekent dit dat beide ouders een inlogcode voor Magister ontvangen en daarnaast via email alle correspondentie waaronder o.a. de uitnodiging voor de ouderavonden. In het protocol informatievoorziening gescheiden ouders beschrijft SG Sint Ursula hoe de informatievoorziening in het geval van gescheiden ouders hoort te verlopen. Algemeen standpunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan gescheiden ouders is dat beide ouders zoveel mogelijk naar de informatie-en/of ouderavonden dienen te komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ouder die met het gezag over het kind is belast (verzorger), de andere ouder informeert. Is dat niet mogelijk dan kan er via email contact worden opgenomen met de betreffende teamleider. Het volledige protocol Informatievoorziening gescheiden ouders treft u aan op de website www.ursula.nl (ouders).

6 | FINANCIﾃ記E ZAKEN BANKREKENINGNUMMER

Het Ibannummer van Scholengemeenschap Sint Ursula Heythuysen is: NL33RABO0122203941 van de Rabobank te Roermond, ten name van de Scholengemeenschap Sint Ursula, locatie Heythuysen.

DE VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE

Door betaling van de schoolbijdrage wordt de leerling in staat gesteld gebruik te maken van een servicepakket dat bestaat uit tal van voorzieningen die weliswaar geen deel uitmaken van het reguliere onderwijsaanbod, maar daaraan wel faciliteiten verlenen. Voor het schooljaar 2015-2016 is de schoolbijdrage in overleg met de MR vastgesteld op 竄ｬ 125,= per leerling. De schoolbijdrage bestaat uit een vrijwillige ouderbijdrage, de huur van een locker, betaling van excursies, gedeeltelijke subsidiﾃｫring van educatieve excursies en schoolreizen, gebruikmaking van de Elektronische Leer Omgeving (ELO), proefwerkpapier, verstrekking leerlingenpasje en projectmaterialen. Door de betaling van de schoolbijdrage worden voorts allerlei activiteiten mogelijk gemaakt, zoals een goed functionerende ouderraad, het informatiebulletin, digitale inzage cijfers leerlingen, sportdagen, schoolfeesten, organisatie projectdagen, verzekeringen, gebruikmaking van de mediatheek. Bovendien worden uit deze gelden per leerjaar een aantal specifieke activiteiten gesubsidieerd. WIJZE VAN BETALING Voor het innen van bijdragen voor bijvoorbeeld excursies en andere schoolkosten, gebruikt SG. Sint Ursula het programma WIS Collect.

Hoe werkt WIS Collect? U ontvangt van SG Sint Ursula, van het e-mailadres no-reply@ursula.nl, een e-mail met daarin een link. Door op deze link te klikken, komt u terecht op de website van WIS Collect , de online bestel- en betaalomgeving van SG Sint Ursula. In deze omgeving kunt u zich o.a. aanmelden voor een excursie of activiteit, bestellen zelfaanschaf en betaling van de vrijwillige ouderbijdrage. U kunt zelf kiezen op welke manier u wenst te betalen: een directe online betaling via iDEAL of een overboeking.

DE BEGROTING

Voor belangstellenden ligt de begroting van Scholengemeenschap Sint Ursula ter inzage op de schooladministratie. Bovendien kan de begroting ingezien worden op de website van de school met behulp van de toegekende inlogcode onder het tabblad ouders.

SPONSORING De Stichting Onderwijs Midden-Limburg onderschrijft het convenant sponsoring zoals dat voor het primair en voortgezet onderwijs in 1997 is geaccordeerd. Bij sponsoring op de scholen van de stichting zal dienovereenkomstig worden gehandeld, met inachtneming van hetgeen daarover in de wet medezeggenschap is bepaald.

SCHADEREGELING EN VERZEKERING

1. Aansprakelijkheidsverzekering.Stichting Onderwijs Midden-Limburg heeft een aansprakelijkheidsverzekering met een maximale verzekerde som van € 2.500.000,00 per aanspraak met een eigen risico van € 250,00 per aanspraak voor schade aan zaken. Het risico van schade veroorzaakt door de stagiaires tijdens hun tewerkstelling aan zaken die toebehoren

aan, respectievelijk onder beheer zijn van bedrijven waar de stagiaires werkzaam zijn, is tot een maximum bedrag van € 11.345,00 per aanspraak meeverzekerd met een eigen risico € 113,00 per aanspraak. Er wordt van uit gegaan dat de leerlingen c.q. ouders voor hun eigen aansprakelijkheid zelf een verzekering afsluiten. 2. Ongevallenverzekering. Deze verzekering is van kracht voor ongevallen, die de leerlingen overkomen gedurende de tijd, dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten (ook tijdens de excursies, stages, e.d.), evenals gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, respectievelijk van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug. Er is derhalve dekking voor de leerlingen, die onderweg zijn om ‘s middags thuis te gaan eten, mits zij zich rechtstreeks van school naar huis en vice versa begeven. Geen dekking is er voor de leerlingen die tijdens de schooltijden op eigen gelegenheid het terrein verlaten. De verzekerde bedragen zijn: €

908,-

bij overlijden

€ 31.765,-

maximaal bij blijvende invaliditeit

€

908,-

voor kosten van geneeskundige behandeling (secundaire dekking

€

136,-

voor tandheelkundige behandeling per element (secundaire dekking na een ziektekostenverzekering).

Volledigheidshalve zij vermeld, dat schade aan goederen, zoals aan brillen en fietsen niet onder de verzekering vallen.

3. Reisverzekering. Voor reizen of activiteiten kan naast de ongevallenverzekering een reisverzekering zijn afgesloten. Per reis wordt vooraf bepaald of een reisverzekering noodzakelijk is. De dekking van de reisverzekering is: • extra kosten (verzekerd tegen kostprijs):

Kosten van opsporing, redding, repatriëring,

In geval van overlijden de kosten van vervoer van het stoffelijk overschot naar de woonplaats in Nederland.

Extra reiskosten en extra kosten voor (verlengd) verblijf wegens ziekte, ongevalsletsel, werkstaking, natuurrampen of klimatologische omstandigheden.

Extra reiskosten voor de terugroeping wegens familieomstandigheden en ernstige zaakschade in Nederland.

Telecommunicatiekosten ad € 50,00 i.v.m. gebeurtenissen als omschreven in de subs a t/m d.

• Reisbagage € 500,00 (beschadiging, diefstal, verlies of vermissing). € 100,00 eigen risico voor bagage per persoon per reis. € 2.500,00 medische apparatuur (eigendom of bruikleen). Aandachtspunten: • Uitdrukkelijk zij vermeld, dat bij diefstal, verlies of beschadiging geen vergoeding geen vergoeding wordt uitgekeerd indien niet de normale voorzichtigheid in acht is genomen. • Geld, cheques en creditcards zijn niet

• •

meeverzekerd. Apparatuur is niet verzekerd indien onbeheerd in een voertuig achtergelaten. Bij een beroep op de reisverzekering dient in alle gevallen een bewijs van aangifte bij de politie verstrekt te worden.

In geval van schade: De schooladministratie dient zo spoedig mogelijk van een schadegeval in kennis te worden gesteld! De betrokkene ontvangt dan een schadeformulier, dat hij na invulling weer bij de administratie inlevert. Daarbij dient tevens een verklaring van de eigen zorgverzekeraar omtrent het eigen risico te worden bijgevoegd. De schooladministratie zendt vervolgens het ingevulde schadeformulier en verklaring omtrent het eigen risico, met alle op het geval betrekking hebbende originele nota’s naar Zicht risico- en verzekeringsadviseurs t.a.v. schade-afdeling in Weert. Zij zorgen voor verdere afhandeling van de schadevergoeding. Voor vragen kunt u contact opnemen met mevr. J. Abelen Telefoon: 0475-213052 e-mail: j.abelen@soml.nl Postadres en e-mailadres van de schade-afdeling: Zicht risico- en verzekeringsadviseurs T.a.v. schade-afdeling Postbus 10431 6000 GK WEERT e-mail: zorg.zuid@zichtadviseurs.nl

TEGEMOETKOMING SCHOLIEREN Het kwartaal volgend op de 18e verjaardag van de leerling vervalt automatisch de kinderbijslag. Scholieren in het voortgezet onderwijs hebben vanaf dat moment recht op tegemoetkoming scholieren. De tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage. De hoogte van de basistoelage is afhankelijk van de woonsituatie van de leerling. De hoogte van de aanvullende toelage is afhankelijk van het inkomen van de verzorgende ouder en zijn of haar partner. Is het verzamelinkomen in 2011 niet hoger dan â&#x201A;Ź 35.245, - dan heeft de leerling recht op de volledige aanvullende toelage. Bij een hoger inkomen neemt de aanvullende toelage met elke meer verdiende euro af en kan betekenen dat er geen recht is op een aanvullende toelage. De tegemoetkoming moet bij voorkeur 3 maanden voordat er recht op bestaat worden aangevraagd.

Bedragen 2015: Basistoelage -inwonend

€ 111,53

-uitwonend

€ 247,59

Aanvullende toelage -onderbouw

€

76,70

-bovenbouw

€

83,99 (HAVO 4 en 5, VWO 4, 5 en 6).

Eindexamenkandidaten hebben recht op de tegemoetkoming tot en met de maand waarin de examencommissie de uitslag van het examen bekend heeft gemaakt. Leerlingen die een vervolgopleiding MBO, HBO of universiteit gaan volgen, kunnen een overbrugging aanvragen voor de maanden tussen de oude en de nieuwe opleiding. Deze periode mag niet langer zijn dan 4 maanden. De overbrugging kan aangevraagd worden met het formulier wijzigen scholier. Daarnaast moet de leerling studiefinanciering aanvragen voor de vervolgopleiding. Informatie is verkrijgbaar op het decanaat of bij één van de servicekantoren van de Dienst Uitvoering Onderwijs en op www.duo.nl

TEGEMOETKOMING OUDERS Voor de schoolkosten van kinderen tot 18 jaar kunt u als ouder in bepaalde situaties een tegemoetkoming ouders aanvragen. Een tegemoetkoming wordt verstrekt voor kinderen die een MBO BOL opleiding volgen. Ook voor leerlingen in het VAVO en particulier onderwijs kan een tegemoetkoming ouders worden aangevraagd. Deze tegemoetkoming kan niet voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs worden aangevraagd.(zoals onze school) Hiervoor is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten voor kinderen in de leeftijdsgroep van 12-17 jaar en wordt verstrekt door de Belastingdienst. Voor meer informatie zie www.toeslagen.nl

STUDIEFINANCIERING Leerlingen op het MBO hebben vanaf het eerste kwartaal na hun 18e verjaardag recht op studiefinanciering en een studentenreisproduct . Studenten op het HBO en universiteit hebben ook recht op studiefinanciering en een studentenreisproduct wanneer ze nog geen 18 jaar zijn. De studiefinanciering moet men drie maanden voor het recht op studiefinanciering bestaat aanvragen. Voor meer informatie over de hoogte en de vorm van de studiefinanciering kan men terecht bij het decanaat van onze school en bij de Dienst Uitvoering Onderwijs.

INLICHTINGEN Voor alle vragen over Tegemoetkoming Scholieren, Tegemoetkoming ouders en Studiefinanciering kunt u terecht bij de Dienst Uitvoering Onderwijs. Als u vragen heeft over uw persoonlijke situatie, zorg dan dat u uw burgerservicenummer bij de hand heeft. Telefoon: 050-5997755 op werkdagen van 09.00 tot 17.00 uur. Internet: www.duo.nl Dichtstbijzijnde servicekantoren: Servicekantoor Sittard: Servicekantoor Eindhoven: Walramstraat 11 De Witte Dame 6131 BK Sittard Clausplein 6 Voor openingstijden kijk op www.duo.nl 5611 XP Eindhoven Het kantoor in Sittard sluit per 1 januari 2016. Bij het servicekantoor in Eindhoven kunt u alleen op afspraak terecht. Een afspraak maakt u via www.duo.nl

ZIEKENFONDS EN KINDERBIJSLAGWET De studieverklaringen van het Ziekenfonds of de Kinderbijslagwet (voor zover deze door u nog worden ontvangen), die ter ondertekening aan de administratie van de school worden aangeboden, behoren door de ouders zelf zo volledig mogelijk ingevuld te worden (het betreft hier verklaringen die betrekking hebben op studerende kinderen, ouder dan 16 jaar).

7 | Onderwijs STRUCTUUR SG SINT URSULA

De Scholengemeenschap St. Ursula heeft locaties in Horn en in Heythuysen. In de locatie Heythuysen zijn de opleidingen voor VMBO theoretisch, VMBO gemengd en VMBO beroepsgericht (kader en basis) gehuisvest.

ONDERBOUW EN LEERWEGEN

De eerste 2 leerjaren van het vmbo noemen we de onderbouw. De onderbouw bereidt de leerlingen voor op het vervolgonderwijs in de bovenbouw. Gedurende de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs ontvangen alle leerlingen hetzelfde vakkenpakket. Het onderwijs in de onderbouw moet voldoen aan eisen (kerndoelen). Deze kerndoelen bepalen wat leerlingen in de onderbouw moeten weten en kunnen. In totaal zijn er 58 kerndoelen voor de onderbouw voortgezet onderwijs. Inrichting onderwijs en onderwijstijd De leerstof die in de vakken wordt aangeboden bestaat is gebaseerd op de kerndoelen die beschrijven wat alle leerlingen nodig hebben voor persoonlijk, maatschappelijk en beroepsmatig functioneren, de kerndoelen bieden ook de basis voor het vervolgonderwijs, om te beginnen in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Het aantal kerndoelen is beperkt tot 58. De kerndoelen zijn globaal geformuleerd. Daardoor hebben we de ruimte deze doelen op elk niveau en voor elke leerstijl uit te werken: praktisch of theoretisch, abstract of concreet, op het niveau van de basisberoepsgerichte-, de kaderberoepsgerichte- of de gemengd/theoretische leerweg. De kerndoelen zijn gepresenteerd in zeven leergebieden. Tenminste twee derde van de lestijd in de eerste twee jaar is beschikbaar voor de

kerndoelen. Een derde van de tijd is dus beschikbaar voor maatwerk en andere, schooleigen keuzes. In het VMBO kunnen meer praktische en beroepsgerichte programma’s worden aangeboden. Ook kan er bijvoorbeeld meer aandacht worden besteed aan Nederlands of Wiskunde of aan Kunstvakken en Lichamelijke Oefening, kunnen uitdagende programma’s voor hoogbegaafden aangeboden worden en klassieke talen in het gymnasium worden verzorgd. Op deze manier wordt het voor scholen mogelijk gemaakt hún onderbouw verder te ontwikkelen. Hoe we met de wettelijke kaders voor de onderbouw zijn omgegaan wordt zichtbaar in de lessentabel waarin ook sectororiëntatie en loopbaanbegeleiding een hebben gekregen. Daarnaast krijgt de leerling, leerstof aangeboden die nodig is voor het behalen van een diploma. Na twee leerjaren in de onderbouw kiest de leerling op basis van resultaten en interesses een van de sectoren en leerwegen op onze school. Hierbij wordt de leerling vanaf het begin begeleid en stap voor stap begeleid naar de juiste leerweg en sector. De leerlingen komen van veel verschillende basisscholen en worden op grond van adviezen en testuitslagen geplaatst in de tweejarige onderbouw in een van de volgende brugklassen: • De gt klas: leidt op voor de theoretische- en gemengde leerweg. • De b-k-gt klas: leidt op voor de theoretische-, gemengde-, kader- en basisberoepsgerichte leerweg. • De b-k klas: een kleine groep voor leerlingen die extra didactische ondersteuning nodig hebben en die in principe voorbereid op de basisberoepsgerichte- dan wel

•

kaderberoepsgerichte leerweg. De b-k-gt-syntheseklas voor leerlingen die extra sociaal- emotionele ondersteuning nodig hebben.

Gedurende de onderbouwperiode volgen de leerlingen les in de vakken, volgens het lesrooster dat u elders in deze schoolgids aantreft. Aan het einde van de onderbouw wordt bepaald welke leerweg de leerling gaat volgen. Doubleren in de onderbouw is in principe niet mogelijk, behalve in geval van ziekte of buitengewone omstandigheden. In leerjaar 1 bestaat voor leerlingen de mogelijkheid te kiezen voor een B-programma in leerjaar 2 als voorbereiding op het volgen van de basisberoepsgerichte leerweg in een van de sectoren.

Na de uitreiking van rapport twee in leerjaar 1, worden de ouders/verzorgers en de leerling, uitgenodigd voor een gesprek met de mentor. Uitgangspunt voor dit gesprek zijn de behaalde resultaten, waarbij gekeken wordt naar de cijfers op D-niveau en het advies van de rapportvergadering. DE SYNTHESEKLAS: Met ingang van schooljaar 2014-2015 zijn alle scholen verplicht een passende plek te bieden aan iedereen die zich aanmeldt bij de school. Al in 2007 is SG Sint Ursula gestart met een bijzonder project: de Syntheseklas. In de syntheseklas kunnen leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften in een reguliere VMBO-setting een erkend diploma of erkende certificaten halen. De leerlingen starten in een kleine klas van maximaal twaalf leerlingen , de syntheseklas, waar zij alle theorievakken krijgen aangeboden door hun vaste groepsleerkracht, de mentor. De praktijkvakken worden door vakdocenten verzorgd, waarbij de mentor een coachende rol aanneemt. Wanneer de ontwikkeling van de leerling het toestaat,

zal stapsgewijs de overstap naar de reguliere gastklas worden gemaakt. Dit overgangsproces wordt “schakelen” genoemd. De geleidelijke overstap naar de reguliere gastklas gaat per vak en wordt intensief begeleid door de mentoren van zowel de syntheseklas als de ontvangende reguliere klas. We streven naar een integratie waarbij de leerling volledig overgaat naar de reguliere gastklas en vervolgens, met een VMBO-diploma op zak, onze school verlaat DE EXAMENPERIODE In de tweejarige onderbouw wordt de sectorkeuze in de bovenbouw voorbereid. Het VMBO kent vier sectoren met vaste examenpakketten: De sector techniek, zorg en welzijn, economie en landbouw. De definitieve sectorkeuze wordt gemaakt in overleg met de ouders, de mentor en de docenten, waarbij rekening wordt gehouden met de aanleg van de leerling en de eisen die de vervolgopleidingen stellen. Elke sector heeft een gemeenschappelijk deel met verplichte vakken: Nederlands, Engels, CKV, Maatschappijleer en Lichamelijke opvoeding. Daarnaast heeft elke sector een sectordeel met een of meer verplichte vakken afhankelijk van de gekozen sector en een keuzedeel waarbij de leerling minimaal twee en maximaal drie vakken vrij kan kiezen. Het eindexamen start in leerjaar 3 en bestaat uit vijf schoolexamens en een centraal examen. De examens zijn verdeeld over de tweejarige bovenbouw. Ieder schoolexamen bestrijkt ongeveer 12 lesweken. Deze examens zijn gericht op afsluiting en doorstroming naar het Middelbaar beroepsonderwijs (MBO) of HAVO. De mentor zal aan de doorstroming uitvoerig aandacht besteden. De decaan biedt waar nodig ondersteuning. Overigens kan een leerling niet voor de derde keer onderwijs volgen in eenzelfde leerjaar van het

VMBO. Voor de leerlingen die met goed gevolg het VMBO-T doorlopen hebben bestaat de mogelijkheid door te stromen naar de 4e klas HAVO. Doorstroom van VMBO-T4 naar HAVO 4 is mogelijk indien is voldaan aan de volgende 4 criteria: • het VMBO-T diploma is behaald het gemiddelde cijfer van de eindexamenlijst 6.8 of hoger; • het advies van de meerderheid van de vakdocenten positief is (voor leerlingen van SG Sint Ursula); • het advies van de toeleverende school positief is (voor leerlingen van elders); • de leerling een zodanig vakkenpakket heeft dat een overstap naar een profiel op HAVO 4 mogelijk is. VMBO THEORETISCH EN GEMENGD De opleiding aan het VMBO duurt 4 jaar. Aan het einde van het tweede leerjaar van het VMBO geeft de school de leerlingen een advies over de door hen verder te volgen leerweg. Tevens komt de leerling voor een eerste keuze te staan. Bij de overgang naar 3 VMBO-T kunnen 3 of 4 vakken gekozen worden: Frans, Duits, Natuur-/scheikunde 1, Biologie, Economie, Geschiedenis en Aardrijkskunde. Bij de overgang naar 3 VMBO – GL kan gekozen worden voor één van de volgende combinaties: • Natuurkunde + Techniek • Economie + Handel en Administratie • Biologie + Zorg en welzijn breed Het onderwijs wordt gegeven op het niveau van de theoretische leerweg. Naast 5 algemene vakken volgt de leerling vanaf het derde leerjaar gedurende een aantal uren per week, één beroepsgericht vak naar keuze.

VMBO KADER- EN BASISBEROEPSGERICHT Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs omvat algemene vorming en legt een basis voor aansluitend beroepsonderwijs. De beroepsgerichte leerwegen zijn bedoeld voor leerlingen die meer praktisch bezig willen zijn in het onderwijs. Deze leerwegen zijn ook bedoeld voor leerlingen die, na enkele jaren, al weten welke (beroeps)richting zij willen gaan volgen. We onderscheiden twee opleidingsniveaus: de kader- en de basisberoepsgerichte leerweg. Er kan gekozen worden uit de volgende programma’s: handelen administratie: een intrasectoraal programma gericht op kantoor- en verkooppraktijk bouwbreed: een intrasectoraal programma vooruitlopend op specialisaties zoals meubelmaken,

bouwtimmeren, metselen en schilderen metalektro: een intrasectoraal programma vooruitlopend op beroepen binnen de metaaltechniek en de elektrotechniek instalektro: een intrasectoraal programma vooruitlopend op beroepen binnen installatietechniek en de elektrotechniek zorg en welzijn breed: een intrasectoraal programma voorbereidend op dienstverlenende beroepen.

BASISBEROEPSGERICHT LEERWERKTRAJECT ( LWT)

Leerlingen die meer praktijk- of beroepsgericht zijn, hebben behoefte aan een actieve aanpak van leren en stromen in leerjaar 3 & 4 door naar de LWT -Route. De kern van de LWT – route is gebaseerd op een duidelijke, structuurvolle en actieve leeromgeving voor de leerlingen. Structuur en duidelijkheid wordt geboden door ‘zo min mogelijk handen voor de klas’. De actieve leeromgeving is ingericht door praktijkuren op locatie, maatwerk in de AVO-vakken en stage binnen erkende leerbedrijven. De leerlingen sluiten hun schoolcarrière op SG Sint Ursula Heythuysen af met een VMBO-Basis-LWT-diploma, waarna doorstroom naar MBO niveau 2 mogelijk is.aan deze opleiding hebben de betreffende leerlingen recht op doorstroom naar een niveau-2 opleiding.

PROFIELEN IN HET VMBO Met ingang van schooljaar 2016-2017 worden alle beroepsgerichte programma’s (36) vervangen door profielen. Er zijn examenprogramma’s geschreven voor 9 profielen: 1. Economie en ondernemen (sector Economie) 2. Horeca, bakkerij en recreatie (sector Techniek) 3. Zorg & Welzijn (Sector Zorg en Welzijn) 4. Bouwen, wonen en interieur (sector Techniek) 5. Produceren, installeren en energie (sector Techniek) 6. Mobiliteit en transport (sector Techniek) 7. Media, vormgeving en ict (sector Techniek) 8. Groen (sector Landbouw) 9. Dienstverlening en producten (sector Intersectoraal) Scholengemeenschap Sint Ursula bereidt zich nu voor op de uitwerking van de profielen: • Economie en ondernemen (sector Economie) • Zorg & Welzijn (Sector Zorg en Welzijn) • Bouwen, wonen en interieur (sector Techniek) • Produceren, installeren en energie (sector Techniek)

Schema schoolstructuur Middelbaar Beroeps Onderwijs MBO/BOL of MBO/BBL (niveau 4 of 3)

HAVO

VMBO-TL 6x AVO

VMBO-GL oo 5x AVO 1x BG

VMBO-TL+GL (sector: techniek, of zorg & welzijn of economie)

VMBO Theoretische klassen

MBO/BOL of MBO/BBL (niveau 2 of 1)

VMBO-BB oo 4x AVO 1x BG

LWT

VMBO-KB oooooo

VMBO-BB oooo

LWT

VMBO Combinatie klassen

VMBO Theoretische klassen

Basisschool Opmerkingen VMBO/TL VMBO-theoretische leerweg VMBO/GL VMBO-gemengde leerweg VMBO/KBL VMBO-kaderberoepsgerichte leerweg VMBO/BBL VMBO-basisberoepsgeriche leerweg AVO algemeen vormende vakken BG beroepsgerichte vakken in een van de afdelingen of intrasectorale programmaâ&#x20AC;&#x2122;s

administratie/zorg en welzijn breed/bouwbreed/metalelektro/instalelektro oooo leerwegtraject oooooo administratie/zorg en welzijn breed/bouwbreed/metalelektro/instalelektro

ALGEMENE VAKKEN Nederlands + taalvaardigheden

Nederlands

Frans

LEERJAAR 2

BASISGROEP

THEORETISCHE GROEP

ALGEMENE VAKKEN

Frans

ALGEMENE VAKKEN 4

Nederlands

Nederlands/taalvaardigheden

Duits

Engels

Wiskunde

Wiskunde/rekenvaardigheden

Geschiedenis

Aardrijkskunde

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN

SECTOR ORIËNTATIE

LEERJAAR 2

COMBINATIEGROEP

THEORETISCHE GROEP

LEERJAAR 1

COMBINATIEGROEP

LESSENTABEL ONDERBOUW

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN

SECTOR ORIËNTATIE

Burgerschapsvorming

SECTOR ORIËNTATIE

Sector-oriëntatie Techniek

Sector-oriëntatie Techniek,

Natuur/Scheikunde I

Natuur/scheikunde I

Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn,

Biologie

Sector-oriëntatie Economie

Sector-oriëntatie Economie,

Economie

ICT

Muziek

Beeldend Vormen

CREATIEVE VAKKEN + LO

Tekenen Lichamelijke Opvoeding

Lichamelijke Opvoeding

BEGELEIDING

Mentoruur

Maatwerkuren*

Muziek

Beeldend Vormen

Lichamelijke Opvoeding

2 3

BEGELEIDING 2

Mentoraat w.o. LOB en sociale vaardigheden

Maatwerkuren*

* In leerjaar 2 kiezen leerlingen uit de drie sector-oriëntatiegebieden Techniek, Economie en Zorg en Welzijn twee van de drie sectoren.

LESSENTABEL BOVENBOUW BASIS BEROEPS GERICHTE LEERWEG

LEERWERK TRAJECT

LEERJAAR SECTOR

KADER BEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

ec tc zw

ARBEIDSMARKT KWALIFICERENDE ASSISTENTENOPLEIDING

BASIS BEROEPS GERICHTE LEERWEG

KADER BEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

ec tc zw

ALGEMENE VAKKEN Nederlands + taalvaardigheden

Frans Duits Engels

k2 1

Wiskunde Wiskunde/rekenvaardigheden

k3 1

k4 k4

MENS EN MAATSCHAPPIJ-VAKKEN Burgerschapsvorming Geschiedenis

Aardrijkskunde Maatschappijleer

Maatschappijleer II

SECTORVAKKEN Natuur/Scheikunde I

Natuur/Scheikunde II Techniek

Biologie

Zorg en welzijn

11 15

Economie 11

8 4

Zorg en welzijn breed

Handel en Administratie

14 3 6

CREATIEVE VAKKEN + LO k2

CKV

Tekenen 1

Lichamelijke Opvoeding

2 2

BEGELEIDING Mentoraat w.o. LOB Mentoruur

Stage

periode 1:1 week periode 2/3:1 dag per week

een week arbeidsoriënterend

EC = sector Economie TC = sector Techniek ZW = sector Zorg en Welzijn

2 dagen per week

2 weken beroepsvoorbereidend

intrasectoraal programma handel en administratie intrasectorale programma’s bouw-breed, metalelektro, instalelektro en MEI intrasectoraal programma zorg en welzijn-breed

8 | Normen NORMEN THEORETISCHE KLAS LEERJAAR 1 • •

Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. In de normtabellen staan de normgetallen die minstens behaald moet worden om toegelaten te worden tot de volgende klas. • De algemene norm wordt per rapport bepaald op grond van de voortschrijdende gemiddeldes, afgerond op hele cijfers. Indien om een geldige reden voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel geen rapportcijfer wordt gegeven, wordt de norm met 6 punten verlaagd

Normen theoretische klas leerjaar 1 (op basis van 15 vakken) aantal onvoldoendes 0 1 2 3 Toelaten 2 VMBO theoretisch

In alle andere gevallen luidt de uitslag: combinatieklas leerjaar 2.

NORMEN BASIS-PROGRAMMA IN LEERJAAR 2 • • • •

Bij de overstap van leerjaar 1 naar leerjaar 2 bestaat de mogelijkheid te kiezen voor het volgen van een basisprogramma in leerjaar 2 als voorbereiding op een vervolgtraject in de Basis-Beroepsgerichte leerweg in leerjaar 3. Uitgangspunt voor deze mogelijkheid is een normgetal kleiner dan of gelijk aan 84. (bij een pakket met 15 vakken). In overleg met teamleider, mentor, ouders/verzorgers en leerling wordt deze stap besproken op basis van de resultaten van rapport 2 in leerjaar 1. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm.

LEERWEGNORM LEERJAAR 2 > 3 VMBO - THEORETISCHE LEERWEG (TL) Voor de Theoretische Leerweg (TL) geldt: Toegestaan is ĂŠĂŠn onvoldoende, niet lager dan het cijfer 5, voor de aangekruiste vakken. Vakken met een V dienen voldoende te worden afgesloten. Voor de vakken Nederlands en Engels moet het eindcijfer op rapport 3 minimaal een 7 zijn. In de tabel staan de normgetallen die minstens behaald moeten worden om toegelaten te worden tot het volgende leerjaar. Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

Leerwegen

1 Nederlands 2 Frans 3 Duits 4 Engels 5 Wiskunde

6 Geschiedenis 7 Aardrijkskunde 8 Sector-oriëntatie Techniek 9 Natuur-scheikunde

10 Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn 11 Biologie

12 Sector-oriëntatie Economie 13 Economie

14 Muziek 15 Beeldend vormen / Tekenen

16 Lichamelijke opvoeding Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 10 vakken) Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 11 vakken) 71 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 12 vakken) 77 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 14 t/m 16 (gemiddelde van de drie vakken) 18

In alle andere gevallen, luidt de uitslag, doorverwijzen naar de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg. NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm.

LEERWEGNORM LEERJAAR 2 > 3 VMBO GEMENGDE LEERWEG (GL) Voor de Gemengde Leerweg (GL) geldt: De met een - v - aangeduide vakken moet in de gekozen sector voldoende zijn. Voor de vakken Nederlands en Engels moet het eindcijfer op rapport 3 minimaal een 7 zijn. In de tabel staan de normgetallen die minstens behaald moeten worden om toegelaten te worden tot het volgende leerjaar. Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

Leerwegen Sectoren

Zorg&Welzijn

Techniek

Economie

1 Nederlands 2 Frans 3 Duits 4 Engels 5 Wiskunde 6 Geschiedenis 7 Aardrijkskunde 8 Sector-oriëntatie Techniek

9 Natuur-scheikunde

10 Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

11 Biologie

12 Sector-oriëntatie Economie

13 Economie

14 Muziek 15 Beeldend vormen / Tekenen

16 Lichamelijke opvoeding Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 10 vakken) Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 11 vakken)

Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 12 vakken) 77 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 14 t/m 16 (gemiddelde van de drie vakken) 18

LEERWEGNORM LEERJAAR 2 > 3 VMBO - KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG (KB) Voor de Kaderberoepsgerichte Leerweg (KL) geldt: Toegestaan is ĂŠĂŠn onvoldoende, niet lager dan het cijfer 5, voor de aangekruiste vakken. Het met een - V - aangeduide vak moet in de gekozen sector voldoende zijn. In de tabel staan de normgetallen die minstens behaald moeten worden om toegelaten te worden tot het volgende leerjaar. Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken op het hoogste niveau. Indien om een geldige reden, voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel, geen rapportcijfer wordt gegeven, dan wordt de norm verlaagd met 6 punten.

Leerwegen Sectoren 1 Nederlands

Zorg&Welzijn

Techniek

Economie

2 Frans 3 Duits 4 Engels 5 Wiskunde 6 Geschiedenis 7 Aardrijkskunde 8 Sector-oriëntatie Techniek

9 Natuur-scheikunde

10 Sector-oriëntatie Zorg en Welzijn

11 Biologie

12 Sector-oriëntatie Economie

13 Economie

14 Muziek 15 Beeldend vormen / Tekenen

16 Lichamelijke opvoeding Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 10 vakken) Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 11 vakken)

Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 1 t/m 13 (bij 12 vakken) 72 Bij het volgende aantal onvoldoendes hoort de volgende minimale som der cijfers

Minimale som der cijfers voor de vakken 14 t/m 16 (gemiddelde van de drie vakken) 18

In alle andere gevallen, luidt de uitslag, doorverwijzen naar de basisberoepsgerichte leerweg. NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm

NORMEN LEERJAAR 3 > 4 •

Het normgetal is de som der cijfers van alle vakken

•

De algemene norm wordt per rapport bepaald op grond van de voortschrijdende gemiddeldes, afgerond op hele cijfers.

•

In de normtabellen staan de normgetallen die minstens behaald moet worden om toegelaten te worden tot de volgende klas.

•

Het vak CKV kent geen cijferwaardering maar de kwalificaties onvoldoende, voldoende of goed en telt daarom niet mee bij de bepaling van de norm.

•

Het vak LO moet met minimaal de kwalificatie voldoende worden afgesloten en telt derhalve niet mee in de berekening van de overgangsnorm.

•

Voor het vak Maatschappijleer moet het cijfer 5 of hoger zijn.

•

Indien om een geldige reden voor een vak dat wel voorkomt op de lessentabel geen rapportcijfer wordt gegeven, wordt de norm met 6 punten verlaagd.

•

In het vakkenpakket voor leerjaar 4 mogen maximaal twee vijven of één vier voor komen.

•

Wanneer een extra vak meetelt voor de overgang moeten onderstaande normgetallen met 6 worden verhoogd.

•

Voor de keuze van een extra vak mag in een pakket met dat extra vak slechts één onvoldoende voorkomen, niet lager dan een 5 en de gemiddelde score mag niet lager zijn dan een 7.

3 VMBO-TL: toelaten 4 VMBO-TL

aantal onvoldoendes

(bij 8 vakken)

(bij 9 vakken)

(bij 10 vakken)

(bij 7 vakken)

(bij 8 vakken)

(bij 9 vakken)

(bij 8 vakken)

(bij 9 vakken)

(bij 10 vakken)

(bij 8 vakken)

(bij 9 vakken)

(bij 10 vakken)

(bij 6 vakken)

(bij 7 vakken)

(bij 6 vakken)

(bij 7 vakken)

(bij 6 vakken)

(bij 7 vakken)

3 VMBO-GL: toelaten 4 VMBO-GL Techniek

Economie

Zorg en Welzijn

3 VMBO-KB: toelaten 4 VMBO-KB Techniek Economie Zorg en welzijn

In alle andere gevallen luidt de uitslag: doubleren en/of veranderen van leerweg. NB: In uitzonderlijke gevallen kan de rapportvergadering een beslissing nemen die afwijkend is van de behaalde norm

LEERJAAR 4; REGELS VOOR SLAGEN Voor iedereen geldt: • Nederlandse taal moet worden afgesloten met het eindcijfer 5 of meer. • Maatschappijleer moet worden afgesloten met het eindcijfer 5 of meer. • Kunstvakken 1 moet worden afgesloten met de beoordeling: “voldoende” of “goed”. • Lichamelijke opvoeding moet worden afgesloten met de beoordeling: “voldoende” of “goed” • De praktische opdrachten moeten naar behoren zijn uitgevoerd. De school vult de praktische opdrachten in door middel van de stages in leerjaar 3 en leerjaar 4. • De kandidaat moet minimaal een 4,5 scoren voor de rekenvaardigheidstoets (GT en K). Voor BB is enkel deelname verplicht. • De cijfers van het schoolexamen en het cijfer van het centraal examen tellen ieder voor de helft. Het SE (schoolexamen) en het CE (centraal examen) GL & TL Het sectorwerkstuk moet worden afgesloten met als beoordeling tenminste “voldoende” .

Het SE (schoolexamen) en het CE (centraal examen) BB & KB Voor de KB- en BB-leerlingen telt het beroepsgerichte vak voor twee eindcijfers. Voorbeeld: als bij het vak “verzorging” het eindcijfer 7 staat, dan telt dit voor 2 x 7, dit betekent tevens dat het eindcijfer voor beroepsgerichte vak nooit het cijfer 4 mag zijn !! Het CE (centraal examen) BB, KB, GL & TL Een kandidaat moet gemiddeld een voldoende halen voor het centraal schriftelijk examen. Een kandidaat is gezakt als het gemiddelde cijfer voor het CE lager is dan een 5,5. (het beroepsgerichte vak wordt bij alle leerwegen als één cijfer meegerekend) 1x5, dan resterende vakken voldoende, of 1x4, dan 1x7 (compensatie), resterende vakken voldoende, of 2x5,dan 1x7 (compensatie), resterende vakken voldoende De eindcijfers worden altijd afgerond (bijv. 6,6 wordt 7; 6,4 wordt 6).

9 | Slagingspercentages De onderstaande slagingspercentages geven aan hoeveel leerlingen het onderwijs aan een bepaalde afdeling met het behalen van een diploma hebben afgesloten. De landelijke slagingspercentages voor 2015 waren bij de publicatie van deze schoolgids nog niet bekend.

LANDELIJK Locatie Heythuysen

SG SINT URSULA

VMBO-T

92,6

90,3

91,4

100

92,6

100

VMBO-G

92,6

90,3

91,4

100

93,2

87,5

91,4

95,2

100

VMBO-K

94,4

93,4

93,1

97,4

97,1

100

97,6

100

VMBO-B

95,4

96,0

96,8

100

97,5

96,1

100

Locatie Horn

VMBO-T

92,6

90,6

91,4

100

98,5

98,3

99,2

94,2

98,9

HAVO

85,5

86,7

88,0

93,4

88,6

93,1

91,2

86,7

93,2

VWO

88,8

87,3

91,9

94,3

91,6

96,2

92,8

93,3

91,0

10 | Stichting Onderwijs Midden - Limburg De Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) is in formele zin het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting. SOML kent tevens een Raad van Toezicht. Stichting Onderwijs Midden-Limburg Bezoekadres : Heinsbergerweg 180 6045 CK Roermond Postadres : Postbus 975 6040 AZ Roermond College van Bestuur: de heer drs. M.J.H.M. Kikken, voorzitter de heer P.M.E.G.M. Slegers RA, lid Raad van Toezicht: De heer drs. J.W.F.M. Knapen, voorzitter Mevrouw M.E. Wouterlood-van Pijlen, secretaris De heer drs. J.M. Dijkman, lid De heer drs. N.C.J. Hoenen, lid De heer mr. F.L.J. van Vloten, lid Meer informatie vindt u op de website: www.soml.nl U kunt ook mailen naar: soml@soml.nl SOML is telefonisch bereikbaar via: 0475 â&#x20AC;&#x201C; 322324.

INSPECTIE Inspectie van het onderwijs Inspectieteam regio: Zuid Correspondentieadres: Postbus 88, 5000 AB TILBURG Bezoekadres: Spoorlaan 420, 5038 CG Tilburg Telefoonnummer: 088-6696060 Fax: 088-6696050 Contactinspecteur: dhr. drs. P. Dovermann Contactmedewerker: mevrouw M. Wijler Email: M.Wijler@owinsp.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis), www.rijksoverheid.nl (postbus51). Klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).

Sint Ursula Postadres: Postbus 3016 6093 ZG Heythuysen Schooladres: Tienderweg 101 6093 EN Heythuysen Tel.: (0475) 49 20 88 Fax. (0475) 49 43 88

Design by Tom Gootzen ÂŠ 2015

Internet: www.ursula.nl E-mail: heythuysen@ursula.nl