Consolidado valores shirley by Shirley Revolorio

CONSOLIDADO EDUCACIÓN EN VALORES

Universidad Mariano Gálvez De Guatemala Dirección General De Posgrado Facultad De Humanidades Maestría En Educación Curso: Educación En Valores Licda. M.A. Sara Elena Chinchilla Chavarría

Consolidado

Shirley Madelayne Revolorio Albizurez 1375-08-7804 Guatemala 15 De Junio Del 2013

Presentación El consolidado que presento me permite conocer más para tener una educación completa y se debe fomentar el conocimiento y la práctica de diferentes métodos de enseñanza. Tener siempre presente un proceso de enseñanza aprendizaje del curso de educación en valores. En donde el curso tuve la preparación suficiente de la Dra. Dentro de las cuales se dieron cosas positivas que negativas. Durante el trimestre se hizo lo siguiente: Proyecto de vida: Podemos definir el proyecto de vida como la línea de conducta que sigue una persona en vistas a la consecución de los objetivos consiente y voluntariamente adoptados como metas de su existencia. No son las pequeñas metas que nos fijamos para obtener resultados más o menos inmediatos, sino el objetivo final de todo lo que hacemos mientras estemos en el mundo terreno, si bien esas metas intermedias nos van conduciendo a lograr la gran meta. Talleres: Aquí nos desenvolvimos cada uno de nuestros temas donde obtuvimos presentaciones en power point, presi y videos, y actividades de acorde al tema. Tareas Individuales Y Grupales: Las tareas son trabajos extra clase que el profesores asignan a los alumnos para realizarse en un plazo determinado, con objetivos académicos y formativos predeterminados. A corto plazo, sirven para que el alumno practique lo que vio en clase o realice actividades que por su naturaleza no pueden hacerse en el aula y también para que desarrolle sus habilidades creativas y su juicio crítico cuando realice prácticas de estudio e investigación. A largo plazo, sirven para que el alumno mejore en su rendimiento escolar, aprenda a aprender, forme hábitos de estudio y de trabajo personal y colectivo, supere sus problemas de aprendizaje y sea más responsable en la vida. Propuesta: Presenta varios usos, en tanto, uno de los más comunes resulta ser el de proposición, invitación, que alguien le efectúa a otro individuo con la intención de llevar a cabo alguna actividad, fin, u objetivo suele emplearse para dar cuenta de la manifestación de una idea o plan que ostenta una finalidad determinada. 3

Anexos: Aquí va colocados glosario de cada taller, fotos de los talleres y bibliografía y esgrafía. Indicé

Proyecto de Vida………………………………………………………………….5 Talleres…………………………………………………………………………….40 Tareas Individuales y grupales………………………………………………….74 Propuesta………………………………………………………………………….98 Anexos……………………………………………………………………………..116

PROYECTO DE VIDA

¿Qué es un proyecto de vida? El proyecto de vida es una herramienta que busca orientar nuestro crecimiento personal, por medio de la identificación de aquellas metas que deseamos lograr y de las capacidades 5

que poseemos; evita la dispersión y el desperdicio de tiempo y de nuestras propias capacidad. El autoconocimiento es la palabra clave para realizar mi proyecto de vida.

AUTOBIOGRAFÍA 6

Autobiografía Nací un 12 de junio de 1989 cuyos padres son Aura Albizurez Y Rolando Revolorio y un hermano Christian Revolorio. Empecé a los 5 años de edad a estudiar en el colegio El Niño Jesús en donde una vez me pego una maestra y varias veces me dejaron sin recreo por no comerme mi refacción. 7

A los 6 años empecé en un nuevo colegio en Mixto Monte Carmelo durante la preparatoria tuve clases de reforzamiento por que iba atrasada con la Materias De Lectura y escritura y matemática Pace a mi primaria en el mismo colegio en tercero primaria tuve una maestra que no me llevaba porque mis estudios eran algo lento me llevaron neurólogos y psicólogos me detectaron problemas de aprendizaje que era normal mi deficiente pero mi coeficiente era lento. Me quisieron cambiar de colegio pero el colegio decidió ponerme con otra maestra en ese mismo año hice mi primera comunión en el colegio ya que era católico el colegio y de monjas ahí lo realice fue un momento especial para mí y para el resto de la familia en quinto primaria me trataron con neurólogo y psicólogo fuera del colegio para que rindiera en mis estudios me dieron tratamiento para que no me distrajera. Al fin termine mi primaria. Sin ninguna novedad. A los 12 años celebraron mi cumpleaños con mariachis fue celebrada con mis familia y amigos Pase a los básicos siempre en el mismo colegio en mis tres años deje clases hice mi confirmación dentro del colegio. A los 15 años fue una fecha muy importante para mí ya que fue celebra a lo grande. Logre realizar mis estudios en otro colegio en el Europeo empecé mis estudios de magisterio pre-primaria los tres años sin ninguna novedad sin dejar clases. En el 2007 fue una fecha muy difícil para mi familia ya que mi mama le detectaron un tumor cerebral la operaron en septiembre de ese mismo año no sabíamos cómo iba a 8

quedar al final de a cabo quedo bien a la fecha sigue trabajando sin ninguna novedad y en ese mismo año me gradué de maestra de pre-primaria. Empecé mis estudios universitarios y mi meta es terminar la maestría y graduarme con éxito y si me da la posibilidad es estudiar otra carrera de educación especial.

AUTOCONOCIMIENTO

Autoconocimiento 1.

Escribe tu Misi贸n Personal. (Prop贸sito de tu vida)

Primero es graduarme de la universidad que va hacer un logro bastante satisfactorio para mí y para los demás que me rodean. Y ayudar a la gente que más lo necesita. 2.

Objetivos a corto plazo: aquellos que deseas alcanzar en un periodo de 1 a 2 años

Terminar los estudios que deje abandonados por entrar a la universidad es retomar los estudios de violín en conservatorio nacional de música. 3.

Objetivos a mediano plazo: 1 a 4 años

Lograr la manera de terminar mis estudios universitarios si es posibles y lograrlo sin ninguna novedad ayudar a gente que realmente lo necesite. Si me da la posibilidad es abrir una guardaría. 4.

Objetivos a largo plazo: 4 años en adelante.

Verme realizada profesionalmente poner más en práctica los estudios adquiridos. Tener mi propia empresa de un colegio o guardería y ayudar a todos aquellos niños que tengas problemas de aprendizaje en sus estudios. 5.

Objetivos económicos

Tener lo necesario donde logre cubrir mis gastos y ayudar a mis papas. 6.

Objetivos educativos y/o culturales

Seguir preparándome ya sea en cursos o diplomados que pueda obtener. 7. 11

Objetivos psicológicos y/o emocionales

Ser una persona alegre, compartiendo y ayudando a mi familia, amigos. Dentro de mi contexto 8.

Objetivos sociales (familia, pareja, amistades)



Tener buenas actitudes



Ser emprendedor



Tener iniciativa



Aprender más de la vida tanto en familia y amistades



Ser innovadora.

Objetivos espirituales.

Metas y Necesidades: Tener conexión espiritual y orden. Auto-Estima: Desarrollo de habilidades. Autoestima: Respeto por mí misma, respeto por los demás, tener más confianza de mi misma, tener más independencia. Pertenencia/amor: Compartir con familia y amigos. Seguridad: Tener estabilidad económica y tener protección Necesidades Psicológicas: Tener agua y comida, vivienda, descanso salud y aseo. 10.

¿Cuál es mi realidad?

Estudiante, trabajadora. Haciendo actividades que me gustan 11.

¿Qué tengo?

Una familia unida, amigos, una casa, computadora, radio, etc. 12

12.

¿Qué necesito?

Una Tablet que son servibles para el trabajo y estudio.

13.

¿Qué puedo hacer?

Hacer voluntariados 14.

¿Qué voy a hacer?

Compartir con niños de orfanatos y de asilo de ansíanos. 15.

¿De qué manera lograrás los objetivos? (acciones)



Ser puntual



Hacer planificación



Ser responsable



Tener un objetivo

16.

¿Cuál es el sentido de mi vida?

Vivir la vida sana mente y lograr todo lo que me he propuesto 17.

¿Para qué estoy en este mundo?

Para lograr objetivos y alcanzarlos. 18.

¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?



El Respeto



La Responsabilidad

19.

¿Cuáles son mis valores personales?

Responsabilidad, paciencia, tolerancia y Generosidad. 20.

¿Con qué me siento comprometido?

Con La Vida, y Con la sociedad 21.

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?

Con mis padres porque me han apoyado en cosas buenas y malas y han apoyo en mis estudios.

22.

¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

Terminar estudios y tocar el instrumento que me gusta. 23.

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?

Mis estudios 24.

¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

Principales Éxitos: Graduarme de maestra y un pocos pasos de la universidad. Fracasos: No estudiar ballet y no terminar el conservatorio nacional de música. 25.

¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

Tener más libertades y desligarme bastante de mis papas 26. 14

¿Cómo te gustaría ser recordado?

Como una buena persona 27.

¿Qué cosas te motivan e inspiran a vivir?

Metas y objetivos propuestas 28.

¿Cuáles son tus sueños y aspiraciones más profundas?

Casarme y tener hijos.

LEGADO (DISCURSO QUE SE DIRÍA EN MI FUNERAL)

Legado (discurso que se diría en mi funeral). Con estas palabras queremos expresar nuestro agradecimiento a todas las personas que haber venido a despedir, a decir este último adiós a mí, y a acompañarnos en estos momentos de dolor y pesar. A lo largo de su vida supo enfrentarse con valor y entereza a cada situación difícil que fue surgiendo. También supo disfrutar con alegría de los momentos buenos, de las reuniones familiares Recuerdo de forma especial, la celebración de noche vieja en nuestra casa, cuando niños. Nos reuníamos en torno a la mesa, y cantábamos y contábamos chistes hasta bien entrada la noche, cuando de pronto, el timbre sonaba y los pajes de los Reyes Magos dejaban en nuestra puerta sus regalos. Ella supo que esta última noche vieja, sería la última que compartiría con nosotros. Quiso dejar su lecho de enfermedad, y compartir con su mirada, con su sonrisa, estas horas de su último cambio de año. Quisiera dar gracias al cielo, a mí, por lo que he vivido y aprendido con ella. Por los buenos momentos compartidos. Por las dificultades superadas, por las alegrías ampliamente celebradas. Descansa en paz, tu momento ha llegado. Tu recuerdo y tu obra quedan junto a nosotros. Gracias

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE VALORES PERSONALES

Programa de fortalecimiento de valores personales 18

Responsabilidad Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorarlas consecuencias de sus actos, siempre en lo plano moral.

Es una consecuencia que puede observarse por uno mismo o en el prójimo, se dice que una persona responsable cuando consiste de sus actos, sabe que estos son la causa directa o indirecta de un hecho, por el cual es plausible de ser imputable y esta deberá responder por esos actos, llegado el caso.

Definiciones De Mis Valores Paciencia Generosidad Con origen en el vocablo latín patientia la palabra paciencia describe la capacidad que posee un sujeto para tolerar, atravesar o soportar un determinado situación sin experimentar nerviosismo ni perder la calma de esta manera, puede decirse que un individuo con paciencia es aquel que no suele alterarse.

Es un concepto que proceda del latín generositas y que refiere a la inclinación a dar y compartir por sobre el propio interés o la utilidad. Se trata de una virtud y valor positivo que puede asociarse al altruismo la caridad, y la filantropía. Puede decirse que la generosidad busca el bien común de la sociedad. La persona generosa pretenda una recompensa por su accionar sino que hacer lo que cree correcto y justo y la generosidad del ser humano en el hábito Es elegir y de dar a entender a mantener la paz a los demás. la vez calmar los temores de otros. La paciencia, es un principio malentendido en la vida actual porque muchas personas creen que es una forma

Tolerancia Saber respetar a los demás personas en su entorno es decir en su forma de pensar de ver las cosas de sentir y es también saber discernir en forma cordial en lo que uno no sabe no está de acuerdo. La tolerancia es el respeto con igualdad sin distinciones de ningún tipo.

La tolerancia es aceptarse unos a otros debemos aceptarnos y respetarnos a los demás.

de aplazar los asuntos las decisiones y de aguardar que las cosas vuelvan a su curso.

REFLEXIONES DE VALORES

Reflexiones De Vida  Trabaja con empeño y serás dirigente se perezoso y nunca

triunfaras.  El hombre irascible es necio y detesta el que no tiene paciencia.  Recuerda que nunca podemos Humillar a nadie, los errores que

hoy cometen los demás. Pueden ser que nuestras equivocaciones de mañana. No te creas perfecto e infalible. Todos podemos equivocar. Se tolerante con los demás para poder corregirlos cuando se equivoquen.  Cuando estas dispuestas a asumir total responsabilidad por la

existencia del ego habrás dejado a un lado la ira y el ataque pues estos surgen como el resultado de tu deseo de proyectar sobre otros la responsabilidad de tus propios errores.  Es tu momento y tú lo decides.

 La confusión y la angustia hacen parte del caminar de la vida lo

importante es serenar la mente par que ella funcione sin engaños con la seguridad de que un rayo de luz que llegara y nos dará claridad fuerza y felicidad.  La pobreza no lo hizo dios la hacemos tu y yo cuando no

compartiéremos lo que tenemos.  La gratitud y la generosidad son cuando apoyo dulce siempre

calma la sed  A cada acto generoso que haces nace una estrella en tu cielo

inferior.  La verdadera grandeza no se mide por lo que alcanzas si no por lo

que superas.  La responsabilidad es para todos sin importar profesión y aquel que

cometa errores comentan que pase la contribución de la forma conveniente a ese daño que causo van quedando los privilegios que algunos puede tener y pudiera los abolíos y sin valorar en qué mismo momento que le faltara ha cometido.

TEST DE VALORES

Test 1: Instrucciones: Responde el siguientes preguntas. 1. Cuando alguien te encarga una actividad. a. Piensa en las consecuencias ya sean positivas o negativas que

esta le traerรก muchas veces piensa que ni serรก capaz de hacerla y 23

si no le insisten tiende a rechazarla y en caso aceptarla se asesora sobre lo que debe hacer y cómo hacerlo. b. Usted decide que si es capaz de realizarla sin pensar tantas cosas y

procura terminarla dentro del tiempo establecido. c. Acepta sin pensar muchos detalles y piensa que todo se

solucionara aunque otras ocasiones no se satisfactoria mente otras tareas ya establecidas.

haya

resuelto

2. Cuando algo sale mal. a. Tiende a sentir que usted es el culpable. b. Piensa si la culpa puede ter usted o no. A veces piensa que es

usted el que ha fallado y otras cosas que ha sido la mala suerte que lo ha agobiado, y en otras ocasiones, que ha sido el mal trabajo de otras personas pero en general cree que una combinación de todas estas razones. c. Casi siempre o siempre termina dándose cuenta que ha sido por su

culpa de otra o de la mala suerte.

3. Cuando tiene que realizar una actividad que implica mucha

responsabilidad. a. Se angustia pensando que puede tener muchas dificultades y cree

que es incapaz el poder hacerla. b. Usted no se preocupa mucho, tiende a estar tranquilo y procura

que todo salga lo mejor posible. c. La hace así nada más y piensa que estas cosas se realizan por si

solas.

4. Si le proponen algún ascenso o puesto mejor pero que requiere de

responsabilidad. 24

a. No se alegra, y se pone a pensar en que podría ser muy difícil a la

cual en algunas cosas surge angustia y miedo. b. Acepta fácilmente aunque comienza a preocuparse sobre cómo

va a desempeñar el trabajo. c. Acepta con facilidad y sin vacilar.

5. Cuando tiene que hacer una actividad a un plazo muy limitado. a. Usted se angustia pensando que no va a lograr terminar esa

actividad, le pasa esto con mucha frecuencia aunque siempre termine solución a tiempo. b. Usted se organiza para poder terminarlo a tiempo y suele

conseguir fácilmente sin tener una obsesión. c. Usted se da cuenta que lo podrá hacer sin problemas, aunque

algunas veces se lo pasa por despiste o por que surgen aspectos no considerados. Testa 2: Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. 1. Si estas en clase de matemática tu profesor se equivoca en una

cuenta y le dice que lo dejara para controlar la próxima clase lo primero que tú piensas. a. Hoy yo lo quería hacer. b. Me hubiera gustado quitarme la duda pero nada se le puede

hacer. c. La tendencia que tener hecho y no podría hacerlo.

2. Si estás muy concentrado mirando algo y una persona que está

cerca de ti se tropieza y te empuja sin querer tú le dices. 25

a. No ves que estoy concentrada y te conviene tener más cuidado. b. No importa fue sin querer. c. Hey cuidado.

3. Une con una flecha según lo que creas correctas. a. Perdonas a las personas que se equivoca. b. Si alguien está hablando les pide que baje su tono de voz. c. Le gritas a alguien por una torpeza d. Si alguien está hablando fuete y dices cállate.

4. Soportarías a un bebé que se pasa el día entero llorando.

Sí___X___ No____

5. Elije las situaciones que crees que dominaría a una persona

paciente (todas las que te parezca) a. Una persona vanidosa. b. Un pequeño caprichoso. c. Un perro inquieto. d. Una persona mal educada. e. Un anciano regañón.

6. Si en la universidad o colegio van a organizar una fiesta para el día

del maestro tú. a. Aunque estés ansioso te lo aguantas. 26

b. Le tiras indirectas a algunos de los maestros. c. No puedes aguantar más y se lo cuentas a todos los maestros.

7. Si falta poco para que tu cumpleaños y tu s padre te comentan

que te tienen una sorpresa preparada. a. Buscar por toda la casa el regalo y si lo encuentras lo abres . b. Les preguntas varias veces que es pero te la aguantas si te lo

dicen. c. Espero emocionada a que llegue el gran día.

Test 3: 1. Paseas por la ciudad y ves que atacan al jefe de un grupo de

cabezas rapadas ¿Qué haces? a. Sigo ando, no va conmigo. b. Me uno a los atacantes, ya lo hecho en otras ocasiones. c. Aviso a la policía.

2. Durante una excursión una compañera minusválida no puede

entrar a un restaurante porque no hay acceso para silla de ruedas que haces. a. Peor para el compañero y yo entro al restaurante. b. Yo no entro tampoco. c. Ayuda a la compañera o entrar y busco a alguien para que

pueda presentar una protesta.

3. El nuevo catedrático de química nos ha dicho que es un

homosexual y que vive con un amigo ¿Qué piensas de eso? 27

a. Yo creo que debe marcharse de la institución. b. Está muy bien que sea tan abierta al hablar de osos temas en

clases. c. No me importa siempre no venga a una fiesta del colegio con su

amigo.

4. Tu primo te cuenta un chiste insultante sobre negros en una fiesta

¿Qué haces? a. Le hago ver que su chiste es ofensivo e imprudente. b. Me rio con todas porque no quiero estropear el buen ambiente. c. Salgo de la habitación a buscar una bebida.

5. Crees que se debería prohibir a los hijos de los extranjeros ilegales

asistiría a clases. a. No pero no deben recibir diploma. b. No todos los niños tienen derecho a una educación. c. Si porque no pertenecen a nuestro país.

6. No hay otro país tan bueno como España. a. España es el peor país. b. Todos los países tienen aspectos positivos c. En verdad España es el mejor.

Test 4 28

Eres una de la personas que siempre deja su propina

1. •

Verdadero

•

Falso Colaboro con una ONG o algún centro similar

2. •

Verdadero

•

Falso Cuando te piden favor se te hace difícil de poder realizarlo

3. •

Verdadero

•

Falso

Te consideras una persona que siempre piensa en complacer a los demás antes que a ti misma 4.

•

Verdadero

•

Falso Te gusta enseñar tus habilidades al que te rodean

5. •

Verdadero

•

Falso Cuando ayudas a alguien esperas sus felicitaciones y gratificantes

6. •

Verdadero

•

Falso No eres rencorosa y sabes perdonar

•

Verdadero

•

Falso

Tus amigos saben que puede contar contigo en cualquier momento 8.

•

Verdadero

•

Falso Sabes perdonar tus prioridades pero siempre piensas en los demás

9. •

Verdadero

•

Falso

10.

No eres egoísta pero tus asuntos están primero

•

Verdadero

•

Falso

Análisis Sobre Los Resultados De Las Autoevaluaciones.

•

Recordar que no debemos humillar a nadie. Con nuestros errores que cometer los demás pueden ser equivocaciones de mañana no hay que creerse uno perfecto en infalible todos podemos equivocar ser tolerante con los demás para poder corregirlos cuando se equivoquen y hay que hacer tolerantes.

•

Muchas veces es uno necio y detesta uno muchas ves detesta uno la paciencia.

•

Trabajar con empeño y será uno dirigente y no ser Perozo y porqué si uno no triunfa.

DIARIO PERSONAL SUCESOS POSITIVOS 31

SUCESOS POSITIVOS SUCESO 1 Tuve la responsabilidad de terminar los pendientes de mi trabajo SUCESO 1

SUCESO 2

Compartir mis Tener más experiencias del responsabilidad trabajo con los de llegar más demás puntual a mi compañeros trabajo. SUCESO 2

Tener la Encontrarme paciencia de con un ex escuchar a una compañero que prima de no había visto problemas durante años familiares 32

SUCESO 3

SUCESO 3 Compartir con mi mama de actividades que no se habían realizado durante meses.

aunque tuviera compromisos de trabajo y de tareas. SUCESO 1 Compartir jóvenes iglesia

SUCESO 2

con Ser secretaria Compartir una de del grupo de pequeña jóvenes refacción de bienvenida

SUCESO 1

SUCESO 2

Compartir con Compartir mi familia una almuerzo con mi cena familiar hermano en un restaurante SUCESO 1 Hacer cosas positivas como compartir ideas de cómo trabajar en equipo en mi trabajo

SUCESO 1 33

SUCESO 3

SUCESO 2

SUCESO 3 Ayudarnos a compartir ideas de cómo hacer trabajaos de la universidad SUCESO 3

Compartir el Terminar domingo con mi tiempo familia en tareas. Cobán con mis papas que fue una sorpresa.

SUCESO 2

SUCESO 3

a mis

Fui al cine con Ver películas un Almorzar un unas amigas sábado almuerzo con mi familia SUCESO 1

SUCESO 2

SUCESO 3

Tener una Compartiendo Se le dio perrita nueva una noche con regalo a mi mama mama SUCESO 1

SUCESO 2

un mi

SUCESO 3

Se compartió Se compartió un Se compartieron con los poco de actividades compañeros los relajamiento para el taller talleres que faltaran SUCESO 1 Una de las actividades era compartir con una persona especial SUCESO 1

SUCESO 2

Hacer una Un test que cajita de estuvo chocolates para interesante compartirlos con alguien mas SUCESO 2

El taller ultimo Fui a compartir compartió un con niños de un velita y se orfanato recordaron cosas pasadas

SUCESO 3

SUCESO 3 Ese mismo día fui con mi hermano a jugar a Miraflores entrar al cine y un almuerzo

PLAN DE MEJORA

Valor a Fortalecer

Responsabili

Indicador Utilizar la

Acciones para conseguir el Objetivo Estrategia

Acciones

tiempo

Comentario Revisar correos,

dad

plataforma para obtener mis tareas.

Obtener mejores resultados en las tareas

Investigació n de cada tema de las tareas

1 hora

Facebook, Plataforma de lo que sea necesario.

Paciencia

Obtener la paciencia adquirida para las personas que lo rodean

Tener buenos resultados de mi misma

Tener una mejora y obtener una mejora y organizació n y tolerancia en cualquier crítica y obtener paciencia las cosas que se me hacen difíciles para mí.

7 horas

No alterarme cuando necesito las cosas y tener que relajarme y tener la paciencia que se requiera ante los demás y para mí.

Tolerancia

Tolerar a las demás personas que me rodean y obtener la paciencia de los comportamient os buenos y malos de familia, amigos y etc.

Respetar las opiniones así contribuyen do al dialogo

La tolerancias tiene que entender y respetar y considerars e

2 horas

La tolerancia hace lo posible la existencia y de la diferencia y para respetar la diferencia necesaria es la tolerancia.

Responsabili dad

Es el comportamient o de la obligaciones o cuidado al decir algo

Utilizar la plataforma de la universidad para subir trabajos. Responsabili dad de dar una pequeña charla a los jóvenes de la iglesia

Tolerancia y respeto

Ayudar a los jóvenes para una pequeña obra para el día de la madre

3 horas

2 horas y media

Siempre tenemos que tener la tolerancia aunque muchas veces no la tengamos

3 horas

Muchas veces la tolerancia se logra grandes objetivos.

Nos permite aceptar las diferencias igualdades costumbres, creencias e ideas que hay en nuestro alrededor

Tolerar y respetar a otros sobre ideas para hacer una obra para el día de la madre

El respeto ante todo con las demás personas que nos rodean

Nunca debes perder la paciencia y lograr el reto de no perderla

Obteniendo mejores resultados en la obra para el gran día

Es un gran reto la paciencia durante un gran día de labor

Tener la responsabilidad las tareas antes de lo adquirido Hacer pequeños recuerditos para el día de la madre

Sugerir más ideas al vestuario a los jóvenes

Responsabili dad

Cumplir con mis responsabilidad es

La responsabilid ad es para uno mismo y no pasándosela s a los demás personas que me rodean

Pequeñas dosis de responsabili dad forma parte de mi evolución

4 horas

Dedicar tiempo a mi trabajo y al mismo tiempo a las tareas

Responsabili dad

Cumplir con mis responsabilidad es

Es una meta especifica como un enfoque común dándoles un propósito significativo y un aprendizaje organizacion al

Mi aumento de responsabili dad en mi puesto de trabajo sirve como un component e motivador como empleo

4 horas

Logre terminar el trabajo obtenido y realización de tareas a tiempo

Generosida d

La generosidad es más que un acto que nos hace sentir hacia uno mismo

Compartir lo que uno tiene hacia los demás

Compartir 2 regalos para el día de la madre a la iglesia

1 hora

Compartir es bastante satisfactorio para los que lo necesitan

Generosida d

La generosidad es ayudar para los demás y seres queridos

Cuando confía en uno es algo generoso y lo hace confiable a los demás

Hacer un video para actividad del día de la madre

1 hora

El video es algo especialmente para el día de la madre

Generosida d

Es una manifestación de nobleza y de espíritu y de grandeza de corazón para ayudar a los que lo necesitan

Ser generoso no es dejar lo que sobra si no dar lo mejor que uno tiene

Compartien do con mi mama haciendo una cena especial

1 hora

Compartir el dio de la madres es algo especial para uno de hijo.

Responsabili dad

Ser responsable es estar ligado a ser autónomo porque permite administrar mi tiempo para hacer mis cosas.

Ser responsable es demasiado importante ya que no tengo que depender de las demás personas para que me recuerden

Entregar a tiempo las tareas sin retraso

8 horas

Cumplir con mis deberes ya sean dejados por el trabajo y de la universidad

de las cosas que debo hacer

Tolerancia

Respetar opiniones contribuir dialogo

las así al

Tolerar las creencias distintas a la propias y respetar a los demás

Compartir un nuevo tema a los jóvenes

1hora 30 minutos

Respetar las diferentes opciones de los demás

Paciencia

La paciencia es un árbol de amargas raíces pero frutos mal dulce

Es un objetivo importante con un basta con un instante de paciencia si no el esfuerzo de varios meses

Escuchar las criticas buenas y malas

2 horas

No abusar muchas veces de la paciencia que tengo con las demás.

Tener la paciencia del trafico

Generosida d

Es una virtud que nos ayuda a dar y sin esperar nada a cambio consiste en olvidarse de sí mismo esforzándose por amar a Dios y la felicidad de los demás

Compartir con las demás personas necesitadas

Compartir con niños de orfanato que más lo necesitan con juegos, canciones, refacciona y juguetes

3 horas

El regalo más grande que me paso es compartir con los niños.

Responsabili dad

Una persona responsable es aquella que han aprendido

Tengo que aprender de mis responsabilid

Subir tareas que me van ayudando con mis

2 horas

No aceptarme excusas ante lo que tengo que hacer

mucho y es capaz de manejar su vida y que todo salga a lo esperado

ades cada dĂa y ser puntal todos los dĂas

conocimien tos

RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA (BREVE ANÁLISIS QUE RESPONDA A LA PREGUNTA ¿LOGRÉ FORTALECER MIS VALORES CON EL PLAN DE MEJORA?)

Resultados de Plan De Mejora Me ayudo bastante porque logre ver mis defectos y mis debilidades y que tengo que cambiar para el momento y para un futuro. Es una tarea que debemos atender con el mayor énfasis, porque en la medida en que desarrollemos nuestra infinita humanidad, en esas mismas condiciones estaremos justificando nuestra presencia

Logre Fortalecer Mis Valores Con El Plan De Mejora En tal sentido, debemos comprender que un alto nivel jerárquico no implica despotismo, agresión y soberbia, más bien debe ser indicador de un liderazgo bien orientado, de un conductor de gente, de un asesor constante, de un fortalecedor de valores. En efecto, se habla de SOLIDARIDAD, cuando somos capaces de actuar con sentido de comunidad, y ofrecemos apoyo o ayuda desinteresada. Atendemos al concepto de COMPAÑERISMO en los casos cuando cooperamos en la solución de problemas y nos esforzamos para que el trabajo en equipo sea agradable y productivo. Se entiende por RESPONSABILIDAD, cuando nos comprometemos y aceptamos las consecuencias de nuestros actos y cumplimos cabalmente con los compromisos adquiridos. 44

De igual forma se da el RESPETO al valorar a los demás como nos gustaría que nos valorasen a nosotros, cuando respetamos la dignidad de las demás personas, sea cual fuere su posición económica, social, cultural o empresarial. Respetamos, cuando reconocemos que no somos dueños de la razón, que siempre hay tres puntos de vista: el nuestro, el de la otra persona y el verdadero. Se habla de respeto, cuando no abusamos del poder que nos da provisionalmente un cargo, cuando vemos a los demás como seres como iguales que merecen consideración y afecto. Somos HONESTOS cuando buscamos lo recto, lo justo, el bien común. Cuando no nos aprovechamos de la nobleza y los sentimientos de los demás, y damos la espalda a las mentiras. Los valores humanos se MULTIPICAN cuando los compartimos y practicamos, pues si damos confianza, generamos más confianza, si ofrecemos solidaridad, serán más las personas que quieran acompañarnos, si ofrecemos reconocimiento, los ánimos y motivaciones de nuestro personal crecerá .Si damos alegría, más rostros alegres habrá y si tratamos con dignidad a los otros, mejores personas a nuestro lado siempre estarán. La HUMILDAD nos permite tomar conciencia de nuestra pequeñez frente a la inmensidad del mundo. Ser humilde implica alejarnos de las actitudes arrogantes, que sólo atraen desprecio y falsos reconocimientos. Los humildes siempre encontrarán respeto, consideración y amor a su paso, no obstante los soberbios, aquellos que piensan sólo en sí mismos, que esconden detrás de estas actitudes sus debilidades, sus faltas de conocimientos o incapacidad, no conocen la consideración, la tolerancia y terminan muy solos caminando por el sendero donde los rastros se los lleva el viento.

TALLERES

Taller No1 La Verdad Introducci贸n De La Verdad

La verdad es uno de los principales valores positivos de nuestra sociedad. Un valor positivo es algo que hemos convenido en considerar que está bien o es bueno. Hablamos de verdad en términos de honestidad, sinceridad y buena fe. Es decir, decir la verdad, hablar con la verdad o actuar en base a la verdad. La ausencia de la verdad, en este sentido, genera básicamente la falta de confianza entre las personas. El ser humano es un ente social que necesita de la relación con los otros y en esa relación es imprescindible creer en lo que el otro me dice o hace para sentirme seguro, confiado y hasta querido. Para los niños la principal fuente de verdad son sus padres. Los padres esperan siempre que sus hijos se comuniquen con ellos en base a la verdad. La manera básica en que se expresa la ausencia de verdad es la mentira, la cual es considerada entonces como un valor negativo. Pero también el secreto es una forma de omitir la verdad. Cuando se sospecha de mentira o secreto en el ambiente familiar suele surgir la tensión o el malestar que genera la desconfianza en los seres que más amamos y deberían ser nuestra principal fuente de tranquilidad. Cuando este malestar se enfrenta y surge “la verdad”, aunque a veces puede ser dolorosa (como dice la frase popular) deviene un bienestar, un alivio, una tranquilidad. Algunos opinan que la verdad es una declaración que cuadra con las otras declaraciones que conozco que son la verdad. De acuerdo con esta idea, si una declaración no contradice las otras ideas que son verídicas, entonces es la verdad. Según esta definición, «la verdad es lo que concuerda con toda otra idea conocida.» Se llama la teoría de la coherencia de la verdad. Si se enlazan las ideas, eso es suficiente para decir que son verídicas. También los padres con cierta frecuencia temen decir la verdad a sus hijos. Y la principal razón por la que lo hacen es para evitarles lo que ellos entienden que podría ser un sufrimiento o un dolor. En algunas ocasiones esto puede ser cierto, pero transmitir una irrealidad o fantasía, ocultar una verdad familiar, evitar afrontar temas difíciles, a la larga puede ser más dañino que beneficioso, ya que pone en riesgo la confianza del hijo hacia los seres que más quieren y que están supuestos a darle la mayor seguridad posible, y esto sí puede ocasionar un importante sufrimiento. Lamentablemente vivimos en una sociedad de doble moral, que muchas veces premia la mentira y demás valores negativos. Es complejo fomentar la verdad en este contexto. Sólo podemos hacerlo siendo ejemplo y mediante el diálogo abierto y sincero con nuestros hijos. También debemos estar dispuestos a escuchar y a tratar de comprender los retos morales a los que se enfrenta la nueva generación, marcados por la globalización y los avances tecnológicos. 47

La realidad de nuestros hijos es muy diferente a la nuestra, pero no los culpemos de antemano, abramos los ojos y afinemos el oído. La verdad no puede dañar a todos nuestros semejantes, porque todas actuaciones son en uso de libre albedrío. Expreso sólo lo que deseo, hago yo soy capaz de hacer, pero sobre la base de mis principios éticos, sin importar si es o no del agrado de otros: siempre en función del bien común. Si miento pierdo mi libertad de sentirme íntegro, satisfecho y orgulloso de mí mismo, al tiempo que me inicio en el estresante camino sin regreso, de temer que puedan descubrir mis mentiras. Verdad Significado: El significado de verdad abarca la honestidad, la buena fe, integridad, veracidad, intuición, razón, síntesis, discernimiento, sinceridad humana en general hasta el acuerdo de los conocimientos como las cosas que se afirman, con realidades los hechos o cosas particulares.

Significado de Verdad II La palabra verdad proviene del latín Veritas, Significa cierto, que es la preocupación humana por alcanzar en todos los tiempos la verdad. Para descartes la verdad significa Intuición. A continuación describiremos el significado de cada enunciado que conforma la verdad. Integridad: • •

Cualidad de Integro. Dicho de una persona Recta, Intachable.

Objetivo: Fundamentar el valor de la integridad en todas las áreas de acción, como por ejemplo: en el servicio y compromisos estos pueden ser de trabajo, estudio, relación con la familia y sociedad. Fundamentación: La integridad es uno de los valores más cercanos a la perfección, la integridad es de carácter total; no podemos pensar que un individuo sea integro en unas 48

cosas, y en otras no sea de esa forma, en la integridad la persona hace extensivo su comportamiento relaciones interpersonales. Por ejemplo: Una persona podrá devolver un dinero que no le pertenece y ser desleal con su familia, amigos, conyugue en todo caso es una persona (No Integra). Beneficios de poseer la integridad: • • • • • •

Congruencia entre lo que se piensa, se siente, se dice y se vive. Responsabilidad con respecto a los seres queridos y personas que han depositado la confianza en el adulto. Constructor de empresas e instituciones más transparentes, honestas y productivas. Mejor ejemplo de vida ética para la familia, especialmente para los hijos. Mayor inclinación a una vida espiritual, basada en su orientación hacia lo bueno. Aumento de confianza y responsabilidad de parte de otros.

Veracidad: Conformidad con la verdad. Autenticidad, verdad, naturalidad, sinceridad, franqueza, exactitud. Ejemplo: Cuando todo lo que dice una persona es real. Intuición: • •

Habilidad para comprender sin pensar sobre ello o estudiarlo. Conocimiento inmediato de una realidad o una idea sin la intervención del pensamiento o la razón. Ejemplo. Una persona expresa como lo sabía algo que sucedió y que solo tuvo la intuición. Razón: Es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos, cuestionarios, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir otros distintos de lo que ya conoce. Honestidad: La honestidad es uno de los valores más importantes de una personalidad saludable, si entendemos de esta la capacidad de obrar el bien en todas las distintas relaciones y actividades que las personas sostienen. Beneficios de la honestidad: 49

• • • • •

El ser humano no tendrá dificultad al no tomar objetos que no son de su pertenencia. Práctica de la sinceridad frente a lo que piensa y siente. Capacidad de lo que se propone o promete a otros. Relaciones de mayor confianza con sus padres. Facultad de elegir lo conveniente, aun cuando todas las cosas parezcan no tener dificultad alguna.

Ejemplo: Anécdota. Lectura EL VALOR DE LA VERDAD Una vida FELIZ Más allá de cualquier especulación teórico-filosófica sobre el significado de la verdad, hoy comentaré sobre su valor según mi óptica personal y en función de la felicidad. Creo firmemente que Dios es la suma y el fundamento de toda verdad. Eso quiso decir Jesús cuando predicó: “Yo soy el camino, la verdad y la vida.” Aprendí que la mayor recompensa por decir la verdad, es que me hace libre; por oposición en contrario, la mentira me esclaviza. Si digo la verdad no me preocupo por su consecuencia, porque responde a mis motivaciones personales, que son racionales y lógicas. Expresan lo que creo bueno para mí y para mis semejantes. Mi verdad la sostengo y puedo repetirla siempre de la misma forma, porque responde a mi idiosincrasia y es parte indisoluble de mi propia conciencia. Gracias a que siempre digo la verdad, vivo tranquilo y sin preocupación de que alguien pudiere aprovecharse de mis dichos, porque representan la realidad de lo que creo, siento, hago y espero de los demás. Sentir que digo la verdad me da suficiente fortaleza espiritual, para creerme digno e influir en las demás personas y generar su confianza, que se fortalece cuando verifican que mis palabras se compadecen con mis actos. No creo en la divulgada conseja de que la verdad es completamente relativa, que cada cual tiene su propia verdad, o que lo es del color del cristal con que se miren los acontecimientos. Si eso fuera así, simplemente la anarquía dominaría la sociedad. Vinculo la verdad a mi conciencia, a mis convicciones más elevadas, a los principios éticos que rigen mi vida; cuales no pueden estar divorciados de mi concepción de Dios, que me indica que son el amor al prójimo y la búsqueda de su beneficio, los indicadores básicos de cuando estoy en presencia de la verdad. Mi verdad no puede dañar a mis semejantes, porque todas mis actuaciones son en uso de mi libre albedrío. Expreso sólo lo que deseo, hago o soy capaz de hacer, pero sobre la base de mis principios éticos, sin importar si es o no del 50

agrado de otros: siempre en función del bien común. Si miento pierdo mi libertad de sentirme íntegro, satisfecho y orgulloso de mí mismo, al tiempo que me inicio en el estresante camino sin regreso, de temer que puedan descubrir mis mentiras. Quienes me aman pudieran dejar de admirarme por cualquier circunstancia, pero no porque descubran que miento. La verdad genera la libertad indispensable para disfrutar del amor y juntos hacen un trío indisoluble; si alguno de ellos falla, los otros dos no saben cómo vivir con plenitud. La verdad otorga y genera la confianza indispensable para amar sin reservas y entregarse plenamente, cual es el fin último de toda relación humana; al menos para quienes no nos contentamos con llamarnos cristianos, sino que hacemos todo lo que podemos por realmente actuar como tales, poniendo como norte de nuestras actuaciones, el amor a nuestro prójimo como a nosotros mismos. ¿Qué tan sincero eres contigo mismo(a)? Para responder rodea con un círculo el número que mejor exprese tu respuesta 1. Normalmente me siento… 1

Completamente aburrido

6 Exuberante y entusiasta

2. La vida me parece… 1

Excitante siempre

6 Una rutina completa

3. Por lo que respecta a mis objetivos en la vida… 1 No tengo ningún objetivo especial

6 Tengo unos objetivos muy claros

4. Mi existencia personal… 1

La veo completamente sin sentido…

6 La veo llena de sentido

5. Para mí cada día es… 1

Nuevo y diferente…

6 Exactamente como el anterior

6. Si pudiera escoger… 1

Preferiría no haber nacido…

Volvería a vivir la misma vida muchas veces

7. Cuando algún día me jubile y retire… 1

Haré algunas de las cosas que me interesan y que siempre he querido hacer

6 Me dedicaré a no hacer nada

8. En conseguir los objetivos que tengo en la vida… 1 No he hecho ningún progreso…

6 He llegado hasta el final…

9. Encuentro mi vida… 1

Vacía, llena solamente con desesperanza

Rebosante de buenas cosas…

10. Si fuera a morir hoy, sentiría que mi vida… 1

Ha merecido completamente la pena…

6 No ha merecido la pena…

11. Yo soy una persona… 1

Muy irresponsable…

Completamente responsable……

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TALLER#1 ACTIVIDAD

TIEMPO

 Se presenta un

video relacionado al valor de la verdad.

 Se da a conocer el

tema y sus 53

ESTUDIANTES

KAREN TORRES 3 min.

LADY ESCOBAR

conceptos por medio de una presentación con diapositivas.

10 min.

 Se realiza un test

BLANCA ORELLANA

GABRIELA SUAREZ SHIRLEY REVOLORIO

para medir la sinceridad con nosotros mismos.

15 min.

 Se hace la

actividad de “Los espejos”

 Se presenta una

lectura reflexiva y exponen por grupos sus reflexiones.

10 min.

 Por último se

2 min.

presenta otro video para terminar el tema.

SHIRLEY REVOLORIO

Taller No. 2 Valor Universal De Rectitud La Rectitud Se Forma Con Los Siguientes Subvalores: 54

MARLEN RIVERA KAREN TORRES

Valentía

Responsabilidad

Capacidad De Resistir O Soportar

Vida Sana

Lealtad

Sentido Del Deber

Respeto

Ética

Apropiada Utilización Del Tiempo

Puntualidad

Confianza En Sí Mismo

Pulcritud

Gratitud

Espíritu De Servicio

Espíritu De Sacrificio

Liderazgo La Valentía

Gallardía, Arrojo En El Modo De Concebir O Realizar Una Acción.

Acción Material O Inmaterial Esforzada Y Vigorosa Que Parece Exceder A Las Fuerzas Naturales.

Esfuerzo, Aliento, Vigor.

Que Tiene Fuerza Y Ánimo.

La Valentía Es Un Valor Que Nos Enseña A Defender Aquello Que Vale La Pena, A Dominar Nuestros Miedos Y A Sobreponernos En La Adversidad

La Valentía Significa Afrontar Las Consecuencias De Nuestros Actos, Los Productos De Nuestros Errores.

La Valentía A Veces Falla En Lo Inmediato, Pero Siempre A La Larga Genera Un Resultado Positivo.

La Valentía Es La Diferencia Entre Hundirse O Seguir Nadando

Quien Es Valiente Tiene Un Futuro Inmediato Incierto, Pero Siempre Encontrará Al Final Del Camino La Corona De La Victoria. La Responsabilidad

Capacidad U Obligación De Responder De Los Actos Propios, Y En Algunos Casos De Los Ajenos.

Una Persona Que Pone Cuidado Y Atención En Lo Que Hace O Dice, Es Una Persona Responsable.

La Responsabilidad Es Un Valor Que Está En La Conciencia De La Persona, Que Le Permite Reflexionar, Administrar, Orientar Y Valorar Las Consecuencias De Sus Actos, Siempre En El Plano De Lo Moral.

También Es El Que Cumple Con Sus Obligaciones O Que Pone Cuidado Y Atención En Lo Que Hace O Decide.

El Cumplimiento Responsable En Nuestra Labor Humana, Sea Cual Fuere, Se Regiría Por Principios Como:

Reconocer Y Responder A Las Propias Inquietudes Y Las De Los Demás.

Mejorar Sin Límites Los Rendimientos En El Tiempo Y Los Recursos Propios Del Cargo Que Se Tiene.

Reporte Oportuno De Las Anomalías Que Se Generan De Manera Voluntaria O Involuntaria.

Planear En Tiempo Y Forma Las Diferentes Acciones Que Conforman Una Actividad General.

Asumir Con Prestancia Las Consecuencias Que Las Omisiones, Obras, Expresiones Y Sentimientos Generan En La Persona, El Entorno, La Vida De Los Demás Y Los Recursos Asignados Al Cargo Conferido.

Promover Principios Y Prácticas Saludables Para Producir, Manejar Y Usar Las Herramientas Y Materiales Que Al Cargo Se Le Confiere.

Capacidad De Resistir O Soportar

Resistir Es Oponerse Un Cuerpo O Una Fuerza A La Acción O Violencia De Otra. Pugnar, Contrariar, Rechazar, Contradecir, Tolerar, Aguantar O Sufrir.

Soportar Es Sostener, Llevar Sobre Sí, Una Carga O Peso.

Virtud Cardinal Que Confiere Valor Para Soportar La Adversidad Y Resistir Los Peligros. Vida Sana

En Teología, Vida Es La Unión Del Alma Y Del Cuerpo.

Modo De Vivir En Lo Tocante A La Fortuna O Desgracia De Una Persona, O A Las Comodidades O Incomodidades Con Que Vive.

Desarrolla Tu Persona: Un Estilo De Vida Saludable Requiere Que Cambies Tus Hábitos Actuales De Vida, Tus Comportamientos Y Tus Actitudes.

Salud Mental Es Como Se Conoce, En Términos Generales, Al Estado De Equilibrio Entre Una Persona Y Su Entorno Socio-Cultural, Lo Que Garantiza Su Participación Laboral, Intelectual Y De Relaciones Para Alcanzar Un Bienestar Y Calidad De Vida.

La Salud Espiritual: Sí, La Espiritualidad Tiene Que Ver Con Esto Último, Con El Absoluto, Con Alguien Superior O Con Algo Que Se Encuentra Por Encima De La Existencia Humana. Tiene Que Ver Con Dios. Es Allí Donde El Ser Humano Encuentra La Pieza Faltante A Su Vacío Espiritual. Es En Dios Donde El Hombre Fortalece Su Salud Espiritual.

Firmeza En Los Afectos Y En Las Ideas Lo Cual Lleva A No Engañar Ni Traicionar A Los Demás.

Nunca Dar La Espalda A Determinada Persona O Grupo Social, En Donde Existe Amistad O Alguna Relación Social Sentido Del Deber

Es Considerado Una Obligación Y Muchas Veces Deja De Tener Que Ver Con El Deseo Que Una Persona Pueda Tener Por Realizarlo.

Valorar A Los Demás, Sus Intereses Y Necesidades. Acatar La Autoridad Y Considerar La Dignidad De La Persona. La ética

¿Qué Es La Ética? o

Se Dedica Al Estudio De Los Actos Humanos.

Involucra La Voluntad Y Libertad Absoluta De La Persona

La Ética Trata Sobre El Acto Bien O Mal Realizado.

La Conciencia Es La Que Nos Clarifica, Que Actos Son Correctos E Incorrectos.

La Ética Es Una Ciencia Práctica. Ya Que Por Medio De Ella, Podremos Guiar Nuestros Actos, Hacia Aquellos Que Nos Hagan Más Virtuosos Y Felices.

Apropiada Utilización Del Tiempo o

Capacidades Y Habilidades Necesarias Para Planificar Adecuadamente El Tiempo, Con El Fin De Mejorar La Eficiencia Personal En Diferentes Ámbitos De La Vida (Laboral, Familiar, Social, Personal, Etc.).

¿Cómo Organizar Mejor El Tiempo? o

Despejar: Redes Sociales, Televisión

Organizar: Prioridad De Actividades

Concentración: Cero Distracciones La Puntualidad

El Tiempo Es Un Recurso No Renovable, De Allí Su Extremado Valor. Por Eso La Puntualidad Es Cortesía, Educación Y Respeto.

La Puntualidad Es Necesaria Para Dotar A Nuestra Personalidad De Carácter, Orden Y Eficacia, Pues Al Vivir Este Valor En Plenitud Estamos En Condiciones De Realizar Más Actividades, Desempeñar Mejor Nuestro Trabajo, Ser Merecedores De Confianza.

Confianza En Sí Mismo

La Confianza En Uno Mismo Es Una Manera Sana De Comunicarse. Es La Capacidad De Defenderse De Forma Honesta Y Respetuosa.

Las Personas Que Confían En Sus Propias Posibilidades Suelen Considerarse Individuos Eficaces, Capaces De Asumir Desafíos Y Dominar Tareas. Se Ven A Sí Mismos Como Catalizadores, Promotores E Iniciadores Cuyas Habilidades Les Colocan Por Encima De La Media. Ser Seguro Significa

Expresar Una Opinión

Ser Respetuoso

Pedir Lo Que Deseas

Hacer Sugerencias

Decir “No” La Pulcritud

La Pulcritud O Cuidado Personal Es La Práctica Habitual De La Limpieza, La Higiene Y El Orden En Nuestras Personas, Nuestros Espacios Y Nuestras Cosas.

Espíritu De Sacrificio

TALLER # 2 LIDERAZGO ENCONTRAR Y ENCERRAR LAS CAPACIDADES QUE DEBE TENER UN LIDER.

P Y

E F

R I

S R

E M

H T

V E

E Z

L V

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N A

L I M

D P S

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T I V

A A

R R

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C I

U P

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J O

A O

J D

I I

S M O J

ESCRIBIR LAS PALABRAS 1. ________________________________ 2.

_______________________________

3. ________________________________ 4. ________________________________ 5.

________________________________

6. ________________________________ 7. ________________________________

Programa Taller “Rectitud”

•

Introducción del tema dinámica

•

Presentación del tema

Evelyn Pisqui

•

Desarrollo del tema

Integrantes Del grupo cada uno con su dinámica

•

Evaluación

Compañeros

María José

•

Entrega de Recuerdos

expositores

Trifoliar Grupo 2 La Rectitud: Es una forma de actuar para encontrar la perfección y el éxito como personas de bien en la sociedad. A actuar siempre bajo normas tanto ética como moralmente aceptada. El ser humano debe ser honesto consigo mismo y con las demás personas, aceptar que aun cuando fallamos o se cometieron errores existiera la disposición de cambiar para mejorar y tener un buen proceder en la vida. La rectitud nos enseña la equidad y la justicia

Valentía: Nos enseña a defender aquello que vale la pena, a dominar nuestros miedos y a sobrepasarnos en la diversidad.

Responsabilidad: Permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos siempre en el plano de la moral.

Lealtad: Consiste en nunca darle la espalda a determinada persona, grupo social y que están unidos por lazos de amistad o por alguna relación social.

Respeto: Es la consideración de que alguien o incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad. Ética: Por medio de ella, podremos guiar nuestros actos, hacia aquellos que nos hagan más virtuosos y felices.

Puntualidad: Es la obligación para terminar una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo anteriormente señalado o hecho a otra persona.

Confianza En SĂ Mismo: Las personas que confĂan en sus propias posibilidades suelen considerarse individuos eficaces, capaces de asumir desafĂos y dominar tareas.

Gratitud: Estimar el beneficio o favor que nos ha hecho o ha querido hacer y corresponder a el de alguna manera.

Espíritu De Servicio: Las personas con espíritu de servicio entregan algo de sí mismo a la sociedad sin pedir nada a cambio. Disfrutan trabajando a favor de quienes más lo necesitan: pobres, indefensos, ignorantes.

Liderazgo: Es dirigir a otros en camino a un fin, pero sobre todo de dirigirnos a nosotros mismos. El liderazgo, es tener el carácter para ser firme en la toma de sediciones y en la exigencia de que estas se cumplan.

Taller No.3 La Paz La palabra paz deriva del latín pax. Es generalmente definida, en sentido positivo, como un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad, y en sentido negativo, como ausencia de inquietud, violencia o guerra. 65

Desde el punto de vista del Derecho internacional, y por extensión de la definición anterior, el término Paz es un convenio o tratado que pone fin a la guerra (como por ejemplo, el proceso de Paz de Westfalia). Puede hablarse de una paz social como entendimiento y buenas relaciones entre los grupos, clases o estamentos sociales dentro de un país. En el plano individual, la paz designa un estado interior, exento de cólera, odio y de sentimientos negativos. Es, por lo tanto, deseada para uno mismo e igualmente para los demás, hasta el punto de convertirse en un saludo (la paz esté contigo) o una meta de vida.

EL VALOR DE LA PAZ La Educación para la Paz en el ámbito escolar, comienza en el propio aula, en la organización e interacciones que en la misma se producen. Donde educar para la paz significa: Construir y fomentar unas relaciones de paz entre todos los agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Organizar democráticamente el aula, fomentando la participación de todos los alumnos/as en el proceso y la resolución no violenta de los conflictos que en ella se produzcan.  Crear en el aula un clima en el aula en el que se fomente la confianza y la ayuda entre compañeros 

Enfadator, El Terminador De Discusiones 66

Enfadator en el nombre del proyecto secreto destinado a crear la máquina de discusión perfecta, un robot capaz de vencer cualquier disputa. En su desarrollo se habían utilizado las más moderna tecnologías, y poesía un sistema único que le permitía aprender de situaciones anteriores y de todos los enfadados que presenciaba. Desgraciadamente, Enfadator se perdió y durante años estuvo desaparecido sin que nadie supiera nada de él hasta que fue encontrado por casualidad. Intrigados por cómo se habrían desarrollados las habilidades de discusión de Enfadator durante este tiempo, los responsables del proyecto prepararon una oscura taberna, de esas llenas de delincuentes en las que cada noche se suceden numerosas broncas y peleas, y ocultas en una esquina, esperaron a ver sus reacciones. No tardó en aparecer un grandullón de aspectos fierísimo con ganas de pelea, que sin venir a cuento empujo a Enfadator con malos modos. ¡Qué emocionante! Desde su esquina esperaban ver cómo el robot hacia picadillo a aquel bruto, pero no ocurrió nada de eso. Es más, no ocurrió nada, y el bruto comenzó a enfurecerse y a gritar cada vez más. Es más, no ocurrió nada, y quieto, completamente parado, y sus inventores p0ensaron que estaba definitivamente averiado. Pero entonces, cuando más furioso parecía aquel tipo enorme, Enfadator comenzó a moverse. Se estiró cuanto pudo, haciéndose más grande, extendió dos enormes brazos y levanto la cabeza para mirar al provocador, sus ojos no están como fuego, ni como rayos láser, ni siquiera tenía la mirada de tigre. Al contrario, Enfadator parecía…… ¡un angelito feliz! Era la viva imagen de la dulzura, el cariño y la comprensión. Y antes de que el bruto pudiera darse cuenta, estaba dándole un gran abrazo a aquel tipo3 con ganas de pelea, mientras le decía: “tú lo que necesitas es un buen amigo y un poco de cariño, ¿verdad? Y probablemente fuera verdad, porque una vez recuperado de la sorpresa inicial, el grandullón se mostró mucho más amigable, y estuvo charlando amistosamente con Enfadator durante un buen rato.

Y así descubrieron cómo resolvía el temible “Enfadator” todas las discusiones pues de sus viajes por el mundo había aprendido que cuanto más enfadada esta una persona, mejor le sienta un poco de cariño.

Taller No 4 El Valor Del Amor ¿Qué es el Amor? El amor es considerado como un conjunto de comprensión y actitudes, incondicionales y desinteresadas, que se manifiesta entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad.

Como Se Desarrolla El Amor El valor del amor se desarrolla cuando:  Trato de ser consciente de hacer el bien, sin causar daño a las personas

ni la naturaleza.  Doy el reconocimiento a los que actúan bien, sin aprovecharme, ni

engañarlos.  Aprecio el interés propio; pero respeto los intereses y derechos de todos.  Soy el ejemplo de dar sin esperar pago alguno, sino por el amor en sí

mismo.

El amor es la base para el principio de ecuanimidad entre el espíritu y la persona cuando el amor está cambiando con la fe, crea una base fuerte para la iniciativa y la acción. Valores que enlacen al amor.  Respeto  Honradez  Tolerancia  Responsabilidad  Honestidad  Solidaridad

El amor 69

El amor es un sentimiento más. El amor es un sentimiento que todos los seres lo sentimos, habitualmente se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego. Las emociones asociadas al amor pueden ser extremadamente poderosas, llegando con frecuencia a ser irresistibles. ¿Qué es el Amor? El amor es el sentimiento más importante de los seres humanos. El amor es comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A través del amor podemos compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No sólo sentimos amor por nuestros padres, sino también por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que nos rodea. Tipos de Amor 

El amor a Dios



El amor al prójimo



El amor a la familia



El amor a una persona especial



El amor a los animales



El amor a algo en especial El amor a los necesitados



El amor a los amigos.

Todos tenemos todos estos tipos de amor pero en unos influye más que en otros, es decir en unos se nota más que en otros. Amor a Dios. Dios nos dio a su hijo Jesús para que todo lo que el hiciera no se perdiera y que Jesús reconciliara a Dios con la humanidad. Jesús (Dios) murió por nosotros, 70

nosotros debemos darle a el amor que el a nosotros nos dio. Nosotros tenemos amor a Dios porque él nos dio la vida, y porque nuestras familias, colegio e iglesia nos enseñaron que se lo tenemos que agradecer. Amor al Prójimo El amor al prójimo es una cosa muy importante, Jesús nos enseñó a amar al prójimo. El prójimo es nuestro hermano la persona que por la calle está a nuestro lado eso es el prójimo, a la persona a la que vamos a comprar el pan, eso el prójimo, así que a estas personas hay que respetarlas porque son nuestros hermanos y así Dios se sentirá orgulloso de nosotros. Amor a la Familia La familia, la familia son las personas que tienen algo que ver contigo, con tus padres, la familia son los hermanos, los padres, los abuelos, los primos, los tíos, estas personas que las quieres más que a nadie, eso es la familia. - La familia también es la Iglesia, somos los cristianos la familia de la Iglesia. La familia es muy delicada por eso hay que cuidarla, respetarla y amarla, ¿por qué? Porque se puede romper. Amor a una Persona Especial El amor a una persona especial, es tener cariño respeto a una persona y seáis amigos o mejores amigos o alguien con quien compartas algún sentimiento. Amor a los Animales El amor a los animales lo sientes porque tienes un gran afán a ellos. Los animales también tienen sentimientos hacia nosotros si nosotros les queremos ellos nos querrán a nosotros. Amor a Algo Especial Tener amor a algo especial es tener amor por ejemplo a un peluche especial para ti, o a algún autógrafo de Hannah Montana... 71

Amor a los necesitados. Amor a los necesitados, es darle amor a quien sufre a quien está enfermo. Hay gente que se ofrece para dar ese amor que hay gente que lo necesita. Amor a los amigos Amor a los Amigos El amor a los amigos es también muy importante ya que los amigos hay que consérvalos porque son los que te aconsejan y los que quieren lo mejor para ti. El Valor del Amor El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás. El valor del amor es algo importante que nosotros consideremos. Como se Desarrolla el Amor El valor del amor se desarrolla cuando: Vivo tratando de ser feliz. Trato de ser consciente de hacer el bien, sin causar daño a las personas ni a la naturaleza. Doy reconocimiento a los que actúan bien, sin aprovecharme, ni engañarlos. Aprecio el interés propio; pero respeto los intereses y derechos de todos. Soy ejemplo de dar sin esperar pago alguno, sino por el amor en sí mismo.

Taller No 5 Espiritualidad Amor Universal: Relativo a la afinidad entre seres, definidos de diversas formas según diferentes ideologías y puntos de vista. Juan pablo segundo dijo que amar “es desear el bien y solamente el bien a la persona amada”. 72

Se interpreta como un sentimiento de afecto o apego, resultante y productor de una serie de actitudes, emociones y experiencias. En el contexto filos贸fico, el amor es una virtud que representa todo afecto, la bondad y la compasi贸n del ser humano.

Comprensi贸n Asimilaci贸n clara de una persona, de lo que se dice o hace otra, o de lo que sucede. Cuidar, aceptare respetar la vida y todo lo que ella confiere.

Lealtad Tiene que ver con el sentimiento de apego, fidelidad y respeto que nos inspiran las personas a las que queremos o las ideas con las que nos identifican. Las personas leales poseen un alto sentido de compromiso y ello les permite ser constantes a sus actos y cumplidores de su palabra.

Consideración Procede del latín consideratorio, que refiere a la acción y efecto de considerar (meditar, reflexionar, estimar, juzgar). Representa un importante rasgo de la personalidad. Ser considerado con los demás es poner sus deseos en primer lugar. Refiere al trato con respecto y urbanidad. También puede asociarse con estimación o valoración.

Cooperación Es la asistencia que se ofrece de manera desinteresada. Hay cuatro condiciones esenciales que tienden a ser necesarias para que surja un comportamiento cooperativo entre dos individuos.  Una superación de deseos.  Una probabilidad de futuros encuentros con el mismo individuo. 74

 Recuerdos positivos de anteriores encuentros con ese individuo.  Un valor asociado con futuros resueltos.

Interés Por La Vida El interés es la atracción o afinación a algo. El interés por la vida, se podría definir como la afinación o atracción a todo lo que tiene que ver con la vida. Defender, cuidar, aceptar, respetar la vida y todo lo que ella confiere.

Perdón Es una decisión, no un sentimiento, porque cuando perdonamos no sentimos más la ofensa, no sentimos rencor. Perdonar implica entender al otro, su situación y desde este entendimiento, construir un mejor lazo, un vínculo de mayor empatía. El perdón limpia, redime, eleva, nos hace más bondadoso y más grande.

¿Qué Es La Espiritualidad? Cuando se trata de Dios y el hombre, sólo existe un lenguaje, y ese lenguaje es la espiritualidad. 75

La espiritualidad es la universalidad de la Verdad, la Luz y el Deleite. La espiritualidad es la necesidad consciente de Dios. La espiritualidad es la oportunidad constante de realizar y probar que todos nosotros podemos ser tan grandes como Dios. Dios es Deleite. El Deleite es el hálito del alma. Dios no quiere ver el rostro de la tristeza. Dios nos dará la infinitud en el momento en que estemos dispuestos a ofrecerle tan sólo un destello del deleite de nuestra alma. El mundo está afligido. Nosotros somos responsables de ello. Nuestros sentimientos de auto-interés y auto-importancia son totalmente responsables de ello. La conciencia individual debe expandirse. El hombre necesita inspiración. El hombre necesita acción. La espiritualidad necesita al hombre. La espiritualidad necesita cumplimiento absoluto. La espiritualidad posee el ojo interno que enlaza todas las condiciones de la vida con certeza interna. El hombre puede hacer y deshacer sus condiciones externas mediante sus pensamientos espirituales. Para el que lleva a Dios en sus pensamientos y acciones, sólo para él, Dios es una Realidad viviente. La espiritualidad posee una llave secreta que abre la Puerta de lo Divino. Esta llave es la meditación. La meditación simplifica nuestra vida externa y energiza nuestra vida interna. La meditación nos da una vida natural y espontánea. Esta vida llega a ser tan natural y espontánea que no podemos respirar sin tener conciencia de nuestra divinidad. La meditación es un regalo divino. Es la aproximación directa, pues conduce al aspirante hacia Aquel de quien ha descendido. La meditación nos dice que nuestra vida humana es algo secreto y sagrado y confirma nuestra herencia divina. La meditación nos da un nuevo ojo para ver a Dios, un nuevo oído para oír la Voz de Dios y un nuevo corazón para sentir la presencia de Dios. La vida espiritual no es un lecho de rosas, ni tampoco un lecho de espinas. Es un lecho de realidad e inevitabilidad. En mi vida espiritual veo el papel del diablo y el papel del Señor. Si el diablo posee la tentación, mi Señor posee la Guía. Si el diablo tiene oposición, mi Señor tiene Ayuda. Si el diablo tiene castigo, mi Señor tiene Compasión. Si el diablo me lleva al infierno, mi Señor me lleva al Cielo. Si el diablo tiene la muerte para mí, mi Señor tiene la Inmortalidad para mí. Con la plenitud de nuestro corazón y con las lágrimas inundando nuestros ojos, debemos rezar a Dios. Debemos elevar nuestro objetivo tan alto como la realización de Dios, puesto que ese es el único propósito de nuestra existencia 76

terrenal. Sri Ramakrishna dice: «Para ningún propósito ha nacido, quien teniendo el raro privilegio de haber nacido hombre, es incapaz de realizar a Dios en esta vida». La ciencia ha logrado maravillas. No obstante, el alcance de su visión es limitado. Hay mundos más allá de los sentidos; hay misterios ocultos. La ciencia no tiene acceso a estos mundos; la ciencia nunca puede resolver estos misterios. Pero una figura espiritual puede fácilmente, con su visión interna, penetrar en estos mundos y sondear estos misterios. Y aun así, una figura espiritual es un auténtico idealista que no construye castillos en el aire sino que, más bien, tiene sus pies firmemente plantados en la tierra. La espiritualidad no es mera tolerancia. Ni siquiera es aceptación. Es el sentimiento de unicidad universal. En nuestra vida espiritual consideramos lo Divino, no sólo en términos de nuestro propio Dios sino en términos del Dios de todos. Nuestra vida espiritual establece firme y seguramente las bases de la unidad en la diversidad. La espiritualidad no es mera hospitalidad con la fe en Dios de los demás. Es el reconocimiento y la aceptación absoluta de su fe en Dios como la propia de uno. Difícil, pero no imposible, puesto que esta ha sido la experiencia y la práctica de todos los Maestros espirituales de todos los tiempos. La «Verdad» ha sido el problema de los problemas en todas las épocas. La verdad vive en la experiencia. La verdad en su aspecto externo es sinceridad, veracidad e integridad. La verdad en su aspecto interno y espiritual es la visión de Dios, la realización de Dios y la manifestación de Dios. Eso que respira eternamente es la Verdad. Incitador del alma es el grito de nuestros videntes Upanishádicos: Satyam eva jayate nanritam: "Sólo la Verdad triunfa, y no la falsedad". Bienaventurada es la India por tener este como su lema, su aliento de vida, su extenso mensaje de divinidad universal. La espiritualidad no va a ser hallada en los libros. Aunque exprimamos un libro no vamos a obtener espiritualidad alguna. Si queremos ser espirituales, tenemos que crecer desde dentro. Los pensamientos y las ideas preceden a los libros. La mente levanta a los pensamientos y a las ideas de su sueño. La espiritualidad despierta a la mente. Una persona espiritual es la que escucha los dictados de su alma, y a la que el temor no puede torturar. Las opiniones del mundo son demasiado débiles para atormentar su mente y su corazón. Ella conoce, siente y personifica esta verdad. Por último, tengo un secreto abierto para los que quieran emprender la vida espiritual. El secreto abierto es este: pueden cambiar su vida. No necesitan 77

esperar años, ni siquiera meses para este cambio. Este se inicia en el momento en que uno bucea en el mar de la espiritualidad. ¡Intenten vivir la vida de la disciplina espiritual por un día, ¡un solo día! Están llamados al triunfo.

Formato PNI Evaluación De Cada Taller Taller No. 1 Tema: Valor de la Verdad P (POSITIVO)

N (NEGATIVO)

•

Unión del Grupo.

•

Actividades de acuerdo al tema.

Lo que falto es dar trifoliar de información

•

Y dar el resultado del test

•

Sincronización de cada una de las integrantes.

•

Cada actividad y cada anécdota estuvo bien enlazado al tema.

I (INTERESANTE) •

Todo estuvo interesante cada una trabajo por igual la responsabilidad de obtener buenos resultados a la hora de exponer.

•

Los videos estuvieron de acuerdo al tema.

Taller No. 2 Tema: Valor Universal De Rectitud P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema

N (NEGATIVO)

I (INTERESANTE)

•

Mucho contenido en las diapositivas.

•

El cuento valores.

•

Estuvo muy largo en un momento fue aburrido.

•

Dibujo que se hizo en grupo.

•

Y el regalo botonetas angelitos.

•

Meter más actividades

de y

Taller No. 3 Tema: La Paz P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema 79

N (NEGATIVO) •

•

Hubieran actividad cuento

I (INTERESANTE) hecho sobre el

Se hubieran extendido más con el tema

•

El cuento valores.

•

Compartieron bastante con

porque estuvo muy interesante el tema.

tema

Taller No. 4 Tema: El Valor del Amor P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema

•

Las actividades que realizaron estuvieron bonitas y estuvo ameno el taller.

N (NEGATIVO) •

Que las tres estaciones estuvieran más separadas que tuvo un poco de con función.

I (INTERESANTE) •

Fueron chocolates se antojan.

•

Los globos que estuvieron interesantes para compartir con alguien de la calle.

los donde

Taller No. 5 Tema: Espiritualidad P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema en donde estuvo 80

N (NEGATIVO) •

Que lo hicieron un poco corriendo por el tiempo.

I (INTERESANTE) •

Lo de la vela estuvo bueno porque en donde uno se imagina de bebe de la niñez.

en campos concentración sacerdote.

de el

•

TRABAJO COLABORATIVO Rúbrica de coevaluación del trabajo colaborativo de forma individual. Nombre de la persona evaluada: Marlen Elizabeth Rivera Catillo.

Criterios/

Insuficiente

Suficiente

Bueno

Excelente

Contribución individual al trabajo del equipo

Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo.

Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en el equipo.

Generalmente proporciona ideas útiles pero no escucha otras ideas.

Siempre proporciona ideas útiles al equipo y escucha otras ideas.

Actitud en el equipo

Su trabajo no refleja ningún esfuerzo. Pocas veces tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Su trabajo refleja algo de esfuerzo. Generalmente tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Su trabajo refleja un gran esfuerzo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Su trabajo refleja el mayor de los esfuerzos. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.

Sus críticas no son constructivas

Sus críticas son poco constructivas.

Sus críticas son constructivas.

Podría dar más de sí mismo.

Supera las expectativas.

Casi nunca escucha, comparte y apoya el esfuerzo de

A veces comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero

Generalmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de

Siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Procura la

Desempeño

Colaborando con su equipo

Atenci贸n al trabajo del equipo

otros. Frecuentement e causa problemas y no es un buen miembro del grupo.

algunas veces no es un buen miembro del grupo y causa problemas.

otros. No causa problemas en el grupo.

uni贸n del equipo trabajando colaborativament e con todos.

Rara vez se enfoca en el trabajo. Deja que otros hagan el trabajo.

Algunas veces se enfoca en el trabajo. Otros miembros del equipo deben algunas veces recordarle que se mantenga atento al trabajo.

La mayor parte del tiempo se enfoca en el trabajo que se necesita hacer. Los dem谩s miembros del equipo pueden contar con esta persona.

Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer y casi siempre al concluir lo que le corresponde se encuentra atento para apoyar a sus compa帽eros.

TAREAS INDIVIDUALES Y GRUPALES

Tarea No 1 Mapa Conceptual

Taras No 2 85

Tarea Extra

Tarea 3 PNI Talleres Taller No. 1 Tema: Valor de la Verdad P (POSITIVO)

N (NEGATIVO)

•

Unión del Grupo.

•

Actividades de acuerdo al tema.

Lo que falto es dar trifoliar de información

•

Y dar el resultado del test

•

Sincronización de cada una de las integrantes.

•

Cada actividad y cada anécdota estuvo bien enlazado al tema. 97

I (INTERESANTE) •

Todo estuvo interesante cada una trabajo por igual la responsabilidad de obtener buenos resultados a la hora de exponer.

•

Los

videos

estuvieron de acuerdo al tema.

Taller No. 2 Tema: Valor Universal De Rectitud P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema

N (NEGATIVO)

I (INTERESANTE)

•

Mucho contenido en las diapositivas.

•

El cuento valores.

•

Estuvo muy largo en un momento fue aburrido.

•

Dibujo que se hizo en grupo.

•

Y el regalo botonetas angelitos.

•

Meter más actividades

de y

Taller No. 3 Tema: La Paz P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema

N (NEGATIVO) •

•

Hubieran actividad cuento

I (INTERESANTE) hecho sobre el

Se hubieran extendido más con el tema porque estuvo muy interesante el tema.

•

El cuento valores.

•

Compartieron bastante con tema

Taller No. 4 Tema: El Valor del Amor P (POSITIVO) •

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema

•

Las actividades que realizaron estuvieron bonitas y estuvo ameno el taller.

N (NEGATIVO) •

Que las tres estaciones estuvieran más separadas que tuvo un poco de con función.

I (INTERESANTE) •

Fueron chocolates se antojan.

•

Los globos que estuvieron interesantes para compartir con alguien de la calle.

Taller No. 5 Tema: Espiritualidad P (POSITIVO)

N (NEGATIVO)

I (INTERESANTE)

los donde

•

Unión del Grupo.

•

Dominación del tema.

•

Videos de acuerdo al tema en donde estuvo en campos de concentración el sacerdote.

•

Que lo hicieron un poco corriendo por el tiempo.

•

Lo de la vela estuvo bueno porque en donde uno se imagina de bebe de la niñez.

•

GUÍA DE TRABAJO NO. 3 Competencia: Promueve la educación en valores, a través de la elaboración de un recurso dirigido a docentes y estudiantes de nivel superior, PROPUESTA Pensando en la propuesta Manual de convivencia para el enriquecimiento de valores dirigido a estudiantes de educación superior de la universidad Mariano Gálvez 1. ¿Cuál es el título de su aporte?

Manual de convivencia para el enriquecimiento de valores dirigido a estudiantes de educación superior de la universidad Mariano Gálvez

2. ¿A qué necesidades da respuesta su aporte? Mencione 3 mínimo •

100

El ser humano es social por naturaleza y necesita relacionarse con los demás. De ahí que la convivencia sea el medio natural para adquirir y

poner en práctica los valores fundamentales que deben regir la vida entre las personas. •

Respetar a los demás, tener paciencia, ser responsables y constantes, y saber dialogar.

•

Aporta dinámicas prácticas para reflexionar con la familia y en la escuela; sobre situaciones cotidianas de convivencia para que los niños y las niñas asimilen los valores más importantes con la mayor naturalidad y libertad posibles mediante juegos y actividades con objetivo

•

Es una ayuda básica para los Padres que quieren formar individuos independientes, que se valoren a sí mismos y sean valorados por los demás, y que, por encima de todo, sean felices y hagan felices a quienes les rodean

3. Por favor indique los nombres de las personas con estará

elaborando el recurso. Gabriela Teresa Suarez Boteo Shirley Madelayne Revolorio Albizurez

UNIVERSIDAD MARIANO GÀLVEZ DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: EDUCACIÓN EN VALORES CÓDIGO 1375815A LICDA. M.A. SARA CHINCHILLA CHAVARRÍA TEST DE AUTOCONOCIMIENTO Este test te incita a usar un poco de imaginación y te presenta situaciones de la vida cotidiana. Anota el número de la respuesta que das a cada una de las seis preguntas, luego podrás ver los resultados más abajo. PREGUNTA 1 – La lata de basura Camina distraído por la calle, tropieza con una lata de basura y la tira. ¿Que hay dentro de ella? 101

1- Nada, la lata está vacía 2- Un montón de basura que se esparce por la calle 3- Restos de comida 4- Un saco de plástico apretado y bien cerrado PREGUNTA 2 – El paisaje Imagine un paisaje. ¿Cuál le parece el más tranquilo? 1- Una planicie cubierta de nieve 2- Una playa con mar azul 3- Una montaña verde 4- Un campo de flores amarillas PREGUNTA 3 -La lluvia Usted va andando por la calle cuando, de repente, cae una lluvia fuerte. Su destino está a cinco minutos de allí. ¿Qué hace usted? 1- Encuentra un abrigo para protegerse y espera la lluvia pasar 2- Corre hasta su destino lo más deprisa posible 3- Procura un vehículo o para y compra un chubasquero 4- Usted siempre tiene un chubasquero a mano y ahora lo usa PREGUNTA 4 – La forma del alma Imagine que después de la muerte, su alma sobrevive. Que forma tomaría al liberarse de su cuerpo. 1- Tiene tamaño y forma iguales a su cuerpo. 102

2- Tiene forma humana, pero su tamaño aumenta 3- Tiene forma humana, pero disminuyó, como un hada 4- No tiene forma definida, es como un foco de luz PREGUNTA 5 – El relleno del dulce Usted va a una pastelería y compra una deliciosa empanada. Cuando vuelve a casa, percibe que el dulce está sin la crema. Que hace usted. 1- Vuelve a la pastelería y pide otra empanada 2- Come la empanada sin el relleno 3- Olvida y come otra cosa 4- Coloca una mermelada para disfrazar PREGUNTA 6 -El cafecito Usted está en una cafetería, mira la carta y pide un café. Cuando el camarero se da la vuelta, siente ganas de tomar un chocolate caliente. ¿Qué hace usted? 1- Continúa mirando la carta e imaginando el chocolate caliente 2- Echa una mirada para ver si el camarero va a volver 3- Llama nuevamente al camarero y cambia su pedido 4- Desiste del chocolate y toma su café

RESULTADOS Resultado 1, la lata de basura. Revela si usted tiene miedo de exponerse delante de otros 1- Nada, la lata está vacía. Muestra que usted tiende a vivir sin miedos. La honestidad natural es lo que le da encanto. 103

2- Un montón de basura que se esparce por la calle .Muestra que usted tiene guardado sus sentimientos y no dice lo que realmente piensa. 3- Mondas de patatas, huesos de pollo y restos de comida. Muestra que tal vez usted se está reprimiendo. Relájese y salga con sus amigos. 4- Un saco de plástico apretado y bien cerrado .Esta respuesta muestra que usted detesta mostrar sus sentimientos. Tal vez fuese mejor dejar entrar el aire un poco. Resultado 2, el paisaje. Revela sus talentos. 1- Una planicie cubierta de nieve .Muestra gran sensibilidad, permitiendo la comprensión de situaciones complejas. Confía en su intuición 2- Una playa con mar azul. Muestra que usted tiene el don para las relaciones humanas, ayudando a las personas a aproximarse. Su presencia es inestimable. 3- Una montaña verde .Muestra que su talento es el de la comunicación. Usted tiene el don de ayudar a las personas a encontrar aquello que les faltaba. 4- Un campo de flores amarillas. Muestra que usted es muy creativo. Si estuviera en armonía, nada lo conseguirá perturbar. Resultado 3. La lluvia. Revela como usted pone a prueba su fortaleza. 1- Encuentra un abrigo para protegerse y espera la lluvia pasar. Muestra que usted escucha a otro pacientemente para después explicarse. 2- Corre hasta su destino lo más deprisa posible. Muestra que para usted lo que importa es el resultado final. Está seguro de sí y si fuera preciso muestra lo que piensa sin pestañear. 3- Procura un vehículo o para y compra un chubasquero. Poco amante de conflictos usted intenta calmar al otro, mas a veces sería mejor que usted se enfrentase a la tempestad. 4- Usted siempre tiene un chubasquero a mano y ahora lo usa. Muestra que usted siempre tiene una respuesta en la punta de la lengua dando la impresión de poca sinceridad. Resultado 4, la forma del alma. Revela la imagen que usted tiene de sí. 104

1- Tiene tamaño y forma iguales a su cuerpo. Muestra que usted posee una gran autoestima. 2- Tiene forma humana, pero su tamaño aumenta. Muestra un poco de insatisfacción que, si es controlada, puede impulsarlo a usted a buscar mejores resultados. 3- Tiene forma humana, pero disminuyó, como un hada. Muestra que usted aún duda de sí mismo sin saber de cierto en que ha fallado. 4- No tiene forma definida, es como un foco de luz. Muestra que usted no se compara con nadie y no está nada preocupado por eso. Resultado 5, el relleno de la empanada. Revela como usted reacciona delante de imprevistos y sorpresas Desagradables. 1- Vuelve a la pastelería y pide otra empanada. Usted raramente se sorprende con circunstancias imprevisibles aunque emite siempre sus opiniones. 2- Come la empanada sin el relleno. Las sorpresas no lo perturban. Siempre paciente, se adapta con facilidad. 3- Olvida y come otra cosa. Revela liderazgo natural y capacidad para tomar decisiones rápidas. La Indecisión no forma parte de su vocabulario. 4- Coloca una mermelada para disfrazar. Mostrando buen sentido, usted consigue crear nuevas oportunidades donde otros solo ven problemas. Ocurra lo que ocurra todos saben que pueden contar con usted. Resultado 6, el cafecito. Revela como usted reaccionaría al final de una relación. 1- Continúa mirando la carta e imaginando el chocolate caliente .Muestra que usted no sabe conformarse y continúa fantaseando encima de sus propios deseos. 2- Echa una mirada para ver si el camarero va a volver. Más preocupado con lo que los demás pudieran decir usted se siente infeliz y ni piensa en luchar. 3- Llama nuevamente al camarero y cambia su pedido. Usted no es del tipo que se sumerge en un luto romántico y hará de todo para que la tristeza desaparezca buscando nuevas oportunidades. 105

4- Desiste del chocolate y toma su café Una buena noche de sueño hará que usted se recupere. O usted es muy optimista o ese amor no significaba nada.

GUÍA DE ANÁLISIS DE PELÍCULA

Una Aventura Extraordinaria

1. Pi es hindú y vegetariano, pero a los 12 años de edad, se introduce

en el cristianismo y el Islam, y comienza a seguir las tres religiones. Como adulto, afirma que él es católico-hindú-musulmán, y cuando se le preguntó si él también es judío, él contesta que da clases de Cábala en la universidad. ¿Considera que la familia de Pi hizo bien en no privarle de sus religiones? ¿Por qué?

 No le prohibieron que llevara las tres religiones

 Quien se remonta a su niñez y adolescencia para situar al en el tipo de persona que era en ese entonces. Pi era un niño que creía en el hinduismo, el islamismo y el cristianismo. De todos los dioses que adoraba, Dios era el que menos entendía y el que más curiosidad le daba. El padre de Pi como consejo le dijo que para encontrar su rumbo, debía elegir una dirección, una religión, pero que además, se debía guiar por la razón; después de todo, ella era quien le dio una explicación y un sentido a este mundo.

106

 Porque le dio la oportunidad de dar más y de conocer más allá de conocer a Dios y pudo conectarse el ser superior de varias maneras.

2. Hay una escena donde el padre de Pi lo obliga a ver cómo el tigre

mata a una cabra. ¿Está de acuerdo con lo que hizo el padre con su hijo para enseñarle la realidad de la naturaleza del tigre como un animal carnívoro?

 No le dio la oportunidad al hijo dar sus propias opiniones si no se las impuso el papá y no lo dejo aportar sus propias experiencias.

3. Mencione tres valores que identificó e indique en que escenas de

la película.

 Bondad  Respeto  Amor  Honestidad

4. Los agentes encuentran su historia increíble pero le piden que les

diga lo que "realmente" sucedió, aunque sólo sea por la credibilidad de su informe. ¿Qué piensa sobre la segunda historia que relato a los agentes de seguro del barco de carga japonés? Y al final, ¿Cuál historia eligen los agentes?

 La primera historia era fantasiosa y un poco detallista nadie se iba a creer la historia  La segunda historia porque tiene más credibilidad sobre un informe que resultaba una mejor realidad de transmitirla a los demás. 107

5. En las dos historias que relata patel a los agentes, existe un

paralelismo: el orangután era la madre de Pi, la cebra era el marinero, la hiena era el cocinero y Richard Parker, el tigre, era Pi. ¿Qué características existen entre los animales y las personas? Mencione 1 de cada uno.  El orangután es la madre protectora  La hiena el cocinero era una persona malvada y no les interesaba los demás si no el mismo.  La cebra marinero porque siempre era noble ante los demás  El pi era el tigre valiente y como dios para él.

108

PROPUESTA

109

Universidad Mariano Gálvez Facultad De Humanidades Maestría En Educación Dirección De Pos Grados Educación En Valores

"Manual de convivencia para el enriquecimiento de valores dirigido a estudiantes de educación superior de la universidad Mariano Gálvez”

Asesora: Licda. M.A. Sara Chinchilla Chavarría Guatemala De La Asunción 2012

110

Estudiantes de la Carrera Maestr铆a En Educaci贸n Direcci贸n De Pos Grados Facultad de Humanidades Universidad Mariano G谩lvez de Guatemala

Gabriela Teresa Suarez Boteo. Shirley Madelayne Revolorio Albizurez.

111

Ă?ndice

112

Presentación El presente Manual de convivencia para el enriquecimiento de valores dirigido a estudiantes de educación superior de la universidad Mariano Gálvez es el producto de un proceso de reflexión y participación de todos los estamentos en la institución, con el fin de lograr un ambiente de tolerancia, respeto, aprecio por la vida y bienestar de las personas. Este Manual de Convivencia es parte de un Proyecto, por lo tanto es una herramienta de trabajo en permanente proceso de evaluación, revisión y ajuste mediante jornadas periódicas de todos los actores de la comunidad escolar que incluye este Manual, en donde cada estamento es un agente activo y garante del proceso de su validación y cumplimiento. Es un conjunto de disposiciones adoptadas de común acuerdo entre los integrantes de la comunidad educativa de la Universidad Mariano Gálvez. Aprender a convivir con los demás es una finalidad esencial de la educación y representa uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales. Se trata de un aprendizaje valioso en sí mismo e imprescindible para la construcción de una sociedad más democrática, más solidaria, más cohesionada y más pacífica. Es un instrumento fundamental dentro de la organización de la institución, su práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes estamentos en cuanto a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad institucional Es la recopilación de normas disciplinarias y de conducta que deben tenerse en cuenta para lograr la formación integral de los estudiantes y una adecuada convivencia de toda la comunidad. En la elaboración y puesta en marcha del manual juegan un papel importantísimo la comunidad institucional, pues los estamentos que la componen deben estar de acuerdo con todo lo que en él se plantea, para así trabajar conjuntamente en pos de la formación y crecimiento no sólo de los estudiantes, sino de toda la comunidad.

113

CapĂtulo I

114

Antecedentes El contexto social en el que se vive hace imprescindible que pongamos todos nuestros recursos posibles al servicio de una educación sólida en valores, primando como principio rector fundamental el de la libertad de elegir y de discernir lo que puede ser beneficioso y lo que puede llegar a ser perjudicial. Este manual de valores no es más que un compendio de recursos y herramientas que permitirán llevar a cabo un planteamiento alternativo en el aula o en la sede asociativa para trabajar la educación en valores de los educandos Aquí se encuentran herramientas de carácter práctico, que te permitirán hacer de la educación en valores un rasgo transversal presente trabajo y acciones como educador o educadora, estando siempre al alcance para ser aplicados cuando requieras de ellos. Con certeza existe la confianza que este manual será de mucha utilidad para encarar este manual, así como esperamos te ayude a encarar los retos de futuro en lo relativo a la feliz consecución de la importante tarea que tienes entre manos, que no es otra, en definitiva, que la de formar una generación de adultos responsables, coherentes y comprometidos. Y estableciendo así una escala de valores propios y personales que orientará sus actos el resto de su vida. La clave no está en dar “valores”, sino en proporcionar criterios.

115

Justificación De La Propuesta El Manual de Convivencia para el enriquecimiento de valores dirigido a estudiantes de educación superior de la universidad Mariano Gálvez se propone: Propiciar un ambiente de excelentes relaciones humanas entre todos los miembros que conforman la Comunidad de estudiantes de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala y Desarrollando en los estudiantes valores morales, éticos, cívicos y humanos, basados en el respeto mutuo, el amor, el servicio, la justicia y la libertad. Y buscar un buen comportamiento social, y los lineamientos necesarios para propiciar un excelente rendimiento académico, alcanzando los logros propuestos de acuerdo con sus capacidades e intereses personales. Dar a conocer a los miembros de cada estudiante sus derechos, sus deberes, las normas y los procedimientos que facilitan una convivencia armónica. Teniendo en cuenta que se requiere establecer criterios mínimos de convivencia que obedezcan a una concepción de vida y favorezcan las relaciones interpersonales, que genera un proceso constante de revisión del Manual, con la participación de los diversos elementos que conforman la comunidad de estudiantes, para ajustarse a las necesidades y cambios que se requieran.

116

Objetivos (General y Específicos) Objetivo General: • Formar una mentalidad democrática participativa en los alumnos, y docentes que involucren el sentimiento, el pensamiento y la acción a nivel individual, social y grupal. •

Construir nuevas formas de convivencia social que garanticen el respeto a la vida, por la diferencia sus derechos y el de los demás.

•

Destacarse en valores como: espíritu de superación, responsabilidad, honestidad, liderazgo, solidaridad, tolerancia, respeto y amor por la vida

•

Tener espíritu de superación constante, especialmente en lo relacionado con su saber específico y las habilidades pedagógicas para transmitirlo a sus estudiantes.

•

Destacarse en valores tales como: Compromiso, espíritu de servicio a la comunidad, responsabilidad, honestidad, liderazgo, solidaridad, afectividad, comprensión, respeto, tolerancia y sensibilidad ante el valor de la vida de los demás.

Objetivo Específico:

117

•

Favorecer la toma de decisiones acertadas en las circunstancias que así lo requieran.

•

Promover el Manual de Convivencia como producto del ideal que pretende la Institución.

•

Promover y practicar los valores humanos y sociales.

Descripción De La Propuesta El manual de convivencia es un documento que establece los parámetros y orientaciones para facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que interactúan. Explica el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos de los diferentes estamentos de un centro educativo; y presenta modos para conciliar intereses, necesidades, asegurar el logro de los objetivos establecidos, dentro de un ambiente armónico, pacífico y productivo. Es el arte de vivir en paz y armonía con las personas y el medio que nos rodea, basado en el ejercicio de la libertad y el respeto a la diferencia y la capacidad de los integrantes de una comunidad para elegir y responder por las consecuencias de sus acciones. Toda institución educativa necesita normas operativas claras y acuerdos precisos que permitan el ejercicio de una sana convivencia que contribuya al desarrollo integral de los miembros de la comunidad. La convivencia de cada estudiante es la interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual en los estudiantes. Esta concepción incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva que es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos con sus derechos y deberes sin excepción. 118

Para el buen desarrollo de la gestión formativa-pedagógica de la universidad y acorde con lo que establece nuestra misión, es relevante la necesidad de alcanzar un marco de convivencia armónica que permita optimizar los logros del proceso enseñanza aprendizaje, que lleve al desarrollo de actitudes que formen a personas disciplinadas, capaces de una forma de vida responsable. Para lograr estos valores, la familia juega un papel fundamental, pues los alumnos, desde la infancia, aprenden conductas que favorecen una convivencia armónica y una adecuada comunicación, entregándoles la seguridad suficiente para desenvolverse de una forma correcta en el ámbito social, adquiriendo así diversos valores y responsabilidades. Los valores constituyen el núcleo de la actuación humana, en cuanto a que son significaciones positivas que se convierten en motivos de elecciones preferenciales por unos modos de actuación frente a otros, en interés de lograr el cumplimiento de los objetivos sociales. Los valores guían la actividad humana en todas sus manifestaciones. Convirtiéndose en elementos indispensables en la regulación de la conducta de los seres humanos. Estrategias De Trabajo Estrategia Lúdica: Es una metodología de enseñanza de carácter participativa y dialógica. El juego como elemento esencial en la vida del ser humano. Estrategias: Las estrategias han sido consideradas como una guía de acciones que hay que seguir. Por lo tanto, su aplicación debe ser consciente e intencional, dirigidas a alcanzar un objetivo específico. Estrategias de Enseñanza: Se plantean que las estrategias de enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para promover aprendizajes significativos. El énfasis se encuentra en el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por vía verbal o escrita. Las estrategias de enseñanza deben ser diseñadas de tal 119

manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismos. Organizar las clases con ambientes agradables para que los estudiantes aprendan a aprender, ya que estos implican la capacidad de reflexionar en la forma de aprender y actuar frente a la educación. Por lo tanto, el docente en el proceso enseñanza-aprendizaje debe hacer uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieran y adapten nuevas situaciones en el campo educativo. De esta manera, el objetivo central que persigue la educación desde hace muchos siglos es que el alumno se convierta en un aprendiz autónomo e independiente de su propio aprendizaje. Parte de los Recursos: Es un dispositivo instrumental que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene que llevar a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Que los materiales didácticos son herramientas a través de los cuales se trabajan los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma mediatizada. Ofrecen una gama de posibilidades para el trabajo autónomo del alumno, pueden ser impresos, audiovisuales y electrónicos y requieren de un proceso de planificación y diseño permanente por parte del docente. Proceso Aprendizaje:  Generar conciencia sobre la importancia, el cuidado y el buen uso

de los útiles, material didáctico y espacios pedagógicos.  Proporcionar los espacios y los recursos adecuados para las

diferentes actividades.  Concientizar a los estudiantes sobre el respeto y el buen uso de los

bienes y enseres de la organización.  Normar y dar a conocer el uso de las diferentes dependencias.

Recursos:  Computadora  Libros  Internet 120

 Hojas  Crayones  Marcadores  Recurso humano  Libro de juegos  Crayones  Lapiceros  Patios etc.

Capitulo II 121

Para la convivencia Ser regulador inmediato y promotor de igualdad. Promover y garantizar el cumplimiento de las reglas de convivencia ciudadana • Atender con prontitud las quejas reportadas y las sugerencias de la ciudadanía • Cumplir, al igual que todos, con las normas restrictivas y de disfrute colectivo, dando ejemplo de respeto, solidaridad y responsabilidad. • Tomar como base los valores para fomentar sentido de ciudad. • Tolerancia: La tolerancia como la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. • Solidaridad: El espíritu de colaboración. • Respeto: La consideración de que alguien tiene un valor por sí mismo. • •

122

Responsabilidad: El sentido de asumir las consecuencias de sus propios actos. •

Ambiente • La consideración y preservación del medio ambiente como campo en el que se ejecuta los valores morales. • Respeto • Responsabilidad Principios de Manual de convivencia Dirigir a Nuestros Semejantes: • Este principio supone: • Valorar la vida del otro como mi propia vida. • Aprender que no existen enemigos; existen opositores con los cuales puedo acordar reglas para resolver las diferencias y los conflictos. • Valorar la diferencia como una ventaja que permite ver y compartir otros modos de pensar, sentir y actuar. • Buscar la unidad y no la uniformidad. • Cuidar y defender la vida como principio máximo de toda convivencia. • Respetar la vida íntima de todos. 2 Comunicarnos: • La comunicación requiere aprender a conversar, a expresarnos, comprendernos, aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos. En una conversación auténtica cada uno busca convencer al otro, pero también acepta ser convencido y en este propósito mutuo se construye la autoafirmación. 3 Aprender a Interactuar: • Esto supone: • Acercarse al otro. • Comunicarse con el otro. • Estar con el otro. • Vivir la intimidad. • Percibirse y percibir a los otros como personas que evolucionan. 4 Aprender A Decidir En Grupo: • Supone aprender a concertar, entendiendo que existen los intereses individuales, pero también los grupales y ello conlleva a la selección de un interés compartido, el cual se convierte en el propósito grupal que orienta y beneficia a la mayoría. 123

5 Aprender A Cuidarse: • Supone aprender a proteger la salud propia y la de todos como bien social; valorar las normas de seguridad y tener una percepción positiva del cuerpo. 6 Aprender A Cuidar Su Entorno: • Supone percibir el planeta como un ser vivo del cual formamos parte, cuidar, valorar y defender el aire, el ozono, la selva, la biodiversidad, el agua, y demás recursos naturales como verdadera riqueza común. 7 Valorar El saber Social: • Entendiendo éste como el conjunto de conocimientos prácticos, destrezas, procedimientos, valores, símbolos, ritos, y sentidos que una sociedad juzga para sobrevivir, convivir y proyectarse.

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Capitulo III

Conclusiones ď&#x192;ź Todo manual de convivencia tiene sus cosas negativas y positivas que a

las personas que se benefician de este puede producir un ambiente apto o no apto depende del tipo de persona, es decir, el manual de convivencia puede traer cosas negativas para unas personas las cuales deben opinar y por ende criticar este tipo de decisiones que se tienden a tener en un manual de convivencia. 125

 Criticar y por ende opinar el tipo de decisiones que se tienen en el

manual de convivencia, en este caso el manual de la Institución Educativa, además de dar a conocer por conocimiento propio las cosas negativas y las cosas positivas de este mismo.

 El manual de convivencia es el conjunto de valores, principios, derechos

y deberes que iluminan y regulan el comportamiento de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

 En todo el manual de convivencia se hace énfasis en los derechos y

valores que son de convivencia cuyo fundamento es la dignidad humana e implican el re conocimiento de unas condiciones mínimas que deben se garantizados para todas las personas y a la par los deberes que son los compartimientos exigidos por una sociedad, para posibilitar el desarrollo de la dignidad humana.

Recomendaciones Ante en los deberes son pautas de comportamiento se utilizan términos como comportamiento social, disciplinario o conductual, faltas de comportamiento 126

social y faltas a la conducta. Esas categorías no son claras en el desarrollo del manual de convivencia. El comportamiento social está constituido por todas las manifestaciones exteriores del individuo ante los demás congéneres. Pretender clasificarlos en conducta y disciplina ante una discusión de valores que no aporta al propósito del manual que es regular la convivencia procurando la armonía y el ambiente adecuado de aprendizaje, dentro de los valores y principios, derechos y deberes, los cuales son objeto de estudio y práctica obligatorios por parte de todos los miembros de la comunidad. No debe perderse de vista que los estudiantes están en proceso de formación y madurez y por ende sus manifestaciones de comportamiento social están plagadas de desaciertos, errores o situaciones descalificadas por los adultos, pero que en ningún momento pueden considerarse delitos, sino comportamientos propios de su edad, que demandan el acompañamiento, guía, comprensión y acciones formativas más que sancionatorias, sin desconocer que algunas de las prácticas de los estudiantes puedan estar precedidas de malicia, premeditación o intención de causar daño.

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Bibliografía  http://www.nl.gob.mx/pics/pages/s_valores_solidaridad_base/def_solidari

dad.pdf2004  Educación Multicultural y multilingüe (Torsten Husén y Susan Opper).

Ediciones Narcea, SA (Madrid) 1984.  Estrategia de educación para el desarrollo. Documento elaborado por la  Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo (año 2009).  G. LUCINI; Fernando:"Temas Transversales y Educación en Valores".

Alauda, Anaya, Madrid,1994.  RODRÍGUEZ, Ángel y SEOANE, Julio: "Creencias, Actitudes y Valores". Editorial Alhambra, Madrid 1989.

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ANEXOS

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GLOSARIO DE VALORES

Amor El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista. Amor Universal Relativo a la afinidad entre seres. Definido de diversas formas según diferentes ideologías y puntos de vista. 130

Juan Pablo II dijo que amar "Es desear el bien y solamente el bien a la persona amada". Se interpreta como un sentimiento de afecto o apego, resultante y productor de una serie de actitudes, emociones y experiencias. En el contexto filosófico, el amor es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la compasión del ser humano. Capacidad de resistir: Resistir es oponerse un cuerpo o una fuerza a la acción o violencia de otra. Pugnar, contrariar, rechazar, contradecir, tolerar, aguantar o sufrir. La capacidad se refiere a los recursos y aptitudes que tiene un individuo, entidad o institución para desempeñar una determinada tarea o cometido. Comprensión Asimilación clara de una persona de lo que dice o hace otra, o de lo que sucede. La comprensión es penetrar en el interior de la persona para ganarnos su confianza y desde ésta relación, influir para hacerle cambiar de actitud y ayudar al otro a superar sus debilidades. Ser comprensivo es escuchar a los demás, aunque de antemano entendamos que no tiene la razón ni importancia lo que escucharemos. Confianza en sí mismo La confianza en uno mismo es una manera sana de comunicarse. Es la capacidad de defenderse de forma honesta y respetuosa. Todos los días, nos enfrentamos a situaciones en las que tener confianza y seguridad en nosotros puede ser de gran ayuda; por ejemplo al invitar a alguien a una cita, al acercarse a una maestra para hacerle una pregunta o presentarse a una entrevista para la universidad o un trabajo. Las personas que confían en sus propias posibilidades suelen considerarse individuos eficaces, capaces de asumir desafíos y dominar tareas. Se ven a sí mismos como catalizadores, promotores e iniciadores cuyas habilidades les colocan por encima de la media. Conocen sus fortalezas y debilidades, y actúan apoyados en sus fortalezas para minimizar o resolver sus debilidades. Ser seguro significa lo siguiente:  ü Puedes expresar una opinión o decir cómo te sientes.  ü Puedes expresar tu desacuerdo de manera respetuosa.  ü Puedes pedir lo que deseas o necesitas.  ü Puedes hacer sugerencias o dar a conocer tus ideas.  ü Puedes decir "no" sin sentirte culpable. 131

Consideración Procede del latín consideratio, que refiere a la acción y efecto de considerar (meditar, reflexionar, estimar, juzgar). Representa un importante rasgo de la personalidad. Otra palabra para consideración es respetuosidad. Las personas de todas las edades aprecian el comportamiento respetuoso. Ser considerado con los demás es poner sus deseos en primer lugar. Refiere al trato con respeto y urbanidad. También puede asociarse con estimación o valoración. Cooperación Es la asistencia que se ofrece de manera desinteresada. Hay cuatro condiciones esenciales que tienden a ser necesarias para que surja un comportamiento cooperativo entre dos individuos. o Una superposición de deseos. o Una probabilidad de futuros encuentros con el mismo individuo. o Recuerdos positivos de anteriores encuentros con ese individuo. o Un valor asociado con futuros resultados. o

Espíritu de Sacrificio El valor del sacrificio es aquel esfuerzo extraordinario para alcanzar un beneficio mayor, venciendo los propios gustos, intereses y comodidad. Debemos tener en mente que el sacrificio –aunque suene drástico el término-, es un valor muy importante para superarnos en nuestra vida por la fuerza que imprime en nuestro carácter. Compromiso, perseverancia, optimismo, superación y servicio, son algunos de los valores que se perfeccionan a un mismo tiempo, por eso, el sacrificio no es un valor que sugiere sufrimiento y castigo, sino una fuente de crecimiento personal. Todos somos capaces de realizar un esfuerzo superior dependiendo de nuestros intereses: las dietas rigurosas para tener una mejor figura; trabajar horas extra e incluso fines de semana para consolidar nuestra posición profesional; quitar horas al descanso para estudiar; ahorrar en vez de salir de vacaciones... El problema central, es que no debemos movernos sólo por intereses pasajeros, debemos ser constantes en nuestra actitud. En muchas ocasiones caemos en actitudes que restan mérito a todo lo bueno que hacemos: expresar constantemente nuestro cansancio o echar en cara lo mucho que hacemos y lo poco que los demás nos comprenden.

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Espíritu de Servicio El espíritu de servicio es otro valor social que no sólo ayuda al crecimiento y la preservación de una comunidad, sino que favorece a mejorar la calidad de vida de sus miembros. Las personas con espíritu de servicio entregan algo de sí mismas a la sociedad sin pedir nada a cambio. Disfrutan trabajando a favor de quienes más lo necesitan: pobres, indefensos, ignorantes, incapacitados, rechazados o discriminados por su sexo, grupo étnico o creencia religiosa. Es posible encontrar en diversos lugares personas que al desempeñar sus labores lo realizan con espíritu de servicio; en tanto que otras lo demuestran al colaborar de forma gratuita en orfanatos, asilos de ancianos, albergues para refugiados de guerra, organizaciones civiles para la protección del medio, hospitales o las comunidades más pobres. En la historia de la humanidad han existido hombres y mujeres con un enorme espíritu de servicio, cuyo trabajo y entrega ha contribuido a la realización de grandes cambios sociales y económicos en beneficio de la sociedad mundial; por ejemplo la madre Teresa de Calcuta y Martin Luther King, quienes han sido reconocidos por la comunidad internacional debido a sus destacados logros sociales y políticos, fruto de un enorme espíritu de servicio Ética La ética, es una de las tantas ramas de la filosofía. Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos. Pero aquellos que se realizan tanto por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que esté ausente de libertad, no ingresan en el estudio o campo de la ética. Este es un punto relevante, ya que la ética, versa sobre el acto bien o mal realizado. Por lo mismo, si una persona actúa incorrectamente, pero lo hizo bajo presión o en ausencia de libertad, para escoger, no se puede hablar de un acto humano. Mejor dicho, de un acto humano incorrecto. Pero para comprender un acto humano, primero hay que saber, que es el hombre. Y esta materia corresponde a la antropología. Otra rama de la filosofía. La cual estudia al hombre, como finalidad. De la cual se desprende, que el hombre es una unidad sustancial de cuerpo y alma. O sea, todo hombre posee un cuerpo y un alma. El ser humano es un fin en sí mismo. Ya que el alma, lo provee de una dignidad intrínseca. Tomando aquello y volviendo a la ética, el hombre está llamado a realizar actos buenos. Los cuales nos son guiados, por medio de la 133

conciencia. La cual nos clarifica, que actos son correctos e incorrectos. Por lo mismo, es que debemos tender, a las virtudes. Las cuales son hábitos, que nos hacen más perfectos. Ya que toda rama de la filosofía, al igual que la ética, tienden a la perfección del hombre. A la finalidad de este, mirada desde una de estas ramas. Por qué las virtudes, ya que la ética señala, que la felicidad, es el fin último del ser humano. La cual se consigue, por medio de la perfección del actuar del hombre Felicidad La felicidad, es sin duda alguna el valor que todos anhelamos en nuestra vida. La felicidad, es estar satisfechos con nuestra vida, y con todo lo que hay en ella. Muchos confunden la felicidad con la alegría, pero lo cierto es que la felicidad es duradera, y la alegría pasajera. No somos alegres, sino que más bien estamos alegres en algunos momentos, como en otros estamos tristes. Gratitud Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha hecho o ha querido hacer, y a corresponder a él de alguna manera. Amistad. Afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato. Confianza. Esperanza firme que se tiene de alguien o algo. Fidelidad. Observancia de la fe que alguien debe a otra persona. El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por otra que le prestó ayuda. No consiste, necesariamente, en “pagar” ese favor con otro igual, sino en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de generosidad. Más que centrarse en la utilidad práctica del servicio recibido, pondera la actitud amable de quien lo hizo. Igualdad “Ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que respecta a sus derechos” Interés por la Vida El interés es la atracción o afinación a algo. El "interés por la vida", se podría definir como la afinación o atracción a todo lo que tiene que ver con la vida. Defender, cuidar, aceptar, respetar la vida y todo lo que ella confiere.

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La Lealtad Tiene que ver con el sentimiento de apego, fidelidad y respeto que nos inspiran las personas a las que queremos o las ideas con las que nos identificamos. Las personas leales poseen un alto sentido del compromiso y ello les permite ser cosntantes en sus afectos y cumplidores de su palabra. Lealtad La lealtad es un valor que básicamente consiste en nunca darle la espalda a determinada persona, grupo social y que están unidos por lazos de amistad o por alguna relación social, es decir, el cumplimiento de honor y gratitud la lealtad está más apegada a la relación en grupo. La lealtad es un atributo del SER humano, que ha generado un grado de consciencia y se comunica con el alma. Es una virtud que pertenece a una esfera elevada del ser humano, donde se gestan los valores morales y éticos. La lealtad es una obligación de fidelidad que un sujeto o ciudadano le debe a su estado, gobernante, comunidad o a sí mismo. La lealtad tiene que ver con el grado de respeto que cada ser humano tenga hacia sí mismo, como consecuencia a sus semejantes. La lealtad, como su "pariente" la fidelidad, tiene que ver con lo interno, no con aquello que es impuesto desde las normas. Es una conducta netamente moral, que pone de manifiesto al ser humano guiado y gobernado por su Alma, que no necesita ninguna presión de afuera porque actúa conforme a su ética y dignidad. También se puede decir que es firmeza en los afectos y en las ideas que lleva a no engañar ni traicionar a los demás. Cumplimiento de lo que leyes de la fidelidad y las del honor. Sentimiento de fidelidad o gratitud que muestran al hombre algunos animales. Fidelidad La fidelidad es una noción que en su nivel más abstracto implica una conexión verdadera con una fuente o fuentes. Su significado original está vinculado a la lealtad (de una persona para con un señor o un rey) y la atención al deber. La palabra "fidelidad" deriva de la palabra fidelista (latín), y su significado es servir a un dios Liderazgo El liderazgo es el valor de dirigir a otros en camino a un fin, pero sobre todo de dirigirnos a nosotros mismos. El liderazgo, es tener el carácter para ser firme en la toma de decisiones y en la exigencia de que estas se cumplan, tanto con otros, como consigo mismo. 135

Un líder tiene la posibilidad de escuchar a su grupo, pero finalmente ser autócrata para decidir o practicar la toma de decisiones en conjunto, y de acuerdo a lo que grupalmente se acuerde. El liderazgo debe estar acompañado de: o o o o o o o

Capacidad para motivar Persuasión Claridad y enfoque Perseverancia Firmeza Dirección Positivismo Perdón

Es una decisión, no un sentimiento, porque cuando perdonamos no sentimos más la ofensa, no sentimos más rencor. Perdonar implica entender al otro, su circunstancia, su situación y desde ese entendimiento, construír un mejor lazo, un vínculo de mayor empatía. El perdón limpia, redime, eleva, nos hace más bondadosos y más grandes Pulcritud La pulcritud o cuidado personal es la práctica habitual de la limpieza, la higiene y el orden en nuestras personas, nuestros espacios y nuestras cosas. Efectivamente, orden, disciplina, perseverancia y congruencia, son valores que se complementan con el ejercicio de la pulcritud, porque dejamos de presentar una personalidad ficticia y de apariencias, para convertirlo en un modo de vida que demuestra educación, cultura y buenos modales. Puntualidad La puntualidad es la obligación para terminar una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo anteriormente señalado o hecho a otra persona. Hay a menudo una convención de que una pequeña cantidad de retraso es aceptable en circunstancias normales. No obstante, la puntualidad se considera un signo de consideración hacia las personas que están. En las culturas que valoran puntualidad, retrasarse es lo mismo que demostrar desprecio por tiempo de otra persona y se puede considerar un insulto. En tales casos, la puntualidad se puede hacer cumplir por 136

penas sociales, por ejemplo excluyendo enteramente a los que llegan más tarde de las reuniones. Rectitud La rectitud puede definirse y lograrse de muchas diferentes maneras, pero me atrevo a asegurar que la conciencia que el ser humano tiene de la Rectitud es innata y por lo tanto es UNIVERSAL. Es tanto así que los niños (él o ella) tienen un sentido innato y puro de la idea de rectitud, que incluso sobrevive a la experiencia aleccionadora de los opuestos, normalmente inculcada en ellos por los adultos y por otras vías externas de comunicación masivas. Respeto El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o incluso algo tienen un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad, respeto, reconocimiento mutuo. El término se refiere a cuestiones morales y éticas, es utilizado en filosofía política y otras ciencias sociales como la antropología, la sociología y la Psicología El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro.[] Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.[] Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira y repugna la calumnia. El respeto exige un trato amable y cortés; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El respeto es garantía absoluta de transparencia Responsabilidad La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una vez que pasa al plano ético (puesta en práctica), se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo afrontarlas de la manera más positiva e integral, siempre en pro del mejoramiento laboral, social, cultural y natural. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. También es el que cumple 137

con sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o decide. En el ámbito penal, culpable de alguna cosa, acto o delito. En otro contexto, es la persona que tiene a su cargo la dirección en una actividad. Sentido del Deber El sentido del deber surge de una determinada realidad que comprendemos como buena, no es orgánica, sino que nace de una valoración inteligente. En este ensayo tocaremos los tópicos más importantes en relación a cómo desarrollar el sentido del deber en los jóvenes hondureños, para ello indagaremos acerca de cómo surge el deber, la conducta moral en relación al deber y la juventud, como objeto de estudio. La palabra deber es utilizada para designar a todo aquello que es considerado una obligación y que muchas veces deja de tener que ver con el deseo que una persona pueda tener, sino que tiene que ver con lo que es considerado apropiado o adecuado. El término deber suele relacionarse con la ética y la moral ya que hace referencia a acciones o formas de comportarse que han sido socialmente establecidas y consensuadas como apropiadas o correctas para determinadas situaciones, acciones sin las cuales la sociedad podría en algún sentido perder su orden o su armonía. Solidaridad Sentimiento de unidad basado en metas o intereses comunes. Valentía Gallardía, arrojo feliz en el modo de concebir o realizar una acción. Acción material o inmaterial esforzada y vigorosa que parece exceder a las fuerzas naturales. Esfuerzo, aliento, vigor. La valentía es un valor universal que nos enseña a defender aquello que vale la pena, a dominar nuestros miedos y a sobreponernos en la adversidad. Sin la valentía, en los momentos difíciles nuestras vidas podrían irse a la deriva, sin embargo la fortaleza interior conducida por una conciencia recta, pueden llevarnos más lejos de lo que podríamos imaginar. La valentía nos hace personas ordinarias que pueden obtener resultados extraordinarios. Una persona que defiende al débil, que admite sus errores, que afronta las consecuencias de sus actos, que no calla cuando sabe que algo está mal, puede estar asumiendo riesgos, pero 138

también está creando una diferencia real en su vida y en el mundo que le rodea. La valentía es afrontar riesgos, vencer miedos. A veces las consecuencias de algo pueden ser duras. En ocasiones nuestra valentía no cambia el mundo. Verdad El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular; así como la relación de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitución del Todo, el Universo. Para el hebreo clásico el término `emuná significa primariamente «confianza», «fidelidad». Las cosas son verdaderas cuando son «fiables», fieles porque cumplen lo que ofrecen. El término no tiene una única definición en la que estén de acuerdo la mayoría de los estudiosos y las teorías sobre la verdad continúan siendo ampliamente debatidas. Hay posiciones diferentes acerca de cuestiones como: Qué es lo que constituye la verdad. o Con qué criterio podemos identificarla y definirla. o Si el ser humano posee conocimientos innatos o sólo puede adquirirlos. o Si existen las revelaciones o la verdad puede alcanzarse tan sólo mediante laexperiencia, el entendimiento y la razón. o Si la verdad es subjetiva u objetiva. o Si la verdad es relativa o absoluta. o Y hasta qué grado pueden afirmarse cada una de dichas propiedades. o

Este artículo procura principales interpretaciones y perspectivas, actuales, acerca de este concepto.

introducir tanto históricas

las como

La pregunta por la verdad es y ha sido objeto de debate entre teólogos, filósofos y lógicos a lo largo de los siglos considerándose un tema concerniente al alma y al estudio de una llamada psicología racional dentro del campo de la filosofía.

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En la actualidad es un tema de investigación científica así como de fundamentación filosófica: La investigación científica de la función cognitiva introduce nuevas perspectivas acerca del conocimiento basado en la evidencia como creencia epistemológicamente verdadera con justificación válida. o

Interesa a la Lingüística pues el lenguaje es expresión de la propia verdad. o Interesa a la Antropología filosófica, pues parece evidente que los seres humanos prefieren la verdad a la falsedad al error o la mentira y prefieren la certeza a la duda. o Interesa a la Historia, por cuanto el aprecio hacia la verdad y la condena de la mentira o del error varía en intensidad según las épocas y las culturas, pues tanto el concepto de verdad como su valoración no siempre es el mismo a lo largo de la historia y según las diferentes culturas. o Interesa a la Ciencia en cuanto tal en su pretensión de conocimiento válido. La importancia que tiene este concepto es que está arraigado en el corazón de cualquier supuesto personal, social y cultural. De ahí su complejidad. o

Vida Sana En Teología, Vida es la unión del alma y del cuerpo. Es el modo de vivir en lo tocante a la fortuna o desgracia de una persona, o a las comodidades o incomodidades con que vive.

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FOTOS DE TALLERES

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BIOGRAFIA Y EGRAFIA APA

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 Adaptación

propia. Fuente: Tao Integral (2013) “Test de autoconocimiento” disponible en: http://www.taointegral.net/test-deautoconocimiento/ Consultado el 25 de abril 2013

 http://www.maxipelis.com/pelicula/ver-online-la-vida-de-pi.html  www.volvamonoslocos.com  Libro del Autor: Laureano J. Benítez Grande-Caballero

 Guía por: Silvia Zavala (2012)

Estructura presentada por: Patricia Ávila Luna  Blog de Valores humanos 

 Blog Coaching para todos

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 Películas para educar en valores

 Guía didáctica para el profesorado  Ruiz M. (2000) Disponible en:

http://paginaspersonales.deusto.es/mpoblete2/ESTUDIO %20VALID00.htm Consultado el 21 de abril 2013  http://es.scribd.com/doc/19461426/PASOS-PARA-LA-ELABORACION-

DE-PROPUESTA-PEDAGOGICA  http://www.nl.gob.mx/pics/pages/s_valores_solidaridad_base/def_solidari

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