RAYMOND G. MILTENBERGER UNIVERSITY
OF SOUTH FLORIDA
Edición española ampliada dirigida por: JAVIER VIRUÉS ORTEGA UNIVERSITY
OF MANITOSA y st AMANT RESEARCH WINNIPEG, CANADÁ, y ASA ESPAÑA
CENTRE,
CELlA NOGALES GONZÁLEZ UNIVERSIDAD
REY JUAN CARLOS DE MADRID
Modificación de
conducta Principios y procedimientos
QUINTA EDICiÓN AMPLIADA
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EDICIONES PIRAMIDE ,-
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COLECCIÓN «PSICOLOGÍA»
Diseño de cubierta: Anaí Miguel
Fotografías de cubierta: Javier Virués Ortega
Título original: Behavior Modification. Principies & Procedures. Raymond G. Miltenberger. 5th ed. ISBN 9781111306120. Published in the English language by Wadsworth, a Cengage Learning Company (Copyright © 2012) Based on the US work: Behavior Modification. Principies & Procedures. 5th edition, by Raymond G. Miltenberger. ISBN: 978111106113
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio, sin la preceptiva autorización.
818L10TECA
ARTURO
AGÜERO
BIBLIOTECA OCCIDENTE - UCR
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0170515 CHAVES
SEDE DE OCCIDENTE _,:!1"41VEftSIDAD DE COSTA RICA
©Raymond G. Miltenberger ©Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), 2013, 2016 Juan Ignacio Luca de Tena, 15.28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.edicionespirarnide.es Depósito legal: M. 424-2013 ISBN: 978-84-368-2812-2 Printed in Spain
o9
AGO 2017
~
Indice
Prefacio a la edición española ampliada
21
Prólogo..........................................................................................................................
23
1.
29
Introducción
a la modificación
de conducta.....................................................
1. Definición de la conducta humana 2. Ejemplos de conducta........................................................................................ 3. Definición de modificación de conducta 4. Características de la modificación de conducta 5. Raíces históricas de la modificación de conducta 5.1. Grandes figuras....................................................................................... 5.2. Primeros investigadores en modificación de conducta 5.3. Principales publicaciones y acontecimientos........................................... 6. Áreas de aplicación............................................................................................ 6.1. Trastornos del desarrollo 6.2. Diagnóstico psiquiátrico..................... 6.3. Educación y educación especial.............................................................. 6.4. Rehabilitación......................................................................................... 6.5. Psicología comunitaria............................................................................ 6.6. Psicología clínica 6.7. Empresa, industria y recursos humanos 6.8. Promoción de la autonomía personal..................................................... 6.9. Conducta infantil.................................................................................... 6.10. Prevención 6.11. Psicología del deporte................................................................. 6.12. Conductas saludables.............................................................................. 6.13. Gerontología........................................................................................... 7. Estructura de este libro...................................................................................... 7.1. La medición de la conducta y el cambio conductual.............................. 7.2. Principios básicos de la conducta 7.3. Procedimientos para establecer nuevas conductas 7.4. Procedimientos para reducir las conductas no deseadas y aumentar las deseables................................................................................................. 7.5. Otros procedimientos de cambio conductual.......................................... Resumen del capítulo Términos clave.......................................................................................................... Test práctico............................................................................................................. © Ediciones
Pirámide
30 31 32 32
34 34 35 36
37 37 38 38 38 38 38 38 39 39 39 39 39
40 40 40 40 40 40 41 41 42 42
10 / índice PARTE PRIMERA Medida y cambio del comportamiento 2.
3.
La observación
y el registro del comportamiento
45
1. Evaluación directa e indirecta............................................................................ 2. Definición de la conducta de interés 3. La organización del registro 3.1. El observador 3.2. ¿Cuándo y dónde registrar? 4. Elección de un método de registro..................................................................... 4.1. Registro continuo 4.2. Porcentaje................................................................................................. 4.3. Registro de productos............................................................................... 4.4. Registro de intervalos 4.5. Registro de muestreo temporal................................................................. 5. Elección de un instrumento de registro.............................................................. 6. Reactividad 7. Acuerdo entre observadores (AEO)................................................................... Resumen del capítulo Términos clave.......................................................................................................... Test práctico............................................................................................................. Aplicaciones............................................................................................................. Aplicaciones inadecuadas...
46 46 48 48 49 50 50 53 53 53 54 55 58 58 61 61 62 62 64
Medida y representación
65
gráfica del cambio de conducta
l. 2. 3. 4.
Componentes de un gráfico de modificación de conducta Confección de gráficos conductuáles Representación gráfica de diferentes dimensiones del comportamiento............. Diseños de investigación 4.1. Diseño AB 4.2. Diseño de reversión ABAB....................................................................... 4.3. Diseño de lineabase múltiple 4.4. Diseño alternan te 4.5. Diseño de criterio cambiante.................................................................... Resumen del capítulo Términos clave. Test práctico............................................................................................................. Aplicaciones... Aplicaciones inadecuadas.........................................................................................
66 68 71 72 72 73 74 77 78 80 81 81 82 83
PARTE SEGUNDA Principios básicos 4.
Reforzamiento.....
87
1. Definición de reforzamiento 2. Reforzamientos positivo y negativo 2.1. Reforzamiento social y reforzamiento automático... 3. Conductas de escape y evitación........................................................................ 4. Reforzadores condicionados e incondicionados
88 91 92 93 94
Ediciones Pirámide
~---------------------------------------------------
-----
índice / 11
5.
6.
5.
Factores que afectan a la efectividad del reforzamiento..................................... 5.1. Inmediatez................................................................................................ 5.2. Contingencia 5.3. Operaciones motivadoras 5.4. Diferencias individuales............................................................................ 5.5. Magnitud.................................................................................................. 6. Programas de reforzamiento..... 6.1. Razón fija 6.2. Razón variable.......................................................................................... 6.3. Intervalo fijo............................................................................................. 6.4. Intervalo variable...................................................................................... 7. Reforzamiento de diferentes aspectos del comportamiento 8. Programas de reforzamiento concurrente Resumen del capítulo Términos clave... Test práctico............................................................................................................. Apéndice A Apéndice B...............................................................................................................
95 95 96 96 98 99 99 100 101 102 103 103 104 105 106 106 108 108
Extinción
109
l. Definición de extinción 2. Incremento de respuesta asociado a la extinción 3. Recuperación espontánea 4. Variaciones en el procedimiento de extinción 5. Malentendidos frecuentes relativos a la extinción.. 6. Factores que influyen en la extinción Resumen del capítulo Términos clave.......................................................................................................... Test práctico. Apéndice A
110 111 114 114 116 116 118 118 118 119
Castigo...................................................................................................................
121
l. 2. 3. 4. 5. 6.
121 123 124 127 129 130 130 131 131
Definición de castigo Errores comunes sobre la idea de castigo........................................................... Castigos positivo y negativo Castigos condicionado e incondicionado........................................................... Comparando reforzamiento y castigo................................................................ Factores que influyen en la eficacia del castigo.................................................. 6.1. Inmediatez........... 6.2. Contingencia 6.3. Operaciones motivado ras 6.4. ¿Son estos ejemplos operaciones de establecimiento u operaciones de abolición? 6.5. ¿Es éste un ejemplo de operación de establecimiento o de operación de abolición? 6.6. Las diferencias individuales y la magnitud del castigo 7. Problemas con el castigo.................................................................................... 7.1. Reacciones emocionales al castigo............................................................ 7.2. Escape y evitación 7.3. Reforzamiento negativo y uso del castigo 7.4. Castigos y modelos................................................................................... 7.5. Cuestiones éticas
Ediciones
Pirámide
132 132 132 133 133 133 134 134 134
12 / índice Resumen del capítulo Términos clave. Test práctico........... Apéndice A 7.
8.
135 135 136 137
Control de estímulo: discriminación
y generalización....
139
1. Ejemplos de control de estímulo 2. Definición de control de estímulo 3. Desarrollo del control de estímulo: entrenamiento en discriminación de estímulos 3.1. Entrenamiento en discriminación en el laboratorio 3.2. Desarrollo de la lectura y la ortografía con el entrenamiento en discriminación..................................................................................................... 3.3. El castigo y el entrenamiento en discriminación de estímulos................. 4. La contingencia de tres términos 5. Investigación sobre control de estímulo 6. Generalización 6.1. Ejemplos de generalización..................................................................... Resumen del capítulo Términos clave. Test práctico........ Apéndice A.....
143 144 145 145 146 148 151 152 152 153
Condicionamiento
155
respondiente.........................................................................
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ejemplos de condiciona miento respondiente Definición de condicionamiento respondiente La sincronización del estímulo neutro y del estímulo incondicionado Condicionamiento de orden sup,erior............................................................... Respuestas emocionales condicionadas.. Extinción de las respuestas condicionadas....................................................... 6.1. Recuperación espontánea.. 7. Discriminación y generalización de la conducta respondiente 8. Factores que influyen en el condicionamiento respondiente 8.1. La naturaleza del estímulo incondicionado y del estímulo condicionado. 8.2. La relación temporal entre el estímulo condicionado y el estímulo incondicionado.. 8.3. Contingencia entre el estímulo condicionado y el incondicionado 8.4. El número de emparejamientos............................................................... 8.5. Exposición previa al estímulo condicionado........................................... 9. Distinción entre condicionamientos operante y respondiente.......................... 10. Condicionamiento respondiente y modificación de conducta Resumen del capítulo Términos clave.......................................................................................................... Test práctico.............................................................................................................
Procedimientos
9.
139 140 142 142
155 156 158 159 160 161 161 162 162 162 163 163 163 163 164 166 167 167 168
PARTE TERCERA para establecer nuevas conductas
Moldeamiento....
1. Un ejemplo de moldeamiento: enseñar a un niño a hablar 2. Definición de moldeamiento ..
171 171 172 © Ediciones Pirámide
índice / 13 3. Aplicaciones del moldeamiento .. 3.1. Cómo hacer que Francisca camine de nuevo 3.2. Cómo hacer que Sara aumente el tiempo entre visitas al baño............... 4. Investigación sobre moldeamiento 5. Cómo utilizar el moldeamiento........................................................................ 6. Moldeamiento de problemas de conducta Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas.......................................................................................
10.
Transferencia
del control de estímulo y ayudas.............................................
173 173 174 175 179 180 183 184 184 185 185
187
l.
11.
Un ejemplo de ayuda y desvanecimiento: enseñar a un niño a batear la pelota................................................................................................................... 2. Las ayudas................. 3. ¿Qué es el desvanecimiento?............................................................................. 4. Tipos de ayudas 4.1. Ayudas asociadas a las respuestas 4.2. Ayudas asociadas al estímulo 5. Transferencia del control de estímulo............................................................... 5.1. Desvanecimiento de la ayuda.................................................................. 5.2. Demora de la ayuda................................................................................ 5.3. Desvanecimiento de estímulos 6. Cómo utilizar las ayudas y transferir el control de estímulo 7. Ayudas y transferencia del control de estímulo en el tratamiento del autismo.. Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico. Aplicaciones. Aplicaciones inadecuadas.......................................................................................
187 188 189 191 191 192 193 194 195 197 198 200 201 201 201 202 203
Encadenamiento..................................................................................................
205
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
205 206 207 208 211 213 216 216 216 217 217 219 220 220 220 221 222
Ejemplos de cadenas conductuales El análisis de cadenas estímulo-respuesta Análisis de tareas Encadenamiento hacia atrás Encadenamiento' hacia adelante....................................................................... Encadenamiento con ayuda total..................................................................... Otras estrategias para la enseñanza de las cadenas conductuales..................... 7.1. Análisis de tareas por escrito 7.2. Ayudas visuales....................................................................................... 7.3. Videomodelado....................................................................................... 7.4. Autoinstrucciones 8. Cómo usar los procedimientos de encadenamiento Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones........................................................................................................... Aplicaciones inadecuadas.......................................................................................
© Ediciones Pirámide
14 / índice 12.
Procedimientos
de entrenamiento
223
de habilidades conductuales
l.
Ejemplos de procedimientos de entrenamiento de habilidades conductuales 1.1. Cómo enseñarle a Marcia a decir «No» a los profesores 1.2. Enseñar a los niños a protegerse del secuestro 2. Componentes del procedimiento de entrenamiento de habilidades conductuales................................................................................................................ 2.1. Modelado 2.2. Instrucciones...... 2.3. Ensayo conductual.................................................................................. 2.4. Retroalimentación 3. Mejorar la generalización después del entrenamiento de habilidades conductuales................................................................................................................ 4. Evaluación in situ 5. Entrenamiento in situ 6. Entrenamiento de habilidades conductuales y la contingencia de tres términos.. 7. Entrenamiento de habilidades conductuales en grupo 8. Aplicaciones de los procedimientos de entrenamiento de habilidades conductuales................................................................................................................ 9. Cómo usar los procedimientos de entrenamiento de habilidades conductuales.. Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico.. Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas...
Procedimientos
13.
PARTE CUARTA pa~a incrementar
223 223 224 224 225 226 227 227 228 228 229 230 230 231 234 235 236 236 237 238
las conductas
Cómo comprender los problemas de conducta mediante la evaluación funcional...............................................................................................................
l.
Ejemplos de evaluación funciona1.................................................................... 1.1. Santiago.................................................................................................. 1.2. Ana......................................................................................................... 2. Definición de evaluación funcional.................................................................. 3. Funciones de los problemas de conducta......................................................... 3.1. Reforzamiento social positivo 3.2. Reforzamiento social negativo 3.3. Reforzamiento automático positivo 3.4. Reforzamiento automático negativo 4. Métodos de evaluación funcional 4.1. Métodos indirectos. 4.2. Métodos de observación directa 4.3. Métodos experimentales (análisis funcional) 5. Investigación sobre análisis funcional.............................................................. 6. Cómo realizar un análisis funcional.... Resumen del capítulo Términos clave Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones. Aplicaciones inadecuadas....................................................................................... © Ediciones
241 241 241 243 244 245 245 245 245 245 246 246 247 252 255 258 261 261 261 262 265 Pirámide
índice / 15 14.
15.
Procedimientos
de extinción
1. El caso de Guillermo 2. Disminución de problemas de conducta usando extinción............................... 2.1. Recogida de datos y evaluación de los efectos del tratamiento. ..... ..... .... 2.2. Evaluación funcional e identificación del reforzador de la conducta problema...................................................................................................... 2.3. Eliminación del reforzador después de cada ocurrencia del problema de cond ucta 3. Importancia del programa de reforzamiento previo a la extinción................... 4. Reforzamiento de conductas alternativas......................................................... 5. Promoción de la generalización y el mantenimiento 6. Investigación sobre extinción Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas Apéndice A............................................................................................................. Apéndice B
267 269 270
Reforzamiento
285
diferencial
l.
16.
270 271 275 276 277 278 280 280 281 281 282 283 283
Reforzamiento diferencial de conductas alternativas 1.1. Cómo hacer que la señora Morente sea positiva 1.2. Cuándo utilizar el RDA..... 1.3. Cómo utilizar el RDA .. lA. Reforzamiento negativo diferencial de conductas alternativas 1.5. Variaciones del RDA.............................................................................. 1.6. La investigación sobre el RDA 2. Reforzamiento diferencial de otra conducta 2.1. Definición de RDO................................................................................. 2.2. Investigaciones que evalúan los procedimientos de RDO 3. Reforzamiento diferencial de tasas bajas de respuesta 3.1. Definición del RDTB.............................................................................. 3.2. Las variaciones del RDTB...................................................................... 3.3. ¿En qué se diferencian el RDO y el reforzamiento diferencial espaciado de tasa baja? 304. Aplicación de los procedimientos de RDTB 3.5. Investigaciones que evalúan los procedimientos de ROTB Resumen del capítulo Términos clave :............................................................................................. Test práctico....... Aplicaciones............ Aplicaciones inadecuadas...
285 285 287 287 290 292 292 294 294 297 299 300 300
Procedimientos
309
l.
2.
© Ediciones Pirámide
267
de control de antecedentes...................................................
Ejemplos de control de antecedentes................................................................ 1.1. Cómo hacer que Mariana estudie más................................... 1.2. Cómo hacer que Calixto coma bien........................................................ Procedimientos de control de antecedentes 2.1. Presentar el estímulo discriminativo (ED), a veces acompañado de ayudas, para facilitar la conducta objetivo
301 301 302 305 305 306 306 307
309 309 310 310 311
16 / índice
17.
2.2. Operaciones de establecimiento para inducir la conducta objetivo 2.3. Disminución del esfuerzo de respuesta de la conducta objetivo.............. 2.4. Eliminar el estímulo discriminativo o las señales de los comportamientos inadecuados............................................................................................ 2.5. Presentar operaciones de abolición para reducir comportamientos inadecuados..................................................................................................... 2.6. Aumentar el esfuerzo de respuesta de los comportamientos inadecuados. 3. Investigación sobre estrategias de control de antecedentes............................... 3.1. Manipulación de los estímulos discriminativos....................................... 3.2. Manipulación del esfuerzo de respuesta 3.3. Manipulación de operaciones de establecimiento 4. El uso de estrategias de control de antecedentes 4.1. Análisis de la contingencia de tres términos que controla la conducta deseable.... 4.2. Análisis de la contingencia de tres términos de la conducta inadecuada.. 4.3. Intervenciones funcionales para problemas de conducta que no requieren del uso de aversivos................................................................................. Resumen del capítulo. Términos clave........................................................................................................ Test práctico Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas
312 313
Castigo, tiempo fuera y coste de respuesta....................................................
331
l.
332 333 333 334 337 338 339 339 339 340 341 343 343 344 344 345
Tiempo fuera 1.1. Tipos de tiempo fuera 1.2. Uso del reforzamiento con tiempo fuera................................................. 1.3. Consideraciones del tiempo fuera 1.4. Investigaciones sobre el procedimiento de tiempo fuera 2. Coste de respuesta 2.1. Definición de coste de respuesta 2.2. Uso del reforzamiento diferencial y del coste de respuesta 2.3. Comparación entre coste de respuesta, tiempo fuera y extinción............ 2.4. Consideraciones en la utilización del coste de respuesta 2.5. Investigaciones sobre el uso del coste de respuesta Resumen del capítulo.. Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones........................................................................................................... Aplicaciones inadecuadas...........
18.
Procedimientos
de castigo positivo y aspectos éticos relacionados
1. Aplicación de actividades aversivas.................................................................. 1.1. Sobrecorrección 1.2. Ejercicio contingente 1.3. Guía física 1.4. Restricción física..... 1.5. Precauciones en la aplicación de actividades aversivas............................ 2. Aplicación de estimulación aversiva 3. Castigo positivo: el último recurso................................................................... Ediciones
314 315 316 317 317 319 320 323 324 324 324 325 325 326 327 328
347 347 348 350 351 352 353 353 356 Pirámide
índice / 4. 5.
19.
Consideraciones sobre el uso del castigo positivo Aspectos éticos del castigo 5.1. Consentimiento informado 5.2. Tratamientos alternativos........................................................................ 5.3. Seguridad del cliente............................................................................... 5.4. Gravedad del problema........................................................................... 5.5. Guías para su aplicación......................................................................... 5.6. Capacitación y supervisión 5.7. Supervisión por parte de otros profesionales 5.8. Responsabilidad profesional y prevención del uso incorrecto o excesivo del castigo. Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico.. Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas
356 358 358 358 358 358 358 358 359
Promover la generalización
365
l. 2. 3.
365 366 367 367
Ejemplos de programación de la generalización Definición de generalización Estrategias para promover la generalización del cambio de conducta 3.1. Reforzar casos de generalización 3.2. Entrenamiento de habilidades con contingencias naturales de reforzamiento..................................................................................................... 3.3. Modificación de contingencias naturales de reforzamiento y castigo...... 3.4. Incorporación de estímulos relevantes durante el entrenamiento............ 3.5. Incorporación de estímulos comunes...................................................... 3.6. Enseñanza de una clase de respuestas funcionalmente equivalentes 3.7. Incorporación de mediadores de generalización 4. Uso de estrategias para promover la generalización 5. Fomentar la reducción generalizada de los problemas de conducta................. Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas........................................
PARTE QUINTA Otros procedimientos de modificación
20.
c: Ediciones
Pirámide
17
359 359 360 360 361 362
368 369 370 371 373 374 375 376 378 378 379 379 380
de conducta
personal............
385
1. Ejemplos de promoción de la autonomía personal.......................................... 1.1. El plan de Mauricio para correr regularmente 1.2. Ana y su problema con la limpieza 2. Problemas en la promoción de la autonomía personal.................................... 3. Definición de los planes de promoción de la autonomía personal................... 4. Tipos de estrategias de promoción de la autonomía personal.......................... 4.1. Establecimiento de objetivos y autorregistro........................................... 4.2. Manipulación de antecedentes................................................................
385 385 386 387 389 389 389 390
Promoción de la autonomía
18 / índice
21.
22.
4.3. Contrato conductual............................................................................... 4.4. Reforzadores y castigos.. 4.5. Apoyo social 4.6. Instrucciones y elogios autoadministrados 5. Pasos a seguir en la elaboración de un programa de autonomía personal....... Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones. Aplicaciones inadecuadas..
391 391 392 393 393 396 397 397 398 399
Procedimientos
401
de reversión de hábitos
1. Ejemplos de hábitos de conducta..................................................................... 2. Definición de los hábitos de conducta.............................................................. 2.1. Hábitos nerviosos 2.2. Tics motores y vocales.. 2.3. Tartamudez............................................................................................. 3. Procedimientos de reversión del hábito 4. Aplicaciones del procedimiento de reversión del hábito................................... 4.1. Hábitos nerviosos.. 4.2. Tics motores y vocales 4.3. Tartamudez............................................................................................. 5. ¿Por qué funcionan los procedimientos de reversión del hábito?...................... 6. Otros procedimientos....................................................................................... Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones :..................................................................... Aplicaciones inadecuadas.
401 402 402 403 403 404 404 405 405 406 407 409 411 411 412 412 413
Economía de fichas.............................................................................................
415
1. La rehabilitación de Samuel............................................................................. 2. Definición de la economía de fichas.... 3. Aplicación de la economía de fichas.. 3.1. Definición de las conductas objetivo....................................................... 3.2. Identificar las fichas que se van a usar 3.3. Identificación de reforzadores................................................................. 3.4. Establecer el programa de reforzamiento apropiado............................... 3.5. El valor de las fichas 3.6. Establecer la fecha y el lugar para el intercambio de fichas 3.7. Utilizar o no el coste de respuesta 3.8. Formación de personal y administración................................................ 4. Consideraciones prácticas.. 5. Aplicaciones de la economía de fichas 6. Ventajas y desventajas de la economía de fichas Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico..... Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas.
415 416 416 418 418 419 420 420 420 421 422 422 423 427 429 430 430 431 431
Ediciones Pirámide
índice / 19 23.
24.
25.
Contratos conductuales
433
1. Ejemplos de contrato conductual............... 1.1. Conseguir que Esteban complete su tesis.... 1.2. Ayudar a Dani y a sus padres a llevarse mejor 2. Definición de contrato conductua1................................................................... 3. Componentes de un contrato conductual 4. Tipos de contratos conductuales...................................................................... 4.1. Contratos de una parte............ 4.2. Contratos de dos partes.......... 5. Negociar un contrato conductual 6. ¿Por qué los contratos conductuales influyen en la conducta? 7. Aplicaciones de los contratos conductuales Resumen del capítulo....... Términos clave........................................................................................................ Test práctico Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas.......................................................................................
433 433 434 436 436 438 438 438 439 440 441 444 445 445 446 446
para la reducción del miedo y la ansiedad
449
1. Ejemplos de reducción del miedo y la ansiedad.......... 1.1. El miedo de Teresa a hablar en público 1.2. El miedo de Alicia a las arañas............................................................... 2. El miedo y los problemas de ansiedad 3. Procedimientos para reducir el miedo y la ansiedad 3.1. Entrenamiento en relajación 3.2. Desensibilización sistemática 3.3. Desensibilización en vivo 3.4. Ventajas y desventajas de las desensibilizaciones sistemática y en vivo... 3.5. Otros tratamientos del miedo 4. Problemas clínicos Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas
449 449 450 451 453 453 458 460 462 463 463 464 464 465 465 466
Modificación
467
Procedimientos
de la conducta cognitiva
1. Ejemplos de modificación de conducta cognitiva............................................. 1.1. Ayudar a Diego a controlar su ira 1.2. Ayudar a Clara a prestar atención en clase............................................. 2. Características de la modificación de conducta cognitiva 2.1. Definición de la conducta cognitiva........................................................ 2.2. Funciones de la conducta cognitiva........................................................ 3. Procedimientos de modificación de la conducta cognitiva 3.1. Reestructuración cognitiva 3.2. Entrenamiento en habilidades de afrontamiento 3.3. Terapias basadas en la aceptación 4. Problemas clínicos Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ © Ediciones Pirámide
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26.
Test práctico Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas
479 480 481
Análisis funcional de la conducta verbal........................................................
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l. ¿Vocal o verbal? 2. Hablante y oyente 3. Operantes verbales 3.1. Ecoicas.................................................................................................... 3.2. Mandos 3.3. Tactos 3.4. lntraverbales 3.5. Autoclíticos............................................................................................. 4. Procesos de aprendizaje específicos 4.1. Moldeamiento verbal.............................................................................. 4.2. Gobierno verbal de la conducta y correspondencia decir-hacer.............. 4.3. Respuestas derivadas Resumen del capítulo Términos clave........................................................................................................ Test práctico........................................................................................................... Aplicaciones Aplicaciones inadecuadas
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Glosario.........................................................................................................................
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Glosario traducido de términos conductuales..
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Apéndice: Lista de tareas del Behavior Analyst Certification Referencias
Board (4." ed.) .....
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bibliográficas
índice onomástico............
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índice analítico.............................................................................................................
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Cuestionarios.........................
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BIBLIOTECA ARTURO AGÜERO CHAVES SEDE DE OCCIDENTE
UNIVEftSIDAD
DE COSTA RICA
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rroiogo Me complace que las ediciones previas de Modificación de conducta. Principios y procedimientos hayan recibido críticas positivas de estudiantes y profesores. Esta cuarta edición ampliada ha mantenido las características positivas de las ediciones anteriores, siendo además corregida de acuerdo con las sugerencias recibidas de numerosos lectores y revisores. También se ha actualizado el texto para reflejar las últimas investigaciones en modificación de conducta. El objetivo de esta edición es describir los principios básicos de conducta a fin de que el estudiante que se acerca por primera vez a este campo aprenda cómo los eventos ambientales influyen en el comportamiento humano. En segundo lugar, el libro pretende describir los procedimientos de modificación de conducta a fin de que el estudiante aprenda las estrategias mediante las cuales el comportamiento humano puede modificarse. El texto está dividido en 26 capítulos relativamente cortos, cada uno de los cuales cubriendo una cantidad manejable de información (por ejemplo, un principio o procedimiento). Este texto puede ser utilizado como guía para un curso anual de modificación de conducta o análisis aplicado de conducta, y cubre tanto los principios conceptuales como los procedimientos aplicados. El texto es de un nivel introductorio y puede ser entendido por estudiantes que no tengan conocimientos previos sobre modificación de conducta. Este libro está dirigido a estudiantes de los primeros cursos universitarios de psicología, educación o ciencias de la salud. También puede ser útil para quienes trabajan en servicios sociales, educativos o de rehabilitación, que con frecuencia deben utilizar
los procedimientos de modificación de conducta con las personas que están bajo su cuidado. Se ha hecho un esfuerzo para que el texto sea neutro en términos de género. Los ejemplos que se usan a lo largo del libro incluyen tanto a hombres como a mujeres casi con la misma frecuencia. Características de ediciones previas mantenidas en la edición actual Los siguientes aspectos del texto se han desarrollado para facilitar el aprendizaje del lector. Organización del texto. Tras una introducción general del campo en el capítulo 1, los capítulos 2 y 3 presentan información sobre el registro del comportamiento, su representación gráfica y la medida del cambio de conducta. Esta información será necesaria para la comprensión de los capítulos siguientes. A continuación, los capítulos 4 a 8 se centran en los principios básicos de la conducta operante y respondiente. La aplicación de estos principios constituye el objeto de los restantes 17 capítulos. Los procedimientos para establecer nuevas conductas se describen en los capítulos 9 a 12, y los procedimientos para aumentar conductas objetivo y disminuir comportamientos no deseados se consideran en los capítulos 13 a 19. Los capítulos 20 a 25 analizan otros procedimientos importantes de modificación de conducta. Por último el capítulo 26, que es una adición especial a esta cuarta edición ampliada en castellano, ofrece un resumen sobre el análisis funcional de la conducta verbal, recogiendo tanto aspectos conceptuales como de procedimientos aplicados. El texto se cierra con una
serie de apĂŠndices finales que deben servir como herramientas de consulta durante el uso del texto. Algunos de estos apĂŠndices se describen en las secciones siguientes.
LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA O análisis aplicado de la conducta (ABA, según sus siglas en inglés) es un área de la psicología experimental dirigida a la aplicación de los principios del aprendizaje a la modificación del comportamiento humano. El objeto de estudio de la modificación de conducta está limitado al comportamiento observable, ya sea éste de naturaleza verbal o no verbal. Esta disciplina se fundamenta en una tradición experimental de casi un siglo de historia que en años recientes está dando sus frutos más significativos en el campo aplicado. Son numerosas las aplicaciones que se han desarrollado en el ámbito de la intervención eficaz en personas con trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual, así como aplicaciones en educación, psicología clínica, recursos humanos y psicología comunitaria y de la salud, por mencionar sólo algunas áreas . . Esta importante obra, que aparece por fin en castellano en su quinta edición, presenta de forma introductoria los principios y procedimientos básicos del análisis aplicado de la conducta. Además, recoge importantes ampliaciones inéditas en la edición original. Entre ellas, un apéndice identificando las áreas temáticas de los exámenes de certificación de la Behavior Analyst Certification Board (bacb.com), convirtiéndola por tanto en un material útil para el estudio de los exámenes de certificación profe ional de esta institución. También se ha incluido un capítulo sobre comportamiento verbal y un glosario que fija la equivalencia entre términos conductuales en inglés y español. La obra está diseñada para ser un material de estudio y de referencia incorporando numerosos ejemplos, cuestionarios, glosarios, test prácticos y otros recursos a fin de facilitar su estudio y consulta.
ISBN 978-84-368-2812-2
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